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小学科学苏教版六年级下册第四单元共同的家园《生态平衡》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

科学探究:

能够应用分析、推理等思维形式,认识草原上的生态平衡关系和沙尘暴的成因。

情感态度与价值观:

通过分析草原上的生态平衡关系和沙尘暴成因,知道维护生态平衡的重要性,初步树立保护环境、维护生态平衡的思想。

科学知识:

知道自然界的生态系统是一个和谐的整体,需要很长的时间才能形成,如果其中的一个环节受到了破坏,生态系统就会失去平衡。

2学情分析

在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

3重点难点

教学重点:懂得维系生态平衡的重要性

教学难点:制作生态瓶,模拟生态系统

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、导入新课

1.今天这节课,我们要一起学习《生态平衡》,谁来说说你想通过这个课题了解什么知识?

2.出示图片(食物链):提问:同学们图上的这些生物之间存在怎样的食物关系呢?你能来说一说吗?

3.提问:在大自然中,老鹰能把兔子吃光吗?兔子能把草吃光吗?

师生讨论

4.小结:我们常常把自然界里生物和他们周围的环境叫做生态系统,比如森林里的生物和空气、阳光、水等构成了一个生态系统、草原上的生物与环境之间同样也构成了一个生态系统。

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