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人教版小学语文二年级下册第六单元教案

人教版小学语文二年级下册第六单元教案
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(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 人教版小学语文二年级下册第六单元教案

一、教材分析

二年级下册第六组教材是以“好品质”为主题编排的。本组教材的内容包括导语,《画家和牧童》、《我为你骄傲》、《三个儿子》、《玩具柜台前的孩子》四篇课文和语文园地六。要求认识47个生字(课文中39个,语文园地中8个),书写33个汉字。

本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文,诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。平时我们常说,“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”一个小牧童,竟然对着著名大画家戴嵩的画大喊:“画错啦,画错啦!”这胆量令人佩服。另一个小孩子,打碎了老奶奶的玻璃,攒了三个星期,凑足了7美元,赔了钱,道了歉,这种诚实的品质也同样令人敬佩。而“三个儿子”的不同表现,却向我们揭示了一个重要的道理:无论古今中外,孝道都是永恒的美德。这三篇课文有一个共同的特点,既有绘声绘色的人物语言、动作的描述,又有维妙维肖的人物心理的细腻刻画,没有任何空洞的说教。所以,我们在教学中也不要给孩子们讲述空泛的道理,要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文,在读中认识生字,在读中积累语言,在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。

教学本组教材可用12~14课时。

二、教学目标

知识目标:整体了解本组内容,初步利用各种阅读方法感受人物的好品质。

能力目标:体会作者是怎样通过具体生动的语言展现人物的好品质,同时丰富自己的语言积累。

通过综合性学习活动,学习搜集、整理、交流资料,并激发学生的口语交际兴趣,且初步形成口交际能力。

情感目标:在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。

三、教学重、难点

教学重点:初步感受本组课文大意,引导学生归纳学习方法,并通过言行进行体会。

教学难点:利用阅读方法,体会在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理,对本单元产生学习的兴趣。

四、教学策略

1、初读导语,揭示专题。引导学生关注单元导语,明确单元专题、学习内容。

2、梳理归纳,学法迁移。明确本单元学习内容之后,引导学生回想以前学过的关于诚信、孝敬父母的文章,在唤起学生已有的知识体验的基础上,引导学生总结归纳学习方法,实现知识迁移。

3、学法应用,巩固强化。其一,结合各种方法,学生自由读文并交流阅读感受,初步感受人物的优秀品质字、。其二,在初读的基础上,选取本组教材课文中的各两个语言片断,让学生运用“读文章想画面”的方法,初步感悟到语言是情感的载体,情感是语言的内涵,并且提醒学生注意在后面的学习中继续深入体会。

4、搜集资料,课外拓展。简要了解了本单元内容后,让学生自由说一说针对本单元学习,口语交际和习作要求中去了解课下应该去做哪些准备,这样既调动了学生的积极性,又为以后具体学习本单元每一部分内容打下基础。

教学设计:

一、激情入境,引出主题

1、同学们,仔细观察课文中的插图的图,用心去感悟,你能从中体会到什么?( 选一幅说一说)

2、联系自己的生活实际谈一谈你所感悟到的勇敢,孝顺是什么?

师:同学们从身边一件件平凡的小事感受到了父母的爱,正像一位诗人所说的“世间有一种爱,可以平平凡凡,却无微不至”。我们都是在父母无微不至的关怀中长大的。因此我们也要学习关爱他人……

3、让我们来大声读一读第六单元的导语。(出示导语)你能概括出本单元学习的主题吗?

学生自由朗读后找同学读,再齐读,概括出主题。(板书:好品质)

二、自读课文,初步感知

现在请大家打开书,看看第六单元中有哪几篇课文(指名说)。

本单元共有四篇课文,精读课文:《画家和牧童》《我为你骄傲》《三个儿子》,略读课文:《玩具柜台前的孩子》。

师:同学们可任选一篇课文去读一读,看课文讲述了怎样的故事?

(学生先朗读课文,再简单交流读文的感受或概括课文主要讲什么。)

1、读了《画家和牧童》你有什么感受?

2、那读了《三个儿子》你们又有什么感想?

3、《我为你骄傲》讲的是什么故事?

4、《玩具柜台前的孩子》主要讲什么?

师:以上四篇课文从一个个不同的侧面,讲述了一个个人身上表现出来不的不同优秀品质。那么在具体学习每篇课文的过程中,我们应该怎样读书,用什么方法去感悟、体会课文中人物表现出来的优秀品质呢?

三、小组合作,探究方法

请同学们认真读导语以小组为单位,讨论讨论应该怎样学习这几篇课文。

(小组讨论、汇报)

(一边读一边画出描写外貌、语言、动作的句子,多读几遍,抓住重点词语细细品读,通过想象语句所描述的情境,感悟、体会句子表达的情感。)师:这就是学习本组课文最重要的读书方法。学会了这种读书方法还要把它用到什么学习中去?

(用到课外读书学习中去。)

四、阅读链接,课外延伸

师:你还读过哪些写人优秀品质的文章?

师:同学们可以用学习本组课文的读书方法,课外多读一些这样的文章。

师:同学们在课内学习和课外读书中掌握读书方法,同时我们还要在读书中不断体会抓住人物外貌、语言、动作进行描写有什么好处。要学会这种表达方法,还要用到哪去?

(用到自己的习作中去。)

五、再读导语,总结过度

让我们再齐读导语的第一自然段。

下节课我们就一起走进《画家和牧童》共同去感受那人物的优秀品质。

六、围绕“展示台”搜集资料:

搜集与“好品质”有关的故事、成语、谚语、诗词。

二、部分体验(教学设计)

21 画家和牧童

【教学目标】

1.知识与技能:①会认“戴”等13个生字,会写“兄”等12个字。

2.学习语文园地六“日积月累”。利用形声字的构字规律,培养学生独立

识字的能力。

②正确、流利、有感情的朗读课文。

③积累本课的好词佳句,提升学生的语文素养。

3.过程与方法:让学生在主动、积极的思维和朗读活动中,加深理解和体验,感悟和思考。在阅读中感受到学习的乐趣。

4.情感态度价值观:体会画家和牧童的优秀品质,懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。

【教学重难点】有感情地朗读课文,感悟画家的谦虚谨慎的优秀品质和牧童敢于挑战权威的精神。

【教学准备】戴嵩的补充资料和几位著名画家的作品图课件

【教学设计】

欣赏作品,导入新课

(出示《三牛图》和《归牧图》)小朋友,老师让大家欣赏两幅名画,一幅叫“三牛图”,一幅叫“归牧图”。看了这两幅画,你想说什么呢?(学生交流)

这两幅名画是我国唐朝一位叫戴嵩的画家画的。(板书:戴嵩。指导学生读准字音,强调“嵩”与“高”读音的区别)今天我们来学习一个讲他和牧童的故事。(老师板书课题,学生齐读课题)

初读课文,自主识字

1.引导学生用自己喜欢的方式读课文,读准课文中生字的音,读通课文中每一句话。

2.指名分段读课文,随机认读课文中生字、新词,结合正音。(朗读困难处,老师范读)

3.引导合作朗读。在小组内把自己读得最棒的段落读给大家听,互相评价。把自己读得还不够好的段落请同学帮一帮。

整体感知课文

1.读了课文,你能简单说说画家和牧童之间发生的故事吗?

2.学生交流。(老师适时引导,主要是正音)

一、欣赏画作,感悟“著名”。

1、我们一起初读了课文,认识了画家戴嵩,你觉得这是一位怎样的画家?(著名)口头填空:戴嵩是一个_________________。(让学生初步感悟到:戴嵩是唐朝一个著名的画家;戴嵩是一个非常虚心的画家)

2、从哪看出戴嵩是一位著名的画家?(随学生的回答,出示有关句子)

3、是的,戴嵩和齐白石、徐悲鸿、李苦禅一样,是我国著名的大画家,先让我们一起在古典音乐声中欣赏画家们的作品吧。(课件播放以上画家的几幅代表作。)

4、引读:瞧,画家戴嵩笔下的牛是那样栩栩如生、惟妙惟肖,

怪不得他的画一挂出来,就有许多人观赏。

怪不得看画的人没有不点头称赞的。

怪不得有钱人还争着花大价钱购买。”

二、表演创造,朗读感悟

1、师:戴嵩在朋友的请求下,决定画一幅《斗牛图》。他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。

出示:戴嵩的画一,围观的人就。

2、自由读

3、4自然段,你听到了哪些夸赞声?

①欣赏《斗牛图》,理解“绝妙之作”(独一无二的,没有人能赶得上的。)

②“神笔”谁有一枝?戴嵩的画就像是那枝神笔画的,让人觉得

3、表演:谁来当当商人和教书先生?(站起来加上动作表演更好,自己先试一试。)

4、你们的朗读让老师感受到戴嵩的《斗牛图》真是——“绝妙之作”!围观的人还会怎样夸这幅画?

小结:你也夸,他也夸,商人夸,教书先生夸……这么多人你一言我一语夸赞,这就叫——纷纷夸赞。(出示词卡:“纷纷夸赞”)

所以说戴嵩是一位(著名)的画家。

三、观察插图,对比感悟。

1、过路人、商人、教书先生,那么多人都在纷纷称赞着戴嵩的画,可是就在这一片赞扬声中,我听到了一个不同的声音,是谁?(牧童)

①谁来当当牧童把这句话读一读。

②为什么说“像炸雷一样”?能读出这种感觉吗?

2、观察插图,想像说话。

出示课文插图:

这样一个不同的声音一出来,在场的人一下子都,

有的,

有的,

有的……

(引导学生观察不同人的表情并想象他们可能说的话。)

3、换位体验,感悟牧童的“勇敢”。

在这样的情况下,如果你是牧童,你敢出来说吗?你会担心什么?

可是牧童却勇敢地挤进来喊着:“画错啦,画错啦!”

现在我们就是那牧童,让我们勇敢地喊出来吧。

采访牧童:①你为什么敢站出来说?

(学习牧童敢说真话、实事求是的精神)

②画家错在哪里?你为什么能发现画家的错?

(学习牧童细心观察生活)

4、小结:真是一个的牧童啊!

四、角色朗读,补充材料,再悟美德。

1、一个受人尊崇的,堂堂的大画家,在那么多人面前,公然地被一个小牧童指出错误,他生气了吗?他恼羞成怒了吗?他是怎样做的?

(抓住“和蔼、很愿意、请、指教”做“拱手”动作等体会画家的虚心。)

2、多么虚心的一位画家呀!多么勇敢的小牧童啊!让我们用我们的朗读声来表达对他们的敬佩之情吧!分角色朗读5、6自然段。

3、学习了课文你想对课文里的人物说什么呢?

我想对戴嵩说:

我想对牧童说:

我想对围观的人说:

除了课文里的人物,你还想对谁说?

4、从此以后,大画家虚心接受指正,也下定决心要仔细观察牛的生活习性,请看老师找来的资料:

五、归类指导写字:

本课要求写的生字较多,本课时着重写四个提手旁的字。

抹、挤、拱、批

1、在这节课里,小朋友们说得这么好,读得这么好,相信你写字一定也很不错。

要写好字,首先得像小牧童一样细心观察,看看这四个字,

(课件出示“抹、挤、拱、批”)你发现了什么?

2、交流:都有提手旁,是形声字,左右结构。

都是左窄右宽。

3、写的时候要注意什么?“末”上横长,下横短;“比”的写法(书空)

4、反馈、评议

5、你还能举出几个同样的字?(学习语文园地六“日积月累”)

六、布置作业

1、积累本课的好词佳句。

2、读〈〈皇帝的新装〉〉等敢于挑战权威的故事书。

板书设计:21、画家和牧童

和蔼挤

拱手喊

(虚心)绝妙之作(勇敢)

活、神笔

(纷纷夸赞)

22 我为你骄傲

教学目标:

知识能力目标:

1、会认9个生字,会写12个字。

2、学习语文园地六,“我会填”区别形近字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。

4、学生在实际生活中有能力解决类似问题。

情感态度价值观目标:

1、进一步激发学生学习语言文字的兴趣。

2、培养学生勇于承担责任和宽容的优秀品质,感悟人格的美。

教学重点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读,领会“我为你骄傲”的意思。

教学难点:领会“我为你骄傲”的意思。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、揭示课题指导写字

1、出示“骄傲”。骄傲怎么写,来举起你们的手,我们一起来书空。在国外有一位老奶奶给一个小男孩写了一封信,上面写着“我为你骄傲”。

2、老奶奶因为什么事为小男孩感到骄傲呢?

二、多样游戏方法,学习生字

1、老师在下面观察了,同学们已经把生字、词都划出来了,老师也把生字宝宝找出来了,我们一起来和他们熟悉一下打打招呼。

(出示带拼音的生字)

2、小朋友们,拿出自己的生字卡片,我们一起来玩游戏,这个游戏的名字就叫找朋友。两个人互相读对方的生字,凡是认识的而且能记住的,就可以拿到自己身边作为自己的好朋友。比比看,谁找的朋友多。

3、小朋友说说,哪个生字成了你的好朋友了?

4、小朋友,你们还有哪些好办法记住这些字呢?把你的好办法告诉你的小伙伴吧。如“续---读”,用换一换的方法。

(学习语文园地六“我会填”区别形近字)

5下面,咱们开火车。我当火车头。不过,这次开火车的难度加大了:每个同学读完一个生字后接着就要用这个生字组一个词。有信心把火车开好吗?

6小朋友,请你们的小组长当火车头,玩玩开火车认读生字的游戏吧!

7、回顾课题。

8、这是一个怎样的小男孩,会让老奶奶为他感到骄傲呢?这节课,我们就要深入学习。

二、读悟“我”的情感变化,体会“我”的品格。

(一)研读第1、2自然段。

1、自由读课文的1-2自然段。小男孩先做了什么?

2、你读懂了什么?指导朗读,读出开心。

当他听到玻璃破碎的声音,他就像——(兔子一样飞快地逃走了。)那是因为他——?(害怕)板书

(二)研读第3自然段。

1、小男孩砸碎了老奶奶家的玻璃,他是多么害怕呀!你们从哪里看出他的害怕?

出示:那天晚上,我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕,担心她知道是我干的。

他害怕什么?老奶奶会怎么看我呀?

(指导朗读,评价,交流。)

2、正因为这样的害怕,又不敢承认是自己砸的玻璃,他试着想把这件事忘掉,可是他做到了吗?(做不到)你是从课文中哪个句子读明白的?

出示:这以后,我还是和往常一样,每天给她送报纸。她也和往常一样,微笑着跟我打招呼,我却觉得很不自在。

理解重点词“不自在”(板书);指导朗读,评价,交流。

3、读了这段话,我们看到了小男孩为自己的错误行为感到内疚、自责……打碎老奶奶家玻璃的事情一直沉甸甸地压在他那小小的心上。

(三)研读第4、5自然段。

1、于是,他作出了什么决定?他是怎么做的呢?(指名读)听明白了吗?他找回了内心的轻松吗?(板书:轻松)

2、(点击变红:说明了事情的经过,并真诚地向她道歉。)

理解事情的经过,自由说说,交流评价。

3、理解重点词“道歉”。

4、学生动手写一写“真诚地道歉”。交流,评价。

5、此时你们又看到了一个怎样的小男孩?教师整理并板书:(诚实、勇敢、真诚、知错能改……)

6、指导朗读。(范读——指名读——评价——齐读)

三、读悟老奶奶的情感变化,体会老奶奶的品格。

1、(出示课文插图)

出示:她微笑着接过报纸,说:“我有点东西给你。”

理解“微笑”。

你从老奶奶的微笑中读懂了什么?(板书:微笑)

2、学到这,你们认识了一位怎样的老奶奶呢?(宽容、善良、慈爱……)

3、理解重点句“我为你骄傲”。句式训练:(为骄傲)

当小男孩看到老奶奶写给他的便条和还给他的七美元时,他久久地久久地捧着,感动的泪水夺眶而出。(板书:感动)

4、你觉得“我”还可以采取什么样的方法来弥补这次过失?

5、在生活中,你遇到过这样的事吗?做了错事,应当怎么办?

6、添加插图,续讲故事。

7、课外延伸:

(配乐朗读:课外资料)

(1).说谎的放羊娃(《伊索寓言》)

有个放羊娃赶着他的羊群到村外去放牧。他老是喜欢说谎、开玩笑,时常大声向村里人呼救,谎称有狼来袭击他的羊群。开始两三回,村里人都惊慌得立刻跑去,被他嘲笑后,没趣地走回来。后来,有一天,狼真的来了。牧羊娃对着村里拼命呼喊救命,村里人认为他又在像往常一样说谎、开玩笑,没有人再理他。结果,他的羊被狼叼走了。这故事说明,那些常常说谎话的人,即使再说真话也没人相信了。

(2).正直、诚实词语集萃

结束语:让我们记住老奶奶的微笑,记住老奶奶的慈爱与宽容,也让我们记住小男孩的轻松,记住小男孩的诚实与真诚。

四、作业

摘抄课文中你喜欢的句子,并朗读。

五、板书设计: 22、我为你骄傲

小男孩砸碎——攒钱——修理、道歉

(害怕、不自在)(轻松感动)

“我

傲”

老奶奶微笑——送饼干纸条

23、三个儿子

【教材简析】

这篇课文是第六组的第三篇课文,这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文,以诚信、孝敬贯穿始终,把优秀的思想品质教育融合在生动有趣、感人肺腑的故事中。课文的三个儿子面对着三个妈妈,当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时,力气大的只顾翻跟头,嗓子好的只顾唱歌,他们对妈妈手里的水桶视而不见;而那个“没有什么特别的地方”的儿子,却能帮助妈妈拎水桶,这样的儿子才是真正的儿子。

【设计理念】

新课标提倡自主、合作、探究的学习方式。所谓“自主学习”是就学习的内在品质而言的,学者宠维国将“自主学习”概括为“能学──想学──会学──坚持学”。要力图体现学生是学习和发展的主体,语文课堂必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,促其在自主、自读、自悟中自得,充分激发学生的主动意识和进取精神。

【教学目标】

1、提高学生独立识字能力,认识6个生字,会写9个字。

2、读准人物说话时的语气,理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。

3、欣赏课文的内容,体会妈妈的辛苦,懂得关心、孝敬父母。

【教学重点】

认字、写字、朗读课文。

【教学难点】

体会课文情感,理解老爷爷为什么说只看见一个儿子,懂得要孝敬父母的道理。

第一课时

一、齐读单元导读

1、齐读单元导读

2、我们知道,这个单元的主题是什么?

二、巧设悬念,导入新课。

⑴(看图)看到几个儿子?

⑵出示老爷爷说的话:“三个儿子?”“不对吧,我可只看见一个儿子。”

⑶设疑:明明三个儿子,老爷爷怎么说一个儿子呢?

⑷揭题

齐读课题,指导轻声

三、初读课文,了解大意。

1、学生自由读课文,了解课文的主要内容。

2、再读课文,边读边想明白老爷爷的“看法”产生的来龙去脉。

四、读文识字,扫清阅读障碍。

1、出示生字,学生自由读。

2、小组交流识字方法。

3、齐读、指名读、开火车读。

五、读文练句

读一读带有生字的句子:

①一个妈妈说:“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”

②又一个妈妈说:“我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”

③三个妈妈拎着水桶回家去。

④水直晃荡,三个妈妈走走停停,胳膊都痛了,腰也酸了。

⑤另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手中沉甸甸的水桶,提着走了。

六、自主观察,写字练习。

1、自由观察,你发现了什么?

2、学生书写生字。

七、表扬引文

1、真诚地表扬:你们可真能干呀,这么多的生字都会认了,还能把字写得这么漂亮,真了不起!

2、小朋友,老师是这样表扬你的,那你们的妈妈是怎么表扬你的呢?

3、今天,有三个妈妈也在夸奖自己的孩子,请你自己去读读课文,找出妈妈表扬孩子的话。

4、自读自悟,体验阅读:

⑴三个妈妈是怎么夸奖自己的孩子的,请仔细读课文,用横线划出妈妈表扬的话。

⑵把自己当成妈妈,去读一读妈妈的话,读出妈妈的感情来。

⑶朗读交流,感受乐趣:

第一个妈妈的话:(课件出示:“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”)

①请一位小朋友来读读这句话,大家听听,他把自己当成妈妈了没有。

②采访刚才读的同学:这位妈妈,您刚才在夸奖您的儿子,一边说,一边在想些什么呀?

③交流提高:有这样的儿子可真是让人骄傲,各位妈妈能夸奖地更自豪一点吗?

(学生练读)

第二个妈妈的话:(课件出示:“我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”)

①第二个妈妈是否也骄傲、自豪呢?谁来读读。

②朗读、评价。你们觉得这个妈妈读的怎么样?

③自由练读,感悟提高。

第三个妈妈的话:(课件出示:“有什么可说的,他没有说很么特别的地方。”)①第三个妈妈也像前两位妈妈一样吗?这是为什么呀?

(课件出示“有什么可说的,他没有什么特别的地方。”)

②这你从她的话里知道这是一个什么样的妈妈?(谦虚,不炫耀,朴实等)

③你能用你的朗读来表现吗?读给同桌听听看。

八、设疑延伸

那么这三个儿子真如他们妈妈所说的那样吗?下节课再来学习。

第二课时

一、复习引入

1、复习生字词语。

2、通过上节课的学习,我们知道,在妈妈的心目中,这三个儿子是怎样的?

二、学习第8自然段

1、听师范读第8自然段:

让学生用耳听,你仿佛听到什么?

让学生用眼看,你仿佛看到什么?

让学生用心体会用口说说,你此时的感受。

2、你是从哪些字词上体会到的?

3、学习语文园地六中的我的发现

(1)自由读,你发现了什么?

(2)你还能说出哪些词?

(3)齐读

4、齐读第8自然段

三、自主发现三个儿子的表现

过渡:三个妈妈胳膊痛了,腰也酸了。这时三个儿子跑来了,他们在做什么?请默读课文9至11看然段。

1、课件出示:一个————一个————另一个————。

2、指导朗读第一个孩子做的事

课件出示:一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看!

第一个孩子做了什么?板书:翻

评价评价做得怎样?

读出好看的语气。

3、指导朗读第二个孩子做事

课件出示:一个孩子唱着歌,歌声真好听。

第二个孩子做了什么?板书:唱

评价评价唱得怎么样?

读出好听的声音。

4、指导朗读第三个孩子做的事

课件出示:另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。

第三个孩子做了什么?

你最喜欢哪个孩子?说说你的理由。(也可追问,哪个孩子做的事是妈妈最需要的?)

第三个儿子为什么想到去帮妈妈提水?

四、释疑解难升华主题(12至13自然段)

五、1、这一切被老爷爷看到眼里,难怪他最后会说——齐读老爷爷的话。

六、2、这是哪一个儿子?为什么会这么说?真是英雄所见略同。

七、3、第三个妈妈说第三个儿子没有什么特别的地方,现在你认为是真的没有吗?

五、回顾课文,拓展提高:

1、(出示课件:人物图)瞧,妈妈、儿子、老爷爷都站在我们面前,你最想对谁说,说什么呢?

2、你觉得该怎么样孝敬父母亲?

3、“为人子,方少时”,古时候有一个小黄香,他就是孝敬父母的好孩子。讲述黄香孝亲的故事。

4、课外再去找找有关的故事。

板书设计:

三个儿子——————→一个儿子?!

第一个儿子会唱歌曲不会帮妈妈提水

第二个儿子会翻跟斗不会帮妈妈提水

第三个儿子不会唱、翻会主动帮妈妈提水

孝顺父母的儿子,才是真正的儿子。

24、玩具柜台前的孩子

【教材分析】

课文讲述了玩具柜台前的一位小男孩,非常喜欢小汽车。可是却不要妈妈买,也不要售货员阿姨送。表现了小男孩对父母的关爱,售货员阿姨及女儿关爱他人的好品质。本课是一篇略读课文,教学时要以学生自读自悟为主。

【设计理念】

根据略读课文的特点和教材的编写意图,本课设计尊崇文本的价值取向,以读为本,放手让学生运用已有知识进行自主、合作、探究学习,在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟、思考,践行了《语文课程标准》所提出的“粗知大意”的目的要求。

【教学目标】

1、学习课文中的人物关爱父母、关爱他人的好品质。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,继续学习默读课文,学会认11个生字。3、引导学生自主探究,在读中感悟课文内容。

【教学重、难点】

读好人物的对话,从具体的语言文字中感受小男孩关爱父母的好品质。

一、主题引领

1、本单元的主题是什么?

2、上节课,让我们知道了什么是真正的儿子。这节课,又让我们看到了什么呢?

二、观察图画,导入新课

1.出示第一幅插图,引导看图:这是什么时候?什么地方?有谁在干什么?(学生说话)

2.随机教学四个生字、三个新词:“玩具”“柜台”“售货员”。

3.引导学生注意观察带红领巾的男孩。导入课题:玩具柜台前的孩子。

三、认识生字,初读课文

1.自由读课文,认读生字。画出课文中的生字新词,并借助“鱼”和“海螺”里的拼音,把字音读正确。

2.开火车读生字和由生字组成的词语。

a.注意后鼻音的字“芒”“兵”“抢”和前鼻音的字“咱”“品”。

b.出示词语:玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕。(重点引导学生结合字义识记“裕”的字形,并给“富裕”找个反义词,其他生字和词语让学生在读文中多次复现来巩固)

3.说说你在哪里遇到过这些生字。引导学生在生活中主动识字。

四、精读课文,读中感悟

预设统领全文的问题:他是一个怎样的孩子?为什么会给阿姨留下深刻的印象呢?

预设师生双边活动:

1.再读课文,要求读正确、流利。课文中生字新词大家都认识了,把它们放在课文句子中会读了吗?请小朋友再读课文,把课文每一句话读正确,读流利。

2.引导合作读书,同学之间互相读一读,听一听。

3.开火车指名朗读各段。引导学生评价,注意正音,朗读困难处,师生互相帮

助。

4.相互交流。说说:你觉得小兵是个怎样的孩子?

五、阅读欣赏

1.朗读感悟第8~13自然段。

a.请同学们再次认真读课文,找到你最受感动的段落,读给大家听。(学生读文)

b.指名朗读,并引导全班学生读好下面的句子。

“不,我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。

“不,谢谢,我不要。”男孩拉着妈妈的手,走出了商场。

孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买……”

(体会“什么也不让我给他买……”指的是哪些东西)

c.分角色读好第8~13自然段。(老师扮作妈妈或售货员阿姨)

2.朗读感悟第1~7自然段。

a.过渡:课文中的这位小朋友什么也不让妈妈给他买,是不是他不喜欢玩具?是不是他不喜欢穿好看的衣服?

b.引导学生读课文,从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心情。

出示句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!

◆采用多种形式读好这段话,并理解“目不转睛”。

◆看着课文插图,说说小兵喜欢玩具汽车的心情。

◆分角色朗读第1~7自然段。

3.朗读感悟最后两段。

a.指名朗读。

b.交流:读了这两段,你想说什么?

六、默读课文,升华情感

1.请同学们再次静静地默读课文,读后说说你想到了什么。

2.学生交流,

七、课堂小结:爱是无言的心声,我们的生活中充满了爱,让我们像小男孩一

样爱我们的家人,像售货员阿姨和她的女儿一样爱我们身边的人,让爱永驻人间。愿大家都学会关爱父母,关爱身边的每个人。

八、课外拓展:

1.通过刚才的学习,我们一定有了自己的想法,今后打算怎么做呢?

2.售货员阿姨是那么善良,盼望着能再次与小男孩相逢。假如,过了两天小男孩又来到了这个玩具柜台前,会发生什么样的事呢?让我们展开想象的翅膀来说一说吧!

3.课后让我们拿起手中的笔,把我们想象到的内容写成一段话,好吗?

【板书设计】

24玩具柜台前的孩子

不要妈妈买

喜欢小汽车

懂事

不要阿姨送

单元总结课

教学目标

1、通过口语交际,调动学生参与讨论的积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、能向大家展示自己的课外学习心得,能向大家展示跟伙伴合作办的墙报及其他活动内容。

一、复习引入

1、通过本单元课文的学习,你学到了什么?

2、齐读单元导读。

二、学习语文园地六中的我会读《一个石头小姑娘》

1、自由读

2、你读懂了什么?有什么不懂的?

3、全班交流

4、指导朗读

三、创设情境,口语交际。

1、自由读第一段

2、你读懂了什么?

3、他该怎么做?为什么?

小组讨论

4、全班交流

小小辩论会

四、展示交流

1、是的,不管是一个石头小姑娘,还是不知该怎么办的小华,通过读、议,让我们都学会了很多,懂得了很多。

2、通过这个单元课文的学习,你对自己的言行举止有了怎样的要求和认识呢?小组讨论

我要向——学——。

3、通过课外书的学习,你又学到了什么?向大家介绍介绍。

4、将学到的这些或是收集的优秀品质人物的故事做成墙报,让大家共同来分享吧。

5、展示交流

小学五年级作文指导教案

第一讲回味无穷——忆中写

一、习作指导

同学们的童年生活是丰富多彩的,是充满梦幻的,是快乐有趣的。在记忆的长河里,哪件事曾经为你的童年生活增添过乐趣?又有哪件事曾经给你留下深刻的印象?

如何写好一件既有意义又有趣的事,是这一讲的主要话题。

作家孙云晓在一次谈作文时说道:“作文的成功在于一个‘真’字,失败在于一个‘假’字。”同学们写作文时首先要求实、求真、求新。既不能抄编套,也不能落俗套。

要想写出好作文,必须坚持与生活结合。生活是写作的源泉,在一定意义

人教版部编二年级语文下册第六单元教案

第六单元 15.古诗二首 教学设计说明: 古诗二首安排了两首古诗,一首宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》,一首唐代杜甫的《绝句》。在教学中,通过朗读品味诗中语言的优美,培养学生的想象力,激发学生对大自然的热爱之情。用引读法教学,即教师在教学中加入一些说明、描述、想象性的语言,用以体会诗句的丰富内涵,品味诗人用词的精妙,感受诗歌表达的意境,加深学生对古诗的理解。 教学目标: 1.会认12个生字;会写8个字;能正确读写“毕竟”、“黄鹂”等词语。 2.读懂诗句,理解诗意,体会感情,感受意境。正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。 3.在学习古诗的过程中,启发学生依据诗句展开想象,以画配诗,引导学生通过想象的画面,领会诗的意境,感受诗人想要表达的感情。 教学重难点: 1.学习诗人对画面生动描述的能力,体会诗人想表达的思想感情。 2. 背诵古诗,体会古诗所描绘的景象。 教学准备: 1.搜集相关图片及作者资料。(师生) 2.制作生字卡和多媒体课件。(教师) 教学课时:2课时 教学过程:第一课时 一、创设情境,导入课题。 1.导入新课。 (1)教师导入:同学们,有人说,离别是诗,离别是歌,离别是泪水。那么古人是怎么描写离别之情的呢?今天我们就来学习一首送别诗——《晓出净慈寺送林子方》。 (2)导入新课,板书课题《晓出净慈寺送林子方》。 (3)介绍作者杨万里。 2.引导学生交流:读诗题,你读懂了什么? 3.小结:净慈寺,是西湖边上的一座寺庙。林子方,是宋代诗人杨万里的一个朋友。这一天,林子方正要到外地做官,杨万里在西湖边上送别他。 二、初读古诗,识记生字词。 1.自由读古诗,要求读得正确、流利、有感情。识记“晓”、“慈”、“毕”、“竟”、“映”。 2.老师检察自学情况。 (1)指认生字,交流识字方法。 (2)开火车认读生字。

人教版小学六年级上册数学全册教案教学设计

小学数学六年级上册数学教学计划 一、本册教材分析: 本册教材内容包括:分数乘法,位置与方向,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。其中分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容;而两个数学综合应用的实践活动,则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。 在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题,是小学生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念。 在数学解决问题方面,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。 二、学情分析: 从我班学生整体看来,学生的基础比较薄弱,学生间的学习差距较大,我班学习优秀、反应灵活的学生有,但个别学生仍存在不能按时完成作业,自主学习的情况。教学中我也发现有些学生在数学上有困难,不过学习还是很努力的。因此,本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上,并加强对后进生的辅导,促使这些学生的学习成绩能有所提高,为后面的总复习打下结实的基础。 三、教学目标分析: 1.理解分数乘除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题 4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;理解圆周率的意义,探索并掌握圆的周长与面积公式,能正确地计算圆的周长与面积。 5、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标思想。 7、使学生理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。 8、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

人教版二年级上册语文第六单元教案

人教版二年级上册语文第六单元教案识字六 备课人: 教学目标: 1、认识9个生字。会写8个字。 2、正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。 3、在识字、朗读的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的 感情。 教学重点、难点:正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。 教学过程: (一)生字教学 1、生活引路。 引导学生调动生活积累,联系生活实际识字,如,沙漠、富 贵竹、煤炭。 2、在词中认字。 仇、恨、荒、漠、炭、火、贫、穷、富、裕、饥、饿、索道、 奉献、永远。 学生用生字组词,看谁组得多,看谁记得快。 3、形象意义识字。 示例:漠,没有水的地方就是沙漠。 饥,吃了几粒饭,自然感到饥饿。 富,一个人住一间大房子,还有许多田地。 4、巩固生字。

(1)在朗读课文中巩固识字。 (2)举行抢答赛:利用反义词词义相反的特点,让学生在熟 读成诵的基础上,以抢答赛的形式,活跃课堂气氛,培养快速反应能力。 5、写字指导。 (1)教师示范板书生字,让学生仔细观察,鼓励发现每个字 的书写特点。 (2)学生自主分析,发现生字的书写特点,并上台或在本子 上试写,教师及时指导、纠正,并进行个别辅导。本课有三个字是学生容易写错的,应该提醒学生注意:一个是“丑”,不能把中间的横写成点;一个是“暖”,右边不是“爱”字;还有一个是“贫”,上面是分不是今,下面是贝不是见。 (3)把字写美观的指导,可以把重点放在食字旁的书写上。 写好食字旁要注意两点:一是横钩的横不能长;二是竖提的起笔处应该离横钩远一点。 (二)朗读感悟 1、边读边想:哪些行为和事物是美好的?哪些是丑恶的?哪 些是真诚的?哪些是虚假的? 2、示范朗读或指名让读得好的学生读,其他同学模仿、体 会读,引导学生读出感情,读出韵律感。 3、让学生说说从本课中体会到什么,或者提出不懂的问题。 对“冷漠、热忱、雪中送炭、饥寒、温饱”等较难懂的词语,可适当做点解释。 4、诵读积累。 (1)鼓励学生把本课背下来。

最新人教版六年级下册数学第二单元教案

第二单元:百分数(二) 教材分析:本单元的容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。六年级上册主要编排百分数的认识以及用百分数解决一般性问题,而本单元主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。通过这些与生活实际密切相关的知识的学习,使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用,提升灵活运用数学知识的能力。 学情分析:本单元的容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。 教学目标: 1、使学生理解折扣、成数、税率、利率的含义,知道它们在生活中的应用,会进行相关计算。 2、使学生联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动,提高解决有关百分数的实际问题的能力。 3、使学生感受数学知识和方法的应用价值,获得成功的经验,增强数学学习的兴趣和信心。 教学重点:会解答有关折扣、成数、税率、利率的实际问题。 教学难点:合理、灵活地选择方法,解答有关折扣、成数、税率、利率的实际问题。 课时安排: 百分数(二)——折扣………………………………………1课时 百分数(二)——成数………………………………………1课时 折扣与成数练习课………………………………………2课时 百分数(二)——税率………………………………………1课时

百分数(二)——利率………………………………………1课时 税率与利率练习课………………………………………2课时 第一课时:百分数:折扣 教学容:P8例题1,做一做,P13练习二1、2、3 教学目标: 1、明确折扣的含义,能熟练地把折扣写成分数、百分数,正确解答有关折扣的实际问题。 2、学会合理、灵活地选择方法,锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。 3、感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。 教学重点:会解答有关折扣的实际问题。 教学难点:合理、灵活地选择方法,解答有关折扣的实际问题。 教学过程: 一、情景导入:圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动?谁来说说他们是怎样进行促销的? 二、新课讲授 1、理解“折扣”的含义。 (1)刚才大家调查到的打折是商家常用的手段,是一个商业用语,那么你所调查到的打折是什么意思呢?比如说打“七折”,你怎么理解? (2)你们举的例子都很好,老师也搜集到某商场打七折的售价标签。(课件出示) (3)引导提问:如果原价是10元的铅笔盒,打七折,猜一猜现价会是多少?如果原价是1元的橡皮,打七折,现价又是多少? (4)仔细观察,商品在打七折时,原价与现价有一个什么样的关系?

部编版小学二年级下册语文第六单元备课

第六单元备课 教材简析: 本单元是围绕“自然科技”来编排的,由四篇课文组成。以古诗开始,意在以凝练的语言表现自然景观的神奇秀美,激发学生在品词析句中汲取语言精华和感受大自然魅力的兴趣,同时通过介绍自然知识的短文和诗歌等,使学生不仅感受祖国山河的秀美,又可以汲取自然科学知识的琼浆,唤醒学生热爱自然与科学的意识。 本单元还安排了语文园地六,包括“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“展示台”、“日积月累”、“我爱阅读”。 《古诗两首》杨万里的《晓出净慈寺送林子方》通过描写六月西湖的美丽景色,表达了诗人对西湖美景的赞美,同时也含蓄地表达了对友人林子方的眷恋之情。杜甫的《绝句》,一句一景,动静结合,有声有色,展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观,表达了诗人愉悦的心情。 《雷雨》本文用精炼的文字,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象,抒发了作者对大自然的热爱之情。 《要是你在野外迷了路》本文以诗歌的形式为我们介绍了四种天然的“指南针”:太阳,北极星、大树的枝叶、沟渠里的积雪,展示了大自然的奥秘和情趣。 《太空生活趣事多》本文用浅显生动的语言,介绍了一些有趣的太空生活知识,激发了学生了解科技、探索宇宙的兴趣。 教学目标: 1.会认45个生字,会写34个生字;提高自主识字的能力,培养认真书写的习惯。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵诗歌,积累古诗中的名句。 3.初步学会默读,能边读边想象。在反复诵读中理解内容,品味美感。 4.通过本组课文的学习,感悟作者对大自然的赞美之情,激发探究自然知识、了解科技、探究大自然奥秘和神秘宇宙的兴趣。 5.掌握一些辨别方向的方法,有留心周围事物、发现科学知识的意识。有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。 教学重难点: 1.会认45个生字;会写34个生字;掌握“含、迎、永、碰、容、易”等字的笔顺。 2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,领略大自然的神奇和科技的先进,激发学生探索自然和关注科学的兴趣。

人教版小学六年级语文教学设计

人教版小学六年级语文教学设计 第二课时 一、交流学生演讲稿 1.用实物投影(或者口头读),展示三位学生的演讲稿片段──这三个演讲片段,分别代表写得比较好,写得一般和需要改进之处比较多的,以有没有用具体材料将观点讲清楚为标准来评价。 2.集体修改需要改进的演讲稿片段。(展示写具体的过程,让全体学生知道怎么修改。)3.修改自己的演讲稿片段。 4.再次请3-4位学生读自己的演讲稿片段。 二、指导书写演讲稿结尾 1.指导将结尾写好。师:俗话说“编筐编篓,全在收口”,好的结尾,对于演讲稿非常重要。请大家欣赏这两个演讲稿子的结尾: A、身为炎黄子孙、龙的传人。让我们团结起来,为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量吧!————号召式结尾 B、身为炎黄子孙、龙的传人。我们有义务,也有责任为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。 ————总结式结尾 我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写法。————自然式结尾 2.学生写结尾。 3.请两个同学将完整的稿子读出来。 4.为自己的演讲稿加一个好标题。(参考题目:《我爱祖国》《腾飞吧,巨龙》《我自豪,我是中国人》《我们都有一个家》《祖国,我的母亲》《生我养我的这块土地》) 5.交流标题。 三、修改演讲稿 1.同桌互读,并指出不足,然后进行修改。 2.朗读赏析,交流评议 (1)每组推荐一到两位同学进行朗诵,其他同学进行评议。 (2)教师点评并小结。 四、再次修改并誊写演讲稿 第三课时 1.自由组合分小组,每组5-6人。选出小组长,并给自己组取个组名。围绕主题定一句口号。 2.明确本次口语交际汇报形式,并选择适合自己组的形式。组长分好工。 教学过程 一、明确口语交际主题及汇报形式。 1.根据学生反馈教师板书。(演讲,朗诵诗歌、散文,讲故事。) 2.各小组给自己小组取名。师板出各组组名。 3.PPT出示四个活动主题及注意事项: (一)“祖国在我心中”演讲比赛 演讲尽量脱开稿子,或者并脱稿; 站立姿势要大方,不忸怩; 精神饱满,声音洪亮;

二年级语文上册第六单元教案部编版

二年级语文上册第六单元教案(部编版) 第六单元 大禹治水 教材分析 本课是一个流传千古的民间传说,讲述的是在洪水泛滥成灾,百姓无家可归时,大禹治理洪水的故事。共4个自然段,按起因、经过、结果安排故事情节。在这个故事中,我们可以通过大禹三过家门而不入感受到他无私奉献的精神;从大禹“走遍千山万水,吃尽千辛万苦”“挖开九条大河,劈开九座大山”的描写中体会到大禹的顽强意志。课文篇幅短小,选材精当,文中精准规范的语言,如“淹没了农田”“冲倒了房屋”“挖通大河”“劈开大山”等动宾搭配的词组值得学生咀嚼品味积累;文中“九条”“九座”“十三年”“三次”“十多岁“等数量词的运用对表现人物的精神起到了渲染烘托的作用,是引导学生关注的重点。 大禹治水的故事距离学生很是遥远,我们的孩子生活在大x疆,对于洪水没有直观的认识,再加上年纪尚幼,对大禹治水的艰辛和不顾个人幸福,一心为百姓谋幸福的高尚情怀在理解和感受上有一定的困难。这是本课教学的难点,但这也正是对学生进行情操熏陶的良机,这些在蜜糖中长大的孩

子普遍比较自私,不太会主动关心周围的人和事,通过教.学本课,可以与现在世界各地频繁发生的自然灾害相联系,培养学生悲天悯人的大爱之情。 设计理念 培养学生的自主阅读能力,发挥学生的主观能动性,引领学生学会学习,是新课标的重要理念,也是语文教学的重要任务。教学《大禹治水》一文,就是要引领学生自主走进语言文字,品味语言的秘妙,感受文本形象,体会文本内涵,培养学生自主阅读能力、语文学习能力。 教学目标 .初读课文,认识本课8个生字,会写7个生字。继续培养独立识字、合作识字的能力。 .熟读课文,理解“倒塌、堵塞、叮嘱、开凿、垒、长年、欣欣向荣、敬仰、爱戴、英雄”等词语,了解大禹治水的故事,理清作者思路。 .自主阅读课文,抓重点词句理解课文,使学生学会在课文情景和语言文字中受到熏陶。 .有感情地朗读课文,明白大禹为什么成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄,感受大禹的奉献精神,培养学生的奉献意识。 教学重点了解大禹治水的故事,通过重点词句感受大禹的奉献精神。

【人教版】六年级数学上册《第二单元》全套教案

1.通过解决实际问题,使学生体会确定位置在生活中的应用,了解确定位置的方法。 2.使学生能根据方向和距离确定物体的位置,并能描述简单的行走路线。 1.注意创设活动情境,鼓励学生自主探索、合作交流。学生已经具有从方位角度认识事物的基础,并随着年龄的增长,他们的语言表达能力、动手操作能力和自主探索能力也有所提高。因此,在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验,创设大量的活动情境,为学生提供探究的空间,让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式,进一步从方位的角度认识事物。 2.在这个年龄,学生的求知欲和好奇心较强,老师要充分调动学生的积极性,引导学生自主探索、独立思考。并且由于学生的个性差异,不同学生认识事物的方法也不尽相同,老师要鼓励学生勇于发表自己的意见,大胆地与同伴进行合作与交流。通过这样的过程,使学生学会用不同的方式探索和思考问题,不断提高自己的思维水平。 1

3课时 根据方向和距离两个条件确定物体的位置 教材第19页例1及第20页做一做。 1.使学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 2.使学生了解确定位置的知识在生活中的应用,感受数学与日常生 活的联系。 3.培养学生锻炼身体的意识。 根据条件正确确定物体的位置。 例题主题图,教材第20页“做一做”图片投影片。 联系实际。 新学期,我们班又迎来了一名新同学,他对于学校的位置还不很熟悉,现在让我们大家一起给他当向导,让他尽快熟悉各专用教室的位置。 集体来到操场,用手势表示出东、南、西、北、东北、东南、西 北、西南八个方向。 分组练习,辨认方向。 1.出示例1。 老师板书:目前台风中心位于A市东偏南30°方向、距离A市 600km的洋面上,正以20千米/时的速度沿直线向A市移动。 学生反复读几遍。 老师提问:东偏南30°是什么意思? 2

新人教版小学数学六年级上册(全册)教案

第三单元 分数除法 课题:倒数的认识 第 1 课时 总第 课时 教学目标: 1.通过计算与观察,分析与推理的过程理解倒数的意义。 2.掌握求一个数倒数的方法,能熟练地找出一个数的倒数。 3.培养学生观察、比较、抽象、概括以及合作学习、口头表达能力。 教学重点:理解倒数的意义,掌握求一个数的倒数的方法。 教学难点:理解倒数相互依存的关系。 教学准备:课件 教学过程: 一、谈话导入 1.在我们的生活中有很多相互依存的关系,如:父子关系、兄弟关系、朋友关系等等。这种相互依存的关系在我们数学中也有,我们已经学过一些,你们还记得吗? (学生举例说明:如因数和倍数。) 2.今天,我们接着认识数学王国中有着相互依存关系的一种数。 (板书课题:倒数的认识) 3.提问:看到这个课题你想知道些什么? (分别让学生说一说?引导学生质疑。如:什么叫“倒数”?倒数的意义是什么?倒数有什么特点?倒数是一个数吗?学习倒数有什么作用?怎样求一个数的倒数?……) 二、探索新知 1.教学倒数的意义。 (1)先计算,再观察,看看有什么规律。 83×38 157×715 5×51 121 ×12 (2)学生独立计算,并观察、讨论有什么发现。 (3)组织交流。 (通过交流,使学生认识到:相乘的两个数的分子、分母正好颠倒了位置;两个数的乘积都是1。) 教师指出:乘积是1的两个数互为倒数。(板书) (4)理解倒数互相依存的关系。

提问:“互为”是什么意思?举例说说应该怎样理解“互为倒数”。 学生独立思考后,组织集体交流。 (倒数是指两个数之间的关系,这两个数相互依存,一个数不能叫倒数。例如:83和38互为倒数,就是指83的倒数是38,38的倒数是8 3。) 让学生举出几组两个数互为倒数的例子,并让其他学生根据倒数的意义来检验是否正确。 (5)反馈练习: ①75×57 =1,所以( )和( )互为倒数。 ②71 和7互为倒数的意思是( )的倒数是( )。 (6)想一想:互为倒数的两个数有什么特点? 引导学生观察发现:互为倒数的两个数乘积是1,它们的分子和分母正好颠倒了位置。 2.教学求倒数的方法。 (1)课件出示例题1: 下面哪两个数互为倒数? 53 6 27 35 61 1 72 0 (2)让学生根据已学知识自主解决。 (3)组织交流。 交流时,让学生说一说:你是怎样找一个数的倒数的? (互为倒数的两个数的分子、分母位置是互换的。) 交流得出找一个数的倒数的方法:求一个数的倒数,只要把分子、分母调换位置。 板书:53 3 5 6=16 61 组织检验:53×35=1,6×6 1 =1。 (自然数可以看成分母是1的分数,也可以把分子、分母调换位置。) (4)讨论:1的倒数是多少?0有没有倒数? (根据倒数的意义,因为1×1=1,所以1的倒数是1;因为0与任何数相乘都是0,所以0没有倒数。) (5)小结。 分子、分母交换位置 分子、分母交换位置

新人教版小学六年级数学下册教案完整版

学习必备 欢迎下载 学 校:钦堂中心学校 六 年 级: 级 班 学 学 数 科: 张 国强 教师:

学习必备欢迎下载 本册教材分析 日期: _________ 这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面,这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经验的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步发展。 在统计方面,本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例,使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测,但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测,明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,经历探究“抽屉原理”的过程,体会如何对一些简单的实际问题“模型化”,从而学习用“抽屉原理”加以解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了多个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知

人教版二年级下册语文教案 第六单元教学设计

第六单元教学设计 教材分析 本单元围绕“自然科技”这个主题编排了《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇课文。通过本单元的学习,学生能感受到祖国山河的壮美,还能开阔视野,陶冶热爱大自然的情操,了解科学文化知识。 《古诗二首》中,《晓出净慈寺送林子方》通过描写西湖六月晴好天气下的美景,表达了诗人对西湖美景的欣赏与赞美;《绝句》描写了春天到来时,草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观,表达了诗人愉悦的心情。 《雷雨》一文按时间顺序描写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,抒发了作者热爱大自然、热爱生活的情感。 《要是你在野外迷了路》以诗歌的形式,用假设的语气,向我们介绍了四种天然的指南针:太阳、北极星、大树、积雪。告诉我们只要细心观察、善于思考,就能找到更多的辨别方向的方法。 《太空生活趣事多》通过浅显生动的语言向我们介绍了太空生活中的种种趣事,激发了我们遨游太空、探索宇宙的兴趣。 “语文园地六”包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”几个板块,进一步培养学生的识字的能力、写字的能力、联系句意猜词语意思的能力、简单写话的能力和阅读的能力,并学会积累古诗。 教学目标 知识与能力 1.学会本单元要求掌握的会写的字和会认的字,学会本单元要求掌握的词语。提高自主识字的能力,培养认真书写的习惯。 2.能正确、流利地朗读课文,背诵《古诗二首》和《雷雨》。 3.能边读边展开想象,用自己的话说出诗句描绘的景象;能结合生活实际,了解自然常识,养成留心观察天气的习惯,能写观察日记。 过程与方法 1.借助注释和工具书,整体感知古诗大意。 2.反复诵读,理解课文,感悟作者对大自然的赞美之情。 3.结合生活实际,了解一些自然常识,养成写观察日记的习惯。 情感、态度与价值观 1.联系诗文内容,感受诗歌意境。 2.培养阅读古诗的兴趣,激发对祖国古典文学的热爱之情;培养留心观察周围事物、发

人教版小学英语六年级上册第二单元教案

Unit 2 Where is the Science Museum? Period 4 岳阳长炼小学 沈炜星 教学目标: 一、知识目标: 1、能够听、说、认读四个方位词:south , east , west , north 。 2、能够听、说、认读短语:turn left, turn right , go straight 。 3、能够听、说、认读句型: Can I get to the museum ? Go straight for five minutes. Then turn left.并进行关键词的替换操练。 二、能力目标: 1、能够通过学到的方位词认地图,并为他人指路; 2、能够就不同地图自行编排对话。 三、情感目标 通过中国地图对学生进行爱国主义教育 教学重难点: 重点:掌握四会短语:turn left, turn right , go straight . 难点:straight 的发音。 课前准备: 1、Part B 部分的单词卡片; 2、录音机、录音带以及教学课件。 板书设计: 教学步骤: 1、热身:左右手互动游戏 2、复习:Free talk 通过自由会话,对过去学过的知识进行操练, 如:How do you go to school ? Can you go to school by / on … ? ...What S outh

this in English ?---hand. 3、新课呈现: a.通过左右手引出left/right. 左右手互换,让学生说出来,进行巩固练习。老师通过作出旋转的手势,引出单词turn,然后自身旋转引出: turn left, turn right ,直走引出词组go straight , 并进行教学; b.老师发令,学生一起做动作,玩转身游戏来操练词组turn left、turn right 、go straight; 4、学习与操练: a.通过How can I get to the door / window …?句型对turn left, turn right ,go straight 进行现场运用,直观易掌握,在操练中老师做示范,特意直走不停下来,使学生很快能够想到课文里的句子for five minutes,从而说出go straight for 5 seconds 的句子。操练句子引出本课时句型:How can I get to the museum ? b.板书turn left、turn right、go straight并画出方向箭头,显示出指南针图,从而教授south 、east 、 west 、 north。 c.老师以本人为参照物,左右手作出手势,带领学生操练方位词 d.出示中国地图巩固句型west /east /south /northof …(place),并进行爱 国教育。Point to the map of China and ask. T:Do you love China ? Ss: Yes! T: I love China ,I love the cities of China. I know Beijing is the capital of China , I know Shanghai is the biggest city in China.How about you ? Look at the map of China , and talk about it . 学生就地图介绍中国主要城市地理位置. T:Where is Beijing?--- Beijing is east of Shanghai 拓展到Beining is in the north of China.对…is in the east/west/south/north of China.句型进行拓展学习。 e.出示课本中的地图,进行听力练习,对句型west /east /south /north of …(place)进行进一步操练。 f.请学生听Let’s talk 部分录音,在老师发下的城市平面图上标出到达post office 的路线。 g.看课本中对话听录音,同桌进行模仿对话练习。 5、巩固延伸 Group work :4人一组,从课本中的地图中选地点,告诉搭档如何到达.起点: cinema,小组操练后,最后上台进行展示。 (小学英语授课)

人教版小学数学六年级上册全册完整教案

新【人教版】六年级数学上册全册教案 (全册教学设计) 特别说明:本教案为最新人教版教材(新版)配套教案,各单元教学内容如下: 第一单元分数乘法 第二单元位置与方向(二) 第三单元分数除法 第四单元比 第五单元圆 第六单元百分数(一) 第七单元扇形统计图 第八单元数学广角——数与形 第九单元总复习 小学六年级数学上学期教学计划

一、学情分析 本学期班级共有学生56人,其中男生26人,女生30人。从上学期期末检测成绩看,本班学生优秀生增加不多,学困生减少的也不多,整体提升不大。根据学生的实际情况,本学期在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高合格率和优秀率。 二、教材分析 这一册教材包括:分数乘法,位置与方向(二),分数除法,比,圆,百分数(一),扇形统计图,数学广角—数与形和数学实践活动等。 分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面,这一册教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数4个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能,应该让学生切实掌握。比的知识是在学习了除法、分数等知识的基础上教学的,比在生活中有着广泛的应用,同时是后面学习圆周率、百分数、比例等知识的基础。百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学能力。 在图形与几何方面,这一册教材安排了位置与方向、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习,初步认识研究曲线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面,本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展数据分析的观念。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。 三、教学目标 1、理解分数乘除法的意义,掌握分数乘除法的计算方法,会进行简单的四则混合运算。 2、理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。 4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。 5、能在平面图纸上标出所给地点位置,会画路线示意图。 6、理解百分数的意义,比较熟练的进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。 7、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。 8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学重难点 1、教学重点:分数乘法和除法、圆、百分数。 2、教学难点:分数乘法和除法、数与形(数学广角)。 五、教学措施

部编版小学语文二年级上册第六单元教案

15大禹治水 【教学目标】 1.认识本课15个会认字,9个会写字;理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄,感受大禹制服洪水的顽强意志、聪明才智和一心为民的崇高品质。 【教学重点】 1.采用多种方法自主识字,练习写字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.学会本课15个会认字,9个会写字。 2.读课文,初步了解课文内容。 3.能正确、流利地朗读课文。 【教学过程】 一、介绍鲧和禹。 大家知道吗?在很久以前,洪水经常泛滥,人们生活痛苦极了,于是有一对父子俩先后治水,你知道他们是谁吗?(鲧和禹)今天让我们一起去看一看他们是怎样治水的。 简介资料:大禹(出示课件) 二、初读课文,识记生字。 1.学生自由读课文,边读边标出生字,画出新词。借助拼音读一读。 2.同桌相互学习。 3.教师检查学生自学情况。 (1)教师出示生字卡片,让学生读一读,指名读,开火车读。

洪毒蛇兽伤灾难仍 退继续认训被恢 (2)看投影,读词语。(出示课件)先让学生自己练习读,再指名读。 洪水毒蛇猛兽伤害灾难 仍然消退继续教训被水淹过 耕种恢复河道认为农业 生产安居乐业 (3)理解词意。 结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查。安居乐业:指安定地生活,愉快地工作。 恢复:变成原来的样子。 灾难:天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。 毒蛇猛兽:泛指对人类生命有威胁的动物。 三、读课文,初步理解课文内容。 1.让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。 2.想一想,课文讲了什么事? 3.教师检查学生读书情况。 (1)指名读,大家进行评议。 (2)想一想,课文讲了什么事? 大禹率领民众,与自然灾害中的洪水进行斗争,最终获得了胜利。面对滔滔洪水,大禹从鲧治水的失败中吸取教训,改变了“堵”的办法,对洪水进行疏导,体现出他带领人民战胜困难的聪明才智。 四、指导学生进行书写。 1.洪,hóng,拼读音节,读词语:洪水。 (1)识记字形。 (2)指导书写:左右结构,左窄右宽,右边“共”的第一笔竖写在竖中线上。 2.灾,zāi,拼读音节,读词语:灾难。 (1)识记字形:上下结构。 (2)指导书写:上窄下宽,上面的“宀”要写得大一些,盖住下面的“火”,“火”的笔顺是点、点、撇、捺。 3.难,nàn,拼读音节,读词语:灾难。 (1)识记字形:左右结构。

新人教版二年级数学下册第六单元教案

本单元是在学生已经学习“平均分”的情况后研究“分后还有余”的情况。有余数的除法是表内除法知识的延伸,也是今后继续学习除法的基础,具有承上启下的作用。在教学本单元时,应着重抓住“余数的认识及其含义”和“余数与除数间的关系”两大知识点进行教学。关于竖式,只要学生能较好地理解余数的含义以及它与除数间的关系,就可以很好地掌握这一内容。 学生已经能够进行表内除法的计算,为有余数除法的学习奠定了知识基础。在日常生活中,平均分有剩余的情况比正好平均分完的情况要常见,为本单元知识的教学提供了丰富的生活经验储备。所以对有余数除法的认识,学生不会有太大问题,关键就是用竖式计算有余数的除法,竖式的书写可能会出现问题。 1.通过设计情境和动手操作,让学生体会有余数除法的意义。 2.能在有余数的除法算式中表示商和余数。 3.通过自主探究,明确余数一定要比除数小。 4.会运用有余数除法的知识解决实际问题 1.自主操作、体验、感悟。 为了让学生在活动中运用多种感官去探索新知识,设计摆小棒的活动,让学生在摆的过程中体会余数的产生,理解余数的意义。 2.反思交流、应用提高。 让学生在多次动手操作的实践环节中,体会在生活中遇到的有余数的情况,引导学生用竖式来表示除法中的被除数、除数、商和余数。通过这一系列活动,使学生深刻地体会余数要比除数小的道理,突破教学难点,最后让学生运用所学的知识来解决生活中的数学问题,体会有余数的除法在生活中的应用,以激发学生学习数学的兴趣。 1认识有余数的除法 1课时 2用竖式计算有余数的除法1课时 3练习十四 1课时 4解决问题 1课时 5练习十五 1课时 小小设计师1课时

新人教版小学六年级数学下册教案完整版

学 校: 钦堂中心学校 班级:六年级 学科:数学 教师:张国强

本册教材分析 日期:_________ 这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面,这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经验的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步发展。 在统计方面,本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例,使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测,但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测,明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,经历探究“抽屉原理”的过程,体会如何对一些简单的实际问题“模型化”,从而学习用“抽屉原理”加以解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了多个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理,这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习,使原来分散学习的知识得以梳理,由数学的知识点串成知识线,由知识线构成知识网,从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构,为初中的数学

部编人教版小学二年级下册语文第六单元教学设计

第六单元 单元说明 本单元以“大自然的秘密”为主题,编排了《古诗二首》 (《晓出净慈寺送林子方》 《绝句》 )、《雷雨》《要是你在野外迷了路》 《太空生活趣事多》 4 篇课文。既有描写自然景 观的古诗,也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这些课文,语言生动,内容有趣,展示了大自然的无穷魅力。 本单元的教学重点是“提取主要信息,了解课文内容” 。这是在延续前面“能找出课文中的具体信息” “整合信息,作出推断”要求的基础上,在阅读理解方面的进一步深化。本 组课文的课后练习, 《雷雨》要求学生说说雷雨前、 雷雨中和雷雨后景色的变化; 《要是你在 野外迷了路》要求说说课文里写了哪几种“天然的指南针” ,它们是怎样帮助人们辨别方向的;《太空生活趣事多》要求学生说说太空生活有哪些有趣的事情。教学中,要着重引导学 生从课文中提取相关信息, 了解课文的内容, 从而达成教学目标, 也为中高年级形成对文本内容的整体感知、初步概括的能力打下良好基础。 教学本单元时还要关注 “联系生活经验, 了解课文内容” 。如,《古诗二首》 要求读诗句,想象画面;学习《要是你在野外迷了路》 ,能了解一些辨别方向的方法;在《太空生活趣事 多》的学习中, 通过日常生活和太空生活酌对比, 感受太空生活的奇特有趣。 这些都要调动学生的生活积累,获得感受和体验,使联系生活经验阅读逐渐成为 一种能力。 本单元的课文蕴含着丰富的自然科学常识, 要避免把语文课上成自然常识课。 对科学常识不要做过深探究和拓展, 要依据课文内容, 紧扣教学目标, 对学生进 行语言文字运用训练和语文能力的培养, 让学生在理解课文的过程中, 逐渐产生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感。 教学要点和课时安排 分类 内容 课时 教学要点 2 1.认识本单元 44 个生字,会写 34 个字。会写 35 个词语。 古诗二首 2.能说说诗句描绘的画面; 能在语境中体会 “压、 垂、挂” 2--3 等词语运用的好处;能拓展积累词语,抄写甸子。 课文 雷雨 3.读课文,能提取主要信息,说出雷雨前后景色的变化、 要 是 你 在 野 2 “天然的指南针”怎样帮助人们辨别方向和太空生活中的 外迷了路 趣事。 太 空 生 活 趣 2--3 4.能背诵《古诗二首》 《雷雨》。 事多 识字加油站 1.认读有关场所名称的词语,学习利用场所名称识字,认 语 文 识“博、馆”等 8 个生字。 园 地 字词句运用 4 2.能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字,以 六 及“荡、满”等结构易错的字;能联系语境猜测词语的意 写话 思。’

最新人教版六年级数学下册全册教案

1、第一单元负数 单元分析: 现实世界中存在着许多具有相反方向的量,或某种量的增大和减小,也可用这种量的某一状态为标准,把它们看作是向两个方向变化的量。从而产生了负数,正数和负数的学习过去安排在中学中学习,现在提前到六年级学,是算术数到有理数的衔接与过渡,并且是以后学习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的基础。 教学要求: 1、经历在熟悉的生活环境中认识负数的过程,了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、能对现实生活中有关负数的数学信息作出合理解释。 3、能用负数描述并解决一些现实世界中的简单问题。 教学重点: 负数的意义 教学难点: 用数轴表示正负数 课时安排: 1、负数的初步认识及读写……………………1课时 2、用数轴表示正负数…………………………1课时 第一课时负数的初步认识及读、写 教学内容:负数的初步认识及读写例1、例2 教学目标: 1.使学生在现实情境中初步认识负数,了解负数的作用,感受运用负数的需要和方便。 2.使学生知道正数和负数的读法和写法,知道0既不是正数,又不是负数。正数都大于0,负数都小于0。 3.使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的

能力。 教学重点: 初步认识正数和负数以及读法和写法。 教学难点: 理解0既不是正数,也不是负数。 教学方法: 教学过程: 一、游戏导入(感受生活中的相反现象) 1、游戏:我们来玩个游戏轻松一下,游戏叫做《我反我反我反反反》。游戏规则:老师说一句话,请你说出与它相反意思的话。 ①向上看(向下看)②向前走200米(向后走200米)③电梯上升15层(下降15层)。 2、下面我们来难度大些的,看谁反应最快。 ①我在银行存入了500元(取出了500元)。②知识竞赛中,五(1)班得了20分(扣了20分)。 ③10月份,学校小卖部赚了500元。(亏了500元)。④零上10摄式度(零下10摄式度)。 3、谈话:周老师的一位朋友喜欢旅游,11月下旬,他又打算去几个旅游城市走一走。我呢,特意帮他留意了一好出门前衣物的准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。(天气预报片头) 二、教学例1 1、认识温度计,理解用正负数来表示零上和零下的温度。 先来认识温度计,请大家仔细观察:这样的一小格表示多少摄式度呢?5小格呢?10小格呢? (1)现在你能看出长沙最低气温是多少摄式度吗?(是0℃。)你是怎么知道的?(那里有个0,表示0摄式度)。 (2)上海的气温:上海的最高气温是多少摄式度呢?(在温度计上拨一拨)拨的时候是怎样想的呢?(在零刻度线以上四格) 指出:上海的气温比0℃要高,是零上4摄式度。 (3)了解首都北京的最高气温:北京又是多少摄式度呢?与长沙的0℃比起来,又怎样了呢?(比长沙的0℃要低)你能用一个手势来表示它和0℃的关系吗?(对,北京的气温比0度低,是零下4摄式度)你能在温度计上拨出来吗?

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