历史教学与核心价值观

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历史教学与核心价值观

作者：李玲王友华

来源：《读与写·教育教学版》2015年第03期

摘要：中学历史课程的思想性、人文性、实践性、综合性的性质决定了《历史》课程的核心思想和灵魂就是社会主义核心价值观，培养学生社会主义核心价值观是历史教师最主要的教育教学任务。

关键词：历史教学人本内涵核心价值观精髓内容

中图分类号：G633.5 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2015）03-0142-01

党的十八大倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观。学校教育是传承、培养和造就具有社会主义核心价值目标、价值取向和价值准则新人的主要载体。同时历史课程的思想性、人文性、实践性、综合性的性质决定了中学《历史》课程的核心思想和灵魂就是社会主义核心价值观，培养学生社会主义核心价值观是历史教师最主要的教育教学任务。

1 历史课堂教学中要充分挖掘课程的思想内涵，在精彩的教学中完成对学生核心价值观的教育

高效课堂改变了以往的教学思想和教学模式，高效课堂立足于学生当前成长过程中存在的问题，着眼于学生未来的发展，以人为本、自主发展的模式。高效课堂既重视学生的智育，

更注重学生的德育。因此历史课堂的高效要体现在学生在创设的情境中运用知识分析和解决问题过程中体现出来的情感、态度、价值观，也要和社会实际与学生生活进行联系，体现时代性。

1.1以教材为依托，引导学生理解核心价值观体系

社会主义核心价值观的教学同其他学科一样要以教材为重，引导学生带着问题去了解教材，教育过程中要结合当代，引进中国特色社会主义的建设进程，在潜移默化中，培养学生的社会主义核心价值观。同时历史教材中有许多活生生的例子，有个性鲜明的人物和事迹，教师和学生一起回顾历史，和学生探讨其中事件发生的背景和原因以及造成的影响。

1.2结合当代的人物事迹，让学生树立正确的价值观

我国目前正处在社会主义的飞速发展和社会转型时期中，涌现出了一大批杰出人才，有各行各业的先进模范和领军人物，这些模范和典型更能激发学生的价值取向。所谓社会转型，就是指我国从传统型社会向现代型社会的转变和过渡。从经济形态看，这种转型是从自然经济社会向以市场为导向的商品经济社会转变；从政治形态看，是从权威控制为特征的集权专制型社