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四年级上册重难点2014-2015填空版

Unit 1 School Subjects 学校科目

1._______

2. ________

3. ____

4.____

5. ____

6.____

7. _______- 英语中文体育美术；艺术数学音乐科学

8.____ 9. _____ 10. ________

喜欢和科目

ce / / _____ ______ _____ _______ ___ ____________ 米饭跳舞；舞蹈老鼠科学脸冰淇淋句子：

1.-----____ you like math?你喜欢数学吗？

-----Yes, I do. 是的，我喜欢。

2.-----Do you like science?你喜欢科学吗？

-----No, __ _______不，我不喜欢。

3.-----What subjects do you like , Gogo? 你喜欢什么科目，Gogo ？

-----I _____ art ___ music.我喜欢美术和音乐。

4. I _____ like music. 我不喜欢音乐。.

Unit 2 School Activities 学校活动

1. _____/_______

2. _____/_______

3. _____/_______

4. _____/_______ 绘画读书睡觉唱

5. _____/_______

6. _____/_______ 5. _____/_______ 8. _____/_______

写学习玩跑

ing / / _______ _______ _______ _______ _______ ___________ 绘画读书睡觉唱钓鱼游泳

句子：

1.----- _______ are you _______?你正在做什么？

----I ’m _______.我正在写。

2. ----What are _____ doing?他们正在做什么？

---- They____ playing. 他们正在玩。

3. I ’m____ studying. ______ reading. 我不是在学习。我是在读书。

4. They are _______. They are not ________. 他们是在跑步。他们不是在睡觉。

5. She___ dancing. She is ____ singing. 她是在跳舞。她不是在唱歌。

作文：

Unit 3 My Week 我的一周

1. ________

2. ________

3. ________

4. ___________

5. ________

星期天星期一星期二星期三星期四

6. ________

7. ________

8. ________

9. ________ 10. ________

星期五星期六周；星期工作日周末

ay / / ________ ________ _______ ________ ________ ________ 星期日星期一星期五生日假期工作日

句子：

1.-----_____ _____ is it today? 今天星期几？

-----_____Monday.今天星期一。

2.----- What do you do_____ Tuesday?你（通常）在星期二做什么？

-----I play _____ violin_____Tuesday. 我在星期二拉小提琴。

3.-----Do you _____ _____ _____ Sunday?你在星期天打网球吗？

1. ________

2. ________

3. __________

4. __________

5. __________

起床到家去上学睡觉吃早餐

6. ________

7. ________

8. ________

9. ________

吃午餐吃晚餐做作业60

Numbers(数字)：

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ o / / ______ ____________ ______ ______ ______ ______ 家作业可乐鼻子关闭那些

句子：

1.------- ______ ______ is it?现在几点了？

------It ’s ______! It ’s ______ ____ get up.现在七点十分了。该起床了。

2. ------ What time ____ ____ go to school?你几点去上学？

------I go to school______ 7:30.我七点半去上学。

3.-----What time ______ she get home?她几点到家？

-----She ______ home at 4:15.她四点四十五分到家。

4.-----What time ______ they ______ dinner?他们几点吃饭？

-----They______ dinner ______ 5:45.他们五点四十五分吃饭。

Unit 5 My Body 我的身体

1. ____/_____

2. ____/_____

3. ____

4. ______

5. ____/_____

6. ____/_____

眼睛耳朵鼻子嘴巴手手臂

7. ____/_____ 8. ____/_____ 9. _____ 10. _____ 11. _____ 12. _____ 13. _____ 腿脚触摸打开关闭身体头 ch / / _____ _____ _____ _____ _______ _____

触摸桃子教午餐三月手表；观看句子：

1.------- Touch _____ nose! 摸你的鼻子。

1. a _____ 2 a _____ _____ 3. _ ___ ____ 4. a _____ _____ 5. a __________ _____ 一个洋娃娃一个玩具熊一架玩具飞机一辆玩具车一个电子游戏

6. a_____

7. a _____

8. a _____

9. _____ 10. _____

一个拼图一个鼓一把吉他需要喜欢

a / / _____ _____ _____ _____ _____ _____

名字游戏蛋糕碟子飞机葡萄

句子：

1.------- What do you _____? 你想要什么？

------- I _____ a doll. 我想要一个洋娃娃。

2. ------ What do _____ want? 他们想要什么？

------ _____ want a _______ game. 他们想要一个电子游戏。

3.----- _____ she want a guitar? 她想要一把吉他吗？

-----No, she _______. 不，她不想要。

4 ----- Do you want a guitar? 你想要一把吉他吗？

----- Yes, ______./ ____ I do./ No, I _____.是的，（请给我吧）。/是的，我想要。/不，我不想要。Unit 7 Working or Playing 工作或玩耍

1. ____/_______

2. ____/_______

3. ____/_______

4. ____/_________

工作喊叫想锻炼；练习6. ____/_______ 7. ____/_______ 8. ____/_____ 9. ______ 10. ____

涂颜色切割；剪跳舞重击声爸爸

th / / _____ _____ _____ _____ _______ _____ 三想谢谢数学月份嘴巴

句子：

1.------- _____ you sleeping? 你在睡觉吗？

------- No, ________. I’m thinking. 不，我不是，我在想问题。

2. ------ _____ he playing soccer? 他正在踢足球吗？

------ No, he isn’t. He’s_____ basketball.不，他不是。他正在打篮球。

3._____ they working? Yes, _____ are. No, they _____.他们正在工作吗？是

的，他们是。/不，他们不是。

Unit 8 Helping at Home 在家帮忙

1. ____/_______ the floor

2. ____/_______ the windows

扫地擦玻璃

3. ____/_______ the dishes

4. ____/_______the clothes

洗碗叠衣服

5. ____/_______ the desk

6. ____/_______ the clothes

擦桌子洗衣服

7. ______ 8. ____/_______ 9. ____/_______ 10. ____/_______

忙碌的煮；烹饪等候帮忙

ee / / ______ ______ ______ ______ ______ ______

蜜蜂脚树绿色睡觉打扫

句子：

1.------- Is she _______ ____ ______?她在洗碗吗？

------- No, ______isn’t. She’s ______ the ______.不，她不是，她在洗衣服。

2. ------ ______ they ______ the ______? 他们在擦窗户吗？

------Yes, ______ are.是的，他们是。

人教版语文五年级上册期末知识点复习

语文五年级上册期末复习资料知识点一：基础知识重点复习一、多音字转、待、的、地、得、藏、觉、绿、盛、重、着、背、应、似、长、禁、间、数、尽教、分、散、晕、会、和、更、难、佛、空、好、都、血、挑、朝、削、【现场大练兵】题一在正确的读音上打“√”. 盛．夏（shèng chéng ）削．弱（xuēxiāo ）朝．阳（zhāo cháo ）调．查（tiáo diào ）散．步（sǎn sàn) 模．样( múmó) 题二选择正确的读音。 chāchàchāi 差不多（）差劲（）差点儿（）出差（）差遣（） fēn fèn 不安分（）分外（）分量（）题三多音字组词。 shǔ( ) dū( ) tiǎo ( ) 数都挑 shù( ) dōu ( ) tiāo ( ) 【现场大练兵】

题一修改句子中的错别字。 1．这是多么生刻的教悔啊，难到不值得你学习吗？（） 2．我们因该珍惜今天的辛福生活，认真学习，撑握建设祖国的本领。（）3．过去，这条小路高底不平，现在以经建成一条宽扩的大马路了。（）4．我们只有经长锻炼身体，才能有强状的身体。（）四、形近字的区分知识点题一组词。扰（）沸（）檐（）顿（）胎（）枝（）拢（）拂（）瞻（）吨（）抬（）肢（）副（）胁（）俄（）炒（）锅（）葛（）幅（）协（）饿（）抄（）祸（）蔼（）题二给正确的生字打“√”。争（辩辨）分（辩辨）惊（荒慌）价（值植）（骄娇）傲（骄娇）气头（脑恼）（脑恼）火（朴扑）素（朴扑）灭题三选择正确的词语填空。沾粘（）贴（）（）自喜（）连（）光燥躁噪暴（）（）音干（）名（）一时

六、近义词知识点：贪婪——贪心适宜——适合惧怕——害怕鼓励——鼓舞隐藏——躲藏争辩——争论告诫——劝诫倾盆大雨——瓢泼大雨玷污——污辱慈祥——慈爱欺凌——欺侮爱惜——珍惜眷恋——留恋宝贵——珍贵欣赏——观赏收获——获得充足——充分环绕——围绕潮湿——湿润凉爽——凉快目前——至今敏捷——敏锐爱慕——羡慕机警——警觉/机敏锐利——锋利宽敞——宽阔乞求——恳求启示——启迪/启发可惜——惋惜体面——好看开辟——开拓居然——竟然、紧张——慌张奇妙——奇特湿润——潮湿谨慎——慎重鼓励——鼓舞适宜——适当艰涩——艰难准确——正确【现场大练兵】题一从括号中选择近义词。 1．竟然——(果然自然居然当然) 2．美丽——(繁华美妙美好漂亮) 3．精确——(准确精细精致精密) 4．坚毅——(坚持坚固刚毅坚决) 5．品质——(态度性格品德思绪) 题二给句子中带点的词语找意思相近的词。

四年级语文上册重难点知识点汇编

四年级语文上册重难点知识点汇编第一单元童年生活可真快乐！那令人着迷的绿叶，那随波漂流的芦叶船，那藏着珍珠的贝壳……无不给我们留下美好的回忆。阅读本单元的课文，要抓住文章的重点内容，体会文章表达的思想感情。 1.《绿叶的梦》教学重点： 1、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。 2、抓住课文的重点部分，读懂课文内容，体会作者的思想感情。教学难点学习作者是怎样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情的。知识点应该掌握的生字词语 liánɡpiáo sōu huìɡǎnɡkuànɡzhānɡtán yì 梁瓢搜汇岗矿章痰忆汇拢土岗戒指尖刺陈列解毒记忆杂草丛生重点句子： 1.在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我们是的乐章。 2.祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。重点段落：第五自然段：写秋天的收获更大。（1）注意本段中的多个动词，仔细体会。（2）体会“珍宝”一词所体现的感情。 2.《芦叶船》教学重点：有感情地朗读课文，抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会芦叶船带给“我们”的乐趣和希望。

教学难点：体会作者儿时的童心童趣。知识点： 1..应该掌握的生字词语 zhīzhūw?i zhǎi hào dànɡ 蜘蛛桅窄浩荡横竖蜘蛛喇叭风帆保险浩浩荡荡 2.重点句子：（1）那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。（2）只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。 3.重点段落：第八自然段。学习“联想”。 3.《一只贝》教学重点： 1、理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。 2、理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”的含义。教学难点理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”的含义。知识点应该掌握的生字词语 Xián zhǎnɡh?nɡz?xī 咸涨虹泽稀围拢长虹漂亮图案荣耀稀罕重点句子：（1）这只贝无论如何也不能挤碎它，只好受着内在的折磨。（2）但它只能默默地忍受着，说不出来。（3）这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。重点段落：（1）对比第1自然段和第3自然段，体会贝的不漂亮。（2）感受第3、4、9自然段，体会贝的可怜和可敬。

新苏教版小学数学四年级重难点整理

新苏教版小学数学四年级重难点整理四年级上册第一单元升与毫升第一课时：认识容量和升教学重点：认识容量的含义及容量单位升。教学难点：初步建立容量单位1升的概念。第二课时：认识毫升教学重点：认识容量单位毫升，知道1升=1000毫升，会进行升与毫升的单位换算。教学难点：初步形成1毫升的概念。第二单元两、三位数除以两位数第一课时：除数是整十数的口算和笔算(商是一位数) 教学重点：灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。教学难点：学会除数是整十数的笔算和验算的方法。第二课时：三位数除以整十数的笔算(商是两位数) 教学重点：初步感受试商的方法，掌握三位数除以整十数的计算方法。教学难点：估计商的大致范围，能正确计算三位数除以整十数。第三课时：三位数除以两位数的笔算(不要调商) 教学重点：初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法以及不需调商的三位数除以两位数的计算。教学难点：能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。【补】用连除解决实际问题教学重点：用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。教学难点：列式解决实际问题策略的探究与运用第四课时：三位数除以两位数的笔算——要调商1 教学重点：学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法。教学难点：能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法，理解调商的原理。第五课时：三位数除以两位数的笔算——要调商2 教学重点：学生初步掌握“五入”的试商方法。

教学难点：能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法，进一步增强估算意识，提高估算能力。第六课时：商不变性质教学重点：掌握商不变的规律。教学难点：探索、归纳商不变规律的过程。第七课时：利用商不变的性质进行除法的简便计算教学重点：掌握被除数和除数末尾有0的除法的简便计算。教学难点：探索、理解被除数和出书末尾有0的除法的简便算法。【补充】简单的周期重点：掌握画图、列举、计算等多样化解决问题的不同策略和方法。难点：探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。第三单元观察物体第一课时：从前面、右面和上面观察物体教学重点：认识物体前面、右面和上面，能辨认从前面、右面和上面观察到的形状。教学难点：能正确辨认、区分从不同方向观察的物体形状。第二课时：观察由几个正方体摆成的长方体或正方体教学重点：观察、确定长方体和正方体不同面的形状。教学难点：根据不同的形状摆出相应的长方体和正方体，形成一定的空间想象能力。第三课时观察由几个正方体摆成的组合体教学重点：观察、确定物体不同面的图形教学难点：能根据已知面的图形正确摆出相应物体。第四单元统计表和条形统计图(一) 教学重点：掌握分段整理数据的方法及步骤。教学难点：分段整理数据的方法及步骤的探究过程与实际运用第五单元解决问题的策略第六单元可能性第一课时：可能性重点：了解简单随机现象的特点，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果，能对简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述。难点：体验、了解简单随机现象、特点及结果

五年级语文上册重点、难点及考点

《窃读记》学习目标 ①认识“窃、腋”等七个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。 ③重点感悟描写“我” 动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。《小苗与大树的对话》学习目标 1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2、正确、流利、分角色朗读课文，把我谈话的主要内容。 3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活学习重难点把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。（二）精读课文，把握主要内容。 1．自读课文，指名说说课文的主要内容。 2．再读课文，说说苗苗同季老交流交流了哪些问题？（阅读、偏科、学习外语和积累古诗文）3．结合插图，体会文中人物的年龄、身份与情感，并通过感情朗读表现出来。苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的尊敬崇拜溢于言表。季老：平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。品味题目寓意。再读课题，说说题目的含义： 1．与二人名字相关。 2．寓意苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；季老学识渊博，学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。《走遍天下书为侣》教学设计一学习目标 1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。 3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。 4．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。学习重点把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。学习难点理解反复读一本书的原因和方法。

四年级语文重点难点

五、近义词观赏—欣赏蜿蜒—绵延精湛—精深安慰—安抚耽误—耽搁均匀—匀称款待—接待鼓动—鼓舞启示—启迪隐蔽—躲藏沉寂—寂静凶恶--凶狠执行—履行打破—突破偶尔—偶然约摸—大概流畅—通畅安静—宁静给予—赋予沉稳—深沉开阔—广阔装饰—点缀耀眼—刺眼违背—违反鲜艳—鲜丽伺候—侍候请教—领教断定—确定安闲—清闲饶恕—宽恕肥沃—肥美遥望—眺望罗列—排列游览—游玩明丽—明媚缓缓—慢慢馈赠—赠送维持—坚持器重—重视教导—教诲损伤—损坏朴实—淳朴羡慕—仰慕企图—妄想情愿—愿意踌躇—犹豫似乎—好像忧患—忧虑焦急—着急深重—沉重媲美—比美侵蚀—腐蚀灵巧—灵活避开—躲开敏锐—敏捷揭开—掀开立刻—马上顿时—立刻洁净—干净隐蔽—隐藏繁殖—繁衍启发—启示阴沉—阴森宛转—悠扬盘问—询问沉寂—沉静注视—凝视轻蔑—蔑视黝黑—油黑劫难—灾难趔趄—踉跄防备—防范素质—素养弥漫—充满卓越—杰出流连—留恋惊讶—惊奇仿佛—好像飞翔—翱翔惊动—打扰权利—权益神奇—神秘痛快—爽快珍贵—宝贵照顾—照料酷爱—热爱骄傲—自豪鼓动—扇动骚扰—扰乱震撼—震动珍惜—爱惜寂寞—孤寂辽阔—广阔清晰—清楚居然—竟然温暖—暖和装扮—打扮照例—惯例瞧见—看见率领—带领倘若—假设辛苦—辛劳

专注—专心尊严—威严遮掩—遮挡赞许—称赞寂静—安静更改—更换责备—批评寻常—平常公开—公布固执—顽固聚集—聚拢唯一—唯独赞叹—称赞舒服—舒畅疑惑—疑问坚毅—坚决气馁—丧气伺候—侍侯满意—中意断定—肯定请求—要求可恶—厌恶接见—会见悲惨—凄惨情景—情形吩咐—嘱咐饶恕—宽恕违抗—违背应付—应对凶恶—凶狠孤—独厌—烦如—似孤零零—孤单单兴致勃勃—津津有味嘟嘟嚷嚷—唠唠叨叨不由自主?—情不自禁聚精会神—全神贯注笑逐颜开—喜笑颜开争先恐后—不甘后人

人教版四年级数学上册易错题大全包括重难点

第一单元大数的认识一基础易错盘点易错点1 链接“认识数级与数位顺序表” 【错例】判断：从数位顺序表中可以看出最高的数位是亿位，最低的数位是个位。（√）【错因】没有掌握数位顺序表的特征，忽略了数位顺序表中的省略号。【改正】× 【反思】因为受到所学知识的限制，我们现在所看到的数位顺序表，只是数位排列的一部分，将来还要学习更高的数位和更低的数位。易错点2 链接“认识数级与数位顺序表” 【错例】判断：50786542中的两个“5”表示的意义相同。（√）【错因】此题错在没有理解每个数位上的数字所表示的意义。【改正】× 【反思】不同数位上的数字所表示的意义是不同的，因此同一个数字在不同的数位上所表示的意义也不同。易错点3写作：写数时漏写0 【错例】四千三百万零二十写作：4300020 【错因】此题错在数的中间少写了一个0。【改正】四千三百万零二十写作：43000020 【反思】写数时，哪个数位上一个计数单位也没有，就要写0占位。最高位是千万位的数一定是八位数。易错点4 链接“亿以内数的读法” 【错例】2003400读作：二百万零三千四百【错因】此题错在没有掌握亿以内数的读法。【改正】2003400读作：二百万三千四百【反思】亿以内的数，每级中间有0时，不管有几个0，都只读一个零；每级末尾有0时，一个也不读。2003400中2后面的两个0都是万级末尾的0，不用读出来。易错点5 链接“亿以内数的大小比较” 【错例】4056000＞40056000 【错因】比较亿以内数的大小时，忽略了数的位数，直接从最高位比起了。【改正】4056000＜40056000 【反思】在比较亿以内数的大小时，首先比较数的位数，位数多的数大；在位数相同的情况下，才要从高位逐位比起。易错点6 链接“把整万数改写成用‘万’做单位的数” 【错例】34590000≈3459万

人版小学五年级语文(上册)知识重点难点总结

小学五年级语文上册知识重点难点总结（人教版）第一单元预习要点《窃读记》生字词：窃（qiè）读踮（diǎn）起脚支撑（chēng）贪婪（lán）暂时（zàn）倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘（lù）湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想：课文作者林海音，本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。理解句子： 1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 “贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的!” “吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。《小苗与大树的对话》水浒传（zhuàn）传（chuán）奇绿（lù）林好汉绿（lǜ）色将（jiàng）领将（jiāng）军滚瓜烂熟课文内容：这是一篇访谈录，用对话的形式，记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。文中季老指出：把文章写好，要多看书；要努力培养三贯通（中西贯通、古今贯通、文理贯通）的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。文中的“小苗”指苗苗（谦虚好问）“大树”指季羡林（亲切随和、循循善诱、关心下一代）《走遍天下书为侣》重点生字词：伴侣（lǚ）娱(yú)乐毫不犹豫一趟(tàng) 背诵(sòng) 忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆课文主要内容：本文的作者是英国作家尤安·艾肯，是一篇说理性的散文，文章提出的读书方法是：“一遍又一遍地读”。作者通过层层递进的假设、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你读过多少遍。这也是我一遍又一遍读书的原因。词句解析：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。作者将书喻为朋友和家，充分表达出了对书的喜爱，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。积累读书的名言：书籍是全世界的营养品。——莎士比亚书是人类进步的阶梯。——高尔基仿写句子：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是（），也是（）。背诵第七八自然段。《我的“长生果” 》重点字词：如饥似（sì）渴似（shì）的美差（chāi）差（chà）不多直奔（bèn）奔（bēn）跑全班之冠（guàn）张冠（guān）李戴分（fēn）毫分（fèn）外禁（jīn）不住禁（jìn）止流光溢彩津津有味如醉如痴浮想联翩

小学语文四年级上册重难点知识总结

小学语文四年级上册第一单元第1课观潮生字：潮堤罩屹鼎沸贯浩崩吼恢称盐笼蒙薄雾昂沸多音字：号hào（号角）háo（风号浪吼）闷mēn（闷热）mèn（闷雷滚动）重点词语：笼罩薄雾屹立若隐若现人山人海人声鼎沸沸腾横贯恢复浩浩荡荡少崩地裂颤动风号浪吼水天相接比喻句：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。拟人手法：宽阔的钱塘江横卧在眼前。第2课雅鲁藏布大峡谷生字：脊穆玛咫堪均蹄态涓滔脉皑呈凌卉罕誉多音字：藏zàng（藏族）cáng（藏身）秘mì（秘密）bì（秘鲁）重点词语：咫尺堪称平均不容置疑映衬郁郁苍苍神秘莫测固态滔滔江水千姿百态山脉皑皑白雪呈现人迹罕至美誉列数字的表现形式：海拔3000米以上，一条长504千米的据大峡谷，峡谷平均深度2268米，最深处达6009米。第3课鸟的天堂生字：茫浆律榕隙耀暇抛寂缝竿多音字：缝féng（缝补）fèng（缝隙）数shù（数学）shǔ（数不清）应yīng（应该）yìng（应接不暇）重点词语：灿烂陆续白茫茫规律茂盛纠正逼近不可计数缝隙照耀静寂应接不暇留恋排比句：有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。第4课火烧云生字：檀盈凶猛庙蹲威武模糊恍惚多音字：模mó（模型）mú（一模一样） ABB型词语：笑盈盈红彤彤金灿灿重点词语：紫檀颜色模糊凶猛镇静恍恍惚惚等待沉静形容速度快的词语：一转眼一瞬间一眨眼一刹那第二单元第5课古诗两首生字：侧缘莫腊浑豚疑多音字：重chóng（重复）zhòng（沉重）名句记忆：不识庐山真面目，只缘身在此山中。

四年级上册数学重难点汇总

四年级上册数学重难点汇总 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

四年级上册第一单元大数的认识 1 亿以内数的认识第1课时亿以内数的读法和写法重点：知道相邻两个计数单位之间的关系及亿以内数的读写方法难点：数级中间或末尾有0的数的读写方法第2课时亿以内数的大小比较、改写及求近似数重点：掌握比较亿以内数大小的方法及多位数的改写难点：用“四舍五入”法求非整万数的近似数 2 数的产生、十进制计数法和亿以上数的认识重点：建立自然数的概念，会读写亿以上的数难点：多位数的改写 3 计算工具的认识、算盘、计算器重点：正确掌握计算器的基本操作方法难点：借助计算器探索计算的规律综合应用：1亿有多大第二单元公顷和平方千米重点：理解平方米、公顷和平方千米之间的进率，能进行单位换算难点：体会1公顷和1平方千米的实际大小第三单元角的度量 1 线段、直线、射线和角及角的度量重点：认识线段、直线、射线及角的度量

难点：用量角器量角的方法及线段、直线、射线的区别和联系 2 角的分类及画角重点：角的分类难点：用量角器画角第四单元三位数乘两位数第1课时三位数乘以两位数的笔算方法重点：三位数乘以两位数的笔算方法难点：用竖式计算时积的定位第2课时因数中间或末尾有0的乘法重点：因数末尾有0的乘法竖式的简便写法难点：因数中间有0的竖式的写法第3课时积的变化规律重点：掌握积的变化规律难点：运用积的变化规律解决问题第4课时总价、路程问题重点：理解“单价×数量=总价”和“速度×时间=路程”两个关系式的含义难点：灵活运用总价、路程的数量关系，解决实际问题第五单元平行四边形和梯形 1 平行于垂直重点：理解平行与垂直的概念难点：掌握画垂线和画长方形的方法 2 平行四边形和梯形

人教版-数学-四年级上册-《数学广角——优化》重难点突破

小学-数学-打印版小学-数学-打印版 1 数学广角——优化由具体到抽象，循序渐进，发展数学思维，理解优化思想。突破建议： 1．根据“数学教学是数学活动的教学”这一理念，通过课前交流自然引出 “合理安排”这一内容，要让学生建立正确的表象很不容易。因此，在教学中应设计很多实践活动，让学生在动手操作中经历优化的思想，寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。可以通过用硬币摆一摆帮助学生理解。还可以用流程图的方式表示解决问题的顺序或方案，教给学生设计方案的具体方法。 2．对烙饼问题可以打破课本常规，不是先求1张，2张，3张，这样一直求下去，而是求完2张之后，接着求的4张、6张、8张、10张……双数的张数，再求的3张。3张在这里是重点也是难点，把这个问题放给学生讨论、合作、探究，解决了问题，再接着求5张、7张……这些单数的饼数的时间。这样处理的目的是为了降低题目的难度，有利于学生思考、解决问题。在众多类不同的问题中，让学生再次的归纳类比中，发现要统筹规划时间、事情等才能够提高效率！老师给出这就是数学的一个分支运筹学中的“优化思想”。再进一步的发展学生优化思想运用的关键是什么？思考的过程是什么？从而达到触类旁通、举一反三的目的。但是运筹思想和对策方论的理论都是比较系统、抽象的数学思想方法，在这里只是让学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策方法在解决实际问题中的应用，初步培养学生的应用意识，提高解决实际问题的能力。学生只要能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案，初步体会优化思想的应用就可以了，并不要求学生一看到问题就能从优化的角度给出最优的方案。另外老师在教学中也不要使用运筹、优化和对策等数学化的语言进行描述。

鲁教版五年级上册语文各单元复习重点(供参考)

鲁教版五年级上册语文各单元复习重点二、重点字音：汩汩（gǔ）静谧（mì）寒暄（xuān）洞穴（xué）亲戚（qī）磅礴（bó）千峰万仞（rèn）绵亘（gèn）蜿蜒窈（yǎo）窕（tiǎo）熙熙（xī）攘攘（rǎng）返璞（pú）归真嗅（xiù）到三、形近字：拔（拔河）谣（谣言）凝（凝神）港（港口）僻（僻静）延（延安）蜒（蜿蜒）礴（磅礴）拨（拨水）遥（遥远）疑（怀疑）巷（小巷）避（避开）廷（宫廷）蜓（蜻蜓）薄（单薄）四、多音字： guàn（冠军）sàn（散步）lù（露珠）冠散露 guān（鸡冠）sǎn（散开）lòu （露马脚）五、重点段落： 1、《山中访友》3、4、5段 2、14页日积月累六、课文内容： 1、本组课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿。 2、《山中访友》比喻：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。拟人：走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。排比：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和马？你好，飞流的瀑布！…… 3、《草虫的村落》作者以奇异的想象，追随着一直爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。第二单元复习重点一、重点词语：阻挠轻蔑艰巨嘲笑毅然勉励恶劣隧道泥浆塑像避免真挚朦胧凄凉描绘勘测悬崖峭壁狂风怒号寝不安席频来入梦可见一斑二、重点字音：阻挠（náo）要（yāo）挟（xié）怅（chàng）望气氛（fēn）噩（è）梦刚劲（jìng）蹒（pán）跚（shān）莽莽(mǎng) 晕（yùn）船大禹（yǔ）狂风怒号（háo）竞（jìng）相开放三、形近字：挟（要挟）挠（阻挠）施（施工）浆（豆浆）廷（宫廷）狭（狭窄）饶（饶命）驰（奔驰）桨（船桨）庭（家庭）瞄（瞄准）撒（撒谎）焊（焊接）措（措施）奏（演奏）描（描写）撤（撤离）悍（强悍）借（借口）秦（秦朝）四、多音字： bēn（奔跑）hào（口号）sǎn散文qiáng（强大）奔号散强jiàng（倔强） bèn（投奔）háo（狂风怒号）sàn 散步qiǎng（勉强） kēng（吭声）mēn（闷热）jìn（用劲）hǎ（哈达）吭闷劲哈 háng（引吭高歌）mèn（纳闷）jìng（刚劲）hā（笑哈哈）五、重点段落： 1、《詹天佑》第四段 2、《怀念母亲》第一段、第二段

【新】四年级语文上册：《延安,我把你追寻》重点难点疑点解析-备课素材-2019人教部编语文最新改版

教学资料范本【新】四年级语文上册：《延安，我把你追寻》重点难点疑点解析-备课素材-2019人教部编语文最新改版编辑：__________________ 时间：__________________

1．读懂诗句，理解追寻延安的意思，体会什么是延安精神。本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻。第一节用了两个比喻来描写这种追寻，点明了追寻延安精神的必要性。第二节用最有代表性的几个事物来描写延安。“流水”，暗含代代相传的意思。追寻枣园，就是紧跟党中央；追寻南泥湾，就是发扬自力更生精神；追寻杨家岭，就是遵照党的指示，执行党的方针政策，建设美好的明天。这里反复用“追寻”一词，是告诉我们追寻的是延安精神。诗的三、四两节写实现现代化需要延安精神。第三节里“永远告别”与 “忘不了”形成鲜明的对照，第四节中“毫不犹豫地丢掉”与“不能丢”也形成鲜明的对照。这反复说明，落后的生产，生活条件要改变，但延安的精神要发扬。诗的五、六两节写追寻延安精神的重要。第五节主要从反面说，即：如果失去了延安精神会怎么样。如果我们丧失了延安精神，就好像没有了灵魂，当然不可能向美好的未来展翅飞翔。第六节主要从正面说，即：为什么要追寻延安精神。开头一句“延安，我把你追寻”点了题目。接下去的三句，每句都有两个“追寻”，后面一个“追寻”是对前面一个“追寻”的进一步说明。追寻延安，就是追寻信念、温暖、光明。 2．学习这首诗，理解诗句中心，懂得珍惜今天的幸福生活；发扬延安精神，建设更加美好的明天。现在经济发展了，生活条件现代化了，生产条件现代化了，但延安精神要代代相传，发扬光大。只有发扬延安时期那种全心全意为人民服务的精神，为崇高理想献身的精神，革命队伍内互相关心、互相爱护的精神，自力更生、艰苦奋斗的精神，我国的改革开放和现代化建设才有正确的方向，才有精神的动力。 3．这首诗语言精炼，感情充沛，节奏和韵律比较鲜明，要多读，读出感情。全诗押的是ang韵，每节诗二、四两句末尾的一个字都有ang，读的时候要很自然地适当加以突出，这样，听起来才声韵铿锵。 4．散文诗的特点。用散文形式写成的诗篇叫散文诗。散文诗写起来比较自由，接近散文的写法，它具有散文的一般特点，如篇幅短小，题材广泛，形散神聚等。但与一般散文比，语言更注意凝炼，内容的跳跃性较大，具有一般诗

人教版四年级上册期末重难点突破练习

期末知识盘点+重难点突破一、大数的认识（1） 900606000是( )位数,9在( )位上,表示( ),左边的6在( )位上,右边的6在( )位上,两个6表示的数相差( )。这个数读作( )。（2）在5和3之间添( )个0,就成为五十亿零三。（3）一千零一十万二千写作（）. （4）把4个“6”和3个“0”组成七位数，一个零也不读出来的数写作（），读作（）。二、公顷和平方千米（1）边长是( )米的正方形的土地面积是1平方千米。（2）一个占地5公顷的长方形苗圃,宽是100米,它的长是( )米。（3）单位转换 5平方千米=( )公顷9000公顷=( )平方千米2500平方分米=( )平方米 30000平方米=( )公顷68公顷=( )平方米20平方千米=( )平方米（4）埃及最大的金字塔的占地面积约是5( )。（5）一个足球场的面积约是5000( )。（6）国家游泳中心“水立方”的建筑面积约为8( )。三、角的度量 1、判断 (1) 两个锐角的和一定比直角大。( ) (2) 大于90°的角叫做钝角，小于90°的角叫做锐角。( ) 2、写出下面用三角尺拼出的角的度数。 ( ) ( ) ( )图3.1 图3.2 3、看图计算（1）以上图3.1中，已知∠1=65°,那么∠2=( ),∠3=( ),∠4=( )。（2）以上图3.2中，已知∠1=30°,那么∠2=( ),∠3=( ),∠4=( )。 4、一条射线绕其端点旋转半周形成的角是（）度，称为（）角。四、乘除法 1、列式计算 379 ×67 = 708 ×35 = 561 ×28 = 552 ÷ 18=224 ÷ 56= 336 ÷ 14= 2、商场运来一批蔬菜，其中菜心有4筐，每筐50千克，白菜比菜心多200千克，比油麦菜少200千克，那么油麦菜有（）千克。 3、四年级422人去秋游，租赁的车每辆限载50人，那么最少需要租（）辆这样的车。

语文人教版四年级上册教材分析教学目标教学重难点教学过程

【教材分析】 “写导游词”是人教版小学语文四年级上册第五组的单元习作内容。本组教材，围绕“我国的世界遗产”安排了《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》三篇课文。本次习作内容是写介绍“世界遗产”的导游词，先确定介绍哪一处“世界遗产”，然后选取最有特色的内容向大家介绍，可以写景点风光，也可以写与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。要求引导学生把课文中的语言和资料中的语言，转化为学生自己的实用的语言。我结合我们家乡正在大力发展旅游这一情况，引导学生联系生活经验推荐家乡的一处景点，通过课堂学习了解导游词的特点，初步学习写导游词，并创设情境进行模拟导游，愿意向大家推荐家乡的景点。【教学目标】 1.能联系生活经验推荐家乡的一处景点，尝试从景点风光或景点知识或景点故事传说等角度收集并整理此处景点的资料。 2.在学习范文、与课文比较中，了解导游词讲究口语化、注重互动交流的特点；根据表达的需要，选取收集的资料，能从景点风光或景点知识或与景点有关的故事、传说，以导游的身份写导游词。 3.通过学写导游词，愿意向别人推荐家乡的景点，感受家乡赣州石城的美丽。【教学重点、难点】了解导游词的特点，初步学习写导游词，愿意向别人推荐家乡的景点。【教学过程】课前交流 1.上课前，李老师想做一个小小的调查，同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）你都去哪游玩过？请你，你说，看来同学们去过的地方真不少。 2.老师这有一些名胜古迹的图片，大家来打打招呼吧，你认出是哪，请大声喊出它的名字。对（不到长城非好汉）（桂林山水甲天下）在哪？（宝岛台湾。）我们国家有很多美丽的风景，咱们家乡石城也有许多令人神往的地方，请看（播放《梦里莲乡客家仙境》）一．导入刚才我们欣赏了石城风光介绍，现在我们来进入课堂，请大家放松心情，一起来聆听一首优美的歌曲（播放《魅力赣江源》片段）（结尾轻声描述：这是我们魂牵梦绕的故乡，这是我们赖以生存的家园，这就是我们的家——魅力石城）（板书：魅力石城）二．魅力石城知多少魅力石城，可爱的家乡，你们知道我们石城有哪些美景吗？（ppt出示：魅力石城知多少）你说，还有吗？你来还有你想说？（ppt图片循环播放）（你高高地举起了手，你想说）这么多景点，哪个景点最吸引你，它有什么魅力深深地吸引了你，谁愿意和大家分享一下。（你的心思真细腻）（你不光人长得高，见识也高）（你是生活的有心人）（你真了不起，能借用古诗谈感受）（你真有自己的想法、见解）（你别急，再想想，你会答得很好）三．魅力石城我来说 1．谈话：魅力石城，山清水秀，洞奇石美，不仅吸引着在座的同学，同样也吸

新人教版四年级数学上册期末总复习重难点突破卷1.docx

期末总复习重难点突破卷1几何图形的联系与区别一、我会填。（每空1分，共17分） 1．一根拉紧的线，绷紧的弦，都可以看作（）；手电筒或太阳射出的光线都可以看作（）。 2．（）有两个端点；（）没有端点。 3．在同一个平面内（）的两条直线叫做平行线。 4．（）形和（）形是特殊的平行四边形。 5．图中有（）个三角形，（）个平行四边形，（）个梯形。 6．上图中线段有（）条，直线有（）条，射线有（）条。 7．我们学过的角按从小到大的顺序排列是锐角<（）<（）<（）<（）。

二、我会辨。（每题2分，共6分） 1．两条不相交的直线叫做平行线。（）2．从一点可以画无数条射线，过两点可以画一条射线。（）3．将一张圆形纸对折3次后，可以得到30°的角。（）三、我会选。（每题3分，共9分） 1．下列说法不正确的是（）。 A．射线和线段都是直线的一部分 B．直角梯形只有一个直角 C．在同一平面内，没有两条直线既不相交也不平行 2．过直线外一点画已知直线的平行线，可以画（）条。 A．1B．2C．无数 3．如下图，关于线段AB和线段CD，说法正确的是（）。 A．AB平行于CD B．AB不平行于CD C．AB垂直于CD 四、按要求解决。（共32分） 1．给每个钟面画上时针。（每题3分，共6分）（1）时针与分针形成直角。

（2）时针与分针形成钝角。 2．互相垂直的画“⊥”，互相平行的画“∥”。（6分） 3．下面哪些图形是梯形？画出每个梯形的高，并标出上底、下底、腰和高。（12分） 4．把符合要求的图形填在括号里。（每题2分，共8分）（1）两组对边分别平行，有四个直角的四边形。（）（2）只有一组对边平行的四边形。（）（3）四条边都相等，四个角都是直角。（）（4）两组对边分别平行的四边形。（）

人教版五年级上册语文第五单元重点知识

人教版五年级上册语文第五单元重点知识一、分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块二、“写错别字的成因”：(1)同音混淆：如，再、在，等。(2)形近搞混：如，已、己等。(3)多笔少画：酒、洒;(2)多竖少竖，如，候、侯;(3)多撇少撇，如，式、柳。(4)对字义不加分析致错：如，象、像。(5)由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错…… 三、《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法，但都很不方便。三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字。四、《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。五、谐音歇后语：飞机上吹喇叭——想(响)得高四两棉花——谈(弹)不上谐音对联：六七八九二三四五横批：缺衣(一)少食(十) 六、造字法：

象形字：人、月、山、牛、马、指事字：上——上加一横指上。下——下加一横，指下。会意字：休——表示人靠在树旁休息。采——表示手在树上摘。形声字：左形右声：蚂、蚁、编、清七、汉字的演化： 1.甲骨文 2.金文 3.篆书 4.隶书语文学习并不难，只要大家合理使用复习资料，认真努力地学习，就一定会学好!希望我们提供的五年级上册语文第五单元重点知识，能帮助大家迅速提高语文成绩! 人教版语文五年级下册第五单元复习资料近义词着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重）抵御（抵挡）削弱（减弱）才干（才智）推却（推辞）紧急（紧迫）惩罚（处罚）疑惑（怀疑）吩咐（叮嘱）吓唬（恐吓）诡计（阴谋）反义词进攻（撤退）胆怯（勇敢）削弱（增强）惩罚（奖励）光滑（粗糙）宽阔（狭窄）齐全（短缺）选择恰当的字填空（1）顽玩（顽）抗（玩）弄（顽）皮（顽）强（顽）疾（玩）笑（2）涌俑勇踊（勇）武陶（俑）（涌）现（踊）跃（勇）猛（勇）敢

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3、鸟的天堂一、生字词二、解释词语不可计数：没有办法清点，无法计算，形容数量多。应接不暇：指优美的风景很多，看不过来。本文中指鸟儿太多，看不过来。留恋：舍不得离开。三、课文中五次提到鸟的天堂，前四次加引号，是因为它指那棵大榕树，表示一种特定称谓。是作者引用别人的话。第五次没有加引号是因为鸟儿在大榕树上生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，大榕树确确实实是鸟的天堂。四、体会句子 1、“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数”。我从“一株”中体会到，我们对大榕树的争论有了答案，榕树只有一棵，而不是我说的许多株，也不是“另一个朋友”说的两株，说明榕树很大。从“枝干的数目不可计数”体会到了榕树很大，很茂盛。 2、“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”。我从“一簇堆在另一簇上面”体会到叶子多、密，枝叶茂盛。从“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”体会到了榕树充满活力的蓬勃生机。五、《鸟的天堂》的作者是（巴金）。作者（两）次去了“鸟的天堂”。第一次去的时间是（黄昏），看到了（大榕树），这是（静态描写）；第二次去的时间是（早晨）看到了（群鸟活动的景象），这是（动态描写）。作者运用（点面结合）的方法描写了那里的鸟不仅（数量多）而且（种类多）。全文抒发了（作者对大自然生命力的热爱和赞美）之情。六、“枝干的数目不可计数”的原因是枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。七、第八自然段主要写榕树（茂盛，充满生命力）。直接抒发作者赞叹之情的句子是（这

美丽的南国的树！）八、体现榕树的旺盛的生命力的词语：茂盛、堆、翠绿、颤动。九、说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂，我认为主要有以下几个理由：1、榕树大，有广阔的生活空间。2、榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的生活环境。3、人们爱护小鸟，使小鸟能在这无忧无虑地生活。 4、火烧云一、词语积累紫檀色笑盈盈红彤彤金灿灿葡萄灰茄子紫梨黄模糊镇静凶猛威武一模一样恍恍惚惚二、1、第一自然段中，作者连用7个“……了”的句子，不仅展示了栩栩如生的美景，同时渲染了人们欢乐的心境。 2、一个“烧”字极其形象地写出了火烧云的特点； 3、“红彤彤的，好像是天空着了火”，以“着火”作喻，言其鲜艳无比，光亮耀眼。三、作者用不同的词语来表示“消失”的意思：看的人正在寻找马尾巴，那匹马（变模糊了）；跑着跑着，小狗（不知哪里去了），大狗（也不见了）；庙门的石狮子，一转眼就变了，再也（找不着了）。 5、《古诗两首》一、填空 1、《题西林壁》中表现庐山奇伟壮观、千姿百态的诗句是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。蕴含人生哲理，使人深思的诗句是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，正如俗语所说的“当局者迷旁观者清”。 2.学了《题西林壁》这首诗，我懂得了（看事物的角度不同，得到的结论就不同，我们

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