搜档网
当前位置:搜档网 › 学健康管理师好找工作吗

学健康管理师好找工作吗

学健康管理师好找工作吗

随着人们生活水平的提高以及健康观念认识加强,健康管理越来越引起人们的重视。卫健

委健康管理师证书随之水涨船高,含金量高,在市场受热捧。但健康是人生的第一财富。健

康管理师在健康行业来说,可谓“无人不知,无人不晓”,但对于没接触过的人来说,它的存

在非常陌生,目前中国的健康管理公司正如雨后春笋般拔地而起。

目前随着国家政策逐渐人性化,专家预想未来的10年内,至少1千万健康服务人才被挖掘,而需要健康管理的人员也将超过2百万人。我国人口又有13亿,慢性病患病率高、老年化群、越来越多的亚健康年轻人,我们公民的健康意识还未增强,加上我国医疗体系向以健康管理

为主的预防系统逐渐转型,作为健康管理师的您面临的机遇是非常优越的,经济学家断言21

世纪是健康管理的世纪。

健康管理师的就业方向:

传统机构/企业

(1)各级医院、妇幼保健院、疾病控制中心、社区卫生服务中心、体检中心;

(2)企业、学校及事业单位卫生医疗机构;

(3)老年人服务机构;

(4)健康教育及有关机构;

(5)健康类产品公司和其它医药保健品公司;

(6)保险公司等。

新兴健康行业

(1)健康管理公司;

(2)医院的体检中心;

(3)健康咨询中心;

(4)康体中心、健康养生会所、俱乐部等。个人创业就业私人健康顾问、私人保健医生、

私人健康管理师、社区健康管理工作室等。

健康管理师教学大纲

健康管理师培训标准 1.职业代码:X2-05-05-09 2.职业定义:从事个体或群体健康的监测、分析、评估以及健康咨询、指导和健康危险因素干预等工作的专业人员。 三级健康管理师培训标准 1.培训目标 1.1总体培训目标 通过培训要使培训对象掌握健康管理的基础知识,能运用基本技能独立完成本职业信息收集、信心管理、风险识别、风险分析、跟踪随访、健康教育、实施干预方案、监测干预效果等常规工作。 1.2理论知识培训目标 依据《健康管理师国家职业标准》中对三级健康管理师的理论知识要求,通过培训,使培训对象掌握健康管理工作的职业道德、职业守则、健康管理基本知识、健康保险相关知识、医学基础知识、相关的法律、法规等知识。 1.3 专业能力培训目标 依据依据《健康管理师国家职业标准》中对三级健康管理师的专业能力要求,通过培训,使培训对象掌握信息收集、信息管理、风险识别、风险分析、跟踪随访、健康教育、实施干预方案、监测干预效果的基本方法,达到独立上岗工作的水平。 2 .培训机构要求 2.1编制说明 本标准规定了三级健康管理师培训机构的主体资格、组织机构、岗位职责和管理制度、人员、培训师、教学设施和场地等基本条件。按30人/周期的培训能力编制本标准。 2.2适用范围 本标准试用于国家职业三级健康管理师试技能培训机构。

2.3主体资格 健康管理师培训机构应具有独立法人资格,或者是具有独立法人资格的单位委托直属下级机构。 2.4组织机构 健康管理师培训机构应设有教学、培训师、学员、质量、结业考试和设施和设备等管理组织。组织机构可以综合设置。 2.5人员配置 2.5.1负责人 负责培训机构全面管理工作。本科以上文化程度,具有本专业或相关专业高级以上技术职务;从事本职业或相关职业培训或教育工作20年以上。 2.5.2助理 协助负责人管理培训机构的日常工作。大专以上文化程度,具有中级以上技术职务,从事本职业或相关培训或教育培训工作15年以上。2.5.3工作人员 2.5.3.1办公室人员:2人以上,其中主任1人,专职,协助负责人管理培训机构日常事物,承担培训的具体事物性工作,具有大专以上文化程度,熟悉培训工作。 2.5.3.2培训师:自有培训师不得少于3人。配备流行病、统计、营养、运动、健康教育方向教师至少1名,均须从事教学工作三年以上,并具备本专业或相关专业中级以上专业技术职称,持有卫生部人才中心签发的培训师聘任证书。 2.5.3.3教学组织人员:培训师中核心师资担任。制定培训课程计划、安排相关授课人员、组织撰写培训讲义等。须至少在核心期刊发表“健康监测”、“健康风险评估”、“健康指导”、健康危险因素干预”相关领域论文一篇。 2.5.3.4设备维修、保养人员:负责机构培训设备维修、保养及材料管理。具有高中以上文化程度,熟悉设备原理及使用,并持有相关专业职业资格证书。 2.5.3.5财务管理人员:按财务管理规定配备。负责培训机构收费和日常账务管理。必须持有财务专业证书。

中小学生健康体检实施计划方案

曲疾控字[2015]19号 曲阜市疾病预防控制中心 关于开展全市中小学生健康体检工作的 实施方案 为进一步规中小学生健康体检工作,圆满完成科学发展观综合考核指标各项任务,贯彻落实《中小学生健康体检管理办法》、《省中小学生健康体检管理实施办法》及各种文件精神,结合我市实际,就学生健康体检工作,制定如下方案。 一、健康体检基本要求 (一)学生每年进行一次常规健康体检,新生入学应建立健康档案。 (二)健康体检人员由市疾控中心组织,体检地点在学校校区,体检场所由学校提供。

(三)学生健康体检时间由市教体局和市疾控中心统一安排。 二、体检项目及所需人员 1.科常规检查 2.眼科检查 3.视力检查 4.色觉(中学入学新生) 5.口腔科检查 6.外科检查 7.耳鼻咽喉科检查 8.形体指标检查 9.生理功能指标检查(血压、脉搏) 10.实验室检查: 结核菌素试验(小学、初中入学新生必做项目) 11、计算机 必要时检查项目 1.肝功能:谷丙转氨酶、胆红素(寄宿制学生)。 2.血常规检查:血红蛋白、红细胞、白细胞、血小板计数。 3.血型(小学入学新生)。 三、体检人员要求 严格按照《省中小学生健康体检管理实施办法》规定要求,做好全市中小学生健康体检工作。 1.体检岗位设置合理,管理职责明确。

2.有足够的与学生健康体检项目相适应的管理、技术、质量控制和统计人员;按体检项目确定从事健康体检的人员。 3.具有与学生健康检查工作和学生常见病防治有关的知识和经验。 4.专业技术负责人应熟悉本专业业务,技术人员的专业与学生健康检查的项目相符合。 四、时间安排 3月中旬与市教体局协商学生健康体检有关事宜。3月下旬至5月份进行乡镇一中一小学校学生健康体检,其他学校学生健康体检工作仍由各乡镇卫生院负责; 9月至11月进行市直学校学生健康体检,根据市教体局提供的数据制定具体时间表。 五、健康检查结果处理 使用学生健康体检管理系统,将体检数据进行个体和群体的统计、分析、评价,并出具体检报告,提出健康指导意见。个体报告单于健康检查后两周反馈给学生;学校综合体检报告单应于检查后一个月反馈给学校;各学校综合体检报告单于检查后两个月反馈给教育行政部门。 六、经费来源及收费标准 根据《中小学生健康体检管理办法》规定,我省义务教育阶段学生体检费用,纳入学校公用经费开支,不得向学生收取。各级各类学校必检项目,城市小学、初中一年级新生每生每年15元(含结核菌素试验5元),其他年级学生每生每年10元;农村(含县镇)

健康管理师工作总结

健康管理师工作总结 篇一:学习健康管理师体会与心得 学校:北京城市学院航天城校区学部:生物医药班级:10食品本一学号:10110907015 姓名:孟媛 学习健康管理师体会与心得 一.引言: 随着国民生活水平的提高,工作、生活的压力增加,国人的身体健康问题也越来越突出,国内的许多调查研究显示:中国居民的身体健康情况在逐年下降,心脑血管疾病、高血压、高血脂、糖尿病、肿瘤、肥胖等疾病的患病率在逐年增加,亚健康人群占总数的百分之六十到七十,个行业精英人士的猝死也越来越常见。因此,人们对于健康的关注程度也在慢慢提高。由此新生了一个职业——健康管理,即由专业机构对相应的人群开展健康管理、咨询与指导,实现最佳的健康维护和健康促进的愿望。 二.摘要: 学习这门新兴的职业的课说长不长,说短不短,但是这半个学期却给了我人生当中最重要的知识,什么是健商,人体的基本结构,如何采集健康状况的信息,常见疾病如何管理,等等。这门课给了我很多管理健康的观点和方法,让我对健康管理师这个行业更加了解,更加充满激情! 二.正文:

1.知识上的灌溉 健商是什么,是一场静悄悄的健康革命!健商指的是健康商数的缩写,反映你的健康才智,是评估个人健康的全新方法;健康管理的流程图是什么,他的步骤是什么?心理健康的基本标准是什么?这些,以前我都几乎没有接触,但是健康管理师的课上,我却都学到了。 举个例子,我以前太多的东西都是含糊不清,没有明确清晰的观点,比如心理健康的标准,都有哪些,分别是什么,为什么心理健康这么重要,学了这门课我知道,心理健康要有正常的智力,还要成为情绪控制的主人,有和谐的人际关系,能够良好的适应和改造现实环境,并且具有坚强的意志品质,以及完整与健康的人格。 其实,心理健康是人体健康不可分割的重要组成部分,随着社会的进步,心理健康对健康和疾病的重要性正在受到越来越多的关注,健康心理学,成为健康 教育体系的一个重要分支。 一个人的心理好不好,这从古代就有记载,著名生物学家巴普洛夫说过:忧愁、顾虑和悲观可使人得病,积极、愉快和坚强意志、情绪乐观可战胜疾病,更可使人强壮和长寿。动物大将军周瑜,年少英俊、风流倜傥、武艺高强,但是心胸狭隘,嫉妒心太强,说明一个问题,及心理健康水平较差。诸葛亮三气周瑜,终因其心理素质太差而早生华发、命归黄

健康管理师服务标准

健康管理师服务标准 一、仪容仪表标准 1.发型朴实大方,梳理整齐,不染发烫发或留怪异发型,经常洗头 发。男士鬓发后不过领、侧不过耳,不留胡须;女士刘海不超前额,不遮脸,长发一般盘上,不佩戴艳丽的发夹或头饰。 2.化妆以淡妆为主,保持自然美观。男士鼻毛应剪短,女士不可浓 妆艳抹,避免使用气味浓烈的化妆品。 3.注意个人卫生,手指保持清洁并作适当修剪(甲长不超出指尖, 内无污垢),严禁涂染有色指甲油,经常洗澡、漱口、修面;衬衣、鞋袜勤换洗,保持清洁,身体无异味和烟味。 4.上班时间只可戴一枚戒指、一块手表,不可佩戴项链、耳饰、手 镯、手链等饰物。 5.上班必须按岗位穿规定的工装,工装要整洁、完好、合体,系好 扣子。 6.上班时必须将工号牌端正的佩戴在左胸前,不得歪、斜、脏、破, 不准佩戴他人的工号牌。 7.上班前,不吃味道比较大或异味比较重的食物,及时清洁口腔和 牙齿。 二、接待行为标准 为顾客服务时,不得流露出厌烦、冷淡、愤怒、僵硬的表情,不得因私人的情绪不佳而影响工作。

1.顾客到达前 1)全体人员着装整齐、仪容端庄、礼貌站立。 a.着装要求:统一工装穿戴整齐,正确佩戴工号牌。 b.仪容仪表:女士淡妆,长发盘起,男士头发后不过领、侧不过 耳,不留胡须。 c.礼貌站立:男士双手放在腿部两侧,双手与肩齐宽自然下垂分 开,挺胸、收腹,女士双手相交放在小腹部,可两脚并拢或采 用丁字步。 2)思想集中、精神饱满地列队恭候顾客的光临。 a.思想集中:不可左顾右盼,交头接耳,打闹嬉戏。 b.精神饱满:精神振作,精力充沛,情绪饱满,有朝气。 2.顾客到达后 1)顾客到达后,应面带微笑,热情招呼问候,整理队伍,维持秩序, 提醒顾客注意事项及分队原因,根据实际人数将顾客分至相应健康顾问处。 2)进入大厅后,维持各队办理房卡及照相等工作秩序;当有较多顾 客抵达而工作(入住、照相)繁忙时,要按先后顺序依次办理,可对等待的顾客说“对不起,请您稍后”。 3)帮助顾客办理或核对各种手续时要注意礼貌,确认无误后迅速交 还证件,并表示感谢,可以帮顾客办理,但不能与顾客有金钱关系,当知道顾客姓氏后,要尽早称呼为好。 4)顾客有意见时,要面带微笑,以真诚的态度、有力的语言解释并

小学生健康体检实施方案

学生健康体检实施方案 寄 料 小 学 2017年2月12日

寄料小学学生健康体检实施方案为贯彻落实小学生健康体质及各种文件精神,结合我校实际,就本校组织学生健康体检工作,制定如下方案。 一、领导小组 组长:杜万强 副组长:张建军 成员:各班班主任 二、健康体检基本要求 (一)在校学生每年进行一次常规健康体检,新生入学应建立健康档案。 (二)健康体检在医疗机构内或能满足健康体检条件要求的校内进行。 (三)小学生健康体检由镇卫生院医疗机构组成体检组到校体检。 三、体检项目 1.病史询问 2.内科常规检查:心、肺、肝、脾 3.眼科检查:视力、沙眼、结膜炎 4.口腔科检查:牙齿、牙周 5.外科检查:头部、颈部、胸部、脊柱、四肢、皮肤、淋巴结6.形体指标检查:身高、体重 7.生理功能指标检查:血压、肺活量

四、体检人员要求 1.具有与学生健康体检工作和学生常见病防治有关的知识和经验。 2.专业技术负责人应熟悉本专业业务,技术人员的专业与学生健康检查的项目相符合。 3.内科、外科、口腔科、眼科检查及实验室检查的人员必须具有相应的专业技术职务任职资格;各专业体检医师至少有1人具有中级以上专业技术职务任职资格。 五、体检时间 学生的健康体检时间原则上安排在新学年的第一学期。 六、健康检查结果处理 (一)健康体检结果录入 学生健康体检机构要将学生健康体检表及时归档,建立居民健康档案,并将结果按规定及时录入计算机信息系统,实施动态管理。 (二)健康检查结果反馈 1.反馈形式 学生健康体检机构在体检结束后,形成个体报告单,一份向学生(学生家长)反馈健康体检结果,一份交学校作为学生健康档案保存。同时形成学校汇总报告单,向学校反馈学生体检结果,同时报县疾病预防控制中心。 2.反馈内容 (1)个体报告单内容应包括学生个体体检项目的客观结果、对

中医药健康管理工作总结

中医药健康管理工作总结 篇一:中医药健康管理工作总结 XX年中医药健康管理工作总结 中医药健康教育工作是卫生服务的一项重要工作内容,我市贯彻落实上级文件相关工作要求,进一步加强中医药服务能力建设,积极推进中医药健康管理服务项目,每年为老年人提供 1 次中医药健康管理服务,老年人健康管理内容包括中医体质辨识和中医药保健指导,0-36 个月儿童不同月龄段进行穴位按摩及饮食喂养指导。 中医体质辨识。按照老年人中医药健康管理服务记录表前33 项问题采集信息,根据体质判定标准进行体质辨识,并将辨识结果告知服务对象。0-36 个月龄儿童中医药健康管理在不同月龄进行采集信息,现场保健指导、播放视频。 中医药保健指导。根据不同体质从情志调摄、饮食调养、起居调摄、运动保健、穴位保健等方面进行相应的中医药保健指导。 一、取得成绩: XX年,我市在上级部门的领导和职工的认真工作下共完成51033 个老年人的中医药健康管理服务记录表并认真录入居民健康档案管理系统;覆盖率%。儿童中医药健康管理5257 个;覆盖率%。基本完成中医药管理服务。 二、存在问题及原因分析: 老年人对中医药健康管理的认识不足,依从性较低。个 别乡镇覆盖率不足、儿童现场指导欠缺、各月龄段覆盖面欠到位。

三、今后我市将中医药健康管理作为今后的重要工作之一。将进一步发挥中医药健康管理在基本公共卫生服务项目实施中的独特优势,以健康教育、义诊、入户随访等多种形式,加强老年人养生保健行为干预和健康指导,0-36 个月儿童不同月龄段将中医药健康教育活动持续开展下去贡献一份力量,做好中医药健康管理工作。加强对各乡镇卫生院、街道社区卫生服务中心的业务人员的业务培训,合理安排时间抓进度。用通俗易懂的语言沟通。 篇二:中医药健康管理服务工作总结 XX镇XX年中医药健康管理服务 工作总结中医药健康教育工作是卫生服务的一项重要工作内 容,为全面落实国家对基本公共卫生服务项目的有关要求,为进一步促进项目完成规范化,我院领导高度重视,认真组织实施,将工作落实到位。以下是我镇XX 年工作总结: 一、组强措施情况 XX年5月,我院制定了项目工作实施方案,成立了领导 小组及技术指导小组,组织全镇乡村医生召开了基本公共卫生服务中医药健康管理服务规范培训会,对“ 0-36 个月儿童中医药健康管理服务”项目、“ 65 岁老年人中医药健康管理服务”项目、中医保健等相关内容进行培训。培训人数17 人。 二、工作任务完成情况 全镇管理老年人2637 人,其中接受中医药服务管理老年人2088 人,占比%;0-36 个月儿童数1582,其中接受中医药服务儿童1224 人次,共848 人,占比%。已预期达到30% 的任务指标,全

健康管理师职业特点及前景分析

健康管理师职业特点及前景分析

健康管理师职业特点及前景分析 提高人民群众的健康水平是建设全面小康社会的一项重要标志。全面建小康,首先要保健康。在人口的平均寿命日益延长、慢性疾病不断增加的情况下,对健康维护及改善的需求日益增长,如何利用有限的资源,最大限度的提高生命质量及减轻社会负担,是我们在新时期面临的重大挑战。为此,人力资源和社会保障部教育培训中心推出健康管理管理师岗位能力培训课程。 1、和卫生部职业培训相比的优势 2005年国家劳动部公布健康管理师新职业后,由卫生部人才中心负责培训,地方合作机构局限于医学类院校,且报考条件要求很高,考试通过概率极低,以至于培训机构很难循环开班。现在卫生系统内培训主要是针对医务工作者进行医学基础知识的培训,而市场真正需要的是适合市场发展的健康产业人才及复合型营销服务人才。健康管理师岗位能力培训项目是人力资源和社会保障部教育培训中心为提升岗位能力所开发,重点突出健康管理工作者在实际工作中所需的素质和能力的提升,符合市场所需要的营销服务人才和服务性健康管理人才需求。 2、和地方劳动部门职业培训相比的优势 地方劳动部门发证的项目大多是由政府直接补贴进行再就业岗位培训,该项目只能是劳动系统职业培训学校

才有资格进行申请,其他教育部门和工商系统注册的培训机构无权开展。即使劳动系统机构开展这种项目,在当地也不具备惟一性,大家都可以做,收费很低,成本很高,利润甚少,难以维持生计。而我们的项目针对合作机构有市场保护,由国家部委直接发证,不受通过率的限制,且通过率高。 3、独特的教育模式 健康管理师采用的教育体系:精品课程+软件工具+网站服务一体化的科学的教学管理体系。随培训专用教材免费赠送一款由中国人民解放军空军航空医学研究所研发的“营养卫士”营养教学软件,为学员提升信息化知识和开展营养工作提供了专业工具支持。中国营养师网特此开通就业推荐频道和全国学员互动空间,为培训机构和学员提供了学习期间与学习后的系列服务。这是其他项目不能相比拟的!课程体系具有很强的实用价值,具备‘一听就懂、一懂就用、一用就灵’这个特点。 4、严谨、科学、适用的教材体系

2019年三级健康管理师必考知识点大全

2019年三级健康管理师必考知识点大全 1、健康管理师的职业定义 从事个体从事个体或群体健康的监测、分析、评估以及健康咨询、指导和健康危险因素干预等工作的专业人员。 2、健康管理师的职业功能 健康监测 健康风险评估和分析 健康指导 健康危险因素干预 指导、培训与研究 具1-4项为三级健康管理师具备的职业功能 具除“研究”外的所有5项为二级健康管理师具胡的职业功能 具上述所有5项功能为一级健康管理师 3、健康管理师的任务: 从事健康管理的人员要经过营养学、运动学、心理学、流行病学等全方位的培训,并运用医学、营养保健、中医养生、心理保健、康复、环境、运动以及安全用药等多方面知识开展相关工作,从这点来看,对健康管理师的要求实际上是非常高的。目前,我国的健康管理人员大多由临床医生转型,知识有待复合化和系统化。通过专业培训产生的新型健康管理师必然大有作为。 4、健康管理师职业基本要求和职业工作要求 职业基本要求:包括职业道德和基础知识两部分 具备基本职业道德的健康管理师的行为规范首先必须遵循生命伦理学的3大基本原则: 1、尊重 2、不伤害/有利 3、公正 职业工作要求:包括职业功能、工作内容、能力要求和相关知识4部分。 能力要求:指完成每一项工作应达到的结果或应具备的能力。 5、健康管理的定义 对个体或群体的健康进行全面的监测、分析、评估,提供健康咨询和指导以及健康危险因素的干预的全过程。 健康管理的宗旨是:调动个体和群体及整个社会的积极性,有效地利用有限的资源来达到最大的健康效果。

健康管理的具体做法是:个体和群体(包括政府)提供有针对性的科学健康信息,创造条件采取行动来改善健康。 6、健康的定义 健康包括三个层次:第一身体健康;第二心理健康,又称精神健康;第三是社会适应能力良好。7、目前健康管理在美国主要应用在哪个几领城? 主要是在以下4个领域: 1、政府主为健康管理和健康促进是关系到国家经济、政治和社会稳定的大事情,制定的全国健康管理计划——“健康人民”。 2、企业、医疗机构和健康管理公司帮助个人控制疾病的危险因素,改善健康状况,从而减少疾病发生的机率和减少医疗费用的负担。 3、健康保险和医疗保险。 4、新药的研究和研发。 8、健康管理的基本步骤(3个) 第一步是了解你的健康(收集服务对像的个人健康信息) 第二步是健康和疾病的风险评估 第三步是进行健康干预 9、健康管理的常用服务流程(5个部分): 1、健康管理体检 2、健康评估 3、个人健康管理咨询 4、个人健康管理后续服务 5、专项健康及疾病管理服务 10、健康管理的基本策略(6个) 生活方式管理、需求管理、疾病管理、灾难性伤病管理、残疾管理和综合的群体健康管理 11、何谓健康的生活方式?(5项) 饮食合理、不吸烟、适量饮酒、保持健康体重和定期运动。 12、生活方式管理的特点:(3个) 1、以个体为中心,强调个体的健康责任和作用。 2、以预防为主,有效整合三级预防。

中小学生健康体检工作方案 (1)

中小学生健康体检工作方案 为保障我区广大中小学生身体健康,根据市卫生局、教育局、物价局、财政局《中小学生健康体检实施方案》的有关精神,结合我区实际将2014年全区中小学生健康体检工作方案制订如下。 一、体检目的 1.全面了解和准确掌握中小学生生长发育与健康状况,为研究制订我区学校卫生发展规划提供科学依据; 2.客观评价学校卫生工作的针对性和有效性,促进学校卫生工作持续改进和整体水平不断提升; 3.学校针对学生整体体检报告反映出的问题提出具体改进措施,并落实;对问题学生协助家长进行跟踪监测,有效改善学生的健康状况,促进广大学生健康成长。 二、体检对象 全区所有小学、初中、职业中专学校在校学生(含驻区市直学校)。 三、健康体检项目 (一)必检项目 1.病史询问 2.内科常规检查:心、肺、肝、脾; 3.眼科检查:视力、沙眼、结膜炎、色觉(中学新入学学生); 4.口腔科检查:牙齿、牙周; 5. 外科检查:头部、颈部、胸部、脊柱、四肢、皮肤、淋巴结; 6.耳鼻咽喉科检查:耳、鼻、扁桃体; 7.形体指标检查:身高、体重、胸围、肺活量检测; 8.生理功能指标检查:血压; 9.实验室检查:结核菌素试验(此项为小、初入学新生必检) (二)必要时检查项目:(由学校根据在校学生情况确定) 1.肝功能:谷丙转氨酶、胆红素(寄宿制学生)

2.血常规检查; 3.血型:小学入学新生; 四、经费来源及收费标准 根据文件规定,义务教育阶段学生体检费用纳入学校公用经费开支,不得向学生收取。各级各类学校必检项目,城市小学、初中一年级新生每生每年10元;农村(含县镇)学校分别为8元。寄宿制学生必要时增加检查肝功能(谷丙转氨酶4元、胆红素4元) 高中阶段学生健康体检参考义务教育阶段学生体检项目、执行标准,体检费在学生学费中支出。 五、组织实施 (一)组织领导 1.区卫生局会同教育局等部门成立区中小学生健康体检质量监控领导小组,具体负责全体中小学生体检工作的组织协调、检查督促和质量考核。 2. 各中小学校要严格按照全区统一部署,加强组织领导,落实专人具体负责此项工作的组织实施,严格认真做好学生健康体检工作,建立健全学生健康档案,在校生建档率达到100℅,保障我区每位学生健康成长。 (二)任务分工 1.区卫生局要与教育局共同指定辖区内符合条件的医疗机构承 担学生体检工作。 2.承担学生体检工作的医疗机构必须持有有效的《医疗机构执业许可证》。体检机构要在区教育、卫生行政部门的领导下,按照学生健康体检的要求,健全管理制度和工作程序,配备并提供相关学生体检结果评价软件,统一制定和印发我区学生健康体检表,精心组织与实施学生体检工作。卫生部门要组织体检人员的业务培训考核、技术指导和数据统计分析工作,要切实增强体检人员的服务意识,落实精干力量,确保体检质量。体检人员必须持证上岗,体检结束后使用学

健康管理师职业简介

健康管理师职业简介 职业名称: 健康管理师 职业定义: 从事对人群或个人健康和疾病的监测、分析、评估以及健康维护和健康促进的专业人员。 主要从事的工作内容包括: (1)采集和管理个人或群体的健康信息; (2)评估个人或群体的健康和疾病危险性; (3)进行个人或群体的健康咨询与指导; (4)制定个人或群体的健康促进计划; (5)对个人或群体进行健康维护; (6)对个人或群体进行健康教育和推广; (7)进行健康管理技术的研究与开发; (8)进行健康管理技术应用的成效评估。 职业概况: 提高人民群众的健康保健水平是建设全面小康社会的一项重要标志。全面建小康,首先要保健康。人的身体不健康,即使物质财富再丰富,也不能算小康社会。在人口的平均寿命日益延长、慢性病不断增加的情况下,如何利用有限的资源,最大限度地提高生命质量及减轻社会负担,是我们在新时期面临的重大挑战。据世界卫生组织的一项研究报告:人类三分之一的疾病通过预防保健是可

以避免的,三分之一的疾病通过早期的发现是可以得到有效控制的,三分之一的疾病通过信息的有效沟通能够提高治疗效果。因此,我们对健康的维护不仅仅是对疾病的治疗,更重要的是在疾病没有到来之前的“防患”。 健康管理就是基于个人健康档案基础上的个体化健康事务管理服务,它是建立在现代生物医学和信息化管理技术模式上,从社会、心理、生物的角度来对每个人进行全面的健康保障服务。它帮助、指导人们成功有效地把握与维护自身的健康。但传统的医疗卫生专业人员已不能满足人们日益发展的健康保障服务需求,为此,健康管理师成为一个独立职业就显得很有必要。 健康管理作为一门学科及行业是最近二三十年的事,最早在欧美风行,并逐渐形成一个独立的行业。这个行业的兴起是由于市场的需要,特别是人的寿命延长和各类慢性疾病增加以及由此而造成的医疗费用大幅度持续上升,而寻求控制医疗费用并保证个人健康利益的需求有力地推动了健康管理的发展。 健康管理在中国刚刚起步,是一个朝阳的产业。目前在中国大陆地区仅有少数专业的健康管理机构,大部分为医院及体检中心的附属部门。健康管理的从业人数没有准确的数据,估计全国在10万人以上,享受科学、专业的健康管理服务的人数只占总人数的万分之二,与美国70%居民能够在健康管理公司或企业接受完善的服务相去甚远。 随着人口老龄化的进程加快,期望寿命的延长以及慢性病的上升,对健康维护及改善的需求会日益增长。传统的医疗服务模式已不能满足发展的需要。新兴的健康管理行业将有非常广阔的发展前景。建立一支健康管理专业队伍,对于改善和提高我国国民身体素质,全面建设小康社会有着重要意义。

中小学生健康体检管理办法

中小学生健康体检管理办法 为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,根据《学校卫生工作条例》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》、《预防性健康检查管理办法》的规定要求,特制定本管理办法。 一、健康体检基本要求 (一)新生入学应建立健康档案。学校应组织所有入学新生进行健康体检,建立健康档案。小学新生可在家长或监护人的陪伴下前往指定的健康体检机构或由健康体检机构人员前往学校进行健康体检。 (二)在校学生每年进行一次常规健康体检。 (三)在校学生健康体检的场所可以设置在医疗机构内或学校校内。设置在学校内的体检场地,应能满足健康体检对检查环境的要求。 二、健康体检项目 (一)病史询问。 (二)体检项目。 1.内科常规检查:心、肺、肝、脾; 2.眼科检查:视力、沙眼、结膜炎; 3.口腔科检查:牙齿、牙周; 4.外科检查:头部、颈部、胸部、脊柱、四肢、皮肤、淋巴结; 5.形体指标检查:身高、体重; 6.生理功能指标检查:血压; 7.实验室检查: (1)结核菌素试验*; (2)肝功能**:谷丙转氨酶、胆红素。 注:“*”小学、初中入学新生必检项目; “**”寄宿制学生必要时到符合规定的医疗机构进行的体检项目。

其他项目应根据国家相关法律、法规、规定所要求开展的检查项目或根据地方具体情况,进行适当增补,涉及实验室和影像学检查必须在医疗机构内完成。 三、健康检查结果反馈与档案管理 (一)学生健康体检机构在体检结束后,应分别向学生(家长)、学校和当地教育行政部门反馈学生个体健康体检结果与学生群体健康评价结果。 (二)健康检查结果的反馈形式。 健康体检机构以个体报告单形式向学生反馈健康体检结果;以学校汇总报告单形式向学校反馈学生体检结果;将所负责的体检学校的学生体检结果统计汇总,以区域学校汇总报告单形式上报当地教育行政部门,当地教育行政部门再逐级上报。 (三)健康体检报告单内容。 1.个体报告单内容应包括学生个体体检项目的客观结果、对体检结果的综合评价以及健康指导建议; 2.学校汇总报告单内容应包括学校不同年级男女生的生长发育、营养状况的分布、视力不良、龋齿检出率、传染病或缺陷的检出率,不同年级存在的主要健康问题以及健康指导意见; 3.区域学校汇总报告单内容应包括所检查学校学生的总体健康状况分析,包括生长发育、营养状况的分布、视力不良、龋齿检出率、传染病或缺陷检出率以及健康指导意见。 (四)健康检查报告单的反馈时限。 个体报告单应于健康检查后2周内反馈学生;学校汇总报告单应于检查后1个月内反馈给学校;区域学校汇总报告单应于检查后2个月内反馈当地教育行政部门。 (五)学生健康档案管理。 学校和教育行政部门应将学生健康档案纳入学校档案管理内容,实行学生健康体检资料台帐管理制度;应根据学生健康体检结果和体检单位给出的健康指导意见,研究制订

健康管理师的从业范围是什么

健康管理师就业岗位:各级社区医院、疾控中心、医疗服务机构、社区卫生服务中心、健康体检中心、医院体检中心、保险公司、健康管理公司、营养咨询公司、心理咨询机构、药店、制药公司、保健品公司、养生会所、养老院等。 主要从事的工作内容包括: (1)采集和管理个人或群体的健康信息; (2)评估个人或群体的健康和疾病危险性; (3)进行个人或群体的健康咨询与指导 (4)制定个人或群体的健康促进计划; (5)对个人或群体进行健康维护 (6)对个人或群体进行健康教育和推广; (7)进行健康管理技术的研究与开发; (8)进行健康管理技术应用的成效评估等。 考取健康管理师有什么用途? (1)找工作:人才缺口1000万,恭喜你赶上了风口,选择决定未来 (2)领补贴:凭资格证书,可到当地人社局领取培训补贴1000-2000元 (3)加积分:凭健康管理师证书可增加积分,助你拿到所居住城市绿卡 (4)评职称:健康管理师资格证书是调级评职称的重要证书依据。 健康管理师是什么? 健康管理师是从事个体和群体从营养和心理两方面健康的检测、分析、评估以及健康咨询、指导和危险因素干预等工作的专业人员。为了适应全面建设小康社会的需要,提高全民族的健康意识和身体素质,培养和造就健康管理人才,人力资源和社会保障部教育培训中心推出健康管理

师岗位能力培训课程。 报考条件 ——具备以下条件之一者可以申报三级健康管理师 (1)具有医药卫生专业大学专科以上学历证书。 (2)具有非医药卫生专业大学专科以上学历证书,连续从事本职业或相关职业工作2年以上,经三级健康管理师正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。 (3)具有医药卫生专业中等专科以上学历证书,连续从事本职业或相关职业工作3年以上,经三级健康管理师正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。 中华考试网,是专业的职业考试辅导网站,专注于考试资讯与辅导、视频课程、考试系统研发、考试题库软件等多个方面。主要面向社会广大考证人群,提供消防工程师,一级建造师,二级建造师,造价工程师,初级会计师,中级会计师,经济师,注册会计师,教师资格证,执业药师,健康管理师,人力资源管理师,出版资格考试,成人高考,银行从业资格考试,证券从业资格考试、育婴师、翻译资格考试、公路检测工程师等400多种考试的资讯与辅导。

学生健康体检工作计划-(1)

宁阳县第一小学健康体检工作计划 为保障我校学生身体健康,根据县卫生局、教育局、物价局、财政局《中小学生健康体检实施方案》的有关精神,结合我县实际将2016年学生健康体检工作方案制订如下。 一、体检目的 1.全面了解和准确掌握我校学生生长发育与健康状况,为研究制订我学校卫生发展规划提供科学依据; 2.客观评价学校卫生工作的针对性和有效性,促进学校卫生工作持续改进和整体水平不断提升; 3.学校针对学生整体体检报告反映出的问题提出具体改进措施,并落实;对问题学生协助家长进行跟踪监测,有效改善学生的健康状况,促进广大学生健康成长。 二、体检对象 我校全体学生。 三、健康体检项目 (一)必检项目 1.病史询问 2.内科常规检查:心、肺、肝、脾; 3.眼科检查:视力、沙眼、结膜炎、色觉(新入学学生); 4.口腔科检查:牙齿、牙周; 5. 外科检查:头部、颈部、胸部、脊柱、四肢、皮肤、淋巴结; 6.耳鼻咽喉科检查:耳、鼻、扁桃体;

7.形体指标检查:身高、体重、胸围、肺活量检测; 8.生理功能指标检查:血压; 9.实验室检查:结核菌素试验(此项为小、初入学新生必检) (二)必要时检查项目:(由学校根据在校学生情况确定) 1.肝功能:谷丙转氨酶、胆红素 2.血常规检查; 3.血型:小学入学新生; 四、经费来源及收费标准 根据文件规定,义务教育阶段学生体检费用纳入学校公用经费开支,不得向学生收取。 五、组织实施 体检流程: 1.一年级外,其他年级班主任到保健室 领取各班体检卡 2.为了使体检工作安全有序进行,班主任提前对学生进行文明安全教育。班主任和科任教师到现场维持秩序。(安排两名护导员维持秩序与通知 班级下来体检) 3.学生体检完毕,班主任收好体检卡交 给学校。 4.体检顺序(由班主任组织学生,科任 教师协助,校医跟进体检进展情况)

高级健康管理师考题

健康管理师培训复习题 一、单项选择题 1、健康管理师的定义(E) A、从事个体健康的监测、分析、评估的工作人员 B、从事个体健康的监测、分析、评估的工作人员 C、从事健康咨询、指导等工作的专业人员 D、从事个体或群体危险因素干预工作的专业人员 E、从事个体或群体健康的监测、分析、评估以及健康咨询、指导和危险因素干 预等工作的专业人员 2、关于健康的定义,以下描述正确的是(E) A、健康等于无病 病即健康 B、生理功能正常即为健康 C、心理处于完好状态,心理健康即健康 D、心理、生理状况达到完好状态即健康 E、生理、心理、社会适应能力完好就是健康 3、关于健康教育与健康促进的关系,下列哪项是错误的(D) A、健康教育是健康促进的基础 B、健康促进以健康教育为先导

C、健康教育向健康促进发展 D、健康教育对行为的改变作用比较持久且带有约束性 E、健康促进需要健康教育来推动和落实 4、不会直接影响健康管理服务的质量是(A) A、服务提供者是兄弟B、对客户的敏感度C、对客户的承诺D、敬业程度E、服务环境 5、在美国,首先广泛应用健康管理服务的是(B) A.医疗行业B、保险行业C、银行D、学校E、以上都不是 6、不属于健康管理师(疾病管理)保健服务干预的方法是(E) A、电话B、网络C、面对面家访 D、邮寄E、手术 7、不属于常见健康评估的范畴的是(B) A、疾病发生可能性的计算B、疾病患病率的计算 C、个人健康状况的评价D、个人心理状况的评估 E、群体健康风险的评估 8、健康风险评估的目的是(E) A、帮助个体认识健康风险,指定个体的健康干预措施

B、评价干预措施的有效性 C、鼓励和帮助人们修正不健康的行为 D、筛选高危人群 E、以上均正确 9、健康管理师协调服务的内容包括(E) A、调整处方B、协调转诊C、与全科医生协调服务 D、A和BE、A和B和C 10、健康管理的服务内容和工作流程必须依据(E) A、循证医学的标准 B、循证公共卫生的标准 C、业内最权威的专家意见 D、学术界还没有公认的预防和控制指南及规范 E、A和B 11、健康管理的最终目的(E) A、实现l、2、3 级预防 B、实现l、2 级预防 C、及时发现疾病 D、及时治疗疾病 E、有病治病,无病防病 12、一个好的计划的具体目标必须包括(E) A、可测量的 B、可完成的 C、可信的 D、有时间性的 E、以上都是

健康管理师岗位职责

1、健康管理师岗位职责 (1)采集和管理个人或群体的健康信息; (2)评估个人或群体的健康和疾病危险性; (3)进行个人或群体的健康咨询与指导; (4)制定个人或群体的健康促进计划; (5)对个人或群体进行健康维护; (6)对个人或群体进行健康教育和推广; (7)进行健康管理技术的研究与开发; (8)进行健康管理技术应用的成效评估。 2、健康管理师岗位职责 1.作为客户的专属健康管理师,对客户进行日常健康管理,如,健康管理方案的制定、健康干预指导、健康关怀等。 2.收集与往常客户的健康档案、健康报告,并分析报告,制定客户健康改善方案。 3.对客户进行深度营销,产生销售额 3、健康管理师岗位职责 1、作为会员健康管家,负责会员健康管理的全面服务工作; 2、协助公司健康管理专家组为会员制定个性化健康评估、健康调理、健康指导方案; 3、按照标准服务流程,督促与指导会员实施健康管理方案,并做好各项服务工作;

4、在会员执行健康管理方案的过程中,协调跟踪、反馈、评估健康管理方案的效果; 5、负责会员健康档案的原始记录、日常维护和跟踪管理; 6、随时响应会员的健康需求,协调和调动内部各种专业资源,为客户提供全方位的医疗服务和健康管理服务。 4、健康管理师岗位职责 1、负责客户的沟通与健康筛查引导; 2、负责客户个性化健康管理服务的实施:根据病历、健康问卷、健康咨询、体检报告等采集的健康信息,建立健康管理档案,科学评价健康状态及健康风险,出具健康管理及健康干预方案、预防保健方案,后续跟踪服务; 3、通过科学的营养搭配,帮助客户改善亚健康和慢性病的状况; 4、确保客户的服务要求或其他健康咨询能得到专业的解答; 5、采取亲友似的关怀来培养和维护好关系; 6、负责跟踪客户的健康状况,及时更新调理方案; 7、完成部门经理交代的其他事宜。 5、健康管理师岗位职责 1.到院登记并采集患者基本信息,为用户建立个体健康档案; 2.在医嘱指导下,对用户进行健康宣教及日常关怀服务工作; 3.协助高级健康管理师准确编辑及推送服务内容;

健康管理师岗位实习周记原创范文

工作岗位实习周记 --健康管理师岗位 (本人在健康管理师相关岗位3个月的实习,十二篇周记,总结一篇,系全部原创,供大家学习参考) 姓名:巴菲特 学号:20180921009 专业:××学 班级:××学01班 指导老师:巴菲特 实习时间:XXXX-XX-XX—XXXX-XX-XX

目录 第01周 (3) 第02周 (5) 第03周 (6) 第04周 (8) 第05周 (9) 第06周 (11) 第07周 (13) 第08周 (14) 第09周 (16) 第10周 (17) 第11周 (19) 第12周 (20)

通过紧张的面试,我终于如愿进入到××公司健康管理师岗位实习,实习期为三个月。作为健康管理师岗位的学生,学习相关的专业近××年了,但这是我第一次真正的接触与健康管理师岗位相关的工作。因为这是我第一份在健康管理师岗位上实习,心里难免有些忐忑不安。怕自己没有能够做好相关的工作,给该单位带来不好的影响以及麻烦。 初来乍到,我对于这个职位的一切还很陌生,但是学会快速适应陌生的环境,这是一种锻炼自我的过程,是我第一件要学的技能,同时也为以后步入职场打下了基础。 在该单位安顿下来的时候,我们首先进行了为期××天的培训。在这××天的培训当中,我们对该单位的环境以及单位理念有了初步的了解,包括熟悉新工作的环境,单位内部文化,以及工作中日常所需要知道的一些事物等。但由于我初来乍到,对我们的工作流程还不太不熟悉,幸好我们实习的负责人耐心的给我们讲解了一些需要注意的地方。在他的引导下我们的实习工作也逐步进入正轨。这一周学习的内容不是很多,但是最主要的还是尽快适应单位的节奏以及熟悉各个部门的工作,以便在工作中能很好的协作。 一周的时间很快就过去了,原以为实习的日子会比较枯燥的,不过老实说第一周的实习还是比较轻松愉快的。俗话

中医药健康管理服务工作总结

??县中医药健康管理服务工作总结 2013年11月,国家基本公共卫生服务新增65岁以上老人和0-36个月儿童中医药服务项目,开展老年人中医体质辨识和儿童中医调养服务。为全面落实国家及省、州对基本公共卫生服务项目的有关要求,为进一步促进项目完成规范化,我县领导高度重视,认真组织实施,将工作落实到位。以下是我县前阶段工作总结; 一、组强措施情况 1、10月底,我县召开了全县基本公共卫生服务中医药健康管理项目师资培训会。邀请了县中医院专家对“0-36个月儿童中医药健康管理服务”项目、“65岁老年人中医药健康管理服务”项目、中医保健等相关内容进行培训。11月上旬,各乡镇卫生院(社区卫生服务中心)完成本单位及村级培训工作。培训人数达275人。 2、制订工作方案、规范流程以及相关表格。要求各单位高度重视,认真开展宣传工作,切实把中医药健康管理服务工作作为基本公共卫生服务项目统一实施。 二、工作任务完成情况 1、按照我县制订方案要求,每个乡镇可选择部份村作为试点,待经验成熟后可全面推开。据统计,全县老年人30311人,其中接受中医药服务管理老年人6280人,占比20.7%;0-36个月儿童数10174人,其中接受中医药服务儿童人数1641人,占比16.1%。与30%的任务指标有一定差距。 2、11月底-12月初,我局组织县保健站、县疾控中心

业务人员下乡镇开展一次中医药健康服务管理工作督导检查,对未认真落实单位提出通报批评,并提出限期整改,对未规范工作提出了一些建议和意见 三、存在问题 1、专业人才紧缺,师资培训不到位,大部份医务人员专业性不强,问诊经验欠缺,评价结果无法反应老年人身体状况,群众不易接受。 2、工作压力大,基本公共卫生工作启动以来,乡镇卫生院医务人员工作极端繁忙,而绩效工资未得到提高,缺乏工作积极性和主动性,影响项目工作顺利开展。 3、工作刚启动,加上广大人民文化水平不高,群众对药健康服务的意义认识不够,不配合工作开展。 四、下步工作打算 在以后工作中要加强业务人员培训,不断提高业务技术水平,同时要加大工作宣传力度,提高群众意识,使其能主动积极接受我们提供的服务;取当地政府经费投入和人才队伍建设,才能让我县全民得到更好更优质的服务。 2014年2月22日

年健康管理师培训标准

湖北康特职业培训学校健康管理师培训标准 1.职业代码:X2-05-05-09 2.职业定义:从事个体或群体健康的监测、分析、评估以及健康咨询、指导和健康危险因素干预等工作的专业人员。 三级健康管理师培训标准 1.培训目标 1.1总体培训目标 通过培训要使培训对象掌握健康管理的基础知识,能运用基本技能独立完成本职业信息收集、信心管理、风险识别、风险分析、跟踪随访、健康教育、实施干预方案、监测干预效果等常规工作。 1.2理论知识培训目标 依据《健康管理师国家职业标准》中对三级健康管理师的理论知识要求,通过培训,使培训对象掌握健康管理工作的职业道德、职业守则、健康管理基本知识、健康保险相关知识、医学基础知识、相关的法律、法规等知识。 1.3 专业能力培训目标 依据依据《健康管理师国家职业标准》中对三级健康管理师的专业能力要求,通过培训,使培训对象掌握信息收集、信息管理、风险识别、风险分析、跟踪随访、健康教育、实施干预方案、监测干预效果的基本方法,达到独立上岗工作的水平。 2 .培训机构要求 2.1编制说明 本标准规定了三级健康管理师培训机构的主体资格、组织机构、岗位职责和管理制度、人员、培训师、教学设施和场地等基本条件。按30人/周期的培训能力编制本标准。 2.2适用范围 本标准试用于国家职业三级健康管理师试技能培训机构。

2.3主体资格 健康管理师培训机构应具有独立法人资格,或者是具有独立法人资格的单位委托直属下级机构。 2.4组织机构 健康管理师培训机构应设有教学、培训师、学员、质量、结业考试和设施和设备等管理组织。组织机构可以综合设置。 2.5人员配置 2.5.1负责人 负责培训机构全面管理工作。本科以上文化程度,具有本专业或相关专业高级以上技术职务;从事本职业或相关职业培训或教育工作20年以上。 2.5.2助理 协助负责人管理培训机构的日常工作。大专以上文化程度,具有中级以上技术职务,从事本职业或相关培训或教育培训工作15年以上。2.5.3工作人员 2.5.3.1办公室人员:2人以上,其中主任1人,专职,协助负责人管理培训机构日常事物,承担培训的具体事物性工作,具有大专以上文化程度,熟悉培训工作。 2.5.3.2培训师:自有培训师不得少于3人。配备流行病、统计、营养、运动、健康教育方向教师至少1名,均须从事教学工作三年以上,并具备本专业或相关专业中级以上专业技术职称,持有卫生部人才中心签发的培训师聘任证书。 2.5.3.3教学组织人员:培训师中核心师资担任。制定培训课程计划、安排相关授课人员、组织撰写培训讲义等。须至少在核心期刊发表“健康监测”、“健康风险评估”、“健康指导”、健康危险因素干预”相关领域论文一篇。 2.5.3.4设备维修、保养人员:负责机构培训设备维修、保养及材料管理。具有高中以上文化程度,熟悉设备原理及使用,并持有相关专业职业资格证书。 2.5.3.5财务管理人员:按财务管理规定配备。负责培训机构收费和日常账务管理。必须持有财务专业证书。

相关主题