二年级认识钟面空白钟面

新人教版小学数学一年级上册认识钟表精品教案

新人教版小学数学一年级上册认识钟表精品教 案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

《认识钟表》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第84—85页例题及想想做做。 设计理念：新课标中新编入许多密切联系学生生活实际的操作，《认识钟表》就是其中之一。《认识钟表》属于准备性知识，为以后进一步学习有关时间的知识——如二年级要学习的时、分、秒，三年级要学习的24时计时法做铺垫。时间的概念比较抽象，只有让学生通过观察、操作、体验才能把这一抽象的概念具体化、形象化、便于掌握这些基本知识。因此，在教学中，努力做到以下几点： 1、充分运用直观、引导学生在生活情境中认识时间； 2、从学生的生活经验和已有知识背景出发，帮助学生获得感性认识； 3、结合大量的实践活动来学习，注重让学生通过动脑、动手、动口等多种感官参加活动，掌握所学内容。 教学中首先以谜语的形式引入，激发学生的学习兴趣，同时又非常自然地把学生的注意引向日常生活，让学生感知时间就在身边的生活中，“使学生感受到数学与生活的密切联系”。认识钟表的过程是学生动手实践、自主探索、合作交流的一个过程。学生在看一看、拨一拨、说一说、比一比的活动中经历探索发现规律的过程，实现认识钟面，会看整时和大约几时的教学目标。 教学目标： A、知识技能目标： 1、使学生初步认识钟面，认识时针、分针及钟面上的数字。 2、让学生结合生活经验学会看整时和大约几时。 3、培养学生的观察力和动手操作能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。 B、过程与方法目标： 1、通过拨表、观察等实践活动。让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。 C、情感、态度与价值观 通过本课的学习，让学生建立起初步时间观念，培养他们从小养成珍惜时间和爱惜时间的良好习惯。 教学重点：认识钟表、区别钟表上的时针和分针，会看整时。 教学难点：在认识整时的基础上，让学生理解、体会大约几时的含义。

人教版三年级数学下册角的认识专项练习

人教版三年级数学下册角的认识专项练习 1. 一个三角尺上有______个直角，______个锐角． 2. 3. 钟面上的时针与分针形成的是锐角的是______，成直角的是______，成钝角的是______，成平角的是______ A.6时 B.12时5分 C.4时 D.9时． 4. 周角=______度，平角=______度，1周角=______平角=______直角． 5. 数一数，下面各图中有多少个角? ______个角______个角______个角 6. 长方形上剪去一个角，可能剩下（）个角． A .3 B .4 C .5 D .以上都有可能 7. 图中（）是周角． A . B . C . 8. 三角板上的3个角有锐角、直角和钝角．______（判断对错） 9. 一个锐角和一个直角可以组成一个______角．

10. 线段有______个端点，射线有______个端点． 11. 画一个130°的角． 12. 6时30分时，时针和分针成（） A .锐角 B .直角 C .平角 13. 下面哪些是角?是的请在( )里画“√”。 14. 钟面上的时针和分针在2时成______角，3时成______角，6时成______角． 15. 每天五点钟的时候，钟面上的时针和分针所组成的角是（） A .钝角 B .锐角 C .直角 16. 早上6：00时针和分针所组成的角是（） A .锐角 B .直角 C .钝角 D .平角 17. 把一个平角平均分成两个角，这时所成的角是（） A .一个锐角，一个钝角 B .两个锐角 C .两个钝角 D .两个直角 18. 正方形剪去一个角后，还剩3个角．______（判断对错） 19. 小于90°的角是锐角，等于90°的角是直角，大于90°的角是钝角．（判断对错）

小学一年级 二年级 三年级认识钟表练习题

一年级认识钟表练习题集合 一、写出钟面上所指的时刻。 时分 时分时分时分12 ：1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 ：12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 再过5分是现在是：：

（）（）（）（）（）

时分时分时分 ∶∶∶ 时分时分时分 ∶∶∶ 二、先拨一拨，再画一画。 5时20分 9时15分 10时半 18时36分 12时25分

6时05分5∶12 8时57分 三、填空。 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。 2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。 分针从“2”走到“5”走了（）分钟。 4、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。 5、分针指向12，时针指向3就是（）。 分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。 分针指向5，时针指在8和9之间是（）。 6、（）时整，时针和分针成一条直线； （）时整，分针和时针重合。 7、现在是11时，再过2时是（）时。 8、钟面上有（）大格，（）小格。 9、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是 （）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 10、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。

11、 2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 12、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。 13、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 14、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（） 时（）分从家里出发。 15、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他 能不能准时赶上？（） 16、生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（） 时（）分。 17、1时＝（）分 70分＝（）时（）分 180分＝（）时 80分＋40分＝（）分＝（）时 1时－8分＝（）分 50分＋40分＝（）时（）分 1时＋15分＝（）分四、填上合适的时间单位。 1．一节课的时间是40（）。 2．小学生每天在校时间是6（）。 3．看一场电影的时间是2（）。 4．李明从家走到学校要15（）。 五、看谁连的对

人教版三年级数学上册角的认识专项练习

人教版三年级数学上册角的认识专项练习 1. 正方形剪去一个角后，还剩3个角．______（判断对错） 2. 琪琪画了一条15厘米的线段，浩浩画了一条射线，（）画的线长． A .琪琪 B .浩浩 C .不能确定 3. 分别画出40°、105°的角． 4. 5. （）时整，时针和分针组成的角是周角． A .6 B .12 C .9 6. 钟面上时针与分针所组成的角是______角．6时整，钟面上时针与分针成______角． 7. 长方形上剪去一个角，可能剩下（）个角． A .3 B .4 C .5 D .以上都有可能 8. 晚上九点时针和分针成______角，5点时针和分针成______角． 9. 认真量一量，并写出它是哪种角．

（1）______°______角； （2）______°______角； （3）______°______角； （4）______°______角． 10. 把一个45°的角用放大3倍的放大镜看，这个角是（） A .135° B .45° C .90° D .不变的 11. 按要求画出指定的角． ①一个40°的角 ②一个170°的角 12. 下面哪些是角?是的请在( )里画“√”。 13. 图中（）是周角． A . B . C . 14. 锐角拼在一起，拼成的有可能是钝角．______（判断对错） 15. 每天五点钟的时候，钟面上的时针和分针所组成的角是（） A .钝角 B .锐角 C .直角 16. 周角=______度，平角=______度，1周角=______平角=______直角．

17. 钟面上的时针与分针形成的是锐角的是______，成直角的是______，成钝角的是______，成平角的是______ A.6时 B.12时5分 C.4时 D.9时． 18. 我们用的三角板上有一个______角，两个______角；我们戴的红领巾上有一个______角，两个______角． 19. 请你用量角器画出一个60度的角． 20. 用“锐角”、“直角”或“钝角”填空． 21. 你认为，过一点可以画______条直线，过两点可以画______条直线． 22. 不能用一副三角板拼成的角是（） A .120° B .135° C .80° 23. 把锐角、平角、钝角、直角、周角按下列顺序排列．______＞______＞______＞______＞______． 24. 6时30分时，时针和分针成（） A .锐角 B .直角 C .平角 25. 下列线中，______是直线，______射线，______是线段．

人教版一年级数学上册认识钟表

仅供参考 小 学 教 育 资 料

姓名：_______________ 班级：_______________ 1`楚才小学低段数学集体备课单第一册第七单元：认识钟表主备人：黄清【单元教材简析】 1、结合学生的生活实际认识整时。 这部分内容教材主要是结合学生的生活实际来编排的，我们将时间（准确的地说是时刻）与学 生熟悉的活动对应起来，让学生不仅会看钟面和电子表认整时（这一点对学生来说并不困难），还会对看不见、摸不着的时间有所感觉。知道什么时间该做怎么，对培养学生良好的作息习惯 也是有帮助的。 2、概括认识“整时”的方法。 3、渗透接近整时的习题。 为了降低认识“几时几分”的难度，并丰富练习的形式，教材特意安排了“几时过一点儿”“ 快到几 时” 的习题，并为后面认识“几时几分”做铺垫。如第3 题不仅练习整时还练习整时的顺序，第6 题安排了接近整时的练习，第8题要求学生根据时间的排列规律判断第5个钟表的时刻是几时， 再画出时针和分针。 4、渗透一天有24小时。 P85通过展示小明一天的活动，巩固整时的认法，并通过提问“小明9时在做什么”使学生初步知 道一天有两个9时。 5、增加了“你知道吗”的版块。 为了拓展学生的知识面，教材介绍了一些我国古代的计时工具。这两种工具计时的原理比较复 杂，可以以学生能理解的方法简单的说明。 ·通过各种形式的活动巩固整时的认识，同时为后面的学习做孕伏 【单元重、难点】 重点：认识整时，记录整时 难点：特殊时刻的认识【单元教学目标】 一、知识技能目标： 1、初步认识钟面，认识时针和分针,知道钟面上有时针、分针、12 个数、12 大格

部编版三年级数学下册角的认识专项练习题

部编版三年级数学下册角的认识专项练习题 1. 图中（）是周角． A . B . C . 2. 不能用一副三角板拼成的角是（） A .120° B .135° C .80° 3. 晚上九点时针和分针成______角，5点时针和分针成______角． 4. 锐角拼在一起，拼成的有可能是钝角．______（判断对错） 5. 一把三角尺上有三个角，其中最大的角是（）角． A .钝角 B .直角 C .锐角 D .无法确定 6. 用量角器画一画． ①40° ②135° ③97°． 7. 我们用的三角板上有一个______角，两个______角；我们戴的红领巾上有一个______角，两个______角． 8. “ 9. 一个平角不可能被分成两个锐角或两个钝角． 10. 数一数，下面图形各有多少条线段

11. 把一个平角平均分成两个角，这时所成的角是（） A .一个锐角，一个钝角 B .两个锐角 C .两个钝角 D .两个直角 12. 用量角器量出下列各角的度数． 13. 14. 早上6：00时针和分针所组成的角是（） A .锐角 B .直角 C .钝角 D .平角 15. 钟面上的时针与分针形成的是锐角的是______，成直角的是______，成钝角的是______，成平角的是______ A.6时 B.12时5分 C.4时 D.9时． 16. 量出下面各个角的度数，填在括号里． 17. 6时30分时，时针和分针成（） A .锐角 B .直角

C .平角 18. 正方形剪去一个角后，还剩3个角．______（判断对错） 19. 在A，B两点之间只能画一条线段． 20. 钟面上时针与分针所组成的角是______角．6时整，钟面上时针与分针成______角． 21. 量出下面各角的度数． 22. 一个三角尺上有______个直角，______个锐角． 23. 一条射线长5米．（判断对错） 24. 周角=______度，平角=______度，1周角=______平角=______直角． 25. 三角板上的3个角有锐角、直角和钝角．______（判断对错） 26. 数一数，各有几个角? ______个直角，______个锐角，______个钝角。 27. 用“锐角”、“直角”或“钝角”填空． 28. 画一条比6厘米短2厘米的线段。

一年级数学上认识钟表练习题合集

一年级数学（上）第八单元《认识时间》练习题班级：姓名： 1、写出下面各钟面上的时间。 2、用两种方法写时间。 3、根据时间画出时针。 4、根据时间画上分针。 5、根据时刻画出时针和分针。

6、找朋友。 7、现在是几时？过2小时后是几时？ 8、半个小时后是几时？ 9、下面的时间对不对？正确的画“√”，错误的在（）里改正过来。

10:00（ ） 3:30（ ） 12:00（ ） 1:30（ ） 1、 一年级数学（上）第八单元《认识时间》练习题 2、 写出钟面上的时间 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ （ ）时 （ ）时 （ ）时 （ ）时 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、看看钟面，请你连一连 大约5时1时大约7时2时大约9时4时 3、画出下面的时针或分针。 4时 1时 6时 11时 4、写出下面钟面上大约是几时。（16分）

大约（）时大约（）时大约（）时大约（）时5、过1个小时是几时？ 6、过2小时后是几时？ 认识钟表练习题（一） 一、写出钟面上所指的时刻。

二、画一画。 三、填空。 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。 2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。 分针从“2”走到“5”走了（）分钟。 四、填上合适的时间单位。 1．一节课的时间是40（）。 2．小学生每天在校时间是6（）。 3．看一场电影的时间是2（）。 4．李明从家走到学校要15（）。 认识钟表练习题（二） 一、填空 1、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。

三年级数学认识钟表

《认识钟表》教学案例 一、导入： 师：同学们，你们爱看动画片吗？ 生：爱看！ 师：好，现在老师就给大家放一段动画片，请大家认真看！（课件：豆豆看动画）看呢，豆豆哭得多伤心呢！如果错过了时间，就会错过好多事情。那么，今天我们就和豆豆一起来认识钟表。（板书：认识钟表） 师：钟表王国的兄弟姐妹可多了，今天就有几位来我们班做客了，看看都有谁呀？ 师：（出示钟表）这是什么？ 生：钟表。 师：对了，这就是钟表。 师；（出示电子表）这是什么？ 生：电子表。 师：（出示闹钟）这个样子这么可爱的是？ 生：闹钟。 师：（拨铃）听！它在提醒我们干什么呢？ 生：它在提醒我们该起床了！ 师：（出示自己手腕上的手表）这是什么？ 生：手表。 师：对了，手表可真方便呀，让我走到哪都能看时间！

师：同学们，通过这节课的学习，你想知道什么呢？ 生：怎样认时间；知道钟面上都有什么！ 师：好，下面我们就一起来解决这些问题吧！ 二、新授： 师：请大家认真听，一会儿老师会请同学们用手中的零件和笔，自己来制作一个钟表，同桌两个人要分工明确，一名同学负责把数字写好（用实物中演示），另一名同学负责把表针装好（注意：短针在下，长针在上）。如果你遇到了问题，可以和同桌研究一下，或者看老师摆在前面的钟表，比一比，哪组同学手最巧，最能干！（快速巡视，即使纠正） 师：同学们通过自己制作钟表，你发现钟面上都有什么？ 生：钟面上有两根指针。 师：它们两个的样子有什么不同？ 生：一个长，一个短。 师：你可真是个善于观察的小孩，那除了指针，还有什么？ 生：数字。 师：从几到几呀？ 生：1到12。 师：请同学们看着老师前面的钟表，用小手指边指边说，数字是怎样排列的！对了，指针也是这样转的。 师：同学们，钟表上的每个零件和你们一样，都有自己的名字，下面就请钟表先生来告诉我们吧！（课件：表盘）同学们，你们记住了吗？ 生：记住了。 师：下面老师要考考你们了！（用黑板上的模型提问时针和分针，并板书）好，今天我们就要利用时针和分针来认识时间。 师：我们已经知道了钟表的样子，下面我们就一起来看看小明的一天是怎样度过的，和你的一天一不一样！（课件：6图）谁愿意按顺序说一说小明这一天都做了哪些事情？ 生：小明早上起床，接着去上学、上课，中午吃饭，下午踢足球，晚上上床睡

三年级上册数学试题-寒假培优：第1讲 角的认识(无答案)全国通用

第1讲角的认识【课前测1】 一个长方形剪去一个角最多剩下个角． 【课前测2】 下面图中，哪些是钝角？（请顺次填上序号，比如）请输入． 【课前测3】 数一数，下图中有几个锐角，几个直角，几个钝角？ A. 、、 B. 、、 C. 、、 D. 、、 一、课前测试

二、模块一角度的认识 1. 知识点精讲 角的定义：具有公共端点的两条射线组成的图形叫做角； 这个公共端点叫做角的顶点； 这两条射线叫做角的两条边； 表示角的符号：∠ 角的分类：锐角、直角、钝角、平角、周角、负角、正角、优角、劣角、角这种 （）锐角：大于，小于的角叫做锐角； （）钝角：大于，小于的角叫做钝角； （）直角：等于的角； （）平角：等于的角叫做平角； （）优角：大于，小于的角叫做优角； （）劣角：大于，小于的角叫做劣角，锐角、直角、钝角都是劣角； （）周角：等于的角叫做周角； （）负角：按照顺时针方向旋转而成的角叫做负角； （）正角：逆时针旋转的角为正角； （）0 角：等于零度的； 角的大小：角的大小与边的长短没有关系；角的大小决定于角的两条边张开的程度，张开的越大，角就越大，相反，张开的越小，角则越小． 角的表示方法： （）三个大写字母表示法： （）顶点字母表示法： （）标数字表示法： 常见度数：（等边三角形）（直角，正方形）（直线）（整圈）

【例题1】 请回答下列问题： （1）如图所示，角的顶点是，边是与，用不同的方法表示该角． （2）如图有几种角？各有几个？请分别将它们表示出来． 【练习1】 判断下列说法是否正确： （）角的两边越长，角就越大； （）大于的角叫做钝角； （）两条直线互相垂直可以构成四个直角； （）一个锐角加一个直角一定等于钝角； （）一个钝角减去一个锐角，得到的角不可能还是钝角； （）的角用倍的放大镜看就变成了． 2. 知识运用

小学一年级-三年级认识钟表练习题合集

一年级认识钟表练习题集合一、写出钟面上所指的时刻。 分 分时分

（）（）（）（）（）

时分时分时分 ∶∶∶ 时分时分时分 ∶∶∶ 二、先拨一拨，再画一画。 5时20分 9时15分 10时半 18时36分 12时25分 6时05分 5∶12 8时57分 三、填空。 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。 2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。 分针从“2”走到“5”走了（）分钟。 4、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。 5、分针指向12，时针指向3就是（）。

分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。 分针指向5，时针指在8和9之间是（）。 6、（）时整，时针和分针成一条直线； （）时整，分针和时针重合。 7、现在是11时，再过2时是（）时。 8、钟面上有（）大格，（）小格。 9、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是 （）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 10、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。 11、 2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 12、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。 13、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 14、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（） 时（）分从家里出发。 15、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他 能不能准时赶上？（） 16、生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（） 时（）分。 17、1时＝（）分 70分＝（）时（）分 180分＝（）时 80分＋40分＝（）分＝（）时 1时－8分＝（）分 50分＋40分＝（）时（）分 1时＋15分＝（）分四、填上合适的时间单位。 1．一节课的时间是40（）。 2．小学生每天在校时间是6（）。 3．看一场电影的时间是2（）。 4．李明从家走到学校要15（）。

三年级数学：角的认识

三年级数学：角的认识 教学要求： 1，使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之的联系和区别。 2．使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称，确角的大小及直接比较大小的方法，培养学生观察、比较和概括初步能力。 3．培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念。 教具准备：投影仪，红色、白色细木条做的角各一个。 教学过程： 一、认识射线和直线 1．认识线段的特征。(下面的板书填在一个表里) 出示线段。(长4分米) 提问：谁来告诉大家，黑板上的图形叫什么?(板书：线段) 提问：线段要怎样画?(按学生的回答画线段) 画线段时，开始和结束都要注意什么?

指出：线段是直的，有两个端点。(板书：直的有两个端点) 是有限长的，(板书：有限长)我们可以用直尺量出线段的长度。 谁能来量一量黑板上的线段，告诉大家，它的长是多少。 现在看老师再来画一条5分米长的线段。(边说明边画出线段) 2．认识射线。 如果把线段的一端无限延长，(老师延长第二条线段)就得到一条射线。(板书：射线) 把射线与线段比一比，它有什么特点? 指出：射线也是直的，(板书：直的)它只有一个端点。(板书：一个端点)另一方没有端点，可以无限地延长下去，是无限长的。(板书：无限长) 用直尺或三角尺可以画出射线：先点一点，再沿着尺的一边画射线。(边说明边示范) 请大家在练习本上画一条射线。 谁再来说一说，射线有哪些特点? 射线可以量出长度吗?为什么?

指出：射线只有一个端点，是无限长的，所以不能量出它的长度。手电筒、太阳射出的光线，都可以看做是射线。 3．认识直线。 现在，我们把线段两端无限延长，(边说边把第三条线段延长就得到一条直线。(板书：直线) 大家把直线和线段、射线的特点比一比，有什么相同和不同的地方?直线有哪些特点?(板书：直的没有端点无限长) 谁来说一说，用直尺或三角尺怎样画直线?要不要点上点?为什么?直线可以量出长度吗?为什么? 请大家在练习本上画一条直线。 4．提问：谁来看着黑板上的图说一说，射线、直线是怎样得到的?线段、射线和直线有什么相同的特点?(板书：相同点)有哪些不同的地方?(板书：不同点) 你能从延长线段得出直线这样的过程说一说，线段和直线什么关系吗?(板书：线段是直线的一部分)直线和线段又有什么共同特点? 5．做练练第1题。

人教版三年级数学上册角的认识专项同步练习

人教版三年级数学上册角的认识专项同步练习 1. 下面哪些是角?是的请在( )里画“√”。 2. 画一条比6厘米短2厘米的线段。 3. 以射线为一条边，画一个50度的角． 4. 钟面上时针与分针所组成的角是______角．6时整，钟面上时针与分针成______角． 5. 量出下面每个角的度数，再填出各是什么角。 ______°，是______角 ______°，是______角 6. 数一数，下面图形各有多少条线段

7. 角的大小与边的叉开度有关．（判断对错） 8. 琪琪画了一条15厘米的线段，浩浩画了一条射线，（）画的线长． A .琪琪 B .浩浩 C .不能确定 9. 量出下面各角的度数． 10. 画一个80?的锐角． 11. 上图中角一是30°，那么角二和角三各是多少度呢？ 12. 线段有______个端点，射线有______个端点． 13. 角的计量单位是______，用符号______表示．把半圆分成______等份，每一份所对的角度的大小是1度，记作______． 14. 用量角器画一画． ①40° ②135° ③97°． 15. “ 16. 在A，B两点之间只能画一条线段． 17. 请你用量角器画出一个100°的角。 18. （）时整，时针和分针组成的角是周角． A .6 B .12 C .9 19. 把锐角、平角、钝角、直角、周角按下列顺序排列．______＞______＞______＞______＞______．

20. 周角=______度，平角=______度，1周角=______平角=______直角． 21. 我们用的三角板上有一个______角，两个______角；我们戴的红领巾上有一个______角，两个______角． 22. 用“锐角”、“直角”或“钝角”填空． 23. 晚上九点时针和分针成______角，5点时针和分针成______角． 24. 按要求画出指定的角． ①一个40°的角 ②一个170°的角 25. 用量角器量出下列各角的度数． 26. 一个锐角和一个直角可以组成一个______角． 27. 画一个130°的角． 28. 三角板上的3个角有锐角、直角和钝角．______（判断对错） 29. 数一数，下图中各有几个角? (______)个角(______)个角(______)个角(______)个 角 (______)个 角 30. 请你用量角器画出一个60度的角．

一年级数学认识钟表练习题26页

认识钟表专项训练（一） 1、写出下面各钟面上的时间 现在是：再过5分是2、用两种方法写时间 班别: 姓名: ( )（）（）

再过8分钟是再过10分钟再过40分钟血过f小时

3 、 12 : 00 12： 00 h 30 11： 00- 6、小冬的一天是怎样度过的请你用线连一 连。

7、找朋友 8、现在是几时过2小时后是几时 OJ 9 、 ，错误的在()里改正过来。 半个小时后是几时 6 12 10、下面的时间对不对正确的画 〒 12 10:00() )3:30()12:00()1:30(

13、哪个钟的指针转不了画“X” 。 11、 1时刚 过 14、 ) 9 3 ) F 面哪个钟面是永远不可能出现的

认识钟表专项训练（二） 6现在的时间是1 : 57,再过3分是（ 分从家里出发。 下图，请问实际钟表上正确的时间是几时呢 钟面上正确的时间是: 班级 姓名 【知识要点】会读、写几时几分，知道 1时=60分。能说出钟表上的时间再过几分是几时几分。 、填空。 1、钟面上有（ ）大格，（ ）小格。 2、时针走一个大格是（ ）时，走一圈是（ 走一个大格是（ ）分，走一圈是（ ）个小时；分针走一个小格是（ ）分。 )分, 3、分针指着10,时针快指向5,这时是（ ）时（ ）分。 4、2 : 10再过30分钟后是（ ）时（ ）分。 5、现在时间是上午7时45分，再过（ ）分是8时正。 7、下午上课的时间是2 : 30,明明从家到学校要走 20分钟，明明最慢要（ ）时（ ） 8、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发, 经过30分钟到达电影院, 他能不能准时赶 9、生活中的数：早上上课的时间是（ ）时（ ）分；下午上课的时间是 10、1 时=（ ）分 70 分=（ ）时（ ）分 180 分=( ）时 80分+ 40分=( )分=( )时 1时一 8分=（ ）分 时+ 15分=( ）分 6时42分 10 : 55 7 : 30 4时35分 、明明家的钟对面有一面镜子, 镜子里的钟表现在显示的时刻如 50 分+ 40 分=( ）分 时

一年级数学认识钟表练习题

班别：姓名：学号：成绩： 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高1、写出下面各钟面上的时间。 2、用两种方法写时间。 3、根据时间画出时针。 4、根据时间画上分针。 5、根据时刻画出时针和分针。

6、小冬的一天是怎样度过的？请你用线连一连。 7、找朋友。 探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1、现在是几时？过2小时后是几时？

2、半个小时后是几时？ 3、下面的时间对不对？正确的画“√”，错误的在（）里改正过来。 10:00（） 3:30（） 12:00（）1:30（）4、连一连。 5、按照规律画出最后一幅图的时间。

6、哪个钟的指针转不了？画“×”。 7、下面哪个钟面是永远不可能出现的？ 一年级超级钟表练习（认识时间） 班级姓名学号 【知识要点】会读、写几时几分，知道1时=60分。能说出钟表上的时间再过几分是几时几分。 一、填空。 1、钟面上有（）大格，（）小格。 2、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分， 走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 3、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。 4、2∶10再过30分钟后是（）时（）分。

5、现在时间是上午7时45分，再过（ ）分是8时正。 6、现在的时间是1∶57，再过3分是（ ）。 7、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（ ）时（ ） 分从家里出发。 8、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶 上？ （ ） 9、生活中的数：早上上课的时间是（ ）时（ ）分；下午上课的时间是（ ）时（ ） 分。 10、1时＝（ ）分 70分＝（ ）时（ ）分 180分＝（ ）时 80分＋40分＝（ ）分＝（ ）时 1时－8分＝（ ）分 50分＋40分＝（ ）时（ ）分 1时＋15分＝（ ）分 二、连线。 6时42分 10∶55 7∶30 4时35分 明明家的钟对面有一面镜子，镜子里的钟表现在显示的时刻如下图，请问实际钟表上正确的时间是几时呢？ 三、看钟面，写时间。 时 分 时 分 时 分

最新小学三年级数学《角的认识》知识点、教案及教学反思

小学三年级数学《角的认识》知识点、教案及教学反思【导语】数学是人们认识自然、认识社会的重要工具。它是一门古老而崭新的科学,是整个科学技术的基础。随着社会的发展、时代的变化,以及信息技术的发展,数学在社会各个方面的应用越来越广泛,作用越来越重要。以下是整理的小学三年级数学《角的认识》知识点、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。【篇一】小学三年级数学《角的认识》知识点1、角的组成：角是由一个顶点、两条边组成的。 2、角的大小与角的两条边的长短没有关系,跟角的开口大小有关系：角的开口越大,角就越大；开口越小,角就越小。 3、角的分类,按照角的大小可以分成：锐角、直角、钝角（平角、周角本学期不需要掌握,孩子知道即可,课上讲过） 4、锐角：比直角小的角叫锐角,也就是：锐角【篇二】小学三年级数学《角的认识》教案教学目标： 1、结合生活情景认识角,知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料做出角。 2、在操作活动中体验感知角有大小,会用多种方法来比较角的大小,在探索角的大小比较的过程中,发展数学思考能力。 3、在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中,体验解决问题策略的多样性,培养学生的动手实践能力和创新意识。 教学重点：在直观感知中抽象出角的形状。 教学难点：体会角的大小与两边叉开的程度有关,探索多种角的

大小比较方法。 教具学具准备：多媒体课件、小棒、两根硬纸条、圆形的手工纸、一根毛线 主要教学理念及选用的教学方法： 操作与思维是互不可分的,操作是前提,思维是关键。在本节课中通过“看一看、找一找、做一做、比一比”等活动,促进学生思考,鼓励学生交流。在活动时教师大胆放手,采用小组合作、自主探究的学习方式,引导学生自己进行探索。在探究知识的同时,既加深学生对角的认识,又丰富数学活动的经验。学生通过有趣的探究活动,品尝到了自主、合作、探究学习的成功和喜悦,自信心和成就感也随之增强了。 教学过程： 一、创设情境,引入新课 1、故事导入 谈话：在数学王国里住着一群可爱的图形娃娃,他们整天在一起唱歌,跳舞,做游戏可开心啦！其中就数“角”娃娃最调皮了,这不,在图形娃娃们玩捉迷藏游戏的时候,“角”娃娃躲到了我们生活中的一些物体上来了,你能把它找出来吗？ 2、揭示课题 今天,这节课就让我们一起来找“角”娃娃,并与“角”交朋友,好吗？ ［教学设想：这一环节创设了学生喜爱的故事情境,激发学生的

三年级数学下册角的认识专项练习题

三年级数学下册角的认识专项练习题 1. 长方形上剪去一个角，可能剩下（）个角． A .3 B .4 C .5 D .以上都有可能 2. 上图中角一是30°，那么角二和角三各是多少度呢？ 3. 图中（）是周角． A . B . C . 4. 你认为，过一点可以画______条直线，过两点可以画______条直线． 5. 我们用的三角板上有一个______角，两个______角；我们戴的红领巾上有一个______角，两个______角． 6. 把一个平角平均分成两个角，这时所成的角是（） A .一个锐角，一个钝角 B .两个锐角 C .两个钝角 D .两个直角 7. 6时30分时，时针和分针成（） A .锐角 B .直角 C .平角 8. 4点整，时针与分针所夹的角是______度．

9. “ 10. 一把三角尺上有三个角，其中最大的角是（）角． A .钝角 B .直角 C .锐角 D .无法确定 11. 用“锐角”、“直角”或“钝角”填空． 12. 用量角器量出下列各角的度数． 13. 晚上九点时针和分针成______角，5点时针和分针成______角． 14. 三角板上的3个角有锐角、直角和钝角．______（判断对错） 15. 琪琪画了一条15厘米的线段，浩浩画了一条射线，（）画的线长． A .琪琪 B .浩浩 C .不能确定 16. 锐角拼在一起，拼成的有可能是钝角．______（判断对错） 17. 线段有______个端点，射线有______个端点． 18. 请你用量角器画出一个100°的角。 19. 数一数，下面图形各有多少条线段

20. 角的计量单位是______，用符号______表示．把半圆分成______等份，每一份所对的角度的大小是1度，记作______． 21. 把锐角、平角、钝角、直角、周角按下列顺序排列．______＞______＞______＞______＞______． 22. 以射线为一条边，画一个50度的角． 23. 画一条比6厘米短2厘米的线段。 24. 请你用量角器画出一个60度的角． 25. 在A，B两点之间只能画一条线段． 26. 把一个45°的角用放大3倍的放大镜看，这个角是（） A .135° B .45° C .90° D .不变的 27. 下面哪些是角?是的请在( )里画“√”。 28. 每天五点钟的时候，钟面上的时针和分针所组成的角是（） A .钝角 B .锐角 C .直角

人教版小学数学一年级上册认识钟表教案

人教版小学数学一年级上册 《认识钟表》 执教人：易世利 教学内容： 人教版小学数学一年级上册84-85页内容，练习十九1-2题。 教学目标： 1．认知目标：通过观察使学生初步认识钟面的外部结构，总结出认识整时的方法，知道表示时间的两种形式 2．情感目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识 3．思维拓展目标：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法； 教学难点：正确说出钟面上所指的整时。 教学准备：课件、时钟实物 教学过程： 一、猜谜导入，诱发兴趣。 1.教师谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 出示谜面：我有一个好朋友，滴答滴答不停走， 叫我学习和休息，真是我的好帮手。 2.瞧，一家钟表点开张了，让我们一起看看吧。（课件出示各类钟表图片）学生注意观察，发现他们是挂钟、闹钟、手表） 3.你们知道这些钟表有什么作用吗？ 对，钟表的作用可大了，他们能告诉我们现在是什么时间，该干什么了，今天我们一起来“认识钟表”----揭示课题 二、自主参与，探索新知。 1.初步认识钟面 我们要认识钟表，首先要认识钟面，教师拿出一个无数字钟面，请学生观察，这个钟面上还缺少什么？再请同学们拿出自己的学具钟面观察一下，看看钟面上都有些什么呢？然后在小组里交流一下。 （1）说得真好，钟面上应该有有1-12个数字，那12个数字在哪里呢？6呢？请同学们在钟面上指一指3和9在哪里？（注意12应该摆在最上面）把这些数字按顺序读一读。那你用手势表示一下这12个数是怎样排列的？闭上眼睛想一想这12个数字的位置。 （2）钟面上除了数字还有两根针，这两根针有什么不同？（出示：长、短）你们知道长的针叫什么吗？短的呢？（板书：分针长而细、时针短而粗） 2.初步认识整时 （1）这个钟面上的时间你认识吗？（出示：教材上主题图7时的钟面）（板书：7时） 你是怎样看出来的？ 真聪明，分针指12，时针指着7，就是7时。 学会认电子钟的方法 （2）那么，这几个钟面你会看吗？你是怎么看的？ （3）同学们真了不起，那你们观察一下这几个钟面的分针，它们的指向有什么相同的地方？一起看一看时针是怎么指的？

三年级数学下册角的认识专项练习

三年级数学下册角的认识专项练习1. 数一数，下面各图中有多少个角? ______个角______个角______个角 2. 钝角一定比直角大，比直角大的角一定是钝角． 3. （）时整，时针和分针组成的角是周角． A .6 B .12 C .9 4. 晚上九点时针和分针成______角，5点时针和分针成______角． 5. 三角板上的3个角有锐角、直角和钝角．______（判断对错） 6. 线段有______个端点，射线有______个端点． 7. 每天五点钟的时候，钟面上的时针和分针所组成的角是（） A .钝角 B .锐角 C .直角 8. “ 9. 上图中角一是30°，那么角二和角三各是多少度呢？ 10. 一个平角不可能被分成两个锐角或两个钝角． 11. 一个三角尺上有______个直角，______个锐角．

12. 角的大小与边的叉开度有关．（判断对错） 13. 数一数，下图中各有几个角? (______)个角(______)个角(______)个角(______)个 角 (______)个 角 14. 按要求画出指定的角． ①一个40°的角 ②一个170°的角 15. 周角=______度，平角=______度，1周角=______平角=______直角． 16. 17. 用量角器画一画． ①40° ②135° ③97°． 18. 锐角拼在一起，拼成的有可能是钝角．______（判断对错） 19. 用量角器量出下列各角的度数． 20. 不能用一副三角板拼成的角是（） A .120° B .135° C .80° 21. 量出下面每个角的度数，再填出各是什么角。

三年级数学认识钟表练习题ppt

三年级数学认识钟表练习题ppt 精品文档 三年级数学认识钟表练习题ppt 一、写出钟面上所指的时刻。 时分 时分时分时分 时分时分时分? ? 时分时分时分 ? ? 二、先拨一拨，再画一画。 5时20分时15分 10时半 18时36分 12时25分 6时05分5?1时57分 三、填空。 1(时针从一个数走到下一个数的时间是，分针走一小格的时间是，分针走一大格的时间是。 2(时针走一大格，分针正好走小格，也就是分，所以说1时,分。 3(时针从“2”走到“5”走了小时。分针从“2”走到“5”走了分钟。 4、钟面上有个数字，针和针。、分针指向12，时针指向3就是。 分针指向6，时针指在3和4中间就是。分针指向5，时针指在8和9之间是。、时整，时针和分针成一条直线; 时整，分针和时针重合。、现在是11时，再过2时是时。 1 / 9 精品文档 8、钟面上有大格，小格。

9、时针走一个大格是时，走一圈是个小时;分针走一个小格是分，走一个大格是分，走一圈是分。10、分针指着10，时针快指向5，这时是时分。 认识钟表 1(钟面上的又细又长的针的针叫针，又短又粗的针叫针。 2(时针走一圈是个小时，分针走一圈是小时，时针走一格是小时。 3(下面钟面上的时间是几时。 4(连一连。 5(请你给下面的钟面画上时针或分针。 1(画一画 2(请画出下面的时间， 早晨6时起床下午5时半下课 《认识钟表》教学案例 一、导入: 师:同学们，你们爱看动画片吗, 生:爱看～ 师:好，现在老师就给大家放一段动画片，请大家认真看～看呢，豆豆哭得多伤心呢～如果错过了时间，就会错过好多事情。那么，今天我们就和豆豆一起来认识钟表。 2 / 9 精品文档 师:钟表王国的兄弟姐妹可多了，今天就有几位来我们班做客了，看看都有谁呀, 师:这是什么, 生:钟表。

小学数学三年级上册《角的认识》教案

新三年级上册 《角的认识》教案 教学目标 一、知识与技能：知道角有1个顶点、2条边，知道角的大小与两条边的长短无关，能辨认角，能在物品图片上找到角，并画角。 二、经历动手操作做角、画角、认识角在常用物品上找角的过程。 三、情感态度和价值观：在用小棒拼角、用活动做角、用纸折角等活动中，积累学习经验，激发学生对角的好奇心。 教学重点 知道角有一个顶点、两条边。 教学难点 理解角的大小和角的两条边张开的程度有关。 教学方法 交流研讨、分组讨论 课前准备 两条硬纸板、图钉、红领巾、表盘、折扇及多媒体课件等 使用“学乐师生”AAP拍照，和同学们分享。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 1.生活中我们经常见到角：如 二、新课学习 1．认识角。（这部分内容是本课的重点。） ①让学生拿出2根小棒拼成一个图形并交流拼成了哪些图形。

师：用4根小棒可以拼成一个正方形，用3根小棒可以拼成一个三角形，用2根小棒，你又能拼成什么图形呢？试一试！ 学生自由拼图，要给学生充足的时间拼摆。 师：谁愿意展示自己拼成的图形？ 学生在投影或磁力板上摆角，展示4-5名学生拼成的开口方向不同，大小不同角。∧∠∨＞┌ ……） 2．让学生观察拼出的角，说一说有什么共同点。 师：观察用小棒拼出的这些角，你发现它们有什么共同点？ 生：都用2根小棒，都有一个对接的点。 如果学生说出：角有一个顶点、2条边，给予表扬。 3．师生共同做活动角。 师：我们初步认识了角，知道角有一个顶点、2条边，角是一个开口的图形。现在，我们用两条硬纸板和一个图钉，做一个活动的角。 师生共同做活动角。 转动活动角，形成大小不同的角，并画出这些角，标上角度符号。 师：同学们，看老师转动手中的活动角，看一看有什么发现？ 生1：老师我发现这个角会动。 生2：我发现转动活动角的一边可以形成许多角，形成的角开口不一样大。 生3：形成角的大小不同…… 师：好，请同学们一起跟老师画出几个角。 教师转一个角，照样子画一个角，画出大小不同的角。并在图上画出角度线。 4．让学生指出画的角的各部分名称。 师：你能指出每个角的顶点和边吗？用手比划一下每个角。 再指名学生到黑板上指一指。 5．用工具画角 教师先示范画角，边画边告诉学生画角的步骤和方法。 师：同学们，你们能自己试着画出三个大小不同的角吗？试一试。 学生试着画角，然后同桌交流互相评价。 在前面动手操作及学习的基础上， 出示儿歌