培养学生修改作文的习惯

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培养学生修改作文的习惯

作者：丘芳荣

来源：《求知导刊》2016年第04期

摘要：《义务教育语文课程标准（2011版）》中明确指出：“写作教学要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”由此可见，培养学生认真修改作文的习惯，在作文教学中显得尤为重要。在作文教学中，教师要让学生明确认真修改作文的必要性，教给学生修改作文的方法，重视作文讲评课。

关键词：作文；修改；必要性；方法；习惯；写作能力

中图分类号：G633.34 文献标识码：B 收稿日期：2016-01-12

批改作文，是作文教学中的重要部分。人们常说：好文章是改出来的。伟大的文学家鲁迅先生在回答“有什么写作经验”这个问题时，也把“认真修改”作为重要的一条。《义务教育语文课程标准（2011版）》中明确指出：“写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”“重视对作文修改的评价。要考查学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”由此可见，培养学生认真修改作文的习惯，在作文教学中显得尤为重要。

1.明确认真修改作文的必要性

许多学生认为只要写成了一篇作文，能完成作文的任务就行了。他们写完了一篇作文交给了老师，就认为“万事大吉”，从来不会认真修改。所以，作为教者，就要使学生明白认真修改作文的必要性，才能培养学生修改作文的习惯。教师要让学生懂得“玉越琢越美，文越改越精”，明白“文章不厌百回改”的意思，明确认真修改作文的必要性。

2.教给学生修改作文的方法

学生明确了修改作文的必要性后，教师就要在教学作文时督促学生打好作文草稿，引导他们做多次修改，并教给一些修改的方法。

（1）诵读法。草稿写好后，让学生把原文仔细地出声地读一读，多读几遍，如发现有错误，立即改正。这样边读边改，从读中发现问题，在读中进行增、删、调、改，多读多改，直到全文通畅。

（2）请教法。许多学生写了作文后怕被别人看到，急急忙忙就上交。为了能够更加客观地全面地评价文章，取得比较理想的修改效果，应让学生在自己检查、自己修改的基础上，敢