2018-2019学年高中英语 Unit 4 Cyberspace单元综合检测 北师大版必修2
Unit 4 Cyberspace单元综合检测
(时间：100分钟；满分120分)
Ⅰ.阅读理解(共15小题；每小题2分，满分30分)
A
UCA Art Competition 2017
Take a photograph，draw or paint a picture，put it on a postcard and you could have the chance to win an iPad.
Your design should be inspired (启迪) by something that happened to you today.
Once you've completed your artwork，complete the entry form and send it with your postcard to：
Freepost RLXL－GYRS ECCL
UCA Art Competition
University for the Creative Arts
Falkner Rd
Farnham
Surrey GU9 7 DS
The University for the Creative Arts (UCA) Art Competition (“the competition”) is open to people aged between thirteen and nineteen years old.
Students who're studying in UCA，employees of the University or their family members or anyone else connected with the competition may not enter the competition.
When sending in your competition entry you must complete the entry form (download the entry form from here) providing your name，age，date of birth，address，telephone number and e-mail address and (if you are under eighteen) the name and telephone number of your parent or teacher.
Only one entry per artist is allowed.
The last date for entries is 5 pm on 14 July 2017.
UCA will pick three judges，at least two of whom will be Senior Lecturers at the University.The judges will shortlist up to fifty entries for exhibition and from the shortlist，winners who get the most support will receive prizes as follows：
1st — iPad Air 2 Wi-Fi 128 GB
2nd — iPad Air Wi-Fi 16 GB
3rd — iPad mini Wi-Fi 16 GB
If you have any questions about the competition，please e-mail us at competitions@https://www.sodocs.net/doc/8a8383876.html, with UCA Art Competition 2017 in the subject.
【语篇解读】本文是应用文，主要介绍的是一则比赛须知。
1．What has to be done to enter the competition?
A．Designing a picture book.
B．Sending an inspiring photo or picture.
C．Recording something that happened to you.
D．Creating a postcard with a photo or picture on it.
D[细节理解题。根据第一段中的“Take a photograph，draw or paint a picture，put it on a postcard”可知，这项比赛要求参赛选手设计一张带图片的明信片。] 2．Who can take part in the competition?
A．Students in the University.
B．People who work for the University.
C．Teenagers with no relation to the competition.
D．Family members of the University's employees.
C[细节理解题。根据文中的“The University for ...and nineteen years old.”和“anyone else connected with the competition may not enter the competition”可知，参赛选手必须是和比赛(如举办方)毫无关系的青少年。]
3．Where might you read the text?
A．On a school's notice board.
B．At an art exhibition.
C．In a newspaper.
D．On the Internet.
D[推理判断题。根据文中的关键信息“download the entry form from here”可判断出，本文来自网络。]
B
It does not have to be January 1st to give yourself a chance to make the most out of your day.Every day is a new day and a fresh start to learn，grow，develop your strengths，free yourself from past regrets or hurts，and move forward older and wiser.Every day gives you a chance to reinvent yourself.It is never too late to change things that are not working in your life.
Each day is a new beginning and a piece of blank paper.How would you like to create your day？If you wake up in a negative mind，you are more likely to paint a dark picture throughout the day，and your picture will not show hope，happiness and joy.
If you take each day to think actively，and have a positive intention for how you would like to create your day，how would your life be different？What can daily positive intentions do for you？Every day you will give yourself the gift of an “attitude of gratitude”．
Each day is a chance to look at things in a different way.You can experience each day in the beauty of the world—and the beauty of you who is in it! You find yo urself changing from “I can't” to “I can”．With a focus on positive intentions，you feel you are full of power and more like a “winner” than a “loser”．You pay more attention to the present，and will be more likely to live fully in the present each moment of each day.After all，the past is a great place to visit，but you don't want to live there! So how about starting each day taking a moment to think of a positive intention for the day?
【语篇解读】本文主要谈论的是如果有积极的生活态度，那么生活会很快乐；如果态度消极，那么生活就会变得灰暗。
4．The first paragraph mainly tells us ．
A．we should make every day a new start
B．January 1st is the most important day
C．learning is helpful in reinventing ourselves
D．we needn't change ourselves at all
A[段落大意题。根据第一段第二句可知，本段主要告诉我们每天都应该是新的开始。] 5．The underlined word “negative” in Paragraph 2 probably means “”．A．not clear B．not wise
C．not happy D．not careful
C[词义猜测题。根据“...you are more likely to paint a dark picture throughout the day，and your picture will not show hope，happiness and joy”可知，如果你醒
来时想法很消极，那么你的一整天会是黑色的……，故选C。]
6．If you have daily positive intentions，you will ．
A．get a positive result
B．have a busy life
C．get gifts from others
D．be a complete loser
A[细节理解题。根据第三段最后一句可知，如果态度积极，那么会得到好的结果。] 7．From the passage we can learn that ．
A．past regrets or hurts can make you older and wiser
B．think actively and you will be a winner，not a loser
C．the present is not where you should live for ever
D．positive intentions for each day are of great help
D[推理判断题。本文在最后点出主题：So how about starting each day taking a moment to think of a positive intention for the day？故选D。]
C
For many kids，the Internet is at their fingertips.From computers to smartphones，a web of information is open to them.According to a new report from the Pew Research Center，about three out of four kids aged 12 to 13 connect the Internet using a mobile device (移动设备) from time to time.Many younger kids are online too.
Julian Zeitlinger，9，from New Jersey，uses his computer to watch videos and play games.To keep him safe online，his parents monitor (监测) his web use and discuss Internet safety with him.“I ask my parents if something is wrong，” Julian says.
Mobile devices offer more ways than ever to share personal information.The
information can be dangerous in the wrong hands.A study found that 62% of children aged 8 to 17 have had an unpleasant online experience.
Have you ever had to enter a parent's e-mail address when signing up for a website? That safety net is there because of the Children's Online Privacy Protection Act (COPPA)．The law says sites for kids under 13 cannot collect personal information，such as a phone number or full name，without a parent's permission (允许)．This July，the Federal Trade Commission (FTC) will update COPPA for the first time since the law was created，in 1998—when t here were no smartphones.“The nature of the way kids get online has changed，” FTC lawyer Phyllis Marcus said.
When the changes take effect，COPPA will apply to (适用于) mobile devices and newer forms of advertising.It will expand what falls under “personal information” to include videos，photographs and services that give user location (位置)．COPPA doesn't cover everything that can go wrong online.That's why kids and parents need to know what to look out for and to stop and think before sharing information online.
“There is a misunderstanding that if a site is following COPPA，it is totally safe，” says privacy expert Shai Samet.He runs kidSAFE，which checks whether a site meets kidSAFE standards and is safe.“It's important that kids know how useful the Internet is but that it also can be dangerous if you are not careful，” he adds.
【语篇解读】本文主要告诫人们应该注意上网安全。
8．Julian's parents check his web use to make sure .
A．he doesn't watch too many videos
B．he doesn't play computer games
C．he stays safe on the Internet
D．he controls his online time
C[细节理解题。根据第二段中的“To keep him safe online，his parents monitor his web use”可知，Julian的父母监测他的上网情况是为了确保他的网络安全。] 9．How does the author explain children's unpleasant online experiences?
A．By describing his own experiences.
B．By presenting scientific research.
C．By showing differences.
D．By using examples.
B[写作手法题。根据第三段中的“A study found that 62% of children aged 8 to 17 have had an unpleasant online experience.”可知，作者主要是通过引用研究结果来
说明孩子们不愉快的上网经历。]
10．People often hold the wrong idea that ．
A．formal websites are always safe
B．the Internet is becoming safer and safer
C．COPPA can ensure their complete safety
D．daily checks prevent future online problems
C[推理判断题。根据最后一段中的“There is a misunderstanding that if a site is following COPPA，it is totally safe”可知，人们认为遵循COPPA法案的网站可以确保他们上网的绝对安全，然而事实表明，这是错误的观念。]
11．What's the main purpose of the text?
A．To ask parents to look out for their kids.
B．To tell people to be careful online.
C．To offer tips on online safety.
D．To introduce an online law.
B[写作意图题。通读全文可知，由于上网的方式在发生改变，因此相应的确保上网安全的法案也要进行更新调整，特别是文章最后一句中的“it also can be dangerous if you are not careful”点明文章主旨，即：告诫人们在上网时应该小心谨慎。]
D
For many adolescents(青少年)，“screen time”is almost a fulltime job that could lead to obesity(肥胖)，diabetes and other health issues，a Canadian researcher says.
Adolescents now spend an average of six hours a day in front of some type of screen，whether it's a television or computer screen or one of the many portable devices now popular with young people，studies done by Dr.Ian Michael Janssen show.“They spend more hours daily in front of a screen than they do in a classroom in a given year，” says Janssen，a researcher at Queen's University in Kingston，Canada.The result is a rise in obesity rates among adolescents. Unfortunately，fixing the problem isn't as easy as simply cutting down screen time，Janssen cautions. “Decreasing screen time will not automatically (自动地) increase physical activity levels，” says Janssen.“Some active kids also spend a lot of time in front of television and computer screens，and some kids who have low screen times also have low levels of physical activity，” he points out.
“As well，screen time is not necessarily bad，” Janssen says.“The tricky part is that children today need to be using computers，” he https://www.sodocs.net/doc/8a8383876.html,puters are required for schoolwork，and technological skills are important for future job prospects. The quality of screen time matters too，al ong with the quantity-consider the negative health messages found in food advertising during children's shows，he says.Ideally，children should aim for no more than two hours of recreational screen time a day.
Janssen's real worry about the rise in childhood obesity rates is not that there are now rare cases of type 2 diabetes in kids，where once there were none，but the health problems these children are likely to face in the future as adults，including high blood pressure，high cholesterol and cardiovascular disease.
【语篇解读】本文叙述了青少年过多的接触屏幕，如看电视，上网等可能导致肥胖，糖尿病和其他健康问题。
12．Which one doesn't belong to “screen time” acco rding to the passage?
A．Watching TV.
B．Surfing the Internet.
C．Seeing a film on an MP4.
D．Listening to music on an MP3.
D[细节理解题。根据第二段首句的“whether it's a television or computer screen or one of the many portable devices”可知答案为D项。]
13．In Janssen's opinion，kids had better to keep healthy.
A．lose weight
B．decrease screen time
C．take physical activities
D．go on a diet
C[细节理解题。根据第二段最后两句的意思：减少看电视或上网时间不一定就会增加体育锻炼的时间……很少看电视或上网的孩子也很少锻炼……可知Janssen希望孩子们多参加体育锻炼。]
14．What's the researcher's attitude towards “screen time of adolescents”？
A．Worried. B．Passive.
C．Positive. D．Frightened.
A[推理判断题。根据全文内容及最后一段首句可推断出答案。]
15．We can most probably read the passage in .
A．a children's story
B．a health report
C．a science report
D．entertainment news
B[推理判断题。根据文章大意“青少年过多的接触屏幕，如看电视、上网等可能导致
肥胖，糖尿病和其他健康问题”可知B项“健康报道”符合。]
Ⅱ.阅读七选五(共5小题；每小题2分，满分10分)
Taking good notes is a time-saving skill that will help you to become a better student in several ways. 16 Second，your notes are excellent materials to refer to when you are studying for a test.Third，note-taking offers variety to your study time and helps you to hold your interest.
You will want to take notes during classroom discussions and while reading a textbook or doing research for a report. 17 Whenever or however you take notes，keep in mind that note-taking is a selective process. 18
The following methods may work best for you.
●Read the text quickly to find the main facts and ideas in it.
●Carefully read the text and watch for words that can show main points and supporting facts.
●Write your notes in your own words.
● 19
●Note any questions or ideas you may have about what was said or written.
As you take notes，you may want to use your own shorthand(速记)．When you do，be sure that you understand your symbols and that you use them all the time. 20 A．Use words，not complete sentences.
B．There are three practical note-taking methods.
C．You must write your notes on separate paper.
D．Otherwise，you may not be able to read your notes later.
E．You will also want to develop your own method for taking notes.
F．That means you must first decide what is important enough to include in your notes.
G．First，the simple act of writing something down makes it easier for you to understand and remember it.
【答案】16－20 GEFAD
Ⅲ.完形填空(共20小题；每小题1.5分，满分30分)
Have you ever had to decide whether to go shopping or stay home and watch TV
on a weekend？Now you 21 Do both at the same time.Home shopping television networks(网络)have become a 22 for many people to shop without 23 having to leave their homes.
Some shoppers are 24 of department stores and supermarkets— 25 the crowds，waiting in long lines，and sometimes 26 of finding anything they want to buy.They'd rather sit quietly at home in front of the TV set and 27 a friendly announcer describe a product 28 a model shows it.And they can 29 around the clock，buying something 30 By making a phone call.
Department stor es and even mail-under companies are 31 to join in the success of home https://www.sodocs.net/doc/8a8383876.html,rge department stores are busy 32 their own TV channels(频道)to encourage TV shopping in the future. 33 can ask questions about products and place 34 ，all through their TV sets.
Will shopping by television 35 take the place of shopping in stores？Some industry managers think so. 36 many people find shopping at a 37 store a great enjoyment.And for many shoppers，it is still important to 38 or try on dresses they want to buy.That's 39 specialists say that in the future，home shopping will 40 together with store shopping but will never entirely replace(取代) it.
【语篇解读】现在，你可以在家里看着电视就能购物。电视购物已成为很多人购物的
一种方式。将来，在家中购物与在商店购物同时并存。
21．A.must B．should
C．shall D．can
D[can表示能力，此处指可以边在家看电视边购物。]
22．A.programme B．way
C．reason D．purpose
B[电视购物是购物的一种“方式”，用way符合题意。]
23．A.ever B．never
C．still D．once
A[ever用于表示强调。]
24．A.proud B．fond
C．tired D．careful
C[根据下文提供的情景“the crowds，waiting in long lines”可判断出有些购物
者对百货公司和超市感到厌倦。]
25．A.fighting B．striking
C．treating D．stopping
A[顾客需要排长队等候，和拥挤的人群奋战。]
26．A.sense B．doubt
C．hope D．feeling
C[购物者有时抱着找到他们想要的东西的“希望”。]
27．A.see B．watch
C．let D．notice
B[在电视里“观看”播音员对产品的描述。]
28．A.until B．since
C．if D．while
D[购物者一边看模特表演，一边听播音员对产品的介绍。]
29．A.shop B．wait
C．turn D．deliver
A[根据上下文可知，人们一边看电视，一边购物。]
30．A.suitably B．cheaply
C．simply D．hardly
C[通过打电话就可以购买到东西。]
31．A.nervous B．lucky
C．equal D．eager
D[eager to do sth.表示“渴望做某事”，电视购物拥有极大的市场，因此百货商场和邮政公司都想介入其中。]
32．A.putting up B．making up
C．setting up D．looking up
C[大的百货公司“开设”自己的电视频道来鼓励电视购物。]
33．A.Guests B．Assistants
C．Managers D．Customers
D[本文讲的是电视购物，因此是顾客可以询问有关产品的问题。]
34．A.orders B．goods
C．books D．answers
A[place orders意为“订货”，此处表示通过电视订购货物。]
35．https://www.sodocs.net/doc/8a8383876.html,stly B．finally
C．especially D．fortunately
B[finally意为“最终”，表示按一系列事物或论点的顺序居最后。此处表示电视购物是否最终将会代替在商店购物。]
36．A.Then B．Yet
C．However D．Therefore
B[yet是连接副词，表示两个分句之间是转折关系；however也表示“然而”，但其后需要加“，”。此处表示一些工业经理认为电视购物最终会代替商店购物，而许多人不那么认为。]
37．A.general B．popular
C．real D．true
C[real意为“真实的，真正的”，此处与shopping by television进行对比。] 38．A.design B．make
C．wear D．touch
D[人们在购买衣服时，往往会用手触摸衣服的面料或者试穿。]
39．A.how B．why
C．what D．when
B[有些人从商店购物中能体验到极大的快乐，这可以用于解释为什么将来人们在家中购物与在商店购物同时并存。]
40．A.exist B．practise
C．follow D．appear
A[参见上题解析。]
Ⅳ.语法填空(共10小题；每小题1.5分，满分15分)
O．Henry was a pen name used 41.by an American writer of short stories.His real name was William Sydney Porter.He was born in North Carolina in 1862.As a young boy he lived 42.an exciting life.He did not go to school for very long，but he managed 43.to teach(teach) himself everything that he needed to know.When he was about 20 years old，Henry went to Texas，44.where he tried different jobs.He first worked on a newspaper，and then had a job in a bank.When some money was 45.missing(miss) from the bank，O.Henry was believed to have stolen it.Because of that，he was 46.sentenced(sentence) to prison.During the three years in prison，he learned to write short stories.After 47.going(go) out of prison，he went to New York 48.and continued writing.He 49.wrote(write) mostly about New York and the life of the poor there.People liked his stories，because simple as the tales were，they would finish with a 50.sudden(suddenly) change at the end to the reader's surprise.
Ⅴ.短文改错(共10小题；每小题1分，满分10分)
Dear Sally，
Now I'd like to tell you something about my part-time job this summer vacation，
of which I worked like a guide in a travel agency.The work was interesting but tired.I think it was helpful to work this holiday.It was the first time that I have earned money on my own.I've come to understand how hard my parents work to support for the family.I used to keep on ask them for money，but now I'll never waste money and learn to share worry with my parent.I've learnt how to get along well with others.What's worse，I've gained some working and social experience and I have learnt something can't be learnt from textbooks.All these will be good for my future.In a word，I had the wonderful and valuable summer vacation.
Yours，
Li Bing 【答案】
Dear Sally，
Now I'd like to tell you something about my part-time job this summer vacation，ofin which I worked likeas a guide in a travel agency.The work was interesting but tiredtiring.I think it was helpful to work this holiday.It was the first time that I havehad earned money on my own.I've come to understand how hard my parents work to support the family.I used to keep on askasking them for money，but now I'll never waste money and learn to share worry with my parentparents.I've learnt how to get along well with others.What's worsemore，I've gained some working and social experience and I have learnt something can't be learnt from textbooks.All
these will be good for my future.In a word，I had thea wonderful and valuable summer vacation.
Yours，
Li Bing
Ⅵ.书面表达(满分25分)
请你根据下面的提示写一篇短文。
互联网给人们的生活、工作带来了很多便利。但网上存在的许多涉及暴力、欺骗等不良现象也影响了青少年的健康成长。请结合下列提示，谈谈你自己的看法。具体要求如下：1．简要叙述因特网给人们生活和工作所带来的便利；
2．简要分析因特网所带来的弊端；
3．针对弊端谈谈你的看法及应采取的措施(至少2点)；
4．词数100左右。
参考词汇：受益于benefit；暴力violence
【参考范文】
There is no doubt that we have benefited a lot from the Internet in our everyday life.We can read news，watch films，keep in touch with our relatives，make friends，or play games to get relaxed on the Internet.
But every coin has two sides.The Internet also has bad effects on people，especially on teenagers.Things such as violence and cheating，often appear on the Internet seriously polluting their hearts and soul.Consequently，children will gradually lose interest in their studies.
Now，it's high time the government took effective measures.Some websites that disobey the rules should be made public and closed up.As students，we should protect ourselves by keeping on guard against the bad effect of the Internet.I'm sure we will have a better online environment soon so that the Internet can serve us better.
高中英语有效教学的策略
高中英语有效教学的策略 发表时间：2013-03-21T16:13:08.077Z 来源：《中国科技教育·理论版》2012年第12期供稿作者：吴丹丹 [导读] 现代高中英语教学的首要目的应是帮助学生取得持续发展的基础，以适应未来社会的发展需要。 吴丹丹江苏省灌南县第二中学 222500 摘要本文笔者对高中英语有效教学的策略进行了探索。 关键词高中英语有效教学策略 现代高中英语教学的首要目的应是帮助学生取得持续发展的基础，以适应未来社会的发展需要。现代英语专家、学者们大量的研究发现：词汇困难频繁地影响着口头交际，交际的中断常常是人们不能适当使用词汇所致。所以，我在教学中主要采用了如下的英语词汇教学策略： 一、高中英语词汇教学策略 导入( Presentation)。单词的呈现最好在上下文中。只是为教单词而单词，孤立地呈现，既枯燥又乏味。我通常以介绍和讨论关键词（与文章主题思想紧密相关的词语）来启动学生已有的知识。关键词可以由教师课前有意识地精心挑选，在上课时进行介绍；也可让学生在课堂上通读课文，引导学生进行课堂讨论，找出文中的关键词语。这样就把学生的思路引到了文章的脉络上。这些关键词串成一条线，高度浓缩了文章的内容，使学生对整篇文章的内容有了总体的了解。 讨论( Discussion)。通过分组讨论思辨，积极活动产生头脑风暴来发展语言的应用能力，调动学生已有的词汇知识，发表学生自己对文章内容的观点和看法，实现知识向能力迁移，使他们在尝试错误与“词义达到”时，加强学生头脑中的知识的重新构建。 活动( Activity)，通过复述或表演来加深对文章的理解，深化学生对新学词汇的理解。小组活动能减轻学生在参加语言交际活动中可能产生的焦虑心理，使他们表现出更大的学习积极性和创造性。小组活动也能使学习者个体在课堂上有更多的时间和机会来练习使用目的语。大量研究表明，学习者在交际过程产生的交互修正能大大增加语言习得的可能性。此外，将讨论模式运用于课堂教学可以减轻学生的被动性以及对记忆的过分依赖。 强化( Reinforcement)。通过口头、笔头练习或游戏，来检测学生对文章的理解，达到巩固所学词汇之目的。课外有条件的话，以E-mail的形式，建立校园网上作业----作业“超市”，加强师生联系，让学生摄取更多有用的信息。在强化阶段，应进行适当的超量学习。刚刚完整地记忆所学材料后再继续用50%的时间和精力去重复记忆能获得最佳效果。就是说，刚刚能完整地记住的时间或次数定为100%，再继续用50%的时间或次数去记忆，效果最佳。 我们的英语教学中阅读词汇向听力词汇转化是一个薄弱环节。通过大量的阅读可提高词汇自动化程度。教师应指导学生先从简单易懂、生词少的文章读起，然后配合核心单词和词组的学习，读一些含有常用词汇、出现频率高的词汇的文章，以此来巩固已学词汇，逐步达到词汇辨认自动化。然后利用多媒体辅助教学强化学习效果。并且对有些内容幽默有趣的文章，通过背诵、讲故事等形式，促进阅读词汇向听力词汇的转化。 二、英语语篇教学策略 语篇教学从理解整篇内容入手，运用所学语言和知识浏览和捕捉重要语言线索，对所读文章获得一个总体印象，然后分段（语篇）找出中心思想和主要信息，对文章进行表层理解；在此基础上，来理解作者的意图和立场，对篇章进行深层理解：然后学生根据作者所表达的内容，说出自己的看法、观点，进行评价性理解。因此，我们在对英语课的设计过程中，围绕这三个理解，具体可采用以下教学策略 1．导入（呈现）：通过有效的导入能丰富和激活学生的背景知识，背景知识对篇章的理解要大于语言知识。 2．速读：对整个篇章有个大致了解，能回答一些识记性的问题。 3．理解：通过作记录、问答、找中心、关键词( key words)等途径来检查学生对文章的表层理解。 4．精读：通过精读，使学生掌握文章中所内含的信息。了解各语篇的含义、作者的写作意图，对文章进行深层理解。 5．复述（激情表演）．通过复述或表演来加深对文章的理解，深化学生的语言应用能力。更好地服务于速读和精读这两个环节。 6．讨论：通过分组讨论或俩俩讨论来发展语言的应用能力，发表学生自己对作者所发表内容的观点、看法，实现知识向能力迁移。还有对篇章进行评价性的理解。 7．巩固：巩固本课的内容，加深记忆。可通过一些口头或笔头练习，来检测学生对该篇章的理解，达到巩固的目的。 语篇教学要求教师在课堂教学中要不断注重向学生传授各方面的知识，扩大他们的知识面。具体说来，在课堂教学实践中，教师不能仅仅满足于对教材中的语言难点的分析和训练，而要善于挖掘教材中的那些含有民族文化背景知识和社会内容的语言现象，并结合这些语言现象，广泛地向学生传授文化、语用、认知、文体等方面的知识。这样才有可能真正提高外语应用能力。 语篇理解是一个双向的心理过程，要正确理解作者的思想，就需要运用读者自己脑子里储存的知识。在语言交际中，听者和读者往往根据说者和写者发出的语言信息，在自己的记忆中搜寻有关这方面的知识和经验来对可能发出的话语信息进行预测、假设和推断，从而达到理解。因此，这对教师提出了更高的要求，他不但要备课，更要备“人”，以填补学生的信息沟(information gap)。教师要根据不同的教学对象、内容和阶段，精心备课，以使学生能在课堂上通通自身的实践，掌握学习和运用语言的能力，真正提高英语教学效果。
职高英语教学工作总结[1]
幼师56班英语教学工作总结 熊伟 本学期,我任教11级幼师56班级的英语教学。在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把2011年下学期的工作做简要的汇报。 一、学校制度执行情况 平时积极参加全校教职工会议,认真学习学校下达的文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合本组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式和例会，并且认真做好笔记，从不缺勤。工作上服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。 二、教育教学情况 1、潜心钻研,认真备课。 在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点，强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。 2、以生为本,微笑上课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。微笑行动,也是我对自己的教学的新的要求,学生喜欢老师的笑脸,这样能给学生自信. 3、虚心学习,坚持听课.注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。同时,积极参加校外听课活动,并认真总结经验,
取长补短.经过听课,评课,本学年对自己的教学促进很大,我也在努力提高自己的业务水平。 三、自身的学习情况 1.为了提高自身的专业水平，我不断给自己“充电”。吸收新的知识坚持学习有关英语方面的知识，阅读《英语沙龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志，学到很多新词汇和新知识，并且获得不少新信息。 2.为了提高自身的业务水平和教学水平，积极参加学校的校本培训，并且认真做笔记，写体会。有时向老教师学习好的教学方法和好的教学经验。每天和同段的老师一起讨论和学习教学思路。从而提高自己的上课水平。 四、其他方面 积极学习教育名著，并做笔记。针对职高班级学生英语基础的普遍差的情况，我跟学生一起，寻找原因，虽然步履蹒跚，我也乐在其中。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。英语是语言，知识零碎，因此，除了注意课堂效果之外，我还不厌其烦地让学生读，给学生讲。为此，在上课结束时，我坚持利用课余时间了解情况，苦口婆心地讲道理，发现问题及时纠正。在日常工作中,我还积累了一些教学案例，并针对英语知识的特点,做点滴积累。
2017四年级语文下册第四单元课文知识点归纳
XX四年级语文下册第四单元文知识点归 纳 一、词语盘点背诵默写、语文园地中的日积月累背诵默写。 二、本单元知识目标：1、学会分清主次概括段意的方法。所谓主次就是在叙述过程中有详略之分，用这种方法概括段意时，要省略次要内容，保留主要的部分。2、掌握《夜莺的歌声》和《小英雄雨来》中出现的自然空行分段法。 3、结合生活实际了解难句表达的意思。 三、文内容小结： 、《夜莺的歌声》一以（夜莺的歌声）为线索，写了四部分内容（一是以歌声引诱敌人上勾）（二是在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情）（三是写游击队消灭德国兵）（四写战斗结束后依然在村边小路旁吹奏宛转的歌声），文表现了小夜莺的（机智勇敢）和（爱国主义）精神。 2、《夜莺的歌声》文最后两个自然段和开头三个自然段的关系是什么？ 答：这句话照应了的开头，结构上使首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样我们对“小夜莺”就有了更深刻更全面的认识。
3、《夜莺的歌声》题目的含义是什么？ 答：全文贯穿始终的是小男孩模仿夜莺的叫声为游击队传递消息。题目也是对小男孩机智勇敢热爱祖国的一种歌颂。 4、《小英雄雨来》一共有六个部分，每一部分可有小标题概括为（一、游泳本领高。二、上夜校读书。三、掩护李大叔。四、勇斗鬼子。五、宁死不屈。六、机智逃生。），从中可以看出雨来是一个（热爱祖国、机智勇敢、不畏强敌的孩子。） 、《一个中国孩子的呼声》这篇文是（书信体），作者是（雷利）。 6、《大自然的启示》中“打扫森林”这个故事告诉我们（要遵循自然规律，保持生态平衡），“人类的教师”这个故事让我们明白了（动物身上也有很多秘密，等待人类去发现和应用。） 四、句子理解（千万别直接套答案，具体句子具体分析） ①夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意义，“停了一会儿”“新的劲头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。 ②孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝
外语教学与研究出版社高中英语必修1重难点解析
重难点解析 Module 1 1. What are the main differences between Junior High school and Senior High school? 初中和高中的主要不同是什么？ difference 可用作可数名词亦可用作不可数名词，常与介词between 连用，表两者间的不同。 典例：初中和高中的主要不同是什么？ It's hard to see many differences between the two parties. 很难看出两党之间有多少不同。（两党之间并没有很多差异。） What is the difference between American food and Chinese food? 中国食物与美国食物有什么不同？ There is not much difference in price. 在价格上没有太大差异。 拓展：different 形容词 different from 与…… 不同；different in 在某方面不同 典例： The two boys are very different from each. 这两个男孩有很大不同。 Our bags are different in color. 我们的书包颜色不同。 反馈练习： 1. ----- Can you see any differences __________________( 这两幅画之间)? -----Yes, I can see __________________________{ 有两点不同}. 2. The color of her skirt is different _____ that of mine. A. in B. with C. between D. from 答案： 1. between the two pictures; there are two differences 2. D 2. Are Senior High teachers similar to Junior High teachers? 高中的老师与初中老师相似吗？ similar 形容词相似的, 类似的表与…… 相似时，常与介词to 搭配。 典例： We have similar tastes in music. 我们在音乐上有相似的爱好。 They are all similar. 他们都类似。 My opinions on the matter are similar to Mary's. 我在这件事上的观点与玛丽相似。 拓展： 1. be similar to 与be different from 构成反义词组 2 similarity [U ；C] 相似之处 反馈练习： 1 ．____________________________________ 这本书和那本书相似。 答案：This book is similar to that one 3. The teachers are very enthusiastic and friendly and the classrooms are amazing.
高三政治哲学生活第四单元知识点分类
09届高考各地模拟按知识点分类：哲学生活第四单元 高考实战演练 一、单项选择题 1．（09届江苏徐州市）从刀耕火种到现代文明，人类经历了漫长的历史时期。在这一过程中，推动社会历史发展的是： A．科学技术的进步 B．认识水平的提高 C．社会基本矛盾的运动 D．英雄人物的智慧和才能 2.(09届广东省高考调研)我们所处的时代是一个“个性张扬”的时代，追求人的个性发展本身也是社会进步的表现。但人们在追求个性发展过程中，应该： ①把个人与社会统一起来，在统一中实现个人的价值②以“新潮”和“时髦”作为标准③表现为对他人、对社会的独特贡献方式④表现为人的怪异和陋习 A. ①② B.③④ C. ②④ D.①③ 3．(09届江苏南京师范大学附中)2009年1月16日，相关部门评出“2008年度中国主流媒体十大流行语”为：北京奥运、金融危机、志愿者、汶川大地震、神七、改革开放30周年、三聚氰胺、降息、扩大内需、粮食安全。这些流行语真实反映并高度概括了一年当中的国内政策举措、社会重大事件、百姓关注焦点以及国际风云变幻。这表明： A．社会意识具有相对独立性 B．社会意识对社会发展起反作用 C．社会存在决定社会意识 D．社会意识与社会存在的变化是同步的 4.( 09届山东滨州市)伴随着今年“两会”的召开，“民生”一词又升温为媒体报端、街谈巷议的热点词、关键词。这体现了： A.社会意识具有相对独立性 B．社会意识是社会存在的反映 C.实践是检验认识的真理性的唯一标准 D．树立创新意识是唯物辫证法的要求 5．(09届辽宁省大连市)在2008年北京奥运会上我国奥运健儿取得了51枚金牌、100枚奖牌的优异成绩，创造了中国体育代表团参加奥运会以来的最好成绩。佳绩的取得离不开奥运健儿们平时的刻苦训练、顽强拼搏，也离不开国家、家人的大力支持和教练的精心培养。他们的成功之路启示我们： ①实现人生价值需要充分发挥主观能动性②只有在砥砺自我中才能走向成功 ③只有在个人与社会的统一中才能实现价值④有了坚定的理想信念就能获得成功 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 6．(09届江苏盐城中学)根据我国国情和实现经济社会可持续发展的要求，修改后的《节约能源法》第四条明确规定：“节约能源是我国的基本国策”。从历史唯物主义的角度看，这反映了： A．价值判断和选择具有历史性 B．一切从实际出发，实事求是 C．社会存在决定社会意识 D．价值判断与价值选择因人而异
高中英语有效教学
《高中课堂有效教学》心得体会 佛冈县第一中学英语课组陈敏 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪。形势的发展，严峻的现实，使我们懂得教育的重要性，也使我们更加懂得有效教学的必要性。为了培养适应急剧变化的社会所需求的新型人才，各地对高中教育进行了大刀阔斧的改革。在新一轮课改中，核心是是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。由于素质教育的推行，要求各学校开齐开足课程，英语课时减少，而课程内容相对加大，造成教学任务大大增加，老师和学生压力都很大。此外，受教师的观念、水平以及教育资源等因素的影响，出现了用旧方法教新教材的现象，课堂教学不能促进学生进行有效的学习，促进学生全面发展的三维目标得不到落实，学生的创新意识、实践能力得不到培养。因此，我认为，教学的成功与否，在很大程度上取决于课堂教学是否有效，只有进行有效的课堂教学，才能顺利开展教育教学管理工作，取得显著的教学效果。 如何在新课程背景下把有效教学观融入英语教学中以实现有效教学? 对此，听了我校何高会校长主讲的《高中课堂有效教学》，结合自己的教学实践，我认为，教学的成功与否，在很大程度上取决于课堂教学是否有效，只有进行有效的课堂教学，才能顺利开展教育教学管理工作，取得显著的教学效果。 那么怎样进行课堂的有效教学呢？我认为如下几个方面是需要注意的。 一、有效教学的目标 有效教学的基本目标是通过教师在一段时间教学之后，学生达到预期的应有的进步和发展。有效教学的研究不仅仅是理论研究层面的问题，更是行动研究的实践问题，实施有效教学的研究，其主要目的是：一是转变教师的教学理念，研究有效教学策略，建构有效教学课堂新模式，提高课堂教学的效率与效益；二是改变学生学习方式，以饱满的精神状态积极参与课堂教学活动，实行师生互动、生生互动的探究式改革，学会并自觉地在已有的经验基础上建构自己的知识框架和理论体系；三是建构有效教学评价指标和评价体系，掌握有效教学的评价标准，而且能够灵活地根据具体的教学内容调整评价标准，科学地将定量与定性、过程与结果有机地结合起来，全面地评价学生的学习成绩和教师的工作实绩；四是提高教师的整体素质和业务水平，启迪教师实施反思教学，使大多数教师自觉地转
职业中学英语教学论文题目选题参考
https://www.sodocs.net/doc/8a8383876.html, 职业中学英语教学论文题目 一、最新职业中学英语教学论文选题参考 1、职业高中英语教学的几点尝试 2、将德育渗透在职业中学英语教学中 3、职业高中英语教学反思 4、论述在职业中学英语教学中有效的教学方式 5、浅论职业中学英语教学 6、论职业中学英语教学中的合作学习 7、浅谈目前职业中学英语教学存在的问题及对措研究 8、浅谈分层教学法在职业高中英语教学中的实施 9、职业高中英语教学之我见 10、浅谈职业高中英语教学中的愉快教学 11、职业高中英语教学改革初探 12、如何搞好职业高中英语教学 13、影响职业中学英语教学的诸种因素 14、探讨职业高中英语教学的方法 15、职业高中英语教学课堂互动问题探讨 16、合作学习在职业中学英语教学中的效用研究 17、职业高中英语教学中学习动机的激发策略探析 18、合作学习模式在农村职业中学英语教学中的渗透应用 19、对当前职业高中英语教学的思考 20、农村职业中学英语教学之我见
https://www.sodocs.net/doc/8a8383876.html, 二、职业中学英语教学论文题目大全 1、如何在职业高中英语教学中实施分层教学法 2、职业高中英语教学的现状及应对策略 3、情境教学法在职业高中英语教学中的应用浅析 4、探究新课改下职业高中英语教学策略 5、素质教育创新方式在职业高中英语教学中的运用 6、分层次教学在职业高中英语教学中的实践与应用 7、职业高中英语教学改革之我见 8、当前职业高中英语教学中存在的问题及对策 9、职业高中英语教学中存在的问题及对策 10、新课标理念下职业中学英语教学改革初探 11、初中与职业高中英语教学衔接问题研究 12、合作学习在职业高中英语教学中的效用研究 13、职业高中英语教学中如何对待学生 14、浅谈改进职业中学英语教学的几点建议 15、职业高中英语教学存在问题与应对策略探析 16、影响职业高中英语教学的不利因素及相应对策 17、合作学习在职业高中英语教学中的应用 18、职业高中英语教学中存在的问题及对策 19、提高职业中学英语教学效果的策略 20、当前职业中学英语教学存在的问题分析及防治对策 三、热门职业中学英语教学专业论文题目推荐
语文一年级上册第四单元知识点梳理
部编版一年级上册第四单元知识点梳理 一、 重点知识梳理 本单元是语文教材中的第一个课文单元，围绕“自然”这个主题，编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇课文，有散文、儿童诗、古诗和儿歌，让同学们了解四季中典型的自然现象或场景知识。通过对课文的学习，唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。 1.基础知识 【会识字】
【会写字】 3.和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识，感受大自然的神奇。 【方法指导】
这篇科学童话写的是小松鼠找花生的故事。花生的花到了秋天就会结花生，为什么小松鼠等到花都落光了，也没有看到一个花生？花生生长的规律是怎么样的呢？同学们可以带着问题去读一读文章。 4.朗读课文，背诵课文。 理解背诵“日积月累”中关于“珍惜时间”的名言。 二、 本单元难点知识梳理 1.在识字加油站中识字，发现意思相反或相对的词（近义词、反义词），通过这种方式来识字。 2.积累关于“四季”的词语，能用词语说说自己喜欢的季节。
【方法指导】 第一组词语是关于季节的，下面一组词语是关于动物、植物等表示事物的词语，这些词语揭示了四季和万物之间的关系。 3.能在朗读课文时，借助拼音读准“一”的不同读音。 排成个“一”（yī）字 一（yí）片片 一（yí）会儿 一（yì）群 【方法指导】 “一”字不是多音字，但在普通话朗读中有一定的语音变化。一年级同学在刚刚开始学习时能够借助拼音读准“一”的不同读音即可，无需死记硬背规则。 “一”在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”时，读阴平（一声） （yī）。在去声（四声）前念阳平（二声）（yí），在其余声调前念去声（四声）（yì）。 （阴平、阳平、上声和去声是普通话的四个声调，也就是通常所说的“第一声”、“第二声”、“第三声”、“第四声”。） 4.能仿照例子，积累和拓展带叠词“的”字短语，感受运用了叠词之后的表达效果。
高中英语语篇教学
高中英语语篇教学课堂模式的构建 浙江省桐乡市高级中学 2003年11月8日
目录 1、《高中英语语篇教学课堂模式的构建》开题报告 3 2、注重语篇教学，发展学生能力 ----《高中英语语篇教学课堂模式的构建》课题研究结题报告7 3、有关语篇教学的论文 1）高中英语语篇教学课堂模式探讨16 2）语篇教学模式在中学英语阅读教学中的运用20 3）注重语篇教学，提高写作能力27 4、教案 1）Chapter Three, Oxford English S2A 32 2）Lesson 18, Unit5, SEFC1A 34 3）Sample articles of MNET 38 4）Lesson 33, Unit 9, SEFC 2A 41 5、获奖证书 6、专家鉴定证书
高中英语语篇教学课堂模式的构建 开题报告 一．问题的提出 1. 课题的提出 英语是一门工具性的学科，英语教学的主要目的在于能使学生用英语进行交流，也就是说用英语来表达自己和用英语来理解别人，这就需要我们教师在课堂上调整教学目的，以话语训练为基础，突出基于信息获取的阅读（information-based reading）为语篇教学的主要目的。 2.现状 长期以来，英语教师始终没能，也不敢摆脱升学的指挥棒，热衷于“一支粉笔一本书，教师在讲台上滔滔不绝，学生在底下埋头笔记”的课堂教学模式和教学方法，教师只注重字、词、句的分析和语法讲解，学生的总体英语水平偏低，使用英语的能力差，许多学生只粗略懂一点语法，能辨认一些单词，听、说、读、写能力低下。这一现象极不利于当前的素质教育的开展，极不利于学生英语能力的培养。在这种模式下，往往使学生形成一种听不懂、看不懂、写不出、讲不出的畸形英语。因此，我们要改变这一现状，就必须改变课堂教学模式。 3. 本课题研究的意义 通过对课堂教学模式的改变，能改变学生被动地听的教学形式，能调动学生的积极参与课堂活动，通过听、说等语篇训练来提高学生的英语水平，使英语学习更具有实用性，能改变“哑吧”英语的现状。 二．对语篇教学的课堂模式主要内容的思考 《全日制普通高级中学英语教学大纲》提出高中英语教学目的主要是：“在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基础上，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础……”。 “巩固、扩大学生的基础知识”，我们认为是巩固、扩大学生的词汇知识和语法知识，这一部分无需在课堂上进行大量的讲解，作为教师可侧重进行学法指导；这样“侧重培养阅读能力”就成了课堂教学的主要任务。阅读能力的培养主要是加强对学生语篇理解的培养；只有在语篇理解的前提下，才能发展学生的口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。而交际能力的培养正是英语学科培养创新能力的核心之所在。因此，我们主张在英语课堂上构建以图式理论和认知理论为指导，以学生为中心，以培养交际能力为目的，以语篇教学法为手段，以发展学生的英语能力为目
职高英语教学计划.doc
职高英语教学计划 开设英语课是当代社会发展的需要，可以有效地提高我国英语水平。开设英语可以发挥学生们的学习语言潜力并使学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔眼界，扩展他们的知识，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。下面是我整理的职高英语教学计划，希望对大家有所帮助! 职高英语教学计划(一) 在20xx年新的学期里我继续担任二年级高考班英语教学工作。为切实有效的做好英语教学工作，顺利完成本学期的教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特制定新学期英语教学工作计划如下： 一、本学期的指导思想 以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我校二年级学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持"夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力"的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构
建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。职高二年级英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高二年级英语的教学质量，在本学期教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。 二、学生情况分析 本学期我依然担任高考班1,2两个班的英语教学工作，从学生上学期期末考试情况来看，存在以下三方面问题： ①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。 ②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。 ③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。 三、本学期的教学目标及措施 职高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶
人教版五年级下册第四单元课文知识点归纳
第四单元知识点归纳14《再见了，亲人》 1.内容简介 课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。 2.课文节选自魏巍《谁是最可爱的人》，是一篇叙事抒情散文。 3.重点词语雪中送炭：是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。 4.重点句子 ①大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。 一个问句和一个感叹句（3、4句），表达了志愿军战士对朝鲜老妈妈的关心体贴； 一个反问句和一个重复否定句（6、7句），更充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。 ②是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！
这段话表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。 ③同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强啊！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？ 这段话表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。 ④您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ 这段话用反问的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊。使用反问句，无论是在情感的抒发，还是在语意的加重上，其表达效果都胜过了陈述句。 15《金色的鱼钩》 1、内容中心 课文叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。 课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。 2.重点句子 ①我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
高中英语教学反思10篇完美版
《高中英语教学反思》 高中英语教学反思（1）： 教学也是一种艺术，我也一向把这句广告词作为激励自我的座右铭。要想作到更好，就必需对过去的工作进行不断的反思，总结经验教训，查漏补遗。 （一）对英语教学的重新认识 1、学习外语与情意的关系。外语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程，也是一个激励情意的过程。课堂教学中的情意因素包括情意和意志。情意包括动机、兴趣、态度、气质、性格和良好的习惯等。学生在学习、掌握外语的过程中伴随着传递情意的活动，学习外语和交流情意相互间紧密联系，相互促进，组成一个整体。情意的产生受学习外语认知活动的影响，学习外语的认知活动能促进情意由低级向高级发展，由低层次向深层次发展。学生初学外语时，会产生一种好奇心，好奇心不断获得满足，从而又产生了求知欲；求知欲不断获得满足，进而树立了自信心；自信心不断增强，并与崇高远大的理想相联系和强化，可使兴趣发展得更丰富，从而构成认知兴趣。因此，教师在外语课堂教学过程中，既要重视掌握语言知识和运用语言潜力目标的完成，又要重视情意目标的实现。但是，当前有些外语课堂教学还未把情意目标提到教学议事日程上来，或者有意无意地把它忽视了。 2、语言知识与交际潜力的关系。语言是重要的交际工具。学习英语的目的，不仅仅仅是掌握语言知识，更是为了提高运用语言进行交际的潜力。英语教学的最终目的是获得为交际运用语言的潜力，这种潜力只能透过实践训练才能获得。语言知识的传授不能代替听说读写技能训练和为交际运用语言潜力的培养，我们应在教学中将掌握语言知识、培养言语技能和为交际运用语言的潜力有机地结合起来，到达学以致用的目的。例如，在学习了天气预报这一课后，我除了在课堂上让学生用所学句型自由对话外，还找来多期China Daily，让学生参阅天气预报这一版进行对话。学生在自由交谈中既巩固了所学知识，又扩大吸收了书本外相关的语言知识，更重要的是，在交际活动中还提高了他们的听、说、读、写和语言交际的潜力，到达了多元培养目标。 （二）教学理念的反思 应对新教材，首先思想观念要转变，有了新的观念才能理解新事物。如果观念没有更新，新教材、新课程都只能是空谈，无非是穿新鞋，走老路，新课程的实施简单地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程资料。对生动活泼的课程资料进行肢解，使其成为不胜其烦的知识点的堆砌，把Reading当成讲解知识点的例子。教师的教育思想是在长期受应试教育的影响下构成的，很多人崇尚苦读、勤教，不以人为本，应试第一，分数至上，把学生基本上看成是挣分的机器，对学生乐学的潜能几乎没有开发，英语教学过程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用潜力的培养。这种教学观念与新课程的要求极不相适应。因此，为了适应新课程，要突出以学生为主体的思想，教师在教
职高英语教学计划
职高英语教学计划 职高英语教学计划(一) 在2014年新的学期里我继续担任二年级高考班英语教学工作。 为切实有效的做好英语教学工作，顺利完成本学期的教学任务，使 学生达到最佳的学习效果，特制定新学期英语教学工作计划如下： 一、本学期的指导思想 以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我校二年级学生普遍英语底子差，基础薄的实际， 坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的 指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语 的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程 中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创 新精神。 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建 知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓 展视野。 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。职 高二年级英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为 了适应这一趋势，提高二年级英语的教学质量，在本学期教学中我 将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提 高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步 提高英语成绩。 二、学生情况分析
本学期我依然担任高考班121,122两个班的英语教学工作，从学生上学期期末考试情况来看，存在以下三方面问题： ①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读， 就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。 ②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。 ③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关 键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能 学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。 三、本学期的教学目标及措施 职高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下 列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初 步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自 学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平 均分与其他兄弟班级的差距。让复杂问题简单化，使学生更容易掌 握所学知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期 的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突 击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下： 1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。 2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便 加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点， 搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。 3、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生 阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的 词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到 经常督促、检测。
苏教版牛津英语七年级上册第四单元4food知识点与课文讲解
Unit4 food 一.词组 take more exercise 多锻炼 walk to school 步行上学 three time a week 每周三次 keep healthy 保持健康 join the army 参军 the love of one’s country爱国心 want to be 想成为…… play cards 玩牌 play games 做游戏 get …from…从……获得（得到）……would like(sb.)to do sth 想要（某人）干某事 less than 不到 how much/many 多少 keep fit 保持健康 not at all 根本不；一点也不feel worried 感到忧虑 Good luck with sth/to sb 祝好运 be busy doing sth 忙于干……give sb sth.=give sth to sb 给某人某东西 二、日常用语 We need an egg and a tomato for the soup. 我们需要一只鸡蛋和一个西红柿做汤。Would you like a glass of water? 你想要杯水吗？ Let’s make a pancake.我们做个薄煎饼吧。 How to keep fit? 怎样保持身体健康？ 三、知识讲解 1. Let’s have a hamburger.我们吃个汉堡包。 ①let's=let us, let后面用动词原形即Let’s do sth.“让我们干……吧。” 例如： Let’s have a rest.让我们休息一下吧。 Let’s play games.让我们做游戏吧。 〖注意〗 let’s开头的祈使句，其反意疑问句在句末加shall we？表示包括听话人在内的一种建议。 如果不表示建议，而是提出一种请求，表示允许，不包括听话人在内时，则let us 不缩写成let’s，其反意疑问句为will you? 我们踢篮球，好吗？（表示建议）
英语教学论文题目参考
英语教学论文题目参考在教学中发挥学生的主体作用 英语教学中的交际性原则 新课程理念下初中英语课堂教学中合作学习的运用 高中英语教学中学生主体能动性的发挥 初中英语课文阅读教学策略探讨 连动式、兼语式的汉英比较 新教材新特点引发新思考新探索 英语非谓语动词的表层结构与深层意义 高中英语问题式教学初探 三段式在中学英语阅读教学中的运用 英语教学“课堂导入”的原则和方法 参与、合作、探究的英语教学模式 浅谈中学英语兴趣教学 构建基于信息技术的多维互动的思想品德课教学体系初中英语教学中自主与合作学习方式的结合应用 词汇法教学在英语教学实践中的应用 高中学生英语会话能力薄弱的原因及解决办法 在外语教学中培养为交际而运用英语的能力 英语教学要体现人文关怀 练习在英语课堂教学中的运用 浅谈英语教学中对学生主体意识的开掘 中学初级阶段英语教学浅谈
浅谈提高英语听力教学的方法 英语教师应把握学生作为学习主体的相关因素 初中英语口试的紧迫性和可行性研究 浅谈中小学生英语学习与心理素质的关系 浅谈高中英语如何运用启发式教学激发学生积极思维 浅谈如何培养中学生英语的兴趣 构建适合学生的教学模式发展学生综合运用语言的能力中学生英语听力障碍及克服方法初探 英语教学中课堂气氛与教学效果浅谈 关于英语后阶段复习冲刺的学习策略与建议 英语课堂创设教学活动情境的途径 注意英语学习策略培训提高学生自主学习能力 如何在英语教学中培养学生良好的语感 注重方法培养能力提高质量——谈高中英语的复习试谈思政课中案例与活动教学的有效整合 中学英语教学与“学困生”心理素质教育 语境设置与中学英语教学 外语教学中如何使用语言实验室 在英语学习中培养学生的创新能力 初中英语的句型教学 预制语块与中学英语口语教学 多媒体技术在英语情景教学中的应用
哲学生活第四单元知识点总结
历史唯物主义（唯物史观） 一、社会历史观 1、社会存在是指社会生活的物质方面，它的最主要、最根本的内容是物质资料的生产方式。 社会意识是指社会生活的精神方面 社会存在与社会意识的辩证关系原理 【原理内容】1、社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。 【方法论】1、从客观存在的社会实际情况出发。 2、社会意识具有相对独立性：1、表现：社会意识对社会存在具有能动的反动用（社会意识相对独立性的最突出的表现）2、社会意识的变化发展与社会存在不完全同步，落后于或超前于社会存在。 【原理内容】2、社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动的反作用。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。 【方法论】2、树立正确的社会意识（正确的价值观、人生观），克服错误的社会意识。 反对唯心史观。 注意： 社会存在和社会意识的关系问题是物质和意识关系问题在社会历史领域的具体体现。 社会生活在本质上是实践的。马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点。 3、物质资料生产方式的地位：物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础。 生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾构成了人类社会的基本矛盾 两大基本规律的矛盾运动原理 生产关系一定要要适应生产力发展状况的规律，上层建筑一定要适应经济基础状况的规律。【原理内容】1、生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。 生产力决定生产关系，生产力状况决定生产关系性质。 生产关系反作用于生产力。当生产关系适合生产力的状况时，它对生产力的发展起促进作用。当生产关系不适合生产力的状况时，就会阻碍以至破坏生产力的发展。 4、经济基础：生产关系的总和。 上层建筑：一定社会的政治、法律制度和设施，以及该社会的各种思想观点和社会意识形态。【原理：】上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基本规律。 经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善；反之，就会阻碍经济基础的发展和变革。 ［方法论］：尊重社会发展的客观规律，树立改革创新的意识，不断调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节，推进中国特色社会主义事业不断前进。注意：如果材料涉及经济体制改革的就是生产关系一定要适应生产力状况的规律 如果材料涉及我国政治体制改革的就是上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。 5、社会历史发展的总趋势，是前进的、上升的；发展的过程，是曲折的。 社会基本矛盾的解决途径： ①在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的。阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力； ②在社会主义社会，基本矛盾主要通过改革加以解决。（基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。但这是非对抗性的矛盾，） 改革的性质：是社会主义的自我完善和发展，
高中英语教学工作个人总结
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学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况。一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，203班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。因此为了提高学生的成绩，结合我的学生实际，把我的教学分成五个阶段 第一阶段，主要是培养学生对英语的学习兴趣，布置任务给小组去，讲故事或者演电影，小品，上课时的前10分钟在全班同学面前表演，这些学生真有表演天赋，有时令全班同学捧腹大笑，一个小组一次轮流着来，经过大约2个月的训练，同学们喜欢上了英语。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。