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2017-2018公开课简报

2017-2018公开课简报

乌赞中学小学部教研简讯

尼勒克县乌赞中学教研室(第24期) 2017年11月16日

小学部听课活动简讯

为了进一步提高学校的课堂教学质量,促进学校教师质量的提高,2017年11月分别听了几位老师的公开课,上课教师都是今年新分配的特岗教师,交流教师,在教学过程中老师们的教学态度端正,教学方法多样,教学内容合理。

在教学方法的应用方面,还存在着启发

式教学运用不多,在教学反馈方面,运用的

方法和手段还比较局限:在师生互动环节,

设计的还不是很丰富等等。。。

通过这次公开课全体教师在一定程度上

理解教育教学工作的现状以及存在的问题,

也能让年轻教师学到许多教学经验。希望新

教师能不断学习,进步,提高自己的专业水

平和专业素质。

于丽吐孜阿依老师在二年级上语文课。。。

古丽娜老师在给三年级学生讲课。三年级的学生在认真的听老师讲课。

责任编辑:裴瑞编辑:于晶供稿人:再那甫

抄报:尼勒克县教研室

抄送:抄送:侯琼校长叶尔肯拜书记裴瑞副校长加娜尔副校长乌赞中学小学部

信息技术教研活动简报

信息技术教研活动简报 信息技术教研活动总结 一年中,在教研室和教育信息中心的领导和关心下,以促进信息技术教育的快速发展,提高教师的信息技术素养和教育、教学水平为目标,开展了一系列的活动,并取得了显著的成效。 一、加强组织落实,规范教研管理。 为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革,一年中加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流,认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。每两周进行一次教研活动,同时加强教研活动的组织管理,认真制定了教研工作制度,并组织教师拟定教研计划,活动方案,每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。 二、以课堂教学为抓手,提高课堂效率。 认真学习新课程标准,深刻领会其精神,以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课、互相听课、交流体会,说课等活动,让教师在活动中用理论指导教学,锤炼自身业务能力,促进了教师观念的更新和素质的提高。 (1)本学期继续以骨干教师上示范课,新教师上练兵课为主,从教学目标、教材内容、教学方法入手,优化教学过程,改进教学方法,将教学研究一步步引向深入。大家相互学习,取长补短,共同提高,切实提高了信息技术教师的业务水平。 (2)为了做好参加市信息技术教师三项基本功比赛的准备工作,我们首先在本校进行了教师三项基本功比赛。推荐一位教师参加,比赛内容主要是评课、说课、软件使用,利用教研活动的时间分三个阶段进行,

并同时请专家、教师共同评比,最后评出最优秀的教师参加市比赛。 (3)组织教师开展教学理论和实践的研究活动,积极鼓励教师把平时积累的教学经验及时总结,撰写教学论文,分别参加了“市中小学信息技术教学设计论文评比活动”。共收到教学设计论文18篇,选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。同时在今年12月19日组织教师参加了“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评”研讨会,共有五名教师的论文获奖。 (4)为了提高教师对信息技术学科教材的把握能力,加强信息技术与学科整合途径的研究,共同探讨信息技术学科的课堂教学模式,组织教师利用业余时间分别参加《信息科技》和社《中小学生学电脑》教材的编写工作,目前编写工作已基本完成。 (5)为了做好参加“第六届全国多媒体计算机辅助教学(课程整合)观摩活动”的准备工作,组织教师利用“五一”期间加班加点赶制课件,并根据教学实际进行了一次次的修改,放弃了与家人团聚的时光。在比赛期间,不辞辛劳地奔波于各个比赛点,安装课件,调试服务器,尽最大限度的排除可能发生的问题,使参赛的四堂课都能顺利的完成,并取得了令人欣慰的成绩。 (6)以科研为先导,积极鼓励教师尝试信息技术与课程整合的实践活动,参于省级课题《信息技术在教学应用中的形态研究》的研究,积极主动参与教育教学改革。充分利用现代信息技术手段,制作大量的教学软件,并将研究成果进行加工整理,以web形式展示在“教育信息网”上。 三、加强校园网建设,创建丰富的校园文化。

小学信息技术班简报第2期

小学信息技术班级 简报 第2期 主编:高云 2014年02月15日 卷首语 “中小学教师国家级培训计划”,简称“国培计划”,由教育部、财政部于2010年开始全面实施,是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。 “国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。2010-2012年中央财政每年投入5.5亿元支持“国培计划”的实施。 “中小学教师示范性培训培训项目”是由中央本级财政每年划拨5000万元专项经费支持,教育部直接组织实施面向各省(区、市)的中小学教师示范性培训,主要包括中小学骨干教师研修、培训团队研修、中小学教师远程培训、班主任教师培训、中小学紧缺薄弱学科教师培训等示

范性项目。项目将为全国中小学教师培训培养骨干,作出示范,并开发和提供一批优质培训课程教学资源,为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支持。 “中西部农村骨干教师培训项目”主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。该项目是在教育部、财政部统筹规划和指导下,2010年由中央财政安排专项资金5亿元,采取转移支付的方式支持中西部省份按照“国培计划”总体要求实施的。在对中西部农村义务教育教师进行有针对性培训的同时,引导地方完善教师培训体系,加大农村教师培训力度,提高农村教师的教学能力和专业水平。 实施“国培计划”旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。通过该计划培训一批“种子”教师,使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用;开发教师培训优质资源,创新教师培训模式和方法,推动全国大规模中小学教师培训的开展;重点支持中西部农村教师培训,引导和鼓励地方完善教师培训体系,加大农村教师培训力度,显著提高农村教师队伍素质;促进教师教育改革,推动高等师范院校面向基础教育,服务基础教育。

数学教研活动简报讲课讲稿

白沙镇均田小学数学教研活动简报 本周星期二上午,均田小学数学教研组开展了“以课改理念看课堂”为主题的教研活动。即由数学教研组长上示范课,每位数学教研成员上公开课,然后集体评课。要求教师要确定公开课的内容,说课稿和教案,做好充分准备,以吸引学生和听课教师。 教研组成员,先通过授课老师讲课,大家根据讲课教师内容的呈

现,从各自的认识和数学经验出发,提出教学过程中的不足,以便及时的调整数学活动方案,准备教学资料及教学用具。这次活动先在9月学习新课程标准以及对教学课堂的设计和锻炼,提高自己教育教学理论水平,其次在10月10日至13日进行实践, 本次听课的教师有校长、主任和数学教研组成员。在新课程理念下怎样才能在发挥“巩固知识,形成技能,提高教学”的同时,又能真正提高教学质量呢?教研活动通过备课、上课、评课、反思等环节,大家都毫不保留地从各方面指出了教师在教学中存在的不足,并给出了相应的建议和改建措施,各位教师都声称受益匪浅。教师们都建议以后多开展这类活动,对于老教师来说,这有利于提高他们多媒体操作能力,能较好的操作多媒体,使得他们在教学上轻松许多,也能提高学生的学习积极性。对新教师更是一个很好的锻炼机会,有利于他们教学水平和各方面能力的提高。

校长也肯定了在活动期间教师们的认真、辛苦和成果。同时也对教师们承诺,如果以后老师们在教学中有什么需要和困难,学校一定会尽最大努力给予支持和帮助。另外还对老师们要求,希望以后继续努力,把均田小学作为大家的锻炼基地,成功的平台,只要我们脚踏实地,认真教学,我们就会成功,教学质量自然会提高。只有这样,我们才对得起自己来偏僻乡村教学的初衷,只有这样,我们才对得起均田小学一个个渴望知识的孩子们,只有这样,我们才对得起均田的穷苦人民。 2015年11月11日

数学优质活动简报

数学优质课活动 简报 斗古小学第2期2014年5月19日 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 有效教学,有效学习,构建高效课堂 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※斗古小学2014年春季学期开展数学优质课活动 为深入推进我校义务教育课程改革,进一步开展“有效教学,有效学习,构 建高效课堂”,切实提高我校小学数学学科 教学质量,根据上级领导的要求,开展了斗 古小学数学优质课活动。现将活动结果通报 如下: 此次开展关键在于学生是否掌握了知 识,该发展的能力是否得到了发展,让学生 喜欢数学,喜欢学数学,这就是一节好课。 细细地品味,总结了此次活动的几个特 点: 1、选题范围比较广泛。 以往的优质课评选活动教师选题领域 相对单 一,课 题基本集中在比较容易出彩的领域里——空 间与图形。而今年的课题涉及到了新课所规定 的4个领域中,且分布合理。 2、充分利用课前准备时间熟悉学生。 课堂开始前3-5分钟,每一位教师都能够 充分的利用好这段时间,通过课前谈话、提问、 小游戏的方式拉近师生距离,同时,激发了学 生的学习热情,提前融入课堂中。 3、教学基本功扎实。 指教老师们展现给我们的个人形象,使我

印象深刻。他们穿着得体,大方,举手投足间透出精干、 干练。语言得体,言简意赅没有过多的口头语,条理性强, 具有艺术性,如和风细雨般浸润学生的心灵。 4、合理的创设情景,让学生在生动具体的、现实的 情境中体验、理解和学习数学。 老师们充分利用学生已有的生活经验,创设与学生生 活环境、知识背景密切相关的学习情境,设计生动有趣、 直观形象的数学教学活动,让学生在观察、操作、猜测、 交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发 展的过程,获得积极的情感体验,感受数学与实际生活的 联系,体会用数学知识解决实际生活中的问题。 5、展示高效的小组合作学习方式。 在小组合作学习的过程中,教师明确合作的要求,让 学生通过明确的分工协调配合,对学习内容进行充分的实 践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生合作 交流的能力,提高了学生语言组织、表达的能力。 6、教学中充分利用教具,变抽象为具体。 特别是在概念教学中,教师能够借助教具,有效的组 织教学。通过让学生摆、折、贴等方式,使抽象的教学内 容直观化、形象化,符合学生的年龄、心理变化特点。同 时也培养了学生的动手操作 能力。 7、教学方法的多样化。 教学过程中,教师能够依 据教学内容和特点,选择符合 学生心理特点和认知特点的 教学方法。而且多种方法相结 合,“满堂灌”、“满堂问”等 陈旧的教学方式已不复存在 了。 8、现代信息技术与数学课堂的有机结合。 课堂中教师运用多媒体投影仪等现代技术手段, 增加了课堂容量,拓展学生思维,提高了他们的学习 兴趣。 斗古小学 2014年5月17日

骨干教师示范课简报

骨干教师示范课简报集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

简报 (第十一期) 依安县第四小学 2014年5月21日 骨干教师示范课活动 为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用,促进我校教师专业化成长,根据我校工作的安排,5月16日下午,5月19日上午,开展了骨干教师示范课活动。我校全体教师和学校领导一起观摩了六位骨干老师的教学活动。 市、县级骨干教师都能积极准备,全身心投入;展示自我,课堂精彩纷呈。新课改的激情在课堂上飞扬,新理念的梦想在活动中实现。骨干教师课堂教学水平高。无论是教学理念、教学设计、教学过程、教学方法还是多媒体制作等方面水平都很高。 本次活动安排了一节英语课、一节写 字课、一节作文课、两节阅读课、一节低 年级数学活动课。在本次活动中,讲课的 骨干教师不仅在课堂教学中起到了带头示 范作用而且在教研活动中展示了结合实际

的新教法,给我校教学质量提高工作起到了模范作用。有的教师能紧密联系社会生活实际,积极创设教学情景,激发和调动学生的学习兴趣,师生互动性强,课堂气氛轻松和谐。如:刘艳玲老师执教的数学活动课《想一想、摆一摆》。刘凤杰老师的阅读课《烤鸭》与学生生活实际紧密结合,激发学生学习兴趣,图文并茂设计巧妙,让听者如身临其境、馋涎欲滴。 这次活动,让我们感受了绿色;体验着鲜活;感受了活力,体验着快乐。第四小学教师把课堂还给了学生,让课堂充满了生命活力;把班级还给了学生,让班级充满了生长气息;把创造力还给了自己,演绎着充满智慧的事业。 听课后以年级组为单位对骨干教师示范课进行评课议课,参加听课学习的每位教师表示自己收获很大。并通过本次活动在教师队伍中树立了新的教学理念,交流各个年级教学之间的差异,进一步研究了教学先进经验,较好的调动了任课教师教研教改的积极性,为提高我校教学质量奠定了有效的基础。 此次骨干教师示范课活动的开展,既为骨干教师提供了锻炼成长的平台,又为 教 师 创 造

2015信息技术培训简报

现代信息技术远程培训简报 (第一期) 主编:张国平 甘莉萍 主办单位:蔡甸区侏儒山中心小学 2015年10月 与 时 俱 进 与 研 同 行 ——侏儒山中心小学现代信息技术远程培训 现代信息技术运用于学科教学之中无疑对当今教师的业务素养提出了更高的要求。它要求教师能熟练掌握现代信息技术,优化教学手段,提高课堂效益。这种新形势下的新要求,对于一所人数居多、平均年龄偏大、信息技术水平参差不齐的农村小学,无疑是摆在我们学校面前的一大难题。正当我们为此茫然焦虑不安之时,幸遇一场及时雨,区教育局和教校联合组织对全区中小学及幼儿园教师进行现代技术远程培训,目前此项工作已在我校如火如荼的进行着,受到上级领导的一致好评。 一、加大宣传力度,营造学习氛围 开学初,接到信息技术远程培训的通知,学校领导立即组织教师召开专题会议,让教师感受到参加信息技术远程培训的紧迫性和必要性,在全校教师中宣起远程培训学习的热潮。 二、确定辅导员,充分发挥我校信息技术能手和年轻教师的优势。 由于我校教师的平均年龄较大,信息技术水平参差不齐,因此,在培训期间我们确立王文、张国平两位信息能手为学习辅导员对他们进行手把手的辅导,其他教师以组室为单位互相学习互相帮助,充分发挥组室中年轻教师的优势,让全体教师不在把现代信息技术培训当作一种负担,而看作是一种成长一种快乐。 三、充分利用QQ 群,上传下达,明确阶段学习任务,了解学情,解决学习困惑。 在远程培训期间,我校成立了以王文、张国平为学习辅导的管理员的QQ 群,利用QQ 群,及时做好上传下达,让培训教师及时了解学习动态,利用QQ 群,让培训教师随时分享培训心得,解决学习困惑,力争使侏儒中心园丁群成为教师学习交流、分享经验、解决困惑、感受快乐的平台。 四、学以致用,更新观念 为了让现代信息技术远程培训培训发挥实效作用,我校将远程培训与我校的校本研修结合起来,对教师拟定计算机操作技能的近期目标和远期目标。组织教师对远程教育课堂实录进行学习,不断提高教师的教学方法和教学技 巧。引导教师学会查找资源,使用课程资源建立自己的教学设计方案与步骤,在全校教师中开展优质课竞赛,鼓励 教师运用多媒体进行教学,尝试将微课与微视频带入课堂。 信息技术远程培训,让我们足不出户拥有学习的平台,交流的空间。让我们携手同行行走在信息技术的最前列 吧! (甘莉萍) 专 家引领 区教育局师训科方昌虎科长一行到校指导研修工作 同伴互助 共同成长 一直以来,蔡甸区教育局十分重视学校教师专业化成长,分管师训工作的领导经常到校指导学校教师培训工作,为学校搭建平台,提供条件,促进教师专业成长。

数学教研组公开课简报

数学优质课竞赛活动简报 为加强各教师之间的沟通、交流、合作的能力,锻炼教师队伍,提高我校的教学质量。我们数学组校内优质课竞赛活动于9月22日至9月24日举行,9月24日下午全体参赛教师及学校领导在会议室评课。 一、上课环节 整个活动安排的有条不紊。活动中各位教师高度重视,积极参与,团结协作,为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。另外,其他科部分教师都参与了听课,并及时组织讲课教师和听课教师进行评课,对每一堂课的优点和缺点进行了点评,无论讲课人还是听课人从中都有很大收获, 课堂上体现了新课程标准的要求,运用多种教育教学手段及教学方法,切实抓好了教育教学的各个环节,把教师的主导作用与学 生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色,使听课的师生受益匪浅,受到了大家的一致好评。 二、评课环节 1、各位老师认真对照听课记录,回忆每一位教师上课地情境,对每位老师的课作点评,多讲存在的不足,目的是给老师们指出存在的问题,让每位老师在以后的课堂上不断改进,达到共同进步的目的。 老师们亮点很多,如杨泽益老师善于激励差生;岑桂眉老师亲和力较强;杨德凤老师善于诱导学生去学习;黎继鹏老师课堂流畅,课堂目标实现得较好;柴周芳老师设计新颖,以

一个对话的内容为主线;岑炳欢老师很有激情…当然,也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够,课堂组织不到位对,因此上课效果不好。此次上课的老师普遍存在的问题是:没有很好体现课改的新理念,主要还是用传统的方法上课。 2、教导处柏锦新主任对此次活动作总结: 总的来说,在这次活动中各位老师的课都各具特色,我们举行这样的教研活动目的是让大家共同学习,共同促进,不断发展,因此,各位老师认真总结总结存在的不足,争取在以后的工作中改进,提高我们的教学技能,提高我校数学课的成绩。很多的老师都还停留在 传统的教学模式上, 没有体现课改的精 神,希望我们加快步 伐,认真贯彻落实课 改的相关要求。 3、何堂春校长讲话: 由于这几天工作 事务太忙,抽不开, 没有全程参与听课, 只是听了两位老师的课。举行这样一次活动,耽误到很多课,组织起来也不容易,希望老师们下次活动中尽量做到充分的准备,只有精心地准备,我们的效果才会体现出来。我们离课改新模式教学有很大的差距,这不是一天两天,也不是一个人就能实现的,需要我们老师共同努力,互相取长补短,共同提高。 数学教研组 2015年9月25日

2016瓢铺小学信息技术教师培训班简报

2016瓢铺小学信息技术教师培训班简报 我微笑着去努力 我微笑着去努力 无论努力以什么方式回敬我。 努力之后的滋味是甜美的吗? 我是一条欢乐奔流的小河。 努力之后的滋味是苦涩的吗? 我是一座大山庄严地思索! 努力之后的感觉是幸福的吗? 我是一只凌空飞翔的燕子。 努力的时候 要有微笑。 让我感谢 我为我的奋斗带来了春天的世界 什么也改变不了我在努力中成长 我微笑着享受努力之后的成功!

怎样的内容较适合学生合作学习 发布者:乔元学发布日期:2016-10-22 合作学习的内容要有一定的难度,有一定探究和讨论的价值,要避免无目的、无针对性、无必要性的小组合作。 那么怎样的内容较适合学生合作学习呢? 1、操作实验、探究问题。如学习word操作中,设计各类作品并完成作品的过程中,很有必要通过小组合作完成。学生通过分工负责,操作演示,可充分发挥合作的优势。这样的合作活动,既激发了学生参与学习的主动性,又养了学生的协作精神,对学生的全面发展非常有利。 2、集体竞争性作业。通过合作学习,培养学生的参与协作意识,增强集体观念和竞争欲望。如教学“电脑的组成部分”时,学生说出认识的电脑硬件组成部分后,把输入设备和输出设备的分类的过程放在小组中去完成,比一比,

看哪一个小组分的又快又好。每个小组的成员群策群力,有的观察,有的献计,有的纪录,组内秩序有条不紊,体现了合作学习的有效性。 3、学生间互评、互测、互查的合作。可以培养学生的主人翁意识,促进人人参与,养成细心检查的好习惯。 4、教师在课堂教学中选择合适的合作内容,组织学生讨论交流,人人参与、个个发言、各抒已见、互相启发、取长补短,既有利于促进学生知识的发展,也有利于培养团结协作和相互交往的能力。

信息技术培训总结简报

信息技术应用能力提升培训总结 作为信息技术应用能力培训学校管理员,我与老师们一块学习研修网上各种资源,收获很大,感受颇多,现总结如下: 21世纪是一个多元化的世纪,是一个信息化的世纪,当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展,慢慢渗透了各个行业,也慢慢融入了我们的课堂教学中,传统的教学方式和学习方式在慢慢方式改变,信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。教育和信息技术的融合,教师信息技术应用能力提升已经迫在眉睫。 通过这学期的网上研修学习,使我进一步了解了信息技术这一门学科。 在各个工作领域中,每个职业都离不开信息技术。随着计算机、多媒体、现 代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展,信息技术已经渗透到了教育领域, 在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用,对于转 变信息教育观念,促进教育模式,教学内容,教学方法和教学手段的改革, 对于推进中、小学实施素质教育,促进基础教育的发展,全面提高教育质量 和效益,都具有重要的意义。 在培训过程中我们学习了信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境 的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒 体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作,多媒体 素材的获取、加工方法,如何利用网络搜索信息的方法和技巧,信息技术与 学科的整合等方面知识。还结合大量中小学实际教学案例,特别是教学各环 节的具体设计与处理,上网查找资源和一些软件的学习和使用,教师如何深 入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。 我们知道传统的教学手段似乎就是那么单调,黑板加粉笔。由于有些课 自身的特点,没有那么形象生动。学生起来有点枯燥无味,从而直接影响学 生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂,确实给教学带来了生机和活力,多媒体计算机把声音、图象、动画等经过处理后,形成一种全新的、丰 富多彩的形式呈现教学信息,弥补了以往课堂教学中的某些不足,对教学中 重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时,化抽象为具体,更加直

数学教研活动简报

教研活动简报(第 1 期) 官舟镇三完小 2017年3月18日 数学组教研(磨课)活动 为了增进我校各教师之间的交流,提高小学数学教师专业素质,充分展示我校数学组教师教学个性与教学风格,为青年教师搭建教学实践与共同成长的平台,学校教导处及数学教研组特意安排了数学教研(磨课)活动。

4月18日上午第二节课听了李芳老师执教《两位数比较大小》的公开课,全体数学教师参加了听课和评课。课堂教学中,教师精神饱满,朴实认真,充分运用新课程理念,从不同的角度展示了她的教学艺术和个性风采,在教学活动中都能紧紧围绕课程主题和重难点。

课后,各位教师做了评价,数学教研组长余浩对课堂进行集中点评,最后张永江校长和张永清副校长做了点评与指导,并提出了希望和建议,活动取得了良好的效果。 小学二(2)班班规 一、安全方面 1、每天课间不能追逐打闹。 2、中午和下午放学要结伴回家。 3、公路上走路要沿右边走,过马路要注意交通安全。 4、不能在上学路上玩耍、逗留。 二、学习方面 1、每天到校后,不允许在走廊玩耍打闹,要进教室读书。

2、每节课铃声一响,要快速坐好,安静地等老师来上课。 3、课堂上不做小动作,不与同桌说悄悄话,认真思考,积极回答问题。 4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业,保证字迹工整,卷面整洁。 5、考试时做到认真审题,不交头接耳,不抄袭,独立完成答卷。 三、升旗排队和两操方面 1、升旗时,要快速出教室排好队,做到快、静、齐,安静整齐地排队走出课室门,班长负责监督。 2、上午第二节后,快速坐好,按要求做好眼保健操。 3、下午预备铃声一响,在座位上做眼保健操。 四、卫生方面 1、每组值日生早晨7:35到校做值日。 2、要求各负其责,打扫要迅速彻底,打扫完毕劳动工具要摆放整齐。 3、卫生监督员(剑锋,锶妍,炜薪)要按时到岗,除负责自己的值日工作外,还要做好记录。 五、一日常规 1、每天学生到齐后,班长要检查红领巾。 2、劳动委员组织检查卫生。 3、每天负责领读的学生要督促学生学习。 4、上课前需唱一首歌,由文娱委员负责。 5、做好两操。 6、放学后,先做作业,然后帮助家长至少做一件家务事。

语文优质课简报精编版

语文优质课简报精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】

县城东片区教管中心举行小学语文优质课评比活动为了深化基础教育改革,推进内涵式发展,促进教育发展,提升教师专业基本素养。县城东片区教管中心于4月8日在正安二小开展了小学语文优质课评比活动。 为保证比赛公平,采取抽签决定上课顺序。上午分别由格林中心小学陈娜老师执教《纪昌学射》、凤仪中心小学袁爱平老师执教《一夜的工作》、正安二小湛智老师执教《荷叶圆圆》、芙蓉江中心小学骆清玉老师执教《桥》。 下午2:30,由正安二小赵波老师组织优质课评比活动总结会。会上,评委代表陈莹静、陈高桦老师分别对四堂课进行了客观评价,肯定了参赛教师在课堂教学中的不俗表现, 通过本次活动,授课教师与听课教师均获益匪浅。一方面,为授课教师提供展示自我风格、自我成长的平台,既得到经验的积累,又磨合个人能力,为今后的成长奠定了坚实的基础。另一方面,通过评课交流,老师们的教育教学理论以及课堂教学能力都得到进一步的提升。真正获得了优势互补、资源共用、智慧共生、成果共享、共同提高的事半功倍的效果。相信今后我片区的教研工作以及课堂教学实效会不断走向进步,教学质量会不断提高。 此次评选活动中,参赛教师们在基础教育课程改革理念的应用上,在优化课堂教学、落实语文课堂教学的有效性方面,都有不俗的表现。我们相信,通过这次评选活动,各参赛和听课的老师会从活动中获得有益的启示,会将感悟到的、学到的东西运用于今后的

教育教学活动中,这对全面提高我县小学语文教学质量,将会起到积极的促进作用。

信息技术能力提升培训学习简报

信息技术应用能力提升培训 学习简报(二) 山西省运城市盐湖区红旗小学 中小学教师信息技术应用能力提升工程线上学习部分已结束,在这一段时间里,我校教师突破时是空限制,积极参与,自主学习和协作学习相结合,开展线上、线下学习,提升了应用现代教育技术。为了更好的完成线下学习的工作,我校于5月23日,召开信息技术能力培训在线学习情况小结会议,全体教师参加会议。 本次会议由史彩霞校长主持,各坊主进行总结工作坊的进展情况。

担任语文工作坊坊主的是我校 一年级语文老师郭靖。从发布培训开 始,她就熟悉平台操作,着手开始学 习。同时明确坊主的职责,认真做好 服务工作。 截至2020年5月底,语文工作 坊共有参训学员10人,实际在线学 习10人,合格学员10人,推荐优秀 学员2人,老师们学习率、合格率均为100%。 根据疫情期间,教学转为线上进行。通过这段时间的线上教学,老师们都意识到:线上教学对教师提出的要求更高,备课要备得更足、更精,才有可能保证线上教学的效果。基于这样的现状考虑,语文工作坊发布线上活动两个,主题为“线上如何集体备课、如何观课”。据学校的统筹安排,从学校实际和教师需要出发,语文工作坊确定线下研修活动的内容:问卷星的初步创建和希沃白板的使用。对于工作坊线上线下的这两项活动,老师们都能积极参与,特别是希沃白板的使用,老师们学以致用,应用能力有了很大的提高。 为了方便大家交流,语文工作坊建立交流群,一是大家做作业过程中的问题能方便沟通;二,对于优秀作业,群里共享;三,有好的资源,也方便分享。

在优秀作业中,杨倩老师认为:本次培训矫正了长久以来的观念偏颇。以前提到教育技术能力培训,就把它同信息技术培训等同起来经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践。刘瑞娜老师认为:现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个 环节,运用系统方法分析教学 问题和设计教学策略,力求发挥 教学系统的整体功能,通过优化 教学过程来获得尽可能理想的 教学效益。 数学工作坊共有参训教师 14 名,参训率、合格率、学习 率均为100%坊主郑巨会老师从 活动、作品集等方面向大家做简单汇报。 1.活动方面 工作坊安排了两个线上活动。线上活动一:如何应用信息技术进行学 情分析,进而制定合理地的教学目 标。主要内容是讨论怎样基于移动媒 体(问卷星)进行

小学信息技术班培训简报

“国培计划(2016)” 安徽省村小教师访名校培训项目 安庆师范大学小学信息技术培训班简报 第2期 主编:梦想小组 2016年11月21日

“中小学教师国家级培训计划”,简称“国培计划”,由教育部、财政部于2010年开始全面实施,是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。 实施“国培计划”旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。通过该计划培训一批“种子”教师,使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用;开发教师培训优质资源,创新教师培训模式和方法,推动全国大规模中小学教师培训的开展;重点支持中西部农村教师培训,引导和鼓励地方完善教师培训体系,加大农村教师培训力度,显著提高农村教师队伍素质;促进教师教育改革,推动高等师范院校面向基础教育,服务基础教育。 亲爱的同学们:尽管我们来自全省各地,有着不同的爱好,说着南腔北调,但是我们心意相通,我们都有着一颗满腔热忱和积极向上的赤子之心,相信我们小学信息技术班的同学在这短短的10天里,通过我们的真诚相处、积极探讨和深入交流,一定会取得长足的进步,满载而归。

3 / 5 2016年11月21日,“国培计划”(2016)——安庆师范大学小学信息技术培训班迎来培训的第二天,初冬的微寒无法阻挡我们求知的热情。上午,来自全省各地的49位学员有幸聆听了来自安庆师范大学的江龙林教授的专题讲座《觉解与修炼——小学教师的专业发展与 职业幸福》。江教授引经据典,旁征博引,分别从“修炼内心,觉解幸福”、“修炼愿景,规划生涯”、“修炼理念,蕴含底蕴”、“修炼技能,解放自我”四个方面深入浅出地阐述了教师在专业发展过程中的目标与方向,并就如何在 发展过程中克服各种困难,坦然面对种种非议,最终获得职业幸福感娓娓道来,使培训的众位学员如沐春风,受益良多。 孟子曰“得天下英才而教育之,三乐也”。课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一 个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦、一起欢乐,你就会少了许多的焦虑和烦恼。 以享受的态度对待教学,心灵就会充满着明媚的阳光,回响着和谐的音乐,体验着诗意的灵感;以享受的眼光走进课堂,就会真心地热爱每一个孩子,精彩地演绎每一节课,就会感觉自己的生命在闪光……

信息技术学科简报

信息技术应用 学科简报 第一期 奥鹏学科组

本期导读

当前,我国正在加快推进教育信息化,“三通两平台”建设已初显成效。教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障,加强教师信息技术应用能力培训是推动教育信息化的关键环节,必须予以高度重视。 实施提升工程对于加快推进教育信息化、深入推进基础教育课程改革、加强教师队伍建设具有重要意义。实施提升工程,全面提升教师信息技术应用能力是破解教育信息化发展瓶颈问题,充分发挥信息技术手段综合效益的基础工作;是促进教师转变教学方式,深入推进基础教育课程改革的重要抓手;是实现教师终身学习,有效促进专业自主发展的关键路径,将助推教师“激发教育创新,拓展成长空间,成就发展梦想”。 衷心希望每一位参与学员习有所得。让我们一起在教育信息化之路上愉快地前行! 1 卷首语

信息技术在课堂教学中应用的原则前言 以计算机为核心的信息技术主要指多媒体计算机、教室网络、校园网和因特网(Internet)等。随着信息技术的高速发展,网络规模在中国的不断高速扩大,信息技术对现代人生活、工作的深刻改变,多媒体教学手段引入中学课堂教学已从理论走向实践,走向发展,对信息技术、多媒体手段的运用不仅成为教育主管部门的要求,成为对学校、老师的评价标准,到今天也成为许多有条件学校的教学常态。 在这种形势下,许多教育工作者改变了观念,积极投入到对信息技术的学习、掌握、运用中来。广大教师也掀起了自制教学课件的热潮,在网络中能查询到的有关教学的各种影音素材、备课资料、教学课件已数不胜数。这些都深刻地改变了我们的教学思想、教学模式、教学行为和教学常规。 运用计算机多媒体技术,优化中小学课堂教学,是教育心理学基本原理在教学实践中的具体应用。教育心理学知识告诉我们:人们获取知识,单靠听觉只能记忆约1/6,单靠视觉,只能记忆约1/4,而同时使用视听两种感觉,则能记忆大约是2/3。 用信息技术辅助教学,专题论文

公开课简报1期(模板)

加强有效课堂教学交流,提高课堂教学技艺——2015-2016学年度第一学期册亨县坡坪中学数学组优质课评比活动简报(第1期) 为贯彻落实新课改精神,深化课堂教学有效性研究,全面有效推进素质教育,以跨入新课改、迈进新课堂、推进多媒体教学为契机,真正做到减负提质增效,促使广大教师积极参与教学实践,努力提升教学水平,奋力提高我校教育教学质量,根据《省教育厅省人民政府教育督导室关于进一步做好中小学教学渗透法治教育工作的通知》(黔教[2015]101号)、《册亨县教育系统2014年教育工作目标管理责任书》、《册亨县教育系统2014年目标绩效考核细则》、《册亨县2012年中小学校(园)长绩效考核办法》精神,数学教研组于10月20——10月22日在我校举行了以“减负提质增效”为主题的数学优质课评选活动,参赛的5名选手分别展示了自己的教学个性和特色,数学组的全体教师都积极参加了本次活动。 一、本次决赛活动呈现出以下特色 (一)新课改的理念渗透于课堂教学之中。参加此次评比活动的教师均将“教师为主导,学生为主体”的理念贯穿课堂教学,由教师创设情境,引导学生积极主动发言,使学生个性得到充分发展。例如肖本科老师使用了有别于传统教学的导学案教学,非常善于调动学生学习积极性, 鼓励学生,通过做游戏等多种形式,让课堂气氛和谐又宽松,取得良好效果。 (二)体现了数学知识源于生活又应用于生活的理念。《新课程标准》明确指出:数学教学,要紧密联系学生生活实际,学会从数学角度去观察事物、思考问题,培养学生运用数学解决实际问题的能力。例如袁维金老师的《角的平分线的性质》一课由什么是角平分线到怎样画角平分线,再到学生自行探究角平分线的性质,最后角平分线的性质知识来解决生活中的寻找供水点的问

数学教研组公开课简报

数学优质课竞赛活动简报 为加强各教师之间的沟通、交流、合作的能力,锻炼教师队伍,提高我校的教学质量。我们数学组校内优质课竞赛活动于9月22日至9月24日举行,9月24日下午全体参赛教师及学校领导在会议室评课。 一、上课环节 整个活动安排的有条不紊。活动中各位教师高度重视,积极参与,团结协作,为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。另外,其他科部分教师都参与了听课,并及时组织讲课教师和听课教师进行评课,对每一堂课的优点和缺点进行了点评,无论讲课人还是听课人从中都有很大收获,课堂上体现了新课程标准的要求,运用多种教育教学手段及教学方法,切实抓好了教育教学的各个环节,把教师的主导作用与学 生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色,使听课的师生受益匪浅,受到了大家的一致好评。 二、评课环节 1、各位老师认真对照听课记录,回忆每一位教师上课地情境,对每位老师的课作点评,多讲存在的不足,目的是给老师们指出存在的问题,让每位老师在以后的课堂上不断改进,达到共同进步的目的。

老师们亮点很多,如杨泽益老师善于激励差生;岑桂眉老师亲和力较强;杨德凤老师善于诱导学生去学习;黎继鹏老师课堂流畅,课堂目标实现得较好;柴周芳老师设计新颖,以一个对话的内容为主线;岑炳欢老师很有激情…当然,也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够,课堂组织不到位对,因此上课效果不好。此次上课的老师普遍存在的问题是:没有很好体现课改的新理念,主要还是用传统的方法上课。 2、教导处柏锦新主任对此次活动作总结: 总的来说,在这次活动中各位老师的课都各具特色,我们举行这样的教研活动目的是让大家共同学习,共同促进,不断发展,因此,各位老师认真总结总结存在的不足,争取在 以后的工作中改进, 提高我们的教学技 能,提高我校数学课 的成绩。很多的老师 都还停留在传统的教 学模式上,没有体现 课改的精神,希望我 们加快步伐,认真贯彻落实课改的相关要求。 3、何堂春校长讲话: 由于这几天工作事务太忙,抽不开,没有全程参与听课,只是听了两位老师的课。举行这样一次活动,耽误到很多课,组织起来也不容易,希望老师们下次活动中尽量做到充分的准

小学数学教研活动简报1

福泉市王卡民族小学简报 福泉市仙桥王卡民族小学 2016年03月30日 不断磨课提高业务 为了增进学校教师之间的交流,提高小学数学教师专业业务素质,充分展示青年教师教学个性与教学风格,为青年教师搭建教学实践与共同成长的平台, 学校教研组特意安排3月30日我校 小学数学学科“公开课”教研活动。小 学数学教师参加了这一活动,此次“公 开课”教研活动授课的课题是一年级 王德勋老师上的《数的大小比较》和 二年级颜应开老师上的《表内除法 (二)》。授课的两位教师精神饱满,朴实认真充分运用新课程理念,从不同的角度展示了他们的教学艺术和个性风采。他们紧紧围绕课程主题和重、难点, 教学设计风格各具特色,课件制作精巧 美观、实用有效;教学思路清晰,转换 自然;课堂教学基本功扎实精湛,突出 了重视双基,发展智力,培养能力;激 发学生学习兴趣,引导学生积极思考、 自主探索;充分体现了促进学生全体、

全面发展,培养学生的创新精神与实践能力的教学新理念。 课后,学校的教导主任、数学教研组长及各位教师对课堂进行集中点评和指导,并提出了希望和建议,上课老师也及时地作出反思,教导主任还提出建议; 让所有数学教师让学生形成一个建模的习 惯,让学生灵活运用数学知识。本次活动 取得了良好的效果。 此次小学数学“公开课”教研活动的开 展,不仅为大同的青年教师搭建了成长平台,也展示了授课教师的专业素养和教学技能,更重要的是有效地促进了教师的教学积极性,对教师的专业化发展起到了极大的推动作用。参加活动的教师表示要以此次活动为契机,努力提高自身素质,全面提高教学质量,为王卡打造一支优秀的教师队伍而积极努力工作。

中小学信息技术应用能力提升培训研修总结4

信息技术应用能力提升培训研修总结 在这次网络培训中,我更进一步了解和掌握了信息技术在教学中的应用,虽然不是面对面教学,但我依然觉得很充实。因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能,好的教学方法,对我今后的工作有很大的帮助。在学习中反思了以往工作中的不足。作为时代的教师,我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的,教学工作中还有很多不足,但通过这些日子的学习,我坚信在以后的工作学习中一定能更进一步。 下面是我通过培训获得的点滴体会: 1.课程学习与研讨交流收获。 在学习中我不仅掌握了多媒体软件的相关技术,如图片处理,视频音频加工等等,更加让我了解到现在需要的信息技术与学科深度融合,而不再是以前的只是与学科整合,我们要在信息技术与学科深度融合中去创新。在与各位教师的研讨中,我提出如何运用多媒体技术进行计算机辅助教学,尤其是课堂导入的问题。我们为多媒体可以大大增加课堂容量,增大信息密度,提高教学效率,丰富学生的学习内容。 2.通过参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等使我更加提高了教育教学业务水平。 这次培训通过认真学习各位专家讲座的视频,积极和辅导教师的互动交流,并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题,特别是观摩了名师风采后,我的专业知识水平有了很大的提高。不但深化了高中数学学科基础知识,加强了对高中数学学科基本知识和基本理论的理解,掌握了高中数学学科的一些发展动态,了解到学科理论与技术的新发展,还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力,以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。 3.参与研修活动的收获; 我在研修活动中,我收获了大量同仁的教学资源,更重要的是在这个过程中,我们交流了彼此的经验,让我积累了大量的教学案例。在交流中,也明白了自己的不足,明确了今后努力的方向。知道培养学生逻辑思维的过程是循序渐进的.培养学生的应用能力,可以使学生有更多的机会接触社会,体验现实,表达自己对问题的看法,用不同的方式思考和解决问题,这无疑会有助于学生创新精神和实践能力的培养. 4.信息技术应用能力的提高;

信息技术培训简讯

信息技术让我们的课堂更美好 ——华坪县中心人民小学开展教师信息技术的培训 为了进一步发挥现代信息技术在教育中的辅助作用,更好地服务课堂教育教学,由华坪县中心人民小学网络研修与校本研修整合培训示范校项目小组牵头,在教育局成职教办的关心和支持下,2018年4月21日—4月22日在中心人民小学的信息教室,邀请了云南省师范大学的马春雨老师,开展了一次面向全县教师的信息技术与学科课程整合的培训。此次培训有来自永兴结对校、新庄、兴泉、荣将中心学校和人民小学全体教师,全县共120名教师参加了此次培训,学习氛围异常浓厚。 4月21日下午,培训分四大模块:教学资源素材获取、教学资源网站利用、教师专业成长网络资源、轻松工具箱的使用。马教师做了精心的备课,语言生动诙谐,且非常实用,在场教师也是豁然开朗,视野更加清晰。马老师还结合实际工作案例解析,时刻保持与教师们的互动,并对个别老教师还进行了一对一指导。在整个培训过程中,参培教师们认真聆听,详细记录,大家互帮互学,纷纷表示受益匪浅,立即体验马老师传授的省时省力的工具箱。 4月22日上午,培训分为两个部分。第一部分是运用PowerPoint(2013)设计与制作教学课件,最主要的是教授如何在PPT中嵌入音频与视频文件,马老师对技术操作的关键点进行

了细致地分享和指导,培训现场,老师们积极参与实践操作演练,许多年轻教师一学就会,立刻帮助中年教师,大家互助互学,兴奋地分享彼此的新技能,形成良好的学习氛围。第二部分是如何更高效地使用电子白板,从导入PPT、绘图工具、资源库、录屏工具等做了生动、形象的讲解和演示,适用于小学多学科领域的教学,实现了信息技术与学科课程的整合。参加培训的老师们也深有感触,认为这样的培训方式有针对性,效果强,收益大。 推进教育信息化,硬件是前提,资源是基础,教师是关键。李庆英校长表示,通过这次培训老师们会把学到的技术应用到实际教学中,真正辅助教学,实现高效教学,让我们的课堂更美好。 鄢誉芳老师供稿

国培2017信息技术1组简报

“国培计划(2017)”—甘肃省中小学骨干教师访名校项目初中信息技术培训班 培训简报(第一期)2017年11月18日 细雨绵绵的初冬,甘肃省中小学100名骨干教师齐聚美丽的闽江“榕城”,满怀期待 参加由福建教育学院承办的《2017国培计划-访名校项目初中信息技术培训班》。 2017年11月18日上午8:30, 培训项目组负责人李呈林老师主持 了开班仪式,为学员们细心解读了 本次培训的课程安排,并着重强调 了培训期间的纪律及安全等相关事 宜。 福建教育学院理科研修部教授,硕士生导师, 教育部“国培计划”专家黄宇星老师为学员们做了 开班第一课——《信息技术与教育变革》的专题讲 座。黄教授从时代变化与教育信息化发展、技术发 展与教育教学变革、信息技术课程与教学创新三个 方面做了精辟的阐述。从可汗学院、翻转课堂、慕 课说到信息技术对教育发展具有的革命性影响,引 出学员们对技术发展与教育教学变革的重新定位与 思考,信息化教育理念与教育模式的深刻变革是促 进教育公平、提高教育质量的有效手段,是实现终 身教育、构建学习型社会的必由之路。 来自华东师范大学教育学院的李峰研究员讲授了《面向学生核心素养培养的信息技术 课程设计》,李老师以时下热点“小黄车”为例, 引入了本次讲座的主要内容——新课标专家组论 证的信息技术核心素养主要版块信息意识、计算 思维、数字化学习与创新、信息社会责任,并从 这四个方面解读了信息素养的丰富内涵与具体表 现。随后,对学科大概念也做了明确表述。李老 师风趣生动的讲解,引人入胜的举证,使得课堂 气氛活跃,另众人大受裨益。有学员不禁发出本 课堂“似有 春雨润物, 悄然花开的 吸引力”的 感叹。李教 授介绍的这些新颖具体的课标理论,拓展了学员们学 科教学技术视野,点燃了思维的火花,激发了对核心 素养下信息技术课程设计的新思考。

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