以新闻学研究生为对象的“马克思主义文艺理论”课程教学新模式

教学实践研究

以新闻学研究生为对象的

“马克思主义文艺理论”课程教学新模式

王继先

(南京师范大学民国新闻史研究所，江苏南京210000)

摘要：以新闻学专业研究生为授课对象的“马克思主义文艺理论”课程相较于传统范畴授课而言，在教学内容、对象、教师和具体方式上都有着鲜明的特征。本文紧扣问题意识，以问题为导向，结合“课程思政”要求，提出从“在授课内容上找到 交叉点”、“针对特定的授课对象有所侧重”、“选择专业融合和有一定实践背景的专业教师”、“论与实践相结合的授课”四个方面切入探索和实践的思路与模式。

关键词：新闻学教育研究生教育马克思主义文艺理论课程教学

“马克思主义文艺理论是马克思主义整体的有机组成 部分”。在该门课程的授课中，一般是遵照“既展现马克思主 义文艺基本原理的历史发展过程，又对马克思主义文艺理 论的思想来源、哲学基础和历史发展作全面、系统、科学的 描述”?这样一种基本方法和模式。但是，本着实事求是的态 度，作为新闻学研究生的必修课程之一，“马克思主义文艺 理论”课程的讲授需在此基础上，将马克思主义文艺理论与 马克思主义新闻学理论、中国共产党的新闻实对接和合，以一种新的学、模式、思和方法述，在

授文艺学、新闻学基本原理的基础上，马克思主义基本原 理和中 与建设实，尤其是中共产党新闻与文艺实原则、成就、经等其中，在授新闻的同时，程 思政，以思 程。

!、问题的缘起

是教学科研的重要原则和方法。作为以 新闻学专业学生为授课对的“马克思主义文艺理论”课程 在统授课方式上有着主 &

(一) 授课内容上的差异

马克思主义文艺理论与新闻理论 是马克思主义 整体的有机组成部分，都是在马克思主义 ，马克思主义基本原理的文科学。但是，文艺与新闻两 门学科的度，其授课 是有 的。新闻学角度讲清楚马克思主义在文艺上的基本理论、方法，是该门 程在学中思考的 之一。

(二) 授课对象上的差异

“马克思主义文艺理论”课程在新闻学研究生中有部授课对象是的研究生，该 i 的研究生艺学生，但是这有需&一是新闻学 的研究生在学科上 ^是新闻学研究生，其 是在新闻学；是该门课程仍然有大量新闻理论与实践专业方向的研究生。因此，在授课对象上，在 为 的授课对〔同专业基础、认知和兴趣的同时，将授课重点偏向于新闻学中的文艺理论是该门程在学中思的

之。

(三) 授课教师上的差异

授新闻学研究生“马克思主义文艺理论”课程的教师 传统上有 源&一是新闻学专业的教师;二是马克思主

义理论 的'三是文艺学 的。但 学实践和 ，论是此 中的一，

为的其的域。长，该门课程在教学实中却尤其强调这的-与通。此，统方式选择 ，会由 学的

重而造成教学 、效果等方面的 。这是该门课程在教学中 思 的之 。

(四) 授课方式上的差异

新闻学研究生为授对象的“马克思主义文艺理论”课程由必须兼顾新闻学、马克思主义基本原理和文艺学 ，此其在育学过程中使用的与单 纯的新闻学、文艺学和马克思主义基本原理程学

有 异，其侧 由一个转为 ，还需 者 。这是该门课程在教学中值得思考的 之四。

二、基于问题的实践探索

针对上述问题和差异，在以新闻学研究生为授课对象 的“马克思主义文艺理论”程的育学实中，需要有 创新的摸索和胆的实践，借进行破和解决。

(一）在授课内容上找到交叉点

作为新闻学研究生的程，“马克思主义文艺理论”必 须在新闻学、马克思主义基本原理和文艺学 '专业方向上找到交叉，此为原，进行三维的扩散，力争形成 立体的教学 。在实际授课中，我们尝试采取马克思主

义文艺的基本理论为前，中共产党新闻宣传及文艺实为主体，以1921年至今中共产党新闻宣传及文艺事在各阶段的重要事件、物、度、策和 文稿、讲话