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[5]岬光彰全自制模型讲座-GM改造篇Part3身体制作

[5]岬光彰全自制模型讲座-GM改造篇Part3身体制作
[5]岬光彰全自制模型讲座-GM改造篇Part3身体制作

数学建模 个人认识和心得体会

数学建模的体会思考 经过这段时间的学习,了解了更多的关于这门学科的知识,可以说就是见识了很多很多,作为一个数学系的学生,一直都有一个疑问,数学的应用在那里。对了,就在这里,在这里,我瞧到了很多,也学到了很多,关于各个学科,各个领域,都少不了数学,都就是用建模的思想,来解决实际问题,很神奇。 数学建模给了我很多的感触:它所教给我们的不单就是一些数学方面的知识,更多的其实就是综合能力的培养、锻炼与提高。它培养了我们全面、多角度考虑问题的能力,使我们的逻辑推理能力与量化分析能力得到很好的锻炼与提高。它还让我了解了多种数学软件,以及运用数学软件对模型进行求解。 数学模型主要就是将现实对象的信息加以翻译,归纳的产物。通过对数学模型的假设、求解、验证,得到数学上的解答,再经过翻译回到现实对象,给出分析、决策的结果。其实,数学建模对我们来说并不陌生,在我们的日常生活与工作中,经常会用到有关建模的概念。例如,我们平时出远门,会考虑一下出行的路线,以达到既快速又经济的目的;一些厂长经理为了获得更大的利润,往往会策划出一个合理安排生产与销售的最优方案……这些问题与建模都有着很大的联系。而在学习数学建模训练以前,我们面对这些问题时,解决它的方法往往就是一种习惯性的思维方式,只知道该这样做,却不很清楚为什么会这样做,现在,我们这种陈旧的思考方式己经在被数学建模训练中培养出的多角度、层次分明、从本质上区分问题的新颖多维的思考方式所替代。这种凝聚了许多优秀方法为一体的思考方式一旦被您把握,它就转化成了您自身的素质,不仅在您以后的学习工作中继续发挥作用,也为您的成长道路印下了闪亮的一页。 数学建模所要解决的问题决不就是单一学科问题,它除了要求我们有扎实的数学知识外,还需要我们不停地去学习与查阅资料,除了我们要学习许多数学分支问题外,还要了解工厂生产、经济投资、保险事业等方面的知识,这些知识决不就是任何专业中都能涉猎得到的。它能极大地拓宽与丰富我们的内涵,让我们感到了知识的重要性,也领悟到了“学习就是不断发现真理的过程”这句话的真谛所在,这些知识必将为我们将来的学习工作打下坚实的基础。从现在我们的学习来瞧,我们都就是直接受益者。就拿数学建模比赛写的论文来说。原本以为这就是一件很简单的事,但做起来才发觉事情并没有想象中的简单。因为要解决问题,凭我们现有的知识根本不够。于就是,自己必须要充分利用图书馆与网络的作用,查阅各种有关资料,以尽量获得比较全面的知识与信息。在这过程中,对自己眼界的开阔,知识的扩展无疑大有好处,各学科的交叉渗透更有利于自己提高解决复杂问题的能力。毫不夸张的说,建模过程挖掘了我们的潜能,使我们对自己的能力有了新的认识,特别就是自学能力得到了极大的提高,而且思想的交锋也迸发出了智慧的火花,从而增加了继续深入学习数学的主动性与积极性。再次,数学建模也培养了我们的概括力与想象力,也就就是要一眼就能抓住问题的本质所在。我们只有先对实际问题进行概括归纳,同时在允许的情况下尽量忽略各种次要因素,紧紧抓住问题的本质方面,使问题尽可能简单化,这样才能解决问题。其实,在我们做论文之前,考虑到的因素有很多,如果把这一系列因数都考虑的话,将会花费更多的时间与精神。因此,在我们考虑一些因素并不就是本质问题的时候,我就将这些因数做了假设以及在模型的推广时才考虑。这就使模型更加合理与理想。数学建模还能增强我们的抽象能力以及想象力。对实际问题再进行“翻译”,即进行抽象,要用我们熟悉的数学语言、数学符号与数学公式将它们准确的表达出来。

植物叶表皮观察

豆科四种植物叶表皮微形态研究 10级生科1班 寇敬 刘暖暖 曹雪琴 李阿娟 乔景焕 摘要:利用光学显微镜对四种豆科植物(紫荆、龙爪槐、三叶草、洋槐)的叶表皮特征 进行了观察。结果表明:不同豆科植物的叶表皮特征既具有一定的相似性,如气孔在叶片上 的分布,也有一定的差异性,如叶表皮细胞的形状、垂周壁式样、气孔长短轴之比等。豆科 叶表皮特征共同点说明豆科是一自然类群,其不同点说明叶表皮的某些特征可以作为中间区 分的依据。因此,豆科的叶表皮特征具有分类学意义,能为该科现生植物的系统分类以及在 可持续农业发展中的应用提供可靠依据。 关键词:豆科 叶表皮 气孔 分类学意义 前言:豆科是被子植物的第三大科,仅次于菊科和兰科植物,全世界约有748属19700 种,其中结瘤的约有2839种,我国约有172属1485种豆科植物。豆科植物因其生物固氮、 根系发达、抗击性强、生长迅速、结实量大、繁殖方便等生物学特征,不仅是用材、能源、 饲料、绿化观赏、荒山造林和水土保持的先锋植物,而且许多种类在现代经济社会和人民生 活中发挥着重要的作用。 叶是高等植物的营养器官、有重要的生理作用和分类价值。由于叶生存于植物的主要生活时 期,是非生殖器官最广泛应用的特征,在分类学方面有优于花的一面,尤其是叶表皮特征在 分类学上具有重要的应用意义。近年来,叶表皮特征的研究日益增多,为植物分类学和系统 学提供了许多有价值的信息。该研究对四种校园豆科植物的叶表皮进行了显微观察,以期为 该科植物的分类和在可持续农业发展中的应用提供依据。 器材和试剂 1、植物材料:紫荆,龙爪槐,三叶草,洋槐 2、实验器材:显微镜,放大镜,解剖镜 实验方法:取实验材料上下表皮分别制成临时装片,在显微镜下观察其表皮特征,然后 拍照,如下图: 紫荆下表皮(图1) 紫荆上表皮(图2)

模型定作合同范本

编号:_______________本资料为word版本,可以直接编辑和打印,感谢您的下载 模型定作合同范本 甲方:___________________ 乙方:___________________ 日期:___________________

定作人:(以下简称“甲方”) 承揽人:(以下简称“乙方”) 甲、乙双方根据〈〈中华人民共和国合同法》及相关法律、法规的规 定,在平等、白愿基础上,经过友好协商一致,就项目模型定作事 宜达成如下条款,并共同遵守。 1. 定作内容及时间 1.1甲方向乙方定作房地产项目模型,由乙方根据甲方 提供的图纸、资料、照片承担该模型深化设计和制作等工作。 1.2 乙方工作内容包括: 1.2.1 模型设计、制作; 1.2.2 模型制作; 1.2.3 运输至甲方指定地点,并负责按甲方要求卸货和安装摆放; 1.2.4 安装、调试合格,并承担售后服务; 1.2.5 其他:所有制作材料均由乙方提供。 1.3 设计、制作要求: 1.3.1 制作范围:1.3.2 模型比例 1.3.3 材质要求

点,并安装调试完毕。调试完毕并经甲方书面确认后,方视为交付。 2. 合同金额、付款方式 2.1 本合同金额为¥元整即人民币整)。 2.2 合同金额为固定总价,包括材料、人工、税费、利润以及乙方 必须的加班费、专利费等一切相关费用。 2.3 本合同采用以下第种付款方式: (A)甲方验收合格后支付至合同价款的95%余款5%乍为质量保证金,待质量保证期届满后无质量问题一次性支付(无息)。 (B)甲方按以下方式分期付款: 第一期:支付合同金额的% ,即人民币整,于本合同生效后个工作日内支付; 第二期:支付至合同金额的_90_ %,即人民币元整,于 模型全部制作完毕,并经甲方验收完毕交付甲方后个工作日内支付; 质量保证金:余款的10 %作为质量保证金,待质量保证期届满后无质量问题一次性支付(无息)。 2.4甲方每次付款前乙方应当提供等额合法有效发票,付款至90 % 时提供

数学建模心得体会3篇_心得体会

数学建模心得体会3篇_心得体会 数学建模学习心得(2): 数学建模是一个经历观察、思考、归类、抽象与总结的过程,也是一个信息捕捉、筛选、整理的过程,更是一个思想与方法的产生与选择的过程。它给学生再现了一种“微型科研”的过程。数学建模教学有利于激发学生学习数学的兴趣,丰富学生数学探索的情感体验;有利于学生自觉检验、巩固所学的数学知识,促进知识的深化、发展;有利于学生体会和感悟数学思想方法。同时教师自身具备数学模型的构建意识与能力,才能指导和要求学生通过主动思维,自主构建有效的数学模型,从而使数学课堂彰显科学的魅力。 为了使描述更具科学性,逻辑性,客观性和可重复性,人们采用一种普遍认为比较严格的语言来描述各种现象,这种语言就是数学。使用数学语言描述的事物就称为数学模型。有时候我们需要做一些实验,但这些实验往往用抽象出来了的数学模型作为实际物体的代替而进行相应的实验,实验本身也是实际操作的一种理论替代。 1. 只有经历这样的探索过程,数学的思想、方法才能沉积、凝聚,从而使知识具有更大的智慧价值。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生的数学学习活动应当是一个主动、活泼的、生动和富有个性的过程。因此,在教学时我们要善于引导学生自主探索、合作交流,对学习过程、学习材料、学习发现主动归纳、提升,力求建构出人人都能理解的数学模型。 教师不应只是“讲演者”,而应不时扮演下列角色:参谋——提一些求解的建议,提供可参考的信息,但并不代替学生做出决断。询问者——故作不知,问原因、找漏洞,督促学生弄清楚、说明白,完成进度。仲裁者和鉴赏者——评判学生工作成果的价值、意义、优劣,鼓励学生有创造性的想法和作法。 2. 数学建模对教师、对学生都有一个逐步的学习和适应的过程。教师在设计数学建模活动时,特别应考虑学生的实际能力和水平,起始点要低,形式应有利于更多的学生能参与。在开始的教学中,在讲解知识的同时有意识地介绍知识的应用背景,在数学模型的应用环节进行比较多的训练;然后逐步扩展到让学生用已有的数学知识解释一些实际结果,描述一些实际现象,模仿地解决一些比较确定的应用问题;再到独立地解决教师提供的数学应用问题和建模问题;最后发展成能独立地发现、提出一些实际问题,并能用数学建模的方法解决它。 3.由于知识产生和发展过程本身就蕴含着丰富的数学建模思想,因此老师既要重视实际问题背景的分析、参数的简化、假设的约定,还要重视分析数学模型建立的原理、过程,数学知识、方法的转化、应用,不能仅仅讲授数学建模结果,忽略数学建模的建立过程。 4.数学应用与数学建模的目的并不是仅仅为了给学生扩充大量的数学课外知识,也不是仅仅为了解决一些具体问题,而是要培养学生的应用意识,提高学生数学能力和数学素质。因此我们不应该沿用老师讲题、学生模仿练习的套路,而应该重过程、重参与,从小培养学数学已经成为当代高科技的一个重要组成部分和思想库,培养学生应用数学的意识和能力也已经成为数学教学的一个重要方面。而应用数学去解决各类实际问题就必须建立数学模型。小学数学教学的过程其实就是教师引导学生不断建模和用模的过程。因此,用建模思想指导小学数学教学显得愈发重要。 数学建模心得体会 一年一度的全国数学建模大赛在今年的9 月21 日上午8 点拉开战幕,各队将在3 天72 小时内对一个现实中的实际问题进行模型建立,求解和分析,确定题目后,我们队三人分头行动,一人去图书馆查阅资料,一人在网上搜索相关信息,一人建立模型,通过三人的

房产广告制作合同(通用版)

房产广告制作合同 委托方(甲方)____________ 受托方(乙方)____________ 根据《中华人民共和国合同法》及国家有关法律、法规的规定,甲、乙双方在平等、自愿、等价有偿、公平、诚实信用的基础上,经友好协商,就甲方委托乙方制作“______居花园3D影视广告”事宜,达成一致意见,特签订本合同,以资信守。地产广告片制作 一、制作内容 1.甲方委托乙方负责______地产下属______居花园的3D影视广告制作,乙方必须在______年______月______前按甲方的要求完成3分钟3D片的制作、剪片(20秒、40秒)配音的工作,并交付给甲方。 2.具体剪接要求:分别接剪成广告片3分钟、40秒、20秒的配音片和未配音片各1条(共6条),除一套Betacam带外(内含带配音片及不带配音片),还须刻录20张(10张为带配音影片,10张为不带配音影片)DVD光盘。 二、工作进程要求: 1.第一阶段:双方签订合同后,甲方根据乙方提交的《素材需求表》提供完整的项目制作所需的有关资料。(资料内容及要求见附件)

2.第二阶段:甲方提供以上项目资料后4日内,乙方将创作的动画脚本文案及建筑模型交于甲方,甲方收到脚本和建筑模型后必须于2日内提供书面的反馈意见,乙方根据甲方反馈之意见再次修改,直至双方最终确定并签字认可,乙方开始全面展开下一阶段工作。 3.第三阶段:在甲方根据乙方提交的《素材需求表》提供完整的项目制作所需的有关资料并签字确认脚本和建筑模型之后的10日内,乙方完成3D影片的画面整体效果制作及实拍工作,并向甲方提供粗剪的样片(作品中间含“______汇报样片”字样),同时向甲方提供粗剪片的20秒、40秒的DVD光盘两张,以作甲方临时广告投放。甲方在收到粗剪样片的2日内,对3D影片的效果提出经签字确认的书面修改意见,乙方根据甲方的修改意见进行相应调整。 4.第四阶段:甲方对粗剪的样片提出书面修改意见,乙方须于3日内完成甲方所提出的影片修改部分,并精剪样片,请甲方到乙方公司验收样片(在作品中间含“______汇报样片”字样),或者乙方以样片的形式(在作品中间含“______汇报样片”字样)提交给甲方。 5.第五阶段:甲方如对作品还有修改意见,则双方经交换意见签署备忘后继续修改,直至甲方对样片签字验收。乙方开始剪辑广告片,在双方签字确认广告片剧本后的第3日内完成剪辑的广告片样片,甲方签字验收并按照合同规定支付款项后,同日乙方将最终成品 三、作品的验收标准:

体会:数学建模的学习心得体会

数学建模的学习心得体会 通过对专题七的学习,我知道了数学探究与数学建模在中学中学习的重要性,知道了什么是数学建模,数学建模就是把一个具体的实际问题转化为一个数学问题,然后用数学方法去解决它,之后我们再把它放回到实际当中去,用我们的模型解释现实生活中的种种现象和规律。 知道了数学建模的几点要求:一个是问题一定源于学生的日常生活和现实当中,了解和经历解决实际问题的过程,并且根据学生已有的经验发现要提出的问题。同时,希望同学们在这一过程中感受数学的实用价值和获得良好的情感体验。当然也希望同学们在这样的过程当中,学会通过实际上数学探究本身应该说在平时教学当中,老师有些在课堂上也是这样教学的,他更重要的意义就是引导老师增加一种教学方式,首先就是这个问题就是有点儿全新性,解决的方案不是很明了,这样学生要有一个尝试,一个探索的过程查询资料等手段来获取信息,之后采取各种合作的方式解决问题,养成与人交流的能力。 实际上数学探究本身应该说在平时教学当中,老师有些在课堂上也是这样教学的,他更重要的意义就是引导老师增加一种教学方式,首先就是这个问题就是有点儿全新性,解决的方案不是很明了,这样的话学生要有一个尝试,一个探索的过程。数学探究活动的关健词就是探究,探究是一个活动或者是一个过程,也是一种学习方式,我们比较强调是用这样的方式影响学生,让他主动的参与,在这个活动当中得到更多的知识。 探究的结果我们认为不一定是最重要的,当然我们希望探究出来一个结果,通过这种活动影响学生,改变他的学习方式,增加他的学习兴趣和能力。我们也关心,大家也可以看到在标准里面,有非常突出的数学建模的这些内容,但是它

沙盘(模型)制作合同范本

金鼎公园尚工程沙盘(模型) 承揽合同书 项目名称:金鼎公园尚工程沙盘(模型)项目委托单位:湖南金鼎房地产开发有限公司 承揽单位:长沙华野模型有限公司 生效日期:合同签定之日起

本着平等自愿、公平互利、诚实信用的原则,经过甲、乙双方充分协商,订立以下合同条款,双方保证严格遵照履行。 1.加工承揽项目名称:金鼎公园尚工程沙盘(模型)及户型图。 2.项目内容: 2.1本合同项下模型沙盘为两套,具体内容如下: ○1项目整体沙盘规格为 4.6m*5.5m ,比例为。制作要求详见附件一。 ○2挂墙式区位沙盘规格为 2.856m*3.19m ,本项目比例为:,周边,区位内容包括:北至;南至;东至;西至。制作要求详见附件一。 ○3单体户型沙盘规格为 0.8m*0.8m,比例为 1:25 。制作要求详见附件一。 2.2乙方负责提供用于沙盘(模型)制作行业优质专业原材料,关于材质的具体要求见附件一及乙方向甲方提供的材料样品。 2.3本合同项下沙盘(模型)包括大理石底座、建筑单体、环境绿化、灯光等全部内容。 3.图纸等技术资料的提供及保密要求: 3.1图纸等技术资料由甲方于签订合同后送交乙方。 3.2乙方发现甲方提供的图纸不准确或存在明显错误的,有义务及时通知甲方并提出相应修改意见。甲方应于收到乙方通知书之日起2日内书面回复乙方。 3.3乙方对甲方提供的图纸等技术资料负有保密的义务和责任,未经甲方许可不得留存技术资料和复制品、不得向第三方泄露。 4.价款及支付方式 4.1双方约定,本合同沙盘(模型)制作费共计人民币金额:计元(大写:人民币) <注:以上沙盘(模型)总造价包括沙盘(模型)制作费、灯光设计制作费、景观绿化设计制作费、沙盘(模型)运输费、沙盘(模型)现场安装调试费、税金、沙盘(模型)底座制作费用、保质期内维护费等与乙方履行本合同相关的全部费用。> 4.2本合同付款方式: 付款 顺序付款阶段 沙盘(模 型)总造 价% 付款金额 (元) 时间 第一次 沙盘(模型)设 备款90% 沙盘(模型)制作完成,运至甲方指定地 点安装调试完毕,且经甲方验收合格后 10个工作日内支付

斯特林发动机模型制作教程

自制简易斯特林发动机 吉林省松原市前郭县教师进修学校刘文白 斯特林发动机,又称作外燃式发动机。与传统的蒸汽机和内燃机相比,它没有复杂的配气系统,能使用各种能源。它的工作介质(一般就是空气)在封闭的气缸内往复流动,既不象蒸汽机那样需要高压水蒸汽和消耗水,也不象内燃机那样爆炸燃烧,因此制作容易,成本低廉,安全环保,作为热机教学的辅助教具是很合适的。 制成的简易斯特林发动机实物图如图一,工作原理请参看图二和图三。 图1 实物图

图2 斯特林发动机剖面图 ①热置换气缸②热置换活塞③动力气缸④动力活塞⑤支架⑥曲轴⑦飞轮 图3 斯特林发动机工作过程

材料和工具: 铁制八宝粥易拉罐3个。自行车辐条3根,要求辐条帽能在辐条杆上自由滑动。空牙膏管一个。废旧的光盘3张。气球一个。有韧性的泡沫塑料一块(如拖鞋底)。大头针一个,直径2毫米铁丝20厘米。透明胶布。废圆珠笔管。 使用的工具为钳子,剪刀,电烙铁和焊锡(也可以使用二合一强力胶),锥子或钻,直尺,圆规。 制作方法: 本设计使用的是八宝粥罐易拉罐,因为它的开口是一个大圆形,而饮料易拉罐的开口较小,需要扩口。文中所给尺寸没有严格要求,并尽量说明设计原理,以便读者可以用其它容器自行设计制作。 一、加工支架易拉罐 取一个易拉罐,在距罐口2厘米处左右对称地钻两个孔,孔的直径略大于自行车辐条的直径。这两个孔是曲轴主轴(参见图1图2图5)运转孔。 在此易拉罐的底部正中钻一个孔,插入自行车辐条帽。为了保证辐条帽的螺孔和易拉罐的轴心同心,在易拉罐塑料盖的中心扎一个小孔,盖在罐口。用一根辐条穿过辐条帽,再从塑料盖的小孔伸出,用电烙铁将辐条帽和罐底焊在一起。见图4。此孔是热置换活塞杆滑道。 图4 支架易拉罐底部图

论文心得-数学建模优秀论文心得体会

论文心得-数学建模优秀论文心得体会.txt你妈生你的时候是不是把人给扔了把胎盘养大?别把虾米不当海鲜。别把虾米不当海鲜。阅读一篇论文对我主要有以下四个方面的启发与指导: (1)大致了解数学建模论文写作时应包含哪些内容 (2)每部分内容都应写些什么 (3)汲取他写作与处理问题的成功之处,以便将这些优点运用于我以后的论文写作中 (4)总结这篇论文写作与处理问题过程中的败笔,提醒我注意在写作论文时不要犯类似错误 所以,在下面的学习心得中将主要涉及以上四个方面的内容。 摘要: 简明扼要地指出了处理问题的方法途径并给出作答,起到了较好的总结全文,理清条理的作用。让读者对以下论述有一个总体印象,而且对于本题的答案用图表形式给出,清晰明了 问题重述:(略) 问题背景: 交待问题背景,说明处理此问题的意义和必要性。 优点:叙述详尽,条理清楚,论证充分 缺点:前两段过于冗长,可作适当删节 问题分析: 进一步阐述解决此问题的意义所在,分析了问题,简述要解决此问题需要哪些条件和大体的解决途径 优点:条理比较清晰,论述符合逻辑,表达清楚 缺点:似乎不够详细,尤其是第三段有些过于概括。 模型的假设与约定: 共有8条比较合理的假设 优点:假设有依据,合情合理。比如第3条对上座率的假设,参考了上届奥运会的情况并充分考虑了我国国情,客观真实。第8条假设用了分块规划和割补的方法,估计面积形状比较合理,而且达到了充分花剑问题的作用。 缺点:有些假设阐述不太清楚也存在不合理之处,第4条假设中面积在50-100之间,下面的假设应该是介于50-100之间的数,假设为最小的50平方米,有失一般性。第6条假设中,假设MS最大营业额为20万,没有说明是多长时间内的,而且此处没有对下文提到的LMS 作以说明。 符号说明及名词定义 优点:比较详细清楚,考虑周全,而且较合理地将定性指标数量化。 缺点:有些地方没有标注量纲,比如A和B的量纲不明确。 模型建立与求解 6.1问题一: 对所给数据惊醒处理和统计,得出规律,找到联系。 优点:统计方法合理,所统计数据对解决问题确实必不可少,而且用图表和条形图的方式反映不同量的变化趋势,图文并茂,叙述清楚而且简明扼要,除了对数据统计情况进行报告以外,还就他们之间相关量之间的关系进行了详细阐述,使数据统计更具实效性。 6.2问题二: 6.2.1最短路的确定 为确定最短路径又提出了一系列假设并阐述了理由,在这些假设下规定了最短路径

简易“蒸汽机”

简易“蒸汽机”模型 蒸汽机是将蒸汽的能量转换为机械功的往复式动力机械。蒸汽机的出现曾引起了18世纪的工业革命。直到20世纪初,它仍然是世界上最重要的原动机,后来才逐渐让位于内燃机和汽轮机等。世界上第一台蒸汽机是由古希腊数学家亚历山大港的希罗(Hero of Alexandria)于1世纪发明的汽转球(Aeolipile),不过它只不过是一个玩具而已。约1679年法国物理学家丹尼斯·巴本在观察蒸汽逃离他的高压锅后制造了第一台蒸汽机的工作模型。我们小组根据蒸汽机将热能转化为机械能的原理,设计了简易的蒸汽机模型,使沸腾后的水蒸气沿水管喷到小风车上,实现向机械能的转变。 一、模型的结构图 简易“蒸汽机”模型的结构图简易“蒸汽机”模型的结构图 二、实验模型的原理说明 瓦特蒸汽机,简单说,就是气缸和换向阀伐,蒸汽推动活塞在气缸之内做反复运动,从而达到将水蒸气的热能转化为机械能的目的。随着科技的发展与技术的进步,蒸汽机不断被更新改进,结构越来越简单,效率越来越高。这些蒸汽机最根本的作用原理都是从热能向机械能的转化。

简易“蒸汽机”模型的结构图 我们运用了将热能转化为机械能的原理,做了简易“蒸汽机”模型:试管里的水被加热而沸腾后,就变成了水蒸气,并释放出能量。水蒸气气流通过吸管导向风车,吹出了“风”,使风车旋转起来。酒精燃烧产生的热能,通过水蒸气吹动风车的叶片转动,从而转化为动能。这是蒸汽机工作的最基本原理。 三、制作方法及实物图介绍 制作步骤: 1.制作一个小风车,并固定在木杆上。 2.取一根PVC管,截取20cm,将两端打磨平整。在距离一端7cm处上下对称打两个孔,穿通PVC管,使铁夹的螺丝能够通过。再在两个孔的中间挖出一个方孔,使铁夹能嵌入管中,同时螺丝能够穿过并固定不松动。接着在距离另一端7cm处上下对称打两个孔,穿通PVC 管,使风车木杆能够插入其中。套上配套的三开口PVC管,完成自制的试管支撑架,并固定在铁架台上。 3.在试管里装1/2水,塞上试管塞,插入弯头吸管,将试管固定在自制试管支撑架右端。 4.插入风车于支撑架左端,调整风车位置,保证从弯头吸管里出来的水蒸气气流能够使风车转动。 5.将酒精灯放在铁架台底座上,根据酒精灯的高度调整自制试管支撑架的高度。 6.点燃酒精灯,观察现象。

数学建模感想

学习数学建模心得体会 这学期参加数学建模培训,使我感触良多:它所教给我们的不单是一些数学方面的知识,更多的其实是综合能力的培养、锻炼与提高。它培养了我们全面、多角度考虑问题的能力,使我们的逻辑推理能力和量化分析能力得到很好的锻炼和提高。它还让我了解了多种数学软件,以及运用数学软件对模型进行求解。 到目前为止,我们已经学习科学计算与数学建模这门课程半个学期了,渐渐的对这门课程有点了解了。我觉得开设数学建模这一门学科是应了时代的发展要求,因为随着科学技术的发展,特别是计算机技术的飞速发展和广泛应用,科学研究与工程技术对实际问题的研究不断精确化、定量化、数字化,使得数学在各学科、各领域的作用日益增强,而数学建模在这一过程中的作用尤为突出。在前一阶段的学习中我了解到它不仅仅是参加数学建模比赛的学生才要学的,也不仅仅是纯理论性的研究学习,这门课程是在实际生产生活中有很大的应用,突破了以前大家对数学的误解,也在一定程度上培养了我们应用数学工具解决实际问题的能力。具体结合教材内容说,在很多时候课本里的都是引用实际生产生活的例子,这样我们更能够切切实实感受到这门课程对实际生产生活的帮助,而并非是我们空想着学这门课有什么作用啊,简直是浪费时间啊什么的。现在我就说说我到目前为止学到了什么,首先,我知道了数学建模的基本步骤:第一步我们肯定是要将现实问题的信息归纳表述为我们的数学模型,然后对我们建立的数学模型进行求解,这一步也可以说是数学模型的解答,最后一步我们要需要从那个数学世界回归到现实世界,也就是将数学模型的解答转化为对现实问题的解答,从而进一步来验证现实问题的信息,这一步是非常重要的一个环节,这些结果也需要用实际的信息加以验证。 这个步骤在一定程度上揭示了现实问题和数学建模的关系,一方面,数学建模是将现实生活中的现象加以归纳、抽象的产物,它源于现实,却又高于现实,另一方面,只有当数学模型的结果经受住现实问题的检验时,才可以用来指导实践,完成实践到理论再回归到实践的这一循环。 数学模型主要是将现实对象的信息加以翻译,归纳的产物。通过对数学模型的假设、求解、验证,得到数学上的解答,再经过翻译回到现实对象,给出分析、决策的结果。其实,数学建模对我们来说并不陌生,在我们的日常生活和工作中,经常会用到有关建模的概念。例如,我们平时出远门,会考虑一下出行的路线,以达到既快速又经济的目的;一些厂长经理为了获得更大的利润,往往会策划出一个合理安排生产和销售的最优方案……这些问题和建模都有着很大的联系。而在学习数学建模训练以前,我们面对这些问题时,解决它的方法往往是一种习惯性的思维方式,只知道该这样做,却不很清楚为什么会这样做,现在,我们这种陈旧的思考方式己经在被数学建模训练中培养出的多角度、层次分明、从本质上区分问题的新颖多维的思考方式所替代。这种凝聚了许多优秀方法为一体的思考方式一旦被你把握,它就转化成了你自身的素质,不仅在你以后的学习工作中继续发挥作用,也为你的成长道路印下了闪亮的一页。 数学建模所要解决的问题决不是单一学科问题,它除了要求我们有扎实的数学知识外,还需要我们不停地去学习和查阅资料,除了我们要学习许多数学分支问题外,还要了解工厂生产、经济投资、保险事业等方面的知识,这些知识决不是任何专业中都能涉猎得到的。它

模型定作合同范本修订版

模型定作合同范本修订版 Effectively restrain the parties’ actions and ensure that the legitimate rights and interests of the state, collectives and individuals are not harmed ( 合同范本 ) 甲方:______________________ 乙方:______________________ 日期:_______年_____月_____日 编号:MZ-HT-032036

模型定作合同范本修订版 定作人:(以下简称“甲方”) 承揽人:(以下简称“乙方”) 甲、乙双方根据《中华人民共和国合同法》及相关法律、法规 的规定,在平等、自愿基础上,经过友好协商一致,就项目模型定 作事宜达成如下条款,并共同遵守。 1.定作内容及时间 1.1甲方向乙方定作______房地产项目模型,由乙方根据甲方提供的图纸、资料、照片承担该模型深化设计和制作等工作。 1.2乙方工作内容包括: 1.2.1模型设计、制作; 1.2.2模型制作; 1.2.3运输至甲方指定地点,并负责按甲方要求卸货和安装摆放;

1.2.4安装、调试合格,并承担售后服务; 1.2.5其他:__所有制作材料均由乙方提供。 1.3设计、制作要求: 1.3.1制作范围: ________________________________________________。 1.3.2模型比例: _________________________________________________。 1.3.3材质要求: _________________________________________________。 1.3.4验收标准: _________________________________________________。 1.3.5其他: _________________________________________________。 1.4制作工期:乙方应于________年____月____日交货至甲方指定地点,并安装调试完毕。调试完毕并经甲方书面确认后,方视为交付。

通用技术模拟题 1套

学校 班级 考号 姓名__________________________ ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆装◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆订◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆线◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 长春地区高二年级 2009年通用技术会考模拟试题(一) 1 创新是技术发展的核心所在,每一项技术的问世都是创新的成果,闪烁着创新的光芒。创新包括技术革新和技术发明,下列选项中,属于技术发明的是( )。 A 、人们制造出圆盘锯、带锯、钢丝锯等,以满足各种不同锯割的需要 B 、某技师采用新的钻头刃口形状,提高了钻孔效率 C 、鲁班被边缘有齿的茅草割破了手,由此受到启发,造出了锯子 D 、为了满足不同消费者的需求,工厂生产出了不同款式的手机 2 下列活动中属于技术发明、可以申请知识产权保护的是( ) A 、孟德尔找 到“遗传的法则” B 、伦琴发现X 射线 C 、嫦娥卫星对月球表面进行科学探索 D 、王选研制出第四代激光照排系统 3 一般的市内公共汽车上通常都设有“老、孕、幼、残”人士的专用座位,这主要体现了设计中的( )原则: A 、创新和美观 B 、经济和美观 C 、可持续发展 D 、实用和道德 4 每一门技术都可以看成有多学科的知识综合而成。小板凳的制作:稳固——物理学;黏合——化学;木质——材料学;漆面——表面加工;花纹——美学。这说明了技术具有( ) A 、目的性 B 、实用性 C 、综合性 D 、两面性 5 三视图的投影规律中( )反映了物体的高度,而且高平齐。 A 、主视图、俯视图 B 、主视图、左视图 C 、俯视图、左视图 D 、俯视图、右视图 6 在人行天桥的设计中,通常都要在阶梯的两边安排一定宽度的斜面通道。这是为了( )。 A .美观 B.满足不同人群的需要 C.提高强度 D.节省建筑材料 7 最近隐形笔惊现长春文具市场,这种隐形笔和普通的笔没有太大区别,只是笔尾有一盏蓝色的小灯。在纸上写了以后是看不到的。但用笔尾的小灯一照,就能看到。这种笔可以有效保护隐私,但现在很多学生购买时坦言“考试用不容易被监考老师抓到”。这说明了技术具有:( ) A 、目的性 B 、创新性 C 、综合性 D 、两面性 8 根据你对木质材料切削加工常用工具的使用要领,制作木制支架需要用到( )工具。

《观察植物叶表皮的气孔》教学设计

《观察植物叶表皮的气孔》教学设计 作者:张芳 (初中生物河南三门峡渑池初中生物一班) 评论数/浏览数: 6 / 1681 发表日期: 2010-12-07 21:51:13 1.通过实验与观察认识气孔并能描述气孔的组成,了解其开闭原理 2.进一步熟悉显微镜的使用,培养学生制作临时装片的能力、画图能力、培养学生动手实践探究的能力 《观察植物叶表皮的气孔》教学设计 【学习目标】 1.通过实验与观察认识气孔并能描述气孔的组成,了解其开闭原理 2.进一步熟悉显微镜的使用,培养学生制作临时装片的能力,培养学生动手实践探究的能力 3.初步形成生物体的结构和功能是相适应的基本观点 【学习重点、难点】 学习重点:制作并观察叶表皮的临时装片 学习难点:通过实验能描述气孔的组成,通过资料分析及实验观察了解气孔开闭原理。 通过实验观察画叶表皮细胞和由保卫细胞形成的气孔图。 【导学求思】 1.算一算:

一株玉米从幼苗出土到结实的一生中,大约消耗200 Kg 以上的水,这 些水的用途如表所示。 (1)请你计算一下,植物吸收到体内的水分,只有 %左右真正用于各项生理过程和保留在植物体内,而 %左右的水都流失掉了,是怎么流失的? 2.想一想:初一时我们观察了蚕豆叶的组成,想想其结 构? : 由一层排列紧密、无色透明的细胞组成。 叶片 :其细胞含有很多的叶绿体。 叶 脉:具有支持和 作用。 散失水分的结构是 ,它位于叶片上述结构的 内。 3.试一试:两人一组“吹叶片”,挑选新鲜嫩绿的菠菜叶,清洗后浸入装水的烧杯中,一手拿着叶柄,对着叶柄向叶内吹气。 观察叶上下表皮发生什么现 象: 。 议一议可能的原因 是: 。 4.探究—我能行: 作为组成成分的水 1 87 2 g 维持生理过程的水 250 g 蒸腾消耗的水 202 106 g 生产期总用水量(上述3项) 204 228 g

沙盘模型制作合同协议书word版

第一部分合同协议书 合同一般规定 签约主体的说明 本合同的签约方有二个法人单位,合同签约各方的简称、单位全称详见下表所述: 签约方 简称 单位全称 委托方 甲方 *市X房地产开发有限公司 受委托方

乙方 *市*城X建筑模型制作部 签约各方依照《中华人民共和国合同法》及其他有关法律、行政法规,遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则,就甲方委托乙方制作总体沙盘模型事项协商一致,订立本合同,签约各方同意遵守本合同条款。 签约方之间沟通 签约各方之间的沟通方式:签约各方之间往来文件传递方式包括专人投送、传真、信件邮寄、电子邮件四种,任何一种方式均为有效方式。 合同构成及解释 合同协议书、合同执行期管理表格、双方往来文件均为合同组成部分,合同文件条款应相互补充说明,当合同文件内容含糊不清或不相一致时,委托方人可发出任何必要的指示给予澄清。 本合同文件使用汉语语言文字书写、解释和说明;当设计文件不能解释时,以国家、行业和地方所颁发的现行有效的规范为准。

合同生效及份数 委托方 受委托方 总档案室 营销部 采购部 留存原件2份 原件2份 复印件1份 复印件1份 本合同文本原件共计四份留存于以下相关部门:

合同生效后,受甲方就有义务全面履行合同中约定的各项合同义务。本协议经各方签约代表签字并经单位盖章后生效,双方结算完成及履行全部合同义务完毕后自动终止。 委托制作的内容与要求 委托制作的范围 甲方委托乙方制作其开发项目(X花园、XX居、X酒店、X名筑)以及周边的市政道路等配套设施的总体沙盘模型一个,规格为960X1200cm,建筑物的比例为1:350,外环境及道路网比例按双方确定的比例;单体模型八个,规格为50×50cm,比例为1:20。 制作的依据详见附件2:《模型制作范围图》以及甲方向乙方提供的有关图纸及资料,包括建筑施工图、总平面图、地形图、透视图或立面图、色板等。 制作的材料及工艺 制作的材料及工艺详见附件3:《模型制作材料及工艺要求》。 制作的时间

蒸汽机工作原理

下面的示意图展示了活塞式蒸汽机的主要部件。这是用在蒸汽机车中的典型蒸汽 机。 你能够看到,滑动阀负责让高压蒸汽进入汽缸两面。而阀门的控制杆通常钩在连接十字头的联动装置上,因此十字头的运动也使阀门滑动。(在蒸汽机车上,这个联动装置也能够让机师将火车往回开。) 你在这幅图中可以看到废蒸汽被简单地排放到了空气中。这就解释了关于蒸汽机车的两件事: ?它解释了为什么蒸汽机车需要在车站加水——随着蒸汽的消耗,水不断地在损失。 ?它解释了火车“呼哧”声的来源。当阀门打开汽缸释放废蒸汽时,蒸汽以很大的压力冲出来而产生“哧”的声音。当火车刚启动的时候,活塞移动得很慢,而后火车开始变快,活塞运动也在加快。这就产生了我们在火车启动时常常听到的效果:“呼…哧…呼哧…哧哧哧”。 在蒸汽机车中,十字头通常与传动杆相连,从那里连到联杆,由联杆驱动机车的轮子。结构通常如下所示: 在这个示意图中,十字头与传动杆连接,而传动杆则与火车的三个驱动轮中的一个连接。这三个轮子通过联杆连接在一起,所以它们同步转动。

【制作方法】 在150毫升烧瓶内盛约1/4的水,瓶塞上插入100毫升的注射器(用粗注射针头)和接有橡皮管的玻璃管,在橡皮管的一端配一个弹簧夹子。为了防止蒸汽量过大使注射器活塞冲出,在活塞与外筒之间系一细绳。把整个装置固定在铁架台上,如图15.2-1所示。 【使用方法】 用酒精灯对烧瓶加热,使水沸腾,蒸汽便把注射器的活塞向上推起。当达到一定高度时,打开夹子使蒸汽从橡皮管放出,这时活塞又落下来。这样重复操作,可观察活塞的往复运动,演示蒸汽机的简单工作原理。

【器材】 带橡皮塞的烧瓶,酒精灯,注射器,橡皮管,铁支架,夹子,水。 【操作】 实验装置如图12-1所示。烧瓶内盛约1/4的水,瓶塞上插入注射器和接有橡皮管的玻璃管。为防止因蒸汽量过大使注射器活塞脱出,在活塞和外筒之间系一细绳。 演示时,先用夹子把橡皮管堵住,对烧瓶加热,当瓶内水沸腾时,蒸汽把注射器的活塞向上推,当达到一定高度时,打开夹子使蒸汽从橡皮管导出,这时活塞又落下,再堵住橡皮管,活塞又上升……这样重复操作,可观察到活塞的往复运动,演示了蒸汽机的推动力量和蒸汽机的简单工作原理。

数学建模心得体会

浅谈学习《数学建模的实践与认识》课程的体会 院系:外国语学院班级:日语132 姓名:黄松学号:201321010483 内容提要 数学建模是利用数学方法解决实际问题的一种实践应用。即通过抽象、简化、假设、引进变量等处理过程后,将实际问题用数学方式来表达,建立起数学模型,然后运用先进的数学方法和计算机技术进行求解。数学建模将各种知识综合应用于解决实际问题中,是培养和提高学生应用所学知识分析问题、解决问题的能力的必备手段之一。 关键词 数学建模实践应用实际问题数学模型 一、数学建模在国内的兴起与发展 数学建模是在上世纪六七十年代进入一些西方国家大学的,我国的几所大学也在80年代初将数学建模引入课堂。经过30多年的发展,现在,绝大多数本科院校和许多专科学校都开设了各种形式的数学建模课程和讲座,为培养学生利用数学方法分析、解决实际问题的能力开辟了一条有效的途径。 大学生数学建模竞赛最早是1985年在美国出现的,1989年在几位从事数学建模教育的教师的组织和推动下,我国几所大学的学生开始参加美国的竞赛,而且积极性越来越高,近几年参赛校数、队数占到相当大的比例。可以说,数学建模竞赛是在美国诞生、在中国开花、结果的。 全国大学生数学建模竞赛已成为全国高校规模最大的基础性学科竞赛,创办于1992年,每年一届,目前也是世界上规模最大的数学建模竞赛。2014年,来自全国33个省/市/自治区(包括香港和澳门特区)及新加坡、美国的1338所院校、25347个队(其中本科组22233队、专科组3114队)、7万多名大学生报名参加本项竞赛。 二、数学建模的过程与方法 数学建模是一种数学的思想方法,是运用数学的语言和方法,通过抽象、简化建立能近似刻画并“解决”实际问题的一种强有力的数学手段。其过程主要包括以下六个阶段:。 1 模型准备:了解问题的实际背景,明确其实际意义,掌握对象的各种信息。用数学语言来描述问题。 2 模型假设:根据实际对象的特征和建模的目的,对问题进行必要的简化,并用精确的语言提出一些恰当的假设。 3 模型建立:在假设的基础上,利用适当的数学工具来刻划各变量之间的数学关系,建立相应的数学结构。 4 模型求解:利用获取的数据资料,对模型的所有参数做出计算(估计)。 5 模型分析:对所得的结果进行数学上的分析。 6 模型检验:将模型分析结果与实际情形进行比较,以此来验证模型的准确性、合理性和适用性。如果模型与实际较吻合,则要对计算结果给出其实际含义,并进行解释。如果模型与实际吻合较差,则应该修改假设,再次重复建模过程。 7 模型应用:应用方式因问题的性质和建模的目的而异。

观察植物叶表皮的气孔实验教学设计※

《观察植物叶表皮的气孔》实验教学设计 《观察植物叶表皮的气孔》实验教学设计 一、实验目的 1.通过实验与观察认识气孔并能描述气孔的组成,了解其开闭原理2.培养学生制作临时装片的能力、画图能力 3.初步形成生物体的结构和功能是相适应的基本观点 二、教材分析 1.本节的作用和地位: 教材引导学生通过该实验一方面发展了学生的实践探究能力,体现了《生物课程标准》“提倡探究学习”的理念。另一方面理解了叶片上与蒸腾作用直接相关的结构——气孔的作用。初步形成生物体的结构和功能是相适应的基本观点。 2.本节主要内容: (1)制作叶表皮的临时装片。 (2)用显微镜观察叶表皮。 (3)画图。 3.重点难点分析 教学重点:制作并观察叶表皮的临时装片 教学难点:通过实验能描述气孔的组成及开闭原理以及画图 四、教学理念: 以新课程理念为指导,培养学生动手实践探究的能力 五、教学策略: 多媒体演示、教师示范操作与学生小组合作展开实验相结合 六、实验设计思路: 导入:多媒体投影一张学校新移栽的一棵树,问:“为什么新移栽的

树木要去掉一些枝叶?”从而引出学习过的知识——蒸腾作用,在此基础上,由问题:“你知道水分是如何从叶片中散发出来的吗?”“散发水分的结构是什么?”等问题进行知识的迁移从而引出气孔的概念,进入本课的实验教学。 授课:首先以课件的方式展示气孔的模式图,让学生对气孔有个感性的认识。然后用视频演示实验过程和注意事项。教师将其中的重点如撕取叶下表皮的方法进行具体的操作示范。 学生分组实验:先请一组学生到讲台前谈谈他们打算如何合作展开实验探究,意在帮助学生进一步理清思路并提醒其注意合作探究,培养基本的科学素养。然后学生在教师指导下开始实验。实验材料由于季节原因使用了青菜代替蚕豆叶,并且相邻两组分别采用吸水饱满的和干瘪的两种菜叶进行实验。实验结束后指导学生画出观察到的气孔结构图。 展示与交流:抽取四小组用食物投影向同学们展示他们画得图并交流实验感受。 讨论:提示学生发现问题:“为什么有的同学观察到的气孔是张开的而有的却是闭合的?”以此展开讨论并发言,初步得出结论:浸在水中的叶片中的气孔是张开的,干瘪的叶片中的气孔是闭合的。 思维提升:为何浸在水中的叶片中的气孔是张开的而干瘪的叶片中的气孔却是闭合的呢?学生讨论后把焦点集中到气孔开闭与植物体内水分含量的关系上来。教师通过动画演示气孔开闭原理。同时发问:体内水多时气孔张开水少时气孔闭合有什么生理意义?从而使学生初步形成生物的结构和功能相适应的基本观点。 小结全课、拓宽视野:简单小结本课的基础上引导学生对观察气孔的方法的思考和探究,通过上网查询等方法拓宽视野,激发学生主动探究尝试的兴趣。教师介绍网上搜索到的指甲油气孔拓影法,并将做出的装片供有兴趣的学生课后观察并鼓励在自己探究的情况下写出小论文。

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