让学生主动参与体育教学的几点做法

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/9e8602540.html,

让学生主动参与体育教学的几点做法

作者：刘俊

来源：《体育时空·上半月》2015年第02期

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）02-000-01

摘要通过学生主体参与体育教学，可使学生对体育学科有更新的认识，更加主动、积极地参与体育健康科学知识的学习与锻炼，促使学生身心健康发展。让学生主体参与体育教学，还能提高学生综合能力，使之成为适应社会发展需要的人才。下面结合本人在教学实践中体会，谈一谈在体育教学如何让学生主动参与体育教学及取得效果。

关键词学生体育教学学习锻炼

中学《体育与健康》课程标准中强调了“以学生发展为中心”的要求，明确提出“以学生为本”的理念。作为体育教师如何实现“健康第一”、“以学生发展为中心”的课标要求。不仅要开

发“以学生为本”教材，精心备课、认真组织教学，还应提倡“以学生为主体”的评价方式；更主要应通过学生主体参与体育教学的实践，改变传统的教学模式来实现。

一、让学生主动参与体育教学中

学生主体参与体育教学，就是把着重于身体素质练习，由老师教学生练的传统教授法改变为老师指导，学生主动参与。这样做既提高学生自觉参加体育锻炼的积极性，又培养了学生自学能力、组织能力、口头表达能力、指挥能力，使他们真正成为学习主体、认识的主体、发展的主体。教师为提高学生整体素质，创设有效途径，让学生在体育教学中找到自己的“角色”，尽情地“自我表现”和“自我发挥”，从中体验到成功的喜悦，使他们的个性得到充分显示和发展。有竞争欲的得到增强；有争强好胜精神的得到满足；有领导欲的可扬其所长，每个人都有发光的一刻。具体实施方法为，每周选两位学生走上讲台，当一回“小老师”，协助老师进行教学，如进行队列操练，自编准备操、放松操，边教边带领同学练习，学生依次轮流，一个学期争取每人当一次“老师”。

二、让学生参与《体育与健康》理论课中

通过理论课学习，向学生传授“健康第一”的思想和理念，向学生讲授健身的基础知识和方法，运动中常见的损伤预防和处理，身体素质测定与评价，队列操、准备操、放松操在体育课中的意义，让学生初步了解并掌握编排操的原则、要求，运动量的大小，难易程度等等。在此基础上，老师设置一节课的内容，让学生参与读议小组讨论，根据老师课中设置的运动项目，发表自己的意见。如在编排中应注意的问题，疑难问题等，从而促使学生萌动参与意识，为体育实践教学课奠定基础。

三、让学生参与作业设定与评选