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幼儿园做好这三部曲,家长工作0难度!

幼儿园做好这三部曲,家长工作0难度!
幼儿园做好这三部曲,家长工作0难度!

幼儿园做好这三部曲,家长工作0难度!

第一步:消除疑虑,让家长放心

案例:

托儿班的孩子正玩着大型玩具,浩浩的外婆躲在墙角处笑眯眯地看着正在滑滑梯的浩浩。“外婆!外婆!”浩浩发现了外婆,“我要外婆。”浩浩哭着要找外婆,老师顺着浩浩手指的方向望去,浩浩的外婆一闪身消失了。可浩浩却因此哭了起来,不管老师怎么哄都无济于事。也惹得其他的小朋友一起哭着要找妈妈。托班的老师们叫苦不迭:“好不容易才安抚了孩子的情绪,都怪浩浩的外婆,又把孩子逗哭了,叫她不要来看,非要来看。”

简析:

家长心态:孩子在幼儿园要呆一整天,我还是不放心,谁知道我走后宝宝哭了多久,谁知道老师会不会批评他,老师不让我来看他,我就偷偷来看。

教师心态:哭,是每个新入园孩子的必经之路,家长应该有心理准备,把孩子送来就该立即离开,孩子哭一会儿就会好的,家长大可不必担心。

矛盾产生原因:其实家园双方都没有站在对方的角度考虑,缺乏相互理解。作为家长,孩子是全家的心头肉,孩子刚入园时分离的眼泪和哭叫无疑让家长心痛不已。然而教师,每隔三两年就会接一批新生,幼儿入园时哭闹。对她们来说早已是司空见惯,当然也就不以为然了。由于没能站在对方的角度考虑,造成了家长对教师的做法不满意。教师又埋怨家长不配合,矛盾由此产生。

解决方法:

1.稳定幼儿情绪,做好家园分离

做好相关调查工作,了解新生基本情况,并在开学时,提供一些新异的玩具来吸引幼儿,转移其注意力,从而达到稳定情绪的目的,缓解孩子的分离焦虑。

2.照顾好幼儿的生活,让家长放心

幼儿从由专人照顾的环境进入几个人照顾几十个人的环境,会不会适应是家长最担心的问题。因此,教师应在“保教并重”的前提下,加大保的力度,照顾好幼儿的生活,让幼儿从家庭全方位保育的教育环境向幼儿园“保教并重”的教育环境逐渐过渡。进餐时要注意观察幼儿的情况,对于不会自己吃饭的孩子,要在鼓励自理的同时适当喂一喂。如厕时教师要仔细护理,尽量避免尿裤的情况,更要避免因此而造成幼儿感冒、生病的情况。幼儿午睡时,教师要多安抚幼儿的情绪,让幼儿自然入睡,同时要加强巡视,小心幼儿受凉。

第二步:知己知彼,投家长所好

案例:

妞妞的奶奶一接到孩子就问老师:“老师,今天给妞妞喂饭没有?”“妞妞今天很乖。我们只给她喂了一点点,几乎都是她自己吃的。”“哎呀,那怎么行?”妞妞奶奶说,“她自己吃不快,吃凉了要生病的,老师麻烦你帮我喂喂她吧!”“应该锻炼她,让她自己吃。”

老师说。“哎呀,她还小,等她大了自然会自己吃的。她身体不好,老师您就费心喂喂她吧!”

简析:

家长的心态:孩子的身体好是最重要的,只要他能吃好、吃饱,喂一喂又何妨,小班的老师是应该喂孩子嘛。

教师的心态:每个孩子都喂肯定不现实,将这样的孩子列为“特殊儿童”进行照顾并不恰当。更何况,培养幼儿的自理能力,让孩子会自己进餐也是小班幼儿应发展的目标。家长就是不能包办太多,更不能要求教师包办幼儿。

矛盾产生原因:对幼儿园教育没有正确的认识。一方过分强调幼儿的现阶段需要,而另一方面却盲目强调幼儿的长远发展需要,立足点的不同,导致了家园教育观念之间的分歧,由此造成了家园共育幼儿的方式、方法的矛盾。

解决方法:

1.知家长、知幼儿

了解是做好工作的前提,要做好新生家长工作,就需要先了解家长、了解幼儿。在一日生活中有目的地观察幼儿,对幼儿的表现有个清楚的了解,并在对个别幼儿的认识上与家长形成共鸣。这会大大拉近家长与教师之间的距离,让家长真切感受到教师很关注他的孩子。同时还要了解家长最关注幼儿的哪些方面,了解家长对孩子新入园最

不放心的是什么,了解家长对幼儿园不满意的事情有哪些……有了了解作基础,才能方便我们有针对性地开展家长工作,并有效减少类似上述例子中的摩擦。

2.投家长和幼儿“所好”

投家长所好,时常与他们谈谈他们感兴趣的东西,聊一聊他们关心的话题,从而拉近与家长的心理距离。让服务者与被服务者的关系变成有共同语言的朋友关系。

投幼儿所好,说孩子喜欢的话。提供孩子喜欢的东西,组织孩子喜欢的活动,让孩子接纳你,家长也就接纳了你,既然已经接纳了对方,有矛盾也能化解。

第三步:巧妙引导,密切配合

案例:

欢欢和飞飞争起了一架玩具飞机,争抢中飞飞狠狠给了欢欢一个拳头,老师急忙分开两位幼儿,问飞飞:“你怎么打人呢?”“他抢我的飞机。”飞飞说,“爸爸说的。谁敢抢我东西,我就打他。”

简析:

家长的心态:孩子当然不能太懦弱了,在幼儿园就被别人欺负了,到了小学、中学怎么办?走上社会怎么办?

教师的心态:我们要对全班孩子的安全负责,决不允许打人事件发生,家长误导幼儿打人更不应该,应该教给孩子正确与人相处的方法。

矛盾产生原因:幼儿园集体教育与家庭个别教育的差别,导致了家园之间教育理念的矛盾。

解决方法:

1.巧抓时机,个别交流、个别引导

针对类似的矛盾,个别交流是十分重要的,但要注意策略,若谈幼儿要先从幼儿的优点说起,若谈家长,应先从其兴趣、爱好谈起,避免引起家长误会,让家园关系陷入尴尬的境地。晨间和离园时段是教师与家长进行个别交流的最佳时机,通过单独的交流,既让家长感受到老师对自己孩子的“特别”关注,又能达到深入了解幼儿个体差异、家长个体差异的目的,让教师的教育工作、家长工作更具有针对性,有效缩短幼儿园集体教育与家庭个别教育的差距,及时解决家园之间教育理念的矛盾。

2.有效互动,达成共识

有效地利用家园之间的互动行为,使家长与教师在教育观念、育儿理念等方面达成共识,有效地解决新生家长工作中的诸多问题。可以在期初召开一次家长会,就孩子入园过渡困难等问题与家长共同分析原因。寻找解决的办法,在会上要注意激发家长的参与积极性,让家长与教师互动起来,所涉及的要把它理清,讨论透彻。

还可以利用“家园栏”“话题墙”等形式,向家长推荐一些育儿文章。也可就育儿方面的问题展开讨论,帮助家长形成正确的教育观、儿童观,与幼儿园达成统一认识。

也可以将家长请入幼儿园,开展“家长开放日活动”,将幼儿在园的活动情况向家长展示与介绍,让家长了解教师,了解幼儿园。了解幼儿园教育。也可以请家长以助教的身份,参与幼儿园活动,从中感知和体验幼儿教育的特点。还可以请家长以“幼儿”的身份,进行幼儿园教育的体验活动(例如:让家长到幼儿园上一次泥工活动),让家长亲身参与,感受幼儿园教育的真正价值与精髓。

幼儿园小班组家长工作计划

幼儿园小班组家长工作计划 小(1)班家长工作计划 2012.2 一、指导思想: 《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”通过上学期的培养和努力,幼儿在家长和老师的共同教育指导下,在各方面都有了很大的进步,如在行为习惯上、自理能力上、学习思维上都有了明显的提高。我们深感家园共育的良好效益。家长得天独厚的教育资源,给了我们工作上极大的支持和帮助。本学期我们以实施家园同步教育为突破口,统整各方教育资源,从而使家长树立了正确的教育观念,掌握科学的育儿知识,提高了家庭教育水平,提高家长素质,共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力,促进了幼儿素质的全面提高。 二、家长工作目标: 1.通过交流,家访,了解到幼儿在家的生活习惯,行为习惯及特点,力争对每位幼儿做到心中有数,为家园共育打好基础。 2.通过开展各种各样形式的活动,如家教知识讲座,家长咨询活动,园刊等,向家长介绍科学育儿的知识,宣传新的幼教观念,提倡素质教育,帮助家长树立符合时势的家教观。 3.开展丰富多彩的家园联系活动,定期发放调查表,开展对家长半日开放活动,让家长了解幼儿在园的生活情况,为家长接除后顾之忧,并请家长对我们的工作给予监督,并提出宝贵的意见,做好家长反馈资料的积累工作。 4.结合节日,开展家园同系活动,庆劳动,庆儿童节等游戏活

动,家园共同参与活动,增进了家园之间的情感交流。 三、具体措施: 1.有针对性的进行家访,了解幼儿的家庭范围和幼儿的生活习惯,个性特点。 2.开通手机和网上互动平台,让幼儿家长利用现代信息方式了解幼儿情况以及与教师进行交流。 3.办好《家长园地》向家长宣传科学育儿的知识。 4.召开家长会,加强家园的联系。 5.进行幼儿保健咨询活动,让家长了解预防疾病的知识。 6.向家长宣传春季育儿的保健知识。 7.开展庆“劳动节”,庆“儿童节”等各种丰富多彩的活动。 8.征求家长意见,做好反馈工作。 四、具体活动安排为: 二月份: 1、开通家园论坛,鼓励家长注册,通过家园论坛让家长了解幼儿学习生活的片段。 2、向家长发放宣传资料《春季预防传染病》。 3、举行家长会。 三月份: 1、活动:我爱妈妈 2、请家长在家和孩子一起植一棵小树,培养绿色环保意识。 3、鼓励家长为孩子丰富区域活动的物品,如:小衣服、空盒子等。 4、发放《家园手册》。 四月份: 1、鼓励幼儿与家长到大自然中去走走,了解各种工作的人的重要性。 2、安全教育。

第一幼儿园家长讲座主持词

第一幼儿园家长讲座主持词 1、家庭教育和幼儿园教育是幼儿成长过程中的一车两轮,缺一不可。孩子从出生的那一刻起,对孩子的教育就伴随而来,多数家长都没有经过专业培训就自然上岗了,成为孩子的第一任教师,家长的教育、家长的言行,直接影响孩子世界观的形成,甚至会影响到孩子们一生的发展。我园家长学校工作历史悠久,多年来始终坚持不懈的开展着多种形式的教育活动:学期初的家长会、学期中的专题会、《弟子规》《朱子治家格言》《孝经》等亲子经典诵读活动、家长开放日等等,这些活动的开展,力求帮助家长掌握科学的家庭教育方法,营造和谐的家园合作氛围,形成孩子健康快乐的成长环境。我园xx年家长学校开学典礼,在各级领导的全力支持和全体教职工的精心筹备下,在今天这个美好的日子里隆重召开了。有请我园孙丽华园长致开幕词。大家欢迎! 2、在社会飞速发展的今天,对孩子的教育已不仅仅是幼儿园与社会的责任,更是每一位家长应该承担的责任,只要我们家庭能与幼儿园互相沟通、真诚合作,学习科学的教育方法,同时秉承千年传承的优秀传统文化经典,形成适合孩子发展的教育智慧,引导孩子、教育孩子,那么我们的孩子就一定会成为社会的有用之才。下面有请我园的优秀家长代表大大三班付伽依小朋友的妈妈张晓丽女士发言。大家欢迎!

3、我们第一幼儿园有着一支优秀的教师队伍,这支队伍不但塑造了政府幼儿园这一幼教品牌,更为全县幼儿教育的蓬勃发展付出了辛勤与汗水。当我们几年如一日,披新戴月为28所农村幼儿园进行环境布置时;当我们每年派教师外出向专家取经,回来后为全县幼儿教师做引领时;当我们集体备课送教下乡关注农村孩子时;当我们源源不断把培养出的优秀教师送到各个幼儿园任领导时,我们自豪,我们更感恩。感恩我们睿智的教育局领导们用坚定的支持、悉心的引导,真诚的信任给我们幼儿园搭建了成长的平台。我园的家长学校工作也一直备受领导们的关注,姚局长和仲股长两位领导不辞辛苦,在众多工作中抽身,出席我们的xx年家长学校开学典礼,让我们用热烈的掌声欢迎姚局长讲话。 4、每个人都曾为人子女,每个人都会为人父母。作为家长,父母究竟该怎样教育孩子?怎样做到科学育儿,怎样才能做一个合格的、优秀的父母,我想这是每一位家长都非常关心的一个话题。让我们用热烈的掌声欢迎全国百名优秀家庭教育指导师,河北省家长学校专家团专家、家长学校学科带头人、石家庄市藁城区工业路幼儿园魏荣军园长给我们做精彩讲座!结束词:感谢魏园长的精彩讲座,相信每一位在座的家长都受益匪浅,让我们再次用热烈的掌声感谢魏园长精彩的讲座!大家都知道,一个孩子从出生到走入社会,大约有三分之二的时间是在家庭中度过的。如果说家庭是孩子学习的第一课堂,那么父母就是孩子最重要的老师。如何当好老师,让孩子幸福成长,这是我们值得用一辈子

幼儿园日常工作反思

幼儿园日常工作反思 第1 页共10 页

幼儿园日常工作反思 利用发生问题,教师可以对照自己的工作实践,启发自己的思考和反省,以便改进工作。经过反思性评价发现问题之后,可以,通过自我调整,集体讨论,相互交流启发,寻求改进措施,提高教育质量。 一、教师反思性自我评价的一般思路或问题; 1.对《规程》和《纲要》的理解程度如何?对主要的原则性观点是否已心中有数?还有哪些难以理解之处? 2.对所执行的课程的理论基础.要达到的目标,教育活动的内容、要求与方法的熟悉程度如何?在日常工作中我是否能既准确又灵活地贯彻课程的要求?感觉哪些地方做得比以前好些,哪些方面还是不能得心应手?哪些方面有困难需要寻求帮助? 3.在制定教育活动计划时,是否既考虑到本班幼儿的一般能力和兴趣,又考虑到个体幼儿的特别需要? 4.对班上的每个幼儿的了解程度如何?是否有意识、有计划地观察幼儿的学习和进步? 5.最近的教育活动中,哪些最能激发幼儿的兴趣和探索欲望?为什么?如何进一步去做? 6.最近的教育活动中,哪些活动幼儿似乎不太感兴趣?为什么? 如何改进? 7.在对幼儿的发展状况作出结论之前,我是否全面系统地收集该幼儿的情况? 8.是否与家长经常交流孩子的情况和听取家长的意见,注意与家长配合进行教育? 第 2 页共 10 页

9.最近哪几个孩子在某方面进步较大,如何进一步鼓励发扬? 10.最近哪几个孩子在某方面显现问题,如何进一步帮助引导? 二、对幼儿园教育活动各个方面的反思问题; 1.环境和材料的提供; 1)各种活动角安排是否特点明显,动静交替,既利于教师观察,又便于幼儿活动? 2)是否有幼儿仅仅反复重复单一的活动,或者无所事事? 3)是否有幼儿特别抵制与其他幼儿分享玩具,或破坏性使用玩具? 4)是否有幼儿特别依赖成人的帮助,或不肯参与收拾? 5)玩教具是否放在幼儿可及的高度和位置,便于幼儿自己取放? 6)各种常用的物品是否放在规定的、便于取放的地方,并有图片标示? 7)是否有专门的展示幼儿作品的地方?幼儿是否容易看到并经常鉴赏? 8)教室布置是否与当前教育主题相联系?环境布置能否引起幼儿的兴趣? 9)是否提供具有各种难度、各种质地的材料,供有不同需求的幼儿使用? 10)能否保证所有玩具物品清洁无毒? 11)是否对教育活动所需使用的科技产品进行适宜性评估,并指导家长和幼儿正确使用之? 2.教育活动的计划和实施; 1)是否提供机会让幼儿根据自己的兴趣从事探究活动? 2)新的学习经验是否建立在幼儿的“最近发展区”水平和经验的 第 3 页共 10 页

幼儿园班级家长工作总结

编号:_____ 幼儿园班级家长工作总结 学校:_________ 教师:_________ ____年___月___日 (此文内容仅供参考,可自行修改) 第1 页共6 页

幼儿园班级家长工作总结 《幼儿园教育指导纲要(试行)》与《幼儿园工作规程》中明确指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。现代幼儿教育的不断发展,家长对孩子的重视程度也逐步提高了,家园合作也就成为每个幼儿园必须做好的工作。在这学期里,我们幼儿园荣幸地成为了小榄镇“家庭教育试点园”,在小榄的幼教行列中起着带头作用。那么,怎样做好家园联系与合作工作,为幼儿的发展创造良好的条件呢? 我们认为:教师与家长的互动效果直接影响着班级经营的成效。家园沟通就是教师与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关心,共同分担教育责任。针对这些,我们这学期把家长工作的重点放在以下几个方面,并取得了较好的效果: 一、切实做好家长工作,让家长正确了解幼儿园的教育内容与保育方法。 以前,家长认为幼儿园就是看管小孩的地方,只要小孩没出事,那就是一间好的幼儿园,有的家长认为,在幼儿园就是让孩子识字和学算术,除了这就没其他事了。甚至还有认为教孩子是老师的事,孩子学习不好,是老师的责任,因为孩子在幼儿园老师没教好。那是因为传统的家园沟通方法仅仅是一两次的家长会,以及接送孩子短时间的交流。这样一来,家长又怎能理解孩子在幼儿园学了什么?幼儿园、老师做过什么工作? 1、为了使家长了解我们的工作,争取家长的理解与信任,我们积 第 2 页共 6 页

极利用“家园网络”与家长进行沟通,在“家园网络”上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排,还根据不同的时间段,不同的保教重点制作各种精美的栏目,吸引家长去浏览。如“教子白皮书”,定时向家长提供教育孩子的方法,“每周计划”及时向家长宣传本周的教育内容与保育方法,还有“主题网络图”它结合新课程将我班的主题研究向家长进行介绍,把每次主题活动的网络图展示给家长看,让家长知道活动的开展进程。另外,我们还发动家长与幼儿共同收集材料,在展示区里,把家长与幼儿亲手完成的美术作品以及一些已开展的主题活动的资料展示出来。如:幼儿美术作品,幼儿收集的各种各样的交通工具、交通标志、轮胎花纹以及各种车标等,家长在欣赏展示区孩子的美术作品,又或是与孩子共同完成的作品中看到了自己孩子的进步,也看到了班级丰富多彩的活动,更加看到的是老师对家长付出的肯定。随着主题的开展,家长开始渐渐地对我们的工作有了进一步的了解,也更加促进了他们的参与自觉性。一些家长常对我们说:“你们的工作真琐碎,样样东西都要,以后我会留意帮你们收集的。”就这样,经常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来,还主动地问我们:“这个需要吗?在家长的大力支持与配合下,使我班的主题活动得以顺利有效的开展。我们的工作得到了家长的理解和支持。 2、为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况,我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通,班级里的重大活动如需家长配合的,我们都以书面形式通知家长,使家长了解各个活动的目的和任务。 3、每两个星期收发的《家园联系手册》也是我们与家长进行沟通的桥梁。有些家长在联系本上认真详细地记录了孩子的成长,有的家长 第 3 页共 6 页

幼儿园家长工作总结

家长学校工作总结 一、指导思想: 《幼儿园教育指导纲要》指出:“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力”。可见,教育好幼儿既是幼儿园的任务,也是家庭的责任而幼儿园教育的成功与否,在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系,取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。因此,我园努力以幼儿园三年发展规划和幼儿园工作计划为导向,以争创“规范化幼儿园”为契机,进一步树立大教育观念,将幼儿园教育、家庭教育与社会教育结合起来,形成1+1>2的教育合力。 二、工作目标: 1、以各项常规工作为抓手,营造家园合作新氛围。 2、以现代媒体和通讯设备为载体,开创家教指导新气象。 3、以家长和社区资源为补充,凸现三位一体新合力。 三、具体措施: (一)以各项常规工作为抓手,营造家园合作新氛围 1、加强自培,优化技巧 以往,幼儿园开展家长工作往往只是喊在口上,写在纸上,很少落实在具体行动上。为此,本学期我园将从幼儿园工作的实际出发,通过集体学习、小组学习、师徒带教、自学等途径,不断提高各班主任尤其是新教师的家长工作能力和家长指导水平。如:开学初将针对“家访”开设相关的讲座或下发相关的资料;平时将就“与不同家长的交流需注意什么”展开学习和讨论;

2、深化合作,提高质量 采用多种形式,组织丰富多彩的活动,深化家园合作、提高家园合作质量既是社会发展对幼儿园提出的客观要求,也是幼儿园自身发展的内部需求。因此,我园将继续做足做好以往的家长宣传栏、宝宝成长册、组织亲子活动等常规工作,并尝试在以下方面有所发展: (1)家访:要求各班主任在期初完成本班幼儿的上门家访工作,并及时做好家访记录和家长签名,园方将以电话回访的形式予以检测,并与考核挂钩。 (2)家长会:尝试以年级组或班级为单位召开家长会,活动准备充分、活动形式丰富多彩、活动内容有益有趣有指导性。本学期将结合中秋节、重阳节、健康安全主题等活动开展融民间艺术、民间习俗等内容于一体的家园互动活动。 (3)亲子阅读:本学期,我园成立了园所亲子阅读区域,区域内提供不同材质、不同特性、适合不同年龄段幼儿及其家长阅读的书刊杂志。其目的满足孩子们的家阅读不同书刊的兴趣,而更重要的是我们将利用这个平台,在轻松、愉快、平等的氛围中,引导不同年龄段的家长选择适合自己孩子的书刊,学习指导孩子有效阅读的方法,培养其良好的阅读习惯。同时又满足家长阅读幼教资料,了解幼教信息的愿望。 (4)专家讲座:从家的实际需要出发,本学期我园针对家长存在的育儿方面共性的困惑,邀请有关专家开设1—2个讲座或咨询活动。 幼儿园家长工作的目的在于:实现家园相互配合同步教育,促进幼儿素质提高。要做到这一点,教师必须使家长及时、全面的了解幼儿园教育目标,

家长工作案例分析与反思

家长工作案例分析与反思 案例描述:有一次,王沛棋的妈妈小心翼翼得问我:“代老师,我孩子在幼儿园午睡情况怎么样?”我不假思索地说:“王沛棋午睡很乖的。”她妈妈点点头就走了。 分析与反思:事情过后,我和班里的老师讲起王沛棋妈妈的问话,觉得其中肯定有原因。下午接孩子时,我请她先带孩子玩一会儿,等家长把孩子都接完了,我们再聊。在交谈中,我才知道,她妈妈早上问我话的真正用意是担心孩子午睡时不脱衣服裤子,我及时向她介绍了我们老师午睡时对孩子的保育工作,并请她以后有什么事,尽管直说,老师和家长的愿望是一样的,一切都是为了孩子。 启示:这件事给了我们很多的启示。一些家长由于不了解幼儿园中的有些做法而产生误解,他们常常以委婉的方式提出来。如果老师此时不做个“有心人”,听不出话中的潜台词,只从表面上去理解问题,不但得不到家长的认可,还会引起家长的误解。我们在与家长沟通时,不光要注意语气和语言的委婉,还要“多个心眼”,听懂家长的潜台词,这样才能收到事半功倍的效果。老师象妈妈,幼儿园象家一样的亲切温暖。 1、在家园联系栏中每天张贴幼儿在园的一日活动安排,让家长及时了解孩子在园的一日活动,并用情真意切的语言表示,老师了解家长的心情,忠心承诺我们会尽心尽力地把每一个孩子都照顾好,请家长放心,在感情上拉近家长和老师的距离。 2、老师每天至少要与幼儿家长见两次面,正确把握好早晚两次见

面关,取得家长的信任,是做好家长工作至关重要的一环。早上幼儿来园时,不管他是什么情绪,老师都从家长手中把孩子抱过来,用脸上的微笑,亲切的话语,关爱的动作对待每个孩子,并及时询问孩子晚上的情况,家长有特殊要求的马上拿笔记下来,以免遗忘。下午家长接孩子时,老师用三言两语主动向每个家长介绍孩子在园的一天表现,包括吃饭、睡眠、大小便、一日活动时的情绪表现等等。幼儿在园的点滴进步都要告诉家长,报喜说明老师心中喜欢孩子,然后再耐心诚恳地指出存在的不足。还可以讲讲孩子在园的一些趣事,说明老师的细心,周到。当然,所说的一切要实事求是,不能捏造。通过沟通,家长们渐渐地放心把孩子交给我们了。

幼儿园常规活动反思

幼儿园常规活动反思 常规教育说得通俗点就是习惯教育,一个人习惯的好坏在很大程度上决定了人生的成败。以下是专门为你收集整理的幼儿园常规活动反思,供参考阅读! 幼儿园常规活动反思篇1 班级是幼儿园的核心单位,是幼儿学习、游戏的主要场所。幼儿日常行为习惯的养成,一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。班级的管理水平直接影响着幼儿园教育教学活动的进行。《幼儿园指导纲要》中指出:幼儿园应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学习。在工作实践中,出了有效管理班级常规的六个字——热爱、严格、周到。 一、热爱:建立良好的师生关系,我们必须做到“热爱”二字。一是创建宽松、愉悦的家庭式氛围。新教育理念倡导的是一种民主、和谐的环境,因此,幼儿园的班级管理应该注意这种氛围的创设。年龄越小的孩子其情感依恋越强烈,这就要求我们营造与家庭相似的宽松、安全、温馨的物质环境,以便让他们在这种环境中自由、快乐的发展。与此同时,我着重创设心理环境,和孩子们近距离的接触,用自己的爱心去换取他们的童心,以此拉近和孩子的距离。孩子们很快会从对家人的依恋转移到对老师的亲近上,如摸摸你的衣服、牵牵你的手、坐坐你的大腿,这些动作都是他们表达对你的接受。

除了动作,他们还从语言上来表达对你的认同与爱,当大家说到新衣服时,孩子们会说“老师,我给你买一件漂亮的衣服”;当爬上窗户擦玻璃时,总会听到“老师,小心点”;当不小心撞了椅角,孩子们会投来关心的眼光“老师,你没事吧?”。虽然只是短短得一句话,但在我看来却无比激动,这是我们共同创建宽松、愉悦的氛围的作用。二是事事关注、事事细心。如教学活动时,从教态到语气都应真挚、亲切,使幼儿感到舒服、温暖;教学活动后,主动亲近、爱抚幼儿,跟他们交流感兴趣的事,和他们做朋友。既关心幼儿的教育问题,又注重幼儿的养护问题,从睡眠、起床到用餐、喝水等一日各个环节。这样,才能真正体现幼儿园教师母爱般的师爱。 二、严格:一是教师做到为人师表,严格遵守幼教法规和幼儿园的一切规章制度;二是对幼儿严格要求。幼儿的一日生活常规规范着幼儿的言行,它体现在幼儿的生活习惯、学习习惯和行为习惯上。因此,在常规管理上做到严要求,包含两个方面:两位老师统一认识,统一要求;对孩子的要求坚持一贯,不朝令夕改。在一个班集体中,两位教师由于性格、生活环境等不同,工作作风、工作方法也不尽相同,但不管怎样,在引导孩子明辨是非,培养良好的行为习惯等方面,达成共识,做到要求统一。就这样,在统一要求,严格管理中,孩子们逐渐明白了该怎样做,不该怎样做。“常规”不仅被幼儿接受而且渐渐成为他们自觉的行动。如上幼儿园不再哭闹,自己进入活动室;自觉向老师问好,和家长再见;喝奶、吃饭、入厕时都能有序进行;玩完玩具自觉收好,放回原处;脱下的衣服自己动手叠好放到指定的

幼儿园小班上学期家长工作计划(精选3篇)

幼儿园小班上学期家长工作计划(精选3篇) 幼儿园小班上学期家长工作计划 时间流逝得如此之快,我们的工作又迈入新的阶段,一定有不少可以计划的东西吧。什么样的工作计划才是好的工作计划呢?下面是收集整理的幼儿园小班上学期家长工作计划,仅供参考,大家一起来看看吧。 幼儿园小班上学期家长工作计划1 一、情况分析: 、优势: 1、各类常规性家长工作开展有序,教师对家长工作有足够的重视。 2、幼儿园各项家园活动的开展,老师能以积极地态度面对,活动的质效受到家长好评。 3、能采用多种途径与家长进行交流与沟通。 、存在问题 1、加强“XX家园APP”的使用率,让XX家园成为家园沟通的主要平台。 2、专家引领,加强对家长科学育儿方面的指导。 二、指导思想 立足本园实际,以《3—6岁儿童学习与发展指南》、《上海市学前教育课程指南》为依据,幼儿园五年发展规划为目标,本着尊重、

平等、合作的原则,争取家长的理解支持、主动参与。并积极支持、帮助家长提高家庭教育能力。积极探索3—6岁幼儿家教指导工作的有效途径和形式,促进幼儿园办园水平提高;强化服务家长、服务幼儿的质量,促进幼儿园整体服务水平的提高。增强家长对幼儿园的信任感;提高家长对幼儿关心的程度;强化家长教育动机;提高家教素质和家教质量。全面提高教职员工的基本素质,真正做到服务于社会、服务于家长、服务于幼儿。 二、工作目标: 1、结合课程,开展行之有效的社区活动,进一步加强与拓展家园、社区的活动形式与内容。 2、形成家园网络互动,拓展家园沟通的途径。 三、主要工作及措施: 、学期专题工作 开展“快乐半小时”家庭亲子表演活动及研讨。 、日常指导 1、开展丰富多彩的家园社区活动,共享幼儿园特色成效。 2、召开期初家长会及家长开放日活动,促进老师和家长的有效沟通。 3、以“快乐表演30分”为主题开展的家长沙龙,在班级、年级组层面开展家园大讨论,提高家长的家庭教育素养。 4、学期中对生病不来园幼儿园做好家访,两天不来园幼儿做好电访,掌握每个幼儿的身体健康状况。

幼儿园家长工作计划(共10篇)

篇一:2014幼儿园家长工作计划 一、指导思想 幼儿园新《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 家庭教育指导的本质是家长认识提高的过程,根本目标是促进幼儿发展。 二、情况分析: 上学期,我班开展了较多的家长工作形式,如:家长会、家长学校、家长开放日、等,取得了较好的成绩经过一学期的家长工作,原先对幼儿不关心、无所谓的观念已有很大改变,家长们纷纷主动向老师询问孩子在园的生活学习情况。对目前开展的主题活动、活动区活动都有了一定的了解。同时也给予了我们许多的配合。对一些不明白的事能进行电话联系,请假制度也开展得很好。但了解到班里有很大一部分幼儿家长工作繁忙,都由祖父母带,存在依赖性强,自理能力差,节假日不午睡等一系列不良习惯。这样就影响了教学活动的开展。各方面能力还待培养。针对上述情况加强家园合作显得非常重要.,因此我们分析后认为,我班上学期家长工作中的亲子活动不多。 三、目标: 四、措施: 篇二:2015年春季幼儿园家长工作计划 2015年春季幼儿园家长工作计划 一、指导思想 二、工作目标 三、具体措施 家委会的协调与引领作用,能让幼儿园更好地开展各项工作。

向家长开放半日观摩活动,还原教育现场,让家长观察 家访工作利于促进因人而异的教育。 三月份 四月份 五月份至六月份 2015年3月 篇三:幼儿园家长工作计划 2014-2015年度第一学期幼儿园家长工作计划 江都区高汉幼儿园 (2014年9月) 家长工作一直是我们幼儿园工作的重要组成部分。 家庭是幼儿园重要的合作伙伴。它赋予了家长工作全新的内涵——家园共育。 一、情况分析: 一直以来,我园开展了较多的家长工作形式,如:家长会,家长开放日,家长问卷等,取得了较好的成绩,大部分家长由原先对幼儿不关心、无所谓的观念已有很大改变,家长们纷纷主动向老师询问孩子再远的生活学习情况。对目前开展的主题活动、区域活动都有了一定的了解。同时也给予我们许多的配合。对一些不明白的事能进行电话联系,请假制度也开展的很好,但了解到各班有很大一部分幼儿家长工作繁忙,都是由爷爷奶奶带,存在依赖性强,自理能力差,节假日不午睡等一系列不良习惯。这样就影响了教学活动的开展。各方面能力还待培养。针对上述情况家长家园合作显得非常重要,因此我们分析后认为,我园家长工作中的亲子活动不多。 二、工作目标:

幼儿园家长工作心得体会

竭诚为您提供优质文档/双击可除幼儿园家长工作心得体会 篇一:《幼儿园家长工作的方法与策略》读后感 一切为了孩子 ——《家园共同体的构建——幼儿园家长工作的方法与策略》读后感如何与不同家长打交道,这是每个教师每天都会遇到,也常常感到困惑的问题。《家园共同体的建构——幼儿园家长工作的方法与策略》以建构家园共同体的策略为核心,从家长、教师、幼儿园三个角度进行分析,吴邵萍园长运用丰富、生动、鲜活的案例讲述她的实践智慧。 (一)家园共同体是家园之间良性互动的产物 家园共同体的本质是家长和幼儿园之间的良性互动。家庭与幼儿园之间通过互动增进感情、分享各自的教育经验,探讨教育上的困惑和解决方法,经过分享、倾听、质疑、碰撞,促进互动双方对某一问题多元、深入的认识,并不断丰富、发展自己的原有观念和认识,向着理想化的教育进程迈进。从教育实践的视角,阐述了多样的家园工作方法、各种策略的运用,其最终目的是发挥不同家长的特长,修正他们

的教育观念和教育方法,吸引他们积极、主动地参与到幼儿的教育中来,实现家园合作的良性互动。家庭与幼儿园之间合作越密切、互动越频繁,对幼儿的积极影响就越明显,也就越能协同合作、共同推进幼儿的发展。 (二)建构家园共同体需要教师具有良好的综合素养 1、教师的专业素养 建构家园共同体的关键是教师,教师与家长的互动、合作、问题的解决都需要教师的专业知识作为支撑。建构家园共同体的各种途径、策略,从准备工作到需要注意的问题,都需要教师具备较好的专业素养。 首先,教师应具备良好的观察能力。良好的观察能力能够帮助教师了解家长和幼儿。无论是选择家委会成员,还是分析不同类型家长的性格特点、教育观念与方法等都需要教师客观地观察、了解家长,这是教师开展家长工作的前提和基础。教师还应具备观察并客观描述幼儿行为、语言的能力,并对幼儿的特殊和反常言行敏感。家园合作的中心还是指向幼儿,教师只有了解幼儿,才能与家长交流时言之有物,可以说,对幼儿的观察是教师与家长沟通、开展家长工作的又一前提。 其次,教师应具备良好的沟通能力。要想和家长进行良好的互动,良好的沟通能力是必不可少的。教师要能够在平等、尊重的前提下,以开放、包容的心态倾听家长的困惑、

幼儿园园长工作反思

幼儿园园长工作反思 幼儿园园长工作反思一:一个幼儿园园长的反思 昨日阅刘良华博士的一篇日志“如果我当幼儿园园长”,跟帖的数量不少。对其鼓励幼儿园老师做的几件事,本人亦十分认同: 1、带孩子带教室外面去玩,让孩子亲近自然的泥土、杂草、山坡、树林、河边…… 是的,体育应该成为幼儿园首要的课程。通过亲近自然的户外活动,让孩子远离“苍白无色”“懒散无采”“瘦弱无力”“怕热畏寒”等字眼,从运动中获得快乐,获得健康的体魄,这是孩子一生成长、成功最重要的前提条件。 我们现有的园舍条件(钢筋水泥、瓷砖塑胶)以及家长的过度保护制约着教师,影响着孩子。为此,只能另辟途径,我倡导、鼓励并要求本园教师带孩子走出班门、走出园门,走进自然、走入社区。并做出相关规定,如保证每日两小时的园内户外活动,每周必须安排一次“亲近大自然”户外体育活动或“走进社区”参观活动,每月一次“实践体验活动”,极力反对一天到晚将孩子圈在教室里、围在桌子旁、定在椅子上。 2.室内活动是需要的,但这类活动不应该用来识字、学知识,主要用于唱歌、跳舞。幼儿教育的第二大课程是音乐与舞蹈。每个孩子都应该是能歌善舞者。 是的,音乐是世界上最美妙的艺术。孩子的生活应该沉浸在这美妙中,应该充分享受这份美妙。反省这些年的幼教改革热衷于让幼儿探索、操作,开展了诸多的主题活动,却忽略了孩子喜闻乐见的音乐活动的开展。刘博士文中措词严厉“一个不善于歌舞的孩子,他的成长必受了可耻的压抑”不得不引起幼教工作者的反思。 3.无论室内还是户外活动,孩子的学习应该显示为“游戏”状态。

幼儿园应该以游戏为基本活动,重视幼儿的兴趣、需要,保障孩子的游戏权,让孩子拥有现实的快乐生活。然而,目前我们仍然存在许多促进孩子超前发展的教育模式,存在不少不适宜的教育行为。特别是受到来自一部分家长的压力,对游戏功能的认识有所淡化,对游戏活动的开展相对减少,我们应该思考:孩子是怎样学习的?哪种方式最合适孩子?游戏活动的真正价值是什么? 写到这,觉得谈不上什么反思,只能说是同感,更重要的是作为一名幼教工作者如何将认同的理念落实到实践中。 >幼儿园园长工作反思二:幼儿园园长业务工作反思>>(5010字) 忙碌、欣喜、迷茫、顿悟交织成本学期业务管理工作的乐章,回顾这走过的半年,该对自己的工作作一反思、作一总结,同时也将对下一学期的工作作一展望。 一、重实际,抓基础,明确保教管理目标 作为一名新手业务园长,面对全新的幼儿园,面对不熟悉的各类事务,心里是着急又是茫然。于是在多方请教聆听、有效汲取保教管理经验,特别是在园长赵老师的引领指导下,让我从迷茫中走出来,清晰地认识到一名业务主管肩上的职责与任务,逐渐揭开管理之思路。 开学初,我在对我园教师队伍、班级幼儿、家长现状进行了全方位了解、分析、诊断的基础上,本着“因园而异”、“因人而异”“立足常态,夯实基础,力显教学有序性”的原则,坚持以《纲要》和《指南》精神为引领,贯策落实“区学前教育十二五发展规划”总体要求,根据园务计划拟定好本学期的业务工作计划,明确具体的目标任务。把握两个重心:重教师梯队的培养,加强培训与指导,提升专业素质;重基础性课程的实施,加强教学实践研究,提高教学质量。同时关注常规的管理,不断规范教师一日活动操作要求,确保幼儿园保教工作稳中有序开展,促进教师幼儿的共同进步。 二、重培训,抓薄弱,促进教师整体发展

幼儿园教师如何做好家长工作讲课教案

幼儿园教师如何做好家长工作 家园共育是幼儿健康成长的基础,是幼儿园工作的重要环节。孩子能够茁壮成长,也是老师和家长的共同愿望。尽管如此,由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同,常常会引发一些矛盾和冲突,做为班级的主要管理者,有时会听到有些家长对我们的工作有些不满和意见,如何解决家长的批评和抱怨,也是我们班主任工作的重要内容之一,在工作中,我们把解决问题的方式建立在理解和沟通的基础上,取得了较好的效果。 一、未雨绸缪,防患未然 多年的工作使我们积累了一些经验,哪些工作是我们自身需要加强的,哪些工作是需要家长理解和支持的。在布置新学期例行家长会的时候,我们老师把容易引起家长误解,引发纠纷的地方整理出来,在家长会上加以强调。比如,每年开学初,家长们都会对幼儿园的工作提出各种要求,有些家长,望子成龙心切,要求我们多教孩子识字、计算等小学化的内容,或者适当给孩子布置一些家庭作业,而另外一些家长,则希望幼儿园教育能够顺应孩子的天性,只要求孩子能够在幼儿园里快乐、健康的成长。根据这些情况,我们在向家长详细介绍自己一学期工作安排的同时,不忘向家长宣传先进的育儿理念,把我们一日活动安排的科学性、合理性、教改实验的目的性和必要性等等,向家长做出详尽

的解释,让家长感受到幼儿园各项工作内容都是依据先进的幼教理念制定的。只有得到家长的认同和赞许,教师的工作才能得到家长的支持和配合,才能更好的开展幼儿园的各项工作。 与此同时,我们还开设了家园联系栏、家校互动等,通过多种形式,向家长灌输科学的幼教理念,把提高家长素质做为幼儿园义不容辞的责任,只有家长的教育观念与老师的教育观念保持一致,家园同步才能真正成为一种现实。 幼儿家长,来自社会的各个层面,处理问题的方式存在很大差异,比如:同样是觉得自己孩子在幼儿园里受了委屈,家长的态度和表达方式却大相径庭,有些家长甚至会不问青红皂白,直接训斥所谓欺负自己孩子的小朋友,这种做法无疑是错误的,会对其它幼儿造成很大的伤害,但常常是猝不及防的发生,而且每学期都会发生几起。针对这种情况,我们在开家长会的时候,通过典型事例,向家长提出要求,并对那些能够支持、理解幼儿园工作的家长提出表扬和感谢,为家长树立学习的楷模,并对家长晓之以理、动之以情,给家长以感同身受的教育,仅仅是这种简单的方式,却使多数家长都能够理解老师的苦心,强调之后,家长训斥其它幼儿的事情明显减少,家长因为幼儿之间出现纠纷也都能够通过老师进行调解。一次家长会,可以消除家长的许多困惑,也能够把本来不该发生的事情消灭在萌芽中。这种沟通方式令幼儿园的工作轻松许多,家长的批评和抱怨少了,理解和赞扬多了。

幼儿园家长工作的反思

幼儿园家长工作的反思 反思一:听到家长的意见有什么想法? 每当听到家长对我们的工作有异议或意见相左的时候:我家孩子今天怎么尿裤子了?我家孩子今天的衣服怎么没拉好?老师你帮我孩子倒水喝吗?老师你要帮我孩子上厕所呢?老师你要帮我孩子脱衣服呢?……做老师的心里总是有许多懈怠和愤懑的情绪:这些家长太娇宠孩子了!这些家长认识不到娇惯的严重性,以后后悔也来不及呢!……不过牢骚发归发,问题是要解决的,家长的意见正好显现了他们的观念水平,也提醒了我们该做什么样的工作。中国人不习惯别人的揭短,其实经常揭短(健康、有益于发展的揭短)会有助于工作的改进,即使是不正确的也有利于认识到对方的特点,让我们思考该如何去面对问题,解决存在的问题。 反思二:如何树立自身的形象?

不管是面对什么样的家长,我都要保持自己的人格,做到不卑不亢。人是互相尊重的,家长和老师都是人,那么也应该互相尊重,这是最起码的文明。在对孩子的教育问题上,往往老师因为自己的职业关系对教育的问题比较敏感、敏锐,那么我们和家长交流的时候,既不能因为家长的满意度而过分迁就,也不能因为自己教育知识的多一些而居高临下。在面对不理解的家长时,我们要让他们认识到一点:我们共同的目的是教育好孩子,是为了他的孩子。冲着这一点,家长终究会理解你的良苦用心。当然说服的艺术是要有的,家长毕竟不是教育工作者,他们可能懂得并没有我们多,那么浅显易懂、耐心真诚的解释是大家取得理解和支持的途径。 反思三:自己班级中有无忽视孩子生活问题的情况? 在我们幼儿园,特别是小班,尤其是刚刚过去的冬天,孩子尿裤子是时常有的,也常常有家长来询问这个问题。一方面我们通过爱心家园向家长介绍了幼儿园的作息和一日生活

幼儿园工作的反思

幼儿园工作的反思 不管从事什么行业,都要学会总结自己的工作和反思,以下是“幼儿园工作的反思”希望能够帮助的到您! 201x年4月1日,在抚宁县榆关镇中心幼儿园,幼儿组市级骨干教师开展了《幼儿园教学评价》学习研讨活动。在本次活动中,高静老师进行了《幼儿园教学评价》专题讲座,崔洁老师上了一节大班《梅花》活动课,大家将教学活动评价的理论知识与实践相结合进行了研讨。 高静讲座的主要内容: 一、共同学习《纲要》教育评价内容 二、共同学习《纲要》组织与实施中的教学评价内容 三、教学评价理论知识概述 (一)概念辨析:评估、评价、教育评价、教学评价 (二)教学评价的功能:导向功能、反馈功能、激励功能、管理功能、教育功能

(三)教学评价的类型:诊断性评价、形成性评价和总结性评价;常模参照评价和标准参照评价;定性评价和定量评价;自我评价和外部评价。 (四)教学评价的原则:1.导向性原则。2.科学性原则。3.公正性原则。4.有效性原则。5.以学为本原则。6.多元化原则。7.教育性原则。 (五)教学评价的过程:1、明确教学评价的问题。2、明确教学评价的目的。3、确立教学评价的指标和标准。根据教学目标确定评价的范围,列出评价指标,制定评价的标准。4、收集信息。5、分析信息。6、反馈信息。7、调整与改进。 (六)教学评价的发展趋势 四、幼儿园教学活动的评价 (一)幼儿园教学活动与教学活动评价 (二)教学评价的基本价值取向

(三)当前新课程背景下的课堂教学评价改革呈现出下列一些新的基本趋势和特点 (四)新课程倡导发展性评价,其基本内涵表现 五、共同学习有代表性的教学评价表 (一)理论专家提出的幼儿园教学评价表 (二)有专家引领并进行实验的幼儿园教学评价表 (三)园所进行实验的幼儿园教学评价表 (四)我市区的幼儿园教学评价表 六、共同学习专家文章:幼儿园日常教育活动中教师的反思性评价 崔洁老师的《梅花》活动课 崔洁老师心思细腻、心灵手巧,她的活动课有很多环节让人深有体会:请幼儿闻花香会提前在假花上喷上香水;请幼儿观察梅花后

幼儿园家长工作方案

幼儿园家长工作方案 幼儿园家长工作方案 1 《幼儿园工作规程》明确指出:“幼儿园应主动与家庭配合,共同担负起教育幼儿的任务。”“应建立幼儿园与家长联系的制度,指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容和方法。”这一要求体现了现代化的大教育观,确定了家园共育在幼儿园教育工作中的重要地位,也为幼儿园和老师指明了新时期家长工作的新内容。 班级工作是幼儿园工作的核心,而班级工作中老师和家长的配合,直接影响到班级工作的好坏。《幼儿教育》上曾有一句话这样说:“忽略了一个家长,就等于放弃了一个孩子的教育。”虽然家长因各自身份、素质不同,言行举止也各不相同,但他(她)们和老师有一个共同的方向:爱孩子。 在班级这个小集体中,如何更能让家长参与,努力配合老师的工作呢?我认为首先要从情感的交流与沟通开始,用自己的真诚去感动家长;其次就是务实工作,做好每一件事,无论是生活还是学习,用自己的行动去说服家长;最后是加强工作信息的反馈,想家长之所想,急家长之所急。 一.微笑第一、快乐濡染。 在改革开放的今天,各行各业都提倡微笑服务,我们幼

儿园老师也不例外,早晨,当家长迎着阳光出现在教室门口时,看到班上笑容可掬的老师,听到老师与孩子亲切的问候,也许家长一天的好心情从此开始,他们会觉得孩子在幼儿园象在家一样,他们放心;下午,当工作了一天的家长来园接孩子时,老师微笑对他说:“您的孩子真棒,今天学会了穿衣服。”也许他的劳累立刻减轻了许多;当家长有事耽误了接孩子时,面对心急如焚,满脸歉意的家长,老师依旧微笑的说:“没关系的,您别着急!”这又怎能不让家长感动呢?微笑的魅力是无穷的,对于老师,它是你启动家长心扉的钥匙。 二.尊重理解、艺术沟通。 班级老师与家长的沟通是最简单的人和人之间的交往,从陌路到为了孩子而相识,相知,是互相尊重,互相理解,互相信任的过程,对于不同年龄层次的家长,不同知识结构的家长,不同性格特点的家长,老师都应做到分类管理,见到不同的家长讲不同的话,遇到不同的情况不同对待。 1.中三班时,我将班上33名家长作了一个统计,从年龄层次上分,二十岁到三十岁的家长18名,占总数的55%,三十岁到四十岁的15名,占总数的45%。但这其中有30%的家长由于工作忙或长期居外工作,而将接送孩子的任务交给了爷爷奶奶。 对于这些二十到三十岁的家长,我们老师要以积极鼓励,

幼儿园家长工作总结精选(6篇)

幼儿园家长工作总结精选(6篇) 又快要到春节,各大的学校也要开始考试放寒假了,在幼儿园里每一年的放假都会有一次的家长的工作总结。下面我们一起去了解 一下吧。 幼儿园家长工作总结1 通过本周召开的家委会,也让我们了解了在我们的工作当中做的不足的地方,同时家长也给了我们很多看法和宝贵的意见,像王英 和赵雪丽班的家委会开的就不错,(6位家长)家委成员起到了一 定的作用,都提出了很多看法和宝贵的意见,武续烨的奶奶,的妈妈,反应了不同的家庭须要得到老师不同的帮助,有好的一面也有 做的不足的一面,好的咱就不多说了,不足就是老师怎样与家长沟 通这块不是太好。对于幼儿来自不同的家庭,每个家长的文化水平、素质和修养都有的不同,我归纳了以下几点: 1、是对于素质比较高的家长,我就坦率地将孩子在校的表现如 实地向家长反映,并主动地请他提出教育孩子的措施,认真倾听他 的意见和适时提出自己的看法,共同做好学生的教育工作; 2、是对于那些比较溺爱孩子的家长,我就首先肯定其孩子的长处,给予真挚的赞赏和肯定,然后再用婉转的方法指出其不足之处,诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。 3、是对于那些对孩子放任不管,把责任推给学校和老师的家长,我就多报忧,少报喜,从而吸引他们主动参与到教育孩子的活动中来,开始主动关心孩子,主动与子女沟通,与学校沟通,为学生创 造一个良好的家庭环境。 4、是对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长。我们 应尽量挖掘其孩子的闪光点和特长,让家长看到孩子的长处和进步,对孩子的缺点适时地每次说一点,语气委婉,并提出改正孩子缺点

的措施,重新燃起家长对孩子的希望,使家长对孩子充满信心,只 有这样,家长就会主动地与我交流孩子的情况,配合我共同教育好 孩子的工作了。 5、是对于有些气势汹汹蛮不讲理的家长,特别是有些提出一些 不符合教育行为及规律的观点和要求,或是不理解学校的一些工作 安排的家长。遇到这种情况时我就沉住气,先让家长说完,发完脾 气和牢骚,并对家长的这种心情表示理解,然后再耐心地以平静的 语气与家长解释、分析事情的利弊和对错,以理服人并体现出自己 的宽容大度,赢得家长的好感,从而得到家长对学校教育工作的理 解和支持。 幼儿园家长工作总结2 本学期家长工作能紧紧围绕园务工作计划,认真实施家长工作计划。重视家庭是幼儿园重要的合作伙伴,加强与家长的沟通。切实 开展多种形式的家长活动,有效地丰富了家长的家教理论,提高了 家长关注幼儿学校生活的主动性,引发家长参与幼儿园活动的积极性。有效地促进了幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行。 一、主要成绩 1、家长对幼儿园活动的参与率明显提高,参与率在80%以上。 2、家长对幼儿园管理、保教人员的工作满意度95%以上。 3、家长活动形式丰富,亲子活动、家教知识竞赛、家长开放日、家长学校授课等内容针对性强。 二、主要做法 1、加强学习,转变教师观念。利用业务学习,组织教师研读 《纲要》“组织与实施”。促进教师不断反思当前家长工作中存在 的问题2015年幼儿园家长工作总结5篇。变教师“教育家长”为目 的单向活动,为主动与家长联系、沟通,共商育儿方法的平等的双 向活动,与家长建立互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持的 家园关系。

幼儿园一周工作反思3篇

幼儿园一周工作反思3篇 这是幼儿园一周工作反思3篇,适合幼儿园教师使用,但愿对你的学习工作带来帮助。 第1篇 幼儿园一周工作反思 幼儿,指儿童从三岁到六或七岁这一时期。这一时期通常是儿童进入幼儿园的时期,所以叫幼儿期。又因为这是儿童正式进入学校以前的时期,所以又称学前期。下面是为你带来的幼儿园一周工作反思,。 幼儿园一周工作反思 幼儿园一周工作反思一:一周教学反思 一周的教学工作,紧张而又忙碌的结束了,在这一周里我班的幼儿在生活自理方面的成效比较显著。前几次有个别幼儿经常出现尿湿裤子的现象,孩子们由于贪玩总会出现这种情况,而这就需要老师去给孩子们多提醒日常的生活中多去引导多去讲述,让孩子有一个好的日常习惯,在经过老师不断的引导和努力,这周这种情况在没有发生过。在教学过程中孩子们对所学习的内容能够及时的掌握,对于课堂纪律孩子们能够很好的去遵守能认真去听讲。但有个别幼儿不愿回答老师提出的问题也不愿意上课积极发言,总会小手撑着小脑袋不知在想什么。小班的孩子由于年龄小自控能力差注意力只有5--10分钟作为老师能够很好地利用这段黄金时间来把课堂的内容讲述贯穿到位,在保育与教学的活动中作为教师始终要坚持以一颗耐心加爱心去呵护每一位幼儿。 幼儿园一周工作反思二:幼儿园一周教育反思 工作已经一周了,但是一直没有坐下来好好的反思一下自己的工作情况。作为一名新教师,一定要不断反思才能让自己更加进步吧。 这么久了,从学生的身份转变为一名老师,是需要心理过程的调整和适应。真正的幼儿园工作不是学校里老师传授的那个样子。真正的幼儿园工作也不是实习的时候看到的那个样子。现在的我才慢慢的

体会到耐心爱心责任心在工作中的分量和应该为这些漂亮的词语在实际中所要付出的行为是多少。 一、适应与迷茫 头一周工作有点迷茫,虽然在学校里和书本上学了很多的理论知识,但是真正到了工作中却是经常想不起来,也运用不起来。除了准备好教学活动以外,其他的事情都是空白,上完课要去做什么事情,要带孩子干什么,怎样组织孩子活动都不是很有经验。怎样培养孩子的常规也很是迷茫,再加上从来没有带过小班孩子,对于这方面也缺乏一定的经验。除此以外,还要写教育日志,教学反思,区域活动记录,主题生成活动,区角材料的投放等一些工作。创设环境也是一项不小的工程。再加上幼儿园里还有其他的一些工作任务,比如要布置教室以外的`空间,要参与一些教学案例的写作活动,还要建构自己班级论坛等。让人有点眼花缭乱。跟有经验的老师搭班,只能是看一点做一点,跟着老师一起做。做什么事情也总是对自己没有信心,总是要问过老师后才能放心的去做,没有自己的想法和见解,这点让自己也很懊恼,老师与我商量什么事情也总觉得自己的大脑是那么的空洞,怎么大脑里的东西一个个都那么不争气,都用不起来,很烦恼。 二、游戏 这一周的工作中有一点是很缺乏的,那就是游戏,幼儿园里每天都要带孩子做游戏,可是自己知道的游戏又是那么的少,经常处于枯竭的状态,每次回家都上网恶补这方面的不足但是还是满足不了工作的需求。其实现在想想自己有点走入这游戏的误区了,幼儿园的活动应该是多样化的,而不是说游戏仅仅是游戏而已,应该吧自己的思维拓开来,如一些民间游戏,多样化的绘画活动,手工活动等都可以作为日常生活的一部分,我发现这个月在这方面的开展有点忽略了,只是单一的想着做游戏而已。这方面需要好好改善。 三、教学活动 教学活动方面的备课也有点偷懒,总是很依赖参考书的活动设计,虽然书上的设计都是精品,但是作为一名新教师还是应该有更多自己的想法和见解,不能老是照搬照抄,这样迟早是要陷入盲目和思维僵化的程度。没有自己的东西和思考,也不能形成自己的教学特色,

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