幼儿园大班家访记录表-幼儿园家访记录50篇大班

XX幼儿园家访表

班级:大四班

家访对象陈浩宇

家访

时间

09.28

家访

形式

面谈

家访目的

开学将近一个月了,浩宇小朋友总是扭扭捏捏,心不在焉,昨天(9月27日)下午上课时他竟然第一次主动举手(平时请他回答问题,他都不愿意说的),孩子是需要鼓励的,看到这样的情景,我立即给他小奖励,请他自己选择自己喜欢的图案。经过这一次,浩宇变得越来越积极了。作为他的老师,我很欣慰。

家访过程

在孩子的妈妈来接他放学的时候,我特意对妈妈说:“浩宇这两天表现可好了,竟然主动举手回答问题,还主动举手帮老师做事。”妈妈说:“他胆子有点小、害羞,以前都是不敢回答问题的。这两天我也发现他跟以前有点不一样了。”我说:“浩宇很棒的,也很聪明,他一定会越来越棒的!”妈妈说:“是的。”在全程的聊天中,虽然宝贝一个字都没有说,但是他一直在笑,笑容中透露着些许的害羞,但是可以看得出来宝贝听到这些是很开心的!不自信的孩子需要鼓励,相信他一定会越来越好的。

家长意见或要求

孩子胆子比较小,害羞,在老师的鼓励下孩子能有转变真的很开心,家长也表示愿意多跟老师沟通孩子在家的表现,与在园表现有个对比。希望教师与家长能多多交流沟通,让孩子更快地成长。

家访人:

XX幼儿园

XX幼儿园家访表

班级:大四班

家访对象李俊逸

家访

时间

09.22

家访

形式

微信

家访目的

俊逸小朋友自控能力较差,经常做些违反规则的事情,活动力又强,让小朋友很有意见,请家长关注他的教育问题。虽然孩子很调皮,令老师很头疼,但是我发现孩子的调皮捣蛋,不是有意的,而是想引起大家的关注。

家访过程

在与家长的交流中,我提到:“孩子虽然很调皮,但是我感觉孩子更多的意图是在引起老师的注意,我看朋友圈里的说说,好像你一直在外面,不经常回家

一样。现在的孩子缺少的不是衣食住行,而是爱。”爸爸表示:“孩子从小是他一手带大的,是单亲家庭。现在上幼儿园了,是爷爷奶奶在带。”我说:“怪不得有一次孩子突然哭了说爸爸回老家了,过会又说想妈妈之类的话。孩子缺少爱,没有安全感,所以才调皮,让大家注意他。”爸爸表示:“他工作忙,都是隔天回一次家,以后一定有空就陪孩子,多孩子出去玩,不能给孩子的身心健康留下不好的阴影。”

家长意见或要求

在家爷爷、奶奶比较宠他,而作为父亲的他又不能每天回家看孩子,希望老师在学校能多关注一下孩子。

家访人:XX XX幼儿园

XX幼儿园家访表

班级:大四班

家访对象马其田

家访

时间

09.10

家访

形式

微信

家访马其田小朋友是老生了,但是总感觉做事心不在

目的焉的,要一遍一遍地说,他才会去做,给人的感觉就是完全不在状态。

家访过程

在平时的教学活动中,我感觉马其田小朋友还是很聪明的,但是他每天的表现,却让人很失望。他做任何事情都不积极,总给人不自信的感觉。我特意发信息给他的妈妈沟通孩子的情况,如果这种事情当孩子面说的话,只会让孩子更不积极。我说道:“孩子其实还是很聪明的,但是总是感觉孩子不在状态。”他妈妈也说:“他中班的老师也是这样说的,一件事情要重复几次才能去做。就连坐校车要不是老师一直盯着,都会把他给落下。”我说:“那孩子在家是什么样的?愿不愿意跟别的小朋友玩,有些事情愿不愿意跟家长沟通?”妈妈说:“他在家里面也是让他做什么,他也不愿意做的,出去玩,也不怎么说话的,感觉他有点害羞。可能不够自信。”我说:“好的,我知道了,只有了解了孩子的状态,才好有目的地进行引导。你们既然也明白孩子缺乏自信,在孩子做好一件事情的时候,要多多地给他鼓励,他觉得得到大人的肯定,慢慢也会愿意跟大人沟通,孩子有了自信,性格也会发生变化的。”

家长

意见或要求

孩子胆子比较小,害羞,希望教师能多关注下孩子,给孩子展示自己的机会,家长也愿意配合老师的工作,让孩子更快地成长。

家访人:XX

XX幼儿园

XX幼儿园家访表

班级:大四

家访对象聂语琪

家访

时间

9.8 家访

形式

面谈

家访目的

刚开学,孩子都带着一股好奇的心态,认识新的幼儿园,新的教室,新的同学,新的老师,对于孩子们,这是一个新的大家庭,也是一个新的挑战。聂语琪小朋友,第一天入学表现的很好,虽然这一切都是陌生的,看得出来,她也在努力适应新的环境。第二天,第三天……每天入园都有哭哭啼啼的现象,活动中也是注意力很难集中,常常思想开小差。

家访过程在与她的妈妈交流中得知,她是刚从老家才过来的,可能是一时难以适应,活动中思想开小差,可能与之前的生活有很大的关系。我也说很能理解刚从老家过来的孩子,她要适应的东西太多,内心除了胆小还有的怕做不好。在我和孩子的了解中得知,因为第一天没有好好入睡,老师说她表现不好噢,小小的心里从此认为老师不喜欢她,第二天,又因为找不到班级而苦恼,第三天,因为想妈妈……从她的话语中,我了解到这样的孩子更需要老师和家长的关爱,更需要循循善诱的引导。

家长

意见或要求

家长希望老师多多的肯定和引导孩子,我也希望家长在生活中也要让孩子专注的做一件事情,让孩子慢慢的学会专注,培养孩子的注意力集中的习惯。

家访人: XX

XX幼儿园

XX幼儿园家访表

班级:

家访徐浩博家访9.19 家访面谈

对象时间形式

家访目的

从开学到现在,孩子们都在不断的进步,面对每个孩子的新面孔,我也在努力了解活泼可爱的孩子们。徐浩博的自控能力较好,注意力集中,能认真做到倾听别人说话,并思考回答,思维较活跃。个子小小的他,就这样默默的大放光彩。

家访过程在与家长的沟通中,孩子的父亲听到了老师对他孩子的肯定,也是十分开心,并说孩子也喜欢幼儿园,这大概就是他表现好的原因。谁说不是呢?如果每个孩子都能喜欢幼儿园,那孩子的积极性和参与活动的主动性肯定会更好。家长平时在生活中,经常给孩子讲故事,并能让孩子简述这个小故事,并让孩子思考下这个故事告诉我们什么?孩子也喜欢玩一玩电脑中的小游戏。

家长意见或要求

家长希望孩子不要骄傲,还是一如既往的做他应该做的事情。在与家长的交流中,我感觉如果老师能做到让孩子喜欢上幼儿园,工作就做好了一大半。剩下的就是,培养孩子的倾听能力,简述能力,以及善于思考为什么?等等……

家访人: XX

XX幼儿园

XXX幼儿园家访表

班级:大四

家访对象毕建喆

家访

时间

10.10 家访

形式

面谈

家访目的

毕建喆这个孩子,平时是个聪明、活泼,勇于表现自我的孩子。但孩子从国庆假期回来后,每天的精神不好,注意力也不太集中,不管是集体游戏还是教学活动,他的状态很游离,跟不上活动的节奏,上课时,总是东张西望,心不在焉。做操时,经常玩弄自己的小手、衣服,向后张望等等。

家访过程我和他的妈妈,反应了他在幼儿园的情况,家长说可能是假期跟着回老家走亲戚,又回昆山,也许是他劳累所致,有可能还没从环境中适应过来。我也说,孩子假期回来,有的是很难适应环境的,因为一直在奔波中,平时家长多注意他的生活作息制度,比如,晚上休息可让孩子早一点入睡,和孩子说说幼儿园有趣的事情等。

家长意见或要求

家长希望,他在幼儿园能尽快适应新的环境,平时在家里也多注意孩子的生活作息时间。并要求老师多关注孩子,给予鼓励。

家访人:XX XXX幼儿园

XXX幼儿园家访表

班级:大四

家访对象裴浩飞

家访

时间

10.17 家访

形式

面谈

家访目的安静是裴浩飞的代名词,个头不小的他,长得斯文干净,像个可爱的小绅士。不过这样年龄的他,还是有点安静了,缺少孩子的精力旺盛的那股劲,不过孩子都有自己的性格。我们也是希望他能大胆的表现自我,能够多和小朋友交流,与他们愉快的玩游戏等。

家访过程家长说孩子,从小就是个不太爱说话的小男生,平时表现也很乖,我们也希望他能活泼一点,更有男子汉的样子。我也和家长交流关于如何让孩子,表现自我,大胆的发言,自己的事情有自己的意见。希望家长在

家里,多和孩子谈谈幼儿园有趣的事或是生活中开心的生活,让他勇于表达自己的想法,大胆的说出来。其次,多给孩子讲一些故事,让孩子说说故事里都有哪些人物,发生了什么事情,让他用简短的话来述说这个故事,及时给孩子一个表扬,让孩子无形中自己说出内心的想法。最后,让孩子多和小区里的孩子在一起玩耍等,这样有助于孩子的开朗,和小朋友间的人际交往。

家长意见或要求

家长对于老师提出的建议很愿意尝试,也希望老师多让孩子一个表自我的机会,多关心他的生活,让孩子喜欢幼儿园,排除孩子对环境的陌生感。

家访人: XXX XXX幼儿园

XXX幼儿园家访表

班级:大四

家访对象丁贤睿

家访

时间

10.20 家访

形式

面谈

家访

目的

培养孩子一个良好的学习习惯

家访过程丁贤睿是我班的一名幼儿,他聪明,好动,性格外向,学东西也很快,总的来说各个方面都不错,也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来,上课注意力不集中,总是和旁边的小朋友说话,不好好听课。为此,下午放学时,我和他的妈妈进行了一次谈话。她说:我平常忙,他爸爸的工作,几乎没时间陪他,我说:你们再忙,也不能忽视孩子,眼看孩子就要升入一年级了,现在就要给他们养成一个好的习惯,好的习惯也需要家长的引导和监督,多陪陪孩子,知道他们为什么发生变化,是不是你们的忙碌,导致他感受不到温暖,内心有许多的话,没有地方倾诉呢!

家长

意见或要求

家长和我沟通了以后,也说要经常和孩子进行交流,多和老师联系,一起来教育孩子,让孩子健康活泼的成长,并养成上课认真听讲的好习惯。

家访人:XXX XXX幼儿园

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班级:大四班

家访对象蔡佳怡

家访

时间

10.21

家访

形式

微信

家访目的

蔡佳怡小朋友在学习活动、游戏活动中都是表现比较突出的,但是宝贝爱说话,容易跟小朋友争辩、争吵,而且总是会以自己不开心落幕。

家访过程

在通知家长重新确认家校路路通登录信息的时候,我跟孩子的爸爸聊了一些孩子在幼儿园的情况。在聊天中,我对佳怡爸爸说:“佳怡长得漂亮,在幼儿园的教学活动中表现也是很不错的,就是宝贝说话太多,爱打小报告。比如在美术活动中,大部分孩子都在认真地绘画,她明明很有天分,画得也很好,却不看着自己的画,想想该怎么画,反而光看着旁边捣蛋的小朋友,在不停地打小报告,以致于大部分小朋友都画完了,她才开始着急得画画,画得后半部分明显不如前半部分好。”爸爸说:“佳怡在家,话就比较多,麻烦老师多说说她。”我回复孩子的爸爸说:“孩子活泼好动是天性,爱说也不是坏事,但是如果影响了自己在平时的表现以及学习就不好。我们鼓励孩子说话,希望每个孩子都能用语言表达自己的想法。”爸爸说,她平时比较忙,在家的时候比较少,

关心孩子也比较少,都是她妈妈在看着孩子。我告诉孩子的爸爸,关于父亲在一个孩子成长中起到的作用,尤其是父亲的角色对女儿的影响。他表示,一定会抽空多陪孩子。

我还和佳怡爸爸说:“佳怡很喜欢跳舞,她喜欢音乐课中的创编动作环节,孩子自己根据音乐和歌词来编舞蹈动作,而且跟随音乐,孩子跳起来很美很有气质,家长可以在这方面培养一下孩子的兴趣爱好。”

家长意见或要求

孩子话多,希望老师能多多引导,集中孩子的注意力,培养孩子有一个好的性格,多给孩子展示自己的机会。家长也表示愿意配合老师的工作,让孩子快乐健康地成长。

家访人:XXX XXX幼儿园

XXX幼儿园家访表

班级:大四班

家访对象陈浩宇

家访

时间

09.28

家访

形式

面谈

家访目的

开学将近一个月了,浩宇小朋友总是扭扭捏捏,心不在焉,昨天(9月27日)下午上课时他竟然第一次主动举手(平时请他回答问题,他都不愿意说的),孩子是需要鼓励的,看到这样的情景,我立即给他小奖励,请他自己选择自己喜欢的图案。经过这一次,浩宇变得越来越积极了。作为他的老师,我很欣慰。

家访过程

在孩子的妈妈来接他放学的时候,我特意对妈妈说:“浩宇这两天表现可好了,竟然主动举手回答问题,还主动举手帮老师做事。”妈妈说:“他胆子有点小、害羞,以前都是不敢回答问题的。这两天我也发现他跟以前有点不一样了。”我说:“浩宇很棒的,也很聪明,他一定会越来越棒的!”妈妈说:“是的。”在全程的聊天中,虽然宝贝一个字都没有说,但是他一直在笑,笑容中透露着些许的害羞,但是可以看得出来宝贝听到这些是很开心的!不自信的孩子需要鼓励,相信他一定会越来越好的。

家长意见或要求

孩子胆子比较小,害羞,在老师的鼓励下孩子能有转变真的很开心,家长也表示愿意多跟老师沟通孩子在家的表现,与在园表现有个对比。希望教师与家长能多多交流沟通,让孩子更快地成长。

家访人:XXX XXX幼儿园

XXX幼儿园家访表

班级:大四班

家访对象李俊逸

家访

时间

09.22

家访

形式

微信

家访目的

俊逸小朋友自控能力较差,经常做些违反规则的事情,活动力又强,让小朋友很有意见,请家长关注他的教育问题。虽然孩子很调皮,令老师很头疼,但是我发现孩子的调皮捣蛋,不是有意的,而是想引起大家的关注。

家访过程

在与家长的交流中,我提到:“孩子虽然很调皮,但是我感觉孩子更多的意图是在引起老师的注意,我看朋友圈里的说说,好像你一直在外面,不经常回家一样。现在的孩子缺少的不是衣食住行,而是爱。”爸爸表示:“孩子从小是他一手带大的,是单亲家庭。现在上幼儿园了,是爷爷奶奶在带。”我说:“怪不得有一次孩子突然哭了说爸爸回老家了,过会又说想妈妈之类的话。孩子缺少爱,没有安全感,所以才调皮,让大家注意他。”爸爸表示:“他工作忙,都是隔天回

一次家,以后一定有空就陪孩子,多孩子出去玩,不能给孩子的身心健康留下不好的阴影。”

家长意见或要求

在家爷爷、奶奶比较宠他,而作为父亲的他又不能每天回家看孩子,希望老师在学校能多关注一下孩子。

家访人:XXX XXX幼儿园

XXX幼儿园家访表

班级:大四班

家访对象马其田

家访

时间

09.10

家访

形式

微信

家访目的

马其田小朋友是老生了,但是总感觉做事心不在焉的,要一遍一遍地说,他才会去做,给人的感觉就是完全不在状态。

家访过程

在平时的教学活动中,我感觉马其田小朋友还是很聪明的,但是他每天的表现,却让人很失望。他做任何事情都不积极,总给人不自信的感觉。我特意发信息给他的妈妈沟通孩子的情况,如果这种事情当孩子面说的话,只会让孩子更不积极。我说道:“孩子其实还是很聪明的,但是总是感觉孩子不在状态。”他妈妈也说:“他中班的老师也是这样说的,一件事情要重复几次才能去做。就连坐校车要不是老师一直盯着,都会把他给落下。”我说:“那孩子在家是什么样的?愿不愿意跟别的小朋友玩,有些事情愿不愿意跟家长沟通?”妈妈说:“他在家里面也是让他做什么,他也不愿意做的,出去玩,也不怎么说话的,感觉他有点害羞。可能不够自信。”我说:“好的,我知道了,只有了解了孩子的状态,才好有目的地进行引导。你们既然也明白孩子缺乏自信,在孩子做好一件事情的时候,要多多地给他鼓励,他觉得得到大人的肯定,慢慢也会愿意跟大人沟通,孩子有了自信,性格也会发生变化的。”

家长

意见或要求

孩子胆子比较小,害羞,希望教师能多关注下孩子,给孩子展示自己的机会,家长也愿意配合老师的工作,让孩子更快地成长。

家访人:XXX XXX幼儿园

XXX幼儿园家访表

班级:大四班

家访对象杨世涛

家访

时间

10.19

家访

形式

面谈

家访目的

杨世涛小朋友最初表现出来的是不自信,不喜欢与老师和小朋友交流。但是当我开始关注他,慢慢引导他交流、沟通的时候,刚开始他做得很好,但是现在开始跟小朋友打架。

家访过程

这几天都在下雨,家长来班级接孩子,刚好将杨世涛近来的表现跟他的爸爸沟通一下。当我把最初宝贝进班级的表现以及现在的表现跟家长描述后,他的爸爸说,他在家就很调皮,他们平时工作忙,跟孩

子的交流时间不多。我对孩子的爸爸说:“杨世涛其

实很聪明,当老师真正给他讲什么的时候,他做得很

好,也会记得老师说过的话。比如上完厕所,小朋友

都走出厕所,他会记得关水、关灯;当小朋友们都准

备睡觉的时候,他按老师的要求小便过会,自己回头

去将小朋友的椅子摆放好。”他爸爸说,他在家没有

注意过孩子的举动,也不是很了解孩子的状态。

我说到,跟刚开学时相比,他是进步很大的,敢举手回答问题,想帮老师的忙。但是他今天竟然跟

小朋友打架,而且在没有招惹他的情况下打架。他爸

爸说,可能是因为他们在孩子犯错误的情况下,经常

很严厉地责备孩子,甚至动手打孩子。我告诉孩子的

爸爸:“教育孩子不能只采用武力,孩子都是在犯错

误中长大的。”爸爸表示以后会多多关心孩子。

家长

意见或要求

孩子不自信,缺少家庭合理的教育,希望教师能多关注下孩子,给孩子展示自己的机会。家长也表示愿意配合老师的工作,让孩子更快地成长。

家访人:XXX XXX幼儿园

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