高中音乐人音版选修 歌唱第一单元《拓展与探究》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中音乐人音版选修歌唱第一单元《拓展与探究》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

(1)初步了解美声唱法、民族唱法、通俗唱法三种歌唱方法的演唱特点。培养学生感受美,体验美的能力,提高学生音乐鉴赏能力。

(2)引导学生从艺术的高度感受和了解音乐的魅力其音乐学习兴趣以及了解各种唱法演唱及其特点与相关知识。让学生在听赏和参与中体验、探索、感知音乐。注重对音乐作品的人文内涵、情感意蕴、艺术特色和社会价值的探究。注重对音乐作品的聆听,以获得本人直接的体验。

2学情分析

通过参与—体验、情境—陶冶、示范—模仿、行为—辅助、探索—创造、引导—发现、自学—指导、传授—接受等音乐教学模式进行教学。

并且根据教学内容大致分为三个阶段:

起始阶段的主要任务是组织教学、诱发兴趣、导入新课。导入方式有谈话式导入、视频式导入、音乐式导入。导入方式具有新意的。

展开阶段是音乐教学的主体和中心阶段,是音乐教学内容展现和音乐教学目标达成的阶段,因此这一过程尤为重要。展开阶段由若干个教学活动组成,其特点是一个环环相扣、逐渐铺展或是由浅入深、逐步递进的过程。

最后是总结阶段,音乐教师往往以概括一节课的教学内容、总结学生音乐学习情况等方式来结束教学。这种方式的特点是对教学过程的总结和概括清晰、明确,逻辑性强,缺点是内容重复,缺少迁移,特别是由于教师一人活动,缺乏情感的互通,显得单调。其实,经过一节课的音

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