六年级英语总复习计划(Word版,26页)

六年级英语总复习计划

各位教师，各位领导：

你们好！

今天我很荣幸的坐在这里和大家一起交流英语总复习计划和做法.所谓“交流”，就需要各方互动.因此，大家在听的过程中有何建议，意见和想法，请随时提出来，我们共同探讨，目的是为了找到最佳复习方案，在毕业考试时，打个漂亮仗.

我们的英语课一般上的较慢，毕业班也不例外，估计要到五月中旬才能结束新课，因此复习时间有限.我的复习指导思想是：关注和关怀学生的身心健康和知识水平的实际发展，不把复习上成教师的一言堂，而把复习的主动权还给学生，让学生唱主角，让他们在教师的指导下，有序的进行知识的反馈和回忆，从中发现缺漏，巩固知识.复习时引导学生由听说过渡到读写，遵循听说领先，读写跟上的原则.

复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础.因此对于我们毕业班老师和学生来说，为期一个月的复习工作显得由为重要.我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性.复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢.下面就我们学校的实际情况谈一谈我的复习设想.

目前我校六年级学生英语学习方面存在的问题主要有：学生

基础普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，学困生比较多，还有几个非常特别的学生.

针对目前我们学校的现状，在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容.

一、复习计划

1、总课时：22课时

2、准备进行两轮复习.

第一轮：按教材单元进行复习，安排12课时.其中，第一册安排1课时，内容为本册的重点单词、短语、句子.第二、三、四册

各安排一课时，第五、六册安排4课时第七、八册安排4课

时，每课复习四个单元.同时在复习每册书的最后一课时安排

以当册书为主的综合检测.内容为各册的重点字、词、句.形式

为说、讲、练结合.课作为有针对性的小练习（一律由教师课

前打印好），例如翻译词组、句子，完成句子、对话等.家庭

作业为朗读、默写、翻译等较单一的练习或学生自主复习.

第二轮：归类复习，安排2课时.先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲练为主的

复习，使学生学会有规律地学习.

二、复习步骤

一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识. （一）过好单词关.

单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘.因此我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词.

1、按词性归类及按种类归类复习单词.如：

数字：基数词和序数词的运用..

基数词: One, two, three, five, six, seven, eight, nine, ten , eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen… twenty, twenty-one… thirty, forty, fifty…eighty, ninety, one/a hundred , one/a hundred and one… two hundred.

序数词: first , second , third , fourth , fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth… twentieth, twenty-first, twenty-second,

twenty-third, twenty-four…thirtieth, fortieth, fiftieth… eightieth, ninetieth…

形容词，名词，动词

动词ing的变化规律：

1）直接加ing ，如：open-opening, clean-cleaning, meet-meeting, sing-singing, study-studying, …

2）去掉词尾不发音的e ，如：take-taking, close-closing, come-coming, drive-driving, have-having, use-using, write-writing,

practice-practicing, …

3）重读闭音节的，双写最后的字母，加ing , 如：sit-sitting, put-putting, begin-beginning , get-getting, swim-swimming, run-running,

cut-cutting, become-becoming, …

主语是第三人称单数时一般现在时动词的变化规律(与名词变复数规律相同)：

1）直接加s，如：cook-cooks, come-comes, close-closes,…

2)以o, x, s, sh, ch 结尾+es ,如: teach-teaches, go-goes, do-does,

catch-catches, wash-washes, brush-brushes, miss-misses, …

3）辅音字母加y结尾，把y改为i ，+es，如：fly-flies, worry-worries, carry-carries, …

4）以f或fe结尾，把f或fe，改为v+es.

2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词.

3、按词汇表复习单词.

加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功.当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关.

（二）过好词组关.

词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础.我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律.例如复习park这一单词时，顺便复习词组go to the park，复习单词trip 时，复习词组go on a trip.、、、、、

（三）、过好句子关.

句子是学习英语的重点.通过四年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子.

1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合.例如：在复习如何问路时，我在黑板上简单的画一幅城市平面图标出一些建筑物的位置，引导学生对话：Excuse me. Where is the postoffice? Can you tell me the way to the postoffice, please?

Can I take this bus to the postoffice?

Is there a hotel near here? It’s over there. Turn right/left

2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识.例如在复习一般将来时的构成时，给出许多例句：Tomorrow I am going to wake up at 7:00 .

She is going to learn English.

They are going to go swimming.

让学生通过比较，总结出一般将来时的构成形式：主语+be goingto+动词原形.同时让学生观察；为什么有的句子用is going to，有些用are going to，还有些用am going to呢？这是由于

前面的主语不同.Be going to随着人称和数的变化而变化.

3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣.

（1）“写话本”——把创造权让给了学生

兴趣是最好的老师.一个学生如果对学习有浓厚的兴趣，他就不会把学习看成负担，相反，他将以积极主动的姿态出现，并在学习中获得愉悦.

在复习对话时，我让学生每人都准备了一本写话本，每天回家写一篇专题对话，如“go shopping；have a birthday party；have a picnic；say something about your mother／father／friend；a letter；mybedroom，classroom；asking the way…etc．”可以是几个人一起讨论过再动笔写，也可以独立完成.但第二天要在课堂上表演所写对话.结果学生积极性很高，查看更多文章请访问小学课堂网https://www.sodocs.net/doc/a710998615.html,课后认真准备，课上小演员也当得像模像样，表演得更是活灵活现.他们会充分展示自己的创造力，用学过的语言知识尽量地充实对话内容，使对话显得丰满而富有生活气息.这样，每天一个对话，每天十分钟时间表演，一个月下来，我们就将3A一6A的对话系统地、巧妙地复习了一遍，进一步激发了学生浓厚的学习兴趣.

（2）、“整理本”——把主动权还给了学生

’六年级学生已经具备了记笔记、整理知识的能力，所以为了避免复习的枯燥，变老师的“填鸭式”为学生的“趣味式”学习，我让学生每人准备了一本“整理本”，每复习一个单元的重点知识时，就让学生回家先整理，第二天在课堂上当小老师.你看，他们做得那么出色：

“语音小背箩”、“词语大集锦”、“重点提示”、“知识百宝箱”、“送你一句话”……一个板块接着一个板块，清晰明了，条理分明，重点突出.你再看，(1)“归纳法”：含有“look”的词组有……；含有“have'’的词组有……，并造句运用.(2)“比较法”：四种时态的比较；“.There be…”与“have／has'’的比较；形容词／副词的原级和比较级的比较……(3)“问路”有几种问法，“不用谢”的五种表达法……

（3）、“纠错本”——把发现权交给了学生

《英语课程标准》指出：“教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程.”在教学中，我发现部分学生老是出现相同的错误，而且“屡教不改”.所以我让学生每人准备了一本“纠错本”，把平时作业中的错题、测试卷上的错误一一摘抄下来，反复讲解，反复巩固.例如，有个孩子是这么做的：(翻译句子：刘涛喜欢踢足球.) 错：Liu Tao l：ike play thefoot：ball．

正：Liu‘Tao likes plavingfoot，ball．

析：★Liu’rao是第三人称单数，like要加“s”

★like后面要用doing的形式.

★球类名词前不要加the，乐器名词前一定要加the.

纠错让他们发现了自己的不足之处，起到了查漏补缺的作用，像是给自己照镜子，哪里有污点，哪里衣冠不整，一目了然，容易改正，效果明显.

（四）、过好阅读关.

阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用好《小学英语阅读训练》这本书，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率.

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力.

二、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高.

要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力.听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成.

三、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性.因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步.

四、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获.因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求.对基础较差的同学重点

放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上.

五、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力太大的同学要耐心地疏导，从思想上为他“减负”，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务；对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要给予一定的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来；而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱，一方面要想方设法抽时间为其开小灶，一方面还要不断地鼓励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复习中，并能尽最大努力取得最好效果.

三、复习中应注意的问题：

（一）、不要把复习课仅作为练习课.

有些老师把复习课简单当作练习课来上，今天问这个学校要张练习卷，明天从那个学校拿张练习卷，每天都是枯燥的抄写、背读、做题、讲题.这样的做法不但让学生感到疲倦乏味，而且没有注重学生能力的培养.

（二）、复习要有系统性、针对性.

这一届六年级学生是从三年级开始学英语的，而且是第一次使用河北版英语教材.大家在教学中也都感觉这套教材容量较大、而且知识的复现率不是很高.因此，在总复习阶段，我们有必要带领学生把所学过的内容系统梳理一遍.在此基础上，再根据知识点进行归类复习.对

学生容易混淆的知识，在讲解规则、方法的基础上，可以出一些针对性的练习，让学生在运用中巩固知识点.

（三）、复习课在重基础的同时更应注重能力的培养.

有些英语老师在复习过程中往往会让学生做大量的翻译词组、默写单词等练习，也许通过这样的训练，学生对单词的熟练程度是增加了.但我们应该明确：我们教学生学英语的目的不是为了让他们机械地记忆一些单词，更重要的是要培养学生的语言运用能力.对语言的灵活运用能力需要通过听说读写的途径来培养，因此在上复习课时，我们仍要像上新授课时一样通过多种教学手段让学生得到听说读写多方面的训练，而且由于是复习课，我们的组织更应该体现出综合性.对于记忆单词，不要有过高的要求，要让学生有更多的机会感知英语，激活他们的思维，给他们创造更多运用语言的机会.如：我们在复习阶段可以通过大量阅读来扩展学生的知识，培养他们的语感.阅读材料的来源可以充分发挥学生的作用，因为他们手头的各种英语学习资料比较多，可以布置学生在家准备阅读的文章，每节课上由两位同学来给大家读，并准备好相关的问题.这样，既培养了学生的理解能力，又锻炼了他们的听说能力.

（四）、在复习阶段应更加关注弱势群体.

在日常教学中，每个班总有几名学生在英语学习方面比较薄弱.这些学生中有个别可能是由于智力因素，更多的是学习态度问题.在复习阶段，如果老师能充满爱心地对待这些学习英语有困难的学生，激发他们的学习积极性，及时地帮助他们解决一些学习上的困难，不断鼓

励他们，相信他们能积极主动地参与英语复习，通过复习补缺补漏，在最后阶段取得较大进步，从而顺利进入中学学习.在座的很多老师都有教毕业班的经历，对于这一点肯定很有感受.希望通过我们的努力，能让更多学生树立起学习的信心，使他们充满希望地迎接更多的挑战.当然，由于英语老师所教班级比较多，精力有限，而且我们也不希望通过加班加点的方式来提高学生的成绩.所以，在老师关注弱势群体的同时，我们更提倡同学间的互帮互助.因为每个班级都有一些英语学得很轻松的学生，如果能把这个资源有效地利用起来，那老师的负担相对就会减轻些，而且能培养学生间的团结合作精神.

最后谈谈学生的心理和情绪调适问题.我认为情绪对学生的学习会有很大影响，积极愉快的情绪可以活跃思维，增强记忆力，反之则会抑制思维.在复习迎考阶段，有些学生此时的心理会变得特别敏感和脆弱，会表现出或紧张或烦躁或消极或兴奋的状态，若不注意引导，不去理解和体会学生的心理感受，会使学生有强烈的被遗弃感和不被理解的郁闷感，近则会影响其成绩，远则甚至会影响其今后学习英语的兴趣和积极性.因此如何细微地观察和科学地调整学生的心理情绪状态尤为重要，不敢说比如何复习更重要，但确实是进行复习的前提和保证.我不认为这仅仅是班主任的责任.所谓“亲其师信其道”，如果在这一时期能格外地走近学生，了解并理解他们，相信他们能愉快地结束小学阶段的学习，充满信心地进入中学学习.

总之，在复习期间，希望老师不要整天埋头于作业堆、练习卷中，而要有更多的时间来理清自己的思路，针对本班学生实际合理设计、安

排，针对不同层次的学生也应有不同的要求.希望通过大家的努力，师生们都能感到复习阶段的学习是愉快的、充实的、有效的.

四：总复习知识系统归纳.

小学六年级英语总复习知识归类系统

(1) 字母：（大小）辨认、书写顺序: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz.

元音字母：A a , Ee, Ii, Oo, Uu

半元音字母:Yy

书写容易错误的字母：E , F , G, M, N, d, i, p, q, x, y.

（2）数字：基数词和序数词的运用，如计算、购物等.

基数词: One, two, three, five, six, seven, eight, nine, ten , eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen… twenty, twenty-one… thirty, forty, fifty… eighty, ninety, one/a hundred , one/a hundred and one… two hundred.

序数词: first , second , third , fourth , fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth… twentieth, twenty-first, twenty-second, twenty-third,

twenty-four…thirtieth, fortieth, fiftieth… eightieth, ninetieth…

相关句型:

1) What’s thirty and forty? That comes to seventy.

2) What’s your telephone number? My telephone number is 83555723.

3) What time is it ? It’s half past ten.

4) When do you usually get up ? At six thirty-five.

5) Where do you live? I live at No.48 Renmin Road.

6) How old are you? I’m twelv e.

7) How much does it cost? It costs 50 yuan.

8) How many cars have you got? I have got 6 cars.

9) How many birds can you see in the tree? I can see 3.

10) How many dolls are there on the bed? There is one/a doll.

11) How many dolls are there on the bed? There are four dolls.

12) Which floor do you live on? I live on the fifth floor.

13) Excuse me, can you tell me the way to Baiyun hotel?

Yes, go down this street, then turn left at the third crossing….

14) Who’s the fifth girl from the right? She’s my cousin.

注意：数词的应用；不可数名词及它的量的表示方法；many与much在用法上的区别；there is/are与have/has在用法上的区别.

（3）颜色：实物的颜色

colours: red, pink, yellow, brown, blue, purple, orange, black, white, grey, dark blue, light blue.

相关句型:

1) What colour is your coat? It’s ...

2) What’s your favourite colour? My favourite colour is …

（4）时间：年、季节、月、星期、日、时刻

year, season( spring, summer, autumn, winter) ,

month: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday. Day: 1st May (the first of May), May 2nd ( May the second)

Time: (an) hour, minute, second

10:05 (five minutes past ten, ten o five)

10:10 (ten minutes past ten, ten ten)

10:15 (quarter past ten, ten fifteen)

10:30 (half past ten, ten thirty)

10:45 (quarter to eleven, ten forty-five)

11:00 (eleven o’clock)

相关句型:

1) How old is your mother? She’s thirty-six year s old.

2) How many months are there in a year? There are 12.

3) When’s your birthday? My birthday is on 15th January ( the fifteenth of January).

4) When do you get up? I get up at six o’clock.

5) When does spring last? It lasts for 3 months from March to May.

6) What time is it? It’s quarter to nine.

（5）食品与饮料：人对食品与饮料的喜好；东西方食品

food : meat, rice, fish, bread, egg…

drinks : water, milk ,orange juice ,coke, coffee…

相关句型:

1) Would you like something to drink/eat? Yes, I’d like some…No, thanks .

2) Would you like to eat/drink…? I’d like to eat/drink…No, thanks .

3) What’s your favourite food/drinks? My favourite food/drink is …

4) Could I have some…? Yes, please .

（6）服装：服装的颜色:人对服装的喜好；某人的穿戴；所属关系clothes: hat, cap, coat, shirt , T-shirt, skirt, dress, sweater, jacket, trousers(pants), socks, shoes

put on, wear ,take off

所属关系: 形容词性的物主代词:my, your, his, her, its, our, their

名词性的物主代词: mine, yours, his, hers, its, ours, theirs

相关句型:

1) What does it look like? It likes wearing a blue shirt.

2) Whose shoes are these? They’re mine. They’re Tom’s .

3) Is this /that/it your book? Yes, it is. No, it isn’t.

4) Is this pencil yours? Yes, it is. No, it isn’t.

5) Are these /those/they your coats and trousers? Yes, they are. No, they aren’t.

6) Are those clothes theirs? Yes, they are. No, they aren’t.

7) This is my hat. That hat is his.

注意：名词单，复数；物主代词（名词性的物主代词，形容词性的物主代词）；名词所有格，如：Tom’s , my father’s , the teachers’.

（7）玩具和文具：特点、颜色、所属关系；存在的位置

Toys: doll, toy…

文具: desk, book, bag ,pen, pencil, pencil-box, ruler, chair, ball

存在的位置: in, on, under, beside, behind, in front of, in the front of , in the middle of, at the back of…(a place/a person).

相关句型:

1) There is a cup of tea on the table.

2) There are some oranges in the fridge.

3) Is there any milk in the glass? Yes, there is. No, there isn’t.

4) Are there any oranges in the fridges? Yes, there are. No, there aren’t.

5) What’s under the desk? There is an oranges . / There are some oranges.

（8）日常生活用品：特点、颜色、所属关系；存在的位置

words: shelf, table, clock, brush, telephone, light, computer, bike, fridge, glass, knife,

keyboard, bottle, box, plate, photo, photograph, fax, radio, super-market,

特点: big, small, heavy, light, white, black, empty, full, old, new, beautiful, cute, tall, short, strong, plump, nice, good, bad…

（9）动物：家畜、家禽；农场动物、动物园及野生动物的特点；生活地点和所属关系

words(animals): cat, dog, duck, goose (geese) fish, sheep, bird, panda, monkey, rabbit, hen , cock, chick, tiger, lion, pig, cow , mouse (mice)

生活地点：at home, in a farm, in a zoo …

所属关系：同上话题（7）

（10）植物：特点、所属关系；存在的位置

words: tree, rose, flower, leave (leaves) …

（11）环境与建筑：特点、所属关系；存在的位置

buildings: park, house, library, museum, office, farm, post office, bank, , train station, department store, store, school, classroom, house: bathroom,

living-room, , bedroom, kitchen,

房子的基本构造：door, wall, window, floor…

相关句型:

1) Where do you study at ? I study at Bei xiao Primary School.

2) Where does your mother work at ? She works at a hospital.

What does your mother do ?What’s her job?.

4) My brother is playing in the park..

（12）身体：特点

body: head, hair, eye, nose, ear, mouth, neck, shoulder, hand, finger,foot(feet) ,toe…

外貌: fat, thin, plump , tall, short, old, young, round face, two big blue eyes, long

hair, short hair, black hair ,white hair…

相关句型:

1) I’m /You’re /He’s/She’s /We’re /They’re (not) tall.

2) Is he/she tall or short? He’s /She’s tall (short).

3) I/We/They/You have (got) black hair.

4) He/She has ( got ) a round face.

5) Has he/she got long hair ? Yes, he/she has.No, he/she hasn’t.

注意：描述人的外貌时，have与has用法上的区别；形容词的用法，如:tall, short, old, young, black , long…

（13）个人情况：姓名、年龄、地址、特点与爱好

age, year, address, e-mail address, hobby,

hobby: collecting stamps(coins) , going swimming… doing sth

相关句型:

1) How old are you ? I’m thirteen years old.

2) I’m a thirteen-year old boy.

3) What’s your address? I live at No.48 Renmin road.

4) What’s your e-mail address? My e-mail address is https://www.sodocs.net/doc/a710998615.html,.

5) What’s your hobby? My hobby is going running. Or : I like going running.

6) I /You/ They like music.

7) He likes sightseeing.

8) Do you like reading? Yes, I do. No, I don’t.

9) Does he /she like playing basketball? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.

注意：描述个人的喜好时：名词和动词- ing 形式作宾语；主语是第三人称单数时一般现在时动词的变化.

动词ing的变化规律：

1）直接加ing ，如：open-opening, clean-cleaning, meet-meeting, sing-singing, study-studying, …

2）去掉词尾不发音的e ，如：take-taking, close-closing, come-coming, drive-driving, have-having, use-using, write-writing, practice-practicing, …

3）重读闭音节的，双写最后的字母，加ing , 如：sit-sitting, put-putting, begin-beginning , get-getting, swim-swimming, run-running, cut-cutting,

become-becoming, …

主语是第三人称单数时一般现在时动词的变化规律(与名词变复数规律相同)：1）直接加s，如：cook-cooks, come-comes, close-closes,…

2)以o, x, s, sh, ch 结尾+es ,如: teach-teaches, go-goes, do-does, catch-catches,

wash-washes, brush-brushes, miss-misses, …

3）辅音字母加y结尾，把y改为i ，+es，如：fly-flies, worry-worries, carry-carries, …

4）以f或fe结尾，把f或fe，改为v+es.

5）特殊：have-has, …

（14）家庭、亲属和朋友：姓名、年龄、地址、特点与爱好：与你的关系words: family, grandfather(grandpa/granddad), grandmother(grandma/grand mum), father, mother, brother, sister, uncle, aunt, cousin, friend

相关句型:

1) Is he/she Tom’s cousin? Yes, he/she is.No, he/she isn’t.

2) Who’s he/she? He’s/She’s my friend.

3) How many people are there in your family? Who are they?

There are four, my father, my mother, my brother and me.

注意：1）名词单复数，如：family-families;

名词单数--复数规律:

1）直接加s，如：boy-boys, term-terms,

2) 以o, x, s, sh, ch 结尾+es ,如: box-boxes, class-classes, glass-glasses, coach-coaches, dress-dresses, fax-faxes, inch-inches, match-matches,

3）辅音字母加y结尾，把y改为i ，+es，如：baby-babies, lady-ladies, factory-factories, peach-peaches, library-libraries, watch-watches ,

4）以f或fe结尾，把f或fe，改为v+es: leaf-leaves, knife-knives, wife-wives, shelf-shelves, …

5）特殊: man-men, policeman-policemen, woman-women, child-children, goose-geese, tooth-teeth, foot-feet,

6) 不变: hair, milk, tea, coffee, water, bread, rice, paper, juice, meat, people, fish, sheep, …

2）名词所有格，表明是“谁的”如：my cousin’s , his parents’

它的构成规则：单数名词后+“’s”，Mike’s mother.

复数名词词尾有，其后只+“’”，Teachers’ Da教师节.

若是两人共有时，只在后者+ “’s ”,

Jim and Tom’s mother.吉姆和汤姆的母亲.

不是两者所共有的，两者都+ “’s ”,

Jim’s and Tom’s mother.吉姆母亲和汤姆的母亲.

名词若是无生命，所有格构成用of,

a map of China.一幅中国地图

（15）学校：学校建筑和学校生活

words: school building, classroom, dormitory, playground, library…

subjects: Chinese, maths , English, music, computer, PE, art, biology, politics , history, meeting, geography…

相关句型:

1) What’s your favourite subject? English.

2) Where’s the library? It’s behind the dormitory.

3) When do you go to school? At 7:20.

4) When does Chinese begin on Monday? At Eight o’clock.

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必修1 Unit 1 △ survey n.调查；测验 add up 合计 upset adj. 心烦意乱的；不安的；不适的 vt. （upset, upset）使不安；使心烦 ignore vt. 不理睬；忽视 calm vt. & vi.（使）平静；（使）镇定 adj. 平静的；镇静的；沉着的 calm（…）down （使）平静下来；（使）镇定下来have got to 不得不；必须 concern vt.（使）担忧；涉及；关系到 n.担心；关注；（利害）关系 be concerned about 关心；挂念 walk the dog 遛狗 loose adj .松的；松开的 △ vet n. 兽医 go through 经历；经受 △ Amsterdam n.阿姆斯特丹（何二首都） Netherla nds n.荷兰（西欧国家） △ Jewish 犹太人的；犹太族的 Germa n adj.德国的；德国人的；德语的 n .德国人；德语 △ Nazi n. 纳粹党人 adj.纳粹党的 set dow n 记下；放下；登记 series n. 连续；系列 a series of 一连串的；一系歹U; —套 △ Kitty n .基帝（女名） outdoors adv.在户外；在野外 spellb ind vt. (spellbo und, spellbo und) 迷住；迷惑 on purpose 故意 in order to 为了…… dusk n. 黄昏；傍晚 at dusk 在黄昏时刻 thu nder vi.打雷；雷鸣 n .雷；雷声 en tire adj. 整个的；完全的；全部的 vt.使定居；安排；解决 suffer vt. & vi.遭受；忍受；经历suffer from 遭受；患病 △ Ion eli ness n.孤单；寂寞 highway n. 公路；大路 recover vi. & vt.痊愈；恢复；重新获得 get/be tired of 对……厌烦 pack vi. & vt.捆扎；包装；打行李 n. 小包；包裹 pack (sth) up 将（东西）装箱打包suitcase n. 手提箱；衣箱 △ Margot n. 玛戈（女名） Overcoat n. 大衣；外套 tee nager n. 十几岁的青少年 get along with 与……相处；进展 △ gossip vi. &n.闲话；闲谈 fall in love 丿相爱；爱上 exactly adv. 确实如此；正是；确切地disagree vi. 不同意 grateful adj. 感激的；表示谢意的dislike n. & vt.不喜欢；厌恶 join in 参加；加入 tip n. 提示；技巧；尖；尖端；小费 vt. 倾斜；翻倒 power n. 能力；力量；权力 face to face 面对面地 curtai n n. 窗帘；门帘；幕布 dusty adj. 积满灰尘的 no longer/not …any Ion ger 不 再 part ner n. 伙伴；合作者；合伙人 settle vi. 安家；定居；停留 adv.完全地；全然地；整个地en tirely

湘少版六年级英语下册全套试卷

湘少版六年级英语下册全套试卷 特别说明：本试卷为最新湘少版小学生六年级试卷 全套试卷共12份。 试卷内容如下： 1、第一单元使用 2、第二单元使用 3、第三单元使用 4、第四单元使用 5、第五单元使用 6、第六单元使用 7、第七单元使用 8、第八单元使用 9、第九单元使用 10、小学六年级期中检测卷 11、小学六年级期末检测卷（2份） Unit 1检测卷 电听力部分 一、听录音，选择正确的单词或短语。每小题听一遍。（10分） )1、A、together B、weekend C today A grandpa B、grandma C、grandparents A family outing B、have a look look at the flowers A watch a movie B、watch TV C、take a walk

( )5、A、have a picnic B、have a look C、have a walk 二、听录音，给下列句子排序。每小题听两遍。(10分) ()()()()() 三、听录音，选出您所听到的句子。每小题听两遍。(10分) ( )1、A、Where are we going today? B、What are we going to do today? ( )2、A、We'll go to the park、B、We are going to the park ( )3、A、My family watches a movie together、 B、My family goes to the library together、 ( )4、A、Shall we ride bicycles? B、Let's ride bicycles ( )5、A、Many families go shopping at weekends B、Many families go on an outing at weekends 笔试部分 四、根据首字母及汉语提示填写单词。(10分) 1、My father's parents are my g 祖父母)、 2、I like to r(奇)a bike at the park 3、Mrs Liu b 带)food and drinks、 4、Many f 俊庭)like to go on an outing at weekends 5、They are happy to have time t C起)、 五、单项选择。(20分)

人教版高中英语全部单词

必修1 Unit 1 △survey n.调查；测验 add up合计 upset adj.心烦意乱的；不安的；不适的vt. (upset, upset) 使不安；使心烦ignore vt.不理睬；忽视 calm vt. & vi.（使）平静；（使）镇定 adj.平静的；镇静的；沉着的 calm(…)down（使）平静下来；（使）镇 定下来 have got to不得不；必须 concern vt.（使）担忧；涉及；关系到 n.担心；关注；（利害）关系 be concerned about关心；挂念 walk the dog 遛狗 loose adj.松的；松开的 △vet n.兽医 go through经历；经受 △Amsterdam n.阿姆斯特丹（荷兰首都）Netherlands n.荷兰（西欧国家） △Jewish 犹太人的；犹太族的 German adj.德国的；德国人的；德语的 n．德国人；德语 △Nazi n.纳粹党人 adj.纳粹党的 set down记下；放下；登记 series n.连续；系列 a series of一连串的；一系列；一套 △Kitty n.基蒂（女名） outdoors adv. 在户外；在野外 △spellbind vt. (spellbound, spellbound) 迷住；迷惑 on purpose 故意 in order to为了…… dusk n.黄昏；傍晚 at dusk在黄昏时刻 thunder vi.打雷；雷鸣 n．雷；雷声 entire adj.整个的；完全的；全部的entirely adv. 完全地；全然地；整个地power n.能力；力量；权力 face to face面对面地 curtain n.窗帘；门帘；幕布 dusty adj.积满灰尘的 no longer/not…any longer不再……partner n.伙伴；合作者；合伙人 settle vi.安家；定居；停留 vt.使定居；安排；解决 suffer vt. & vi.遭受；忍受；经历 suffer from遭受；患病 △loneliness n.孤单；寂寞 highway n.公路；大路 recover vi. & vt.痊愈；恢复；重新获得get/be tired of对……厌烦 pack vi. & vt.捆扎；包装；打行李 n.小包；包裹 pack (sth) up将（东西）装箱打包suitcase n.手提箱；衣箱 △Margot n.玛戈（女名） Overcoat n.大衣；外套 teenager n.十几岁的青少年 get along with与……相处；进展 △gossip vi. & n.闲话；闲谈 fall in love相爱；爱上 exactly adv. 确实如此；正是；确切地disagree vi.不同意 grateful adj.感激的；表示谢意的dislike n. & vt.不喜欢；厌恶 join in参加；加入 tip n.提示；技巧；尖；尖端；小费vt.倾斜；翻倒 △secondly adv.第二；其次 swap vt.交换 item n.项目；条款

人教版高中英语词汇表带音标

A access/ ‘?kses/ n.接近；通道，入口accidental/ ?ksi’dentl/ a.偶然的；非本质的accommodate/ ?’k?m?deit/ vt.容纳；供应，供给accommodation/ ?,k?m?’dei??n/ n.招待设备；预定铺位accordance/ ?’k?r:d?ns/ n.一致；和谐；授予accordingly/ ?’k?r:di?li/ ad.因此，所以；照着account/ ?’kaunt/ n.记述；解释；帐目 address / ?’dres/ n.地址；演说；谈吐adequate/ ‘?dikwit/ a.足够的；可以胜任的advisable/ ?d’vaiz?bl/ n.明智的；可取的 age/ eid?/ vt.变老 alloy/‘?l?i, ?’l?i/ n.合金；(金属的)成色aluminium/ ?lju’minj?m/ n.铝 anchor/‘??k?/ n.锚vi.抛锚，停泊 anticipate/ ?n’tisipeit/ vt.预料，预期，期望apparatus/ ,?p?’reit?s/ n.器械，仪器；器官appetite/‘?pitait/ n.食欲，胃口；欲望appliance/ ?’plai?ns/ n.用具，器具，器械applicable/‘?plik?bl/ a.能应用的；适当的 article/‘a:tikl/ n.条款；物品

assemble/ ?’sembl/ vt.集合，召集；装配assembly/ ?’sembli/ n.集合；集会；装配assure/ ?’?u?/ vt.使确信；向…保证atom/ ‘?t?m/ n.原子；微粒；微量attribute/ ‘?tribju:t/ vt.把…归因于n.属性automobile/‘?:t?m?bi:l/ n.汽车，机动车auxiliary/ ?:g’zilj?ri/ a.辅助的；附属的 B bang/ b??/ n.巨响，枪声；猛击barrel/‘b?r?l/ n.桶；圆筒；枪管battery/‘b?t?ri/ n.电池；一套，一组bay/ bei/ n.湾；山脉中的凹处 beam/ bi:m/ n.梁；横梁；束，柱behalf/ bi’ha:f/ n.利益，维护，支持bind/ baind/ vt.捆绑；包扎；装钉biscuit/ ‘biskit/ n.(英)饼干；(美)软饼blade/ bleid/ n.刀刃，刀片；叶片blend/ blend/ vt.&vi.&n.混和 bold/ b?uld/ a.大胆的；冒失的 bolt/ b?ult/ n.螺栓；插销vt.闩门bond/ b?nd/ n.联结，联系；公债

湘教版六年级(下册)英语全面复习

湘教版六年级小升初英语复习 ： 一、句子。 1、你叫什么名字？我的名字是安妮。 2、你多少岁了？我12岁。 3、他是谁？他是我的爷爷。 4、这是什么？它是一只狗。 5、你好吗？我很好，。我不是很好。 6、你是玲玲吗？是，我是。不，我不是。 7、它是什么颜色的？它是红色的。

8、什么时候了？2点了。 9、有多少支钢笔？有13支钢笔。 10、这是一个橘子吗？是，它是。不，它不是。 11、天气怎么样？它是晴朗的。 12、他是农民吗？是，他是。不，他不是。 13、她是干什么的？她是护士。 14、很高兴见到你。我也很高兴见到你。 15、这些是什么？它们是蛋。 16、你喜欢什么？我喜欢冰淇淋。

17、这是谁的？它是玲玲的。 18、我的帽子在哪里？它在你的头上。 19、你能看见什么？我能看见一条河。 20、你能用英语写吗？是，我能。不，我不能。 21、你正在做什么？我正在跳舞。 22、安妮正在做什么？她正在跳绳。 23、你来自哪里？我来自中国。 24、它多少钱？56元。

25、你有票吗？是，我有。不，我没有。 26、她长得什么样？她很高。 27、你想要什么？我想要冷饮。 28、你想要一些米饭吗？好的。不，。 29、你想要哪一个？长的。 30、你的爱好是什么？我的爱好是集邮。 31、那个标志是什么意思？它的意思是“禁止吸烟。” 32、我们将要读故事吗？是，我们要。不，我们不会。 33、你的生日是什么时候？我的生日是在五月。

34、在我学校附近有一个邮局。 35、昨天你在哪里？我在家。 36、你们去了哪里？我们去了公园。 37、你们做了什么？我们拍了照。 38、我们去购物好吗？好的。 二、单词。 1、基数词1-20： 30、40、50、60、70、80、90、100

--湘教版小学六年级英语下册教案(全英版)

湘教版小学六年级英语下册教案

Unit 1 You are good at drawing, Peter. Period 1 Teaching aims: 1.Ss can be confident in English studying. 2.Enable the Ss to listen, read, say and write the new words: diving, pictures, good idea, watching films. 3.Enable the Ss to be familiar with the sentence pattern: I like doing sth. I’m good at… Teaching emphasis: Enable the Ss to listen, read, say and write the new words. Teaching difficulties: Enable the Ss to be familiar with the sentence pattern: I like doing sth. I’m good at… Teaching tools: Tape, pictures Teaching methods: Task teaching method, Audio-linguistic method. Teaching steps:

Step 1 Warming up 1.Greetings. 2.Make a conversation with the Ss. 3.Play a game--- Doing and say. Eg: swimming, running… I like swimming. I’m good at swimming. Step 2 Presentation and drill 1. Show the picture of “diving” . T: I like diving. I’m good at diving. The Ss read after the T: Diving, diving, diving. T: Can you spell the word “ diving”, please? T: I like drawing. I’m good at drawing. Show some pictures, and learn the word. 2. Learn the other words in the similar way. 3. Read together. 4. Little teacher. Step 3 Practice 1. T: I don’t like running. I like swimming. I’m good at swimming. S1: I don’t like swimming. I like skating. I’m good at skating.

完整版2015春新湘教版六年级英语下册教案.doc

Unit1 A family outing Period 1 Teaching Goals: 1.Learn new words. 2.Learn the text. 3.Know the present indefinite simple present. Teaching Point: Master the present indefinite simple present. Teaching Preparations: Tape and pictures Teaching Process: 1.Warming Up (1)Greetings (2)The students talk about their winter holidays. 2.Presentation and Drills (1)Learn new words Together ride grandparent (2)Learn Part A Let’s Listen and Say Read the text. Many families go on an outing together at weekends. It’s Sunday,Dad. Where ar e we going today?

Shall we go to the park? We’ll visit your grandpa and grandma. What are we going to do at the park? We’ll take a walk with your grandpa and grandma. Then, we can ride bicycles and look at the flowers. Shall we go shopping? OK! We’ll go shopping. Then, we’ll have dinner at your grandparents’ home. We’ll have a good time together. (3)Learn Part B Family outing do things together watch a movie Go shopping take/have a walk look at the flowers (4)Learn Part C Let’s Practise My family goes to the beach on Sundays. We enjoy ourselves. My family goes to the library. My family watches a movie together. My family goes to the restaurant for lunch with my grandparents.

湘教版英语六年级下册电子教案-Unit 6教案

Unit 6 Anne wanted to dance Period 1 一、教学目标 (一)语言目标： 1．能听懂、会说、认读词组dancing room, move with the music, put arms out, step on one’s foot 等。 2．句型：能在情境中正确，灵活的运用“want to do something”表达人物的意愿。 （二）应用目标 1. 能在教师的引导下完整的阅读和理解课文A部分的故事 2. 能在读懂故事的基础上领悟故事的内涵和道理；培养学生克服困难的勇气和乐于助人的优良品质。 3. 能听懂、会说A部分的课文。 二、教学重点及难点 教学重点： 1.调动学生的思维，理解本文，并挖掘出文本的内涵。 教学难点： 1，用英语说出自己克服困难的某次经历。 三、教学准备 教学VCD，教学PPT。 四、教学步骤 Step 1 Warming up

1.头脑风暴 教师问学生的爱好，学生纷纷说出自己的爱好，激活原有的背景知识，熟悉文本中的部分语言和知识点。让学生尽可能读的罗列与本主题相关的信息。 T：What’s you hobby? S:I like singing. S2:I like painting. ……… T: I like dancing ,but I’m not good at it.Are you good at dancing? S:Yes,I am T: Can you show me? T:You can dance very well.I want to dance like you.Can you teach me? S:OK! 教师请学生师范，大家跟着一起学习做动作。老师可以配上相应的英语说，并板书在黑板上。 Step 2 Presentation 1. Pre—reading (1)预测：看图说话 老师出示三幅教学挂图，并提出问题，让学生根据已有的信息对文章的内容进行预测。

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Unit 1 A family outing Period 1 一、教学目标(Teaching Aims) 1、知识目标 (Knowledge Aims) ： 1) 能看懂、会读、会说新单词together,ride, grandparents; 2)学习、运用新句型： Shall weWe’ ll 2、能力目标 (Ability Aims)： 1)能向他人询问、回答出行计划； 2)能理解课本 A 与 B 部分。 3、情感目标 (Emotion Aims) 学会小组合作，团结友爱。 二、教学重难点 (Teaching Focus & Difficulties) 1)重点：理解并运用生单词 ; 2)难点：运用新句型。 1)课前准备 (Preparation for Class) 课件、图片、卡片、教学录音等等。 2)教学过程 (Teaching Process) Step one: warming up 1. Greetings. 2.Free talk. Talk about their experiences in winter holiday.

Step two: presentation Introduce new words and phrases. T: Do you want to do these things? Watch a movie? Go shopping? Take/ have a walk? Look at the flowers? I think, it is happy for us to do things together. Play games. I do, you say. Then I say, you do. The dialogue. Listen and find out who they are. Listen and read. Answer the question: what are Lingling’s family going to do? Listen and repeat. Listen and act. Step three: consolidation 1.Talk about what you are going to do this evening. 2.Talk about your plans to travel at weekend with your partner and act it out. Step four: homework 1.Listen and read Part A and B. 2.Copy the new words three times. 五、板书设计(Blackboard Design) Unit 1 A family outing together

人教版高一英语必修一单词表(完整版)

高一英语必修一完整单词表survey 调查;测验 add up 合计 upset adj.心烦意乱的;不安的;不适的vt.使不安;使心烦。ignore 不理睬，忽视 calm vt.vi(使)平静;(使)镇定adj.平静的;镇静的;沉着的calm (…)down (使)平静下来;(使)镇静下来 have got to 不得不;必须 concern (使)担忧;涉及;关系 be concerned about 关心;挂念 walk the dog 遛狗 loose 松的;松开的 vet 兽医 go through 经历;经受 Amsterdam 阿姆斯特丹(荷兰首都) Netherlands 荷兰(荷兰国家) Jewish 犹太人;犹太族的 German 德国的;德国人的;德语的;德国人;德语 Nazi n.纳粹党人adj.纳粹党的 set down 记下;放下;登记 series 连续;系列 a series of 一连串的;一系列;一套 outdoors 在户外;在野外 spellbinding 迷住;迷惑 on purpose 故意 in order to 为了… dusk 黄昏;傍晚 at dusk 在黄昏时刻 thunder v打雷;雷鸣;n雷;雷声

entire 整个的;完全的;全部的 entirely 完全地;全然地;整个地 power 能力;力量;权力 face to face 面对面地 curtain 窗帘;门帘;幕布 dusty 积满灰尘的 no longer ot…any longer 不再 partner 伙伴;合作者;合伙人 settle 安家;定居;停留使定居;安排;解决suffer 遭受;忍受;经历 suffer from 遭受;患病 loneliness 孤单;寂寞 highway 公路;大路;<美>高速公路 recover 痊愈;恢复;重新获得 gete tired of 对…厌烦 pack 捆扎;包装;打行李小包;包裹 pack(sth)up 将(东西)装箱打包 suitcase 手提箱;衣箱 overcoat 大衣;外套 teenager 十几岁的青少年 get along with 与…相处;发展 gossip 闲话;闲谈 fall in love 相爱爱上 exactly 确实如此;正式;确切地 disagree 不同意 grateful 感激的;表示谢意的 dislike 不喜欢;厌恶 join in 参加;加入 tip n.揭示;技巧;尖;尖端;消费vt. 倾斜; 翻到

最新整理：人教版高中英语单词表

创 作编号：GB8878185555334563BT9125XW 创作者： 凤呜大王* 必修1 Unit 1 △survey n. 调查；测验 add up 合计 upset adj. 心烦意乱的；不安的；不适的 vt. (upset, upset) 使不安；使心烦 ignore vt. 不理睬；忽视 calm vt. & vi. （使）平静；（使）镇定 adj. 平静的；镇静的；沉着的 calm(…)down （使）平静下来；（使）镇定下来 have got to 不得不；必须 concern vt. （使）担忧；涉及；关系到 n. 担心；关注 ；（利害）关系 be concerned about 关心；挂念 walk the dog 遛狗 loose adj. 松的；松开的 △vet n. 兽医 go through 经历；经受 △Amsterdam n. 阿姆斯特丹（荷兰首都） Netherlands n. 荷兰（西欧国家） △Jewish 犹太人的；犹太族的 German adj. 德国的；德国人的；德语的 n ． 德国人；德语 △Nazi n. 纳粹党人 adj. 纳粹党的 set down 记下；放下；登记 series n. 连续；系列 a series of 一连串的；一系列；一套 △Kitty n. 基蒂（女名） outdoors adv. 在户外；在野外 spellbind vt. (spellbound, spellbound) 迷住；迷惑 on purpose 故意 in order to 为了…… dusk n. 黄昏；傍晚 at dusk 在黄昏时刻 thunder vi. 打雷；雷鸣 n ．雷；雷声 entire adj. 整个的；完全的；全部的 entirely adv. 完全地；全然地；整个地 power n. 能力；力量；权力 face to face 面对面地 curtain n. 窗帘；门帘；幕布 dusty adj. 积满灰尘的 no longer/not…any longer 不再…… partner n. 伙伴；合作者；合伙人 settle vi. 安家；定居；停留 vt. 使定居；安排；解决 suffer vt. & vi. 遭受；忍受；经历 suffer from 遭受；患病 △loneliness n. 孤单；寂寞 highway n. 公路；大路

湘教版英语六年级毕业模拟试卷

湘教版英语六年级毕业 模拟试卷 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

小学六年级英语毕业模拟试 卷 测试时间：90分钟 总分：100分 一.英汉互译（每小题1分，共10分） 1. make the bed __________ 2. __________ face__________ 4.月饼__________ 5. go to the zoo__________ 6.主意__________ 7. play the piano__________ 8.打开__________ 9. wash clothes__________ 10.从不__________ 二. 选出与所给单词划线部分发音不同的一项。（每小题2分，共10分） ( ) A .l i k e B. k i t e C. l i v e ( ) A. c a k e B. a n g r y C. h a p p y ( ) A. o r a n g e B. o p e n C. h o m e ( ) A. s e v e n B. b e d C. e v e n i n g ( ) A. u s e B. b u s C. u s u a l l y 三.用所给词的适当形式填空。（每小题2分，共10分） often _____(do) my homework in the evening. But yesterday evening, I _____(watch) TV. Mike ____(go)swimming? the_______(twelve) is Tree Planting Day.(植树节) ! She is _______ (draw) a picture now. 5. John is taller than Zhang Peng. But Zhang Peng is __________(strong) than John. 四. 并根据首字母提示写出单词或词组的正确形式，补全句子。（每 小题2分，计10分） i s r _ n o w. 2. T h e b o o k s t o r e i s n ____ ___ ___ t h e p o s t o f f i c e. 3. I e a t l u n c h a t __________ . 4. M i k e l i k e s w _ _ _. 5. T h e r e a r e f o u r s ________ i n a y e a r. 五.按要求写出下列单词的适当形式. （每小题1分，共8分） 1. thin (比较级)__________ (过去式)__________ (缩写)____________ (第三人称)__________ (复数) _______________ (现在分词)__________ (宾格)_______________ (过去式)____________ 六. 单项选择。（每小题2分，共20分） ( ) 1. W h a t y o u d o l a s t w e e k e n d ? A. a r e B. d i d C. d o ( ) 2. S a r a h i s g o i n g t o h e r r o o m t o m o r r o w m o r n i n g. A. c l e a n B. c l e a n s C. c l e a n i n g

湘少版六年级下册英语教案(新版)

湘少版六年级下册英语教案(新版) 单元 Unit 2 课题 Some stories are more interesting 课时共 3课时，本堂为第 1课时；总第 7课时。 目标任务1学习本课新单词 a piece of, meat ,cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better 2能掌握并用句型“A is /are more …than B”，对两事物进行比较。3能听懂、理解本课故事。4 会用like doing more than doing 5通过本课的语言故事，使学生明白做人不要过于贪心的道理。 重点难点 掌握并运用句型“A is /are more …than B”，；理解、阅读本课故事。难点：复述本课故事 教具学具 教学程序Step 1 warm-up 1、师生互相问候。 2、sing a song :The More We get together Step 2 Presentation and drill 1 Talk about the pupils in the classroom. Point to a boy and say He is tall. Point to another boy and say : He is taller.板书taller A is taller than B 然后学生指名谈论教室里的人或物. 2T : CAI Look at this picture ,Do you know who he is ? S : Is he your brother / classmate /……? T :We went to school together happily every day .We walked to school on foot. 教师边说边板书课题：Unit 6 Some stories are more interesting T: His father was a friendly butcher . One day ,he cut a piece of meat and gave it to a poor dog .The dog was happy .But after a while , its meat dropped into the river .Do you know why ? 教师用CAI打出图片，教学单词, 利用图片帮助学生理解单词的含义 并引导学生猜测原因，培养学生的发散性思维能力，同时为本课的寓言故事埋下伏笔。 2、听课文B部分录音，学生跟读单词。 Step 3 Practice 游戏1、Guess ,guess ,guess !(猜一猜) 首先，教师示范做动作，其他学生猜单词,然后分组进行比赛，猜对单词最多、最快的一组为胜。最后组内互相猜测，尽量做到全员参与。 游戏2、Dragon game （接龙游戏） 将学生分成几个大组，由教师开头朗读故事的第一句，然后每一组依次读一句，直至读完整个故事，读得最流利，没错误的一组为胜。

人教版高中英语词汇表(分单元带音标完整版)Word版

人民教育出版社高中英语单词表 高一上英语单词 Unit 1 honest['?nist] adj 诚实的；正直的 brave[breiv] adj 勇敢的 Loyal['l?i?l] adj 忠诚的；忠心的 wise [waiz]adj 英明的；明智的；聪明的handsome['h?ns?m]adj 英俊的；大方的；美观的smart[smɑ:t] adj 聪明的；漂亮的；敏捷的argue['ɑɡju:] vt 争论；辩论 solution[s?'lju:??n] n 解答；解决办法；解决方案classical['kl?sik?l] adj 古典的；古典文学的Steve 史蒂夫（男子名） fond[f?nd] adj 喜爱的；多情的；喜欢的fond of 喜欢；爱好 △Sarah n 莎拉；萨拉（女子名） △Joe 乔（男子名） match[m?t?] n 火柴 mirror ['mir?] n 镜子 fry [frai] vt＆vi 油煎；油炸 gun [ɡ?n] n 炮；枪 hammer ['h?m?] n 锤子；槌 saw [s?:] n＆vt＆vi 锯 rope [r?up] n 绳；索；绳索 compass ['k?mp?s] n 罗盘；指南针 movie ['mu:vi] n 电影 cast [kɑ:s, k?st] vt＆vi 投掷；投射；抛 △Tom Hanks 汤姆·汉克斯（美国男影星） △Chuck Noland 查克·诺兰德（男子名） survive [s?'vaiv] vt 幸免于从中生还vi 幸存 deserted [di'z?:tid adj 荒芜的；荒废的 hunt [h?nt] vt＆vi＆n 打猎；猎取；搜寻 hunt for 搜索，追寻；寻找 in order to 为了 △Wilson 威尔逊（男子名） share [?ε?] vt＆vi 分享共有分配n共享份额 sorrow ['s?r?u, 's?:-] n 悲哀；悲痛 care about 担心；关心 feeling n．触觉；知觉；感觉；情绪 such as 例如 airplane n 飞机 parachute ['p?r?,?u:t] n 降落伞 lie [lai] n 谎话；谎言 speech [spi:t?] n 演说；讲话；语音 1

最新湘教版六年级下册英语全面复习

湘教版六年级小升初英语复习 姓名： 一、句子。 1、你叫什么名字？我的名字是安妮。 2、你多少岁了？我12岁。 3、他是谁？他是我的爷爷。 4、这是什么？它是一只狗。 5、你好吗？我很好，谢谢。我不是很好。 6、你是玲玲吗？是，我是。不，我不是。 7、它是什么颜色的？它是红色的。

8、什么时候了？2点了。 9、有多少支钢笔？有13支钢笔。 10、这是一个橘子吗？是，它是。不，它不是。 11、天气怎么样？它是晴朗的。 12、他是农民吗？是，他是。不，他不是。 13、她是干什么的？她是护士。 14、很高兴见到你。我也很高兴见到你。 15、这些是什么？它们是蛋。 16、你喜欢什么？我喜欢冰淇淋。

17、这是谁的？它是玲玲的。 18、我的帽子在哪里？它在你的头上。 19、你能看见什么？我能看见一条河。 20、你能用英语写吗？是，我能。不，我不能。 21、你正在做什么？我正在跳舞。 22、安妮正在做什么？她正在跳绳。 23、你来自哪里？我来自中国。 24、它多少钱？56元。

25、你有票吗？是，我有。不，我没有。 26、她长得什么样？她很高。 27、你想要什么？我想要冷饮。 28、你想要一些米饭吗？好的。不，谢谢。 29、你想要哪一个？长的。 30、你的爱好是什么？我的爱好是集邮。 31、那个标志是什么意思？它的意思是“禁止吸烟。” 32、我们将要读故事吗？是，我们要。不，我们不会。 33、你的生日是什么时候？我的生日是在五月。

34、在我学校附近有一个邮局。 35、昨天你在哪里？我在家。 36、你们去了哪里？我们去了公园。 37、你们做了什么？我们拍了照。 38、我们去购物好吗？好的。 二、单词。 1、基数词1-20： 30、40、50、60、70、80、90、100

人教版高中英语单词表(超强完整版).doc

必修 1 Unit 1 △survey n.调查；测验 add up合计 upset adj.心烦意乱的；不安的；不适的 vt. (upset, upset)使不安；使心烦 ignore vt. 不理睬；忽视 calm vt. & vi.（使）平静；（使）镇定 adj.平静的；镇静的；沉着的 calm( ? )down（使）平静下来；（使）镇定下 来 have got to不得不；必须 concern vt.（使）担忧；涉及；关系到 n. 担心；关注；（利害）关系 be concerned about关心；挂念 walk the dog遛狗 loose adj.松的；松开的 △vet n. 兽医 go through经历；经受 △Amsterdam n. 阿姆斯特丹（荷兰首都）Netherlands n. 荷兰（西欧国家） △Jewish犹太人的；犹太族的 German adj.德国的；德国人的；德语的 n．德国人；德语 △Nazi n.纳粹党人 adj. 纳粹党的 set down记下；放下；登记 series n. 连续；系列 a series of一连串的；一系列；一套 △Kitty n.基蒂（女名） outdoors adv.在户外；在野外 △spellbind vt. (spellbound, spellbound) 迷住；迷惑 on purpose 故意 in order to 为了 ?? dusk n. 黄昏；傍晚 at dusk在黄昏时刻 thunder vi.打雷；雷鸣 n．雷；雷声 entire adj.整个的；完全的；全部的 entirely adv.完全地；全然地；整个地 power n. 能力；力量；权力

2020年6年级英语上册湘教版教案unit 10

Unit 10I don't feel well today 第1课时 课时目标 1.词汇：能听懂、会说、认读、会写新单词和 短语don't feel well，have a cough，have a headache，have a fever，take medicine，have a good rest，just等。 2.句型：能用“What's wrong with you？”向 他人表达关切的问候；能用“I have...”进行简 单的回答；能运用祈使句进行建议。 3.能用所学语言谈论身体健康状况，如 “What's wrong with you？I...”。 4.能根据标题和插图预测对话主要内容。 5.能听懂、会说A部分的对话。 重点难点 重点：能听懂、会说、认读don't feel well，have a cough，have a headache，have a fever，take medicine，have a good rest。 难点：medicine的发音，特别提醒学生注意发 音/sn/；fever的第一个e的发音为/i：/，在教 学中教师应提醒学生注意，避免误发成/e/。 教学准备 用于新授单词的图片或实物(温度计)、人物头 像、单词卡片、教学挂图、教学VCD等(有条 件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。 教学步骤教学内容 一、热身/复习 (Warm－up/ Revision) 1.Greetings 2.Listen and do T：Touch your head.Raise your arms.Run.Drink some water.Have a rest.教师边说边观察学生， 在有些学生不会的时候领着一起做。通过热 身活动，复习词汇head，drink some water，rest。