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新人教版三年级美术上册教案和教学反思第10课《美丽的花》

新人教版三年级美术上册教案和教学反思第10课《美丽的花》
新人教版三年级美术上册教案和教学反思第10课《美丽的花》

新人教版三年级美术上册教案和教学反思第10课《美丽的花》

教材分析:

花是人们喜爱的植物,真实的花给人们带来了美丽的环境,美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然,又不同于自然。自然形象虽然很美,但它还不能满足人们对美的需求,人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化,因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程,也就是图案变化。花卉图案设计是在花卉观察、熟悉的基础之上,对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。设计花卉纹样首先考虑它应用在什么地方,注意形与形的结合,即设计物品的形与花卉的形之间的关系,可让学生课前搜集一些有花卉装饰的物品,通过小组欣赏观察使学生了解形与形的组织形式,如单独纹样设计、适合纹样设计等。

教学目标:

1. 了解花卉图案的设计与变化方法,能够把握花的突出特征,变自然形为艺术形。

2. 能够将自己熟悉的一种植物创作成装饰花卉,使它更加美丽动人,并用来装饰盘子。

3. 通过学习装饰花卉的设计应用,提高概括能力和装

饰造型能力。

教学重点:盘子的装饰设计

教学难点:花卉图案的选择运用

教学过程:

一、导入新课

同学们都喜欢花吧,你一般在什么地方看到花?公园里、街道边、广场上、小区里等。这些花起到了什么作用?

教师小结:美化环境、愉悦心情。节日里,情人节送玫瑰,清明节用菊花表达对亲人的哀思,在母亲节,孩子送母亲康乃馨,在婚礼上,百合花最多,代表了百年好合。为什么用花来表达感情?花美丽、漂亮,今天我们就学习利用这些美丽的花来装点我们的生活。出示课题:美丽的花

二、探究新知

1、了解花的基本构造

出示课件演示,包括:根、茎、叶、花蕾、花萼、花瓣、花蕊

欣赏几种美丽的花

2、了解花卉图案的变形方法

有夸张法、概括法、添加法、几何法、拟人法等,然后结合几种常见的花,课件演示其多样变化。

3、欣赏几幅适合纹样作品

4、展示生活中花卉装饰的物品

5、欣赏学生作品

6、欣赏教师示范作品

三、学生实践

1、作业要求:每位同学用花卉图案装饰一个餐盘

2、作业步骤:

(1)先用铅笔轻轻画出花卉外形的骨架线。

(2)用彩笔勾线、涂色

学生设计时注意以下几点问题:

1.大胆取舍;

2. 应强调整体,减弱局部,添加细节要慎重;

3. 以线、面为主,点为辅,;

4. 上色时注意底色和花卉的色彩搭配,如底暗花明、底亮花暗等。

四、作品展示:

学生先自评,后互评

文库幼儿园大班美术教案及教学反思我的老师

xx大班美术教案及教学反思我的老师活动设计背景 我们班的庄老师昨天穿了件新衣服,换了个新的发型,小朋友们都说庄老师变幽美了。由此我设计本次绘画课。 活动目标 1、学习画人物的画法; 2、培养幼儿纤细的观察能力,进一步抓住人物的典型特征,大胆表现; 3、培养幼儿对各种颜料的认知; 4、激发幼儿心爱教师,愿意和教师做好朋友的情感。 教学重点、难点 由于孩子年龄小,加上思维能力不强,因此学画人物有很大的难度;同时由于幼儿天性开朗、爱动,因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。 活动准备 轻音乐,教师的范例画(先画一张教师的画像)一张,绘画工具(油画棒、画纸)。 活动过程 开始环节 通过提示小朋友老师的衣着和发型,来引导小朋友产生画画的兴趣。 师:小朋友,今天陈老师和平常有什么不一样呢? 幼:老师的头发扎起来了; 老师今天的衣服很幽美。 讨论老师那里幽美,高诉幼儿一个人的幽美不光在外表。

师:那你们喜欢xx吗? 幼:喜欢! 师:那么怎样才能把老师幽美的样子记录下来呢? 幼:画下来;用彩笔把老师画下来;用照相机照下来…… 师:那好,我们今天就来画老师,大家说好不好? 幼:好… 基本环节 幼儿产生绘画的兴趣后,教师就开始准备让小朋友进行绘画,首先要引导幼儿绘画都需要什么?以提问的形式引出绘画的工具和原料:油画棒、画纸,在教授绘画过程中,教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例,然后先提示人物应该首先画什么,其次再画什么,还是以提问的方式,来引导幼儿以先画头,在画身体。画头的时候要注意五官(头—眼—鼻—嘴—耳)的顺序,要一样一样的引导幼儿进行绘画,同时注意引导幼儿抓住人物的特征,提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候,要让幼儿认清各个部位的颜色,及需要的油画棒,正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐,在音乐中让幼儿自己进行绘画,同时教师在一旁指导。 结束环节 当所有的人都结束画画以后,教师要组织大家对作品进行欣赏,让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评比,每个小朋友都要贴,画的好的要多加一个,这样可以减少幼儿的心理差距,同时也减少幼儿的排异情绪。 引申环节 通过对绘画作品的评比,让幼儿对绘画基础有一定的了解,同时增加幼儿同教师的互动性,增强幼儿与教师之间的亲和力,提高教师的教育质量。

大班美术教案《美丽的花朵》

大班美术教案《美丽的花朵》 教学目标: 1、知道花朵的结构,颜色的变化。 2、掌握画砂纸画的技法,能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。 3、感受画砂纸画的乐趣。 4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。 5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。 活动准备: 各种花图片、砂纸画范例、人手一张砂纸、蜡笔。 活动过程: 一、出示各种花图片,讨论引出课题: ——大自然里有许多漂亮的花,今天老师都给这些漂亮的花拍了照片,带来给小朋友看。 ——小朋友你们喜欢那一朵花,都可以说说花的颜色和形状吗? 小结:花有花心、花瓣;每朵花的花瓣颜色都不同 二、教师讲解示范: 1、出示白纸和砂纸,让幼儿观察砂纸的特点,大胆讲述砂纸和白纸的不同之处。

2、画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。 3、引导幼儿大胆在砂纸上画出漂亮的花朵。 用白色蜡笔画出花的外形。 试涂各种颜色,探索发现适合砂纸画选用的颜色。 (花心黄黄的、花瓣颜色从花心深深的红慢慢变白) 三、幼儿作画,教师巡回指导。 鼓励能力弱的幼儿大胆作画。 四、作品展览,幼儿互评。 从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。 活动总结: 花是同学们喜爱的植物,真实的花给人们带来了美丽的环境,美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身于自然,又不同于自然。自然形象虽然很美,但它还不能满足人们对美的需求,人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化,因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程,也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上,对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。 这节课基本上完成了教学目标,教学设计比较合理,电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法,学生学到了图案设计的有关知识。另外,在课上发现学生创作不够大胆,能够马上示范并指出,收到了一定的效果,作业效果较好。

小学美术教学反思

小学美术教学反思 反思之一: 在听课学习中我看到:新课程的实施使教师的教学观念进一步得到转变。同时,观念的转变还带动了教学方式和学习方式的转变。以往“师问生答”的单一、被动的学习方式正在蜕变,已逐步建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。我还看到,不管采取什么样的教学组织形式,教师总能走下讲台,走向学生、贴近学生,参与到学生的学习活动中,使自己的“教”真正为学生的“学”服务,使教学向着师生“互动交流,共同发展”靠拢。不少教师的课,“民主性”逐步取代了“权威性”,教学氛围更加愉悦、和谐了,师生关系更加融洽、民主了。教师注意了让学生经历知识的形成过程,学生在教师指导下,可以用自己喜欢的方式方法自主学习了。同时,教学形式更加开放了。但是,我也看到,在实施新课程的过程中真正落实“有效教学、主动参与”,还存在一些问题需要我们反思。 1、要真正体现新的教育理念,教师须要做到三要 一要关注学生的需求,以此成为推进教学进程的依据。所有的预设都是为了不曾预约的精彩。由原来固定单一线路变为现在的多元设计。二、要减少对学生的控制、放开对学生的制约,我们会发现孩子其实非常聪明,他们有自己独特的思考,有更丰富的答案。作为教师我们要做的是更多的了解学生,给他们活动的机会、思考的空间。三、要学会真正有效地评价学生。在课堂上,教师都知道即时评价,但到底什么样的评价才是真正能促进学生发展的评价呢?为了鼓励而鼓励,为了评定而评定,将最终失去的学生对评价的可信度。要以富有启迪作用和富有情感的语言来打动学生的心灵,使评价确实评而有价。 2、改变传统的教研形式和内容 在与教师互相交流的过程中,我们发现教师对新课程理念都有一定程度的认识,但是在教学行为上却又无法充分体现出来。最关键的原因是理论与实践的脱节。所以必须要改变传统的教研形式,变单纯的理论学习为“解决问题”的教研形式。没有问题就没有研究,不针对问题的研究是没有实效的教研活动,因此提高问题的针对性是教研由形式走向实效的前提。进行科学的课堂观察,以“案例”为载体,找出问题的症结,表达活动实施中的困惑与成功、活动中的疑难问题及解决问题的策略和方法,借此来引发更多的教师相互学习、分享经验、反思、探讨与教育实践有关的问题,提升教师将新理念融于教学行为的能力和教育教学的实践智慧。 3、提升教师反思的内涵 没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的认识。教师成长的公式:成长=经验+反思。通过与教师的互动交流,我们看到教师都能清醒地反思自己的教学行为,但是反思缺乏深度。要提高教师的反思能力,可以从三方面进行,第一,正面反思,即寻找具科学性又具艺术性的教学行为,通过反思将其提升到理性高度,充分展示它的闪光点,可以思考:成功的教学行为是在什么样的情境下发生的?背后支撑它的教学理念是什么?提供的教学策略是什么?成功行为给我的启示是什么?第二,负面反思,即反思自己教学行为的不足或缺失,并把它提升到理性高度作归因分析。可以这样思考:教学中遇到了什么问题?这个问题的外部环境和内在原因是什么?如果再教一次,我如何解决这类问题?这个问 题给我的启示是什么?第三,对比反思,根据前后两次教学效果的不同,抓住教学前后理念和教学行为的变化进行对比反思,可从中受到很多启示。教师通过不同方面的反思,加深对问题的认识和思考能力,加快自己专业化成长的步伐。 反思之一:学生合作、探究、交流的时间和要在一节课有限的时间里完成学习任务之间的矛盾如何解决?一节课只有40分钟,在新课程理念下,学生完成学习任务,是需要不断合作、探究、交流的,而这个过程往往是一个循序渐进,由浅入深的过程,这个时间如何调控和把握?在观摩课上,高手老师们似乎完全没有这个难题,但对我们这些平民老师来说,确是一个难题。我想,这就要求我们引导者应该懂得调控艺术,做到收放自如,开阖有度,在能够引发学生思维处一定要放,让学生充分合作、探究、交流,尽情地享受驰骋思维的乐趣;但当学生的已完成了这个思维过程后,就要及时收,像上面的讨论,当学生的描述处于不断重复时,就要及时进行下一个环节,用新的信息再次激发学生新的思维。这样开阖有度,才能既完成了一节课的学习任务,又注重了学生合作、探究、交流的体验过程。

小班美术活动教案:美丽的花朵教案(附教学反思)

小班艺术活动课程计划:美丽的花教学计划(与教学反思) 小班艺术活动的美丽花卉教学计划(反思教学)主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动评论,活动反思等内容,了解花卉的形状特征,试图用卷装饰花卉,珐琅和贴纸.培养动手能力,适合幼儿园教师参加小班艺术活动课程,来看看美丽的花卉教学计划.活动目标: 1.了解花的形状特征. 2,尝试用卷,拍,贴的方法装饰花朵,培养动手能力. 3.合作带来的初步经验和幸福. 4.培养幼儿的技能和艺术气质. 5.培养幼儿的欣赏能力. 活动准备: 1,花卉课件,《心灵花园》轻音乐 2,花园背景图片,大型花卉示范作品,四大花儿童作业材料四种 3,发根,皱纹纸;每只鸟,蝴蝶,兔子图片 活动程序: 一,语言游戏,进口活动. 那只“眼鸟”飞了起来. 2,好朋友分享游戏.

二,播放课件,观察故事. 看,这是哪里?花园里有什么? 向日葵 - 这朵花是什么颜色的?它是什么?中间的大圆是什么?你知道它的名字吗? 简介:我们刚看到美丽的向日葵花,许多花朵一起成了一个美丽的大花园.但是有一棵草不开心,为什么?(显示花园背景板)三是自主选择,创造业绩. (A)是的,绿草是如此孤独,它想与宝宝交朋友.那么我们可以做些什么来帮助他们呢? (2)解释演示. 老师也想到了一个好方法.我给了绿草一朵大花.看,我用的是什么材料?(发根,纸头) 2.像棒棒糖这样的模式怎么办?(老师向孩子提出了一个'螺旋'模式,让孩子尝试探索,然后展示生产方法,孩子专注于学习)花中有一些美丽的球.你怎么做到这一点?(将纸张拉成小球)(3)育儿行动. 你想要一朵花来装扮绿草吗?老师还为你准备了一些材料.让我们以五人一组的方式试一试. 2,儿童小组合作操作,老师观察指导. (播放背景音乐) 第四,分享沟通和体验情感.

小学美术《我设计的一本书》教学反思

小学美术《我设计的一本书》教学反思 经过认真备课,我于本学期执教了《我设计的一本书》这节课。美术组的全体老师都参加了本次听课。课后我认真聆听了组内各位老师针对我授课的恳切点评,老师们的建议使我受益匪浅。现将我此次上课后的反思总结如下: 本节课的重点定位在单纯的封面设计上,那如何把设计封面必须掌握的知识、要点,以更好的、新颖的方式呈现给学生,我在试教中做了尝试,最后确立了让学生自己发现、总结、再拓展的路子。比如,在给学生介绍完一个完整的封面设计是由封面、封底、书脊构成以后,就把书发给学生,让他们在真实的书中去发现、寻找:封面设计的构成要素。因为根据学生以往的经验,都是重点看书名,就迫不及待的读内容去了,他们往往只关心故事的过程、书的内容,没有人留意作者、出版社等其它要素和这些要素的关系。事实证明,这个让学生直观的看书、感受书的方法是不错的,学生作业时能主动的思考这些要素,自己编写出版社的名字、自豪的写上作者的名字,突出了《我设计的一本书》“我”的主动性。 再者,我的另一个想法是不单单让学生会设计书的封面就达到目的,想通过本课的学习让学生对书有一个新的认识。当学生再次欣赏自己的书时,再到书店选购书的时候,会不只留意书名、内容自己是否喜欢,还会从美术的角度、用设计的眼光去对书做一个新的审视,

从而引发学生对封面设计的关注,培养他们的设计意识,使学生感受到:设计存在于任何一样物体。 一、授课亮点: 1、此次上课,我提前两周便开始搜集资料认真备课,在此过程中,我推翻了前次的备课流程,最终将教学环节确定为:组织课堂--直接导入—研究讨论封面设计要素---教师示范---欣赏优秀封面设计 作品—确定设计理念---布置作业(出示作业要求)---学生作业(老师巡回辅导)--作品展示---课后拓展10个环节,由于备课充足,在授课过程中我思路清晰。 2、在课前我提前让学生预习了本课,并要求学生根据自己的实际情况准备学习工具,包括:素描纸(色卡纸)、剪刀、胶水、水彩笔等。学生在做的过程中工具充足,得以顺利进行作业设计。 3、设计环节中,直接导入这个环节开门见山省去很多累赘,得到了付艳老师的肯定。 4、在学生作业过程中我巡回辅导,并就学生出现的共性问题和个性问题分情况对全体学生进行强调,效果明显。 二、存在问题: 1、对学生的学习目标要求不够明确,想向学生展示的知识太多,由于心情迫切,目标不太明确,造成学生的掌握和学习目的性不强。

中班美术美丽的花朵教案反思

中班美术美丽的花朵教案反思 中班美术美丽的花朵教案反思主要包含了活动目标, 活动准备,活动重点难点,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵,初步认识冷暖色调,能使用冷暖色调进行装饰,适合幼儿园老师们上中班美术活动课,快来看看美丽的花朵教案吧。 活动目标: 1.学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。 2.初步认识冷暖色调,能使用冷暖色调进行装饰。 3.喜欢印画活动,感受操作活动的乐趣。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能 力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备: 16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若 干, 印画成品一幅 活动重点难点: 活动重点: 学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。 活动难点:

初步认识冷暖色调,能使用冷暖色调进行装饰。 活动过程: 、创设情景,吸引幼儿的兴趣。 师:小朋友,我们最近有一个节日,你们知道是什么节日吗? 师:是母亲节!你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物? 师:我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗? 感知冷暖色。 师:老师这里有两朵鲜花, 它们美丽吗?哪里很美丽? 儿自由发言) 1、感知暖色调。 师:这朵花的花瓣是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什 么感觉?这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。 你还知道哪些颜色是 暖 色调? 教师小结:像这些红色、黄色、 橙色能我们感觉温暖的颜色 我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的? 2、感知冷色调。 师:旁边这朵花是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什么 感觉?这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。 你还知道哪些颜色是冷 色 调? 、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观察花朵的颜色, 初步 (幼

幼儿园小班美术《美丽的花朵》教案模板范文

幼儿园小班美术《美丽的花朵》教案模板范文.docx 活动目标: 1、了解花朵的外形特征。 2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵,发展动手能力。 3、初步体验表现与合作所带来的快乐。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备: 1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐 2、花园背景图一幅,大花朵示范作品一个,大花朵幼儿操作材料四个 3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张 活动过程: 一、语言游戏,导入活动。 1、“眼睛小鸟”飞起来。 2、好朋友分享游戏。 二、播放课件,观察讲述。 看,这是哪里?花园里有什么? 向日葵——这朵花是什么颜色的?它的四周有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗? 小结:我们刚才看到了美丽的向日葵花,很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了,为什么呢?(展示花园背景板) 三、自主选择,创造表现。 (一)是哦,绿草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢? (二)讲解示范。 1、老师也想到了一个好办法,我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看,我用了哪些材料?(毛根、纸头) 2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索,然后再示范制作的方法,幼儿集中学习) 3、花朵中还有一些漂亮的圆球,这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)

(三)幼儿操作。 1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗?老师也为你们准备了一些材料, 咱们五人一组去试一试吧。 2、幼儿分组合作操作,老师观察指导。(播放背景音乐) 四、分享交流、体验情感。 1、花宝宝做好了吗?做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看,红花宝宝 是哪些小朋友做的?来说一说,你是怎么打扮它的? 2、你觉得现在绿草地漂亮吗?哪里漂亮?是呀,花儿都开放了,蝴蝶拍拍 翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了,小兔子也快快乐乐跳来了(贴上小教具), 小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见,我们出去玩喽! 活动评注: 目标围绕认知、能力、情感三个维度制定,定位准确,符合美术领域的发 展要求,贴近小班幼儿实际。 创设充满情趣的语言情境,对于小班幼儿来讲,一方面能够尽快适应新环境,减少陌生焦虑,能够以积极的状态融入到活动中。另一方面也能把幼儿的 注意力集中过来,促进幼儿的有效学习。 这个导入环节既是拉近师幼之间的关系,也顺利地延续到下个环节。 以生动形象的图片引导幼儿仔细观察,建立对花朵的初步经验,通过说说 花朵的外形特征、颜色,巩固幼儿的认知经验,为动手操作提供经验支持。 在这个环节,幼儿的情感表现欲越发增强,孩子们纷纷表示要给绿草地画 上一只兔子,画上一条小河,画上一朵花送给它。显然,幼儿对美术的基本经 验只是停留在绘画的层面。 通过前面环节的观察、讲述,孩子们能够初步感受到花儿的美丽,已经在 心中种下一颗美的种子。这时,呈现教师的示范作品,对于小班幼儿来讲,可 以萌发他们对美的感受和体验,丰富其想象力,激发创作的欲望。 这个环节是孩子的学习难点。幼儿是活动的主体,教师先让幼儿尝试着探 索螺旋形图案的操作方法,教师不做过多的干预。考虑到幼儿整体水平的发展,教师再采取集中讲解,幼儿练习的方法帮助幼儿在原有经验的基础上获得提高。并且在学习过程中幼儿通过摸一摸、看一看,接触到和以往不同的操作材料, 为艺术活动积累经验和素材。 用纸头搓成圆球状的装饰图案不是难点,孩子们平时在玩橡皮泥的时候已 经掌握了搓的技能。巩固经验。当第一个孩子一是掌握不了方法时,请另外一 个小朋友帮忙,同伴之间就建立了互学互帮的友好链。 动手操作环节既是幼儿对学习的检验和巩固,也为孩子自主选择,用适宜 自己表现的方式去模仿、创作提供了表现机会。当然也鼓励孩子有自己的想法,比如:江天爱小朋友在卷“螺旋形”图案时,就采取了自己的方法,不是老师教 的一手夹住一手绕卷的方法,而是精细动作较高的两手捏住卷的方法,在卷的

关于高中美术教学反思

关于高中美术教学反思 每个班的学生绘画水平参差不齐,优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距 也很大,如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握,去耐心引导、调动其潜意识 及思维的积极性,努力使横向、纵向所造成的差距缩短,提高每个学生对美术课的兴趣。 高中美术教学以欣赏为主线,注重学生的个性发展和全面发展。它的这一特点决定了 艺术课堂教学说采用的方法有别于其他学科。高中的学生已经形成较独立的个性,有自己 的主张,而艺术课也不是高考项目,学生对艺术课的学习态度大部分取决于教师。“亲其师,信其道”所以作为教师,上课要先抓住学生的心,学生接受我了,自然也就接受了我 的课。 在接下来的教学中,我会再接再厉,确立以人为本的教学理念,以激发和维持学生的 兴趣为主,提高学生的审美能力为核心,让学生在快乐中学习“美术”,让学生因为有 “美术”而快乐。 2做为教师的我,没有能加强美术与其他学科的联系,培养他们的综合思维能力,知 识没能做太多的延展,只是在自己的美术领域里传输知识,所以以后我要增加自己的各方 面知识, 课堂教学中,学生的参与十分重要。教师要特别注意引导学生积极主动参与教学过程,勇于提出问题,掌握分析问题和解决问题的方法,注重自主,探究,合作式学习,让他们 在学习中学会主动发展,同时还要让学生认识到不论是绘画还是工艺,不论是具体还是抽 象都是美术家精心的构思并结合自己的思想感情和审美感受,按照自己和时代审美理想创 造出来的;同时,美术家创作一件美术作品除了通过完美的外在形式提示某一特定的主题 之外,往往还有更深层的内涵和更隐敝的意蕴是一种文化精神层面要求和体现美术作品的 最高价值所在,也是时代、社会、民族精神的写照。如:青铜器和秦俑所体现中华民族精神;古希腊艺术所体现崇高理想与科学的精神;文艺复兴时期艺术品中的人文主义理想;中 国山水画中的意境和神宗意识等,使学生对作品产生深刻理解,达到审美情感的升华。 语文是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在 早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式, 提高他们的能力。 艺术课是最让人心动的一门学科,它让学生在接受艺术熏陶的同时也轻松地接收一些 本学科外的知识。可是艺术课尤其是美术,单一的欣赏内容,过分的知识化、理性化,学 生的热情不会坚持很久,部分学生或者浮躁,或者我行我素。于是,一堂艺术课就成了尴 尬的自习课或休闲课。在提倡素质教育的今天,那单一的,枯燥的美术教学已远远不能适 应当前的学生。作为美术教师我们应根据学生的年龄、心理特点,根据学生自己的需要来

幼儿园小班美术教案《美丽的花儿》

幼儿园小班美术教案《美丽的花儿》 教学目标: 1、鼓励幼儿用线条大胆表现各种形态的花 2、帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐 教学准备: 1、好看的花儿示范画 2、油画棒和沙皮纸 教学过程: 一、预热阶段: 故事导入:在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段美妙的音乐,跳起了舞蹈,许多小花跟着她一起跳起来,都变成了最美丽的花。 二、图形刺激: 1、幼儿听故事与老师一起跳舞。 2、请幼儿欣赏小花是怎么跳舞的(欣赏示范画)请幼儿说说这些 花在干什么,学学它的姿态。 3、教师演示好看的花儿。 三、创造表现: 1、全体幼儿在故事中做画、 2、教师鼓励幼儿大胆地运用各种线条创造性地画小花。 3、及时表扬有创意的幼儿,让幼儿体验创造成功的快乐。 四、作品赏析: 请幼儿欣赏各种美丽的花,布置幼儿的作品展。

一、【课题】: 小班美术:《美丽的花儿》 二、【教材简介】: 《美丽的花儿》是一节小班美术活动。本活动意在用手指圈涂的方法装饰小花,引导幼儿感受花儿的变化,通过美术的方式感知花 儿的美,初步了解花儿的基本特征。让幼儿充分感受到春天到了, 花儿给人们带来的快乐,春天的勃勃生机,使幼儿进一步萌发对大 自然的热爱之情。 三、【目标预设】: 1、学习用拳头、手指等蘸颜料印小花。 2、愿意参与小手印画的活动中,体验用小手印画的乐趣。 四、【重点、难点】: 1、在花园的情景下,学习用手指蘸颜料印小花,学习颜色要均匀。 2、在活动中引导幼儿感受春天的变化,感受花儿的美。 五、【设计理念】 草长莺飞,大地回春,一派生机勃勃的景象。春天是万物复苏的季节,大自然中处处都显出生机勃勃:红红的花、绿绿的草、枝头 的嫩芽、飞舞的蝴蝶、到处充满着春天特有的景象。只见繁花丛中,孩子们笑颜如花,他们七嘴八舌地向我介绍着自己喜爱的小花,由 此也引发了"花儿开了"的主题探究活动。 六、【设计思路】 本节活动共分为四个环节:第一环节:欣赏讨论春天。通过春天的到来,万物的复苏,引导幼儿观察花园里的花,初步认识美丽的 花儿;第二环节:演示与思考,幼儿自由探索用手指印花,通过老师 的示范,幼儿能够掌握正确的操作方法。第三环节:幼儿作画,教 师指导要求。从欣赏春天、讨论美丽的花儿,并观看了老师的正确

美术教学反思100篇

美术教学反思 我一直在思考:什么样的教学才是真正适合学生发展的呢?什么 样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思考的同时,我一次次试图在实践的检验中寻找答案。艺术教育有不同于科学教育与思想教育的特殊作用,艺术教育是实施素质教育的重要途径,它的这一特点决定了艺术课堂教学所采用的方法要有别于其他学科。艺术更为讲究的是情感的投入与心灵的交流,否则如无根之木,无源之水。但情感 教育是一种春风化雨,润物细无声的教育,那又如何才能在潜移默化中让学生接受到这种情感教育呢? 学校安排我担任一、四、六年级的美术课教学。然而,又正逢一年级是新教材,我如觅知音,便倾注了较多的精力,各种各样的教学思路也充分地得到实践。经过前一段时间的实战实施,我大致地整理了以下几点: 一、富有趣味和情趣,充满美感体验的学习活动是培养兴趣的关键。每个人都会对其感兴趣的事物给予优先关注和积极探索,并表现出心驰神往的状态。研究表明,如果一个人对某项工作有兴趣,就有 可能发挥他全部才能的80%-90%,并长时间保持高效率而不感到疲劳。相反,只能发挥出20%-30%,也容易精力疲劳。兴趣还可以开发智力,是成才的起点。后来,我尝试把课本以外的内容渗透到 教材中。借鉴课标的理念,我几乎把大部分的教材题目改成学生所感兴趣又容易理解的主题,让他们进行自由大胆地创作。有时还甚至先

创作再引题,也就是说根据学生的作品自由取名。这样的方式普遍受到各班学生的欢迎,效果也不错,也可让学生从中树立自信,发展个性! 二、关注时间、地域以及个性差异。由于班级不同,学生性格各异,同样的教学手段所显现出来的效果也是大不相同的。这时,在课 堂纪律的组织还有提问方式等方面应该因人而异,防止一样画葫芦! 否则,学生鲜明的个性又会被再一次地抹平,乃至同化。注重培养每 个学生的发散思维和丰富的想像 力。 三、赏识教育:哲学家詹姆士精辟地指出:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞 美的眼神,一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进 良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋发向上的班集体氛围。我在孩子作业本的背面都会写几句激励性的评语,比如:“你真棒!”“进步了!”“小画家”等。学生画的更认真了,还会经常和别人比“谁的星星多”。教师的赞美越多,学 生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。教师的赞美就像是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强,更是实现以人为本的

人教版三年级美术:《美丽的花》教案2.doc

《美丽的花》教案 活动目标: 1、通过观察花的结构和形态,创作表现各种形状的花朵。 2、能合理构图,在变化画面安排时体会整体均衡感。 3、在活动中感受大自然的美,激发幼儿喜爱花的情感。 活动准备:花朵绽放视频、各种花朵图片、幼儿作品范例、绘画工具等 活动过程: (一)仔细观察 1、教师:最近我们一直在讨论关于花的话题,今天我带来了一段关于花的视频,一起来看看吧。 2、播放视频:花朵绽放 3、讨论花瓣的不同形状与数量。 提问一:刚才你看到哪些花,它的花瓣是怎么样的? 提问二:除了这种形状的花瓣,你还看到什么不同的吗? 提问三:那这些花瓣的数量有什么区别吗?

小结:你们看得很仔细,不同品种的花朵花瓣都不同,有半圆形的、椭圆形的、三角形的、菱形的,还有不规则的形状。而且花瓣的数量也都不同,大的花瓣数量少一些,小的花瓣数量多一些,其实不同品种的花朵大小也不同,有的花很大,而有的花很小,大自然太神奇了,有那么多美丽的花朵。 (二)幼儿创作 1、欣赏作品、学习构图 (出示范例作品)有几个小朋友和你们一样喜欢花,他们画了几幅作品,请你们看一看,你喜欢哪一幅?为什么? 小结:原来我们要画出各种不同形状的花朵,朝着不同方向生长,有的长的高,有的长的矮,这样的作品看上去才漂亮。 2、提出要求,尝试创作 前几天每个小朋友都花了一个花瓶,你们想不想给自己的花瓶里添上许多美丽的花朵呀? 提出要求:创作绘画不同品种的花朵,花朵有大有小,可以朝着各个方向,高高低低的生长,用重叠的方法画许多朵花。记住不要忘记画花心、花瓣、花茎和花叶。 3、幼儿创作,教师指导 (三)分享交流 提问:你觉得哪瓶花画的最漂亮,能说出理由吗?

幼儿园小班美术活动教案 美丽的花朵

幼儿园小班美术活动教案美丽的花朵 活动目标: 1.运用拓印添画的方法大胆设计花朵。 2.尝试为作品添加合适的背景,使作品完整 活动准备: 颜料、毛笔、蔬菜印章、画纸、棉签。 活动过程: 一、“猜一猜”导入激趣。 1.教师出示各种蔬菜,请幼儿猜猜蔬菜的名称。 师:今天老师请来了很多蔬菜宝宝,你们猜猜都是什么蔬菜? 小结过渡:小朋友真棒,把这些蔬菜宝宝都猜出来了。蔬菜宝宝要和大家一起画画,看看它们是怎样画的? 二、教师示范蔬菜拓印添花示范。 指导语:请宝宝请出蔬菜朋友——水粉颜料,好朋友见面抱一抱(蘸颜料),咦,看蔬菜宝宝的身上蘸上了颜料,让有颜料的这一面到画纸上按一下,按住不要动,把手拿开,看,画纸上留下了蔬菜宝宝的影子。让我用同样的方法再来一次。这一次我想换一种蔬菜。瞧,用蔬菜宝宝的画的画完成了。接着让用棉签在这些影子上添画线条,可以画波浪线,可以画直线,可以画螺旋线……,原来的影子变成了什么?(花)这些花还缺点什么?(叶子)我用绿色的颜料添画叶子和茎。小朋友赶紧让你的蔬菜宝宝去画画吧。 三、幼儿自由拓印添画。 播放各种花的PPT 四、二次示范。

师:小朋友的花都画好了,有的是……有的……,你们想把这么漂亮的花放在什么地方?(幼儿自由回答:种到花盆里,插到花瓶里,扎成漂亮的花束……)教师根据幼儿的回答示范几种背景。 幼儿二次创作。 指导语:除了老师示范的几种方法,小朋友还可以根据自己的想法给你的画设计背景,背景可以是简单的线条,也可以是你喜欢的东西(玩具、食物随便什么)都可以。 五、结束部分谈谈你设计的背景。 蔬菜宝宝真厉害,能印出漂亮的花朵,红的玫瑰、黄的月季,紫的薰衣草,粉的康乃馨,包一束康乃馨给妈妈、种一盘月季给爷爷、香香的玫瑰给老师。

我的美术教学反思

我的美术教学反思 一年级的小学生刚刚进入学校,对周围一切事物都感到特别的新奇,美术课也给他们带来了新的发现,原来只是在纸上随意的涂牙,可到了学校,经过学习发现画笔可以画出很多漂亮的事物来,学生也就特别的喜欢上美术课了。作为老师就要通过长久而不间断的鼓励、诱导,才有可能使学生产生对美术学习的浓厚兴趣,并能长久的保持下去。 一是创设愉悦的学习氛围,让学生感受到美术学习的乐趣。在日常的课堂教学中,我选择了一些适合学生学习的,同时也是学生们感兴趣的教学内容。把进度调慢,让学生有足够的时间来掌握这些他们喜欢的东西。比如,在上绘画课时,我不是给学生一个题目,规定他们去画什么,而是给学生提一个要求,允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。并且在每次上课时,对一些容易出现问题的学生进行纠正、鼓励;而对一些画得好的学生则进行表扬,把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评,同时也可以培养学生的鉴赏能力。 二是培养学生的想象力,丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。当学生产生了丰富的想象力后画面就会充满了浪漫的色彩。例如当教师提出画一幅幻想画时,有的同学就会想到遨游太空画面。低年级饿孩子们他们经历的事情少,对世界的许多认识不得不靠想象来填补空白,在电视事业发达的今天,屏幕上各种形象更可以开阔他们的眼界。 三是激发学生对美术学习的兴趣。兴趣是学生学习美术的动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力,利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。教学时,还要根据学生的年龄阶段、教材的内容以及教学的环境等因素进行协调统一,激发学生的兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。 播种希望,收获快乐,只有让学生在自己高高兴兴地参与实践中,才能使得他们的思维高度集中,创新的火花迸发,从而在不知不觉中把课堂知识掌握了。希望在今后的教学工作中收获更多。

中班美术教案《美丽的花儿》

中班美术教案 《美丽的花儿》 设计意图: 孩子对于季节的更替以了解,但对于每个季节的花儿,认知太少,为此我设计了这次活动,涉及社会,健康,美术等五大认知领域,让孩子在玩中乐,乐中学,达到寓教于乐的目的 活动目标: 1、尝试用橘皮、纸等材料制作花朵,发展剪、撕、贴等手工技能。 2、能发现不同花朵的特征,发展比较性观察的能力。 3、认识当季的花儿,增加孩子的社会认知。 活动准备: 1、菊花、一串红、鸡冠花图片供幼儿欣赏。 2、橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸,剪刀,胶棒,已经画好枝叶的画纸等。 3、教师事先做好的一幅花朵。 活动过程: 1、观察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。 (1)请幼儿仔细观察菊花、一串红、鸡冠花,说说它们的颜色与形状有什么不同之处。 (2)引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征,正确说出三种花

的名称,像鸡冠的是鸡冠花,像糖葫芦一串串红红的是一串红,有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。 (3)引导幼儿说出自己最喜欢的花的名称,并说说为什么喜欢?2、引发幼儿制作花朵的兴趣,了解做花的基本材料和方法。 (1)教师出示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣,并请幼儿观察教师做好的花朵,说一说是用什么材料做的,请幼儿猜想教师的制作方法。(2)请幼儿说一说还可以用什么材料制作花朵。 (3)教师出示各种材料(橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等),和幼儿共同讨论这些材料可以做什么,如何制作等。如皱纹纸可以做花的茎和叶子,可以用撕、剪、扭、画等方法改变皱纹纸。毛线做成各种花朵,主要采用粘贴和缠绕等方法。 3、教师示范用橘皮制作菊花。 (1)将橘皮的蒂部作为花心,用剪刀将橘子皮由外向蒂部剪成条状,涂上胶水,贴到已画好的枝叶上方。 (2)提醒幼儿安全使用剪刀。 (3)粘贴时要注意花瓣的错落有致。 4、幼儿选择自己喜欢的操作材料,分组进行制作。 (1)橘皮制作菊花; (2)毛线制作花朵; (3)各种纸制作花朵。 5、教师巡回指导,提醒幼儿各种注意事项。 6、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏。

初中美术教学反思5篇

初中美术教学反思 担任美术教学工作已经有几年的时间了,经常有不同学科的教师羡慕地跟我说:“你们的美术课最好上啦,学生上课积极性很高,上课轻松,课堂活跃,想怎么上就怎么上”。“哎!”我想想,如果真如他们所说的那样就好了。 上好美术课,是每个美术教师的追求,也是每个学生的期望。我一直在思考,如何来调动他们的积极性,让课堂既活泼又生动呢?在思考的同时,我在一次次实践的检验中寻找答案。一节课要充分利用好,又要学生兴趣能提高,就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用,使各类艺术互相渗化,保持课堂内容的新鲜感例。如在上第六课《和平鸽》一课的时候,我让学生找跟和平、和平鸽相关的资料,收集一些具有代表性的招贴画如:《和平之人》、《不这是胜利》等,并结合2015年世界各国运动员参加中国奥运会,让他们做课堂的主人,展开教学。这样一来大大激发了学生们的学习的兴趣。 初中美术课重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力,教师要积极为学生创造好的学习环境,增加文化内涵,传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,脱离学生日常生活,这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神和实践能力。教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的学习,对多年的美术教学进行反思,我发现自己有以下优缺点。 1、美术学习要从单纯的技能,技巧学习层面提高到美术文化学习的层面,美术教学要创造一定的文化情境,使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。在上第四课《梅竹精神》一课时候我没有单单教他们国画的画法,而是讲有关国画的基础知识、名家名作以及他们的历史背景。学生像听故事一样,慢慢吸收我说讲的故事。让他们了解文化,了解国粹是我这一课的主要目的。所以光有好的课堂环境还不够,美术作品,艺术家和学生间存在距离教师要在学

三年级美术上册《美丽的花》教案 人教版

《美丽的花》教案 教学目标: 1.运用油画棒来画花,体验不同材质的作画乐趣,感受油画棒亮丽的色彩。 2.欣赏画家的典型作品,感受画面的构图和色彩美,并学会运用到自己作品。 3.通过读画和作画,认识到不同色彩给人不同感觉,学会用油画棒创作一幅花的作品,表达自己的心情。 教学重点、难点: 重点:观察、分析画家作品中的色彩和构图,特别是画面色彩的搭配。 难点:能用油画棒幻想创作出一幅表现自己心情的,又黑白灰关系明确的作品。 教学准备: 教师:常青用蜡笔表现的各种花,学生范画,各种颜色的卡纸。 学生:油画棒,卡纸等。 教学过程: —、导入新课 1.教师以前段时间特火爆的太子湾公园引入,问你们有没有去过太子湾?那在那里你看到最多的是什么,印象最深刻的是什么?生答去过,看到了花、教堂等等。 师便问那都有些什么花呢,都是什么颜色的?生说黄色、红色的郁金香,粉红的樱花等等。有的学生说没有去过,那老师问,在生活中你还看到了什么花?生说有红色的杜鹃花,紫色的野花等。 教师总结大家的回答,原来生后中有这么多美丽的花,看来大家也都很喜欢花,今天我们就来画一画花。 2.师问:那谁知道中国和外国哪些画家以什么方式画过什么花?生答:梵高的向日葵,是油画。齐白石的荷花,国画。 教师总结道:大家知道的还真是不少,有的连老师还吧知道呢?但是老师今天给你们带来了一种花,保证大家以前都没有看过,谁看过的老师下课后要好好奖励的。 教师实物投影仪上展示常青的一幅蜡笔作品,用小孩子用的材料,简练的用笔表现的花。师问这幅花是用什么方式表现的呢?生答:蜡笔。 师说:是不是很很惊奇你们平时不喜欢用的蜡笔或油画棒,画出来的也可以这么好看,也可

大班美丽的花教案

大班美丽的花教案

大班美丽的花教案 【篇一:教案:大班艺术活动”美丽的花宝“(手工)】 大班艺术活动——美丽的“花宝宝”(手工) 设计意图: 本活动由身边的纸杯,开展的一次手工制作“花”活动。此次活动也可以说是一次生成活动,前不久班级领到了一些过期的纸杯,放在区角中让幼儿自己制作,可是小朋友只会乱剪,而没有成功的作品。于是我就想设计一次纸杯制作活动,让小朋友有一些纸杯制作的经验,从而充分发挥材料的作用,更能激发幼儿的创造力和大胆的表现能力。在一次散步过程中,幼儿观察花时的提问引起了我的思考,所以就将纸杯“制作花”定为此次活动的主题。配合主题活动“美丽的春天”,利用身边的事物,带幼儿观察过春天的花,幼儿对花有一些初浅的认识,但如何通过活动让幼儿制作出各种各样的花,对于大班孩子来说有一定的难度,就要充分调动孩子的创造力和表现力。在活动中,作为教师我扮演着幼儿的“支持者、引导者、促进者”的角色,尽量为幼儿营造轻松、自由的情境、氛围,激起幼儿创造性思维的迸发,并能大胆制作表现出来。 理论依据:《纲要》明确指出,要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其他的活动。此活动不仅调动幼儿的制作兴趣,还潜移默化的培养了幼儿的环保意识。《纲要》还指出,教师在活动中应是幼儿的“支持者、引导者、促进者”,正如陶行知先生说过:“教师的责任在于教会孩子会学,其主导作用的发挥应该体现在调动孩子的主体作用或学习的主动性”,这就要求我们教师在美术创作活动中,关注幼儿的兴趣,让幼儿主动参与、自主探究,并使他们在动手实践中使能力获得不同程度的提高。 一、活动目的:

美术教学反思

美术教学反思 美术课教学在学生已有知识的基础上,巧妙设计备课。并且针对各个班的不同特点, 培养xx年级各班学生继续发扬优点,弥补不同的知识缺陷。在课前我提前了解到学生搜 集的信息,根据各班搜集的不同材料,把握课堂知识目标,知识重难点,因班而异,因势 利导,因材施教,设计不同的导入和思路,在各班教学中,根据各班学生带的材料进行讲 解和分析。经过一学期的教学,学生们在欣赏、表现、制作等方面都有了较大提高,能够 大胆用色,造型生动、巧妙,从而顺利完成了本学期的教学目标。 传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,把学习仅仅局限在书本上,脱离学生的日 常生活实际,在这种学习观念下,不仅很难培养出学生的创造精神,而且会泯灭学生学习的 兴趣,最终影响学生的发展。 新课改倡导的美术教学,既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养,还要注重 美术更多地与文化、历史、生活相联系,创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织 形式,让学生在宽松的氛围中感受美,让学生在活动中学、在玩中学,让学生围绕目标自主 选择内容、材料和方法,让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中,努力用新的理 念来组织教学,收到了较好的效果。 比如二年级的《色彩的情感联想》一课,虽然学生对颜色并不陌生,但对色彩的调配和 变化规律却不了解,而且因为学生第一次接触水粉颜料,可以说对每一种物品和色彩都充满 了好奇,于是我在教学中充分让学生去自主实践,探索发现。我首先让学生观察教室里都有 哪些颜色你喜欢哪些颜色教室里挂了很多漂亮的装饰物,有绿色的叶子,红色的国旗,黄色、紫色、粉色等各色的花瓣,还有各种颜色的衣物和文具。同学们惊喜地发现,原来我们 的教室里竟然有这么多美丽的颜色,我又让学生观察外面自然界中还有哪些颜色,学生通过 观察,发现了我们生活的世界真是五彩缤纷,也激发了学习色彩的兴趣。我又适时提出问题:这些美丽的颜色能不能用颜料调出来呢学生齐声回答:能。我没有急于出示答案,而是让 学生自己动手调配颜色,学生的积极性特别高,不断地向同伴和老师展示自己的新发现,学 生在自主实践中体验着学习的乐趣,并久久回味。看到学生这样快乐,我明白了一个道理: 不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验,扼杀了学生探索的自由,要让学生成为 学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题,分析问题,关注学生的情感,改进教学 和组织形式,才能实现教学目标,创设教学的新境界。 教学反思:本节课的内容是很丰富多彩的,过程中设计的环节不是很多,没有多少悬念, 是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力,激发兴趣,培养学生的审美能力,通过自己的 绘制,锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的,因而,教与学生一些 简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。 平时的教学工作,可以说大家做的都一样,我不觉得自己做的比大家好多少,但想到 是与大家交流,所以我选择了两点来谈谈我的做法:

小班美术绘画教案《美丽的花》

幼儿教育:________ 小班美术绘画教案《美丽的花》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

小班美术绘画教案《美丽的花》 一、活动目标 1、教会幼儿用木珠或瓶盖印成小花的方法。 2、通过印画活动,提高幼儿对颜色的认识能力和绘画的兴趣。 二、活动准备 木珠,瓶盖,录音机,磁带,纸抹布,油画棒,颜料若干盘(内防海绵) 三、活动过程 1、播放歌曲《春天来了》,激发幼儿想画花的愿望。 (1)出示范例,问:这些画美丽吗?是用什么印成的? (2)出示各种木珠和瓶盖,说:老师就是用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的,你们会印吗?大家都来试一试吧! 2、讲解示范。 将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下,就成一朵花。大的瓶盖或木珠印大花,小瓶盖或木珠印小花。可以印成红、黄、蓝等各色小花,像花园里的鲜花那样又多又好看。最后,用油画棒画上茎和叶子。 3、幼儿进行操作,教师巡回指导。 每个幼儿用瓶盖或木珠印花。每个瓶盖只能蘸一种颜色,大家可以交换使用,要尽量多印些花。最后用油画棒画上茎和叶子。 4、欣赏与评价。 第 2 页共 5 页

小班美术装饰欣赏教案《糖果爸爸》 【活动目标】 1.尝试用报纸包废旧纸盒包出大糖果,并进行水粉装饰。 2.学习使用水粉笔,能大胆使用颜料在大糖果上涂色装饰。 3.初步养成良好的操作习惯,体验制作大糖果的乐趣。 【活动准备】 1.经验准备:幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。 2.物质准备: 教师材料:适合本活动用的糖果实物若干、糖果图片、背景音乐等。 幼儿材料:幼儿收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等,足够的废报纸、颜料、水粉笔、护衣、抹布等。 【活动过程】 1.魔术盒变出糖果宝宝,引起幼儿对糖果的兴趣。 师:小糖果们想要有个糖果爸爸,这个糖果爸爸比别的糖果都要大,都要精神,我们一起来做超级大的糖果爸爸吧! 2.出示装饰材料,探索制作糖果爸爸的方法。 (1)介绍报纸、薯片罐等,引起幼儿包裹的兴趣。 (2)启发幼儿探索将“糖果”(罐子)包入“糖纸”(报纸),握紧中间,两头拧紧的方法。 请个别幼儿示范操作,教师讲解包装的要点。 出示颜料,引导幼儿用水粉颜料涂色装饰。 师:糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢!让我们给它画上吧!谁来试一试? 第 3 页共 5 页

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