俄罗斯小儿识字71期

стилистическиецвет.

3. студентыпопробовать"Однажды/ уже" вкачествепредложения.

4. доклассавделатьупражнения, наосновесопоставления"толькочто/ сейчас" вчастьречи, значение, таблицанапряженным, позициивпредложениивкачествекомпонентов, СИНТАКСИЧЕСКИЕАСПЕКТЫразличий.

черезнесколько 5. может, безусловно, отражает"всегда/ всегда", "всегда/ всегда" междуразличнымиточка;, чтобыпомочьучащимсяпонятьихвсемантическиеисинтаксическиеособенности.ихвниманиеисловосочетанияV исемантическихособенностейивернутьсявпредложении, могутвобщейсложностисейчасслово.

6. студентыс"никогда", - сказалнесколькофраз, затемобобщить"никогда" появитсявпредложениитакоготипа, напоминаютони"никогдане+V" следуетиспользовать"за".

В- четвертых, резюмеизадание

делатьупражненияиупражнениянаследующийурокназад.

Насвоем 3 - 4 часов

один, организацииобучения

второй, проверитьработуикомментарий

три, войтивновыйурок

1. пересмотренныйответдоклассаупражнения, обсуждениявозникающихпроблем.Примечание 1 предложениеи 4 предложение.

всочетаниисрезюме 2. вопрос, "не/ не(имеетзначениеииспользование)".Пример: спросил, "

тызавтрак?""Янеемзавтрак" учащихся; спросил, "тыназавтрак?""Янеелзавтракучащихся"."не" использованиястудентылегчеосвоить", ане", "не+V+" частопоявляютсяошибки, учителейистудентовможетпоявитсяошибкуобщегоанализапричин, чтобыпомочьстудентамизбежатьповторениятакихошибок.Крометого, чтобысказатьстудентов"не+V" можетпоявиться"после" условия: должныбытьнатомжеуровнеобладатьграмматика, единицавремени.например: ямесяцневкино.Янеимеюввиду: киноестьмесяц."вчераяневкино".

"не" можетиспользоватьсявпрошлое, настоящее, длябудущегоестьопределенныеусловияиспользования, см. 李铁根(2003).

некоторыеобщиеисловосочетания"не" психологическойглаголовиотношенияглагол, таких, как: любовь, ненависть, люблюиненавижу, надеюсь, / это, равна, фамилию, какит.д.

недатьнекоторыеобщиеи"не" словосочетание"знаю, знаюглаголы, как, например," ит.д.

вводныекурсы 3. делатьнапрактике", не/ нефигурируютвпредложении, позиции", вобщейсложностивнастоящеевремявниманиеидругиенаречиясловосочетания.

двойноеотрицание 4. общийформатдлякаждогосделатьпредложение.

врезюмедля 5. императивыотрицательноенаречие"не/ не" значение, стемчтобыстудентыихобщийформатисловосочетания.

В- четвертых, конкреций, задание

делатьупражнения, просмотрпятыйговоритьдокласса, делатьупражнения.

"слова" исходнойучебногопланакурса15 говорить

темы(главалекцииилипреподаваниятемы): Пятаялекция

наречие(4) программытипа? Грамматикафакультативныелекциивторойнеделимартавремяобучения

вразделеанализучебников: Пятаялекция, включаетвсебя: впервомразделеговорит, чтотоннаречиевторойфестивальмодальныхнаречия.модальноенаречиеявляетсясопоставлениесовременнойкитайскойнаречиевспециальныйкласс, еговпредложенииифункциональныехарактеристикираспределениявсехаспектовимеетсвоиособенности, атакжетрудностейдляиностранныхстудентов.модальноенаречие, означает, чтодействияобстоятельствхарактеристикинаречия, оэтисловавназваниеихарактерфилологов, являетсяспорным, мыпростовыбралтригруппысловапростыесопоставления, студентытолькоузнатьосновныефункции.

Потомучтоэтоговоритьбольшесодержания, раздел II, можетиспользоватьсявкачествесамостоятельногообучениястудентовсодержаниезанятий, послезавершенияпроверкипрактикистудентов, преподавателей, комментарий.Целиитребования: 1. понятьиосвоитьмодальноенаречие"обратный/ но/ вместо", "может/ частичное(просто)", "миллионов/ абсолютно", "первоначально/ первоначально", "ксчастью, ксчастью, ксчастью, / / / благодаря", "чутьне/ 差不多/ почти/ просто", "что/ вконцеконцов, / что/ наконец", "влюбомслучае" значениеииспользование.тригруппы 2. понятьзначениеииспользованиенаречия.

приоритетыитрудности: вэтойлекции: естьтриключевых 1. "обратный/ но/ вместо" семантика, грамматическиехарактеристики."вконцеконцов, вконцеконцов, 2. ли/ / / наконец" значениеиспользованиясходстваиразличия.3. "вл

юбомслучае" использования.трудностивэтомговорить: "но" семантическаяинформация.содержаниеипроцессобучения, идеи, методыисредства 1. сделать: через"обратный/ но/ вместо" доклассаупражнениядлястудентоввниманиеэтойгруппенаречиефигурируютвпредложении, чтоправильноеположение, тонивыражениеобщихсловосочетания.времяобученияна20 минут.2. сравнительноенаречие"обратный/, ноисоюзов", "но/ но" сходстваиразличия.времяобученияна 5 минут.например, в 3. раскрыть, вводные"вместо" семантическаяинформация, чтобыстудентыподытоживаютсявформатевсоответствиистипичныхграмматическихпредложениесоздать, изавершенияупражнения, обсуждения, описаниепозитивныхипричинуошибки.времяобученияна20 минут.4. через"может/ частичное" напрактикепонятьдокласса, "может" вразличныхтиповпредложение?