世界是永恒发展的-教学设计

《世界是永恒发展的》教学设计

无为大江中学杨友照

一、教材分析

本框题是第八课《唯物辩证法的发展观》的第一框：世界是永恒发展的。

世界是一个相互联系的整体，相互作用、相互影响构成了运动、变化、发展。本课通过对《世界是永恒发展的》，让学生领悟发展是普遍的和发展的实质，学会坚持用发展的观点看问题。

二、学情分析

学生初步了解唯物辩证法的一些基本观点，但是由于学生认知水平的局限，对生活中的经验还无法有效地上升到哲学高度，缺乏透过现象看本质的能力，需要教师在课堂中从生活的实例出发加以引导使抽象的道理直观化形象化。

三、教学目标

【知识与技能】识记发展的普遍性，理解事物发展的实质，运用发展的观点看问题。【过程与方法】通过讲述法、讨论法、案例教学法等帮助学生理解发展的实质；通过情感教学法，小组讨论、合作学习培养学生的自主学习和合作学习的能力；通过事例分析，培养学生的观察和分析事物的能力

【情感、态度和价值观】在学习人的认识的发展过程中，通过“对生命意义的感悟”

的活动探究，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而引导学生珍爱生命，正确对待生活中、学习上面临的困难和挫折。

四、教学重点

【教学重点】论证发展的普遍性；掌握发展的实质

【教学难点】发展的实质；区别变化与发展

五、教学方法：讲述法、讨论法、情境教学法、自主探究法、合作学习法

六、教学准备

1．学生预习教学内容

2．教师收集相关资料制作教学课件，准备教学视频资料

【设计意图】拉近师生距离，做好相关的课前准备，发挥学生的主动性，自主学习，提高能力。

七、教学过程

（一）导入：播放视频《变化的世界》

教师：这是一个什么字？今天这节课我们就从一个“变”字开始。我准备了一个关于世界变化的视频，观看过程中请注意思考，“变”体现在哪些领域？

学生：观看视频并回答问题。

教师：从刚才的视频中我们可以领悟到自然界、人类社会、人的认识都是变化发展的，揭示出整个世界是永恒发展的。

【设计意图】吸引学生注意力，激发学习的兴趣。

（二）授新：世界是永恒发展的

环节一：共同探究——发展的普遍性

1.自然界是变化发展的

播放PPT《动物的演变史》，分析说明自然界是发展的。

【设计意图】紧扣开场，烘托氛围，引导学生生成自然界是变化发展的观点。

教师：这一过程说明了什么？

学生：略

结论：整个自然界经历了一个从无机物到有机物，从无生命物质到生命物质，从生命物质到人的漫长的前进和上升过程。

2.人类社会是变化发展的

呈现漫画《找时间》，通过通讯工具的变化发展说明人类社会的变化发展。

教师：分析20世纪中国的历史，我们可以明显的体会到中国社会的巨大发展，漫画《找时间》就从一个侧面反映了社会生活的日新月异。

【合作探究】学生活动——寻找身边的变化事例

结论:纵观历史的发展，人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会，人类还将进入到共产主义社会，而共产主义社会仍

将继续发展。社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。

【设计意图】充分体现学生的主体地位，让学生列举身边事例，激发热情。

3.人的认识是发展的

PPT展示图片：嫦娥奔月传说、嫦娥一号卫星图片,分析说明人的认识不断提高。

教师：从两个“嫦娥”对比中，你能体会到人类对月球认识经历了怎么样的过程？

学生：略

结论：人类对月球的认识经历了一个由不知到知，由知之不多到知之较多的过程，揭示出认识是由浅到深的道理。

适度拓展:分组讨论《对生命意义的感悟》

教师：我们对生命意义的认识又何尝不是这样呢？有的人由于缺乏对生命意义的正确认识，因此做出许多轻视生命的行为。人的生命只有一次，只要活着

就有希望！

教师：现在我们就来认识一位没有四肢的生命斗士。他的名字叫力克胡哲，看看他是如何对待生命的？

播放视频《人生不设限》

教师：身残志坚的力克胡哲尚且如此珍惜、热爱生命，对于四肢健全的我们应该如何对待生命呢？

学生：略

【设计意图】调动学生，引发深入思考，引出对生命意义认识的深化。

教师：刚才大家对生命的感悟也就是我们对生命意义的认识。大家的感悟很多也很深刻，说明我们的认识得到了发展。感悟了生命的真谛，认识到了生命

的意义这就要求我们在今后的学习、生活、工作中无论遇到多大的困难和

挫折，告诉自己：不要悲观，不要放弃，只要活着就有希望！

知识小结：发展的普遍性

环节二：深入理解——发展的实质

教师：唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

学生：齐读概念

注意区别：变化与发展，深入理解发展的实质。

【设计意图】强化重点知识，达成知识与技能目标

【课堂演练】

1.唯物辩证法认为，发展的实质是 ( )

A.宇宙中的一切变化和过程

B.运动中所发生的状态乃至性质的变化

C.事物的前进和上升，是新事物的产生、旧事物的灭亡

D.数量的减增、位置的变更

2.科学家不断培育良种的一个重要原因是因为某些农作物品种在种植几年后，其品质会逐渐退化，由此导致其产量降低，抗病虫害的能力下降。这表明发展是

( )

A.由小到大，由弱到强的过程

B.发挥人的主观能动性的结果

C.事物内部矛盾作用的结果

D.新事物代替旧事物的过程

3.发展当然是一种变化，但并非所有的变化都是发展。因为 ( )

A.变化是数量的变化，发展是性质的变化

B.变化是直线式的，发展式曲线式的

C.发展的实质是指前进的、上升的运动和变化

D.变化是旧事物的运动，发展是新事物的运动

（三）课堂总结：世界是永恒发展的

世界是永恒发展的

发展的普遍性坚持用发展的观点看问题

发展的实质

教师：邓小平论：发展才是硬道理，发展是解决中国一切问题的关键。

贯彻和落实科学发展观，实现国民经济又好又快发展。

“中国梦”实现中华民族伟大复兴——2020年全面建成小康社会，本世纪

中叶基本实现现代化！中国将得到更大的发展。

（四）课后作业：《优化方案》世界是永恒发展的

（五）课后反思：

附：板书设计

世界是永恒发展的

自然界是发展的

一、发展的普遍性

人类社会是发展的

人的认识是发展的

二、发展的实质：事物的前进和上升，新事物产生，旧事物灭亡

坚持用发展的观点看问题

《世界是永恒发展的》教学设计

一、教学内容 本框题系人教版高中思想政治必修模块四之《生活与哲学》第三单元第八课第一节内容。主要内容是学习发展的观点，包括了解发展的普遍性，结合自然界、人类社会、人的认识的有关事实，说明世界上任何事物都处在变化发展中；把握发展的实质，说明发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，从而学会用发展的观点看问题。 二、学生分析 高中学生处于身体和心理成长的关键时期，处于这一阶段的学生对世界充满了好奇，他们求知欲强，容易接受新事物。但是，他们涉世不深，对事物的认识易出现偏激和偏差，对世界的认识停留在感性认识上。因此，若没有正确引导，他们对唯物辩证法的发展观的把握可能不够全面、准确和理性。 三、设计思想 四、教学目标 1．知识与技能目标： （1）使学生懂得世界是永恒发展的，了解发展的普遍性，正确理解发展的实质。 （2）通过教学，培养和提高学生的比较分析能力，提高学生判断是非正误的能力。 2．过程与方法目标：运用探究法、讨论法、分析法，创设具体的情景作为载体，总结分析哲学道理，使哲学道理生活化、通俗化，理解哲学道理过程化、自主化。 3．情感态度与价值观目标：通过教学，培养学生辩证法的思想，并树立马克思主义科学的发展观。 五、教学重点和难点 1、重点：发展的实质 2、难点：区分运动、变化和发展 六、教学过程 教学内容教学活动设计意图 教师活动学生活动 第一框题世界是永恒发展的 导入新课：(多媒体播放)：古时，荆人欲夜袭宋国，先派人在白天测量了雍水的水位，而后在夜间徒步过河。结果却溺死千余人，夜袭计划失败。 多媒体连续播放多幅画面。包括动植物演化过程的图片、人类进化的图片；人类生产工具的演变、人类进步的阶梯示意图；马列主义在中国的发展，到毛泽东思想、邓小平理论和江泽民的“三个代表”重要思想和人类对机器人研究的深化。 （一）、发展的普遍性 唯物辩证法所说的发展的普遍性包括三个层次：自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的。

2021部编版道德与法治五年级下册屹立在世界的东方教案-学法

2021部编版道德与法治五年级下册屹立在世界的东 方教案-学法 （2）国徽:样子、象征意义 样子:中央是国旗下的天安门，周围是齿轮和谷穗 象征意义:（天安门体现了中国人民的民族传统和革命精神，同肘也是首都北京的象征;齿轮和谷穗象征着中国共六党领导下的工农朕盟。）它鲜明地表明了我们国家的性貭,标志着中国人民五四运动以来的新民主义革命斗争的胜利和工人阶级领导以工农朕盟为基础第二课时 一、导入 1、播放歌曲《中国人民志愿军战歌》:“雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿....提问:“中国人民志愿军跨过鸭绿江去干什么?”。 2.师:中华人民共和国成立后，帝国主义没有因此放弃对中国的侵略野心，美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。在这严峻的考验面前，年轻的共和国政府毅然决定:抗美援朝，保家卫国。 二、了解中国志愿军 1.读读活动园 师:人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”? 2、教师小结。 师:通过影片、图片,讨论，让我们认识到志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神,迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样。 三、抗美援朝战争的胜利 1.阅读相关链接 播放有关反映抗美援朝战争后期战况，签订《朝鲜停战协定》，

美国陆军上将、“联合国军"总司令克拉克的讲话，中国人民志愿军总司令彭德怀的讲话，中国人民志愿军回国受到热烈欢迎情景的历史影视资料片段，让学生感受志愿军浴血奋战的感人场景和抗美援朝战争后的喜悦。 思考:抗美援朝的胜利代表着什么?. 四、学习新中国的外交政策 1.中国奉行独立自主的和平外交政策,积极开展外交活动，取得了巨大成就。在 这过过程中发生了几件大事件，下面我们一起走进历史看一看。 2、中缅、中印联合声明。提出了“和平共处五项原则"。根据课前收集的资料，说一说和平共处五项原则的具体内容。 3、万隆会议。提出了“求同存异"的方针，体现出对其他民族和文化的包容尊重。 4、中国重返联合国。1971年中国重返联合国并成为 五个常任理事国之一。这意味着中国在国际事务中的话语权越来越高。 五、外交故事议一议 1、分享新中国成立后的其他外交故事。 2、读一读已经与中国建交 国家的列表。 第三课时 一、导入 上节课，我们一起学习了新中国成立之后，我国在外交方面取待的成就。今天我们看看1949年之后国家是如何自力更生,扬眉吐气的。 在解放前，我们中国就是“一穷二白”的国家。我们农业落后，工业基础也很薄弱，许多日用品都需要从外国进口。国内的工业和农业都经历了从无到有的发展，今天我们就来看看中国人事如何自力更生，扬眉吐气的。 二、互动交流，工业史上的“第一”

初中物理上册《运动的相对性》教案

初中物理上册《运动的相对性》教案 一、教学目标 知识与技能 知道我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动规律。 过程与方法 了解人们描述运动的不同方式，举出文学、绘画等作品中描述运动的例子。知道运动的物体具有能量，能举例说明物体的动能。 情感、态度与价值观 知道如何用科学语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法，能举例说明运动和静止的相对性。培养学生对生活的好奇心与探究能力。 二、教学重难点 重点：运动和静止的相对性；物体的动能。 难点：选择不同的物体为参照物，物体的运动情况不同。 三、教学过程 导入 教师问：在本章的引言“早发白帝城”一诗中，诗人说明了轻舟是＿＿的。在生活中，我们还看到哪些物体是运动的？

教师展示图片，并用电脑播放火箭发射升空的片断，说明自然界从微观到宏观世界，一切物体都处于运动之中。 新课讲授 自然界从微观到宏观世界，一切物体都在不停地运动着。 运动与静止 分析课本图1-33，讨论男孩与女孩的判断谁是谁非。 参照物：用来判断一个物体是否运动的另一个物体，叫做参照物。 机械运动：物理学中把一个物体相对于参照物位置的改变叫做机械运动。 静止：如果一个物体相对于参照物的位置不变。 分析课本图5-38，完成填空：以地板为参照物，运动员是运动的，因为运动员相对于地板的位置发生了变化；墙是静止的，因为墙相对于地板的位置没有发生变化。 运动的相对性 分析晋朝葛洪在《抱朴子》中的哲学思想，完成填空：认为云朵向西运动，是以月亮为参照物；认为月亮向东运动，是以游云为参照物。 运动的相对性：由于参照物选取的不同，对于同一个物体，有时我们说它是运动的，有时我们又说它是静止的，机械运动的这种性质叫做运动的相对性。

《世界是永恒发展的》教学案

《世界是永恒发展嘚》教学案 南京市临江中学孙建军 【课标内容要求】 本框教学内容是贯彻落实课程标准规定嘚“剖析自然界与社会生活中嘚实例，领会世界是永恒发展嘚，学会用发展嘚观点看问题。”主要涉及以下基本概念和观点： 1、基本概念：发展 2、基本观点：1、发展嘚普遍性2、发展嘚实质 【教学目标】 知识：◇识记：发展嘚普遍性◇理解：发展嘚实质 能力：培养学生正确认识事物发展嘚方向、发展嘚道路和发展嘚形式，用发展嘚眼光看问题。 情感态度价值观：树立唯物辨证发展观,自觉抵制形而上学嘚静止观。 【教学重、难点】 重点：发展嘚实质；难点：运动、变化、发展三个概念嘚关系 【教学方法及手段】：演示法、自主阅读、合作讨论、讲解法。 手段：多媒体、讲义。 【教学过程】 一、发展嘚普遍性 探究活动一：（播放生命演化历程视频，社会发展示意图、人类对雷电现象嘚认识过程视频） 探究：1、从生命产生到人嘚出现，经历了一个什么样嘚过程？它说明了什么？ 2、你认为人嘚体质还会发展吗？ 3、社会发展示意图说明了什么？ 4、人类对雷电现象嘚认识过程 以上共同反映了什么哲学道理 感悟：(1)自然界是______嘚。

(2)人类社会是______嘚。 (3)人嘚认识是______嘚。 二、发展嘚实质 【知识总结】：略 1、

2.事物是变化发展嘚原理嘚方法论要求： 要坚持发展嘚观点观察和分析问题 【课堂练习】： 一、 简答题： 生态环境是经济社会发展嘚基础。西部地区是我国大江大河嘚发源地，也是目前我国水土流失、干旱缺水、土地沙化及各种自然灾害严重，生态环境十分脆弱嘚地区。切实加强生态环境嘚保护和建设，乃是西部大开发之根本。力争用5-10年嘚时间，使西部地区基础设施和生态环境建设有突破性进展。 请用你所学嘚哲学道理来分析上述材料。 二、辩析：有人认为，要发展就要变，不变就不会有发展，变就是发展。对此你是怎么看嘚？ 1.世界是永 恒发展嘚

最新人教部编版道德与法制五年级下册《屹立在世界的东方》教学设计

第11 课屹立在世界的东方 教学目标 1.知晓新中国成立后各行各业所取得的巨大成就。 2.阅读关于激动人心的瞬间，感受中国人自力更生的精神。 3.搜集整理关于为新中国做出杰出贡献的科学家，体会精神学以致用。 4.了解模范人物的故事，增强个人为人民服务的意识。 教学重难点 教学重点: 知晓新中国成立后各行各业所取得的巨大成就。 教学难点： 搜集整理关于为新中国做出杰出贡献的科学家，体会精神学以致用。 教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集新中国成立后取得的成就的相关资料。 教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排:2 课时 教学过程 第二课时 一、视频播放导入，揭示课题。 1.播放中国第一颗原子弹爆炸成功的视频片段。 2.师：在当时的时代，中国从千疮百孔、百业待兴，到一项项研究取得成功。作为一名中国人，在这一刻你有怎样的感受？ 3.师：新中国成立后，中国共产党带领全国人民自力更生、艰苦奋斗，踏上了社会主义革命和建设的新征程。广大人民群众满怀激情投入到社会主义建设中，在各行各业创造了前所来有的成就。比如，刚才我们视频中所见

的中国第一颗原子弹的爆炸成功，加强了我国的国防力量，提升我国的国际地位。这节课，我们将来探究中国取得的新成就。 4.揭示课题：11.屹立在世界的东方 二、新知探究。 活动一：自力更生扬眉吐气 （一）中国工业史上的“第一” 1.上一次课后，老师就让你们调查关于新中国成立后取得的成就，你知道中国工业史上取得了多少“第一”？ 2.了解书上的两个第一。 （1）1954年12月25日，川藏、青藏公路建成通车，全长4 360千米，将雪域高原与内地紧密连接。这是用鲜血和生命铺筑的公路，沿线长眠着为修路献出生命的3000多名烈士。10多万筑路大军卧冰雪、斗严寒，以简陋的施工机具在青藏高原上修通了川藏公路和青藏公路，创造了世界公路史上的奇迹。 （2）1956年7月13日，中国生产的第一辆汽车，由长春第一汽车制造厂试制成功，从此结束了中国不能生产汽车的历史。 3.学生分组交流：你所收集的新中国成立以后工业史上的“第一”成就。 4.全班交流。 5.拓展： （1）1956年7月。沈阳飞机厂试制成功我国第一架喷气式飞机。 （2）1957年7月。昆明机床厂试制成功我国第一台高精度电应坐标镗床。 （3）1957年10月。鞍钢第二初轧厂试制成功我国第一台1150毫米初轧机。

冀教版小学四年级科学上册全册教案2

冀教版四年级科学上册教案 1、运动着的世界 教学目标: 1、能够提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题。 2、能够从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题，并能说明自己选择的理由。 3、能够通过多种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息，并且能制成资料卡片。 4、能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。 教学重点难点: 能够提出有关运动的问题，学习查阅资料制作卡片。 教具准备:反映各种物体在运动的图片和录像资料 教学过程: 1、导入新课 播放运动录像 谈话：风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳，我们生活在一个运动着的世界。今天这节课我们就来给学习《运动着的世界》。(板书课题) 评：通过录像引起学生探究运动而你的兴趣。 2、学习新课 (1)指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式 在生活中你们知道哪些物体在运动？他们是怎样运动的？ 学生讨论，汇报讨论结果。 你们还能举出那些有关物体运动的例子？自然界的物体都在运动吗？学生讨论，汇报讨论结果。

关于物体的运动，你们还想知道什么？把它们记录下来，并且在自己最想研究的问题上作出标记。学生思考，并且记录自己的问题。 学生汇报，帮助学生意识到关于运动有许多问题，也许我们今天还不能够很好解决，但是随着自己年龄的增大，在以后的学习过程中，许多问题的答案将会被发现。 评：注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式。 (2)指导学生学习搜集有关运动资料的方法。 你想了解更多关于运动的知识吗？那么我们就一起来学习搜集有关运动的资料。你搜集资料吗？你有什么好方法？ 学生讨论搜集资料的方法，汇报讨论结果。 鼓励学生通过多种渠道和方式收集材料资料，教师可以结合自己查阅资料的经验，把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的经验与同学交流。比如，如何通过标题查阅资料，如何进行快速阅读，教师要特别对学生如何在网上查阅资料、选择信息进行指导，并要提醒学生及时将有用的信息记录下来。 你知道怎样记录搜集来的资料吗？你有什么方法？ 评：知道学生在网上查阅资料的技巧。 教师指导：把自己才查阅到的资料记录下来并制成卡片是科学研究常用的方法之一。请你参阅书中的资料卡片和自己设计一个资料卡片，同学之间可以互相讨论，看看谁设计的资料卡片最好！ 学生讨论并设计资料卡片格式。 请你在下课后收集有关物体运动的资料，并且把它做成资料卡片，看看谁制作的资料卡片最好！谁的资料最完整、最准确！ 评：引导学生经历一个完整的资料卡片的设计和制作过程，让学生体验到独立完成资料卡片制作的乐趣。

高中政治必修4《世界永恒发展》教案

高中政治必修4《世界永恒发展》教案 Lesson plan for senior high school politics compulsory 4 "worl d eternal development"

高中政治必修4《世界永恒发展》教案 前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标 【教学目标】 . 1、知识目标：通过教学使学生懂得世界是永恒发展的，了解发展的普遍性，正确理解发展的实质。 2、能力目标：通过教学，培养和提高学生的分析和归纳能力，提高学生判断能力，培养学生的创造性思维。 3、情感态度与价值观目标：通过教学，培养学生辩证法的思想，并树立马克思主义科学的发展观。 教学重难点 1、重点：发展的普遍性 2、难点：发展的实质 教学过程

【导入】复习巩固 . 上节课我们学习了唯物辩证法的一个总特征“联系观”，整个世界是普遍联系的，联系是客观的，也是多样的，整体与部分是普遍联系的一种，因此，我们要做到坚持整体与部分的统一，掌握系统优化的方法。今天我们来学习唯物辩证法的第二个总特征“发展观”，哲学中将整个世界分为三大领域：自然界、人类社会和人的思维。唯物辩证法认为：世界是永恒发展的，我们就从这三大领域理解发展的普遍性。 【讲授】讲授新课 . 一、发展的普遍性（教学重点） 1、自然界是发展的 活动探究：观看视频《人类进化的过程》 思考：从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程?它说明了什么? 教师总结：①从生命产生到人的出现是一个低级到高级，简单到复杂的变化发展的过程，而且这一过程是一个前进的、上升的过程。 ②这也说明了一个怎样的观点呢?——自然界是发展的。

部编版五年级道德与法治下册第十一课《屹立在世界的东方》教案教学设计与知识点归纳总结

11.《屹立在世界的东方》教案+知识点归纳总结 一、教学目标： 1.能简述开国大典的史实，培养学生的爱国情怀。 2.知道中国人民协商会议的主要内容、中华人民共和国成立的时间和历史意义。 3.知道西藏和平解放的时间、人物和意义。 二、教学重难点： 重点：能简述开国大典的史实，培养学生的爱国情怀。 难点：了解新中国成立的历史意义。 三、教法与学法： 运用多种形式，如讨论、交流、查阅资料等 四、教学课时： 两课时 五、教学准备： 多媒体课件 六、教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1、同学们，去首都北京参观游览的人肯定都会去天安门广场，它是北京的象征，更是我们中国人心中神圣的地方。你去过吗？当你走进天安门广场，有什么感受呢？

2、看图：天安门广场坐；落在首都北京的市中心，它是我们伟大祖国的象征。1949年10月1日，新中国就在这里宣告成立的。 3、小结：在那一天，中国人民站起来了！今天，我们就来学习这一课--------齐读课题。 4、同学们，请根据你以前阅读的书籍或文章，用一句话来说一说近百年来中国的现代史是一部怎样的历史。（学生回答：心酸屈辱、丧权辱国、内忧外患） 中国人民在中国共产党的领导下，经过28年的英勇奋斗，取得了革命的胜利，建立了中华人民共和国。今天我们一起走进那段光荣的岁月，去感悟那段岁月的荣光。 二、活动一 （一）第一届中国人民政治协商会议召开 1、学生自由阅读“阅读角”了解中国人民政治协商会议第一次全体会议内容。 2、学生讲述为主 3、教师指出： 1949年9月会议确定成立中华人民共和国选举中央人民政府主席、副主席、首都北京、国旗国歌 （二）开国大典 1、国旗、国歌、国徽是一个国家的象征，你知道它们背后的故事吗？ 2、你知道国旗图案是谁设计的吗？

河北人民教育出版社四年级上册科学教案

全册教案 课题1．运动着的世界课型新课 教学目标1．培养学生搜集物体运动方式资料的能力，认识世界是运动的。 2．培养学生讨论、表述的能力和能倾听同学观点。 3．科学的学习态度，认真搜集、整理、制作资料。（情感、态度、价值观的培养。） 重点难点学生搜集资料的方法教具一杯水、空杯、染料、香水、多媒体 教学过程 教学内容主导作用与主体活动教具教学目的 一、引入课题 二、学习新课1．从常见现象认识物质在运动 2．从微观现象认识物质在运动 3。从宏观现象认识物质在运动 4。进一步搜集有关运动的资料 5．整理资料T：课前，同学们收集了物体运动及它们是怎样 运动的？ 小组交流实例，并说一说它们是怎样运动 的？ S：小组汇报。 T：你是怎样知道的。（观察、查资料） T：讨论：自然界的物体都在运动吗？ S：两种观点。 T：说说理由。 T：出示一瓶香水开盖过一会。 嗅到什么？ 讨论：为什么能嗅到香味？说明什么？ T：出示一杯水放好。 讨论：这杯水是静止还是运动的？ S：两种观点。 T：演示实验 在水中加一滴染料，观察现象。 有什么现象？ 猜一猜，一天后会有什么现象？说明什么？ T：出示一空杯放好。 讨论：这空杯是静止还是运动的？ S：两种观点。 T：说一说，为什么这空杯是静止的？（位置方 向不变） 说一说，为什么这空杯是运动的？（宇宙运 动资料。） 说明什么？ T: 多媒体演示教师查的资料。 指导学生查找搜集资料。 （网络资源、书籍、直接观察、电视、询 问长辈、同学交流） T：填写资料卡。 香水 一杯水 染料 空杯 多媒体 学生学习搜集资料 表述能力和倾听培养 从微观认识 从宏观认识 指导搜集方法 科学态度的培养

公共基础知识题库：马哲试题及答案解析(三十九)

1、多选题下列有关物质和运动的说法，错误的是_____ A: 客观性是物质的根本属性和存在方式 B: 世界是运动着的世界，一切事物都在运动着、发展着 C: 运动是物质的固有属性 D: 运动具有相对性 参考答案: AD 本题解释:AD[.解析]运动是物质的根本属性和存在方式，故A项说法错误，应选;运动是绝对的，静止是相对的，故D项说法错误，应选。 2、单选题对“工业和人的环境是人的一本打开的心理学”这一观点分析正确的是_____。A: 是唯心主义观点，不具有科学性 B: 这一观点将工业和环境理解为主观的 C: 工业和人的环境是人的实践活动和实践的产物，体现着人的爱好、心理和价值 D: 否认了人的实践活动对象的客观性 参考答案: C 本题解释:C【.解析】实践是指人能动地改造客观世界的对象性活动。实践以人为主体，以客观事物为对象。工业和人的环境，一方面是客观的，另一方面它又是人的认识和价值观念的体现。正因为工业和人的环境是人的实践活动和实践的产物，体现着人的爱好、心理和价值，所以我们可以把工业和人的环境看作是人的一本打开的心理学。故本题选C。

3、单选题从中国整体发展的角度考虑，中部就是中国的“腰”，只有“腰板”直了，才能走得稳，中国经济才能协调健康发展。要使中部崛起，首先要解放思想，使中部人民从旧思想、旧观念束缚中解放出来，积极参加市场竞争。只有中部“腰板”直了，中国经济才能协调健康发展。这说明_____。 A: 整体统率着部分，整体的性能状态会影响部分的性能状态 B: 部分制约着整体，关键部分的性能在一定条件下对整体的性能状态起决定作用 C: 整体和部分的地位在一定条件是可以转化的 D: 整体和部分在一定条件下能够相互转化 参考答案: B 本题解释:B【.解析】整体和部分相互依存。一方面，整体是由部分组成的，离开部分就不存在整体。另一方面，部分离不开整体，离开整体的部分就失去其原来的意义。整体和部分相互作用。一方面，整体对部分起支配、决定作用，协调各部分向着统一的方向发展。另一方面，各个部分也有其相对的独立性，反作用于整体，部分的变化也会影响整体的变化。本题中“中部发展，，是部分，“中国整体发展”是整体，体现了部分对于整体的重要作用。故本题选B。 4、单选题赫拉克利特认为万物的本原是火，世界是按规律燃烧着，照规律熄灭着的一团永恒的活火。赫拉克利特的这一观点属于_____。 A: 客观唯心主义 B: 主观唯心主义 C: 朴素唯物主义

部编版小学道德与法治(五四制)五年级上册11《屹立在世界的东方》第三课时《自力更生 扬眉吐气》教学设计

小学统编教材道德与法治学科教学设计 一、教学任务分析 （一）教材分析 本课是人教版《道德与法治》五年级第一学期第三单元的内容。本单元旨在引导学生了解中国近百年来的历史变迁，产生复兴中华的意愿。 本课是本单元的第三课，通过前两课的学习，学生知道了中国人民在中国共产党的领导下，经过28年的英勇奋斗，取得了革命的胜利，建立了中华人民共和国。新中国成立后，广大人民在政治上翻了身，第一次成为新社会、新国家的主人。国家奉行独立自主和平外交政策，稳步走上世界舞台，在国际事务中逐渐成为一个不可或缺的国家。在此基础上，进一步引导学生了解西藏和平解放和抗美援朝的重大历史事件，激起学生为国骄傲的爱国热情。 本课时是第十一课的第三课时，主要是从我国汽车、石油工业以及国防科技的发展状况进行介绍。教材首先呈现了新中国成立后，我国工业发展中创造的很多个“第一”；接着文中又呈现了中国在十多年内改变“贫油”面貌的原因；随后，课文介绍了为新中国国防科技做出贡献的邓稼先以及为新中国建设做出贡献的典型代表人物的故事。 （二）学情分析 五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，具备了一定的搜集资料、整

理资料的能力。 关于中国工业发展：学生对于工业这个词的范畴可能还不太清楚，但从他们的生活入手，从汽车这个大家都比较熟识的话题进入，学生就比较容易理解也会比较感兴趣。 关于石油工业：一小部分学生可能通过家长口述或是媒体对王进喜这个人物有所耳闻，但中国人改变“贫油”面貌靠的是什么？这是需要学生在课中进行学习和了解的。 二、教学目标 1.情感与态度：认识到新中国成立后祖国建设的飞速发展，产生对新中国建设者的敬仰之情。产生热爱党、热爱祖国的积极情感以及民族自豪感和自信心。 2.行为与习惯：在与伙伴的交流中，学会认真倾听，并积极思考，敢于提出自己的见解，能形成一定收集、分析、处理信息和解决问题的能力。 3.知识与技能：通过阅读角和活动园的解读，了解我国汽车、石油工业以及国防科技的发展状况，了解新中国建设者的典型代表人物，认识和学习他们的高尚品质。 4.过程与方法：在小组合作探究中，知道中国工业发展背后的原因，感受自力更生精神。 三、教学重点与难点 1.教学重点：了解我国汽车、石油工业以及国防科技的发展状况，了解新中国建设者的典型代表人物，认识和学习他们的高尚品质。

冀教版四年级科学上册教案全册

河北版小学科学四年级上册教案教案 第一单元动物的运动 本单元以学生熟悉的动物基本运动方式为研究内容，帮助学生认识更多的动物，了解动物的基本运动方式。了解动物运动时肌肉、骨骼的活动，激发学生研究生物和仿生的兴趣。同时，培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯，培养学生能够将观察结果以图和文字的形式在卡片上记录下来，从资料中获取信息的能力以及设计制作的能力。 本单元包括“动物运动会”、“生命在于运动”、“小吊车”三课。 一运动着的世界 本册围绕“运动与变化”这一组统一概念统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容，设计了“动物的运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”、“交通运输”5个单元。本课是全册书的起始课，为学生揭开“运动着的世界”序幕，激发学生探索物体运动的兴趣。 教学目标： 科学探究目标： 1 能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。 2 能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。并能说明自己选择的理由。 3 能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。 情感态度与价值观目标： 1 能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。 2 对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。 科学知识目标： 1 举例说明自然界中物体运动的各种形式。 2 能说出制作资料卡片的基本方法。 材料准备： 有关运动的各种卡片 课时安排： 一课时 教学过程：

★它们怎样运动？ 1 调动学生学习的兴趣。出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景，让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。 2 让学生展示自己收集的有关图片，引导学生说出更多的有关运动的例子，进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗？”这个深层的哲学问题。 3 讨论“自然界的物体都在运动吗？”学生讨论，教师不要急于说出答案。 4 引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。选择自己最想研究并能在以后的学习中研究的问题。 ★搜集有关运动资料。 1 讲解：科学家已经做过了许多关于运动问题的研究，查阅资料，了解他人的研究，是解决我们关于运动许多疑问的最好方法之一。 2 鼓励学生通过多种渠道和方式搜集、查找资料。报纸、书籍、网络，利用标题、目录、搜索快速查询。 3 把自己查阅的资料记录并制成卡片。需要记录内容：作者、书名、页码、出版社、出版日期、摘要、摘录日期。 4 引导学生经历一个完整的资料卡片的设计和制作过程，把自己制作的资料卡片与同学交流、分享。 二动物运动会 教学目标： 科学探究目标： １、能够从多种途径观察到动物运动的方式。 ２、能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。 ３、能用图和文字的形式记录观察结果。 ４、能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。 情感态度与价值观目标： １、对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。 ２、能够感受到动物世界的纷繁复杂。 科学知识目标： １、能够说出周围常见的动物的名称。 ２、能找出运动方式相似的动物的共同特征。 其他目标：

世界是永恒发展的教学设计

世界是永恒发展的教学设计 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《世界是永恒发展的教学设计》的内容，具体内容：世界是永恒发展的是高中政治必修四第八课的第一框题的内容，本框题的主要内容是学习发展的观点。以下是我为你整理的，希望能帮到你。《世界是永恒发展的》教学设计【教学目标】... 世界是永恒发展的是高中政治必修四第八课的第一框题的内容，本框题的主要内容是学习发展的观点。以下是我为你整理的，希望能帮到你。《世界是永恒发展的》教学设计 【教学目标】 1、知识目标：通过教学使学生懂得世界是永恒发展的，了解发展的普遍性，正确理解发展的实质。 2、能力目标：通过教学，培养和提高学生的分析和归纳能力，提高学生判断能力，培养学生的创造性思维。 3、情感态度与价值观目标：通过教学，培养学生辩证法的思想，并树立马克思主义科学的发展观。 【教学重点和难点】 1、重点：发展的普遍性 2、难点：发展的实质 【教学方法】归纳法、探究法、分析法 【教学手段】多媒体课件 【教学过程】

〔一〕导入新课： 多媒体播放《春天的故事》MTV。《春天的故事》是一首颂歌，歌颂改革开放使我国社会万象更新，歌颂改革开放展开了中国发展的历史新画卷。这从哲学上看体现了一个什么哲学道理呢?这节课我们就来学习：世界是永恒发展的。 黑板板书：世界是永恒发展的 (二)自主学习：多媒体展示 1、从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程?体现了什么哲学道理? 2、社会形态的更替说明人类社会经历了一个什么样的过程?体现了什么哲学道理? 3、人类对世界的认识经历了一个怎样的过程?体现了什么哲学道理? 4、有人说："任何运动、变化都是发展。"你如何看待这种观点? (三)合作探究 1、发展的普遍性 合作探究内容：发展的普遍性 教师提问：哲学把世界分为哪三大领域? 学生回答：自然界、人类社会、人的认识 教师设问：请同学们观察下列的三组图片分别属于哪一领域?多媒体逐步展示三组图片。 师生共同探究出三个结论： (1)自然界是发展的

电影拍摄中被摄对象本身的动作和运动

电影拍摄中被摄对象本身的动作和运动 电影表现的对象是运动着的世界，是在不断发展变化着的世间万物，它们的动作、运动方向、速度和节奏是决定动作再现的主要因素。在故事片、新闻片中，人是主要表现对象，因此，人的动作是决定影片动作再现的首要因素。 每拍一场戏、一个镜头，导演、摄影师首先应考虑如何选择、设计、组织人物的动作段落电影中动作的再现必须以现实生活为依据，但它不是生活中动作的翻版。电影艺术形象是在自己的时间内，而不是在真实生活的时间中活动的。由于电影篇幅长度所限，观众要在有限的时间里看到能表达一定意义的动作，因此影片作者必须根据主题、情节的需要最大限度地把要表现的对象浓缩在一定的时间或空间内，运用电影画面的特点，以最简练的手法表现主题思想、情节结构、塑造人物，并激发观众将画面中未表现出米的东西通过联想加以补充。如表现一个人的一生，不仅在部影片的总体结构上，我们只能选择这个人物的几个关键性的片段，即使在拍这些片段时，我们也只能选择或组织他的具有一定实际意义的动作来表现。比如出门看朋友，我们没有必要把这个人的出门、下楼梯、走在街上、上车、下车、到朋友家等，所有的细微末节都表现出来，而是要经过选择、提炼、组织，把最能说明问题，最能推动故事、人物性格发展的部分表现出来。像影片《克莱默夫妇》中，克莱默先生送儿子上幼儿园后，站在车水马龙的街道上招手呼喊：“出租车！”下一个镜头就已见他迈下车，急匆匆夹着皮包奔向办公室。作者用几个镜头便表现出他与妻子分居后，承担了生活担子，在他工作和心理上造成的压力。至于他是怎样上的出租汽车，车子在街上如何行驶等便没有必要赘述了。 当然，根据内容的需要，也有要采取延长、扩展现实生活时间的处理方法。比如纪录片《沉痛悼念周总理》表现总理的灵车驶经天安门时，摄影师从各个角度以天安门为背景拍摄

运动着的世界冀教版四年级科学上册教案

运动着的世界 教学设计思想： 本课是全册书的起始课，为学生揭开“运动着的世界”的序幕，激发学生探索物体运动的兴趣。本课围绕自然界中多种多样的运动形式，设计两个活动来引导学生对运动着的世界的认识。 教学目标： 一、科学探究目标 1．能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题 2．能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题，并能说明自己选择的理由。3．能够通过多种途径查阅到1～3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。 二、情感态度与价值观目标 1．能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。 2．对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。 三、科学知识目标 1．举例说明自然界中物体运动的各种形式。 2．能说出制作资料卡片的基本方法。 教学重点和难点： 1．培养学生学会通过多种途径查阅资料的兴趣和能力。 2．培养学生学会制作资料卡片。 教学方法： 活动探究的主动学习与讨论交流的互动学习相结合的方法。 教学媒体： 多媒体设备 课时建议： 1课时 教学过程： （一）导课：

观赏课件。（风在吹、水在流、人在行、鱼在游……） 教师：同学们这些图片漂亮吗？你看到了什么？ 学生自由回答。 教师：同学们观察的很仔细，我们周围的世界是一个运动着的世界。人们走、跑；动物游、飞、跳和爬；风吹、水流和机器的疾驶和飞转等等，都是运动，只是运动的形式不同。我们生活的地球也在不停息地运动着，我们生活在一个运动的世界里。那么，大家还能不能举出有关物体运动的例子？ 学生举手回答。 教师：既然世界上有这么多物体运动的例子，那么，它们是怎样运动的呢？这就是我们今天学习的问题。 （二）新课教学： ◆活动1：它们是怎样运动的？ 1．欣赏图片，课件展示 教师：同学们看看这幅图片，说说这幅图中有哪些物体是运动的。 学生自由回答。 2．实际举例 （1）教师：同学们都很积极啊！都想说一说，下面老师就给同学们一个自由发挥的时间，联系生活实际举例说说生活中还有哪些运动？分小组在组内互相说说。 （2）组织学生开展小组讨论，鼓励学生从多角度去举例说明各种物体的运动形式。 3．思考题：自然界的物体都在运动吗？ （1）学生分组讨论、思考。 （2）学生分组说说本组的意见。 （3）学生可能会找出相对静止的物体，让学生相互争论、有所认识，争论中所提出的问题是下一环节的铺垫。 4．关于运动，想研究的问题。 （1）结合上一环节的争论进行。 （2）教师：关于物体的运动，你们还想知道什么？把它们记录下来，并在自己最想研究的问题上做出标记。 （3）学生提出新问题、想研究的问题，记录下来。 ◆活动2：搜集有关运动的资料

世界是永恒发展的教案20

《世界是永恒发展的》教学案

活动二发展的实质【任务二】阅读教材63页，完成下列相关内容 二、发展的实质 1．发展的实质是。2．唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是的。请思考：世界永恒发展是不是意味着任何事物在任何时候都处于发展之中？ 五、板书设计 六、检测与作业 【目标检测1】 1.“冰雪梅中尽，春风柳上归”是唐代诗人李白的诗句，意思是，梅花片片落尽，冬天就要过去了，春风使柳树归来，也就是柳树发芽吐叶。这说明了() A．自然界是变化发展的B．联系具有普遍性 C．对事物的认识需要一个过程D．物质决定意识，意识正确反映物质 2.“天上的太阳，每天都是新的。”这一说法形象地指出了() A．客观事物的存在是不以人的主观意志为转移的B．运动中有静止，静止中有运动 C．万事万物都处在永不停息的运动、变化、发展之中 D．运动是绝对的、永恒的、无条件的，静止是不存在的 3.一切事物都处于永不停息的运动、变化、发展之中。下列对事物运动、变化和发展的关系的表述正确的是() ①发展是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系②运动变化是宇宙间一切事物、现象的变化过程，也就是发展③事物都是运动变化着的，但并非任何运动变化都是发展④发展揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性 A．①②B．②③C．③④D．①④ 4.“城市越来越大，汽车越来越多，会讲英语的人越来越多……”谈起中国这些年的变化，加拿大DPA工业有限公司总裁韦恩·麦克金农用了一连串的“越来越”。这一连串的“越来越”反映了() ①生活水平的提高②实践的发展③自然界的进化④社会的进步 A．①②B．①③C．②④D．③④ 5.下列既体现了唯物辩证法的联系观，又体现了唯物辩证法的发展观的是() ①飞矢不动②一箭双雕③吐故纳新④青出于蓝而胜于蓝 A．①③B．③④C．②③D．①④ 6.我国启动新一轮退耕还林还草，2015年安排1 000万亩。到2020年，将全国具备条件的坡耕地和严重沙化耕地约4 240万亩退耕还林还草，土地沙化蔓延趋势将得到有效遏制，生态环境将明显改善。上述事实说明() A．自然界是变化发展的B．人们能够根据自己的愿望改造自然物 C．人的认识是发展的D．任何两个事物都是互相联系的 7.当越来越多的中国人开上私家车的时候，自行车这种“落后”的交通工具却重获西方人的青睐。因为自行车占地少、投资小、节能环保，还可以减少交通拥堵，所以在制定城市交通政策时，西方一些国家特别注重鼓励自行车出行、以自行车优先为原则的政策和规划。这启示我们() ①人的认识永远不能达到真理②人们对事物的认识是一个逐步发展的过程 ③实践是认识发展的动力④真理对实践有促进作用

部编版5下 第三单元第11课《屹立在世界的东方》教案3

屹立在世界的东方 第三课时 导入 上节课，我们一起学习了新中国成立之后，我国在外交方面取得的成就。今天我们看看1949年之后国家是如何自力更生，扬眉吐气的。国内的工业和农业都经历了从无到有的发展，今天我们就来看看中国人事如何自力更生，扬眉吐气的。互动交流，工业史上的“第一” 1.昨天请大家去查了查资料，了解新中国成立后我们取得的许多个第一，下面请同学上来交流。 2.我们的课本上也提到了两个第一，下面我来给大家介绍。 川藏公路第一辆汽车 过渡：但是大家要知道，这许多个“第一”发生的基础是一个刚刚经历多年战乱，积贫积弱的国家。 三、从“贫油”到产油国 学习从“贫油”到产油国的变化故事： 1.什么石油？石油--—-又称原油，是从地下深处开采的棕黑色可燃粘稠液体。与煤一样属于化石燃料。工业的发展离不开石油。 2.新中国成立时，中国石油年产量不过12万吨。因此，早在1922年，美国一家石油公司就对中国做慢的做出了贫油的结论。随着1959年9月大庆第一口井喷油，大庆、胜利、大港等一批油田的相继发现和开发，改写了中国石油工业的历史，一下就摘掉了中国“贫油”的帽子。 3.这种局面是怎么扭转的呢?阅读p95活动园。 4.交流：王进喜、李四光的事迹 5.小结：靠着这些英雄们，我们到1965年实现了石油自给。 四、第一颗原子弹的故事 1.什么是原子弹? 2.为什么需要研制原子弹? 3.默读邓稼先的故事，交流：什么地方最令你感动? 4.相关链接：结合航天特色，讲述航天方面从无到有的成就。

五、模范人物故事汇，小结本课 1.齐读p85第1-2节。 2.结合上学期的学雷锋活动，召开故事汇，交流模范人物的故事。 3.齐读p85结语 4.小结本课：我们中国人用实际行动证明了自己，吃立在世界民族之林。板书设计 教学反思

冀人版小学四年级科学上册全套教案

运动着的世界 【教学思路】 本课是全册书的起始课，为学生揭开“运动着的世界”的序幕，激发学生探索物体运动的兴趣。本课围绕自然界中多种多样的运动形式，设计两个活动来引导学生对运动着的世界的认识。 【教学目标】 （一）科学探究目标： 1．能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。 2．能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题，并能说明自己选择的理由。 3．能够通过多种途径查阅到1~3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。 （二）情感态度与价值观目标： 1．能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。 2．对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。 （三）科学知识目标： 1．举例说明自然界中物体运动的各种形式。 2．能说出制作资料卡片的基本方法。 【教学重难点】 1．培养学生学会通过多种途径查阅资料的兴趣和能力。 2．培养学生学会制作资料卡片。 【教学方法】 活动探究的主动学习与讨论交流的互动学习相结合的方法。 【教学过程】 （一）导课 观赏图片。（风在吹、水在流、人在行、鱼在游……） 教师：同学们这些图片漂亮吗？你看到了什么？

学生自由回答。 教师：同学们观察的很仔细，我们周围的世界是一个运动着的世界。人们走、跑；动物游、飞、跳和爬；风吹、水流和机器的疾驶和飞转等等，都是运动，只是运动的形式不同。我们生活的地球也在不停息地运动着，我们生活在一个运动的世界里。那么，大家还能不能举出有关物体运动的例子？ 学生举手回答。 教师：既然世界上有这么多物体运动的例子，那么，它们是怎样运动的呢？这就是我们今天学习的问题。 （二）新课教学 活动1：它们是怎样运动的？ 1．欣赏图片。 教师：同学们看看这幅图片，说说这幅图中有哪些物体是运动的。 学生自由回答。 2．实际举例。 （1）教师：同学们都很积极啊！都想说一说，下面老师就给同学们一个自由发挥的时间，联系生活实际举例说说生活中还有哪些运动？分小组在组内互相说说。 （2）组织学生开展小组讨论，鼓励学生从多角度去举例说明各种物体的运动形式。 3．思考题：自然界的物体都在运动吗？ （1）学生分组讨论、思考。 （2）学生分组说说本组的意见。 （3）学生可能会找出相对静止的物体，让学生相互争论、有所认识，争论

高中《世界是永恒发展的》教案说课稿

高中《世界是永恒发展的》教案说课稿 《世界是永恒发展的》说课稿 尊敬的各位领导、评委、老师： 大家好！ 今天我说课的题目是《世界是永恒发展的》本课我从说教材，教学理念，教学方法与手段，学法，教学过程和教学效果预测六个方面谈谈自己的观点。首先说教材。 说教材 说教材就要明确本框在教材中的地位和作用。 1、本框在教材中的地位和作用 《世界是永恒发展的》是高中政治必修4《生活与哲学》第三单元第八课第一框的内容。通过前面的学习学生已经了解了世界是一个普遍联系的整体，而联系又构成了事物的运动、变化和发展，在这一意义上，发展的观点是联系观点的逻辑延伸。发展的观点和联系的观点一起构成了唯物辩证法的两个总特征。二者是我们认识事物和观察事物的根本方法。发展的观点在本课的教学中，起着承上启下的作用，是教学中的关键部分。 基于对教材的理解和分析，我根据新课程标准、教学大纲、联系高二学生的实际情况，确定以下教学目标： 2、教学目标知识与技能目标：

①识记：发展的实质②理解：发展的普遍性 ③运用：说明唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。 1 过程与方法目标： ①巧设情境，活动探究，通过列举事例，使学生能正确认识事物发展的方向，培养学生用发展的眼光看问题和分析问题的能力。 ②使学生初步具有运用科学发展观观察、分析自然和社会现象的能力。 情感、态度、价值观目标：通过本框学习，树立发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观。 依据教学目标确定了本节的教学重点和难点。 3、教学重点和教学难点 ①教学重点：发展的实质。确立重点的依据：学习理论是为了指导实践，让学生了解和认识发展的实质,最终目的是让学生通过对物质世界发展本质的考察，学会用发展的观点看问题，牢固树立以人为本、全面协调可持续的科学发展观。 ②教学难点：区分新旧事物的根本标准。确立难点的依据：在实际生活中，人们判断新旧事物有不同的标准，有些标准还具有迷惑性和欺骗性，为此，学生难以把握。

部编版道德与法治五年级下册【同步】11屹立在世界的东方 教案

11屹立在世界的东方 教学目标: 1.初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。 2.通过收集、处理信息等方法，提高获取信息、综合分析问题的能力。 3.了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。 教学重点：初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。 教学难点：了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。 教学准备：课件 课时安排：3课时 第一课时 一、情境导入，揭示课题。

出示照片：毛主席在天安门上庄严宣布…… 1.提问：图片反映什么时候的什么事？ 2.旧中国是什么样的？ 师：近代的中国，由于战争的不断爆发，使中国遭受战争之苦。饱尝了战争之苦的中国人民终于盼来了胜利.此时此刻他们最最希望的，最最渴望的是什么呢？ 过渡：不再打仗，幸福生活，建立一个人民当家作主的国家，新的国家是一个怎样的国家，又需要哪些准备工作呢，这节课…） 二、理解政治协商会议 师：一个国家由谁来领导呢，当时在中国有许许多多的党派，这些党派非常支持革命，可以说中国革命成功，离不开各党派的支持和帮助，于是中国共产党提议召开全国人民政治协商会议。 什么叫政治协商会议？ (全国各民族党派的代表来共同商讨国家大事的会议。 简称政协会议。)第一次政治协商会议的任务就是要建立一个人民当家作主的新中国。因此，这个提议得到民主党派各人民团体的热烈响应。 三、知道国旗、国微、及国歌知识 (1)国旗：样子、象征意义、国旗故事国旗样子：红色的底色，旗面左上方一个黄色的大五角星，大五角星右方四颗小的五角星各有一个角尖对准大五角星的中心。