培养学生集体荣誉感 打造优秀班集体

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培养学生集体荣誉感打造优秀班集体

作者：周运根

来源：《读写算·教研版》2015年第22期

摘要：高三（5）班是我校的文科重点班，女生多，男生少。不少同学都比较自私，缺乏应有的集体荣誉感，作为班主任的我深感忧虑，本学期在这方面主要做了两件事：一、营造良好氛围，强化荣誉观念。通过互帮互助，促进集体的进步，营造团结向上的班级氛围。二、利用课外活动，培养集体荣誉。集体活动是富于教育和感染力的课堂。充分利用课外活动，既可使学生心情愉悦，又可培养学生的责任感和集体荣誉感。

关键词：培养；集体荣誉感

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）22-182-01

记得高二刚分文理科时，我班室内外卫生打扫不错，可卫生保洁却做得不太理想，大家都认为这是值日生的工作，与自己无关。去年元旦班级联欢，我班上搞得也不是很好，原因是少数人嫌麻烦，觉得自己花时间准备，让大家开心，不值得。

这正是由于对班级集体缺乏一种爱而造成的。有爱才有责任，有责任才会为之奋斗。要让学生热爱集体就要培养学生集体荣誉感。有了这个原动力，学生才会对集体的事充满热情，产生积极向上的强烈愿望，才会心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更加具有凝聚力。相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。所以，培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。

一、营造良好氛围，强化荣誉感观念

学生的个性发展离不开集体，作为班主任必须充分创设宽松、和谐的氛围。在班级的集体活动和生活中，让每个学生充分展示自己，发挥自己的作用；在班集体建设同时，强化学生积极为集体争光的意识，增强集体的凝聚力。为了使同学们更好地发挥优势，培养学生的集体荣誉感，促进集体进步，我班开展了"三行"的活动：

1、推荐中体现我能行去年高秋英老师就班干部改选取笑我说：“你每学期都要卖官一次啊。”其实不是，在每期的班干部改选中，我班通过“自荐-他荐-投票”三部曲，民主产生班干部。自荐——给自己一个机会，也给对方一个发现人才的机会。所以说推荐自我是一种积极的互动。改选中自荐的同学都主动写了演讲稿，阐述自己的优势与胜任后的计划。同学们个个情绪激动，台下不时响起热烈的掌声。竞选的同学也一改昔日的模样，语言变得比任何时候都流畅。不管能否竞选成功，目的只有一个——为建设优秀的班集体而努力奋进！竞选班干部活动促进了健康向上氛围的形成。