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(金陵科技学院)新(涂)2012强化高校思想政治教学系统育人功能的路径 Microsoft Word 文档

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高校思想政治教学系统育人功能探究

——基于以人为本视角

涂永红

(闽西职业技术学院经济系福建龙岩 364021)

摘要:思想政治教学系统是高校思想政治教育大系统的关键组成部分,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。强化思想政治教学系统的育人功能,对于培养合格的中国特色社会主义事业接班人具有重要的现实意义。立足于“以人为本”的视角,强调从教育教学理念、育人环境、师德师风建设、思想政治理论课改革和其他各类课程改革等五个路径强化其育人功能,提升思想政治教学实际效果。

关键词:高校;思想政治教学系统;育人功能;以人为本

Ideological and Political Education Function of Teaching System

——Based on People-oriented Perspective

Tu Yong-Hong

(Economics Department of Minxi Vocational and Technical College, Longyan 364021, China)

Abstract: Ideological and political teaching system of College Ideological and political education is the key component of the system, is the ideological and political education for college students as the main channel. Strengthening the ideological and political education system 's function of educating people, to train qualified successors of the socialist cause with Chinese characteristics has important practical significance.Based on the " people-oriented" perspective, emphasize from educational concept, educational environment, teachers' ethics construction, ideological and political theory teaching reform and other kinds of curriculum reform in five path strengthen its educational function, enhance the actual effect of Ideological and political education.

Key words: Colleges and Universities; ideological and political education system; educational function; people oriented

-----------------------------------------------------------作者简介:涂永红(1974—),女,福建长汀人,闽西职业技术学院经济系讲师,国家二级职业指导师,主要从事大学生思想政治教育、职业生涯规划与就业指导教育研究。

基金项目:本文系2009年度福建省社会科学规划研究合作项目《高校思想政治教育功能的优化整合》(闽社科规办[2009]8号)(项目编号:2009B2015)阶段研究成果。

《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》) 明确指出“大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义。”[1]因此,从以人为本的视角深入研究高校思想政治教学系统育人功能及其优化的路径问题,对于全面贯彻党的教育方针和培养合格的中国特色社会主义事业接班人具有重要的现实意义。

一、高校思想政治教学系统育人功能

高校思想政治教学系统是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是高校思想政治教育大系统的关键组成部分。系统论认为“系统是处于一定相互联系中并与环境发生关系的各组成部分的整体” [2],据此,笔者认为“思想政治教学系统是指在高校思想政治教育过程中,由教师、学生、教学内容、教学环境和教学方法等相互依赖、相互作用、相互制约的因素组成的复杂整体,主要包括思想政治理论课教学子系统和其他各类课程教学子系统。”[3]

思想政治教学系统的育人功能是指思想政治教学系统各要素通过密切联系和协同作用对大学生顺利实现成人成才所起的教育功能,主要包括导向功能、文化传承创新功能、人格塑造功能。

导向功能是指为实现培养合格的中国特色社会主义事业接班人的需要,思想政治教学系统各要素通过协同作用对大学生进行政治目标和社会目标等方面进行科学引导,促使他们对自己的思想和行为进行选择和纠正的功能,主要包括理想信念导向、奋斗目标导向和行为规范导向[4]。

文化传承创新功能是指教师综合有效运用系统的其他要素向大学生传授哲学、历史、政治、经济、法律和伦理道德等方面的先进文化,帮助大学生在继承、批判、引导与创新的基础上使之内化为个人良好素质的功能。

人格塑造功能指教师在教学过程中充分利用思想政治教学系统的教学资源

对大学生开展正确的价值观、积极的人生态度、良好的社会适应能力、良好的情绪调控能力和正确的自我意识等内容的教育,塑造大学生健康人格的功能。

二、高校思想政治教学系统育人功能弱化及其原因分析

(一)育人功能弱化的具体表现

近年来,从高校出现并逐渐滋长“漠视、回避、厌烦甚至排斥思想政治教育”的情绪以及思想政治教育实效性不够理想等情况看,高校思想政治教学系统的育人功能呈现弱化的趋势,具体表现为:

1.导向功能弱化

理想信念导向弱化是指思想政治教学系统对大学生正确理想信念形成的导向功能减弱,主要表现为部分大学生存在政治信仰不坚定、理想信念模糊、世界观和价值观定位扭曲、社会责任感缺乏以及宗教信仰多元化等问题。

奋斗目标导向弱化是指思想政治教学系统对引导大学生根据自己的思想实际和个性特点把社会奋斗目标转化为个人奋斗目标的导向功能减弱,主要表现为部分大学生人生奋斗目标的缺失,或者片面强调以自我为中心的个人的物质享受、职业和婚姻家庭生活等功利化奋斗目标,相反却忽视成为优秀大学生、高尚公民和中国特色社会主义共同理想见践行者的奋斗目标。

行为规范导向弱化是指思想政治教学系统对引导大学生按照道德、法纪的准

则规范自己行为的导向功能减弱,主要表现为由于部分大学生道德意识和法律意识不强,导致与道德与法律有关的事件和案件时有发生。

2.文化传承创新功能弱化

文化传承创新功能弱化是指思想政治教学系统帮助大学生通过继承、批判、引导与创新文化使之内化为个人良好素质的育人功能减弱。主要表现为由于教学理念非人本化、教学内容滞后、教学方法单一和教学环境不良等诸多原因的影响,导致部分大学生在哲学、历史、政治、经济、法律和伦理道德等方面先进文化素养的缺失。

3.人格塑造功能弱化

人格塑造功能弱化是指思想政治教学系统帮助大学生塑造健康人格的功能

减弱,主要表现为部分大学生在待人接物、为人处世、情感反应和意志行为等方面存在着诸如自卑、抑郁、孤僻、多疑、冷漠、焦虑、敌视等人格缺陷或人格障碍。

(二)育人功能弱化原因分析

通过深入研究,作者认为思想政治教学系统育人功能弱化原因主要在于:

1. 不良教学环境的负面影响,弱化教学育人功能

近年来,不良的社会环境、家庭环境和校园环境等外部环境给思想政治教学系统带来了严重的负面影响,导致其育人功能出现弱化倾向。

首先,不良的社会环境严重弱化了思想政治教学系统的育人功能。二十一世纪以来,各种中西方思潮、意识形态和文化相互交错激荡,我国社会经济成分、就业方式、利益关系以及分配方式多样化等新情况的出现,人们的思想观念和价值观念发生了深刻的变化。这种新情况导致个人主义、拜金主义、享乐主义和实用主义等思想在社会滋生蔓延,严重抵消了思想政治教学系统对大学生的导向、文化传承创新和人格塑造的育人功能。

其次,不良的校园环境严重弱化了思想政治教学系统的育人功能。高校后勤管理社会化和商业化弱化了其原有的服务育人功能和约束功能,导致校园出现唯经济利益的倾向甚至出现管理失范现象,增加了思想政治教学的难度。此外,学风不正、教风不端、非主流文化盛行等现象也误导大学生正确的思想认识和良好的道德品格的形成。这些都从不同的方面部分抵消了思想政治教学系统的育人功能。

第三,不良的家庭环境严重弱化了思想政治教学系统的育人功能。由于现实生活中众多因素的影响,思想政治教学的家庭环境开始恶化,部分大学生在家庭的缺失以及父母的不恰当教育环境中成长,并形成根深蒂固的错误的成才观、权利观、金钱观、婚恋观和地位观。在这种不良的家庭环境中长大的大学生必然形成不良或者错误的思想认识和道德品格,给高校思想政治教育增加了难度,抵消了思想政治教学系统的育人功能。

2.少数教师师德缺失, 弱化教学育人功能

由于教师教育和管理上的缺位,导致部分教师出现理想信念不坚定、育人意识淡漠、价值观念失衡、教学水平不高和科研工作浮躁等师德问题。这些教师“为谋求私利放松了对自己职业道德的要求,责任心和义务感趋于淡化”[5],因而,他们不但忽视自己的言行举止的示范作用,而且消极懈怠地对待教学工作,给大学生的思想政治教育工作造成严重的负面影响。

3.思想政治理论课教学子系统教学效果不理想,弱化教学育人功能

在课程教学内容上,教学内容忽视理论联系实际,偏重政治性、理论性和系统性,脱离社会主义现代化建设实际和大学生思想实际, 导致大学生学习积极性不高;在教学方法上,教学方法单一,以“满堂灌、注入式”的教学方法为主,

较少运用案例教学法、讨论法、访谈法、调查法和研究法教学方法;在教学手段上,各高校虽然普遍运用多媒体等现代化教学手段开展教学,但是由于部分教师不能熟练应用多媒体技术设计高质量的教学课件或者过度依赖多媒体课件开展教学, 所以这种教学手段只是用电脑、投影仪代替了粉笔、黑板,导致教学效果亦不尽如人意;在师资教学素养上,部分教师由于缺乏敬业精神,忽视马克思主义理论、教育学、心理学、社会学、经济学和法学等理论的学习,导致他们的教学水平不高,严重影响了教学效果。

4. 其他各类课程教学子系统“教书”与“育人”严重脱节,弱化教学育人功能

不少专业课和基础课教师错误认为: “教书”是自己的职责,“育人”则是专职政工干部和思想政治理论课教师的职责。因此, 在课堂教学中,他们忽视深入挖掘并运用本课程的思想政治教育资源适时开展大学生的思想政治教育,他们的“育人”职责缺失。由于高校专业课和基础课教师人数众多,一旦他们在教学过程中忽视“教书”与“育人”的有机结合,那么高校教师教学育人的功能必然弱化。

三、强化高校思想政治教学系统育人功能的多维路径

党的十六届三中全会提出“以人为本”思想以来,“以人为本”的教育理念正在成为教育界的共识。在思想政治教学系统育人工作中,坚持“以人为本”思想为指导,开展多维路径的改革探究,对于加强高校思想政治教学系统的导向、文化传承创新和人格塑造等三大育人功能的充分发挥具有重要作用。

(一)牢固树立“以人为本”教育教学理念,完善“教书育人”机制

“以人为本”教育教学理念强调在教学系统育人过程中全面贯彻尊重大学生的教育原则,以大学生的需要为出发点,以大学生的全面发展为落脚点,理解学生、尊重学生、关心学生。“以人为本”的教育教学理念强调高校应当从大学生的思想认识、道德品质、兴趣爱好、现实需要、知识水平、学习态度、个性特点等具体情况入手开展教育教学活动,主要表现为:人本化的教育教学观念,切实保障和维护大学生的合法权益;个性化的教育教学方式,从大学生的个性特点出发,因人而异、因材施教;人性化的教育教学管理,教育教学过程中充分体现对大学生的服务与关爱。[6]在“以人为本”教育教学理念的指导下,完善“教书育人”机制应当从以下方面入手:

首先,深入贯彻落实《意见》精神,建立强化高校思想政治教学系统育人功能的思想保障。《意见》是指导我国高校开展思想政治工作的纲领性文件,各高校党委应当通过举办各种专题研讨班、座谈会等形式, 深入学习、领会和全面贯彻落实《意见》精神,统一思想,转变观念,强化广大教师的“教书育人”意识,充分实现教书职责与育人职责的有机结合。

其次,多维完善“教书育人”机制,建立强化高校思想政治教学系统育人功能的制度保障。世情、国情和党情的重大变化,带来了大学生的成长环境和教师的思想观念的重大变化。由于高校思想政治教学系统“教书育人”机制没有适应这种新变化,使得高校思想政治教育工作处于被动应付的状态,严重影响了教师教书育人的积极性。高校在教育教学管理机制改革上应当从片面强调“教书”为主转向强调“教书”与“育人”并重,完善年度考核、职务评聘、进修培训、科研立项和福利待遇等机制,引导和鼓励教师树立正确的教育观念、主动履行教书育人的职责,充分实现教学育人功能,促进高校全员育人局面的形成。

(二)建设良好的“三维”育人环境,强化环境育人功能

环境是影响人思想形成和发展的重要条件。良好的育人环境能够引导大学生形成科学的世界观、人生观和价值观,能够引导大学生成为坚定的中国特色社会

主义事业的建设者,能够营造积极向上的文化传承创新氛围,能够帮助大学生塑造健康的人格。强化高校思想政治教学系统的育人功能应当着力建设良好的“三维”育人环境即社会环境、家庭环境和校园环境。

首先,推进良好的社会环境建设。良好的社会环境是高校思想政治教育系统充分发挥其育人功能的前提和基础。政府和高校必须坚持“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”,努力坚持爱国、爱党、爱民、爱社会主义的舆论导向,大力弘扬中华民族传统美德,科学管理和正确引导网民的网络行为,凝心聚力,全力推进公平、正义、和谐的社会环境建设。

其次,加强良好的校园环境建设。校园环境是高校思想政治教育系统的一个重要的组成要素。校园环境的好坏直接影响着高校思想政治教育系统育人功能的实现与否。各高校应当从良好校风和学风的建设、品位高雅的校园文体活动的开展、良好物质环境的营造、积极健康的媒介环境建设、和谐的校园人际关系环境建设等方面入手,促进良好校园环境的形成,真正实现环境育人的目的。

第三,营造良好的家庭环境。家庭环境是高校思想政治教育系统育人功能能否得到巩固和升华的关键。高校应当引导家庭成员学会运用科学的方法教育子女,帮助家庭营造互敬互爱、尊老爱幼和平等交流的和谐家庭气氛,促进高校思想政治教育系统育人功能的巩固和升华。

(三)健全师德师风建设机制,强化师德师风育人功能

高校师德师风建设是高校发展的重要精神动力和思想保证。江泽民同志曾指出“教书者必先强己,育人者必先律己。教师的道德品质和人格,对学生有重要的影响”。[7] 教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》明确强调:“加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证,是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。”但是,在思想、文化和价值观念多元化的冲击下,部分教师出现“价值观念失衡,教育信念失守”、“专业教学水平不齐,创新能力不强”、“科研精神扭曲,功利思想作怪”、“师生亲情淡薄,育人意识淡漠”、“思想政治观念模糊,政治理论素养有待提高”等师德师风问题不断出现[8],严重影响了师德师风育人功能的充分发挥,因此,高校迫切需要健全师德师风建设机制,强化师德师风育人功能。

《关于进一步加强和改进师德建设的意见》明确强调“师德建设应当以热爱学生、教书育人为核心,以学为人师、行为世范为准则,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,”“进一步完善教师资格认定和新教师聘用制度,把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容;建立师德考评制度,将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。”因此,各高校应当以该文件精神为指导,健全师德师风建设机制,加强师德师风建设。(1)健全师德师风培训机制。高校应当把师德师风培训制度化,所有教师都必须定期接受一定时间的师德师风培训,修身立德、铸造师魂,帮助教师不断坚定职业理想信念。(2)健全师德师风奖惩机制。坚持物质奖励与精神鼓励相结合的原则, 从职称晋升、住房分配、岗位津贴、课时酬金等方面,奖励师德师风行为高尚者,处罚师德师风行为恶劣者,激发广大教师教书育人的积极性。(3)健全师德师风监督机制。由学生、家长、学校、教育主管部门和社会等组成监督主体,监督教师的师德师风行为,公开师德师风监督的结果,督促教师认真地践行师德师风规范。[9]通过上述机制规范师德师风,促使广大教师“学为人师、行为世范”,强化师德师风育人功能。

(四)以人为本,深化改革,强化思想政治理论课教学系统育人功能

思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。思想政治理论课教学旨在提升大学生的思想、政治、心理和道德等各方面素质全面发展。因而,以人为本,深化改革,强化其育人功能,具有重要的现实意义。

(1)以人为本地深化教学内容改革。笔者认为,在新形势下,教学内容的改革应当突出“以人为本”的理念,针对教学内容的抽象性、话语霸权性和教条性等问题,坚持以“贴近实际、贴近生活、贴近学生”为教学内容改革的切入点,根据人的行为规律,激发并满足大学生全面发展的发展需要,突出思想政治教育主旋律,拓宽思想政治教育新领域,整合各门课程的教学内容。在坚持政治性、思想性、德育性、科学性和发展性的基础上,突出理想信念、道德、创新意识和人格健康等教育内容,增加富有时代特色的“围绕人的生活实际, 塑造与引导着人的未来, 使人知道怎样做人, 做怎样的人以及如何生活, 如何获得真正的幸福。”[10]的教学内容,切实解决大学生成长过程中存在的理想信念、道德、心理和人格等方面问题。

(2)提升师资队伍素质。师资队伍素质是充分发挥思想政治理论课教学育人功能的前提。笔者认为应当抓好四个方面工作:第一,从坚定正确的政治方向、良好的职业道德素质、严谨治学的工作作风等方面入手抓好教师良好思想道德素质的培养;第二,抓好马克思主义基本理论、中国特色社会主义理论体系、经济学、文学、历史学、教育学、心理学、伦理学和自然科学等知识领域的学习,储备广博的知识和深厚的理论功底;第三,从理想情操、智慧才华、意志品格和言行举止等方面入手,培养高尚的人格魅力;第四,抓好高超的教育教学能力和熟练使用现代教育设备和教学软件等能力素质的培养。[11]

(3)以人为本地深化教学方法改革。教学方法改革是思想政治理论课教学改革的重要内容。长期以来,在教学中存在着“重理论阐述、轻实际问题研究,重教师单向‘灌输’、轻师生双向交流,重教师‘一言堂’、轻学生‘群言堂’,重教师教学积极性、轻学生学习主动性,重传统的授课方式,轻现代教学手段与技术的利用” [12]等问题。笔者认为应当以人为本地从以下三个方面开展教学方法的改革:第一,实现由传统的“灌输法”向注重师生互动的“启发式、说理式、案例式、专题研讨式、教学沙龙式”等教学法转变;第二,实现由单一的课堂讲授方式向注重课堂教学与课外实践教学结合的教学方式转变;第三,实现由单纯依靠粉笔、教材、黑板和教师的传统教学方式向注重应用多媒体技术和网络技术等手段的现代综合教学方式的转变。

(五)深入挖掘思想政治教育资源,强化其他各类课程教学系统育人功能《意见》强调“要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节,渗透到教学、科研和社会服务各个方面;要深入发掘各类课程的思想政治教育资源,在传授专业知识过程中加强思想政治教育,使学生在学习科学文化知识过程中,自觉加强思想道德修养,提高政治觉悟。”[1]

(1)挖掘教学内容的思想政治教育资源。其他各类课程不仅体现着自然界和人类社会的客观规律,而且蕴含着前人优秀的精神品质。专业教师应当在备课的时候教学内容中的思想教育资源挖出来,在课堂讲授的过程中适时、适当、适量地把思想教育资源溶进去。教师要从思想政治教育具体目标、大学生的实际情况和教学的实际需要出发,对教材做灵活处理、引申拓展,全面挖掘教材中的科学精神、务实态度、创新思维、协作意识、爱国主义情感和忧患意识等思想教育资源。

比如在计算机专业教学中,教师应引导大学生学会全面、客观地分析并选择接受正确的信息,同时大力开展大学生网络道德和网络法规教育,培养大学生成为正

确使用互联网的合格网民;又比如语文、历史、英语、艺术类课程中蕴含着的爱国主义等教育因素,理工科课程蕴含着的唯物辩证法思想等教育因素。“可以说,各科的教学内容都是智育和德育的结合点,是可以大力发掘的丰富的德育资源。”[13]

(2)挖掘教师良好形象的思想政治教育资源。《意见》强调:“广大教师要以高度负责的态度,率先垂范、言传身教,以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。”[1]良好的教师形象能够在教学过程中起到积极的示范

作用,感染、激励学生并在潜移默化中内化为学生的内心信念和行事准则。教师形象主要涵盖了良好思想政治素质、良好的道德情操、丰富的文化科学知识、扎实的专业理论功底、较强的科研能力、严谨的治学态度、一丝不拘的工作作风、丰富的教学经验和人生阅历、爱岗敬业的职业精神、精彩幽默的教学语言、得体的衣着服饰和体态等方面。

(3)挖掘实践教学环节的思想政治教育资源。实践教学环节是教学的一个重要组成部分,是课堂教学的延续。在参观访问、社会调查、科技文化服务、课程实训、专业实习、座谈会、讨论会和报告会等实践教学过程中,教师应当注意挖掘实践教学单位的领导和职员的爱岗敬业精神、良好团队意识、遵规守纪的习惯、吃苦耐劳的精神、追求真理的科研精神、严谨务实的工作作风等教育资源,对大学生开展思想政治教育,引导大学生树立崇高的理想信念、养成良好的道德行为习惯、形成健康人格和良好的团队意识。

总之,高校深入研究和分析思想政治教学系统育人功能弱化的具体表现及其原因,并从“以人为本”的视角探究强化导向、文化传承创新和人格塑造三大育人功能的多维路径,对于创新思想政治教学改革和提升思想政治教学实际效果具有非常重要的理论和实践意义。

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2012年全国高考政治试题及答案-全国卷

2012年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷) 文科综合能力测试 本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。第I卷1至8页,第II卷9至12页。 第I卷 本卷共35小题,每小题4分,共140分。在每题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 24.2010年生产一件A商品的社会必要劳动时间为8小时,价值80元,全社会A商品的产量 为10万件。如果2011年生产一件A商品的社会必要劳动时间缩短为4小时,那么,在其他条件不变的情况下,2011年A商品的全社会总产量、单位商品的价值量和社会价值总量分别是 A.10万件、80元、800万元 B.10万件、40元、400万元 C.20万件、80元、1600万元 D.20万件、40元、800万元 25.2011年末,我国开始在交通运输业和部分现代服务业进行“营业税改增值税”的改革试点。 之所以进行“营业税改增值税”的试点,是因为增值税 ①不受企业盈亏影响②可以避免重复征税 ③税源广且便于征收④能防止进货商品的偷漏税行为 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 26.银行发放贷款要收取一定的手续费和利息。收取手续费是因为银行提供了一定的服务(如 记账、账户管理等)。收取贷款利息的理由是 A.银行居于垄断地位 B.银行信用高于商业信用 C.银行提供的资本是一种生产要素 D.银行是再生产顺利进行的枢纽 27.小明在某专卖店购买了一台计算机,正常使用一个月后计算机出现黑屏等故障。在与专卖 店多次协商无果的情况下,小明决定采用其他手段维护自己的合法权益。他可以选择的维权手段有 A.消费者协会调解、行政部门处理、仲裁机关仲裁、法律诉讼 B.行政部门处理、仲裁机关仲裁、媒体曝光、法律诉讼 C.消费者协会调解、行政部门处理、仲裁机关仲裁、媒体曝光 D.行政部门处理、媒体曝光、仲裁机关仲裁、法律诉讼 28.物联网通过信息传感设备将各种物品与互联网连接起来,实现物品的自动识别、定位、跟 踪、控制和信息的互换、共享。近年来,物联网技术发展迅速,越来越广泛地应用于经济和社会生活。这进一步佐证了 ①人们可以根据自己的主观愿望创造事物之间的联系 ②人们能够根据事物固有的联系建立新的具体的联系 ③人为事物的联系因具有“人化”的特点而具有主观性 ④联系具有普遍性,万事万物之间的联系多种多样 A.①③ B.②③ C.②④ D.③④ 29.早期人类的生产生活往往依赖河流,视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后,人 类以河流的主人自居,肆意开发利用河流,遭到了河流的报复。今天,人们重新认识人与河流的关系,致力于追求人与河流的和谐。由此可见 ①实践是物质性的活动,实践对认识具有决定作用 ②实践具有目的性,认识的最终目的是形成理性认识 ③实践具有历史性,认识必然打上历史和时代的烙印

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A.认识是主体对客体的能动反映的原理 B.实践是认识的来源和目的的原理 C.感性认识有待于上升到理性认识的原理 D.真理的绝对性和相对性统一的原理 8.在人类全部社会关系中,最基础的关系是 A.血缘亲族关系 B.地缘政治关系 C.物质生产关系 D.思想文化关系 9.在构成生产力系统的诸多因素中,属于渗透性因素的是 A.劳动资料 B.劳动对象 C.自然科学 D.经营管理 10.社会基本矛盾有两对,一对是生产力和生产关系之间的矛盾,另一对是 A.个人和社会之间的矛盾 B.人和自然之间的矛盾 C.被剥削阶级和剥削阶级之间的矛盾 D.经济基础和上层建筑之间的矛盾 11.下列各项属于经济社会形态系列的是 A.渔猎社会 B.农业社会 C.资本主义社会 D.工业社会 12.中国新民主主义革命开始的标志是 A.1911 年辛亥革命 B.1919 年五四运动 C.1921 年中国共产党成立 D.1927 年八一南昌起义 13.在新民主主义革命队伍中,既具有革命性又具有软弱性的阶级是 A.工人阶级 B.农民阶级 C.城市小资产阶级 D.民族资产阶级 14.在党的八七会议上,总结大革命失败的教训,提出“须知政权是由枪杆子中取得的”著名论断的是 A.周恩来 B.朱德 C.毛泽东 D.瞿秋白 15.在毛泽东建军思想中,建设新型人民军队的根本原则是 A.注重思想政治教育 B.执行严格的革命纪律 C.坚持党对军队的绝对领导 D.坚持全心全意为人民服务 16.毛泽东指出:“有许多党员,在组织上入了党,思想上并没有完全入党,甚至完全没有

思想政治学科教学论复习题

思想政治学科教学论复习题 一、名词解释(每题5分,共20分) 1、自主学习 在教学中,积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作与分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发道德学习的愿望,提升自我成长的需要。 2、探究性学习 在适当的情况下,还可以发动学生自主选择、确立讨论的主题和形式,鼓励学生自主学习、主动探究成长与交往中的问题,在合作和探究中丰富扩展自己的经验,丰富情感体验、提升道德修养。 3、合作学习 教师要为学生创设和谐、宽松的学习氛围,使学生产生自主学习的愿望,使学生的学习建立在内在学习动机基础上的“想学”,自我意识发展基础上的“能学”,一定学习策略上的“会学”,以及意志努力基础上的“坚持学”,从而不至于成为“学习的文盲”。通过师生互动、生生互动、让学生在互动中交流彼此的知识、情感、能力与觉悟,激发更深的体验与思考。 4、试卷效度 就是用试卷进行测量(考试)所测出的结果与想要测量的东西的一致性程度,简言之,即考试结果与考核目标的一致性程度。这里包含了两层相互关联的意思:第一,考试是否测出了本来想要测量的东西;第二,本来想测的东西是否反映了考试目标的要求。只有当这两个意思都符合要求,才能算考试的效度高;否则,效度就低,甚至是无效的。 5、讨论式教学法 指课堂教学中学生以班级或小组形式围绕某一社会热点问题或教材疑难问题,各抒己见、相互启发并进行争论、磋商,以提高认识或弄清问题的教学方法。 6、试卷区分度 ――是指试卷区分考生优劣的程度。区分度越高,说明试卷区分考生优劣的能力越强;反之,区分能力就越低。 7、问题教学法 指教师遵循学生的认知规律,预先设置一系列的、有层次和有内在联系的问题,或是根据学生的疑问,设计问题,启发学生解答,从而完成教学任务,达到教学目标的教学方法。 8、案例教学法 是一种以案例为基础的教学法(case-based teaching),案例本质上是提出一种教育的两难情境,没有特定的解决之道,而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色,鼓励学生积极参与讨论,不像是传统的教学方法,教师是一位很有学问的人,扮演着传授知识者角色。 9、思想品德课启发教学原则 学生思想品德的形成和发展根源于其“内省”,“灌输”则是其必要的外在条件,但它是一种适合学生认知特点和心理素质的循循善诱,是对学生思想活动以至觉悟的启迪和激发。无论采用何种教学方法,都应遵循这一适应学生学习心理的教学原则。 10、科学性与思想性统一原则

“互联网+语文”,充分发挥网络育人功能

“互联网+语文”,充分发挥网络育人功能 近些年来,我国互联网飞速发展,已经进入一个较高的发展水平。教育的信息化促使教育体制不断变革,进而带动教学方式、教学手段、课堂教学的转变。目前的教育改革也是建立在教育信息化基础之上的,要求我们利用现代化的互联网技术手段培养全面发展的创新型人才。因此,作为一线教师,顺应时代潮流,借助信息技术手段辅助学科教学是必不可少的。 (一)智慧云平台,打造高效课堂 学乐教育大数据云平台作为“互联网+教育”的成功范例,拥有强大的的教育资源应用系统,它涵盖了学科基础资源、教学精品资源、自主学习资源,可以说做到了“全、准、精”,内容十分丰富全面。 1.教学前:充分利用学乐云的素材备课 登录学乐云系统之后,我通常会先使用它进行教学前的备课工作。学乐云上面有来自全国各地的许多老师分享的资源,包括教案、教学设计、教学反思、教学课件等等,这些全面且丰富的资源不仅节省了我上网寻找资料的时间,而且为我的教学提供了新的思路,让我在的备课时更加轻松自如,备的课也更加全面完善。 2.教学中:利用系统资源提升课堂效率 在进行授课时,打开学乐云,有这一课的各类资源可以使用,包括视频、音频、课件、教案等等。系统内内容丰富,老师同时想用哪类资源就用哪类资源,方便快捷。比如说在教五年级上册的《古诗词三首》这一课时,便可以随时打开音频让学生听,不仅省时省力,提升了课堂效率,而且让学生有很好的上课体验,对这三首诗的朗读有了很好的把握。更进一步,这三首诗的相关视频也可以播放给学生看,激发学生学习兴趣。在运用学乐云教学的过程中这样的例子数不胜数,

3.教学后:利用作业与考试系统检测学习成果 在一堂课上完以后,我会利用学乐云海量的题库给同学们布置作业,非常方便快捷。学乐云的题库题目种类多,难度适中,考点明确,非常适合我们的学生去在课后练习巩固。作业布置完之后系统自动批改,减轻老师的工作量,及时给予学生反馈。最后,学乐云的表扬功能可以最大限度的调动学生的学习动力,让他们积极主动的去学。另外,学乐云的考试功能也是十分强大。考试种类多,题目的题型、数量和难度设计合理,能真正检验孩子的学习成果。 (二)巧用多种资源,提升学习效率 钉钉在线上直播课中发挥着重要作用。教师建立学习群之后,发起在线课堂或者班级直播,真正实现面对面交流,支持师生实时互动,学生可以自由发言提问,教师能随时看见并且回答。同时直播还有回放功能,课上没记下的知识还可以翻看回放再记,十分方便。除此之外,钉钉群也可以发起各类活动、布置课后作业、进行课程签到等,使用起来方便,极大地提升了学习效率。 (三)借助网络平台,借鉴先进经验 除此之外,还有很多资源全面的授课平台,其中以国家教育资源公共服务平台最为权威。国家教育资源公共服务平台囊括了国家中小学网络云平台、云上讲堂、各类微课等等多个板块,汇集了各个学科、年级的所有资源,是学生自主学习、教师备课参考的一个高效的网络平台。同时,平台上有名师讲解授课,微课精细生动,十分适合学生学习。 (四)参与教研直播,不断提升自我 在传统的教研活动中,我们一般是局限于本校或者本年级的老师,大家坐在一起交流借鉴好的经验与做法。但是长此以往,没有新鲜血液的注入,我们容易故步自封,被眼前的成绩迷惑。前一阶段,我们参与了多场网络教研直播,学习

2012年广州市中考政治试题及答案

2012年广州中毕业生学业考试思想品德 一、单项选择 B1.历经十三年艰辛努力,2011年广州市当选为__这是广州市城市发展战略取得阶段性成果的重要标志。 A.“国家卫生城市”B.“全国文明城市” C.“国家节水型城市”D.“国家环境保护模范城市” C2.截止2011年底,我国超过50%,这是中国社会结构的一个历史性变化。 A.信息化率B.工业化率C.城镇化率D.科技化率 A3.中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议,于201l年10月15日至18日在北京举行。全会审议通过了《中共中央关于深化体制改革、推动大发展大繁荣若干重大问题的决定》。 A.文化社会主义文化B.科教科学教育 C.政治社会主义政治D.社会和谐社会 D4.2011年12月l1日,在南非召开的《联合国气候变化框桀公约》第17次缔约方会议决定,实施第二承诺期并启动绿色气候基金。 A.《坎昆协议》B.《哥本哈根协议》C.《德里宣言》D.《京都议定书》 A5.司马迁遭遇宫刑仍完成《史记》巨著,贝多芬双耳失聪仍创作出世界名曲,霍金禁锢在轮椅上20年仍成为当代最重要的广义相对论和宇宙论家……都在向我们诉说着人类生命的价值和意义在于 A.对社会的贡献B.树立正确的成才观 C.各种生命相互关爱D.永不放弃生的希望 解析:运用古今中外名人遭受挫折仍努力拼搏奉献社会的事例,考查人类生命的价值,体现思 想性、人文性。B、C、D、均不符合题意。 B6.全国诚实守信模范孙影经手的200多万元公益项目资金从未出过任何差错。她公开承诺,向社会各界募集的爱心善款“一分钱,我都不会乱花”。她的事迹启示我们要 A.传递爱心、放弃个人权益B.对人守信、对事负责 C.对人守信、不留个人隐私D.对人宽容、做事灵活 解析:以全国诚实守信模范孙影的事迹为背景,考查诚信的基本要求,以及获取和解读信息、调动和运用知识的能力。“从未出过任何差错”体现她对事负责,“募集的爱心善款‘一分钱,我都不会乱花’”体现她对人守信。A肢“放弃个人权益”、C肢“不留个人隐私”表述错误,D肢不符合题干要求。 B7.以下不属于我国宪法规定的公民基本权利的是 A.平等权B.依法纳税C.宗教信仰自由D.政治权利和自由解析:“平等权”、“宗教信仰自由”、“政治权利和自由”均属于权利而且是公民的基本权利;“依法纳税”是义务而不是权利,本题是逆向选择,故B入选。 A8.2012年中央一号文件《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》指出,实现农业持续稳定发展的根本出路在于科技。这是因为 A.科学技术是第一生产力 B.我国农业科技人才资源匮乏 C.我国的农业科技已走在世界前列 D.我国的农业水土资源已经无法保障粮食供给 C9.2012年3月25日,香港特别行政区行政长官选举委员会选举梁振英为香港第四任行政长官人选。 4月10日,温家宝总理颁布国务院令,任命梁振英为中华人民共和国香港特别行政区第四任行政长官。这是资彻方针的具体体现。

2012年安徽省中考思想品德试卷及答案

2012年安徽省中考思想品德试题(开卷) 注意事项: 1.本试卷满分80分。思想品德与历史考试时间共120分钟。 2.考生答题时可参考思想品德教科书、初中时事政治教育材料及其它资料,但应独立思考,诚信答题,不相互 讨论。不相互借阅教科书等资料。 3.答题前请将密封线内的项目填写清楚。。 一、选择题(下列各题4个备选答案中,只有1个是最符合题意的。请选出正确答案并将其序号填人下面的表格内。共24分,12小题,每小题2分) 1.中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议审议通过了《中共中央关于深化______体制改革、推动社会主义_________大发展大繁荣若干重大问题的决定》。 A.政治经济 B.文化文化 C.经济文化 D.科技科技 2.十一届全国人大五次会议的《政府工作报告》提出了今年我国经济社会发展的主要预期目标,其中,国内生产总值增长_____%,居民消费价格涨幅控制在_______%左右。 A.7.5 3 B.7.5 4 C.8.4 5 D.9.2 6 3.2011年11月17日,神舟八号飞船与________交会对接任务取得圆满成功,标志着我国在突破和掌握空间交会对接技术上迈出了重要一步。. A.蛟龙号 B.长征三号丙 c.嫦娥二号 D.天宫一号 4.2011年8月22 El,安徽省政府召开新闻发布会,正式宣布撤销地级——市并对部分行政区划进行调整。 A.巢湖 B.宿州 c.六安 D.芜湖 5.一样的人生,不一样的精彩。真正精彩、有价值的人生在于对 A.金钱的占有 B.权力的追逐 c.社会的贡献 D.名利的争夺 6.老子说:“知人者智,自知者明”。其中,做到“自知”的途径有 ①自我观察和评价②通过集体来了解 ③悦纳和欣赏自己④他人的态度和评价 A.①②③ B.②③④ c.①②④ D.①③④ 7.经历北京奥运会退赛、伤病、手术治疗后,刘翔重返赛场,在2012年5月19日国际田联钻石联赛上海站比赛中,以12秒97的优异成绩夺得110米栏冠军,创造今年该项目世界最好成绩。这体现了他 ①身处逆境仍自强不息②勇于面对困难和挫折 ③善于学习和欣赏别人④能够善待自己和他人 A.①② B.②③ c.③④ D.①③ 8.同学之间在交往过程中,应该与人友善,平等待人,不凌弱欺生。这是因为 A.只要这样做,就能在同学中树立威信 B.人与人在人格和法律地位上是平等的 C.每个人在经济和生活条件上是相同的 D.大家在一起的惟一目的是把学习搞好9.某校八(2)班准备以竞选的方式改选班委会,要求候选人必须具有较强的合作精神和能力。因为合作 ①能调动每个人的积极一巨②能避免同学之间的竞争 ③是取得成功的惟一条件④是凝聚力量的重要保障 A.①③ B.②③ c.②④ D.①④ 10.2012年1月8日,央视新闻联播以《最美的中国人——哥哥的债我们还,不能欠钱落骂名》为题,报道了我省霍邱县张仁强、张仁秀兄妹替身故大哥偿还100多万元欠款的事迹。

2013年考研思想政治理论全真模拟卷2(红色部分为参考答案)

2013年全国硕士研究生入学统一考试思想政治理论试题一、单项选择题:1~16小题,每小题1分,共16分。下列每题给出的四个选项中,只有 一个选项是符合题目要求的。 1. 意识是物质世界的主观映象,这说明 A.意识的内容是主观的 B.意识是连结主体和客体的中介 C.意识是客观精神的主观映象 D.意识的内容是客观的、形式是主观的 2. 唯物史观就是“关于现实的人及其历史发展的科学”。只有把人看作是现实的人,才能 正确把握人及其活动的本质,把握人与社会历史的关系。唯物史观认为人的本质是 A.从所有个体的人身上抽象出来的共同性 B.单个人天生就具有的东西 C.人的自然属性和社会属性的综合 D.一切社会关系的总和 3. 价值转化为生产价格是 A.通过部门之间的竞争形成的 B.部门内部不同企业之间的竞争形成的 C.一国之内生产者与消费者之间的竞争形成的 D.国际上同类企业之间的竞争形成的 4. 对资本理解错误的是 A.资本是可以带来剩余价值的价值 B.资本的本质是资本主义社会的生产关系,不是物 C.在资本主义社会,货币即资本 D.资本在资本主义生产过程中采取生产资料和劳动力两种形态 5. 构建社会主义和谐社会必须坚持以人为本,坚持科学发展,坚持改革开放,坚持民主法 治,坚持正确处理改革发展稳定的关系,坚持在党的领导下全社会共同建设。其中,作为构建社会主义和谐社会工作方针的是 A.坚持以人为本 B.坚持科学发展 C.坚持改革开放 D.坚持正确处理改革发展稳定的关系 6. 中国人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线的组织,是中国共产党领导的多党合作 和政治协商的重要机构,也是中国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。人民政协的主题是 A.政治协商

2012年政治高考试题答案及解析-天津

2012年天津高考文综政治部分解析 1. “俯身接地气,用心听民意。”近来在广阔的华夏大地上,新一轮党员干部下基层活动正 在蓬勃展开。群众反映干部们带来了政策和资金,改善了干群关系;干部们体会到只有“接 地气”,才能“有人气”。下基层活动的良好成效体现了我们党 A.坚持政治领导的领导方式 B. 坚持民主集中制原则 C.坚持依法执政的执政方式 D. 坚持密切联系群众的工作方法 【答案】 D 【解析】从材料可以找出关键词“接地气”实际上就是走进群众,倾听民意。题干大意是 在描述“群众”和“党的干部”的关系,因此所选的答案里必须又包含“群众”又包含 “党”还要包含“群众”和“党“的关系,因此选择D。 【考点定位】必修二《政治生活》中有关党的知识。 2. 初到台湾的大陆游客,常会因台湾民众把“花生”叫“土豆”,把“熊猫”叫“猫熊”, 把“公共汽车”叫“公车”,把“窝心”解释为“温馨、贴心”,而引发一些“美丽的误会”。两岸民众对词语使用的差异反映了 A.两岸文化同根同源 B. 中华文化底蕴厚重 C.一方水土,一方文化 D. 汉字是中华文明的重要标志 【答案】C 【解析】从材料中可以看出,大陆和台湾对于同一事物称呼的称谓是有所区别的,这体现 出文化的不同点,不同的区域有不同的文化,体现出中华文化的区域性特点,那表现出的就 是“一方水土,一方文化”,所以选择C。 【考点定位】必修三《文化生活》中有关中华文化的内容。 3. 中国古人用“五行”说来解释世界。如图1所示,“五行”相生 相克。“生”即产生、滋生、促进,“克”即战胜、排斥、克制。 该学说所蕴含的唯物辩证法道理有 ①事物之间具有多种多样的联系 ②世界是一个普遍联系的有机整体 ③事物的发展是周而复始的循环 ④发展的过程是一事物否定另一事物 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】A 【解析】四个选项都是唯物辩证法的角度,所以要排除错误选项,③事物的发展是周而复始 的循环,本身就是错误的,因为发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡,如果用“循环”来定义发展,那就是说“发展”可以和“倒退”可以划等号,因此不选③和④,因此我们直 接去除C和D两个选项。④发展的过程是一事物否定另一事物,也是错误的,发展是辩证否 定的发展,实质是“扬弃”,所以不选④。既然不选,那就选①和②,所以选A。 【考点定位】必修四《生活与哲学》中唯物辩证法(联系、发展、矛盾、创新)的知识。

2012年北京高考文综政治试题及答案解析

2012年北京高考文综政治试题及答案解析 ——兼论与历年高考真题之间的关系优秀城市雕塑体现了城市的精神品质和文化追求。北京“十二五”期间将新建一批呈现北京历史文化特色和“北京精神”的城市雕塑,分布在京城的大街小巷。回答24、25题。 24.优秀城市雕塑的文化价值主要表现为 ①显示城市的文化底蕴②活跃城市的文化市场 ③增强人们的精神力量④培育优秀的文化人才 A.①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 答案:A 解析:此题考查文化的作用。此前2010年考查过民族精神的作用,2011年考查过优秀文化对人的塑造作用。文化的作用是必修3文化生活的主干知识点,也是高考政治的高频考点。就此题而言,本地化色彩的问题情境设置为考查文化的作用增添了亮点。 25.优秀城市雕塑作为公共环境艺术作品 ①体现了城市环境对雕塑风格的依赖②反映了雕塑理念与城市环境的统一 ③体现了城市环境是时代精神的产物④反映了历史情怀与时代精神的融合 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案:C 解析:此题选项中干扰选项的设置体现了近年高考政治选择题的典型出题方式,即设置带有唯心主义色彩的干扰选项来迷惑考生。这一点在全国卷及其他省市的自主命题中多有体现,考前对历年高考真题的针对性训练显得非常重要。 26.随着国际化程度不断提高,北京越来越多的中餐馆开始提供英文菜单,但一些菜单的译法闹出不少笑话。近来有关部门出版了《美食译苑——中文菜单英文译法》一书,将2158道中餐菜名翻译成外国人能看懂的英文名称。此举有助于 A.丰富中华饮食文化的内涵 B.促进中西饮食文化的传播 C.展现中华饮食文化的魅力 D.减少中西饮食文化的差异 答案:C 解析:此题考查必修3文化生活关于文化交流与传播的内容,注意判断题干的核心主旨与选项之间的相互印证与针对性强弱的关系,排除偏离题干核心主旨的干扰选项。 27.加强改革顶层设计和总体规划,重点解决体制性障碍和深层次矛盾,全面协调推进经济、政治、文化、社会等体制创新。从哲学角度看,以上论述 ①运用了科学的系统优化方法②把握了矛盾主次方面的辩证统一 ③坚持了重点论与两点论的统一④强调了整体功能是部分功能之和 A.①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 答案:A 解析:此题与24题的四个选项并且正确选项都是一样的。此题考查必修4生活与哲学唯物辩证法的相关核心知识点。注意排除观点性错误选项④,然后正确判断题干所述情形是主次矛盾而不是矛盾的主次方面,排除③。2011年在非选择题中已经考查过辩证法的内容。此考点是哲学的热点和高频考点。 28.图8漫画中人的困境启示我们,实现人生目标要 A.有坚定的理想信念B.以客观条件为基础 C.百折不挠反复实践 D.努力发展自身才能 答案:B 解析:此题以漫画的形式考查人生价值的实现问题。这是

提高网络思政的有效性,打造网络育人平台

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/8011285826.html, 提高网络思政的有效性,打造网络育人平台 作者:任玉英宋明枫 来源:《法制与社会》2012年第17期 摘要:随着网络信息化发展,高校当重视在网络平台上开展思想政治教育的有效性,本文从整合校园网络综合大平台和建设二级学院特色小平台两个方面阐述网络思政的育人途径。 关键词:网络思政;有效性;育人平台 基金项目:本文是上海应用技术学院学工部思政项目(编号:1010s110012)的阶段性研究成果之一。 作者简介:任玉英、宋明枫,上海应用技术学院化学与环境工程学院。 中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1009-0592(2012)06-235-02 2004年10月,中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)中明确指出:全面加强校园网建设,使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。社会信息化的高度发展使得网络已成为继报纸、电视、广播之后的第四大媒介,成为大学生学习和娱乐不可或缺的工具。高校网络的发展日益和我们的日常生活紧密连接,学习、科研、办公、生活对于网络的依赖性也越来越强,成为其获取各种知识和信息的重要来源和渠道,已然成为高校必占的重要思想文化阵地。如何采取措施提高网络思想政治教育工作的有效性,如何借助网络媒介打造高校网络思政的育人平台成为摆在高校德育工作者面前亟待研究和解决的新课题。 根据中国互联网络信息中心(China Internet Network Information Center,简称CNNIC)提供的数据,截至2011年12月底,中国网民规模达到5.13亿人,较2010年底增长5580万,在总人口中的比重从34.3%提升到38.3%,互联网普及率在稳步上升;与此同时,中国手机网民规模达到3.56亿,同比去年增长17.5%,与前几年相比,中国的整体网民规模增长进入平台期。根据该中心提供的另一份网民职业结构的数据,如图1,学生网民占比30.2%,远远超过其它职业结构的网民数量,成为使用网络媒介的绝对主力。而网民群体中又以10-19岁和20-29岁人群占比最重,即20岁左右年轻人(大学生)是学生群体中的主要网民,是网络中最为庞大与活跃的群体。 网络在给大学生思政教育带来便利的同时,也给大学生带来了一些负面影响,特别是在网络道德失范的现象及错误信息的传播方面。由于大学生的自控能力缺失,他们极易受社会不良舆论、虚假信息的影响。小至学生的唠叨抱怨,大至从网络发起并迅速扩散的群体性事件,网络使得看似风平浪静的校园中学生的情绪、思潮和观点爆炸性的泛滥。如,某高校军训期间一学生因突发疾病不幸身亡的消息一出,网络上的各种传言纷至沓来,对军训的攻击,对学校的

2012年高考上海政治试卷及答案

2012年普通高等学校招生全国统一考试(上海卷) 政治试题 一、单项选择题(共42分,每题2分。每题只能选一个选项。) 1.(2012·上海,1)2012年2月1日,中共中央、国务院印发了新世纪以来第九个指导“三农”工作的“一号文件”。“三农”是指() ①农林②农业③农民④农村 A.①②③B.①②④ C.①③④D.②③④ 2.(2012·上海,2)十一届全国人大五次会议表决通过了一部重要法律的修改决定。这部法律是() A.身份证法B.刑事诉讼法 C.著作权法D.文物保护法 3.(2012·上海,3)2012年京津冀、长三角等重点区域以及其他直辖市和省会城市开始监测环境空气质量() A.扬尘指标B.灰霾指标 C.PM10指标D.PM2.5指标 4.(2012·上海,4)根据谷超豪院士的建议,2012年5月,标志着我国向建设数学强国迈出重要一步的高等数学研究机构揭牌并奠基。这一研究机构是() A.中国数学中心 B.南方数学中心 C.上海数学中心 D.东方数学中心 5.(2012·上海,5)2012年4月10日,菲律宾海军企图在中国南海黄岩岛附近抓扣我渔民,被我海监船制止,双方随后发生对峙。我国政府敦促菲方切实尊重中国的领土主权,不使事态扩大化、复杂化,并强调解决分歧必须坚持() A.外交渠道B.经济合作 C.多边会谈D.国际仲裁 6.(2012·上海,6)2012年5月,陈冯富珍当选为下一任…() A.世界卫生组织总干事 B.世界银行行长 C.国际原子能机构总干事 D.国际货币基金组织总裁

7.(2012·上海,7)我国人民检察院的专门职能是() A.管理户口、居民身份证等事宜 B.解决民事、经济和行政纠纷 C.从事法律监督,保证国家法律统一实施 D.监督国家权力机关及其工作人员 8.(2012·上海,8)根据我国宪法规定,在各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权。对此理解正确的是,自治机关可以() A.享有行政管理权、独立立法权和司法权 B.根据本地实际制定自治条例和单行条例 C.同外国签订双边经济、文化、科技等协定 D.自行变通执行或停止执行上级国家机关的决议 9.(2012·上海,9)根据我国宪法规定,公民依法享有选举权和被选举权。以下行使这一权利的是() A.团员选举团支部书记 B.村民选举村委会成员 C.工人选举职代会代表 D.选民选举区人大代表 10.(2012·上海,10)在经济社会里,货币的借贷活动十分重要。所谓货币的借贷活动,是指让渡货币在一定时期内的() A.所有权B.收益权 C.经营权D.使用权 11.(2012·上海,11)高一学生小张想进行一项“居民家庭闲暇时间效用”的调查活动。小张应调查的有() ①家庭人均居住面积②家庭每年人均读书量③家庭每年的旅游支出④家庭每月人均生活必需品支出⑤家庭每月用于体育锻炼的时间⑥家庭每年参加社区服务的时间A.①③④B.③④⑤ C.②③⑤⑥D.①②③⑤⑥ 12.(2012·上海,12)根据我国法律规定,解决消费者权益争议的途径之一是,根据消费者与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁。对这一途径理解正确的是() A.当事人不服仲裁可向人民法院提起诉讼 B.仲裁以协商方式解决争议 C.当事人不服仲裁可申请其他仲裁机构仲裁 D.仲裁裁决书具有法律效力

2017考研思想政治理论真题

2017考研思想政治理论真题 一、单项选择题:1~16小题,每小题1分,共16分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的,请在答题卡上将所选项的字母涂黑。 1.某地区进入供暖季后常常出现雾霾,而一旦出现大风天气或等到春暖花开后,雾霾就会散去或减少。从该地区较长时间的数据变化看,经过人们努力治霾,污染物排放总量在持续走低;但在某些时段,环境空气质量污染指数会迅速攀升,甚至“爆表”。这种看似“矛盾”的现象凸显了大气污染防治的一个特点:天帮忙很重要,但人努力才是根本。“人努力”与“天帮忙”之间的对我们正确处理主观能动性和客观规律性之间辩证关系的启示是 A.尚未认识的外在自然规律对人的实践活动起着至关重要的作用 B.人类有意识的思想活动是掌握客观规律的根本前提 C.认识活动是客观规律性与主观能动性相统一的基础 D.尊重事物的客观规律是正确发挥主观能动性的前提 2.有人认为,既然人的意识是对客观外部世界的反映,那么人脑里的“鬼”、“神”意识就是对外在世界上鬼、神真实存在的反映。这种观念的错误在于 A.混淆了人类意识自然演化的阶段 B.把意识看成是物质的产物 C.认为意识是对存在的直观反映 D.夸大了意识的能动作用 3.某企业投资汽车生产,生产一辆汽车所耗费的生产资料价值为15万元。支付给工人的工资为5万元,假定市场的平均利润率为10%,那么,在自由竞争条件下,该汽车的生产价格是 A.22万元 B.20.5万元 C.21.5万元 D.20万元 4.从历史发展的角度看,美术班不亦乐乎理疗科乌烟瘴气民有制是不断演进和变化的,当今资本主义社会居主导地位的资本所有制形式是 A.垄断资本私人所有制 B.法人资本所有制 C.私人股份资本所有制 D.私人资本所有制 5.从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成,是我国从新民主主义到社会主义的过渡时期,这一时期,个体经济向社会主义集体经济过渡的形式是 A.国家资本主义经济 B.私人资本主义经济 C.合作社经济 D.国营经济 6.2016年是“十三五”规划开局之年,也是推进供给侧结构性改革的攻坚之年,推进供给侧结构性改革是适应我国经济发展新常态的重大改革,其根本目的是 A.推进“去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板” B.提高供给质量满足需要 C.深化价格、财税、金融、社保等领域基础性改革

辅导员自媒体工作室:着力提升高校网络育人质量的创新点

辅导员自媒体工作室:着力提升高校网络育人质量的创新点 祝鑫 近年来,华中农业大学遵循时代发展趋势及学生成长规律,建立以辅导员骨干为主导,学生为主体的辅导员自媒体工作室,创新网络思想政治教育,发挥网络文化育人功能,取得积极成效。其中,祝鑫工作室就是依托辅导员祝鑫等一批辅导员骨干和学生骨干所形成的 宣传工作人才资源、于2014年成立的辅导员自媒体工作室。 一、项目主题和思路 祝鑫工作室于2014年7月30日正式上线后,开启品牌化运营,现已4周年。工作室自主设计网络形象小狮子鑫巴,其官方新媒体平台包括“华农鑫巴”官方微信公众平台、QQ空间、新浪微博、博客、百度贴吧、“鑫曰心语”辅导员博客等多平台共同促进祝鑫工作室与其他辅导员自媒体工作室、校园新媒体联盟实现互联互通。截止2018年9月,工作室官微和QQ空间粉丝累计逾5万,推送了1000余篇优秀网络作品,阅读量达到500万,3万余人参与活动,其影响力在全国高校辅导员微信公众号影响力排行榜、华中农业大学微信公众号排行榜中稳居前列。四年来,祝鑫工作室的发展模式吸引了武汉大学、东南大学等60多家兄弟院校前来交流考察,同时相关建设成果获评全国共青团新媒体运营中心专业工作室合作单位、连续两次获评全国高校第二届网络宣传思想教育优秀作品三等奖、湖北省青少年思想文化建设一等奖、湖北省高校学生工作精品项目重点立项项目、湖北省最佳思政创新奖等17项荣誉。应粉丝们的要求,工作室选取部分优

秀网络文章由中国青年出版社结集出版书籍《用一颗向上的心做一个像样的人》。 四年来,祝鑫工作室积极探索以辅导员为主体引领学生成长的新媒体育人模式,不断从理念创新、队伍建设、组织机构设置、制度建设等方面理顺工作机制,从创新育人形象、呈现方式、育人手段、内容建设等方面建立健全网络育人机制,充分挖掘辅导员作为网络育人队伍开展网络思想政治教育的优势,坚持网络育人与日常育人工作相结合,与提升辅导员网络引导能力相结合,与培养学生网络素养教育相结合,并以跨界、协同、融合等互联网思维实现其与其他网络平台的互联互通,共建共享,弥补辅导员开展网络思想政治教育的短板,做到在满足学生需求的同时实现对学生的思想引领,在形成的育人合力中真正让思想政治工作“做到家”“入心田”。 二、实施方法和过程 (一)机制创新:挖掘辅导员队伍的网络育人优势 工作室构建完善的网络育人机制。搭建了完善的组织架构,上有学校宣传部、学工部组成的领导小组和由思政专家、传播学专家组成的顾问团,下设有采编部、视频部、活动部等八大业务部门,三个创业实践团队,一个新媒体爱好者社团,辅导员团队加强指导,和学生团队密切配合,各部门分工明确,职责明晰;在组织建设上,工作室成立了祝鑫工作室团支部和党支部,并结合工作实际和特色,有针对性地创新组织生活形式,丰富思想教育内容,提高工作室成员的思想政治素质;在制度建设上,工作室制定了《华中农业大学祝鑫工作室

2012年考研政治中国特色社会主义冲刺试题及答案

2012年考研政治中国特色社会主义冲刺试题及答案 一、单选题 1.人民代表大会制度是我国的根本政治制度,我国人民代表大会制度组织和活动的基本原则是 A.民主集中制原则 B.公平、公正、公开的原则 C.人民当家做主原则 D.在宪法和法律范围内活动的原则 2.社会主义政治制度的主要特征是 A.马克思列宁主义占指导地位 B.坚持社会主义道路 C.建立无产阶级政权 D.社会主义公有制占主导地位 3.社会主义民主政治的本质是 A.民主集中制 B.共产党的领导 C.人民当家做主

D.坚持社会主义道路 4.人民民主是社会主义的本质要求和内在属性,归根结底是因为它 A.是社会主义公有制经济在政治上的集中体现 B.有利于调动最广大人民群众的积极性 C.是社会主义制度优越性的重要体现 D.体现了多数人对少数人的专政 5.发展社会主义民主政治,最根本的是要 A.坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一 B.实现民主政治的制度化、规范化、程序化 C.充分发挥人民群众的监督作用 D.有领导、有步骤地推进政治体制改革 6.依法治国的目的是 A.以宪法和法律为依据 B.将国家事务纳入法律轨道 C.实现社会主义民主的制度化 D.保证人民群众行使当家做主的权利 7.社会主义法制的基本要求是

A.党在宪法和法律范围内活动 B.在法律面前人人平等 C.依法行政 D.有法可依、有法必依、执法必严、违法必究 二、不定项选择题 1.人民民主专政所具有的中国特色是 A.参加国家政权的不仅有工人阶级、农民阶级和城市小资产阶级,而且在一定历史时期还有民族资产阶级 B.实行共产党领导的多党合作 C.在概念的表述上也有它突出的优点 D.是以工人阶级为领导以工农联盟为基础的国家政权 2.我国人民民主专政和人民代表大会制度的关系是 A.前者是国体,后者是政体 B.前者是后者的依据和前提,后者是前者的性质和要求 C.前者是国家权利机关,后者是国家管理机关 D.前者是国家性质,后者是政治制度 3.人民代表大会制度是我国的根本政治制度,这是因为它 A.直接体现我国人民民主专政的性质 B.保证人民的权力在全部国家政治生活中处于首要地位

2020年考研思想政治理论试题真题及解析

2020年考研思想政治理论试题真题及解析 一、单项选择题:1~16小题,每小题1分,共16分。下列每 题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。请在答题 卡上将所选项的字母涂黑。 1.有一幅对联,上联“桔子洲,洲旁舟,舟行洲不行,”下联“天心阁,阁中鸽,鸽飞阁不飞。”这形象的说明了运动和静止是 相互依存的静止是()。 A.运动的衡量只度 B.运动的内在原因 C.运动的普遍状态 D.运动的存在方式 【答案】C 【解析】本题考查运动和静止的联系。运动和静止是相互统一的关系。第一,运动和静止互为前提,相互依赖。第 二,运动和静止相互渗透、相互包含。在绝对运动中有相对静止,在相对静止中又有绝对运动。任何事物都是绝对运动和相对静止的 辩证统一。 2.一位机械工程专家讲过这样一件事:“文革”中,他在农场劳动,有一天领导要他去割羊草,他没养过羊,怎么认得羊草呢?但脑 子一转办法就来了,他把羊都赶去看羊吃什么就割什么。不到半天 就割回了羊草。这位专家之所以这样做是因为他意识到“羊吃草” 与“割羊草”两者之间存在()。 A.主观联系 B.必然联系 C.因果联系

D.本质联系 【答案】D 【解析】本题考查事物间的联系。A选项表述错误,联系是客观的。“羊吃草”与“割羊草”之间的关系不是因果联系,因为“羊 吃草”未必然引起“割羊草”,所以BC错误。看羊吃什么就割什么,这体现的就是本质联系,所以本题选D. 3.《资本论》中有这样的表述:“对上衣来说,无论是裁缝自己穿还是他的顾客穿,都是一样的。”这主要是因为无论谁穿()。 A.上衣都是抽象劳动的结果 B.上衣都起着价值的作用 C.上衣都 起着使用价值的作用 D.上衣都是社会劳动的结果【答案】C【解析】本题考查政治经济学中的商品二因素。使用价值是商品的自然属性,是一切劳动产品共有的属性,因此无论是裁缝自己穿(只作为劳动产品)还是顾客穿(作为商品),上衣的使用价值对于二者都是一样的, 所以本题选C. 4.某资本家投资100万元,每次投资所获得的利润为25万元, 假定其资本有机构成为4:1,那么该资本家每次投资所实现的剩余 价值率为()。 A.100% B.75% C.50% D.125% 【答案】D 【解析】本题考查剩余价值率。剩余价值率m‘=m,利润与剩余 价值在量上是一样的,都是25万元,资本有机构成为c:v=4:1, 全部预付资本c+v为100万元,所以可变资本v为20万元,因此剩 余价值率m’=25/20=125%,所以本题选D.

高校网络育人研究

高校网络育人研究 随着科技的发展和社会的进步,网络已成为人们普遍使用的工具之一,尤其是对大学生而言,网络与其学习、生活密切相关。网络具有虚拟性、交互性、隐蔽性、兼容性、快捷性等特征,使得高校学生一方面获取信息更便捷、学习途径更多样,另一方面,他们的价值观念、思想观点、道德判断、行为方式、生活态度等方面不断受到网络的冲击,进而影响着高校思想政治教育的整体环境氛围,为高校育人工作 带来了极大的机遇与挑战,网络已成为高校育人不可忽视的载体和重要阵地。因此,深入研究高校网络育人对实现高校立德树人的目标十分重要。本文在网络大背景下,深入剖析网络育人的内涵,分析高校网络育人的重要性,查找当前高校网络育人存在的问题,分析原因,并提出相应的对策。本论文的前言部分主要概述本研究的选题背景,介绍高校网络育人研究这一问题的缘起,阐述研究高校网络育人的理论意义和现实价值,综述国内外研究现状,介绍本研究所采用的研究方法,指出本研究的重点、难点,论述研究的创新之处。本论文除前言外共分为以下三部分:第一部分为高校网络育人的一般理论阐释。首先, 基于对网络含义的分析,结合思想政治教育的概念总结出网络育人的含义。其次,分析高校网络育人的特点,高校网络育人具有自主选择性和超时空性、隐蔽性和持续性、平等性和相互性、多样性和共享性等特点。再次,对网络育人与传统育人方式进行比较,总结出网络育人的优势和不足。最后,阐述高校网络育人在高校思想政治教育中的地位和作用,指出网络育人是高校思想政治教育的重要组成部分,是传统

育人方式的创新和发展,网络育人有助于充分发挥受教育者的主体性,增强高校思想政治教育的实效性。第二部分为高校网络育人存在的问题及其原因分析。论文采用问卷调查、访谈、数据整理和分析,从网站建设、内容、形式、更新频率、师生互动等多个方面总结和剖析高校网络育人中存在的问题,当前,高校网络育人存在的主要问题有:网络阵地建设难以满足学生需要、网络育人形式单一,内容单薄、网络平台设计不合理,更新速度慢,网络育人师生互动缺乏,教育环节薄弱等,造成这些问题的原因主要是:网络育人领导机制和工作机制不健全,缺少统筹布局、高校对网络育人的投入不足、网络育人中形式主义严重,脱离实际、网络育人教师队伍素质有待提高等。第三部分为高校网络育人的对策,根据上文研究分析的问题及原因,从网络育人 阵地建设、网络育人运行机制、网络育人工作队伍、网络育人主体间的互动、“线上线下”育人有机结合等方面提出了相应的对策和路径。高校应从多个维度积极推动高校网络育人的科学化和系统化,让高校思想政治教育跟上时代步伐,更好地运用网络,开辟高校网络育人的 新局面,不断提升高校思想政治教育的实效性。

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