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《喂——出来》续写

《喂——出来》续写

《喂——出来》续写

随后几天,毫无征兆的天变使人们缩手不及。起先,天上只是多了个黑点,渐渐地,黑点越来越大,直到有一天,一个比太阳还大的洞悬在城市上空,似乎随时会吞了这座小城。

这天,一群小孩在公布公园玩耍嬉戏,忽然从天而降一个重物,小孩尖叫着跑开了,大人们却围拢了来,不一会儿便将地上的坑围得水泄不通。忽的,人们发现这个重物在上升,大家扑了上去,拉住绳子,想看个究竟,就这样齐心协力地一拉,绳子断了,人们众说纷纭,此时一个人却灰溜溜地跑了,那个人正是新闻记者,他知道那个就是他亲手从洞中放下的秤砣!

公园里的人还没散,却听到从洞中产出各种各样的声音,最后一阵震耳欲聋的声响连数十公里外的人都听得见,人们慌了,一个个都窜进了各自的房子,只有那位学者,张着嘴,望着天上的洞,半天无语。

灾难接踵而至,从天上的洞中泄露出大量原子能反应堆的废料,城里的居民都染了病,家家医院爆满;接着洞中又掉出一张张纸,不是还伴随着保险柜砸在地上的巨响,纸上边打印着一行行看不懂的符号,国家元首从地上拿起一张——这不是国家的机密文件吗?!随即派人挨家挨户征收文件……

更糟的在后面,天上的洞突然像漏了水,从洞中倾泻出的液体夹杂着刺鼻的臭味,街道上的污水成江成河。接着又从天上摔下了许多动物尸体,其中还不乏许多人类尸体,疾病在城中蔓延,可是愿意和这些东西打交道的人还是少之又少,一片阴云笼罩在城市上空……

又过了些许日子,天气总算有所好转,那个洞也安分了。那天,一群姑娘在逛街,忽然从天上飘下一些照片和日记本,她们捡起一看,脸顿时涨红——这不是自己吗?!

紧接着,洞中又透出一叠叠钞票,大家争着抢着去拿,却被告知只是假钞,人们不欢而散;所谓物极必反,这个洞也曾帮助过大家,从洞中掉下的许多物件,正是警方发苦寻不得的犯罪证据,当那些犯罪分子看到这条消息后,一个个都傻了眼……

如同潘多拉的盒子一般,这个洞一旦打开就再也合不上了,他不断给人们带来灾难,这个小城眼看就要覆没了,可是人们还是往地上的洞中不断加塞废物,谁也不会想到地上的这个和天上的那个有什么关联……

这时,前来投放垃圾的人们发现地上的洞附近的小房子门窗紧闭,人们去问了才知道这里已人去楼空,人们也问不出个所以然,只是在屋子里的桌上有一张纸,上边用粗体打字写道——“愚蠢的地球人!”……

终于有一天,这座小城被垃圾吞没了……

微型小说续写练习

微型小说猜读续写练习 读下面删去了结尾的微型小说,从小说的内容、情节出发,展开想象,猜测后文,写出结尾,200字左右 扔掉可惜 我左手因事故彻底毁掉了。本来早已死心塌地就这么着终此一生了,可是有一次身边传来了这方面的喜讯。 据云:有个医治伤残的最新式医院,可以将身体失掉的某一部分修复如初。于是我便决定试一下。 医院是座洁白而干净的大厦。院长是个有点神经质、面部苍白而削瘦的男子。 “只要把左手进行移植手术,就能修复得完好如初!不过,这要花费好大一笔费用呢!” “花多少钱都无所谓!拜托了……可是从哪儿弄到这一只手呢?是假肢,还是什么?” “别担心!当然是用您自己的手了!‘克隆’这玩意儿您知道吗?” 所谓的“克隆”,是通过细胞增殖手段制造“复制人”的技术。在人的基因中因为含有制造人类的信息,所以如将其培养,理论上,是可以制造出同一个人来的…… “咦?这医院就是制造克隆人的?那就是说,从我这只手的切除部位可以重新长出一只新手出来罗!对吧?!” “不对。那是不可能的。培养的细胞,需要特殊的条件,并不是把您整个身体都浸到那种培养液中去。”“那,该怎么做呢?” “使用克隆技术,重新制造左手,然后把它进行移植。反正是自己的肉体,所以移植大多是成功的。”院长用手术刀采了我身上的细胞。他一边往一只箱子上贴标签,一边说:“好了!制成左手尚需3个月时间。到时候会通知你的,那时请求您再来。” 3个月后,手术进行得很顺利,终于成功了。虽然是只多少有点显得白嫩的手,但手的活动自如同前。“院长,太谢谢你了。不愧是高超的技术啊!” 可是院长却一脸的心事重重的样子。 “怎么,有什么问题吗?也许今后会有什么副作用?” “不,不是因为这个。” “这不是蛮好吗?这不,左手已经完好如初了嘛!” “不过,这技术的费用过于巨大了呀!照这样下去,不是谁能负担得起的呀!” “唔,原来是为了这个呀!不过,过不了多久,费用会逐渐降低的,不是吗?” “是啊,要是能减少浪费的话嘛,多少还总算是……” 院长那苍白的脸上,眉宇之间皱起一个川字。院长的这番话,勾起了我的好奇心,便刨根问底地询问院长。于是院长终于泄露了秘密。 “是这么回事儿。…… 给希望留点空间 西西里监狱是一级监狱,虽然坐落在城市的中央,但却感受不到丝毫的繁华与自由。卡洛奇自杀过很多次,可惜,狱警连他自杀的权利都给剥夺了。 卡洛奇已经在这个小房间呆了整整三年,只有每周放风时能看看“外面的世界”。越狱是绝对不可能,他唯一想做的就是下地狱,因为西西里监狱比地狱更折磨人。 唯一的方式便是挑衅奥多姆,只要得罪这个狱霸,然后挨上一拳就差不多了。周五下午,一切都进展得很顺利,可就在卡洛奇靠近奥多姆那一刻,整个放风场一片惊呼,不知是谁第一个发现,远处高楼上有一女郎翘首而望,虽然并不确定美女正在观看放风,但寂寞太久的犯人们却已是欢天喜地,似乎那女郎就是属于他们的。 卡洛奇突然想起了自己的妻子,萨利,也是这般让男人着迷,她大概恨死自己了吧。那天,直到放风结束,卡洛奇也没有丝毫行动,因为他决定再给妻子写一封信,把自己的愧疚之情告诉她后再行动。再一次放风的时候,卡洛奇怎么也没想到,远处的高楼上再次出现一个女郎,手里还举着一个牌子,上面是是卡洛奇的名字,后面还有一个鲜艳的红唇。卡洛奇的心似乎一下子复活了,因为那女郎正是萨利,没想到只是在信上稍微提及放风时的感受,她便不远千里地赶到这座城市,只为给卡洛奇点燃希望。 接下来的日子,卡洛奇又不断的收到萨利回信,她说她每周都会在高楼处看他,她会等他出来,永远。这就是爱情,这才是人生,卡洛奇心中似乎有一股热浪在冲击,他发誓,一定好好表现,尽早爬上那座高楼,将心爱的萨利拥进怀里。 卡洛奇没有让萨利失望,就在当年,他就因为荣立一等功而获得减刑,接下来的几年,又因为他的出色表现和不断的立功而受到监狱的优待,并最终获得狱外执刑的机会。 那段口子,卡洛奇并没有写信把好消息传出去,而是等到出狱,好好修饰一番后,在星期五那天兴冲冲地爬上那座高楼,他要给自己爱的人一个惊喜。 母亲 最近,母亲觉得要少去看她的儿子才好。以前在校门口匆匆见一面,匆匆塞给儿子零食和钱,就说说,该回去了。儿子说再聊一会儿吧,眼神却飘忽不定。母亲笑笑,转身,横穿马路,汇入人群中。常常走出不远,又躲在一棵树后面偷偷回头。她想再看看儿子,哪怕是背影。儿子却不见了。儿子像在逃离,逃离母亲的关切。 母亲有个读大学的儿子,高大英俊,学生会干部,有奖学金。并且她知道,最近,儿子正在偷偷恋爱。

喂,出来(定稿)

15 喂——出来 一、【积累与运用】 1.请给下列词语中加点的字注音。 哂.(Shěn)笑牟.(móu)取贪婪.(lán) 慷慨.(kái)大方 棘.(jí)手铆.(mǎo)钉履.(lǚ)行众目睽.(kuí)睽 2.以上这些成语中有四个错别字,把它们找出来填写在下面的横线上。 胸有成竹众目睽睽莫衷一事任劳任怨消遥法外 雨后春笋心安理德不容置疑一视同人众说纷纭 以上词语中错别字有:“事”应改为“是”、“消”应改为“逍”、“德”应改为“得”、“人”应改为“仁”。 3.请写出二、三句有关科学的名言名句或格言警句。 示例:科学需要幻想,发明贵在创新。——爱迪生 我的名言警句:什么知识最有价值,一致的答案就是科学。——斯宾塞 4.联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”,为了塑造更美好的企业形象,打了一则广告:“人类失去联想,世界将会怎样?”请认真品味这则广告,回答下面的问题。 ⑴广告中的“联想”一词,有哪两方面的含义? ①指作为电脑的“联想”(品牌)和联想集团。②指人类思维的活动。 ⑵请你谈谈这则广告妙在哪里。 妙处:该广告一语双关。它既指人类的发展离不开联想,也暗指大家的生活里不能没有“联想集团’’的产品,并以设问的方式引起读者注意。 5.想象是思维的翅膀。请从以下几题中可任选一题,写一段或一篇科幻小说。(200字左右) ①文中天上掉下那块石头以后,接下来可能还会发生什么?请续写一个合理的结尾。 ②《×××的黑洞旅游》,可用第一人称,也可用日记形式来写。 ③以新颖的形式写一篇警示人类保护环境的倡议书,题目自拟。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________ ___________ 【阅读与品味】 大家七嘴八舌地商量着,众说纷纭,莫衷一是 ....。一天就这样过去了。_________________很快就打听到了这件事,争先恐后地开着小汽车赶来了。不一会儿,_______________也都闻风而来了。并且,每个人都显示出一副极其渊博、无所不知的神色,镇定自若地朝洞里张望着。随后,陆陆续续地又来了一大群看热闹的人。_______________反反复复地打量着这个洞,眼睛里露出贪婪的目光,心里不住

《喂出来》的优秀教学设计

《喂出来》的优秀教学设计 《喂出来》的优秀教学设计模板 【设计理念】 本设计注重自主学习,强调个性培养。在继续培养学生的自学能力、合作能力及想象能力的同时,让学生得到真正的感悟,从而成为新世纪环境保护者。 【三维目标】 1、知识与能力: 扩大词语掌握范围。 理解本文的主旨和合理想像的写作手法。 锻炼想像能力。 了解科幻小说。 2、过程与方法: 自学讨论法、想象交流法。 3、情感态度价值观: 认识破坏大自然必遭报应,懂得珍爱环境等道理。 【教材分析】 本文是一篇科幻小说,情节全然出于幻想,理念却发人沉思。故教学重点应放在挖掘本文主题,培养学生的想像能力上。 【教学时数】 2课时。

【学案设计】 1、给下列加粗字注音: 哂(shěn)笑牟(móu)取棘(jí)手铆(mǎo)钉贪婪(lán)履行(lǚ)众目睽(kuí)睽 2、整理下列词语,并自选五个写一段话:(有困难者可选三个分开造句) 哂笑:讥笑。 牟取:谋取名利。 棘手:形容事情难办,像荆棘刺手。 一视同仁:同样看待,不分厚薄。 众目睽睽:大家的眼睛都注视着。 莫衷一是:不能得出一致的结论。 任劳任怨:做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。 逍遥法外:指犯了法的人没有受到法律制裁,仍旧自由自在。 心安理得:自信事情做得合理,心里很坦然。 不容置疑:不容许有什么怀疑,指真实可信。 雨后春笋:春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。 胸有成竹:画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盘考虑。 3、本文写了一件什么事,作者要表达的中心是什么? (结合课后练习第二)

4、读了本文之后你有哪些感悟,得到了哪些启示? 5、将自读的疑问写在本子上。 【教学流程】 第一课时 【目标】 整体感知课文,把握文章中心,培养学生想象能力。 【步骤】 一、导入新课 1、让学生读课前导学或用简明的语言概括小说内容: (文章设想地球上突然出现了一个无底洞,它可以容纳人类制造的`一切垃圾,使人类的生产和生活没有了后顾之忧,于是城市的天空越来越美好,人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而,好景不长,随着先前抛进的小石子掉了下来,原来扔下的东西将重新倾泻回人间。) 2、学生简介作者: 3、检查预习、默写生词: 二、整体感知 1、自读课文,说说标题“喂──出来”的意思: 2、讨论本文中心,完成课后练习二: 这篇小说写得比较通俗,但内涵深刻。有关它的主题,有下边几种意见,你同意哪一种?说说理由。 ⑴提出了人类与自身生存环境的问题。

人教部编版语文八年级下册《喂—出来》知识讲解

《喂--出来》知识讲解 梳理运用 作者与背景 星新一(1926—1977),日本现代科幻小说家,生于东京的一个科学世家。第二次世界大战结束那年,他进入东京大学攻读农业化学,毕业后在该大学的研究生院研究微生物学。1956年为逃避生意上的失意加入飞碟研究会。他堪称日本科幻界的一个奇才。以1000多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说享誉世界。星新一的作品庞杂,除科幻小说外,还写有大量推理小说、幽默小说、散文和随笔。1976年他荣获日本推理小说家协会大奖。 本文选自《不速之客——星新一短篇小说选》。20世纪中后期,由于前一个多世纪大工业生产在全球范围内的全面发展,人类向大自然无休止地索取、肆无忌惮地开采,给自然、人类带来了不可估量的损失,同时由于经济的迅猛发展,世界各领域的巨大变革,道德观念也在发生着翻天覆地的转变。对此,作者创作此篇科幻小说,以夸张的手法表现对人类的做法、思想、道德的探究和思索。 知识积累 1.莫衷一是:不能得出一致的结论。 2.牟.(móu)取:谋取。 3.众目睽睽 ..(kuí):大家的眼睛都注视着。睽睽,睁大眼睛注视着。 4.哂.(shěn)笑:讥笑。 5.铆.(mǎo):指铆接时锤打铆钉的操作。 6.拍板:比喻主事的人做出决定。 7.黑咕隆咚:形容非常黑,不知道黑暗中隐藏着什么。 8.颤颤巍巍:颤抖摇晃的样子。 9.胸有成竹:画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已有通盘的考虑。 10.不容置疑:不允许有什么怀疑,指真实可信。 11.慷慨大方:不吝啬、不小气,不看重钱财。 12.一视同仁:同样看待,不分厚薄。 13.任劳任怨:不怕辛苦,不怕埋怨。 14.棘.(jí)手:比喻事情难办,像荆棘刺手。 15.微不足道:非常渺小,不值得一提。 16.贪婪.(lán):贪得无厌。 17.履.(lǚ)行:实践(自己应做或答应做的事)。 考题例析 1.(2015·陕西中考)请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。 (1)校训根植于传统文化,是学校精神的凝练表达。校训中传递的价值观念,________(结合契合融合)着中华民族优秀传统文化和时代精神。 (2)陕西作为古丝绸之路起点和丝绸之路经济带新起点,在“一带一路”建设中的文化优势明显,文化先行________(不言而喻无懈可击责无旁贷),必须抢抓机遇、积极作为。 2.(2015·四川成都中考)下列语句中加点字的成语使用正确的一项是( ) A.别的学生都在抓紧时间汲取知识,他却苦心孤诣 ....地沉迷游戏,父母为此心急如焚。 B.周末参加社区志愿服务的华西医院的医生们表示,他们所做的事情是微不足道 ....的。

浙江新题型读后续写练习含答案

浙江新题型练习 【即时演练】 读后续写(满分25分) 阅读下面短文,根据所给情节进行续写,使之构成一个完整的故事。 A funny thing happened to Arthur when he was on the way to work one day. As he walked along Park Avenue near the First National Bank, he heard the sound of someone trying to start a car. He tried again and again but couldn’t get the car moving. Arthur turned and looked inside at the face of a young man who looked worried. Arthur stopped and asked, “It looks like you have got a problem,” Arthur said. “I am afraid so. I am in a big hurry and I can’t start my car.” “Is there something I can do to help?”Arthur asked. The young man looked at the two suitcases in the back seat and then said, “Thanks. If you are sure it wouldn’t be too much trouble, you could help me get these two suitcases into a taxi.” “No trouble at all, I’d be glad to help.” The young man got out and took one of the suitcases from the back seat. After placing it on the ground, he turned to get the other one. Just as Arthur picked up the first suitcase and started walking he heard the long loud noise of an alarm. It was from the bank. There had been a robbery. Park Avenue had been quiet a moment before. Now the air was filled with the sound of the alarm and the shouts of people running from all directions. Cars stopped and the passengers joined the crowd in front of the bank. People asked each other, “What happened?” But everyone had a different answer. Arthur, still carrying the suitcase, turned to look at the bank and walked right into the young woman in front of him. She looked at the suitcase and then at him. Arthur was surprised, “Why is she looking at me like that?” He thought. “The suitcase! She thinks I am the bank thief!” Arthur looked around at the crowd of people. He became frightened, and without another thought, he started to run. 注意: 1. 所续写短文的词数应为150左右; 2. 使用5个以上短文中标有下划线的关键词语; 3. 续写部分分两段,每段的开头语已为你写好; 4. 续写完成后,请用下划线标出你所使用的关键词语。 参考答案: Paragraph 1 As he was running, Arthur heard the young man shouting behind, “Stop, stop!” So frightened was Arthur that he ran faster with that suitcase. When he rushed to the Park Avenue, he stopped a taxi and jumped into it. Nervously, he told the driver to speed up and dropped him off at the police

语文人教版八年级下册《喂——出来》(20201109160612)

《喂——出来》(教学设计) 初中语文人教2001课标版 一、教学目标 1. 通过感知课文,理清文章思路,感悟作者的思想感情; 2. 结合人们处理垃圾的实际情况,理解文章的主题,探讨保护环境与发展经济相统一的方法。 二、学情分析 1. 课程标准相关要求 (1)能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界;(2)对课文的内容和表达有自己的心得;(3)欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 2. 教材分析 《喂——出来》是一篇寓言性的科幻小说,属于本单元的精读篇目。单元提示谈到“本单元所选的课文,以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考。学习本单元,要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时,树立环保意识。课前导入框里则说:“这篇小说充满了神奇的想象,更使我们陷入深深的思考。” 这是一篇微型小说,同时也是一篇科幻小说。基于微型小说,微型小说的“伏笔”、“巧妙的结尾”都是非常典型的写法知识;基于科幻,小说通过神奇的想象,表达对现实的关注与忧患,具有深刻的现实意义。因此本课的目标定位于“探究主旨”“鉴赏结尾”两个层面。 3. 学情分析 八年级学生完全能够通过自读课文梳理故事情节,因此该层次的训练点在于“用高度凝练的语言概括情节”。在小辩论(或想后续情节)基础上,发现伏笔及其深刻寓意,顺理成章的提炼出文章主旨。最后赏析结尾之巧妙。由内容到写法,层层深入,用贴近学生需要的活动串起整堂课。让学生真正学有所得。八年级学生完全能够通过自读课文梳理故事情节,因此该层次的训练点在于“用高度凝练的语言概括情节”。在小辩论(或想后续情节)基础上,发现伏笔及其深刻寓意,顺理成章的提炼出文章主旨。最后赏析结尾之巧妙。由内容到写法,层层深入,用贴近学生需要的活动串起整堂课。让学生真正学有所得。 三、重点难点 重点:通过概括情节、解读“伏笔”寓意来探究小说的主旨; 难点:鉴赏小说结尾“戛然而止”和“意料之外情理之中”的巧妙结构。

《喂――出来》续写作文

《喂――出来》续写作文 《喂――出来》续写作文 在日常生活或是工作学习中,大家一定都接触过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编精心整理的《喂――出来》续写作文,仅供参考,欢迎大家阅读。 《喂――出来》续写作文1 一颗石子让人们愈加疯狂的认为,黑洞是净化城市,清理垃圾的最佳场所。 仿佛是那阵台风并没有警示人们什么,让人们意识到一些事情,看来只有大自然怒号“喂”一声,才能让人们觉醒。 黑夜,高傲的审判者,那一望无际的黑,让人们内心不禁打颤,皎洁的月亮,在黑夜中,仿佛它是主宰者,傲看一切。 停积几个月的洪水,被垃圾堵塞的不能前至,地质本身疏松的洞底,再经垃圾的压积,似坠非坠;周围道路受深洞

影响,似要张裂,连山上的石块也都摇摇欲坠。洞里不断传出刺耳声,村庄上的狗,叫吠不停,小孩直哭,村庄上的人全部惊醒,一切的一切才只是个前奏。 凌晨一两点钟,大自然的怒火开始真正发作,所有的灾害仿佛挣脱铁笼的猛虎,直扑向人类。人走出门前才发现前山已被洪水吞没,污洪以迅雷不及掩耳之势奔向人类,大家高呼往后山跑,跑不动的老人把拐杖使劲往地上砸,嘴里不断说:“狐洞啊!狐洞啊!”。 污洪淹没了整个村庄,直奔高地而去,村民想在这避过此难,可谁想落在后面想休息片刻,觉得很刺激的村民被污洪的几个浪花,卷尽洪水中。此时场面一片混乱,小孩的哭声,卷入洪水的救命声,你拥我挤保命的争吵声,洪水吞噬的滋滋声,交杂在一起……。 不知过了多久,阵阵震耳欲聋的雷声伴随着月亮在昼夜交替中退却,污洪也渐渐的平息,天上乌云密布,幸存者只得面面相对,不断在内心中苦笑自己。 数十多年后,一些青年怀着自己的理想,来到被洪水留下的山沟道路上,他们回望过去,地上腐烂的假钞,犯罪的证据,一些本子……,只是斜眼一看,怀着前辈对深洞的歉意,继续向前走,以过去为鉴,改变这里。 《喂――出来》续写作文2 这天晚上,整个城市的人们都无法入睡,不知从什么地

2019届高考读后续写练习5篇

读后续写 一、考纲解读 提供一段350词以内的语言材料,要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写(150词左右),将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。 二、原题分析 ①原文材料350词以内,所续写文章150词左右。 ②原文多是情节丰富的记叙文,偶有少量的议论文。 ③原文给出10处左右的标有下划线的关键词语,所续写短文应使用5个以上。 ④续写部分分为两段 ..,每段开头语已经给出。 ⑤续写部分分为两大类别: 1)半开放性质。必须依据文章的语境逻辑推理续写。 2)完全开放性质。可以依据文章的思路,自己发挥。 三、注意事项 ①词数要求。②与所给短文及段落开头语的衔接程度。③内容的丰富性和对所标出关键词语的应用。 ④应用语言结构和词汇的丰富性和准确性。⑤上下文的连贯性。 四、评分原则 ①本题总分为25分,按5个档次给分。 ②评分时,先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次,最后给分。 ③词数少于130的,从总分中减去2分。 ④评分时,应主要从以下四个方面考虑: (1)与所给短文及段落开头语的衔接程度; (2)内容的丰富性和对所标出关键词语的应用情况; (3)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性; (4)上下文的连贯性。 ⑤拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。 ⑥如书写较差以致影响交际,可将分数降低一个档次。 续写导练(一) 阅读下面短文,根据所给情节进行续写,使之构成一个完整的故事。 When I was eleven years old, I had a big accident. I get scared even now when I think about that time. I went skating near my house. There were many people, and I saw some of them falling on the ice. It was my first time to go ice skating, so I was nervous. I was wondering how to skate. I went with a friend who was very skillful. He spent some time teaching me how to skate,but I didn’t learn much. He left me and skated all around. As soon as he left, I fell down. I envied the other people because they

六年级续写作文训练题讲课讲稿

六年级续写作文训练 题

六年级续写作文训练题 1、开头:下课了,同学们三三两两走出教室。“啪……”突然,身后传来一阵声音,我回头一看……这后面会发生什么事情呢?请你发挥想象,把它续写下来。题目自定。 2、开头:晚上,我躺在床上,翻来覆去睡不着。白天的一幕又浮现在我眼前……这后面会发生什么事情呢?请你发挥想象,把它续写下来。题目自定。 3、开头:我喜欢星期天,爸爸、妈妈、姐姐全家在,一块聊天,看电视或去看电影,上公园,真带劲!可今天与往常不同……这后面会发生什么事情呢?请你发挥想象,把它续写下来。题目自定。 4、开头:一天早晨,在六(2)班的教室里,同学们都在教室里认真地早自修。突然,丁丁妈妈风风火火地来到教室,同学们都看着丁丁妈妈……这后面会发生什么事情呢?请你发挥想象,把它续写下来。题目自定。 5、开头:“啪”的一声,门被推开了,我满头大汗地走了进来。突然看见桌上有张纸条,上面写着:“宝贝,今天妈妈要晚些回家。”我抬头一看,都6点了!我摸了摸

肚子。这后面会发生什么事情呢?请你发挥想象,把它续写下来。题目自定。 6、开头:“哗……”我们的教室一片嘈杂……这后面会发生什么事情呢?请你发挥想象,把它续写下来。题目自定。 7、开头:今天,天气晴朗,阳光灿烂。早晨,我穿了一件漂亮的新衬衫去上学,心里乐滋滋的。可是,意想不到的事情发生了……这后面会发生什么事情呢?请你发挥想象,把它续写下来。题目自定。 8、开头:路口,一个虎背熊腰的大汗和一位戴眼镜穿着西服的中年人相撞了。唉!一场脸红脖子粗的争吵又免不了……这后面会发生什么事情呢?请你发挥想象,把它续写下来。题目自定。 9、开头:在美丽的大森林里,生活着许多动物,,其中有一只叫皮皮的猴子特别爱动脑筋。有一天…… 这后面会发生什么事情呢?请你发挥想象,把它续写下来。题目自定。

人教版八年级语文下册第15课喂——出来

喂——出来 雷池中学胡宪华 一、教学目标 1.知识与能力目标 梳理小说的情节,培养学生归纳概括能力。 培养学生理解小说中人物的深刻形象,剖析文章的主旨。 2.过程与方法目标 通过在教师指导下学生进行课堂研究活动(讨论、探究),分析文章情节及人物形象,探究文章主旨,探究人物的人性特点。 3.情感、态度与价值观目标 充分认识环境保护的重要性和必要性,高度重视人与自然的关系,提高自身环保意识。通过课文的人物性格的剖析,批判现代人群的人性“漏洞”,呼唤人性的真善美。 二、教学重难点 通过细读文本,增强自身环保意识,探究小说人物形象中的人性“漏洞”。 三、教学过程 (一)导入 1、直接导入,介绍作者 作者星新一,日本科幻界的一个奇才,现代微型小说家,以1000多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说享誉世界, 以微型小说著名,被尊为“日本微型小说的鼻祖”。主要科幻作品有《恶魔天国》(短篇集)、《人造美人》(短篇集)、《声网》(长篇)和《梦魔的标靶》(长篇)。 2、检查预习 (1)给下列加点字读音。(多媒体显示) 哂(shen)笑mòu(牟)取众目睽( kui)睽棘(jí)手铆(mao)钉 lǚ(履)行颤颤(chan)巍巍(wei) 栅栏(zha) 莫zhōng一是(衷)

(2)解释下列词语 哂笑:讥笑。 牟取:谋取名利 莫衷一是:不能得出一致的结论。 3、题解:如何读这个标题?为什么? (二)整体感知,梳理小说情节 1、本文围绕什么东西展开情节?洞 2、有人给他的小说故事画了四幅漫画,请按情节的发展排序。 3、用简练的语言讲一下这个故事。 4、这是一个怎样的洞?从文中找词语概括。 “慷慨大方”、“深不可测”、“任劳任怨”…… 文中50段集中歌颂洞的功德,读一读: 不管是扔进去什么东西,这个慷慨大方的洞全部一视同仁,照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地,海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色,远远看上去就像透明的玻璃一样。 5、读52——56段,思考:这个洞后来怎么了? 6、谁之罪?人 (三)分析人物,洞析人性 1、找出文中出现的人物:村里人(年轻人、老年人、村长、村民们……)、(ppt显示) 看热闹的人 新闻记者 学者 投机商人 政府官员 职位较低的工作人员 城市里的居民们 小姑娘 有的人

血鹦鹉鱼怎么养最红

血鹦鹉鱼怎么养最红 血鹦鹉鱼怎么养最红 1、混养的诀窍:最好别把血鹦鹉鱼和其他鱼群混在一起养,避免它受到惊吓;受到惊吓的鱼儿会变得瘦小和颜色变淡;而且养血鹦鹉鱼的数量不宜多,因为血鹦鹉鱼比较活跃,爱玩耍;如80厘米的水族箱,养血鹦鹉鱼20条左右。 但是,也有另一群人喜欢混养的水族箱。这也是青菜萝卜各有所好。在混养的鱼种选择上,强烈建议还是选取一些中南美洲的慈鲷来得合适!尤其是一些中大型的慈鲷。因为血鹦鹉的体型近似三角形且无法合拢的嘴型,使攻击性降低(仅能冲击无法撕咬),可以选择金菠萝、黑云、红珍珠关刀.珍珠火口一类的鱼来搭配,除了有多样化的体色搭配之外,还能在某种平衡之下,达到和平共存的境界。 2、喂养;其实血鹦鹉鱼最重要的还是靠吃含有色素的饲料,喂养出来的。喂食一些从市面上买回的血鹦鹉鱼。专用饲料,也可以适当的喂些虾,因虾的体内含有虾红素能保持血鹦鹉鱼体的颜色鲜艳。 3、水温;保持适当的温度和良好的水质,水温控制在28度最好。避免因为水温的剧变,而造成鱼体的颜色变淡或出现其他颜色的纹路、斑点。控制好水温也可以在短时间内不容易出现叶儿受菌类的感染与死亡。

4、光照;放置鱼缸的地方最好有阳光照射2~3小时,在没有阳光的照射地方可以用个15度含有紫外线的灯一天照几个小时。光照到一定的温度不仅可以杀菌还可以保持血鹦鹉鱼的色泽。 5、水质:必须保持在优良的状态,因此需要4天左右彻底的清理一次水族箱,避免水中的细菌过度滋生,而影响血鹦鹉鱼的健康。还没到清洗水族箱的时间时,可以适当的换四份一的水。 6、水中的造景:对于这些体色通红且颜色单一的鱼类来说,水中的造景除了颜色的搭配和避免使用植物为造景材料之外,还需要考量鱼体冲撞的力量,因此造景的坚固性也是必备的!许多值得一提的造景提供给看亲们参考,其一是沉木或是长大的莫丝的沉木,大都摆放在水族箱的正中央,和血鹦鹉的鲜红色搭配起来,有更强烈的对比效果;其二是以木化石或岩石叠出来的水中造景。常会在水族箱中以单一或是多个石堆的方式摆设,当然,水族箱要够大才会有较多的选择和变化。

语文八年级下册教案第15课《喂出来》

语文八年级下册教案 15.喂――出来 星新一 教学目标: 知识与能力目标: 1.积累词语,掌握“哂笑、牟取”的读音词义。理解运用文中30多个成语; 2.了解作家及科幻小说的文体特征; 过程与方法目标: 1.了解小说的情节,理解作品的主旨; 2.把握文意,理解作品的深意,培养学生阅读科幻小说的兴趣; 情感与价值目标: 引导学生关注自然,正确认识经济发展与环境之间的关系。 教学重、难点: 1.掌握小说开端、发展、高潮、结局四个组成部分,感受和学习小说中描写的重要作用。 2.有警示作用,磁头对社会焦点问题的关注和探索精神。 教学时间:一课时 教学准备:环境破坏的资料图片 教学方法:故事法、提问法、讨论法、联想想象法 教学过程: 一、导入 同学们,《西游记》是我们大家所熟悉的四大古典名著之一,其中的美猴王孙悟空是家喻户 晓的人物。他机智聪明,变化多端,手段高强。可是他在取经途中却遇上了匪夷所思的事。 板书:金兜洞--青牛精--金钢琢 小雷音寺--黄眉童子--人种袋 金钢琢、人种袋能套住所有的东西,装进所有的东西,连水、火等都不例外。你肯定会惊讶--太神奇了!别忙,还有更令人惊讶的。现在地球某处出现了一个洞,听说什么东西都能装进去。 这到底是怎么回事?下面我们就一起去看看。 二、学习新课 1.本文围绕什么事物在写?(学生讨论作答) 提示:一个深不可测洞。

2.围绕这个深不可测的洞出现了哪些人物?他们分别干了什么事? 提示: 一个年轻人 大叫 “喂――出来” 扔 小石头 一个胆小怕事的老年人 想 劝阻 记者 往洞里 秤砣 学者 用强音 作 音频分析 投机商人 买洞 填洞 村长 卖洞 …… 工人 听到“喂――出来” 看到小石头飞过来 1.请大家在刚才分析的基础上拟出本篇小说的故事情节。 板书: 洞现---探洞---填洞---洞漏 (开端) (发展) (高潮) (结局) 2.人们分别往洞里扔了哪些东西?这些东西有什么共同点?这些人又有什么共同点? ①原子能反应堆的废料;外交部和国防部的机密文件和保险柜;做传染病实验的那些动物的尸体、流浪者的尸体;城市里的废物和污水;日记本、照片、假钞和犯罪证据等 ②教师提示:这些东西对人或对社会、对国家带来危害,这样的东西叫危险品。 ③(开放性试题)自私自利、目光短浅、制造隐患等。 3、通过对这篇游说的学习,你能说说本文所包含的道理吗? (学生分析概括、互相补充。教师启发:小说的故事情节,重点抓住高潮、结局。) 小说讲述了一个离奇的故事:一个村庄出现了一个深不可测的洞,因此成了处理垃圾的最好场所,最后遭到了报应。以此告诫人们:不顾环境污染,漠视环境污染,苟且偷安,终究要自食其果,遭到大自然的报复。 三、作业布置 1.你可以举出其他的危险品吗? 2.你能举出几种处理危险品的方法? 3.除你知道的处理方法外,根据你的生活常识或经验设计出几种较好的处理方法? 四、板书设计: 喂——出来

《喂出来!》课文原文

《喂--出来!》课文原文 喂-—出来! 一场台风过后,晴空万里、 在离城市不远的近郊,有一个村庄遭到了台风的破坏。只是,损失还不太严重,仅仅是村外山脚下那座小小的庙被台风连根端跑了,并没有伤什么人。 第二天早晨,村里人明白了这件事以后便纷纷议论起来、“那座庙是哪个朝代留下来的呀?" “谁明白呀,正是年代特不久了。" “必须赶快重新建造一座新的庙、” 正当大伙儿您一言我一语她讲着的时候,有几个人神色慌张地跑了过来。 “不得了,闯大祸啦!” “什么事?就在附近不?" “不,还要过去一点,就在那边。” 这时候,有一个人突然失色惊叫起来: “喂,快来看呀。这个洞究竟是如何回事呀?” 大伙儿跑过去一看,地面上果真有一个洞,直径大约在一米左右。人们探着头向里面瞧了瞧,然而洞里黑咕隆咚的什么也看不见。然而,人们却有一种深不可测的感受,这个洞好像是一直通向地球中心的、 有一个人怀疑她讲:“该不是狐狸洞吧?”

一个年轻人对着洞里使劲地大叫了一声、 “喂—-出来!” 然而,并没有任何回声从洞底下传上来。因此,她就在附近捡了一块小石头准备要扔进洞里去、 一位胆小怕事的老年人颤巍巍地摆着双手,要想劝阻年 轻人不这么干。 “这可千万不能扔下去呀,讲不定会受到什么可怕的惩罚的。” 然而,年轻人早就抢先一步,把石头扔进了洞里。然而,洞底下仍然没有任何回声传上来、 村里人砍来了许多树枝,用绳子一道一道地缠绕着做成 了栅栏,把这个洞围了起来。然后,她们就暂时先回到村庄里去了、 “接下来该如何办呢?” “依然在这个洞上面依照原来的模样建造一座庙吧。" 大伙儿七嘴八舌地商量着,众讲纷纭,莫衷一是。一天就如此过去了。消息灵通的报社记者们特不快就打听到了这件事,争先恐后地开着小汽车赶来了。不一会儿,科学家与学者也都闻风而了来、同时,每个人都显示出一副极其渊博、无所不知的神色,镇定自若地朝洞里张望着。随后,陆陆续续地又来了一大群看热闹的人。有的人反反复复地打量着这个洞,眼睛里露出贪婪的目光,内心不住地盘算着:是否能够从中

《喂——出来》教案设计2篇

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《喂——出来》教案设计2篇 前言:小泰温馨提醒,语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:《喂——出来》教案设计 2、篇章2:《喂——出来》教学设计 篇章1:《喂——出来》教案设计 教学内容: 一.字词解析 1.注音 颤颤巍巍chànwēi栅栏zhà众目睽睽kuí贪婪lán牟取móu 哂笑shěn棘手jí铆钉mǎo眺望tiào履行lǚ 2.辨音 3.辨形 4.辨义

(1)损害伤害危害 三个词作动词,都表示对完好的事物加以破坏,使它受损伤 的意思,因而都含贬义。此外,三个词都可以作名词。它们的细 微差别是:损害,着重在“损”字,破坏事物的完整性,使受损失,常用于事物;伤害,着重在“伤”字,通常用于有生命的东西,使受创伤,害及健康乃至生命,用于抽象事物时,多与人的 精神感情有关;危害,着重在“危”字,是危及安全的意思,一 般指从根本上、整体上来毁坏人或事物,使之不能正常生存发展。 (2)词语释义 哂笑:讥笑。拍板:比喻主事人作出决定。牟取:谋取(名利)。黑咕隆咚:形容非常黑暗。莫衷一是:不能得出一致的结论。胸有成竹:画竹子时心里有一幅竹子的形象;比喻做事之前 已经有通盘的考虑。不容置疑:不容许有什么怀疑,指真实可信。慷慨大方:不吝惜,很大度。一视同仁:同样看待,不分厚薄。 任劳任怨:做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。众目睽睽:大家的眼 睛都注视着。睽睽,睁大眼睛注视着。 二.作者及相关知识介绍 1.星新一(1926~),日本现代小说家,被尊为“日本微型 小说的鼻祖”。他擅长用白描的手法对作品主人公作浮雕式的刻画,“重神似,不重形似”,让人物在对话和行动中自然而然地 展示其性格。星新一把微型小说的题材拓宽到人类生活的各个领域,特别擅长于科幻小说。作品收入《星新一作品全集》。

初中语文精华复习资料15喂——出来 同步训练1

喂――出来 【课文探究】 ?整体理解? 1.本文以“喂――出来”为题有何用意? 2.作者为何幻想出一个深不可测的洞? 3.透过小说情节我们可以领悟到哪些道理? 4.本文故事浅显易懂,但内涵深刻,你认为它的主题是什么?请简要说说你的理由。 ?鉴赏运用? 美国著名评论家罗伯特认为微型小说应该具备三个要素:构思新颖奇特;情节相对完整;结尾出人意料。星新一的科幻小说就体现了这些特点,仿照本文的写法写一篇简短的科幻小说。 【迁移拓展】 梦想中的乐园 李建云 地球上的资源是有限的,而地球上的人口却是在不断地增长,当地球的各种资源日趋枯竭的时候,人们便把目光投向了尚未开垦的处女地——广袤无垠的宇宙。人类试探着要把自己的活动领域扩展到大空去,在那里建电站、建工厂、建农场、建未来的太空城市,建设人类美好的太空乐园。 太空城市不是随便建在大空中就行的,必须保证它是永久的,不会坠落。经过科学家们的计算,在太空中离地球约38.4万千米远的区域,有一些特殊的点,在这些点上太阳、地球、月球的引力相互平衡。物体位于这些点上就不会轻易离开自己的位置。因此,科学家们便提出把大空城市建在太空中这些特殊的点上。建太空城的地方有了,但太空城市又该是个什么样子呢?许多人提出了自己的设想,其中美国科学家奥尼尔1975年设计出了一种称之为“宇宙岛”的太空城方案,它是一种简单易行的设计。 这个“宇宙岛”的外形像一个车轮子,直径约500米,它以一定的速度旋转,以产生模仿地球引力的“人造重力”。人在“岛”内不会四处漂浮,感觉像在地球上一样,同样可以头顶蓝天,脚踏实地。“岛”的外壁有一层约2米的粗糙的外壳,可以抵挡宇宙中外来物的撞击。“岛”内建有太空工厂、大空农场,有住宅、商店、医院、学校、餐厅、娱乐场所等设施,可以容纳上万人,是一个封闭的自给自足的人造生态系统。 还有一种设计,是大型的圆筒形空间城。城市建在一个直径为6.5千米、

高考二轮训练题:专题限时集训(十九) 训练2 读后续写 含解析

专题限时集训(十九)读后续写 训练2 ,,) A (·浙江吴越联盟二模) 阅读下面短文,根据所给情节进行续写,使之构成一个完整的故事。 “Will you take me to go trick-or-treating,Chad?”Zoe asked when I came home from school.My little sister was already wearing her fairy wings and taking a wand(魔杖). “Mom's taking you,”I said.“Mommy slipped on the mat and hurt her ankle,”my sister said.Mom limped(一瘸一拐地走)down the hallway just then,and her left ankle was wrapped in a bandage.“I'll be OK sitting in the car.But could you take Zoe from door to door?She's really been looking forward to Halloween.”“I've been looking forward to it,too,”I said and didn't want anything out of expectation. I had to admit,though,Zoe was more excited than I was.She'd been trying on her costume(化妆服)every day for a week.“I'm a fairy,”she said,twirling(旋转)around.“I have plans with my friends,”I said.Our plans consisted of racing around the neighborhood to collect as much candy as we could,not bothering too much with costumes. “Please,Chad,”Zoe begged.“Fine.”There would be my chance for fun and candy,I thought.Zoe twirled on her https://www.sodocs.net/doc/9215226960.html,ter,Zoe walked to the first house while I hung back.“I don't want anyone to know that I'm taking you to go trick-or-treating,”I'd said to her.I'd told my friends that I couldn't hang out with them tonight,but I didn't tell them why,being afraid of being laughed at. “Take a candy bag,”said Mom sitting in the car at the end of the block.When I turned back,Zoe was already 15 steps ahead.“Zoe,wait!”Zoe stopped and turned around.“Hurry,hurry,”she said.I ran to catch up.Looking after her would be more work than I'd expected. 注意:

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