SAS9.2 32位(sid expire date 2058年)

（写在前面的话：我也体会过跟大家一样的寻找SAS9.2 SID的艰辛，之前在生物谷、人大经济论坛上苦苦跪求，也只找到EXPIRE DATE为2014年7月，2015年12月的SID，后来通过google在国外网站上终于找到了这个可以长期使用的sid，以此分享给各位Saser。/*导入License时请删除括号里的这段话*/）

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好玩的线大班教案

好玩的线大班教案 作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是作者精心整理的好玩的线大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 活动目标 1、通过双手操作活动，让孩子们的小肌肉群得到锻炼，发展幼儿的想象和动手操作能力，体验玩线活动的乐趣。 2、培养孩子们的审美力、想象力、观察力、耐搓力、创造力及自信心等良好的意志品质。 3、认识不同的线，激发幼儿发明创造的欲望，培养初步的创新意识。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 重点难点 由易到难，能用不同的线创新出多种形式的玩法。 活动准备 1、请家长在家准备一根线，与孩子一起玩“挑花线”的民间游戏。 2、活动前期，在展示区中投放一些简单的用线制作的粘贴画，如：用线卷成圆形制成水果、花，用碎毛线粘贴做成的小白兔，毛线编成辫子等 3、准备电线、毛线、棉线、塑料线、缝衣线、绣线、钓鱼线、尼龙线、乐器线等并投放在各个区域。 活动过程 一、以“魔术”形式导入。今天老师要变个魔术给小朋友们看，仔细看好喽!把事先准备好的`线套在手掌上，打一个结交叉套在食指上，再打第二个结、第三个结、第四个结，松开大拇指上的线。大家看清楚了，老师一共打了四个结，现在老师只要吹一口气，这几个结就都变没了。当这几个结都变没了又成了一条线时，幼儿给了老师热烈的掌声，引起幼儿玩线的兴趣。

二、带幼儿到展示区欣赏一些简单的用线制作的作品，了解线的多种玩法，激发幼儿制作欲望。 三、出示各种不同的线，让幼儿观察讨论： 1、线的不同用途(幼儿回答：“我奶奶用线编了个中国结”、“我妈妈用线钩了一个钱包”、“我的毛衣是用羊毛线织的”、“我家接了很多的电线，”……。) 2、请幼儿结合和家长玩过的民间游戏经历讨论：什么样的线最适合玩“挑花线”?(带毛的马海毛一类易打结，开丝棉又太细……)经过比较、讨论，认为做“中国结”的那种线最适合：牢固、不易打结、色泽鲜艳。 四、将玩线游戏与主题活动整合起来，根据幼儿的不同能力及特点在各个区域分层投放玩线游戏的操作活动材料，组织幼儿动手玩一玩(重在与众不同的玩法) 1、选择固定区域自由玩线(游戏中幼儿可以根据个人兴趣、需要选择不同内容进行操作，教师不做任何示范，而是作为观察者、倾听者、支持者和引导者的身份出现，倾听孩子心声，必要时给孩子一定的帮助和引导，使幼儿获得成功与提高。) 2、指导合作： (1)教师在巡视时抓住有代表性的做法展开分析，提供合作方法。 (2)幼儿自由合作创新，鼓励他们大胆创造。 五、展示评价 1、展示幼儿的作品，肯定创新。 2、把幼儿作品布置成主题环境供大家欣赏。 六、活动延伸利用户外活动进行“挑花线”比赛，“争做小老师”活动。 活动反思 玩线活动开展得比较成功，幼儿的积极性很高，在组织幼儿认识各种各样的线的同时，给予了孩子们充足的想象空间和时间。把玩线活动放入固定区域中和主题活动结合起来进行活动，让孩子们自主创新多种玩法， 并把作品用来布置环境，幼儿的创造思维得到了发展，起到了学以致用的作用。通过“挑花线”游戏，有效的促进了幼儿动手操作能力的发展，而且幼儿造

2015年建筑工程施工总承包资质新标准

1建筑工程施工总承包资质标准 建筑工程施工总承包资质分为特级、一级、二级、三级。 1.1 一级资质标准 1.1.1企业资产 净资产1亿元以上。 1.1.2企业主要人员 （1）建筑工程、机电工程专业一级注册建造师合计不少于12人，其中建筑工程专业一级注册建造师不少于9人。 （2）技术负责人具有10年以上从事工程施工技术管理工作经历，且具有结构专业高级职称；建筑工程相关专业中级以上职称人员不少于30人，且结构、给排水、暖通、电气等专业齐全。 （3）持有岗位证书的施工现场管理人员不少于50人，且施工员、质量员、安全员、机械员、造价员、劳务员等人员齐全。 （4）经考核或培训合格的中级工以上技术工人不少于150人。 1.1.3企业工程业绩 近5年承担过下列4类中的2类工程的施工总承包或主体工程承包，工程质量合格。 （1）地上25层以上的民用建筑工程1项或地上18-24层的民用 建筑工程2项； （2）高度100米以上的构筑物工程1项或高度80-100米（不含）的构筑物工程2项； （3）建筑面积3万平方米以上的单体工业、民用建筑工程1项或建筑面积2万-3万平方米（不含）的单体工业、民用建筑工程2 项；

（4）钢筋混凝土结构单跨30米以上（或钢结构单跨36米以上）的建筑工程1项或钢筋混凝土结构单跨27-30米（不含）（或钢结构单跨30-36米（不含））的建筑工程2项。 1.2二级资质标准 1.2.1企业资产 净资产4000万元以上。 1.2.2企业主要人员 （1）建筑工程、机电工程专业注册建造师合计不少于12人，其中建筑工程专业注册建造师不少于9人。 （2）技术负责人具有8年以上从事工程施工技术管理工作经历， 且具有结构专业高级职称或建筑工程专业一级注册建造师执业资格； 建筑工程相关专业中级以上职称人员不少于15人，且结构、给排水、暖通、电气等专业齐全。 （3）持有岗位证书的施工现场管理人员不少于30人，且施工员、质量员、安全员、机械员、造价员、劳务员等人员齐全。 （4）经考核或培训合格的中级工以上技术工人不少于75人。 1.2.3企业工程业绩 近5年承担过下列4类中的2类工程的施工总承包或主体工程承包，工程质量合格。 （1）地上12层以上的民用建筑工程1项或地上8-11层的民用建筑工程2项； （2）高度50米以上的构筑物工程1项或高度35-50米（不含） 的构筑物工程2项； （3）建筑面积1万平方米以上的单体工业、民用建筑工程1项或建筑面

2021年最新版总承包合同文本

( 承包合同) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-013483 2021年最新版总承包合同文本General contract of the latest edition in 2021

2021年最新版总承包合同文本 本协议书于年月日由以下双方签订： 总包方： 分包方： 业主： 鉴于业主欲建设，对分包工程(以下简称“本工程”)进行了招标，并已完成或获得政府有关法律、法规、规章等文件规定的批准、许可、证书等一切必要的手续。 鉴于业主已接受分包方提出的承担本工程的施工并修补其任何缺陷的投标书。 鉴于总包方作为本工程的总承包商，同意与分包方签订总承包管理协议书，并承担相应的总包责任。 又鉴于分包方同意按照下文约定的合同文件的要求履行其合同责任和义务，并保证以诚信、敬业和积极的态度与总包方和本工程涉及的任何第三方保持充分有效的合作，进而保证本工程的圆满竣工。 依照“中华人民共和国合同法”、“中华人民共和国建筑法”、“中华人民共和

国招投标法”等相关法律、法规和规章等文件的规定，兹就以下事宜达成本协议： 一、工程概况： 1.工程地点： 2.工程内容： 3.资金来源： 二、工程承包范围 承包范围： 三、合同工期 开工日期(暂定)：2007年月日; 竣工日期：2007年月日。 合同日期总日历天数：天。 四、质量标准、质保期及验收标准 1. 工程质量标准： 2. 本工程质保期为全部工程竣工验收后年，其中钢板屋面的质保期为年 3.工程验收执行国家及地区现行标准，包括但不限于以下规范： 钢结构工程施工与验收规范(GB50205-95) 网架结构设计与施工规程(JGJ7-91) 屋面工程技术规范(GB50207-94) 建筑钢结构焊接规程(JGJ81-91) 钂结构骘强度螺栓连接设计、施嶥及?攦规程缈JGJ85-92) 钢结构工程质量检验评定标准(B50221-95) 网架结构嶌程质量检验评定标准(JGJ78-91) 五、总承包管理费

小学美术教案粗细的线条

粗细的线条 【单元名称】有变化的线 【课时建议】1- 2教时 【教学目标】 情感与态度：在尝试线条的各种不同的表现方法中感悟有创意的线条组合产生美感，体验线形造型样式蕴涵的美和线形造型手法带来的创作快乐。 知识与技能：学会观察直线、折线、曲线、交叉线等不同的线形的造型特征以及长、短、粗、细、疏、密变化，理解线的美感特征；学会用不同的工具画一幅线条密集组合的画。 过程与方法：了解粗线和细线的给人的不同感受、学习运用千变万化的线来表达自然或生活的美感，尝试过程中发现粗线和细线相结合的特殊效果和表现技法，在欣赏和讨论中归纳粗细线条的组织方法和装饰要求，用粗细线条结合的方法表现一幅有装饰感的、且夸张有动感的卡通人物。 【教学重点】线条的各种不同的表现方法。 【教学难点】有创造性地用粗细不同的线条画一幅自己喜欢的作品。 【教学准备】 教具：多媒体影像资料、范例及步骤图、彩纸、水粉颜料、油画棒、水彩笔、记号笔、签字笔、毛笔、铅笔等。 学具：铅画纸、彩色纸、水粉颜料、油画棒、记号笔、水彩笔、签字笔、铅笔等。【教学建议】 导入方式建议： 1、教师出示图片,引导学生找找生活中存在的粗线条和细线条。 学生互相讨论说出生活中的粗细线条。（绒线、雨丝、绳子、树木表皮及年轮…）找找身上、身边的粗细线条。（头发、衣服上、手纹指纹等） 出示有粗线和细线构成的照片并小结，生活中处处存在着各种粗细的线条 2、游戏：用身边各种不同的笔在彩色纸上画一画，进一步体味各种笔画出的线给你的感觉，记号笔、马克笔、水彩笔、蜡笔、油画棒画出的线条比较粗；签字笔、水笔、铅笔画出的线条比较细。 粗线条：强壮、牢固、粗犷。细线条：精细、柔弱、秀美。 3、揭示课题：《粗线和细线》。 新授环节建议：

2015最新工程勘察设计所使用的标准和书籍汇总

工程勘察设计所使用的标准和书籍汇总 一、标准 1．《岩土工程勘察规范》(GB50021-2001)（2009 年版）2．《建筑工程地质勘探与取样技术规程》（JGJ/T87-2012）3．《工程岩体分级标准》（GB50218-2014） 4．《工程岩体试验方法标准》（GB/T50266-2013） 5．《土工试验方法标准》(GB/T50123-1999) 6.《公路土工试验规程》（JTJ E40-2007）+ 7．《市政工程勘察规范》（CJJ56-2012）+ 8.《高层建筑岩土工程勘察规程》（JGJ72-2004）+ 9.《公路桥梁抗震设计细则》（JTG/ B02-01-2008）+ 10.《公路工程技术标准》（JTG B01-2014）+ 11.《公路勘测规范》（JTG C10-2007）+ 12.《公路勘测细则》（JTG/T C10-2007）+ 13.《城市道路工程设计规范》（CJJ37-2012）+ 14.《岩土工程勘察安全规范》（GB50585-2010）+ 15.《水运工程岩土工程勘察规范》（JTS133-2013）+ 16．《水利水电工程地质勘察规范》（GB50487-2008）17．《港口岩土工程勘察规范》（JTS133-1-2010） 18．《公路工程地质勘察规范》（JTG C20-2011） 19．《铁路工程地质勘察规范》（TB10012-2007 J124-2007）20．《城市轨道交通岩土工程勘察规范》（GB50307-2012）

21．《工程结构可靠性设计统一标准》（GB50153-2008）22．《建筑结构荷载规范》（GB50009-2012） 23．《建筑地基基础设计规范》(GB50007-2011) 24．《港口工程地基规范》（JTS147-1-2010） 25．《建筑桩基技术规范》(JGJ94-2008) 26．《公路桥涵地基与基础设计规范》（JTG D63-2007）27．《铁路桥涵地基与基础设计规范》（TB10002.5-2005）28．《建筑地基处理技术规范》（JGJ79-2012） 29．《碾压式土石坝设计规范》（DL/T5395-2007） 30．《公路路基设计规范》（JTG D30-2004） 31．《铁路路基设计规范》（TB10001-2005） 32．《土工合成材料应用技术规范》（GB50290-98） 33．《生活垃圾卫生填埋技术规范》（GB 50869 - 2013）34．《铁路路基支挡结构设计规范》（TB10025-2006,2009年局部修订） 35．《建筑边坡工程技术规范》(GB 50330-2013) 36．《建筑基坑支护技术规程》（JGJ120-2012） 37．《铁路隧道设计规范》（TB10003-2005） 38．《公路隧道设计规范》（JTG D70-2004） 39．《湿陷性黄土地区建筑规范》(GB50025-2004) 40．《膨胀土地区建筑技术规范》(GB50112-2013) 41．《铁路工程不良地质勘察规程》（TB10027-2012）

《有疏密变化的线条》教案3

《有疏密变化的线条》教案 一、教学目标： 1、认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。 2、情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。 3、能力：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力的 创新意识。 二、教学重点： 发现生活中、艺术作品中线条的美感，根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通学习线的变化，尝试表现方法。 三、教学难点： 掌握线的组织与变化。 四、授课过程： （一）、组织教学 检查用具，稳定情绪。 （二）、导入新课： “同学们，你们喜欢玩吗？老师手中有一个特别好玩的东西，你们看！”出示一根丝带，拉直然后再舞动。“你看到了什么？”对，我的手中是一根线条，在我手中是一根会跳舞的线条，在一个小男孩的手中却是一个会变魔术的线条，你们想看吗？ 好，请同学们在看时带着问题去看：在动画中你看到线条变成了什么？出现了哪些你熟悉的线条？除此之外你还知道哪些线条？课件出示动画《线条魔术》 （三）、讲授新课： 1、同学们知道这么多线条，让我们到生活中去找找你说的线条在哪里！课件出示：生活中的线条。 2、你们真了不起，把藏在大自然和城市中的线条都找出来了，为了奖励你们，我带来了两个音乐宝盒，请同学们和老师一起听音乐画线条。让我们先看看线条是如何跟着音乐变化的？课件：听音乐画线条。 问题：音乐在快慢变化中，线条有变化吗？音乐舒缓时用哪些线条来表现？节奏快时又可以用哪些线条？小结：音乐舒缓时用长直线，曲线和螺旋线；节奏快时用折线，线条起伏要大。 下面，请同学们听音乐画线条，看谁能画出线条更多的姿态。听第一个音乐盒《梁祝》，请同学们跟着音乐翩翩起舞吧！音乐结束后，请同学们把刚才听音乐的感受用线条来表现一下，看看可以用什么线来表达？学生画线。 3、线条是个千变万化的小精灵，人们用线条可以做很多事，谁能说一说线条在生活中的作用有哪些？

2017年建筑业企业新资质标准(最新版)

2015年最新版建筑业企业资质等级标准北京中建瑞通科技有限公司太原分公司

目录 一、总则 (4) 二、标准 (6) （一）施工总承包序列资质标准 (6) 1、建筑工程施工总承包资质标准 (7) 2、公路工程施工总承包资质标准 (10) 3、铁路工程施工总承包资质标准 (13) 4、港口与航道工程施工总承包资质标准 (16) 5、水利水电工程施工总承包资质标准 (19) 6、电力工程施工总承包资质标准 (23) 7、矿山工程施工总承包资质标准 (25) 8、冶金工程施工总承包资质标准 (28) 9、石油化工工程施工总承包资质标准 (32) 10、市政公用工程施工总承包资质标准 (36) 11、通信工程施工总承包资质标准 (40) 12、机电工程施工总承包资质标准 (43) （二）专业承包序列资质标准 (46) 13、地基基础工程专业承包资质标准 (47) 14、起重设备安装工程专业承包资质标准 (49) 15、预拌混凝土专业承包资质标准 (51) 16、电子与智能化工程专业承包资质标准 (51) 17、消防设施工程专业承包资质标准 (54) 18、防水防腐保温工程专业承包资质标准 (55) 19、桥梁工程专业承包资质标准 (56) 20、隧道工程专业承包资质标准 (59) 21、钢结构工程专业承包资质标准 (61) 22、模板脚手架专业承包资质标准 (64) 23、建筑装修装饰工程专业承包资质标准 (65) 24、建筑机电安装工程专业承包资质标准 (66) 25、建筑幕墙工程专业承包资质标准 (68) 26、古建筑工程专业承包资质标准 (70) 27、城市及道路照明工程专业承包资质标准 (72) 28、公路路面工程专业承包资质标准 (74) 29、公路路基工程专业承包资质标准 (77) 30、公路交通工程专业承包资质标准 (80) 31、铁路电务工程专业承包资质标准 (84) 32、铁路铺轨架梁工程专业承包资质标准 (86) 33、铁路电气化工程专业承包资质标准 (88) 34、机场场道工程专业承包资质标准 (90) 35、民航空管工程及机场弱电系统工程专业承包资质标准 (91) 36、机场目视助航工程专业承包资质标准 (94) 37、港口与海岸工程专业承包资质标准 (96) 38、航道工程专业承包资质标准 (99)

建设项目工程总承包合同(EPC)示范文本2017

GF-2017-0216 建设项目工程总承包合同 住房和城乡建设部 制定 国家工商行政管理总局

第一部分合同协议书 发包人（全称） 承包人（全称） 依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国招标投标法》及相关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚信原则，合同双方就大唐盛世商务公寓、白云山、龙珠塔、半岛酒店项目工程总承包事宜经协商一致，订立本合同。 一、工程概况 工程名称： 工程批准、核准或备案文号： 工程内容及规模： 工程所在省市详细地址： 工程承包范围： 二、工程主要生产技术（或建筑设计方案）来源 三、主要日期 设计开工日期(绝对日期或相对日期)： 施工开工日期(绝对日期或相对日期)：

工程竣工日期(绝对日期或相对日期)： 四、工程质量标准 工程设计质量标准： 工程施工质量标准： 五、合同价格和付款货币 合同价格为人民币（大写）：元（小写金额：元）。 详见合同价格清单分项表。除根据合同约定的在工程实施过程中需进行增减的款项外，合同价格不作调整。 六、定义与解释 本协议书中有关词语的含义与通用条款中赋予的定义与解释相同。 七、合同生效 本合同在以下条件全部满足之后生效： 发包人：承包人： （公章或合同专用章）（公章或合同专用章） 法定代表人或其授权代表：法定代表人或其授权代表： （签字）（签字）

工商注册住所：工商注册住所： 企业组织机构代码：企业组织机构代码：邮政编码：邮政编码： 法定代表人：法定代表人： 授权代表：授权代表： 电话：电话： 传真：传真： 电子邮箱：电子邮箱： 开户银行：开户银行： 账号：账号： 合同订立时间：年月日 合同订立地点：

十九、千篇一律与千变万化

千篇一律与千变万化 【教学目标】 1．训练学生整体感知和领会课文内容的能力，理解文中阐述的观点。 2．理清段落之间的关系，抓住脉络，把握论证思路。 3．培养学生运用工具书解决阅读中疑难的学习习惯。 4．领略课文表现出的中国文化艺术之美，理解作者揭示的艺术规律。 【教学重点】 1．准确理解“既千篇一律又千变万化”是音乐、绘画、建筑之间的共同点。 2．理解“在建筑中千篇一律与千变万化的恰到好处的结合才能创造出成功的建筑”。 【教学难点】 准确理解“既千篇一律又千变万化”是音乐、绘画、建筑之间的共同点。 【教学方法】 1．指导学生通读课文，整体感知课文内容。 2．指导学生反复阅读课文，领会、理解文章主旨。 【课时安排】2课时 【课前准备】 1．运用工具书，积累下列词语 散漫零乱层出不穷万变不离其宗悠然自得千篇一律 大同小异左睇右盼荒谬绝伦欲扬先抑杂乱无章 2．通过阅读判断：本文的体裁是什么？课文题目中的“千篇一律”和“千变万化”各是什么意思？副标题中的“通感”又应当怎样理解？ 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 这熠熠闪光的是中华人民共和国的国徽，它的设计者是梁思成夫妇等八位设计师；这庄严巍峨的是人民英雄纪念碑，它的设计组组长是梁思成。梁思成──中国建筑史上一个响亮的名字！饮冰室主人梁启超的儿子，林徽因的丈夫，中华人民共和国国徽的设计者，人民英雄纪念碑设计人之一，中国建筑学家，建筑史家，建筑教育家。今天，我们就来欣赏他的文章《千篇一律与千变万化》。 二、解题 1．本文的体裁是什么？ 2．课文题目中的“千篇一律”和“千变万化”各是什么意思？副标题中的“通感”又应当怎样理解？明确： 1．本文是一篇科技论文。 2．“千篇一律”指艺术创作中的重复，“千变万化”指艺术创作中的变化。“千篇一律与千变万化”是说在时间、空间的持续或时间、空间的综合持续中，艺术创作的重复与变化。本文以介绍建筑创作为主要内容。建筑是时空艺术。“千篇一律与千变万化”指在时间、空间的综合持续中，建筑创作的重复与变化。重复与变化相互矛盾，相互统一。如果只强调重复，作品往往毫无二致；只注重变化，作品又往往杂乱无章。一个成功的建筑创作则是重复与变化的辩证统一体。

黄晓丹《惊奇一线》主题活动

主题：惊奇一线 班级：大一班 执行者：黄晓丹、林杜棉 时间： 计与思考： 一、主题由来： 我们的周围到处都有线，缝衣服的线，打毛衣的线，电话有线，电灯也有线。哦，原来生活中到处充满了奇妙而有用的线！仔细观察一下，“线条”也无处不在。让幼儿自己找找什么是“线”，发现哪里有“线”，看看千变万化的线条可以构成什么图案。最重要的是，让幼儿张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，去认识和体验“线”的千变万化。二、主题网络： 编织 绳结

一、预期教育目标： 1、认识各种用线做成的作品，知道各种与线有关的东西。 2、激发幼儿强烈的探索愿望。 3、引导幼儿自由探索绳子的多种玩法。 二、预期学习目标： 1、在与孩子们一起探索的过程中，可以了解线的种类、用途、名称及其简单的构造等。 2、在游戏中，通过操作，获得相关经验。 3、通过学习丰富幼儿的想象力，提高幼儿的动手能力。 五、活动内容： 语言：1、神奇传话筒科学：1、线的大集合 2、绣花鞋2、帮蜘蛛结网

3、线条动一动3、线里的秘密 4、线条变把戏 5、爱心圈 6、绳子变身了 音乐：1、千条线社会：1、线条躲迷藏 2、线的音乐会2、漂亮的线 3、小小展览会健康：1、我会穿衣服美术：1、我会编织 2、魔法绳2、会画画的线 3、交通信号3、线条变魔术 4、绳子爱画画 5、线条写真集

六、环境布置： 1、主题墙“惊奇一线”。 2、语言区：和线条有关的图画书。 3、美工区：提供各种各样的线和手工作品。 4、科学区：与线有关的操作材料。 七、家长工作： 1、协助小朋友收集有关线的图书。 2、和孩子一起创造线的手工作品。 3、带幼儿了解的各种线的工艺作品。 活动一：《线的大集合》 1、认识线并会寻找生活中各种各样的线。 2、比较各种不同特征的线，发展敏锐的观察力。

2015年环保工程专业承包资质一、二、三级新标准

环保工程专业承包资质分为一级、二级、三级 一级资质标准 企业资产 净资产2000万元以上。 企业主要人员 （1）一级注册建造师不少于 5人。 （2）技术负责人具有10年以上从事工程施工技术管理工作经历，且具有工程序列高级职称；环保、结构、机械、通风、给排水（水处理）、电气控制等专业中级以上职称人员不少于 20 人，且专业齐全。 （3）持有岗位证书的施工现场管理人员不少于20 人，且施工员、质量员、安全员、材料员、机械员、造价员、资料员等人员齐全。 （4）经考核或培训合格的电工、焊工、瓦工、木工、油漆工、除尘工等中级工以上技术工人不少于30人。 企业工程业绩 近5年承担过2项大型或3项中型环保工程，工程质量合格。 二级资质标准 企业资产 净资产600 万元以上。 企业主要人员 （1）注册建造师不少于5人。 （2）技术负责人具有 8 年以上从事工程施工技术管理工作经历，且具有工程序列高级职称或一级注册建造师执业资格；环保、结构、机械、通风、给排水（水处理）、电气控制等专业中级以上职称人员不少于10 人，且专业齐全。（3）持有岗位证书的施工现场管理人员不少于 15 人，且施工员、质量员、安全员、材料员、机械员、造价员、资料员等人员齐全。 （4）经考核或培训合格的电工、焊工、瓦工、木工、油漆工、除尘工等中级工以上技术工人不少于20人。

企业工程业绩 近5年承担过2项中型或 3项小型环保工程，工程质量合格。山西建筑资质代办 三级资质标准 企业资产 净资产150万元以上。 企业主要人员 （1）注册建造师不少于 2 人。 （2）技术负责人具有5年以上从事工程施工技术管理工作经历，具有工程序列中级以上职称或注册建造师执业资格；工程序列中级以上职称人员不少于 5 人。 （3）持有岗位证书的施工现场管理人员不少于10 人，且施工员、质量员、安全员、材料员、机械员、造价员、资料员等人员齐全。 （4）经考核或培训合格的电工、焊工、瓦工、木工、油漆工、除尘工等中级工以上技术工人不少于10 人。 （5）技术负责人（或注册建造师）主持完成过本类别工程业绩不少于2项。承包工程范围 一级资质 可承担各类环保工程的施工。 二级资质 可承担污染修复工程、生活垃圾处理处置工程大型以下及其他中型以下环保工程的施工。 三级资质 可承担污染修复工程、生活垃圾处理处置工程中型以下及其他小型环保工程的施工。

消防设施工程专业承包资质(2015年最新)标准

消防设施工程专业承包资质标准 消防设施工程专业承包资质分为一级、二级。 17.1一级资质标准 17.1.1企业资产 净资产1000万元以上。 17.1.2企业主要人员 （1）机电工程专业一级注册建造师不少于5人。 （2）技术负责人具有10年以上从事消防设施工程施工技术管理工作经历，且具有工程序列高级职称；暖通、给排水、电气、自动化等专业中级以上职称人员不少于10人，且专业齐全。 （3）持有岗位证书的施工现场管理人员不少于20人，且施工员、质量员、安全员、材料员、资料员等人员齐全。 （4）经考核或培训合格的中级工以上技术工人不少于30人。 17.1.3企业工程业绩 近5年承担过2项单体建筑面积4万平方米以上消防设施工程（每项工程均包含火灾自动报警系统、自动灭火系统和防烟排烟系统）的施工，工程质量合格。 17.2二级资质标准 毕经理：一八九零三四六五五五三扣扣：一零一八九一六零三五 17.2.1企业资产 净资产600万元以上。 17.2.2企业主要人员

（1）机电工程专业注册建造师不少于3人。 （2）技术负责人具有8年以上从事消防设施工程施工技术管理工作经历，且具有工程序列高级职称或机电工程专业一级注册建造师执业资格；暖通、给排水、电气、自动化等专业中级以上职称人员不少于6人，且专业齐全。 （3）持有岗位证书的施工现场管理人员不少于15人，且施工员、质量员、安全员、材料员、资料员等人员齐全。 （4）经考核或培训合格的中级工以上技术工人不少于20人。（5）技术负责人（或注册建造师）主持完成过本类别一级资质标准要求的工程业绩不少于2项。 17.3承包工程范围 17.3.1一级资质 可承担各类型消防设施工程的施工。 17.3.2二级资质 可承担单体建筑面积5万平方米以下的下列消防设施工程的施工：（1）一类高层民用建筑以外的民用建筑； （2）火灾危险性丙类以下的厂房、仓库、储罐、堆场。 注：民用建筑的分类，厂房、仓库、储罐、堆场火灾危险性的划分，依据《建筑设计防火规范》（GB50016-2014）确定。

建设工程总承包合同范文(2017)

建设工程总承包合同范文（2017） 发包 方： (以下简称甲方) 承包 方： (以下简称乙方) 依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚信的原则，双方就本建设工程施工事项协商一致，订立本协议。 一、工程概况 1. 工程名 称：

2. 工程地 点： 3. 工程内容：会馆、多层洋房、别墅、道路、挡墙护坡、绿化及度假中心的前期施工道路、土地平整、现有大坑回填等其他工程。 4. 工程承包范围及承包方式 承包范围：施工图纸范围内土建工程、安装装饰工程及所有附属配套工程的全部工作内容(按发包方签发的开工通知书); 承包方式：包工包料、包质量、包工期、包安全。 5. 建筑面积：按施工图面积计算(约万平方米)。 二、合同工期 1. 开工日期：年月日(以甲方签发的开工通知书为准)

2. 竣工日期：年月日。 3. 工程合同工 期: 年月日，另外总工期内是否含现场大坑回填。 三、质量标准：工程质量等级为合格 四、合同价款确认方式 1. 计价依据: 甲方提供的施工图，设计变更、现场签证等计算价款，工程量按实结算。 2. 定额及取费标准：执行年颁布的 《省建筑工程综合定额》、年颁布的《省安装工程综合定额》。会馆、多层洋房、小高层住宅按定额标准取费(含精装修可下浮%);别墅按定额标准取费并总造价上浮%(含精装修可不上浮);道路、绿化及其他建设工程按定额标准取费总造价下浮%。明确工程的取费定额。

3. 材料价格执行同期《省工程造价信息》颁发的信息价，信息价中没有的材料，由乙方提供市场采购价，经甲方确认后执行，其价格按甲乙双方确认的市场价+%采保费为材料价，经甲方认价后材料不下浮。人工工资补差 按省定额站最新文件执行。本工程的水、电费调差按照实际缴纳单价计入决算。 五、甲方责任 1. 开工前将水准点、坐标控制点以书面形式提交乙方，配合乙方做好开工前的三通一平工作并承担所有的费用。 2. 开工前七天，向乙方提供经图审后的施工图纸六套，并组织设计单位向乙方进行现场技术交底;协助乙方办理好施工所涉及的一切审批手续。 3. 指派为甲方住工地代表，负责履行合同，对工程质量、进度进行监督检查，办理验收、变更、签收手续和其他事宜。

千篇一律与千变万化原文

千篇一律与千变万化 xx 在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题。只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。在有“持续性”的作品中，这一问题特别重要。我所谓“持续性”，有些是时间的持续；有些是空间转移的持续，但是由于作品或者观赏者由一个空间逐步转入另一空间，所以同时也具有时间的持续性，成为时间、空间的综合的持续。 音乐就是一种时间持续的艺术创作。我们往往可以听到在一首歌曲或乐曲从头到尾持续的过程中，总有一些重复的乐句、乐段——或者完全相同，或者略有变化。作者通过这些重复而取得整首乐曲的统一性。 音乐中的主题和变奏也是在时间持续的过程中，通过重复和变化而取得统一的另一例子。在舒伯特的《鳟鱼》五重奏中，我们可以听到持续贯串全曲的、极其朴素明朗的“鳟鱼”主题和它的层出不穷的变奏。但是这些变奏又“万变不离其宗”——主题。水波涓涓的伴奏也不断地重复着，使你形象地看到几条鳟鱼在这片伴奏的“水”里悠然自得地游来游去嬉戏，从而使你“知鱼之乐”焉。 舞台上的艺术大多是时间与空间的综合持续。几乎所有的舞蹈都要将同一动作重复若干次，并且往往将动作的重复和音乐的重复结合起来，但在重复之中又给以相应的变化；通过这种重复与变化以突出某一种效果，表达出某一种思想感情。 在绘画的艺术处理上，有时也可以看到这一点。 宋朝画家张择端的《清明上河图》是我们熟悉的名画。 它的手卷的形式赋予它以空间、时间都很长的“持续性”。 画家利用树木、船只、房屋，特别是那无尽的瓦垄的一些共同特征、重复排列，以取得几条街道(亦即画面)的统一性。

当然，在重复之中同时还闪烁着无穷的变化。不同阶段的重点也螺旋式地变换着在画面上的位置，步步引人入胜。画家在你还未意识到以前，就已经成功地以各式各样的重复把你的感受的方向控制住了。 宋朝名画家李公麟在他的《放牧图》中对于重复性的运用就更加突出了。整幅手卷就是无数匹马的重复，就像一首乐曲，用“骑”和“马”分成几个“主题”和“变奏”的“乐章”，表示原野上低伏缓和的山坡的寥寥几笔线条和疏疏落落的几棵孤单的树就是它的“伴奏”。这种“伴奏”(背景)与主题间简繁的强烈对比也是画家惨淡经营的匠心所在。 上面所谈的那种重复与变化的统一在建筑物形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的无数建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用各种构件或其他构成部分作为取得艺术效果的重要手段之一。就举首都人民大会堂为例。它的艺术效果中一个最突出的因素就是那几十根柱子。虽然在不同的部位上，这一列柱和另一列柱在高低大小上略有不同，但每一根柱子都是另一根柱子的完全相同的简单重复。至于其他门、窗、檐、额等等，也都是一个个依样葫芦。这种重复却是给予这座建筑以其统一性和雄伟气概的一个重要因素；是它的形象上最突出的特征之一。 历史中最杰出的一个例子是北京的明清故宫。从（已被拆除了的）中华门(大明门、大清门)开始就以一间接着一间，重复了又重复的千步廊一口气排列到天安门。从天安门到端门、午门又是一间间重复着的“千篇一律”的朝房。再进去，太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组“前三殿”与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组的“后三殿”的大同小异的重复，就更像乐曲中的主题和“变奏”；每一座的本身也是许多构件和构成部分(乐句、乐段)的重复；而东西两侧的廊、庑、楼、门，又是比较低微的，以重复为主但亦有相当变化的“伴奏”。然而整个故宫，它的每一个组群，每一个殿、阁、廊、门却全部都是按照明清两朝工部的“工程做法”的统一规格、统一形式建造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽的重复。我们完全可以说它们“千篇一律”。 但是，谁能不感到，从天安门一步步走进去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在时间持续的同时，空间也连续着“流动”。那些殿堂、楼门、廊庑虽然制作方法千篇一律，然而每走几步，前瞻后顾、左睇右盼，那整个景色，轮

小学美术《有趣的线条》教学设计

小学美术《有趣的线条》教学设计 教学目标： 1、知识目标：让学生从大自然和生活的万物中发现线条的四种基本形状：直线、曲线、折线、交叉线；发现同一种线条的三对基本变化：长短、粗细、疏密。 2、能力目标：让学生在玩线条中玩出线条的各种变化，并组合出各种创意的作品。 3、情感目标：在玩线条中发现有创意的线条组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。 教学重点： 让学生从大自然和生活的万物中发现线条的四种基本形状：直线、曲线、折线、交叉线；发现同一种线条的三对基本变化：长短、粗细、疏密。 教学难点： 让学生有创意地玩线条，创作出美丽的线条作品。 教学准备： 教具：录音机、有线条的自然风光和美术名作展示的课件一个。 学具：每人一张8K铅画纸、粗的水彩笔。 教学过程： 一、找线条 1、“同学们，今天老师给大家带来了一条漂亮的绳子,谁能够把它在黑板上很快地画下来，如果老师把绳子藏在信封里，请大家猜一猜，这条绳子会是什么样的？（学生说一说，画一画）今天我们就来认识一位新朋友，它的名字叫线条，不过它也藏了起来，请大家猜一猜，可能还会藏在哪里？” 生：“它可能藏在教室里、自己身上、电脑里、录音机的磁带里……” 2、“请大家自由组合，在自己认为线条可能藏的地方仔细找一找，在8K铅画纸上画出来，并且取一个好听的名字。 3、学生交流： （1）“我在教室里找到的，它叫（）线，……” （2）“我在自己身上找到的，它叫（）线，……” 4、展示课件中的图片，“我在课件的图片中找到的，它叫（）线。……” 5、放《四小天鹅舞曲》，让学生随音乐做做动作，并用线条画出来，“我在美妙的音乐声中找到的，它叫（）线”…… 二、玩线条 1、看着纸上的一种线，想一想，它像什么，请学生把它画完整。 （1）教师在大画纸上示范 （2）其余学生在自己小组画板上看着一种线，讨论一下，把它画完整。（3）学生交流：我把线条变成了…… 2、“这一次老师先不对大家的画评议，请大家欣赏荷兰著名画家凡高的《星月夜》，

新版《公路工程技术标准》2015年起施行

新版《公路工程技术标准》2015年起施行 经过将近4年的努力，《公路工程技术标准》（JTG B01-2014）（简称“新标准”）已于2014年9月30日正式签发，并将于2015年1月1日起施行。现行的《公路工程技术标准》（JTG B01-2003）（简称“03版标准”）自2004年3月1日施行以来，适应了当时和其后一个时期社会、经济发展和公路建设的需要，对指导全国公路工程建设工作发挥了重要作用。 近几年来，随着我国社会、经济和公路事业的快速发展，全国各地在公路建设方面积累了丰富的经验，形成了许多新的科研成果和新的技术。“新标准”在“03版标准”9章107个条文的基础上，调整为10章135个条文，主要在12个方面进行了修订和完善，以满足今后一个时期我国公路建设和管理的需要。 1.理念转变：公路功能决定技术等级的选用 一直以来，在确定公路技术等级的诸多考虑因素中，由于交通量是唯一可以明确量化的指标，各地往往都以交通量作为技术等级选用的决定性要素，造成路网等级结构不合理，功能与需要脱节。 “新标准”打破了传统观念，明确公路功能作为确定技术等级和主要技术指标的主要依据。要求在公路建设时，首先要根据项目的地区特点、交通特性、路网结构，分析拟建项目在路网中的地位和作用，明确公路功能及类别；然后以功能为主，结合交通量、地形条件选用技术等级；再以技术等级为主，结合地形条件选用设计速度，并由设计速度控制路线平纵设计；最后，根据公路功能、等级、设计速度，结合交通量、地形条件、通行能力等因素综合考虑选用车道数、横断面各组成部分的尺寸、各类构造物的技术指标或参数、各类设施的配置水平等。这项调整将对路网结构的形成产生深远影响。 2.显著提升：调整设计车辆和车辆折算系数 大型化是载重车辆发展的方向之一，依据《公路设计车型与车辆折算系数研究》的最新研究成果，“新标准”细化了设计车辆类型，增加了设计车辆总体尺寸。在“03版标准”的基础上，新增大型客车、铰接客车两种车型，车辆 类型由三类调增至五类；最大总长铰接列车为18.1米，较“03版标准”增长 4.1米，最大总宽由2.5米增至2.55米。 另外，针对近年来各地普遍反映车辆折算系数偏小的问题，“新标准”将大型车折算系数由2.0增至2.5，新增的汽车列车折算系数为4.0。该项调整将提高公路的经济评价水平，提前最佳投资时机，延迟升级改造时机。 3.着眼基础：服务水平分级进一步细化优化 公路设计交通量是基于服务水平的基础确定的。“新标准”采用v/C 值来衡量拥挤程度，并作为评价服务水平的主要指标，同时采用限速值与自由流

建筑施工总承包合同(一)

编号：_______________本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 建筑施工总承包合同(一) 甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________

北京******有限公司 合同文件目录 第一部分 一、合同协议书 二、房屋建筑工程质量保修书 三、承包人银行履约保函 四、承包人履约担保书 五、承包人预付款银行保函 第二部分 中标通知书 第三部分 一、投标文件中的商务标及附件 二、投标技术部分及附件（另册装订） 第四部分 一、合同专用条款 二、投标须知附录：******中心工程承包范围一览表 第五部分 合同通用条款 第六部分 工程规范和技术说明 第七部分 一、施工图纸 二、地勘报告（另册装订） 第八部分 招标补充文件和答疑 第一部分 一、合同协议书 发包人：（全称） 承包人：（全称） 依照〈〈中华人民共和国合同法》、〈〈中华人民共和国建筑法》及其它有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就本建筑工程施工事项协商一致，订立本合同。 1. 工程概况 工程名称: 工程地点: 工程内容:

2. 3.群体工程应附承包人承揽工程项目一览表(附件 工程立项批准文号： 资金来源： 工程承包范围 承包范围： 合同工期 1) 开工日期： 竣工日期： 合同工期总日历夭数 年 年 月 月 天。 日 日 4.质里标准和狄奖等级 工程质量标准：达到国家施工验收规范合格标准 工程获奖等级：市优样板工程、省优样板工程、鲁班奖工程 5. 合同价款 待施工图出齐45天内，按下述原则编制总承包价款： 本工程实行“统一量、定额结合市场价、竞争费”的计价原则，待施工图出来后，45天内，总承包方根据招标说明的有关规定和2001年〈〈**省建筑工程综合定额》、2002年〈〈** 省安装工程综合定额》、〈〈**省市政工程综合定额》及1991年〈〈**省园林建筑定额》，采用综合定额的计价办法和委托编制中介预算时，建设局发布的相应季度材料信息价或市场价及承包人承诺的费率计算出整个工程价格。 6. 组成合同的文件 6.1 组成本合同的文件包括： (1) 本合同协议书 (2) 中标通知书 (3) 投标书及其附件 (4) 本合同专用条款 (5) 本合同通用条款 (6) 标准、规范及有关技术文件 (7) 图纸 (8) 工程量清单(如有时) (9) 工程报价单或预算书 6.2 双方有关工程的洽商、变更等书面协议或文件视为本合同的组成部分。 7. 本协议书中有关词语含义与本合同〈〈通用条款》中的定义相同。 8. 承包人向发包人承诺按照合同约定施工、竣工并在质量保修期内承担工程质量保修 责任。 9. 发包人向承包人承诺按照合同约定的期限和方式支付合同价款及其他应当支付的款项。 10.合同生效 10.1合同订立时间：2003年7月12日 10.2合同订立地点：**市兴*****务区610栋 10.3本合问双方约7E 签子、盖早后生效。

《线条的魅力》优秀教案

《线条的魅力》教案 一、教案目标： 1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教案掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线性的变化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。 2、了解线条的各种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。 3、通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力。 二、教案重难点： 1、重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。 2、难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，对画面中线条黑白灰层次进行组织。 三、教案时间：1课时 四、教案准备： 教师：课件、绘画工具、绸缎、绳子、各种纸艺造型等 学生：记号笔、彩纸 五、教案过程： 1、动漫导入 师：同学们，喜欢看动画片吗？今天老师也带来了一段动画片，我们一起来欣赏吧。 （欣赏由一根线条组合、变化产生的故事情节） 师：你们觉得这线条有意思吗？谁来表诉故事情节？ （小结）动画片中所有的人物情景都是由一根线条把故事表现得淋漓尽致，，让我们感受到这根线条充满着神奇的魅力，今天这节课就让我们一起来学习线条的魅力。 出示课题《线条的魅力》 2、探究学习 师：同学们，刚才在动画的结尾部分看到这根线条怎么拉？ 生：被一个球打得稀巴烂、变形了…… 师：那老师也把那根被球打得乱七八糟的线条，在这张纸上表现出来。（边讲边在纸上画曲线）