王同学：东北师范大学全日制教育硕士复习经验详谈

王同学：东北师范大学全日制教育硕士

复习经验详谈

凯程徐老师：诸位同学大家好，欢迎大家来到凯程网站。我是凯程的徐老师，那么很高兴能够把我们凯程的优秀学员推荐给大家。今天介绍的使我们凯程教育集训营VIP学员：王xs 同学，那么先请王xs同学介绍一下自己，让大家了解一下你考到哪里了。

王xs：大家好，我是王xs。我是大连外国语大学大四的学生，我的专业是英语国际市场营销，我考的学校是东北师范大学，考的专业呢是学科教学英语。我的考研成绩是392分，333是134，政治是74，英语是79，最后一门专业课105.初始排名第9，综合排名第6，这就是我大概的情况。

凯程徐老师：非常好，也非常流利的让大家认识了这位爽快又漂亮的姑娘，那么刚才在你的介绍当中，大家也听到了，我们也是属于跨专业考研。一开始我们是学习外语的，国际经济这类的知识，那么可以去考经济类的研究生，也可以去考翻译硕士，但是你的选择是考全日制教育硕士，那么因为一开始考研肯定有一个选择方向，我想问您是怎么定位的，教育硕士是做什么的？

王xs：我对于教育硕士的认识首先是来自我的学姐，我有的学姐考的是华东，北师，也有东师的教育硕士，她们说教育硕士呢以后就是要当英语老师，这是我首先对这个专业有一个理解。然后其次就是要想以后干什么，我平时在学校里面也做过一些实习，发现翻译不太适合自己，英语水平没有到翻译的层次，自己平常又很喜欢跟别人说话，交流，感觉自己以后可能比较适合做老师，然后就特别快的决定自己要考教育硕士。然后找了一个高中的老师做访谈，认为东北师范大学就很好，就可以，然后我就特别快的决定了这个学校。

凯程徐老师：对对对。然后我们也去东师那面参加了整个的复试，那去了东师校园有怎样的感觉？

王xs：因为我们学校是比较新的学校，他们学校就是比较大，比较有历史感，年代久远，校园建设很美。

凯程徐老师：对，所以呢，我也觉得这个学校是很不错的一个选择，是教育部直属，而且我们一般把东北师范大学称之为东北狼，为什么呢？就是因为他的就业是很好的，尤其是在南方市场，包括东北市场，几乎都被这个学校独揽了。如果你想当老师，选择东师或者其他教育部直属的师范类院校，都是很好的，都是教育硕士的天堂。那刚才呢就是听你的一番话，就是想告诉我们的同学，如果想在中小学，或者是高中当老师，当各科的老师，应该考的是全日制教育硕士。现在非常火，考的人也很多。现在老师的待遇也很好，很多人都想从事这个职业，就业定位决定我们的考研定位。那么好，大概是从几月份开始准备考研的呢，一开始做了什么样的准备工作呢？

王xs：因为决定的非常快，所以在三月初就开始准备，但是一开始也很茫然，不知道该做什么，所以就找了学姐。学姐说，要看专业课，跟我说有四本书，要背下来，到时候要考。当时觉得好多，好难。当时还是很盲目，听说教育心理学很难，我就决定从这里开始，然后我二话没说，就把教育心理学抄了一遍，抄了一个月。抄完以后就四月份了，发现完全没有用，什么印象都没有落下。然后就觉得这样不行，开始上网找学校，找考研机构，然后就找到了凯程教育。然后在大概四月末的时候定下来去凯程教育，然后教育学和专业课就跟着凯程走，就顺下来了，就没有什么太大的问题了。

凯程徐老师：对的，正好那个时候教育硕士是我在办，我们从那个时候起就相互了解，一路走到复试，我也希望咱俩的师生情能一直保持下去，那在后来的学习当中，再有没有觉得专业课那么难了？

王xs：专业课，我比较喜欢凯程的一点就是，有一个清晰的规划，就是这个时间段干什么，下个时间段干什么比较有一个框架，其次看一本书不能看他里面讲的是什么，你要有一个清晰的逻辑在里面。根据这两点，即使知道自己有一些东西没有背，也不会像刚准备时候觉得很慌，很乱，变得很有针对性，一步一步实打实的来就行，很有自信了。

凯程徐老师：很好。我印象最深刻的就是，在暑期的时候第一次的默写，你还记得吗？就是讲完课，一定要逼着学生是回味也罢还是复习也罢，就是要让学生来复习，不复习的话很快就把这个知识扔了，忘记了。那么在这个过程中，有的同学是完全按着板书，有的同学会有提炼，当时你的默写就给我留下了很深刻的印象，我就觉得这个孩子会从老师这里转化知识。老师讲完知识，她既可以很快把这个框架梳理下来，而且可以尽快的去记忆，不缺失什么东西，同时很体现自己的学习基本结构。当时我把你作为一个典范给别的同学说，就是要这样子来，做课后的复习，这么复习才会有效。我那天拎着东西走的时候我就觉得，这个孩子一直这么努力下去，那一定能考上。

王xs：当时我第一次嘛，那时候第一次来凯程，第一次测试就是没底，第一次默写的时候却受到了特别热情洋溢的表扬，当时特别有自信，觉得能跟得住的话肯定能考上吧。这种测试呢就是一种鞭策，如果答得好的话就是一种鼓励，就是一点点推着往前进，特别快，特别有信心，特别稳的感觉。

凯程徐老师：是的，徐老师都会给学生特别多的表扬，因为我认为好同学都是夸出来的，老是批评这样也不好。重要的是我觉得咱们的同学其实都是挺努力，只是有的同学呢进入学习的感觉要快一点，有的同学就是稍微慢一点，但是都是可以跟上的。我们几乎已经开始聊专业课了，那我们就把专业课给大家聊透一点。先聊333，然后再聊另外的你的英语学科教学的专业课。在333的学习上呢，我们去看一下真题，我们后面做了很多真题集里面的题，也是有感觉的，你认为333的考试题难不难？

王xs：其实333的考题不是很难，他大部分就是你怎么背的，就要怎么答，除非个别的综述题是要灵活一点的，其他的大部分都是你只要背熟了就可以了，很考功夫。

凯程徐老师：对对对，我想跟大家说的就是333这门课是需要你努力的，你努力就能得来成绩。他不像有的同学考研需要考数学，数学就不同，很考功底，但是333不同，他就考你有

没有努力。我建议咱们同学只要你肯认真努力，但是在前期学习抓不住这个框架，觉得背的东西好多啊，可以来跟一下课，如果你在课上的过程中，觉得凯程的课很和你的胃口，很注重知识框架，很讲细节，那么你可以跟凯程亲密接触一下，因为我希望这个课能让大家从根本上理解这个知识点，包括中外教育史，我也不让大家死记硬背，那从你的角度你跟大家说一下，中外教育史，你是靠什么来强化你的知识记忆的？

王xs：中外教育史我一开始的时候，它毕竟是一段历史，是一个人物。大概是还没有到凯程，暑假之前，那段时间，我们看书，那段时间是结合着凯程的视频课看书。那段时间是应该把书都过一遍。但是对我而言，过一遍书有点像看故事，就等于说看完故事之后来到凯程讲课嘛。我当时记得很清楚，第一是框架，这个人干了什么，还有一个就是，上课中间会穿插小故事，可能说现在这些故事我都有点记不太清楚了，因为时间很长，但是当时的话实际上是提起了我们的兴趣，哎这个人还这么有意思，这个人还有这么回事，其实背的话，因为这个人我已经感兴趣了，所以我背他的东西也很快。包括，整理出了框架，然后一点点记得话，其实也很快。其实我感觉中外教育史实际上是最好背的，因为我已经感兴趣了，东西又像是小故事一样，有时候会想起来什么，比如说提起一个人就会想起他那个故事，提起那个故事就会想起他这个知识点，其实就很快就会背下来。

凯程徐老师：很好啊，为什么要跟大家谈这个呢，就是我想让大家知道，因为很多人惧怕历史，你如果真的要把它看成是一堆死的文字放在那去背，哎呀真是头疼死了。如果说你把这门课结合知识背景，知识背景多，就会有感性的认识，你才会对他们做的事情背的下来。因为学习不仅仅是理性的事情，他是理性和感性相互结合。你对他越有感性的兴趣、认同感、欣赏感，你越能接受他干了什么。我觉得同学们可以把我们讲的过程中的例子在旁边标一下，这是中外教育史。还有心理学？

王XS：对，还有心理学，其实我特别喜欢心理学，一开始特别害怕但后来就特别喜欢。

凯程徐老师：为什么？

王XS：前面有一部分它主要是讲这个人做实验。比如说心理学分两部分嘛，一部分是实验，另一部分是讲如何激发兴趣啊动机啊这些东西。前半部分呢，就是可能背的话，如果死记真的是很难，因为他的实验是什么，内容是什么，实验结果是什么。对我而言，当时好像是李老师讲课，我当时很清楚，老师边上课的时候我的头脑里是有幅画的，就是这个人他在做那个实验。

凯程徐老师：在用老鼠还是猫是吧？

王XS：对对，当时他边讲的时候我的脑海里是有那幅画的，那个人是做这个实验，结果说那个动物怎么样，或者说那个小孩怎么样了。想象出那个画面之后再背那个结论和过程实际上是很快的，再说心理学后面的部分，比如如何激发他的动机啊，还有创造力啊这些东西，其实这个有点像情景带入了，也是一种想象嘛，就想如果这个孩子没有兴趣的话，我该怎么办，然后可能说一开始动机有八点，很多，但是我要想这个小孩子，比如说这个不行，下一步我该怎么办，这个不行，下一步又该怎么办，比如说八点真的很快，归成几类，因为有一个情景往里面带嘛，就很快很快背住了，而且还觉得很有意思。

凯程徐老师：对对对，王XS讲的这一段呢就是告诉大家，我们考研，尤其是文科的知识，很需要情景记忆，说白了还是对他感兴趣。我记得我第一次学教育心理学的时候，我们本科就是学这个专业的，然后呢老师说要期末考试的时候我就认认真真晚上去看书，几个晚上不睡觉，就看懂了，但那个时候我想跟大家说一下我的感受啊，教育心理学是值得每个人去学的一个专业，他不像原理那么正式化，教育心理学里面是有大量的知识是讲怎么去教育孩子的，你就是将来当了父母也会需要，当老师更需要了，所以这个科目的实用性、应用性很强，而且每个部分所讲的一套理论都是真的在教育过程当中能用得上的一个东西。但是它的缺点就是，入门起来比较难，因为每个知识点都比较晦涩，像这样的情况呢，我建议大家，一定要学不懂教心的人，你千万不要再那边想，真的是很难，你要做什么呢，一定要想办法接触这个课程，像我们这个，既要讲原理的本身内容和实验，讲清楚，然后再多看看这种理论本质是什么，他在教学当中的实际应用是什么，只有这么学，搭建框架，你的思路才是非常吻合的。而我个人呢，也差不多是教学教在第三年的时候，才完全整理出来了我们今天所使用的教心的系统框架，为什么呢，因为可见，知识巩固的遍数越多，你对他的提炼度越高。所以我建议大家，开始学不懂，但是你可以先放下这些专业词汇，跟着老师把基本原理先听明白，我觉得有了这个过程再去跟着老师走框架，再去学那种生僻的关键词，或者专业词汇，你才能真正学明白。

王XS：对对对，我后来毕业论文还写的就是关于教心的。写的是自我认同感对英语专业口语的影响。当时就是，已经对这个感兴趣了，大家都说毕业论文要写的高大上一点，然后就想教育心理学这个名词很高大上，但是内容理解的话其实并不难，我就选了一个教育心理学的，自我认同感。

凯程徐老师：毕业论文老师也觉得眼前是一亮的。

王XS：对对，当时过的话其实还是挺顺利的。我跟人家说其实这个论文很简单，但是人家都不信，觉得这个名词好难啊，怎么可能。但是其实很简单。学懂了入门了之后理论就很简单了。

凯程徐老师：是的，专业词汇就是纸老虎，你要捅破它，是这个样子啊。好，这个科目讲的是教心，一句话教心靠理解，不用担心，只要你跟着老师的课本就一定能够理解的，还有什么？

王XS：原理。原理其实我是不是很愿意学，感觉很无聊，全是理论化的知识，全是教育、教育学。这个时候就比较体现出来框架的重要性。当时记得很清楚，一个是教育学原理的框架，一个是外交史的框架，外交史的框架比较清楚是因为外交史整个比较乱，当时徐老师是按照时间嘛，几个世纪几个世纪走，那样背就很快，所以我到最后的时候也是看一个小册子，就是照着整理的小册子背的。然后教育学原理的话，可能当时是框架嘛，当时整理了一章一章的框架，包括当时有一章还很长，当时背的东西很多，也是听课的时候把框架先整理出来，然后再背它里面的内容，然后当时复习的时候，记得特别清楚，到最后我背的时候就是找了一块黑板，从头到尾先写框架，第一章是什么，第二章是什么，第三章是什么，然后第一章里面有什么内容，第二章里面有什么内容，就是这个框架整理出来之后，我最后才检验自己背的细节对不对，这样我感觉到最后考试出的大题也涉及到这个方面，就可以很快地提取这

个知识，就写的特别快。

凯程徐老师：很好，王XS知识这个词也来自我们教育心理学，现在已经很教育，用教育学的用这种语气来讲话了，跟大家也来谈一下，原理这个科目说白了，它你要是看书，你都能看得懂，但他需要深挖的东西很多，大题也出的比较散，这说明你必须要把这样一个原理性的科目可以说学到一个无限深的程度，而且框架你必须特别清晰，不然的话没有框架你是提取不出来知识，考场上时间这么短，大家应该这么去学，一个呢就是注重框架，一个呢就是我希望大家注重，关键词，因为你不可能长篇大论去记，如果说有个关键词去引领的话你就能记下来。第三一个，要积累很多教育学的观点和观念。

王XS：对对，您说的特别对，真的，我当时就忘了说了。我当时刚背的时候，因为是死背，每一句话我都要背的特别清楚，但是那是不可能的，那么多话我怎么可能全都背下来，后来好像是您带着我去圈这个关键词，一开始并不明白嘛，就圈那个关键词，后来就背的特别快。后来的话呢，就对自己的要求也就是说关键词写下来，剩下的话看起来比较正式一点就可以了，是这么背的。

凯程徐老师：是这个样子，因为我们考场上也是用自己的语言在阐述，你不能指望着我把每句话都背，这样的话几乎都考不上，我就很明确地告诉大家，总之呢这个科目，我们把333里面四个科目，我们又给大家各具特色分析了一遍。第一句话就是科目不同，他们的这个内容不同，你学习的方式是不一样的。另外一点呢，他们并不难，只要你好好跟课，分阶段学习，这个科目对你的回报是很高的，我们凯程今年调查大家的平均分呢在120分以上，那么还有很多同学考130分以上，这才是我们要坚持的。前两天有个同学来说，老师我能不能考一百分。我说一百分太低了！

王XS：我要是考100分我就考不上师大了。

凯程徐老师：对，我们的目标要定在120分-130分以上去，要给自己这么来树立目标，这是我做老师的目标，这是你当学生的目标，这是我们讲到333.好，这个科目完了以后我们再来谈一谈你的另外一门专业课，因为它在每一个学校都是不一样的。同样都是考英语学科教学，华东师范考的和东北师范考的就不是一样的，那么这时候怎么办？

王XS：不一样首先在，比如说华东和东北师范不一样，华东比较看你的英语素养，它考的卷子可能考的和英语二是一样的，比如完型、阅读啊什么的，但是东北师大呢就不太一样，它考的是三本书，全部都是理论化的知识，三本书也是像老师说的，不同的书有不同的看法。像第一本是语言学，语言学的话可能说书是比较浅显的重要的是原题、课后题，因为这种题是每年都在考，反复考，另一个感觉比较深的话，就是语言学他可能就是要看的比较全面，因为我们当时，我学姐，我专业课学姐老师，她考的时候可能侧重在后六章，但是学姐就说，多少年都没有这么考过，比较难，措手不及，所以我当时的想法就是，那你都考后六章了，我是不是也考后六章呢，所以我后六章就背的特别熟悉，但是后六章其实没有那么重要，到了我们考试的时候，他又回到以前了，又考了前六章的东西，后六章的知识根本就没有涉及到，而且他考的是以前的真题。就是说，语言学并不难，但是你要好好准备它，全面地准备，重视他的课后题和原题，说不定什么时候就出一道原题。还有就是语言学的很多小细节，因为他是语言嘛，对比单词什么的，就是要注重细节很全面。第二个是导论，导论这部分书大

部分讲的都是理论啊、试验什么的，就是理论化很强，我记得很清楚就是我刚开始看的时候就是我晚上睡觉之前看，午睡的时候看，因为我看不进去，特别催眠，就是那个书全是小字，特别小的字，没有中文，原版的书，我就看不进去，看半个小时就睡过去了，单词也不认识，他说什么因为我也没有基础，我也不认识，第一遍就完全是查单词。后来是跟着专业课学姐，她帮我把这本书的框架全都理出来了，当时我看的时候很多地方就不明白，他就给我一遍遍讲，所以说我当时看的时候就特别快，就懂了。懂了之后就开始把他的框架扔一边，自己总结框架，自己看真题，很快就上道了，就很好。还有另外一本书就是原则。原则的话我感觉有点吃亏，因为当时就没有考过原则的东西，历年很少涉及，这本书真的是三本里面最难的，但是它今年就出了几道填空题，我当时就是感觉，命苦。没看，真的是没有看，所以说才会考一百零几嘛，真的是没有看那些题。所以说给我的教训就是，不管是原则还是导论，都要仔细地看，而且整理出来框架。只有整理出来框架，你才会好背，因为都是原版的书，他都没有重点。然后今年考试有一个不一样的地方就是，我们书看的还是理论的书，但是它今年考试很侧重于怎么去做，很侧重于时间。比如它会出我们上课你认为该怎么办，或者给你一段话让你出教学目标，这种题说实话是在那种书里看不到的。我当时实际上没有教学经验，因为我不是那个方向的，看那个书做那个题的时候也是在运用教育学的知识做那个题，比方说教学目标，我们在教育学里面讲过教学目标，然后我就在教育学那边借用一下，换成英文去用它。后来想一想的话，侧重于应用的话也是有英文类的书，比如how to 王xsearn Eng 王xsish这种，可以看一看，包括说老师是怎么上课其实也是很重要的。

凯程徐老师：对，是这个意思。我觉得呢，你给大家一个很好的提示，在任何一个学校，他一定在适当的领域下面把这个参考书公布下去，你需要做的事情就是脚踏实地地认认真真把这几本书看完，我最怕的情况呢就是你这种，就是说一本书前几年真题中没有出现，我就适当地把这本书舍弃一下，那么这个决定呢可以说非常大胆，因为我们各个学校可以说它是每一年出题都有变化，但是他怎么变都是在参考书里变。如果说我们把每一本参考书都细细地拿下来，那么我们几年的考试就又能往上几个名次了，但是我们不遗憾啊，只是给未来的同学一个建议，教育硕士里面各个学科的专业课二以教材为网，以教材为主，别以他为本，你不可以以一个别人的笔记来替代教材。好多同学问我，我想要一个笔记，我跟他说你首先找到一个学习的方法，专业课二是要看教材的不是看笔记的，而且每个人的笔记它的混乱性和缺失性很严重，不是可以值得全面推广的东西，希望大家在专业课二上牢牢记住以教材为主。那么刚才你也谈到了一点，任何一个专业，不是只有333有框架，都有框架。所以说你在学习的过程当中也要以框架的方式迁移到政治、迁移到专业课二上来学。当然，也有可能就像你说的碰到看不懂，放到晚上催眠去了，但是这样的科目如果有个人来提点一下，你很快就入门了，就会很节省你考研的时间，这是我们的专业课二。但是最后呢我想这种变化是大部分学生都措手不及的，应该大部分学生都是那几道题没有答上，所以拉不开差距。

王XS：对，拉不开，而且大家当时出来的时候有人还跟我说，哎呀这个题我不会，我感觉他的情况还没我好，因为比方说我是教育学背得很好，我可以拿别的题补，但是，因为我是我们那个专业教育学第一名还是第二名，所以说其他同学教育学专业可能还没有我好，他们那种学法迁移可能还没有我好，这样感觉还没有太差，感觉大家都不会，也可以。

凯程徐老师：当每次碰到卷子上改革的地方，因为每个人都是要顺应之前的真题来复习的，考场上遇到不会的告诉自己的第一句话就是，大家都不会。如果你没有这么一个主旨，去给自己一个定心丸，胡乱地去想完了完了我不会，那简直就是自己给自己挖一个坑把自己埋进

去。心态很重要。你看像王xs这样出来以后跟大家比较了一下，他们还没我好，特别鼓励自己，可见考研过程当中就要自己不断给自己打气的过程。这是专业课二，我们再来谈一个英语二。

王XS：对，英语二，英语二说实话因为是英语专业的嘛，按理说英语二也不是很难，确实也不是很难，但是我考的是79，并没有上80，感觉有点遗憾。怎么说，我最大的感觉就是阅读和作文比较重要。第一个是阅读，我记得当时一开始还没有来凯程的时候把题做了一遍，拿着英语一的题做了五年之类的，没有什么太大的感觉，就是不会的单词查一查啊，我当时后来来到凯程之后是跟着苏老师，他跟我说是要我们把阅读翻译一遍，那个时候就是觉得不可思议，因为我是都会的啊，我能看懂的啊我为什么要翻译，但是翻译的时候其实是感觉不一样的。

凯程徐老师：就是觉得这么多东西还不知道，是这样吗？

王XS：就是一个是不知道，细节点自己没有看到，第二个就是，虽然说我文章大意大概能理解，但是翻译成中文很难，我翻译成中国话有时候就感觉说不明白，那个时候就感觉特别焦心。我意思是理解的，但是我中国话说不出来，但是也很要命，因为英语二是有翻译题的。

凯程徐老师：对，是翻译一段话。

王XS：对，是翻译一段话，所以说我当时因为我发现了如果我不翻译是有问题的，所以我当时跟着凯程就把所有的英语一和英语二的题都翻译了一遍。当时感觉的话，你在做第二遍的时候是有印象的，比如说你当时错拿了，你这个点是很重要的一个点，单词是个很重要的单词，是有印象的，其次就是我到时候做翻译的时候，再做真题，感觉是比以前要强。因为我翻译了很多啊，就强很多。所以说如果你肯下功夫的话，把英语的阅读都翻译一遍，实际上是很受益，受益匪浅我感觉。

凯程徐老师：这个过程叫做抄精读，我给大家说一下，苏老师是凯程非常出名的一个老师，学生都很喜欢他。一个是因为人家学识确实挺渊博的，而且英语功底我们都感受到很强，人也长得帅，跟同学们吧更能打成一片。那么，我和苏老师共同的主旨就是必须抄精读，我们反对只给学生介绍一些技巧性的东西来学习，这样的方式太单薄了，根本支撑不起来了。我们来看一下学生是学英语的，而且学校还很好，这样的同学在抄精读、在做翻译的时候都发现，其实我是有很多弱点的，可以这么说啊，还有很多地方发现，翻译过来的东西用中国话去说的时候，翻译的语言不是很流畅，这些都是问题。那么这就是说明我们大部分的同学，非英语专业的同学更应该做这个工作。你不做的时候你觉得你还行，你做的时候你就会觉得我真的是有很多盲区需要去学习。而这个英语二是你学得越细，你越容易冲击到至少77分以上去，而凯程的大部分同学都在80-85分，咱就差一分。

王XS：我当时差在哪儿呢，我差在作文。因为当时凯程暑假的时候重点攻的是阅读，我回学校了那个时候攻的是作文，那个时候我在学校的话开始往专业课倾斜了，而且作文嘛，觉得自己英语专业的有点放松了，我记得当时就背了有一本书叫《道长英语》，我就背了那几篇，也没怎么写，真的没怎么写，没怎么写也没怎么改，所以当时到考场上基本上是现写，就是已经把背的好句子融合进去现写，我记得是，因为我阅读是不用什么技巧的，我就是纯

看，其实我阅读是看的很快，而且准确率也挺高的，而且我都找到地方了，我知道自己还可以。到作文的时候，我就感觉有点慢，有点猝不及防的感觉，那个题和我背的不一样，或者怎么着，就是没有准备充分，所以到最后的时候就是感觉我应该是作文落下分数了。

凯程徐老师：看，我们任何一个方向上的努力都跟最后的结果是，成正比的。阅读上努力的多就感觉做题顺手，写作上稍有不努力就觉得上手有点生，希望同学们也一样不要放松。第一王xs呢最后也必须是要回学校这边去，而且我发现可能回去了之后也脱离了集训营的环境，而且也是英语专业的人。也请英语专业的人考研的时候切忌，一定要忘记自己是英语专业的人，如果你考研的时候总是觉得，我是英语专业的，那么你时间放到别的科目上，你的英语缺失了一个练手和可持续性，必然导致影响你的考试成绩，让你的英语没有那么大的优势，请英语专业的同学注意这个问题。以上呢是我们关于英语学习给大家讲到的所有细节，也希望大家就照着所有的这个思路，我相信我们提供的这个思路是最能够提升英语成绩的捷径，也不需借助其他东西，就是抓真题，但是我也不希望大家完全浸泡在所谓技巧的这个过程，我们经历了这么多考试，从中考，高考，然后呢到考研，你相信哪一种考试是懂一点技巧就能让你拿高分的吗？大家要有一双明确的眼睛，去找一个真正能够对你有帮助的机构去学习，这是给大家的一个建议，接下来我们再谈一谈政治。

王XS：政治是74.

凯程徐老师：好，也是个很不错的分数啊。

王XS：还可以还可以，选择应该是37，应该差不多是这个情况吧。我是政治暑假开始的，当时是把肖秀荣的全套书买了，当时第一感觉就是在凯程比较好的，凯程当时政治老师，马哲老师是张老师，他的特点就是，马哲那个是哲学性比较强，理论，你要去理解这个东西，他的特点就是，深入浅出，用很多生活中的例子就能把这个东西说明白。而且很不容易忘，记得很清楚，特别感谢他当时讲了好多例子，记得特别清楚，而且马哲后面有涉及到政经的部分，有些要计算题什么的，那些题有些人就觉得很难，他讲的就是觉得很有技巧性。具体的现在已经记不清楚，但就是很有技巧，他讲完之后就会了，而且记得时间很长，这就给我留下了很大的时间去研究后面又需要背的，比如说像近代史、毛概啊那些真的需要背的东西。当时在凯程认识了一个学长，他是考法学我是考教育学，不太一样，但是政治是一样的。他当时政治就给了我很大帮助，我当时政治也比较焦急，政治你说学长我没有背大题你说怎么办啊，不用担心，政治先考好选择就完了。然后他给我推荐的就是蒋老师，他就跟我说时间轴特别好，那些资料我就按照老师的背，背完之后，真题没怎么做，一直在关注的就是选择题和细节的点，包括框架，时间其实就是一个框架，当时就是关注这些东西，直到最后可能是12月份了吧，才开始准备大题。但是大题也相当于是背嘛，当时是有了押题卷子了，就买了肖秀荣和蒋老师的卷子去背，背完之后，当时政治考场上其实我答题答得特别快，当时最起码剩了40分钟，我当时也挺不安的，就觉得怎么能答得这么快，因为选择题我细节点都照顾到了，不管是蒋中挺的还是肖秀荣的，还是凯程当时发的框架，尤其是框架，那个框架特别好，每一本我都照顾到了，所以说当时做选择题的话做的特别快，而且特别有底气，我不会的题我知道我是不会，我会的题我知道我是会的，我知道哪一题我是会的和不会的，所以说我当时做的很快，就剩了后面大题，剩了40分钟就不断补大题的细节，就是这个题怎么写那个题怎么写，所以说最后74分我感觉选择题占了不少功劳。

凯程徐老师：对的，我也希望大家学政治的时候不要放弃选择题，选择题真的很重要，拉开学生差距的地方是选择题尤其是多选题，很多同学不明白这个，他就觉得政治嘛我在考前背背大题就可以了。因为我今年，每年都接触考研的学生，也是一个我们凯程的学生，他复试完了我跟他说，你知道吗，我们专业今年有一个考了特别高的第一名啊，考了多少多少分数，他们专业里面有这样一个同学，分考的特别高，但是他没有来参加我们复试，我说为什么呀，政治差一分没有过线。你看看这个孩子今年回家岂不是要自责一番，我就想告诉大家不要轻视政治，如果想把政治考高分，应该首先把选择题给做好。

王XS：对对，选择题真的太重要了。

凯程徐老师：刚才说的几句话我觉得大家听一下，这是一个考研的同学考场上怎样的感悟啊。这个题我是会的我知道我是会的，这个题我不会我知道我是不会，我非常清楚我哪里是会的还是不会的。好多同学考场上模棱两可，不知道我这个题我算是做对了做错了。

王XS：因为我自己看书的话其实也是有漏点的，老师讲的话我可能有重点也是没抓住的，我可能把我所有认为的重要的点全部都看了，看了好几遍，但是他可能考题就….没有这个知识点。所以说那些题可能是我不会的，我就算一下，好像也可以，不会就不会吧，没有太影响到自己的心情，因为下午还有一科嘛，所以就没有很影响到自己的心情，过了也就过了。

凯程徐老师：对的，想告诉大家的就是，像大家如果平时的学习非常仔细，可你学习的过程当中有很强的确定性，考场上就有这样的确定性，我最怕一个同学告诉我说，老师我是二战的学生，我今年来你们凯程，我去年的时候我学习我感觉我那个卷子我都做的模棱两可，怎么感觉呢，五味杂陈，这样的孩子有一个特点，他的初试看书看的很不扎实，他连知识点会还是不会都没有搞清楚，这样的同学急需从基础上巩固知识，他不适合二战的时候从七八月份开始学习，因为他的知识点是非常薄弱的，所以同学们你也可以分分你的情况，我话可能说的直接，但是帮助你去做一个分类，帮助你去决定我什么时候开始起步，帮助你尽快来迎接你下一个成功。这是我们讲到的政治，当时还讲到了一个框架，就是凯程给的一个框架，我觉得那个也很好。

王XS：对，那个框架，现在有些学妹，翻我的书，大概三四个吧，就跟我说学姐你这个框架能不能给我呀，当时我就是觉得这个框架应该是以后不能用了吧，但是这么多人，然后我就说，你们拿去复印吧，她们就说谢谢学姐，因为那个框架真的很好，那个框架虽然字很少，但是真的是一个框架，每一章的东西讲什么，哪一个是重点，小标题是什么，包括后来凯程还给了一本，政治历年大纲和去年有什么不同，就是标出来了，那本书我是这两个东西我是经常看的，因为感觉有变动的东西肯定也是重点嘛，所以说这两个东西我就经常翻着看，就觉得还是挺有用的。

凯程徐老师：非常好，我想跟大家谈一下为什么凯程出了这个框架，我们在教学的过程当中，真的是好多同学不太懂框架的重要性，尤其是理工科的学生，政治听完课的时候还在每一页去背，这是非常不可取的。所以我们要怎么办呢，我们务必要想尽一切办法给同学们把框架整理出来，让同学们按照这个来学，按照这个的逻辑性来学，你不是没时间吗，我给你，你用这个逻辑来学，增加你背书的速度和效率，我们不希望同学在政治上潺潺叨叨，用了大量的时间，还学得没有成效，也失去了我们办学的意义，也失去了你们学习的意义，所以学习

的时候放聪明一点，要知道科目要怎么对待，怎么去学，要让自己奔着高分的目标努力。

王XS：对，当时我觉得我一开始其实也没有太注重框架，也没有想到，因为也不是很会。暑假的时候是来凯程的集训营，第一周的时候，当时是王哲老师吧，给我们每个专业的人聚集在一起，跟我们讲怎么看书，当时就感觉这个老师真的是好负责，每一个专业都要讲嘛，当时记得特别清楚，他是拿了一本教育心理学，他说同学们你们这个第一章讲了什么，我们当时全部都是蒙，还没有看啊不知道啊，然后老师就说，我跟你们说讲了什么，然后他就开始说，我当时想，你怎么知道的，他说，你们看书的时候要注意目录啊，目录很重要，小标题很重要，框架很重要，你看我怎么看书的，他就把那本书拿起来，我先看这一部分，再看那一部分……我当时看完之后，哎说的好像很有道理诶。但是我当时不是跟着凯程走嘛，我就没有太管333教材怎么样，就觉得这个方法我用在专业课二不错，就先是用在专业课二的导论，导论我就拿着小黑板就开始写，写完以后确实觉得通了，后来才用到了政治上，最后再用在别的上，就感觉很顺，就感觉每一科的框架都很重要。

凯程徐老师：对对对，是这个样子。以上是我们专门讲到的政治，当时讲到我们校长跟大家讲怎么看书，为什么用这样的方式，因为很多同学不会看书，很能帮助大家。其实我觉得好的辅导班是教给大家方法，而不是把大家押在那里去听课，听课也得有好的方法，这是很好的事情。我们以上就把我们初试的科目给大家讲完了，接下来呢，我们再给大家好好地说道复试。你的成绩出来之后是不是特别欣喜，你看这个孩子，他学习的思路，方法，能很快地进入学习的情境，我觉得我们考研很多时候是学的那种感觉要到位。感觉到位了到后面就越学越有信心了，所以希望同学们一定要想办法好好调整自己的状态。那么我们进入复试之后我觉得王xs应该是马不停蹄地准备复试吧？

王XS：对，当时其实还是复试感觉比较难。因为首先我初试的那门专业课二我考得不好，复试就分笔试和面试，笔试就考得专业课，感觉就比较打怵，就赶紧把里面我没有看的那本赶紧好好过了一遍，感觉他并不难啊我当时为什么不敢看呢，就这种感觉。当时就是来到凯程的复试嘛，来的时候主要是准备试讲，当时学姐跟我说面试主要是试讲，不用回答问题，我当时还是不太相信，觉得怎么会呀，后来发现确实就是，当时面试就是分了两个步骤，第一个步骤是自我介绍，第二个步骤就是试讲，然后我其实当时来凯程的时候是有疑虑的。因为当时您跟我说面试很重要，就是试讲很重要，说笔试不重要，但是我们学校当时是有一个规定，就是你笔试不过线的话你过不了面试。我当时很忐忑，就觉得哎呀这个面试先放一放，要不先看笔试，但是当时因为凯程抓的很紧，当时第一轮面试好像准备了一天，就开始准备第二次面试，我当时就是第一次试讲实际上您给我看的嘛，您也发现了我什么都不会，就等着您给我喊停，我什么都不知道呢，什么都不会，因为我也没有讲过课，然后当时您第一节课就告诉我说我应该怎么讲这个课，有头有尾的什么环节什么的，当时就觉得原来是上一节缩小版的课，第一次是有那种感觉是要上一个课。后来有一个路子的话自己准备起来就比较方便了。当时是看了有一个老师写的教案，他说他要干嘛干嘛，我就提取出有用的东西就加在自己的环节里面，就是您说有头有尾，中间有环节，加到自己环节里面准备第二次面试嘛。准备第二次面试的时候，那一次就得到了表扬，但是我当时记得很清楚，您说我不够活跃，没有突出学生的主体性，其实当时很打怵，因为你当时下面是没有学生的，都是老师很严肃看着你，然后你还要兴高采烈，这位学生那位学生，感觉心理压力特别大，但是那以后的话，包括凯程还有一个学生是教语文的，包括另外一个学生，我们三个经常练，然后练的时候就渐渐地进入到那种状态了，就可能自己嗨起来了。当时去面试的时候是分了两组，一组人在

面试的教室，一组人在会议室，我就很不幸在会议室里面，一个圆桌会议室前面放了一个黑板。当时有两点问题，第一点就是很快，前面有一个人在里面讲了你就准备，然后出来了你就进去，说实话连十分钟都没有。

凯程徐老师：而且前面那位同学如果表现不佳时间就更短，实际上你的准备时间很短嘛。

王XS：很短，但是幸好我之前准备地很充分，我已经有了一个框架了，我只要把他的那个框架内容加进去，就直接能成型一个简单试讲。

凯程徐老师：对，要的就是这个效果。

王XS：对，当时那篇文章其实不难，很简单，我大概看了一遍，之后我觉得这块我可以放到框架里面，有提问可以放进去。其实大概五分钟时间吧这部分就完成了。我当时五分钟完成了以后其实很开心，很简单，我可以驾驭了，我当时准备地特别开心就要练一练的时候那个女生出来了。实际上我已经准备完了，我就进去。那个老师说实话冷脸了，他先让我自我介绍，自我介绍很突出的一点就是，他不管你讲什么，他看的是口语。然后其实我自己感觉我口语挺好的，我当时说到一半的时候，六个老师就开始笑了，已经开始觉得口语还可以，笑了，有表情啊什么的，还点头啊什么的，当时心理感觉靠谱多了。到正式试讲的时候，可能当时也是有点紧张，可能是因为在会议室，就感觉有点傻，但是也是发挥出很happy的感觉了，其实在我开始说的时候老师已经开始传我的评分表了，我当时就很快说完，把整个流程说完就出来了，老师说等一下我们讨论一下，就放我出去了。当时真的特别开心，因为我这个框架准备出来真的是从无到有了，而且老师还很认可，觉得还可以。后来复试出了成绩，因为复试的笔试刚才没有说，他还是考了很多，除了两道题是考的导论，剩下的6个题是白给的相当于，如果你不会的话就是你没有看仔细，剩下三道题是应用型题，就是你怎么教学怎么设计程序这种东西，很没有谱我也不会，出来的复试成绩反正还是挺高的，250满分是，我是217，这个分数还可以，我就觉得面试应该是挺好的，给老师留下印象了。要么我前面的题不会，笔试的题不会，得分应该不是很高。为什么会拿了217呢。

凯程徐老师：对的，真的是面试很重要。我们有的同学就是完全在看那个比重，告诉大家啊，复试的时候就是得面试者得天下，为什么非常希望让王XS给大家讲这段经历，她是我们大多数各个学校教育硕士的典型代表，我们现在呢，在整个全日制教育硕士的复试当中，面试只有三种类型。第一种呢就是刚才说的这种交流，常规面试啦，第二种是说课，第三种是试讲，最难的就是试讲，能够稍微有点把握的就是说课。但是呢，我自己特别觉得学生不知道怎么去试讲，怎么去说课。所以说我觉得一个学校如果用试讲和说课的方式去选拔人才，可能很容易找到学生的亮点，非常能找到适合的学生，找到潜力股。我也很赞同这种复试方式。但是我要告诉大家，你说课也罢，试讲也罢，是很有套路的，但是我们很多学生不懂，我们很多同学连什么是说课都不懂。给大家讲一下，试讲是讲给学生的，说课是讲给自己的工作同仁的，看看我这个课这么讲，同仁们觉得我行不行。这里面是有很大区别的，当我在复试的时候不管是碰到了跟老师交流，试讲，或者说课任何一种类型你都不要怕，只要你按照我提供的模板去准备，你可以在很短的时间里速成，效果会很好。

王XS：对对，就一节课，真的是就第一节课一节课，那个模板就大概有了框架了，这边怎么去丰满，怎么去有个性的东西，你自己去找。第二节课我就找了小组讨论啊等一些有个性

的东西，我就拿过来，然后老师你说行，框架定了。然后我们后来，应该是第三次还是第二次？

凯程徐老师：然后后面就加了一些细节，比如怎么互动，让老师觉得你是一个有新式教学理念的老师来上课，千万不能使我们小时候那些老师来上课，因为现在的教学已经跟那个时候教学千差万别了，你得突出你的那种新式的教育观念，首先从形式上表达你的教育观念。如果这几点到位肯定是可以的。说到这呢，我也想说一下，我现在觉得王xs的模板可能不适用于别的老师讲课，为什么呢，我看到王xs跟我说话很有激情，很开朗的这种性格，还有同学是稳重的这种性格，那么一个开朗的学生的模板用在一个稳重的人身上可能用不出效果，这个教学呢还挺有老师的性格特点和风格在里面的，我一般比较希望学生根据自己的特长来设计自己模板，这样比较靠谱，你能用上，你把一个happy老师的方案拿到稍微内敛的性格上来，你会觉得说话很别扭，你怎么能把试讲讲好呢，所以说我觉得大家一定要注意自己的个性化，凡是我们全日制教育硕士的同学，因为我现在在带333这门课，也就无形当中最关注我这个专业的学生，我就觉得初试的同学得不管用什么方法考高分，考进去，进了复试线，你得在面试上拿到成绩。我们刚才也提到了jy同学，他也是跟你一样考到了东北师范大学语文学科教学，她就是跨专业考试，当时我们就把试讲这一关做好，他比别人做的好，他就超过别人。因此就告诉大家，复试我真的是认为非常重要的环节，它能够帮助你起死回生的，希望大家一定要注意。那么到这里也是跟大家讲完了整个复试的经验了，那么整个全程这一路走下来，那么你的感悟是什么。

王XS：一路走下来我的感悟主要是两个方面，一个是要靠自己，要靠自己也要靠两点。第一点就是心态要好，怎么是心态好，其实就是我记得凯程集训营里面有个壁画我觉得画的特别好，一个小孩子他失败了，他为什么失败呢，他的目光冲着的是他的困难，他的目标背遮蔽到了，另外一个小孩子他成功了，他为什么成功，因为他的目光是朝向他的目标，他的困难被遮蔽掉了。所以说这幅画我觉得特别好。我当时考研的时候我以为只有四百多个人和我一起考，我也不知道我们学校有那么多人和我考一个专业，根本就不知道，等我出来的时候发现其实有1000多个人和我一起考试，然后我们学校也有很多人。但是我当时没有感觉，就觉得这个专业我就是想去那。还有一个就是坚持，你要坚持住了，不能临考前放弃了或者怎样，然后，还有一个就是需要老师引路。这是来凯程之前我自己也说嘛，自己比较迷茫，不管是面试，还是初试都不太会，等来了开秤之后，包括王哲老师讲的框架，包括徐老师您给我们讲的整个面试的这个套路，我都觉得豁然开朗，忽然明白这个东西应该怎么做。我觉得如果你是从零开始什么都不懂的话，就应该找个老师去引一下路子，这样的话会特别方便。

凯程徐老师：这一段话对大家来讲呢也很重要。不过听完你的介绍之后，让我觉得我要去做两件事。一件呢是把这个壁画多贴一下，实在是没想到壁画对同学们也有着大的暗示作用，我们多贴一些，可能某一句话就很牵动某个人的心，把这种环境的暗示做到最好。另外一点呢我挺推荐这一段话给王校长看一看，他可能有自己的一些迷茫，因为他本人呢也讲特别累，然后呢请别人也来讲过这种方法但是都没有他讲得好，因为他本人呢当年就是以状元的身份考到了北大，硕士毕业之后又来这办学。可见一个尤其是法学院可以做律师的人，对教育的确是特别喜欢才去从事做了教育的工作，他当时说，你看那么多的机构，就是让学生来了去听课，学习效果并不佳，为什么呢，因为这些学生不懂怎么学习，不懂怎么听课，因为我们从高中起就一直在只教学生知识，不教学生怎么去学，可是现在我如果再带着大家去学怎么看书，把方法带通了，那么效果就会好很多。

王XS：对，因为当时王哲老师据说考北大的时候就很厉害，他当时给我们讲方法的时候是以专业分的嘛，其实特别厉害，我们教育学的书，他就说你们知道这一章讲什么吗，然后下一本是新闻类的，他就说新闻类的你们知道讲什么吗，他就特别快能把所有书可能是看了一遍就能整理出什么东西来，一定是有自己的方法才能够做到的。

凯程徐老师：对的，他正是因为有这个方法，各个科目的书拿来他看完就知道怎么去驾驭它，知道这一章拿来，怎么去抽丝剥茧，怎么去抓重点。包括这一章的知识框架是什么，他提出来了。但是他能做到别人也能，只不过他的大脑里面有这样一套思维程式，别人没有。当他对咱们专业里的几个人去说咱们应该怎么读书，其实那个效果是最强的。听完你的这段话啊，我想他会更坚定，我们确实要把学习方法讲透讲好，告诉他们我们怎么去学，我们永远比单纯去学这个知识点更好，能够让学生上道，那么这也已经是我们凯程的一个特色，我们就是听了同学们的夸奖，能够更加坚定走这么一条路，能够把方法这一点行得通，做得更好。今天我们整个的这个介绍也接近尾声，我告诉大家啊，王xs是应届生考研成功的，为什么要告诉大家一年考研成功，这是肯定的，而且还是一千多个人里面胜出，也希望你不要被那些数字吓到，而是去专注自己是怎么学习的。在你学习迷茫的时候，或学不下去的时候，想放弃的时候，焦虑的时候，等等，我都推荐你来看王xs的这个视频，看看人家喜气洋洋的状态，很喜气，我觉得这是一种考研的精神状态在传达给你。我想在你学习困难的时候一定能帮助你。好，我们今天就到这里，我们感谢王xs，坐了一晚上火车专门过来跟大家分享经验，也希望他的这个经验是你很好的榜样，指引你成功，好我们今天就到这里。谢谢王xs。

王XS：谢谢老师。

凯程徐老师：也谢谢大家。

东师教育学18春在线作业3

(单选题) 1: 在多种的教学组织形式中，（）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用。 A: 小组教学 B: 道尔顿制 C: 个别教学 D: 课堂教学 正确答案: (单选题) 2: 教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（）。 A: 原始社会 B: 封建社会 C: 资本主义社会 D: 社会主义社会 正确答案: (单选题) 3: 教育现代化的核心是 A: 教育观念现代化 B: 教育管理现代化 C: 教师素质现代化 D: 教育内容的现代化 正确答案: (单选题) 4: 提出以高难度和高速度进行教学的原则的是 A: 凯洛夫 B: 赞科夫 C: 布鲁纳 D: 巴班斯基 正确答案: (单选题) 5: 由家长和其他年长者成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的的教育影响，称之为（）。 A: 校外教育 B: 配合教育 C: 家庭教育 D: 社区教育 正确答案: (单选题) 6: “建国居民，教学为先。”说明了（）。 A: 教育与政治的关系 B: 教育与经济的关系 C: 教育与文化的关系 D: 教育与人口的关系 正确答案: (单选题) 7: “教学相长”一语出自( )。 A: 《论语》 B: 《学记》 C: 《孟子》 D: 《道德经》 正确答案: (单选题) 8: 按教育内容的分类来说，法制教育属于（）。 A: 美育 B: 体育 C: 德育 D: 智育 正确答案: (单选题) 9: 通过专门的教育机构多受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的传授知识技能，培养品德，发展智力和体力的教育活动是 A: 社会教育 B: 学校教育

C: 家庭教育 D: 社区教育 正确答案: (单选题) 10: 马克思认为，人的片面发展最严重的时期是 A: 原始社会初期 B: 奴隶社会和封建社会 C: 资本主义社会初期 D: 资本主义高速发展时期 正确答案: (单选题) 11: 不属于学校与家庭联系的内容和方式的是 A: 开家长会 B: 学校与校外教育机构建立联系 C: 建立家长委员会 D: 举办家长学校 正确答案: (单选题) 12: 国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是A: 教育方针 B: 教育目的 C: 教育目标 D: 培养目标 正确答案: (单选题) 13: “十年树木，百年树人”说明了教师劳动的（）。 A: 长期性 B: 创造性 C: 复杂性 D: 示范性 正确答案: (单选题) 14: 德育个体性功能的最高境界是( )。 A: 个体生存功能 B: 个体享用功能 C: 个体发展功能 D: 自我教育功能 正确答案: (单选题) 15: 教育活动中最为重要的因素是（）。 A: 教育者和教育影响 B: 受教育者和教育影响 C: 教育者和受教育者 D: 教材和教法 正确答案: (单选题) 16: （）的发展是推动教育学发展的内在动力 A: 教育规律 B: 教育问题 C: 教育方法 D: 教育设施 正确答案: (单选题) 17: 班级授课制创始于（）。 A: 15世纪初 B: 16世纪初 C: 18世纪 D: 19世纪初 正确答案: (单选题) 18: 范例教学认为教学的主体是（）。 A: 学生

东师14秋《教育管理案例分析》离线作业及答案

《教育管理案例分析》期末作业考核及答案 满分100分 一、单项选择题（每题4分，共20分） 1．下面不属于教职工代表大会职权的是（ C ）。 A．审议权 B．决议权 C．决策权 D．监督权 2．下列属于校长办公室职能的是（ C ）。 A．领导各科教学研究组和学年组、班主任工作。 B．组织本学科教师的进修，帮助教师提高业务水平与教学能力。 C．负责文件、印章、人事档案的管理。 D．进行学校校舍和设备的维修。 3．课程设计是指设置课程的课程目标、课程体系、（ C ）等课程组织活动。 A．课程结构、课程评价 B．课程评价、课程方案 C．课程结构、课程内容 D．课程内容、课程方案 4．赫茨伯格的双因素理论认为影响人的行为的因素可以分为（ B ）。 A．情感因素和安全因素 B．激励因素和保健因素 C．情感因素和激励因素 D．安全因素和保健因素 5．对学校文化特点叙述不准确的一项是（ D ）。 A．共享性：学校文化在内容上具有综合性，要求文化被每一个教职工在心理上认同，并能为组织成员共同享受。 B．普适性：学校文化应当可以普遍适用于一般学校，为各个学校所共享学习。 C．弥漫性：学校文化一旦形成，会作为一种文化意识形态和氛围弥漫于学校之中，渗透到学校成员的一切活动中去。 D．实践性。学校文化的目的在于指导学校教育和管理实践。 二、多项选择题（每题4分，共20分） 1．下列关于教育决策的地位说法中正确的是（ ACD ）。 A．教育决策是教育管理活动的首位行为。 B．教育决策是教育管理活动的目标行为。 C．教育决策是教育管理活动的中坚行为。 D．教育决策是教育管理活动的普遍行为。 2．下列选项关于教师职业道德的认识正确的是（ ABCD ）。 A．教师的职业道德主要包括忠诚于教育事业、热爱学生、团结协作三个方面的内容。 B．教师的职业道德同社会进步、经济发展、国家兴盛紧密相连。 C．教师的职业道德有师品、师爱、师能、师风四个构成要素。 D．教师职业道德内容具有全面性的特点。 3．下列关于学校组织机构的说法正确的是（ ABC ）。 A．学校组织机构主要有学校领导班子、校长办公室、教导处、总务处、教研组、年级组等组成。

东师学前教育学18春在线作业2-2

东师学前教育学18春在线作业2 1、B 2、D 3、D 4、ABCDE 5、BD 一、单选题共3题，7.5分 1、我国幼儿园课程学科说的提出者是：（） A卢乐山 B赵寄石、唐淑 C郝和平 D朱智贤 正确答案是：B 2、学前教育功能按作用的表现形式可划分为： A个体功能与社会功能 B基本功能与派生功能 C正功能与负功能 D显性功能与隐性功能 正确答案是：D 3、“学前教育的功能有正负之分”，这表明了学前教育功能具有：A系统性 B客观性 C多样性 D方向性 正确答案是：D 二、多选题共7题，17.5分 1、教育活动的主要构成因素有：（） A教师 B幼儿 C内容 D方法和组织形式 E环境和材料 正确答案是：ABCDE 2、人民教育家陶行知的办园思想是： A“国际化” B“中国化” C“日常化” D“贫民化” E“知识化” 正确答案是：BD 3、幼儿教师的情感特征包括：

A对幼儿真诚的热爱 B对学前教育事业的热爱 C道德感、理智感、审美感 D正确的动机 E教学效能感 正确答案是：ABC 4、学前儿童智育的特点是：（） A强调按学前儿童认知发展特点加以引导 B强调学前儿童发展的系统性 C强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养 D强调智慧发展的启蒙性。 正确答案是：ACD 5、幼儿园环境创设的基本原则包括：（） A目标导向原则 B发展适宜性原则 C幼儿参与性原则 D经济性原则 正确答案是：ABCD 6、下面属于学前儿童体育的内容和手段的有：（） A创设良好的生活条件，科学护理学前儿童的生活 B制定和执行合理的生活制度 C积极开展多种多样的体育活动，发展基本动作和身体素质 D培养幼儿良好的生活卫生习惯和独立生活能力 正确答案是：ABCD 7、学前教育学的基本任务为：（） A探讨学前教育工作规律 B建构学前教育理论 C指导学前教育改革与实践 D为政府提供学前教育政策咨询 E指导幼儿家长科学育儿 正确答案是：ABC 三、判断题共30题，75分 1、瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的具体运算阶段的时间是0—2岁。A错误 B正确 正确答案是：A 2、1837年福禄贝尔在布兰肯堡创办了幼儿园。

2019春东师《比较学前教育学》作业答案

期末作业考核 《比较学前教育学》 满分100分 一、名词解释（每小题5分，共20分） 1．比较法 答:比较法是根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究,找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法。 2．适合儿童发展的早期教育方案 答:适合儿童发展的早期方案是美国幼儿教育协会1986 年以后极力提倡的教育理念与实践。它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。 3．日本的第三次“幼儿园教育振兴计划” 答:日本第三次幼儿园教育振兴计划开始于1991年,这次计划根据幼儿园教育的重要性和国民对幼儿园教育的强烈要求、整顿幼儿园,谋求幼儿园教育的进一步一普及和友展。 4．蒙台梭利学校 答: 蒙台梭利学校是美国保育学校的特殊类型。它是以蒙台梭利的教育思想为指导的,运用蒙台梭利教育法组织活动,教育内容包含日常生活练习、感知觉练习和初步的知识学习。 二、简答题（每小题8分，共40分） 1．简述20世纪60年代美国重视学前教育的原因。 答:(1)科学技术的飞跃发展。(2)学前教育理论中的一些重要观点发生了变化。(3)家庭结构发生了变化。由于以上种种原因,学前教育机构的需求量不断增加并受到普遍重视,学前教育地位和作用发生了根本性的变化。 2．简述蒙台梭利提出的有准备的环境的要求。 答：有准备的环境的要求是:(1)创设有规律、有秩序的生活环境。(2)提供有吸引力的、美的、实用的设备和用具。(3)允许儿童独立活动,自由表现,使儿童意识到自己的力量。(4)丰富儿童的生活印象。(5)促进幼儿智力的发展。(6)培养儿童的社会性行为。

3．简述1990年日本《幼儿园教育大纲》提出的幼儿园教育的目标。 答：(1)培养幼儿健康、安全、幸福生活所必需的生活习惯、态度,为培养健全的身心打下基础。(2)培养幼儿具有对他人的爱心与信任感,启迪自主意识与他人合作的态度,萌发良好的道德品行。(3)培养幼儿对自然界和周围事物的兴趣与关心,启迪丰富的思考问题的能力。(4)在日常生活中培养幼儿对语言工具的兴趣与关心,乐于听说和积极态度以及对语言的感受力。(5)通过各种各样的体验,培养丰富的感受与创造性。4．简述日本幼儿园教育指导方法遵循的教育原理。 答：(1)自发性原理;(2)环境原理;(3)兴趣原理;(4)体验原理;(5)自我发现原理;(6)个性化原理;(7)社会化原理;(8)反复练习原理;(9)发展的原理。 5．简述俄罗斯学前教育的特点。 (1)注重对学前儿童和学前教育的科学研究,根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲。(2)在教育非国有化过程中,加强国家对各种学前教育机构的宏观指导。 三、论述题（每小题20分，共40分） 1．论述美国的学前教育课程模式及其对我国幼儿园课程改革的启示。 答：1）发展成熟论课程模式 发展成熟论课程模式的理论基础是自然主义等理论，教育目标发展儿童的自信心、创造性，敏感生和实效性，促进儿童内部潜能的全面开发，培养完整儿童。教育原则强调成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境；不要求儿童表现出超越其发展水平的能力；教师的作用是为儿童提供丰富、适宜的环境，帮助儿童了解自己、接受自己、发展自己。教育内容特别强调游戏的作用，尤其是角色游戏和创造性游戏，幼儿通过探索角色表现自己。在教学方法上强调通过自由游戏，即一切活动都不必按照一定的顺序，听凭儿童自己的兴趣进行。儿童可以自己选择、自己设计、自由活动，不受任何约束。主要特点是注重儿童的整体发展；不强行塑造儿童的发展；允许每个孩子按自己的速度前进。 2）行为主义理论课程模式 行为主义理论课程模式的理论基础行为主义理论，该模式的教育目标是以直接、有效的方式教儿童学业技能、道德知识和社会规则，形成今后成功接受学校教育必须的行为、读写算等技能。教育内容以阅读、语言、计算为中心科目,尤其重视儿童的语言发展，认为语言的教学，儿童正确使用语言，可以促进儿童思维的发展。教育原则强调目标的分解和细化，强调教师的积极引导和行为塑造。在教育方法上要求教师制定严格的教学大纲，按照一定的课本，要求孩子学习，其主要特点是课程按成人精密设计的程序和内容展开，

奥鹏东师――《中外学前教育史》答案

期末作业考核 《中外学前教育xx》 满分100分 一、名词解释（每题4分，共20分） 1、xx的“编织学校” 答： 这是法国牧师奥伯林于1776年创设的保育所，在学前教育史上，被看作是近代学前教育设施的萌芽。它是以3岁以上的幼儿和年幼的学童为对象，专门在农忙季节收容幼儿和学童，一周开放两次。该校有两名教师，一名指导手工技术，另一名指导文化、游戏，还挑选年龄大些的女孩作“助教”。学习都是游戏性或娱乐性的，在该校教育比保育地位更重要。奥伯林把该校作为开发他的教区的社会经济以及增进地区居民福利的重要手段，具有创新意义。 2、井深大 答： 是日本著名实业家及幼儿教育家日本早期发展协会创始人。1970年出版《到了上幼儿园的年龄就太迟了》。他的一些主张与智力开发的主张相呼应 在日本幼教界产生了广泛影响。 3、“五育”并举的教育方针 答：1912年蔡元培发表了《对于教育方针之意见》的重要文章： 提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美育“五育”并举的教育方针。 4、《母育学校》 答：

夸美纽斯编写的历史上第一部学前教育专著。 1.《母育学校》一书，是夸美纽斯1628年用捷克文写成的，后于1632年出版。它曾被译成德文、波兰文、英文、克罗地亚文、俄文、瑞典文和意大利文等多种文字出版，受到各国的普遍欢迎。 2.夸美纽斯所说的“母育学校”不是通常意义上的学校，而是“母亲膝前”教育的意思。因此，《母育学校》一书还专门加有一个说明性的副标题： “论6岁儿以下儿童的教育。” 3.关于这本书的写作意图，夸美纽斯说： “我们应为作父母与作保姆的人写一部手册，把他们的责任用白纸黑字写出，放在眼前。这本手册应对儿童应学的各种学科加以简单的描述，应当指出教导每一种学科的最适当的时机和最易灌输它用词与姿态。 5、xx·xx 答： (EllenKey1849—1926)瑞典杰出的女教育家、作家、妇女运动活动家。出生于贵族家庭其父是激进的国会议员。她自幼生活在富有自由思想的家庭环境中，所受的教育完全是由家庭实施的。 自幼爱好文学曾广泛地涉猎了进化论、优生学、哲学、心理学和教育学等方面的知识。曾随同父亲漫游欧洲许多国家。一生主要从事写作和社会宣传活动，其中心内容是妇女解放和儿童的权利及教育问题。 主要著作有《儿童的世纪》 (1909)和《妇女运动》 (1912)等。 二、简答题（每题10分，共40分） 1、简述xx的关于幼稚园的课程理论？

2019年 东北师大628教育学综合真题完整版及心意解析

一、东北师大真题题型、题量、分值分析 和2018年相比，2019年的题型没有变化，仍然是没有小题，只有大题。大题很利索，没有材料、没有计算，没有表格。 题量从16道减少到12道，中外教育史各少了2道题，这样一来，题量是非常少的。 各科目的分值也很平均。 二、各科目考题分析及难度分析 科目一：教育学原理

2. 各题目难度分析 （1）简述题 第一题考查的是“学前教育纳入义务教育”，按时间推算不算是“热点”，可以算是一道“看法题”。 对于看法题，可以就问题表达自己“一分为二的观点”，先答“学前教育纳入义务教育”对于学前教育发展的好处，然后按思路要达“坏处”，想不到什么“坏处”的话，可以从局限性出发，“目前我国的国力还达不到，实现还不具备条件。” 也可以直接表示“支持该建议”，然后从几个方面对“学前教育纳入义务教育”的可行性进行分析。 第二题考查的是“全国教育大会中教育方针的描述”，属于热点问题，去年考查的热点是“中国学生核心素养”，这些题目都属于没有关注、不知晓的话，就很难下手了。关于“全国教育大会”结束的第二天，心意的公众号就推送了相关的热点内容。在11月的心意VIP学员核心资料上，关于“全国教育大会”的可考内容进行了全面总结：

（2）论述题

第一题“四书”即《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，虽然我们都没有看过，但孔子、孟子及《大学》、《中庸》都是中教史的重点，从背诵的内容中不难提取出“教育在人的发展中的地位作用”即“教育的个体功能”的内容，进而进行对比。放在了教育学原理部分，更像是一道中国教育史的题，好在是背过的重点。 第二题“教育理论和教育实践的问题”可以从2018年的论述题“我国的教育方针存在的问题”及2017年的论述题“当前我国突出的教育问题，列举两个并对其论述和提出相应的策略”这两道原题中迁移出答案。“问题题”这是东北师大最爱考查的一道题，心意课堂上以此考题为例，讲过该怎么答。 综上，关于教育学原理，这四道出的都很有水平，没有死记硬背的答案，关键靠“迁移”。 总体难度，属于中等偏上了。

东师《教育管理案例分析》18秋在线作业2(满分)

(单选题) 1: 下列说法正确的是()。 A: 教育申诉制度按照申诉主体的不同又可分为教师申诉制度和学生申诉制度 B: 教育申诉制度是一项专门教师设定的权利救济制度 C: 教育申诉制度是我国宪法赋予公民申诉权利在教育法律关系中的具体体现 D: 教育申诉制度的目的和实质在于补救和维护教师和学生的合法权益 正确答案: (单选题) 2: 学校与政府的关系是()。 A: 对等关系 B: 相互独立关系 C: 一种行政法律关系 D: 以上说法都不正确 正确答案: (单选题) 3: 拟定教育决策方案的基本原则不包括()。 A: 渐进性原则 B: 创新性原则 C: 差异性原则 D: 经验性原则 正确答案: (单选题) 4: 下列选项中不属于学校管理决策按照决策主体分类的类型是()。 A: 校长决策 B: 科学决策 C: 民主决策 D: 参与式决策 正确答案: (单选题) 5: 下列选项中属于学校行为文化建设的是()。 A: 设计符合学校风格的主题广场 B: 举办优秀校友论坛 C: 设置“合理化建议箱”，重视学生与家长对学校管理的参与实现 D: 完善学生教育管理制度，教师教育教学管理制度 正确答案: (单选题) 6: 下列不属于教导处职能的是()。 A: 管理学籍、教学档案、成绩统计工作 B: 安排作息时间，编制课程表 C: 组织学生课外活动 D: 学校人事档案的管理 正确答案: (单选题) 7: 下列选项中不属于影响教育决策因素分类中个人因素的选项是()。 A: 决策者的决策能力 B: 决策者的决策风格 C: 决策者的思想观念 D: 决策组织的因素 正确答案: (单选题) 8: 制定学校决策包括了识别问题、确定决策标准、拟定方案、分析方案、选择方案和跟踪决策的执行六个逻辑步骤，这体现了决策的()原则。 A: 规范性 B: 信息性 C: 择优性 D: 预测性 正确答案: (单选题) 9: 我国学生伤害事故的归责主要采取()。 A: 过错推定责任原则 B: 严格责任原则 C: 过错责任原则

东师《教育管理案例分析16秋在线作业1

东北师范大学东师教育管理案例分析16 秋在线作业1 一、单选题(共15 道试题，共37.5 分。) 1. 教育研究工作管理的要求不包括()。 A. 以课题研究促进教育研究 B. 将教育研究与教学活动相统一 C. 以行动研究为主要研究方法 D. 有效利用研究资源正确答案： 2. 下列属于学校精神文化建设的是()。 A. 每个班级确定班训和座右铭 B. 健全学生奖励制度 C. 设计富于哲理的主题雕塑 D. 开办公益讲座，树立学校的公众形象正确答案： 3. 下列选项中对教育决策机构认识正确的是()。 A. 教育决策咨询机构的主要作用是收集教育决策需要的信息 B. 教育决策核心机构是指宏观、中观和微观上的管理领导集团 C. 教育决策监督机构不属于教育决策机构 D. 国家司法机关不属于教育决策监督机构正确答案： 4. 促进学习型学校团队学习的一种重要方法是()。 A. 建立共同愿景 B. 不断自我反思 C. 头脑风暴法 D. 深度会谈 正确答案： 5. 下列选项中属于学生学习习惯养成的是() 。 A. 尊师敬长的习惯养成 B. 有信心的习惯养成 C. 热爱生命的习惯养成 D. 诚实守信的习惯养成正确答案： 6. 下列选项中不属于学校管理决策按照决策主体分类的类型是()。 A. 校长决策 B. 科学决策 C. 民主决策 D. 参与式决策 正确答案： 7. 学校管理理念的发展态势不包括()。 A. 从控制走向合作的学校管理理念 B. 从割裂走向融合的学校管理 C. 从相对权威走向绝对权威的学校管理理念 D. 从权力走向责任的学校管理理念 正确答案： 8. 下列属于学校与家长的沟通合作方式的是()。

2019年东北师大教育学考研经验——我的辛酸调剂路

2019年东北师大教育学考研经验 ——我的辛酸调剂路 文｜孙XP/凯程高分网课班学员 东北师范大学教育学硕士农村教育专业 各位同学大家好，我是19年的考研儿，本科是山东省的三本学校，现在已经被东北师范大学农村教育专业拟录取，我的第一志愿是北京师范大学教育学原理，初试成绩是379分，英语69分，政治64分，740教育综合246分。 谨以此文献给我的考研时光。下面我将从学校和专业的选择、心理准备、信息收集，初试备考、复试备考和调剂这几个角度来进行阐述。 一、学校和专业的选择 在择校择专业方面，建议大家先选专业再选择学校。我当初是因为特别喜欢大学里青春的氛围，我特别想留在大学任教，所以报考了教育原理方向，选择北京师范大学是因为我想寻求一种突破。 我特别想知道如果我付出我的努力我能不能上一所最有名气的大学，所以不管周围的人说我飞蛾扑火也好，说我不自量力或者说我不能考上，我都想要奋力一搏。但是后来由于各种原因吧，我的北师大的梦破碎了。 至于我为什么要跨专业，先说一下我的本科专业是生物科学。我觉得是一种宿命，我在大二的时候就觉得我不能再学理科了，我要转战文科，另外再加上一些实习的经历，我选择了教育学专业。 在这一方面，我在嘱咐大家一点，关于跨专业考研，如果你真的是不喜欢原来的专业（不要以就业不好为理由，每个专业学好了都好就业），如果你真的很想从事教育教学专业，我才建议大家报教育学专业，因为就我来看我觉得这个专业竞争真的是太大了，虽然它的国家线不高，但是若想考名校最低的分数线也要360分吧。 二、心理准备 考研是一场持久战，所以当你选择考研的时候一定要多问问自己为什么要考研？是否是别人考我就得考？我是否一定要考上，我是否为了能考上会全力以赴？

2019年东北师范大学教育学比较教育学考研经验分享

2019年东北师范大学教育学比较教育学考研经验分享 非常感谢能和大家一起分享我的考研经历，那么介绍之前先和大家分享这样一句话：考研这件事，一旦你决定了，只有考上的那一天，你才会释怀。所以希望已经决定考研的学弟学妹们好好努力，为自己的选择划上一个圆满的句号。 三跨学姐东师考研逆袭经验分享 我是以一名“三跨考生”的身份同大家交流我的考研经验，我的初试排名并不高，但能坚持到最后，收到东北师范大学比较教育学的拟录取通知，这也是一种力量。希望学弟学妹们坚信自己的选择，即使考研再难也会有很多人来鼓励大家，勤思教育就是一份支持。 一、正文开始： （一）考研背景 1.个人介绍：我是河北省内二本学校日语专业的学生，是一名三跨考生，报考的东北师范大学比较教育学专业，现已收到东北师范大学的拟录取通知。在这里想告诉学弟学妹们一定要敢于选择，并且为自己的选择努力，总有一天会实现自己的梦想。 2.为什么选择考研并且跨考：个人觉得现有的条件不足以支撑我更好的就业，所以选择通过考研来提升自己，使自己变得更加有价值，所以在大三寒假时就决定了考研。很多人可能会问我为什么会跨考，为什么有勇气选择跨考，这也是我想重点向大家说明的。之所以跨考不是不喜欢自己的本科专业，而是个人认为自己在学习语言方面没有很大的天赋，所以想考研的时候换一个专业来学习。而之所以选择报考教育学是因为我自

己是名文科生，个人认为对于理解性的知识应该会好消化一点(理科生也很多报考教育学的，没有其他的意思)；并且深感教育这个行业还是非常有潜力的；结合在教育机构实习的经历，个人对教育学产生了浓厚的兴趣，所以选择报考教育学。 （二）院校选择 1.在选择院校方面学习学妹们可以先确定地区，再考虑自身实力、学校的基本信息等来确定报考院校。比如我是先确定地区再选择院校的。第一我想在北方定居工作，所以选择的是北方的学校。第二我想报一个高校。第三要选择外语可以拿日语考的学校。再结合了学校的招生人数、分数线及录取人数之后选择了吉林大学和东北师范大学两所学校。选择了院校之后先按照东北师范大学的参考书准本的，因为东师的参考书比较多。等到学校的招生简章出来后，吉大的专业缩招了，我才毅然决然的决定报考东北师范大学。东北师范大学在师范学校方面的排名是很靠前的，并且师资力量雄厚，学科一流，学校的综合排名也不错，还是211高校。而且东北师范大学是非常公平的，考研总成绩是初试和复试成绩相加来计算总成绩，考研报录比是1:1.5，这是非常吸引我的，也非常欢迎学弟学妹们来报考东北师范大学。关于查阅学校信息，学弟学妹们可以在百度搜索高校官网，如：华东师范大学研究生招生网、东北师范大学研究生院……在他们的官网上可以查找到招生简章、专业目录、报录比、历年拟录取的成绩等信息。并且勤思教育会有关于一些院校分析的线上讲座，也会有答疑时间，大家可以通过这些分析来更加明确自己的选择，我也是非常感谢我的课程顾问姐姐吴老师来帮助我更加了解东师的信息，因为有的消息在官网上是查询不到的。 （三）复习方法专业课(学硕628) 其实对于我们教育学学硕的考验人来说，真的是得专业课者得天下。因为我们只有三门课，专业课占了300分，所以专业课的

学校教育管理案例分析

立德润物圆成材梦 惠民县辛店镇胡营学区小学王金堂 一、案例背景： 后进生问题一直是同行们热议的话题。后进生的转化问题是师德和学生品德升华的一个集中体现。后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点，表现比较落后的学生。后进生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，后进生也有其长处和闪光点，教师不应该舍弃，更应满怀热情去做好每一个后进生的转化工作。 二、案例叙述： 小学六年级的男生张锐，是班里的一名后进生。在五年级时就听班主任讲过有关他的故事。接手了这个班以后确实领教了。他整天闹的同学讨厌，老师也烦心。上课时不是和周围的同学大声讲话，就是下位去把这个同学拉一下，那个扯一下，老师发现了马上回座位，老师刚转身他又闹起来，要不然就是趴在桌上打磕睡，作业时，别人都能认真完成，他就是空作业本交来,要不就是胡乱应付一下。总之，就是不爱学习，调皮捣蛋。 有一次我在上数学课《稍复杂分数乘法应用题》一课辅导过程中，我发现他又

趴在桌上睡觉,我走过去,轻轻地推醒他，我问他：“你为什么不做作业？”“不会”，他看也不看我，回答道。“那你为什么？”“什么也不会”，他摇摇头，“数学跟我没缘！”听到这里我当时真的火冒三丈，但是一种理性又让我平静了下来。我忽然做了一个决定，“你来当我们班的数学课代表吧！”当我做出这个决定后，全班同学都愕然了，他也痴呆呆的愣了很长时间，最终怀疑的答应了。从此以后他再也没有不交作业，成绩逐步提高，最后也圆了自己的大学梦。并且每到过节时还总是问候一下他的这位启蒙老师。我的心里美极了。 三、案例分析： 1、这样的学生并不是只他一个，学校有这类问题的学生也不少，这是一种长期养成地惰性习惯。 2、来自家庭的关爱过剩，成为他们的保护伞，我们叫做溺爱，早期不会发觉有什么，一段时间以后父母再怎么严厉也已经晚了。 3 、家长、学校的老师，学生从没有夸奖过他，有的就是批评，久了，让他自己都以为自已无药可救了，对自己完全丧失了上进的信心。 4 、越玩学习成绩也就越差，也就越不想学。 转化后进生可从以下几个方面着手： 1、首先培养后进生的自信心。后进生丧失了自信心，成绩长期跟不上，得不到老师和同学的爱与帮助，自暴自弃，对学习产生逆反心理。自信心是后进生转化的

东北师大教育学原理作业

一、填空 1.教育是人类社会的重要活动之一，人类活动的意识性、目的性决定了教育活动的目的性。 2. 广义的教育目的是国家和个人对教育培养和形成怎样的人的要求，是他们对教育所要达到的预期结果的设想。狭义的教育目的是国家对教育培养怎样人的要求，与教育方针在提出主体、对教育社会性质的规定等方面有着密切的联系。 3.教育目的一般表现为三个基本的层次：一是国家的教育目的；二是各级各类学校的培养目标；三是各种课程教学的目标。 4. 一般来看，确立教育目的具有两个最基本的依据，即社会依据和个体依据。 5. 确立教育目的的原则有信息完备原则、系统协调原则、民主参与原则和现实可行原则。 6. 我国社会主义的教育目的，其理论依据是马克思主义关于人的全面发展的学说，客观现实条件是中国的国情。 二、单选 1.教育活动最终是（A）自身的主体活动。无论教育者的教育目的多么合理或不合理，它都不过是外在的东西，受教育者的发展取决于他自身的追求和意向 A 受教育者 B 教育者 C 国家 D 学校 2.从教育目的的主辅性来看，可分为(D)。 A 外显的教育目的和内隐的教育目的 B教育的

理想目的和现实目的 C 理论性教育目的和行动性教育目的 D主导性教育目的和辅助性教育目的 3. 在（A）中，美国明确要求在20世纪结束时实现“国家六大教育目标”，彻底改变中小学教育模式，从根本上提高全体美国人的知识和技能水平。 A 《2000年的美国——一种教育战略》 B 《2000年目标：美国教育法》 C 《美国2061计划》 D 《不让一个孩子掉队》 4. （B）认为教育的目的就是使受教育者的本性、本能得到自然的发展，教育目的应当根据人的本性之需来确定。个人本位的教育目的一般注重个人价值，注重人身心的和谐发展 A 社会本位论 B 个人本位论 C 文化本位论 D 人格本位论 三、辨析 1. 教育目的是主观和客观的对立统一。 答：从教育目的产生的机制来看，教育目的是主观和客观的对立统一。既然教育目的以回答“培养什么样的人”为核心，那么，在回答这一问题之时，教育目的首先表现为一种主观的东西，它与教育价值密切相关，是教育目的的确定主体依据自身对教育的需要所提出的教育应该培养什么样的人的问题。当然，基于主体需要对教育目的的回答又不完全是凭空的设想和梦想，而是要基于教育客观的活动及功能的展现。也就是说，从其提出主体来看，教育目

东北师范中外学前教育史16秋在线作业2

中外学前教育史16秋在线作业2 一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 中国第一所独立设置的公立师范学校设立于： . 江西泰和 . 浙江杭州 . 厦门怀德 . 苏州景海 正确答案： 2. 研究幼儿小提琴教学、创立音乐教学法的日本音乐教育家是： . 关信三 . 饭岛半十郎 . 井深大 . 铃木镇一 正确答案： 3. 我国封建社会教育是以伦理道德为基本内容的，这种伦理道德的基础是： . 勤俭 . 诚实 . 守信 . 孝悌 正确答案： 4. 维尔德斯平提出一种新的教学方法： . 自然教育方法 . 启发教育方法 . 引导教育方法 . 开发教育方法 正确答案： 5. “儿童是上帝最珍贵的恩赐,是任何事物不能与之比拟的宝物”出自夸美纽斯的：. <<大教学论>> . <<母育学校>> . <<世界图解>> . <<普通教育学>> 正确答案： 6. 人的意识中没有先天的思想观念，它们都是从后天经验中获得的，这一观点是：. 儿童中心论 . 内发论 . “白板说” . 教育无能论 正确答案： 7. 1989 年，苏联国家委员会批准了： . 《幼儿园规程》 . 《学前教育构想》 . 《幼儿园教养工作指南》 . 《幼儿园教育大纲》 正确答案：

8. 人类认识事物的主观上的结构称为： . 同化 . 顺应 . 图式 . 平衡 正确答案： 9. 我国第一个幼儿教育机构是： . 上海公立幼稚舍 . 湖北省立幼稚园 . 天津严氏蒙养院 . 京师第一蒙养院 正确答案： 10. 卢梭通过描述他所设想的教育对象受教育的过程，阐述他的自然教育思想的著作是：. 《论人类不平等的起源和基础》 . 《社会契约论》 . 《人是教育的对象》 . 《爱祢尔——论教育》 正确答案： 中外学前教育史16秋在线作业2 二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 夸美纽斯把初步智力教育内容规定为： . 外部世界的初步观念 . 语言能力 . 手的初步技能 . 初步的体育锻炼 . 健康和力量问题 正确答案： 2. 老解放区学前教育的基本经验： . 坚持为革命战争和生产建设服务的方向 . 贯彻依靠群众和勤俭办园的原则 . 实施“保教结合”，促进儿童全面发展 . “一切为了孩子”的教育理念指导下的幼教队伍 正确答案： 3. 陶行知生活教育的内容包括： . 生活即教育 . 生长即教育 . 社会即学校 . 教学做合一 正确答案： 4. 封建社会旧教育的宗旨是： . 忠君 . 尚武 . 尚实 . 尚公

教育管理案例分析答案

北京科技大学拒绝给田永颁发毕业证和学位证的行为是否属于行政诉讼受案范围？ 【法律剖析】 《最高人民法院关于执行< 行政诉讼法> 若干问题的解释》第1 条：公民、法人或者其他组织对具有国家行政职权的机关和组织及其工作人员的行政行为不服，依法提起诉讼的，属于人民法院行政诉讼的受案范围。《行政诉讼法》第25 条第4 款的“由法律、法规授权的组织所作的具体行政行为，该组织是被告。” 本案的被告北京科技大学是授权行政主体。根据上述法条的规定，授权行政主体的行为侵犯公民、法人和其他组织的权益的时候，它可以成为行政诉讼被告。具体而言，在我国某些事业单位、社会团体，虽然不具有行政机关的资格，但是法律赋予它行使一定的行政管理职权。这些单位、团体与管理相对人之间不存在平等的民事关系，而是特殊的行政管理关系。他们之间因管理行为而发生的争议，不是民事诉讼，而是行政诉讼。尽管《中华人民共和国行政诉讼法》第二十五条所指的被告是行政机关，但是为了维护管理相对人的合法权益，监督事业单位、社会团体依法行使国家赋予的行政管理职权，将其列为行政诉讼的被告，适用行政诉讼法来解决它们与管理相对人之间的行政争议，有利于化解社会矛盾，维护社会稳定。《中华人民共和国教育法》第二十一条规定：“国家实行学业证书制度。”“经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构按照国家规定，颁发学历证书或者其他学业证书。”第二十二条规定：“国家实行学位制度。”“学位授予单位依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员予相应的学位，颁发学位证书。”《中华人民共和国学位条例》第八条规定：“学士学位，由国务院授权的高等学校授予”。本案被告北京科技大学是从事高等教育事业的法人，原告田永诉请其颁发毕业证、学位证，正是由于其代表国家行使对受教育者颁发学业证书、学位证书的行政权力时引起的行政争议，可以适用行政诉讼法予以解决。 案例二：应管与不应管 校长是市教育学会的理事长，又是区政协委员。他经常参加校外社交活动，不可能每天都在校，但学校工作搞得井然有序。 在校时，他经常到办公室同教师谈这谈那，也不拘形式地与学生接触，问这问那。交流中，难免会遇到许多具体的要求。例如，物理教研组长提出，实验器材不足，要求学校解决；一个班主任反映，学生课外作业负担过重，望学校采取措施；会计谈到学校基建中的矛盾，请求仲裁。对这些，李校长总是说：“我知道了，这个问题副校长在管，你去问他，让他决定。”“我同教务处谈谈，让他们处理。”“我给总务主任说一下，让他解决。” 一次教职工大会上，李校长念了一份给他的条子：“你是校长，为什么遇到问题不表态，是权不在手，还是处理不了？”念完条子，李校长先感谢写条子的老师对他的关心，然后明确表示：“我是有职有权的。学校里重大事情的决定，都是由我主持作出的，这就是权嘛！至于执行过程中的具体问题和细节的处理，领导成员有明确分工。因此，我不能随意表态。”李校长的解释，一些教职工仍不赞同，他们认为，领导成员多，应是校长说了算。若两位领导对一个问题表态不同，应该听校长的。由于有这样一些议论，李校长不在校时，个别领导成员把一些能处理的事也搁了下来。 面对这些情况，李校长除了在领导班子统一认识外，又在教职工中通过各种方式，谈了他的看法：校长负责制，不是按校长个人的意志办事。不按章办事，校长说的也不能算数。有的事无章可循，特别是有关改革的事，更不能由校长一人决定。学校中大大小小的事，都由校长决定，都要通过校长，这不叫有职有权，而是个人专权。集体决定的事，校长随意变更，或者对那些有人分管的事，校长出面表态处理，不但不能调动每个人的积极主动性，发挥才干，而且会养成一些同志的依赖性。 李校长的看法得到领导成员的赞同，但有的教职工还向他提出问题：“这样说，校长不是‘无为而治’了吗？”他回答说：“校长应该为他所应管，而不为他所不应管。样样抓在自己手

东北师范大学教育学部2019年硕士研究生招生复试分数线,复试流程

东北师范大学教育学部2019年硕士研究生招生复试分数线，复试流程 根据《东北师范大学2019年硕士研究生复试录取工作办法》，结合本单位学科专业实际情况，现将本单位2019年硕士研究生复试录取工作实施细则公布如下： 一、复试比例 教育学部所有专业复试比例均为150%。 二、招生人数及复试分数线 1.学术型硕士研究生

2.专业学位硕士研究生 3.“单独考试”考生 单独考试考生进入复试的初试成绩要求为：政治、外语不低于30分；专业课不低于50分；总分不低于255分。 4.“少民计划”考生

“少民计划”为国家专项计划，按省份计划确定复试名单。考生初试总分须达到以下要求方可参加复试，无单科分数要求。 5.“士兵计划”考生 “士兵计划”考生进入复试的初试成绩要求为：政治、外语不低于30分；专业课不低于50分；总分不低于255分。 三、复试名单 复试名单见附件1：复试名单.pdf。

四、复试及成绩 1.复试方式及内容 专业课测试，满分为100分。考试时间为100分钟。考试方式为笔试。 外语听力及口语测试，满分为50分。考试方式为面试。 综合能力面试，满分为100分。专业学位综合能力面试重点考查考生的职业发展潜力，综合素质以及运用基础理论和专业知识分析解决实际问题的能力，细则详见附件2。 2.复试成绩计算办法 复试成绩=专业课测试成绩+外语听力及口语测试成绩+综合能力面试成绩 最终成绩=初试成绩+复试成绩 考生的复试成绩中，专业课测试成绩低于60分，或综合能力面试成绩低于60分，或外语听力及口语测试成绩低于30分，均视为不合格，不予录取。 五、复试流程

教育管理案例分析

期末作业考核 《教育管理案例分析》 满分100分 一、单项选择题（每题4分，共20分） 1．我国中小学现在重点推行的一种学校管理制度是（ C ）。 A．校长责任制 B．校务委员会制 C．校长负责制 D．党支部领导下的校长负责制 2．下列属于学校精神文化建设的是（ A ）。 A．每个班级确定班训和座右铭B．健全学生奖励制度 C．设计富于哲理的主题雕塑 D．开办公益讲座，树立学校的公众形象 3．衡量学校整个管理水平的重要标志是（ C ）。 A．教师管理工作的好坏和成败 B．教学管理工作的好坏和成败 C．学生管理工作的好坏和成败 D．学生德育管理的好坏和成败 4．下列关于学校与社区的关系认识错误的是（ D ）。 A．学校与社区关系是一种互动的过程。 B．学校与社区可以实现资源共享。 C．学校与社区加强沟通合作有利于学校的发展。 D．学校与社区沟通合作对社区没有影响。 5．下列关于校长负责制的说法错误的是（ A ）。 A．校长负责制是校长一个人说了算。 B．校长负责制是指校长对学校工作全面负责。 C．校长负责制党的学校基层组织保证监督。 D．校长负责制是教职工、学生及家长、社区组织参与民主管理与监督的学校领导体制。 二、多项选择题（每题4分，共20分） 1．学校的教学管理任务包括（ ABCD ）。 A．确保教学工作的方向。B．提高教师教育研究的意识和能力。 C．调动教师和学生的积极性。D．提高教育质量。 2．教育科研人员的培训方式有（ ABCD ）。 A．脱产进修 B．业余轮训 C．自学 D．在基层学校的教育实践中学习3．下列关于教师素质的说法错误的是（ CD ）。 A．教师不仅要有健康的身体，还应该具有良好的心理素质。 B．教师的交往素质只要为了加强与家长和社区的沟通合作。 C．教师的研究素质具有一定的综合性，是教师多种素质综合发挥作用的产物。 D．教师积极健康的人生态度、自我改善心理环境是指教师的道德素质。 4．下列哪项不属于校长应履行的行政负责人的职责（ ABC ）。

东师-学前教育学20秋在线作业1满分答案

学前教育学20秋在线作业1【东北师范大学】3 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 3 道试题,共 7 分) 1.颜之推论述对幼小儿童进行家庭教育的著作是： [A.]《颜氏家训》 [B.]《内则》 [C.]《礼运》 [D.]《家范》 [仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:A 2.被尊称为“幼儿园之父”的人是：（） [A.]欧文 [B.]赫尔巴特 [C.]蒙台梭利 [D.]福禄贝尔 [仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:D 3.福禄贝尔创办的第一所幼儿园的时间是： [A.]1817年 [B.]1827年 [C.]1837年 [D.]1847年 [仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:C 二、多选题 (共 7 道试题,共 17 分) 1.现代优质师幼关系的特征是： [A.]互动性 [B.]民主性 [C.]分享性 [D.]创造性 E.全面性 [仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:ABC 2.五岁儿童的主要心理特征有： [A.]爱学、好问 [B.]抽象思维发展 [C.]会话性讲述能力明显进步 [D.]有意行为的增多 E.个性初步形成 [仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:ABCDE 3.下面属于学前儿童体育的内容和手段的有：（） [A.]创设良好的生活条件，科学护理学前儿童的生活 [B.]制定和执行合理的生活制度

[C.]积极开展多种多样的体育活动，发展基本动作和身体素质 [D.]培养幼儿良好的生活卫生习惯和独立生活能力 [仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:ABCD 4.游戏是幼儿身心发展的客观要求表明：（） [A.]游戏满足幼儿生理发展的需要 [B.]游戏满足幼儿认知发展的需要 [C.]游戏可以满足幼儿社会性发展的需要 [D.]游戏满足幼儿自我表现，自我肯定的需要 [仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:ABCD 5.幼儿教师的能力结构中包括：（） [A.]设计教育活动能力 [B.]与幼儿和与家长沟通的能力 [C.]独立思维与创造的能力 [D.]反思能力 E.对幼儿进行行为辅导的能力 [仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:ABCDE 6.学前教育学的学科价值表面在：（） [A.]对学前教育具有理性认识价值 [B.]对学前教育工作具有理性指导价值 [C.]对学前教育具有历史应用价值 [D.]对学前教育实践具有评估价值 E.对学前教育具有全面应用价值 [仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:ABD 7.幼儿教师应具备的主要人格特征包括： [A.]正确的动机 [B.]对学前教育事业的热爱 [C.]成熟的自我意识 [D.]良好的性格 E.对幼儿发展的归因倾向 [仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:ACD 三、判断题 (共 30 道试题,共 75 分) 1.社会性惩罚包括自然后果惩罚和剥夺性惩罚。 [A.]错误 [B.]正确 [仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:B 2.幼儿园课程的整体性，即指课程是实现教育目标的系统工程，确定教育目标、选择内容、组织教育活动、评价教育效果，是一个连续不断的循环过程。 [A.]错误