EN60335-1培训材料(简洁明了)
1、基本概念(Definition)
该部分内容非常重要，重点掌握以下内容：
1.2几类器具
注：电热器具按照1.15倍额定输入功率做发热试验，电动器具和联合型器具按照 1.06/0.94倍额定电压做发热试验，第10、13、19、20章的试验要求也不同.
1.4 其他重要概念
1.4.1安全隔离变压器
初级和次级达到双重绝缘或者加强绝缘,且输出安全低电压的隔离变压器。
1.4.2全极断开
火线和零线都断开。固定式器具要求有提供全极断开的装置，如电源插头，全极开关（双进双出），耦合器。固定布线器具应该在安装说明中要求。
1.4.3 爬电距离
导电体之间和导电体和可触及外壳之间沿着绝缘表面”爬行”的距离。
1.4.4 电气间隙
导电体之间和导电体和可触及外壳之间的空间飞越距离,但不能穿过绝缘层。
1.4.5 可见灼热电热元件
能看见的烧红(650°C以上)的电热元件,如电炉。
1.4.6 额定参数
制造厂标明的电器和其他参数,包括:
额定电压: 230V~(或额定电压范围220-240V~),EN标准规定必须覆盖230V
额定输入功率:1000W(或者额定输入功率范围:900-1100W)
额定频率:50Hz (或者50/60Hz)
额定电流: 1.0A
额定容量: 1.7l(水杯)等
2、试验(Testing)方法
2.1 一般要求（clause 5）
2.1.1 除非特别注明，试验在一台样品上按照标准章节顺序进行。
2.1.2 环境温度：20±5°C
2.1.3 试验电压/功率。原则是对应最不利的条件：
2.1.
3.1如果试验要求在额定电压/功率乘以系数:
如果系数大于1,则乘以电压/功率范围的上限;
如果系数小于1, 则乘以电压/功率范围的下限;
2.1.
3.2如果电压有范围,但额定功率对应平均值,则按照以下例子进行试验:
额定电压范围:220-240V,功率1000W, 试验要求在1.15倍功率下进行, 则试验功率为(240/230)2X1.15X1000W. 若试验要求在0.85倍功率下进行, 则试验功率为(220/230)2X0.85X1000W.
2.1.
3.3 如果是PTC电热元件，举例:
额定电压范围:220-240V,功率1000W, 试验要求在1.15倍功率下进行, 则试验电压为: 240VX (1.15)0.5
2.1.4 具体试验方法一定要结合特殊标准的要求.
2.2 输入功率和电流（clause 10）
在正常工作条件和额定输入电压下,能同时工作的电路都工作,稳定后记录输入功率和/或电流,其偏差不能超过标准规定。
如果额定输入电压的上，下限之差不超过额定输入电压范围的平均值的10％，则可以在额定电压范围的平均值下测量输入功率和电流。
标有额定输入功率范围的器具要在对应的额定输入电压上，下限下进行测试。注:输入功率试验不合格一般不进行后续试验,除非客户申明修改额定功率.
2.3 正常工作条件下的发热（clause 11）
2.3.1 器具按照标准规定进行放置或安装
2.3.2 用细丝热电偶进行测量；电机绕组用测量绕组值的方法进行测量，除非绕组电阻不方便测量。
2.3.3 试验电压和功率
正常工作条件下进行（参见第三章定义，各种器具有不同的要求）
电动器具和联合型器具：1.06/0.94倍额定电压
电热器具: 1.15倍额定输入功率
2.3.4 试验的时间：一般要求达到热稳定状态，即所有的点温度不再上升。部分器具在特殊标准里面有具体要求。
2.3.5 测试布点
参见标准表三,主要有
电源线,内部导线,互连线,耦合器的PIN；
开关,电容,端子,灯坐,温控器等零件；
绝缘材料,其中热塑材料要按照温升作球压试验(标准30.1章)；
测试角,电动器具外壳；
手把,旋钮等操作时易触及的部分；
某些特殊标准要求的其他布点。
2.3.6 试验要求:温升不超标; 保护装置不动作; 密封材料不流出。
2.4 防水试验(clause 15)
2.4.1 IP试验,
特殊标准在分类(6.2章)时要求器具达到一定的防水等级,按照分类标准做试验. 2.4.2 溢流试验
一般装有容器的器具(如水杯,洗衣机,蒸汽电熨斗等)要进行该项试验.
2.4.3 潮湿试验,几乎对所有的器具都适用. 25°C/95%/48h
2.5 泄漏电流和电器强度(clause 13&16)
泄漏电流不能超过标准规定的限值,电器强度试验时不击穿. 在11章发热和15
温升也有要求,试验后不能出现影响安全的情况(如防触电,触及运动部件等) 2.7 机械危险试验
2.7.1 倾倒试验(clause 20.1)
除手持式,安装式器具以外的器具:10°倾斜试验不允许翻倒(少数手持式器具也要进行该试验,如电熨斗,参见EN60335-2-3)
带有电热元件的器具: 15°倾斜试验.不翻倒.如果翻倒则在翻倒位置做发热试验,温升不超过非正常温升的要求.(对空调扇不允许翻倒)
2.7.2 触及运动部件的试验(clause 20.2)
用带圆形挡板的试验指不能触及危险的运动部件.
某些电动器具具有特殊要求,如绞肉机等(参见EN60335-2-14)
2.8 非金属材料试验(clause 30)
2.8.1 球压试验(clause 30.1)
测试时间： 1 小时
试验温度(取以下大值)：
- 外部部件：正常温升+40?C±2?C,
非正常温升+ 25?C±2?C或 75?C±2?C
- 支撑强电部件：正常温升+40?C±2?C,
非正常温升+ 25?C±2?C或 125?C±2?C
对热塑性加强绝缘和附加绝缘考虑非正常温升.
2.8.2 灼热丝试验(clause 30.2)
测试时间：30s
2.9 其他重要试验
2.9.1 电源线弯曲试验(clause 25.14)
试验条件：10000次(X,Y连接)/20000次(Z连接), 10N(线径超过0.75mm2)/5N(其他电源线), 90°; 60/min, 电源线通以额定电流.
该试验在某些器具有修正(如电熨斗),还有些要进行2000次,180°; 6/min的试验.
该试验对手持式器具及工作时移动的器具(如吸尘器)适用.但对具有自动卷线机构的器具不适用(由2.9.2代替)，试验后电源线不应损坏。
2.9.2 电源线拉伸试验(clause 22.16)
仅对自动卷线器,不带电进行
6000次, 30/min, 行程75cm(在电源线接入器具的最末1/3段内进行,考虑正常工作最不利的方向,允许分段进行)
试验后电源线不应损坏.
2.9.3 接地电阻试验(clause 27.5)
测试电流25A,从电源线接地端到接地金属最远点.要求小于0.1Ω.
不包括电源线的电阻.
2.9.4 变压器次极短路(clause 17)
1.06/0.94倍额定电压下短路变压器次极，绕组温度不超过非正常试验要求。
2.9.5 冲击试验(clause 21)
0.5J弹簧冲击锤冲击外壳的薄弱部分,不会造成影响安全的破坏.
3. 结构检查(Inspection)要求
3.1 预备知识
3.1.1 需要明确的定义
II类结构 : 器具的一部分，防触电保护依赖于双重绝缘或加强绝缘。
III类结构: 器具的一部分，防触电保护依赖于安全特低电压。
可拆卸部件/不可拆卸部件；
可触及部件/不可触及部件；
不可拆卸电源线/可拆卸软线/互连线/内部导线/端子/永久连接的固定布线
3.1.2 一般要求
I类器具中没有被接地金属隔离防护的部分按照II类结构考核。也就是说，除非试验指首先触及接地金属，该部分均为II类结构。
在安全低电压下工作的部件按照III类结构考核。
检查按照先外部，后内部的顺序进行。拆卸时不要影响内部结构原貌。
3.2 防触电保护(Clause 8)
检查在移开所有可拆卸部件后进行（Clause22.11）.
对所有器具,试验指不能触及带电体;
对II类器具和II类结构,试验销不能触及带电体,试验指不能触及基本绝缘和仅用基本绝缘隔离的金属.
试验探棒不能触及可见灼热电热元件.
3.3 结构(Construction)(Clause 22)
该部分内容很多,而且标准第二部分往往会有特殊要求。但对初学者部分内容不
内部导线不能触及锐边锐角和运动部件
穿越金属孔时,要有护套
黄绿线只能用于接地(电源线一样用黄绿线接地)
用作附加绝缘的护套要两边固定
裸露的内部布线应该刚性固定.
3.5 元件(clause 24)
元件应该通过VDE或TUV 认证。除材料外，目前不接受UL认证的电器零件。
如果没有认证，则按照标准规定的次数随机试验，需增加费用。
试验次数在某些器具上会有修正。
对无人照看的器具，启动和运行电容要求为P1或P2电容(EN60335-1)
对通过分压供电的电机，需要经受附录I的试验（如电吹风）
对部分器具，要求保护器为非自复位型(一次性动作或者人工复位)。
3.6 电源连接和外部软线(clause 25)
由于大多数家电采用Y连接的不可拆卸电源连接方式，所以以下内容均为Y连
EN60335-1:2002 IEC60335-1:2001
3.7 外导线端子(clause 26)
Y连接的对端子要求较少，主要要求端子不可触及。
X连接对端子要求较多。其中自由更换的X连接一般采用螺钉端子。
3.8 接地措施(clause 27)
I类器具必须有可靠的永久性的接地措施。
一般不认可仅仅通过压接传递接地；
接地连接必须有防松措施，如齿行垫圈或弹簧垫圈。
接地线必须长于其他导线。接点端子不可触及，要在器具内部。
传递接地连续性的导体必须防腐蚀。铜和铝(含合金)要有隔离措施。
3.9 螺钉和连接(clause 28)
传递接地连续性和导电连接的螺钉要旋入金属之中。
对电气连接，接地连续性的连接和用户可能操作的螺钉进行纽矩试验。
对接地连续性和导电连接，接触压力不要通过易变形的绝缘材料传递。
自攻螺钉一般不允许进行导电连接。两个自攻螺钉可以提供接地连续性。
铆钉如果用于导电连接或提供接地连续性，则要避免受到扭力时松动。
3.10 电气间隙和爬电距离的检查(clause 29)
该部分内容较多，而且涉及到不少概念，需要逐步深入，现在以一个工作电压
2. 如果功能绝缘短路的情况下能满足19章的要求，则可以减小。
3. 只要存在孔或者缝隙，则存在电气间隙和爬电距离的可能。
4. 一般材料均认为是IIIa/IIIb极材料。如果特殊标准有PTI指数要求，则需要进行耐漏电起痕试验。绝缘材料的漏电起痕性能和爬电距离紧密相关。
5. 对非加热元件的裸露导体施加2N的力，对可触及外壳施加30N的力试图减少距离进行试验。
6. 为方便理解，可以参照图11和附录L。
4. 其它知识
4.1 认证部件的使用和备案
4.1.1用于干扰抑制的电容.
X,Y 电容(capacitor)一般用于防止干扰，以通过EMC试验。做13、16章试验时应该断开。
X2电容跨接在L和N之间；可提供功能绝缘。
Y2电容可跨接在L/N和基本绝缘隔离的金属上，可提供基本绝缘。
Y1电容可跨接在L/N和SELV(安去特低电压)之间，可提供加强绝缘。
4.1.2 继电器(relay)和光偶(optocoupler)
继电器和光偶都是弱电信号控制强电电路的断开和闭合。但是继电器一般用来控制功率较大，不频繁开断的电路。光偶的优点是可以进行精确控制，但其负荷不能太大。光偶一般可以提供加强绝缘。
继电器一般提供基本绝缘，如果电路要求强弱电之间是加强绝缘，则要提交经验丰富的工程师认可。
4.1.3 压敏电阻(varister)和电流保险丝(fuse)
压敏电阻的使用也是为了符合EMC的要求，使用时一般要求前面加一个电流保险丝。
4.1.4 开关(switch)
开关的备案要考虑T标志，即原来温升是否超过30K，超过即要求要用带T标志的开关。
另外还有考虑单极还是双极，因为某些器具要全极断开的开关；证书上的试验次数是否符合该产品的要求(某些开关要求50000次)；开关的尺寸是否和原来使用的开关一致及额定值要大于器具的额定值等。
4.1.5 电源线(power cord)和插头(plug)
插头的备案一般要考虑电流大于器具的额定电流，能配器具使用的电源线，一般其所配电源线会在插头的证书上说明。这并不是代表电源线认证了。
电源线有单独的证书，其使用要考虑器具的额定电流及clause 25.7对电源线使用的要求。尤其在器具的额定功率或重量发生变化时更要注意。
4.1.6 补充说明
器具的核心部件，如压缩机，电机，发热体发生变化时要求重做试验。外壳变化一般要求做发热试验。起控制和保护作用的温控器和保护器备案时要求安装位置和动作温度保持不变，一般也要求做试验，除非明显不会导致危险的情况。除了电源线，插头和保险丝等固定外形的部件，其他部件一般要求检查外形结构和原来部件的一致性。
4.2 文件资料
文件资料的正确提供也是产品安全认证的重要内容，包括铭牌，说明书，电路图，爆炸图，零部件清单，照片以及电气零件证书/规格书等。要注意所提供的资料和实物的一致性。标准第七章详细介绍了对铭牌和说明书的要求。
4.2.1 铭牌（clause 7.1）
铭牌应该说明以下内容(许多产品在第二部分会有增补)：
额定电压、频率，交流/直流符号
额定电流或额定功率
产品型号
厂家或代理商的名称或标志
II类器具符号------“回”
IP标志等(除IPX0外)，如IP24
一般还会加上CE(高度大于5mm)和GS标志，GS标志仅对通过GS认证的产品可用。所有内容注意要和证书，报告保持一致。
4.2.2 说明书（Clause 7.12）
说明书是保证安全使用的重要保证措施，对一些较不容易发生的安去隐患可以用说明书加注警告的办法加以防范。但对那些可导致触电，起火等重大安全事故的问题不能采取用说明书警告的方式来规避，必须有结构保障。一般来说，说明书上的内容应该是明确的，可求证的。
一般特殊标准会增补对说明书警告语的要求。
对于非自由更换的电源线连接方式，要加不同的警告语。
4.3 回顾与总结
4.3.1 安全的原则
要准确把握标准的内容，首先要明确产品安全的原则是：独立双重保护。标准的任何一条要求，实际上都体现了这个原则。某些产品基于特殊需要可能还会有多于双重的保护措施。除了少量特殊情况，一般至少需要两重保护，除非没有第二重保护时器具也是安全的；或者认为器具的第一重保护不会失效。
所谓独立，就是两重保护可以独立发挥作用，相互不依赖，一重失效时不会导致另外一重失效。这在依赖电子线路提供保护时尤其要注意。
4.3.2 安全的核心
厚厚一本安全标准，究竟什么是它内容的核心。究其实，就是电压和电流。除了第20章内容是防止造成对人体的机械伤害外，其它章节的要求的背景都是围绕电压和电流这两个物理概念展开的。为什么呢？
较高的电压将导致人触电，造成电击伤害。所以标准规定只有峰值不超过42.4V的安全隔离电压才是可触及的，不认为是带电体。
电流将会导致发热，如果造成局部过热，绝缘材料将会燃烧导致火灾。
某些看似和电压电流无关的试验，如第30章的材料试验，实际上都是和电压电流有关的。球压试验，对于外部材料和支撑带电体的材料，试验温度不一样，那是因为支撑带电体（因为有电压）的材料变形更容易导致触电危险。而灼热丝试验温度的区分，更是明显按照电流的大小来规定的。
2019-2020学校校本培训工作总结
2019-2020学校校本培训工作总结 基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心内容，是全面推进素质教育的重要 举措。 教师是课程实验和推广工作的重要实施者和参与者，因此，师资培训工作是课程 改革实验工作的关键环节。本学年，为确保课改实验的有效开展，落实好课改的 精神，我校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、 有步骤的一系列培训工作，使培训工作切实为教学教育提供理论支持。 现总结 一、目标明确、自训自练 当前，我校的教师校本培训目的为了让全体教师了解基础教育课程改革的背景、 意义和目标，明确基础教育课程改革的基本理念，更新教育观念，增强实施课改 的自觉性和责任感。 掌握课程标准和新教材，改进教育方法和教学手段，具备实施新课程的能力和水 平。力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头人和研究型教师。 一是针对我校的教师实际，我们分别制定学校教师校本培训计划，学校教师继续 教育年度计划、教师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。 二是学校班子身先士卒，做好表率。学校领导是新课程实验改革的身体力行者和 责任人。在课改实验中，我们切实做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。 三是根据不同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求，对全年的教师校本培训 工作进行统一部署和具体安排，并加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处。 极大地体现了教师的主体地位，避免了在继续教育中“一刀切”的现象，使教师积极主动地参加继续教育学习。 二、形式多样，求实创新 实施课改以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。 一是坚持用课程理念统领培训全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过 程，倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式。 二是实行分科、分期、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。 集中培训主要方式有：专题讲座，参加各级课程培训的人员做专题讲座，并对接 受培训人员提出的问题给予对话式的解答和指导研讨交流，以参与式研讨为主要 形式，集中或分组交流、讨论、合作探究，在体验、互动中切实提高教师实施课 程的能力。 三是以教研组为单位，开展集中学习、案例分析、交流探究、互相听评课等多种 形式的培训。
教育信息化经验交流材料(新)
教育信息化经验交流材料 单位：竹林关镇中心小学 时间：2015年1月6日
立足应用构建教育信息化 各位同事: 大家好！能在这里和大家探讨教育信息化我感到很荣幸！ 我校积极开展信息化工作以教学科研为先导，努力协调改进学校现代教育信息技术设备及运用水平，充分运用现代教育信息技术全面实施素质教育，探索新的更有效的教育、教学模式，积极探索信息技术与各类课程的整合，使信息化发挥最大教育教学功能。现将我校开展信息技术教育工作的几点体会向大家做以汇报。 一、更新理念，引领教育信息化健康发展 1、充分认识教育信息化的重要性和紧迫性。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。21世纪，科学技术特别是信息技术的不断突破，对世界政治、经济、文化生活、对教育将产生更加深刻的影响。新世纪，信息技术是最活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一。信息技术是当代教育的制高点，谁占领了这个山头，谁就在21世纪的竞争中占据了有利位置。所以要重视了信息化，才能促进信息化的发展，才能促进教育教学的发展。 2、高瞻远瞩，加强领导。结合我校教育改革和发展实际，从“以教育信息化带动教育的现代化，实现基础教育长足高效发展”的高度出发，把教育信息化放在了突出的位置，把教育信息化作为我校重点工作；制定了《信息技术教育发展规划》。认真贯彻“科学规划，全面推进，因地制宜，注重实效”的指导方针，分阶段、分层次地高标准、高质量、高速度发展信息技术教育，推进教育信息化，真正发挥
信息技术对教育的变革性推动作用，推进我校教育现代化的实现。 二、加强硬件建设，创设学校现代化教育环境。 2011年9月新校落成，学校高瞻远瞩，为了促进学校的信息化的发展，学校投资几十万余元购置了电脑等信息技术设备，并及时将光纤引入校园，构建高速校园网络。给每个教室配备电脑，多媒体，投影仪，并接入网络，实现班班通。还设置了计算机房。随后有陆续为教师添置了办公电脑，又采购了电子白板等一系列信息技术设备。学生人机比达到10:1。教师基本上人手一台电脑，而且全部实现与教育信息网的高速链接，发布文件尽量达到无纸化办公，学校建立了自己的网页，分为最新文章、人物风采、经验交流、教育随笔、资源共享等栏目，以加强与各校的网络交流与互动。 三、培训与实践，建设一支高素质的教师队伍 有了硬件，教师不会使用，是浪费资源。教育信息化关键在于教师能熟练地掌握其操作技术，并将之运用于自己的课堂教学； 1、组织部分教师参加各类培训、评比活动，培养他们成为教育信息化的带头人。 2.带头人对全体教师进行分层次培训。我校每月规定时间，对全体教师分层次进行计算机知识的培训及实践操作，培训形式多样，有观看网络现代教育技术专题视频，有校内组织的各项培训，培训内容覆盖Word文档、电子表格、Powerpoint、校园网络使用、flash等技术的培训、绝大部分教师能进行多媒体教学的操作并具有自行编辑多媒体课件的能力，绝大部分教师都能在网络环境下查询、阅览和开展教
2020年初中年度校本培训工作总结
初中年度校本培训工作总结 新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学 生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。面向全体教师，以信息技术培训、教育科研能力培训、新课程改革和青年教师培训为重点，以实效为目的，以新课程实验改革为突破口，全面推进素质教育，予求得学校新一轮发展的动力源。通过实施校本培训，使广大教师深入了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，成为业务精、能力强、善创新的教育工作者。现将本年度我校教师校本培训如下： 课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是 关系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校本培训，我们重点解决了以下问题： 历来有个说法“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着 时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速发展，学生接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，教师只有一桶水，远远满足不了学生的需要，如今教师不再是学生心目中的“百科全书”，
即使再充实，也难以满足当今学生强烈求知需要。因此，教师的重任不再只是传授“一杯水”的知识，而是重在教会学生去自己寻找水源，这样才能获取源源不断的活水。 另外，给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存知识的容器，忽视了学生的发展，没有体现“以人为本”的理念。因而，上述说法是不可取的。通过校本培训，达成共识，教师主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现了学生是学习的主体，课堂的主人。 多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。大家通过培训认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，大家共同认识到，只有课改的教材，而沿用旧的教学模式，无异于是“穿新鞋，走老路”，老师自觉把新的教学模式引入课堂，改变了课堂的面貌，使课堂气氛从来没有如此活跃；教学从来没有如此民主；学生的学习热情从来没有如此高涨；师生关系从来没有如此融洽。
全国法院第五次教育培训工作会议经验交流发言摘登(1).docx
全国法院第五次教育培训工作会议经验交流发言摘登 创新理念教育推动法院工作 北京市高级人民法院 深入开展社会主义法治理念教育，是提升法院队伍政治素质、推进法院工作科学发展的重要举措。在教育培训工作中，北京法院始终坚持将法治理念教育与增强司法能力有机结合，取得较好成效。 以社会主义法治理念为主题，集中开展全员轮训。北京高院制定《关于开展社会主义法治理念教育的实施意见》，分级分类对全市三级法院干警开展全员培训。举办基层法院院长培训班和人民法庭庭长轮训班，提升他们抓班子、带队伍、协调利益关系的能力和水平；采取专题讲座、优秀法官以案析理报告会、主要领导讲党课、知识竞赛等多种形式，对6274名干警深入进行了理念教育。“十一五”期间，北京高院举办的209期专业培训班中，每期都专门开设法治理念课程，培训3.3万余人次。 以青年干警为重点，建立教育新机制。高院党组高度重视青年干警培养，提出了“坚持人才兴院，持续加强人才培养”的工作要求。政治部积极探索，针对青年干部自身特点和成长途径，抓住录用、预备、初任三个关键点，紧紧围绕理念作风养成和审判经验传承开展阶梯式培养、体系化培训，确立了青年干警培养的四项工作机制。第一阶段，“体验制”锻炼，在开展集中培训的同时，拓展教育方式，把“十一五”期间录用的2000余名大学生放到立案、信访等部门和艰苦地区进行体验锻炼，了解群众司法诉求，增进与人民群众的感情。第二阶段，“带教制”学习。为见习期内的新录用大学生选聘600余名德才兼备的带教法官，通过辅导讲评、考核评价等方式，帮助他们养成良好的职业道德意识、职业作风和职业技能。第三阶段，“指导制”实践。选聘300余名优秀审判员担任技能实习阶段预备法官的指导教师，通过一年传、帮、带，帮助青年干警在实践中积累经验，树立正确办案理念，提高审判能力。第四阶段，“督导制”培养。对履职不满两年的初任法官实行优秀法官督导制培养。采取观摩庭审、案例讨论等方式，指导初任法官增强实际办案能力。四项机制的推行，使大批新录用人员顺利完成了从学生向法官的转变，将学历转化为能力，将文凭转化为水平。 以推动审判执行工作为目标，激励广大干警践行社会主义法治理念。几年来，逐步建立起法治理念教育长效机制。坚持与弘扬主旋律结合，积极宣传宋鱼水、周瑞生等一批践行社会主义法治理念的先进典型；坚持与司法能力培训结合，深入开展以案析理活动；坚持与规范司法行为结合，制定《首都法院审判业务规范》，拍摄《法官行为规范》示范片；创新培训形式，开设法治理念网络学习园地、组织观看大型主题展览；延伸教育覆盖面，与北大、清华等法学院校建立双向交流机制。 通过坚持不懈的社会主义法治理念教育，有力地推动了法院工作。2006至2010年，北京法院共结案200余万件，有效化解了大量社会矛盾，为首都稳定、奥运会成功举办、建国六十周年大庆和建设中国特色“世界城市”提供了有力的司法保障。
通讯员培训会经验交流发言材料：做个合格的教育新闻人
各位专家领导，各位老师。我是来自市区教育局的工作员郑强。感谢省厅信息中心领导给予我们上台发言的机会，说是经验交流，实则是给了我们一次梳理自己，查找问题的机会。我们也想借此次机会审视平时的工作，查找与兄弟区县的差距，以利更好的做好教育络信息工作。我的发言题目是——） 做个合格的教育新闻人 教育新闻宣传的重要性无须多言，我个人认为，做好这项工作，意义有二，◆一是工作的需求。既然负责这项工作，就有责任树立本部门、本学校、本系统在社会公众心目中的良好形象，摈弃墙内开花墙外不香的局面。第二，◆自身的需求。全面锻炼和提升自己的学识水平、能力素质，增加在行业内部影响力。 （站在络信息员的角度，今天我想从三个方面来汇报◆分别是：家底清楚、写有品味和主导新闻） 第一个方面就是——◆ 一、深入调查剖析，做个“家底清楚”的教育新闻人 从技术层面上讲，撰写新闻稿件对作者的综合素质绝对是一种锻炼。因为要写出“有人看的”新闻稿件，需要有一定的查找问题、分析问题和解决问题的能力，兼具较为扎实的文字功底。自年初开始审发我们的“教育信息”新闻以来，我有意识地对本地70余个下属教育法人单位所供稿件进行了分析。（就我们教育信息而言，目前，我们现有的月访问量大约是4 ，现有数18431条，日更新信息约15条，日收信息大约30条，累计访问量达到了133万）。虽然从数量到质量，近年来都有巨大的飞跃。但是总的来说，◆我们的教育新闻报道存在点多面少，影响偏弱和常规化、肤浅化等问题。报道多以即时性、片段性、新发性为特征的“碎片化”的形式出现，而纵深性、长线性地反映教育走势、问题及如何解决的则比较少。（造成这一态势的大致原因，我们进行了溯源性的查找◆） 对于学校层面来说，还存在对校园新闻报道的“假重视”：“今天你写个报道”似的乱点兵现象弱化了专业通讯员的培养。还有的停留在就事论事和记流水账层面。就站平时审稿来看，部分学校新闻太简、太常规，基本没有价值；同时，缺乏新闻高度，亮点捕捉不到位，缺乏将当前工作与教育主旋律契合的意识，错过了许多好题材。此外，不规避政策性问题，如大力宣扬考试、升学；狠抓毕业班管理；对“汗水精神”钦慕有加。（毫无新意，我们一般不选用这些稿件，第二个大的方面◆） 二、活用身边素材，做个“写有品味”的教育新闻人 一般来说，我们的区县教育管理者，能做个中省市教育政策的忠实执行者，保证政策不走样，再稍有创新，就挺可贵了。既然没有那么多惊天动地的“大政方针”去“大书特书”，就需要我们在日常的工作中◆深深思索，细细梳理和用心提炼。【第六张】（强调蓝色字体） （那么我们怎么去梳理和思索呢，这么多可供选择的素材，我们怎样把它变成一篇篇易于被大家接受的教育新闻报道呢？我们大致从以下几个方面来努力——◆）
小学年度校本培训工作总结
小学年度校本培训工作总结 自办学以来，我校一直立足校本培训，促进教师的专业发展，以课程改革为契机，积极实施科研兴校、教研兴校的战略。以校本培训为抓手，加强教研组、备课组的建设，夯实常规管理，强化师资队伍建设，提高教育教学质量，求真务实地推进校本培训工作。取得了XX年被确定为县校本培训基地、XX年被评为校本教研示范校、XX年被评为温州市示范小学、XX年教学规范达标达标验收获市、县的赞誉并做典型专题发言的成绩。我们努力探索，积极实践，在校本培训活动中彰显学校办学特色。 一、领导重视，创造条件，为校本培训服务。 1、完善领导组织。成立以白文博为组长、分管副校长梅川剑及教务主任白思敏为主要负责人的领导小组，并明确了各自工作职责。白校长为校本培训第一责任人、策划者，全面负责校本培训工作；教务处为培训组织机构，白思敏负责校本培训工作的安排与落实，徐宪业负责校本培训工作的学时统计和博客等工作。学校设置了教研组和备课组，各教研组长负责本教研组校本培训工作，指导有关备课组活动。 2、校本培训领导小组多次召开会议，传达省、市、县有关校本培训的新文件、新要求，研究部署新一轮的校本培训的开展，制订了《萧江三小校本培训发展规划》。 3、健全培训机制，是校本培训顺利开展的保障。制订了《萧江三小校本培训管理制度》、《萧江三小教研组建设方案》《萧江三小教师外出学习培训汇报制度》、《萧江三小教学量化实施细则》等制度。 4、多管齐下，为校本培训搭建平台。分年段、分学科排空半天时间，进行校本培训、校本教研学习。为校本培训提供了时间的保障，并把出席情况列入教师日常考勤中，与教学量化挂钩。在教师培训的费用上从不吝啬，除了正常参与上级教研部门组织的各类教研培训活动之外，还确保我校制定的各项制度的落实和各项活动计划的实施，创造机会，让教师有更多的机会外出培训学
1干部教育培训经验交流
新疆维吾尔自治区交通运输厅赴南疆 挂职干部维语强化培训班介绍 一、培训背景 交通运输厅根据自治区党委组织部和自治区人力资源和社会保障厅联合印发《关于加强自治区新录用公职人员“双语”学习培训及考核工作的通知》，为了进一步强化交通运输厅赴南疆挂职干部熟练掌握维吾尔语，提高维吾尔语日常会话和听说能力，便于挂职工作的深入开展，更好地服务南疆基层群众，在实践中不断提升工作能力，交通运输厅政治部、党委党校决定于2010年4月10日在喀什地委党校举办了为期3周的南疆挂职干部维语强化培训班。 二、培训对象 培训对象为交通运输系统南疆挂职干部33人。 三、取得成绩 本次培训班采用集中授课为主，自学与交流相结合的教学方法，以《大众维语》、《维吾尔实用会话》为主要教学内容，还专门安排了厅党委党校朿迪生副校长和喀什地委党校的老师做了党的民族宗教政策等专题讲座，培训的内容非常丰富，安排也合理紧凑，取得了较好的培训效果。对于语言学习来说，20天的时间虽然比较短暂，但两位维吾尔语教师经验丰富，认真负责，针对没有维语基础的特点，从字母开始，由浅入深，耐心讲解，并鼓励大家大胆地开口练习，引导大家互动交流，更加增强了大家的
学习兴趣和热情；另一方面，每个学员在心中都树立了不甘落后的思想，时时处处充满着比、学、赶、超的学习氛围。课堂上认真听讲，仔细做笔记，跟着老师从字母和发音学起；早饭后很多人在校园里大声朗读；课间休息时，相互纠正字母、单词的发音；到餐厅吃饭时，用刚学到的简单维吾尔语大胆的同维吾尔族工作人员进行交流；很多学员回宿舍也带着课本，消化吸收当天的学习内容，温习学过的单词和句子。总的来说，本次强化培训，既为挂职干部打下了学习和运用维吾尔语的基础，也提高了大家思想认识和政治素质。虽然距离与民族同志交流对话的程度还有一定的差距，但每个挂职干部都坚定了一个信念，尽最大努力学好语言，以不辜负厅党委的期望。 四、经验总结 1、领导关心重视，精心筹划安排 交通运输厅党委、政治部、党委党校等领导高度重视本次培训班，多次询问培训班的情况。政治部副主任徐卫星受政治部、厅党委党校委托两次到培训班作重要讲话，在培训班开学典礼上交通运输厅政治部副主任徐卫星就如何搞好维语强化培训班及学习、运用好语言这个工具在南疆地区工作和生活的重要意义，对全体学员提出了重点要求和殷切的期望。这都使参加培训的学员们统一了思想，提高了认识，明确了目标，感受到温暖，增强了信心，为保证学习质量，圆满实现预期培训目标奠定了坚实的基础。
年校本培训工作总结
果都镇杜莫联小２017年校本培训工作总 结 教师是办学之本,是立校之本,是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径,更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研,是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下： 一、领导重视，认识到位，制度保证。 学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。 二、坚持以人为本，创造良好的文化氛围。 用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑
造教师,帮助教师成就事业。宽松的学校文化氛围，使教师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引导着教师,积极向上,不断进取，充分地发挥教师自身的积极性,使其人尽其能,各尽其才。学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。通过活动使教师感到学校在关注着自己，使教师体会到一种主人翁的责任感。 在对教师的奖励和任用方面,学校也坚持以人为本的理念，注意根据教师的德才学识，能力水平,根据教师的特点、特长,安排适当的岗位,以使其发挥长处,从而感受到工作的快乐。这对教师的心理健康发展是有益的。 学校注重营造良好的学习氛围，让教师认识到学习的重要性。明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分,体会到学习对自身工作的重要意义。坚持自学,提倡互学。形成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。学校开展读书活动，引导教师视学习为第一至爱。增强教师终身学习的意识，教师要有读书笔记，写出自己的读书体会,不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识。 三、加强教师道德评价,提高教师职业修养。 以德修身,以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对教师的要求。教师不是圣人，但其所从事的职业特点决定了他必须用高标准严格要求自己，使自身趣于完美。加强教师职业修养是事业的需要,是教书育人的需要。学校要求教师要正确的
教育集团化办学先进经验交流材料
风正扬帆正适时 ——修武县王屯教育集团发展纪实 修武王屯教育集团2014年9月筹备成立，一年多来，着力于提高学校管理水平，促进教师专业成长，服务学生全面发展，改善学校办学条件，提升群众满意度和美誉度，改变王屯教育的落后现状，通过健全组织、形成机制、强化措施，取得了人民群众满意、上级领导认可的成绩，产生了良好的社会效应。 一、挑战与机遇——王屯教育集团顺势而生。 穷则思变，变则通，通则久。任何一个新事物诞生的动力首先来自于内部思变的强烈需求。王屯教育集团的诞生也是从内向外开始的，这要从王屯乡小学教育的原来的状况说起。 现状一：王屯乡共有6所小学，在校学生1125人，教职工119人。六所小学发展严重不均衡，周流小学、付屯小学、黄村小学从基础设施、教师队伍到教学效果发展比较先进，而其余三所小学相对就要薄弱得多。习村小学紧邻修武县城，尽管教学质量很好，但对于不明就里的老百姓来说，县城学校的诱惑远远大于身边的村小，学生流失严重，每到招生时节和开学初，挂在校长和老师们脸上的都是苦笑。延陵小学距武陟县城不足十里，留守儿童的增多，私立学校的冲击，加上占学校教师比例很重的具有时代色彩的老民师，一些经济基础较好的家长舍近求远，让自家孩子外出求学，在攀比心理作用下，更多的孩子涌向了武陟各私立学校。董村小学因为种种历史原因和村中不和谐，造成教师思想情绪消极抵触，直接影响到教育教学。王屯乡整体教育状况不容乐观，令人堪
忧。 现状二：教师队伍整体薄弱。一是教师老龄化严重，超过50岁仍然工作在第一线的教师有30多人，其中多数是转正的老民师，教学水平和业务能力比较低。二是教师流动性大，近几年，新分教师包括特岗教师补充的倒是不少，随着三两年稚嫩的适应期结束，还没为学校做多大贡献，就开始调离了。更为可惜的是从教多年的中青年教师，积累一定的教育教学经验成长为骨干教师后，不少人都选择调进县城，王屯乡成了“飞鸽牌”教师的中转“加油站”；三是教师专业成长意识弱，专业成长路径窄。受大环境影响，教师普遍不愿意主动学习，自我成长的意识不强，啃老本的比比皆是；单轨制小学，教师没有同科教师相互学习切磋，多数靠自己摸索，这些因素都不同程度制约着教师的专业成长，导致教师专业成长的速度缓慢，进而影响到我乡教师整体素质。 现状三：学生流失严重。因为学校之间发展不均衡、教师队伍薄弱，追求高质量教育的家长都选择宁愿放弃家门口的学校，而花费大量的人力、物力、财力把孩子送到修武、武陟等县城学校上学，特别是延陵小学、习村小学，全校学生由原来的二、三百人锐减到不足百人。 现状四：社会、家长满意度低。一是不同村的群众之间要相互比较，哪个村的学校建得好，哪个村的学校破烂，一比较就会生出一些不平之气；二是学校之间的不均衡、教师队伍年龄老化和人才流失，引起大量优秀生源的流失，导致全乡教育教学成绩一直徘徊在低谷，造成王屯乡教育在百姓心目中核心竞争力的丢失，并逐渐产生恶性循环的怪圈。能不能找到一种出路，改变王屯乡小学教育的现状，这是一个挑战，成了王屯教育人夙夜难寐的困扰。
年度小学校本培训工作总结
年度小学校本培训工作总结 年度小学校本培训工作总结 有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于 这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训 思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重 新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对 教师的培训学习给予人力.物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学.教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的发展，现总结如下 一.领导重视，目标明确学校领导对教师的校本培训工作非 常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞 好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的 教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的 工作成立了以姚校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实 能干的骨干教师为成员。并制定出了切实可行的计划，制定了总 体目标，不仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚.素质精良.结构合理.充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型.科研型的教师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展， 提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我 发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的
目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。 二.加强认识，转变观念随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。 三.加强培训，促进发展 1.加强理论学习在开展课改的实验中，我们坚持边培训.边实验.边研究.边开发。教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神.师德师风建设.新课程培训.教育教学方面的知识.学安全方面的知识。要求教师在学习中要做到耳到.手到.眼到.心到。 在整个学年中学校开展了中小学教师职业道德规范.如何提高课堂效率.新课程理念下如何评课等主题培训，请来各地名师对教师进行培训，在培训过程中教师不但做好学习笔记，还善于思考，每次学习结束，我们都有目的地开展一些讨论.交流.研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。
供电支公司教育培训经验交流材料
供电支公司教育培训经验交流材料 与时俱进求实创新全面提高职工素质 ——昔阳 搞好企业职工培训，提高全体职工的素质，是企业建设的重要基础，是加强企业两个文明建设的迫切需要，是企业在市场经济竞争中立于不败之地的一大法宝。近年来，昔阳供电支公司在新一届领导的带领下，适应电力体制改革，迎接市场经济的挑战，狠抓企业职工教育工作，在职工教育方面做了以下工作： 一、提高认识，认清职工培训的重要性和必要性 所谓职工培训，是指企业根据自身需要，通过培训，促使职工在知识、技术、技能、道德等方面有所提高或改进。保证职工能够按照预期的标准式水平完成其承担的工作任务的一项教育工程。因此它是提高职工队伍素质的一个重要途径。 在电力体制改革的今天，使企业在市场竞争中，求得生存和发展，关健是人才的竞争。电力企业面临各种机遇与挑战，企业在市场竞争中，不但是产品、质量、服务的竞争，而且也是企业整体素质的竞争。特别是综合思想、技术、技能、作风等人员素质的竞争。因此培养一支高素质的职工队伍。不仅是企业生产经营活动和改革发展的要求，更是企业参与市场经济竞争，永远立于不败之地的基本保证。 二、领导重视、机构健全、制度完善、加速了职工教育培
训的进程 百年大计，教育为本。职工教育培训工作是企业改革和发展之本。先进的技术，现代化的管理水平需要高素质的职工来掌握，使用和管理。?而职工队伍素质的提高关键取决于企业各级领导的重视。近年来，随着电力体制改革和市场经济的发展，我支公司领导更新观念，提高认识，高度重视职工的培训工作，提出了“科教兴企”的战略奋斗目标。“人尽其才，物尽其用”赛马不相马，人人是人才”的现代企业用人之道正在公司生根、发芽。为了使培训工作实现制度化、规范化，更好地适应电力企业市场经济的要求。支公司每年都要投入大量的人力、物力和财力来开展职工的培训工作。 积极制定有效的年度教育培训计划和企业长远发展的培训规划及各种教育培训的规章制度，并制定了相应的实施措施，建立健全了职工培训的各类台帐。成立了有支公司领导和各.级培训专责人参加的三级培训网，负责培训、考核的管理工作。逐步使支公司的培训工作日趋制度化、现代化和日常化。职工的培训学习也发生了根本的变化。从以前的“要我学”转变为“我要学”，提高了教育培训的理念，为创建学习型企业打下良好的基础。从而为企业创建一流提供了可靠的保证。 三、与时俱进，注重实效，有针对性的开展多层次、多形式、全方位的职工教育培训 近年来，昔阳供电支公司结合职工的实际情况，和创一流
阀门基础知识培训资料
阀门基础知识 培训资料 企业 培训 手册
目录 前言 (1) 第一篇：基础篇 (2) 第一节：阀门的分类 (2) 第二节：阀门的术语 (3) 第三节：阀门的参数 (4) 第四节：阀门的编号 (6) 第五节：各种阀门连接 (7) 第六节：常用材料的密度 (8) 第二篇：阀门的结构和原理 (10) 闸阀： (10) 截止阀 (13) 节流阀 (14) 止回阀 (15) 旋塞阀 (17) 球阀 (19) 蝶阀 (21) 第三篇：材料 第一节：主体材料 (22) 第二节：常见零件材料 (31) 第三节：焊材 (39) 第四节：垫片 (41) 第五节：填料 (42) 第六节：紧固件 (44) 第四篇：阀门常用标准 第一节：产品标准 (44) 第二节：材料标准 (46) 第三节：其它标准 (46) 第五篇：阀门检验 (47) 第六篇：阀门的安装与操作 (48) 第七篇：阀门报价事项 (49) 参考文献 (50)
前言 阀门是流体管路的控制装置，其基本功能是接通或切断管路介质的流通，改变介质的流动方向，调节介质的压力和流量，保护管路的设备的正常运行。 随着现代工业的不断发展，阀门需求量不断增长，一幢现代高楼需要大量的阀门。 一个现代化的石油化工装置就需要上万只各式各样的阀门，但往往由于制造、使用选型、 维修不当，发生跑、冒、滴、漏现象，由此引起火焰、爆炸、中毒、烫伤事故，或者造 成产品质量低劣，能耗提高，设备腐蚀，物耗提高，环境污染，甚至造成停产等事故， 已屡见不鲜，因此人们希望获得高质量的阀门，同时也要求提高阀门的使用，维修水平， 这时对从事阀门操作人员，维修人员以及工程技术人员，提出新的要求，除了要精心设 计、合理选用、正确操作阀门之外，还要及时维护、修理阀门，使阀门的“跑、冒、滴、 漏”及各类事故降到最低限度。阀门选择原则有以下三个方面： 一、满足使用性能为了满足使用性能，就要根据阀门的工作条件即介质的温度、压力、介质 的性质, 例如有无腐蚀、有无颗粒、是否会被金属离子污染以及阀门零件在阀门中所起的作用， 受力情况等来选择材料。而最最关键的是要保证阀门在相应的环境中可靠的工作。二、 有良好的工艺性 工艺性包括铸造、锻造、切削、热处理、焊接等性能。 三、有良好的经济性 经济性即是要用尽可能低的成本制造出符合性能要求的产品。评价经济性的好坏可以用价值与性能（功能）成本三者关系表示： F（性能） V（价值）= G（成本） 因此提高产品价值有三个途径：性能不变成本降低；成本不变提高性能；增加一定的 成本带来性能更大的提高。
2019年小学校本培训工作总结
2019年小学校本培训工作总结 一、校本培训工作内容 1、加强校本培训的组织领导 我校高度重视校本培训工作，成立了由校长任组织、业务校长、交到主任为主要 负责人的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，整个培训工作准备充分、精心组织，针对我校的特点和教师的实际情况，结合上级文件精神合理地安 排了培训内容，注重了培训的实效性。 2、围绕“学为中心”开展多种形式的校本培训 13年“学为中心”是我校工作的指导思想，因此校本培训工作也围绕着“学为中心” 积极开展： （1）每学期，鼓励教师读书，撰写读书心得 每学期末，我们布置下学期的教师读书工作，为教师推荐读书书目，一些制定阅 读书目学校会为教师购买，同时让教师自己制定读书计划。每个学期初，我们要 求教师至少上交一篇读书心得。 本学年我们围绕着“学为中心”，把《教学革命》、《以学习为中心的课堂观察》、《大数据》等几本书作为我校教师必读书目，同时教师也要有自己的选读书目。 学校希望通过读书开阔教师的视野。 （2）围绕着“学为中心”，开展多次读书沙龙活动 13年，围绕着学校“学为中心”的指导思想，结合学校教师读书情况，开展了三次读书沙龙活动，第一次是我心中的教育理想国，第二次是构建“学为中心”的课堂，第三次微眼看教育，三次读书沙龙，教师积极参与，通过教师之间的研讨，激发 了教师的教育情怀，，开阔了教师的视野，对一些教育理念有了更清晰的认识和 理解，同时也促成了学校读书氛围的形成。 （3）多次开展“走出去”和“请进来”的教育技术培训 从13年开始，围绕“学为中心”，学校整体实施课堂变革，促进学生有效学习。 而构建“学为中心”的课堂需要有利于学生自主构建知识的学习环境的创设，而这 样的学习环境需要教育技术的支持，为此，我们学校多次派教师去先进地方学习“微课堂”、“微视频”、“智慧课堂”等先进的教育技术，同时我们也把此方面做的 好的专家请进来为学校全体教师进行培训，我们请过上海、市电教馆、州温二中 等在此方面做的比较好的专家过来为我校教师做专题讲座。、 （4）采取多种措施，提高校本教研的有效性 一直以来，我校视校本教研为校本培训的一项重要内容。学期初，我们要求每个 教研组围绕一定的主题制定切实可行的教研计划，同时把主题分解成一个个小问题，每周的教研活动都要围绕一个小问题开展合适形式的教研活动，在解决问题 的过程中提高教师的教育教学技能，促使教师专业水平的提高。在学期末，每个
培训班交流发言材料
培训班交流发言材料 培训班交流发言材料酒泉市司法局郭占炜很高兴和大家在一起集中学习交流。本次法治乡村建设综合能力提升培训班举办的很好，针对法治乡村建设工作存在的问题短板和不足，通过专家教授讲授、观看外地经验介绍短片、市州交流发言，很好地解决了我们在这方面的需要。经过几天的培训学习，信息量大，我收获很多。回去以后，我将把所学转化为落实动力，传达学习好、理解消化好本次培训班精神。 一要提高政治站位高度重视法治乡村建设工作，把法治乡村建设作为全面依法治市和实施乡村振兴战略的基础工作来抓。将法治乡村建设纳入法治建设总体规划，结合酒泉实际，制定出台《酒泉市关于法治乡村建设的实施意见》，确定重点任务，分步实施，扎实推进。 二要强化组织领导充分发挥市委全面依法治市委员会和守法普法协调小组的职能作用，主动赢得党委、人大、政府、政协的关怀支持，积极沟通协调各地、各部门，严格落实“谁执法谁普法”普法责任制，避免司法行政机关一家“单打独斗““单兵作战“，推动全员责任意识和全程参与意识，有效形成工作合力，共同推进法治乡村建设工作。 三要深化农村法治宣传教育工作在“七五”普法总结验收和启动编制“八五”普法规划过程中，重点深化农村法
治宣传教育工作。丰富宣传形式，进一步抓好民法典学习宣传活动进农村、进农户。把民法典作为乡村治理的重要法典，在参与和指导矛盾纠纷调处的过程中灵活运用相关知识，进一步增强基层群众尊法学法守法用法意识，真正让民法典“走到群众身边、走进群众心里”。 四要发展新时代“枫桥经验”坚持和发展新时代“枫桥经验”，全面推进农村网格化管理。加强网格员队伍建设，建立健全网格员工作职责和考核考评管理制度及激励机制。推行“网格化管理+人民调解”，切实发挥网格员调解矛盾纠纷的能力，真正实现“小事不出村，大事不出镇”的目标，进一步提升群众的安全感、获得感和幸福感。 五要做实乡村工作法律服务体系建设运用“互联网+”思维，把12348打造为群众身边的“法律顾问”。以“公共法律服务中心”为中枢，以网络、热线、站点为平台，整合律师、公证、人民调解等法律服务资源，加快建成覆盖乡村的全时空、全业务的法律服务网络，方便群众获得普惠、精准、及时、高效的公共法律服务。 六要规范涉农行政执法深化农村基层行政执法体制改革，推进行政执法权限和力量向基层下沉。全力推行敦煌先行先试做法，按照“局挂队牌”的模式，组建综合行政执法队局（综合行政执法中心），整合调配部门执法人员，下沉到乡镇综合行政执法大队，综合行政执法队分领域划分片区
201-2017学年度年学校校本培训工作总结
2016-2017学年度年学校校本培训工作总结基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心内容，是全面推进素质教育的重要举措。教师是课程实验和推广工作的重要实施者和参与者，因此，师资培训工作是课程改革实验工作的关键环节。本学年，为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训工作，使培训工作切实为教学教育提供理论支持。现总结如下： 一、目标明确、自训自练 当前，我校的教师校本培训目的为了让全体教师了解基础教育课程改革的背景、意义和目标，明确基础教育课程改革的基本理念，更新教育观念，增强实施课改的自觉性和责任感。掌握课程标准和新教材，改进教育方法和教学手段，具备实施新课程的能力和水平。力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头人和研究型教师。 一是针对我校的教师实际，我们分别制定学校教师校本培训计划，学校教师继续教育年度计划、教师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。 二是学校班子身先士卒，做好表率。学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人。在课改实验中，我们切实做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。 三是根据不同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求，对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，并加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处。极大地体现了教师的主体地位，避免了在继续教育中“一刀切”的现象，使教师积极主动地参加继续教育学习。 二、形式多样，求实创新 实施课改以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。 （一）理论学习，夯实基础 1、师德方面培训 以邓小平“三个面向”教育思想为指导，开展以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为重点和《中小学心理行为问题干预》的培训，结合《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界
数学教学经验交流材料(完整版)
数学教学经验交流材料 数学教学经验交流材料 各位领导、各位老师： 晚上好！首先很感学校给我这次交流学习的机会。其实，教学经验谈不上，只是在这里跟大家谈一下自己在平时工作中的一点感受。首先，我谈一下学生存在问题： 1、数学基础很差，基本运算能力极差； 2、学习习惯很差，课堂上做小动作，讲小话，不认真听课。 3、有个别学生学习态度极差，不思进取，一部分学生作业、练习以抄袭他人为主。甚至有个别学生不仅不学，还以与老师作对为乐。根据学生存在的问题，在平时教育教学中我主要做到以下几点： 一、把45分钟的课堂作为提高成绩的主阵地 1、做好课前准备活动，钻研教材，深入挖掘考点，精心设计课堂练习、课后作业，以及教学环节。在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到学生怎样去学。 2、上好每一节课。 首先，上课时要怀着愉快的心情面对学生、面对课堂。 其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。否则，老师讲得再好，学生在课堂上没有充分的练习，那也只能取得事倍功半的效果。对这一点，我深有体会。我们的学生基础比较薄弱，所以我上课就讲得很详细，要保证大部分学生在课堂上听得明白，同时每节课都保证给他们充足的时间练习。
3、注重课堂评价，多表扬学生，关注全体学生。容易的题目多- 1 - 叫中下层学生回答，我们简单的一句“不错”、“很好”对中下层学生也许会起到很大的促进作用。同时要特别注意培养那些向、胆小的学生的自信心。在我们的学生中有一些学生，他们的成绩一般、上课认真听讲、也按时完成作业，但上课回答问题时，声音很小，或从不主动回答问题。这样的学生其实是有很大潜力的，只要我们老师抓住机会，适时表扬，他们的成绩肯定会有一个飞跃。 4、抓好课堂管理，课堂上，教师不能只是很卖力的讲自己的课，而不管学生听不听、学不学，这样的课堂就不会取得好的效果。在讲课过程中，要随时提醒那些思想开小差、做小动作、讲小话的学生注意听讲。只有做到教管并重才能有效地提高课堂质量。 二、强化作业抓好课后辅导工作 练习是掌握和巩固知识的必要途径。要掌握和巩固知识，必须靠练习，怎样练习才更能有效呢？我主要做到了以下几点： 1、作业、练习要有目的性，针对性，同时做到紧贴考点，明确这个题为什么要练，不盲目练，以免加大学生课业负担。练后，做到及时批改或检查，这样才能发现问题。 2、要保证练习时间，可利用自习辅导时间让学生尽量在适当的时间完成适量的练习，在学生练习的同时，巡回检查及时发现练习中存在的问题，并做到一对一地进行及时更正，这样学生就掌握了所学容。这样既完成了教学任务，又保障了做作业、练习的质量，更主要的是能当面批改作业。使个性化的问题都得以纠正，就是学习困难的学生得到了足够的单独辅导时间。
阀门基本知识培训
阀门基本知识培训 阀门概念：阀门是流体输送系统中的控制部件，具有导流、截流、调节、节流、防止倒流、分流或溢流卸载等功能。 阀门原理：依靠驱动或自动机构使启闭件做升降、滑移、旋摆或回转运动，从而改变其流道面积的大小以实现其控制功能。 1．阀门的分类 1.1按阀门的用途分 a)截断用：截断管路中介质。如：闸阀、截止阀、球阀、旋塞阀、蝶阀等 b)止回用：防止介质倒流。如：止回阀 c)调节用：调节压力和流量。如：调节阀、减压阀、节流阀、蝶阀、V形开口球阀、平衡阀等 d)分配用：改变管路中介质流向，分配介质。如：分配阀、三通或四通球阀、旋塞阀等 e)安全用：用于超压安全保护。如：安全阀、溢流阀。 f)其它特殊用途：如蒸汽疏水阀、空气疏水阀、排污阀、放空阀、呼吸阀、排渣阀、温度调节阀等。 1.2按驱动形式分 a)自动阀门:靠介质本身的能力而动作。 b)驱动阀门:包括手动、电动、气动、液动等 1.3按压力分 a)真空阀：小于标准大气压 b)低压阀门：PN≤ c)中压阀门：~ d)高压阀门：~ e)超高压阀门：PN≥100Mpa 1.4按工作温度分 a)超低温阀：t<100°C b)低温阀：-100°C≤t≤-40°C c)常温阀：-40°C
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