细胞分裂增殖过程各时期的特点及示意图

细胞增殖

Ⅰ 有丝分裂

一、细胞周期及各时期特征

细胞周期是指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。一

个细胞周期分为细胞分裂间期和细胞分裂期两个时期，分裂期又人为地分为前期、中期、后

期和末期。细胞分裂各时期的主要特征见下表。

二、动植物细胞有丝分裂的比较

动物细胞的有丝分裂与植物细胞的有丝分裂相比较有相同的地方，也有不同的地方。相

同的地方表现在动植物细胞有丝分裂的实质是一样的，但由于动物细胞与植物细胞在结构上

的差异，所以动植物细胞在有丝分裂的形式上有所不同。具体见表：

三、细胞分裂与生物体生长、发育、繁殖、遗传和变异的关系

1、通过细胞分裂能使单细胞生物直接繁殖新个体，使多细胞生物由受精卵发育成新个

体，也能使多细胞生物衰老、死亡的细胞及时得到补充。通过细胞分裂，可以将亲代细胞复

制的遗传物质，平均分配到两个子细胞中去。因此，细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的

基础。

2、有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式，多细胞生物体以有丝分裂方式增加

体细胞数目。有丝分裂过程中，在分裂间期，亲代细胞染色体经过复制，经过分裂期一系列

变化，精确地平均分配到两个子细胞中去。由于染色体上有遗传物质（DNA

、基因），因而

在生物的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性，对于生物的遗传有重要意义。

3、细胞分裂间期，DNA 复制时，由于生物内部因素或外界环境条件的作用，使染色体

上的基因的分子结构发生差错，而导致基因突变，从而导致子代（或子代细胞）发生变异。减数分裂中，同源染色体的交叉和交换、非同源染色体的自由组合、在细胞水平上导致遗传物质的重组，使亲代产生多种类型的配子，从而使后代具有更大的变异性和更强的生活力及适应性。有丝分裂过程中，正常情况下，复制后的染色体平均分配到子细胞中去，但一些外界条件或因素（如秋水仙素），能抑制纺锤体的形成，使细胞有丝分裂过程受阻，结果细胞核中染色体数目加倍，形成多倍体生物，导致生物变异。因此，细胞分裂与生物变异密切相关。

4、细胞有丝分裂中期，细胞中染色体的形态固定、数目清晰，是观察和辨认细胞中染色体形态和数目的最佳时期。而染色体的形态、数目对于鉴别生物种类、了解生物之间的进化关系，以及研究生物的遗传、变异都是不可缺少的基础。

Ⅱ无丝分裂

无丝分裂：分裂过程是先细胞核延长，从核的中部向内凹进，缢裂成为2个细胞核，整个细胞从中部缢裂成两部分，形成2个子细胞。在整个分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化。这种分裂方式常出现于高度分化成熟的组织中，如蛙的红细胞的分裂，在某些植物的胚乳中胚乳细胞的分裂等。

无丝分裂在高等生物中主要是高度分化的细胞，如人的肝细胞、肾小管上皮细胞、肾上腺皮质细胞等，蚕的睾丸上皮细胞，植物的表皮、生长点和胚乳等细胞中都曾见到过无丝分裂现象。蛙（两栖类）的红细胞是进行无丝分裂，但不能依次类推，人的红细胞也是无丝分裂。哺乳动物成熟的红细胞已永久失去分裂的能力，哺乳动物的红细胞是通过骨髓中造血干细胞分裂产生的细胞，再分化发育而来的（由造血干细胞依次分化为原始红细胞、幼红细胞、网织红细胞，最后形成为成熟红细胞）。

Ⅲ减数分裂

一、有性生殖细胞的形成过程

第一次分裂第二次分裂

二、减数分裂与孟德尔遗传定律

因为基因在染色体上呈线性排列，所以在减数分裂过程中基因随染色体活动也表现出

相应规律。

（1）基因分离定律： 同源染色体分离—→等位基因分离

（2）基因自由组合定律： 非同源染色体自由组合—→非同源染色体上的非等位基因

自由组合

（3）孟德尔遗传定律发生时间：减数第一次分裂的后期。

三、减数分裂与生物变异

基因突变：通常发生在DNA 复制时期，即细胞分裂的间期。

（细胞分裂间期特别容易发生基因突变，但不等于说其它分裂时期的细胞

或者不进行分裂的细胞就没有基因突变的产生。）

（非同源染色体上的非等位基因自由组合）

（四分体时期同源染色

体

非姐妹染色单体间的遗传物质交叉互换。）

多倍体：发生于有丝分裂前期，

染色体变异： （抑制纺锤体形成，染色体加倍，没有形成两个子细胞。）

染色体结构的变异：一般发生于减数分裂同源染色体联会时期。

（染色体的易位是指一条染色体的某一片段移接

到

另一条非同源染色体上，即发生在非同源染色体

之间。）

四、减数分裂各期的染色体、DNA 、同源染色体、四分体等数量计算：

1．给出减数分裂某个时期的分裂图，计算该细胞中的各种数目：

（1）染色体的数目＝着丝点的数目；

（2）DNA 数目的计算分两种情况：

①当染色体不含姐妹染色单体时，一个染色体上只含有一个DNA 分子；

②当染色体含有姐妹染色单体时，一个染色体上含有两个DNA 分子。

（3）同源染色体的对数在减数第一次分裂的间期和减数第一次分裂期为该时期细胞中

染色体数目的一半，而在减数第二次分裂期和配子时期由于同源染色体已经分离进入到不同

的细胞中，因此该时期细胞中同源染色体的数目为零。

（4）在含有四分体的时期（四分体时期和减Ⅰ中期），四分体的个数等于同源染色体的

对数。

2．无图，给出某种生物减数分裂某个时期细胞中的某种数量，计算其它各期的各种数

目。规律：

（1）染色体的数目在间期和减Ⅰ分裂期与体细胞相同，通过减Ⅰ分裂减半，减Ⅱ分裂

后期暂时加倍，与体细胞相同。

（2）DNA 数目在减Ⅰ前的间期复制加倍，两次分裂分别减少一半。

（3）同源染色体在减Ⅰ分裂以前有，减Ⅱ分裂以后无。

（4）四分体在四分体时期和减Ⅰ中期有，其它各期无。

五、关于配子的种类：

1、一个性原细胞进行减数分裂，如果在四分体时期染色体不发生交叉互换，则可产生4个2种类型的配子，且两两染色体组成相同，而不同的配子染色体组成互补。

2、有多个性原细胞，设每个细胞中有n对同源染色体，进行减数分裂，如果在四分体时期染色体不发生交叉互换，则可产生2n种配子。

Ⅳ细胞分裂图的识别：

【知识回顾】细胞分裂图像的考查频率很高，细胞分裂图像常规考法有两种：给出图形及图中的染色体，识别是何种分裂何种时期；给出文字材料，要求画出某时期的细胞分裂图。因此要能将有丝分裂图像与减数分裂图像正确区分，并能正确辨别细胞的种类、及分裂时期。

（区分有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂）三看识别法：（点数目、找同源、看行为）（以二倍体生物为例）

一看细胞中的染色体数目：如果细胞内染色体数目为奇数，则该细胞为减数第二次分裂某时期的细胞。而且细胞中一定没有同源染色体存在；如果染色体数为偶数，则进行第二看：二看细胞中有无同源染色体：如果没有同源染色体，则为减数第二次分裂某时期的细胞分裂图；如果有同源染色体，则为减数第一次分裂或有丝分裂某时期的细胞分裂图。再进行第三看：

三看细胞中同源染色体的行为：在有同源染色体的情况下，若有联会、四分体、同源染色体分离，非同源染色体自由组合等行为则为减数第一次分裂某时期的细胞分裂图；若无以上行为，则为有丝分裂的某一时期的细胞分裂图。

看染色体的位置：前期显散乱，中期在中间，后期到两端，末期已分边。

有丝分裂是染色体复制1次，分裂1次；减数分裂是染色体复制1次，分裂2次的特殊有丝分裂，且有联会现象，所以同源染色体在排列上有紧靠在一起的特点，而有丝分裂中的同源染色体是间隔排列的，该特征是区分各个时期的一个重要依据。方法：（1）有同源染色体的为有丝分裂或减数第一次分裂，否则为减数第二次分裂。

（2）有同源染色体行为变化的是减数第一次分裂（联会、四分体、四分体排在赤道板上，最后分开），否则为有丝分裂。

【解题思路】（注意：后期图形只取细胞一极的染色体）

染色体排列在赤道板、无同源染色体—→ 减数第二次分裂的中期；

染色体排列在赤道板、有同源染色体、间隔排列—→ 有丝分裂的中期；

染色体不在中央、有同源染色体、无姐妹染色单体—→ 有丝分裂的后期；

染色体不在中央、有同源染色体、有姐妹染色单体—→ 减数第一次分裂的后期。

四、动物细胞、植物细胞分裂的辨别

看细胞质形成方式：细胞板隔裂——植物细胞分裂；缢裂——动物细胞分裂。

看细胞的外形特性：矩形有壁为植物细胞；圆形无壁一般为动物细胞。

五、雄性、雌性减数分裂的辨别

看细胞质分裂是否均等：均等分裂——雄性减数分裂；不均等分裂——雌性减数分裂。

六、细胞分裂DNA 、染色体数的变化：

1、图形

2、规律

（1）有丝分裂的染色体变化的两个关键时期：①后期着丝点分裂时染色体加倍；②末

期平分给两个子细胞时染色体数恢复。（其他时期染色体数不变。切记：染色体复制时其数

目不改变。）

（2）有丝分裂的DNA ：①间期染色体复制时DNA 数目加倍；②末期平分给两个子细胞

时DNA 数目恢复。（其他时期不变。）

（3）减数分裂的染色体变化：①减数第一次分裂的末期染色体数目减半（说明：减数

分裂染色体的减半就是发生在第一次分裂的末期，这时同源染色体分离，导致了染色体的减

半。）；②第二次分裂的后期染色体暂时增加（这时的染色体数等于体细胞的染色体数）；③

分裂之后染色体数减半。

（4）减数分裂的DNA 变化：复制后加倍，然后两次减半，最后DNA 是原来的一半。

七、有丝分裂和减数分裂中DNA 、染色体数目的计算

【知识回顾】着丝点数＝染色体数。不含姐妹染色单体时DNA 数等于染色体数。但当

一个染色体含有两个姐妹染色单体时，DNA 数是染色体数的二倍，准确画出曲线需记住三

个主要特点：

（1）DNA 仅在间期复制，形成姐妹染色单体，数目加倍。

（2）染色体仅在后期（有丝分裂或减数第二次分裂后期）着丝点分裂时数目加倍。

（3）末期细胞一分为二，对于子细胞来说，DNA 和染色体数目都减半。会画曲线后遇

到计算题就可以在曲线上寻找相应的点。

【例题讲解】

DNA 数 染色体数 DNA 数

染色体数 有 丝 分 裂 减 数 分 裂

〖例题1〗一个基因为Aa的个体，在减数分裂过程中（不考虑教程互换）A和a发生分离的时间为（）

A．减数分裂间期B．减数第一次分裂后期

C．减数第二次分裂后期D．减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期

〖命题意图〗考查基因分离定律的细胞学基础。

〖解析〗A和a是一对等位基因，位于一对同源染色体上，具有一定的独立性。在减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中。同源染色体的分离是在减数第一次分裂的后期，因此，A和a这对等位基因的分离也在该阶段。〖答案〗B

〖例题2〗下列关于DNA分子和染色体数目的叙述，正确的是

A．有丝分裂间期细胞中染色体数目因DNA复制而加倍

B．有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体的着丝点分裂而加倍

C．减数第一次分裂后细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半

D．减数第二次分裂过程中细胞中染色体与DNA分子数目始终不变

〖命题意图〗考查了细胞分裂中染色体和DNA的变化规律。

〖解析〗在有丝分裂过程中，染色体和DNA的关系是：间期、前期、中期因同源染色体存在，染色体：DNA＝1：2，后期染色体分开，染色体：DNA＝1：1；在减数分裂过程中染色体与DNA的关系是：减Ⅰ过程中前期、中期、后期的染色体：DNA＝1：2，减Ⅱ过程中前期、中期的染色体：DNA＝1：2，后期和末期的染色体：DNA＝1：1。〖答案〗C

〖例题3〗下列是有关细胞分裂的问题。图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像，请据图回答：

（1）图1中AB段形成的原因是，该过程发生于细胞分裂间期的期，图1中CD段形成的原因是。

（2）图2中细胞处于图1中的BC段，图2中细胞处于图1中的DE段。

（3）就图2乙分析可知，该细胞含有条染色单体，染色体数与DNA分子数之比为，该细胞处于分裂的期，其产生的子细胞名称为。

〖命题意图〗通过具体图表，考查减数分裂及有丝分裂过程中染色体的变化规律。

〖解析〗题目给出的图像和我们平时训练时的图像基本相同，但该题的关键是图1中的纵坐标代表染色体而不是一个细胞中染色体含量。

从图1中可以看出，A→B段DNA含量增加，这是由于在细胞分裂间期的S期，完成了染色体的复制；C→D段染色体含量减半，这是由于着丝点分裂，一条染色体变为两条染色体的缘故。

图2中的乙、丙，其染色体的着丝点都未分开，相当于图1中的AB段，甲中染色体的

着丝点已分开，相当于DE 段。乙细胞中含有4条染色体，其染色体：DNA ＝1：2，由于细

胞是不均等分裂，所以该细胞属于减数第一次分裂的后期，产生的两个子细胞分别称为次级

卵母细胞和第一极体。

〖答案〗（1）DNA 复制 S 着丝点分裂 （2）乙、丙 甲

（3）8 染色体：DNA ＝1：2 减数第一次 后 次级卵母细胞和第一极体

八、染色体组与染色体组数目的判定

染色体组是指细胞中形态和功能各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和

变异的全部信息的一组非同源染色体。要构成一个染色体组应具备以下几条；

（1）一个染色体组中不含同源染色体。

（2）一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。

（3）一个染色体组中含有控制一种生物性状的一整套基因，但不能重复。

要确定某生物体细胞中染色体组的数目，可从以下几个方面考虑：

①细胞内形态相同的染色体（同源染色体）有几条，则含有几个染色体组。如右

图细胞中相同的染色体有4条，此细胞中有4个染色体组。 ②根据基因型来判断。在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组，如基因型为AAaBBb 的细胞或生物体含有3个染色体组。

③根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。染色体组的数目＝染色体数/染

色体形态数。例如，果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目

为2个。

【解题技巧】

1．正确理解细胞周期的概念；重点掌握细胞有丝分裂过程中的染色体的数量、行为变

化及DNA 分子数量的变化；掌握在分裂各个时期细胞器参与活动；正确区分染色质和染色

体、染色体和染色单体、赤道板与细胞板这几组概念。

2．考查细胞分裂图像常规考法有两种：给出图形及图中的染色体，识别是何种分裂何

种时期；给出文字材料，让考生画出某时期的细胞分裂图，因此要能将有丝分裂图像与减数

分裂图像正确区分。

【例题讲解】

〖例题1〗判断下列各细胞分裂图属何种分裂何时期图。

〖解析〗甲图细胞的每一端均有成对的同源染色体，但无联会、四分体、分离等行为，

且每一端都有一套形态和数目相同的染色体，故为有丝分裂的后期。乙图有同源染色体，且

同源染色体分离，非同源染色体自由组合，故为减数第一次分裂的后期。丙图不存在同源染

色体，且每条染色体的着丝点分开，姐妹染色单体成为染色体移向细胞两极，故为减数第二

次分裂后期。

〖例题2〗下图为同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像，以下叙述中错误的是（ ）

1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3

3

A．图②的间期突变产生的新基因传给后代的可能性要大于图③

B．图③所示的细胞中不可能有基因重组

C．中心法则所表示的生命活动主要发生在图⑤时期

D．动物睾丸中不可能同时出现以上细胞分裂过程

〖解析〗分析上述图像：①③为有丝分裂的后期、中期，通过有丝分裂可形成体细胞或精原细胞本身的增殖；②④为减数分裂的第一次分裂的后期、第二次分裂的后期，通过减数分裂可形成精子；⑤为分裂间期的图像。A项体细胞产生突变基因和生殖细胞产生的突变基因相比，传给后代的可能性后者大；B项基因重组是在形成配子（减数分裂中）存在的，有丝分裂中不存在；C项间期完成的DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，中心法则能很好地在⑤中体现；D项中精原细胞的增殖是有丝分裂的过程，精子的形成是减数分裂的过程，因此，上述图像都可存在。〖答案〗D

〖例题3〗某一生物有四对染色体。假设一个初级精母细胞在产生精细胞的过程中，其中一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极，则这个初级精母细胞产生正常精细胞和异常精细胞的比例为（）

A．1：1 B．1：2 C．1：3 D．0：4

〖解析〗原始生殖细胞（精原细胞）经复制形成初级精母细胞；初级精母细胞经减数第一次分裂形成二个次级精母细胞；二个次级精母细胞经减数第二次分裂分别形成2个精细胞。若其中一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极，则产生了二个异常精细胞，而另一个次级精母细胞正常分裂形成二个正常精细胞，因此一个初级精母细胞可产生正常精细胞和异常精细胞的比例为1：1。〖答案〗A

〖总结〗本题角度较新，因而加大了对考生基础知识的扎实程度和分析判断能力的考查力度。解答此题时只要明确题意，掌握精子形成过程的特点就能排除干扰，轻松解题，如题干中某一生物有四对染色体是干扰信息，与解题无关。

〖例题4〗现有三种高等动物细胞分裂示意图3个，若不考虑性染色体，试回答：

①②③

（1）以上三个示意图中能判断为次级精母细胞的有。

（2）你还能提出判断次级精母细胞的其它方法吗？试绘图说明。

〖解析〗这是一道图文结合题，主要考查深层次理解减数分裂、有丝分裂的基本特征，解题的关键是全面掌握同源染色体的含义。

若为次级精母细胞，则细胞中应该不存在同源染色体。怎样知道细胞中不存在同源染色体呢？具有下列条件之一者，即可断定细胞中不存在同源染色体（若为后期细胞，则以任一极细胞为标准）：

①不同形态（主要是染色体长度和着丝点位置）染色体不成对存在，如图①中左二染色体较其它3条染色体长，即不能找到与之相同长度染色体；图②中左一染色体的着丝点并不在中间，而其它3条染色体着丝点位于染色体中间；

②二倍体生物细胞中染色体数目为奇数；

③事先假定的“同源染色体”相应位点为非等位基因（或不是相同基因），如右图所示（图中a、b为基因），1号染色体上应有基因a，而2号染色体上相应位点为基因b，可见1号、2号染色体不是同源染色体。

〖答案〗（1）①②③（2）见方法解析

〖总结〗本题是开放性题目，其特点是答案具有发散性、不确定性，是近年来出现的新题型。解答此类题目要求学生不仅具有较好的生物学理论知识，同时还要有较深刻、较全面的科学思维方法和方式，善于从多种联系中发现结合点，善于利用发散思维对一个整体进行分部、分段地分析和综合。

Ⅴ细胞分裂与细胞分化、细胞全能性的区别与联系

一、联系

1、细胞分裂与细胞分化是相伴相随的。常常表现出边分裂边分化的现象，细胞在增殖过程中也有分化，而在分化过程中也能继续增殖。

2、随着细胞分化的深入，细胞的分裂能力逐渐下降，最后高度分化的细胞同时失去了分裂能力。通常分化程度高的细胞，增殖能力较差或失去增殖能力。如神经细胞达到高度分化的地步，因此它们不能再转变为其他类型的细胞，而且也失去了分裂的能力。在这种情况下，分化是永久的，是不可逆转的。但在另一些情况下，分化又是暂时和可逆的，如植物组织的离体培养（通过脱分化形成愈伤组织，恢复其全能性）。

【分化程度与分裂能力呈现出“反相关”的关系】

分裂能力越高，分化能力越高，分化程度也就越低（如胚胎干细胞、癌细胞）；

分化程度越高，分裂能力越低，分化能力也就越低，（如肌肉细胞、神经细胞）。

（3）细胞增殖是细胞分化的基础，细胞分化是细胞增殖的升华。细胞分裂是量变，细胞分化是质变。细胞分化并不是单个细胞少数细胞的孤立的变化，而必须以细胞增殖生成一定数量的细胞的基础上。因此，从某种意义上，细胞分化是以细胞增殖为基础的。

二、区别

细胞分裂（有丝分裂）是产生相同的细胞，其特点具有一定的周期性和局限性；细胞分化是基因的选择性表达，其特点具有稳定性、渐变性等。

三、细胞的全能性

1、概念：已分化的细胞，仍具有发育成完整个体的潜能。

2、原因：已分化的细胞都有一套和受精卵相同的染色体，并携带有本物种相同的DNA 分子。因此，已分化的细胞，仍具有发育成完整个体的潜能。

3、细胞全能性表达的差异

高度分化的植物细胞仍具有发育成完整植物体的能力。

高度分化的动物细胞，它的全能性受到限制，具体来说，是因为其细胞质失去了诱导能力，限制了细胞的全能性，所以致使整个细胞不能表现出全能性。但动物细胞的细胞核具有全能性，因为其核内含有保持物种遗传性所需的全套遗传物质，这在“克隆羊”实验已得到证明。现在一般说法是动物细胞的全能性受抑制，因为实验还未能证明动物细胞具有全能性。

一般情况下，分化程度越高，全能性表达越难，两者呈现出“反相关”的关系：

植物细胞的全能性>动物细胞的全能性；受精卵>生殖细胞>体细胞；增殖细胞>不增殖细胞。

4、植物细胞的全能性表达的条件

（1）离体状态；

（2）一定的营养物质（无机盐、蔗糖、维生素、有机添加物）和植物激素（生长素和细胞分裂素）；

（3）其它外界条件（无菌条件，适宜的温度、pH等）。

在高度分化的植物细胞中，含有本物种全套遗传物质。因此在适宜条件下，这种活细胞仍然具有发育成和亲本相同的完整植株的能力，即具有细胞的全能性。

在生物体内，细胞并没有表现出全能性，而是分化成为不同的组织、器官，这是由于受基因选择性表达的调控，一般要进行定向的、不可逆转的分化，细胞中的基因会有选择地表达出各种蛋白质，从而构成生物体的不同组织和器官，因此其全能性不能表现出来。

当植物细胞脱离原来所在的植物体或组织而处于离体状态时，在一定的营养物质（水、无机盐和小分子有机物等）、激素（生长素和细胞分裂）和其他外界条件（无菌、适宜的温度、pH等）的作用下，就可能表现出全能性，通过脱分化和再分化，最终发育成完整的植株。

四、细胞癌变与细胞分裂、细胞分化的区别

细胞分裂具有周期性，细胞分裂产生的子细胞中：少部分子细胞可持续保持分裂能力；绝大多数子细胞失去分裂能力，进行细胞生长和分化，形成具有特定形态和功能的组织细胞；极少数子细胞受到致癌因子的作用，不能正常地完成分化，变成不受机体控制的连续进行分裂的恶性增殖细胞，即为癌细胞。这种细胞就是癌细胞，它能够无限增殖。正常的细胞都有一定的最高分裂次数，如人的细胞一生只能分裂50～60次。然而癌细胞却失去了最高分裂次数限制，成为无限增殖的“不死”永生细胞，而且癌细胞形态结构发生了变化。

Ⅵ“细胞分裂”在遗传上的应用

细胞分裂是遗传基本定律和生物变异的细胞学基础，与不同染色体上的基因、DNA的半保留复制、配子的种类、细胞质遗传以及人类染色体异常遗传病等密切相关，在高考题中出现的频率极高，是学科内综合考查的重点。

一、不同的染色体上基因与细胞分裂

在细胞分裂中，位于姐妹染色单体上的基因通常是相同的，若出现其等位基因，原因可能是基因突变。在有丝分裂中，只能是基因突变，因为有丝分裂过程中不出现同源染色体的联会、四分体，也就不发生交叉互换。若发生在减数分裂过程中，则有可能是基因突变或交叉互换。

〖例题1〗图1表示基因型为AaBb的动物细胞所处的两种时期，依图回答：

（1）若甲细胞中染色体1上存在着基因A，则染色体1`上相应位置上的基因为，若1`上相应基因为a，原因是；染色体4上相应基因为。

（2）若乙细胞中染色体1存在着基因A，而染色体1`相应位置却为a，其原因可能是。

二、 DNA分子的半保留复制与细胞分裂

DNA分子经复制后子代的每个DNA分子中仍保留了原来DNA分子中的一条链，这种复制方式称半保留复制。若将亲代DNA分子用同位素标记，由于不同分裂过程中染色体的行为不同，导致含有标记DNA的子代细胞所占的比例存在差异。

〖例题2〗若一个精原细胞的一对同源染色体的DNA分子用15N标记，该细胞经减数分裂产生的4个精细胞中，含标记DNA分子的精细胞所占的比例为（）；若一个体细胞中的一对同源染色体中的DNA分子用15N标记，经2次有丝分裂后产生的4个子细胞中，含15N的细胞所占的比例为（）

A．25% B．50% C．75% D．100%

三、染色体组数与细胞分裂

染色体组的数目可以根据细胞中染色体的形态来计数，若细胞内形态相同的染色体有几条，就含有几个染色体组。在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，由于着丝点分裂，染色体数目加倍，染色体组数也成倍增加；利用秋水仙素抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，使复制的染色体不能移向细胞两极，从而使细胞中染色体数目加倍，染色体组数也随之加倍。

〖例题3〗某二倍体动物的体细胞中染色体情况如图2所示，该细胞中有个染色体组，与A组成一个染色体组的染色体是。若细胞中含有2个染色体组，但无同源染色体的时期为分裂期；若含有4个染色体组的时期为分裂期。

四、细胞核遗传与细胞分裂

1、遗传定律的细胞学基础

遗传的基本定律体现在配子的形成过程中。在减数第一分裂后期同源染色体彼此分离，导致等位基因分离是基因分离定律的细胞学基础；在同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合，导致非同源染色体上的非等位基因自由组合是基因自由组合定律的基础。

2、配子的种类

对一定基因型的性原细胞经减数分裂产生的雌雄配子种类不同，同时一个性原细胞与多个性原细胞在产生的配子上也存在着差异。

如单个细胞在减数分裂产生配子时，能体现基因组合的单一性，即1个精原细胞只产生4个精子，不论理论上有多少种可能性，实际上只能有2种（除交叉互换外）；1个卵原细胞只产生1个卵细胞，故只能有1种类型。

而一个个体含有多少个性原细胞，能体现基因组合的全面性，即在独立遗传时，产生的配子种类为2n（其中n为等位基因的对数）。

〖例题4〗基因型为AaBb（独立遗传）的雄性个体能产生种基因型的精细胞；若1个精原细胞产生了1个Ab精细胞，则其他3个精细胞的基因型为。若基因型为AaBb的1个卵原细胞产生了1个Ab的极体，则同时形成的卵细胞基因型为_ 。

五、细胞分裂与生物变异

1、基因突变与变异类型

变异的来源有三种：基因突变、基因重组和染色体变异。基因突变通常发生在有丝分裂间期（体细胞突变）和减数第一次分裂间期（有性生殖细胞突变）的DNA分子复制过程中，即在DNA复制过程中，由于各种原因（物理、化学等）使得复制过程出现差错，导致DNA 分子中的碱基排列顺序发生改变，基因突变若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代。若发生在体细胞中，一般不能遗传，但有些植物的体细胞发生了基因突变，可通过无性繁殖传递。此外，人体某些体细胞发生基因的突变，有可能发展为癌细胞。

由于三种分裂方式的间期都要进行DNA的复制，所以都有可能产生基因突变，这是生物变异的主要来源，为生物进化提供了最初的原材料，是生物进化的重要因素之一。

2、基因重组与细胞分裂过程

基因重组的细胞学基础是在减数分裂第一次过程中，同源染色体彼此分离的同时，非同源染色体之间的自由组合以及同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换。基因重组为生物变异提供了极其丰富的来源，是形成生物多样性的重要原因之一，对于生物进化具有十分重要的意义。

3、染色体数目变异与异常配子类型

染色体变异研究对象是染色体，由于原核细胞由于DNA不与蛋白质结合，也就没有染色体变异。真核细胞无论是有丝分裂还是减数分裂都可能发生染色体变异。在有丝分裂过程中，由于各种内外因素（如各种射线、化学物质等）的干扰，可导致染色体发生断裂而导致染色体结构异常，出现染色体结构变异；在有丝分裂过程中，由于各种因素染色体经过复制却不能分配到子细胞中去，出现染色体数目变异；如果整个有丝分裂期受阻（如秋水仙素等）导致染色体成倍增加而形成多倍体，也出现在染色体数目变异。在减数分裂过程中由于诸多原因也会出现染色体结构变异、数目变异的配子，通过配子传递给下一代，如人类性染色体异常病中出现的XXY型、XXX型、XYY型等，可能是减数第一次分裂异常，也可能是减数第二次分裂异常，可能是形成精子时，也可能是形成卵细胞时异常。

①常染色体类型

〖例题5〗图3为某二倍体高等动物的一个精原细胞，若该细胞仅是在减数第一次分裂时，A、B未分开，则其形成的正常和异常精子的比例为（）；若该细胞在减数分裂过程中仅仅是a与a`没有分开，则形成的正常精细胞与异常精细胞的比例为（）

A．0：4 B．1：1 C．4：0 D．3：1

②性染色体类型

在正常减数过程中将产生X或Y染色体的精子以及含有X染色体的卵细胞。但偶尔也会出现异常精子和卵细胞类型，各种情况及出现的原因大致如下：

〖例题6〗某家庭父亲正常，母亲色盲，生了一个性染色体为XXY的色觉正常的儿子（患者无生育能力）。产生这种染色体数目变异的原因很可能是（）

A．胚胎发育的卵裂阶段出现异常B．正常的卵细胞与异常的精子结合

C．异常的卵细胞与正常的精子结合D．异常的卵细胞与异常的精子结合

〖疑问〗人类中XXY的个体和正常人表现型上有何区别？XXX呢？

〖解答〗①人类“XXX”、“XXY”和“XYY”是人类常见“性染色体三体型”。

②“XXX”属于多X综合征，又称为超雌现象：并不是X染色体比正常女性多而女性性征就比正常女性强，相反，多X女性多数无生育能力。“超雌”女性身体发育正常，智力一般或较差。

③“XXY”属于Klinefelter综合征（克氏症）：又称先天性睾丸发育不全症。患者外貌是男性，身长较一般男性高，但睾丸发育不全，不能看到精子形成。用组织学方法检查，精细管玻璃样变性，尿中促性腺激素排泄量上升，常出现女性似的乳房，智能一般较差。患者无生育能力。

④XYY综合征：在男婴中的发生率为1：900。XYY男性的表型的正常的，患者身材高大，常超过180cm，偶尔可见隐睾，睾丸发育不全并有精过程障碍和生育力下降，尿道下裂等，但大多数男性可以生育。XYY个体易于兴奋，易感到欲望不满足，厌学，自我克制力差，易产生攻击性行为。XYY基因型是父亲精子形成过程中的减数第二次分裂时发生Y染色体不分离的结果。

〖例题〗一对表现正常的夫妇，生了一个孩子既是红绿色盲又是klinefelter综合征（XXY）

患者，从根本上说，病因与父母中的哪一方有关？发生在什么时期？（）A．与母亲有关、减数第二次分裂B．与父亲有关、减数第一次分裂

C．与父母亲都有关、受精作用D．无法判断

〖解析〗本题主要是考查学生对减数分裂和伴性遗传的知识的掌握和理解。由于孩子既是红绿色盲又是klinefelter综合征（XXY）患者，而其父母表现正常，则他的红绿色盲基因只能来源于他的母亲，并且是由于他母亲的卵细胞在形成过程中的减数第二次分裂后期，着丝点分裂后的姐妹染色单体没有移向两极。〖答案〗A

Ⅶ高考模拟试题

1．以下为某植物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图，正确的描述是（）

A．①纺锤丝牵引着姐妹染色单体分开

B．②纺锤丝牵引着同源染色体向细胞两极移动

C．③同源染色体排列在赤道板上

D．④减数第一次分裂染色体排列在赤道板上

2．下图为处于不同分裂时期的某生物的细胞示意图，下列叙述正确的是（）

A．甲、乙、丙中都有同源染色体B．卵巢中可能同时出现这三种细胞

C．能够出现基因重组的是甲、乙D．丙的子细胞是精细胞

3．关于下图的叙述中，不正确的是（）

A．甲图所示生物的配子中携带A基因的概率为1/2，携带b基因的概率为1/2

B．乙细胞中含有三个染色体组

C．丙图所示W个体不可能是该致病基因的携带者

D．乙图所示生物可能通过是有性生殖产生的

4．右图是二倍体动物细胞分裂模式图，下列说法正确的是（）

A．该细胞是次级卵母细胞或极体

B．该细胞中1与3，2与4为同源染色体

C．如果1上含有A基因3上含有a基因，则可能发生基因突变

D．如果1、3是Y染色体，那么2、4为X染色体

5．下图是来自不同生物体的细胞示意图，其中字母表示基因，线段和小圆

圈表示染色体。图中表示一个染色体组的细胞是 （ ）

6．假设下图是一个哺乳动物细胞分裂的示意图，该细胞 （ ）

A ．为初级精母细胞

B ．含有一对同源染色体

C ．位于卵巢中

D ．只含两对等位基因

7．下图为高等动物的一组细胞分裂图像，下列分析判断正确的是 （ ）

A ．乙产生的子细胞基因型为AaBbCC ，丙产生的细胞基因型为ABC 和abc

B ．甲、乙、丙三个细胞中均含有二个染色体组，但只有丙中不含同源染色体

C ．甲细胞形成乙细胞和丙细胞过程中产生的基因突变通常都能遗传到子代个体中

D ．丙细胞产生子细胞的过程中发生了等位基因的分离和非等位基因自由组合

8．右图为高等动物的细胞分裂示意图。图中不可能反映的是 （ ）

A ．发生了基因突变

B ．发生了染色体互换

C ．该细胞为次级卵母细胞

D ．该细胞为次级精母细胞

9．下图为三个处于分裂期细胞示意图，下列叙述中正确的是 （ ）

A ．甲可能是丙的子细胞

B ．乙、丙细胞不可能来自同一个体

C ．甲、乙、丙三个细胞均含有二个染色体组

D ．甲、乙、丙三个细胞均含有同源

染色体

10．下图一表示某动物精原细胞中的一对同源染色体。在减数分裂过程中，该对同源染色体

AA bb cc

A A a a

B A b c

C

处于分裂后期的

次级精母细胞 D

发生了交叉互换，结果形成了①～④所示的四个精细胞：

这四个精细胞中，来自同一个次级精母细胞的是 （ ）

A ．①与②

B ．①与③

C ．②与③

D ．②与④

11．已知玉米（2N ＝20），高秆、易倒伏（D ）对矮秆、抗倒伏（d ）为显性，抗病

（R ）对易感病（r ）为显性，控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。

现有两个纯合的玉米品种甲（DDRR ）和乙（ddrr ）杂交得F 1。右图为F 1代植株一

个正在分裂细胞的部分染色体（即与上述两对基因有关的染色体）组成，下列有关

叙述错误的是 （ ）

A ．该细胞发生过基因突变

B ．该细胞可能发生基因重组

C ．正常情况下，2号染色体上有r 基因

D ．该细胞中有4个染色体组

12．下图表示一个细胞进行细胞分裂过程中，细胞核内染色体数目及染色体上的DNA 数目

的变化，则下列叙述正确的是 （ ）

A ．上图表示的减数分裂的全过程

B ．图中两曲线重叠的各段所在时期，每条染色体都含有染色单体

C ．人体内CE 段、IJ 段和KL 段细胞中染色体形态均为23种

D ．在BC 段和HI 段都可能发生基因突变，且突变基因都可能传给后代

13．下列有关正常动物体细胞有丝分裂间期的叙述，错误的是 （ ）

A ．分裂间期发生DNA 复制

B ．分裂间期有蛋白质合成

C ．分裂间期有RNA 合成

D ．分裂间期有逆转录发生

14．细胞减数第一次分裂过程中不会出现 （ ）

A ．同源染色体配对（联会）

B ．姐妹染色单体分离

C ．同源染色体彼此分离

D ．四分体中的非姐妹染色单体之间交叉互换

15．下图中甲～丁为小鼠睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA 分子数的

比例图，关于此图叙述中错误的是 （ ）

图一

④

③

②

①

A．甲图可表示减数第一次分裂前期B．乙图可表示减数第二次分裂前期

C．丙图可表示有丝分裂间期的某一阶段D．丁图可表示有丝分裂后期

16．基因型为AaBb的雌性和雄性动物个体（两对基因分别位于不同对常染色体上），在生殖季节，各有8万个性原细胞进行减数分裂。理论上精巢中可形成abX（X指性染色体）的精细胞数和卵巢中可形成abX的卵细胞数分别是（）

A．4万和2万B．4万和4万C．2万和1万D．8万和8万17．正常的男性体细胞的所有染色体可以表示为44+XY，则21三体综合征的女患者的体细胞

的所有染色体可以表示为（）

A．45+XX B．44+XXY C．45+XY D．44+XX

18．在人的卵细胞形成过程中，如果两条X染色体不分离，都进入次级卵母细胞中，那么，形成的卵细胞与正常的精子结合，其受精卵的染色体组成是（）A．44+XXY B．44+XXX C．44+XXY或44+XXX D．44+XXY或44+XY 19．进行染色体组型分析时，发现某人的染色体组成为44+XXY，不可能是由于该病人的亲

代在形成配子时（）

A．初级卵母细胞分裂的后期，两条性染色体移向一侧

B．次级卵母细胞分裂的后期，两条性染色体移向一侧

C．初级精母细胞分裂的后期，两条性染色体移向一侧

D．次级精母细胞分裂的后期，两条性染色体移向一侧

20．一对表现型正常的夫妇，生了一个血友病的孩子，经过医学检查，医生确定这个孩子的

染色体组成为44+XXY。那么这个孩子的病因决定于（）

A．父亲B．母亲C．父亲和母亲D．父亲或母亲

21．表现型正常的双亲生有一色盲的孩子，其体细胞性染色体组成是XXY，这是由于双亲

之一在形成配子时出现了罕见的性染色体不分离现象所致，此现象最可能发生在（）

A．父方减Ⅰ中B．母方减Ⅰ中C．父方减Ⅱ中D．母方减Ⅱ中

22．某妇女在形成卵细胞时，由于某些原因，其中的一对性染色体没有分开，由该卵细胞与

精子结合成受精卵的染色体的情况是（）

A．45+X或45+Y B．44+XXX或44+XXY C．47+XXY或47+XYY D．46+XX或46+XY

23．1968年，在几篇新闻报道中描述了一个惊人的发现，有2%～4%的精神病患者的性染色

体组成为XYY。XYY综合征患者有暴力倾向，有反社会行为，有人称多出的这条Y染色体为“犯罪染色体”。假如有一个XYY男人与一正常女性结婚，下列判断正确的是（）A．该男性产生精子有X、Y和XY三种类型

B．所生育的后代中出现XYY孩子的概率为1/2

C．所生育的后代中出现性别畸形的概率为1/2

D．所生育的后代智力都低于一般人

24．右图为某高等生物细胞局部结构示意图，请据图回答下列问题：

（1）该细胞处于分裂期，该细胞继续分裂形成的子细胞

有种类型。

（2）已知基因A位于①上，基因b位于②上，则该生物体体细胞可能的基因型

是；该细胞最可能的基因型是，可能性最小的基因

型是。

（3）该生物的同化作用类型是，该生物属于生态系统成分

中的。

（4）若将图中①放入含有胰液的试管中，在适宜的条件下充分处理，最先得到的应该是__________。实验后期还得到了脱氧核苷酸，这说明。（5）如果对此细胞的某细胞器的组成成分进行分析，发现它含有A、T、C、G、U五种碱基，那么主要由该细胞器完成的生理活动应是。

25．右图为高等生物细胞分裂过程中某时期示意图

（1）该细胞名称为，处于时期。

（2）该生物体细胞中，染色体最多是有条，生成的配子最多有种。

（3）3号和8号染色体来自于。

（4）若4号染色体上有A基因，则9号染色体同一位置上基因最可能

为，原因为。

（5）若1号～5号分别存在A、b、D、F、g基因，且与该细胞同时产生的另一

细胞中无显性基因，则该生物测交后代的基因型有种。

26．某种昆虫长翅（A）对残翅（a）为显性，直翅（B）对弯翅（b）为显性，有刺刚毛（D）对无刺刚毛（d）为显性，控制这3对性状的基因均位于常染色体上。现有这种昆虫一个体基因型如下图所示，请回答下列问题。

（1）长翅与残翅、直翅与弯翅两对相对性状的遗传是否遵循基因自由组合定律，

并说明理由。。

（2）该昆虫一个初级精母细胞产生的精细胞的基因型为____________。

（3）该昆虫细胞有丝分裂后期，移向细胞同一极的基因有。

（4）该昆虫细胞分裂中复制形成的两个D基因发生分离的时期有

。

（5）为验证基因自由组合定律，可用来与该昆虫进行交配的异性个体的基因型分别是

。

27．图甲是细胞分裂各阶段的细胞核DNA和细胞质中mRNA含量的变化曲线，图乙是某生物有丝分裂过程中的某一分裂时期图像。请据图回答下列问题：

（1）根据诱变育种原理，诱变剂发挥作用的时期是图甲的阶段（填图中字母）。

（2）图甲曲线表明，细胞分裂过程中核糖体功能活跃的时期是（填图中字母）。d～e段细胞质中mRNA明显减少，最可能的原因是，且原来的mRNA 不断被分解。

（3）在图甲a～e阶段中，能观察到图乙所示图像的是，该阶段细胞中染色体数目为条，该生物可能的基因型为。

（4）如果将此生物的细胞培养在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中，则当细

胞分裂至图乙所示时期时，细胞核中含放射性DNA占总DN A的％。

表示其染色体上的部分基因。问：

（1）该细胞正在进行分裂，其直接产生的子细胞是。

（2）这种基因型的动物可以形成哪4

因型？请在圆圈中表示之。

29．人类白化病（a）对正常（A）为隐性，并指（B）对正常（b）为显性，它们都属于常

染色体遗传。右圈是基因型为AaBb的某人体内一个细胞的分裂示意图（图中仅表示相关染

（1）据图回答下列问题：

①在此分裂图中正确标出所有A（a）、B（b）基因。

②该细胞是细胞，分裂发生的部位在，分裂完成时将生成个子细胞。请绘出这些子细胞的染色体和基因组成图。（只考虑图示染色体及基因的变化）

（2）此人与基因型为Aabb的某人结婚。

①子代可能出现的基因型有种；

②这对夫妇生一个患病女孩的概率为。

30．图甲是高等动物（2N=4）细胞分裂的6个示意图；图乙表示人类生殖和发育过程中细胞的染色体数目变化曲线。请分析回答下列问题：

（1）图甲A～G中，属于有丝分裂分裂期的图像是，多数情况下，不可能在同一个个体内进行的图像是。

（2）图乙中D～E发生的现象。

（3）减数分裂过程中，基因重组发生在图乙中的时间段是，E～F段表示的细胞分裂方式是。

（4）请在丙坐标系中画出图乙A～D段DNA的变化曲线，并在横轴上标注A～D的位置。

31．果蝇的卵原细胞在减数分裂形成卵细胞过程中常常发生染色体不分开的现象，因此常出现性染色体异常的果蝇，并产生不同的表型，如下表所示：

经分析出现异常受精卵XXY的原因之一是：雌果蝇减数分裂第一次分裂后期同源染色体XX没有分离，产生异常卵细胞XX，与正常精子Y结合后形成异常受精卵XXY，可能的原因还有哪些：

。

细胞分裂过程图

联会、四分体 同源染色体中非姐妹单体交叉互换 同源染色体分离 非同源染色体自由组合 第二次分裂（次级精母细胞） 第一次分裂（初次级精母细胞） 着丝点断裂 第二次分裂（次级卵母细胞） 第一次分裂 卵原细胞 第二极体 卵细胞 精子 精细胞子 精卵原细胞 联会、四分体 同源染色体中非姐妹单体交叉互换 同源染色体分离 非同源染色体自由组合 卵原细胞 胎儿期 初情期后 细胞名称：初级卵母细胞 形成卵泡：初级卵母细胞被卵泡细胞包围 完成时间：排卵前或排卵后，如马在前、牛在后 分裂结果：一个次级卵母细胞和一个极体 排卵：次级卵母细胞、第一极体及其外周的透明带和放射冠随卵泡液一起排出卵巢 第二次分裂 细胞名称：次级卵母细胞和第一极体 分裂过程：在精子和卵子结合的过程中完成 分裂结果：一个卵母细胞和第二极体 卵子受精的标志：在卵黄膜和透明带的间隙可观察到两个极体 第一次分裂（初级卵母细胞）

染色体数目 染色单 体数目 n 2n 3n 4n 减Ⅰ 染色体数 A C B 减Ⅱ 间期 精(卵) 原细胞 初级精 (卵)原 细胞 次级精 (卵)原 细胞 周期 B 0 n 2n 3n 4n 减Ⅰ A C H D E F G 减Ⅱ 间期 精(卵初级精 (卵)原 细胞 次级精 (卵)原 细胞 核DNA 含量 周期 减Ⅰ A B 减Ⅱ 间期 精(卵) 原细胞 初级精 (卵)原 细胞 次级精 (卵)原 细胞 0 n 2n 3n 4n 染色单体数 C 周期 减II 分裂后期 1 2 每 条染色体中的DNA 分 子数目 有丝分裂后期 周期 间期 前期 中期 后期 末期 末期结束 有丝分裂 动物 植物 DNA 复制和有关蛋白质的合成 丝体现，膜仁失 体散乱 点中央，数形清 点裂数倍移两极 丝体失，膜仁建

高考二轮复习：细胞分裂图像题专题训练

专题过关 1.右图为三个处于分裂期细胞的示意图，下列叙述中正确的是 A ．甲可能是丙的子细胞 B ．乙、丙细胞不可能来自同一个体 C ．甲、乙、丙三个细胞均含有二个染色体组 D ．甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体 2．右图所示细胞是 A ．1个动物细胞，处于减数第二次分裂后期 B ．1个低等植物细胞，处于有丝分裂后期 C ．1个动物细胞，含4个染色体组 D ．1个原癌基因被激活的人体细胞 3．下图1表示细胞分裂的不同时期与DNA 含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。下列相关叙述错误的是 A ．处于图1 A B 段的细胞可能发生基因突变，D 点染色体数目是 C 点的二倍 B ．图2中甲细胞含有4个染色体组，染色体数:DNA 分子数＝1:1 C ．图2中乙、丙细胞处于图1中的BC 段，甲细胞处于DE 段 D ．图2中乙细胞发生基因重组，分裂产生一个卵细胞和一个极体 4．下面A 图表示动物精巢内所看到的体细胞分裂及其精子形成过程中染色体、染色单体、DNA 数量的变化图，B 图表示在上述两种细胞分裂过程的各个时期染色体变化模式图。B 图所示与A 图所示相对应的是 A ．a-③ B ．d-④ C ．c-① D ．b-③ 5.下图乙示细胞分裂过程中核内DNA 量的变化，处于e 段的细胞最可能是图甲中 第1题 第2题

6．下图所示某动物细胞（含6条染色体）有丝分裂的一个周期，对细胞周期的叙述不正确的是 A ．细胞e 的发育方向有两种可能，一种如图所示，另一种分化形成各种组织 B ．细胞中含有6条染色体的时期是a 、b 、d C ．细胞周期的长短通常受温度的影响 D ．调控细胞周期的基因突变，导致细胞周期失控，癌细胞无限增殖 7．下图中各细胞均处于分裂状态，其中最可能属于有丝分裂的是 8．假设某动物精原细胞的两对等位基因(A 和a 、B 和b)分别位于两对同源染色体上，若无基因突变和交叉互换发生，则其减数第二次分裂后期时基因的组成是上图中的 9.下图为处于不同分裂时期的某生物的细胞示意图，下列叙述正确的是 A ．甲、乙、丙中都有同源染色体 B ．卵巢中不可能同时出现这三种细胞 C ．能够出现基因重组的是乙 第6题 第7题 第9题

(完整版)细胞增殖的练习题及答案(2)

细胞的增殖作业 一、选择题： 1、在一个细胞周期中，最可能发生在同一时期的是（） A．着丝点的分裂和细胞质的分裂 B．染色体数加倍和染色单体形成 C．细胞板的出现和纺锤体的出现D．染色体复制和中心粒复制 2．科学家用15N的硝酸盐作为标记物浸泡蚕豆幼苗，追踪蚕豆根尖细胞分裂情况，得到蚕豆根尖分生区细胞连续分裂数据如下，则下列叙述正确的是（） A．高尔基体、线粒体、叶绿体在蚕豆根尖细胞分裂过程中活动旺盛 B．蚕豆根尖细胞的DNA分子结构稳定性最低的时期有0—2h、19.3—21.3h、 38.6—40.6h C．基因重组可发生在19.3—21.3h D．蚕豆根尖细胞分裂的一个细胞周期为19.3h 3．下列有关“观察植物细胞有丝分裂”实验现象的叙述，其中错误的是（）A．分生区的细胞呈正方形 B．根尖的整体呈乳白色，尖端（根冠）略显淡黄 C．处于分裂前期的细胞均无核仁 D．向左下方略移动装片，图像向右上方移动 4．种子萌发时，在利用光能之前，不会发生下列哪种现象（） A．细胞分化B．细胞分裂 C．细胞呼吸D．利用无机物合成有机物 5．有关细胞分化的叙述，正确的是（） A．分化只发生在人的胚胎时期 B．分化过程中，细胞器种类和数量不会发生改变 C．分化过程中遗传物质发生了改变 D．生物体生长发育过程是细胞发生分化的过程 6．癌细胞属于恶性分化的细胞，表现为（） A．细胞表面糖蛋白减少B．存在大量游离核糖体 C．细胞代谢速率下降D．细胞含水量急剧下降 7．下图中甲—丁为某动物（染色体数=2n）睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图，关于此图叙述中错误 ．．的是（）

细胞分裂知识点总结

有丝分裂 （一）细胞周期 1、概念：是指连续分裂的细胞，从上一次分裂结束到下一次分裂结束。包括分裂间期和分裂期两个阶段 2、特点：分裂间期历程时期大于分裂期 （二）分裂间期和分裂期 亲细胞染色体数表示为2n，DNA数表示为2a 时期染色体行为其他变化染色体数DNA数染色单体数间期蛋白质合成和DNA复制2n 2a→4a4n 前期 染色质→染色体，每条染色体 含两条染色单体 出现纺锤丝 核膜解体、核仁消失 2n 4a4n 中期染色体的着丝点排列在赤道 面上，染色体形态和数目最清 晰 形成纺锤体 2n 4a4n 后期 着丝点分裂，染色单体成为染 色体，染色体数暂时加倍纺锤丝收缩 4n 4a0 末期染色体→染色质 纺锤丝消失，核仁、核膜形 成，细胞分裂成2个子细胞 2n 2a 0 1、在有丝分裂中始终看不到核仁和核膜的时期是：（B） A、间期和中期 B、中期和后期 C、前期、中期和后期 D、中期、后期和末期 2、在植物细胞有丝分裂的末期，细胞内活动最旺盛的细胞是（B） A、线粒体 B、高尔基体 C、中心体 D、核糖体 3、大多数动、植物细胞数目增加的方式是（B） A、无丝分裂 B、有丝分裂 C、减数分裂 D、以上三种方式 4、观察染色体的形态和数目的最佳时期是有丝分裂的（B） A、前期 B、中期 C、后期 D、末期 4、在人体细胞有丝分裂前期，可以看到的中心粒的数目是（C） A、1 B、2 C、4 D、8 5、在细胞有丝分裂的分裂期开始时，如果它的染色体数为N，DNA含量为Q，则该细胞分裂后每个子细胞中的染色体数和DNA含量分别是（C） A、N和Q B、N/2和Q/2 C、N和Q/2 D、N/2和Q （三）有丝分裂的意义 将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去。生物体的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。 1、人体小块擦伤的皮肤能重新长好，主要是由于细胞能进行（B） A、无丝分裂 B、有丝分裂 C、减数分裂 D、有丝分裂和减数分裂

2020高中生物课后作业6减数分裂中染色体和DNA等的变化规律及细胞分裂图像的判定(含解析)新人教版必修2

课后作业(六)减数分裂中染色体和DNA等的变化规律及细胞分裂图 像的判定 [学业水平合格练] 1．人的一个精原细胞在减数分裂过程中可形成23个四分体，则在减数第一次分裂中期的细胞中染色体数、染色单体数和DNA分子数分别是( ) A．46、92、92 B．46、0、46 C．23、46、46 D．92、92、92 [解析] 23个四分体即23对同源染色体，有46条染色体，92条染色单体，92个DNA分子。减数第一次分裂时着丝点未分裂。 [答案] A 2．若观察到一个动物细胞正处于染色体两两配对阶段，你认为正确的判断是( ) A．该细胞可能来自肝脏 B．此时细胞的染色体上含有染色单体 C．此时细胞中的染色体数和DNA分子数均为体细胞的两倍 D．染色单体的形成和染色单体变成染色体发生在同一个细胞中 [解析] 染色体两两配对发生在减数第一次分裂前期，每一条染色体都含有两条染色单体，染色体的数量没有改变，此时的细胞是初级性母细胞；染色单体变成染色体是减数第二次分裂后期，那时的细胞是次级性母细胞。 [答案] B 3．下图为某一哺乳动物生殖发育过程中不同细胞的分裂方式示意图，下列叙述正确的是( ) A．图①②③④中都有同源染色体 B．图②所处时期中正在发生交叉互换 C．①细胞在分裂末期形成细胞板，分裂成两个子细胞 D．一般不用该生物的性腺作为观察减数分裂的实验材料 [解析] ①②③④分别为有丝分裂后期、减数第一次分裂中期、有丝分裂中期、减数第二次分裂后期，细胞中同源染色体分别有4、2、2、0对，A错误；②为减数第一次分裂中期，

而交叉互换发生在减数第一次分裂前期(四分体时期)，B错误；①细胞为动物细胞，不会出现细胞板，C错误；根据④细胞可判断该生物为雌性，又因为卵细胞的数量较少，一般不选择雌性性腺来观察减数分裂，D正确。 [答案] D 4．下图是雄果蝇细胞减数分裂图，下列说法正确的是( ) A．图Ⅰ表示的细胞中有8条染色体，在分裂期间可形成8个四分体 B．图Ⅱ表示的细胞中没有同源染色体 C．a、b、c、d染色体的组成各不相同 D．图Ⅲ可能是4个精细胞，也可能是1个卵细胞和三个极体 [解析] 由图可知，图Ⅰ细胞中有8条染色体，减数分裂过程中只能形成4个四分体，A 错误；在没有交叉互换的情况下，图中a与b、c与d分别含相同染色体组合，C错误；该图为雄果蝇细胞，故a～d均为精细胞，不是卵细胞或极体，D错误。 [答案] B 5．在减数分裂的整个过程中，细胞分裂次数、染色体复制次数、着丝点分裂次数、染色体数减半次数、DNA分子数减半次数依次是( ) A．1、2、2、1、2 B．1、1、1、2、1 C．2、1、1、2、1 D．2、1、1、1、2 [解析] 减数分裂过程中染色体复制1次，细胞分裂2次，着丝点分裂1次，染色体数减半1次，DNA分子数减半2次。 [答案] D 6．图中甲、乙、丙、丁分别表示某哺乳动物细胞(2N)进行减数分裂的不同时期，其中a 表示细胞。请判断b、c、d依次代表( )

解读细胞分裂图像

解读细胞分裂图像 有丝分裂与减数分裂的比较是教学的重点和难点之一。近几年的生物高考题和综合能力测试题中，两者坐标曲线图、细胞分裂图比较的题目时常出现。教学中，教师应运用多种方法，联系学生已有的知识，从不同角度引导学生去认识和掌握它。下面就减数分裂和有丝分裂细胞分裂图的比较谈谈笔者的教学体会。 一、识别的细胞分裂图的理论依据 常见的区别细胞分裂图考点有：减数分裂与有丝分裂图的比较、精子形成与卵细胞形成图的比较。我们可根据如下检索表来解决此类问题： ⑴减数分裂与有丝分裂图的区别 ①无同源染色体——减数第二次分裂 ①有同源染色体——② ②出现联会、四分体、四分体排列赤道板、四分体分开——减数第一次分裂 ②不出现联会、四分体、四分体排列赤道板、四分体分开——有丝分裂 注：A、如细胞中染色体为奇数，一定是减数第二次分裂。 B、减数第二次分裂后期染色体数与体细胞相同 ⑵精子形成与卵细胞形成图的区别 ①减Ⅰ后期： 若细胞质均等分配——精子形成过程 若细胞质不均等分配——卵细胞形成过程 ②减Ⅱ后期： 若细胞质均等分配——精子形成过程、第二极体形成过程 若细胞质不均等分配——卵细胞形成过程 二、典型例题解析 下图（图1）中甲、乙、丙3个图分别表示某种生物（假定只含两对染色体）的3个正在进行分裂的细胞，据图回答： 图1 ⑴甲图表示______ 时期。 ⑵乙图表示______时期。 ⑶丙图表示______时期。 ⑷乙图细胞分裂产生的子细胞是______ 细胞。 ⑸丙图细胞分裂产生的子细胞是______细胞。 【解析】首先可以根据图示中细胞有无同源染色体的情况来判断是否属于减数第二次分裂，丙图中无同源染色体，属于减数第二次分裂，再根据其染色体平行排列在赤道板上，可知处于后期；甲乙中均有同源染色体，但甲中的同源染色体有联会现象，应处于减数第一次分裂的中期，乙中无同源染色体的联会，应处于有丝分裂的中期。 图2 【答案】⑴减数第一次分裂中期⑵普通有丝分裂中期 ⑶减数第二次分裂中期⑷体⑸精子 三、反馈检测 1. 右图（图2）为动物细胞示意图，它属于 A.第二极体 B.卵原细胞 C.第一极体 D.卵细胞

项目名称细胞分裂增殖调控的分子机理研究

项目名称:细胞分裂增殖调控的分子机理研究 完成人: 张传茂、蒋青、付文祥、傅静雁、王刚、陈强、刘沁颖 主要完成单位:北京大学 项目简介： 细胞分裂增殖是生物个体生长、发育和繁殖最重要的生命活动。它是由一系列高度动态且受到精密调控的细胞周期事件构成，包括细胞分裂起始时中心体复制、分离和成熟，核膜崩解，染色体凝集和列队，双极纺锤体装配等；以及细胞分裂结束时染色体去凝集，核膜重建等。这一复杂而精细的过程受到CDK、Polo 以及Aurora激酶家族严格的时空调控。细胞分裂增殖的异常会导致包括生长发育异常和肿瘤在内的多种疾病的发生。因此，有关细胞分裂增殖的机理研究具有重大的理论意义和应用价值。 本项目主要研究细胞分裂增殖过程中核膜崩解与重建的动态变化、中心体成熟、染色体凝集与列队以及双极纺锤体装配的调控机制，并取得了以下多项重要成果： 1. 建立了应用相关蛋白质小球和细胞(包括卵细胞)提取物为材料的非细胞体系核膜重建模式，并发现核转运蛋白importin-β参与核膜装配(Curr Biol, 2001, 2002)，使得核膜重建机理研究获得突破性进展。发现结合染色质的含有核定位信号的蛋白(如Nucleoplasmin)能够招募核转运蛋白importin-α，而importin-α又进一步招募importin-β。Importin-β通过结合被p34cdc2磷酸化了的核纤层受体蛋白LBR，将含有LBR的膜泡募集到染色质表面，并在RanGTP的作用下将它们释放下来以促进核膜重建(JBiolChem, 2010; JCell Sci, 2007; Cell Res,2012)，进一步为核膜装配的机理研究提供了重要理论基础。 2. 发现单个氨基酸位点突变可以在细胞定位和功能上实现Aurora-A向Aurora-B的转变，证实Aurora-A和Aurora-B激酶在调控细胞分裂时通过与不同底物结合，调控其自身的定位和功能，为分析Aurora-A和Aurora-B在细胞增殖过程中的调控模式及其在进化上的联系提供了新认识，也为特异性激酶抑制剂的筛选提供了新思路(PNAS, 2009)。该成果受到国际同行的积极评价，并被《NatRevCancer》、《Cur Opin Cell Biol》等广泛引用。 3. 发现Aurora A通过磷酸化TACC3蛋白，促进TACC3与纺锤体定位的clathrin结合并共同参与调控纺锤体装配(JCell Sci, 2010)。发现TACC3能够促进非中心微管成核、小星体装配和动粒-微管结合，再通过分选等关键调控步骤，建立纺锤体与染色体之间的联系(PNAS, 2013)，为双极纺锤体的装配、染色体列队和分离以及细胞分裂奠定了基础。上述成果对认识细胞分裂的机理具有非常重要的意义，受到国际同行的积极评价，并被《NatRevMolCell Biol》、《JCell Biol》等广泛引用。 4. 发现有丝分裂期激酶CDK1和Plk1时序性磷酸化中心体蛋白Nedd1，促进Nedd1与γ-tubulin的结合以增强γ-TuRC 在中心体的募集和微管锚定，进而促进中心体成熟和纺锤体装配(JCell Sci, 2009)。发现Plk1在细胞进入有丝分裂期之前促进纤毛的解聚(JCell Sci, 2013a)，为研究中心体成熟、纤毛解聚与细胞周期调节之间的内在联系提供了全新的机制，并受到了国际同行的认可和广泛引用。其中，针对Plk1在纤毛解聚中的研究，《JCell Sci》在出版当期以“PLK1 links ciliary disassembly andmitosis”为题作出配图评述和亮点文章推介。同时，国际顶级期刊《NatRevMol Cell Biol》也为该成果刊发了题为“Coordinating ciliary dynamics and cell proliferation”的研究亮点短评。

细胞分裂教案设计

细胞分裂教案 一．教材分析 1．讲课内容的选择 北京师范大学出版社教材与传统教材 2.讲课内容的重要性 细胞分裂是一切生物生长、发育、繁殖的基础，它包括无丝分裂、有丝分裂、减数分裂等三种方式。无丝分裂比较低等，不常见。大多数植物的体细胞，是以有丝分裂的方式形成的，它能保证亲代与子代之间的连续性以及遗传物质的稳定性。 二教学目标 1. 学习有丝分裂的实质。细胞都是通过细胞分裂产生的，细胞分 裂是生物生长、发育和生殖的基础。有丝分裂是讲述细胞的一种生命现象。 2．通过学习有丝分裂让学生逐步认识到生物体的生命现象，领悟到学习有丝分裂是学习生物学知识、了解生命现象的细胞学基础。通过有丝分裂的过程图，培养学生的识图能力、形象思维 能力，归纳出有丝分裂过程中染色体数目和DNA含量的变化，培养学生的分析能力。 3.通过细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体规律性的学 习，培养学生树立唯物主义的世界观，对生命的运动性、对事 物的发展过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。

三教学重点以及难点 1 教学重点：1、细胞周期的概念。 2、细胞分裂过程以及有丝分裂的特点 3、细胞分裂过程中DNA和染色体的规律性化。 4、细胞分裂的意义 5、制作临时装片观察细胞有丝分裂的实验 2 教学难点：1、细胞周期的概念。 2、细胞分裂的特点及意义 3、细胞分裂过程中DNA、染色单体和染色体的变化 规律及其相互间的关系。 四关键词 细胞有丝分裂细胞周期染色体复制染色体数目 纺锤体中心体染色体分析能力细胞分裂 五．教学策略 1.采用的教学方法 （实验启发、课堂练习） 2.信息技术策略 （PPT、图片、视频） 六．教学准备 1．教师准备（PPT制作） 2. 学生准备（课前预习、查阅资料）

七年级生物细胞分裂教案

第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞 一、教学内容分析 (一) 学习内容系统分析 本节是人教版七年级上册第二单元第二章第一节的内容，主要涉及的是有丝分裂，细胞分裂的本质是细胞中的遗传物质染色体和DNA进行复制，然后均分到两个细胞中去，课程标准只是要求学生“描述细胞分裂的基本过程”。本节内容是学习第二节“动物体的结构层次”和第三节“植物体的结构层次”的基础。 (二) 教学重点 1、细胞分裂的基本过程。 (三) 教学难点 1、细胞分裂过程中染色体变化的结果。 （四）知识点分析 1、细胞的生长：新产生的细胞体积都很小，需要不断地从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积由小变大，即细胞的生长。细胞生长到一定程度后，就不再长大。这是由于细胞在生长过程中，体积越来越大，细胞膜的表面积与体积的比越来越小，所吸收的营养物质远远满足不了细胞体积增大对营养物质的需求，造成细胞因得不到足够的营养物质而逐渐停止生长。 2、细胞的分裂：就是由一个细胞分成两个细胞。细胞的分裂过程可分为三步：核分裂、质分裂、形成新细胞。分析细胞分裂过程中染色体的变化最为明显，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。细胞分裂的实质是完成了遗传物质的复制和均分，使遗传物质能准确无误地从上一代细胞传给下一代细胞。这就保证了生物物种正常、稳定地延续。 二、教学对象分析 七年级学生活泼好动，兴趣广泛，爱表现，好交流。学生对于生物个体的生长发育有很直观的认识，而对微观世界的认识比较抽象，对微观世界的变化更是缺少感受。在学习本节内容时，让他们理解多种多样的细胞是通过细胞分裂产生的，比较容易，但是让他们描述细胞分裂的基本过程，尤其是细胞分裂过程中染色体的变化是有一定难度的。教师再备课中要充分认识到这一点，尽量给学生创造直观形象的教学方式。 三、教学目标 (一) 知识目标

细胞分裂各时期特点及图像描述

细胞分裂各时期特点及图像描述 一、特点 ①分裂间期这一时期为细胞分裂进行物质上的准备，主要是完成组成染色体的DNA的复制和有关蛋白质的合成。因此，间期是整个细胞周期中极为关键的准备阶段。由于DNA的复制，导致细胞核内遗传物质的加倍。在DNA复制之前，细胞核中的每条染色体上(间期实际上呈染色质的状态)含有一个DNA分子，复制后，每条染色体上有两个相同的DNA分子，但仍然连在同一个着丝点上，形成两个完全一样的姐妹染色单体，也就是说，姐妹染色单体是在间期形成的。此时，细胞核中的DNA分子数增加一倍，但染色体数目由于着丝点没断开，而保持不变，只有到了分裂后期染色体数目才因着丝点分开，姐妹染色单体变成两条子染色体，染色体数目加倍。 ②分裂期分裂期是一个连续的过程，为了研究的方便，可以人为地分为前期、中期、后期、末期四个时期，这四个时期的主要特点如下表所示： 注意：细胞中央的赤道板是假想平面，实际不存在，而细胞板是实际存在的，细胞板由细胞中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁将植物细胞一分为二。仔细体会，在有丝分裂过程中，DNA和染色体数目都有一个加倍过程，但加倍的时期是不同的。DNA 在间期加倍，而染色体是在后期加倍，这样在形成的两个子细胞中，DNA和染色体数目都保持不变，从而保证了细胞的前后代遗传物质的稳定性。 二、染色体、DNA在细胞有丝分裂各时期变化规律 理解染色体、DNA在有丝分裂各时期数目变化规律关键有三点：一是间期，染色体进行复制，包括DNA分子复制和蛋白质的合成，复制结果DNA分子加倍，即由２ｎ~４ｎ，而染色体数目不变；二是后期，着丝点分裂为二，染色单体分开变成染色体，此时细胞内的

细胞增殖的练习题及答案

< 细胞的增殖作业 一、选择题： 1、在一个细胞周期中，最可能发生在同一时期的是（） A．着丝点的分裂和细胞质的分裂 B．染色体数加倍和染色单体形成 C．细胞板的出现和纺锤体的出现D．染色体复制和中心粒复制 2．科学家用15N的硝酸盐作为标记物浸泡蚕豆幼苗，追踪蚕豆根尖细胞分裂情况，得到蚕豆根尖分生区细胞连续分裂数据如下，则下列叙述正确的是（） < A．高尔基体、线粒体、叶绿体在蚕豆根尖细胞分裂过程中活动旺盛 B．蚕豆根尖细胞的DNA分子结构稳定性最低的时期有0—2h、—、— C．基因重组可发生在— D．蚕豆根尖细胞分裂的一个细胞周期为 3．下列有关“观察植物细胞有丝分裂”实验现象的叙述，其中错误的是（）) A．分生区的细胞呈正方形 B．根尖的整体呈乳白色，尖端（根冠）略显淡黄 C．处于分裂前期的细胞均无核仁 D．向左下方略移动装片，图像向右上方移动 4．种子萌发时，在利用光能之前，不会发生下列哪种现象（） A．细胞分化B．细胞分裂 C．细胞呼吸D．利用无机物合成有机物 5．有关细胞分化的叙述，正确的是（） < A．分化只发生在人的胚胎时期 B．分化过程中，细胞器种类和数量不会发生改变 C．分化过程中遗传物质发生了改变 D．生物体生长发育过程是细胞发生分化的过程 6．癌细胞属于恶性分化的细胞，表现为（） A．细胞表面糖蛋白减少B．存在大量游离核糖体 C．细胞代谢速率下降D．细胞含水量急剧下降 7．下图中甲—丁为某动物（染色体数=2n）睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图，关于此图叙述中错误 ．．的是（） [

& A ．甲图可表示有丝分裂前期 B ．乙图可表示减数第二次分裂前期 C ．丙图可表示有丝分裂后期 D ．丁图可表示减数第二次分裂末期 8．用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。下列叙述正确的是（ ） A ．处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等 B ．视野中不同细胞的染色体数目可能不相等 " C ．观察处于分裂中期的细胞，可清晰的看到赤道板和染色体 D ．细胞是独力分裂的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程 9．菠菜根的分生区细胞不断分裂，对该过程的叙述正确的是（ ） A ．细胞分裂间期，DNA 复制，DNA 和染色体的数目增加一倍 B ．细胞分裂前期，核膜和核仁逐渐消失，中心体发生星射线形成纺锤体 C ．细胞分裂中期，染色体形态固定、数目清晰，适于染色体计数和形态观察 D ．细胞分裂末期，在细胞中央赤道板的位置出现一个由薄细胞构成的细胞板 " 10．处于有丝分裂过程中的动物细胞，细胞内 的染色体（a ）数、染色单体（b ）数、DNA 分子（c ）数可表示为如图所示的关系，此 时细胞内可能发生 （ ） A ．中心粒发出星射线 B ．染色体的着丝点分裂 C ．细胞板形成 D ．DNA 的复制 ） 11．取生长健壮的小麦根尖，经过解离、漂洗、染色、制片过程，制成临时装片， 放在显微镜下观察。欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期，则 （ ） A ．应该选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程 B ．如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍镜继续观察 C ．如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找 D ．如果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野亮度 12．下列表示四种植物细胞的细胞周期，如果从四种细胞中选择一种用来观察细 胞的有丝分裂，最好选用 （ ）

细胞分裂增殖过程各时期的特点及示意图

细胞增殖 Ⅰ 有丝分裂 一、细胞周期及各时期特征 细胞周期是指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。一 个细胞周期分为细胞分裂间期和细胞分裂期两个时期，分裂期又人为地分为前期、中期、后 期和末期。细胞分裂各时期的主要特征见下表。 二、动植物细胞有丝分裂的比较 动物细胞的有丝分裂与植物细胞的有丝分裂相比较有相同的地方，也有不同的地方。相 同的地方表现在动植物细胞有丝分裂的实质是一样的，但由于动物细胞与植物细胞在结构上 的差异，所以动植物细胞在有丝分裂的形式上有所不同。具体见表： 三、细胞分裂与生物体生长、发育、繁殖、遗传和变异的关系 1、通过细胞分裂能使单细胞生物直接繁殖新个体，使多细胞生物由受精卵发育成新个 体，也能使多细胞生物衰老、死亡的细胞及时得到补充。通过细胞分裂，可以将亲代细胞复 制的遗传物质，平均分配到两个子细胞中去。因此，细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的 基础。 2、有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式，多细胞生物体以有丝分裂方式增加 体细胞数目。有丝分裂过程中，在分裂间期，亲代细胞染色体经过复制，经过分裂期一系列 变化，精确地平均分配到两个子细胞中去。由于染色体上有遗传物质（DNA 、基因），因而 在生物的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性，对于生物的遗传有重要意义。 3、细胞分裂间期，DNA 复制时，由于生物内部因素或外界环境条件的作用，使染色体

上的基因的分子结构发生差错，而导致基因突变，从而导致子代（或子代细胞）发生变异。减数分裂中，同源染色体的交叉和交换、非同源染色体的自由组合、在细胞水平上导致遗传物质的重组，使亲代产生多种类型的配子，从而使后代具有更大的变异性和更强的生活力及适应性。有丝分裂过程中，正常情况下，复制后的染色体平均分配到子细胞中去，但一些外界条件或因素（如秋水仙素），能抑制纺锤体的形成，使细胞有丝分裂过程受阻，结果细胞核中染色体数目加倍，形成多倍体生物，导致生物变异。因此，细胞分裂与生物变异密切相关。 4、细胞有丝分裂中期，细胞中染色体的形态固定、数目清晰，是观察和辨认细胞中染色体形态和数目的最佳时期。而染色体的形态、数目对于鉴别生物种类、了解生物之间的进化关系，以及研究生物的遗传、变异都是不可缺少的基础。 Ⅱ无丝分裂 无丝分裂：分裂过程是先细胞核延长，从核的中部向内凹进，缢裂成为2个细胞核，整个细胞从中部缢裂成两部分，形成2个子细胞。在整个分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化。这种分裂方式常出现于高度分化成熟的组织中，如蛙的红细胞的分裂，在某些植物的胚乳中胚乳细胞的分裂等。 无丝分裂在高等生物中主要是高度分化的细胞，如人的肝细胞、肾小管上皮细胞、肾上腺皮质细胞等，蚕的睾丸上皮细胞，植物的表皮、生长点和胚乳等细胞中都曾见到过无丝分裂现象。蛙（两栖类）的红细胞是进行无丝分裂，但不能依次类推，人的红细胞也是无丝分裂。哺乳动物成熟的红细胞已永久失去分裂的能力，哺乳动物的红细胞是通过骨髓中造血干细胞分裂产生的细胞，再分化发育而来的（由造血干细胞依次分化为原始红细胞、幼红细胞、网织红细胞，最后形成为成熟红细胞）。 Ⅲ减数分裂 一、有性生殖细胞的形成过程 第一次分裂第二次分裂

细胞分裂过程图

[来源:学.科.网] [来源:学.科.网] [来源:学科网] 同源染色体中非姐妹单体交叉互换 同源染色体分离 非同源染色体自由组合 第一次分裂（初次级精母细胞） 着丝点断裂 第二次分裂（次级卵母细胞） 第一次分裂 卵原细胞 第二极体 卵细胞 精卵原细胞 联会、四分体 同源染色体中非姐妹单体交叉互换 同源染色体分离 非同源染色体自由组合 卵原细胞 胎儿期 初情期后 细胞名称：初级卵母细胞 形成卵泡：初级卵母细胞被卵泡细胞包围 完成时间：排卵前或排卵后，如马在前、牛在后 分裂结果：一个次级卵母细胞和一个极体 排卵：次级卵母细胞、第一极体及其外周的透明带和放射冠随卵泡液一起排出卵巢 第二次分裂 细胞名称：次级卵母细胞和第一极体 分裂过程：在精子和卵子结合的过程中完成 分裂结果：一个卵母细胞和第二极体 卵子受精的标志：在卵黄膜和透明带的间隙可观察到两个极体 第一次分裂（初级卵母细胞）

[来源:学§科§网] 染色体数目 染色单 体数目 n 2n 3n 4n 减Ⅰ 染色体数 A C B 减Ⅱ 间期 精(卵) 原细胞 初级精 (卵)原 细胞 次级精 (卵)原 细胞 周期 B 0 n 2n 3n 4n 减Ⅰ A C H D E F G 减Ⅱ 间期 精(卵初级精 (卵)原 细胞 次级精 (卵)原 细胞 核DNA 含量 周期 减Ⅰ A B 减Ⅱ 间期 精(卵) 原细胞 初级精 (卵)原 细胞 次级精 (卵)原 细胞 0 n 2n 3n 4n 染色单体数 C 周期 减II 分裂后期 1 2 每 条染色体中的 DNA 分 子数目 有丝分裂后期 周期 间期 前期 中期 后期 末期 末期结束 有丝分裂 动物 植物 DNA 复制和有关蛋白质的合成 丝体现，膜仁失 体散乱 点中央，数形清 点裂数倍移两极 丝体失，膜仁建

辨析识别不同时期的细胞分裂图像

辨析识别不同时期的细胞分裂图像 典例剖析图一表示基因型为AaBb的某动物处于细胞分裂不同时期的图像；图二表示该动物细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系，下列相关叙述正确的( ) A．图一中②④为次级精母细胞，②中A和a形成的原因可能是基因突变 B．图一中①②③⑤都含有二个染色体组 C．图一细胞中处于图二CD段的有①④⑤ D．若该动物产生一个Aab的配子，则发生分裂异常的时段应为图二的DF段 答案 C 审答思考 1．题干信息能否判断出该生物的性别吗？ 答案不能。 2．同源染色体和染色体组的概念的理解要分别抓住哪几个要点？各细胞图像中各含几对同源染色体和几个染色体组？ 答案同源染色体的理解要点：①形态上“同”——形态大小一般相同；②来源上不同“源”——一条来自母方，一条来自父方；③行为上——在减数分裂时能发生联会。染色体组的理解要点：①是一组非同源染色体；②染色体的形态功能各不相同；③携带着控制生物生长发育的全套遗传信息，缺一不可。

图①：2对同源染色体、2个染色体组；图②：无同源染色体、2个染色体组；图③：4 对同源染色体、4个染色体组；图④：0对同源染色体、1个染色体组；图⑤：2对同源染色体、2个染色体组。 3．图中各细胞图像中染色体的组成和行为各有什么特点？由此可判断各处于什么时期？ 答案图①：染色体的着丝点排列在赤道板上、有同源染色体(有丝分裂中期)；图②：着丝点分裂，姐妹染色单体分开移向两极、没有同源染色体(减数第二次分裂后期)；图③：着丝点分裂，姐妹染色单体分开移向两极、有同源染色体(有丝分裂后期)；图④：着丝点排列在赤道板上、没有同源染色体(减数第二次分裂中期)；图⑤：着丝点排列在赤道板的两侧、有同源染色体(减数第一次分裂中期)。 4．能确定图②④⑤的细胞名称吗？ 答案不能。 5．坐标曲线中的纵坐标含义是什么？由此分析CD段中染色体和DNA的数量关系如何？ 答案染色体数目与DNA数目的比值。CD段中每条染色体上含有2个DNA分子。 6．若该动物产生一个Aab的配子，异常体现在什么方面？此种异常发生在减数分裂的什么阶段？ 答案等位基因Aa未分离开。发生在减数第一次分裂后期Aa所在的同源染色体未分离。 7．图二中的DE变化的原因是什么？发生在减数分裂的何时？ 答案着丝点分裂。发生在减数第二次分裂后期。 变式拓展 1．图②中A和a形成的原因有哪些？若出现右图则原因是什么？ 答案基因突变或交叉互换。基因突变。

细胞分裂过程中细胞器如何增殖

细胞分裂过程中细胞器如何增殖 在“细胞增殖”一节的教学中,常常有学生问我:“细胞器的数量增加吗?”当然要增加。细胞分裂中,染色体不仅要复制,各种细胞也要增殖,随着细胞质的分裂进入到子细胞中去。不同细胞器其增殖方式有所不同。 一、线粒体的增殖 许多研究结果和电镜观察表明,细胞内线粒体的增殖是由原来的线粒体分裂或出芽而来。线粒体分裂一般先经过一个生长阶段,然后其中的DNA进行复制,线粒体中部缢缩或在中间产生隔膜而一分为二。有的线粒体以“出芽”方式进行繁殖,如同酵母菌的出芽生殖:先在线粒体上出现球形小芽。然后与母体分离,不断长大而形成新的线粒体。 二、叶绿体的增殖 在个体发育过程中,叶绿体是由原生质分化而来,叶绿体的增殖也是由原来的叶绿体分裂来实现的。现在已经证明,无论原质体、发育中的幼龄叶绿体和成熟叶绿体都能分裂增殖,但叶绿体数目的增加主要靠幼龄叶绿体的分裂,有关计算为可以增加5倍~10倍。成熟叶绿体在正常情况下,一般不再分裂或很少分裂。此外,叶绿体的分裂受光照、温度等很多环境因素的影响。 三、中心粒的增殖 中心粒要经过一个复杂的发育周期才能达到成熟并具有微管组织中心的作用,分裂时的G1期(DNA合成前期)细胞有一对互相垂直的中心粒。到S期(DNA合成期)时,两个中心粒稍有分离,在距母中心粒的一定距离(50NM-60NM)处,在其垂直方向复制出一个子中心粒。G2(合成后期)晚期到M(分裂期)早期,子中心粒不断长大,逐渐分离移到两极的两对中心粒形成晕,并组织纺锤体及星体。到M末期,每个子细胞各获得一对中心粒——一个母中心粒和一个子中心粒。 四、核糖体的发生 核糖体是由蛋白质和核糖体RNA(简称rRNA)构成的,真核细胞的核仁是rRNA合成、加工、核糖体亚单位的装配场所。研究发现,在蛋白质合成旺盛、生长活跃的细胞,如分泌细胞、卵母细胞的核仁比较大,可占总核体积的25%;不具蛋白质合成能力的细胞如肌肉细胞、休眠的植物细胞,其核仁很小。 五、内质网与高尔基体的增殖 细胞分裂时,内质网解体成碎片,然后以碎片的形式进入子细胞中,在子细胞中这些碎片再次融合形成新的内质网。 与内质网稍不同,高尔基体是裂解形成许多小泡,这些小泡分配到子细胞中后,再次融合形成囊解形成泡状结构,堆积在一起形成新的高尔基体。 总之,细胞器的增殖也是发生在细胞分裂过程中,而且是必须的,这样才能保证产生的子细胞能正常执行各种功能。因此,这部分内容在教学中就当适当补充,使学生对细胞增殖有更全面的了解

人教版必修二细胞分裂图像判定、受精作用作业

2019-2020学年人教版必修二细胞分裂图像判定、受精 作用作业 [基础对点] 知识点一细胞分裂图像的判定 1.在某哺乳动物(体细胞染色体数＝24)的睾丸中，细胞甲和细胞乙的染色体、染色单体、核DNA分子数依次是24、48、48和12、24、24。下列关于细胞甲和细胞乙的分裂方式判断正确的是() A．细胞甲、乙可能都在进行减数分裂 B．细胞甲、乙可能都在进行有丝分裂 C．细胞甲不可能进行减数分裂，细胞乙可能进行有丝分裂 D．细胞甲不可能进行有丝分裂，细胞乙可能进行减数分裂 答案 A 解析该哺乳动物体细胞染色体数目为24条，细胞甲中染色体、染色单体、核DNA数量依次为24、48、48，可以推测细胞甲可能处于有丝分裂或减数第一次分裂过程中；细胞乙中染色体、染色单体、核DNA数量依次为12、24、24，可以推测细胞乙处于减数第二次分裂前期或中期，A正确。 2．如图所示为处于不同分裂时期的某生物的细胞示意图，下列叙述正确的是()

A．甲、乙、丙中都有同源染色体 B．乙细胞的名称是次级精母细胞或次级卵母细胞 C．丙细胞中染色单体数为4 D．睾丸中不可能同时出现这三种细胞 答案 D 解析图丙中没有同源染色体，A错误；乙细胞中存在同源染色体，不可能是次级性母细胞，B错误；图丙中没有染色单体，C错误；图丙是次级卵母细胞，不可能在睾丸中出现，D正确。 3．下列各图所示细胞均来自同一生物体，有关叙述正确的是() A．属于有丝分裂过程的图是③④⑤ B．细胞①的形成过程：④→③→⑤→②→⑥→① C．图①和图②可能来自于同一个初级精母细胞

D．图③④⑤⑥中都具有同源染色体 答案 C 解析图中属于有丝分裂的是④⑤，A错误；细胞①的形成过程：④→③→⑥→①，B错误；细胞⑥处于减数第二次分裂后期，不含同源染色体，D 错误。 4．下图为某一哺乳动物生殖发育过程中不同细胞的分裂方式示意图，下列叙述正确的是() A．图①②③④中都有同源染色体 B．图②所处时期中正在发生交叉互换 C．①细胞在分裂末期形成细胞板，分裂成两个子细胞 D．一般不用该生物的性腺作为观察减数分裂的实验材料 答案 D 解析①②③④分别为有丝分裂后期、减数第一次分裂中期、有丝分裂中期、减数第二次分裂后期，细胞中同源染色体分别有4、2、2、0对，A错误；②为减数第一次分裂中期，而交叉互换发生在减数第一次分裂前期(四分体时期)，B错误； ①细胞为动物细胞，不会出现细胞板，C错误；根据④细胞可判断该生物为雌性，又因为卵细胞的数量较少，一般不选择雌性性腺来观察减数分裂，D正确。 5．下图是雄果蝇细胞减数分裂图，下列说法正确的是()

细胞的分裂与增殖

细胞的分裂与增殖 （一）、教学目标: 1、知识目标:描述细胞分裂的基本过程 2、情感、能力目标：学习、分析数据，根据数据获得结论（二）、重点：细胞分裂过程 （三）、难点：s/v的相关含义 （四）、教具准备：细胞分裂挂图 （五）、教学过程： 一、引入：通过前面的学习，我们知道动、植物都由细胞构成，细胞很小，要用显微镜来观察，但它是是生命活动的基本单位。我们人有大人、小孩之分，是不是大人的细胞就大，小孩的细胞就小呢？（学生自由思考、回答）： 不是，只要是因为大人细胞多，小孩细胞少的缘故。 对了，那为什么细胞不长得大大的呢？ 这是因为细胞长到一定的时候，便会一会为二，这也就是今天我们要学习的细胞的分裂。 二、新课： 1 ————来源网络整理，仅供供参考

细胞通过分裂而增殖 1、细胞为什么这么小？ 学生：书本p50-51活动1，填充表中数据。讨论： v增大时，s/v有什么规律？ 细胞的大与小会不会影响它与外界的物质交换？ 教师：黑板划出表格 与学生一同探讨规律 引导复习：变形虫通过细胞膜进行物质交换 总结：v越小，表面积相对越大，越利于物质交换，细胞越容易生活；细胞要是很大，细胞里面的东西不容易与外界交换，细胞就有可能死亡。 2、细胞分裂产生新细胞： 教师：出示挂图 学生：阅读书本p53插图 思考：动、植物细胞分裂有何异同？ 教师：就图讲述动物细胞分裂过程与植物细胞过程 学生：到黑板前简单绘出动、植物细胞过程（两个学生分别画） 教师：总结分裂过程 ————来源网络整理，仅供供参考 2

强调细胞核里遗传物质先复制再平分。 3、分裂意义： 单细胞生物通过分裂繁殖后代 多细胞生物通过分裂生长、生殖。 4、练习： 若一个细胞每经过半小时可分裂一次，那理论上经过天可变成多少个细胞？（248个），说明细胞分裂之快。 那每个细胞都分裂这么快，生物不是迅速成长吗？ （引导学生阅读小资料：细胞分裂与癌细胞） 5、学生：阅读：细胞分裂与癌细胞 三、小结： 细胞为什么小？细胞很小，利于物质交换 细胞怎么会小？细胞长到一定时候就分裂 四、作业： 1、到图书室查阅有关癌细胞的知识，下节课交流 2、练习册相关练习，（强调下节课检查） 3 ————来源网络整理，仅供供参考

细胞分裂图像专题

2011-2012年连平中学高三生物细胞分裂专题强化训练 例题1：下图为某一雄性动物的细胞分裂示意图。请分析回答： （1）图中所示各细胞可在该动物的（器官）中找到。 (2)由甲形成乙的分裂方式为，该方式的重要意义是 。 （3）丙有个染色体组，其分裂产生的子细胞的基因型可能是。 (4)若该动物患有由线粒体DNA缺陷引起的疾病，当它与正常的雌性个体交配后，后代中患病的几率约为 （5）甲在形成乙和丙过程中可能发生的变异种类有何区别 例题2：下图示某一生物体内有关细胞分裂图解与图像。根据图示下列叙述不正确是（） A．乙图中细胞可能会发生基因重组 B．图1中CD段形成的原因是由于着丝点的分裂 C．由图乙中细胞分裂方式可判断该生物是雌性动物 D．丙图细胞的分裂时期与图1的DE段相吻合 例题3 结合减数分裂的过程，请说出21三体综合征发生的原因。 A初级精母细胞中第21对同源染色体没有分离。 B次级精母细胞中第21号染色体着丝点分裂后，分开的染色体没有分离。 C初级卵母细胞中第21对同源染色体没有分离。 D次级卵母细胞中第21号染色体着丝点分裂后，分开的染色体没有分离 4．（06江苏）菠菜根的分生区细胞不断分裂使根向远处生长，在分裂过程中不．会出现的是A．细胞分裂间期，中心体的两个中心粒各自产生一个新的中心粒 B．细胞分裂中期，染色体形态较固定、数目较清晰 C．细胞分裂前期，核膜和核仁逐渐消失 D．细胞分裂末期，高尔基体参与细胞壁的形成 5．（06四川）细胞增殖过程中DNA含量会发生变化。通过测定一定数量细胞的DNA含量，可分析其细胞周期。根据细胞 DNA含量不同，将某种连续增殖的细胞株细胞分为三组，每组的细胞数如下图。

如何识别细胞分裂图像

如何识别细胞分裂图像 在大大小小的考试中，我们经常会遇到辨别有丝分裂和减数分裂图像的题目，如何确认此图是什么分裂什么时期什么细胞名称呢？主要是根据图中染色体的行为、位置、数目等不同特点来判断，我们总结为“三看”辨析法。 由于有丝分裂有同源染色体，无联合。减数第一次分裂前中期有联会，后期有同源染色体的分离。减数第二次分裂无同源染色体的分离。减数第二次分裂无同源染色体，则一般情况下减数第一次分裂、有丝分裂的染色体数一定为偶数，减数第二次分裂的细胞染色体有可能为奇数。“三看”方法介绍如下： 一. 对于前期、中期的细胞（就2N生物而言）： 1. 2. 3. 二. 对于后期细胞 1. 2. 根据以上方法辨析下列图形

答案：A为减数分裂II前期 B为减数分裂II后期 C为减数分裂II前期 D有丝分裂前期 E 减数分裂I中期 F有丝分裂中期 G减数分裂II中期 H有丝分裂后期 I减数分裂I后期 J 减数分裂II后期。 分裂时期的判断 1．下列同一生物的细胞分裂模式图中，表示有丝分裂中期的是（ B ） A B C D 2．用显微镜观察细胞时，一个细胞中有8条形状、大小各不相同的染色体，并排列于赤道板上，你认为此细胞处于（ D ） A．有丝分裂中期 B．减数第一次分裂中期 C．有丝分裂后期D．减数第二次分裂中期 3．已知右图甲、乙两细胞是染色体数目不同的两种生物细胞。问： ⑴甲、乙两细胞各处于细胞分裂的什么时期? 甲__________________________________ 乙__________________________________ ⑵甲、乙两细胞的体细胞中各含几条染色体? 甲_____________条，乙_____________条。 答案．⑴减数分裂后期Ⅱ；有丝分裂后期⑵ 4；2 4．大多数生物的细胞都会发生分裂，请据图回答： ⑴右图是____________________（填“动物”或“植物”）细胞的___ _________（填“有丝”或“减数”）分裂___________期图。