星火英语_全新大学英语词汇必背1-6级_5500词_MP3下载

1. abnormal a. 不正常的> I’m normal, you’re ~ !

2. abolish v. 废除> CET Band 4 should be abolished ! A daydreamer

3. abrupt a. 突然的, 唐突的> Your ~ manner embarrassed her!

4. absurd a. 荒唐的>What an ~ idea!

5. accessory n. 附件, 零件> Handbag, lipstick, etc. are women’s accessories. What are men’s ? Tie, lighter and a fine purse.

6. accommodate v. 提供膳宿> How can a small town ~ the Olympic Games?

7. addict v. 上瘾>I’m ~ed to computer games. Please save me!

8. acquaint v. 使熟悉> Are you ~ed with that MM?

9. adhere to v. 遵守>Adhere to your own principle

10. adverse a. 不利的, 有害的>Adverse circumstances can test a person’s wisdom and courage.

11. aggravate v. 加重>Smoking ~s cold.

12. alleviate v. 减轻>No one can ~ my pain.

13. alternate v./a 交替(的) >a day of ~ sunshine and rain /Day and night ~

14. ambiguous a. 歧义的>The policeman is looking for a man with one eye. Why not use two? 你知道此幽默在何处？

15. amplify v. 扩大(声音)>

16. analogy n. 类比by analogy

17. anonymous a. 匿名的I received an ~ letter.

18. applaud v. 鼓掌; 赞许> I ~ your suggestion.

19. apt a. 易于>One is ~ to make mistakes if given too much pressure.

20. array n. 陈列, 一系列>the ~ of fruit and vegetables in the supermarket

21. arrogant a. 傲慢的> An ~ man is a self important person.

22. ascend v. 上升> The balloons are ~ing.

23. ascribe v. 归因于>He ~d his failure to his small vocabulary.

24. aspiration n. 抱负Your ~ is your ambition or strong wish.

25. assault n. 攻击, 袭击>A robber ~ed him.

26. assert v. 断言He ~ed that the thief would come again.

27. assurance n. 保证, 把握>I give you my ~ that the product is safe and reliable.

28. attendant n. 服（转载自第一范文网https://www.sodocs.net/doc/af6529064.html,，请保留此标记。）务员, 随从

29. authentic a. 真实的, 可靠的>Is Clinton’s biography ~?

30. avert v. 避开、转移We ~ed a loss .

31. bald a. 秃顶的A ~ man is considered to be intelligent.

32. barren a. 荒芜的,不能生育的>Without dream, life is a ~ field.

33. betray v. 背叛; 泄露You ~ed me.

34. bewilder v. 使迷惑The new traffic lights ~ the man.

35. bias n. 偏见Bias is prejudice.

36. blaze v. 燃烧; 发强光>The summer sun is blazing.

37. bleak a. 荒凉的; 凄凉的>a ~ future

38. blink v. 眨眼睛; 闪烁>

39. blunder n. 大错

40. bluntly ad. 直言不讳地

41. blur v. 变模糊>Fog blurred my vision.

42. bribe v. 行贿>Who bribed the bride? Bridegroom.

43. browse v. 浏览~ a web page

44. brutal a. 残酷的=cruel/savage/

45. capsule n. 密封仓, 胶囊

46. carve v. 刻

47. casualty n. 伤亡人员Many casualties are reported in the battle.

48. cater to v. 迎合> cater to the consumers

49. caution n. 小心

50. cherish v. 珍视; 怀有>~friendship/~ the hope that

51. chronic a. 慢性的；严重的

52. circulation n. 循环; 发行（量）>Reader has the largest ~ in China.

53. climax n. 高潮the ~ of the play

54. cling to v. 紧紧抓住，依恋；坚持，墨守>The baby clung to his mother./ ~ to the hope that....

55. coincidence n. 巧合

56. collaboration n. 合作in ~ with

57. collide v. 相撞; 冲突The two opinions ~ with each other.

58. commence v. 开始

59. commute v. 乘车上下班>I have to ~ between the university town and the downtown area.

60. compact a. 紧凑的, 结实的a ~ car/office

61. compatible a. 相容的; 兼容的>That husband and wife are very ~.

62. compensate v. 赔偿>The insurance company ~d the man for his injuries.

63. compile v. 汇编, 编辑~ a encyclopedia

64. complement v. 补充，与。。。相配The music ~s the film well

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大学英语b级词汇真题讲解6套

16. The question is ________ me and I have no idea of it. A) beyond B ) over C) beside D) above 17. The output of our company this month is _______ that of last month. A) twice as much as B) twice as much C) twice many as D) twice as many as 18. Hardly had I got home ________ the telephone rang. A) then B) when C) as D) than 19. By the time you get back, I ________ all the work. A) would finish B) will have finished C) has finished D) had finished 20. It’ s required that the students ________ the term paper tomorrow. A) finished B) finish C) will finish D) may finish 21._______ the final examination is over, we can go outside for picnic. A) Even though B) Now that C) For D) With 22. Tom was the only one of the students who ________ named Outstanding Student. A) is B) are C) was D) were

2018年高考英语必背单词分类汇总(实用)

2018年高考英语必背单词分类汇总（实用）时间词一、一周七天 1. Monday 2. Tuesday 3. Wednesday 4. Thursday 5. Friday 6. Saturday 7. Sunday 时间词二、一年十二个月 1. January 2. February 3. March 4. April 5. May 6. June 7. July 8. August 9. September 10. October 11. November 12. December 时间词三、一年四季 1. spring 2. summer 3. autumn 4. winter 四、容易拼写错的数字 1. eighth第八 2. ninth第九 3. forty四十 4. twelfth第十二 5. twentieth第二十 五、亲属称呼 1. daughter (女儿) 2. niece (女性晚辈) 3. nephew (男性晚辈) 4. cousin (同辈兄弟姐妹) 5. aunt (女性长辈) 6. uncle (男性长辈) 六、以下动词加-ed或-ing要 双写最后一个字母 1. regret (regretted, regretting) 后悔 2. control (controlled, controlling) 控制 3. admit (admitted, admitting) 承认 4. occur (occurred, occurring) 出现 5. prefer (preferred, preferring) 宁愿 6. refer (referred, referring) 提到 7. forget (forgetting ) 忘 记 8. permit (permitted, permitting)允许 9. equip (equipped, equipping) 装备 注意：quarrel, signal, travel中的l可双写（英国英 语）也可不双写（美国英语） 七、部分过去式和过去分词不 规则变化的动词 1. broadcast (broadcast, broadcast) 广播 2. flee (fled, fled) 逃跑 3. forbid (forbade, forbidden) 禁止 4. forgive (forgave, forgiven) 原谅 5. freeze (froze, frozen) 结冰 6. hang (作“绞死”讲，是 规则的；作“悬挂”讲，其过 去式过去分词都是hung) 7. lie (作“说谎”讲时，是 规则的；作“位于”讲时，其 过去式是lay，过去分词是 lain) 8. seek (sought, sought) 寻 求 9. shake (shook, shaken) 发 抖 10. sing (sang, sung) 唱歌 11. sink (sank, sunk/sunken) 下沉 12. spread (spread, spread) 传播 13. swim (swam, swum) 游泳

高考英语必背单词汇总

单词拼写必背 一、一个星期七天 1. Monday 2. Tuesday 3. Wednesday 4. Thursday 5. Friday 6. Saturday 7. Sunday 二、一年十二个月 1. January 2. February 3. March 4. April 5. May 6. June 7. July 8. August 9. September 10. October 11. November 12. December 三、一年四季 1. spring 2. summer 3. autumn 4. winter 四、容易拼写错的数字 1.eighth第八 2.ninth第九 3.forty四十 4.twelfth第十二 5.twentieth第二十 四、亲属称呼 1.daughter (女儿 2.niece (女性晚辈 3.nephew (男性晚辈 4.cousin (同辈兄弟姐妹 5.aunt (女性长辈 6.uncle (男性长辈 五、以下动词加-ed或-ing要双写最后一个字母 1.regret (regretted, regretting 后悔 2.control (controlled, controlling 控制 3.admit (admitted, admitting 承认 4.occur (occurred, occurring 出现

5.prefer (preferred, preferring 宁愿 6.refer (referred, referring 提到 7.forget (forgetting 忘记 8.permit (permitted, permitting允许 9.equip (equipped, equipping 装备 注意:quarrel, signal, travel中的l可双写(英国英语也可不双写(美国英语六、部分过去式和过去分词不规则变化的动词 1.broadcast (broadcast, broadcast 广播 2.flee (fled, fled 逃跑 3.forbid (forbade, forbidden 禁止 4.forgive (forgave, forgiven 原谅 5.freeze (froze, frozen 结冰 6.hang (作“绞死”讲,是规则的;作“悬 挂”讲,其过去式过去分词都是hung 7.lie (作“说谎”讲时,是规则的;作“位 于”讲时,其过去式是lay,过去分词 是lain 8.seek (sought, sought 寻求 9.shake (shook, shaken 发抖 10.sing (sang, sung 唱歌 11.sink (sank, sunk/sunken 下沉 12.spread (spread, spread 传播 13.swim (swam, swum 游泳 14.tear (tore, torn 撕碎 15.weave (wove, woven 编织 七、部分专用名词 1.Australia (澳大利亚;澳洲 2.Australian (澳大利亚人 3.Canada / Canadian 4.Italy / Italian 5.France / French 6.Germany/German 7. Sweden瑞典/Swedish (瑞典人 8. Macao 澳门 9. Tibet 西藏 10.the 2008 Beijing Olympic Games 11. the Olympic torch 奥运火炬 12.The 2010 Shanghai World Expo 八、注意形容词变名词时的拼写变化 1.long—length 长度 2.wide—width 宽度

星火记忆

一个障碍, 一个英语学习的最大障碍——词汇——在困扰着每个企图闯出初、中级英语困境的人。 ——译自(美)《读者文摘》 开篇，首先让我们来澄清一个概念——词汇量。词汇量本身就包括两个方面，即： 词汇量外在数量（单词的个数） 内在数量（单词词义的个数） 因此，词汇量的扩大既包括认识新词的增加，又包括认识旧词新含义的增加。星火式记忆法正是从此内外两方面展开记忆的。星火式记忆法帮您全面扩充词汇量 一、600单词＝ 6 000单词？ (扩大外在词汇量) 您正在使用的英语单词记忆法是否真具速效？ 试试这个简单实验： 下面有两组单词，要求看一遍就把它们复述出来，看哪组好记些？ （１）ｉｎｐｅｏｐｌｅｙｏｕｒｈｏｗｆａｍｉｌｙｍａｎｙａｒｅｔｈｅｒｅ （２）Ｈｏｗｍａｎｙｐｅｏｐｌｅａｒｅｔｈｅｒｅｉｎｙｏｕｒｆａｍｉｌｙ？ 显然，后者比前者好记得多，因为前者孤立零散而后者意义连贯。 然而，要找出纷繁复杂的英语词汇之间的内在联系，绝非如此简单！ 譬如：按平时的记忆方法（包括构词法），怎样才能快速记忆下列单词？ ｅｒａｄｉｃａｔｅ根除；ｒａｄｉａｎｔ光芒四射的；ｒａｄｉａｔｅ放射,散发；ｒａｄｉｃａｌ根本的,基本的；ｒａｄｉｃｌｅ小根；ｒａｄｉｃａｔｅ确立；ｒａｄｉｏａｃｔｉｖｅ放射性的；ｒａｄｉｕｍ镭；ｒａｄｉｕｓ半径；ｒａｄｉｘ根本 如果用构词法,您仍感难记或无法记忆，请您采用星火式记忆法。 星火式记忆法充分挖掘并利用了英语词汇之间的内在联系，由少数熟词速记多数生词，使星星之火迅速蔓延成为燎原之势。 如上述单词,下面由大家都熟悉的radio帮助记起,试看星火式记忆法是否使之变得简单易记。 这样，一环扣一环，由一个熟词即可速记生词一片。反过来，遇见生词亦可联想一个熟词来帮助记忆。譬如遇见ａｌｏｆｔ，ｌｏｆｔｙ（高),按如下方式联想一个熟词来记忆,看是否好记些: ［生词］ａｌｏｆｔ［表语］高的，高尚的 ｌｏｆｔｙ高的，高尚的←ｌｏｆｔ［根义］高←［熟词］（？） 熟词ｌｉｆｔ（提高）一引见，想必您与ａｌｏｆｔ，ｌｏｆｔｙ就一见如故，何须死记硬背？如此弃置自己的能力，怎不令人痛惜？ “联系是记忆的桥梁”。孤立的东西就好比一盘散沙，怎么也抓不住;有联系的东西就好比一根链子，抓住一个环节就可带动其他环节。据统计，使用频率最高的重要英语单词约２０００个。以这些单词为基础来推测由此衍生的未知词的结构，找出与未知词的内在联系，您就能发挥出比已知单词多出数倍的词汇能力。而在这２０００单词中,又只有600单词最为关键,由其关联着约6 000英语常用词汇。因此，利用星火式记忆法，只要掌握这２０００单词中的600单词，就可充分发挥您曾忽视的潜能, 使600单词＝6 000单词！ 这里的条件是掌握这600单词，可这个条件您早已具备了！因为它们大都是您中学就已掌握的熟词。 或许有人会问,用构词法是否也能达到这种效果,星火法果真比构词法巧妙速效?据统计,在6 000常用词中,除一部分词汇符合构词法规则外,其余的是无法用构词法记忆的。用构词法可以记忆6 000乃至更多单词,

大学英语词汇教学浅析

Vol.10No.1 2013年1月 第10卷第1期 Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences) 湖北经济学院学报（人文社会科学版） Jan.2013一、词汇教学的重要地位 词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑基石。正如英国语言学家威尔金丝所言：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，则无法表达任何事物。”可见，词汇在语言中占有重要位置。对于语言学习者、使用者来说，词汇知识是他们语言能力的一部分，在一定程度上，学生词汇量的多少能反映其英语水平，并决定其听、说、读、写诸方面的能力。 现代大学英语教学是以培养交际能力为目的，掌握大量词汇是培养交际能力的先决条件，否则语言交际就不能顺利进行。另外，英语学习的侧重点也从测试语法点转化为分析语篇，这就要求学生接受大量的语言信息，而语言信息来源于词汇，因此，学生掌握大量词汇才可以有效地进行交际和阅读。可见，在英语教学中，词汇教学占有重要地位。 二、词汇教学存在的问题 在多年的精读教学中，笔者发现学生在掌握词汇方面是薄弱的，他们不能理解句子的意思往往不是因为不懂语法，而是不理解单词的意义。通过了解学生记忆单词和教师讲解单词的方法，笔者发现词汇的教与学存在着以下一些问题： （一）教师在教学中重视语法教学，忽视词汇教学。传统的语法翻译教学法在中学英语教学中占主导地位，在一定程度上也影响了大学英语教学。 （二）教师讲课过多地重视课文主要意思和结构，忽视了讲单词，许多教师认为学生在中学已经学会了语音，会读单词，不应该花费课堂时间讲词汇，而应该集中讲课文。事实上，学生们虽然认识到词汇的重要性，但努力记单词并没有取得良好效果，学生感到很困惑。 （三）教师用字典解释单词，然而学生可能不理解新单词在不同语境中的真正含义。大部分学生依赖于字典学习词汇，而不能适当地、确切地运用单词。一个单词有多种意义，学生们不能确定在某个句子中的单词的确切意义。 （四）许多教师用近义词讲新单词，然而不区分近义词的差异。 （五）学生还有一系列其他问题，一词多义是学生学习的障碍，词语搭配对学生来说是很复杂的事情，词汇的内涵意义也不容易掌握。 因此教师应重视词汇教学，用好的方法教学生，尤其是精读课上，教师应把词汇与课文内容联系起来讲，这样学单词就不枯燥无味，在其他课上也要有意识地讲解新词，同时复习旧词，有效地提高记忆效率。我们作为教师，过去没有充分重视词汇教学，认为只要教会学生读单词，理解基本意思，学生自己背，老师再听写，这样就完成了词汇教学。事实上，教师应该用有效的方法教词汇，扩大学生的词汇量，深化词汇知识的深度。语言学家Laufer 曾说过，扩展词汇不仅是一个量的问题，词汇知识可能在不同的学习阶段从表层发展至深层，扩展词汇也不仅是熟悉新单词，它还包括加深已学过单词的知识，词汇的深度和词汇量是同等重要的。 三、词汇教学的策略和方法 为了使学生有效地、科学地学习记忆词汇，笔者提出以下几种方法，帮助学生提高记忆效率。 （一）语音教学 语音与词汇有密切的关系，学好语音对词汇有很大帮助。教师在讲新词时，首先应从读音开始，让学生掌握一定的读音规则，把握好重音、弱读等规律，严格要求学生养成准确发音的习惯。然后是单词拼写，引导学生掌握字母以及字母组合的发音规律。在记忆过程中，要让学生掌握英语单词中读音和拼写之间的对应关系，使学生把音和形联系起来，看词能读，听音会写。如：有一个发音组合：元音+辅音+不发音的e ，在这个组合中，字母e 不发音，元音字母通常发本身音。如果学生了解了这个规则，那么看到take ，use ，bike 等这种组合的词就会准确地读出来，听到时也会准确地拼写了。总之，学生掌握了读音规则，单词读准了，拼写的准确率也会随之提高，记忆单词会变得相对轻松。 （二）构词教学 语言是随着人类社会的发展而产生并发展的，许多新词的产生遵循语法规则，有一定的规律，也就是我们所说的构词法。学习英语单词的构词法，有助于提高记忆效率。常见的构词法主要有派生法、合成法、转化法。 派生法即在词根上加前缀或后缀构成新词，了解前缀、词根、后缀的意思，就可以记住几个词，如：由character 联想到 characterize ，characteristic ，characterization 。 大学英语词汇教学浅析 胡凌海 （忻州师范学院专科部，山西忻州034000） 摘 要：词汇是语言的建筑基石，在语言中占有重要位置。学生掌握大量的词汇，阅读和交际才能有效地顺利地 进行。因此词汇教学成为大学英语教学中的一个非常重要的部分，本文分析了词汇教学存在的问题并提出了一些词汇教学的策略和方法。 关键词：大学英语；词汇教学；策略；方法

高中英语必背基础词汇1500

ability 能力 able 有能力的 about 大约 above 在……上面abroad 出国，在国外accept 接受 accident 意外事故according to 根据 ache 疼痛 across 穿过 act 行动 action 行动 activity 活动 actor 男演员 actually 真的 add （增）加 address 地址 adult 成年人 advice 建议，劝告 advise 建议，劝告 afford 承担得起；买得起afraid 害怕；担心 after all 毕竟 afterward 之后 again 再一次 against 反对；对抗 age 年龄 agree 同意 ahead 向前 aid 帮助 aim 目标 air 空气 airline 航空公司 airport 飞机场 allow 允许 almost 几乎 alone 单独 along 沿着 aloud 大声地 already 已经 also 也 although 虽然 altogether 总共；一起always 总是 among 在（三个以上）之间 angry 生气的 animal 动物 another 再一，又一 answer 回答 anxiety 焦虑 anxious 焦虑的 any 任何 apologize 道歉 apology 道歉 appear 出现 apply 申请，应用appreciate 喜欢；欣赏；感激April 4月 area 地区 argue 争论 argument 争论 arm 胳膊 army 军队 around 在周围 arrive 到达 art 艺术 artist 艺术家 article 文章 as if = as though 仿佛，好像 as long as 只要 as soon as 一…就… ask 问 asleep 睡着的 at least 至少 at present 目前 at last 最后 attend 参加 attention 注意 attitude 态度 attract 吸引 audience 观众 author 作者 August 8月 aunt 姑；姨 autumn 秋季 只供学习与交流

大学英语词汇教学策略探究.doc

大学英语词汇教学策略探究 关键词：词汇教学策略输入内化输出 摘要：本文作者根据认知心理学的相关理论探讨了如何在潜移默化中帮助学生更快、更好、更全面的掌握词汇。从词汇的输入、内化、输出三个环节入手制定出一套切实可行的词汇教学方案。 任何一种语言的学习都离不开字、词汇的学习与掌握，英语的学习亦是如此。英语词汇教学是英语教学的重要组成部分，词汇掌握得多少，直接影响学生外语能力的发展和运用。所以利用认知心理学的相关理论，科学地进行词汇教学，提高学生的单词记忆能力，防止遗忘，是英语教学中一项十分重要的任务。 根据认知心理学信息加工理论，词汇的学习可以分为输入，内化和输出三个环节。 （一）词汇输入

词汇的输入包括音、形、两方面。读音方面：教师应提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生读准音。可使用以下方法：1、听录音跟读；2、老师示范领读；3、听课文注意语音语调。拼写方面：通过掌握单词的拼读规则和发音规则，增强学生对单词的记忆能力。在此环节，注重字母、字母组合在单词中的发音，并注重发音规律的渗透。有意识地培养学生见词就能拼读，听音就能拼写的能力。使学生们逐渐具有语言感知的能力。 （二）词汇内化 在英语词汇教学方面，众多专家一致认为词不离组，组不离句，句不离段。这充分体现了语境在记忆单词方面的作用。否则，记忆只能是浅层记忆不够深入。没有语境即使记忆了很多单词也不能够学以致用。因此，应该从以下两方面入手对所学词汇进行内化。 （1）在语境中记忆单词。词汇学习不是孤立的，从读音、拼写记忆词汇只能使学生通过读音记住、拼出单词，但单词的实际意义还得放入情境交流中，才能显示出生命力和交际功能。才能培养学生实际语言运用能力。许多语言学家的研究表明：第一语言学习者的词汇知识多数来自大量的阅读，可见，在语境中学

高中必考英语单词

高中必考英语单词 【篇一：高中必考英语单词】 面对英语单词，如果我们机械的背，不但浪费时间，而且背完就忘，因为我们根本没把这个单词放进文章或者句子里去了解。我们既要 把单词重新分类，熟悉他的词性词义，然后还要多多阅读文章，在 文中发现这个词的特点、特性等。经常看，我们才会了解。 另外，学习英语，一定要将中文和英文对比着学。我们要熟悉西方 人的思维方式和西方人的表达方式。在这样的对比中，会加强我们 对英语的认识，培养语感、提高做题的能力。 为了让高三同学更高效的看单词，笔者给同学们准备了100句英文 句子。而这些句子中，恰好就包含了7000个单词。从现在起，每天 阅读两遍100句，早晚各一遍。到高考那一天，你不但词汇关过， 语法关过，就连写作也可以积累一批精彩的素材呢！ 以下的100个句子对于同学们的词汇和写作非常有帮助，会学习的 同学也会从中掌握其他知识点。但是要想提高阅读、完型、单选的 准确率，就要专门学学这几个题型的考试技术了。为了让大家更有 效的使用下面这100个句子，我给大家简单的做一点点规定，大家 注意在接下来的时候执行： 只要看，不要刻意去记，否则很难记住。 首先，根据词根、前缀后缀，给这7000个单词分类、排序，把每 个单词的词义、此行拼写弄清。 接下来，前7天，每天早晚读两遍。 从第2周的时候开始尝试背这100句。 从第3周的时候每天早晚背一遍。 在背的过程中不要为了记忆而记忆，在做题或者阅读文章的时候， 观察其中是否有你记过的单词和句子，不断扩大你对英语单词使用 范畴的认识。 1. typical of the grassland dwellers of the continent is the american antelope, or pronghorn. 美洲羚羊，或称叉角羚，是该 大陆典型的草原动物。 2. of the millions who saw haley s comet in 1986, how many people will live long enough to see it return in the twenty-first century. 1986年看见哈雷慧星的千百万人当中，有多少人能够长寿 到足以目睹它在二十一世纪的回归呢？

星火英语-大学英语4级词汇周计划

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数之七”原理;词根记忆，追根溯源，举一反三;联想记忆，由熟记生，事半功倍;图解记忆，千言万语不及一张图;语境记忆，以句记词，由面及点。 小马为大家研发出新的托福备考神器，小马托福App把历年的托福机经以及最新更新考前预测内容的大范围、小范围、逆天版机经从纸质型做成App机经库，让大家直接体验托福机经在线模考环境;界面及内容设计完全依照真实的新托福听力环境，并同时给出了Tpo1-34模考题及答案解析；小马托福听力App开启两种模式：“修炼”、“闯关”，两大模式进行魔鬼式训练。另外还有5000+词汇、1000+经典句子、200+文章。同学们可以扫一扫下面的二维码下载下来感受一下。 托福词汇周计划目录： part1写作 week1 Lesson1 Lesson2 Lesson3 Lesson4 Lesson5 week2 Lesson1

100句经典句子包含7000个高考必背单词

100句经典句子包含7000个高考必背单词 1. Typical of the grassland dwellers of the continent is the American antelope, or pronghorn.美洲羚羊，或称叉角羚，是该大陆典型的草原动物。 2. Of the millions who saw Haley’s comet in 1986, how many people will live long enough to see it return in the twenty-first century. 1986年看见哈雷慧星的千百万人当中，有多少人能够长寿到足以目睹它在二十一世纪的回归呢？ 3. Anthropologists have discovered that fear, happiness, sadness, and surprise are universally reflected in facial expressions.人类学家们已经发现，恐惧，快乐，悲伤和惊奇都会行之于色，这在全人类是共通的。 4. Because of its irritating effect on humans, the use of phenol as a general antiseptic has been largely discontinued.由于苯酚对人体带有刺激性作用，它基本上已不再被当作常用的防腐剂了。 5. In group to remain in existence, a profit-making organization must, in the long run, produce something consumers consider useful or desirable.任何盈利组织若要生存，最终都必须生产出消费者可用或需要的产品。 6. The greater the population there is in a locality, the greater the need there is for water, transportation, and disposal of refuse.一个地方的人口越多，其对水，交通和垃圾处理的需求就会越大。 7. It is more difficult to write simply, directly, and effectively than to employ flowery but vague expressions that only obscure one’s meaning.简明，直接，有力的写作难于花哨，含混而意义模糊的表达。 8.With modern offices becoming more mechanized, designers are attempting to personalize them with warmer, less severe interiors. 随着现代办公室的日益自动化，设计师们正试图利用较为温暖而不太严肃的内部装饰来使其具有亲切感。 9. The difference between libel and slander is that libel is printed while slander is spoken. 诽谤和流言的区别在于前者是书面的，而后者是口头的。 10. The knee is the joints where the thigh bone meets the large bone of the lower leg.膝盖是大腿骨和小腿胫的连接处。 11. A cids are chemical compounds that, in water solution, have a sharp taste, a corrosive action on metals, and the ability to turn certain blue

高考英语必背单词3500快速记忆

高考英语必背单词3500 快速记 忆 1 英语3500 单词之懒人记忆法 、前缀 一）表示否定的前缀 加在名词、形容词，动词之前。 disadvantage（缺点）， dishonorable（不光彩的）， disagree（不同意） 加在形容词，名词之前 incorrect（不正确的）， inability（无能，无力）， inaccurate（不准确的） 加在字母m,b,p 之前 impossible（不可能的），

impolite（不礼貌的） 加在以l 开头的词前 illegal（非法的）， illiterate（文盲的，无文化的），illogical（不合逻辑的） 加在以r 开头的词前 irregular（不稳定的）， irresistable （不可抵抗的），irresolvable（不能分解的，不能解决的）加在名词，形容词，副词之前unfinished（未完成的）， undoubted（无疑的），unemployment（失业） 加在形容词，名词前

non-existence（不存在），non-essential（不主要的），non-electrical（非电的） 加在动词、名词之前misunderstand（误解），misjudge（误判），misleading（误导），misfortune（不幸） 加地动词之前 disappear（消失），disarm（解除武装），disconnect（失去联系） 加在名词，形容词之前decolor（脱色，漂白）

加在名词、形容词之前 anti-Japanese（抗日战争）， anti-social（厌恶社会的，反社会的），antidite（解毒药） 加在名词、动词前 counterattack（反攻，反击），counteract（抵抗，阻碍），counterrevolution（反革命） 二）表示“前”的前缀 pre-exsiting（先于??而存在的）， pre-selection（选举前的）， preface（前言） anteroom（前室，接待室），

大学英语词汇练习详解 Test 1

Test 1 1.With the _______of Mary，all the girl students are eager to go to the party. A.exhibition B.exception C.except D.reception 除了玛丽，所有的女孩都急切的想去参加舞会。 答案： B A exhibition 展览 B exception 例外with the exception of =except C except 除了...之外，（减去，不包括）介词 D reception 接待是receive的名词形式， 2.Although the traffic is not busy，he likes to drive at a _______ speed. A.spare B.fast C.moderate D.moral 虽然交通并不拥堵，但是他还是喜欢中速行驶。 答案： C A spare adj. 业余的，备用的，v 抽出（时间，精力），赦免 B fast adj 快速的， C moderate 稳健的，温和的；适度的，中等的；有节制的 D moral adj 道德的 3.All the memories of his childhood had _______ from his mind by the time he was 65. A.faded B.illustrated C.confined D.concerned 他到了65岁是时候，对所有的童年往事的记忆都慢慢的消退了。 答案：A A fade 褪色，消退 B illustrate 举例说明，图解 C confine 限制，禁闭分娩 E.g. He did not confine himself to the one language. 他没把自己局限于这一门语言。 D concern 关心，担心，涉及 4.This river is so big that it is impossible to build a _______ under it without modern technology.

浅谈大学英语词汇教学(一)

浅谈大学英语词汇教学(一) 论文关键词：英语教学词汇教学语境 论文摘要：我国的英语词汇教学在很多情况下忽视了词汇存在的特定的语言环境，往往是孤立地教词，以致造成学生的词汇学习因缺乏语言的文化背景而思维简单。许多学生学习英语，“记住”了一定量的词汇，却难以得体地运用英语去表情达意进行交际。如何有效地进行词汇教学研究是目前英语教学领域中一个十分值得重视的问题。 Abstract:Englishvocabularyteachinginourcountryisbarelyrelatedwiththeculturalbackgroundsofthe vocabulary,withtheignoranceofthecontextandthedevelopmentofthem,therefore,itresultsinstuden tsexpressingthemselveswithdifficultyonsomeoccasions.ItistheissuethathowEnglishvocabularyteac hingeffectivelyisreinforcedatpresent. Keyword:Englishteaching;vocabularyteaching;context 1.引言 学生语言技能与交际能力的提高，是当今英语教学中一个亟待解决的问题，而提高学生语言技能与交际能力的基础在于准确理解词汇的意义，如何有效地进行词汇教学研究是目前英语教学领域中一个十分值得重视的问题。 语言运用中的负载信息主体是词汇，而词汇往往是英语学习的难点，因此，学好英语首先要克服生词障碍，准确理解词汇意义，提高语言应用能力。然而，在英语教学中，教师深深感到，由于学生的词汇量少，难以进行英语交流，阅读时困难重重，严重阻碍了学生英语应用能力的提高。对英语词汇教学方法的探索，总结出一套行之有效的英语词汇教学方法，并实施于英语教学中，必将会收到良好效果。 2.在语境中，理解词汇关联意义 在英语词汇教学中，教师只注重词的字面意义，即理性意义，而忽视了附加在词汇后面的内涵、情感的和牵涉许多联想的意义，直接影响语言应用能力的提高。教师应该既注重词汇的理性意义，又要引导学生注重词汇的关联意义。词汇意义大致可分为理性意义和关联意义，其中掌握词汇的关联意义是准确理解词义的关键所在。一个词除了其直接的、表面的、字典上的意义，还有其内涵的、情感的、牵涉许多关联的意义，这就是词汇的关联意义。关联意义是一种开放的、无限定的意义。词汇的关联意义分为四种类别:内涵意义(connotativemeaning)，语体意义(stylisticmeaning)，感情意义(affectivemeaning)和搭配意义(collocativemeaning)。 2.1内涵意义是指通过语言所指示是传递的意义(Leech,1987:33),由理性意义（概念意义）引起的附带性的意义或关联。它比词汇理性意义（概念意义）更为复杂，它不是意义的基本成分，而是语言使用者的内心所产生的各种联想。内涵意义具有不稳定性，它随着文化、历史和个人的经历不同而变化。如，family一词在中国孩子和西方孩子心中唤起的感情可能很不一样。内涵意义不仅随着时代和社会的不同而变化，而且即使在同一社团中，也会随个体的不同而不同。如：Cross对不信仰基督教的东方人来说，不过是个“十字形的东西”；对西方基督教徒来说就是耶稣受难、为人类赎罪的象征；对于生活在美国的黑人来说，在心中引起的联想就更加强烈、复杂了。 2.2词汇的语体意义是指由于交际方式、交际场合、交际对象、交际内容等方面的因素，所需要的词语在其长期使用过程中形成了特定的文体风格色彩。语体意义分为正式文体和非正式文体，如：TheconcertconcludedwithaperformanceofBeethoven’s5thsymphony; TheyendedtheconcertwithBeethoven’s5thsymphony.Conclude源于拉丁语，常见正式文体；而end是古英语词汇成分，多用于非正式文体。由于历史的原因，源于法语、拉丁语、希腊语的词汇多见于正式文体中。 2.3情感意义是关于讲话人或写文章那个的人对所谈事物或人的感情或态度的意义

2019年高考英语考试大纲词汇3500词(必背)

2019年高考英语考试大纲词汇3500词（必背） A …… ? a (an) [?,e?(?n,?n)] art. 一（个，件……） abandon [??b?nd?n] v.抛弃，舍弃，放弃 ability [??b?l?t?] n. 能力；才能 able [?e?b(?)l] a. 能够；有能力的 abnormal [?b?n??m(?)l] a. 反常的，不正常的 aboard [??b??d] prep. 上（船，飞机，火车，汽车等） abolish [??b?l??] v. 废除，废止；取消 abortion [??b???(?)n] n. 流产，堕胎 about [??ba?t] ad. 大约；到处；四处 prep. 关于；在各处；四处 above [??b?v] prep. 在……上面 a. 上面的 ad. 在……之上 abroad [??br??d] ad. 到（在）国外 abrupt [??br?pt] a. 突然的，意外的，粗鲁的 absence [??bs?ns] n. 不在，缺席 absent [??bs?nt] a. 缺席的，不在的 absolute [??bs?lu?t] a. 完全的，绝对的 absorb [?b?s??b] v. 吸收；吸引，使全神贯注 abstract [??bstr?kt] a.抽象的 n.摘要，提要 absurd [?b?s??d] a.荒谬的，怪诞不经的 abundant [??b?nd?nt] a.丰盛的，充裕的 abuse [??bju?z] v.（酗酒）滥用，虐待，谩骂 academic [??k??dem?k] a. 学术的，学院的 n.大学生，大学教师 academy [??k?d?m?] n.学院，学会 accelerate [?k?sel?re?t] v.（使）加速，加快 accent [??ks?nt] n. 口音，音调 accept [?k?sept] vt. 接受 access [??kses] n. 通道，入口；接近/进入的机会 v.接近；使用 accessible [?k?ses?bl] a. 易接近的；可得到的；可理解的 accident [??ks?d?nt] n. 事故；意外的事 accommodation [??k?m??de??(?)n] n.住宿，膳宿 accompany [??k?mp?n?] v. 陪同，陪伴，伴奏 accomplish [??k?mpl??] v. 完成 according to [??k??d?? t?] ad. 按照，根据 account [??ka?nt] n. 账目;描述 accountant [??ka?nt?nt] n. 会计，会计师 accumulate [??kju?mj?le?t] v. 积累，积聚 accuracy [??kj?r?s?] n. 准确，精确 accurate [??kj?r?t] a.正确的，精确的 accuse [??kju?z] v. 控告；谴责 accustomed [??k?st?md] a. 习惯于，惯常的 ache [e?k] v.& n. 痛，疼痛 achieve [??t?i?v] v. 达到，取得 achievement [??t?i?vm?nt] n. 成就，成绩，功绩 acid [??s?d] a. 酸的 acknowledge [?k?n?l?d?] v. 承认 acquaintance [??kwe?nt?ns] n.相识，熟人 acquire [??kwa??(r)] v. 获得，得到 acquisition [??kw??z???n] n. 获得，得到 acre [?e?k?(r)] n. 英亩 across [??kr?s] prep. 横过，穿过 act [?kt] n. 行为；法令，条例 v. （戏）表演，扮演（角色），演出（戏）；行动，做事action [??k?(?)n] n. 行动 active [??kt?v] a. 积极的，主动的 activity [?k?t?v?t?] n. 活动

2021中国人民大学英美文学考研必看经验指导

2019年中国人民大学英语语言文学专业考研经验分享 1、本专业招录情况 我报考的是中国人民大学外国语学院英美文学研究方向，人大的这个方向师资力量很强，是英语语言文学中最有实力地方向，自然报考的人也不少。我当时计划是考北京或者上海的学校的文学方向，正好今年人大的初始是只考文学的，解决了我不想学语言学的顾虑。所以自然而然报考了这个学校。学院每年不会公布报录比，但是复试四个方向一起划线，历年均在380以上，按照1：2淘汰，最后录取30多个人。个人觉得人大和其他985大学相比，招的人数还是很多的，仅仅是文学方向统考就会录取15人左右，跟其他保研占多数的学校相比，可以说是很友好了。难点主要在于一报考人数多二文化方向和翻译方向相对小众，找不到很多复习资料三复试开始的非常早，且题目灵活多变，切合当今时事，有难度，这个后面也是让新祥旭专门的代课老师帮我梳理和辅导。四复试淘汰1：2 人大其他院为1： 1.6 2、各科复习计划 1）政治 一句话全程跟紧肖秀荣。但是除了肖秀荣，可以关注了徐涛和腿姐公众号。政治的话单看肖秀荣还是有点单一，肖秀荣是典型的高中老教师风格，他的答案包括解析特别老爷爷式，所以好多理科生可能有点看不下去，正常。 肖秀荣一套书好多本，不必全买，因为全买也没时间看也看不下去。《知识点精讲精练》是必买的，配合《1000题》做。我从8月开始看，花了2个月做完1000题第一遍。肖秀荣讲真题这个书，主做选择题。9到10月，1000题做两遍（特别是马原部分，毛概部分）。这两部分如果不多做，后期知识点太容易混淆了。另外关注徐涛公众号的就知道徐涛平时一些时政要点会写，会分析，休息的时候刷一刷；到10月他会开始说一些大题的要点，这也是他的必背20题小黄书里的内容，不必背，看看到底什么是要点，做到心里有数。政治后期11月就是做题。 选择我做了肖四，肖八，徐涛8套模拟卷，米鹏3套，蒋中挺模拟卷，每天至少一套，错题自我总结多看。从质量上说，还是肖秀荣肖四肖八，肖秀荣比较贴合真题风格，徐涛稍微有点扣了。选择题背《风中劲草》（这本书提示了你这个要点历年考过了多少次，哪一年考的，很重要）。大题背《肖四肖八》，背不完一定背肖四，太准了，多背几遍考试不愁。 总结：前期主抓选择，后期（11-12月）背诵。选择博采众长，背诵认准名师。 2）日语 今年日语初试很简单，难度可能也就n4叭。我当时单词也花大精力背了标日中级上的，并没有用到，几乎都是初级的。另外做了《红蓝宝书n31000题》的选题，还错题整理了一个本子。但是日语题型每年都在变化，所以保险起见还是要练习各种题型的。题外话有个题型是日语作文，这两年没考，不过我还是准备了，作文这个东西你不准备，考场400字一定是一塌糊涂。学妹问我标日还是新标日，个人建议还是新标日叭，毕竟学的新标日，熟！时代进步，老师授课出题也是更新滴！ 总结：题型多变，平时多做，考试不坑。翻译年年考，单词要会背。N4基础会选会写，N3略看。一本圣才真题在手，日语ok 3）基础英语 一门玄学，这门课也就是你平时也并不能怎么练，但是一定不能不练。简单粗暴的说一下像我这种没设么时间给基英的人： 选择《星火精讲精梳》（没有做到原题，可以练你的词汇量）+ 华研专八词汇 阅读《专八阅读》ok 我做的托福阅读（平时长而难，考试so easy）