高中人文地理问题的答题策略
高中人文地理问题的答题策略
问答题的几点注意一、明确问题类型,有效答题
（1）特征问题:一要明确是地理事物本身的特征还是地理事物的分布特征;二要掌握描述地理事物特征的方法.
①地形(地貌)特征主要从地形种类(高原、山地、丘陵、平原、盆地、山谷或河谷、冲积扇、三角洲),地面起伏状况(坡度陡缓.相对高差),海拔高度等方面概括。
②地表环境特征主要从气候(湿、热、冷、干),植被状况,土地类型(荒漠.草地.林地.耕地),河流发育程度等方面概括。
③气候特征主要从气温(高低的季节变化、年较差),降水(年降水量的多少、季节变化),四季的变化(冬夏季节的长短)等方面概括.
④.河流水文特征主要从流量的大小、水位的变化(汛期与枯水期)、含沙量的多少、结冰期、河流落差、河床的宽窄、河水流速的快慢、河流长短、支流的多少及分布等方面概括。⑤.农业生产特征主要从农业地域类型、农作物种类和单位面积产量、农业各部门结构(所占比重)、农业机械化水平、农业生产经营方式和专门化水平等方面概括。
⑥.工业生产特征主要从工业的发达程度.工业部门结构、工业技术水平、工业产品的销售和工业原料能源对国际市场的依赖程度等方面概括。
⑧.地理事物的分布特征主要从空间分布（是否均匀、空间变化规律）和时间分配（季节和年际变化的大小）两方面概括。
(2).成因问题
成因问题在地理高考试卷中出现的很多,作答时一定要注意题目问的是自然原因还是社会经济原因,或两方面都要答.自然原因一般从地形.地势.气候.水文(河流.湖泊).植被.土壤.矿产.洋流.纬度位置.海陆位置.海陆轮廓.板块运动等来分析;人为原因一般从历史条件.人类各种活动.交通.工程建设.市场.政策.科技.军事(战争).宗教等方面分析.分析时应该抓住主要原因。如果是农业区位因素方面应该立足于四大自然要素和相应的社会经济要素。
(3).评价问题:回答此类问题一要从有利和不利两方面来阐述;二要从对生态（自然方面）、社会、经济三方面综合分析判断得出结论.
二.重视图表.文字材料的分析,提取有效信息三.规范用语,回归教材
一、生态问题
命题模式：（1）分析原因：自然原因、人为原因
（2）治理措施：具体措施、注意遵循可持续发展的三个基本内涵
答题技巧：（1）从题目给的材料中挖掘信息，由问题找对策；
（2）参考典型案例；（3）结合具体地区实际情况。
1、水土流失问题（我国典型地区：黄土高原、南方低山丘陵地区，长江黄河中上游地段）产生的原因：（1）自然原因：季风气候降水集中，多暴雨；地表植被稀少；黄土土质疏松（黄土高原）、山区坡陡（南方低山丘陵）。（2）人为原因：过度开垦（陡坡开荒）、过度樵采，
植被的破坏；不合理的耕作制度；开矿（黄土高原）。
治理的措施：
（1）控制农业用地，扩大林、草种植面积（退耕还林还草）；
（2）植树造林；小流域综合治理；加强生态建设（黄土高原）；
（3）保护天然草场、草地，及时对土地进行复垦（采矿后）
（4）发展立体农业（南方山区）；
（5）综合多种措施，解决农村生活用能问题（如营造薪炭林、发展沼气池、推广省柴灶等（6）控制人口数量。
治理的意义：
（1）有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展。——经济效益
（2），建立生态农业模式，建立良性生态系统，有利于改善当地的生态环境。——生态效益（3）改善农民生活条件，提高生活质量；有利于促进生态和经济可持续发展式。社会效益
2、荒漠化问题：（我国典型的地区：西北地区）
产生的原因：
（1）自然原因：全球变暖，蒸发旺盛；处于内陆地区，降水少；鼠害；蝗害。
（2）人为原因：过度放牧；过度樵采；过度开垦；水资源的不合理利用；交通线等工程建设保护不当。
治理措施：
（1）制定草场保护的法律、法规，加强管理；
（2）控制载畜量；营造“三北防护林”建设；
（3）建设人工草场；推广轮牧；
（4）禁止采伐发菜等；退耕还林、还牧
（5）综合多种措施，解决农村生活用能问题（如营造薪炭林、发展沼气池、推广省柴灶等）；（6）控制人口数量。
治理意义：
（1）有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展。
（2）有利于保护土地资源改善当地的生态环境。
（3）改善农民生活条件，提高生活质量有利于促进生态和经济可持续发展。
3、干旱缺水问题：（我国典型地区：华北地区、西北、长江中下游地区）
华北地区水资源短缺问题：
产生原因：
（1）自然原因：温带季风气候，全年降水少，河流径流量小；降水变率大；春季蒸发旺盛。（2）人为原因：人口稠密、工农业发达，需水量大；水污染严重；浪费多，利用率低；春季春种用水量大。
治理措施：
（1）跨流域调水，如南水北调；（2）修建水库；（3）限制高耗水工业的发展；（4）发展节水农业，采用滴灌、喷灌农业灌溉技术，提高利用率；
（5）实行水价调节，树立节水意识；（6）控制人口数量，提高素质；
（7）减少水污染；减少浪费，提高利用率；（8）海水淡化等。
（思考：我国东北地区为何没有形成春旱？春季大量的积雪融水缓解了旱情）
西北地区的干旱缺水：
主要原因是深居内陆，受大陆气团控制，降水较少；风力大，蒸发强等因素有关。
4、土壤次生盐碱化：（我国典型地区：黄淮海平原、宁夏平原、河套平原等）
产生原因：
（1）自然原因：地形低洼；频繁的旱涝气候（黄淮海平原）；大气降水少，蒸发强。
（2）人为原因：漫灌等不合理的灌溉方式；不合理的水利工程建设（渭河平原）
治理措施：
（1）引淡淋盐；（2）井排井灌；（3）生物措施；（4）农田覆盖；
（5）合理的灌溉，不能只灌不排，采取喷灌、滴灌技术等。
5、赤潮：（我国典型地区：珠江口、杭州湾、渤海等）
产生的原因：
（1）自然原因：（1）气温高；（2）静水；（3）静风；（4）海域相对封闭。
（2）人为原因：
a.沿岸地区人口稠密、经济发达，排入海洋的工业和生活污水多；
b.农业生产过程中大量使用化肥、农药；
c.由于海洋开发程度高和养殖业规模的扩大，严重的污染了养殖水域。
6、地面下沉、沿海地区盐渍化:（我国典型地区：北方广大地区和南方城市）
产生的原因：过度抽取地下水
治理措施：控制抽取地下水；实行雨季回灌。
二、开发资源
命题模式：（1）分析有什么优势资源
（2）怎样开发资源优势
（3）开发资源的同时，注意保护环境，解决生态问题
答题技巧：（1）开发资源，注意对产品进行深加工，延长生产链，以追求更好的经济效益。
（2）回答问题时注意遵循可持续发展的三点内涵。
1．东北土地资源开发
土地资源优势：
（1）耕地面积广大、地广人稀；（2）地形平坦适合大规模机械化耕作；（3）土壤肥沃。
综合开发发展农业：
（1）建设商品粮基地
（2）发展养殖业，对农产品进行深加工，使农产品增加附加值
解决生态环境问题：
（1）解决黑土的肥力下降问题：利用秸杆还田等办法来增施有机肥。
（2）保护湿地资源
2．东北林业资源开发
林业资源优势：
（1）全国最大的林区；（2）全国最主要的采伐基地；（3）宜林地区广；（4）森林树种丰富综合开发道路：
（1）森林资源的综合开发和深加工
（2）采集、养殖、栽培野生动植物资源
解决森林资源过度砍伐带来的生态环境恶化的问题。
3．山区农业资源的开发
以我国南方低山丘陵地区为例：
农业资源的优势：
（1）气候优势：光、热、水资源相当丰富，而且大部分地区配合较好
（2）生物资源：丰富多样，植物生长速度快，更新能力强，具有较高的产品产出能力（3）土地和土壤资源：丘陵山地为农业的分层布局提供了有利条件。
（4）水资源：丰富，有利于建立水电工程和发展灌溉农业。
综合开发道路：
(1)多种经营，农林牧渔全面发展
（2）走立体农业的道路
（3）对优势资源进行深加工。
（4）发展观光农业、绿色食品基地
解决生态环境问题：
南方低山丘陵地区水土流失严重，封山育林是保持水土的有效措施，但首先必须解决农民的生活能源问题。
（1）大力推广生活用煤
（2）建设省柴灶
（3）大办沼气和营造速生丰产林
4．海岛和海域的开发
以海南岛为例
资源优势：
热带资源优势：
（1）地形：中间高四周低的环形层状地貌，土地利用类型多样。
（2）地处热带北部边缘，光照充足，夏长冬暖。
（3）丰富的光热资源使海南岛成为我国最大的热带物种基因库。
海洋资源优势：
（1）生物资源：是海洋高生产力区和生物多样性区，又是旅游观赏区。
（2）渔业资源：品种多、生长快、鱼汛期长
（3）油气资源：南海的油气资源可与波斯湾比美。
（4）旅游资源：海滨浴场、海下热带景观、椰林风光、红树林等等。
（5）空间资源
综合开发道路：
（1）建设我国新兴的工业省份——
建设什么工业部门：
a.逐步建成以港口加工区和重化工业为依托的西部工业走廊。
b.并大力发展生态工业和高技术产业。
在什么地方布局：海陆交界的海岸带
（2）建设热带高效农业基地
海南与大陆省份农作物存在什么差异：季节差异、品种差异
具有市场需求的产品是什么：热带水果、冬季瓜菜、热带花卉
海域如何开发：远洋捕捞和近海养殖
（3）建成度假休闲胜地：
丰富的旅游资源是：热带海滨和海岛、少数民族风情、热带景观
环境保护：
（1）岛上生态环境保护：山地丘陵地带，是全岛的水源地、物种丰富。主要任务是恢复和保护热带的森林植被。
（2）海洋环境保护：禁止开采珊瑚礁、保护并适当扩大红树林面积、建设环岛防护林带。
三、自然灾害
命题模式：（1）分析原因：自然原因、人为原因
（2）减灾防灾措施：
工程措施、非工程措施；
其他措施（参考地质灾害防御措施）：建立灾情监测预警系统、建立健全减灾工作的政策法规体系、提高公众的环保意识和减灾意识等。
1、洪涝灾害：（我国典型地区：东北；黄河、长江中下游地区；淮河流域；珠江流域等）产生的原因：
（1）自然原因：
a.降水持续时间长，降水集中（如长江流域的梅雨天气）；
b.夏季风的强弱变化（副高强：南旱北涝；副高弱：南涝北旱）；
c.台风的影响；
d.缺少天然的入海河道（淮河）；
e.地势低洼（海河、珠江）；
f.水系支流多（扇形水系、树枝状水系）；
g.河道弯曲（荆江河段）；h.厄尔尼若现象等。
（2）人为原因：
a.滥砍滥伐，造成水土流失加剧，河床抬升，并导致汛期水量增大，更易发生洪涝灾害。
b.围湖造田；
治理措施：
a.修建水利工程；
b.裁弯取直，加固大堤；
c.开挖入海河道（淮河）；
d.修建分洪区；
e.植树造林，建设防护林体系；
f.退耕还湖；
g.建立洪水预报预警系统；h.实行防洪保险等。
2、沙尘暴现象
我国典型地区：西北；华北地区
产生的原因：
（1）自然原因：
a.快行冷锋天气影响；
b.气候干旱，降水少；
c.春季大风日数多；
d.蒸发强
e.地表植被稀少等；
（2）人为原因：过度放牧、过度樵采、过度开垦等导致地表植被破坏；水资源利用不合理。治理措施：
制定草场保护的法律、法规，加强管理；控制载畜量；营造“三北防护林”建设；退耕还林、还牧；建设人工草场；推广轮牧；禁止采伐发菜等。
3、地震：（我国典型地区：东部沿海；西南、西北地区）
形成原因：
板块交界处，地壳活跃，或虽然在板块上，但地处板块内部小板块交界处。
造成重大人员和财产损失的原因可能有：
a.震级大，破坏性大；
b.震中附近城市分布多，人口集中；
c.浅源地震；
d.发生的时间可能在夜间；
e.诱发了其他灾害等
减轻灾害的措施：
a.积极开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环保和减灾意识；
b.建立灾害监测预报体系；
c.加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系；
d.提高建筑物的抗震强度；
e.植树造林，建立防护林体系；
f.加强国际合作等。
西南地区地质灾害严重形成原因：
（1）自然原因：a.山区面积广大，地形崎岖，岩石破碎，风化严重；
b.干湿季分明、暴雨集中；
c.地壳运动强烈、山体中断层发育。
（2）人为原因：对植被的破坏
减轻灾害的措施：
a.实施护坡工程，防止滑坡和崩塌；
b.恢复地表植被，植树造林，治理水土流失，改善生态环境；
c.加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系；
d.积极开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环保和减灾意识等。
四、能源问题
命题模式：（1）分析能源利用紧张的原因；
（2）掌握缓解能源紧张的措施：开源节流；
（3）能源跨区域调配的意义
答题技巧：掌握典型案例，学会举一反三
1、我国能源利用的现状：
（1）以煤炭为主，利用石油、天然气，积极发展水电，稳妥发展核电，因地制宜发展太阳能、风能、沼气、地热能、海洋能等。
（2）我国能源消费结构变化特点：煤炭比例下降，石油、天然气、水电、核电比例上升。
（3）我国主要的核电站：广东-大亚湾、岭澳；浙江-秦山；江苏-田湾等。
建设原因：常规能源分布少；人口集中，工农业发达，能源需求大。
2、目前能源利用紧张原因：
（1）我国经济发展快，能源需求量大；（2）我国耗能大的工业发展快，加剧了能源紧张；
（3）能源利用率低，浪费严重；（4）能源勘探、开采跟不上国民经济需求；
（5）国际石油价格上涨；（6）我国缺少石油储备体系。
3、缓解能源紧张的措施（能源安全措施）：
开源：（1）采取多元化战略，进口石油；（2）加大能源勘探、采取，增加能源产量；
（3）加快西电东送、西气东输工程建设；（4）稳妥发展核电；
（5）因地制宜地发展沼气、太阳能、水能、风能、海洋能等；
（6）建立石油储备体系；
节流：（1）加大技术革新，提高能源的利用率；（2）加强宣传，提高公民节约能源的意识；
（3）实现产业升级，适当限制耗能大的工业发展；（4）利用乙醇汽油等。
4、能源跨区域调配工程的影响和意义
A．中哈输油管道的建设是两国双赢的结果
对哈萨克斯坦：（1）可以将石油资源优势转化为经济优势；（2）促进哈萨克斯坦沿线的基础设施的建设；（3）拉动相关产业的发展，增加就业机会。
对中国：
（1）可以减少中国对中东石油的依赖；（2）增加石油进口的多元化；
（3）中国将获得一个长期稳定的陆路石油来源；
（4）管道处于亚洲内陆，输油线路安全；（5）就近可以节省运输费用。
B．西电东送、西气东输工程
西电东送路线介绍：
南线；将贵州六盘水坑口电站和贵州乌江、云南澜沧江和广西、云南、贵州三省交界处南盘江、北盘江、红水河的水电资源开发调往广东。
中线：将三峡、金沙江干流及长江支流水电送往华中、华东地区
北线：黄河上游水电和山西、内蒙古等省区坑口火电送往京津唐地区。
西气东输路线介绍：
从新疆轮南经新疆、甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏到达上海
中、西部地区的影响：
）将西部地区的资源优势转变为经济优势；
（2）推动中西部基础设施建设、增加就业机会，并拉动相关产业发展；
（3）缓解中西部生态环境的压力；
对东部地区的影响：
（1）有利于缓解东部地区能源供应紧张的矛盾；（2）有利于改善能源消费结构，保护环境
（3）利于改善经济结构，刺激相关产业发展；（4）带动基础设施建设，拉动国民经济发展。
C．问题及其影响：
（1）管道途径地区地貌类型复杂、植被稀少、生态脆弱；
（2）工程建设可能会产生新的水土流失，工程难度大，要注意环境保护。
五、人口问题
命题模式：（1）人口不合理增长产生的问题
（2）人口迁移的原因及影响
答题技巧：掌握典型案例，学会举一反三
1、发展中国家人口迅速增加产生的问题：
（1）粮食供应不足，人民生活贫困化；（2）就业问题严重；
（3）教育、医疗等面临压力；（4）产生持久的环境压力。
2、发达国家人口老龄化产生的问题：
（1）社会经济负担加重；（2）影响社会劳动力生产率提高；
（3）国防兵力不足；（4）老年人本身问题。
（措施：建立社会保障体系等）
3、我国人口流动的影响：
（1）有利影响：
a.人口流动给城市提供大量廉价劳动力，为城市经济发展创造了条件；
b.促进了城市商业的发展，增加城市的收入；
c.促进城市第三产业发展；促进城市周围地区的农、牧、渔、副业的发展；
d.增强与农村的思想、文化交流条件，推动城市文化向多元化方向发展
e.；促进资源的开发(矿区)。
（2）不利影响：
a.大量流动人口的涌入，增加城市的住房、交通等压力；
b.加剧城市的环境污染；给城市的社会治安管理带来问题；
c.就业困难，事业人数增多；
d.环境压力增大(生态脆弱的工矿区)
4、目前我国人口迁移的原因：
城乡收入差距大；国家政策允许人口流动；我国人口众多，农村剩余劳动力多。
5、人口迁移的影响：
对迁入地：获取足够的劳动力；有利于当地资源的开发；给城市环境造成影响。
对迁出地：加强与外界在经济、文化、科技等方面的交流；有利于缓解当地的人地矛盾；有利于增加收入，促进社会经济发展
（上海成为人口迁入地原因：经济发达，收入高，就业机会多）
六、粮食安全问题
1．六大因素促成世界粮食普遍涨价（国际大米上涨20％）（美国上涨4％）
（1）气候不正常，一些发达国家，尤其是澳大利亚小麦减产，主要是干旱引起的。（2）随着工业化和城市化步伐加快，全球耕地面积在减少。另外，农作物之间种植面积竞争和短期生产方面的因素。
（3）随着石油价格上涨，一方面会推高从化肥、农业、运输到食品加工等各方面的费用。另一方面，生物能源需求增多，尤其是粮食出口大国美国将更多的玉米用于生物能源(乙醇石油)生产。
（4）由于受到石油价格上扬和全球稻米库存减少等因素影响，未来全球粮食市场变化存在更多不确定性。从总体上看，粮价趋高，但不会出现暴涨，而是呈现逐步上升趋势。（5）农业生产效率的提高速度放慢，亚洲只有1％，而20年前却是2.5％，而且必须在农业研发方面投入更多资金。
（6）粮食价格上涨另一个重要的因素是需求增加。发展中国家经济增长较快、生活水平提高，带动了人均粮食和农产品的消费增多。
2．中国确保粮食安全的措施“手中有粮，心中不慌”
（1）加大强农惠农政策力度，大幅度增加农业和农村投入，切实保护耕地，改善基础条件，稳定提高粮食综合生产能力。推进农业规模化经营，实现优良品种区域化，专业化生产，增加粮食自给率。
（2）生产储备市场调控稳步推进水稻最低收购价收购工作，维护粮食市场稳定，增加农民收入。（3）国家有关部门还将严格控制主要粮食品种出口；有计划适当进口粮食。
（4）加强粮食运输调度，维护市场秩序，确保市场供应；妥善安排好低收入群体生活。（5）节约粮食
七、重大工程建设
命题模式：（1）大型工程建设过程中遇到的障碍（自然的、社会经济方面的）（2）工程建设的意义、影响
1．三峡工程
三峡工程需要解决的最大的地理问题：百万移民
意义：
（1）防洪（提高荆江河段防洪标准；缓解洪水对武汉市的威胁；减轻洞庭湖淤积；大幅度减少分蓄洪造成的损失）
（2）发电（缓解华中、华东地区能源紧张状况；变输煤为输电，减轻铁路运输的压力；水电代替火电，环境效益十分显著）；
（3）航运；（4）供水和灌溉、南水北调、水产养殖、旅游。
2．南水北调工程
调水路线东线中线西线
可调水量大较大较小
源地水质较差较好最好
地形、地势对调水线路的影响（扬州江都）黄河以
南需要提水，过黄河
顺水而下
地形较复杂，但水基
本自流到华北（三
峡、郑州、石家庄、
北京等）
地形复杂，工程艰巨
（过巴颜喀拉山、通
天河、雅砻江、大渡
河到西北）
现有可利用的配套设施京杭大运河及其沿
线湖泊（跨长江、淮
河、黄河、海河）
三峡、丹江口水库差
东线工程对江苏（北方）影响：
有利影响：
（1）京杭大运河水位变高，增加通航能力；
（2）为苏北地区提供充足的灌溉水源；
（3）削减工程下游长江干流洪峰，减轻洪水的威胁；
（4）有效地利用水资源每促进调水沿线工农业生产的发展。不利影响：
（1）工程干流流速减慢，泥沙淤积，影响通航能力；（2）入海水量、泥沙减少，海水倒灌和侵蚀加剧；（3）长江河口处水生环境改变，影响水生生物的生存；
（4）逐级提水，运营成本高；（5）灌溉不当苏北地区（北方）容易产生土壤盐碱化；3．青藏铁路和南昆铁路
青藏铁路遇到的自然障碍：
（1）高寒缺氧；（2）多年冻土；（3）脆弱的生态环境
南昆铁路遇到的自然障碍：
（1）地形复杂、崎岖；（2）地处板块交界处，地质活跃；
（3）喀斯特地貌，易导致地基不稳；（4）地震、滑坡、泥石流发生频率高
建设的意义：
（1）合理布局交通网（2）经济意义
①有利于资源优势转变为经济优势，有利于加快对外开放，发展外向型经济
②有利于发挥铁路对经济辐射的作用，促进区域内部经济联系
③带动商业、旅游业等第三产业发展
（3）政治意义①有利于巩固民族团结
②有利于加快西南区脱贫，促进社会稳定③有利于巩固国防，保卫边疆
八、旅游
命题模式：（1）旅游资源开发评价（2）旅游资源价值
答题技巧：掌握教材中出现的案例，学会举一反三
1、旅游的作用：
产生巨大的经济效益；增加外汇；扩大就业；促进国民经济相关产业发展；扩大交流；满足人类高层次需求等。
2、旅游活动出现的问题：
环境污染、对动植物资源破坏；对背景环境的破坏；对文物古迹破坏；对正常社会秩序的冲击；对旅游资源的破坏等。
3、旅游资源开发条件：
旅游价值（资源质量、集群状况、地域组合状况）；市场距离（长度、经济发达程度）；交通位置及其通达性；地区接待能力；环境承载量。位置和交通是评价旅游资源开发的重要条件之一。
4、旅游资源的特性：非凡性、可创造性（旅游资源可以人工建立，如游乐场、古建筑等）、永续性（理论上是可持续的）、多样性（内容和空间分布上多样）
5、旅游资源的价值：美学价值、科学价值、历史文化价值、经济价值。
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地图 1.地图：以各种不同的图式符号，将地球表面的地理事物按照一定比例缩小表现在平面纸上的图形。 2.地图三要素：比例尺、方向、图例和注记 3.比例尺： 表示实地距离在地图上的缩小程度。表示方法：数字式、线段式、文字式 技巧1：比例尺与地图关系： a比例尺越大，实际范围越小，内容越详细，精确度越高。 b大范围地图多选用较小的比例尺．小范围地图多选用较大的比例尺。 c比例尺大小与地形坡度、风力大小的关系 (1)若等高距和等高线疏密程度相同时：比例尺越大，坡度越陡：比例尺越小，坡度越缓。 (2)若等压差和等压线疏密相同时：比例尺越大，风力越大：比例尺越小，风力越小。 (3)若等高(压)线疏密、比例尺、图幅相同时：等高距(或等压差)越大，坡度越大(风力 越大)：等高距(等压差)越小，坡度越小(风力越小) 技巧2：比例尺缩放： (1)用原比例尺×放大到的倍数(2)用原比例尺×缩小到的倍数(3)比例尺放大后的图幅面积=放大到的倍数之平方
技巧3：判断方向： 地图上1)一般定向法：上北下南,左西右东 2)指向标定向法：一般箭头指向北方 3)经纬网定向法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向 自然界：(1)太阳定向法 (2)树冠和树年轮定向法 (4)北极星定向法 (3)地形和地物定向法：山地草木生长状况(一般阳坡好，阴坡潮湿有青苔)， 河流北坡光照好，房屋门朝南开。(北半球)。 4.图例和注记: 图例：地图上表示各种地理事物的符号 注记：地图上，用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的数字 5.绝对高度和相对高度： 绝对高度：表示地面某个地点高出海平面的垂直距离。又叫海拔。 相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离 6.等高线：假想连结地面上海拔高度相同的各点，投影在基准水平面而成的封闭曲线 技巧4：等高线数值特点 ①同线等高②等高距全图一致(即同图等距③等高线是封闭的曲线，在一幅图上不一定全部闭合
高考地理答题技巧大全
2019年高考地理答题技巧大全高考地理在答题时，应该有一定的程序，并养成习惯。以下是2019年高考地理答题技巧大全，供参考! 一、等高线地形图小专题 1.坡度问题：一看等高线疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度缓； 计算，坡度的正切=垂直相对高度/水平实地距离 2.通视问题：通过作地形剖面图来解决，如果过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡，则两地可互相通视；注意凸坡(等高线上疏下密)不可见，凹坡(等高线上密下疏)可见；注意题中要求，分析图中景观图是仰视或俯视可见。 3.引水线路：注意让其从高处向低处引水，以实现自流，且线路要尽可能短，这样经济投入才会较少。 4.交通线路选择：利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳(间距、坡度等)，一般是在两条等高线间绕行，沿等高线走向(延伸方向)分布，以减少坡度，只有必要时才可穿过一、两条等高线；尽可能少地通过河流，少建桥梁等，以减少施工难度和投资；避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。 5.水库建设：要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民(微博)等。①.选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(即口袋形的地区，口小利于建坝，袋大腹地宽阔，库容量大。因为工
程量小，工程造价低)；②.选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发水库地震；③.考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇。④还要注意修建水库时，水源要较充足。 6.河流流向：由海拔高处向低处流，发育于河谷(等高线凸向高值)，河流流向与等高线凸出方向相反。 7.水系特征：山地形成放射状水系，盆地形成向心状水系，山脊成为水系分水岭。 8.水文特征：等高线密集的河谷，河流流速大，水能丰富；河流流量除与气候特别是降水量有关外，还与流域面积大小有关。 9.农业规划：根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度缓急、结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧渔业合理布局的方案；如平原地区发展耕作业，山地、丘陵地区发展林业、畜牧业。 10.城市布局形态与地形：平原适宜集中紧凑式；山区适宜分散疏松式。 11.地形特征的描述：地形类型(平原、高原、山地、丘陵、盆地)；地势及起伏状况；主要地形区分布；重要地形剖面图特征。 12.地形相关分析： ①地形成因分析：运用地质作用(内力作用地壳运动、岩浆活
初中地理会考复习计划
初中地理会考复习计划 龙居中学地理备课组 本届上课进度慢,所以总复习时间相当紧,只有12周左右,而地理学科的复习,内容广泛而复杂,涉及了中国地理、世界地理和乡土地理,空间跨度很大。所以要想在较短时间内让学生掌握如此多的内容,最后还要考出好成绩,合理安排复习时间,科学设计复习计划,精心选择复习试题,就非常关键了。 一、指导思想 为了在有限的时间里,把握考试要点,作到科学合理、优质高效地安排复习,在全面分析课程标准和考试标准的基础上,特制定三阶段复习计划。 二、复习计划 第一阶段:(4月—5月中旬)立足课本,夯实基础。 这一阶段主要是立足课本,夯实基础。从去年中考试卷看,命题覆盖考查是所 有章节,且试题凸现异常的灵活性,与社会结合,与时政结合,与生活结合。但不管中考地理试题如何的灵活,呈制的方式如何新颖,有个根本是无法改变的,那就是地理还是地理,不可能脱离地理教学大纲的要求,也不会脱离课本基本知识点的考查。因此这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围,以《学习手册》中概括的知识体系为线索,引导学生认真研读课本,特别是课本中大小标题(黑体字)的内容,它们概括性强,重点突出。课本中的“活动”、插图图表,重要的阅读材料(如:之“最”)也不能疏忽。做到正确把握地理概念,正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握熟了基础知识和基本技能,才能够灵活应对各种试题,做到以不变应万变。在这个阶段,我对学生提出个口号:“以纲为纲、以本为本、抱着地图打滚。” 第二阶段:(5月中旬—6月)梳理体系,讲练结合。
课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的,但是仅仅有这个环节,还是不够的。因为,考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中,解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对地理考试题的特点(“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点)。我们这阶段安排了以下两个环节: 1、疏理体系环节。打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限,以地图为中心,整合相关地理知识,形成知识系统的体系化。以帮助于学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力),也便于学生专题掌握知识,并在中考中答题过滤组织使用知识点。 2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练,材料分析题训练, 开放性题目训练),各种专题的讲练(精选部分中考试题,组成几套专题练习)。通过讲练,帮助学生总结和归纳有规律性的知识,教给学生解题思路和方法,解决某一类问题的切入点、方法,规范表达的方法,分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业(对练习要精选,注意练习的基础性、代表性、典型性,以基础题为主,适当综合、适当提高。 坚决舍弃“繁、难、偏、旧",的题目)帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识,并从中发现不足和漏洞,及时调整教学,补缺补漏。通过这个环节的复习,学生们基本做到课本知识点熟悉,应考方法掌握。那么学生们参加中考应该说,就没有多大问题了。剩下的就是强化训练,冲刺中考了。 第三阶段:(6月—中考)强化训练,冲刺中考。 这一阶段的复习目的是:通过模拟题实战的强化训练 [精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练(做到限时、限量、优质),注意发现问题,及时指导] ,进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力,并熟练掌握解题方法、解题技巧,最终以百倍的信心冲刺中考。
高中地理答题技巧——完整版
高中地理答题技巧总结 一、选择题解题技巧和规律： （一）、选择题的命题规律 1.选择题的命题具有较强的综合性 2.多为单项选择题（如全国卷、天津卷等） 3、多为连题型选择题（一个材料包括多个选择题） 4、选择题内容更加关注社会热点 （二）应试策略 1、沉着冷静，相信自己判断 2、认真审题 3、先易后难，跳过难题或自己认为没有把握的题目，回头再做 4、认真检查，但不要轻易改动答案 （三）应试技巧 1、做到：“三审”，即一审材料（加以引申）、二审题干（画出关键词）、三审选项（找出合理、正确并与材料和题干有关的选项）。 2、读完题组内每一个小题，注意各小题之间的前后提示语，然后再从容做题。 3、仔细分析题干，明确解题条件 例如：北极地区寒风凛冽，考虑到当地所处风带的盛行风向，中国北极科学探险考察站营地建筑的门窗应该避开的朝向是： A、东南方向 B、西南方向 C、西北方向 D、东北方向 答案：D 点拨：题干条件是北极附近盛行风向、门窗避开的朝向。北极附近风带为极地东风带，具体风向为东北风，故门窗应避开东北方向。 4、选项错误的几种情况： （1）因果颠倒（2）前后矛盾（3）表述绝对化（4）概念混淆（5）表述错误或不完整（6）以偏概全，以点带面（7）与题干无关 （四）解题方法介绍 1、直选法：运用学过的知识可以直接选出来，多考察记忆性知识，注意必须看完所有选项再选择。 2、排除法：如果选项罗列地理事物或现象比较多，可以先将选项与题干对照，排除掉明显错误的选项，重点分析剩余选项。 例如：（2005年江苏卷）长期以来，塔里木河流域及其周边地区生态环境较为脆弱。塔里木河流域综合治理的关键是水资源的合理利用。下列方案合理的是（） A．上中游地区利用绝大部分河水 B．人工加速冰川消融，增加河水的补给 C．下游地区利用绝大部分河水 D．上中游和下游地区均衡利用河水 答案：D 点拨：既然全流域要综合治理，部分河段就不应该利用绝大部分河水，故排除了A、C；用人工加速冰川消融来补给河水，不现实，又可以排除B，正确答案为D。 3、优选法：如果选项中有多项合理，但题干中有“最”、“主导”、“第一”等字样时，要选择最合理选项。例如：美国“硅谷”形成的主导因素是： A、环境优美 B、交通便利 C、知识技术 D、市场广阔 答案：C 点拨：形成高技术工业区的区位因素包括知识技术、快捷交通、优美的环境，但主导因素是科技发达。 4、转换法：即将条件换成另外一种相同的说法，该说法与选项更直接，利于选择。 例如：一年中太阳直射两次的地区，不会有： A、热带沙漠气候 B、寒流 C、冷锋活动 D、从极地漂来的浮冰 答案：D 点拨：将条件转化为“一年中有两次直射的地区”属于热带地区，不会存在从极地漂来的浮冰。 5、图示法：将比较抽象的内容用直观示意图表示出来，利于选择，如太阳直射点移动、昼夜长短变化等题目。 例如：10月1日，太阳直射点位置和移动方向是： A、北半球，向北移动 B、南半球，向南移动 C、北半球，向南移动 D、南半球，向北移动
高中地理答题思路及技巧总结
一、答题总的原则： 1.在不特殊指明的情况下: (1)回答成因或因素类问题都要往两个大的方面去想：自然原因（位置[经纬度位置、海陆位置]、地 形、气候[光热水]、河流、土壤、水源、洋流、植被、资源[原料]、能源、土地、气压带和风带、大气环流等）和人为原因（人口、市场、交通、劳力、技术、政策、资金、工农业基础、历史）。 (2)回答意义影响类问题时，应当注意从积极和消极两方面作答。 (3)回答条件分析类问题时，注意应答出有利条件以及不利条件。 2.作答地理综合题： (1)应注意回答的有序性：学会采用分点作答；作答特征描述问题时，学会分阶段描述特征。 (2)作答地理综合题，应注意回答的逻辑性：弄清各点作答的先后顺序；不出现答案中自相矛盾的地方。 二、需熟记的地图 ①各大洲和各主要国家和各主要地形区的经纬网图。 ②世界地形图。注意各主要经纬线经过地形区的地形剖面图。 ③世界气候分布图。④世界海陆轮廓图，包括主要河流、湖泊、海洋、海峡、岛屿、半岛分布图。 ⑤世界洋流分布图。⑥世界自然带分布图。⑦板块构造图。⑧世界各地主要城市及其气候类型。 ⑨世界主要工业区、农业地域类型、主要农作物分布图。⑩中国各地形区的经纬度。⑾气压带和风带分布图。 ⑿中国地形三个阶梯的分界线、季风与非季风区的分界线、三大自然区的分界线、东中西三个经济地带的分界线、温度带、干湿地区的分界线。 ⒀各种光照地球图的判读方法。⒁各种等值线图的判读方法。（如等温线、等压线、等降水量线、等高线等） 三、自然地理答题思路 （一）地形（背熟世界及中国各地地形分布及成因。背熟世界板块分布、名称及边界类型。） 1、描述某地的地形特点： 地形组成：主要有什么地形、以什么地形为主（五大类地形） 地势特点：海拔高度、哪里高、哪里低，向哪个方向降低（或地势起伏大或山河相间，山高谷深。）地表状况：起伏大小、平坦或崎岖；是否有流水、风力、冰川地貌发育 地形分布：主要地形区名称、分布方位、伸展方向 判断地形地势的依据：①等高线的分布②河流流向③水系的形状（向心状即盆地，放射状即山地） 2、分析地形成因 ①板块作用形成的地形：板块碰撞、板块张裂 ②内力作用形成的地形：地壳运动抬升（隆起）、凹陷；褶皱、断层(宏观地貌) ③外力作用形成地形：流水、风力、冰川、海浪的侵蚀、堆积作用（微观地貌）分析某区域地形地貌成因： （1）流水的侵蚀：黄土高原地貌、河流峡谷（V形谷如三峡）、瀑布、丹霞地貌（广东）。 （2）三角洲形成的条件：①河流流量及流速、含沙量大小②入海口附近地形条件③海岸地形及沿岸海水运动 （3）水对可溶性岩石（石灰岩）的溶蚀和侵蚀作用：喀斯特地貌（桂、贵、云）。 （4）流水的冲积（堆积或沉积）作用：平原、冲积扇和三角洲和崇明岛（冲积岛） （5）风力的侵蚀作用：风蚀蘑菇、风蚀洼地、风蚀城堡、戈壁、雅丹地貌（新疆）。 （6）风力的沉积作用：沙丘（沙漠）、黄土高原。 （7）冰川的侵蚀作用：挪威峡湾（U形谷、冰斗、角峰）和五大湖，欧洲的许多湖泊（芬兰的湖泊）
初中地理答题方法与技巧
初中地理会考答题技巧 考场答题要领 答题是分析问题、解决问题的一个思维过程。当你进入考场拿到试题后，要注意以下几点： （1）先不要急于解答，要将整个试卷先大致看一遍，先用一二分钟大体看一下试卷有几个大题目，一般分为两大类型题，即选择题和综合题，综合题是5个题还是6个题？通观全卷，做到心中有数。 （2）要仔细、认真地看清楚试卷前对考生的要求，对答题的说明，使你的答卷符合规定，减少或避免失误。尤其是选择题，要将答案写到试卷前面的答题卡上，而不是写在题后的括号内。 （3）开始答题时，要十分认真仔细地领会每一道大、小题目的要求，比较有把握才开始下笔。审题要做到，一不看错题；二不遗漏题；三要看全题；四要审准题。 （4）答题前只要明确考题问的是什么？要求是什么？给的条件有哪些？抓住关键词，在心中打好腹稿，安排好答题要点的先后顺序。 （5）要根据各种类型题型，有针对性地回答。如读图填充题要求简明、扼要；简答题和综合题则要求内容充实、要点精确。 （6）答题要先易后难。刚一进入考场，在开始答卷时的前几分钟，心情多数是比较紧张的。这样，思维、记忆都难以达到最佳状态。如再遇上难题，心情就更易慌乱。因此，做题时先要从容易的入手，当你做过几道有把握的试题后，心情就会自然地稳定下来，这时再做较难的试题，思维也活跃多了，增加了自信心，以后的考试也将顺利得多了。 （7）书写要整洁、清晰。 答题的书写不能粗枝大叶，要按照试卷的要求，注意答题的格式。书写要清楚，特别是地名不能写错别字，整洁的卷面使阅卷教师能看清答题的内容，而不易遗漏。综合题答题切忌错位。 （8）答完综合题后要认真检查。 检查的目的就是要看答案与题目是否一致，有无答非所问，有没有看错题，综合题该答的是否都已完成，有无漏题现象，试题是否都已完成。选择题完成后直接填涂，准确无误,不建议检查。 答题四大对策 （一）、读懂题意：试题是通过一定的文字表述或图表、数据等资料等形式出现的，考生应具备从文字和图表、数据资料中提取有效信息的能力，并能够对提取的信息进行加工、处理和运用，解决试题中所提出的问题。要达到这个要求，考生首先必须能够读懂题意，找出关键词，把握试题的中心含义，以及试题作答要求，这样才能做到有的放矢。 （二）、看清图示：地理试题中很大一部分是与图相关的。因此，学生应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。在答题时认真看清图像、图表中所表现的内容，准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息。并要注意将图像、图表资料与文字资料有机的结合起来，加以灵活运用。 （三）、注意联系：各种地理要素之间是相互联系、相互影响的，因此，在答题时应该注意地理事物和现象之间的相互联系，同时还要关注跨学科之间的联系，以及与生活实际的联系等。 准确的地理学科语言将答案表述清楚，这也是考试中的重要环节。在复习迎考中，应该把语言表述能力的训练放在重要的位置。 选择题的解题步骤 （一）.认真审题，特别要看清题目中容易使人迷惑而导致答错的关键字跟，如“东”、“西”、“南”、“北”、“大”、“小”、“高”、“低”等。 （二）.要注意选项中出现的绝对性字眼，如“都”、“一定”、“全部”、“只有”、“完全”等，在多数情况下，这些选项是错误的。 （三）.对难度较大的选择题，要使选择正确无误，可采用“排除法”。也就是说，不要急于先找出正确答案，应将选择题当作改错题来做，把错误的答案一个一个找出来，排除出去，筛选下来的就是正确答案了。 （四）.要留意选项文字叙述较多面分为二层意思时，往往（并非绝对）前段文字叙述正确而后段文字叙述错误。因此，审题要细心，不能“只看前不顾后”，才不致受迷惑。
高中地理答题技巧(完整版)
地理答题技巧 ( 完整版 ) 等高线地形图小专题 1.水库大坝建设选择在河流峡谷处原因：①地处峡谷处，利于筑坝；②有盆地地形，蓄水量大。 2.交通运输线路（铁路、公路）选择某地的理由：等高线稀疏，地形坡度和缓，建设周期短，投资少，施工容易。 3.确定某地为盆地，判断理由：河流向中部汇集，表明地势中间低，四周高。 4.引水工程选择某地原因：该地地势较高，河水可顺地势自流。 5.选择某地为梯田理由：该地地势平缓，坡度较小，在此开垦梯田，既扩大耕地面积，又利于水土保持，达到生态、经 济、社会效益的统一，实现可持续发展。 6.登山选择某线路原因：该地等高线稀疏，地形坡度较小，爬坡容易。 海洋资源小专题 1.渔业资源集中分布在温带沿海大陆架海域原因：①大陆架水域，海水较浅，阳光充足，光合作用强盛；② 寒暖流交汇或冬季冷海水上泛，将海底营养物质带至表层；③ 入海河流带来丰富营养盐类；浮游生物繁盛，鱼类饵料充足，易形成大渔场。 2.海底矿产资源分布规律：以及煤、硫、磷等矿产资源① 近岸带的滨海砂矿：砂、贝壳等建筑材料和金属矿产 ③ 海盆：深海锰结核（主要集中于北太平洋） ② 大陆架浅海海底：石油、天然气 盐度和洋流小专题 1.盐度最高的是红海，原因：① 地处副热带海区，降水稀少，蒸发旺盛.②周围是热带沙漠地区，缺少大河注入. 2.盐度最低的是波罗的海原因：① 地处较高纬度，气温低，蒸发弱。②周围是温带海洋性气候区，有淡水注入. 3.巴尔喀什湖东咸西淡的原因：①东部：地处内陆，降水稀少，蒸发旺盛；缺少河流注入.②西部：有河流注入，起稀释作用 .③ 中部窄，不利于两边水体交换，造成两侧盐度差异较大。 4.世界表层海水盐度的水平分布规律：从南北半球的副热带海区分别向两侧的低纬度和高纬度递减。 5.判断某洋流性质为寒（暖）流，判断理由是：温度方面：洋流流经海区温度较同纬度其他海区低（高），方向方面：由较高（低）纬度流向较低（高）纬度。 河流及交通小专题 1.中国南流出境河流境内外名称变化：元江 ---------红河澜沧江---------湄公河怒江 --------- 萨尔温江雅鲁藏布江----- 布拉马普特拉河 2.西欧河流航运价值大的原因：河流水量充沛，水位稳定，含沙量小，无冰期，航运价值大. 3.俄罗斯鄂毕河（叶尼塞河、勒拿河）航运价值不大的原因：纬度较高，封冻期长，有凌汛现象. 4.极地航路开辟的重要意义：缩短航程，节时节能. 5.我国西南地区水能丰富，主要原因是：① 地处湿润地区，降水丰沛，径流量大；②地处一、二阶梯交界处，河流落 差大。 变式：三峡地区水能丰富，主要原因是：① 地处湿润地区，降水丰沛，径流量大；② 地处二、三阶梯交界处，河流落差大。 6.南昆铁路建设的意义： 经济意义：① 有利于资源开发和物资输出。②有利于发挥铁路对经济辐射的作用，促进外向型经济发展。③有利于
高考地理备考的答题技巧介绍.doc
高考地理备考的答题技巧介绍 地理的答题技巧一、计算题 1.经纬度计算：经度差与地方时差算经度地方时每相差1小时，经度相差1 纬差法与正午太阳高度算纬度正午太阳相差多小，纬度相差多少;北极星的仰角即地平高度等于当地地理纬度;经纬线上长度算经纬度 1 经线长111km,1 纬线长111cosфkm(ф为纬度)。 2.比例尺计算：比例尺=图上距离/实地距离 3.海拔和相对高度的计算：等高线图上任意两地相对高度的计算可根据(n-1)d ⊿h (n+1)d(其中n表示两地间不同等高线的条数，d表示等高距)。 4.流域面积的计算：作出流域的分水线即山脊线，由分水岭所围的区域即为流域的范围;因图形不规范，计算时一般算出图幅面积后，再分析流域面积占图幅面积的比重，相乘即可。 5.有关时间计算：①某地时区数=该地经度15，对商取整数部分，尾数部分四舍五入;②根据各时区中央经线的地方时即为本时区区时，相邻的两个时区的区时相差1小时，即求某地区区时=已知地区时两地时区，注意东加西减;③根据东早西晚，经度每相差15 ，地方时相差1小时。即求某地地方时=已知某地地方时(两地经度差4分钟/1 )，注意东加西减;④日期界线有两条，自然界线即地方时0：00经线，以东早一天，为新的一天，以西晚一天，为旧的一天;人为界线即国际日期变更线，也就是180 经线(但两者并不完全重合)，规定日界线以东晚一天，为旧的一天，以西早一天，为新的一天;新的一天的范围即从地方时0：00经线向东到180 经线的范围;新的一天的范围=180 经线的地方时15。⑤日照图上晨线与赤道交点所在经线地方时为6：00，昏线与赤道交点所在经线的地方时为18：00;晨昏线与某纬线的切点所在经线为0：00(切点为极昼)或12：00(切点为极夜)。 6.地球自转速度计算：①地球上除南北极点外，其它各地
最新初中地理中考常见题型及解题技巧
地理——激活中考 1、下列关于世界气温分布的叙述，不正确的有（） A.世界气温的分布大致由赤道向两极递减 B.海拔的高低会影响气温的变化 C.南半球的等温线大致与纬线平行 D.同纬度的地区气温完全一样 分析：本题主要考查世界气温的分布规律。气温从低纬度向极点逐渐降低；同纬度的海洋和陆地，由于两者的物理性质不同，气温差异明显。南半球主要是海洋，北半球主要是陆地，所以南半球的海陆对比不明显，气温的变化主要受纬度因素的影响，等温线大致与纬线平行。同纬度的地区海拔越高气温越低，海拔每升高100米，气温约下降O.6℃。由以上分析可知，D的叙述是不正确的。答案：D 此类题虽有四个选项，但每个选项考查一个知识点，综合性强，牵联到有关气候知识的各个方面，因此，做这类题时，应逐项具体分析，逐一排除，方能得出正确答案。 2、读下列某地月平均气温材料完成下列各题： （1）该地所在地区可能为（） A.北半球热带 B.南半球热带 C.北半球的陆地上 D.南半球的海洋上 （2）该地的气温年较差是（） A.20.1 B.23.3 C.16.8 D.43.4 （3）该地区的夏季包括的月份是（） A.12、1、2 B.6、7、8 C.9、10、11 D.3、4、5
分析：本题主要考查学生搜集、加工、处理信息能力。由最高月平均气温在7月23.3℃，最低月平均气温在1月-20.1℃，可判定该地在北半球陆地上。气温年较差为月平均气温最高值与月平均气温最低值之差，为43.4℃。北半球夏季应为6、7、8月。答案：（1）C （2） D （3）B 3、世界年平均气温分布图上，南半球等温线比较平直，原因是南半球（） A.地势低平 B.平原面积广阔 C.海洋广阔 D.受太阳光热均匀 分析：由海洋和陆地的物理性质不同，同纬度的海洋和陆地的气温也是不相同的，所以在海陆交汇处等温线就会发生变化。北半球海洋和陆地交错分布，所以等温线比较弯曲，而南半球以海洋为主，陆地较少，所以等温线就比较平直。答案：C 4、读等温线图（图3.2－6所示），已知等温线上的数值由北向南递增，则该图表示的是半球等温线图，且A点气温（大于、等于、小于）B点的气温。 分析：由于该图中等温线上的数值由北向南递增，可先在图边标出适当的数字，有助于分析(如图3.2－7)，这样就明显地看出越向北气温越低，可推知这是北半球等温线图。就标上的数值可以看出，A点气温高于20℃，B点低于20℃，所以A点气温一定大于B点的气温。答案：北大于 当给出的条件不能迅速得出结论时，可根据已知条件添加适当的数据使条件明朗清晰，易于判断。 5、某地区等温线分布图（如图3.2－8所示），由图可得出：（） A. a＞b＞c B.a＜b＜c C. 一定是7月份前后 D.一定是1月份前后
高考地理规范答题模板--18种
高考地理规范答题模板——18类题型 各位同学:现将高考地理中常见的一些问答题的规范答题模板印发给你们，希望各位同学要认真识记，并在平时的做题中对应答题模板，规范答题、严格运用地理术语、书写规范、字迹清晰、条例明确，减少不必要的失分。争取在高考中取得理想的成绩。 一、地形特征描述型问题答题模板 特征描述型按对象可分为对地理事物特征的描述、对地理事物分布特征的描述和对地理事物发展变化过程特点的描述，是高考中的常设题型。地形特征描述类题目，虽然难度不大，但考生答题经常出现抓不住重点，失分较多的情况。 【答题建模】 地形特征要点特征描述判断依据 地形类型及分布地形以平原（盆地、丘陵、高原、 山地等）为主。它主要分布在×× 地区。 海拔<200米的为平原；200～500米的为丘陵；>500 米的为山地；四周高中间低的为盆地；海拔一般>1000 米的且四周等高线密集，中间稀疏的为高原。 地势特征 地势××高××低，或地势由×× ×向×××倾斜。 从等高线的数值变化，河流流向等方面判断。 海岸线特征及分布 海岸线平直，半岛岛屿少或海岸线 曲折，多半岛岛屿、海湾等 直接从图中海岸线分布上判断。 二、气候特征类题目的答题模板 气候特征类题目一般有三种类型：一是直接描述某地（种）气候类型的特征；二是分析造成某地（种）气候特征的原因或主要影响因素；三是比较两地气候特征的差异，但无论是哪一种类型，一定要注意从气温和降水两个角度考虑。 【答题建模】 1.气候特征的分析和描述方法 （1）气温特征：主要分析最高月气温，最低月气温和气温年温差。气温年较差大于15℃可以认为大陆性较强，气温季节变化大；小于10℃表明海洋性显著，气温季节变化小。 （2）降水特征：主要读取各月降水量，分析降水季节变化，估算降水总量。一般来说，月降水量低于10mm描述时称为稀少，10-50mm为少雨，50-100mm为多雨，大于100mm为丰富。 （3）气温和降水配合情况：对上述气温和降水特征的分析结果进行比较，并对气温和降水配合情况进行描述，如7月均温大于22℃、降水量超过50mm，可描述为“高温多雨”。 2.气温和降水的影响因素 （1）气温的影响因素：在分析距离很远的南北方向两个地点的气温差异时，一般考虑纬度因素；在分析距离很远的东西方向的两点气温差异时，一般会考虑海陆分布因素；在分析较近两点气温差异时，一般会考虑地形因素；在分析大陆两岸气温差异时，一般会考虑洋流因素的影响。 （2）降水的影响因素：首先考虑大气环流的影响；如果较近两点存在明显的降水差异，一般会考虑地形对降水的影响；在分析大陆东西两岸降水的差异时，一般会考虑寒暖流的影响。
高中地理重要的十四个图及综合题答题技巧
一、快期中了,这14组图您还不知道吗？ 地理中得图示认识很有必要,因为每次考试都有图示,马上就要期中了,您这14组图还不知道吗？如果让您在图中分析已知内容,您会吗？下面这几张图就是有对比性得,还有对应得考点,快来学一学！
7天气系统
11、地质构造
14、农业地域类型 二、综合题答题方法 (1)细审“题干”。抓住“关键词”与“修饰词”、“限定词” 描述详细描写;先总体大概描述、后具体细化描写;不必解释原因与理由 简述概要描写;从各个具体要素大概描述;不必细化描写;不必解释原因与理由说出相当于“罗列”要素;各要点之间就是并列关系;不必解释原因与理由“分析+叙述”;既要有原因,又要有结果与观点; 阐述 语言格式:因为…所以(导致)、、 例析“实例+分析”;一定要结合具体实例,从这个例子分析其具体做法
(3)仔细“筛选”。根据限定词筛选;根据所在地区筛选;根据地理事物特性筛选;根据题目提供得材料筛选。 (4)酝酿“语言”。“先自然,后社会经济”;“先主要,后次要”;“先自身原因,后其它原因”;(先主后次、先上后下、先内后外) (5)书写答案。“地理语言(避免大白话)”、“套装语言(不用自造语句)”、“逻辑语言(不得互相矛盾)”、“精炼语言(不要同样意思,反复罗嗦诉说)”、“一语中得(语言不绕弯子)”。 二.综合题得常见答题模板 地形地势 1地理位置分析:绝对位置+相对位置 1、 海陆位置;2、经纬度位置;3、大洲交界或国界位置;4、交通位置(重要海峡、铁路枢纽、港口);5、经济与军事位置;6、相邻地区(经济发达区) 2描述某地得地形特点: ①以什么地形为主(五大类地形)②地势起伏(大、小)③地势特征(哪里高哪里低)。 3描述某地得地势特点:
初中地理答题技巧非常实用
答题扌支巧扌旨导 “迷能生吗, 卩能变*青" 一、选择题解题技巧 选择题作答简便、评分客观、知识覆盖面广，是地理 考试中的必有题型。在初中地理毕业会考试题中，选择题一般不少于20个小题。选择题的命题既考基础知识，又具 有迷惑性，似是而非，或混淆概念，或以偏概全，或无 考图、或材料中隐含信息。下面针对这些命题规律介绍几 种解题技巧。 ㈠罗列法：就是将与题目有关的答案都罗列出来 如，下列山脉中，位于我国第二、三级阶梯分界上的是（） A. 阴山 B.横断山 C.雪峰山 D.昆仑山 （能把第二、三级阶梯的分界线“大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山”背出來，就能做对这道题） （二）㈱E除法（这是用得最参的一种方法，尤其是碰到难题时这种方法比较有效。把不符合题意的答案一个一个地排除，直到只剩一个最符合题意的答案为止） 如，果同学照了一张脚跨南、北两半球的相片，他可能是在下列哪个城市照的？（ ） A?我市（济南）B?基多（：.北京D?长沙 （对“基多”这个城市同学们町能陌生，但”我市”、长沙、北京都不在赤道上，所以可以排除，剩下的只有“基多”） 卜列地点屮,符合“北半球、东半球、热带”的足（） A. 90° W. 20 ° N B ? 90° E. 10 ° S C. 120° E、70 ° N D . 10° W. 20 ° N ㈢反例法：地理选择题中很多题要求从ABCD四种说法中选出“正确的”、或“错误的”，这种题只要能对错误的说法列举一个反例就町以了。 如，下列说法中，正确的是（） A. 美国的农业发达，不需要进口任何农产品。 B. 世界上的发达国家都分布在北半球。 C?中国的河流都流入太平洋。 D.巴西足世界上出口咖啡最多的国家。
高中地理大题万能答题模板-照抄就可以得分 - 副本
高中地理大题万能答题模板-照抄就可以得分 ☆如何描述地形特征： 1.地形类型（平原、山地、丘陵、高原、盆地等） 2.地势起伏状况 3.（多种地形条件下）主要地形分布 4.（剖面图中）重要地形剖面特征 ☆影响气温的因素： 1.纬度（决定因素）：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区） 2.地形（高度、地势）：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等） 3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化 4.洋流（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿） 5.天气状况（云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方） 6.下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地 7.人类活动：热岛效应、温室效应等 ☆影响降水的因素： 1.气候：大气环流（气压带、风带、季风）
2.地形：迎风坡、背风坡 3.地势（海拔高度）：降水在一定高度达最大值 4.海陆位置（距海远近） 5.洋流（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿） 6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况 7.人类活动；改变下垫面影响降水 ☆描述河流的水文特征： 1.流量：大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小） 2.含沙量：取决于流域的植被状况 3.结冰期：有无、长短 4.水位：高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用） 5.水能：与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小）有关 ☆描述河流的水系特征： 1.长度 2.流向 3.流域面积大小 4.落差大小（水能） 5.河道曲直情况
高考地理答题技巧总结
2019年高考地理答题技巧总结自然地理答题--找到解题的关键点。如“日照图”，最关键是根据图中的信息找到“三点”，即太阳直射点、晨昏线与纬线的切点和晨昏线与赤道的交点，找到了交点，就知道了交点所在经线的时刻和昼夜长短情况等，问题就迎刃而解了。 人文地理答题--容易丢掉“采分点”，介绍几个技巧： 一是细致与简略：应尽量具体细致，但如果没有把握，可答得适度模糊一些。 二是适当多写：问什么答什么，但如果没把握，怕把知识点漏答，就多答些点。 三是先答主要的：尽量抓知识的主要方面，实在没把握怕抓不到，则主次一起抓，但要注意把最精彩、最重要的“采分点”尽可能放在前面。四是分值与采分点：采取找约数原理。如果该题是6分，一般需答2点、3点或6点。 五是将要点进行编号。高考阅卷通常是“采点给分”，将一个小题目的各个知识点根据题目要求合理划分为一个个的要点。对于所有的要点要进行编号，编号有利于提高答案的条理性和清晰度。 选择题技巧 一是排除法：如对于给定的条件是多个的题目，可先根据题目的某一条件，在被选项中找出符合这一条件的对象，其余淘汰，缩小范围；然后再根据题目的其他条件，在缩小的范围中逐渐进一步淘汰，最后选出符合题目要求的正确选项。如果肯定某个是对的，那么排除没有
该选项的也可以。 二是反证法：是通过证明逆命题是错误的，从而得出命题的正确性。三是信息转换法：将题目中的信息转换成自己熟悉的内容或便于理解的形式，达到化难为易、快速求解的目的。 四是图解法：根据作图来辅助解答。在地理分布、运动规律、空间想像等方面，可以根据题干所提供的条件绘制出图形，即以图再现题干要求，以图解文有助于分析，从而找出正确答案。 五是数据比较法：有些地理事物的本质特征需要定量分析，并对一些相关的量和量的变化趋势进行比较，才能获得正确答案。
2020高考地理大题答题模板
2020高考地理大题答题模板必背高考地理大题答题模板 农业生产特征： ①农业地域类型 ②农作物种类及分布 ③农业各部门结构(所占比重) ④生产水平(机械化水平、生产经营方式、专门化水平商品率) 1.自然地理特征：地形、气候、土壤、水文(河流、湖泊)、 植被(自然带) 2.地形特征： ①主要地形类型(高原、山地、平原、丘陵、盆地或河谷、冲 积扇、三角洲); ②地势——海拔高低、地势起伏状况、地形倾斜方向、区域 极值(地势最高、低值); ③主要地形区及其分布。 高考地理必背知识点 1.水库大坝建设选择在河流峡谷处原因：①地处峡谷处，利 于筑坝;②有盆地地形，蓄水量大。
2.交通运输线路(铁路、公路)选择某地的理由：等高线稀疏，地形坡度和缓，建设周期短，投资少，施工容易。 3.确定某地为盆地，判断理由：河流向中部汇集，表明地势 中间低，四周高。 4.引水工程选择某地原因：该地地势较高，河水可顺地势自流。 5.盐度最高的是红海，原因：①地处副热带海区，降水稀少，蒸发旺盛.②周围是热带沙漠地区，缺少大河注入. 6.盐度最低的是波罗的海原因：①地处较高纬度，气温低， 蒸发弱。②周围是温带海洋性气候区，有淡水注入. 7.巴尔喀什湖东咸西淡的原因：①东部：地处内陆，降水稀少，蒸发旺盛;缺少河流注入.②西部：有河流注入，起稀释作用.③中部窄，不利于两边水体交换，造成两侧盐度差异较大。 高考地理必背答题模板 1.南极发现有丰富煤炭(北极地区埋藏丰富石油)，说明：南 极(北极)地区曾经位于温暖湿润地区，森林茂密，后经大陆漂移 至此，这是板块构造学说的有力佐证. 2.刚果盆地的形成原因：刚果盆地原来是内陆湖，后经地壳 抬升，河流下切，湖水外泻而成.
高考地理大题答题技巧归纳
高考地理大题答题技巧 归纳 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
自然地理部分 ☆如何描述地形特征： 1.地形类型：平原、山地、丘陵、高原、盆地等 2.地势起伏状况 3.主要地形分布（多种地形条件下） 4.重要地形剖面特征（剖面图中） ☆影响气温的因素： 1.纬度（决定因素）：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日 较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差 小于高纬度地区） 2.地形（高度、地势）：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平 原、谷地、盆地（如：谷地盆地地形热量不 易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山 地比平原日较差、年较差小等） 3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化 4.洋流：暖流：增温增湿；寒流：降温减湿 5.天气状况：云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方 6.下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地 7.人类活动：热岛效应、温室效应等 ☆影响降水的因素： 1.气候：大气环流（气压带、风带、季风） 2.地形：迎风坡、背风坡 3.地势（海拔高度）：降水在一定高度达最大值 4.海陆位置：距海远近 5.洋流：暖流：增温增湿；寒流：降温减湿 6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况 7.人类活动：改变下垫面影响降水 ☆描述河流的水文特征： 1.流量：大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小） 2.含沙量：取决于流域的植被状况 3.结冰期：有无、长短 4.水位：高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用） 5.水能：与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多 少，径流量的大小，蒸发量的大小）有关 ☆描述河流的水系特征：1.长度 2.流向 3.流域面积大小 4.落差大小（水能） 5.河道曲直情况 6.支流多少 7.河流支流排列形状：☆影响太阳辐射的因素 1.纬度：决定正午太阳 2.海拔高度：海拔高，原） 3.天气状况：晴天多， 4.空气密度 ☆影响雪线高低的因素1.降水：当地气候特征雅山南坡比北坡雪线低2.气温：阳坡雪线高于海拔的高低 ☆影响山地垂直带谱的1纬度：.山地所处的纬2. 海拔：山地的海拔越3.热量（即阳坡、阴坡 「自然因素」 1.土地：地形、土壤 2.气候：光照、热量、 3.水源（灌溉水源）「社会经济因素」 1.市场 2.交通 3.国家政策 4.劳动力 5.科技：农产品保鲜、 6.工业基础 ☆工业区位因素分析： 1.地理位置 2.资源因素：原料、燃 3.农业因素
高中地理答题套路和技巧讲义整理
题型一特征描述型综合题 【题型解读】此类题目按对象可分为对地理事物特点的描述、地理事物分布特点的描述和地理事物发展变化过程的特点描述。高考中特征描述类试题，设问形式一般有“说明”图中地区植物“特点”，“描述”图示地区年降水量或地形区或是聚落“分 布状况”，“简述”图中某地区的自然地理“特征”，从河流的长度、流域面积、水 流速度、流量季节变化等方面“归纳”河流的“主要特征”等。 【答题套路】解答特征描述类试题的基本思路，见下图： 区域空间定位(经纬网定位法和区域特征定位法相结合) ↓ 位置(海陆位置、经纬度位置、相对位置)和图文信息 ↓ 特征分析(区域自然环境特征包括区域内地形、气候、河流、湖泊、土壤、自然带、自然资源等地理要素的基本特征；区域人类活动的主要特征包括工业、农业、交通运输业、商业、旅游业等经济活动的基本特征) ↓ 梳理、组织语言，把握关键词 ↓ 简洁、准确描述(尽量使用地理术语，避免口语化) 【高频考点】 一、自然地理要素 1、地形类型(较大的区域一般描述为高原、山地、丘陵、平原、盆地这五大地形类型，而较小的区域则应细至山谷、冲积扇、三角洲等地形)、主要地形区的名称及分布、具有典型特征的地形(如欧洲多冰川地貌) 2、地势地表的起伏状况(如我国地势西高东低)、地势高低(如青藏高原地势较高、长江中下游平原地势低平) 。 3、气候：主要从气温和降水两个方面进行，气温包括气温的高低、气温的年较差和 日较差等，降水包括降水量的多少、降水的季节分配、导致降水偏多或偏少的原因； 此外还要考虑光照情况、气温和降水的组合情况(如季风气候最突出的特点是雨热同期) 4、河流：水文特征：径流量、汛期(长短、次数)、是否会出现凌汛、结冰期(有无、 长短)、含沙量、水能蕴藏量等。 水系特征：源地、流向与所注入的海洋、长度、流域面积、支流(多少、对称与否)及 水系形状等。
(完整)初中地理中考复习策略
初中地理中考复习策略 市八中 地理中考到今年已是第六届了。尽管有了一定的复习经验和复习资料，但由于地理中考复习时间短、内容多、要求高、复习资料少，要让90%以上的同学在中考中取得较好的成绩有一定的难度。为了在有限的时间里，把握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复习，下面我结合我校的实际，谈谈我校的具体做法，以供各位同行共同商榷。 一、学校牵头自由选科体现民主性 我校近两年以来，在初三第一学期末就开始摸底报名，原则是：依据学生的爱好自愿报名。体现民主性。这样做的优势是：一是学生自由选科，便于教师调控。二是为中考赢得了充足的复习时间；三是能有效地发挥学生的特长和潜能，体现民主性。 二、立足课本，夯实基础，梳理体系，讲练结合 这一阶段主要是立足课本，夯实基础。从去年中考试卷看，试题凸现了灵活性和综合性。但不管中考地理试题如何的灵活，呈现的方式如何新颖，根本是无法改变的，那就是地理还是地理，不可能脱离地理教学大纲的要求，也不会脱离课本基本知识点的考查。因此这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围，以《学习之友》中概括的知识体系为线索，引导学生认真研读课本，做到正 确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能，以地图为中心，整合 相关地理知识，形成知识系统的体系化。以帮助学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力)，也便于学生专题掌握知识，并在中考中答题过滤组织使 用知识点。只有掌握了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变。在这个阶段，我们对学生提出的口号是：“以纲为纲、以本为本、抱着地图打滚。” 课本的基本知识点的熟练掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法解题的 思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个关键所 在。所以，在这一阶段要讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、