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6.1 看图说话测试评分表

看图说话测试评分表

班级姓名演讲题目

普通话

（10分）

内容表述

（30分）

仪表体态

（10分）

小计

六年级一班范嘉兆王姝烨张可昉刘彦同王姝琳任芮欣韩明珠王婧陈凯孙翔

备注：1.普通话要求发音标准，口齿清楚，语言表达流畅，声音洪亮；

2.内容表述要求中心明确，内容真实完整，生动感人；

3.仪表体态要求衣着得体，精神面貌较好，表达自然，舞台表现力较强。

一年级看图写话试卷(汇编)

观察图画，想一想，图上画的是什么地方，图中有哪些人，他们在干什么？________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 图上画的是什么地方？图中的小朋友在干什么？他们会怎么说？怎么作？ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 什么时间，谁在哪，干什么？ _________________________________________________ _________________________________________________

一二年级看图写话经典总结

看图写话技巧与经典写话练习 “看图写话”七大口诀看图写话并不难，仔细观察放眼前。一看环境和人物，二看动作和表情。原因经过加结果，事情过程才完成。口头说通莫忘记，时间地点要说清。心理想法和语言，二者一样不能丢。记住看图写话歌，下笔流畅有神功。 “看图写话”万能句式句型组织 “三素句”—谁在哪儿干什么 “四素句”—什么时间谁在哪儿干什么 “五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样 10大万能句式 1. “...在...”——同学们在操场上做游戏。 2. “...听...”——我听见了一阵敲门声。 3. “...看...”——我看见老师正在批改作业。 4. “...是...”——我是一名少先队员。 5. “...把...”——她把地上的纸捡了起来。 6. “...被...”——小夏没写完作业被老师批评了。 7. “...感...”——今天考试我得了满分，我感到很高兴。 8. “...想...”——我心想：我们班一定要得第一！ 9. “...说...”——老师说：“咱们班的同学真棒！”

看图写话例范文欣赏气球又回来了里，小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿跳到它爸爸面前炫耀…… 小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？”妈妈说：“可以。”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。小白兔来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。忽然一阵大风吹来，小白兔没有拿紧气球上的绳子，气球飞走了。小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球，它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。就在快看不见气球的身影时，小鸟姐姐飞来了，她正想找小白兔玩。小鸟姐姐看见小白兔着急的样子，就问小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，小鸟姐姐说：“我可以帮你。”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。过了一会儿，小鸟姐姐咬着气球的线回来了。小白兔看见了它心爱的气球，它那红红的眼睛就仿佛变成了一颗晶莹的红宝石，小白兔的耳朵也竖起来了。它非常感谢小鸟姐姐，便说：“谢谢你，小鸟姐姐。”小鸟连忙说：“不客气”。于是，它们在树林里高兴地一起玩着气球。子兴高采烈地去抓蝌蚪。到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。

一年级上册语文我爱学习“看图说话”试题

一年级上册语文期末测评“我爱学习”——看图说话（一）图t ú上有谁？他们在哪里？干什么呢？请q ǐn ɡ 你仔细看图，想一想。把你看到的和想到的连起来说一说。你还能说出：他们是怎么做的、怎么说的、怎么想的，就再为你加☆！

一上语文期末测评“我爱学习”——看图说话（二）图t ú上有谁？他们在哪里？干什么呢？请q ǐn ɡ 你仔细看图，想一想。把你看到的和想到的连起来说一说。你还能说出：他们是怎么做的、怎么说的、怎么想的，就再为你加☆！

一年级上册语文期末测评“我爱学习”——看图说话（三）图t ú上有谁？他们在哪里？干什么呢？请q ǐn ɡ 你仔细看图，想一想。把你看到的和想到的连起来说一说。你还能说出：他们是怎么做的、怎么说的、怎么想的，就再为你加☆！

（备选图片）图t ú上有谁？他们在哪里？干什么呢？请q ǐn ɡ 你仔细看图，想一想。把你看到的和想到的连起来说一说。你还能说出：他们是怎么做的、怎么说的、怎么想的，就再为你加☆！

（仅供二次测评时选用）图t ú上有谁？他们在哪里？干什么呢？请q ǐn ɡ 你仔细看图，想一想。把你看到的和想到的连起来说一说。你还能说出：他们是怎么做的、怎么说的、怎么想的，就再为你加☆！

一年级上册语文期末测评“我爱学习”——看图说话（六）（仅供二次测评时选用）小朋友，请仔细看图。你一定会有许多有趣的发现。图t ú上有谁？他们在哪里？干什么呢？请q ǐn ɡ 你仔细看图，想一想。把你看到的和想到的连起来说一说。你还能说出：他们是怎么做的、怎么说的、怎么想的，就再为你加☆！ d àn ɡ 你可以用上这些词语：顶球荡秋千玩水吃竹子圆圆的白白的胖胖的

一、二年级看图写话兴趣活动总结

第二课堂一、二年级看图写话兴趣活动总结看图说话写话是小学语文教学的重要任务之一。从一、二年级就开始看图写一句话的练习，每次的新授课之前都要有讲故事训练加强说话练习，开始了写话训练，通过一个学期的写话了训练，学生有了一个很大进步。从一句完整的话也写不出来，到能够写一段话。我们在这样不间断的练习中不断发现问题，改进。从中获取很多有价值的收获，学生在这方面的练习中，不仅在语言上有了很大的进步，而且也提高了孩子们的观察观察能力，思维能力，促进智力发展，而且能为今后的作文打下坚实的基础。在实践活动中，我按照以下三个步骤对学生进行说话写话训练，取得了较好的成效，具体作法如下： 1.看图说话、写话教学，首先要培养和发展学生的观察力。在课堂教学中，在要求学生进行观察前，我总是先提出明确目的，做到有的放矢。在教师的引导下，把每幅图的意思完整地、有顺序地说一段话，表达一个意思，再给每一幅图写一句完整的话，引导学生按照谁在什么地方干什么的要素来写，学生认真观察的基础上一步步完成要求，逐步发展了他们有意注意。在这一阶段部分同学的进步很大，学生们的写话训练进步很大。从开始没有顺序的乱写，想到那里就写到哪儿？到现在的按照要素把句子写完整。这样的成果离不开平时的说话练习和写话训练。 2.由于低年级学生缺乏生活经验，观察能力差，掌握词语少，说话时往往词不达意或没有明确的中心。对此，我们就设计了步步深入

的问题，同时我用词语或几句话完整、连贯地把几幅图的大意讲清楚，把句子写成填空的形式，让他们根据设计句子填空，这样先训练他们说，再让他们按照自己说的写出来，从而培养学生概括事物、表达事物的能力。 3.带着问题，训练写话。一年级学生只有七八岁，这个年龄段的学生心理特点决定了他们观察事物只停留在印象和轮廊的层面上，加之识字有限，要把句子写通顺、连贯，是不易的，所以可以先写一句话或几句话。此外，在写话中还要注意两个序： 1.看图的序。如由远到近，由近及远；由左到右，由右到左；或从上到下。 2.写图的序。写图虽然只有几句话，但也要注意把事物写清、写连贯。让学生带着问题去写，不但培养了学生的有意注意，而且也培养了学生能够清晰的说话。低年级小学生表现欲强，喜欢展示自己，我就采取写话后读给大家听或讲给父母听的方法鼓励他们，这样，学生看到自己的写作得到肯定，也就有了兴趣，今后的学习也就不用费太多的心思。总结上述经验，学生在这一阶段取得了很大进步，看到学生一次又一次的收获，一次比一次有进步感觉很欣慰。

小学二年级看图写话训练题则

看图写话训练1 问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（）问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（）心里暗暗的想（）提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（）提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开问题设置四：仔细一看，（）主要引导孩子想象明明的内心活动；问题设置五：明明来到办公室（）问题设置六：老师（），明明（）后记学生作品：今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢告诉老师吧100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧那又不是诚实的好孩子。怎么办呢明明想了很久。终于他还是决定了告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。

问题设置一：上学的路上，明明一边（），一边（）问题设置二：这时，一位小弟弟（），只见他（）提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声问题设置三：阿姨看到了（）安慰着（）问题设置四：还未走远的明明（）引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么问题设置五：垃圾桶仿佛在说（）后记学生作品：上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”

一年级看图写话试卷

仔细看图，看看在什么地方、谁、在干什么。认真想想，在什么时间、怎么干的。写一段通顺的话。 _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 看图用上表示先后顺序的词说一句话。 ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 想一想，这是什么时间？他们在哪干什么？他们会说些什么？以“我送爷爷过马路”为题，写一段话。我送爷爷过马路观察图画，想一想，图上画的是什么地方，图中有哪些人，他们在干什么？ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _ ______________________________________ 图上画的是什么地方？图中的小朋友在干什么？他们会怎么说？怎么作？ ______________________________________ 什么时间，谁在哪，干什么？

提高看图写话活动总结

《语文课程标准》中对一二年级的写话教学是这样要求的：“对写话有兴趣，写自己想说的；写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”可以看出，写话在语文教学中占有非常重要的地位。对于低年级学生来说，写话刚入门，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生随便写几行，或从别的书上抄几句应付；有的学生写的很多，可仔细一看，文不成句，前言不搭后语。对于这种情况，我确定了看图写话的几步模式：激趣导入——指导看图——指导写话——自主写话——点评修改——小结。这样激发学生的写话兴趣。提高学生的写话能力。我手写我心 ------二年级写话比赛总结二年级语文组现在的二年级小学生见多识广，虽然他们认识的汉字还不多，但这并不妨碍他们产生强烈的表达和写作的欲望；而且，二年级的孩子想象力特别丰富，敢想敢写，虽然有些字还只能用拼音代替，还称不上习惯意义上的“作文”，但却充满了童真童趣，别具韵味。如果能创造条件，让他们把自己的所见所闻、所思所想用笔试着写下来，无疑是一件有意义的事。低年级小学生初学写作，如同刚学走路的孩子,需要别人引导、扶持，教师应有目的的创设情境，激发兴趣，带领学生走进生活，体验生活的乐趣，开展丰富多彩的活动，这是指导学生写话的突破口。那么如何在低年级进行说话写话的起步训练呢？我们在教研活动中作了以下的探索。一、拼音当拐棍提前写话二年级学生识字不多，会说不会写，使表达能力受到了阻碍。为此，我们教他们用汉语拼音做拐棍，要说的话用汉语拼音写下来，提高他们写的兴趣。首先介绍他们自己家庭的成员，在哪儿工作？家庭住址等等。班里很多同学都能介绍

一年级语文下册期中测试看图写话专题含答案3647

部篇版一年级看图写话专题讲解（二）含答案看图写话专题讲解一、看图写话要点： 1、时间（根据图意为图选个合理的时间） 2、景物、地点（如果图上有景物：按从上到下：从远到近观察） 3、谁在什么地方干什么？(这是看图写话中最重要的一点）谁（人）:穿的、样子 (1)他是怎么做的？他会做些什么？他会说些什么？他会想些什么？ (2)他做得怎么样？心情如何？二、要点讲解时间/地点+人/物+做什么。时间/地点+物/景+怎么样。 1、多用形容词。如：美丽的、可爱的、高兴地、快乐地、悄悄地、绿油油的、亮晶晶的、又大又红、很美很美…… 2、记住几个句式：……好像……，有的……有的……还有的…… 三、常见的句式练习 1“三素句”——谁在哪儿干什么 “四素句”一一什么时间谁在哪儿干什么 “五素句”。——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）2练写10种句式

即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“…… 被……”“……感……”“…… 想……”“……说……” 例如： (1)山坡上有一片果树林。 (2)同学们在操场上做游戏。 (3)我听见了一阵敲门声。 (4)我看见他把地上的纸捡了起来。 (5)我是小学生。 (6)老师把作业判完了。 (7)艾乐乐没写完作业被老师批评了。 (8)今天听写我全对，我感到很高兴。 (9)我心想：我们班一定要的第一呀！ (10)老师说：“咱们班的同学真棒！” 要点： [1]、注意格式。第一排空两格再开始写话。后面的就要顶满格写。标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方或后面。 [2]、标点的基本打法。写完了“时间”要打逗号（，）；写完了“在什么地方”要打逗号；写完了“谁干什么”要打句号（。）。如果有的孩子要写图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号（：），说的话要用引号

二年级看图写话总结

二年级看图写话总结看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细思考，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。第二，如果是几幅图的写话，要注意连贯观察图，对比前后图画的不同和联系。理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你三幅图，以《小猴到此一游》为题写一段话。第一幅图呈现了一只小猴子在公园柱子上乱画，第二幅图又出现了一只熊猫，正在说什么，小猴子低下了头，第三幅图柱子上的痕迹没有了。你在观察时，就要对比第一和第三幅图的不一样，细心的你会发现第三幅图中的痕迹不见了。图中省去了小猴擦去划痕的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。第三，从图中场面及人物进行推断。看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测想象。例如还是上一篇《小猴到此一游》学生可以观察到图中的景象，小草、花朵、可以推测出来地点和季节。熊猫的表情和小猴的举动推断出熊猫说

了些什么，小猴子的思想发生了什么变化，而且怎样改正了错误。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。第四，按顺序观察，写话才能有条理。看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。按顺序观察常常出现在场面描写中，例如上一个写话《小猴到此一游》，第一幅图是小猴玩耍的公园的背景，有山，小草，花朵，树木，公园的大门，小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。第五，发挥合理想象，丰富语言。很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。以上就是我们在写话中要掌握的几点方法，每一环节都把握好了，并且综合利用，才能写出优秀的看图作文。学生掌握了写话的技巧，能写出好的写话，也激发了学生写作的兴趣。

一年级下册语文期末测试卷内附看图写话集

一年级下册语文期末测试卷内附看图写话集 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

一年级下册语文期末测试卷（内附看图写话集）报在线作文精品班、听网校名师视频课、收期末复习资料人教版一年级下册语文期未试卷一、看拼音，写词语（10分）rè ài xǔ duō dà jiā liàn xi yú kuài( ) ( ) ( ) ( ) ( )Shēn tǐ xing xing péng yōu shi jiān ān jiā( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词（6分）怕（）拉（）话（）问（）房（）请（）拍（）位（）活（）间（）层 ( )情 ( )三、把下面的词语组成句子，(5分)1、她的美丽开出种太阳花了的花朵2、花草我们树木爱护要3、吃萝卜小免和爱白菜4、小鸡大米吃大鸡小米吃5、我们挑食吃饭要不四、在括号里填上合适的词，(9分)一 ( )彩虹一 ( )项链一 ( )神奇的桥一 ( )彩云一 ( )小河一 ( )歌曲一 ( )虫子一 ( )草里一 ( )老师五、组词填空，(4分)Zhǒng zhòng种种1、春天我( )了

几棵向日葵。秋天，我收了许多向日葵的( )子。Ji ji纪记2、妈妈虽然年( )大了，但( ) 性很好。六、用下面的词造句，(8分)喜欢：越……越…….相信：从此以后：七、按课文内容填空： (17分)( )小鸟越飞越高，( )在乌龟身飘着。( )从他身边( )过。( )是绿色的( )。蓝色的( )，（）的( )，都变得( )。(2)老牛在( )里 ( ) 青蛙在( )里( )，小蜜蜂在( )里 ( )，小公鸡每天( )，爸爸笑着说： ( )八、照样子写句子(14分)(1)春风在唱歌泉水在唱歌小鸟在唱歌小朋友也在唱歌________在 ________，__________在________，________在 _________，_________也在__________.(2)声音又好听，又响亮( )又( )又( ) ( )又 ( )又( )九、想一想，说一说(5 分)(1)_____________只有尾巴，没有腿(2)_____________ 只有腿，没有尾巴(3)_____________只能水里游 (4)_____________能在水里游，也能在岸上跳 (5)_____________着大眼睛十、读短文，回答问题。（9 分）有只小猴子想盖一间房子，请小伙伴们到家里做客。下雨天，它躲在村下，心想：等明天晴天了就盖房子。第二天，天晴了，它又想：多好的天气呀，应该好好玩一

二年级看图写话总结

二年级看图写话总结二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的，只有这个时候打好基础，以后的作文才有保障，才会有坚定的基础，怎样培养二年级学生的写话能力呢？《语文教材》明确指出：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。由此，我觉得对二年级写话的培养，首先应该是对写话兴趣的培养，学生对写话产生了浓厚的兴趣，才能写出精彩的语言，针对本班的实际和教学的实践，我想对二年级写法教学谈谈自己的体会。加强造句训练，才提高学生的写作能力打基础，造句训练，不仅使学生加深对词语的理解，认识更多的语言文字，熟悉各种句式，为写话打好基础，如：课后练习中有用“忐忑不安”的造句和要求，我在指导学生完成造句练习时，首先采用分析理解词的意思，然后引导学生联系生活实际想一想身边的人和事，或是自己，在什么情况下忐忑不安，然后才用“忐忑不安”来造句，我采用多样的形式，把造句训练与说话练习结合起来，让学生学得愉快，学得扎实。精心指导听记，让学生学会写句子的方法。由于一年级的时候学生对句子的接触有限，因而在用标点符号的时候显得很不熟练，不知在哪该标标点，再加上学生对于句的积累有限，他们在选词造句的时候不是很恰当，所以我针对这个问题采用了听记这个方法。听记是一种单项语文训练，形式很多，我们低年级采用直记法，老师读一句，学生写一句，包括标点符号，教师都要读出来，目的是让学生直接学到句子的方法，听记过程中不会写得字可以用拼音代替，听记的内容教师都要精挑细选，要符合学生的认知规律，要有针对性和趣味性，内容具体，如谜语、格言、笑话、好词、好句等，还可以结合重大节日特别听记的：如本学期学到清明节、植树节、立夏节、端午节、国庆节等。不但教给学生句写段的能力，而且扩大学生的词汇量，培养学生的用词能力。先说后写，为写作打下基础。小学阶段的语文教学是全面培养学生的听说读写，听已经有基础了，接着就培养学生的说话能力，我就在教材中捕捉训练点，大胆设想，精心设计练习，使学生的说话能力得到了提高，训练过程中学生有个性好得语言要大加赞赏，好词要随机写在写在黑板上，在写话的过程中共享。

二年级看图写话练习试题

.. . . .. 看图写话训练1 后记学生作品：诚实的好孩子今天数学试卷发下来了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明心里很难过。但明明下决心说：下次一定要考100分。又一次考试，明明考得了100分，高兴得又蹦又跳。可是仔细一看，发现有一个题老师改错了，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。明明想了很久，最后还是向办公室里走去。老师对明明竖起大拇指称赞道：“明明，你真是一个诚实的好孩子。”

后记学生作品：知错能改还是好孩子一天，方方背着书包，高兴地吃着香蕉向学校走去。他吃完香蕉就把果皮随手丢在路上。一个小妹妹走过来，不小心踩到果皮上，摔倒了，疼得大哭起来。一位阿姨看见了连忙过去把她扶起来。方方看到自己扔的果皮闯祸了，不好意思地跑过去把果皮捡起来丢到垃圾桶里。

保护青蛙周末，小华在河边捉到了许多青蛙，回家就放进瓶子里面养着。这时广播里传出：青蛙是人类的好朋友，我们要保护青蛙。他就去翻阅了一些关于青蛙的书，书里面记载着：青蛙能够帮助我们保卫庄稼，吃害虫。小华看了之后，连忙抱起装青蛙的瓶子跑到河边把小青蛙都放了。

学生作品：秋天到了，公园的菊花真美啊！有黄的，有白的，有粉色，真是美丽。我忍不住伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨看见了，轻轻地拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了，仿佛在说：“知错能改还是好孩子。”

看图说话训练6 问题设置一：今天是什么季节，天气怎么样？阳光灿烂春暖花开问题设置二：我是怎么植树的？先（）接着（）然后（）最后（）问题设置三：看着种好的小树苗，我满意地笑了，默默对小树苗（）问题设置四：这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？后记学生作品：春天到了，阳光明媚。我扛着铁锹，提着水桶上山种树。我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗，我满意的笑了。这时，花丛里的小蝴蝶飞来，好象在说：“谢谢你，给我带来了新朋友。”

二年级看图写话试题二年级看图写话范文14篇

二年级看图写话范文小兔失踪了今天，小兔的爸爸去出差了，妈妈去买菜了。小兔一边喝着牛奶，一边津津有味地吃着热腾腾的面包。突然，有只狡猾的狐狸从窗口蹿了进来，夹起小兔就跑。正好碰到了小兔家的报警器，“呜～呜～呜～～”，这声音被正在巡逻的黑猫警长听见了。于是，它就撞开了小兔家的门。它看见桌子上倒翻的牛奶，摸了摸面包,面包还是热腾腾的，四下闻了闻，闻到了一股狐狸的骚味。它赶紧出了门，开上摩托车，像一阵风似的，一会儿就追上了狐狸，拷住了狐狸，并对它说：“想逃可不容易，跟我回警察局吧！”到了警察局，黑猫警长就把狐狸押进了地牢。

小熊过河瞧，多有趣的画面呀!这里藏着一个有趣的故事，你会讲吗？仔细地看看画面，再认真地想一想，小熊们在干什么？它们会说些什么？别忘了给你的故事起个好听别致的名字。把你讲的写下来，你就是一位出色的小故事家了！范文：一天，有5只小熊在一起玩，他们在河边玩着玩着看见一只小船，最大的一只熊先上船，他划着船想让其他的小熊也上来一块玩，第2只小熊上来了，他非常高兴的他叫第3只小熊也上来，第3只是一只胖熊他上船以后，船被他压平了，他们三个叫第4只熊上来，第4只熊刚上来船就翻了，他们全落在了水里，船翻倒在水里，小熊有的扶着船，有的在水

里游泳，第5只熊在河边大笑，你们太重了所以船才会被压翻了。上学路上星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。小鱼这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。跟老奶奶道别后，小鱼心里美滋滋地直奔学校去。

看图写话心得体会

看图写话心得体会道口镇第二实验小学陈素丽如何在小学语文教学中不仅培养学生有序观察，提高识图的能力；并且指导学生有条理地表达，看说写同步的能力；是低段语文教学中需要突破的核心问题。近来的教学摸索中，我有以下的体会，与大家共勉。一、逐步培养观察习惯、加强识图能力小学低年级的学生，具有一些生活经验，多数学生已经具备一些常识性的识图能力，能够进行一些基本的实物口语表达。但是缺乏观察的完整性、条理性，对于书写更是困难。此时，观察图画的习惯培养，识图能力的指导最为关键。观察习惯的培养是多方面的，首先是观察的有序性，从方向上区分，可以远近观察，上下观察，左右观察等；从观察的层次上区分，可以中心--四周、整体--局部来观察。选择怎么样的观察顺序，需要由具体图画来确定，但是必须有次序地来进行观察。对于一幅完整的图画，最重要的是明确图画主题。这需要平时积累一定的识图经验，才能使学生通过有序观察，短时间内清楚图画主题。比如：风景图画，可以从远及近、从上到下分层观察；事件图画，抓住核心人物，围绕事件的几要素（时间、地点、人物、事件）展开观察；事物图画，整体局部分层次观察，还需要抓住事物的主要特征。平时教学中，课文中主题图的观察、表述，课后作业中图画的观赏，各项练习中的识图训练，每一个识图的相关训练都是拓展学生的机会。二、培养准确的语言表达能力，促进看想说写统一同步决定小学生的口语表达能力的因素很多，学生自身知识层次与性格的影响最大。因此培养学生想说、爱说、能说、多说，继而上升到会写、想写、写好、多写，最后才可能达到说写统一同步。看好说好写好，是一项长期教育的工作。三、描写主题鲜明，叙述完整通顺各种事情都有主题，主题鲜明地来学习，有重点地思考，有的放矢地解决问题，这种思维模式来观察、思考、写作，方做到重点突出、主题鲜明。在此基础上，注重叙述的条理性、流畅性，才能完整通顺的看图写话四、字词句使用得当，标点运用合理看图写话，以图为主。低年级的学生识记能力、写作水平、字词句使用能力有限，但是写话必须字词句使用得当。平时的课堂教学讲授，一方面需要断句准确，另一方面也明确表达的意图与情感，学生必须学习合理准确地使用标点符.这不仅需要在课堂新课教学中学习掌握，还需要在各项知识习作中训练到位，尤其是在阅读理解、课文背诵更要关注。五、段落分明，详略得当，增强表现力看图写话都是围绕一定主题的，低段的写作字数没有特别要求，但是叙述中还是要做到，段落分明，详略得当，真情实意，只有这样才能增强表现力。图画有重点，事件有主次，围绕主要内容展开具体描写，侧面内容简单涉及，或者忽略都是可以的。六、广泛交流分享，互动互评互助总之，看图写话是小学低年级语文教学需要经常面对的课题，教师有步骤、有条理的指导，才能使得学生逐步形成并且提高这方面的能力。具体的方法与感悟很多很多，这个课题极具深度，值得钻研，我会不断摸索，争取更多的体会与感受。

一二年级看图写话10个技巧(1)

一二年级看图写话10个技巧经常有家长问我，看图写话该怎么写。老师总结，难点有三：写不出、写不清、写不好。写不出，是不会布局；写不清，是不会结构；写不好，是缺少词汇。针对这些，我提供10个技巧。一、写眼不用“水汪汪” 写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。写话起步，要呵护孩子的灵性。比如孩子说爸爸的嘴比河马的嘴还大，打个喷嚏，把自己吹到月亮上。大张旗鼓表扬。比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩头。敲锣打鼓表扬。二、写说不要直接“说” 写话干巴巴几句怎么办？陈老师的建议是，让人物说话。记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。上来就说，太简单粗暴。加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”。三、写动至少三个“动” 看静图，脑子里要能变成动的动画片。图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。还要学会多用表示动作的词。一个，不够；两个也不够；至少要三个；五个更好。比如小猴吃香蕉的图，脑子里动画要连贯放映：小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。动作越多，写话越精彩，读者越爱读。四、有问就要有答

二年级看图写话总结

二年级（1）班学生学会看图写话小结王天雅低年级小学生看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话。低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我注重平时对学生的训练。总结出以下几点：第一，仔细推敲写话的要求，找出写作重点。看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细思考，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。第二，如果是几幅图的写话，要注意连贯观察图，对比前后图画的不同和联系。理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你三幅图，以《小猴到此一游》为题写一段话。第一幅图呈现了一只小猴子在公园柱子上乱画，第二幅图又出现了一只熊猫，正在说什么，小猴子低下了头，第三幅图柱子上的痕迹没有了。你在观察时，就要对比第一和第三幅图的不一样，细心的你会发现第三幅图中的痕迹不见了。图中省去了小猴擦去划痕的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。第三，从图中场面及人物进行推断。

看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测想象。例如还是上一篇《小猴到此一游》学生可以观察到图中的景象，小草、花朵、可以推测出来地点和季节。熊猫的表情和小猴的举动推断出熊猫说了些什么，小猴子的思想发生了什么变化，而且怎样改正了错误。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。第四，按顺序观察，写话才能有条理。看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。按顺序观察常常出现在场面描写中，例如上一个写话《小猴到此一游》，第一幅图是小猴玩耍的公园的背景，有山，小草，花朵，树木，公园的大门，小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。第五，发挥合理想象，丰富语言。很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。以上就是我们在写话中要掌握的几点方法，每一环节都把握好了，并且综合利用，才能写出优秀的看图作文。学生掌握了写话的技巧，能写出好的写话，也激发了学生写作的兴趣。

二年级看图写话测试卷

小新星教育培训学校看图写话试卷一、认真阅读下面每一组拼音，相信你一定能写出词语来。（10分） xi ǎn ɡ ni àn gu āng m íng b àn f ǎ shu ō hu à zhu ān x īn （）（）（）（）（） t ón ɡ xu é ɡān j ìn ɡ hu ǒ b àn ku ài l è m ǎ y ǐ （）（）（）（）（）二、请你帮助小明用“○”圈出下列字的正确读音。（8分）进（jìn jǐng）清（qǐnɡ qīnɡ ）走（zǒu zhǒu）女（nǔ nǚ ）玩（wánɡ wán）谁（shuí zhǔn）俩（liǎnɡ liǎ）南（nán lán）三、老师相信你一定能给下面的字组一个很好的词。（10分）名（）在（）活（）洗（）关( ) 各（）再（）话（）选（）送( ) 四、请你写出带有下列偏旁的你最喜欢的字。（12分）木（）（）（）氵（）（）（）辶（）（）（）心（）（）（）五、请你把可以搭配的词语用_________连起来。（10分） 1.直非是哭笑弯对近远错六、请你开动脑筋想想，括号里该填那个，你一定能选对。(10分) 1、再在我们上午（）学校上课，下午（）去公园。 2、玩完每天放学回家，我先做（）作业，然后和小伙伴们一起（）。 3、座坐我走进教室，找到自己的（）位（）下来。 4、像象大（）的腿（）四根粗壮的柱子。 5、练习学习小朋友们每天专心地（）新课文，认真地（）学的知识。七、把下面的句子补充完整。（10分）

看图写话总结

看图写话总结（一年级下学期）我和爸爸妈妈去郊游一天，天气晴朗，明明和爸爸妈妈一起去公园“寻找春天”。一进公园，我们一家三口就开始尽情的寻找春姑娘的足迹。看，小草从土里钻了出来，五颜六色的小花竞相开放，柳树也发芽了（变绿了）。我来到小河边泼水玩，用自己心爱的草帽捕捉蜻蜓和蝴蝶，跪在草丛中采野花。随后，我和爸爸妈妈手拉手，一边走，一边看，一边谈论春天美丽的景色。啊！今天，我们玩的多开心呀？荡秋千 □□有一天上午，一个小朋友来到大树下，把绳子吊在树枝上荡秋千。他玩的非常的开心。 □□他这样做是不对的。他把绳子吊在树枝上给大树带来了很大的压力，树枝不久也会断的。同时一旦树枝断了，这个小朋友就会摔伤的。我要对他说：“小朋友，请你不要这样做，是非常危险的。” 浇花

□□有一天上午，小明来到姥爷家的花园里。他看见一些小花都枯了，连忙跑出花园找来浇花的水壶，把它装满水，跑进花园里一棵一棵的浇着枯了的小花。不大一会，枯了的小花都开心的笑了。小花散发出的香气引来了一只花蝴蝶在花丛中飞舞。后来小明又用小木板立了一个小木牌。上面写道：“小花枯了，请及时浇水”。最后，小明开开心心的回家了。春天真美丽呀？风儿轻轻的吹，雨儿细细的下，春天来到了。小草从土里钻出来了，小花也都开了，柳树绿了，小鸟在雨中玩耍着，春天真美丽呀？小山羊爱劳动有一天，小山羊在大扫除。他先用鸡毛掸子把天花板和墙上的灰都掸了下来。接着用毛巾把桌子上的灰都擦干净。然后它用扫把将地上的脏东西都扫到垃圾箱里去。最后，它用拖布把地板拖地干干净净。小山羊对着干净的屋子笑了。小白兔和小熊 □□ 一天，小白兔去小熊家找小熊玩。小熊说：“我今天要出远门，不能跟一同玩了，改天我同你玩”。小白兔说：“我给你去买点吃

部编二上期末测试卷单元卷看图写话范文

期末模拟测试卷看图写话范文晚上，妈妈把一盘盘香气腾腾的美味佳肴端上来了，爸爸放下报纸，准备开饭，只见儿子还没来，平时儿子可是第一个坐到饭桌上来的，今天不知道怎么回事？于是，爸爸来到儿子的房间，只见儿子趴在地板上津津有味的看着一本书，爸爸一声大喊：“儿子，别看书啦，快去吃饭吧。”儿子只好依依不舍地走进房间去吃饭，爸爸捡起书，无意中看了一眼，结果也被吸引住了。儿子回到了座位，赶紧吃了起来，过了一会儿，妈妈和儿子发现：“咦，爸爸怎么还不出来呢？”妈妈说：“儿子，去，看你爸做什么，让他快来吃饭。”轮到儿子去请爸爸了，他推开房门，看见老爸也像自己一样，趴在地上津津有味地看着书，就不服气地说：“爸爸，你让我去吃饭，怎么自己却看上了？”“哎，马上来。”大肚子爸爸嘴上说着，眼睛还盯着书。“爸爸，如果你真想看，吃好饭，我们一起看，好吗？。”，爸爸说：“好，一言为定。”“对，一言为定！”父与子异口同声地说。七八单元看图写话范文清晨，小猪和小猴相约到河边跳绳。可是只有两个人，怎么办呢？他们很聪明，把一根绳子，一头绑在树上，一头让小猪抓在手上。小猪开始甩绳子，小猴在中间一上一下地跳。正当他们玩得开心时，河对面来了一只小兔，小兔见了也很想玩，小兔大声叫道:“小猪，我也想玩，可是我不会游泳，过不去。” 听了小兔的话后，小猴灵机一动，想了个办法，叫小猪和他一起去森林里扛来一块木板，把木板架在河面上。这样小兔就走了过来，和他们一起快快乐乐地跳起来。小鸟见了，开心地唱起了一首友谊之歌。五六单元看图写话范文小鸭子很淘气。今天它趁着妈妈不注意，一下就跑出了家门。来到了森林里玩耍。小鸭子可乐坏了，屁股一颠一颠地，一不留神脚就踩空了，掉进了坑里。它大声喊“救命呀”救命呀，拼命地挣扎，它拍打着翅膀可怎么也上不来。它的叫声引来了小猴。小猴子看见小鸭子掉进坑里它们也很着急。小猴想了一个办法，拿了一根又细又长的树枝，爬到树上来了个倒挂金钩。小猴让小鸭子抓住树枝上来，可树枝太短了，小鸭子抓不到。小猴子只好去请大象帮忙。大象来了，大象大声说：“看我的！小鸭子我把你卷上来吧。”，大象把鼻子伸进了坑里，让小鸭跳上去，就这样，把小鸭救了上来。小鸭子说：“谢谢你们！”大象和小猴子异口同声地说：“我们是好朋友！互相帮助是应该的，不过，你以后可要小心呀！”小鸭子点点头，激动地哭了。三四单元看图写话范文一天，森林里传来了一阵忧伤的哭声，原来是大树伯伯生病了。它看上去很虚弱，流下了痛苦的泪水，树叶也纷纷落了下来。

6.1 看图说话测试评分表

一年级看图写话试卷(汇编)

一二年级看图写话经典总结

一年级上册语文我爱学习“看图说话”试题

一、二年级看图写话兴趣活动总结

小学二年级看图写话训练题则

一年级看图写话试卷

提高看图写话活动总结

一年级语文下册期中测试看图写话专题含答案3647

二年级看图写话总结

一年级下册语文期末测试卷内附看图写话集

二年级看图写话总结

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二年级看图写话试题二年级看图写话范文14篇

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