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两学一做重大意义及总体要求

两学一做重大意义及总体要求
两学一做重大意义及总体要求

"两学一做"的重要意义和重大要求

2016年2月,中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育方案》,并发出通知,要求各地区各部门认真贯彻执行。开展"两学一做"学习教育,是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从"关键少数"向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措,是加强党的思想政治建设的重要部署。

一、开展"两学一做"学习教育的重大意义

(一)推动全面从严治党向基层延伸的重要途径和措施

习总书记在中纪委六次全会上做了重要讲话,他对于本年度推动全面从严治党提了基本要求和主要部署,在谈到全面从严治党的任务时,他特别强调全面从严治党要向基层延伸的任务。

党的十八大落幕之后,党的建设伟大工程翻开了新的一页,党的建设的核心是全面从严治党。全面从严治党首先体现"全面"二字。

"全面"从哪些方面体现出来呢?其中一个重要方面是从严治党的对象和参与主体全覆盖。

全面从严治党全覆盖的展开是需要时间的。2016年全面从严治党的重点任务是向基层延伸和拓展,它体现的是全面从严治党要全覆盖的基本要求。

"两学一做"作为党的建设,既是思想建设又是组织建设,更重要的"

两学一做"也是作风建设、制度建设和廉政建设。

"两学一做"的对象是全体党员,因此,"两学一做"学习教育就是全面从严治党向基层延伸拓展的重要实现手段。

(二)巩固和拓展党的群众路线教育实践活动和"三严三实"专题教育成果的重要措施

党的十八大落幕之后,围绕全面从严治党的要求,我们在党的纪律建设、作风建设包括党员教育上开展了一系列活动。

2013年在全党启动群众路线教育实践活动。群众路线教育实践活动"破四风",纠正和防范形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。2015年开展了"三严三实"专题教育,围绕严以修身、严以用权、严以律己、谋事要实、创业要实、做人要实六大方面展开。

群众路线教育活动和"三严三实"专题教育实践活动重点面对的是领导干部。

2016年,中央启动"两学一做"学习教育,面向了全党。"两学一做"学习教育把群众路线教育实践活动以及"三严三实"专题教育的成果继承并延续下来。

(三)进一步解决党员队伍存在问题的重要手段

"两学一做"学习教育着眼于解决问题,这是由于我们现实中存在的问题倒逼形成的。所以"两学一做"是在全党8700多万党员中开展的,它针对的是在一些党员身上突出存在的问题。

"两学一做"学习教育针对解决了党员身上组织观念淡薄、纪律观念滑

坡的问题。它是进一步解决党的建设、党的队伍中存在问题的一个重要手段。

(四)落实党要管党和从严治党要求的重要举措

中国共产党的《党章》中明确规定,要加强对党员的教育和管理。"两学一做"是管党治党、加强对党员的教育管理,由关键少数向全体党员延伸的重要手段。

"两学一做"学习教育特别强调,它不是一次活动,而是经常性和广泛性的教育。

"两学一做"学习教育核心是管党治党,全面从严治党,加强党的先进性、纯洁性。学习党章党规、学习习总书记系列讲话、做合格共产党员。

二、开展"两学一做"学习教育的总体要求

(一)加强党的思想政治建设的重要部署

"两学一做"具有经常性,它是持续落实和巩固党员教育管理的重要手段。因此要用心用力、抓细抓实、持续不懈。真正把党的思想政治建设抓在日常,抓在经常。

"两学一做"具有针对性。抓细指的是抓具体环节,抓实指的是以实际效果为导向。"两学一做"学习教育在组织推动和推进上,要高度重视学习教育管理的具体环节、高度重视实际效果,要本着务实、求实、扎实的这种精神向前推动。

(二)提出"基础在学,关键在做"的要求

"两学一做"学习教育基础在学,关键在做。学是基础和手段,但不是目的,学服务于做,"两学一做"的目的是做合格的共产党员。

我们要高度重视学和做的关系,要坚决防止学做脱节。要进一步坚定理想信念,提高党性觉悟,进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。进一步树立清风正气、严守政治纪律、政治规矩,管党治党最终要体现在守纪律、讲规律上。

(三)增强针对性

开展"两学一做"学习教育,要增强针对性,学要带着问题学,做要针对问题改。我们组织上、作风上、纪律上存在的问题如何改正,需要实实在在地体现出来。

"两学一做"带有突出的问题意识、问题导向,这就决定了"两学一做"的学习和教育是完全面向党的建设现实的。

当前党员队伍中存在的具体问题在中央颁布的"两学一做"学习教育方案中。如:

第一,党员理想信念模糊动摇,表现为缺乏信仰、对中国特色社会主义缺乏信心、精神空虚、推崇西方价值观等。

第二,党的意识淡化问题,在党不言党、不爱党、不护党、不为党。第三,党员宗旨观念淡薄,主要是和人民群众的利益关系上不能正确处理,比如与民争利、吃拿卡要、假公济私,尤其在基层,群众反映很强烈。

第四,精神不振,不作为、不担当、不履职、不尽责。

第五,道德不端,违反社会公德、职业道德、家庭美德。

(四)坚持用科学理论武装头脑,学用结合

"两学一做"学习教育以正面教育为主。要坚持问题导向,就要注重实效,而且要坚持领导带头,以上率下,坚持从实际出发,分类指导。

学习教育以支部为基本单位。这与全面从严治党向基层拓展和延伸相吻合,有效防范和避免了学做脱节。

两学一做在线试题及答案

根据题目要求,在下列选项中选出一个正确的答案,开始答题: 1.党的十八大的主题是:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,解放思想,改革开放,凝聚力量,攻坚克难,坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进,为全面__B__小康社会而奋斗。 A.建设 B.建成 C.建立 2.十八大党章共11章__A__条。 A.53 B.50 C.58 3.中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是__C__的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。 A.中国人民 B.中华民族 C.中国人民和中华民族 4.中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和__B__作为自己的行动指南。 A.社会主义荣辱观 B.科学发展观

C.社会主义核心价值 5.党章总纲指出:马克思列宁主义揭示了__C__,它的基本原理是正确的,具有强大的生命力。 A.共产党执政规律 B.社会主义建设规律 C.人类社会历史发展规律 6.改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,确立了__B__。 A.中国特色社会主义旗帜 B.中国特色社会主义制度 C.中国特色社会主义目标 7.我国正处于并将长期处于__C__。 A.社会主义中级阶段 B.社会主义高级阶段 C.社会主义初级阶段 8.在现阶段,我国社会的主要矛盾是__C__。 A.阶级矛盾 B.人民内部矛盾 C.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 9.党章总纲指出:__A__是我们党执政兴国的第一要务。 A.发展

一堂好课的标准及要求

一堂好课的标准及要求 一、关于“一堂好课” 1.“一堂好课”的标准 第一,目的明确。即按照教学大纲的要求,确定该堂课所要达到的目的和具体要求。第二,内容精干。按照教学大纲的要求,视规定的教学时间,以“取其精华、削枝强干”的原则,对教学内容及教材进行取舍,明确难点,突出重点,抓住要点,切忌眉手胡子一把抓,面面俱到,平均使用力量。第三,学生主体、教师主导。即教师管教管导,寓教育于讲、演、练之中,教育学生爱学、勤学、会学。第四,教学互动。即开展教学双边活动。教学中,不启不发不好,启而不发也不好,只有启而发之,让学生在愉快的气氛中学习,最大限度地调动学生学习积极性,这样,教师才能变“自得其乐”,方能愈加显示“教学相长”之功能。第五,生机勃发。即教的生动,学的活泼。教师动之以情,晓之以理,学生方能如饥似渴地“消化、吸收”。第六,知能双赢。即学生学到了知识,培养了能力。亦即学懂、能会、管用,使学生由“知识型”向“能力型”转变。 2.“一堂好课”的外在表现 第一,教师对讲授的内容应相当熟悉,语言表达准确、精练、生动、感人。语言表达是课堂教学水平的集中体现。内容熟悉方能如鱼得水,语言精练使人心明眼亮,生动感人才能沁人心脾。三者体

现了教师的知识水平高,教学准备工作精,教学思想、教学态度好。在实际教学中,有的教师语言清纯,如涓涓之水,静静流淌,娓娓动听;有的语出如似剥笋,如似抽丝,如获至宝,如数家珍;有的甚至一语道破,语出惊人,豁然开朗,别有洞天。总之,教师要在规定的时间内,用比较精练的语言讲清楚比较复杂的问题,从而实现预期教学目的。应特别指出的是,语言技巧要进行必要的自我训练和锤炼。第二,板书整洁、规范、条理清晰。板书亦是教师教学水平的重要条件。板书布局是否合理,去留安排是否恰当,讲授与板书结合是否得当,均体现了教师教学的基本功。板书没有统一的格式,但整洁、美观、条理清晰是应该大力提倡的。第三,教学关系密切,双方互动,有声有色。有的教师循循善诱,启发调动学生的学习兴趣、主动性、积极性,有的采用谈话法教学,启发学生沿着教师的思路,步步深入,直达知识的核心,使学生由被动接受转变为主动攫取知识,从而有利于学生能力的培养。由于教学双边互动好,有的教师讲课出现“一呼百应”的生动场面,有力地反映了教师教学的成功。第四,要实现教学目的,完成教学任务。严肃有余,活泼不足,板书的完美结合、教学互动的有声有色,目的不是为了什么花架子和无目的的“春意闹”,而是为了进一步提高课堂教学效果,保质保量地完成规定的教学任务。 二、关于怎样上好一堂课 教学改革的关键是教师,如何上好每一堂课的关键在于教师自身

“两学一做”知识竞赛试题及答案(问答题)

“两学一做”知识竞赛试题及答案(问答题) 1、开展党的群众路线的总要求? 答:党的群众路线教育实践活动总要求:“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。 2、党的群众路线教育实践活动的主要内容是什么? 答:主要内容是“为民、务实、清廉”。 3、“为民”的具体含义是什么? 答:就是要坚持人民创造历史、人民是真正英雄,坚持以人为本、人民至上,坚持立党为公,执政为民,坚持一切为了群众、一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。 4、“务实”的具体体含义是什么? 答:就是要求真务实,真抓实干,发扬理论联系实际之风;坚持问政于民、问需于民、问计于民,发扬密切联系群众之风;谦虚谨慎,戒骄戒躁,厉行勤俭节约,反对铺张浪费,发扬艰苦奋斗之风。

5、清廉的具体含义是什么? 答:就是要自觉遵守党章,严格执行廉政准则,主动接受监督,自觉净化朋友圈、社交圈,带头约束自己的行为,增强反腐倡廉和拒腐防变自觉性,严格规范权力行使,把权力关进制度的笼子,坚决反对一切消极腐败现象,做到干部清正、政府清廉、政治清明。 6、群众路线教育实践活动中的“四风”主要指什么? 答:“四风“主要指“形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。 7、“形式主义”的主要表现是什么? 答:主要表现在:学风不正,学用脱节;文山会海,空话套话;弄虚作假,欺上瞒下;蜻蜓点水,走马观花;不切实际,不求实效;落实不力,工作疲沓。 8、“官僚主义”的主要表现是什么? 答:主要表现在:高高在上,脱离群众;跑官要官,任人唯亲;急功近利,好大喜功;不负责任,不敢担当;吃拿卡要,与民争利;表里不一,纪律松懈。

9、“享乐主义”的主要表现是什么? 答:主要表现在:思想空虚,精神颓废;慵懒松散,不思进取;迷恋特权,弄权贪腐;计较待遇,追逐名利;玩心太重,生活腐化; 10、“奢靡之风”的主要表现是什么? 答:讲究排场,铺张浪费;大兴土木,违规建设;节庆泛滥,赛事成灾;违规配车,多头占房;巧立名目,挥霍公款。 11、“照镜子”的含义是什么? 答:“照镜子”主要是以党章为镜,对照党的纪律、群众期盼、先进典型,对照改进作风要求,在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。 12、“正衣冠”的含义是什么? 答:“正衣冠”主要是按照为民务实清廉的要求,勇于正视缺点和不足,严明党的纪律特别是政治纪律,敢于触及思想、正视矛盾和问题,从自己做起,从现在改起,端正行为,自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧,保持共产党人良好形象。 13、如何理解“洗洗澡”? 答:“洗洗澡”主要是以整风的精神开展批评和自我批评,深

两学一做标准

两学一做标准 北岗学校两课评价标准北岗学校两课‘评价标准申报情况:课教师:任教年级学科:评价人:评价内容教学目标教学方式评价标准及分值分配准确把握课程标准,教学目标设定科学。 切合学生实际,遵循学科特点,目标具体、明确,重点突出突破难点。 (8 分)灵活恰当地选择讲授、讨论、演示、实验等教学方式,把握教学语言与操作的准确性、规范性;,避免教师一言堂、满堂灌和学生放任自流等极端做法;提倡合理运用信息技术等现代教学手段。 (8 分)整体设计符合教学规律和学科特点,合理分配各环节的时间,把握最佳时机;精心设计练习、作业和测试题目、作业量适中。 (8 分)改善师生关系,教师要成为学生学习的组织者、合作者、引领者;对于合作学习教师要加强管理与调控,培养学生的合作意识,避免流于形式。 (8 分)关注学生的学习状态、情绪和感受,尊重学生的个体差异因材施教,关注学生参与学习的广度、深度与自觉度,培养学生的参与意识。 (8 分)营造积极、愉悦的课堂氛围,激发学生的求知欲,激活学生思维与方法,促进学生主动学习,体现学科知识的趣味性,善

于创设问题情景,培养学生的创新意识(8 分)巧妙地预设有思维含量的教学问题,一问题牵动教学;鼓励启发学生主动发现问题、提出问题,积极引领学生寻求解决的思路,提高学生分析为题、解决问题的能力。 (8 分)谨慎把握、合理调控课堂生成,给课堂生成留有余地,耐心侯答,专心倾听,及时判断、点拨学生的提问与回答、帮助、引领学生理清思路。 (8 分)重视学生良好习惯的培养,尤其要重视观察、表达、书写、思考、互助等基础性的学习习惯的养成,纠正不良习惯;积极探寻良好习惯于人格发展的关系,塑造健康人格和优良品质。 (8 分)实行多元评价;关注学生的发展、变化和进步,及时给予适当的、有针对性的鼓励和制单哦,激发学生的内在学习动力(8 分)得分情况教学流程学习方式参与度学习兴趣思维含量调控课堂习惯培养评价功能两个版本英语课程标准下教学目标的对比两个版本英语课程标准下教学目标的对比2001 年颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》简称《课标(实验稿)》伴随与指导基础教育英语课程改革走过了十年的历程。 2003 年,为了适应新时期全面实施素质教育的要求,教育部组织专家在广泛听取各实验区的意见与建议的基础上,对义务教育各学科课程标准进行了修订,力求通过进一步的修订,满足课程发展的需要,推动课程改革向纵深发展和可持续发展。

一堂好课的基本要求

一堂好课的基本要求 学校:夏造中心小学姓名:赖招娣一堂好课没有绝对的标准,但有一些基本的要求。我认为作为一堂好课应有它的一些常规的基本要求,结合自己的一些见闻谈谈我对一堂好课的理解。 第一,作为一堂好课首先在课堂上学生应有良好的学习状态,能积极参与,允分体现学生的主体地位。要让学生能积极参与、大胆交流,老师应给创设一个民主、平等、宽松、和谐的学习环境,让学生感到自己在这个环境里是安全的、融洽的、自主能动的、和老师同学平等的一个主体,而不是被动地学习。要创设这样一种课堂氛围,首先老师应有一种平等意识;其次老师在课堂中一定要有良好的精神面貌,有一定的激情,语言(包括动作语言)要有一定的感染力,让学生感受到一种积极向上的精神,这样才能真正积极、大胆地参与到课堂中来。我们经常在教学过程提问时说“胆子大点,不要怕,谁来回答”,效果并不明显,其实我们应该用自己的语言和行动来感染学生,让学生发自内心的解除顾虑。在教学中创设良好的课堂氛围,以亲切的教态,生动的语言,恰当及时的评价与鼓励来对待学生与课堂。让学生学得轻松,主动参与,积极向上,充分体现学生的主体地位。 第二,是一堂有意义课,即在这节课中,学生的学习是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识;再进一步是锻炼了他的能力;再往前发展是在这个过程中有良好的积极的情感体验,使他产生更进一步学习的强烈的要求;再发展一步,在这个过程中他越来越会主动地投

入到学习中去。这样学习学生会学到新东西,学生上课,“进来以前和出去的时候是不是有了变化”,没有变化就没有意义。一切都很顺,教师讲的东西学生都知道了,那你何必再上这个课呢?所以一堂好课必须是有意义的课,也就是说,它是一节扎实的课。 第三,有效率。表现在两个方面:一是对面上而言,这堂课下来,对全班学生中的多少学生是有效的,包括好的、中间的、困难的,他们有多少效率;二是效率的高低,有的高一些,有的低一些,但如果没有效率或者只是对少数学生有效率,那么这节课都不能算是比较好的课。从这个意义上,这节课应该是充实的课。整个过程中,大家都有事情干,通过你的教学,学生都发生了一些变化,整个课堂是充实的,能量是大的。 第四,有生成性。这节课不完全是预设的,而是在课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入,有互动的过程,气氛相当活跃。在这个过程中既有资源的生成,又有过程状态生成,这样的课可称为丰实的课。 第五,常态性。我们受公开课的影响太深,当有人听课的时候,容易出的毛病是准备过度。教师课前很辛苦、学生很兴奋,到了课堂上成了准备好的东西来表演。大量的准备,课堂上没有新的东西生成出来,是准备好的东西的再现。当然,课前的准备有利于学生的学习。但课堂有它独特的价值,这个价值就在于它是公共的空间,这个空间需要有思维的碰撞、相应的讨论,最后在这个过程中师生相互地生成许多新的东西。“新基础教育”反对借班上课,为了让大家淡化公开

“两学一做”学习教育心得体会:基础在学-关键在做

“两学一做”学习教育心得体会:基础在学,关键在做 “两学一做”学习教育心得体会:基础在学,关键在做 近日,中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》是面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。开展“两学一做”学习教育目的就是为了“有病治病,无病强身”,要想清除思想上的“泥土”,为精神补钙,就要有壮士断腕的决心拔掉“病根子”,才能真正的把“两学一做”融入党员教育新常态。 “两学一做”是开年以来的首要任务,是向高标准努力,向中央看齐的具体表现。因此,要想成为学习习近平总书记重要讲话精神和党章党规的模范学是基础,做是关键,党员领导干部要在反复研读中提高党性觉悟,要让“四个进一步”成为党员干部的精神之钙,成为做人、干事、创业的基本遵循,成为党员领导干部时刻把牢思想和行动的“总开关” 基础在学,关键在做,就要突出问题导向,坚持从严从实用习近平总书记的讲话精神和党章党规理论武装头脑、荡涤心灵,以思想自觉引领行动自觉,以“向我看齐”的底气激发以上率下的正气,引领广大党员干部做到讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为等“四讲四有”,让共产党人以信念、人格、实干立身,让党员领导干部以严的标准和实的精神诠释“人民公仆”内涵,践行勤政为民的责任。

“党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。”党的优良作风是党联系群众的强力粘合剂,是凝聚党心民心的巨大力量,认真学习领会党的理论和路线方针政策,坚定不移贯彻中央决策部署,是观大势、明大局的集中体现,是验证群众在党员领导干部心中的地位,只有群众在党员干部心有了分量,才能践行全党的宗旨意识,才有执政为民的思想基础。“两学一做”不仅是为党员领导干部在为政修身、做人做事上提供了精神引领,同时还是让党员领导干部增强核心意识,坚持把对党绝对忠诚展现在尊重人民群众、相信人民群众、依靠人民群众上。 党章是党的根本大法,是全党必须遵循的总规矩,也是共产党员最大的戒律和最基本的遵循要求。《党章》指出:“中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员”。党员干部只要做到立身不忘做人之本,为政不移公仆之心,用权不谋一己之私,就会得到广大人民群众的信赖和支持。“两学一做”就是把党的政治行为变成党员领导干部的自觉行动,在做好“五个坚持”的同时要学好党的历史,学习共产党的好干部焦裕禄、孔繁森、郑培民、杨善洲、沈浩等为人民服务的先进典范,只因为他们成为共产党人的典范,是因为他们把“人民”看的重于千金,重于生命,在他们身上证明了共产党的细胞里充满了人民群众。实践证明,只有加强和改进党的作风建设,才能保持党同人民群众的血肉联系。 “两学一做”就是外正其容,内正其心。习近平曾说:“这里 是立规矩的地方,党的规矩、制度的建立和执行,有力推动了党的

“两学一做”试题及答案

开展“两学一做”学习教育的总体要求 1. 20XX年党中央做出在()以上的领导干部中开展“三严三实”专题教育的安排。√ A 乡科级 B县处级 C 厅局级 D 省部级 正确答案: B 2. 习总书记说,()是共产党人精神上的钙。√ A理想信念 B 为人民服务 C 政治信仰 D 理论水平 正确答案: A 3. 一个政党的精髓在于它的()。× A 纲领 B 理想 C 信念 D思想 正确答案: D 4. 生活纪律是指党员在()应当遵守的行为规则。√ A日常生活和社会交往中 B 工作时间之外 C 保证工作纪律的前提下 D 出境活动时

正确答案: A 5. 从严治党的重点在于是()。× A 整肃党风 B 依法治党 C从严治理 D 以党风正社风 正确答案: C 6. 在“两学一做”活动中,领导要成为活动的()。√ A 引领者 B 示范者 C 实践者 D以上说法均正确 正确答案: D 7. 开展“两学一做”,要把()贯穿学习教育的全过程。√ A 真学 B 真懂 C 真信 D以上说法均正确 正确答案: D 多选题 8. 1942年2月的整风运动的内容是()。√ A反动主观主义整顿学风 B反对宗派主义整顿党风 C反对党八股整顿文风 D 进行阶级斗争

正确答案: A B C 9. 我党内进行“两学一做”的目标要求做到的”四个进一步“包括()。√ A坚定理想信念 B坚定正确的政治方向 C树立清风正气 D用于担当作为 正确答案: A B C D 10. 党员精神不振的问题有()。√ A不作为 B不会为 C不善为 D逃避责任 正确答案: A B C D 判断题 11. 学习教育活动是落实党章关于加强党员教育的管理要求,面向群体党员深化党内教育的重要实践。√ 正确 错误 正确答案:正确 12. 党的十五大决定,继续在市级以上领导干部中深入进行党性、党风教育。× 正确 错误 正确答案:错误 13. 20XX年党中央做出开展“三严三实”专题教育的安排。√ 正确 错误

两学一做重大意义及总体要求

"两学一做"的重要意义和重大要求 2016年2月,中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育方案》,并发出通知,要求各地区各部门认真贯彻执行。开展"两学一做"学习教育,是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从"关键少数"向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措,是加强党的思想政治建设的重要部署。 一、开展"两学一做"学习教育的重大意义 (一)推动全面从严治党向基层延伸的重要途径和措施 习总书记在中纪委六次全会上做了重要讲话,他对于本年度推动全面从严治党提了基本要求和主要部署,在谈到全面从严治党的任务时,他特别强调全面从严治党要向基层延伸的任务。 党的十八大落幕之后,党的建设伟大工程翻开了新的一页,党的建设的核心是全面从严治党。全面从严治党首先体现"全面"二字。 "全面"从哪些方面体现出来呢?其中一个重要方面是从严治党的对象和参与主体全覆盖。 全面从严治党全覆盖的展开是需要时间的。2016年全面从严治党的重点任务是向基层延伸和拓展,它体现的是全面从严治党要全覆盖的基本要求。 "两学一做"作为党的建设,既是思想建设又是组织建设,更重要的"

两学一做"也是作风建设、制度建设和廉政建设。 "两学一做"的对象是全体党员,因此,"两学一做"学习教育就是全面从严治党向基层延伸拓展的重要实现手段。 (二)巩固和拓展党的群众路线教育实践活动和"三严三实"专题教育成果的重要措施 党的十八大落幕之后,围绕全面从严治党的要求,我们在党的纪律建设、作风建设包括党员教育上开展了一系列活动。 2013年在全党启动群众路线教育实践活动。群众路线教育实践活动"破四风",纠正和防范形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。2015年开展了"三严三实"专题教育,围绕严以修身、严以用权、严以律己、谋事要实、创业要实、做人要实六大方面展开。 群众路线教育活动和"三严三实"专题教育实践活动重点面对的是领导干部。 2016年,中央启动"两学一做"学习教育,面向了全党。"两学一做"学习教育把群众路线教育实践活动以及"三严三实"专题教育的成果继承并延续下来。 (三)进一步解决党员队伍存在问题的重要手段 "两学一做"学习教育着眼于解决问题,这是由于我们现实中存在的问题倒逼形成的。所以"两学一做"是在全党8700多万党员中开展的,它针对的是在一些党员身上突出存在的问题。 "两学一做"学习教育针对解决了党员身上组织观念淡薄、纪律观念滑

一堂好课要达到的基本要求

一堂好课应达到的基本要求 主讲人:梁明华 一堂好课没有绝对的标准,但有一些基本的要求。就我们"新基础教育"而言,我认为一堂好课要达到的基本要求是: ①有意义。在这节课中,学生的学习是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识;再进一步是锻炼了他的能力;再往前发展是在这个过程中有良好的积极的情感体验,使他产生更进一步学习的强烈的要求;再发展一步,在这个过程中他越来越会主动地投入到学习中去。这样学习学生会学到新东西,学生上课,“进来以前和出去的时候是不是有了变化”,没有变化就没有意义。一切都很顺,教师讲的东西学生都知道了,那你何必再上这个课呢?所以第一点是有意义的课,也就是说,它是一节扎实的课。 ②有效率。表现在两个方面:一是对面上而言,这堂课下来,对全班学生中的多少学生是有效的,包括好的、中间的、困难的,他们有多少效率;二是效率的高低,有的高一些,有的低一些,但如果没有效率或者只是对少数学生有效率,那么这节课都不能算是比较好的课。从这个意义上,这节课应该是充实的课。整个过程中,大家都有事情干,通过你的教学,学生都发生了一些变化,整个课堂是充实的,能量是大的。 ③有生成性。这节课不完全是预设的,而是在课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入,有互动的过程,

气氛相当活跃。在这个过程中既有资源的生成,又有过程状态生成,这样的课可称为丰实的课。 ④常态性。我们受公开课的影响太深,当有人听课的时候,容易出的毛病是准备过度。教师课前很辛苦、学生很兴奋,到了课堂上成了准备好的东西来表演。大量的准备,课堂上没有新的东西生成出来,是准备好的东西的再现。当然,课前的准备有利于学生的学习。但课堂有它独特的价值,这个价值就在于它是公共的空间,这个空间需要有思维的碰撞、相应的讨论,最后在这个过程中师生相互地生成许多新的东西。“新基础教育”反对借班上课,为了让大家淡化公开课的概念,至少不去说“公开课”,只有“研讨课”。不管谁坐在你的教室里,哪怕是部长,你都要旁若无人,你是为孩子、为学生上课,不是给听课的人听的,要“无他人”,所以我把这样的课称为平实的课(平平常常,实实在在的课)。这种课是平时都能上的课,而不是很多人帮你准备,然后才能上的课。 ⑤有待完善的课。课不可能十全十美,十全十美的课作假的可能性很大。只要是真实的就是有缺憾的,有缺憾是真实的一个指标。公开课要上成是没有一点点问题的课,那么这个预设的目标本身就是错误的,这样的预设给教师增加了很多的心理压力,然后作大量的准备,最后的效果是出不了“彩”。生活中的课本来就是有缺憾的、有待完善的,这样的课称为真实的课。扎实、充实、丰实、平实、真实,说起来好象很容易,真正做到却很难,'但正是在这样一个追求的过程中,我们教师的专业水平才能得到提高,他的心胸也变得博大起来。同时

2019年两学一做知识试题库附答案,两学一做知识问答

两学一做知识试题库(附答案) 提高改革决策的科学性,很重要的一条就是要广泛听取群众意见和建议,及时总结()。 A、群众创造的新鲜经验 B、各种经验 C、提炼 正确答案A 党章总纲指出马克思列宁主义揭示了(),它的基本原理是正确的,具有强大的生命力。 A、共产党执政规律 B、社会主义建设规律 C、人类社会历史发展规律 正确答案C 节约()是保护生态环境的根本之策。 A、资源 B、能源 C、水资源 正确答案A 我国的社会主义建设,必须从我国的国情出发,走()道路。 A、资本主义 B、中国特色社会主义 C、社会主义 正确答案B 党和国家的各项工作都要把有利于发展社会主义社会的生产力,有利于增强(),有利于提高人民的生活水平,作为总的出发点和检验标准。

A、社会主义国家的综合国力 B、社会主义国家的经济实力 C、社会主义国家的国家安全 正确答案A 历史告诉我们每个人的前途命运都与()紧密相连。 A、人的努力奋斗 B、国家和民族的前途和命运 C、经济发展水平 正确答案B 党的各级组织要自觉担负起执行和维护()的责任,加强对党员遵守政治纪律的教育。 A、政治纪律 B、纪律 C、党章规定 正确答案A 党组织对违犯党的纪律的党员,应当本着()的精神,按照错误性质和情节轻重,给以批评教育直至纪律处分。 A、从严治党 B、批评与自我批评 C、惩前毖后、治病救人 正确答案C 党的十八大的主题是高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,解放思想,改革开放,凝聚力量,攻坚克难,坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进,为全面()小康社会而奋斗。

开展“两学一做”学习教育的总体要求-课后测试

课后测试 如果您对课程内容还没有完全掌握,可以点击这里再次观看。 观看课程 测试成绩:93.33分。恭喜您顺利通过考试! 单选题 1. 《关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》是在()。√ A 41365.0 B 41395.0 C 41426.0 D 41456.0 正确答案: B 2. 习总书记说,()是共产党人精神上的钙。√ A理想信念 B 为人民服务 C 政治信仰 D 理论水平 正确答案: A 3. 一个政党的精髓在于它的()。√ A 纲领 B 理想 C 信念 D思想 正确答案: D 4. ()是党的根本大法,是全党必须遵循的总规矩。√ A 宪法 B党章 1

C 纪律处罚条例 D 刑法 正确答案: B 5. 坚持教育为主,关键是要用()武装头脑。√ A 创新知识 B 诗书礼教 C 道德伦理 D科学理论 正确答案: D 6. 党员的纪律直接关系到党的()。√ A执政能力和执政基础 B 根本利益 C 形象面貌 D 执政地位 正确答案: A 7. 《中国共产党纪律处分条例》首次提出了党组织全面从严治党的()。√ A 各项内涵 B 重要地位 C 内在要求 D主体责任 正确答案: D 8. 开展“两学一做”,要把()贯穿学习教育的全过程。√ A 真学 B 真懂

3 C 真信 D 以上说法均正确 正确答案: D 多选题 9. 党的十五大决定开展以( )为内容的党性、党风教育。 √ A 讲学习 B 讲政治 C 讲正气 D 讲奉献 正确答案: A B C 10. 我党内进行“两学一做”的目标要求做到的”四个进一步“包括( )。 √ A 坚定理想信念 B 坚定正确的政治方向 C 树立清风正气 D 用于担当作为 正确答案: A B C D 11. 党员宗旨淡漠问题包括( )。 √ A 与民争利 B 执法不公 C 吃拿卡要 D 假公济私 正确答案: A B C D 判断题 12. 在全面从严治党的大格局下,开展党内教育活动已成为一种常态。 √ 正确

一堂好课的标准_高中作文

一堂好课的标准 本文是关于高中作文的一堂好课的标准,感谢您的阅读! 1、一节好课,首先必须是真实的。现在,有些公开课,表面上看上去,热热闹闹,气氛热烈,但是却是在演戏。我认为,这样的课,不管你的设计有多新颖,理念有多新颖,这都不能说是一节好课。 2、问题是数学的心脏,数学课堂教学应从问题开始,精心设计问题情境。要通过问题情境的创设,打破学生的心理平衡,引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣和学习热情,调动学生学习的主动性,积极性和创造性,把学生作为一个整体发动起来。 3、它是一种学习的活动,本质上是学而不是教。因此,活动的主体是学生,没有学生的学习活动,就没有现代意义的教学。放录音、放录像不是教学,教师讲而学生不听、听不懂也不是教学,只有在教师组织下学生实现了有效学习,才是教学。和谐融洽的教学气氛。 4、要看课堂教学的实效性,要看学生通过学习,在知识、能力、技能、情感等方面获得了多少。可是一堂热闹的课下来学生们没有学到任何实际性的东西。这样的课意义何在?我认为一节好课最基本的要求是教师要有明确的目标,要让学生在课堂上学到相应的知识,要让学生相应的能力有所提高。 5、要看学生是否参与了,投入了是不是兴奋和喜欢。还要看学生在课堂教学中的思考过程。还要看师生双方互动的的过程,教师对学生是不是进行了有效的了解和引导。从教师的角度看,是不是面向了全体学生,实行了因材适教。在课堂上学生能主动的探索,在交流时学生能无顾虑的进行交流,能畅所欲言发表自己的见解。在练习时能得心应手。在质疑时能发表自己的一点看法,并能提出

自己的一点有价值的问题。5、好课应是教师努力创设课堂情境,激发学生的学习情趣(情趣是一种高于兴趣的,内在的学习品质),让学生主动参与,甚至可以议论纷纷(不仅仅是形式上的小组讨论)。课堂教学中学生的发言声不绝于耳,教师方式多样,灵活多变地组织说话训练,使课堂上人人参与,个个活跃。每一个学生都有参与的机会,都有参与的愿望,使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐,获得心智的发展。一节好课应该有思维的碰撞、有争论、有遇到困难的迷茫、有顿悟后的豁然开朗等等。我们在平时看课的时候,有些课看似顺顺利利,实际上这样的课没有“起伏”,没有思维的爬坡,不算是好课。一堂好课的标准,应明确地显现在课堂教学的主体——学生身上,主要考察学生在课堂上的三种学习状态,即:学生的参与状态;学生的交流状态;学生的达成状态。这应成为教师们教学中的重点。 6、好课应该给听课者一种美的享受。不仅学生学的好,而且,作为听课的老师也很有启发,觉得是种享受。

两学一做六个方面硬性要求

两学一做六个方面硬性要求 篇一:“两学一做”学习教育知识问答试题及答案 “两学一做”学习教育知识问答试题 一、填空题(共 30 题,每题 1 分,总分 30 分) 全体党员: 1.“两学一做”学习教育要求教育引导全体党员坚定理想信念,主动增强 政治 意识、 大 局 意识、 核心 意识、 看齐 意识。 2.中国共产党是 中国工人阶级 的先锋队,同时是 中国人民 和 中华民族 的先锋队, 是中国特色社会主义事业的领导核心。 3.中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路,增强 道路 自信、 理论 自 信、 制度自信。 4.“四个全面”战略布局的具体内容是:全面 建成小康社会 、全面 深化改革 、全面 依 法治国 、全面 从严治党 。 5.习近平总书记在十八届中央纪委五次全会上指出,在所有党的纪律和规矩中,第一位 的是政治纪律 和 政治规矩 。 6.“一带一路”是指 丝绸之路经济带 和 21 世纪海上丝绸之路 。 7.党的十八大报告提出,建设“三型”党组织是指 建设学习型 、 服务型 、 创新型的马 克思主义执政党 。 8.党的十八大报告提出, 两个一百年是指, 中国共产党成立 100 年时 全面建成小康社会, 同时基本实现工业化 , 新中国成立 100 年时建成 富强民主文明和谐 的社会主义现代化国家。 9.党的十八届五中全会提出 创新 、协调、 绿色 、开放、共享五大发展理念。 10.中国共产党的“三大作风”是 理论联系实际 、密切联系群众、 批评与自我批评 。 11.中国梦的实质就是要实现 国家富强 、民族振兴、 人民幸福 。 12.中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的 群众组织 ,是广大青年在实践 中学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是党的 助手 和 后备军 。 13.中国共产党党徽为 镰刀和锤头 组成的图案,党旗为旗面缀有 金黄色党徽 图案的红 旗。 14.在中央和地方国家机关、 人民团体 、 经济组织、文化组织和其他非党组织的领导 机关中,可以成立党组。 15.全党同志要倍加珍惜、长期坚持和不断发展党历经艰辛开创的这条道路、这个理论体 系、 这个制度, 高举中国特色社会主义伟大旗帜, 为实现 推进现代化建设 、 完成 祖国统一 、 维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务而奋斗。 16.我国社会主义建设的根本任务,是进一步解放生产力,发展生产力,逐步实现 社会 主义现代 1 / 14

一堂好课应具备哪些基本要素

一堂好课应具备哪些基本要素? 随着课程改的深入,关于“一堂好课的标准”的讨论一直没有停止过。大家都想给“好课”一个比较准确的界定。下面,笔者以初中历史课为例谈谈一节好课应具备的条件。 一、好课是实用的、常态的 新课程下历史教师采用多样化的教学模式、教学方式,变革了教学方法、教学手段、教学组织形式,历史课堂出现了生机与活力。但是,有些课只适合让人在特定的时间里去“观摩”,而不是教师日常教学活动的再现。也就是说,有些课看起来完美,但缺乏推广价值。比如说有些公开课,设计精巧独到,给人耳目一新的感觉。但连授课教师都不能不承认,平时的大多数课不是这样的。因为,一节公开课的设计是集体智慧的结晶,其设计流程一般是这样的:第一步,选课。选容易设计学生活动、容易引起学生兴奋点的课。第二步,构思,包括整个教学设计和安排。第三步,师生的准备,教师制作课件。学生按照教师的要求,或进行历史剧表演,或进行辩论,准备辩论稿。第四步,教师检查学生的准备情况,按照教师预定的教学需要修改学生的作品。 二、一堂好课教师对于教学内容的理解与把握必须是无误的 教师的知识体系制约着教学效果,对学生知识网络的构建也产生了影响。历史需要考证,随着史学研究的发展,许多历史之谜被揭开,历史真实被还原。因此,教师必须加强学习,与时俱进,不断提高自身的史学素养,才能正确地理解与把握教学内容,以适应课改需要。笔者所在学校一、二年级历史课大都是语文教师兼任,听课中时常听到教师由于理论素养欠缺,疏于学习,史学观点大都源于自己学生时代教师传授的观点,受困于“传统语境”或“革命语境”影响,常常对历史人物脸谱化、传统化,历史事件格式化,说严重一点是用“腐水”浇灌学生。如:评价历史人物左宗棠,左宗棠为维护清朝统治,曾经镇压过太平天国运动,人们传统观念往往把他推到正面人物的背面,太偏颇了。从其一生看,左宗棠是真正的英雄、爱国者,在民族危亡的时刻,是他拍案而起,挺身而出。央央中华民族在十九世纪七十年代,就只有他铮铮铁骨的声音,是他将自己的命运与祖国的命运系在一起,是他率领湖湘子弟在血雨腥风中重塑自己的民族精神,撑起中华民族的脊梁,收复六分之一的国土。在洋务运动中,他创办福州船政局,促进了民族工业的发展,以致于这个无拘无束、太强硬的汉人死后,慈禧太后诏谕各省,追封左宗堂为太傅,恩谥“文襄”。因此,教师只有对教学内容正确的理解和全面把握,才能真正做到课标中要求的“确立求真、求实的科学态度”。 三、一堂好课能正确处理主体与主导的关系 《历史课程标准》明确指出:“历史课程改革应有利于学生学习方式的转变,倡导学生积极主动参与教学过程”,“历史课程改革有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的教学观念”。这就是讲:课堂教学作为一个完整的信息主体,必须体现学科教学特点和学生的认知规律,教育作为培养人的一种活动,必须关注受教育者富有个性的学习,促使学生在教学实践中发挥主体作用。主体与主导是不可分割的课堂教学统一体,提倡学生为主体,就是让主导有落脚点,说明教师的主导作用是以学生主体为前提而存在的。在实际教学过程中,教师的主导作用就是要把每节课的教学内容、过程和方法合理安排,激发学生主动学习动机,培养浓厚的学习兴趣,教师通过鼓励学生独立思考、讨论问题,以师生互动合作交流的方式,培养学生学习历史知识,发现历史问题和解决历史问题的能力,养成探究历史问题的习惯。

两学一做知识竞赛试题及答案

两学一做知识竞赛试题 “两学一做”学习教育,指的是“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育。那么关于两做一学的知识测试题你做了吗?下面yjbys小编为大家提供的是两做一学的选择题及答案,希望对大家有所帮助! 1、《党章》规定,党的建设的基本要求是。(ABCD) A、坚持党的基本路线 B、坚持解放思想,实事求是,与时俱进,求真务实 C、坚持全心全意为人民服务 D、坚持民主集中制 2、党章规定,党员必须履行的义务有条。(C) A、6 B、7 C、8 D、9 3、党章规定,党员享有的权利有条。(C) A、6 B、7 C、8 D、9 4、科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的(B) A.基本国策 B.指导思想 C.根本方针

D.基本标准 5、是我们党执政兴国的第一要务(A) A、发展 B、改革 C、开发 D、稳定 6、做好各项工作的总的出发点和检验标准是(ABD) A、有利于发展社会主义社会的生产力 B、有利于增强社会主义国家的综合国力 C、有利于党的执政水平提高 D、有利于提高人民的生活水平 7、我国现代化建设必须促进同步发展。(ABCD) A、工业化 B、信息化 C、城镇化 D、农业现代化 8、加强社会主义核心价值体系建设,坚持马克思主义指导思想,树立中国特色社会主义共同理想,弘扬以为核心的民族精神,以为核心的时代精神。(B) A、改革创新爱国主义 B、爱国主义改革创新 C、爱国主义改革发展 D、爱国主义科学发展 9、预备党员的权利,除了没有以外,也同正式党员一样。(ABD)

A、表决权 B、选举权 C、对党的工作提出建议 D、被选举权 10、中央委员会认为有必要,或者以上的省一级组织提出要求,全国代表大会可以提前举行。(A) A、三分之一 B、三分之二 C、二分之一 D、四分之三

一堂好课的基本要求是

一堂好课的基本要求是“常态性”,这种课是平时都能上的课,而不是很多人帮你准备,然后才能上的课。现在的一些公开课,就一堂课而言,它是高效的,在教育理念上,确实给我们听课者起到了引领的作用,但他们为这一堂课而做的准备工作却几倍于平时的课前准备,是平时的教学中无法效仿的。也有的公开课,是对设计的一种重演,课堂变得太完美,没有一点差错,缺乏真实感,使我们看不到学生在课堂中真正的成长和进步。因此,有效的语文课堂应是原生态的课堂,“简简单单教语文,扎扎实实提质量”才是语文课堂的改革方向。

通过这么多年的教学我认为要切实保证常态下语文课堂教学的有效性,必须潜心课前精心准备,掌握学生发展动向,精心设计教学预案,及时反思,总结得失,并真正做到常态下语文课堂教学的教师主导性与学生主体性完美结合。 一、课前准备——保证常态下课堂教学有效性的前提 1备好课标 课标对各个知识模块教学目标以及教学建议进行了非常精辟的阐释,同时,把整个九年义务阶段的知识全部罗列,细细研读,便可

轻易实现各个知识模块之间的沟通与整合,对于备课可以起到事半功倍的效果。 2、备好教材 拿到教材后一定要先对本册教材的编写理念教材编者的意图、教材的结构体系;对于单元教材,要掌握其重点、难点;对于一篇篇课文,更是要潜心研究。只有教师与教材的用心对话,才会有学生与课文的真实对话。教师研究教材的感受、体验全面、深刻,课堂教学的有效性才会有基础。 3备好学生

“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。学生是学习的主体,作为充满活力的孩子,带着已有的知识、经验、思考、灵感参与课堂活动,并成为课堂教学中主要的一部分,使课堂呈现出丰富性、多变性和复杂性。语文课堂教学要保证有效性,必须仔细揣摩学生课堂的学习情景,删繁就简,做好教学方案的预设。教师要研究学生的智力背景和非智力背景,尤其是关注学生的知识储备,要善于在新旧知识之间为学生搭建桥梁。在准确理解教材的基础上,就要思考如下问题:什么样

“两学一做”学习教育知识试题库【附答案】

“两学一做”学习教育知识试题库【附答案】 开展“两学一做”学习教育,基础在学,关键在做。要把党的思想建设放在首位,以尊崇党章、遵守党规为基本要求,以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务,教育引导党员自觉按照党员标准规范言行,进一步坚定理想信念,提高党性觉悟;进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定正确政治方向;进一步树立清风正气,严守政治纪律政治规矩;进一步强化宗旨观念,勇于担当作为,在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用,为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础,为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强组织保证。 “两学一做”学习教育知识试题库【附答案】 第四部分判断题 1. 1921年党的一大制定了党的章程。(×) 2. 党的二大明确提出反帝反封建的民主革命纲领,区分了最高纲领和最低纲领。(√) 3. 党的四大规定了党支部成立的条件,凡是三人以上均成立党支部,这一规定一直延续到今天。(√) 4. 党的五大修改的党章,首次把党的纪律明确规定了三个种类:警告、留党察看和开除党籍。(√) 5. 党的七大党章的修改,首次正式明确民主集中制是我们党的组织原则,首次规定党员没有充分的理由,连续三个月不交党费就自愿出党。(×) 6. 党的七大把毛泽东思想作为党的指导思想写进党章,第一次提出毛泽东思想是马列主义理论与中国革命实践之统一的思想,明确指出毛泽东思想作为全党一切工作的指导方针。(√) 7. 党的十五大党章提出,我国还处于社会主义初级阶段。(×) 8. 《中国共产党纪律处分条例》施行前,已结案的案件如需进行复查复议,适用当时的规定或者政策。(√) 9. 《中国共产党纪律处分条例》仅适用于违犯党纪应当受到党纪追究的党员。(×) 10. 党员受到撤销党内职务处分,一年内不得在党内担任和向党外组织推荐担任与其原任职务相当或者高于其原任职务的职务。(×) 11. 党员受到开除党籍处分,终生不得重新入党。(×) 12. 党的各级代表大会的代表受到留党察看处分的,党组织不能终止其代表资格。(×) 13. 受到改组处理的党组织领导机构成员,除应当受到撤销党内职务处分的外,均自然免职。(×) 14. 对违纪党员免予处分,应当作出书面结论。(√) 15. 因过失犯罪被判处三年以下(含三年)有期徒刑或者被判处管制、拘役的,一般应当开除党籍。(√) 16. 预备党员违犯党纪,情节较轻,可以保留预备党员资格的,党组织应当对其批评教育或者延长预备期;情节较重的,应当取消其预备党员资格。(√) 17. 下落不明时间超过六个月的党员,党组织应当按照党章规定对其予以开除党籍。(×)

一堂好课的标准

一堂好课的标准好课的基本特征 (一)教学目标以促进学生的发展为根本宗旨 1、基础目标。指国家颁布的教学大纲和课程标准中所明确规定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。 2、提高目标。主要表现为学生的主体性发展,它包括自主性、主动性和创造性三方面。自主性又称独立性,指不受外部强迫与控制,独立、自由地控制自己的思想、支配自己的行为,集中表现为自尊自信、自我调控、独立判断决断、自觉自理等;主动性是对现实的选择和对外界适应的能动性,集中体现在学生对学习的选择性和对社会的适应性上,主动性强调学生有高的成就感,强的竞争意识,浓厚的学习兴趣和求知欲,主动积极地参与以及强的合作交往能力;创造性是对现实的超越,是主体性发展的最高表现。 3、体验目标。好的课堂教学,注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐的课堂教学气氛,让各个层次的学生都能获得成功的心理体验,感受到课堂生活的乐趣和愉悦。 (二)教学内容科学合理 1、教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材,合理确定重点和难点,精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识,让学生掌握扎实的基础知识和学科基本结构。同时,教学内容应充实和反映现代科学技术和学术研究的新成果。 2、教学内容具有挑战性,能激发学生的学习兴趣和求知欲望,能引导学生

积极思考,能吸引学生主动参与。 3、重视教学内容的文化内涵,体现科学性、人文性和社会性的融合。一方面,从科学理性出发,努力使学生掌握基本概念、原理、规律、技能和问题解决的策略方法,并具有实事求是和严肃认真的科学态度和进行科学探究的基本能力。另一方面,从人文性、社会性出发,重视课堂教学中的情感、意志、直觉等非理性因素,关注群体间的社会交往和课堂教学环境的潜在影响,培养学生的人文素质,陶冶人文精神,发展学生的自信心、自制力,培养积极进取的良好个性品质。 4、关注教学内容的实践性,密切联系社会实际和学生生活实际,通过多种形式的教学实践活动,理论与实际相结合,培养学生的动手实践能力和分析、解决实际问题的能力。 (三)教学策略与方法是让学生主动学习 1、学生主动参与。教师应努力为学生提供主动参与的时间和空间,为学生提供自我表现的机会,还学生以学习的主动权。根据人们对学生参与活动探究研究的结果,一般要求学生主动参与的时间为整节课的二分之一以上。 2、合作学习。教学组织形式是集体教学与小组合作学习相结合,教师在“权威、顾问、同伴”三重角色的选择中,学生在竞争与合作两种关系的处理中,形成良性发展的和谐关系。须注意的是,小组合作学习不能停留在形式上,应让学生在实质性的讨论中真正地交流想法、丰富见解。 3、自主学习及差异发展。好的课堂教学非常关注学生自主学习能力的培养,通过学生的自我选择、自我监控、自我调节,逐步形成自我学习的能力;同时在课堂教学中承认学生发展存在的差异性,不搞“填平补齐”,让每个学

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