初中物理__力和机械____40道全面复习题__带答案
A B C
D
（一）力和机械
1、为了既节省 ，又能改变 ，可以 和 组成滑轮组，使用滑轮组时，轮组几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的 。如图所示，物体A 重为100N ，挂重物的钩子承受的拉力是_________ N 。人匀速拉绳子的力是__________N （动滑轮自重不计）。
2、图所示的是一幅科学漫画。画中所用机械的特点是____________；若胖子、瘦子、袋子的重分别是G 1、G 2、G 3，则它们之间的大小关系是____________。
3、如果杆秤的秤砣磨损后，用它称得物体的质量数比实际质量____________。
4、如图所示的都属杠杆，其中属于费力杠杆的是
5、物理学中常把实际的研究对象看成物理模型。例如可以把盘山公路看作是一个斜面模型。如图所示的甲、乙两棵树，它们根系的深浅及发达程度基本相同，当我们研究哪棵树容易被大风吹倒或折断时，可以把树看作是一个____________模型，由此就可以判断出____________树容易被吹倒或折断。
6、下列设备中使用了简单机械，请填入所用简单机械名称，起重机钢索下面吊钩上的铁轮是 ，旗杆顶端的是 ，自行车的正轮和后轮是 。
7、踢出去的足球，在空中运动时，若不计空气阻力，则足球的受
力情况是（ ）
A 、 只受踢力
B 、只受重力
C 、既受踢力，也受重力
D 、不受踢力，也不受重力
8、一同学要抬起一根粗细均匀，重800N 的杠杆的一端，另一端不离地，他至少要用力（ ） A 、800N B 、600N C 、400N D 、200N
9、吊在室内的电扇，所受的重力是G ，静止时，固定杆对电扇的拉力为F ，电扇转动后杠对电扇的拉力为F ′，则（ ）
A 、F=G F=F ′
B 、F>G F=F ′
C 、F=G F>F ′
D 、F=G F 10、例子：（1）机器的轴和轴之间经常要加润滑油，（2）在皮带传动装置中要张紧皮带，（3）鞋子的底部和轮胎表面有凸凹的花纹（4）冬季冰雪封路时，护路工常在路面撒些沙子，以上例子中，属于利用摩擦力的一组是（ ） A 、（1）（2） B 、（2）（4） C 、（2）（3）（4） D 、（3）（4） 11、（ ）如图12-6所示，用一个跟杠杆始终保持垂直的力F ，使杠杆由竖直位置缓慢地转到水平位置的过程中： A 、杠杆始终是省力的。 B 、杠杆始终是费力的。 C 、先是省力的，后是费力的。 D 、先是费力的，后是省力的。 12、无论是本锯还是钢锯，它们的锯齿都是东倒西歪不在同一个平面上，这是因为（ ） A 、这样使锯齿便锋利 B 、这样使锯更面授撞击 C 、锯用得太久，被撞歪 D 、可以使锯口加宽，减小材料对锯的摩擦力 13、下列几种与摩擦有关的现象中，说法不正确的是（ ） A 、高档服装一般用无滑丝织品作内衬，目的是便于穿脱； B 、高速公路的路面特点是比普通公路更光滑些； C 、在餐具中，从使用角度看，普通的竹筷要比塑料筷好； D 、用锯子锯木料时，要经常在锯条上抹些油 14、质量为m 的半球沿竖直方向切成质量相等的A 、B 两部分，在水平力F 的作用下紧贴竖直墙壁保持静止状态，如图所示，则其中物块B 受到的摩擦力的大小为：（ ） A 、0 B 、0.5mg C 、mg D 、F 15、大家都知道，通常情况下，推动课桌比较容易，而推动讲台就比较困难。这一事实能够说明的道理是（ ）。 A 、物体越重，摩擦力越大 B 、物体越大，摩擦力越大 C 、接触面越大，摩擦力越大 D 、粗糙程度相同，压力越大，摩擦力越大 16、下列事例中，属于有害摩擦的是（ ） A 、人走路时，脚与地面的摩擦 B 、用筷子夹菜，筷子与菜之间的摩擦 C 、车轮与路面的摩擦 D 、机器转动时，轴受到的摩擦 力和机械复习题（二） 1、日常生活中常用简单机械有：A 、剪铁皮的剪刀；B 、天平；C 、钓鱼杆D 、按钉子用的羊角锤E 、镊子F 、缝纫机脚踏板G 、汽车方向盘H 、定滑轮M 、 动滑轮，将它们分类（填字母）(1)属于省力杠杆的是： (2)属于省距离的杠杆是： (3)属于轮轴的是： 2、小明用直尺AB 制作杆秤．他在0刻度处用细线悬挂一个秤盘C ，在3cm 刻度处用细线D 悬吊起来．他提起细线D “秤 杆”（直尺）不能静止在水平位置．于是，他在秤盘悬线P 处粘上适量的橡皮泥，使“秤杆” 能在水平位置静止．他“粘上适量橡皮泥”的做法类似于“研究杠杆的平衡条件”实验中 的做法，这样做的目的是 ． 3、粉笔盒静止在水平的讲台上，如果粉笔盒重为2N ，根据 的知识，讲台对 粉笔盒的支持力大小为 N ，粉笔盒对讲台的压力为 N 。 图12-14 A B C 图 A O B 4、如图表示人的肱二头肌收缩使前臂曲肘时的情况，图中已标出了支点的位置、桡骨及茶杯的受力方向。人的前臂是一个____________力杠杆，这种结构给人带来的好处是____________。 5如图所示的四个滑轮组中，图____________可省一半力，图____________最费力，图____________和图____________用力大小一样。 6、某同学分别用如图所示的甲、乙两种方法挑着同一物体行走。甲图中肩受到压力______乙图中肩受到的压力；甲图中手施加的动力______乙图中手施加的动力。（填“大于”、“等于”或“小于”） 7、写出下列图中各个情况时拉力的大小：（物体的重用G 表示，滑轮的重用G 1表示,绳重和摩擦不 计。） 8、在水平桌面上放一个200N 的重物，现用如图所示装置将物体匀速拉动，物体与桌面的摩擦力是48N ，不考虑滑轮重力和滑轮与绳间摩擦，水平拉力 F 为___ ___N 。若绳子自由端移动速度为0.6m/s ，则物体移动速度为 。 9、某人用扁担担水，前面用大桶，桶和水共重250N ，后面用小桶，桶和水共重200N ，扁担长1.8m ，为了保持平衡，此人的肩应放在离大桶 处；若再给大桶中加50N 的水，为了保持平衡，此时人的肩应向 移动 m 才可以。 10．列车上有出售食品的手推车。若货物在车内摆放均匀，当前轮遇到障碍物A 时，售货员向下按扶把，这时手推车可以视为杠杆，支点是______（写出字母）；当后轮遇到障碍物A 时，售货员向上提扶把，这时支点是______，手推车可以视为______力杠杆。 11、用弹簧秤沿水平方向拉着一木块在水平木板上做匀速直线运动时，弹簧秤的示数为2牛，若将拉力增大，当弹簧秤的示数变为3牛时，木板受到的滑动摩擦力的大小为 牛。 12、如图12-21是自卸车的示意图，车厢部分视为杠杆，则下列分析正确的是（ ） A ．B 点是支点，液压杆施的力是动力，货物重是阻力 B ．B 点是支点，物体A 放在车厢前部可省力 C ．C 点是支点，物体A 放在车厢后部可省力 D ．C 点是支点，物体A 放在车厢前部可省力 13、跳伞运动员在降落中，前阶段速度是增大的，伞全张开后是匀速降落阶段，它前后两阶段受力情况分别是：（ ） A 、重力大于阻力；重力小于阻力； B 、重力大于阻力；重力大于阻力； C 、重力等于阻力；重力小于阻力； D 、重力大于阻力；重力等于阻力； 力和机械复习题（三） 1、用20牛的力握住装油的瓶子悬空静止不动，若此时将手的握力增加到30牛，则手与油瓶之间摩擦力的大小将 。（选填“增大”、“减小”或“不变”） 2、放在水平地面上重500N 的木箱，受到水平向右100N 推动时，恰好做匀速直线运动，木箱受到的摩擦力是 ；在木箱下垫上几根圆木后仍然匀速水平向右推，此时木箱受到的摩擦力 。（选填“增大”、“减小”或“不变”）。 3、在测量滑动摩擦力大小的实验中，把木板放在水平面长木板上，用弹簧秤水平拉木板，使木板做 运动，此时物体受到的摩擦力 的大小 （填“大于”“等于”或“小于”）弹簧秤的示数。 4、如图8所示，甲、乙两滑轮组，它们吊着的物体都是的900N 重，作用在绳端的力分别为F 甲和F 乙。若不考虑滑轮本身受到的重力和摩擦力，当滑轮组处于平衡状态时，F 甲与F 乙的比是（ ） A 、2/3 B 、3/2 C 、1/2 D 、2/1 5、如图所示，AOB 为一杠杆，O 为支点，杠杆重不计，AO =OB 。在杠杆右端A 处用细绳悬挂重 为G 的物体，当AO 段处于水平位置时，为保持杠杆平衡，需在B 端施加最小的力为F 1；当 BO 段在水平位置时保持杠杆平衡，这时在B 端施加最小的力为F 2，则（ ） A ．F 1 B ．F 1>F 2 C ．F 1=F 2 D ．无法比较 6、某同学在用已校零的弹簧秤测量一物体的重力时，误将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧秤的示数是 5.0牛，则该物体的重( ) A ．一定等于5.0牛 B ．一定大于5.0牛 C ．一定小于5.0牛 D ．一定不小于5.0牛 7、画出如图中各杠杆的动力臂和阻力臂。 甲 乙 F 8、为了探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下，做了一系列实验，以下是部分实验步骤（实验过程中，保持长木板水平）第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记录下表中。第2次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图9乙），记下相应的示数。第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙）， 记下相应的示数 （1）若已知木块质量为2kg ，请你帮助小明填全表格内的数据； （2）比较 两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关； （3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是 。 9、某同学在做“研究杠杆平衡条件”的实验中，选择了如下实验步骤： A ．把杠杆的中点支在支架上 B ．把钩码分别挂在杠杆的两端，改变钩码位置，使杠杆在水平位置平衡 C ．记下两边钩码的重力，用尺子量出它们的力臂，分别填入表格中 D ．改变力和力臂的数值，做三次实验 E ．比较各次实验中动力×动力臂和阻力×阻力臂的数值 回答下列问题： （1）该同学漏掉了一个什么实验步骤？ （2）如果实验准确无误，所得结论是什么？ 10、某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图所示，请仔细观察图中的操作 和测量结果，然后归纳得出初步结论。 比较（a ）、（b ）两图可知： 。 比较（b ）、（c ）、（d ）三图可知： 。 答案 一、７～ １６ Ｂ Ｃ Ｃ Ｃ Ｃ Ｄ Ｂ Ｂ Ｂ Ｄ 二、１ ＡＤＭ ＣＥＦ Ｇ ３、２ ２ ５、b c ad ８、１６ ０.２ ９、０.８ ０.８ １０、ＣＢ １１、２ １２、Ｃ １３ Ｄ １４ Ｄ 三、１、不变 ２、 １００ 小 ３、等于 ４、Ｂ ４、Ａ ６、Ｃ 三、课后练习 杠杆（1） 一、填空题 1.一根硬棒，在_________________下能绕着_____转动，这根硬棒就是杠杆.支点是______；动力是______；阻力是_________________；阻力臂是 _________________.在日常生活中我们使用的工具属于杠杆的有_____、_____、_____等. 2.杠杆的平衡条件是______，如果杠杆的动力臂是阻力臂的5倍，当杠杆平衡时，动力是阻力的_________________ 倍. 3.如果作用在杠杆上的动力是80 N ，动力臂是40 cm ，阻力臂是10 cm ，杠杆平衡时，阻力是______. 4.在下列日常生活使用的工具中： 省力的杠杆有_________________； 费力的杠杆有_________________； 既不省力也不费力的杠杆有_________________.①撬棒②天平③筷子④铡刀⑤脚踏 刹车⑥镊子⑦ 起子⑧钓鱼杆 5.一条扁担长1.5 m ，前端挂200 N 重的货物，后端挂300 N 重的货物，肩膀应离扁担的前端_____ m 才能使其刚好平衡. 6.如图12—6所示，用一个小小的弹簧秤，竟然称出了大象的重，他用了一根10 m 长的槽钢，当槽钢呈水平平衡时，弹簧秤和大象到悬挂点的距离分别是9.54 m 和0.06 m ，若弹簧秤指示着20 kg 的重量，则大象和铁笼共重约_____t. 实验次数 木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 滑动摩擦力/N 1 4.0 2 4.0 3 8.0 二、选择题 7.在图12-7中，杠杆有可能平衡的是 A.甲图的杠杆 B.乙图的杠杆 C.丙图的杠杆 D.丁图的杠杆 8.两个小孩坐在跷跷板上，恰好处于平衡，此时 A.两个小孩重力一定相等 B.两个小孩到支点的距离一定相等 C.两个小孩质量一定相等 D.两边的力臂与小孩重力的乘积相等 9.一个杠杆已经处于平衡状态，如果在这个杠杆上再施加一个作用力，则 A.杠杆仍有可能平衡，只要这个力加在动力一边 B.杠杆仍有可能平衡，只要这个力加在阻力一边 C.杠杆仍有可能平衡，只要这个力的作用线通过支点 D.杠杆不可能平衡，因为多了一个力 10.如图12—8所示要使杠杆平衡，作用在A 点上的力分别为F 1 、F 2 、F 3 ，其中最小的力是 A.沿竖直方向的力F 1最小 B.沿垂直杠杆方向的力F 2最小 C.沿水平方向的力F 3最小 D.无论什么方向用力一样大 11.如图12—9所示，把一根均匀的米尺，在中点O 支起，两端各挂四个钩码和两个钩码，恰好使米尺平衡，按下列方式增减钩 码或移动钩码，下列几种方式仍能保持米尺平衡的是 A.两边各加一个钩码 B.两边钩码各向外移动一格 C.左边增加一个钩码，右边向外移动一格 D.左右两边的钩码各减少一个 12.如图12—10所示，一直杆可绕O 点转动，杠杆下端挂一重物，为了提高重物，用一个始终跟杠杆垂直的力使杠杆由竖直位置慢慢转到水平位置，在这个过程中直杆 A.始终是省力杠杆 B.始终是费力杠杆 图12—6 图12— 7 图12—8 图12— 9 C.先是省力的，后是费力的 D.先是费力的，后是省力的 三、作图题 13.在图12—11的两个图中，画出各力的力臂 . 14.如图12—12所示，杠杆的B端挂一重物，在A点施加一个最小的力，使杠杆平衡在图中所示的位置上，试画出这个力的示意图. 四、计算题 15.有一根1.5 m长的杠杆，左端挂300 N的物体，右端挂500 N的物体，若不计杠杆重力，要使杠杆平衡，支点应在什么位置？如果两端各加100 N的重物，支点应向哪端移动？移动多少？ 杠杆（2） 一、填空题 1.杠杆静止不动时的状态叫做杠杆的_______. 在做“研究杠杆平衡条件”实验时，把杠杆挂在支架上以后，首先要调节_____使杠杆处在_____位置并保持平衡. 2.杠杆的平衡条件可以用公式表示为_____，从这个公式中可以看出，杠杆平衡时动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的_____. 3.如果使用撬棒的动力臂是100 cm，阻力臂是30 cm，当用60 N的动力时，能撬动重______ N的物体. 4.如图12—13所示，重为9 N的物体挂在B处，O为支点，要想使杠杆保持水平平衡，在A处施加的最小的力是_____N，方向_____. 5.如果作用在杠杆上的动力是100 N，动力臂与阻力臂之比是5∶1，那么杠杆平衡时，阻力是_____N. 6.某杠杆匀速提起重物，动力等于重力的四分之三，这个杠杆动力臂与阻力臂之比是_____. 7.如图12—14所示，用一根木棒撬大石头，没有撬动，为了撬动大石头，应将垫在木棒下的小石块向_____移动，这实质上是增大了_____，同时又减小了_____. 图12—10 图12—11 图12—12 图12—13 8.人的肱二头肌收缩使人曲臂时的情况如图12—15所示，人的前臂是一个_________________力的杠杆，这种结构给人带来的好处是_____. 二、判断题 9.支点到动力作用点的距离就是动力臂. 10.天平是利用杠杆的平衡条件来称出物体质量的. 11.一般杆秤有两个提纽，使用它称较重的物体时，常用离秤钩较近的提纽. 12.支点总是在动力作用点与阻力作用点之间. 13.动力臂和阻力臂不一定都在杠杆本身上. 三、选择题 14.用剪刀剪东西时，如果用剪刀的尖部去剪就不易剪断，而改用剪刀中部去剪就容易些，这是因为 A.增大了动力 B.减小了阻力 C.减小了阻力臂 D.增大了动力臂 15.室内垃圾桶，平时桶盖关闭不使垃圾散发异味，使用时，用脚踩踏板，桶盖开启.根据室内垃圾桶结构图12—16可以确定 A.桶中有两个杠杆在起作用，一个省力杠杆，一个费力杠杆 B.桶中只有一个杠杆在起作用，且为省力杠杆 C.桶中只有一个杠杆在起作用，且为费力杠杆 D.桶中有两个杠杆在起作用，且都是费力杠杆 16.如图12—17所示，粗细均匀的直尺AB ，将中点O 支起来，在B 端放一支蜡 烛，在AO 的中点O ′上放两支蜡烛，如果将 三支完全相同的蜡烛同时点燃，它们的燃烧速度相同.那么在蜡烛燃烧的过程中，直尺AB 将 A.始终保持平衡 B.蜡烛燃烧过程中A 端逐渐上升，待两边蜡烛燃烧完了以后，才恢复平衡 C.不能保持平衡，A 端逐渐下降 D.不能保持平衡，B 端逐渐下降 四、实验题 17. 在研究杠杆平衡条件的实验中，总是使杠杆在_______位置平衡，这是为了测量_________________简便.在调节杠杆平衡时，发现杠杆右端高， 这时应调节______使它向______移动，直到杠杆平衡.在支点两边挂上钩码以后，若杠杆右端下沉，为使杠杆平衡应将_____向______移动. 18. 下表是某同学在实验中记录的杠杆平衡的部分数据，表中空格处所缺的数据请你填上. 实验次数 F 1（N ） L 1 (cm) F 1L 1 ( N ?cm) F 2 ( N) L 2( cm) F 2L 2 ( N ?cm) 1 0.98 5 10 2 1.96 30 2.94 五、计算题 19. 如图12—18所示，将质量为10 kg 的铁球放在不计重力的木板OB 上的A 处，木板左端O 处可自由转动，在B 处用力F 竖直向上抬着木板，使其保持水平，已知木板长1 m ，AB 长20 cm ，求F 的 大小. 20. 一根长2.2 m 的粗细不均匀的木料，一端放在地面上，抬起它的粗端要用680 N 的力；若粗端放在地上，抬起它的 另一端时需要用420 N 的力，求：（1）木料重多少？（2）木料重心的位置. 滑轮 一、填空题 1.滑轮在使用时，如果它的轴______，这种滑轮叫定滑轮，使用定滑轮能够______，但是不能 ______，它实质上是一个 _________________的杠图12—14 图12—15 图12—16 图12—17 图12—18 杆. 2.有一种滑轮，它的轴可以随物体______，这种滑轮叫动滑轮，使用动滑轮能够_____，但要_______.它的实质是 ______. 3.斜面是一种______，使用斜面的好处是_____，斜面高度一定时，斜面越_____使用它就越_____. 4.轮轴是由一个_____和一个_____组成的，自来水管上的阀门就是一个轮轴，当阀门上的轮拧下来后，用手直接转动它的轴会感到很费力，而转动这个轮时就不感觉费力，说明______. 5.将定滑轮和动滑轮组合在一起就组成了滑轮组，使用它既可以_____，又能够 _________________. 6.重200 N 的物体，使用定滑轮将它提起时，不计摩擦和滑轮重，所用拉力是_____N ，如果使用动滑轮将它提起，所用拉力是_____ N. 7.如图12—19，A 、B 两个滑轮中，A 是 ______滑轮，B 是_____滑轮，在不考虑滑轮重和摩擦时，物体与桌面的摩擦力是90 N ，匀速移动物体，水平拉力F 为 ______N. 8.如图12—20，用一个动滑轮把重500 N 的物体匀速提起2m 时，不计摩擦和动滑轮重，人对绳子的拉力为_____N ，绳子自由端移动 ______m ，动滑轮的挂钩受到的拉力为 _________________N. 9.如图12—21所示，匀速向上拉动弹簧秤乙，当弹簧秤甲的示数为5 N 时，弹簧秤乙的示数为 _____N ，从而可知被提重物所受重力是 ______N ，这个滑轮属于 _____滑轮. 二、选择题 10.只能省力不会费力的简单机械是 A.杠杆 B.轮轴 C.斜面 D.定滑轮 11.骑自行车上坡走“S ”形路线，这样做的好处是 A.省距离 B.省力 C.费力，但省时间 D.以上说法都不对 12.如图12—22所示，弹簧秤下挂着一个重为1 N 的滑轮，滑轮上用细线挂着一个1 N 的小球和一个10 N 重的物体，小球悬在空中，物体落在桌面上，整个装置都是静止的，这时弹簧秤的读数是 A.2 N B.3 N C.11 N D.12 N 13.如图12—23所示，使用定滑轮提升重物，当分别在A 方向、B 方向和C 方向拉重物时 A.A 方向拉力最小 B.B 方向拉力最小 C.C 方向拉力最小 D.三个方向拉力都一样 14.在定滑轮和动滑轮的个数一定的情况下，决定滑轮组省力多少的规律是 A.绳子的长度越长越省力 B.省力多少是一定的 C.拉住定滑轮的绳子的段数越多，越省力 D.拉住动滑轮和物体的绳子的段数越多，越省力 三、作图和实验题 15.如图12—24所示，是用弹簧测力计测量滑轮拉起重物时所用力的情况，比较甲、乙两图可得结论_________________；比较甲、丙两图可得结图12—19 图12—20 图12— 21 图12—22 图12—23 论 ______. 16. 图12—25中，按要求给滑轮组绕线.（G 为物体重，不考虑摩擦及动滑轮、绳子的重力） 六、计算题 17. 想使用滑轮组提起3×103 N 的物体，绳子最大只能承受800 N 的力，请设计一个向下拉动绳子的最简单的滑轮组，画出示意图，并计算提起重物时所用的拉力.（绳重、动滑轮重、摩擦均不计） 图12—24 图12—25 初二年级物理试题 一．选择题（每题2分共 32分） 1.下列物体中，质量为0.2kg的可能是( ). A.一头大象 B.一个苹果 C.一台电视机 D.一只蚂蚁 2.人们常说的“铁比木头重”，其实际含义是指 ( ). A.铁的质量比木头大 B.铁的重力比木头大 C.铁的密度比木头大 D.木头的体积比铁大 3.学生使用的橡皮，用过一段时间后，没有发生变化的是( ). A.形状 B.密度 C.质量 D.体积 4.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（）。 A.相当于向左调节平衡螺母 B.代替指针用来指示平衡 C.相当于在左盘中家小砝码 D.相当于在右盘中加小砝码 5.甲，乙两物体的质量之比为3：2，体积之比为1：3，那么它们的密度之比为 ( ). A. 1：2 B.2：1 C.2：9 D.9：2 6.下面均不属于物质物理属性的是 A.密度温度硬度 B. 密度颜色形状 C.导热性温度颜色 D. 温度长度体积 7.用天平测一枚邮票的质量，下面做法正确的是 A. 直接移动游码来测量 B. 把一枚邮票和一个铁块一起测量，再减去铁块的质量 C.先测500张邮票的质量，再除以500 D.以上做法都可以 8.小刚用手按了按铁块和海绵，他感受到二者最大的区别是（） A.质量 B.密度 C.温度 D. 硬度 9.欲称出约260g物品的质量，应顺次往天平右盘里添加的砝码是 ( ). A.10g 50g 200g B. 200g 50g 10g C.100g 100g 50g 10g D.10g 50g 100g 100g 10.下列各组物质中，都属于导体的是 A.铁棒橡皮碳棒 B. 陶瓷玻璃透明胶带 C.钢尺大地铅笔芯 D.刀片人体塑料尺 11．用天平测物体质量时，如果砝码生了锈，但测量方法正确，则测得的质量比物体的实 际质量（）。 A. 偏大 B. 偏小 C.相等 D.无法判断 12.用托盘天平测质量时，被测物体与砝码位置放颠倒了，天平平衡时左盘放有20 g 10g 砝码各1个，50g 砝码2个，游码示数3g,则物体质量为（）。 A. 83g B. 133g C.127g D.87g 13．下列情况下钢棒的质量发生改变的是（）。 A.在炉火中加热到300摄氏度 第六章力和机械 第1课时力 姓名：________ 班级：________ 限时：______分钟1．(2019·黔南州中考)下列物体重力最接近1 N的是( ) A．一枚大头针B．两个鸡蛋 C．一头奶牛D．一张书桌 2．(2019·天津中考)如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。该现象说明了( ) A．力能使物体发生形变 B．物体间力的作用是相互的 C．力的作用效果与力的大小有关 D．力的作用效果与力的作用点有关 3．(2019·邵阳中考)俗话说“鸡蛋碰石头——自不量力”，从物理学角度看( ) A．石头对鸡蛋的作用力更大 B．先有石头对鸡蛋的作用力 C．鸡蛋对石头没有作用力 D．石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力 4．(2019·广西中考)下列实例中，属于增大摩擦的是( ) A．往自行车轴承中加润滑油 B．行李箱下安装滚动轮子 C．骑自行车刹车时用力捏闸 D．将滑梯的滑道做得光滑 5．(2019·株洲中考)一消防员进行徒手爬绳训练。当他双手握住绳索竖直匀速 上攀时，绳索对他的摩擦力大小和方向分别是( ) A．小于消防员的重力，竖直向上 B．等于消防员的重力，竖直向上 C．大于消防员的重力，竖直向上 D．大于消防员的重力，竖直向下 6.(2019·大庆中考)弹簧测力计的示数为__________N。 7．(2019·攀枝花中考节选)一阵凉爽的清风，院子里树叶随风飘舞，说明力可以改变物体的____________。 8．(2019·邵阳中考)“北风卷地百草折”中“百草折”表明力可以改变物体的________(选填“形状”或“运动状态”)。 9．(2019·无锡中考)如图所示，在水平地面上拉动木块，请画出木块所受重力和拉力的示意图。 10．(2019·内江中考)如图所示，刻度尺静止在手指上，请画出刻度尺所受力的示意图。 11．(2019·岳阳中考)在“探究滑动摩擦力的大小与什么有关”实验中： 初中物理光学综合测试卷 一、选择题：（共24分，每小题2分， 1、2题为双选,其余为单选） 1、下列叙述中用到了与图1所示物理规律相同的是( ) A．“海市蜃楼” B.“杯弓蛇影” C.“凿壁偷光” D.“立竿见影” 2、关于以下四种光学仪器的成像情况说法正确的是( ) A.放大镜成正立放大的实像 B.照相机成倒立缩小的实像 C.潜望镜成正立等大的虚像 D.幻灯机成正立放大的实像 3、晚上，在桌面上铺一张白纸，把一小块平面镜放在纸上，让 手电筒的光正对着平面镜照射，如图2所示，则从侧面看去：（）图1 A．镜子比较亮，它发生了镜面反射 B．镜子比较暗，它发生了镜面反射 C．白纸比较亮，它发生了镜面反射 D．白纸比较暗，它发生了漫反射 4、夜晚，人经过高挂的路灯下，其影长变化是（） A．变长 B.变短 C.先短后长 D.先长后短图2 5、许多照相机镜头到胶片的距离是可调的。某次拍摄前摄影师已经“调好焦”，使被摄者在 胶片上形成了清晰的像。如果在拍摄前被摄者移动了位置，他和摄影者的距离变远了，为 了使他在胶片上仍然成清晰的像，镜头与底片的距离应( ) A、变大 B．变小 C．先变小后变大 D．先变大后变小 6、光从空气斜射向水面发生折射时，图3所示的光路图中正确的是( ) 图3 7、潜水员在水中看见岸上的“景物”实质是( ) A. 景物的虚像，像在景物的上方 B. 景物的实像，像在景物的下方 C. 景物的实像，像在景物的上方 D.景物的虚像，像在最物的下方 8、如图4所示，小明家的小猫在平面镜前欣赏自己的全身像，此时它所看到的全身像应是图 中的（） 图4 图5 9、如右上图5所示有束光线射入杯底形成光斑，逐渐往杯中加水，光斑将（） 2020年中考物理试题及答案详细解答 注意事项: 1.本试卷共6页，五大题，22小题，满分70分，考试时间60分钟。请用蓝、黑色水笔或圆珠笔直接答在试卷上。 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 一、填空题(每空1分，共14分> 1.为了纪念物理学家的杰出贡献，常以他们的名字命名物理量的单位。如:以安培命名电流的单位，以_________命名_________的单位。 【答案】牛顿力(或欧姆电阻；焦耳能量等> 【评析】本题主要是对物理学史的简单考查，初中物理中出现的物理学家及其重要贡献。 2.图1是用带孔的竹管与药瓶制成的简易乐器，吹奏时发出的声音是由空气柱的_______产生的，用手按住不同的孔，是为了改变声音的_____________. 【答案】振动音调 【评析】这题考察的是声音的产生，声音的三要素。一切发声的物体都在振动，振动的物体一定不会发生。音调指声音的高低，俗称声音的粗细，由物体振动的快慢决定；响度指声音的大小，俗称音量的大小，由物体振动的强弱及距声源的位置决定；音色指声音的特色，是区分发声体的依据。 3.生活中的“粘”字常与一些物理现象有关，如:吃冰棒时会感到粘舌头，这是由于水发生了现象______________(填物态变化名称>;表面平滑的铅块紧压后会粘在一起，这是因为分子间存在___________.【答案】凝固引力 【评析】本题考查的是物态变化和分子热运动。经过分析题意，吃冰棒时感到粘舌头，是由于液态水转化成固态冰，属于凝固现象；分子之间存在引力和斥力，表面平滑的铅块紧压后会粘在一起就是对分子之间存在引力的考查。 4.图2为一木块在水平桌面上向右运动时的频闪摄影照片，所用闪光灯每隔相等时间闪亮一次，拍下此时木块的位置。由照片记录可知木块的速度此过程中________，木块受到的摩擦力____________。(两空均选填“增大”、“减小”或“不变”> 【答案】减小不变 【评析】本题主要考查速度的大小及影响摩擦力大小的因素。比较速度大小的方法有三种：相同时间比较路程；相同路程比较时间；不同时间不同路程比速度。由题图可知，相同时间内木块运动的路程越来越短，说明木块的速度在不断减小。影响摩擦力大小的因素只有两个:压力的大小及接触面的粗糙程度，和速度无关，所以摩擦力大小不变。 5.小明家的电能表月初的数字是，月末表盘的示数如图3所示。若按0.5元1kW·h的标准收费，他家本月应缴纳电费___________元。若电能表的转盘在l0min内转过400转，则接在该电能表上的用电器总功率为_____________W。 西安高级中学博爱部2014—2015第一学期初二物理周考3 一、选择题（共30小题，每小题2分） 1、某班同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中，记录并绘制了物体到凸透镜的距离u跟像到凸透镜的 距离v之间关系的图像，如图所示，下列判断正确的是 A．该凸透镜的焦距是20cm B．当u=15cm时，在光屏上能得到一个缩小的像 C．当u=25cm时成放大的像，投影仪就是根据这一原理制成的 D．把物体从距凸透镜l0cm处移动到30cm处的过程中，像逐渐变小 2、将物体放在距凸透镜15cm处时，能在光屏上得到物体清晰放大的像，则凸透镜的焦距可能是（） A．5 cm B．10 cm C．15 cm D．20 cm 3、某幻灯机的镜头和幻灯片之间的距离可在10 cm~20 cm之间调节，现因原镜头损坏，则应选用下列哪一个元件做镜头（） A．焦距为5 cm的凸透镜B．焦距为10 cm的凹透镜 C．焦距为10 cm的凸透镜D．焦距为20 cm的凸透镜 4、关于照相机的使用，下列说法正确的是（） A.拍摄远景时，应将镜头向前伸 B.拍摄近景时，应将镜头向前伸 C.晴天拍摄景物时，应开大光圈 D.阴天拍摄景物时，应缩短曝光时间 5、如右图所示，给凸透镜“戴”上近视眼镜，此时光屏上能成一清晰的像。 若“取”下近视眼镜，为使光屏上的像清晰，在保持烛焰和透镜位置不变的 条件下，应该将光屏( ) A. 靠近透镜 B. 远离透镜 C. 靠近透镜和远离透镜都可以 D. 保持在原来的位置 6、下列事例中，能看到物体实像的是（） A．在岸边看到水中游动的鱼B．在电影院看到银幕上的画面 C．通过放大镜看报纸上的字D．在水中通过潜望镜看到水面上的景物 7、光的世界丰富多彩，光学器件在我们的生活中有广泛的应用。下列说法正确的是（） A.借助放大镜看地图，地图到放大镜的距离应大于一倍焦距 B.阳光通过凸透镜可以点燃纸屑，这是由于凸透镜对光线有会聚作用 C.照相时，被照相者应站在距镜头一倍焦距和二倍焦距之间 D.人在照镜子时，总是靠近去看，因此时平面镜所成的像变大 8、下面的光路图中正确的是（） 9、下列关于图中所示光学现象的描述或解释正确的是： A．图甲中，小孔成的是倒立的虚像，是光的直线传播的应用 B．图乙中，人配戴的凹透镜可以矫正近视眼，是利用了凹透镜的会聚的作用 C．图丙中，太阳光通过三棱镜会分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光 D．图丁中，漫反射的光线杂乱无章不遵循光的反射定律 初中物理新课标 一、课程性质 物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。物理学由实验和理论两部分组成。物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础；物理学理论则是人类对自然界最基本、最普遍规律的认识和概括。义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶；它是以提高全体学生的科学素质、促进学生的全面发展为主要目标的自然科学基础课程。 在义务教育阶段，物理课程的价值主要表现在以下几个方面。（1）通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。（2）通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。（3）通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。（4）通过科学想像与科学推理方法的结合，发展学生的想像力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。（5）通过展示物理学发展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神，关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观。 二、课程基本理念 (一)注重全体学生的发展，改变学科本位的观念 义务教育阶段的物理课程应以提高全体学生的科学素质为主要目标，满足每个学生发展的基本需求，改变学科本位的观念，全面提高公民的科学素质。 (二)从生活走向物理，从物理走向社会 义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。 (三)注重科学探究，提倡学习方式多样化 物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，鼓励将信息技术渗透于物理教学之中。 (四)注意学科渗透，关心科技发展 结合国际科学教育的理论和实践，构建具有中国特色的物理课程体系，注意不同学科间知识与研究方法的联系与渗透，使学生关心科学技术的新进展和新思想，了解自然界事物的相互联系，逐步树立科学的世界观。 (五)构建新的评价体系 物理课程应该改革单一的以甄别和选拔为目的的评价体系。在新的评价观念指导下，注重过程评价与结果评价结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。 三、课程标准设计 (一)课程标准设计框图 图1为物理课程标准设计框图。《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)将义务教育阶段的物理课程培养目标定位为：提高全体学生的科学素质。由此，提出了义务教育阶段物理课程的基本理念和课程目标。内容标准由科学探究和科学内容组成。科学探究包含提出问题、猜想与假设、制定 聘试卷 姓名_________分数__________ （考试说明：时长120分钟 分值150分） 一、单项选择题（每题2分，共16分。每小题只有一个选项正确。请把正确选项 的字母填在题后的括号内） 1．在图1所示的四幅图中，分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是 （ ） ① ② ③ ④ A 、②、① B 、③、① C 、②、④ D 、③、④ 2．夏天清晨，小草上常出现晶莹的露珠，太阳出来后，露珠又悄然消失．整个过 程的物态变化是 （ ） A 、先液化，后汽化 B 、先汽化，后液化 C 、先凝华，后升华 D 、先升华，后凝华 3．在图2四幅中，属于利用热传递改变物体内能的是： （ ） 4．在去年年底“海啸”灾难救援工作中，医务人员工作时所采取的许多措施和用 到的器材中，包含着许多物理知识。下列说法正确的是（ ） A 、医生用听诊器接听患者心跳和呼吸声音，能升高音调 B 、注射时针筒能抽取到药液，是因为药液受到针筒的吸引力作用 C 、喷洒消毒液后，过一会儿病房里闻到消毒液的气味，这是扩散现象 D 、夹取消毒棉擦伤口的镊子是省力杠杆 5．王博在10月的某日早晨，他搭车去省城，发现当日大雾，沿途稍远的树木，道 路看不清，接近城镇时，雾越来越小，经过城镇，基本无雾，再行，雾越来越 大，形成了“田野有雾、城镇无雾”的现象，这种现象是属于 （ ） A 、小镇上空尘埃稀少 B 、地球近年升温 C 、温室气体排放过多 D 、小镇气温较高，形成热岛 6. 用一只量筒、水、一根细针做实验，来测木块的某些物理量，下列说法中正确C ．锯木材锯子发烫 D ．钻木取火 A ．双手摩擦能发热 B ．烧水时水温升高 图1 图2 新人教版八年级下册物理第六章_力和机械测试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . “力的作用是相互的”，下列四种动物的运动情况主要不是利用这一原理的是 A．水母向下喷水而上升 B．鱿鱼向前喷水而后退 C．金鱼因鳔充气而上浮 D．企鹅向后划水而前进 2 . 关于与动物相关的物理知识，以下说法错误的是 A．信鸽靠地磁场导航，能从千里之外飞回家 B．泥鳅身上的粘液能减小摩擦，便于逃生 C．骆驼脚掌宽大，可以减小对地面的压力，方便在沙漠行走 D．天热时，狗常把舌头伸出来，利用蒸发吸热降温 3 . 中国的杂技艺术历史悠久，源远流长，是中华民族珍贵的优秀文化遗产．如图所示是关于杂技表演项目“顶缸”的一幅剪纸．关于剪纸中演员顶缸过程下列说法正确的是 A．缸受到重力和演员对缸的支持力是一对相互作用力 B．地面对演员的支持力与演员受到的重力是一对平衡力 C．缸对演员的压力与演员对缸的支持力是一对平衡力 D．演员对地面的压力与地面对演员的支持力是一对相互作用力 4 . 如图所示，装有水的容器静止放在水平桌面上，正方体物块M悬浮在水中，其上表面与水面平行，则下列说法中正确的是 A．M上、下表面受到水压力的合力大于M受到的浮力 B．M上、下表面受到水压力的合力大小等于M受到的重力大小 C．M上表面受到水的压力大于M下表面受到水的压力 D．M上表面受到水的压力和M下表面受到水的压力是一对平衡力 5 . 如图所示，是一种指甲刀的结构示意图下列说法中正确的是 A．杠杆ABC是一个省力杠杆 B．杠杆DBO的支点是B点 C．杠杆DEO是一个等臂杠杆 D．指甲刀有三个杠杆，两个省力杠杆，一个费力杠杆 6 . 用图示装置探究杠杆平衡条件，保持左侧的钩码个数和位置不变，使右侧弹簧测力计的作用点A 固定，改变测力计与水平方向的夹角θ，动力臂l 也随之改变，所作出的“F-θ”图象和“F-l”图象中，正确的是 八上物理光学测试（二） 一、单项选择题： 1?中华民族有着悠久的文化历史，流传着许多朗朗上口的诗句，在我们鉴赏这些忧美诗句的同时，常常能体会出其中 蕴含的物理知识，对下列几种现象的解释不正确的是（） A ?湖光映彩霞”一―的反射现象 B ?潭清疑水浅”一一的折射现象 C.风吹草低现牛羊”一―的直线传播D ?天在清溪底”一―的折射现象 2?下列叙述中的影”由于光的折射形成的是（） A ?立竿见影” B.毕业合影” C.湖光倒影” D.形影”不离 3?小明同学在课外用易拉罐做成如图所示的装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形 小孔，则他在半透明纸上看到的像是（） A. 蜡烛的正立像 B.蜡烛的倒立像 C.三角形光斑 D.圆形光斑 9?如图所示的四幅图，有的能够说明近视眼或远视眼的成像原理，有的给出了近视眼或远视眼的矫正方法。下列判断 正确的是（） A ?图①能够说明远视眼的成像原理，图③给出了远视眼的矫正方法 B ?图②能够说明远视眼的成像原理，图④给出了远视眼的矫正方法 C. 图①能够说明近视眼的成像原理，图③给出了近视眼的矫正方法 D ?图②能够说明近视眼的成像原理，图④给出了近视眼的矫正方法10?用不透光的纸遮住透镜的上半部分，则在光屏上出现的像与不用纸遮住透镜形成的像区别是（） A、像的上半部分消失 B、像的下半部分消失 C、像全部消失 D、仍有原来大小的像，但亮度变暗 二、多项选择题：（每个小题有两个或两个以上的正确答案） 1 ?下列光的应用属于紫外线应用的是（） ① 4?如图所示，对下列光学现象的描述或解释错误的是（ (b) A. 图（a）中漫反射的光线尽管杂乱无章，但每条光线仍然遵循光的反射定律 B. 图（b）中木工师傅观察木板是否平整，是利用了光的直线传播特点 C?图（c）所示炎热夏天公路上的海市蜃楼景象，是由光的反射现象造成的 D?图（d）所示是太阳光经过三棱镜色散后的色光排列情况 5?—架飞机在离湖面2000米的空中飞行，湖水深20米，那么水中飞机的像离湖面的距离为（ A. 2000米 B. 2020米 C.1980米 D.湖水太浅成不了像 6?把下图甲所示的一只点燃的蜡烛放在距离凸透镜2倍焦距以 外的地方，在透镜的另一侧调节光屏位置可找到一个清晰的 像。这个像是下图乙中的（） 7?下列叙述中，正确的是（） A. 在光的折射现象中，折射角一定小于入射角 B. 凸透镜对光起会聚作用，因而物体经凸透镜所成的像总是缩小的 C. 无论物体离平面镜远或近，它在平面镜中所成像的大小始终不变 D. 凹面镜对光起发散作用，凸面镜对光起会聚作用 8?下图画出了光线射到空气与水界面处发生折射和反射的四幅光路图，其中正确的光路图是（ (d) ) 最新初中物理新课标考试题及答案 一、填空题：（每空3分，共15分） 1.物理学是研究（物质相互作用）和（运动规律）的自然科学。 2.物理学由（实验）和（理论）两部分组成。 3.评价应（全面）地反映教学的情况，为（改进教学）提供真实可靠的依据。 4.物理实验是人类（认识世界）的一种重要活动，是进行（科学探究）的基础。 5.物理学理论是人类对自然办最基本、最普遍规律的（认识）和（概括）。 6.学生学习评价的内容应该与课程标准保持（一致）。 7.物理科学内容的一级主题有（物质），运动和相互作用和（能量）。 8.课程资源多种多样，主要包括（文字）教学资源、（多媒体）教学资源、（实验室）教学资源、和社会教育资源。 9.在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重（科学知识）的传授和（技能）的训练，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、（创新）意识以及（科学）精神的培养。 10.课程总目标中要求学生学习一定的（物理基础知识），养成良好的（思维习惯），在解决问题作决定时尝试运用科学工作者原理和科学方法。 11.物理课程的构建应注重让学生经历从（自然）到物理、从（生活）到物理的认识过程。经历基本的（科学探究）实践，注重物理学科与（其他学科）的融合，使学生得到全面发展。 12.通过科学探究，使学生经历基本的（科学探究）过程，学习科学探究方法，形成尊重（事实），探究（真理）的科学态度。 13.在探究活动中，探究的课题应能（激发学生的兴趣）。 14.学校实验室应不断（增加）和（更新）仪器设备，为学生的科学探究活动创造可靠的物质条件。 15.义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理（_知识与技能）_，经历基本的_（科学探究）过程，受到科学态度和_（科学精神）_的熏陶。 16.义务教育阶段的物理课程应贴近（学生生活），符合学生的（认知特点），激发并保持学生的（学习兴趣）。 17.物理课程的目标之一是培养学生具有（创新）意识，能（独立）思考。 18.学生在合作探究过程中既要坚持（原则）又要（尊重他人）。 初中物理综合测试题（一） 考生注意： 1、考试时间90分钟， 3 题号一二三四五六总分核分人 得分 得分评卷人 一、填空题（每空1分，共25分。将正确答案写在题中横线上的空 白处） 1、甲图表示小铁球受磁铁的情况，说明力可以改变的；乙图是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是。 2、读出图中的测量结果，物体的长度为__________cm。 3、如图所示的电路中，属于两灯串联的电路是__________，属于两灯并联的电路 是_______。 4、2013年6月11日，我国成功发射了神十载人飞船，飞船上升过程中，它的机械能，地面与宇航员的通讯是通过实现的。 5、物理课中使用幻灯机投影，投影屏幕上得到了放大的；投影屏幕使用粗糙的白布做成，这是利用光在白布上发生，可以使教室里各个座位上的同学都能看到画面。 6、这是发生在我们生活中的现象： （1）汽车在马路上快速驶后，马路两边的树叶会随风飘动。如图所示，观察马路两边的树叶会沿着A、B、C哪一个方向飘动？请你猜想，并说明理由。 猜想：树叶会沿着方向飘动。理由：。（2）杯中的蜡从液态变成固体时，中间会凹陷下去，蜡的质量，蜡的密度 7、小轿车为保护司机都安装有安全气囊系统，如图所示，这套系统在汽车急刹车的情 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 2文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑. 况下会自动充气弹出，司机由于具有 将直接撞在气囊上，气囊能 对司机的压强，不会造成人体伤害。汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警提醒，这是利用了声音可以传递 的特点． 8、在安全教育活动中，消防干警给同学们介绍图甲干粉灭火器的使用．使用时压把压下阀门顶端的连杆A ，压把相当于 杠杆；若喷出的是干冰粉末，它是利用干冰 的 吸热来降低易燃物温度． 9、人的眼睛的晶状体相当于___________镜，矫正近视眼所配戴的眼镜的镜片是_________镜。 10、汽车上的散热器用水作为冷却剂，这是利用了水的 较大的性质；如果散热器中装有10kg 的水，在温度升高20℃的过程中，水吸收的热量是 J 。 11、浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它_______________________________，这就是著名的________________。用公式表示为_________________。 二、单项选择题（每小题2分，共30分。每小题只有一个选项是正确的，请把正确选项的字母填写在对应的括号内） 12、环境保护、开发新能源是未来能源利用的主旋律。下列做法中最利于环保的是（ ） A.开发太阳能取代煤、天然气等能源 B.用天然气代替煤和石油 C.用核能代替水力发电 D.废电池与其他废品一起填埋 13、为了让同学们养成关注生活的良好习惯，物理老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测，以下是他们交流的一些估测数据，其中符合实际的是 （ ） A. 正常人的步行速度约4km/h B. 25寸彩电的功率约2.5W C. 洗澡水的温度约60℃ D. 探究凸透镜成像规律时凸透镜的焦距约50cm 14、如图所示属于费力杠杆的是（ ） 得分 评卷人 第6题图 第7题图 第8题图 A ．起子 B ．道钉撬 C ．筷子 D ．钢丝钳 初中物理-光学习题精选 一、选择题 1.图1所示的四种现象中，通用光的反射规律解释的是 2.将一支点燃的蜡烛放在一个凸透镜前某个位置，在凸透镜另一侧的光屏上得到了清晰放大的像，那么蜡烛位于此凸透镜的 A．焦距以内 B．焦距和二倍焦距之间 C．二倍焦距处 D．二倍焦距以外 3.小明同学做凸透镜成像实验时，将点燃的蜡烛放在凸透镜前在光屏上得到清晰的倒立、放大的实像．保持透镜位置不变，把蜡烛与光屏的位置对换，则 A．光屏上有倒立、缩小的实像B．光屏上有倒立、放大的实像 C．光屏上有正立等大的虚像D．光屏上没有像 4．下列现象中属于光的直线传播的是 A.盛了水的碗，看上去好像变浅了 B.人在河边看见“白云”在水中飘动 C.“海市蜃楼”奇观 D.太阳光穿过茂密的树叶，在地面上留下光斑 5.如右图所示，一束光线斜射人容器中，在P处形成一光斑，在向容器里逐渐加满水的过程中，光斑将 A.向左移动后静止 B.先向左移动再向右移动 C.向右移动后静止 D.仍在原来位置 6.下列有关光的现象中，正确的说法是 A.阳光下，微风吹拂的河面，波光粼粼，这里蕴含着光的反射 B.光与镜面成30°角射在平面镜上，则其反射角也是30° C.人在照镜子时，总是靠近镜子去看，其原因是靠近时像会变大 D.老年人通过放大镜看书，看到的字的实像 7.在下面所示的四个情景中，属于光的折射现象的是（） 8.下列现象中，属于光得折射现象得是 A．小孔成像B．用放大镜看地图 C．天鹅在水中形成倒影D．在潜望镜中观察倒景物 9.汶川地震发生后，我们经常在电视上看到从高空飞机上拍摄到的画面，若用一镜头焦距为60mm的相机在高空拍照，此时胶片到镜头的距离 A．大于120mm B．恰为60mm C．小于60mm D．略大于60mm 10.下列现象中，属于光的反射的是 A．立竿见影B．在河岸上能看到水中游动的鱼 C．树木在水中形成倒影D．阳光照射浓密的树叶时，在地面上出现光斑 初中物理新课标与传统教学大纲得区别传统初中物理教科书编写得基本理念就是从物理学科本身出发,重点关注物理学中有哪些主要内容,物理学得学科体系与教学得逻辑结构。编写者首先想到得往往就是哪些知识就是所谓得主干知识,哪些知识就是初中学生应该学习得,哪些能力就是应该训练得。在这种思维模式下设计出得物理课堂,对学生这个学习得主体往往关注不够。而课程标准实验教科书,依据《课程标准》不再单纯地依据物理学本身得内容,结构为出发点而就是首先考虑如何提高公民得科学素质,着眼于学生得发展,因此有些在物理学中就是十分重要得内容。在新教科书中可能并不强调。有些并不属于物理学得内容,在课程中却又安排在十分显然得位置。有些在物理学中通常认为很重要得能力,例如演绎能力,新课程并不强调。其编写得宗旨定位在以物理学得内容作为素材,使学生获得终身学习得兴趣,习惯及一定得学习能力,帮助学生树立科学得价值观,而不就是向学生全面介绍物理学。下面以光得反射与折射为例就课程标准实验教科书与传统教科书作一对比分析。 一、降低要求得知识点。 1、“理解光得反射定律”降低为“了解光得反射规律” 从课标与大纲得角度瞧,层次降低了,由“理解”降低为“了解”,从光得反射内容上瞧,由“定律”降为“规律”,课程标准实验教科书,强调得就是探究活动,而对于反射规律得表述则就是“在反射现象中,反射角等于入射角。”这种表述,并没有提及反射光线与入射光线与法线就是否共面,也没有提及反射光线与入射光线分居法线得两侧,尽管这样得表述并不完整,但就是由于初中生并不会遇到不“共面”得物理情境,所以这种处理丝毫不会妨碍学生对反射规律得应用,这种处理抓住了光在反射时最突出得特征,学生很好理解与记忆。 2、“知道凸透镜成放大,缩小得实像与成虚像得条件”降为“知道凸透镜成像得规律”。 凸透镜成像规律就是初中光学得重点,传统教科书对凸透镜成像规律提出得就是具体得量得把握要求,而课程标准实验教材重在学生得探究活动对凸透镜成像规律得结论,没有作硬性规定,学生重在探究对规律有定性得整体得了解即可,这种了解完全能够应付对凸透镜应用得需要。能够使学生从繁重、枯燥得题海练习中解放出来,让学生全部得精力投入到探究知识,联系生活得丰富多彩得活动中去,当然这个变化所引起得学生练习与习题变化就是较大得。 3、将“知道平面镜成像特点”改为“探究平面镜成像时像与物得关系。 课程标准实验教科书虽然没有强调“知道平面镜成像特点”但就 物理检测试卷 、单项选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意。共 1．下列物理量中，以科学家瓦特的名字作为单位的物理量是 2．图 1 所示的四种现象中，属于光的折射现象的是 水面形成荷花的“倒影” A 3．图 2 所示的四个实例 中，目的是为了减小压强的是 4．下列家用电器中，利用电流热效应工作的是 A ．收音机 B ．电褥子C．电视机 5．下列有关光现象的说法中，正确的是 A．白光是由色光组成的C．光穿过大 气层时沿直线传播 B．用于矫正远视眼的眼镜片是凹透镜 D ．光在真空中的传播速度是3×108km/s 6．下列关于物态变化以及吸、放热的说法中，正确的是A．冬季河水结冰是凝固现象，凝固需要吸热B．地球变暖，导致冰川消融是液化现象，液化需要放热C．冰箱里冷冻食物的表面结霜是凝华现象，凝华需要放热D．夏天装有冷饮的杯子“出汗”是熔化现象，熔化需要吸热7．在学习、生活中所涉及到的下列数值最接近实际情况的是 A ．一张课桌的质量约为200g B．一个篮球的直径约为30dm C．一瓶2L 的饮料质量约为2kg D．一个中学生的身高约为180mm 8．下列说法中正确的是 A ．横截面积越小的导体电阻越大 B．负电荷定向移动的方向与电流方向相反C．额定功率越大的用电器，正常工作时消耗的电能越多D．家中同时使用的电器越多，家庭电路中总电流就越小 9．关于蒸发和沸腾，下列说法正确的是 A ．沸腾需要吸热，蒸发不需要吸热B．蒸发和沸腾都只发生在液体表面 C．蒸发和沸腾是汽化的两种方式D．蒸发和沸腾都是在一定温度下发生 A ．质量 B ．密度 C ．压强D．功率 切蛋器利用细钢丝切蛋 A 斧刃磨得很锋利登山鞋的底部有许多尖钉 B 图2 C 在铁轨下面铺有枕木 D 24 分，每小题 2 分） D．电风扇 水滴下的字被放大了 C 路旁观察镜中映出景物 B 墙上有悬挂物品的影子 D 八年级物理《光学》测试题 一、选择题 1、关于光的传播，下列说法是正确的（） A、光只在空气中才沿直线传播 B、光在任何情况下都沿直线传播 C、光在玻璃中不是沿直线传播的 D、光在同种均匀介质中沿直线传播 2、关于小孔成像的下列说法，正确的是（） A、小孔成像是光的折射现象形成的 B、小孔成像相对于物来说不一定是倒立的 C、小孔成的像是虚像 D、当把小孔前后移动时，像的大小会改变 3、人走近镜子时，人在镜中的像与原来相比（） A、变大 B、变小 C、不变 D、都不对 4、小轿车前的挡风玻璃不竖直安装的主要原因是（） 90°， ） ） B、眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍远些 C、放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜稍近些 D、放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜稍远些 14、四块透镜分别放在蜡烛前20cm处，实验结果是：用透镜甲可成倒立缩小的像；用透镜乙可成正立放大的像；用透镜丙可成倒立放大的像；用透镜丁可成正立缩小的像，可以判定透镜焦距在10～20cm 的凸透镜（） A、甲 B、乙 C、丙 D、丁 16、蜡烛从到凸透镜距离为3f的地方移到距离凸透镜为1.5f的地方，凸透镜所成的像（） A、始终是放大的 B、始终是缩小的 C、逐渐变大 D、逐渐变小 17、下列关于凸透镜成像特点的说法中，错误的是（） A、实像都是倒立的，虚像都是正立的 B、缩小的都是实像，放大的都是虚像 C、缩小的像都是倒立的、放大的像可能是正立的，也可能是倒立的 D、实像和物体分别在凸透镜的两侧，虚像和物体在凸透镜的同一侧 18、用不透光的纸遮住透镜的上半部分，则在光屏上出现的像与不用纸遮住透镜形成的像区别是（） A、像的上半部分消失 B、像的下半部分消失 C、像全部消失 D、仍有原来大小的像，但亮度变暗 19、下列事例中观察到的是物体虚像的是（） 物理课程标准 一、科学内容 科学内容包括物质、运动与相互作用、能量三大主题。为了便于广大师生复习，结合我校教学情况，将科学内容的目标要求整合细化为18个知识板块，按照课本教学需求具体学习如下： 第一章：机械运动（4．物体的运动） (1)知道机械运动，能用实例说明机械运动的相对性。 (2)会根据生活经验粗略估测时间，会用钟表、秒表测量时间，会根据生活经验粗略估测长度，会用刻度尺测量长度，能正确读数。 (3)能用速度描述物体运动的快慢，能通过实验测量物体运动的速度。 (4)能用速度公式进行简单计算，知道匀速直线运动和变速直线运动。 (5)认识匀速直线运动的路程—时间图象和速度—时间图象。 第二章：声现象（1．声现象） (1)通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。 (2)了解乐音的特性。 (3)了解防治噪声的途径。 (4)了解现代技术中与声有关的应用，如超声波、次声波在现代技术中的简单应用等。 第三章：物态变化（11．物态变化） (1)能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会测量温度。 (2)能区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。 (3)经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点。 (4)了解物态变化过程中的吸热和放热现象，用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。 (5)能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。 第四、五章：光现象、透镜及其应用（2．光现象） (1)通过实验，探究光在同种均匀介质中是沿直线传播的。 (2)通过实验，探究并了解光的反射定律。了解什么是镜面反射和漫反射。 (3)通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，知道平面镜成像的特点及 第六章第2课时课时训练8__简单机械 当堂反馈) 一、选择题 1．[2017·柳州]如图K8－1所示实例中，属于费力杠杆的是( ) 图K8－1 2．图K8－2甲为用开瓶器开瓶盖的情景，图乙中关于该开瓶器使用时的杠杆示意图正确的是( ) 图K8－2 3．根据工作需要选择合适的工具是劳动者的基本技能，要剪断铁丝等较硬的物体，图K8－3中的四种剪刀应选择( ) A B C D 图K8－3 4．[2016·柳州]如图K8－4所示是工人提升重物的情景。若不计滑轮所受重力及摩擦力，其中最省力的是( ) 图K8－4 5．小明用如图K8－5所示的滑轮组，将重为1.5 N的物体匀速提升到一定高度，在此过程中，拉力的大小实际应该是( ) A．小于0.75 N B．等于0.75 N C．大于0.75 N D．等于0.5 N K8－5 K8－6 6．如图K8－6所示，用竖直向上的力F拉着杠杆OA的A端，从水平位置绕着支点O逆时针匀速转动到虚线所示的位置时，力F的大小会( ) A．变大 B．变小 C．不变 D．条件不足，无法判断 二、填空题 7．使用简单机械可以给人们的生活带来便利。 (1)如图K8－7甲，旗杆的顶端安装着一个______滑轮，用来改变拉力的方向。 图K8－7 (2)如图乙，把被剪物体尽量靠近剪刀的转动轴，可减小________臂，剪断物体更省力。 8．[2017·上海改编]如图K8－8甲、乙所示，分别用力F1、F2匀速提升重为10 N的物体。每个滑轮的重力均为2 N，则图________中的滑轮可以看作省力杠杆；若不计摩擦和绳重，力F1的大小为________N，力F2的大小为________N。 图K8－8 三、作图、实验探究题 9．[2016·玉林]如图K8－9所示，小明用羊角锤拔铁钉，请画出在A点施加最小动力F的示意图及其力臂L。 图K8－9 10．[2016·河源]甲、乙两位同学一起做“探究杠杆的平衡条件”的实验，以杠杆中点为支点，如图K8－10甲、乙所示。 图K8－10 (1)若杠杆右端低左端高，为使其在水平位置上静止，应将左端的平衡螺母向________调节。 初二物理光学测试题 冲的过程中，关于它在湖水中的像的虚实、它和像之间的距离，正确 的说法是 Ａ．实像，距离变大 Ｂ．实像，距离变小 Ｃ．虚像，距离变小 Ｄ．虚像，距离变大 2.如下短句或词语涉及到的知识与光的直线传播无关的是 A ．立竿见影 B ．一叶障目 C ．鱼翔浅底 D ．三点对一线 3. 如图1所示的四种现象中，由于光的直线传播形成的是 4．如图所示为用玻璃罩罩着的古石碑，由于玻璃反 光，石碑上的字很难看清。小科认为：①用玻璃 罩能有效防止酸雨对石碑的侵蚀；②石碑上的字 发生了镜面反射；③罩外的树木通过玻璃表面反 射成了虚像；④若罩外的光线再强一点，石碑上 的字看起来一定会更清晰；⑤若罩内能给石碑一 定的照明，石碑上的字看起来会更清晰。其中合 理的是 A ．①③⑤ B ．②④⑤ C ．①②③④ D ．① ③④⑤ 5.如图所示，对下列光学现象的描述或解释错误的 是 （a ） （b ） （c ） （d ） A.图（a ）中漫反射的光线尽管杂乱无章，但每条光线仍然遵循光的反射定律 B.图（b ）中木工师傅观察木板是否平整，是利用了光的直线传播特点 C.图 （c ）所示炎热夏天公路上的海市蜃楼景象，是由光的反射现象造成的 D.图（d ）所示是太阳光经过三棱镜色散后的色光排列情况 6. 下图所示的四种现象中，属于光的反射现象的是 7. 一束与水面成50°夹角的光线从空气斜射入水中，则折射角： A ．小于50° B ．大于50° C ．大于40° D ．小于40° 8. 下面方框中的四个图像，其中一个是福娃在竖直放置的平面镜中的像， 你 认为应当是： 9.一个刚学站在竖直平面镜前1 m 处，镜中的像与他相距 A ．1 m B ．2 m C ．0 m D ．0.5 m 10．《史记》、《梦溪笔谈》中都有海市蜃楼的记载，宋代大诗人苏轼在《登州海市》中也描述过海市蜃楼的奇观。海市蜃楼现象的产生是由于 A ．光的折射 B ．光的反射 C ．光的直线传播 D ．光的色散 11．下列光现象中，由于光的折射而形成的是 12. 下列光路图能正 确反映光线从空气斜射入玻璃中 的是 二、填空题(每空2分，共24分) 13．光在真空中的传播速度为3×108m/s ，为实现我国的探月计划，向月球 A ．拱桥倒影 B ．一叶障目,不见泰山 C ．钢笔错位 D ． 树林间 初中物理新课标学习心得体会 “注重全体学生的发展,改变学科本位的观念;从生活走向物理,从物理走向社会;注重科学探究,提倡学习方式多样化;注意学科渗透,关心科技发展;构建新的评价体系.” 这对物理教师素质提出了更高的要求,向传统的教学方法和教师角色定位提出新的要求,新课标迫切呼唤教学观念的转变和教师角色的再定位,强调的教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。当学生的兴趣和积极性得到充分调动,充分体现了自主、合作、探究学习方式时,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。就意味着学生主体性的凸显,个性的施展,创造性的解放,教师式学生和学生式教师的出现。作为一个教师应作好多方面的教育教学准备。 一、精心设计教学方案,认真备课。 由于探究教学的开放性,决定了教学具体过程不可预测,因此新课程的课堂教学对教师备课的要求大幅度提高。教师在设计教学方案时,针对教材和学生状况加以分析,对比新旧课程理念,尽可能多角度、大范围地预测学生可能的思维方向和教学过程中可能随机出现的问题及因应策略,并将这一切尽量溶入实验器材的准备及电脑课件的设计制作中等等这些方法既能确保教学过程的开放,又能提高教师对整堂课的驾驭能力。 1、有的学生在实验探究过程中,可能将本章后面的知识提出来。对于提出这类问题的学生,应予以鼓励,并告知大家这些都是我们需要学习探究的课题,只是本堂课可能时间不够,需留待后面的学习过程中进行探究,并对学生这种勇于探索的精神予以肯定。 2、学生可能得到的有错误的认识和结论。不轻易否定学生的认知成果,可建 议学生反复实验、收集证据、查找资料以获得有关的信息,通过提高学生的科学探究能力来让学生自己纠正前面的错误,培养学生尊重事实,勇于认错、改错的品质。 3、学生可能提出目前还无法解释清楚的问题。赞赏学生的勇气,并建议查找 有关资料,了解弄清这样的问题,还需要哪些知识,以激发学生的求知欲望,增强学生学习的自信心。…… 教学设计中这些较为客观全面的分析,特别是对学生的各种见解、一些不太成熟的观点、甚至是错误的想法教师也都采取给予正面积极评价的方法,这无疑在一定程度上帮助了学生克服对科学探究的神秘畏惧心理,减轻了学生科学探究的压力,增强了探究学习的信心,从而确保了探究教学的顺畅进行。 二、创设情境,精彩导入。 科学探究是学生参与式的自主性学习活动。创设情境,精彩导入尤为重要。从课堂座位的安排、纪律的制定、教室的布置到纯正的普通话、优美的语言和各种教学情境的准备 等,这一切无不影响着探究教学的气氛和效果。例如:可以突破传统教室的课 桌布局,将座位排成若干U形单元,采用六人学习小组,形成开放性结构,便于学生们交流合作;整堂课不受约束,学生可自主学习、自由讨论、举手发言,无须起立等等。在教学《运动与静止》时,教师用电脑多媒体播放夜空中的流星,暴雨前的乌云,小溪的流水等画面,让学生深切感受自然界的运动。教学《科学探究:声音的产生与传播》时,先播放各种各样学生熟悉的声音,再引导学生通过各种途径发出声音,研究声音产生的原因。在这样真实的活动情境中,学生们满怀兴趣地通过仔细的观察、身体的触摸,去感知发声体的振动,亲身经历科学探究的过程,深刻领会物体发声的原理。实践表明,新课程的实施中,创设情境,精彩导入是课堂教学中不可忽视的重要环节,它能如磁石一般吸引住学生,并快速地将师生的情感融合在一起,从而放飞学生的思维,让学生主动地、全身心地参与进科学探究中来。初二物理试题及答案
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