职业教育学生学习动力的研究

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职业教育学生学习动力的研究

作者：孙玉雪

来源：《都市家教·上半月》2015年第06期

【摘要】职业教育学生学习动力不足的现象是目前职业教育的现状，应当引起更多的关注。本文分析了职教生学习动力不足的原因，提出了相应的措施，旨在帮助学生树立正确的学习动机，激发学习动力。

【关键词】职业教育；学生；学习动力；解决方法；实施

目前，职教生学习动力不足的问题已严重到非解决不可的程度了！这个问题不解决，职业教育领域的一切改革都将功败垂成，职教工作者的所有努力也将付诸东流。解决学生学习动力不足的问题，应该是职业教育改革的重要内容之一，也是职教工作者的努力方向。

现阶段，我国职业教育的生源主要来自初中，是在升学无望之下才进入职业教育学校。一方面，这些学生学习基础较差，厌学情绪浓重，但另一方面，大多数学生追求自我实现，渴望各种实践活动，完全有条件扬长避短。

一、学习动力不足的原因

1.学习目标不明确，学习准备不足

调查表明大部分职教生进入学校学习时，学习目的是正确的，但不能忽视的是有相当学生在入校前选择专业时是茫然和被动的，对所学专业及发展方向了解很少，因此没有明确的学习目标，学习缺乏主动性和积极性。

2.没有养成良好的学习习惯

职教生学习基础较差，在分数决定升学的中考中，狠狠地摔了一跤，选择职校本为无奈之举。多数学生在中学期间学习并不顺利，没有养成好的学习习惯和方法，有的抵触学习，甚至厌学。

3.文化课基础薄弱

对于职教生，普遍存在着文化基础知识水平偏低的问题。学校为生存保证生源，招生几乎来者不拒，客观上进一步造成生源质量差、文化层次低的现状。学生对文化基础课由听不懂到听不进直到很反感。由于生源质量偏低，多数学生对文化基础课学习缺少热情。

4.学生知识价值观的错位