《汉语乐园》第三单元第六课程

教案

教材分析：

本课是第三单元第六课，本节包括的内容是教会学生新的词汇“在”“哪儿”和“厨房”，掌握地点的词汇

学情分析：

学生年龄比较小，基本上都是8到12岁的小学生，用重复和游戏的方法帮助记忆和增加对汉语学习的兴趣。

教学目标：

1、知识与能力：熟练掌握新词汇，通过回答老师问题，培养学生表达能力；通

过听中国歌曲和看中国书法艺术，提高学生审美水平。通过做游戏和故事表演，培养学生表演能力。

2、过程与方法：本节课有八部分：学习新词汇，做游戏，介绍中国，学儿歌，

学写字，做手工，学唱歌，表演故事。

3、情感态度和价值观：培养学生开朗的性格，培养学生喜欢中国文化的思想感

情。

重点难点：重点是新词汇的学习和用做游戏的方法进行重复；难点是对新词汇的解释。

教学手段：

讲述法，游戏法。

教学工具：

多媒体，卡片，胶水，剪刀，毛笔。

教学过程：

首先是上课用复习的方式导入用卡片复习

然后讲述情境提出“妈妈在哪儿”的问题，然后教他们说“在”和“哪儿”引导回答“妈妈在厨房”教他们说“厨房”。多读，多重复。

之后是重复练习。1、让每个人拿两张卡片一个人称一个地点，然后教学生自问自答。

2、让大家放下人称卡片，留下地点卡片，站到讲台前面，一个一个问旁边的同学，人名+在哪儿，回答是我在+地点，多多重复厨房和在哪儿。

3、做手工：发给每个人不同的地点的卡片，然后按照图案剪下来，用胶水粘贴好，然后说出自己做的地点的中文名字。

4、写字：用毛笔沾水在黑板上写字，一笔一笔很有趣，然后让学生填上。

5、介绍中国：介绍我的家乡

6、学儿歌：和老师一起读小老鼠的中国儿歌

7、学歌曲：学唱中国歌曲

8、表演小故事：让学生分成两组分别表演猫在哪儿的小故事。

板书设计：

lesson 6 妈妈在厨房

在：be at,be in

哪儿：where

厨房：kitchen

部编版语文六年级下册第五单元课内阅读专项训练15.真理诞生于一百个问号之后(含答案)

绝密★启用前 部编版语文六年级下册第五单元课内阅读专项训练 15.真理诞生于一百个问号之后 一、阅读理解。 真理诞生于一百个问号之后（节选） 有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 1．写出下列词语的意思。 （1）司空见惯：____________________________________________________________（2）追根求源：____________________________________________________________ 2．第二自然段中的“？”指________________，“！”指________________________。 3．第二自然段中“发现问题”与“不断发问”的位置能不能互换？为什么？ ___________________________________________________________________________ 4．请你说说对“真理诞生于一百个问号之后”这句话的理解。 ___________________________________________________________________________ 二、阅读短文《真理诞生于一百个问号之后》，回答问题。 在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不（秘密神秘），真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断（探索探查），那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有钦而不舍精神的人。 5．请用“\”将括号中不恰当的词画掉。 6．“见微知著”的意思是_____________________________________________________。 7．说说你对文中画“”的句子的理解。 ___________________________________________________________________________ 三、课内语段阅读。 洗澡水的漩涡，蚯蚓的分布，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不（秘密、神秘），真理并不遥远。

部编版五年级上册第五单元课内阅读练习

部编版五年级上册第五单元课内阅读练习 16 太阳 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 1.文章开头引用了一个古代神话，这个神话传说的名称是（）。 A夸父追日 B 羿射九日 C女蜗补天 D盘古开天地 2.根据文章内容，把表格补充完整。（填写数字） （1）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走。差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 这句话主要运用了（）和（）的方法来说明“太阳离我们很远”这一特点。 （2）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很。约一百三十万万个地球才能抵得上一个太阳。 这句话主要运用了（）和（）的方法，体现了太阳（）的特点。（3）太阳会发光，会发热，是个大火球。 这句话运用了（）的方法，形象地说明了太阳放出的（）大。 （4）有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。 这句话运用了（）的方法，形象地说明了太阳当时的状态。

4.给这几段话概括小标题。 （1）_______________________ （2）______________________ （3）_________________________________ 17 松鼠 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。 1.松鼠的特点是________、________、________。 2.下面句子运用比喻修辞的是（）。 A它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。 B松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。 C它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。 D玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 3.通过________、________、_______________等词语，我们可以体会到松鼠的美丽。通过_______________这个关联词语，可以体会到松鼠的_________。 4.根据文章内容填空。 松鼠的性格特征是——（）活动范围——（） 活动时间——（）

第三单元 第3课

第3课促进民族大融合 [课标要求]探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 一、经济的复苏和繁荣 1．农业 (1)农业生产工具得到改进。耕作技术提高，兴修水利。 (2)荒地得到开垦，粮食产量增多，人口增多。 (3)适应城市生活的需要，城郊经济作物的种植发展起来。 (4)畜牧得到发展。 2．手工业 (1)丝织业生产日益活跃，纺织业达到魏晋以来的最高水平。 (2)制瓷业也有很大发展，青瓷制造业直接影响了唐宋时期北方制瓷业的繁盛。3．商业 (1)洛阳出现许多大市场，交易活跃。 (2)政府铸造铜钱，使货币交易代替实物交易。 (3)对外贸易有长足发展。 [深度点拨]从经济角度讲，民族融合就是少数民族由游牧经济转向农耕经济的过程；从文化风俗角度讲，民族融合就是少数民族汉化的过程；从整体社会发展角度讲，民族融合就是少数民族封建化的过程。 二、政权封建化的加速 1．背景 迁都洛阳后，鲜卑族统治者接受了汉族先进文化与制度。 2．内容 (1)尊儒崇经，兴办学校。 (2)恢复汉族礼乐制度。 (3)采纳汉族封建统治制度。 [历史认识]封建化就是鲜卑族奴隶制统治模式向汉族封建制统治模式的转化。主要指政治制度、生产方式、生活习俗、文化等方面的汉化，其中生产方式的汉化

又是农业化的过程。所以北魏孝文帝改革从社会发展的角度来看，促进了北方各少数民族的封建化；从社会经济的角度来看，促进了北方各少数民族的农业化；从民族关系的角度来看，促进了北方各少数民族的汉化。 三、民族的交流与融合 1．表现 (1)鲜卑族 ①鲜卑族内迁的鲜卑劳动者成为中原的农民，贵族成为中原的封建地主。 ②经济生活的变化促使汉族的风俗习惯成为整个社会风俗习惯的主体。 (2)汉族 ①鲜卑族畜牧业生产的经验和技能在北方广泛传播。 ②汉人从服饰或风度上深受鲜卑文化的影响。 2．意义 加速了民族的大融合，促进了国家统一。 [历史认识]孝文帝改革与当时的民族融合潮流是相互作用的，改革加速了各民族的融合，推动了北方各民族封建化的进程；而各民族的融合又巩固了改革的成果，进一步推动了改革的进程。 主题一北魏孝文帝改革的历史作用 1．北魏孝文帝改革有利于北方少数民族的封建化进程，促进了北方经济的发展。2．缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，加强了民族大融合，为国家结束分裂、走向统一和促进封建社会的繁荣奠定了基础。 3．北魏孝文帝改革是少数民族统治者自上而下推行的、措施全面、影响深远的封建化改革。 材料一拓跋魏在公元486年颁布的另一诏令，更有打破豪宗大姓之垄断，而构成本身所主持的地方组织的功效。这诏令以五家为邻，五邻为里，五里为党。由地方官指派邻里党长，于是政府有其指挥系统可下达于细民。同时新税则也以一夫一妇为一“床”，而责成其出米2石，布1匹。很显然的，上述地方组织、赋税和土地所有制都彼此联系。这些法规以一种人为的观念从下至上地将整个帝国组织起来。

最新部编版六年级语文下册第五单元主题阅读训练(含答案).

第五单元主题阅读 “重口味”的科学家（节选） 科学，这么“高大上”的事情，有时却意味着让普通人受不了的“重口味”。 吞下血吸虫、霍乱弧菌以及各种各样“重口味”的东西，给自己注射患者的血液，往心脏送导管，在后背做伤口——这群拿自己身体做实验的人，被称为“自体实验者”。这些科学家的行为让人叹为观止，要问他们为何干出这些事来，那实在是一部混合着无私、自大、勇气、好奇以及十足傻气的奇谈。 还好，科学的领奖台上不乏这样的“傻子”。 1981年，澳大利亚消化科临床医生巴里·马歇尔与罗宾·沃伦合作，推断幽门螺旋杆菌可能是胃炎和消化性溃疡的病因。为了验证这个假设，巴里开始做实验：他把一支试管放进自己的喉咙，让它滑入胃中，蹭下几片胃黏膜来做检查，确认自己既无肠道感染，亦无感染幽门螺旋杆菌。过一段时间等胃壁愈合后，他便吞下了事先培养好的幽门螺旋杆菌。 没过几天，他就没精打采，还开始呕吐。不过幸运的是，科学“大餐”起效了。巴里肠道组织的一系列活检报告显示，他出现了严重的胃炎和消化

性溃疡。接着他们又证明了除去幽门螺旋杆菌后，症状完全消失。 1984年4月5日，这项研究成果在权威医学期刊《柳叶刀》上发表，立 刻在学界引起轰动。2005年10月，诺贝尔生理学或医学奖授予了这两位科学 家。 “重口味”的科学家终于获得了认可。 1.【品词析句】短文题目中的“重口味”是指（） A.普通人接受不了的口味。 B.科学家们拿自己的身体做实验，虽然他们的行为让人匪夷所思，但他们 勇于献身的科学精神令人敬佩。 C.味觉量的浓度大。后来指给人带来冲击，带来感官刺激的行为或事物。 2.【整体感知】短文通过列举事例讲述了科学家的“重口味”，简要概括的事 例是（）；具体介绍的事例是（）。（填序号） A.注射患者的血液 B.往心脏送导管 C.吞下幽门螺旋杆菌 D.吞下血吸虫、霍乱弧菌 E.在后背做伤口 3.【品词析句】用“____”画出短文的过渡句，它的作用是__________。 4.【评价人物】读了这篇短文，有的人认为这些科学家的行为让人匪夷所思， 不能认同；有的人却认为他们的行为让人叹为观止，佩服至极。你同意哪 个观点呢？并说明理由。 我同意第____种观点，理由是：_____________________________________ ________________________________________________________________ 5.【课外拓展】你能列举具体的事例来说明下面的观点吗？试一试吧。 科学家们为了科学研究奉献了他们的一生。_______________________

六上第五单元课内阅读

（一）甲板上已经站了很多人。这时，太阳还没有出来。这里江面很窄，不到一百米。船正慢慢地前进，突然，前面出现了两座峭壁，一左一右像是被江水推开的两扇大门，奔腾的长江就从中间冲了出去。穿过三峡的“大门”，还可以看见远处一层一层的山峰。这是一幅多美的山水画呀！ 一会儿，太阳出来了，两岸的山峰和江水都染上了一层金黄的颜色。船上的人高兴得叫了起来。再往前，江面越来越窄了。突然，一座高高的山峰挡住了去路。船眼看就要撞在峭壁上，好多人不禁惊叫起来：“哎呀，危险！”但是就在这时候，船拐了个弯儿，山峰一下子就被甩到后边去了。 1.加点的句子在文段中有什么作用？ 2划横线的句子把石壁比作，可见石壁，而且这石门还是被江水推开的，可见江水。这句话所描写的景色让我想起了诗句 3.请仿写一个比喻句： 4.画虚线的句子生动地写出了，“甩”字呈现出诗句 的轻快与神奇，同时也说明船夫 （二）读下面的句子，体会句子的表达之妙。 1.看哪，看哪，还有几棵高大的树，在赤裸的高枝间，挂着那么多的橙色果实。（连用两个“看哪”有什么好处？） 2. 雪降落下来了，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英带绒毛的

种子在风中飞，雪降落下来了。 作者把雪比作、、，突出了松坊溪的雪、、的特点，同时，这个句子从雪花的、 、三个方面形象地描绘了大雪降落松坊溪的情景。3.那溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水了；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了；好像溪中生出好多白色的大蘑菇了。 在这个句子中，作者用、的手法，把大小溪石形象 生动的描绘成各种可爱的动物和植物，使冰冷的石头一下子就、，读起来也朗朗上口。 （三）车一停，我们便迫不及待地跳下去，快步走下岩磴，跑过石 滩，来到面对瀑布的巨岩边。只见滚滚黄水从高高的崖头跌落下来， 挟风带雨，雷霆万钧，溅起的水雾飘散在空中，蒸云弥漫，仿佛从 水底冒出滚滚的浓烟。水底悬流激荡，这雾，这云，这烟，全部是 黄色，散发着泥土气息，使这瀑布增加了厚重感，更使那吼声如洪 钟闷雷，震荡峡谷，气吞山河。 1、这一段，作者的观察点是；观察对象 时；观察顺序是；观察到的内容是有：、、、四个方面； 动用的身体感官有。 2、联系上下文，理解“气吞山河的含义。

部编版语文五年级上册 第五单元积累运用及课内阅读专项测试卷(含答案)

五年级上册第五单元积累运用及课内阅读专项测试卷 时间:90分钟姓名:_________ 一、根据课文内容填空。（26分） 1.《太阳》和《松鼠》都是________性文章，可以帮助我们认识事物，获取知识。说明性文章往往会使用________、________、________、________等说明方法把事物介绍得清楚明白。它通常抓住事物鲜明的________进行具体说明。 2.《太阳》是一篇科普性说明文，作者向我们介绍了太阳“远、大、______”的特点以及太阳和人类的________，从而让我们认识到了太阳的________。 3.《松鼠》是一篇文艺性说明文，介绍了松鼠的________、________和行为，突出了松鼠________的特点，表达了作者对松鼠的________之情。 二、判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。(8分) 1.松鼠好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。( ) 2.“太阳光有杀菌的能力,我们可以利用它来预防和治疗疾病。”这句话前后之间是因果关系。( ) 3.“我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这句话运用了列数字和作比较的说明方法。( ) 4.《松鼠》的作者是法国的法布尔。 ( ) 三、口语交际。（6分） 老师;同学们，松鼠的尾巴很好看。布封在《松鼠》这篇文章中这样写道∶玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。大家来讨论一下

松鼠的尾巴有什么特点吧。 叮叮∶松鼠的尾巴张开，像降落伞，可以安全落地。 咚咚∶松鼠的尾巴翘起，像小帆，可以帮助游泳。 莎莎∶松鼠的尾巴盖在身上，像棉被，可以御寒保暖。 莉莉∶松鼠的尾巴就像天线，它们摆动尾巴，互相交流呢。? 老师;同学们说得都非常精彩。我们任选下面一种动物的尾巴，用恰当的说明方法介绍一下它有什么特点吧。 ， 。 四、阅读欣赏(60分) （一）竹炭包说明书(20分) 【产品功能】本品能有效净化空气，防霉除臭，调节湿度等。 【使用方法及用量】拆开外包装将本品置于汽车内、居室、柜子、 冰箱等处。每个独立空间(1平方米以内)用200克竹炭包一包。 【注意事项】①本品无须洗涤，使用一两个月后，放在阳光下晾晒 几个小时，以保持竹炭包功效。②一般开封使用一年的竹炭包最好 处理掉，这样更健康。处理方法：可以烧掉或回收到垃圾站，还可 以埋入泥土，改善土壤活性。 1．一个3平方米的空间建议放几包200克的竹炭包？( )(3分)

七年级上册第三单元第三课

七年级上册第三单元第三课 《父母的心》《养母》（2课时） 课前预习： 了解作者及背景资料。 相关课程标准： “对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题”；“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，丰富自己的精神世界，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验” 教学目标： 知识与能力 1.积累词语，掌握重点字词的读音、字形及词义，并学会运用。 2.了解作者生平及写作背景。 3.整体感知课文内容，体会字里行间流露出的亲情。 过程与方法 1.学习小说一波三折、跌宕起伏的故事情节以及这样安排的妙处。 2.学习通过曲折的情节来展示人物个性、表现主题的写法。 3.体会母亲的形象意义，把握文章主题。 情感、态度与价值观 1.体会父母对孩子伟大的爱。 2.理清事件，体味“养”的含义，感悟人物品质。 教学过程 第一课时 一、导入 “大爱无言”，朱自清的父亲留给人们一个“深青布棉袍，黑布大马褂的背影”，梁晓声的母亲更让我们感受到一位自尊、顽强，爱子至深的感到，今天我们来学习日本作家川端康成带给我们的《父母的心》。 二、检查预习情况 1.注音释义 濑（）户褴褛（）( ) 酬（）谢不妥（）禁（）不住 褴褛： 失魂落魄： 如数奉还： 酬谢; 2. 作者简介 川端康成，日本现、当代小说家。出生在大阪。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪国》、《古都》等。1968年获诺贝尔文学奖。已有多部作品在中国翻译出版。 三、阅读课文，整体感知 理清文章思路，学生讨论、交流。 1、默读、朗读结合，了解大意。

2、快速默读课文，概括叙述本文大意。 3、精读课文，回答： 本文一共写了几次换孩子过程，每次理由是什么？ 别在什么时间，财主夫人有什么态度变化？这对夫妇当时各是什么表情？ 4、你认为他要孩子、换孩子理由充分吗？如果是你，会同意吗？ 5、既然要孩子，为什么当初要把孩子给出去？既然给出去，那么为什么结果又把孩子都要回来？ 四、合作探究 1.课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？ 学生讨论交流，明确：不能。因为父母总是这自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。现在这样写的好处是：符合生活的真实；能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；惟其如此，才能使作品产生艺术感染力，打动读者的心。 2. 仔细体味课文中所写的“当爹妈的心”，根据下面提供的情境，用一两句话写出“那位父亲”和他的妻子的心理。 1、财主夫人要求送一个孩子给她时？ 2、送走长子时？ 3、用次子换回长子时？ 4、用女儿换回次子时？ 5、要回女儿时？ 3.小结：在父母的心头，儿女就是他们一生不变的牵挂。不管是风来了还是雨来了，他们永远是我们的庇护神。正如俗话所说：手心是肉，手背是肉。五．拓展延伸 1.故事结尾似乎并未结束，这一家人的生活始终成问题，请同学们续写一个结尾，想象一下他们一家六口将会过着怎样的生活。 2.“可怜天下父母心”，不管是父亲还是母亲，绝大多数对自己的子女充满着爱，而且这种爱是无私的、真挚的、深沉的。爱，它又是相互的，在我们享受父母关爱的同时，你有没有想过如何回报父母呢？仿写句子。 父爱是铺路石，伴随我们一生，无怨无悔；母爱是阳光，照耀我们一生，无忧无虑。父母的爱是大海里的启明星，永远为儿女照亮前方。 六．布置作业 课后收集一些反映父母关爱子女的谚语、格言、民谣、诗歌。

第三单元-第二课-西部大开发-教案--

《西部大开发》导学案 教学内容：课本p50-----55 课时安排: 2课时 主备教师:任晓燕 教学策略的选择与设计：主要抓住西部有着优美的风光、丰富的资源，那儿的人们生活却十分贫困这对矛盾作为教学的突破点，激发学生作为祖国小主人的责任感，并引导他们自主地感受到开发的必要性；以国家开发西部全方位的政策与现实建设中的工程，人们开发与支援西部开发的具体事例来感染学生，点燃同学们开发西部的热情。 教学目标： 知识与技能：知道西部地区所包括的12个省、市、自治区，了解西部风景优美，蕴藏着宝贵的自然资源。 过程与方法：懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。培养搜集资料的能力，能为西部开发出谋划策。 情感、态度与价值观：激发关注西部大开发的热情 课标要求与课时内容分析：本课《西部大开发》一课选自浙教版五年级下册第3单元，本单元的主题是“巨龙腾飞”。介绍我国西部包括内蒙古、宁夏、甘肃、青海、新疆、西藏、四川、重庆、贵州、云南、广西、陕西等12个省、市、自治区。西部地区资源丰富，各类资源充分证明了西部地区具有巨大的经济发展能力。实施西部大开发战略的最终目的就是让东西部协调发展，真正实现全中国共同富裕。但是学生对中国的西部地区比较陌生，因此课前应布置学生收集有关资料，以突破难点。最后让学生收集西部大开发中的先进人物事迹，激发学生参与西部大开发的热情。 教学重难点： 教学重点： 1、看地图，知道西部大开发所包括的12个省、市、自治区。 2、知道西部地区蕴藏着的自然资源。 教学难点： 西部大开发关系到我国东西部协调发展和真正实现全中国共同富裕的最终目的。

苏教版五年级语文第五单元课内阅读 答案

（一）、《黄山奇松》 迎客松姿态优美，枝干遒劲（jìn jìng √）,虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛（清脆青翠√）的枝干（gān gàn√）斜伸出去，如同好（hǎo hào√）客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。/陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，（陪伴陪同√）游人观赏美丽的黄山风光。/送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比做“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。 1. 在正确的字音或词语上画“√”。 2. 用“/”将片段划分为三个层次，并写出第一层的意思。 3. 4. 分别描写迎客 松有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来；陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，陪同游人观赏美丽的黄山风光；送客松姿态独 5. “依依不舍”在文中的意思是舍不得游人离去。如果你就是那棵送客松，在送别游客时，你 （二）、《黄山奇松》片段 黄山松千姿百态。它们或屹立、或斜出、或弯曲；或仰、或俯、或卧；有 状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。 1、解释下面的词语。 （1）或：（2）千姿百态： 2、写近义词、反义词。 （1）、从这段话中找出两组近义词。（）——（）（）——（）（2）、从这段话中找出两组反义词。（）——（）（）——（）（3）、写出近义词。装点( ) 神奇( ) 秀美( ) 千姿百态 ( ) 3、这段话中运用了、和的修辞手法。 4、这段话中总写黄山松外形的词是：；赞美黄山的词是：、。

第三单元 第八课 第二课时

第二课时民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度 1．民族区域自治的前提和基础是() A．少数民族聚居地区经济文化比较落后 B．通过自治机关行使自治权 C．维护领土完整和国家统一 D．消除民族差别，实现民族融合 答案 C 解析维护领土完整和国家统一是民族区域自治的前提和基础，C正确；少数民族聚居地区经济文化比较落后，是实行民族区域自治制度的现实情况，排除A；自治机关行使自治权是我国民族区域自治制度的一个内容，但不是民族区域自治的前提和基础，排除B；我国是多民族国家，民族之间总会有差别，D错误。选C。 2．1949年，《中国人民政治协商会议共同纲领》明确规定：中华人民共和国境内“各少数民族聚居的地区，应实行民族区域自治”。1954年民族区域自治制度被载入宪法。下列关于民族区域自治制度，说法正确的是() A．民族区域自治制度的核心内容是自治权 B．民族区域自治制度是我国的根本政治制度 C．民族区域自治制度是我国处理民族关系的基本原则 D．民族区域自治是在少数民族居住的地方实行 答案 A 解析民族区域自治制度的核心内容是自治权，A正确；民族区域自治制度不是我国的根本政治制度，而是我国的基本政治制度，B 错误；我国处理民族关系的基本原则不是民族区域自治制度，而是民族平等、民族团结、各民族共同繁荣，C错误；民族区域自治是在少数民族聚居的地方实行，而不是居住的地方，D错误。选A。 3．全国扶贫援藏工作会议研究部署了“十三五”扶贫援藏工作，并与西藏各地市受援方签署扶贫援藏协议。做好扶贫援藏工作有利于

() ①为西藏长治久安奠定坚实的政治基础②促进民族自治地方充分行使自治权③维护民族团结和国家统一④逐步消除历史上遗留下来的民族隔阂 A．①②B．①③C．②④D．③④ 答案 D 解析扶贫援藏工作有利于维护民族团结和国家统一，逐步消除历史上遗留下来的民族隔阂，③④正确且符合题意。做好扶贫援藏工作为西藏长治久安奠定坚实的经济基础，非政治基础，①说法错误；材料不涉及行使自治权的问题，②不符合题意。答案为D。 4．70多年来，内蒙古自治区人大及其常委会制定的现行有效的地方性法规183件，批准设区的市现行有效的地方性法规132件，批准三个自治旗现行有效的自治条例、单行条例36件。由此可见() A．民族区域自治地方的自治机关行使自治权 B．民族自治地方的人大及其常委会拥有地方立法权 C．民族区域自治制度的实施有利于国家统一 D．自治机关是自治地方的人民代表大会及其常委会 答案 A 解析材料反映的是内蒙古自治区人大及其常委会制定的现行有效的地方性法规，设区的市自治条例、单行条例，说明民族区域自治地方的自治机关行使自治权，A正确；按照我国法律规定，只有自治区和设区的市的人大及其常委会才拥有地方立法权，B错误；材料没有涉及国家统一问题，C不符合题意；自治机关是自治地方的人民代表大会和人民政府，D错误。故选A。 5．我国民族区域自治地方的经济自治、立法自治和文化自治能为少数民族挡风遮雨。由此可见，我国的民族区域自治() ①有利于民族自治地方的繁荣发展②有利于确立新型的民族关系③有利于扩大民族自治地方的自治权 ④有利于保障少数民族人民当家作主

部编版统编版六年级上册第五单元课内阅读

第五单元课内阅读 姓名：_______ 班级：________ 夏天里的成长 (一) 夏天是万物迅速生长的季节。 ②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 1.用“”画出本文的中心句。 2.夏天里的成长有什么特点？（用文中原话回答） 3.“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话运用了的修辞手法，用一系列表示时间的词语表现了植物。 4.每到夏天，暑假开学的时候，我们都会比之前高一个年级，这些是我们看得见的长，我们长的不仅有年级，还有，这些是我们看不见的长。

A.身高、体重、知识 B.知识、能力、智慧 C.身高、能力、智慧 D.体重、能力、知识 5.结合你的生活经历，谈一谈你对“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的理解。 6.谚语“六月六，看谷秀”的意思是_______________________。“处暑不出头，割谷喂老牛”中的“处暑”是农历二十四节气之一。这一句谚语是说 7.“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”什么是“赶时候”、“赶热天”？请联系生活实际写出你的理解。 ___________________________________________________________ 盼（节选） 吃过晚饭，雨还在不停地下着,嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点远引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来:要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。 说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。 1.短文是按“雨后美景”和“心中盼望”来写的,请用“∥”把短文分作两层。 2.“扑”在字典里的解释有:①轻打,拍;②冲。在“凉爽的空气扑了过来”中，“扑”的解释为；在“扑打衣服上的尘土”中，“扑”的解释为。

【语文】部编六年级下册第五单元检测卷 含答案课内外阅读

【语文】部编六年级下册第五单元检测卷含答案课内外阅读 一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题 1．阅读欣赏，回答问题。 风雨中的菊花 午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。 多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。 开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。 “太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。 “可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么点小孩就会做生意!"小乞丐站住脚，满脸的失望。 真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处罚。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。 多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。 “谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。 树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。 “你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。 这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。 “要我们送给什么人吗？” “不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’” “一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。 小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。 这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。 火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车

六年级下册第五单元课内阅读练习

六年级下册第五单元课内阅读练习 班级：_________ 姓名：__________ 家长签名：__________ 一、《跨越百年的美丽》阅读练习： （一） 这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，他坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，是玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的___________，变成物理学的一个新的___________，变成一条条___________，她变成了科学史上_______________。 1、“卓”字用音序查字法应查______；用部首查字法应查______。 2、按课文内容填空。 3、“这点美丽的淡蓝色的荧光”指的是___________________________________ 4、“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。”中“伟大自然发现”指的是____________________，而玛丽·居里发现人生的意义是_____________ 5、按要求写词句： （1）形容玛丽奉献的：_________________________________________________________ （2）表示玛丽钻研：___________________________________________________________ 6、分别用感叹句、反问句、双重否定句介绍一下玛丽对人类的贡献。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 7、请把这段话中你最喜欢的一句话画上横线，并把你的体会写下来。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 8、居里夫人在科学事业上贡献了一生，她美丽健康的容貌隐退，变得眼花耳鸣，浑身乏力。你觉得这样值得吗？请谈谈你的看法。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9、读了短文，你是怎样理解“美丽”的？课文中的美丽表现在哪些方面？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ （二） 居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。但是她视名利如

部编版语文四年级上册 第五单元课内阅读专项训练(含答案)

部编版四年级语文上册第五单元课内阅读专项训练(含答案） 1.课内阅读。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个庞大的怪物。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 （1）把文中划线的句子改为感叹句。 _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （2）老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？（） A.因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张，“浑身发抖”；但由于它的愤怒，护子心切，又“发出嘶哑的声音”。 B.因为老麻雀看到了猎狗的凶恶，很害怕，所以“浑身发抖”；同时它希望通过叫声来换来其它的帮助，所以“发出嘶哑的声音”。 （3）文中提到的“一种强大的力量”指的是什么力量？ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （4）写出一句赞美母爱的诗句。 _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

六年级上册语文试题 第五单元一课一练必读书阅读训练六(含答案) 人教部编版

必读书阅读训练六 抓住关键句，把握文章的主要观点一、阅读任务：阅读《草房子》第一章至第三 章内容。 二、名著导读： 1．填一填： (1)【整体感知】《草房子》是作家__________的作品。本书记叙了主人公________六年的小学生活，让我们认识了一个______________________________________________的小男孩。 (2)【提取信息】《草房子》一书中的秃鹤是一个有生理缺陷的孩子，但是他______________________________________________________(填写性格特点)。 2．【整体感知】请把《草房子》前3个章节的内容的思维导图补充完整。 三、精彩片段： 第一章秃鹤(节选) 眼看着就要汇演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪。“只好不演这个剧本了。”桑乔说。“不演，恐怕拿不了第一名，就数这个本子好。”蒋一轮说。“没办法，也只能这样了。”很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”都很遗憾。 秃鹤在一旁静静地听着，不说话。当他看到桑桑从家里走出来时，他连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师好吗？”“好吧。”桑桑接过纸条。 蒋一轮打开了纸条，那上面工工整整地写着：

蒋老师： 我可以试一试吗？ 陆鹤 蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。当校长桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。” 秃鹤从未演过戏，但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂熟。不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是这个戏在排练时秃鹤也看过，他居然只花一个上午就承担起了角色。 在参加汇演的前两天，所有参加汇演的节目，先给油麻地小学的全体师生演了一遍，当秃鹤上场时，全场掌声雷动，孩子们全无一丝恶意。 秃鹤要把戏演得更好。他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。 到灯光明亮的大舞台演出那天，秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声，接下来，掌声不断。秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥……”在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得十分强烈。可以说，秃鹤把那个角色演绝了。 演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。问谁，谁也不知道秃鹤的去向。“大家立即分头去找。”桑乔说。 桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小学的许多师生都找来了。他们沿着石阶走了下

第五单元课内阅读

第一课《文言文两则》练习题 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 一、给些列句子带点的字注音 ①通国之善．弈者也（）②使弈秋诲二人弈（） ③惟弈秋之为听（）④一心以为有鸿鹄将至⑤思援弓缴而射之（）⑥弗若之矣（） ⑦为是其智弗若与（） 二、解释词语 ①弈②通国 ③诲④惟弈秋之为听 ⑤鸿鹄⑥援 ⑦缴⑧俱 ⑨弗⑩矣 ⑾为是其智弗若与 三、文学常识 本文选自孟子是我国古代的、文章先写了接着写了 后写了通过这件事说明 四、判断下列语句说法是否正确 ①思援弓缴而射之。这一句话是写后一个人学奕时的表现，他虽然看上去在听弈秋的教导，心里却想着拉弓射天鹅。（） ②为是其智弗若与？曰：非然也。这是《学奕》一文的结束语，为了让人明白专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的。（）五、写出两个表示认真学习的词语 、《学弈》选自（）。 二、《学弈》讲的是（）教两个学习态度不同的人下（），学习效果却截然不同。第一个人（），第二个人（）。 三、写出下列加点词语和句子的意思。 1. 使弈秋诲二人弈。使：诲：弈：

整句的意思是： 2. 孰为汝多知乎？孰：汝： 整句的意思是： 3. 为是其智弗若与？为：其： 弗：与： 整句的意思是： 四、读句子，写出下列句子使用的修辞方法。 为是其智弗若与？曰：非然也。（） 孰为汝多知乎？（） 五、选择正确的读音，画上横线。 1. 为（wèi wéi ）是其智弗若与（yúyǔ）？ 2. 思援弓缴（zhuójiǎo ）而射之。 六、回答问题 ②文中用（）的方法叙述了二人对待学弈的态度。 用文中的话说说一人“虽与之俱学，弗若之矣。”的原因。 读了课文，你明白了什么道理？选择正确的答案在括号里画“√”。 A．学习必须持之以恒，不能半途而废。（） B. 学习必须专心致志，绝不可三心二意。（） C. 学习必须不怕困难，知难而进。（） 六、解释下列句中“之”的意思 ①惟弈秋之．为听 ②一人虽听之 ③思援弓缴而射之 ④虽与之俱学 ⑤弗若之矣 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”