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十二生肖口诀(带拼音)

十二生肖口诀(带拼音)

十二生肖口诀

ZǐShǔ子鼠

Yín Hǔ寅虎

Chén Lónɡ辰龙

WǔMǎ午马

Shēn Hóu 申猴

XūGǒu 戌狗Chǒu Niú丑牛

Mǎo Tù卯兔

SìShé巳蛇

Wèi Yánɡ未羊

Yǒu Jī酉鸡

Hài Zhū亥猪

一年级语文 十二生肖图

十二生肖图 一、导入 T:今天老师给你们带来了一个谜语“全国只有十二个,每人都要有一个” S:十二生肖 T:那谁能说说,你几岁了?你属什么的? T:今天我们就一起来学习《十二生肖图》(伸手和老师一起书空)T:你有什么方法记住“图” S:口+冬=图 T:是什么意思? S:图画 T:齐读题目 二、初步感知 T:现在请同学们打开书,大声朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。 S:学生汇报 (指名读、小组读) 三、再读课文 T:请同学们拿起笔,在儿歌中圈出这十二属相。 T:你喜欢小儿歌中的那个动物?你觉得那个动物玩的开心? S:小老鼠 T:为什么喜欢它?他做什么了?

S:吹喇叭 T:随文识“鼠”通过字理 T:你还喜欢谁? S:牛 T:随文识牛 S:喜欢“猴”“狗”“猪”。 T:启发交流:你发现了什么?(三个字均是“犭”旁,“犭”旁表示与动物有关) S:“羊”“鸡”(通过字理学字) S:我喜欢“虎”“兔”“龙”“蛇”“马” T:那他们在过家家中扮演什么? S:没有 T:他你看看这张图你知道了吗? S:结合课文图汇报 T:那他们又敲锣有打鼓,还放鞭炮。你们觉得他们什么心情? S:高兴、快乐 T:带着高新快乐读一读 S:读 T:你们知道十二生肖中谁是老大? S:老鼠 T:讲故事为什么老鼠是老大? T:那他的老大地位是通过什么得到的?

S:他的智慧。 T:那你知道除了老鼠是老大,其他十二个动物是谁? 四、指导书写 牛:独体字,第二横要长,竖要写在竖中线上。 龙:防止漏掉点或撇。 马:共三笔,第二笔是“”。 羊:竖的上方不要出头,三横长短不一。 乐:共五笔,第四笔是点。 巴:“”要写得舒展。

蜀相-杜甫(带拼音、注音、精校)

蜀shǔ 相xiàn ɡ 唐tán ɡ 代dài :杜dù 甫fǔ 丞chén ɡ 相xiàn ɡ 祠cí 堂tán ɡ 何hé 处chù 寻xún ,锦jǐn 官ɡuān 城chén ɡ 外wài 柏bǎi 森sēn 森sēn 。 映yìn ɡ 阶jiē 碧bì 草cǎo 自zì 春chūn 色sè ,隔ɡé 叶yè 黄huán ɡ 鹂lí 空kōnɡ 好hào 音yīn 。 三sān 顾ɡù 频pín 烦fán 天tiān 下xià 计jì ,两liǎnɡ 朝cháo 开kāi 济jì 老lǎo 臣chén 心xīn 。 出chū 师shī 未wèi 捷jié 身shēn 先xiān 死sǐ ,长chán ɡ 使shǐ 英yīnɡ 雄xión ɡ 泪lèi 满mǎn 襟jīn 。 注zhù 释shì 1、蜀shǔ 相xiàn ɡ :三sān 国ɡuó 时shí 蜀shǔ 国ɡuó 丞chén ɡ 相xiàn ɡ ,指zhǐ 诸zhū 葛ɡě 亮liàn ɡ 。 2、锦jǐn 官ɡuān 城chén ɡ :现xiàn 四sì 川chuān 省shěnɡ 城chén ɡ 都dū 市shì 。 3、自zì :空kōnɡ 。 4、三sān 顾ɡù :指zhǐ 刘liú 备bèi 三sān 顾ɡù 茅máo 庐lú 。 5、两liǎnɡ 朝cháo :刘liú 备bèi 、刘liú 禅chán 父fù 子zǐ 两liǎnɡ 朝cháo 。 6、开kāi 济jì :指zhǐ 帮bānɡ 助zhù 刘liú 备bèi 开kāi 国ɡuó 和hé 辅fú 佐zuǒ 刘liú 禅chán 继jì 位wèi 。 译yì 文wén 何hé 处chù 去qù 寻xún 找zhǎo 武wǔ 侯hóu 诸zhū 葛ɡě 亮liàn ɡ 的de 祠cí 堂tán ɡ ? 在zài 成chén ɡ 都dū 城chén ɡ 外wài 那nà 柏bǎi 树shù 茂mào 密mì 的de 地dì 方f ɑnɡ 。 碧bì 草cǎo 照zhào 映yìn ɡ 台tái 阶jiē 呈chén ɡ 现xiàn 自zì 然rán 的de 春chūn 色sè , 树shù 上shàn ɡ 的de 黄huán ɡ 鹂lí 隔ɡé 枝zhī 空kōnɡ 对duì 婉wǎn 啭zhuàn 鸣mín ɡ 唱chàn ɡ 。 定dìn ɡ 夺duó 天tiān 下xià 先xiān 主zhǔ 曾cén ɡ 三sān 顾ɡù 茅máo 庐lú 拜bài 访fǎnɡ , 辅fú 佐zuǒ 两liǎnɡ 朝cháo 开kāi 国ɡuó 与yǔ 继jì 业yè 忠zhōnɡ 诚chén ɡ 满mǎn 腔qiānɡ 。

十二生肖相生相克表

12生肖出生年份 鼠的出生年份:1924、1936、1948、1960、1972、1984、1996、2008。 牛的出生年份:1925、1937、1949、1961、1973、1985、1997、2009。 虎的出生年份:1926、1938、1950、1962、1974、1986、1998、2010。 兔的出生年份:1927、1939、1951、1963、1975、1987、1999、2011。 龙的出生年份:1928、1940、1952、1964、1976、1988、2000、2012。 蛇的出生年份:1929、1941、1953、1965、1977、1989、2001、2013。 马的出生年份:1930、1942、1954、1966、1978、1990、2002、2014。 羊的出生年份:1931、1943、1955、1967、1979、1991、2003、2015。 猴的出生年份:1932、1944、1956、1968、1980、1992、2004、2016。 鸡的出生年份:1933、1945、1957、1969、1981、1993、2005、2017。 狗的出生年份:1934、1946、1958、1970、1982、1994、2006、2018。 猪的出生年份:1935、1947、1959、1971、1983、1995、2007、2019。 十二生肖相生相克表 属鼠相克的属相:羊、马、兔、鸡。属鼠相生的属相:龙、猴、牛大吉,其它属相次吉。属牛相克的属相:龙、马、羊、狗、兔。属牛相生的属相:鼠、蛇、鸡大吉,其它属相次吉。属虎相克的属相:蛇、猴。属虎相生的属相:马、狗大吉,其它属相次吉。 属兔相克的属相:鼠、牛、龙、鸡、马。属兔相生的属相:羊、狗、猪大吉,其它属相次吉。属龙相克的属相:狗、牛、龙、兔。属龙相生的属相:鼠、猴、鸡大吉,其它属相次吉属蛇相克的属相:虎、猴、猪。属蛇相生的属相:牛、鸡大吉,其它属相次吉。 属马相克的属相:鼠、牛、兔、马。属马相生的属相:虎、羊、狗大吉,其它属相次吉。属羊相克的属相:鼠、牛、狗。属羊相生的属相:兔、马、猪大吉,其它属相次吉。属猴相克的属相:虎、蛇、猪。属猴相生的属相:鼠、龙大吉,其它属相次吉。 属鸡相克的属相:兔、鸡、狗。属鸡相生的属相:牛、龙、蛇大吉,其它属相次吉。属狗相克的属相:牛、龙、羊、鸡。属狗相生的属相:虎、兔、马大吉,其它属相次吉。属猪相克的属相:蛇、猪、猴。属猪相生的属相:羊、兔大吉,其它属相次吉。 十二星座【阳历(公历)日期划分的】 牧羊座:3月21日------4月19日金牛座:4月20日------5月20日 双子座:5月21日------6月21日巨蟹座:6月22日------7月22日 狮子座:7月23日------8月22日处女座:8月23日------9月22日 天秤座:9月23日------10月23日天蝎座:10月24日-----11月21日 射手座:11月22日-----12月21日摩羯座:12月22日-----1月19日 水瓶座:1月20日----- 2月18日双鱼座:2月19日------3月20日

十二生肖课文_十二生肖课件教学设计

十二生肖课文_十二生肖课件教学设计 课文《十二生肖》出自小学一年级下册语文课文,其原文如下:【学习目标】1、正确流利地朗读课文,背诵课后《十二生肖歌》。 2、了解课文内容,能用自己的话讲这个故事。 3、初步体会传说故事中反映出的民俗文化和好恶感情,激发学生热爱生活,热爱传统文化的感情。 4、正确认识读本课十七个生字,会写六个生字。【教学方案一】一、歌曲导入:1、师:同学们,喜欢听歌曲吗?今天老师为大家带来了一首《生肖歌》,想听吗? 看谁最聪明,能把歌曲里的小动物全记下来。2、学生听歌曲后汇报动物名称。3、师:歌曲里出现了多少种小动物?学生回答:十二种4、师:十二个小动物就是十二个属相,也就是十二生肖。师板书课题后齐读课题。二、初读课文,整体感知,认读生字1、师范读时,生划出自己最感兴趣的语句。2、生自由读,标自然段,圈生字。3、卡片识字 仙骑宫命设宴贪图酒足饭饱三、细读感悟,用自己的话讲故事1、学生带着问题再读课文思考:(1)哪十二个小动物做了生肖,你能不能按顺序说出来。(2)为什么只选了这十二个动物做生肖没有选其他的动物?2、学生汇报思考问题(1)时贴十二生肖图片并提问,你准备怎样记住他们,引出十二生肖歌。3、学生自读十二生肖歌,指名小老师领读。4、师:闭上眼睛想一想这些小动物,

为什么只选了这十二个小动物呢?为什么没有选驴呢?(回万兽园做游戏去了。)你从哪里看出来的?能不能读一读? “其他动物”除了包括驴之外,你认为还有谁?(刺猬、鱼……) 这些动物都走了,谁没有走啊?(十二个小动物)他们为什么没有走呢?(喝醉了,呼呼大睡)这件事情发生在什么时间呢?从哪里看出来的?能不能给大家读一读?5、指名读第一自然段。生评价6、师:饭菜也吃了,酒也喝了,正当他们睡的香的时候,谁来了?(群仙和王母)他们来了以后看到的是什么?会怎样?书中用了一个词语是……(大怒)谁来试一试?大家试一试。一怒之下,她下了一道旨意,是什么?谁想读一读? 如果你就是王母娘娘,你会先惩罚谁?(老鼠)为什么呢?(带头去的)从老鼠开始值班,一年一轮换。谁值班那年就是什么年,那年出生的孩子就是那种动物的属相。你是属什么的?你是什么年出生的呢?那年谁值班?原来是这样啊!因此课文的最后一句才说……谁来读一读。怎样有的十二生肖你明白了吗?这个故事有趣吗?想不想把这个故事给大家讲一讲?现在老师 就给你们一个机会,先在小组能和同桌的同学互相讲一讲,一会找同学到台前来讲。(学生小组讲)指名到台前讲。(1-2名)四、拓展延伸:1、师:其实,关于十二生肖的传说故事还有很多很多,课文也只是其中之一,老师为大家找了另外一个,你们想看吗?播放《十二生肖由来》2、课下搜集成语、故事、图片、剪纸,活动课时我们举行十二生肖博览

十二生肖:丑牛

你不了解的十二生肖之丑牛 丑牛,十二生肖之一,地支的第二位。上午1时至上午3时即丑时。 1、简介 属牛的人,性格正直善良,富于忍耐,对事多固执,缺乏交际。此人沉默寡言,但内心温和,作事勤勉,活动独立,热心坚强。早年离乡白手成家,中年有身体的劳苦,晚景天禀赐福的荣幸。 2、优点 做事谨慎小心,脚踏实地行动缓慢,有稳扎稳打的习性。不轻易受他人或环境的影响,依照自己意念和能力做事。在采取行动之前,早有一番深思熟虑,而且有始有终拥有坚强的信念和强壮的体力。明辨是非按部就班,事业心强最具耐力。内心有强烈的自我表现欲,故不适合作默默无闻的工作,天生优秀领导人物。女性勤俭持家,是传统的贤内助,非常重视子女教育。虽然婚姻方面不太协调,却能以旺盛的精力投入事业中成为有成就的企业家。有耐性肯上进,所以能达成自己所设定的目标。温和实在是终生天性,对国家有强烈的热爱,有理想有抱负,重视工作与家庭,是尊重传统的保守者。 3、缺点 缺乏浪漫,如果能意识到自己的不足,改变一下冷淡的态度积极表现自己则在感情上亦能称心如意。因任劳任怨加上个性固执不听劝告,时常忘了准时进餐,而有肠胃问题。如顽石般不知变通且毫无情趣。口才木讷不善交际应酬。为人不太相信别人多固执己见,沉默寡言。喜欢我行我素,固执己见,不善沟通。 4、造字因缘 古时野牧时代过后即为农牧时期,牛对人类农耕是最有贡献的,农耕时代家家皆有牛以从事耕种,牛是最任劳任怨的动物,它最听主人使唤,叫它犁田则犁田、拉车则拉车,不会违抗,主人无事时把它绑在树下亦不会乱跑,依六道轮回说,出生为牛是来赎罪的,所以它与犯人一样,被绑在树下或关在一个地方不会乱跑。所以造字时,以不会亦不准乱跑者为『牢』,道理在此。 5、与牛有关的成语 (1)版筑饭牛 拼音:bǎn zhù fàn niú 释义:版筑,造土墙;饭牛,喂牛,以之为贤臣出身微贱之典。

属相相生相克表

属相相生相克表 与鼠相克的属相为羊、马、兔、鸡。鼠:遇龙、猴、牛大吉,其它属相次吉。 与牛相克的属相为龙、马、羊、狗、兔。牛:遇鼠、蛇、鸡大吉,其它属相次吉。 与虎相克的属相为蛇、猴。虎:遇马、狗大吉,其它属相次吉 与兔相克的属相为鼠、牛、龙、鸡、马。兔:遇羊、狗、猪大吉,其它属相次吉。 与龙相克的属相为狗、牛、龙、兔。龙:遇鼠、猴、鸡大吉,其它属相次吉 与蛇相克的属相为虎、猴、猪。蛇:遇牛、鸡大吉,其它属相次吉。 与马相克的属相为鼠、牛、兔、马。马:遇虎、羊、狗大吉,其它属相次吉。 与羊相克的属相为鼠、牛、狗。羊:遇兔、马、猪大吉,其它属相次吉。 与猴相克的属相为虎、蛇、猪。猴:遇鼠、龙大吉,其它属相次吉。 与鸡相克的属相为兔、鸡、狗。鸡:遇牛、龙、蛇大吉,其它属相次吉。 与狗相克的属相为牛、龙、羊、鸡。狗:遇虎、兔、马大吉,其它属相次吉。 与猪相克的属相为蛇、猪、猴。猪:遇羊、兔大吉,其它属相次吉。 所谓属相不合,主要是指属相之间的相冲、相害、相刑等,比如“六冲”、“六害”、“三刑”,有时有些相克厉害的,也在属相不合的范畴之内。 六冲是指六对属相之间的五行冲克,比如: 子鼠午马相冲、 丑牛未羊相冲、 寅虎申猴相冲、 卯兔酉鸡相冲、 辰龙戌狗相冲、 巳蛇亥猪相冲。 这种相冲,其实就是一种不同五行气场的冲克,多表现在两人性格脾气与立场观点方面,会形成很大的差异,所以相处起来矛盾重重,不过越是相冲的人,却越是容易相互吸引,这是物理学上的异性相吸之故。不过虽有感情的吸引,但双方性格与观念相差极大,有时难以融合,所以很难相处,即使勉强走过一段路程,但最终分道扬镳的可能性极大。 六害又叫六穿,也是指六对属相之间的五行克害,程度比六冲稍差。比如: 子鼠未羊相害、 丑牛午马相害、 寅虎巳蛇相害、 卯兔辰龙相害、

部编人教版小学语文二年级上册教案 十二生肖歌(二).

二年级语文上册教案《十二生肖歌》(二) 设计理念 本课选自西南师大版《语文》教材第三册,把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来,介绍了十二生肖的名称和排列顺序。中国民俗文化丰厚,有趣的十二生肖是大家喜欢的对象,在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友,联系生活中的认知,感受生动俏皮、诙谐有趣的语句,在快乐游戏中了解它们的顺序,在琅琅书声中感受动物的可爱,力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。 教学目标 1.认识课文17个生字,会写“猴、猪、狗”3个字。 2.通过快乐学习认识十二生肖,了解十二生肖排列顺序。 3.能感受中国民俗文化丰富有趣。 教学重难点 1.重点:注意生活识字与集中识字结合。 2.难点:以“猴”引路写字,了解十二生肖的顺序。 教学准备 1.制作十二生肖的带汉字图片。 2.把儿歌编成歌曲,录制好。 3.学生了解有关十二生肖的知识。 教学流程 一、创故事情境,揭示课题 1.以故事引入,激发孩子对十二生肖的兴趣。 2.揭示课题,齐读课题,知道“肖”的字音。 教师板书课题,标明字音。 学生掌握生字“肖”的字音,在强调中识记。 教师引出“十二生肖是哪些小动物?”一问,自然带入课文学习。

(设计意图:开头设计故事,意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。) 二、创丰富情境,巧妙识字 (一)整体感知,气氛融洽 1.自读课文,了解儿歌 教师在小动物下标上小圆点,及时指导。 学生在读中了解儿歌大意,学习边读书边勾画的方法。 2.十二生肖见面会 多媒体展示十二生肖,动画出现,配上相应带拼音的字。 学生与小动物见面,打招呼,喊出他们的名字。 (设计意图:教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现,可爱的水墨画像,积聚了中国传统文化特质,再次吸引了孩子,图片旁的汉字与孩子进行印象整合,体现有意与无意记忆的交替。) (二)认识名字,轻松识字 1.与生活紧密联系,轻松识字 教师提出识字任务。 学生联系生活,当小老师识字,逐步读准字音。 2.做游戏“猜一猜”,巩固字形 教师提出游戏要求,黑板上有6个写有动物名字的字卡,通过学动作或发出动物的叫声,让别人猜。 学生用心投入游戏,通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作,完成轻松识字。 (设计意图:让孩子自主识字,运用生活中的积累在课堂中展现识字能力,体会成功感。在游戏中巩固生字,让孩子们调动多种器官,在合作中感知字义,联系记忆表达理解。) (三)从“猴”入手,专心写字 1.观察生字,寻找特点 教师引路,引导学生用眼睛去发现生字的特点。

二年级语文十二生肖的故事教案精选范文集合

二年级语文十二生肖的故事教案精 选范文集合 十二生肖是中国特有的传统文化,用十二种动物作标志,一种动物作标志,一种动物表示一个生肖,也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢。以下是整理的二年级语文十二生肖的故事教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 二年级语文十二生肖的故事教案范文一 教学目标: 1.认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字;辨析多音字“蒙”。 2.朗读课文;练习复述故事。 3.了解十二生肖的排序,大体知道如何用生肖来记人的出生年。 教学重点: 朗读课文;复述课文。 教学难点:

了解如何用十二生肖来记人的出生年。 教学准备: 课件。 教学过程: (一)创设情境,导入课题 1.(出示一种动物玩具)在生日当天,我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖) 2.你属什么?你的家里分别是属什么的呢?(指名答) 3.你还知道哪些属相?(课件一一出示十二生肖,引导学生观察辨认) 4.十二生肖是中国特有的传统文化。我们用十二种动物作标志,一种动物作标志,一种动物表示一个生肖,也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢?这里边还有一个有趣的故事。今天我们就来学习这则有趣的故事。(板书课题:十二生肖的故事。齐读课题) (二)初读课文,整体感知 1.教师范读课文,想想课文讲了一个怎样的故事。 2.学生自由读课文,圈画生字词,遇到不懂的词画和问号。

(三)学习生字,理解词语 1.小组合作认读生字,讨论识字方法。 2.汇报交流。 (1)你觉得这些生字中,哪个最难读?哪个最容易读错? (“生肖”的“肖”的读音是xiào,不要读成xiāo,这个字用作姓解时才读xiāo) (2)各种方式读生字。 (3)去掉拼音,你还会读生字吗?先自己试试,然后请小组长拿出生字卡片,在组内抽读生字,读对了夸夸他,读错了,帮帮他。比一比,哪个小组合作得。 (4)同学们,你们已经认识并记住了哪些生字?是用什么好方法记住的? 3.课件出示生字词,小老师“开火车”领读。 生肖神庙奖励将要缓缓老态龙钟 迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气 4.找出文中不理解的词语,讨论交流。 老态龙钟:形容年老体衰、行动不灵便的样子。

拼音顺口溜儿歌和口诀

【资料收集于网络,仅供参考】 小学新生最重要的一件事就是学好拼音。一位老师为刚入小学的孩子们整理了汉语拼音口诀表和大全。 还没上小学的孩子也可以先收藏试试读一读,家长们可要收藏好啦! 1 拼音用处 汉语拼音用处大,看书识字需要它, 帮助学习普通话,我们决心学好它。 2 单韵母6个 单韵母,很重要,发音口形要摆好, 张大嘴巴ɑɑɑ,拢圆嘴巴 o o o , 嘴巴扁扁 e e e ,牙齿对齐 i i i , 嘴巴小圆 u u u ,撅嘴吹哨üüü。 āáǎàōóǒò ēéěèīíǐì ūúǔùǖǘǚǜ 3 声调标准 一声平,二声扬; 三声拐弯,四声降。 板车平走āāā 板车上坡ááá 下坡上坡ǎǎǎ 板车下坡ààà 4 声母

读声母要留心,堵住气儿再发音。 像个6字 b b b ,脸盆泼水p p p ; 两个门洞 m m m ,一根拐棍f f f ; 马蹄走路 d d d ,一把雨伞t t t; 一个门洞 n n n ,一根木棍 l l l ; 9字加钩ɡɡɡ,一挺机枪k k k; 一把椅子 h h h , i下加钩 j j j; 像个9字 q q q ,一个叉字 x x x; z加椅子 zh zh zh, c加椅子 ch ch ch; s加椅子sh sh sh,禾苗向日r r r; 像个2字 z z z ,半个圆圈 c c c ; 半个8字 s s s ,像个树杈 y y y ; 屋顶相连 w w w (像把折尺w w w)。 5 书写规则 四线三格记心间,拼音字母住里边。 胳膊长了住上格,尾巴长了住下格。 中格一定要饱满,上格下格不贴边。 6 区分易混声母 右上半圆ppp,右下半圆bbb; 左上半圆qqq,左下半圆ddd。 (左下半圆ddd,左上半圆qqq,右下半圆bbb,右上半圆ppp)7 字母书写 半圆竖弯,ɑɑɑ; 圆圈圆圈,o o o; 短横半圆,e e e; 短竖加点,i i i;

26.十二生肖的故事语文三年级上册教案

26、十二生肖的故事 第一课时 一、教学要求: 1.认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字;辨析多音字“蒙”。 2.朗读课文;练习复述故事。 3.了解十二生肖的排序,大体知道如何用生肖来记人的出生年。 二、重点难点: 1.朗读课文;复述课文。 2.了解如何用十二生肖来记人的出生年。 三、教学准备:课件。 四、教学过程: (一)创设情境,导入课题 1.(出示一种动物玩具)在生日当天,我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖) 2.你属什么?你的家里分别是属什么的呢?(指名答) 3.你还知道哪些属相?(课件一一出示十二生肖,引导学生观察辨认) 4.十二生肖是中国特有的传统文化。我们用十二种动物作标志,一种动物作标志,一种动物表示一个生肖,也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢?这里边还有一个有趣的故事。今天我们就来学习这则有趣的故事。(板书课题:十二生肖的故事。齐读课题) (二)初读课文,整体感知: 1.教师范读课文,想想课文讲了一个怎样的故事。 2.学生自由读课文,圈画生字词,遇到不懂的词画和问号。 (三)学习生字,理解词语: 1.小组合作认读生字,讨论识字方法。 2.汇报交流。 (1)你觉得这些生字中,哪个最难读?哪个最容易读错? (“生肖”的“肖”的读音是xiào,不要读成xiāo,这个字用作姓解时才读xi āo) (2)各种方式读生字。 (3)去掉拼音,你还会读生字吗?先自己试试,然后请小组长拿出生字卡片,在组内抽读生字,读对了夸夸他,读错了,帮帮他。比一比,哪个小组合作得最好。 (4)同学们,你们已经认识并记住了哪些生字?是用什么好方法记住的? 3.课件出示生字词,小老师“开火车”领读。 生肖神庙奖励将要缓缓老态龙钟 迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气 4.找出文中不理解的词语,讨论交流。 老态龙钟:形容年老体衰、行动不灵便的样子。 迟钝:(感官、思想、行动等)反应慢,不灵敏。 争先恐后:抢着向前,唯恐落后。

十二生肖歌教学设计二年级上册教案

十二生肖歌 ▲教学要求: 1.知识与技能: (1)认识16个生字,写8个生字。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文。 (3)知道自己与家人的生肖。 2.过程与方法: (1)在朗读中了解十二生肖的内容。 (2)让学生通过读了解十二生肖的顺序。 3.情感态度价值观: (1)培养学生对中国文化的兴趣。 (2)激发学生对祖国的热爱。 ▲重点难点: 1.认识16个生字,写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 ▲课时划分:2课时。 第一课时 ▲教学目的 1.认识16个生字,写8个生字。 2.正确、流利、朗读课文。 ▲重点难点 1.认识16个生字,写8个生字。 2.正确、流利、朗读课文。 ▲教具准备 生字卡片、教学课件。 ▲教学过程 一、激趣引入 1.讲述十二生肖大会选拔的故事,激发孩子学习《十二生肖歌》的兴趣。 2.这节课我们就一起来学习《十二生肖歌》。出示课题,标明字音:肖xiào。

3.师范读,生跟读。 4.指名读,评议。 5.生自读,小老师评议。 二、学习课文 1.老师范读,学生认真听。 2.学生自由读文,圈出生字娃娃,并借助拼音读一读。 3.再读课文,努力读准字音,读通课文。 4.小黑板出示生词,检查生字读音。 (1)指名教读。 (2)自由认读。 (3)去掉拼音,随机抽读。 5.记忆生字。 (1)你记住了哪些字是怎么记住的 (2)还没记住的字,可以在学课文的过程中继续识记。 三、再读课文,了解大意 1.文中说了几种生肖,你是属于哪个生肖 2. 把你记住的生肖名字说给小朋友听。 3. 你最喜欢哪个生肖怎么把你先后生肖的句子读好为什 4.自由朗读课文,把自己喜欢的生肖句子多读几遍。 5.指名读书,检查读书情况。 5.小组合作把课文连起来读一读。 6.全班齐读把课文读一读。 7.游戏:十二生肖动物排队。 四、作业 有感情的读儿歌。 第二课时 ▲教学目的 1.正确、流利地朗读课文。 2.体会十二生肖的趣味性以及中国文化的博大精深。 3.知道自己及一家人的生肖。 ▲重点难点 1.正确、流利地朗读课文。

《十二生肖的传说》拼音版故事

《十二生肖的传说》拼音版故事 十sh í二ar 生sh ēn ɡ肖xi ào 中zh ōn ɡ为w ai 什sh ?n 么me 有y ǒu 属sh ǔ老l ǎo 鼠sh ǔ的de ,没m ?i 有y ǒu 属sh ǔ猫m āo 的de 呢ne ? 关ɡu ān 于y ú十sh í二ar 生sh ēn ɡ肖xi ào ,是sh ì一y í个ɡa十sh í分f ēn 有y ǒu 趣q ù的de 话hu à题t í。在z ài 十sh í二ar 生sh ēn ɡ肖xi ào 的de 排p ái 位w ai 上sh àn ɡ,为w ai 什 sh ?n 么me 鼠sh ǔ小xi ǎo 为w ?i 大d à,排p ái 在z ài 第d ì一y ī位w ai 呢ne ?有y ǒu 属sh ǔ老l ǎo 鼠sh ǔ的de ,没m ?i 有y ǒu 属sh ǔ猫m āo 的de 呢ne ?这zh a里l ǐ有y ǒu 个ɡa故ɡù事sh ì。 很h ěn 久ji ǔ很h ěn 久ji ǔ以y ǐ前qi án ,有y ǒu 一y ì天ti ān ,人r ?n 们men 说shu ō:“我w ǒ们m ?n 要y ào 选xu ǎn 十sh í二ar 种zh ǒn ɡ动d ?n ɡ物w ù作zu ?为w ?i 人r ?n 的de 生sh ēn ɡ肖xi ào ,一y ì年ni án 一y ì种zh ǒn ɡ动d ?n ɡ物w ù。”天ti ān 下xi à的de 动d ?n ɡ物w ù有y ǒu 多du ō少sh ǎo 呀y ɑ?怎z ěn 么me 个ɡa选xu ǎn 法f ǎ呢ne ?这zh a样y àn ɡ吧b ɑ,定d ìn ɡ好h ǎo 一y í个ɡa日r ì子z ǐ,这zh a一y ì天ti ān ,动d ?n ɡ物w ù们men 来l ái 报b ào 名m ín ɡ就ji ù选xu ǎn 先xi ān 到d ào 的de 十sh í二ar 种zh ǒn ɡ动d ?n ɡ物w ù为w ?i 十sh í二ar 生sh ēn ɡ肖xi ào 。 猫m āo 和h ?老l ǎo 鼠sh ǔ是sh ì邻l ín 居j ū,又y ?u 是sh ì好h ǎo 朋p ?n ɡ友y ǒu ,它t ā们men 都d ōu 想xi ǎn ɡ去q ù报b ào 名m ín ɡ。猫m āo 说shu ō:“咱z án 们men 得d ?一y ì早z ǎo 起q ǐ 来l ái 去q ù报b ào 名m ín ɡ,可k ě是sh ì我w ǒ爱ài 睡shu ì懒l ǎn 觉ju ?,怎z ěn 么me 办b àn 呢ne ?”老l ǎo 鼠sh ǔ说shu ō:“别bi ?着zh āo 急j í,别bi ?着zh āo 急j í,你n ǐ尽j ǐn 管ɡu ǎn 睡shu ì你n ǐ的de 大d à觉ju ?,我w ǒ一y ì醒x ǐn ɡ来l ái ,就ji ù去q ù叫ji ào 你n ǐ,咱z án 们men 一y ī块ku ài 儿?r 去q ù。”猫m āo 听t īn ɡ了le 很h ěn 高ɡāo 兴x ìn ɡ,说shu ō:“你n ǐ真zh ēn 是sh ì我w ǒ的de 好h ǎo 朋p ?n ɡ友y ǒu ,谢xi a谢xi a你n ǐ了le 。” 到d ào 了le 报b ào 名m ín ɡ那n à天ti ān 早z ǎo 晨ch ?n ,老l ǎo 鼠sh ǔ早z ǎo 就ji ù醒x ǐn ɡ来l ái 了le , 可k ě是sh ì它t ā光ɡu ān ɡ想xi ǎn ɡ到d ào 自z ì己j ǐ的de 事sh ì,把b ǎ好h ǎo 朋p ?n ɡ友y ǒu 猫m āo 的de 事sh ì给ɡěi 忘w àn ɡ了le 。就ji ù自z ì己j ǐ去q ù报b ào 名m ín ɡ了le 。 结ji ?果ɡu ǒ,老l ǎo 鼠sh ǔ被b ai 选xu ǎn 上sh àn ɡ了le 。猫m āo 呢ne ?猫m āo 因y īn 为w ?i 睡shu ì懒l ǎn 觉ju ?,起q ǐ床chu án ɡ太t ài 迟ch í了le ,等d ěn ɡ它t ā赶ɡǎn 到d ào 时sh í,十sh í二ar 种zh ǒn ɡ动d ?n ɡ物w ù已y ǐ被b ai 选xu ǎn 定d ìn ɡ了le 。 猫m āo 没m ?i 有y ǒu 被b ai 选xu ǎn 上sh àn ɡ,就ji ù生sh ēn ɡ老l ǎo 鼠sh ǔ的de 气q ì,怪ɡu ài 老l ǎo 鼠sh ǔ没m ?i 有y ǒu 叫ji ào 它t ā,从c ?n ɡ这zh a以y ǐ后h ?u ,猫m āo 见ji àn 了le 老l ǎo 鼠sh ǔ就ji ù要y ào 吃ch ī它t ā,老l ǎo 鼠sh ǔ就ji ù只zh ǐ好h ǎo 拼p īn 命m ìn ɡ地d ì逃t áo 。直zh í到d ào 现xi àn 在z ài 还h ái 是sh ì这zh a样y àn ɡ。 十sh í二ar 生sh ēn ɡ肖xi ào 里l ǐ小xi ǎo 小xi ǎo 的de 老l ǎo 鼠sh ǔ为w ai 什sh ?n 么me 排p ái 在z ài 第d ì一y ī名m ín ɡ呢ne ? 你n ǐ知zh ī道d ào 十sh í二ar 生sh ēn ɡ肖xi ào 哪n ǎ几j ǐ种zh ǒn ɡ动d ?n ɡ物w ù吗m ɑ ? 它t ā们men 是sh ì:老l ǎo 鼠sh ǔ、牛ni ú、老l ǎo 虎h ǔ、兔t ù子z ǐ、龙l ?n ɡ、蛇sh ?、马m ǎ、羊y án ɡ、猴h ?u 、鸡j ī、狗ɡǒu 、猪zh ū。 怎z ěn 么me 让r àn ɡ小xi ǎo 小xi ǎo 的de 老l ǎo 鼠sh ǔ排p ái 在z ài 第d ì一y ī名m ín ɡ呢ne ?这zh a里l ǐ也y ě有y ǒu 个ɡa故ɡù事sh ì。

十二生肖相配相克婚配表

1 属鼠的属相婚配表(1922、1936、1948、1960、1972、1984、1996、2008) 2 属牛的属相婚配表(1923、1937、1949、1961、1973、1985、1997、2009) 3 属虎的属相婚配表(1924、1938、1950、1962、1974、1986、1998、2010) 4 属兔的属相婚配表(1915、1927、1939、1951、1963、1975、1987、1999、2011) 5 属龙的属相婚配表(1916、1928、1940、1952、1964、1976、1988、2000、2012) 6 属蛇的属相婚配表(1917、1929、1941、1953、1965、1977、1989、2001、2013) 7 属马的属相婚配表(1918、1930、1942、1954、1966、1978、1990、2002、2014) 8 属羊的属相婚配表(1919、1931、1943、1955、1967、1979、1991、2003、2015) 9 属猴的属相婚配表(1920、1932、1944、1956、1968、1980、1992、2004、2016) 10 属鸡的属相婚配表(1921、1933、1945、1957、1969、1981、1993、2005、2017) 11 属狗的属相婚配表(1922、1934、1946、1958、1970、1982、1994、2006、2018) 12 属猪的属相婚配表(1921、1935、1947、1959、1971、1983、1995、2007、2019) 古人云: 自古白马怕青龙 羊鼠相交一但休 蛇虎婚配如刀错 兔见龙王泪交流 金鸡玉犬难躲避 猪与猿猴不到头 中国5000年的婚姻搭配规律绝非空穴来风,信不信由你 白马怕青牛;自来白马怕青牛,十人近着九人愁,匹配若犯青牛马,光女家住不停留。 羊鼠一旦休;羊鼠相交一旦休,婚姻匹配自难留,诸君若犯羊与鼠,夫妻不利家宁。 蛇虎如刀错;蛇虎配婚如刀错,男女不合矛盾多,生儿养女定何伤,总有骨肉相脱离。 兔蛇泪交流;兔儿见龙泪交流,合婚不幸皱眉头,一双男女犯争斗,若如黄莲夕梦愁。

0童谣和儿歌(前言目录)

读读童谣和儿歌200首 亲子共读(前言-目录)方国荣选编解读

读读童谣和儿歌 前面的话 《读读童谣和儿歌》同步跟踪统编教科书课程教学单元,入选童谣、儿歌200首,按主题分为15个单元,每个单元前有启发学生阅读兴趣、引导学生熟悉内容的“阅读指导”,以帮助学生提高阅读能力。你会发现,这里有许多课本里学不到的东西。 这里有教育学家、文学大师 1

亲子共读·家长同学 陶行知、冰心、刘半农先生的作品;有著名儿童文学作家、作曲家为孩子创作的儿歌;这里有世界文化名人的创作,有流行世界的儿歌经典;还有…… 本书对经典儿歌、名家创作的儿歌,一些优秀的学生作品做了简要的“赏析”。 【阅读指导】很多低年级学生在幼儿时期已会朗诵童谣和吟唱儿歌,但往往只停留在“背诵咏唱”的语言(口语)层面。处在识字阶段的低年级学生,可以通过阅读和咏唱童谣和儿歌,得到“声形达义,识字明理”的语言文字学习效果。 2

读读童谣和儿歌 《读读童谣和儿歌200首》注重从“背诵咏唱”到“朗读-悦读”:“朗读”用口,“悦读”用心,“心读”有感,从“语”到“文”,再咏唱出来——学习的境界自然就提高了。 童谣和儿歌有什么差别?童谣口耳相传,往往口语化,以语言表达为主;儿歌,既然称为“歌”,有词有曲,可颂可唱,特别是近现代创作的儿歌,从语言到文字,音乐韵律,能让我们从表皮到骨子里认识和感知汉语言文字的魅力。 【音形识字】低年级小学生正处于“音”和“形”,“语”和“文” 3

亲子共读·家长同学 认知学习的基础阶段,为提高低年级学生从“学拼音”到“认识字”的形声认知效率,本书根据课本单元的教学进程,在一些有关“识字”的篇目,特别是涉及汉字基础学习的字根(部首),选编了部分《汉字歌》《字谜歌》和孩子喜闻乐见的“绕口令”,并作了简洁、通俗易懂的注解或解读,供师生和学生家长参考。【家长同学】本书以辅导学生自主阅读为主,同时体现“亲子阅读”的理念,在一些篇目下设有短小精悍、通俗易懂的边栏辅读,使家长与孩子在互动阅读中交流沟通。 4

生肖资料.

应该是兔子 十二生肖的特性与缺点鼠:吸引力,社交能力,影响力,智力,俭省,魅力,紧张,权力欲,赘言 ,狡计,贪得,干预牛:正直,创新,有目的,勤勉,稳定,善言,固执,冷漠,偏见,缓慢,报复虎:热诚,好运,勇敢,慈善,魅力,权威,冲动,吹嘘,易怒,放纵,不服从,飘荡兔:机智,谨慎,技巧,长寿,德行,,秘密,业余,过于拘谨,忧郁,自炫,复杂,善良,希望,温柔,爱心,美丽,可爱龙:力量,热心,成功,胆量,健康,多情,僵直,迷惑,不信任,自夸,不满多言 蛇:直觉,睿智,吸引力,机敏,谨慎,同情,掩饰,贪得,奢侈,傲慢,懒惰,孤芳自赏马:说服力,时尚,自治力,灵敏,受人欢迎,成就,自私,急促,狂妄,急躁,反抗,自负羊:发明,奇想,敏感,有礼,毅力,品味,依附,悲观,缺乏远见,不实际,迟缓,担忧猴:即兴,领导力,机智,聪慧,稳定,忠心,狡诈,自信,用计,愚蠢,饶舌,投机 鸡:弹性,保守,热心,漂亮,坦诚,幽默,傲慢,自炫,夸耀,盲目崇拜,放荡狗:持久,责任,英雄气息,聪颖,可敬,道德感,不安,嘲讽,批评,不善,社交,自以为是,圆滑猪:审慎,逸乐,勇敢,文化,真挚,诚实,轻信,重物质,愤怒,犹豫,愚顽 所以,综上兔子的特点与纪晓岚的个性比较接近 “青梅竹马”指的是少男少女无拘束地在一起玩耍。硬要说是指十二生肖中的哪种动物,只能说马吧 欣欣向荣是指十二生肖中的哪一种动物 生肖中的哪种动物是 七嘴八舌是鸡 歇后语狗嘴巴上贴对联用十二生肖的哪种动物解释最合理? 歇后语狗嘴巴上贴对联用十二生肖的哪种动物解释最合理? 佳答案 狗嘴巴上贴对联-- 没门;无门 用十二生肖的哪种动物解释:牛! 名落孙山的动物生肖是鼠 心小志大的是狗 最佳答案狗

十二生肖相生相克表

十二生肖相生相克表 十二生肖由于五行气场大多有所不同,会表现出一定程度的对立和相生,有的生肖相遇之后会相互克害,有的生肖在相遇之后则会大吉,这些相生相克的关系可以在准备婚姻大事的时候借鉴一下。下面为大家整理了相关的资料,欢迎读者朋友阅读。 十二生肖相生相克表 属鼠相克的属相:羊、马、兔、鸡。 属鼠相生的属相:龙、猴、牛大吉,其它属相次吉。 属牛相克的属相:龙、马、羊、狗、兔。 属牛相生的属相:鼠、蛇、鸡大吉,其它属相次吉。 属虎相克的属相:蛇、猴。 属虎相生的属相:马、狗大吉,其它属相次吉。 属兔相克的属相:鼠、牛、龙、鸡、马。 属兔相生的属相:羊、狗、猪大吉,其它属相次吉。 属龙相克的属相:狗、牛、龙、兔。 属龙相生的属相:鼠、猴、鸡大吉,其它属相次吉 属蛇相克的属相:虎、猴、猪。 属蛇相生的属相:牛、鸡大吉,其它属相次吉。 属马相克的属相:鼠、牛、兔、马。 属马相生的属相:虎、羊、狗大吉,其它属相次吉。

属羊相克的属相:鼠、牛、狗。 属羊相生的属相:兔、马、猪大吉,其它属相次吉。 属猴相克的属相:虎、蛇、猪。 属猴相生的属相:鼠、龙大吉,其它属相次吉。 属鸡相克的属相:兔、鸡、狗。 属鸡相生的属相:牛、龙、蛇大吉,其它属相次吉。 属狗相克的属相:牛、龙、羊、鸡。 属狗相生的属相:虎、兔、马大吉,其它属相次吉。 属猪相克的属相:蛇、猪、猴。 属猪相生的属相:羊、兔大吉,其它属相次吉。 夫妻十二生肖的五行配对大全 巳、午属火;辰、未、戌、丑属土;申、酉属金;亥、子属水。所以与之相配的动物属相也就有了五行之属,即虎、兔属木;蛇、马属火;龙、羊、狗、牛属土;猴、鸡属金;猪、鼠属水。 金木水火土生肖表 金(清静、收杀):猴、鸡 木(生发、条达):虎、兔 水(寒冷、向下):鼠、猪 火(炎热、向上):蛇、马 土(长养、化育)牛、龙、羊、狗 五行相生,好比母生子,意味着畅顺、吉祥。如:木生火:火

《十二生肖歌》教学实录

《十二生肖歌》教学实录 设计理念 本课选自西南师大版《语文》教材第三册,把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来,介绍了十二生肖的名称和排列顺序。中国民俗文化丰厚,有趣的十二生肖是大家喜欢的对象,在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友,联系生活中的认知,感受生动俏皮、诙谐有趣的语句,在快乐游戏中了解它们的顺序,在琅琅书声中感受动物的可爱,力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。 教学目标 1.认识课文17个生字,会写“猴、猪、狗”3个字。 2.通过快乐学习认识十二生肖,了解十二生肖排列顺序。 3.能感受中国民俗文化丰富有趣。 教学重难点 1.重点:注意生活识字与集中识字结合。 2.难点:以“猴”引路写字,了解十二生肖的顺序。 教学准备 1.制作十二生肖的带汉字图片。 2.把儿歌编成歌曲,录制好。 3.学生了解有关十二生肖的知识。 教学流程 一、创故事情境,揭示课题 1.以故事引入,激发孩子对十二生肖的兴趣。 2.揭示课题,齐读课题,知道“肖”的字音。 教师板书课题,标明字音。 学生掌握生字“肖”的字音,在强调中识记。 教师引出“十二生肖是哪些小动物?”一问,自然带入课文学习。 (设计意图:开头设计故事,意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。) 二、创丰富情境,巧妙识字 (一)整体感知,气氛融洽 1.自读课文,了解儿歌 教师在小动物下标上小圆点,及时指导。 学生在读中了解儿歌大意,学习边读书边勾画的方法。 2.十二生肖见面会 多媒体展示十二生肖,动画出现,配上相应带拼音的字。 学生与小动物见面,打招呼,喊出他们的名字。 (设计意图:教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现,可爱的水墨画像,积聚了中国传统文化特质,再次吸引了孩子,图片旁的汉字与孩子进行印象整合,体现有意与无意记忆的交替。) (二)认识名字,轻松识字 1.与生活紧密联系,轻松识字 教师提出识字任务。 学生联系生活,当小老师识字,逐步读准字音。 2.做游戏“猜一猜”,巩固字形 教师提出游戏要求,黑板上有6个写有动物名字的字卡,通过学动作或发出动物的叫声,让别人猜。

用拼音

十二生肖的真实由来,是否是传说的那样? 生肖也叫属相,是中国古时传下来的民俗文化,随着时代的发展,生肖已与我们的生活融合在一起,甚至已经有了象征意义。生肖据已出土的文物记载,古时已经出现了相对成型的生肖系统。据出土秦简记载,古代的生肖已基本与现今的生肖次序相同,只是其中略有差别。而最早出现与现在完全相同的有关十二生肖的记录是东汉的史书。由此可见,十二生肖全部定型,最迟是在东汉。 但是问题出现了,十二生肖的源头在哪?从何而来?为什么是现在这样的顺序?以及为什么是这样的十二种动物?众说纷纭,意见不一。

对于生肖的起源,有人说十二生肖是对应着星宿而来,但是,据古籍记载,十二生肖的出现要早于星宿与动物搭配这种现象。还有一些人认为,十二生肖也许并非是我国首创,也可能是由外国引入。因为外国也有类似的十二宫。但由于出土秦简的记载,推翻了这一说法。还有人认为,十二生肖的存在是源于对动物的敬畏与崇拜,是一种图腾的象征。图腾被原始社会的人看作是一种保护和标志,通常是某种动物或自然现象的图形。这种说法普遍被人认同。

对于生肖为何是这样的顺序,有很多说法。每一种观点都看似有道理,但又经不起推敲。甚至有一些民间传说,广泛被人所熟知。有人用动物习性与古时的十二个时辰做解释,看起来颇有一些道理,但是仔细推敲一下,又发现十二地支是用来记录一天当中的时间,而十二生肖却是用来记录年份。这样一来,这个解释就有些说不通了。

在明代有人提出,也许十二种动物这样安排,是根据动物形体中的缺憾而来的,这种说法很快被人推翻。比较有理的说法是根据五行阴阳来说,区分十二生肖的足趾数目。还有人结合了两种说法,提出了一种理论,极为有理。 十二生肖对于中国人来说有着非同一般的意义,他们有着不同的神话故事,被赋予了文化意义,甚至被当做神灵一样。这样一来,十二生肖就不是死板的,只存在书面上的东西,而是完全融入了日常生活中的一种印象,甚至是一种信仰。由生肖信仰演变而来的有关于取名的忌讳,本命年,婚姻是否相配,命理的说法等等。古时关于生肖的作品有很多,有诗,画,对联,小说,传说,剪纸以及各种器具等等。

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