夏赏扬州“世界动物之窗”

夏赏扬州“世界动物之窗”

古人云：“烟花三月下扬州。”是的，三月的扬州风景宜人，到处流溢出浓浓的春意，犹如画家泼墨渲染的画卷。比起春天，夏天也不逊色。今人吟：“盛夏七月醉扬州”，七月的扬州骄阳似火，但到处吹来凉爽的风。

年年都来扬州，只不过都是春天来。今年，我在暑假随泰州晚报小记者团来到扬州。

我们乘车来到了扬州“世界动物之窗”，刚下车，一股浓浓的热气扑面而来，虽然如此，但我还是很兴奋。

导游说，2004年8月，世界轮椅基金会创始人、著名野生动物标本收藏家肯尼斯?贝林先生来扬州访问。参观结束后，贝林先生提出愿意向扬州无偿捐赠价值数百万美元的非洲野生动物标本。扬州“世界动物之窗”就这样建起来了。

位于瘦西湖风景区内的“世界动物之窗”占地137亩，金字塔与城墙砖构成的两座主体建筑表现了非洲文明与中华文化的交融。

我们一边走，导游就一边给我们介绍“世界动物之窗”的各个景点。首先，我们随着导游来到了综合馆，外形呈金字塔状的综合馆位于动物之窗的入口处。导游给我们介绍：“综合馆的设计汲取了中国传统元素，‘天圆地方’，外墙面还采用了古城墙砖纹的材质。”

综合馆的顶部很有特色，一层层向外翻挑。导游说，为使综合馆的建筑与整个非洲原始丛林的环境相协调，该馆采用了大量玻璃作为原材料，透明的玻璃使动物之窗内外的景色相互映衬，达到内外景色

交融的效果。

小学二年级下学期 第五单元《有趣的动物》

人教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第五组 有趣的动物 东莞市莞城中心小学曾银清 【教材解读】这次口语交际安排说和写两项内容，说与写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。通过交际的形式练说，与以往单纯的看图说话等不同，可以通过交流使“说”的内容更具体，更准确，更丰富。邂逅再读给同学说，听听同学的意见，实际又进行了第二次口语交际。学生在交流、写话、再交流的过程中逐渐进步，使说与写的能力不断提高。 【设计理念】《语文课程标准》对一、二年级学生的写话提出的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。崔峦老师说到：每个学生，都要让他们有表达的欲望。因为孩子，天生就是个诗人。关键是我们没有激发他们的潜能，没有给他们展示和交流的机会。这节课就从激发学生的兴趣入手，通过学生熟悉的绘本引起学生说得兴趣，使学生乐于表达。接着顺势而导让学生说自己喜欢的动物、说自己与动物之间发生的趣事并设计出版绘本的情景由说学写，巧妙迁移，让学生对自己的动物进行展示、交流。 【教学目标】 1、借助绘本激趣，培养学生仔细观察的习惯。 2、能围绕动物的样子、习性、趣事学会较具体、生动、有条理地表达。 3、由说学写，巧妙迁移，让学生易于动笔。 【教学重点】 引导学生养成仔细观察的习惯，学会具体、生动、有条理地表达。 【教学难点】 由说学写，巧妙迁移，培养写话的兴趣,让学生乐于表达，易于动笔。 【教学过程】 一、绘本导入，感趣 1、初触绘本,激发兴趣:介绍绘本，齐读题目，播放四张绘本图片。 同学们，今天老师给大家带来了一本非常好看的绘本，里面的动物可有趣了，大家想看吗？（播放绘本《动物绝对不能穿衣服》的四张图片）

奇妙的动物世界

奇妙的动物世界 [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（二年级下册）》84页。[教学目标] 1.在调查动物有关知识的过程中，加深对万以内数的认识，体会长度单位在现实生活中的应用，加深对所学数学知识的理解，感受数学与生活的密切联系。 2.经历用不同方式获取信息的过程，获得一些初步的实践活动经验。 3.在活动中，发展应用数学知识解决实际问题的意识和能力，培养学生的动手能力、分析能力和积极探索解决问题的能力；并激发学生对大自然的热爱，增强学生保护动物、保护环境的意识。 [教学重点]体会万以内数、长度单位在现实生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。 [教学难点]经历用不同方式获取信息的过程，获得一些初步的实践活动经验。[教学准备]多媒体课件；调查表。 [教学过程] 一、创设情境，激发兴趣 师：老师知道大家喜欢小动物，请大家听声音猜一猜是什么动物。 播放课件中动物的声音，请同学们猜出动物名称后，再出现动物。 小结：同学们对小动物的声音了解的真清楚呀！ 师：看这里还有许多动物，你还想再了解哪种动物的呢？ 教师播放课件，展示多种动物，激发学生研究兴趣。（配以动物世界主题曲的纯音乐） 学生自由回答。 小结：这节课我们来走进“奇妙的动物世界”，探索如何研究动物的特征，以及动物的特征与我们的数学和生活有什么联系。(板书课题：奇妙的动物世界) 【设计意图】好的导课，如开戏的锣鼓，未开场先叫座儿。导入环节，首先播放课件中动物的声音，请同学们猜出动物名称后，再出现动物。配以动物世界主题曲的纯音乐，在背景音乐的衬托下，熟悉的动物叫声响起，学生情不自禁地置身其中。随着故事情节的推进与发展，如何研究动物的特征，以及动物的特征

二年级作文 奇妙的动物世界

奇妙的动物世界 鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出咯啦咯啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱 的亮光...... 现在该我介绍了，先和你们说说蛇。我们都看过动物世界。有的蛇有牙齿，很长而且很毒。尖尖的牙齿中带有剧毒，要是人不小心遭到了这种蛇的攻击，你的生命就危在旦夕了。还有一种蛇它没有眼睛，但它确实捕鼠专家，他是靠舌头和气味来抓动物的。眼镜蛇、竹叶青带有剧毒，要是被他们咬到的东西，不到一分钟便会死亡。 不光是动物中存在着奇妙的事情，植物也是这样的。他们也很奇妙，有些植物能把动物当做美食。猪笼草就是一个很好的例子。它是一种食虫植物，只要虫子飞到那个长得像瓶子一样的叶子里，就会被抓住了。一动也不能动了，不一会儿就化了。 大自然太奇妙了！看书看电视的时候，我们要留心观察大自然中的 奇异现象。 奇妙的动物世界 今天上午，周老师对我们说了有关动物的习惯。 比如说：“鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出咯啦咯啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光......”那我也来说说我知道的有关动物的习惯吧。

有一次，我家养了一只狗，这只小狗可听话了，我就给它取名叫阿财。有一天，我在家没事干，就开始当期驯兽师来了。我叫阿财站起来，它就站起来。我叫它坐下，它就坐下。阿财有一个缺点，就是：每当客人来时，它就咬客人。这样一来，我爸爸老是骂我。还有一次，阿财帮我我的大忙。有个小偷偷走了我的钱包，阿财看见了马上追他，咬他的 脚。把我的钱包拿回来了。 这就是我的阿财，我的阿财实在是太有趣了。 奇妙的动物世界（顾旭益） 鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出咯啦咯啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱 的亮光...... 今天，我也来介绍我所熟悉的动物。蛇是一种有毒的动物。眼镜蛇他能发出有毒的液体。如果毒液发射到其他动物的身上，动物就会死亡。企鹅她生活在南极。大家都知道南极很冷，但奇怪的是企鹅不会冻死。企鹅宝宝饿了，企鹅妈妈就会到处去给他们找食物。 有些植物把动物当做美食，猪笼草就是一种食虫植物。它的叶子的顶部长得很像瓶子，上面还有一个小片像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子飞到盖子上吃蜜，一下子就滑进“瓶子”里，不一会儿就化了。 大自然真奇妙啊！看书看电视的时候，我要留心大自然的奇异现 象。

小学一年级语文教案第五单元动物教案

小学一年级语文教案——第五单元动物教 案 教材分析： 本单元第五单元动物 有2篇主题课文《啄木鸟》、《大熊猫》和一个“语文天地”。主题课文下面依次列识字表、写字表和供学生思考讨论的问题。培养学生热爱动物、保护动物的意识。“语文天地”包括写字及拼音的要求和指导，巩固扩展主题课文知识和培养语文能力的练习。以及各种旨在全面提高学生语文素质的语文活动。 教学目标： 1、读课文，回答课后问题。 2、初步了解啄木鸟和大熊猫的特点。 3、认字２８个（最低），写字1６个。 4、通过课文学习初步培养科学的观察方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。 教学重点： 1、初步了解啄木鸟和大熊猫的特点。 2、认字２８个（最低），写字1６个。 教学用具： 投影仪、小黑板、生字卡片、挂图 教学时间：

7课时 第一课时 教学内容： 学习课文《啄木鸟》 学生学习过程： 一、导课： 同学们，今天老师给大家带来一位客人,你们看(出示挂图:啄木鸟),他愿意和我们同学做好朋友，有谁知道啄木鸟有什么本领？ 二、听录音,读课文： 1、先让学生说出自己以前已经认识的字。 2、放录音。 3、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。) 要求:其他人认真听,想一想,啄木鸟是怎样为苹果树治病的? 4、小组内互相学习读课文。 5、一组一段，讨论苹果树的病是怎样治好的回答。 6、比赛：看哪个组学得最快最好。 三、巩固生字： 出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。 棵病体虫医治鹰气 对捉鹊干啄敲坏术

学生观察后说说应注意什么？ 作业设计： 制作生字卡片。 熟读课文。 板书设计： 棵病体虫医 治鹰气 对捉鹊 第二课时 教学内容： 学会本课生字。 学生学习过程： 一、导课： 同学们今天我们继续来学习《啄木鸟》。 二、复习： １、朗读《啄木鸟》。 ２、开火车读生字。 ３、指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。４、学生读后说说学了这篇课文知道了些什么？ 三、学写字： 1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。

人教版四年级下册综合实践活动教案 1、奇妙的动物世界

人教版四年级下册综合实践活动教案 1、奇异的动物世界 1、奇异的动物世界 活动目标： 1、在互动的语言实践中，能扼要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇异；能把自己查询的自己感兴趣的资料进行综合整理，并进行表演，培养学生合作交际的能力。 2、在情境中感受到交流、合作的欢乐，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的欢乐。 课前准备: 学生： 1、布置学生业余时间，在家长的陪同下，到动物园或亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。 2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇异，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。 活动时间：2课时 活动过程: 第一课时 一、导入： 蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟啼……同学们，你们知道吗?有上千万动物和我们一起生活在地球上。让我们走进这生机勃勃而有奥妙无穷的动物世界，去结识众多可爱的生灵，去保护人类最亲切的朋友吧！ 二、分小组展示

师：看了动物影片，大家都很激烈啊。今天有一个小朋友就带了几位游客来到了动物园…… 导游：欢迎大家来到奇异的野生动物园，我们现在的位置是飞鸟馆。咦，这边有几只小鸟在谈话，我们来听听。 鸽子：…… 啄木鸟：…… 麻雀：…… 游客：这些小动物真风趣啊！我们再看看那边吧。 导游：那边是世界之最的鸟类，他们现在正在争吵呢！驼鸟：…… 蜂鸟：…… 游客：其实我觉得他们都很可爱。还有什么好地方啊？师参与：刚才同学们看到了这么多风趣的鸟，你喜欢其中的哪一种呢？为什么？ 导游：我们这里还有个动物游乐场，他们正在玩成语开火车游戏呢！ 小组成员玩游戏，老师放音乐。 游客：原来有关鸟类的成语和谚语那么多啊。真好玩！导游：接下来我们要去的地方是森林王国，现在正是举行抢答赛的时候，我们赶快去看看。 游客：真是一场令人激烈的比赛，动物们个个都讨人喜欢。 导游：现在是我们的最后一站海洋馆，在这里你们可以近距离的和动物们接触。 游客：请问你是谁？ 虎鲸：…… 游客：请问你是谁？

奇妙的动物世界资料

奇妙的动物世界 有些小哺乳动物从很小的时候就得靠自己走动。出生几个小时内多数小蹄哺乳动物就能站起来跟着妈妈跑了。这很重要，因为如果它们被落下，就会受到食肉动物的攻击。刚出生时，它们的腿与身体别的部分比起来长得要长。 所有的小动物都受到双亲或其中一方的照料。有时一群动物会分享照看幼崽的责任。雌非洲象会三三两两组成一小群与小象在一起。猎狗会群居在一起，不仅父母，而且所有的成年猎狗都会带食物回到窝中喂小狗。 像其他哺乳动物一样，鲸是呼吸空气的动物，出生在水中的幼鲸得在妈妈或别的雌鲸的帮助下来到水面第一次呼吸空气。 哺乳动物区别于其他动物的一个特点就是它们的智力——它们是最聪明的动物。对于许多小哺乳动物来说，学习如何生存是成长的一部分，它们常常会模仿成年动物。有些哺乳动物必须学习捕猎技巧，如成年猫会把小动物带回来让小猫练习捉捕。 花大部分时间游泳的哺乳动物必须学习游泳技术。雌水獭常把很不情愿的小水獭推入水中。 人类的孩子学习成为成年人所花的时间最长，这可能是因为他们的生活太复杂了。 语言 （一）声音语言 许多动物都会发出声音，这些声音往往成为动物之间交流信息的独特的声音语言。例如蟋蟀能利用翅膀摩擦发出的像乐曲一般清脆动听的声音来表现它们的种种“感情”。当雌雄相处时，声调轻幽，犹如情人窃窃私语；当独处一方时，它就发出高亢的强音来招引朋友。（二）气味语言 有些动物常常以特殊的气味（信息素）来达到引诱异性、追踪目标、鉴别敌友、发出警报、标明地点、集合或分散群体等目的。这种气味虽然没有声响，可也算是一种语言。例如蜂王通过分泌一种唾液产生的气味招引工蜂来为自己服务；雌蛾产生的气味能引诱距离很远的雄蛾；蚂蚁利用味觉和嗅觉彼此进行联系，识别同窝伙伴；雄鹿在求偶时，它会用身上的芳香腺往树上擦，这样，树上便留下了自己的气味，于是，雌鹿闻到它的气味以后就会循踪而至。（三）行为语言 动物还会运用各种不同的行为来表达它们的意思，这也是一种无声的语言。例如长颈鹿在发生危险时，会用猛烈的惊跑来向同伴传达警报；野猪在平时总是把尾巴转来转去，但一旦觉察到有危险时，就会扬起尾巴，在尾尖上打个小卷给同伴报警；蜜蜂在发现蜜源以后，就会用特别的“舞蹈”方式（如“8”字形摆尾舞），向同伴通报蜜源的远近和方向。 奇妙的动物交际 人类有多种不同的交际联络方式，比如文字、话语、手势、图形……其实，不仅人类能相互交际联络，动物也能。世界上有许多的动物，而每一种动物都有它们自不同的交际联络方式。 蜜蜂是十分勤劳的小动物，它们总是忙碌着采花酿蜜，所以必须进行十分频繁的相互联系。我们大概都知道了蜜蜂以"跳舞"为信号，那么到怎么回事呢？在实际中，蜜蜂要告诉同伴一起去采蜜，就跳不同的舞，舞蹈主要有"圆舞"和"镰舞"两种。跳圆舞，是告诉同伴蜜源与蜂房相跑不远，约100米左右，而跳镰舞，则是通知同伴蜜源离蜂记较远。圈数较多，频率越快，路程越远。 蚂蚁也是我们很熟悉的一种动物，蚂蚁的集体觅食、集体迁徙（xi）是一件我们津津乐道的事。作为一种集体生活的动物。蚂蚁之间的相互联系又是怎么回事呢？科学家经过研究发现，蚂蚁是靠一种特殊的"化学语言"保持联系。这种"化学语言"称为激素。蚂蚁的器官或组织会分泌一种化学物质，当蚂蚁在觅食时，它们就把激素散布在来回的路上。由于不同的

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一年就这样过去了，内心思绪万千。 一年很短，备考的经历历历在目，一年很长，长到由此改变了一个人的轨迹，并且成就一个梦想。回忆着一年的历程，总想把它记录下来，希望可以给 还在考研道路上奋斗的小伙伴们一点帮助。 考研是一个非常需要坚持的过程，需要你不断坚持和努力才能获得成功， 所以你必须要想清楚自己为什么要考研，这一点非常重要，因为只有确认好坚 定的动机，才能让你在最后冲刺阶段时能够坚持下来。 如果你只是看到自己周围的人都在考研而决定的考研，自己只是随波逐流 没有坚定的信心，那么非常容易在中途就放弃掉了，而且现在考研非常火热， 这就意味着竞争也会非常激烈，而且调剂的机会都会非常难得，所以备考时的 压力也会比较大，所以大家一定要调整好心态，既不能压力太大，也不能懈怠。 既然选择了，就勇敢的走下去吧。 考研整个过程确实很煎熬，像是小火慢炖，但是坚持下来，你就会发现， 原来世界真的是美好的。 文章整体字数较多，大家可视自己情况阅读，在文章末尾我也分享了自己 备考过程中的资料和真题，大家可自行下载。 扬州大学农艺与种业的初试科目为： （101）思想政治理论 （204）英语二 （339）农业知识综合一 （873）作物栽培学与作物育种学 参考书目为：

1、《植物生理学》张继澍主编，高等教育出版社，2006年； 2、《植物学》梁建萍主编，中国农业出版社，2014年； 3、《土壤学》（第三版）黄昌勇，徐建明主编，中国农业出版社，2012年 先谈谈英语吧 其实英语每什么诀窍，就是把真题读透彻，具体方法我总结如下： 第一，扫描提干，划关键项。 第二，通读全文，抓住中心。 1. 通读全文，抓两个重点： ①首段（中心句、核心概念常在第一段，常在首段出题）； ②其他各段的段首和段尾句。（其他部分略读，有重点的读） 2. 抓住中心，用一分半时间思考3个问题： ①文章叙述的主要内容是什么？ ②文章中有无提到核心概念？ ③作者的大致态度是什么？ 第三，仔细审题，返回原文。（仔细看题干，把每道题和原文的某处建立联系，挂起钩）定位原则： ①通常是由题干出发，使用寻找关键词定位原则。（关键词：大写字母、地名、时间、数字等）

二年级下册口语交际《奇妙的动物世界》教案

二年级下册口语交际《奇妙的动物世界》教案 教材解析：（人教）语文二年级下册语文园地（五）中的口语交际的内容是：奇妙的动物世界。这次口语交际安排了说和写两项内容，说与写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。通过交际的形式练说，与以往单纯的看图说话等不同，可以通过交流使“说”的内容更具体，更准确，更丰富。写后再读给同学听，听听同学的意见，实际又进行了第二次口语交际。学生在交流、写话、再交流的过程中逐渐进步，使说与写的能力不断提高。 教学目标： 1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物样子、生活习性，感觉动物世界的奇妙，能把自己的与动物间发生过的趣事说清楚，培养学生合作交际能力。 2、在情境中感觉到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信，在交流中分享动物给人们带来的欢乐。 教学重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物的样子、生活习性及与动物之间的趣事说清楚，对于感兴趣的一面能说具体。 教学难点：培养学生合作交际能力及初步写话的兴趣。 课前准备： 1.课件 2.学生课前多渠道搜集的动物图片和知识信息，制作动物头饰。 3、课前指导学生布置学生利用双休日时间，在家长的陪同下，到动物园里或亲友家、邻居家问一问，走一走，看一看有哪些你熟悉的动物，不伤人的动物可以摸一摸，记住它们的样子、颜色，它们爱吃什么，它们的生活习性以及你与动物之间发生的趣事等。通过走、看、问、听、摸等一系列活动，丰富学生的感性认识，为课内口语交际作铺垫。 教学过程：

一、创设情境，激趣揭题 各位同学，各位老师，欢迎大家和我一起进入“奇妙的动物世界”。首先让我们来看一下，我们本次口语交际的内容： 鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过驯练的狗，能为盲人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光…… 动物世界真奇妙！你的身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事我？说出来，跟同学们交流交流。 本次口语交际我们将以游戏、竞赛等形式进行，获得优胜的小组成员，以及表现突出的同学均有奖励。希望大家积极参与勇于表现！ 现在就让我们一起进入奇妙的动物世界吧！（齐读课题） 二、交际互动，介绍动物 俗话说：“百闻不如一见”，现在让我们一起用眼睛用心灵感受一下动物世界的奥秘，你们看…… 1、观看动物图片，激发说话欲望。 2、说说你喜欢什么动物，为什么？ 3、猜一猜，老师喜欢什么动物？ 请同学们仔细听我介绍，如果你听出来了也别急着说，等我介绍完了再举手回答，好吗？（师示范讲一种动物） 它全身毛茸茸的，摸上去又柔软又暖和，两只眼睛炯炯有神，到了晚上还会发光，它那小鼻子小嘴巴特别惹人喜欢，还有长长的胡须呢。它喜欢白天睡觉，晚上活动，走起路来静悄悄的，最喜欢吃鱼和老鼠，还是鼎鼎大名的捉鼠能手呢！ 你是根据什么猜出这是猫的呢？据生答师（板书：样子（皮毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵、尾

小学一年级语文第五单元 动物教案-小学一年级语文教案

小学一年级语文第五单元动物教案-小学一年级语文教案 教材分析： 本单元第五单元动物 有2篇主题课文《啄木鸟》、《大熊猫》和一个语文天地”。主题课文下面依次列识字表、写字表和供学生思考讨论的问题。培养学生热爱动物、保护动物的意识。语文天地”包括写字及拼音的要求和指导，巩固扩展主题课文知识和培养语文能力的练习。以及各种旨在全面提高学生语文素质的语文活动。 教学目标： 1、读课文，回答课后问题。 2、初步了解啄木鸟和大熊猫的特点。 3、认字２８个（最低），写字1６个。 4、通过课文学习初步培养科学的观察方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。 教学重点： 1、初步了解啄木鸟和大熊猫的特点。 2、认字２８个（最低），写字1６个。 教学用具： 投影仪、小黑板、生字卡片、挂图 教学时间： 7课时 第一课时 教学内容： 学习课文《啄木鸟》 学生学习过程： 一、导课： 同学们，今天老师给大家带来一位客人,你们看(出示挂图:啄木鸟),他愿意和我们同学做好朋友，有谁知道啄木鸟有什么本领？ 二、听录音,读课文： 1、先让学生说出自己以前已经认识的字。 2、放录音。 3、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。) 要求:其他人认真听,想一想,啄木鸟是怎样为苹果树治病的? 4、小组内互相学习读课文。 5、一组一段，讨论苹果树的病是怎样治好的回答。 6、比赛：看哪个组学得最快最好。 三、巩固生字： 出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。

棵病体虫医治鹰气 对捉鹊干啄敲坏术 学生观察后说说应注意什么？ 作业设计： 制作生字卡片。 熟读课文。 板书设计： 棵病体虫医 治鹰气 对捉鹊 第二课时 教学内容： 学会本课生字。 学生学习过程： 一、导课： 同学们今天我们继续来学习《啄木鸟》。 二、复习： １、朗读《啄木鸟》。 ２、开火车读生字。 ３、指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。 ４、学生读后说说学了这篇课文知道了些什么？ 三、学写字： 1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。 2、你认为这个字怎样写好？ 3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范： 说病体虫气棵起术 学生观察后说说应注意什么？在自己的本子上写。 四、师生沟通： 你对啄木鸟这样的动物感兴趣吗？课下留心对人类有益的动物积攒一些有关它们的知识会很有用的。 板书设计： 说病体虫气棵起术 第三课时 教学内容： 学习课文《大熊猫》 学生学习过程： 一、导课： 同学们，今天老师请来了一位可爱的客人，出示图片：大熊猫。你们想和他交朋友吗？谁来说说大熊猫为什么可爱？让我们一起来看看课文里是怎样说大熊猫的。 二、新授：

《奇妙的动物世界》教案(正式版)

《奇妙的动物世界》教 案(正式版) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

口语交际《奇妙的动物世界》教学设计 执教者：肇庆市第十三小学陈少欣 【教学目标】 1、能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙。 2、培养学生合作交际的能力，能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚。 3、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。 【教学重点】 感受动物世界的奇妙，能简要讲述一些动物的样子和生活习性。能把自己与动物之间发生的趣事说清楚，培养学生合作交际能力。 【教学难点】 1、能简要讲述一些动物的样子和生活习性 2、在活泼开放的交际形式下，能把话说完整、表达清楚。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、创设情景，激发兴趣。 导语：同学们，你们知道吗？在动物王国里，鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为商人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……动物世界真是十分奇妙，小朋友们，想去动物世界看看吗？今天我们一起走进奇妙的动物世界。 二、闯关说动物！ 第一关：我会听动物！ 1、播放音频，学生猜动物。 要求：听到是自己头上戴着动物的声音要站起来说“是我，我是XXX”，其余的同学要打招呼说“你好，XXX。”如果在场的没有就全班把动物朋友的名字喊出来。 第二关：我会看动物！ 1、出示动物部分身体特征的图片，学生猜动物。

要求：看图片猜到是自己头上戴着动物的要站起来说“是我，我是XXX”，还要告诉大家你是从哪里看出来的。 第三关：我会猜动物！ 要求：请讲清楚你从哪个方面猜出来的（样子或者生活习性） 第四关：我会说动物！ 1、阅读书本92页口语交际要求，用横线画出可以从哪些方面介绍动物？ 2、范文：介绍动物的样子、生活习性以及有趣的事。 3、小组讨论：你最喜欢什么动物？ 4、口语交际的要求：认真倾听、声音响亮、表达清楚、文明有礼。 5、一起来汇报：小组代表进行展示汇报。 6、互动环节：请走到你最喜欢或者最感兴趣的一个动物朋友身边去打个招呼，介绍一下自己，与它交个朋友吧！ 三、课外延伸。 1、你还知道什么动物？请用一句话介绍你知道的动物！ 2、老师拓展介绍动物及其特点。 3、出示破坏环境的图片，倡议爱护环境、爱护动物。 4、我们可以通过什么方法去更好地保护动物？ 5、用爱心跟动物交朋友。 6、我们还可以通过什么方法去了解，认识更多的动物呢？ 四、同步推荐。 推荐书籍：《我的野生动物朋友》 推荐电视节目：《人与自然》《动物世界》 推荐电影：《奇幻森林》《人狗奇缘》 六、小结：今天我们认识了很多动物朋友，也分享了很多与动物有关的趣事。希望同学们在享受动物朋友给你带来快乐的同时爱护环境、爱护动物，与动物做朋友。 七、课后作业： 1、请把你新认识的动物朋友跟你的爸爸妈妈分享一下。 2、用自己喜欢的方式向家人朋友宣传爱护动物的信息，可以画画、讲故事、唱歌……让他们也和我们一起跟动物交朋友 板书设计： 样子（外貌特征：毛、耳朵、眼睛……） 奇妙的动物世界生活习性（吃、做……） 有趣的事

园艺专业教学计划 - 扬州大学

园艺专业人才培养方案（2003） 一、业务培养目标：本专业培养具备园艺学及其相关学科的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业、商贸、园林管理等领域和部门从事与园艺科学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。 二、业务培养要求：本专业学生主要学习园艺学及其相关学科的基本理论和基本知识，受到园艺植物科研、生产、管理方面的基本训练，具有园艺植物生产、技术开发和推广、园艺企业经营管理方面的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识； 2、掌握园艺学及其相关学科的基本理论、基本知识； 3、掌握园林规划设计、园艺作物栽培、种质资源保护、品种选育和良种繁育、病虫草害防治、园艺产品商品化处理等方面技能； 4、熟悉农业生产、农村工作和与园艺植物生产相关的有关方针、政策和法规； 5、具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解园艺生产和科学技术的前沿和发展趋势； 6、掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力； 7、有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。 三、主干学科：园艺学 四、主要课程：植物生理与生物化学、遗传学、田间试验设计、农业生态学、草本园艺植物栽培学、木本园艺植物栽培学、设施园艺栽培学、园艺植物育种学、园林规划设计、农业经济管理。 五、学制：四年 六、授予学位：农学学士

教学计划总体安排表 实践性教学环节安排表 园艺专业单位：周 理论教学计划安排表

注：素质教育课程包括公选课6学分；必读书2学分，选读书1学分，素质教育讲座1学分。 理论教学计划安排表园艺专业

《奇妙的动物世界》教材分析

《奇妙的动物世界》教材分析 一、活动目标 1．在调查动物有关知识的过程中，加深对万以内数的认识，体会长度单位在现实生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。 2．经历用不同方式获取信息的过程，获得一些初步的实践活动经验。 3．、在活动中，发展应用数学知识解决实际问题的意识和能力。 二、活动内容 本实践活动的内容是“奇妙的动物世界”，让学生通过到动物园、网上或图书馆查资料等方式进行课外调查，了解动物的身高、体长和寿命等相关知识，让学生在调查过程中加深对所学数学知识的理解，感受数学与生活的密切联系。 本实践活动共设计了4个环节。第一环节是“想一想”，引导学生了解世界上一些奇妙的动物，激发学生的调查欲望，交流要调查的内容，做好计划。第二环节是“查一查”，学生到动物园、网上、图书馆了解有关动物的知识，分工调查，做好记录，分析整理数据。第三环节是“说一说”，引导学生在交流中体验万以内的数及长度单位在现实生活中的应用。第四环节是“议一议”，一是引导学生谈活动感受，体验数学与生活的紧密联系；二是回顾反思数学调查活动的方法，为以后的数学活动积累经验。 三、教材解读及学与教建议 （一）教材解读 “奇妙的动物世界”是在学生学习了方以内数的认识和长度单位后安排的一个实践活动。借助实践活动，一方面加深对万以内数的认识，体会长度单位在现实生活中的应用；另一方面进一步积累通过实践活动获得知识的经验。 该实践活动的重点是引导学生制订好调查计划，在“分工调查——分析整理数据——小组交流——调查总结”的过程中感受调查活动的全过程。在活动中，学生首先要设想好自己要调查的动物，了解相关的知识，然后分工调查，记录、分析整理数据，在分析整理的过程中发现数学信息。对于二年级的学生来说，是第一次做这样有准备的调查活动。 教材编写的主要特点： 1．素材的选取关注了学生的兴趣。 教材选取了学生喜欢的小动物作为调查研究的对象，符合学生的年龄特点，有助于激发学生参与调查活动的兴趣与积极性。活动本身就是学生的兴致所在，同样丰富的动物资料，可以更好地拓宽学生的视野，更有助于活动的顺利开展。

第五单元 19《动物笑谈》

课题第五单元19.《动物笑谈》主备人卜甜甜 教学目标1、默读勾画，通过阅读提示和文中批注，整体把握文意。 2、赏析精段，品味课文诙谐风趣的语言。 3、培养学生关心动物、热爱动物的情感以及学习科学工作者专注、忘我的精神和极 高的专业素养 教学重点1、默读勾画，通过阅读提示和文中批注，整体把握文意。 2、培养学生关心动物、热爱动物的情感以及学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养 教学难点赏析精段，品味课文诙谐风趣的语言。 教学方法朗读、自主、合作、探究 教学资源多媒体课件 教学课时1课时 教学过程 一、激趣导入 1、提问：你知道笑是什么意思？（同时出示两幅图片：咧嘴笑的猴子和咧嘴笑的奥巴马） 学生自由回答 明确：笑：露出愉快的表情，发出欢喜的声音。 2、追问：《动物笑谈》是谁笑呢？ 学生自由回答 明确：人（作者）。 那首先让我们来了解一下作者。 3、认识作者。 康拉德·劳伦兹（1903--1989），奥地利动物行为学家、科普作家。因为他对动物行为学研究方面开拓性的成就，获1973年诺贝尔生理学或医学奖。（2015年中国药学家屠呦呦获得此奖）。 除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。 本文选自《所罗门王的指环》。 4、展示学习内容：理解文意，赏析精段 二、学习内容一理解文意 1、字词检测 （1）读准字音： 哺乳羞怯嗔怪温驯雏凫煞白鹳嚎

（2）认准字形：匍匐余晖蹒跚鹦鹉柠檬 （3）记准词意： 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 大相径庭：形容彼此相差很远。 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 迫不及待：急迫的不能等待。 数目可观：数目达到较高的水平程度。 学生以开火车的形式读一读 教师小结：希望同学们积累下来，活学活用。 2、朗读阅读提示，初步感知文意。 读P113阅读提示：想想编者给了我们哪些提示？ 动物笑谈：是谈论和动物有关的趣事、笑话。读完课文，你是不是也觉得好笑呢？作者专注忘我研究，“常常需要不顾自己的尊严”，与动物打成一片。不明原委的人容易把他的行为视为怪诞和发疯，由此产生喜剧的效果。可爱的动物们有时则像孩子一样搞恶作剧，让人“生气”之余也忍俊不禁。 作者的语言诙谐风趣，有时还带着调侃的味道，阅读时注意体会这种幽默的效果。我们还可以感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。 学生自由回答，并做笔记。（写作内容、语言风格、主题情感） 3、默读全文圈画，整体概说内容。 请用这样的句式说话： （1）我认为本文中心句是。 （2）全文写了件趣事，分别是。我觉得最逗笑的是。 （3）这是一位的作者，从他身上，我受到了思想启发。 学生默读，全文圈画 举手点名回答 明确： （1）中心句：“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。” （2）4件趣事我又蹲又爬又叫学当小水鸭的妈妈；我发出杀猪似的嚎叫唤回鹦鹉可可；可可把我爸爸的扣子咬掉，并排列整齐；可可把我妈妈的毛线缠上柠檬树。 （3）示例：热爱动物专注忘我的精神 4、分析解答批注，深入把握文意。 看书旁批注，勾画出批注的原文出处，思考并写出“提问式批注”的答案或“赏析式批注”的赏析。 学生小组交流分享：2人，或者4人 提问式批注：（五个） 示例：这句调侃的话，流露出作者怎样的情感？

奇妙的动物世界

《奇妙的动物世界》教学设计 教学目标： 1、感知动物的奇妙，能把自己了解的动物说给大家听，在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚。培养学生合作交际能力。 2、在交流中分享动物给人们带来的快乐。在表述的过程中，通过多方评价规范学生的口头语言，培养良好的口语交际习惯。 3、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。 教学重点、难点： 通过交际的形式练说，使“说”的内容更具体，更丰富，更准确。在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。 课前准备： 1．多媒体课件 2．学生课前多渠道搜集的动物图片和知识信息 教学流程： 一、创设情景，激发兴趣。 1、小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存在，使我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃！老师知道你们平时特别喜欢看《动物世界》，今天我特意准备了一小段动物世界的录像和你们一起欣赏。 播放两分钟《动物世界》的录相。 2、交流观看的感受：在刚才的录像里，你看到了什么？你有什么样的感受？把你看到的画面说给大家听。 （提示学生说话的声音要响亮，表达要流利，听的要认真。）板书：。。。。。。。。。 3、揭示交际话题：今天让我们一起走进奇妙的动物世界。（板书课题，齐读课题）。

二、交流合作，师生互动 1、引发话题：我们身边有许多有趣的小动物，如：空中飞的、地上跑的、水里游的等，你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗？ 2、学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称。 师出示幻灯片：我喜欢________的__________。 三、说说最熟悉的动物的外形特征、生活习性或者小趣事。 1、进入动物王国的第一关：“猜猜我是谁”听声音，猜动物。 （1）播放公鸡、狗、小鸟、羊等几种动物的叫声。 （2）你听到什么动物的叫声？把你听到的都说出来。 2、师用语言带领孩子走入动物王国：（让学生戴上头饰）“在美丽的春天，一群可爱的动物宝宝从四面八方赶来，迎接我们了.瞧，它们打扮得多么美丽！哎呀，大家还互相不认识呢！来，做做自我介绍吧！（灯片出示：第二关：介绍我自己） 我先来，不过等我说完之后，要请你说说我市怎样介绍自己的。” 师戴上一只燕子头饰，说：“大家好，我是小燕子，我穿着一身黑色的羽毛，带着一条剪子似的尾巴,在天空中飞来飞去,忙着捉小飞虫。人们都夸我是庄稼的好朋友呢!春天，我会赶回家乡，秋天，我又会飞到南方去。那是因为我很怕冷。你们愿意和我交朋友吗？” 小朋友，刚才你知道老师刚才扮演的小燕子是从哪几方面去介绍自己的吗？ 老师根据学生说的板书：外形特点、生活习性、小趣事 师走到学生中间，鼓励学生：“请你也像小燕子这样，向你周围的朋友介绍一下你自己。好吗？” 3、幻灯片出示： （1）、我家有一只_____________,它长得__________________,它喜欢吃__________________,喜欢玩_____________。 （2）、我是_________________________,我长得______________,

新青岛版四年级数学下册第五单元动物世界小数的意义和性质教案

第五单元单元备课 动物世界——小数的意义和性质 一、教学内容 这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在学习分数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数的开始。 本单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数。 上面这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。 二、教材重难点 教学重点 1、熟练运用小数的性质化简与改写小数，以及比较小数的大小。 2、熟练掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。 教学难点 1、发现和掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。 2、综合运用所学知识正确进行名数间的改写。 3、熟练掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。 三、教学目标 1、使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。 2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。 4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 四、教学方法：启发法，总结法，练习法 五、教学应注意的问题 充分利用学生已有的经验和知识展开学习。引导学生充分运用观察、比较和操作的方法自主学习。

六、教学措施： 1.重视基本概念、基础知识的教学。 本单元的一些概念、法则、性质非常重要，是进一步学习的重要基础，一定要让学生掌握好。如小数的性质，不仅可以加深学生对小数意义的理解，而且还是小数四则计算的基础。再如，小数点位置移动引起小数大小的变化，既是小数乘除法计算的基础，同时也是学习小数和复名数相互改写的基础。这些知识逻辑性比较强，学生学习起来有一定的困难，教学时要注意根据学生的认知特点采用适宜的措施帮助学生理解这些知识。 2.注意调动学生已有的知识和经验，促进知识的迁移。 学生在前面所学的小数的初步知识以及整数的有关知识和经验，都可能在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。如，小数大小的比较就可以将整数大小的比较方法迁移过来。教师应充分利用这些有利条件，激活学生的相关知识基础促进知识的正迁移，放手让学生自主探索，使学生在学会的同时，学习能力也得到提高。 七、课件教具：电子白板 八、单元课时安排： 信息窗1 2课时 信息窗2 2课时 信息窗3 2课时 信息窗4 1课时 信息窗5 1课时 复习 1课时

《奇妙的动物世界》教案(正式版)

口语交际《奇妙的动物世界》教学设计 执教者：肇庆市第十三小学陈少欣 【教学目标】 1、能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙。 2、培养学生合作交际的能力，能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚。 3、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。 【教学重点】 感受动物世界的奇妙，能简要讲述一些动物的样子和生活习性。能把自己与动物之间发生的趣事说清楚，培养学生合作交际能力。 【教学难点】 1、能简要讲述一些动物的样子和生活习性 2、在活泼开放的交际形式下，能把话说完整、表达清楚。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、创设情景，激发兴趣。 导语：同学们，你们知道吗在动物王国里，鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为商人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……动物世界真是十分奇妙，小朋友们，想去动物世界看看吗今天我们一起走进奇妙的动物世界。 二、闯关说动物！ 第一关：我会听动物！ 1、播放音频，学生猜动物。 要求：听到是自己头上戴着动物的声音要站起来说“是我，我是XXX”，其余的同学要打招呼说“你好，XXX。”如果在场的没有就全班把动物朋友的名字喊出来。 第二关：我会看动物！ 1、出示动物部分身体特征的图片，学生猜动物。 要求：看图片猜到是自己头上戴着动物的要站起来说“是我，我是XXX”，还要告诉大家你是从哪里看出来的。 第三关：我会猜动物！ 要求：请讲清楚你从哪个方面猜出来的（样子或者生活习性） 第四关：我会说动物！ 1、阅读书本92页口语交际要求，用横线画出可以从哪些方面介绍动物 2、范文：介绍动物的样子、生活习性以及有趣的事。 3、小组讨论：你最喜欢什么动物 4、口语交际的要求：认真倾听、声音响亮、表达清楚、文明有礼。 5、一起来汇报：小组代表进行展示汇报。

奇妙的动物世界教案

奇妙的动物世界教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

奇妙的动物世界教案世界 奇妙的动物世界 教学目标： 1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己了解的动物讲给大家听，培养学生合作交际的能力。 2、与人交际时初步做到说话完整、生动，交流有礼貌。 3、激发学生进一步了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。 教学重点： 1能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙； 2培养学生合作交际的能力。 教学难点： 培养学生合作交际能力及初步写话的兴趣。 教学准备： 课前请学生收集有关动物的图片、书籍，自己与动物或其他人与动物的故事，课间进行交流。 教学时间： 一课时 教学设计： 一课时 一、导入新课

1小朋友们，你们知道吗，在动物世界里，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮……动物世界真奇妙!让我们随着录像一起去遨游奇妙的动物世界吧!（教师播放课件：动物世界）2小朋友们，请你告诉老师：你刚才看到了什么？你想说什么？（师生交流） 3小朋友们说得真好（小朋友们真会观察）今天，我们将一起遨游奇妙的动物世界！（教师板书：奇妙的动物世界）请你伸出你的小手跟着老师一起书写课题。（写好后，生齐读课题） 二新授 1除了我们刚刚看到的这些动物，还有许许多多的动物和我们生活在一起，它们和我们一起分享着大自然给予的一切，它们像我们一样自由的呼吸着新鲜空气，你们想不想和老师一起，去和它们做游戏呢？ 2（课件出示动物世界的大门）咦，大门怎么是关着的呀？ （课件出示小鸟飞来，带来问题）原来是动物朋友们想考考我们啊？一起看看问题？ （请你说出……）抽生回答。 小朋友们知道得真多，掌声送给大家。（动物世界的大门打开啦！） 3让我们一起来做第一个游戏：听一听：听声音，辨动物。 （！）可爱的动物们就藏在大房子的后面呢，如果小朋友们听见它们的叫声，就能说出它是谁，它就会出来和我们做朋友。请仔细听。 （2）你能不能能模仿动物的叫声，让其他小朋友听一听，是什么动物吗？4看一看：看图片（出示动物身体的一部分），说动物。