搜档网
当前位置:搜档网 › 浙教版语文第四册复习备课计划

浙教版语文第四册复习备课计划

浙教版语文第四册复习备课计划
浙教版语文第四册复习备课计划

复习计划

一、班级情况分析

1、知识能力掌握情况:

班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力,会用音序查字法查字,能运用笔画或结构分析字形,联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子,大部分学生掌握了问号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想,能正确地给自然段标上序号,理解自然段的内容。听说能力有所提高,能看图听故事、讲故事和编故事,能看图较为连贯地说一段话,并写下来。能阅读浅显的注音读物,了解大概内容。

2、后进生情况:

班中有个别学生字、词掌握得不够好,特别是王芸茜、徐旭然、陈思雨等同学生字经常写错,总是多点少画,学过的生字极容易回生。有一部分同学,阅读短文有一定的困难,特别是王芸茜、徐一帆、陈思雨。看图写话有时不够通顺,错别字较多。

二、具体措施:

根据班级的具体情况,在复习时我制定了以下几条措施:

1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较,辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式,巩固所学字词,

2、在课堂上,采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式,提高学生复习的兴趣。

3、加强阅读训练,让学生带着问题去读,多读,从读中感悟,指导学生阅读短文,让学生先学后练,先学习后知道,提高学生的阅读能力。

4、加强后进生的辅导,查漏补缺。

三、课时安排:

拼音二课时识字写字二课时

词语二课时句子二课时阅读一课时说话写话一课时

第一课时(拼音)

教学目标:

1、复习字母表,能默写大小写字母。

2、能熟练地拼读音节,区分平翘舌音、前后鼻音。

教学过程:

一、复习字母表。

1、背诵字母表。

2、按字形相同的、相近的、不同的分类进行复习。

3、默写字母表。

4、给大小写字母找朋友。(总复习一第1题)练习、反馈。

5、把大写字母改写成小写字母。(总复习二第1题)练习、反馈。

二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。

1、看生字表,同桌分工找出平舌音和翘舌音的字,读一读。

2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字,读一读。

3、补充练习:

按要求进行归类:

三、听写第一单元的词语。

第二课时(拼音)

教学目标:

1、复习多音字,能正确使用。

2、能看拼音,能正确地拼写词语。

教学过程:

一、复习多音字。

1、回忆本册教材中,学过哪些多音字。

朝、数、得、啊、为、和、还、量、便、难、闷、撒、好、重、喝2、能据词定音:

练习:给多音字选择正确地读音。(总复习一第2题)

二、看拼音写字组词。(总复习一第5题)

1、读准音节。(自由读、抽生读。)

2、看拼音写字组词。

3、校对、纠正。讲讲难写的几个字的注意点。

三、看拼音写词语。

1、练习前,先提醒学生看清音节,把整个词语连起来读一读,想一想

意思再写。

2、自由读、抽生读。(总复习二第2题)

3、独立完成练习。

4、反馈校对,讲讲最容易写错的地方。

三、听写第二单元词语。

第三课时(识字写字)

教学目标:

1、复习音序查字法。

2、复习偏旁部首,能给字加、去、换偏旁,掌握识字方法。

教学过程;

一、复习音序查字法。

1、回忆音序查字法的步骤。

2、练习:按音序查字法查字,并填表。(总复习二第3题)

二、复习偏旁部首:

1、回忆本册学过那些新偏旁。

如:

2、写出同偏旁的字。(总复习一第4题)

3、加偏旁成字,再组词。(总复习一第3题)

4、换偏旁成字,再组词。

补充:

锋、挺、操、玲、样、记、祖

三、听写三单元词语。

第四课时(识字写字)

教学目标:

1、能区分音近字、形近字、同音字。

2、能正确、端正、整洁地书写汉字。

教学过程;

一、区分音近字、形近字、同音字。

1、区分音近字与同音字,说说它们的不同用法。

例:气与汽、检与捡、生与声、戴与带、备与背、圆与园

2、注意形近字的比较。看清字形。

练习:比一比,再组词。(总复习二第4题)

二、按笔顺把字写得端正正确。

1、说说下列字的笔顺。

引、蜜、衡、傻、戴、肃、切、鹰、卵、世、假

2、在田字格中写一写。

3、看看生字表中有哪些难写的字,把你认为难写的字写一写。

三、听写第四单元词语。

第五课时(词语)

教学目标:

1、能正确的进行词语搭配。

2、能写出近义词、反义词。

3、注意词语的积累。

教学过程:

一、能正确的进行词语搭配。

1、数量词+名词:例:一(座)房子一(双)眼睛

补充练习:

一()鲜花一()红旗一()老人一()鲤鱼

一()衣服一()冰雹一()机器一()轮船

一()马戏一()房子一()灯一()圆板

2、形+名:例:(参天)的大树(美丽)的彩虹()的春天

完成练习:(总复习二第6题)

4、动+名:例:(数)星星

补充练习:

()粮()庄稼()机器 ( )木球()火圈()衣裳 ( )铁棒

二、能写出近义词、反义词。

1、找出意思相近的词。

补充练习:

称赞()热爱()附近()惊讶()领()

准确()要是( 如果) 遇到()

2、说说下列词的反义词。

补充练习:

瘦()穿()吐( ) 新()幸福()卖()害()

三、积累词语。

1、照样子写词语。先练习后反馈。(总复习二第5题)

2、词语补充完整,再读一读。(总复习一第6题)

3、说说我们还学过哪些四个字的词语。

4、课后抄一抄这些词语。

四、听写第五单元的词语。

第六课时(词语)

教学目标:

1、能把词语归类。

2、能用一些常用的词造句。

教学过程:

一、给词语归类。

补充练习:

苹果冬瓜

稻谷电视机

二、造句。

1、说一说。小组说、抽生说

2、选一句写下来。

四、听写第四单元的词语。

第七课时(句子)

教学目标:

1、能把词语整理成句子,并加上标点符号。

2、能按要求把句子写具体。

3、能把两句话合成一句话。

教学过程:

一、把词语整理成句子,并加上标点。(总复习三第1题)

1、读一读词语,想一想按什么句式把它整理成句子。

2、抽生说,集体评议。

3、把句子写下来,注意标点。

二、按要求把句子写具体。(总复习三第2题)

1、读题明确要求。

2、读句子,再读一读后面的问题,想一想怎样把句子写具体。

3、抽生说,集体评议。

4、写下来。

三、把两句话合成一句话。

1、例:秋天的田野里稻谷黄了。

秋天的田野里棉花白了。

2、回忆刚才合并句子的步骤。

3、练习:(总复习三第5题)

四、判断句子的正误并改正。(补充练习)

1、自己读一读句子,找出错的地方改正过来。

2、讨论、校对。

五、给句子加标点。(补充练习)

1、自由读句子,体会句子的不同语气。

2、给句子加上标点。

3、反馈、校对。

六、照样子改写句子。(补充练习)

1、读懂例句。说说改写后句子有什么变化,明确改写要求。

2、照样子改写句子。

反馈、校对。

第八课时(句子)

教学目标;

1、学会理解、分析句子。

2、能把句子排列成通顺的一段话。

3、能按课文内容填空。

教学过程:

一、读句子按要求填词。(总复习三第4题)

1、读懂句子。

2、独立完成练习。要求学生看清问题,读一个提示对照句子做一题。

3、反馈、矫正。

二、读句子,按要求回答问题。(总复习三第3题)

1、默读句子,思考句后的问题。

2、抽生回答。

三、排列句子。(总复习四第5题)

1、读读句子,想一想讲了一件什么事。

2、按事情发展的顺序,试着把句子排列成一段通顺的话,在句前写上

序号。

3、反馈,集体讨论。

4、错的改正过来,再连起来把这段话读一读。

四、按课文内容填空。(总复习四1、2、3题)

1、复习背诵有关的课文。

2、按课文内容填空。

3、交换校对。

第九课时(阅读)

教学目标:

1、能默读短文,能弄清短文由几个自然段,每段有几句话。

2、能读懂短文,完成短文后的练习。

教学过程:

一、教师指导完成阅读短文。(总复习四第4题)

1、读通短文,了解主要内容。反馈,抽生读。

2、对照短文完成课后练习。做一题,反馈讨论一题。

3、对照短文,检查一遍。

4、总结阅读短文的方法,讲讲应该注意的地方。

二、阅读短文,完成作业。(总复习五1—4题)

1、读短文按步骤独立完成练习。

2、讨论,校对。

3、纠错,找出错误的原因,以便在后面的练习中改正。

第十课时(说话写话)

教学目标:

1、能根据内容写请假条。

2、能看懂图意,写一段通顺、连贯的话。

教学过程:

一、根据内容写请假条。

1、复习第九课的内容,怎样写请假条。

2、练习写请假条。(总复习六第1题)

3、教师讲评,指出错误的地方。

4、再练习写一张请假条。

3月25日,王洪生病了,感冒发烧,不能去上学,要向周老师请假一天。

二、看图写话。(总复习六第2题)

1、看看图,读一读提示,想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图编故事。

3、小组讨论,看图说话。

4、抽生说一说,集体评议。

5、写下来,注意格式、标点符号,不写错别字。写好后自己读一读。

6、批改订正。

三、看图写话。(总复习六第3题)

1、看看图,想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图自言自语地说一说。

3、写下来。

4、交流评议。

5、看看由哪些写得不够好的地方,修改一下。

6、讨论一下,怎样才能把看图写话写得更好。

六年级语文备课组计划

六年级语文备课组计划 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,认真学习先进的教育思想和新的课程标准,积极投身课堂改革,全面深化素质教育,以更新观念为前提,以提高教研组师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。 二、工作要点 明确一个目标:激发学生语文学习兴趣,引导学生积极课外阅读 1、规范集体备课,提高备课质量。 2、加强课改学习,提高教研实效。 3、扎实教育科研,提高科研能力。 4、规范和加强教学常规工作。(做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。) 三、具体措施: (一)完善五认真,规范集体备课,提高备课质量。 1、形成集体备课常规 提前制定好集体备课计划表,安排好集体备课的时间、内容,使每人对每次的集体备课任务做到心中有数。 集体备课前每位组员都必须潜心钻研教材,按照要

求准备发言材料,集体备课时能针对所备内容提出自己的修改意见,记录者记录下修改意见,结合大家的观点对教案进行修改形成共案,并及时将原稿及修改案存档,并争取由一名组员以研讨后的教案进行公开教学,然后进行二次研讨。使集体备课的效能发挥更充分。 2、加强课堂常规 课堂上要努力培养学生专心倾听、勇于发言的习惯、训练学生掌握正确的读写姿势,特别要重视按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。(二)加强课改学习,质量监控。规范备课组活动,提高教研实效。 1、更新教育理念,加强理论与实践经验的交流。 (1 )利用课余时间努力学习课改理论文章,做好读书笔记和读后感,对于感触特别深的文章可复印人手一份,利用备课组活动时间集中交流、学习。 ( 2 )结合教学实践,交流取得的点滴经验或者是发现的问题提出来商讨解决办法,以便更好的以理论指导实践、将经验上升为理论。 2、加强教学质量监控。 要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作,以促进学生素质全面发展。

小学语文组集体备课活动计划

南因中心小学语文组集体备课活动计划 一、指导思想: 以语文新课标为理念,以教材的研究为重心。课题引领,课堂聚集。充分发挥教研组的作用,扎扎实实地开展语文教学研究,在个人备课的前提下,以集体备课为基础,电子备课为形式,网络校本教研为载体的备课方式,集体钻研教材,确定教学目标,商讨教学方法,反思交流、合作共享,切实提高课堂教学效率。 二、总体目标 通过开展集体备课活动,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,解决教师在教学中遇到问题或困惑,使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展。 三、工作思路: 1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中,提出的教学问题进行讨论研究。 2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下,每两周进行一次集体备课。 3、坚持常规备课与网络备课相结合。利用网络平台,互相学习交流、合作共享。 4、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识,并结合课堂教学实例,讨论交流。 三、实施策略及步骤: (一)、坚持每2周一次教研活动。教研组长带领本组老师,切实利用好教研时间,开展集体备课。做到内容提前准备,研讨人人参与,记录全面具体。

(二)、备课流程:备课组分工→个人单元备课→集体备课→个性化修改→教后反思修改。 主备人在教学前一周安排2课时时间进行集体备课。在集体备课时,由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,三维教学目标,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课的课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见,确定最佳方案。 组内教师根据学情,在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案。 (三)集体备课主备人要做到“三定四统一”。即:定时间、定内容、定中心发言人;统一教学目标、重点、作业题、教学进度。 三、具体安排:

【新】第一学期小学语文组集体备课活动计划

小学语文组集体备课活动计划 一、指导思想: 以语文新课标为理念,以教材的研究为重心。课题引领,课堂聚集。充分发挥教研组的作用,扎扎实实地开展语文教学研究,在个人备课的前提下,以集体备课为基础,电子备课为形式,网络校本教研为载体的备课方式,集体钻研教材,确定教学目标,商讨教学方法,反思交流、合作共享,切实提高课堂教学效率。 二、总体目标 通过开展集体备课活动,使本年级的教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,解决教师在教学中遇到问题或困惑,使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展。 三、工作思路: 1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中,提出的教学问题进行讨论研究。 2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下,每两周进行一次集体备课。 3、坚持常规备课与网络备课相结合。利用网络平台,互相学习交流、合作共享。 4、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识,并结合课堂教学实例,讨论交流。 三、实施策略及步骤: (一)、坚持每2周一次教研活动。教研组长带领本组老师,切实利用好教研时间,开展集体备课。做到内容提前准备,研讨人人参与,记录全面具体。

(二)、备课流程:备课组分工→个人单元备课→集体备课→个性化修改→教后反思修改。 主备人在教学前一周安排2课时时间进行集体备课。在集体备课时,由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,三维教学目标,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课的课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见,确定最佳方案。 组内教师根据学情,在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案。 (三)集体备课主备人要做到“三定四统一”。即:定时间、定内容、定中心发言人;统一教学目标、重点、作业题、教学进度。 三、具体安排:

初二语文备课组计划(完整版)

计划编号:YT-FS-2769-38 初二语文备课组计划(完 整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

初二语文备课组计划(完整版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 初二语文备课组计划 陈洁20xx年2月 本届学生试行课程改革一年,在这一年语文教学 探索中,努力营造轻松民主的学习氛围,学生能积极 参与、理解,大胆发表见解,大胆质疑,具有一定的 自学能力,基本学会同学间的讨论,养成读课外名著 的习惯,采用写随笔和作文相结合的方法,学生把生 活作为写作的源,绝大多数作文内容真实,感情真切, 养成了良好的写作习惯,提高了写作能力。一年课程 实验改革,取得了一些可喜的变化和成绩,但也发现 了诸多缺漏,需在本学年中,探索新方法,采取新措 施,逐步快捷提高教学效果,真正让学生打好语文基 础,提高语文能力和语文素养。

存在问题如下: 1.注重了对学生思维的激发,问题探讨、口头交流。忽视基础知识掌握、词汇的积累、书面表达。语文能力重要标志:除了有灵活的思维外,一要有丰富的生活积累,二要有丰富词汇积累。 2.对课文阅读理解不透,有囫囵吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解,多角度分析总结概括上欠缺较多。 3.部分学生学习语文的兴趣不浓,主动性不强,俗语说,兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。 4.读课外书对丰富学生知识有帮助,但效果不明确。 针对以上情况和英才树立四种意识,高起点、高定位的目标,具体采取如下措施。 1.采用灵活多样的方法,积累丰富的词汇,并结合具体实际运用,采用竞赛、多媒体等,形象、直观、大容量,扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积

小学语文集体备课活动记录

小学语文集体备课活动记录 凤岗镇一年级语文集体备课活动会议记录 时间:2009(9(26日 地点:镇田小学阶梯教室 人物:教办领导和全体凤岗镇一年级教师。 主持人:刘细江 内容:一年级《自选商场》 记录人:叶勇 科教办发言: 1 在镇田小学语文备课之前介绍全国特级教师——汪艺真。台上是镇田小学教导主任邓主任。镇田小学一年级语文教师和科组长。今天在镇田小学进行一年级第四单元集体备课活动。 人到齐代表教师渴望成长,获得新的东西,让大家自备得到凝聚,攻克语文中困惑的问题,把改进课堂教学推上新水平。 第三周在中心小学进行语文五年级的集体备课,老师们觉得受益菲浅,普遍反映个人的力量是有限的,群众的智慧是无穷的,真正解决了课堂中实质的问题。 今年推进集体备课是凤岗镇史无前例的,改变教研活动的方式是老师所需要的,希望集体活动把自己的思考和问题提出来研讨,发表自己的见解和看法。 刘细江老师发言: 简单介绍备课情况及小学一年级的四位语文老师。交流的 2 课题是第四单元第二课《自选商场》。下面请孔春遐老师作汇报。

孔春遐老师发言: 尊敬的领导和老师,下面是备课稿,请多多指导。念《自选商场》备课稿。 刘细江老师发言: 刚才听孔春遐老师的汇报。可以看出孔春遐老师平时喜欢学习、专研、虚心、合作。请各位老师和领导批评指正。下面请李江娜老师补充发言。 李江娜老师发言: 3 在科组长的带领下,树立教学观念,在备课时我们是用几个小小片断形成的特点,强调生活。 1、串设情景 设计王叔叔,模拟情景,数量多,购物方便,让实际与生活联系一起。 2、认识名称 准备名称和实物,调动学生兴趣。 3、认识事物,分类 在多媒体中借助拼音读词语,为商品贴标签,在玩中学知识,通过游戏识字,在实践中成长。 4。培养生活能力 让学生以顾客与买主的角色扮演,感悟语言,让学生掌握主动权。 4 5。在玩中学话 让学生在快乐中学语文。 官井头小学发言 1,在识字环节,在生活中识字。

小学三年级语文集体备课记录

小学三年级语文集体备课记录(教研组活动记录)[复制链接] admin 电梯直达楼主发表于2010-6-11 04:15:00 | 只看该作者语文教研记录(一) 教研时间:2009年2月19日教研地点:三年级办公室教研人员:周卓庄黄立嘉陆颖候晓月丁春艳蓝小青教研内容:制定本组教研计划景行小学本部三年级语文教研活动计划(2008—2009春季学期)周卓庄2009年2 月一、指导思想:本学期,我们本部三年级语文教研组工作的开展,将紧紧围绕学校工作重点与教导处工作思路,坚持以《语文课程标准》为指南,组织组内教师认真学习并贯彻落实《景行小学教学质量手册》,规范教师的教学行为,深入开展语文教学研究,认真学习先进的教育思想和新的课程标准,积极投身课堂改革,全面深化素质教育,实施新的教学管理举措,为课改保驾护航。以更新观念为前提,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。二、研究目标:1、把对学生的养成教育(学习习惯、行为规范)、安全教育作为年级工作重点。2、不断学习,更新观念,备好课,上好课。突出年级特色。3、认真钻研教材,营造求真务实、团结向上的组风组貌。4、营造浓厚的教研氛围,提高组内老师德育教研及教学教研水平。5、学习理论转变观念。6、交流心得,互学互助。三、主要措施:1、加强学习,提高教学理念水平。围绕新课改,按计划组织开展学习、研讨或集体备课活动,定时、定点、定内容,学习有主持,各人的交流发言有内容、有记录。认真组织好单周备课活动和双周教研活动,备课活动一般程序为事先确定—集体研讨—分头备课—交流反思。教研活动组织学习新课程理念、观摩优秀课堂案例、外出学习与听课交流、课题学习研讨实践反思等。2、坚持教学“六认真”,规范教学行为。认真组织教师进行业务学习,加强对教材教法的研究,认真实施电子备课,共同探讨教学方法。教学方法的选择要强化问题意识、探究意识、过程意识、重感悟、重积累、重迁移。学生作业方面:课堂上要保证学生有一定的作业时间,培养学生良好的完成作业的习惯,训练学生的写字速度。每月底由进行检查。检查重点:书写整洁、正确率、批改正确率。教研组协同教导处加强督促检查工作,定期进行检查,规范教学工作。3、开展有效课题研究活动,提高教科研能力。围绕《诵读经典》课题和《新形势下学困生学校教育艺术研究》课题实验。组内每位语文教师确定自己的研究任务,开展以备课、上课、评课为主的教学研究活动。积极投身教学改革实践,把科研课题落实到每堂课中,努力探索,形成符合实际的课堂教学模式,进一步提高教学质量。教研组成员认真上好轮流课,每课及时进行教学点评,每月写一篇教学反思,每学期一份教学论文。4、开展语文学科组特色活动:拓展学生阅读的时间和空间,养成学生良好的课外阅读习,建立学生个人课外知识积累本。本学期在年级范围内开展课外阅读活动,以扩大学生知识面,增加积累,并学会运用,不断提高作文水平。三年级全体学生提倡在教师的指导下有目的地进行课外阅读,并作好摘记。作文教学要加强作前指导,重视作后的修改与讲评。教给学生修改作文的方法,提倡学生自能修改,加强随机的练笔训练。5、深入课堂教学研究,加强青蓝工程实效性。师父老师上好示范课:徒弟老师填写好听课反馈表,并能撰写听课随笔。青年教师上好汇报课;经过一阶段的听课后,对青年教师给予更多的锻炼机会,上好汇报课。6、为了有效地深入课题研究,不仅要求教师立足自己的实践平台进行课题研究,还要教师响应学校的“读书活动”,要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍,及时写好读书笔记,并保证每月有一篇读后感上网交流。7、期末,要求每位教师根据自己的实际,认真撰写课题总结。四、具体工作安排:二、三月份:1、认真学习新课标,钻研教材,理清教学思路,制定教学计划。2、根据教导处总的计划,商讨、制订本组教研计划,明确教研工作重点。落实组内教研具体任务的分工。3、教研组成员学习课程标准,明确本册教学目标和教学重难点4、积极参加全市教学质量分析会和柳州市集体备课现场展示。5、认真参与校级“青年教师课堂教学大比武活动”,做好听课笔记和主题论坛研讨。6、积极参加“广西区域联盟网络远程学习培训”。7、3月3日教研组长参加全市语文期末检测质量分析工作,再向全组老师汇报。8、进行第一次教学常规检查。9、参加“经典诗文诗联竞赛”的活动。10、积极参加六年级语文组在广西教研网上发起主题研讨活动。四月份:1、以网络为平台,交流探讨“保证质量,减轻学生过重学业负担的渠道”。2、听取“杭州行”和“培正行”考察汇报会。3、响应城中区“一二三四”育人工程,开展学生“两句二簧”展示活动。4、参加市小学各学科教学研讨活动。5、开展学科质量“月检查”工作,特别是作业批改检查。6、积极参加三年级语文组在广西教研网上发起主题研讨活动。五月份:1、认真备好每一堂课。例行检查教案及作业

语文备课组计划及规划

语文备课组计划及规划 第 第PAGE 1 页共*****S 1 页 语文备课组计划及规划 语文备课组计划及规划 一、存在问题: (1)有些教研活动开展不够扎实,有形无神,缺乏个性化、精致化、特色化,没有达到预期的效果。 (2)组内部分优秀教师的宝贵经验没有得到有效地推广,使得资源极大地流失和浪费。 (3)我们在一头扎进"追求质量"的同时,忘了及时反思总结。 (4)课堂教学的质量还有待进一步提高。 二、备课组活动时间:每周四下午第一节 三、指导思想: 以二期课改为契机,以教育工作的精神为指导,以学校教学工作总目标为纲领,以课程实施为核心,全面进行课堂教学的研究。建立以学生发展为主体的教学方式,逐步形成学生主体作用的教法学法。加强理论学习,提高备课组教师的教学水平,制定教师个人课堂教学改进计划,力求信息技术与课堂教学整合,着力提高课堂教学的效益,提高教学质量。 四、工作目标: (1)努力做到教研活动系列化、专题化、实效化。 (2)增强学习意识,完善自我,发展学生。 (3)精心组织过程,追求精致课堂,追求有效教学。 五、具体工作: 1、不断学习,更新观念: 组织年级组语文教师学习《两纲》及小班化教学理论,加强教学

理论学习与业务知识的学习,提升教师的教学水平。组织教师学习领会新课程标准,用课程标准的新理念作为教学的指导思想,开展课程改革工作。在学习反思的基础上,在行政领导、语文大组长、区教研员等帮助下,备课组每位语文教师要改进提高课堂教学水平。 2、加强备课组建设: (1)加强备课组的活动力度,每周1次的备课组活动定时间、定内容,可以是针对本年级组的相关理论学习、教学经验的信息交流、组内听课、评课活动等努力使备课组活动做到针对性强,有实效,解决每位老师的实际问题,让老师们更新观念,扩大视野,不断提高每位教师的学识水平、理论修养和课堂教学能力。 (2)备课组要确立一个教学研究专题,以专题研究促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。研究课题要求选择点小、切入口深,选题要有研究价值、有系统性和可操作性。 (3)重视活动,相互学习,共同提高 本学期,我组不仅要通过观看优质教学录像课、点评观摩名师课堂等方式对我们的课堂教学进行指导,提升组内教师的课堂教学水平。还要加强听课、评课活动的管理力度。一切按计划进行,根据集体备课内容,指定教师在教研组开课,同时也鼓励开展多种形式的相互听课,并认真评课。开课教师努力做到:认真备课、认真上课,上课要着力创设让学生自主、合作的课堂教学氛围,让学生真正成为学习的主人,听课教师听课前要熟悉教材,听课要专心,并认真做好听课记录,真正使听课、评课落到实处。 3、积极做好培优补差工作,全面提高教学质量。利用课余时间认真做好培优补差工作,根据学生的心理特点,对学困生进行补缺补差,使他们树立自信,在原有基础上有所提高。 4、做好教学中的常规工作: (1)认真完成教学计划、备课、复习计划、学生作业等文本材料,规范教师备课、上课、作业批改及订正、测试等工作。并且及时做好教案的修改和教后随笔的记录工作。

小学语文组集体备课活动主题发言稿

小学语文组集体备课活动主题发言稿 小学低年段的习作是要让学生有话可说。但,实际上,学生除了对自己印象深刻的事乐于动笔外,其他的事或物如同鸡肋——食之无味,弃之可惜。即使写出来也是干瘪无味。究其原因,是因为小学生的观察能力较差,无法细致、全面的观察事物。他们对感兴趣的东西也只是浮光掠影,不感兴趣的东西就更是一扫而过了。为了让学生习作时不害怕、不躲避,对习作逐渐产生兴趣,老师必须教会学生观察的方法。 老师先要给与学生一个明确的观察目标,这个目标尽量是学生感兴趣的东西,他有兴趣才可能花更多的时间和精力去进行细致的观察。比如让学生观察新华书店里的情景,就不如让他们观察才进入电影院时看到的场景。 确定好观察目标后,先让学生对目标进行一个整体的观察,比如:大象给人的感觉是高、大、粗壮、笨拙,而小猫则是小巧玲珑、可爱而温柔。整体观察后才进入局部观察。当然也可以先局部再整体。 进行局部观察时,不能让学生笼统的观察,也不能只让他观察他感兴趣的部分,尽量每一个地方都观察到。也即是要细分观察目标。比如观察小狗,总体观察之后,老师要引导学生观察小狗的脑袋、身子、腿和尾巴。脑袋又可以细分为眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵,一样一样的观察,找出目标的特点来。观察顺序不要强求,学生对那一部分感兴趣,就可以先观察哪里,他花的时间多,观察的也就越仔细。但学生叙述和写作时一定要按照正常的顺序,不能东还没介绍完,,

就介绍西,回想起东还没介绍完,又来介绍东。 观察小目标时要看清颜色、形状、大小,它什么时候给你的印象最深,比如吃饭时,小狗粉红色的舌头快速的伸缩,学生觉得最有趣,就可以在写舌头时加上介绍它吃饭时舌头的动作。老师在引导学生叙述时,一定要用各种方法让学生运用到学过的优美词语。比如,小狗的眼睛长的黑、亮,而且圆。老师就要学生想一想,你们学过关于眼睛的优美词语吗?看谁记得多。于是,“又黑又亮”、“亮晶晶”、“圆溜溜的”等等词语就可以顺手拈来了。 当学生观察完了目标,这只是机械的观察,介绍的内容也是枯燥的,就像我们看到了家用电器的说明书。要想让学生的文章充满趣味,就必须让学生对观察的每一个目标进行想像。小狗的眼睛像什么?它的耳朵的形状又像什么?它跑起来像什么?它身上厚厚的毛又像什么?想像的对象一定要是大家所熟悉的,只要一说出来大家就能立即联想到实物。但要提醒学生,想像的东西最好是既熟悉又比较美的。有学生在比喻海中的海参时,曾说它远看起来像一堆牛粪,全班哄堂大笑。我先表扬了他善于想像,然后反问他:“牛粪给人什么感觉?如果大家对牛粪不喜欢还恶心的话,谁还愿意欣赏海参呢?海参不仅不美,而且爱成了丑陋的化身了。” 观察完目标的静态,就应该观察它的动态了。如果把静态比作是一幅油画的话,那么动态就是让油画中的人和物走出油画,走近我们。比如,小狗吃饭、喝水、做游戏的时候

语文组集体备课计划

语文组集体备课计划 一.指导思想 坚持集体备课制度是我校一贯的做法,它是我校教育立足教育前沿的保证,在集体备课中能充分挖掘每位教师的潜力,充分挖掘教材的内涵,对教材进行恰当的调整和组合,以便教师成功的利用教材,切实将最完美的教学设计利用在教学中,让课堂成为学生的一种期盼、一种向往,让课堂流淌着智慧的火花。 二.基本情况 我校共有18个教学班,每班配备一名语文教师,再加上2位专代品德与社会的教师,参加语文组集体备课的教师共计20名,这些教师年龄差异较大,有经验的教师知识面广、经验丰富、任劳任怨,年轻教师专业能力强、理论知识新、敢于创新、大胆尝试。这两股不同的力量平衡着教学稳步上升。平时里大家就爱相互切磋讨论,共同确定教学疑难点,排除教学障碍。 三.集体备课目的 1.充分挖掘教材的内涵,对教材进行恰当的调整使用和重组教学。 2.在共同合作的前提下,相互配合,保质保量备好上好每一节课。 3.备课中考虑学生的实情,进行灵活机动的教学。 4.提高课堂教学质量,提高备课效率。 5.强化备课过程,做到有的放矢,心中有数。 6.培养教师之间协作互助能力,充分发挥集体的智慧。 7.加强教师使用远程资源的能力,让信息技术充溢课堂。 四.方法措施

1.请教有经验的老教师,了解学生,在老教师介绍教材的框架及教学方法中寻找值得研讨的目标,学习有关新理念,找到理论支撑,了解学生,以掌握学情。 2.分高低年级组教师互助、撰写确定的教学预案,实行组内分工,由一人执笔写教学详案,供评价交流。 3.做到“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习、备课中多角考虑。 4.备课本着多给学生时间、多让学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新。 5、集体交流后,由主备人写个人反思,并针对各位教师的讨论交流中的意见和建议进行修改预案,优化课堂教学。 6.严格制定考核与激励制度,每次备课后评最佳发言人,最佳简案,每学期评出最佳详案,并上交材料存档。 五.时间安排 时间年级学科课题 9.21 三年级品德与社会《爱的港湾》 10.18 五年级语文《草原》 11.22 六年级语文《鸟的天堂》 12.23 一年级语文《雪地里的小画家》 元.17 经验交流 语文组集体备课计划

(完整版)小学语文备课组工作计划

小学语文备课组工作计划 小学部王雪勤 一.指导思想 以学校教学工作计划、小学部教学工作要点为依据,以语文组工作计划为重点,学习新的教学理论,将理论与实践相结合,注重教研活动的开展。以备课组作为教研究活动的阵地不断提高备课组老师的教学能力,以便进一步提高学生的语文基础知识和基本技能,实现语文综合能力的提高。 二.工作目标 1.增强组内教师的学习意识,完善自我,发展学生。 2.精心组织过程,追求精致课堂,追求有效教学。 3通过组内教研活动的开展,推动组内教师教学理论水平和实践水平的提高。 4配合学校小学部的课程设置理念,开展富有学段特色的语文兴趣活动课,展开有趣的语文竞赛,培养学生学习语文的兴趣,养成良好的学习习惯,不断提高学生的语文综合素质。 5力争在本学期末小学部学生的语文水平有一定提高。 四.具体工作措施 1.组织组内教师不断学习,更新观念。学习领会新课程标准,用新课标的理念作为教学的指导思想,开展课程。在分管学科领导和学段领导的帮助下每位老师努力学习,不断提高课堂教学水平。特别是新教师努力使自己从合格一步步走向优秀。 2加强备课组教学常规工作,有效提高教学质量。组内教师通读全册教材及相关资料,在明确教学目标,教学重难点,了解学生的基础上,拟定可行的教学计划,做到目标要求明确,进度适宜,措施得体。加强备课组的活动力度,每周一次的教研活动定时间,定内容,针对小学语文的相关理论经验,组织教师进行信息交流。每周推选一位教师在组内上课,组织组内教师并邀请相关领导听课,并及时进行评课,相互学习,共同交流,共同进步。推选学期参加赛课教师,共同打造,出谋划策。 3做好老带新的具体工作,新教师积极主动听老教师的课,学习老教师的课堂教学和组织能力。老教师对新教师多进行指导,从课堂教学,作业批改,作业布置,评价学生,宇家长交流,单元测试的命题与运用等等方面进行,使新教师尽快合格。同时老教师向新教师学习先进的现代教育教学手段,是语文课堂变得更加生动有趣。新老教师互帮互利,共同进步。 4积极做好培优补差工作,全面提高教学质量。利用课余时间认真做好配有补差工作,根据学生的心理特点,对学困生进行补差,使他们树立信心,在原有基础上有所提高。 5珍惜每次学习的机会,把经验带回来,在备课组活动中交流。 6.配合教务处加强质量监控,提高教学质量。用好写字课,抓好写字指导。做好平时学生优秀作业的收集,使学生共同进步。期中期末制定好切实可行的复习计划,出号复习提纲,上号复习课。培养学生良好的学习习惯。 7广泛开展课外阅读积累,拓展学生的知识面,提高写作能力。作文教学加强作前指导,重视作后的修改与评价。教给学生修改作文的方法,加强随机的练笔训练。 五.工作安排 九月 组织组内教师研究教材,研究学生,制定切实可行的教学计划。共同探讨,统一备课形式,教案流程,统一作业批改,作业评价,作业登记形式。制定小练习的出发,单元卷和月考卷的运用,学生的评价机制。出第一月月考题,安排组内教研课,新教师汇报课。 十月 分析第一月考试成绩,做好本学段的学科检测准备工作,推选校级赛课人选。出第二月月考题。

小学语文集体备课方案

活动主题:小学语文集体备课 活动要求: 1.首先明确所备的这单元的思路,对教材熟悉,明确本单元在这册书中的地位和作用,掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标,教学重点和难点。 2.了解学生的知识、能力基础、心理特点,实事求是,因材施教,着力与学生的自身发展。 3.建立全面备课的观念,备教案,备课外知识,切实做好上课前的准备工作。 4.发挥集体备课的作用,要集思广益,研究出最佳教学方案。 (1)发挥集体备课的优势,互相借鉴,共同提高。教师可以根据自己的教学风格,不同的教学对象,自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解,在集体备课的基础上,进行二次备课,使教案具有个性化特征。 (2)备课组按照教材内容将重点备课任务合理分解,落实到人,便于教师明确任务,提前准备,提高备课质量。每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论,发表自己的独到见解,别人的教案上必须有自己的圈点。 (3)根据备课组长安排的时间,进行研讨,由备课组长主持,确保时间和实效,做好活动记录,记录每课时的共性内容,讨论课题。 集体备课的过程: 1.教师研读教材,教师结合自己班级学生情况,做的心中有数,主讲人介绍本课内容。 2.每位教师分别发言,对本单元内容进行重难点分析、资料补充的研讨,并提出自己的疑惑,让大家共同研讨,并解决。 3.研讨单元集体备课的相关内容。 4.研讨1—2课时精案。 (1)研究本次精案相关课型的教学策略。 (2)共同阅读课文,确定课文的三维目标。 (3)共同研讨,确定教学重难点。 (4)共同交流,并根据学生实际情况,确定本课的补充资料及教具、学具。 (5)再次阅读课文,寻找本课的切入点,并研讨本切入点、突破点的教学方法。 (6)研讨本课的延伸点、拓展点。 (7)共同撰写或修改教案。

小学语文集体备课工作计划

编号:_____ 小学语文集体备课工作计划 学校:_________ 教师:_________ ____年___月___日 (此文内容仅供参考,可自行修改) 第1 页共4 页

小学语文集体备课工作计划 一、指导思想为落实天河区教研室小学语文科片组集体备课计划和我校的教学计划,集聚群体智慧,发挥每位教师的长处,活跃我校教研氛围。节约教师个人备课的时间,减轻老师负担,提高我校集体备课的质量,进行有效的课堂教学,提高课堂教学效率。 二、具体做法1、语文科组按低、中、高分为三个集备小组,每月1——2次集体备课。 (人员分工附后)2、确定好集体备课内容或研讨主题,每次集体备课要有中心发言人。 3、做好集体备课记录、教师签名和资料的收集整理工作。 4、在教研活动时,征求各集备小组在交流、研讨过程中出现的问题或建议。 5、结合教学进度,提前两周确定集备主题,备课后进行课例研讨,再修改教学设计。 6、根据要求,本学期我校参加教研室第一片组活动,认真准备1——6年级的片组说课稿,推荐一名老师参与片组的说课交流。 7、在片组说课的基础上,反复研讨修改教学设计,按时上传天河部落,做好在片组上公开课的准备工作。天河部落的参考博客:校本教研大家行、一——三年级语文、四——六年级语文。 三、集备要求1、各集备小组认真按学校要求做。 2、集备内容可以研讨本年段的教学设计,讨论教学中的某些疑难问题,也可以是听课后的反思、交流。 3、遵守学校的集备时间,如与区教研活动冲突则以区教研活动为 第 2 页共 4 页

主。 四、集备小组人员安排低段组长:蒋平组员:温育虹、何韵坚、陈友玲、陈华勤中段组长:管秀娣组员:李淑筠、邱晓江、湛燕雄、李永红高段组长:邝凤珍组员:彭鎏旒、王秀敏、陈霞珠、李永红、陈海红、陈燕、孙萍萍 第 3 页共 4 页

小学语文集体备课活动记录doc资料

小学语文集体备课活动记录 主备人: 参加人员:语文教研组成员 备课地点:阶梯教室 学科:语文 主备年级:四年级 时间:10月11日 备课中心问题: 1 、读懂课文,体会作者说明事物的方法,是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。 2、指导学生运用学到的写作方法写话,提高写作能力。 3、考虑到说明文比较枯燥,缺乏情趣,可以制作一些幻灯片,比较直观、形象。 过程描述: 一、创设情境: 二、初读课文: 三、再读课文,了解特点: 四、复述特点 五、拓展练习 六、总结 讨论结果: 1、读懂课文,体会作者说明事物的方法,是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。 2 、指导学生运用学到的写作方法写话,提高写作能力。 反思: 一、以促进学生发展为根本理念,尽量让学生成为学习的主人,把“读

中领悟,自主探究”贯穿于教学的始终。教师做引领者,为学生创造情境。让学生在自主愉悦、轻松的氛围中自主学习。整节课都围绕着质疑导读的教学模式,培养学生自主思考,合作交流的能力。实现导与学的和谐统一,构建和谐的语文课堂教学。 二、本节课的内容适合学生心理,在课程改革的新课标指引下。我以开阔学生视野,拓展学生思维为教学主线,通过本节课学习,学生不仅因为课文中智能汽车的功能和特点而惊叹,更能大胆想象。为未来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功能。例如:在智能汽车的两侧安上翅膀,必免交通堵塞带来不便,再如把智能汽车的车轮安上升降,当遇到水面时,汽车可以像船一样在水中行驶。由此可以看出学生是无暇的。他们的想象力更是无尽的。本节课的教学使我感触很深,我在为学生们的想象力惊憾的同时,也在为我的职业而自豪。只要我们精心的培育每一株幼苗都会绽放出艳丽的花朵。 三、在教学《未来的智能汽车》时,让学生一方面要了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容,了解未来的智能汽车的有关知识,初步认识人类与汽车的密切关系,激发学生学习自然科学知识的兴趣. 四、不足之处: 朗读指导和训练还可以再强化一些.俗话说:"读书百遍,其义自见."应重视学生通过各种形式的朗读,如对比读,男女声对读,小组合作朗读等形式,使学生在读中理解,读中领悟课文的说明方法. 《未来的智能汽车》第一次教案 《未来的智能汽车》第二次教案 教学流程: 一、导入新课,板书课题

部编版小学语文五年级下册单元单元集体备课主讲分析(全册)

部编版小学语文五年级下册单元单元集体备 课主讲分析(全册) 第一步:单元内容总述 1.本组教材以“童年往事”为专题,安排了四篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。四篇课文有展示古代儿童生活画面的《古诗三首》;有著名作家萧红回忆祖父的园子,给童年带来快乐的《祖父的园子》;有著名作家季羡林的《月是故乡明》;还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的《梅花魂》。 2.阅读本组课文让学生感受到童年生活,因为无忧无虑而快乐,因为有了梦想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文,看到童年生活的多姿多彩。 3.教学建议: (1)教学时,引导学生体会课文表达的思想感情。这是本单元的语文素养。让学生通过读书,体会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好和童年时光的珍贵,丰富情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活。配合“童年”这一专题,在课后安排了口语交际、习作、语文园地等多项教学内容。 “口语交际”和“习作”安排了“说童年”和“写童年”等内容。

语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者思想感情的方法,积累激励少年惜时奋进的古诗。教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点,把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来,以实现教学效果的最优化。 (2)指导学生把一件事的重点部分写具体。教学中要引导学生围绕作文要表达的思想感情选择事件,要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料,把事件的主要部分写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻。 (3)引导学生关注和阅读单元首页,形成对该单元的整体认识。 第二步:单元教学要点和课时安排

语文备课组教学计划

2017—2018学年九年级语文上册备课组教学计划 一、学情分析 初二(下)期末全市统考成绩不尽人意,应考数186人,两人缺考,总得分16160,平均分86.88,优良率1.08%,优良人数2人,及格率50、54%,及格人数94人,毕业合格线141人,毕业合格率75.81%;低分人数8人(低于30%)。最高分125分,最低分0分。 从这些数据来看,本届新初三年学生语文学情堪忧,表现为优良率和及格率两项成绩指标都不好。全年段只有两人超过120分,及格者大多集中在90至100分之间。同时,低分段人数却很多,比如70分段有22人,60分段有16人,50分段9人,40分段6人,30分及以下者4人。总共算起来,90分以下有92人。这样的数据,说明我校新初三学生的综合语文素质是比较差的,要提升,需要付出巨大的代价。 二、工作目标 争取到期末全市语文统考,上120分的人数达到8人,及格人数达到110人。 三、具体措施 1、抓住学情这个牛鼻子,舍得精力和爱心的倾情投入,加强一对一的个别辅导,将分层教学落实到具体的学生人头上。利用课堂自主学习环节和下午第四节时间,深入学生当中,深入了解学生在学习心理上存在的优势和不足,热心帮助学生步入初三学习正轨,让后进生快点跟上大部队。最好是让班级内的好生去带动差生,用好班的专业拿来做差班的示范。 2、教师要认真准备每节课,课前要确定教学目标,目标要符合课程目标和学情,目标的陈述必须是可操作的,可细化的,陈述要具体清晰。在教学设计方面应做足功课,课堂每个教学环节都要围绕教学目标来设计,然后,在课堂授课当中,教师要做到随机应变。当学生的回答与教师的设计出现偏差的时候,教师必须给学生驾驶行得通的桥梁,让学生产生跳一跳就能摘得到的成就感,从而收获成就感,进而提高学习兴趣。 3、已经进入初三了,师生都要时刻保持应试意识。作业的布置与练习的拟定,要高度重视它的知识含量和应试的针对性、监测性。日常作业不该贪多求全,而应力求少而精到,才不至于让学生厌做厌交。学生的作业要堂堂讲评,才能及时反馈学情信息,更好服务于学与教。讲评后,最后再布置类似的作业,让学生的知识掌握和思维能力得到有效的矫正和高效的提升。作业的布置要尽量考虑学情因素,更要参考中考语文试题的类型样本。 四、教学进度 初三(上)语文教学进度安排 1周 《陈涉世家》2节、期初考试1节 3节 2周 《陈涉世家》1节、讲评试卷2节、《唐雎不辱使命》2节、 小测1节 6节 3周 《隆中对》2节、《出师表》2节,《词五首》1节,中秋放假 5节 4周 《词五首》2节、小测1节、《续写和改写》2节、综合性学习1节 6节 5周 《沁园春。雪》1节、《雨说》1节、《星星变奏曲》1节、《外国诗两首》1节、《怎样读

小学语文集体备课流程

小学语文集体备课流程 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

一、备前准备工作: 小学语文集体备课前,至少提前一周,确定集体备课主持人(一般应为教研组长)、主备人、参与人、备课内容、记录人等,并将这些内容通知所有参与备课者,要求参与者事先个人备课。 主备人至少提前三天将备课补充资料、可用课程资源、参考预案等相应材料发至每个参与备课人手中。 二、备课流程: 1.主持人宣布备课开始,并简要说明本次备课的任务、内容、工作分工及时间安排等相应计划。 2.参与备课者轮流大声朗诵教材,所有参与人认真倾听,找出容易读错的字、词,难读的句子,必要时,停下来研讨感情朗读的处理等问题。 3.主备人分析教材。此处重点分析教材内容。如果备课内容为课文,不论低中高年级,都要说出所备课文的主要内容、文章主旨、文章结构(包括分段、段义,分层、层义,文章结构方式等)、写作或表达上的特点等。其他参与备课者可在主备人分析后,或在分析过程中,对主备人的分析提出补充、修正或不同看法。并通过研讨,力争达成共识。记录人对有价值的分析应做必要记录。 4.主备人分析备课内容的“教学价值”(也即知识点、能力点、体验点、理解点、训练点等等)。此处,主备人应不分年段,将备课内容的所有教学价值竭泽而渔式地全部归纳整理出来。其他参与备课者,可在主备人分析之后,或在分析过程中,提出补充、修正或不同看法,并通过研讨,力争达成共识。记录人应做相应记录。 5.根据上一步骤归纳整理出的“教学价值”,主备人根据学段目标、学校学生情况、教师教学水平等,确立教学目标。并逐一说明确定的教学目标与单元目标、学段目标的关系。(此项工作,在大家对单元目标、学段目标特别熟悉时,也可省略。当然如果不熟悉,则应长期坚持。)其他参与备课者,可在主备人分析之后,或在分析过程中,提出补充、修正或不同看法,并通过研讨,力争达成共识。记录人应做相应记录。 6.根据确定的教学目标,主备人选择针对每一个教学目标的教学方法和策略。其他参与备课者提出补充、修正或不同看法,力争达成共识,或提出多种可行方案,但每一种方案应经过大家集体讨论认可,方可采用。记录人应重点做好相应记录。

二年级语文集体备课计划及方案

2015-2016学年度第一学期 二年级语文集体备课计划及方案 一、指导思想 以语文新课标为理念,以教材的研究为重心。课题引领课堂聚集。充分发挥教研组的作用,扎扎实实地开展语文教学研究,在个人备课的前提下,利用现代教育技术和网络资源,以集体备课为基础,集体钻研教材,确定教学目标,商讨教学方法,反思交流、合作共享,切实提高课堂教学效率。 二、总体目标 通过开展集体备课活动,使本年级的教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观, 解决教师在教学中遇到的问题或困惑,使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用,提升教师驾驭课堂的能力,促进教师向专业化方向发展。 三、工作思路 1、老师们要加强合作与交流,互相学习。当然,在合 作中提倡自主探究,把自己的见解、建议、意见、想法、困惑等摆在桌面上,让大家针对问题探讨解决问题的办法。让老师们明白,讨论你所提出的问题不是在找你的茬,而是在帮助你。充分和谐的交流讨论有助于每个教师的专业成长。 2、对于识字教学,我们要力求从实际出发,在集体研

讨中注重“预设”,也就是要充分的备教材、备教法、特别 是备学生。预设学生可能会提出的问题,预设学生在本节课中将要取得的收获和知识点的提升。想学生所想,设学生所问。在集体研讨中解决个人初备时提出的实实在在的、有价值的问题,让备课真正成为上好课的基础和保证。 3、参与集体备课的教师要把参与这项活动当作是研究 教材、研究教法、研究学生的难得的研究性学习活动,积极参与、主动研究、善于倾听、乐于思考、在研究中及时发现问题、解决问题。 4、教材是死的,但透过教材所了解到的信息是活的。 教案是死的,但我们教师操作的过程是活的。在集体研讨形成教案的基础上,老师们的教学风格、语言习惯、学生的实际情况各有不同。因此,要以形成的集体教案作为参照,老师们在上面进行切合实际的删改、圈划 创造性的进行使用。 四、实施策略及步骤 基本遵循“四步七环节”这一步骤实施备课过程。 四步: 个人初备--集体研讨--形成教案--构建特色”。 七环节: 1、确定内容。主备人提前一周确定集体备课的内容。 2、研读教材。主备教师自接到备课任务之日起 要抽 时间充分的了解教材,熟读教材,分析教材,找出教学的重点、难点。备课组其他成员也要备出思路清晰地教案。

小学语文备课组工作计划

小学语文备课组工作计划 在这一年语文教学探索中,努力营造轻松民主的学习氛围,学生能积极参与、理解,大胆发表见解,大胆质疑,具有一定的自学能力,基本学会同学间的讨论,养成读课外名著的习惯,采用写随笔和作文相结合的方法,学生把生活作为写作的源,绝大多数作文内容真实,感情真切,养成了良好的写作习惯,提高了写作能力。一年课程实验改革,取得了一些可喜的变化和成绩,但也发现了诸多缺漏,需在本学年中,探索新方法,采取新措施,逐步快捷提高教学效果,真正让学生打好语文基础,提高语文能力和语文素养。 存在问题如下: 1.注重了对学生思维的激发,问题探讨、口头交流。忽视基础知识掌握、词汇的积累、书面表达。语文能力重要标志:除了有灵活的思维外,一要有丰富的生活积累,二要有丰富词汇积累。 2.对课文阅读理解不透,有囫囵吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解,多角度分析总结概括上欠缺较多。 3.部分学生学习语文的兴趣不浓,主动性不强,俗语说,兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。

4.读课外书对丰富学生知识有帮助,但效果不明确。 针对以上情况和英才树立四种意识,高起点、高定位的目标,具体采取如下措施。 1.采用灵活多样的方法,积累丰富的词汇,并结合具体实际运用,采用竞赛、多媒体等,形象、直观、大容量,扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀,实现每学期积累词汇的目标。 2.挖掘丰富的课程资源,利用多媒体教学,将语文学习与学生经验,生活世界和社会、科学世界紧密联系。比如学习《巴东三峡》搜集三峡的电视软件资料,直观现象展示给学生并与课本结合。学习《生命之舟》将电视剧《惊涛骇浪》等现代化的真实情景,再现给学生,让他们有身临其境之感,将学习语文富有时代生活气息,提高学生学习的积极性和学习效果。 3.不断吸纳先进的语文教学理论和方法,深入挖掘文本,借助资料分析教材,驾驭教材,对文章把握有自己独到见解,给学生理智的挑战,认知上的冲实,内心的震撼和无言的感动,带给学生充实的精神生活,从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力,提升求异思维和感悟能力。 4.作文采用全批、抽批、面批,学生互批等方法,快捷、及时反馈给学生,及时指导、评价、交流,激发写作动力,同时结合每周两篇随笔指导、交

相关主题