杨叶中学践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑活 动 方 案

杨叶中学践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑

活动方案

一、指导思想

为了全面贯彻落实党的十九大和习近平同志系列讲话精神，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观教育，建立完善爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，倡导“富强、民主、文明、和谐”，倡导“自由、平等、公正、法治”，倡导“爱国、敬业、诚信、友善”，将培育社会主义核心价值观融于教育教学全过程，使全校师生成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。

二、总体目标

1.坚持全面落实《国家中长期教育改革与发展纲要》所确定的德育目标，积极构建各年级进行社会主义核心价值观教育的目标与内容体系，关注每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，努力形成与我校实际相结合的社会主义核心价值观教育工作新格局。

2.帮助全校学生深入学习社会主义核心价值观的内容，从感恩、诚信等教育入手，深入开展中华传统美德和革命传统教育。让学生初步树立正确的世界观、人生观，能分清是非、善恶、丑美，能模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

三、组织领导

1.领导小组

组长：李平原

副组长：李剑袁明学

成员：李名胜曹勇徐晓徐小将吴金明胡凡礼刘霄元袁学东喻冬香徐芳徐秀珍李秀胡德俭

2.工作职责

领导小组负责制定具体可行的实施方案，明确职责，强化管理，做到活动开展扎实有效。要加大对活动开展过程的检查和指导，把过程抓实，把管理抓细，推动工作持续、稳步开展。

领导小组对这项工作要统筹规划，合理安排。结合我校实际，统筹安排好日常工作与社会主义核心价值观教育活动的关系，要与当前开展的党的群众路线教育实践活动紧

密结合、相互促进。

领导小组要注重宣传报道工作，浓厚活动氛围。要充分利用宣传栏、校园网站等平台，营造健康、积极向上的活动氛围，积极向师生、家长和社会宣传解释社会主义核心价值观的深刻内涵，动员广大师生和家长积极参与活动开展，促进家庭教育与学校教育协调一致。同时要宣传报道活动中的好思路、好做法和活动中涌现出来的先进事例，大力弘扬社会主义核心价值观。

四、活动时间

2019年元月至2019年12月

五、工作措施

（一）进教材

组织召开教师会议，落实学科中渗透社会主义核心价值观的教育内容，尤其是政治学科要充分挖掘教材，最大程度上引导学生理解社会主义核心价值观的内涵。

（二）进课堂

充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观教育入眼、入耳、入脑、入心，走进课堂，使社会主义核心价值观生动具体地融入到中学生学习成长的全过程，营造有利中学生健康成长的和谐环境，使中学生牢固树立社会主义核心价值观。

思想品德课直接进行社会主义核心价值观的教育，用这个多数人公认的“核心价值”来统领学生的多元价值取向；

语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。在语文教学中适当增加传统经典范文、诗词的比重，培养中学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使学生确立社会主义的核心价值观，培养学生的爱国主义精神；

历史课进行中国国情教育、国际形势和民族忧患意识教育，使学生树立为中华民族伟大复兴而奉献的光荣使命感和责任感；

理、化、生、劳等课程，要注重培养学生的科学素养、创新精神和热爱劳动的美德；

音、体、美等课程要加强对学生的美育教育，鼓励学生研究和宣传中华优秀传统文化，培养中学生的民族精神。

（三）进头脑

根据中学生的特点，科学设计与安排形式多样的道德实践活动，既突出核心价值观，

又体现趣味性，寓教于乐，寓教于活动之中。

（1）通过校园橱窗、板报、升旗仪式、主题班会等形式，广泛宣传社会主义社会主义核心价值观。

（2）大力推进“社会主义核心价值观”进班级，以班级为单位开展日常行为规范教育活动。教育学生养成不说脏话、粗话，不随地吐痰，不随手乱扔垃圾，不乱涂乱画，不打架，不破坏公物，不在教学楼内大声喧哗，追逐打闹的良好习惯。引导学生争做品德高尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立的新时代的中学生。

（3）组织开展社会实践和社区服务活动，培养学生关注自然和社会的责任感、使命感，增强服务和奉献意识，提高发现社会问题、分析、解决社会问题的能力。

（4）针对当前不断出现的一些校园刑事案件、一些学生自杀事件等现象所暴露出的学生心理承受力差和一些不珍惜生命等社会问题，组织开展珍爱生命、感恩父母、珍视亲情等教育活动。

（5）以抗日战争胜利纪念日、“文明礼貌月活动”、国庆节、重阳节、法制宣传日、元旦、清明节、“五一”劳动节、“五四”青年节、国际禁毒日、建党纪念日、建军节等各种节日、宣传日、纪念日为契机组织开展一系列道德实践活动，使中学生在潜移默化中接受社会主义核心价值观的教育，加深对社会主义核心价值体系的认识和理解。

【校本教材进课堂语文教学谱华章】 核心价值观进课堂的校本教材

【校本教材进课堂语文教学谱华章】核心价值观进课堂的 校本教材 校本教材进课堂，语文教学谱华章四川省**市峰占乡中心学校李恩校本课程资源的开发和利用，是与新课程匹配的支持系统。随着人们对新课程的合理解读，校本课程资源的开发和利用越来越受到关切。因此语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生学语文、用语文的意识，提高学生的语文能力。 校本课程开发和利用的意义一、校本课程的教学，有助于学生认识自然、认识社会。通过多种途径为学生提供具体的现实情境，让他们走出课堂，置身于自然与社会生活中，强化亲身体验，有助于提高学生学习的兴趣与主动性、积极性。 二、校本课程的教学，有助于提高学生探究、合作学习的能力。学生自主合作探究式学习，培养了他们学习的自主性、探索性、实践性、创造性。提高了学生运用先进信息技术手段来搜索、筛选、利用信息的能力。 三、校本课程的教学，有助于培养学生人文关怀和严谨的科学精神相融合的精神。校本课程的教学，客观上为学生埋下了理想的种子。如通过“感受家乡文化”课程的学习，很有可能将来就有我们

的学生致力于研究、发扬家乡文化的事业中去，说不定就是我们这门课程所种下的理想种子……总之，校本课程的开发和利用，对培养和提高学生各方面的能力，有着积极的意义。 校本课程开发和利用中应注意的几个问题一、充分认识教师的地位和作用在新课程背景下，教师首先要加强自身学习，争取走在科技发展和信息技术利用的前列。其次要更新教育观念，要摆脱传统模式下地位和作用的束缚，重新给自己定位，更好地发挥自己的作用。 1、建立师生平等的教育教学观念。探索、研究一个新的课程，师生是一种合作关系。在共同研究中，教师加强对学生的方法指导，变为学生学习发展的促进者。 2、引导学生不断地发现问题，提出问题，指导学生利用有效的手段搜集利用资料，为学生创造良好的学习环境，帮助学生对学习过程和结果进行评价，变为教学管理中的引导者。 3、教师之间要加强合作。在未来的教学改革进程中，随着学生研究领域的扩展，需要教师加强合作，相互促进，共同完成对学生的指导。

认真学习社会主义核心价值观进课堂教学案.doc

社会主义核心价值观进课堂教学案 ——以《深深浅浅话友谊》为例 海口十四中钟秀丹 【案例背景】 我要上的这堂课是七年级上册第二单元第四课《友谊与成长同行》中的第二框题内容，也是新教材改革的内容。学生通过上节课内容的学习，对友谊有了一定的认识和理解，了解了友谊的重要性。本节课要把握两个内容，一是了解友谊的特质，二是友谊不能没有原则。通过这两个内容学习，使学生学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，对待友谊诚信友善，也要讲原则，坚持自己的道德底线，做一个守法的公民。 初一的学生正值青春期，渴望得到友谊，重视朋友的评价，但他们对于什么是真正的友谊并不是很理解，有些同学甚至认为为了朋友可以做任何事。如不澄清友谊，易导致学生交友不慎，对其负面影响极大，因此，本课的学习起重要的引导作用。希望通过学习本课，澄清学生对友谊的一些误解，正确对待友谊，树立正确的价值观。 这堂课的教学案例主要阐述本课教学中的两个片段，第一个片段，通过学生的经验交流分享，让学生理解友谊的特质，明白与朋友交往需要诚信、友善，从而体现社会主义核心价值观。第二个片段，通过设置情境、小组合作方式让学生掌握交友的原则。一位男生的小插曲体现了课堂的道德教育和法治教育，让学生明白交友的原则是要遵守道德和法律。这个案例主要突出社会主义核心价值观社会层面的“法治”内容，新教材把《思想品德》改名成《道德与法治》，正是强调要把道德教育和法治教育贯彻到课堂教学当中，培养学生的道德与法律观念。【教学案例准备】 教师准备：收集案例编写教案、制作PPT 学生准备：预习课文，准备经验分享。 【教学案例目标】 1、学生了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊 2、学生学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。

社会主义核心价值观教学计划

社会主义核心价值观教学计划 一、把社会主义核心价值观融入学校教育各个环节的总体要求 学校教育要以科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系为指针；开展中国特色社会主义共同理想教育，引导学生树立远大志向；弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育学生的爱国情感和创新意识；引导树立社会主义荣辱观，培养学生正确的是非观念、良好的品德和行为习惯。 要注重开发德育资源，突出实践环节，营造文化氛围，抓好课程德育、社会实践、校园文化，形成长期稳定、充满活力的学校思想道德教育的工作格局和生动局面。 二、把社会主义核心价值观融入各门课程 课堂教学是社会主义核心价值观教育的主渠道，要把各门课程蕴涵的社会主义核心价值观教育资源充分开发出来，把各门课程已有的社会主义核心价值观的育人功能充分地发挥出来，使学生在课堂学习的过程中受到教育。 教师备课应依据课程标准、教学内容和学生的实际情况，充分考虑育人要求，设计相应的教学活动。 课堂教学中对学生的教育引导应融会贯通、深入浅出，自然地进行。在传授知识和培养能力的过程中，始终注意情感、态度、价值观的引导，始终注意培养学生的学习兴趣和良好学习方法与习惯，始终注意调动学生学习的积极性和主动性。 在各门课程教学中应努力体现并不断拓展具有学科特色的育人内容。 思想品德课、历史课要根据学生的年龄特点和思想实际循序渐进地进行日常行为规范、法制、国情、生命、心理健康的教育。在发展道德认知的同时，特别要引导学生在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中学习正确处理人与人、人与社会、人与自然、人与自我的关系，帮助解决学生学习生活成长中遇到的困惑和问题，用道德、真理的力量和魅力启迪、感染学生，增强学生对中国共产党的热爱和对中国特色社会主义道路的认同，逐步树立为实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴做贡献的志向。

核心价值观进教材-进课堂-进头脑活动总结

地掌中心小学 核心价值观进教材、进课堂、进头脑总结 我校积极响应县局在中小学校开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”的“三进一落实”主题教育实践活动，我校把培育和践行社会主义核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，现在将一年来开展“三进一落实”的情况进行总结： 一、学校高度重视，统筹安排 今年开学，学校领导班子就认真学习关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”主题教育实践活动的文件，认真领会这项活动的意图极深刻的内涵。 首先，成立领导小组。 组长：韩宏 副组长：韩利军 成员：全体任课教师 其次制定了切实可行的《“核心价值观”活动实施方案》。再次，把社会主义核心价值观纳入教师融入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风教育

活动，引导广大教师践行社会主义核心价值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，学为人师、行为世范，积极做学生健康成长的指导者和引路人，充分发挥教师在培育和践行社会主义核心价值观方面的示范引领作用。 二、加大社会主义核心价值观的宣传力度. 我校为了“三进一落实”活动在我校扎扎实实的开展开来。我校加大了宣传力度，利用每周一的升国旗时间及我校“红领巾”广播站宣传社会主义核心价值观的内容，还让老师们利用班队会的时间宣讲社会主义核心价值观的内容，通过宣传形成浓厚的育人氛围。 三、发挥课堂教学的主渠道作用，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，落实到行动上。 我校把党的教育方针和社会主义核心价值观融入中小学各学科的教学中，在学校管理、课堂教学及教师的言行中融入基础道德教育，让社会主义核心价值观教育通过教学内容、教育行为和教育态度走进课堂。我们学校倡导每位教师深入理解教材，挖掘教材中关于中国传统文化和中国传统优秀品德方面的内容，通过直接或渗透的方式向学生输入正确人生观、价值观，同时我校还倡导教师结合教材；培养学生爱国、责任、诚信、创新、孝敬、合作等优秀品质。

《社会主义核心价值观进课堂》教案1

社会主义核心价值观——平等 教学目标： 1．通过这节课的学习使学生对社会主义核心价值观的内涵有进一步的认识，懂得平等的重要性，培育社会主义平等观，用社会主义核心价值观指导自己的行动。 2．使学生懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来践行社会主义核心价值观。 教学重点： 1、充分全面地理解社会核心价值观的内容。 2、懂得用自己的实际行动来践行社会主义核心价值观。 教学难点：培育和践行社会主义平等观。 教学准备： 视频、音频、PPT课件 教学内容： 1、了解社会主义核心价值观的平等观含义。 2、社会主义核心价值观的平等观的正确理解。 3．在生活中自觉践行平等观。 授课班级： 授课教师： 教学过程： 一、谈话导入 在上课之前我们来说一说什么是人生价值观？ 简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。也有人说，人生观就是“人自己对人生的意义的看法”，主要表现为“人生的目的和意义”。理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。 知道了什么是价值观了，那么，我们现在就来学习本节课的内容一一社会主义核心价值观中的“平等观”。 二、新课内容 1．首先我们来看一下我们国家的社会主义核心价值观，可以从三方面说（PPT演示） 富强民主文明和谐（国家层面） 自由平等公正法治（社会层面） 爱国敬业诚信友善（个人层面） 了解了社会主义核心价值观后，我们要学习核心价值观对学生的要求，今天我们重点讲其中的一点一一平等。 2.播放幻灯片： 所有的人生来都是平等的—一林肯（美国） 人人相亲，人人平等，天下为公，是为大同——康有为（中国） 有平等就不会有战争一一梭伦（古希腊） 生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有祖国和时代一起成长的机会。《元帅的故事》我们同学并不陌生，这是我们以前语文课本中学习过的一篇课文，那这个故事主要讲了些什么事呢？（小组交流，指名回答） 故事中的朱德和彭德怀元帅是怎样的人呢？（学生讨论，师生共同总结）

核心价值观24字主题班会教案(1)

核心价值观24字主题班会教案 六年级 活动背景： 倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，凝练概括了国家的价值目标、社会的价值取向和公民的价值准则，是社会主义核心价值观的基本内容。这“三个倡导”24个字，分国家、社会、公民三个领域、十二项内容，要一个一个地抓，体现到教材编写、课堂教学、课外活动等各个方面。在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。 活动目的： 1、让学生熟读并记住核心价值观24个字，在学习成长过程中慢慢品味、细细琢磨、逐步领会，日积月累地融化在小小心灵。 2、让学生明白我们最基本的核心价值观是什么，在实践中确立一个是非标准，一个遵循的行为准则，一个终极信念，引导我们向正确的方向一直走下去，最终达到我们理想中的目的地。 3、通过主题班会，帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观。 活动形式：班会、讲述、讨论，宣誓等。 准备工作：ppt制作 活动内容： 一、什么是社会主义核心价值观（教师讲述，ppt展示）： 因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。 党的十八大提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。 解读： 倡导富强、民主、文明、和谐（国家层面社会主义现代化） 倡导自由、平等、公正、法治（社会层面政治建设） 倡导爱国、敬业、诚信、友善（个人层面公民道德建设） 是对社会主义核心价值观问题一个全新的论述，包含了中国特色社会主义所应该具有的最基本、最核心的价值理念。

小学《道德与法治》教学计划讲解学习

小学《道德与法治》 教学计划

小学《道德与法治》教学计划 导读：本文小学《道德与法治》教学计划，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。 《道德与法治》课的开设是为了使道德存在于儿童的内心，使法治原则为儿童所了解和遵守。下面是带来的“小学《道德与法治》教学计划”，欢迎阅读。 小学《道德与法治》教学计划 一、指导思想 1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 2.依据xx区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。 二、任务与目标 1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。 2.各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周围，提高学生的道德认识。 4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。 5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。做好本学期课题研究的深入开展。 三、具体工作要求 (一)练队伍 1.抓好骨干力量 抓好骨干力量，创造研究氛围。在继续组织课题研究小组的基础上，让的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。 2.形成教研氛围 (1)积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。 (2)鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。 (3)重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形

1.6社会主义核心价值观进课堂教学设计

济南市南山实验小学 社会主义核心价值观教学教案 1.6班 一、教学内容: 社会主义核心价值观:富强、民主、和谐、文明、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。 二、教学目标: 1、理解社会核心价值观的含义。 2、掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。 3、提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。 三、教学重点: 社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。 牢牢掌握社会主义核心价值观的内容。 四、教学过程: 1、认读社会主义核心价值观 (1)教师领读; (2)学生领读; (3)学生自由读;

(4)齐读。 2、背诵社会主义核心价值观 自由背诵--同桌互背--齐背--自由背--齐背。 3、抄写社会主义核心价值观。 4、讲解社会主义核心价值观的内容。 党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 富强，祖国富强;民主，遵循人民主义;和谐，家庭和谐，邻里和谐;文明，做一个文明的中国人，言语行为都是展现文明的舞台;自由，拒绝一切封建制裁;平等，人人都是一样的，无贵贱之分，不要因为富贵而骄傲，贫贱而嫌弃，人人都有追求自由的权利;爱国，这一点最最重要，无论身在哪里，都应牢记自己是个中国人，要为祖国做出自己的贡献……. 5、小结:

小学《道德与法治》教学计划

小学《道德与法治》教学计划 导读：本文小学《道德与法治》教学计划，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。 《道德与法治》课的开设是为了使道德存在于儿童的内心，使法治原则为儿童所了解和遵守。下面是带来的“小学《道德与法治》教学计划”，欢迎阅读。 小学《道德与法治》教学计划 一、指导思想 1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 2.依据xx区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。 二、任务与目标 1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。 2.各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。 3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。

能联系周围，提高学生的道德认识。 4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。 5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。做好本学期课题研究的深入开展。 三、具体工作要求 (一)练队伍 1.抓好骨干力量 抓好骨干力量，创造研究氛围。在继续组织课题研究小组的基础上，让的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。 2.形成教研氛围 (1)积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。 (2)鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。 (3)重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。

3.1社会主义核心价值观进课堂教学设计

济南市南山实验小学 学习社会主义核心价值观教案 3.1班 一、题目 我们的价值观 二、教学分析 树立正确的世界观、人生观和价值观，是我国思想文化建设的重要目标之一。学生在价值追求上抱有怎样的信念、信仰、理想，便构成了价值观特有的思想内容。价值观对学生的行为有着深层的导向作用。学生的信念、信仰、理想总是像心目中的“坐标”、“天平”和“尺子”一样，随时都在起着价值判断的作用，以确定自己行为的方向、态度和方式。在现实生活中，学生们总是尽可能地按照自己的价值观去生活，有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。这就迫切需要使学生们对价值观的正确性有更深更正确的了解！ 三、活动目的： 通过本次主题班会旨在让学生对自身的价值观有更深更正确的了解，从而初步树立正确的价值观，拥有优良的精神面貌与行为取向。 四、活动准备： 1.收集社会主义核心价值体系内涵外延和实践要求的材料。 2.《我们的价值观》的创作与准备。 3.配乐诗朗诵与表演唱的排练。 4.收集十大道德模范的先进事迹。

5.相关视频的收集。 五、教学过程： 1、理论剖析 深入介绍与剖析社会主义核心价值体系的内涵外延和实践要求。 2、<<我们的价值观》赏析 展示板报《我们的价值观》 学生分组讨论感想 强调树立正确价值观的重要性 3、配乐诗朗诵《价值》 同学表演配乐诗朗诵《价值》 学生初步感知价值观 4、案例剖析 介绍十大道德模范的先进事迹 学生分组讨论：道德模范身上的价值观体现 5、总结归纳 6、表演唱《我的中国心》 7、小组讨论：对正确价值观的理解 学生分组讨论：对于价值观及正确价值观的理解 小组派代表发言 8、观看视频 9、班主任总结引导 今天的主题教育让我们积极树立正确的价值观，并在其指引下，塑造自身优良的精神面貌与行为取向！希望通过本次课程，

《社会主义核心价值观》教学计划

一、教学目标： 1、了解社会主义核心价值观中“友善”的内涵； 2、体会友谊和协作的乐趣，加强队员之间的沟通与交流，增进集体间感情； 3、掌握友善交往的技巧，并在日常生活中践行。 二、教学过程： （一）看视频，谈友善 1、播放新闻视频：社会主义核心价值观是哪些内容？ 2、视频内容交流：视频中“公民基本道德规范”有哪些？ 3、小队讨论交流：“友善”离我们有多远？ 说明：“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核 心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。 （二）做游戏，寻友善 小组活动—笑容可掬 1、规则和程序 ◎让小组成员站成两排，两两相对。 ◎各排派出一名代表，立于队伍的两端。 ◎相互鞠躬，身体要弯腰成90度，高喊***你好。 ◎向前走交会于队伍中央，再相互鞠躬高喊一次。 ◎鞠躬者与其余成员均不可笑，笑出声者即被对方俘虏。 2、相关讨论 1）这个游戏给你最大的感觉是什么？做完这个游戏之后，你有没有觉得心情格外舒畅？ 2）本游戏给你的日常生活与学习以什么启示？ 3、教师总结 1）人们常说，当你面对生活的时候，你实际上是在面对一面镜子，你笑，生活笑，你哭， 生活也在哭。面对别人的时候也是这个道理，要想获得别人的笑容，你首先要绽放自己的笑容。所谓己所不欲勿施于人，既然你不想让别人对你绷着脸，为何要对别人绷着脸呢？ 2）在团队合作中，彼此之间保持默契，维系一种快乐轻松的氛围，会非常有利于大家彼此 之间的沟通，也会加快我们的合作步伐。 说明：此环节活动为分组活动，参与者为以小组为单位的每位学生，参与时间为5分钟。（三）会交流，学友善 小组间活动—积极的反馈 1、规则和程序 ◎各小组自动分为若干合作小队，每两个小队一组。 ◎让每个小队写出4～5个他们所注意到的对方小队成员的特点，诸如： 一个身体上的良好特征，如甜美的笑容、悦耳的嗓音等。 一种极其讨人喜欢的个性，如，体贴他人、有耐心、整洁细心。 一种引人注目的才能或技巧，如，良好的演讲技巧、打字异常准确。 ◎所列出的各项都必须是积极的、正面的。

社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动方案

社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动方案 一、指导思想： 坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，切实加强党的群众路线教育。为加强德育队伍建设，树立所有人都是德育工作者的理念，以德育处和团委牵头，班主任为基本力量，其他教师跟进的德育队伍，提高全体教师的德育水平，形成全员、全方位、全过程的德育模式，以教育局方案为指导，用社会主义核心价值体系引领青少年，大力提高青少年思想道德素养，促进学生全面发展。 二、实施目标： 引导小学生初步感知社会主义核心价值体系的基本内容。从抓好良好行为习惯入手，能全面遵守《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》，要求学生从自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”，让学生爱国、爱家、遵师长、孝父母、明礼仪、晓善恶、懂荣辱。 三、实施途径： （一）坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来 各学科要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使

社会主义核心价值体系生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。具体如下： ①通过思想品德课直接进行社会主义核心价值体系的教育，用这个多数人公认的“核心价值”来统领学生的多元价值取向。 ②通过语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。在语文教学中适当增加传统经典范文、诗词的比重，培养学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使学生确立社会主义的核心价值观，培养学生的爱国主义精神。 （二）坚持把社会主义核心价值体系教育与学校园文化建设紧密结合起来 学校充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值体系为导向，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值体系、体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值体系教育的有效载体。 根据小学生的特点，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，寓教于乐，使学生在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观。 ①各班召开主题班会，培养学生要有优良的道德、诚实、守信、谦虚和礼让的精神。要继承中华民族的传统美德，自觉践行校训，把自己塑造成一个品德高尚的人。从规范日常行为做起，遵守学校纪律和各

核心价值观教案

第一章聚集优秀传统文化的丰厚滋养 低年级 一、教学目标： 1.明确传承中华文化是每个中国人的义务人应该从我做起。 2. 小学生应该继承和发扬中华民族的优良传统。 3.让学生知道什么是中国精神，怎样才能振兴民族之魂。 二、教学课时：1课时 三、教学过程： 活动一：传统文化，精神命脉 （一）入耳话语 观看四大发明图片，感受中华传统文明。 （二）入脑故事 1.听故事： 故事一：孝感动天 故事二：亲尝汤药 故事三：百里负米 故事四：鹿乳奉亲 2.你最喜欢故事中的谁？为什么？ （三）入心箴言 在文化交流日益频繁的今天，我们不能把自己的文化封闭起来，更不能丢掉自己的文化。我们所要做的就是保护滋养我们传统文化，培育我们的名族精神。——冯骥才

（四）入声行动 1.说一说我们该从哪些方面做到：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。 2.教师点评。 3.总结：我们先要从自身做起，然后再去做事，帮助他人，影响他人，造福社会，让世间处处充满爱。 （五）入味问题 1.谈一谈今天你学会了什么？ 2.对于传统文化的学习，你打算怎样去做？说说你的想法。 活动二：优良传统，继承发扬 (一)入耳话语 介绍中国的英雄人物：岳飞、戚继光，你们想成为英雄吗？ （二）入脑故事 1.下面请听现代英雄的故事《焦裕禄的故事》 （三）入心箴言 喜欢我们的英雄人物吗？他们都做到了：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （四）入声行动 1.说一说：你想怎么做。 2.点评，并引导学生学习他们.公而忘私、乐于奉献、勤俭节约的、艰苦朴素、勤奋好学、自强不息的积极进取精神。 （五）入味问题

1.你对中华传统几日了解吗？说说有哪些传统节日，并说明它的由来。 2.为了传承我们的精神，践行社会主义核心价值观，你认为我们小学生在平时的生活学习中应该怎样去做呢？ 活动三：中国精神，兴国之魂 （一）入耳话语 观看抗日古诗短片，如果没有爱过志士无私奉献、英勇献身的精神我们会有今天的幸福生活吗？ （二）入脑故事 讲述抗日英雄赵尚志的故事。 （三）入心箴言 背一背： 人民不仅有权爱国，而且爱过是个义务，是一种光荣。——徐特立 （四）入声行动 1.请说说长大后你想成为什么样的人物？ 2.为了实现我们伟大的理想，我们现在该做些什么呢？ （五）入味问题 1.谈谈你今天的收获。 2.师总结。今天我们每个人都规划好了一个伟大的中国梦，少年强则中国强，只要我们每个同学努力奋斗、不断创新一定能实现自己的梦想。

2021新教学计划

教学计划 岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！需要好好的对接下来的教学进行计划了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是作者整理的教学计划3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 教学计划篇1 一、指导思想 1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 2.依据xx区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。 二、任务与目标 1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。 2.各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。 3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周围，提高学生的道德认识。 4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。 5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。做好本学期课题研究的深入开展。 三、具体工作要求 (一)练队伍 1.抓好骨干力量 抓好骨干力量，创造研究氛围。在继续组织课题研究小组的基础上，让更多

的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。 2.形成教研氛围 （1）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。 （2）鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。 （3）重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。 （二）抓管理 1.备课 力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。 每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备课。备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。青年教师还应重视教学过程的反思，能及时地写出教学中有质量的反思，向成为反思型的教师方向迈进。课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，围绕课题深入研究，主动探索不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。 在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的联合备课方式，特别要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。要求每位老师按学校要求上交每月教学反思（重点结合自己的教学案例反思，归纳至少一种教学模式），并在组内交流以、学习。 2.上课 （1）提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式进行检查反馈。 （2）要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络

社会主义核心价值观进课堂教学案

社会主义核心价值观进 课堂教学案 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

社会主义核心价值观进课堂教学案 ——以《深深浅浅话友谊》为例 海口十四中钟秀丹 【案例背景】 我要上的这堂课是七年级上册第二单元第四课《友谊与成长同行》中的第二框题内容，也是新教材改革的内容。学生通过上节课内容的学习，对友谊有了一定的认识和理解，了解了友谊的重要性。本节课要把握两个内容，一是了解友谊的特质，二是友谊不能没有原则。通过这两个内容学习，使学生学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，对待友谊诚信友善，也要讲原则，坚持自己的道德底线，做一个守法的公民。 初一的学生正值青春期，渴望得到友谊，重视朋友的评价，但他们对于什么是真正的友谊并不是很理解，有些同学甚至认为为了朋友可以做任何事。如不澄清友谊，易导致学生交友不慎，对其负面影响极大，因此，本课的学习起重要的引导作用。希望通过学习本课，澄清学生对友谊的一些误解，正确对待友谊，树立正确的价值观。 这堂课的教学案例主要阐述本课教学中的两个片段，第一个片段，通过学生的经验交流分享，让学生理解友谊的特质，明白与朋友交往需要诚信、友善，从而体现社会主义核心价值观。第二个片段，通过设置情境、小组合作方式让学生掌握交友的原则。一位男生的小插曲体现了课堂的道德教育和法治教育，让学生明白交友的原则是要遵守道德和法律。这个案例主要突出社会主义核心价值观社会层面的“法治”内容，新教材把《思想品德》改名成《道德与

法治》，正是强调要把道德教育和法治教育贯彻到课堂教学当中，培养学生的道德与法律观念。 【教学案例准备】 教师准备：收集案例编写教案、制作PPT 学生准备：预习课文，准备经验分享。 【教学案例目标】 1、学生了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊 2、学生学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。 【教学案例方法】 1、通过学生分享经验活动对友谊的特质进行了解，突出社会主义核心价值观的“诚信”“友善”。 2、通过设置情境、小组合作和讲授归纳等方法突破本课重难点问题：友谊不能没有原则。主要突出社会主义核心价值观的“法治”。 【教学案例过程】 片段一 在讲友谊的特质时，我创设了这样一个活动：同学们，你们的初中生活已经过去了两个多月，在这个新的班级里都交到新朋友了吗这时，学生纷纷说出自己在班里的好朋友。于是，我顺势抛出了这样的问题：在友谊中，什么特质是最重要的呢请选择你认为最重要的三项。根据学生自己的经验来讲授新课，学生有话说，自然课堂就活跃，学生们纷纷给出了自己的看法，发现支持率较高的特质是“趣味相投”“友善”“诚信”“理解”。 老师：“从同学们的选择中，可见一个具有诚信友善特质的人是非常受欢迎的。那你们知道社会主义核心价值观从个人层面对我

社会主义核心价值观教育教学计划

炳辉中学社会主义核心价值观教育 教学计划（高一上） 为了深入贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神，不断推进社会主义核心价值体系的通俗化、具体化、大众化，结合炳辉中学实际，现就高一年级开展社会主义核心价值观教育活动安排如下： 一、指导思想 坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，大力加强社会主义核心价值体系建设，为把中学生培育成为合格的社会接班人打下坚实的思想基础。 二、主要内容 1、坚持把社会主义核心价值体系融入到德育教育之中，突出课堂教学，注重学科渗透。课堂教学是开展学校德育工作，加强学生思想道德建设的主要阵地。要充分挖掘政治学科中的各种德育资源，并注重在学科教学中的有机渗透，使学生处于浓厚的育人环境之中。教育和引导广大青少年坚定中国特色社会主义的理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力培育徳、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。 2、加大养成教育的力度。牢固树立“教育就是培养良好习惯”的理念，坚持知行统一的原则，持之以恒地贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，使学生养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯和良好的道德品质。通过各种主题教育活动，推进青少年对社会主义核心价值体系由内化信仰转向外显践行。 3、自觉践行社会主义荣辱观，培养青少年良好行为习惯。坚持把社会主义荣辱观作为青少年辨别是非善恶、判断行为得失、确定价值取向的行为准则和道德规范；坚持对青少年进行“爱国守法、明礼

诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范教育；加强心理健康教育，培养学生的良好的心理素质，促进青少年健康成长。 4、深入开展民族精神教育、理想信念教育、诚信教育、法制教育。坚持用中华民族的光辉历史、模范人物教育青少年，激励青少年；坚持用改革开放的巨大成就、文化成果教育青少年，感染青少年；要充分利用班会、升旗、重要节日及纪念日等有针对性地开展教育活动，增强爱国情感，树立远大志向，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神，增强青少年爱祖国、爱家乡、爱校园的责任感和使命感。 5、学生读本教学的具体安排为： 第一周—第三周第一课倡导富强价值观的主题活动 第四周—第六周第二课倡导民主价值观的主题活动 第七周—第九周第三课倡导文明价值观的主题活动 第十周—第十二周第四课倡导和谐价值观的主题活动 第十三周—第十五周第五课倡导自由价值观的主题活动 第十六周—第十八周第六课倡导平等价值观的主题活动

社会主义核心价值观进教材进课堂进头脑活动方案

社会主义核心价值观进教材进课堂进头脑活动方案

社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动方案 一、指导思想： 坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，切实加强党的群众路线教育。为加强德育队伍建设，树立所有人都是德育工作者的理念，以德育处和团委牵头，班主任为基本力量，其它教师跟进的德育队伍，提高全体教师的德育水平，形成全员、全方位、全过程的德育模式，以教育局方案为指导，用社会主义核心价值体系引领青少年，大力提高青少年思想道德素养，促进学生全面发展。二、实施目标： 引导小学生初步感知社会主义核心价值体系的基本内容。从抓好良好行为习惯入手，能全面遵守《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》，要求学生从自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”，让学生爱国、爱家、遵师长、孝父母、明礼仪、晓善恶、懂荣辱。 三、实施途径： （一）坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来

各学科要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使社会主义核心价值体系生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。具体如下： ①经过思想品德课直接进行社会主义核心价值体系的教育，用这个多数人公认的“核心价值”来统领学生的多元价值取向。 ②经过语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。在语文教学中适当增加传统经典范文、诗词的比重，培养学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使学生确立社会主义的核心价值观，培养学生的爱国主义精神。 （二）坚持把社会主义核心价值体系教育与学校园文化建设紧密结合起来 学校充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值体系为导向，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值体系、体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值体系教育的有效载体。 根据小学生的特点，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既

社会主义核心价值观教学计划

蚃社会主义核心价值观教学计划 荿一、把社会主义核心价值观融入学校教育各个环节的总体要求 罿学校教育要以科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系为指针；开展中国特色社会主义共同理想教育，引导学生树立远大志向；弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育学生的爱国情感和创新意识；引导树立社会主义荣辱观，培养学生正确的是非观念、良好的品德和行为习惯。 蒆要注重开发德育资源，突出实践环节，营造文化氛围，抓好课程德育、社会实践、校园文化，形成长期稳定、充满活力的学校思想道德教育的工作格局和生动局面。 莂二、把社会主义核心价值观融入各门课程 葿课堂教学是社会主义核心价值观教育的主渠道，要把各门课程蕴涵的社会主义核心价值观教育资源充分开发出来，把各门课程已有的社会主义核心价值观的育人功能充分地发挥出来，使学生在课堂学习的过程中受到教育。 莀教师备课应依据课程标准、教学内容和学生的实际情况，充分考虑育人要求，设计相应的教学活动。 膈课堂教学中对学生的教育引导应融会贯通、深入浅出，自然地进行。在传授知识和培养能力的过程中，始终注意情感、态度、价值观的引导，始终注意培养学生的学习兴趣和良好学习方法与习惯，始终注意调动学生学习的积极性和主动性。 蒅在各门课程教学中应努力体现并不断拓展具有学科特色的育人内容。 蕿思想品德课、历史课要根据学生的年龄特点和思想实际循序渐进地进行日常行为规范、法制、国情、生命、心理健康的教育。在发展道德认知的同时，特别要引导学生在家庭生活、学校生活、社

会生活和大自然中学习正确处理人与人、人与社会、人与自然、人与自我的关系，帮助解决学生学习生活成长中遇到的困惑和问题，用道德、真理的力量和魅力启迪、感染学生，增强学生对中国共产党的热爱和对中国特色社会主义道路的认同，逐步树立为实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴做贡献的志向。 薇语文课要充分重视课程的人文内涵，在阅读鉴赏和表达交流的教学活动中潜移默化地进行社会主义核心价值观教育。在全面提高学生听说读写语言能力和思维能力的同时，培养他们热爱祖国和祖国语言文字，热爱中华民族优秀传统文化，热爱大自然，热爱生活，弘扬民族精神、时代精神和革命传统，尊重人类多样文化，提高文化品位，培养积极人生态度、崇高思想境界和高尚道德情操。 薅数学课要引领学生通过各领域数学知识的学习，在逐步培养抽象、推理、想象、创造等能力的过程中渗透社会主义核心价值观教育。在参与观察、实验、猜想、证明等活动中发展演绎推理能力，培养学生观察问题、提出问题、分析问题、解决问题的科学探究能力，养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯，形成严谨求实的科学态度。 膄物理化学课程要在引领学生揭示科学发展规律和人类对客观物质世界的认识规律中有机渗透社会主义核心价值观教育。培养学生热爱科学、勇于探究、追求真理、实事求是的科学精神和态度，学习猜想与假设、观察与收集、分析与论证、交流与合作、总结与评估等科学方法，理解科学、技术、社会、环境的关系，养成与自然界和谐相处的生活态度，提高可持续发展意识，增强社会责任感。 虿体育、音乐、美术、艺术等健康与艺术课程要引导学生在学习和掌握相关的知识、技能、技巧和参与、欣赏、鉴赏中自然地进行社会主义核心价值观教育。引导学生养成锻炼身体的习惯、健康的审美情趣和文明的生活方式，培养他们公平竞争、规则意识和合作精神，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美能力，培养崇尚美好、热爱生活、尊重创造和热爱祖国艺术、尊重世界各国艺术品质。 羈英语课要结合课文内容进行社会主义核心价值观教育，特别要了解和尊重世界文化的多样性，培养国际视野，增进国际理解。 莇地方和校本课程要充分利用当地教育资源，生动直观地进行社会主义核心价值观教育。

核心价值观进教材-进课堂-进头脑说明报告

2016－2017学年越王小学 核心价值观进教材、进课堂、进头脑说明报告我校积极响应市局在中小学校开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”的“三进一落实”主题教育实践活动，我校把培育和践行社会主义核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，现在将一年来开展“三进一落实”的情况进行总结： 一、学校高度重视，统筹安排 今年开学，学校领导班子就认真学习关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”主题教育实践活动的文件，认真领会这项活动的意图极深刻的内涵。 首先，成立领导小组。 组长： 副组长： 成员：全体任课教师 其次制定了切实可行的《“核心价值观”活动实施方案》。再次，把社会主义核心价值观纳入教师融入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风教育活动，引导广大教师践行社会主义核心价值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，学为人师、行为世范，积极做学生健康成长的指导者和引路人，充分发挥教师在

培育和践行社会主义核心价值观方面的示范引领作用。 二、加大社会主义核心价值观的宣传力度. 我校为了“三进一落实”活动在我校扎扎实实的开展开来。我校加大了宣传力度，利用每周一的升国旗时间及我校“红领巾”广播站宣传社会主义核心价值观的内容，还让老师们利用班队会的时间宣讲社会主义核心价值观的内容，通过宣传形成浓厚的育人氛围。 三、发挥课堂教学的主渠道作用，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，落实到行动上。 我校把党的教育方针和社会主义核心价值观融入中小学各学科的教学中，在学校管理、课堂教学及教师的言行中融入基础道德教育，让社会主义核心价值观教育通过教学内容、教育行为和教育态度走进课堂。我们学校倡导每位教师深入理解教材，挖掘教材中关于中国传统文化和中国传统优秀品德方面的内容，通过直接或渗透的方式向学生输入正确人生观、价值观，同时我校还倡导教师结合教材；培养学生爱国、责任、诚信、创新、孝敬、合作等优秀品质。 四、以社会主义核心价值观为引领，建设体现时代特征和学校特色的校园文化，发挥校园文化的熏陶作用。 首先，我校为学生健康成长创造良好的校园文化环境。我们在学校走廊里有“八荣八耻”、“小学生守则”“小学生行为规范”“三字经”、“弟子规”等内容。