《精品》青岛版小学科学五下《12.植物的花》word教案 (3)

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青岛版)五年级科学下册教学实录

第三单元生物的生长和繁殖

12.植物的花

课题:植物的花

学任务分析:

《植物的花》是义务教育小学科学青岛版教材五年级下册《生物的生长与繁殖》单元的第三课。本单元遵照学生的生活经验,以“生物的生长与繁殖”作为主要线索,探究种子、花的构造、果实是怎样形成的、生物繁殖新技术等内容。本单元知识的编排由浅入深逐步展开,首先从学生常见的种子、花开始研究,逐步研究到植物的果实和植物的根、茎、叶,最后以生物繁殖新技术作为本单元的总结课,使本单元呈现出由部分到整体的结构,具有一定逻辑性。本课通过开展系列探究活动:到大自然中去观察各种各样的花,研究各种花的构造,根据花的构造给花分类,了解植物的花可以分为完全花和不完全花两类,用自己喜欢的方式来赞美话花,制作花的标本等,提高学生审美情趣,激发学生对花的喜爱之情,培养学生认真细致的科学态度和热爱大自然的情感。所以,本课作为单元中前四课中重要的一节,对使学生对植物的生殖器官有一个完整的认识起到重要作用。为本单元内容的后续研究奠定了基础。

学生分析:

学生对植物的花有较多的感性认识,但这种认识是整体上的而非具体的,是表面的而非本质的,是较笼统的而非清晰的。教学中应根据学生认识事物的规律,巧妙设疑,激发好奇;动手解剖,观察结构;师生合作,认识结构;手脑并用,巩固记忆;创造冲突,攻克难点。在此过程中,让学生体会:观察是有意义的活动;观察是有目的的活动;观察不仅是看,更需要动手、动脑。

教学目标:

科学概念:

1.掌握被子植物花的基本形态结构。

2.掌握单性花和两性花;了解花序。

过程与方法:

1.初步学会花的解剖。

2.初步学会通过查阅资料认识事物的基本方法。

情感、态度、价值观:

1.感受大自然的绚丽多彩,培养严谨细致的工作作风。

2.激发对探索自然奥秘的兴趣。

3.通过对花结构的探索活动,培养自主解决问题的能力和自信心

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