我若为父母

我若为父母

导读:天色渐黑，女孩提着一袋沉甸甸的美术工具默默地走在回家的路上。回到家，一下把东西扔在沙发上，钻进房间生闷气。电话响了几次她都没接，最后不胜其烦，终于接起了电话。她刚把电话放到耳边，就听到妈妈的一阵絮叨和抱怨：“你既然已经回到家了，为什么不给我打电话!知不知道我在学校门口等了你半个小时?”

“是你来的太迟了!”她一下火气上来了，“你每次都这样，明明自己来迟了还怪我不打电话。你就不能早点来啊!”

“拜托，我可是要上班的!就算来早了，你还是不出校门，一等就是十几分钟，我怎么可能闲得慌，每次都在门口等?”

“那是因为你……哼!”一时半会儿是讲不清楚了，她气鼓鼓地摔下了电话重新钻回房间。

可是电话还是一直在响着。女孩没办法，只好打开电视，随便选了个频道，调大音量，企图遮盖电话铃声;她盯着电视屏幕，想转移自己的注意力。电视里正在放一个公益广告，画面中有一个男孩和他的妈妈。他们不停地向前走，年轻的妈妈陪这还不到自己腰高的男孩玩跳房子的游戏。女孩看着看着，眼皮忍不住耷拉下来，意识渐渐模糊了起来……

一个平凡的晚上，在一间不大不小的房子里，依稀传来了几声争吵。

“我不喝牛奶，就要喝咖啡!”一个扎着两只马尾辫的十几岁女孩坐

在书桌前，倔强地盯着桌上堆着高高的参考书和试卷，“还有这么多作业，不做完不行喝了牛奶会睡着的!”旁边站着一位端着一杯热牛奶的母亲，她似乎有些手足无措。她呆呆地在原地站了一会儿，看着正在冒热气的牛奶想了想，叹了口气，不再试图说服女儿喝牛奶，于是她走出门去，打算泡一杯咖啡。出门时，她一不小心碰到了挂在门上的风铃，风铃便叮叮咚咚地响了起来。感谢阅读，希望能帮助您！

“心中的恩师”评选活动讲话稿

“心中的恩师”评选活动讲话稿 恩师是我们成长的指路人，今天小编给大家带来了心中的恩师评选活动讲话稿，有需要的小伙伴一起来参考一下吧，希望能给大家带来帮助！ 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家上午好！今天我国旗下讲话的题目是：师恩难忘，师道逶迤心中的恩师评选活动动员。 为深入贯彻党的十九大精神，落实立德树人根本任务，加强师德师风建设，倡导全社会尊师重教，日前，市教育局印发了《关于开展心中的恩师评选活动的通知》，要求在全市中小学校普遍开展，评选范围为本校在编在岗教师，投票主体为各学校20xx届毕业生。以后每年会定期开展，投票主体为各学校当年度毕业生（明年是八年级学生，后年是七年级学生）。 为贯彻落实市教育局通知精神，我校研究制定了《关于开展心中的恩师评选活动实施方案》。我们要明确几个事项： 一、明确活动目的 通过评选活动，引导同学们感恩老师，表达敬意；倡导全社会尊师重教，尊敬老师；号召全体教师以身作则、言传身教，做四有好老师。 二、明确活动安排和要求 活动分四个阶段：一是宣传发动。时间在5月底前。采取国旗下讲话、给九年级学生和家长的一封信、班会、家长会等方式广泛宣传，让广大教师、学生和家长全部知晓。这一阶段，九年级同学要回忆成长历程、感悟恩师教诲，和家长共商心中的恩师。二是投票评选。下一周，学校将发放九年级同学选票。要求九年级同学全员参加，每生一票，每生可以推选4名恩师。6月8日，学校将设立

投票点、设置投票箱，组织九年级同学分班有序无记名投票。三是计票公布。学校将于6月11日完成计票工作，并将投票结果在校内以适当的形式公布。四是事迹宣传。6月份以后，学校将通过宣传册、橱窗、校报等多种形式，大力宣传我校学生心中的恩师感人事迹和育人经验，让同学们再次感悟师恩，追忆成长，开启征程，让全校教师向他们学习、向他们看齐。 同学们，提到师恩，我的脑海里总会浮现出两首歌曲，一首是老歌《每当我走过老师窗前》。歌词这样写到：静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间，彻夜明亮，每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房，啊，每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。另一首是1994年的歌曲《长大后我就成了你》。有这样的歌词：长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。 九年级同学们，八年级同学是明年，七年级同学是后年，请你用心衡量、用请书写，为自己心中感激的老师投上一票，向他表达自己的敬意和爱意。 老师们，《师道逶迤》是由原徐州市教科所于20xx年编辑、江苏人民出版社出版发行的一本书的书名。该书介绍了建国以来，我市基础教育领域涌现出的12位师德高尚、学养丰厚、见解独到、自成体系，深受学生爱戴和尊敬的教育大家的感人事迹和事业建树。让我们追随大家，教书育人，为人师表，点亮心灯，争当学生心中的恩师。 老师们，同学们，我想用前段时间局考核专家组对我校督导评估报告中的一句话来结束我今天的讲话：潮平两岸阔，风正一帆悬，期待三十三中在当前积极

老师比家长更适合训练小孩

Once children start school, teachers have more influence than parents on their intellectual and social development. To what extent do you agree or disagree? A 老师受过专业训练（specialized training） B 知道怎么利用学生的学习能力（capitalize on cognitive abilities） C 提高学习成绩（improve learning outcomes） A 老师制定校规（impose school rules） B 提高小孩的社会技能（social skills），遵循社会规则（social rules） C 对小孩的社会发展有好处 A1 父母是榜样（role models） A2 也决定了孩子参加的社会活动（social activities） B 小孩可以提高社会技能（skills for social life） C 对小孩的社会发展有好处 开头段 Teachers are sometimes believed to have a greater impact on Children’s academic performance and social skills than parents do. I agree with this idea, although it is important to recognize the role parents play in children’s social development. 主体第一段 A 老师受过专业训练（specialized training） B 知道怎么利用学生的学习能力（capitalize on cognitive abilities）

邓宇豪 难忘恩师

难忘恩师 南京琅琊路小学分校天润城小学五年级邓宇豪 打开小窗，窗外，万籁俱寂；夜，是如此深邃神秘，月光如牛乳般倾泻在大地上，桌上的闹钟滴滴答答的走着，更衬托出黑夜的漫长。闪烁的星儿如同一对慈祥的眼睛，不经勾起了我对王老师的思念…… 王老师是一位好老师，有口皆碑。他穿着洋气，总是西装革履，举手投足之间处处显示他的博学和儒雅。他有很高的教学经验，很深的文学功底，几乎是出口成章，听他的课简直是一种惬意的享受。有一次我特意数了数，他一节课用了三十多个成语，今天我也想班门弄斧，夸夸我们的王老师：才高八斗、学富五车、满腹经纶、博学多才、文思如泉、才思敏捷……哈哈！ 他教语文，每天他都用多媒体教学，用电脑给我们上课。那天，我们上作文课——学写小动物。王老师课前准备了许多猫、狗等动物的录像，课堂上运用多媒体屏幕向我们展示各种顽皮可爱的小动物，它们时而嬉戏、时而吃食、时而睡觉的真实情景，让我们开心地欢呼雀跃。再写作文时，我们已经可以很轻松地构思了。 平时，他的脸上总是挂着严肃的表情，如果你认为他是一位不苟言笑的老师，你就大错特错了，其实他既幽默又风趣。一次上课，同学王强上课走神儿，被王老师发现，老师让他站起来读我们刚学的课文。王强没听讲，自然不确定讲的是哪篇课文，便按自己的印象吞吞吐吐地读起来。全班同学无一不为他捏了一把冷汗，以为他会被王老师狠狠地批评一顿。谁知王老师表情平静，说：“这台收音机的信号不行呀，赶紧把天线拉长些吧。”全班同学先是一愣，然后哄堂大笑起来。而王强呢？他呀——已经羞红了脸。 十年树木、百年树人，王老师在我心中是一个可亲可敬可爱的好老师，王老师有如天上一颗璀璨的星星，时时刻刻照耀着我们。你说，我们的王老师谁不喜欢呢?

诺如病毒(致家长一封信模板)

致家长一封信：预防诺如病毒指引 家长你好！ 近期我区已发生多起“诺如”病毒引起的聚散性腹泻事件，此病发病急，严重干扰了学校正常的生活、教学秩序。为严防诺如病毒感染性腹泻聚集性疫情发生，现将《学校预防诺如病毒感染防控工作指引》发给各位家长。学校预防诺如病毒发生流行需要学校与家长的共同努力。为有效预防和控制诺如病毒的发病和流行，保障学生的身体健康，现向您介绍有关知识，并提出以下建议： 一、基本知识：诺如病毒又称诺瓦克病毒，认为是冬季呕吐性经口传播的肠道传染病的最主要病原体，此病毒具有较强的传染性。诺如病毒常会引致急性肠胃炎，亦是食物中毒的常见成因，通常与食用未经煮熟的贝壳类海产有关。在人多聚集的地方，如学校、安老院舍、酒店及邮轮等，诺如病毒亦可引致急性肠胃炎暴发。所有年龄的人士均有机会受感染，而感染於冬天较为常见。传播途径：食用或饮用受病毒污染的食物或水；接触患者的呕吐物或粪便；接触受污染的物品；经呕吐时产生的带病毒飞沫传播。主要表现：主要表现为恶心、呕吐、腹泻和一过性高热。受感染的病例一般会在两天内恢复，但传染性可维持48小时。 主要治疗：本病无特效药物治疗，患者补充充足的水份，以对症治疗为主。一旦发生症状就要到正规医院及时就诊医治 二、家庭日常预防诺如病毒请做好以下措施：对于病人一般建议多喝水，不喝生水，进食熟 的容易消化的食物（少吃水产品），勤洗手，用六步洗手法洗（肥皂，消毒洗手液）。教室和家里要 勤开窗通风。隔离患者（症状消失72小时后方能回校）。世界卫生组织（WHO）推荐的标准洗手方法 第一步，五指并拢、掌心搓掌心 第二步，手指交错、掌心搓掌背 第三步，手指交错、掌心搓掌心 第四步，两手互握，互相摩擦 第五步，拇指在掌心旋转 第六步，指尖摩擦掌心 要求洗手时间为40秒或以上 三、家长应每天了解子女健康情况，若有不适，应探热并记录体温。如发热超过37.5℃则不 应上学。 四、凡子女出现发热、呕吐、腹泻等胃肠道症状时，应及时就医，并报告学校，严格落实病 愈返校制度。患病学生必须居家进行隔离治疗，直至症状消失72小时凭医院出具相关证明后方可 返校避免感染他人。 五、与学校配合，若学生在校发热，请及时将学生接回，并及时就诊。 孩子的健康快乐，是我们的共同愿望，相信能得到您的理解、支持和配合。 祝身体健康！家庭幸福！ 番禺区东环街启雅幼儿园 家长签名回执 我已阅读《家庭预防诺如病毒指引》。 学校：启雅幼儿园班级：混龄3班学生名：家长签名：日期:

2019-2020-隋书·贺若弼传 阅读答案附翻译-范文模板 (3页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 隋书·贺若弼传阅读答案附翻译 贺若弼，字辅伯，河南洛阳人也。父敦，以武烈知名，仕周为金州总管，宇文 护忌而害之。临刑，呼弼谓之曰：吾必欲平江南，然此心不果，汝当成吾志。 且吾以舌死，汝不可不思。因引锥刺弼舌出血，诫以慎口。弼少慷慨有大志， 骁勇便弓马，解属文，博涉书记，有重名于当世。周齐王宪闻而敬之，引为记室。未几，封当亭县公，迁小内史。周武帝时，上柱国乌丸轨言于帝曰：太子 非帝王器，臣亦尝与贺若弼论之。帝呼弼问之，弼知太子不可动摇，恐祸及己，诡对曰：皇太子德业日新，未睹其阙。帝默然。弼既退，轨让其背己，弼曰： 君不密则失臣，臣不密则失身，所以不敢轻议也。及宣帝嗣位，轨竟见诛，弼 乃获免。寻与韦孝宽伐陈，攻拔数十城，弼计居多。 高祖受禅，阴有并江南之志，访可任者。高颎曰：朝臣之内，文武才干，无若 贺若弼者。高祖曰：公得之矣。 开皇九年，大举伐陈，以弼为行军总管。将渡江，酹酒而祝曰：弼亲承庙略， 远振国威，伐罪吊民，除凶翦暴，上天长江，鉴其若此。如使福善祸淫，大军 利涉；如事有乖违，得葬江鱼腹中，死且不恨。 先是，弼请缘江防人每交代之际，必集历阳。于是大列旗帜，营幕被野。陈人 以为大兵至，悉发国中士马。既知防人交代，其众复散。后以为常，不复设备。及此，弼以大军济江，陈人弗之觉也。袭陈南徐州，拔之，执其刺史黄恪。军 令严肃，秋毫不犯。有军士于民间沽酒者，弼立斩之。进屯蒋山之白土冈，陈 将鲁达、周智安、任蛮奴、田瑞、樊毅、孔范、萧摩诃等以劲兵拒战。田瑞先 犯弼军，弼击走之。鲁达等相继递进，弼军屡却。弼揣知其骄，士卒且惰，于 是督厉将士，殊死战，遂大破之。（《隋书贺若弼传》） 9．对下列句子中加点词语的解释正确的一项是 A．骁勇便弓马便：熟悉 B．轨让其背己让：避让，让开 C．轨竟见诛见：看见 D．伐罪吊民吊：吊唁、悼念 10．下列各句中加点字的意义和用法相同的一项是 A．且吾以舌死后以为常 B．因引锥刺弼舌出血因拔刀斫前奏案

我心中的老师

《我心中的老师》教案 教学目标 1、懂得老师为自己付出了很多。 2、学会表达对老师的感激之情。 3、学会尊重学校其他工作人员。 教学重难点 1、了解老师辛苦的工作。 2、学会尊重老师的劳动。 教学准备 准备反映老师工作的图片和视频。 教学过程 一、创设氛围，激情导入。 唱歌《每当我走过老师窗前》。 老师：这首歌曲歌颂的是谁？对，它歌颂的就是老师。老师在我们成长中扮演着很重要的角色，你觉得老师的工作是什么样子的呢？谁来说一说。 二、自主探究，体验师爱。 1、课件出示老师工作场景的照片：如上课、备课、批改作业、帮同学涂抹药油等。你看到了什么？ 2、课件播放视频：老师护送学生过马路。车水马龙中，老师用自己的血肉之躯为同学们护航，此时，你感受到了什么？ 3、阅读第书上内容学生说说自己和老师之间发生过的难忘的事，谈谈感受。 三、活动深化，指导行为。 1、老师我想对您说。 老师：同学们，你最想对哪位老师说心里话？给他（她）画张像吧，再把你最想对老师说的几句话写上去。 2、展示学生作品，并选取佳作贴上黑板，装点板书。 3、学生进行角色表演。 学生通过表演，把自己对老师的爱表达出来，能进一步深化认识。学生认识到爱老师就

要尊重老师，关心老师，接受老师的正确教导，不忘老师的教育之恩。 四、内化认识，拓展延伸。 1、同学们把自己制作的礼物在网上进行交流。评选出“最佳创意”作品若干，准备全班展示。 2、由同学们推荐的“最佳创意”作者介绍自己制作的礼物。 3、老师展示自己的作品，请同学们评价。 4、想象一下，20年后我们的理想都已实现，当我们再次相遇的时候，我们会对辛勤培育我们的老师说些什么呢 五、教师总结，情感升华。 老师：同学们，老师的爱是那一串串的粉笔字，老师的爱是那一句句的叮咛声。通过这节课的学习，老师欣喜地看到同学们感受到老师对你们的爱，还学会向老师表达你们的爱。愿你们把对老师的爱化作实际行动，也愿老师的爱伴随你们幸福地生活，健康地成长！ 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

新教师家长工作的困惑及策略汇编

新教师家长工作的困惑及策略 新教师，是学校教育教学工作的后备力量，然而，新教师在进入工作岗位的第一年，尤其是第一个学期，常常因为各种原因而产生焦虑，特别是在家长工作方面。因此，研究新教师在家长工作中产生焦虑的原因及对策，是促进新教师成长的重要课题。 一、产生原因 1．新教师的岗位适应慢 新教师所面临的从学生向教师转换的岗位适应是产生焦虑的根本原因。一方面，想把所有工作都做好的主观愿望与工作经验欠缺的现实差异，令新教师面对家长时显得底气不足；另一方面，以前单纯的学习生活与目前繁杂的工作事务之间的差异，令新教师面对千头万绪的工作时感到紧张。同时，新教师在岗前培训时较为关注面对孩子的工作常规，往往忽略了面对家长的应对之策，这更让新教师对家长工作产生无从入手的感觉。 2．家长的信任度低 相对老教师来说，家长对新教师的信任度比较低，往往愿意和老教师进行交流。家长的这种态度往往会打击新教师的自信心，使他们产生“家长比较挑剔”的想法，在面对家长时容易退缩。 3．新教师的成功几率少 理想与现实的差异，往往会让新教师一下子无法适应性格迥异的孩子和需求不同的家长，这些又使得新教师无法全面深入地了解孩子，更无法回答家长的种种问题。这种工作难以成功的负面体验，让新教师产生畏惧。 二、应对策略 1．尽快适应角色变化 新教师首先要努力实现教师角色的社会化，提前定位，调整情绪，以积极健康的职业心态进入教师的工作岗位。 一方面，新教师不能以新人自居，等待老教师帮助自己解决问题，期待家长谅解自己的失误。这需要新教师正确认识自己的岗位职责，学会自己处理日常事务。另一方面，新教师要意识到自己经验的缺失，主动向老教师学习，并在与家长的沟通中学会调节自己的情绪。踏上工作岗位，就意味着要承担工作职责和压力，新教师切不可因小小挫折而消沉，或因点滴表扬而沾沾自喜。只有坦然面对一切，才能快速适应角色的变化和岗位的要求。

【可编辑】诺如病毒致家长一封信

【最新整理，下载后即可编辑】 振中学校认识诺如病毒,预防诺如病毒感染 ——致学生及家长一封信 亲爱的学生及家长朋友 诺如病毒是急性肠胃炎最常见的病原体,每隔数年就会出现新变异株,病后无持久免疫力,极易出现反复感染或人一生中多次感染。诺如病毒全年均有流行,感染对象主要是成人和学龄儿重,主要分布在学校、家庭、医院,军队,幼儿园,旅游区等,多在集体机构以暴发形式出现。 诺如病毒的传播途径:粪、口途径是主要传播方式,也可以通过污染的水源、食物物品、空气等传播。由于病人的呕吐物和粪使可形成气溶胶,与病人接触可传染,常见传播途径如下: (1)食用或饮用被诺如病毒污染的食物或水; (2)触摸被诺如病毒污染的物体或表面,然后将手指放入口中 (3)接触过诺如病毒感染患者,如照顾患者、与患者分享食物或共用餐具 感染诺如病毒有何症状：感染后潜伏期多在24~48h,少数在18~72h,发病突然 主要症状为恶心,呕吐、腹痛和腹泻。儿童患者呕吐昔遍,成人患者腹泻为多,为稀水便或水样便。 诺如病毒性胃肠炎如何治愈：该病为自限性疾病,通常患者病程在48~72h,有的则更短。目前尚无特效的抗病毒药物,不需要使用扰菌素,预后良好。治疗主要是对症治疗或支持疗法 如何预防：牢记“病从口入",饭前便后要洗手,生食水果蔬菜要洗净,加强以预防 肠道传染病为重点的宜传教育,堤倡喝开水,不吃生食及半生食。养成良好的卫生习惯用洗手液或手洗消毒液洗手,持续作用至少30秒后冲洗干净, 家长如何进行消毒处理：患儿的吐泻物和污染过的物品,空气,饮用水,厕所等要进行随时消毒,及时用含氯漂白剂或其他有效消毒剂清洗消毒被患儿呕对物成共便污染的表面,立即脱掉和清洗被污染的衣物或床单等,清洁时应戴上橡胶或一次性手套以及□罩并在清洁后认真洗手。 隔离措施:若中小学生,托幼儿童上学期间出现呕吐,发热,等症状,应立即回家

非常齐全中国历史人物常识

非常齐全中国历史人物常识 汉赋四大家：司马相如、扬雄、班固、张衡 唐诗四大家：李白、杜甫、白居易、元稹 宋词四大家：苏轼、辛弃疾、柳永、李清照（周邦彦亦可） 元曲四大家：关汉卿、马致远、白朴、郑光祖 明清小说四大家：罗贯中、施耐庵、吴承恩、曹雪芹 当代散文四大家：杨朔、魏巍、秦牧、刘伯羽（吴伯箫也不错） 初唐文坛四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 初唐四大书法家：欧阳洵、褚遂良、虞世南、薛稷 唐代文章四友：杜审言、崔融、李峤、苏味道 楷书四大家：唐代颜真卿、柳公权、欧阳洵、元之赵子昂 宋代书法四大家：蔡襄、黄庭坚、米芾、苏东坡 北宋文坛四大家：王安石、欧阳修、苏东坡、黄庭坚 苏门四学士：黄庭坚、张耒、晃无咎、秦观 宋代程门四大弟子：谢良佐、游酢、杨时、吕大临 南宋四大画家：李唐、刘松年、马远、夏圭 南宋诗坛四大家：杨万里、陆游、范成大、尤袤 元曲四大家：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴 元代儒林四杰：黄晋、虞集、柳贯、揭俊斯 元代山水画四大家：黄公望、吴镇、倪瓒、王蒙 元代诗坛四大家：虞集、杨载、范椁、揭俟斯 元代吴中四杰：高启、张羽、徐贲、杨基 明代江南四大才子：唐伯虎、祝枝山、文征明、周文宾 明代书坛“吴中四子”：祝枝山、唐伯虎、文征明、徐祯卿 清初画家四王：王时敏、王翚、王鉴、王原祁 清初文学四公子：方以智、陈贞慧、冒襄、侯方域 战国四公子：齐国孟尝君、赵国平原君、楚国春申君、魏国信陵君 中兴四诗人：陆游、杨万里、范成大、尤袤 北宋四大书院：庐山白鹿洞书院、岳麓山岳麓书院、石鼓山石鼓书院、商丘应天府书院 明代四大传奇：《紫钗记》、《牡丹亭》、《邯郸记》、《南柯记》；

心中的恩师个人事迹材料朴实五篇800字汇总

心中的恩师个人事迹材料朴实五篇 800字汇总 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润。我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。谢谢您，老师!今天在这给大家整理了心中的恩师事迹作文，接下来随着一起来看看吧! 心中的恩师个人事迹1 又是一年教师节，已是少年的我更加体会到老师的恩情。 老师啊，您是我心里的一把钥匙，成长的道路上，让我满怀信心地开启人生的大门，遨游在知识的海洋。这把钥匙让我一次次开启新的知识点，这把钥匙让我打开一个个心结，这把钥匙让我一次次打开自信的门，这把钥匙让我跨过一道又一道坎……这是一把神奇的钥匙，此刻，它又打开了我深深的思念和感恩的心。 老师啊，离开您已经两个多月了，我已然是初中生了，可是往日的一切却历历在目，我想念您，想念我们师生一起走过的六年岁月，想念那些快乐的日子。 忘不了，您对我的宽容。跟死党们偷偷买零食，您明明知道我也溜出校园去买了，可是死党宁可自己挨罚也不出卖我，您也

装不知道，因为我是女生。分明看到您教导死党时候，看过来的眼神，我羞愧地低下头。我知道错了，老师，您不希望我们买校门口小店的小食品，你苦口婆心地告诉我们那对身体不好，可是我们总也忍不住要买。于是您一次次不厌其烦地告诉我们垃圾食品的危害。 老师啊，想念您，想念您的温柔，想念您美丽的笑容。记得刚刚带上红领巾的我，第一次拿着您给我的200元钱，去从没去过的教学楼交给主任，我想象着会被高年级的坏学生抢去，担心会不小心丢了。当我高兴地向您汇报我圆满完成任务，您笑着夸奖我。是啊，您多少次给了我自信，您信任我，您鼓励我，给我一次又一次超越自己的机会。 亲爱的数学老师，想念您尖利的女高音，想念您脚踏高跟鞋，袅袅婷婷地走进教室，想念您满脸怒气地说我们太不听话，第一次让我们累哑了嗓子。当时我们是多么幸灾乐祸，可是如今却是如此地想念您的声音。 美丽又潇洒的英语老师，您流利的英语总是让我恍惚认为您就是外国人，您高挺的鼻梁，金黄的长发，白皙的皮肤，美丽的耀眼。我们全体同学一起崇拜您，您的话就是圣旨，您的课堂是永远难忘的课堂。您很少给我们留作业，而我们总是能给您考来优异的成绩。您总是爽朗地笑，毫不吝啬地夸奖我们，而我们也总是毫不掩饰地说喜欢您，夸张地赞您的新裙子，真的，您穿什

家长对老师的意见

家长对老师的意见 家长对老师的意见 家长对老师的意见 家长对老师的意见 (一) 我代表全家人向以王云老师为首的全体任课教师，表示最美好的祝愿和最衷心的感谢～真诚地向您们说一声:“尊敬的各位辛勤的园丁，您们辛苦了～”同时，也对六中校领导治校有方，成绩卓着，表示钦佩和赏～如今，六中像一颗璀璨的明珠，照耀着本市及周围市县的辽阔大地，吸引着成千上万家长的目光，激荡着无数莘莘学子渴求知识的心房，成就着学生们“知识创造财富、智慧改变人生”的崇高理想～六中近六年来取得的骄人的成绩，人们有目共睹，心知肚明。把孩子送到这样高标准、高质量的学府，我们家长放心～把孩子交给这样的兢兢业业、爱生如子、教学有方的教师，我们家长欢心～我们为自己的孩子郭磊，能在这样的名校，得到这么多名师的教诲，感到无比的高兴和无尚的光荣～我们也坚信:孩子能在六中这座知识熔炉里锻烧、锤炼，定能成为一块好钢～郭磊这次取得了第六名的优异成绩，我们非常高兴～我再次向王老师、李老师、杨老师等全体任课教师，表示最诚挚的谢意～学生的点滴进步，都凝聚着老师大量的汗水和心血～愿各位教师再接再厉、团结协作，共铸新的辉煌～愿年终取得更加优异的成绩，向上级领导证明:240班的教师群体，是一个精诚团结、奋发向上的集体，是一个攻无不克、战无不胜的优秀团队，是六中优秀教师的代表队～正如王老师所说的一样，为了孩子的发展，每个家长都有责任支持学校的工作，每个家长都有义务配合老师的教学。为响应班主任王老师的号召，我提几点希望: 我希望郭磊在年终考试中，保持班级前三名，重新闯进年级前百名～我想对孩子说:“你是块金子，就要发出耀眼的光芒;要敢于和优秀的同学，开展学习竞赛，戒骄戒躁，勇夺冠军，记住:狭路相逢勇者胜～你是最棒的，你永远是父母的希望和骄傲～” 希望班主任王老师，给予郭磊更多的帮助和指导，使他学会巧妙地处理班务和学习和关系，既能成为班主任老师的得力小助手，又能成为学习上的领头雁～希望郭磊每天坚持写小字和日记，养成良好书写习惯，也不愧为以钢笔书法见长的王老师的弟子～千万不要辱没了老师的门风～建议王老 师选派几名小助手，帮你检查日记和作业，以减轻老师的沉重负担…… 希望李老师在数学上指导郭磊克服马虎大意的缺点，把知识学深学透。以利于他的成绩稳步发展，避免大起大落现象的出现。希望杨老师对郭磊这样小学没学过英语的学

难忘恩师情

难忘恩师情 读初中时，我的语文老师是常老师。他个子高高的,瘦瘦的，戴着黑色宽边眼镜，他的嘴角总是带着淡淡的笑。 常老师给我印象最深的是教学法，教学手段灵活。记得，给我们上第一堂课时，他没有像其他的老师那样，按惯例地讲解第一篇课文，而是从《唐诗宋词》中选了几首很美的古诗词让我们朗读：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。”“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”……他在讲台上慢慢地来回踱着步，抑扬顿挫地吟诵着，完全陶醉在自己营造的世界里。那语音语调就像小溪里的流水，缓缓地流进我们的心田里。每一个音符好似天籁之音，悠扬而深远，震撼着我稚嫩的心灵，把我引入一个诗意盎然的艺术王国，让我的灵魂诗意的栖居。 常老师讲起课来，从容不迫，游刃有余，看着他，听他讲课，特别放松。现在想来，也许就是“如坐春风”的感觉吧。好似把你带入了百草园一样，是那样的富有生机与活力。就是枯燥的现代汉语在他的演绎下，竟是妙趣横生，引人入胜。语音、语汇、修辞，我们随他漫步现代汉语的大观园，流连忘返，他为我打开了一个个奇妙的世界，让我的精神任意驰骋，而且他有一手特别漂亮的粉笔字，他的字清秀而有风骨，刚柔并济，当时我们都觉得美极了。他上课写字时，非常地认真仔细，一笔一笔地书写，从来不潦草，给我们树立了一个认真书写的榜样。他下课之后，我们争着到黑板上描他的板书，直到下一节上课铃声响了，才极不情愿地擦黑板。在朗读中，在书写里，每一节语文课都成为了一次欣赏，一种学习乐感的体验，从无改变。在今天看来，这是一笔多么宝贵的财富啊！ 常老师课间经常和我们在一起说笑。我们围在他的周围，像一只只可爱的小鸟，叽叽喳喳地说个没完，想停都停不下，每个人的脸上都笑成了一朵花，灿烂而美丽。我们有时笑得弯下了腰，连眼泪都流出来了。这是多么美好而温馨的画面啊！每次想到这个情景，心中都会激起幸福的涟漪。 常老师呵护学生的特长，是我心中难得的伯乐。作文教学更是他的拿手好戏。听常老师的作文课，简直就是一种艺术享受。他寥寥数语就能将写作之道分析得鞭辟入里，于是，我非常喜欢上常老师的作文课。在他的悉心指导和鼓励下，我不仅能圆满地完成规定的写作任务，而且在课下练习了一些作文题目，并利用业余时间交由常老师指导。常老师总是在百忙中腾出时间来，不厌其烦地认真加以批阅，圈圈点点，密密麻麻的修改意见和鼓励的言辞，让我感到无比的敬佩。我也由此获得了写作上的突飞猛进的发展，至今，常老师批改的作文，我都保留着，成为我记忆中的珍宝之一。 常老师不仅在课堂上作文讲得生动有趣，而且还把作文课搬到大自然中去，这样更有一番情趣，让人心生向往。常老师认为如果让学生置身于大自然，引导我们细致观察，再用恰当而富有灵气的语言进行描写，是最好的写景作文训练。 有一年春天，常老师给我们印发并朗诵了朱自清的优美写景散文《春》，这篇美文深深地打动了我，让我身临其境，如见其景。然后常老师对我们说：“其实，这样的文字你们也能写，因为大家都有着热爱美的心灵和捕捉美的眼睛。现在，正是阳春三月，我们一起到学校外面的河边去吧！去感受春光，沐浴春风，描绘春色，只要细心的观察和真切的描摹，你们也能写出优美的文字。”我们跃跃欲试，于是，常老师和我们走出了教室，走出了校园。在河两岸，我们在徜徉、嬉戏中观察、感受春天小河的特点：天空是怎样的？河水是怎样的？河水和小草分别是什么气息?还有河岸护栏的造型和石柱上的图案，以及花开时的状态……，我完全沉浸在这优美的景色中，在现实与想象中徜徉，让自己的思绪任意飘扬，心中涌动出更多快乐的激流。我们与常老师共同约定写了一篇作文，每一位同学都写的很出色，常老师在班上读了我的作文。至今，那次写生还时常浮现在眼前，让我浮躁的心平静了许多。 常老师还开创了“特别语文自习”，每周一次，上语文自习时，全班同学欢呼雀跃起来，

我心中的老师(作文20篇)

我心中的老师(作文20篇) 我心中的老师(作文20篇) 我心中的教师作文（一）： 我心目中的教师，是一股清泉，流过密林山野，淌过深沟浅滩，永不干涸。高山挡不住他的川流，暴雨只会壮大他的躯干。每每挑灯夜读，是为丰富自我的源头，每每戴星批阅，是为灌溉无知的田野，那清澈见底的山泉，代表着一身正气，永远与肮脏的溪流划清界限。他奔流不息，是为完成他的崇高使命，滋润每一寸缺水的土地。 我心目中的教师，是不灭的火种，点燃学子心中的梦想，点燃学子心中的期望，星星火种，燎原之势，它给了学生生活的乐观，学习的进取，工作的活力。火种的存在，给人无限的安慰，给人无限的动力，学子的每一个继承，每一个创新，都是它来点燃。如果没有它，我们将在黑暗中摸索，在无知中前行，我们将步履维艰。

我心目中的教师，是领航的海燕，引领我们到达目的地。他时刻坚持着高度警戒，以防我们的航向错误，如严父般纠正我们的放纵随意，如慈母般呵护我们的每次摔倒，他清楚地告诉我们，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒药，哪里的狂风能够躲避，哪里的暴雨必须穿越。因为有了他的领航，我们无所畏惧地遨游无边的海洋，飞越入云的高山。于是，我们成长了，成了各行各业的合格者，甚至是领航者。一部分人列是成为另一批领航的海燕。 我心目中的教师，是报晓的公鸡，时时激励着我们早起。时日若短，路途遥远，闻鸡起舞的才能有所成就。有了他的声音，我们才知立志发历，我们才不会惰意顿生，新的一天从公鸡的报晓开始，它给了我们无尽的动力，给了我们时间观念，给了我们生命的效率。 我心目中的教师，是一流的演员，三尺讲台是他发挥的阵地。纵然没有霓虹般闪烁的灯光，没有惟妙惟肖的道具，他依然充满活力，滔滔不绝的畅谈古今，动作得摆弄着一寸粉笔，他深情的声音，播散着爱的温暖，倾泻着智慧的甘霖，他马良般的板书，处处显示着点石成金的想法。

与家长沟通时老师们最怕听见的几句话

与家长沟通时老师们最怕听见的几句话 期末撞上年关的时候，孩子的学习成绩总要被当做大人之间的热门话题，在走亲访友时被谈论，所以寒假的家长会上，家长们总是格外关注孩子的表现，都想把老师拉到自己身边多聊两句，可这个时候，能不能把天聊好，能不能达成一次有效沟通就有学问了！ 一位从教15年的中学语文教师从自己的经验出发，讲了讲家校沟通时老师们最怕听见的几句话。 Top 1 我的孩子学习情况怎么样？ 最近我也比较频繁地接到家长的电话，一些平时忙于工作现在依旧忙于工作的家长，总是极端焦虑地问我：老师，我的孩子学习情况怎么样？ 这个其实也是我最怕被问到的一个问题。而且我也发现，凡是打电话向老师直接询问孩子学习情况的家长，他们孩子的问题也比较多。 其实，家长若是真心关注孩子的学习情况，大可不必只通过老师之口来了解。检查孩子的作业本，看看孩子哪些题目会经常错，错了经老师批改指出有没有订正；语文课本随便哪一课让孩子读课文，会不会读错字，能不能通顺地读，不会读的字能不能随时查字典；作业本上字的工整程度，也

能反映孩子的学习态度。这些都是家长掌握孩子学习情况的通道，只是做起来太费工夫，比之于向老师笼统地打听一下，要费力得多，很多家长不愿意做罢了。 更何况，老师面对的是一个班的孩子，这个孩子的学业表现肯定是与其他孩子比较之后才能论断的，所以形成的评定也多半是横向的，可是我们也知道并且不得不承认孩子的个体差异，有时候孩子和以前的自己相比，也在进步，可是和别人比起来还是有很大差异，虽然我在反馈的时候也会跟家长谈到这点，但家长等待孩子成长的耐心还是显然不够，即便是小测验，也会问班级最好的成绩是多少。 当然，在得到孩子成绩和表现不太好的反馈后，我还比较害怕家长的以下的几句话，似乎在寻找孩子如此情况的原因，却又那么让我绝望和郁闷。 Top 2 这孩子小时候是爷爷奶奶（姥姥姥爷）带的，惯了一身坏毛病。 我不知道这是在抱怨爷爷奶奶或者姥姥姥爷没有带好孩子，还是在抱怨孩子。但我敢肯定，家长因为各种原因没有尽到陪伴孩子成长的责任，老人出手相助，孩子大了却抱怨老人给惯了一身毛病，这种推卸责任、缺少反省的做事态度，带给他们孩子的，一定是不好的示范。 Top3

隋朝开国名将贺若弼 祸从口出

隋朝开国名将贺若弼祸从口出，而遭杨广诛杀 贺若弼是隋朝四大名将之一，他与韩擒虎、史万岁等在平三边，平南陈，攻突厥的战役中，统帅千国万马，战功卓著。却因为逞口舌之快，若祸端。功臣宿将见荣誉不懂谦让，为利益拼命角逐，视国家利益于不顾，不断地挑衅君主忍耐的极限，漠视君主权威，最终落个被剪除的下场。 贺若弼的父亲贺敦被宇文护忌恨遇害，临行前用锥子刺破贺若弼的舌头，告诫谨言慎行，做人低调，牢记祸众口出。 开皇九年，杨坚派遣八路大军伐陈，杨广节制50万大军，任总指挥。贺若弼任行军总管，突破长江天险，不料韩擒虎却攻进建康城先擒住了还在唱《后庭花》的陈叔宝。二人为一统天下做出了杰出的贡献，杨坚很喜欢。 贺若弼却认为自己浴血奋战，却让韩擒虎占了头功，心里愤愤不平，为这事直接与韩擒虎兵戎相见，兄弟火并。 贺若弼在预定日期前就跟敌人交火了，杨广以为违反军令将他交有关部门问罪。后来，杨坚给了贺若弼丰厚的赏赐，并加封上柱国，还娶了陈叔宝的妹妹做妾。 贺若弼自认为他比朝廷别的大臣都厉害，每每以宰相自许。 为了争功和韩擒虎争个没完没了，都闹到杨坚那里。 后杨素做了右仆射，贺若弼还是将军，他心里就不服，言语间未免带出来，因此进了监狱。后来杨坚起用杨素和高颍为宰相，贺若弼地在外扬言说这两个人都是饭桶哪配做高官。杨坚质问他，他说，高颖是老友，杨素是小舅子，我不过说说而已。 所以大臣们上表告他对皇帝用人不满，罪当处死。 但是杨坚爱才，念他为国出生入死劳苦功高，只是罢免了他的官职，一年后又恢复他的爵位。 但经历了这些事后，贺若弼扔不知道收敛。 杨广做太子时问他：杨素、韩擒虎、史万岁三个人，都是良将，优劣如何？ 贺若弼答：杨素是猛将，非谋将，韩擒虎是斗将，非领将，史万岁是骑将，非大将。 杨广问，那大将是谁？不用再回答，贺若弼自许自己是大将也。 后来杨广做了皇帝，一朝天子一朝臣，杨广本就忌讳这些功臣，而贺若弼爱摆老资格，不听招呼，又管不住自己的嘴，喜欢乱说话，大业三年就被杨广以诽谤朝政的罪名诛杀了。 至死，他都不曾想起过父亲临死前教他的处世之道。 名臣名将功成名就之后，就象学习下张良、范蠡，赶尽退隐江湖，或者更加自律自省，把谨言慎行当做永远的行动准则，把头低到泥土里方可保全自己。 只顾强化自己的权威视君王的威严于不顾，把国家利益抛在脑后，君子为了维持政局平衡只能杀之。 贺若弼传

我心中的恩师征文800字【教师节征文：节日快乐,难忘恩师】

我心中的恩师征文800字【教师节征文：节日 快乐，难忘恩师】 教师节征文：节日快乐，难忘恩师 节日快乐 又到了桃红流丹的季节，又是李熟飘香的秋天，值此第24个教师节来临之际，我把最衷心的祝愿以最深情的寄语送给大家：亲爱的老师们，节日快乐！ 我们火炬小学的老师们在校领导的英明领导下，推崇真诚与廉洁，因而我们的心灵是那么坦荡而年轻；我们信奉付出与汗水，因而收获是那么殷实而厚重；我们播种希望与快乐，因而笑容是那么灿烂而迷人；我们打造现在与未来，因而学校名声一年比一年响亮而多情。 我们的老师们团结奋进、辛勤奉献，换来了我校教育教学成绩的逐年攀升；我们的谆谆教导，激励着我校500多名学生的健康快乐成长；我们的含辛茹苦，培育了一批又一批祖国需要的栋梁之才；我们的爱岗敬业奋发向上精神，不仅提升了自身全面素质，还大力推进了学校教育现代化建设的伐。 亲爱的老师们，让我们再接再厉，永攀高峰！用我们的笔尖耕耘桃李地，墨水浇开智慧花！在教育战线的最前沿，用我

们青春和热血谱写更加绚丽的新篇章，让明天的火炬小学更加辉煌吧！ 难忘恩师 指导老师：z 我来长沙读书，已经两周了，在这段时间里，我开始慢慢融入新的班集体，渐渐的和新同学、新老师认识，并从中找到快乐，但我还是常常想起原来的教师和同学，想起老师对我的教诲。 在过去四年的小学生活中，有一位老师最令我难忘。 别看印老师是个代课老师，可在教学上没有一次马虎过。开始，我的数学成绩不好，印老师知道后就耐心地教我，帮我补课。有一次测试，我遇到了困难——应用题不会做，印老师看到我为难的样子，走过来说：怎么？笔头不听使唤？下课后，你到我家去，我给你‘加餐’”多么幽默的话啊！真不愧是好老师。 期中考试，我的数学得了98分，全班第一，面对这98分，我做好了被表扬的准备，我小小的心灵开始骄傲起来，可在班会上，老师不但没有表扬我，还说：你太粗心大意了，本来可以拿一百分，错了两道口算题。”我很不服气，真不愉快，不过我一直保持着骄傲的心。

致学生及家长的一封信(诺如病毒)

认识诺如病毒，预防诺如病毒感染 ——致学生及家长一封信 亲爱的学生及家长朋友： 诺如病毒是急性肠胃炎最常见的病原体，每隔数年就会出现新变异株，病后无持久免疫力，极易出现反复感染或人一生中多次感染。诺如病毒全年均有流行，感染对象主要是成人和学龄儿童，主要分布在学校、家庭、医院、军队、幼儿园、旅游区等，多在集体机构以暴发形式出现。 诺如病毒的传播途径：粪－口途径是主要传播方式，也可以通过污染的水源、食物、物品、空气等传播。由于病人的呕吐物和粪便可形成气溶胶，与病人接触可传染。常见传播途径如下： （1）食用或饮用被诺如病毒污染的食物或水； （2）触摸被诺如病毒污染的物体或表面，然后将手指放入口中； （3）接触过诺如病毒感染患者，如照顾患者、与患者分享食物或共用餐具。 感染诺如病毒有何症状? 感染后潜伏期多在24～48h，少数在18～72h。发病突然，主要症状为恶心、呕吐、腹痛和腹泻。儿童患者呕吐普遍，成人患者腹泻为多，为稀水便或水样便。 诺如病毒性胃肠炎如何治愈? 该病为自限性疾病，通常患者病程在48～72h，有的则更短。目前尚无特效的抗病毒药物，不需要使用抗菌素，预后良好。治疗主要是对症治疗或支持疗法。 如何预防? 牢记“病从口入”，饭前便后要洗手，生食水果蔬菜要洗净。加强以预防肠道传染病为重点的宣传教育，提倡喝开水，不吃生食及半生食。养成良好的卫生习惯，用洗手液或手消毒液洗手，持续作用至少30秒后冲洗干净。 家长如何进行消毒处理? 患儿的吐泻物和污染过的物品、空气、饮用水、厕所等要进行随时消毒，及时用含氯漂白剂或其他有效消毒剂清洗消毒被患儿呕吐物或粪便污染的表面，立即脱掉和清洗被污染的衣物或床单等，清洁时应戴上橡胶或一次性手套以及口罩，并在清洁后认真洗手。 隔离措施：若中小学生、托幼儿童上学期间出现呕吐、发热、腹泻等症状，应立即回家隔离休息，必要时及时就医。诺如病毒感染患儿需隔离至症状消失后3天方可复课。 让我们携手并肩，共抗诺如病毒！衷心祝愿您的孩子健康成长！ 厦门同安区金博士幼儿园 二〇一六年三月

《贺若敦传》阅读练习

《贺若敦传》阅读练习 阅读下面的文言文，完成各题。 贺若敦，代人也。父统，为东魏颍州长史。西魏大统三年，执刺史田迅以州降，赐爵．当亭县公。敦少有气干，善骑射。统之谋执迅也，虑事不果，沉吟者久之。敦时年十七，乃进策曰：“愿思全身远害，不得有所顾念也。”统乃流涕从之遂定谋归太祖时群盗蜂起大龟山贼张世显潜来袭统敦挺身赴战手斩七八人贼乃退走统大悦，谓左右僚属曰：“我少从军旅，战阵非一。如此儿年时胆略者，未见其人，非唯成我门户，亦当为国名将。”明年，从河内公独孤信于洛阳，被围。敦弯三石弓，箭不虚发。乃言于太祖。异之，授都督。时岷蜀初开，民情尚梗，谯淹据巴西，与梁西江州刺史王开业共为表里，扇动群蛮。太祖令敦率军讨之。山路艰险，人迹罕至。敦身先将士，攀木缘崖，倍道兼行，乘其不意。又遣仪同扶猛破其别帅向镇侯于白帝。淹乃与开业并其党帛玉成等率众七千，口累三万，自垫江而下，就梁王琳。敦邀击，破之。淹复依山立栅，南引蛮帅向白彪为援。敦设反间，离其党与，因其懈怠，复破之。进爵为公。武成元年，入为军司马。自江陵平后，巴、湘之地并内属。陈将侯瑱等围逼湘州，遏绝粮援。乃令敦率步骑六千，度江赴救。敦每设奇伏，连战破瑱，乘胜径进。遂次湘州，俄而霖雨不已，秋水泛溢，陈人济师，江路遂断。粮援既绝，人怀危惧。敦于是增修营垒，造庐舍，示以持久。相持岁余，瑱等不能制，求借船送敦度江。敦云：“湘州是我国家之地。既未得一决，所以不去。”瑱等留船于江，将兵去津路百里。敦勒众而还。保定五年，卒。建德初，追赠大将军，谥曰烈。 （节选自《周书·贺若敦传》） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A.统乃流涕从之/遂定谋归太祖/时群盗蜂起/大龟山贼张世显潜来袭/统敦挺身赴战/手斩七八人/贼乃退走/统大悦 B.统乃流涕/从之遂定/谋归太祖/时群盗蜂起/大龟山贼张世显潜来袭/统敦挺身赴战/手斩七八人/贼乃退走/统大悦 C.统乃流涕/从之遂定/谋归太祖/时群盗蜂起/大龟山贼张世显潜来袭统/敦挺身赴战/手斩七八人/贼乃退走/统大悦 D.统乃流涕从之/遂定谋归太祖/时群盗蜂起/大龟山贼张世显潜来袭统/敦挺身赴战/手斩七八人/贼乃退走/统大悦 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.爵，即爵位、爵号，是皇帝对贵戚功臣的封赐，一般有公、侯、伯、子、男五种。 B.石为重量单位，三石弓意谓超重的强弓，文中借此极言贺若敦的臂力非常人能比。 C.巴西，郡名，指东汉末至隋朝的巴西郡，管辖范围在今天的云南和贵州地区一带。 D.仪同，仪同三司的省称，享有与“三公”同等的待遇，南北朝时授予的人数甚多。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A.贺若敦思虑深远，行事果断。他在父亲贺若统难以决定是否要拘捕田迅之际，及时进策，促使父亲下定决心，执迅以颍州降归西魏，助父建功。 B.贺若敦勇猛善战，屡建军功。他箭不虚发，力助独孤信成功脱围；征伐谯淹时，他不惧艰险，身先士卒；救援湘州时，他孤军深入，收复失地。 C.贺若敦少有气干，智谋过人。他率军攀木援崖，出其不意攻破敌军；他实施反间计，离间谯向，再破谯军；他增修营垒，建造房舍，以麻痹侯瑱。 D.贺若敦心怀家国，守土尽责。他在粮援既绝、军心动摇的情况下，与陈军相持一年多；面对陈军的求和，他义正辞严地表示要守护国土，坚持到底。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）如此儿年时胆略者，未见其人，非唯成我门户，亦当为国名将。

教师先进事迹材料：我心中的恩师

教师先进事迹材料：我心中的恩师 教师先进事迹材料：我心中的恩师本文简介： 教师先进事迹材料：我心中的恩师我的恩师——于艳琴老师，今年已53岁。踏入讲台已有34春秋了。她，爱生如子，辛勤耕耘于教坛，为党和国家培育了一批批英才，受到省、市、县、镇各级领导的多次表彰和嘉奖，更赢得了广大师生和家长的赞誉。1997年，她因教育成绩突出，被省政府授予“模范班主任”的光荣称号。2019 教师先进事迹材料：我心中的恩师本文内容： 教师先进事迹材料：我心中的恩师 我的恩师——于艳琴老师，今年已53岁。踏入讲台已有34春秋了。她，爱生如子，辛勤耕耘于教坛，为党和国家培育了一批批英才，受到省、市、县、镇各级领导的多次表彰和嘉奖，更赢得了广大师生和家长的赞誉。 1997年，她因教育成绩突出，被省政府授予“模范班主任”的光荣称号。2019年被授予丰县“巾帼标兵”的荣誉称号。又因教育教学成绩突出，先后二十多次获得县先进工作者奖；四次荣获县“青年骨干教师”“学科带头人”的光荣称号；多次在县、镇举行公开课、观摩课和优质课，并在1998年和2019年县优质课评选中分别获得一等奖、二等奖，2019、2019年先后两次荣获“农村学校学科优秀教师”的称号；今年她又获得县师德先进个人的光荣称号。2019、2019连续两年在县举行的五年级语文学科教学质量评估中，荣获一等奖。

她多次评为镇“最美教师”，今年5月她又参加了她县“最美教师”的评选。 从教三十多年来，于老师一直担任小学高年级语文教学及班主任工作。无论她每年接手的班级成绩再差，经过她的不懈努力，但最终学生的成绩总是在镇中心校的每次教学质量评比中获一等奖。她所带的班级更是年年评为镇文明先进班级。每年都有许 多学生在她的精心辅导下在市、县举行的各项活动中获奖。她先后三次荣幸地当选为镇人大代表。 多年来，除潜心做好教育教学工作外，她还坚持挤时间搞好教科研工作，撰写的20余篇教育教学论文，分别发表在国家级、省级、市级报刊上。 于老师之所以能取得如此骄人的成绩，是她的呕心沥血和对学生无私的爱换来的。 一、她“爱生如子，无怨无悔” 于老师潜心研究教育教学工作，爱生如子，所以在我们心中，她是母亲，是良师，是益友。每天早上，第一个出现在教室的是她，下午最后离开教室的还是她。操场上每天都有她随学生锻炼的身影，回到家里还要批改作业、写班级总结，精心整理教案。由于长期超负荷地工作，她积劳成疾，1989年冬患了严重的胃病，至今未愈，但她强撑着工作。她的敬业精神深深打动了每一个孩子，就连她班的“捣蛋王”郭大恒也把她当成亲妈了。郭大恒原本是哪位教师都不敢要的“坏孩子”。他是个孤儿，曾几次在家试图自杀，两次从他家二楼跳