江苏省2012年普通高校招生艺术类高职(专科)投档线(美术)

上海交通大学医学院2014年硕士研究生招生简章(官方版)

上海交通大学医学院2014年硕士研究 生招生简章(官方版) 一、招生人数 2014年交大医学院拟招收硕士研究生总数约850名，其中学术学位研究生500名，专业学位研究生150名，上海市临床医学硕士专业学位研究生（住院医师）项目招收200人。具体招生人数详见交大医学院研究生招生信息网，在“招生简章”栏目中查阅“2014年交大医学院硕士研究生招生目录”。 二、报考条件 1.中华人民共和国公民。 2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。 3.身体健康状况符合国家规定的体检要求。 4.考生的学历必须符合下列条件之一： （1）国家承认学历的应届本科毕业生； （2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员； （3）已获硕士、博士学位的人员； （4）自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期（2013年11月14日）前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考； （5）符合条件A或B的同等学力考生（不得跨专业报考）：A. 获得国家承认的高职高专学历后满2年（从毕业后到2014年9月1日，下同）或2年以上；B. 国家承认学历的本科结业生和成人高校（含普通高校举办的成人高等学历教育）应届本科毕业生；在报名时必须提供下列材料：大学英语四级（或四级水平）证书，大学教务部门开具的相应专业本科的8门专业课程成绩单。在统考初试成绩合格后，还须加试二门大学本科主干课程，具体加试科目将在复试前通知。 （6）在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。考生本人需在报名现场确认截止日期（2013年11月14日）前，向我校研究生招生办公室提交所在培养单位“同意报考”的证明。 （7）专业代码以“105”开头的研究方向招收专业学位，只接收西医临床医学五年制或与报考专业相对应的医学专业全日制本科生报考；往届生报考专业学位的还需持有医师资格证。上海市临床医学硕士专业学位研究生（住院医师）项目只招收西医临床医学专业全日制应届本科生报考。 （8）在招生专业目录备注中，有相应专业和研究方向的报考要求，请考生根据自己的实际情况选择报考。志愿报考“上海市临床医学硕士专业学位研究生（住院医师）”项目（该项目相关材料）的考生，须报考招生目录备注栏中有相应标注的研究方向。 三、报考方式 报名包括网上报名和现场确认两个阶段。应届本科毕业生原则上选择就读学校所在省（区、市）的报考点，并办理网上报名和现场确认手续。其他考生应选择工作或户口所在地省（区、市）的报考点，并办理网上报名和现场确认手续。

艺术类高职院校提升社会服务能力探析

艺术类高职院校提升社会服务能力探析 发表时间：2018-01-15T13:00:09.790Z 来源：《知识－力量》2017年10月上作者：王怡岚 [导读] 能力和国家"文化大发展大繁荣"战略结合起来,可以在创作和展演优秀文化作品,提供技术研发和人才培训,参与公共文化体系建设,推动城乡文化发展,增强中华文化的国际影响力等方面进行努力。 王怡岚[ 作者简介：王怡岚（1987-），女，汉族，浙江人，现就职于浙江横店影视职业学院，助理研究员，表演艺术学院教研科科长，研究教育管理方向。] 浙江横店影视职业学院东阳 322118 摘要：加强社会服务能力建设是艺术类高职院校承担"推动文化大发展大繁荣"历史使命的需要,是创建国家示范性高职院校的重要内容和强化内涵建设的重要举措。艺术类高职院校社会服务能力建设既要注意自身的"职业性"、"艺术性",从而与本科院校、其他专业高职院校相区别;又要把自身需要、能力和国家"文化大发展大繁荣"战略结合起来,可以在创作和展演优秀文化作品,提供技术研发和人才培训,参与公共文化体系建设,推动城乡文化发展,增强中华文化的国际影响力等方面进行努力。 关键词：高职科研；社会服务能力; 一、艺术传媒类高职院校社会服务能力建设的内涵 社会服务有广义和狭义之分。广义的社会服务是指高校的社会功能和角色，包括人才培养、科学研究，以及直接为社会服务等。狭义的社会服务，是指在完成教学与科研任务之外，高校以各种形式为社会经济文化发展所做的经常性、具体性、服务性的活动。本文所称的社会服务主要是指狭义上的。而所谓能力建设，“是对能力人的培育和对人的能力充分正确发挥所赖以进行的社会条件的创造”。这里的“能力人”既可以是个体的人，也可以是由人构成的组织。而无论从哪个层面而言，“能力的主体和主体存在的环境是影响和制约能力发挥和实现的重要因素。”因此，把握能力建设的主体特征和客观环境，是科学界定艺术传媒类高职院校社会服务能力建设内涵的两个基本点。从能力建设的主体特征来看，艺术传媒类高职院校首先是一种职业教育，因其“职业性”而与其他普通本科高校社会服务能力建设有所区别。“本科高校发挥其学科多、科研能力强、设施完善等长处，更擅长科技成果转化、创办名牌企业和名牌产品、咨询服务、信息服务和装备服务等。而高职院校可以依托其行业背景和人才培养层次等优势，重点抓好大众培训服务、应用技术咨询服务及地方或社区的信息服务。”教育部、财政部2010年下发的《关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》对高职院校社会服务能力建设有明确的要求：培养区域产业发展急需人才，拓展社会服务功能，面向行业企业开展技术服务，面向区域开展高技能和新技术培训，参与企业技术创新和研发，为企业职工和社会成员提供多样化继续教育、为中职毕业生在岗接受高等学历教育创造条件，增强服务国家区域发展战略的能力。这是对整个高职院校的一般化要求，而艺术传媒类高职院校还有一个特性就是“艺术性”。从艺术传媒类高职院校的专业特点和优势，以及所具有的现实和潜在的能力出发，本文认为其社会服务能力建设主要集中在：传媒产品研发与技术服务能力，面向文化创意产业的培训能力，立足区域的文化传播能力，以及面向艺术类中高职院校、农村地区、中西部地区的文化建设辐射带动能力四个方面。 二、针对艺术职业教育的规律和特点,创新校企合作人才培养模式 要提升艺术类高职院校专业服务产业的能力,在专业设置科学合理的前提下,应根据行业、企业对艺术人才需求的质量要求创新人才培养模式。《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科技发展的若干意见》(教职成【2011」12号)明确提出“深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革。”“探索建立校中厂、厂中校等形式的实践教学基地。”校企合作人才培养模式多种多样,有“订单式”人才培养模式、“2+1”模式、“工学交替”模式、“实训一科研一就业”一体化合作教育模式、“双定向”培养模式、“工学结合、校企双向介入模式”、“以企业为主的合作办学模式”等。高等艺术职业教育不同于一般的高职教育,有自身的规律和特点。艺术教育的规律性和特点决定了艺术类高职院校人才培养模式的特点。艺术类高职院校人才培养模式有订单培养、校团合一进行市场化运作、以项目合作为载体进行艺术创作等。 1、订单培养、合作办学“订单培养、合作办学”是学校与公司签订人才培养协议,共同制定人才培养计划,共同组织教学,学生毕业后通过双向选择到公司就业的人才培养模式。这种人才培养模式使课程标准对接职业岗位标准,不仅为学生提供艺术实践机会和场所,提高就业率,还能实现“学生毕业有工作、企业发展有人才、学院办学有生源”的多赢目标。通过合作办学,企业通过对人才培养方案制定、专业设置和调整、课程改革、实践课教学等任务的参与,使校企双方共同进行专业建设,达到课程与岗位能力的零距离对接。 2、校团合一创作艺术精品进行市场运作艺术类高职院校利用自身人才资源和行业资源,注册成立艺术团,围绕市场需求创作艺术精品,进行市场化运作,与演出市场直接接轨,搭建起学校教学和演出市场的“桥梁”。艺术团为学校实践课和学生的职业能力培养提供了全真的平台,更为毕业生就业提供了广阔的空间。专业教师通过演出实践,走进了行业,不仅提升了行业能力、行业气质,更利于教学、科研和艺术创作。如山西艺术职业学院注册成立了传世中艺文化发展有限公司,并专门成立了华晋舞蹈团,创作并演出舞剧《一把酸枣》。《一把酸枣》提升了学院知名度,也提升了就业率。通过市场化运作,为进一步优化专业建设、提高双师素质打下了坚实的基础,实现了专业与产业的对接。 3、以项目合作为载体进行项目教学进行艺术创作学院与公司合作,以项目合作为载体,共同投资、共担风险、共同进行艺术创作、生产和运作。在项目合作过程中,公司拥有资金和宣传优势,学院有人才和创作优势,双方优势互补。学院在利用人才优势进行创作的过程中,可把艺术创作与项目教学有机结合起来,按照艺术创作的规律与特点把项目进行任务分解,进行任务驱动的模块化教学。通过项目教学可以让学生了解和掌握艺术创作流程,艺术创作所需的知识能力,锻炼学生与人沟通的能力,提高学生专业技能。通过项目合作,一方面检验教学中职业能力的培养是否与市场需求接轨,另一方面,拓展师生专业视野,激发创新意识,达到教学过程与生产过程的对接。 三、改革教学模式,以能力训练为目标,实行项目化教学提升专业服务产业能力需要改革传统教学模式。传统的教学模式是以知识为目标,以教师讲授为主,由教师根据知识的逻辑结构系统讲解知识理论体系,没有能力的训练。或者是课程的大部分时间以知识讲授为主,课程最后有个综合实训。这种课程模式会造成知识与实训的分离,前面讲得系统知识到综合运用时多半已被学生忘记了,达不到能力训练的效果。传统的知识传授模式不符合职业教育的理念,不能满足高职教育人才培养目标的需求,需要进行改革。职业教育的课程内容应对接职业岗位标准,以职业活动的工作过程为依据,紧紧围绕职业能力目标设置课程内容和顺序。艺术实践教学形式有校内实训课、校外顶岗实习和以项目为载体进行艺术创作等。无论校内实训课还是以项目为载体进行艺术创作都可以进行项目化教学,按照艺术创作的规律与特点把项目进行任务分解,进行任务驱动的模块化教学。如不同艺术门类的作品创作及展演等活动。在整个教学过程中,知识为项目任务提供服务,项目为提高学

2014年山东工艺美术学院本科招生简章 (省外)

2014年山东工艺美术学院本科招生简章（省外）

3、河南、河北、黑龙江考点不接受外省考生参加专业校考。 4、湖南考点今年实行网上报名，具体报名办法详见https://www.sodocs.net/doc/7c863012.html,/ks 上的《艺术校考报考须知》；在湖南考点参加校考的其他省份考生报名地点在中南林业科技大学。 5、湖北武汉考点只接受网上报名，具体办法可登陆湖北省教育考试院网站查询，也可随时关注我校招生网站。 6、太原师范学院考点不接受艺术设计学、美术学专业的报考。如考生报考这两个专业，可选择其他考点。 7、如其他省对专业校考考点的选择还有特别要求的，考生请按照各省的规定执行。 8、请考生严格遵守以上规定，否则由此造成的遗留问题责任自负。 5、考试说明：①考生持身份证、学校准考证参加专业考试。两证不全或姓名不一致者不准参加考试。②考试时间：素描、色彩各150分钟;写作120分钟。③考试用纸：素描、色彩为8开(写作科目考试用纸为我校专用答题纸)。画凳、画具自备。④报考设计类、美术类的考生考试科目为：素描、色彩;报考史论类的考生考试科目为：写作。 ●专业合格线划定及合格证发放 1、2014年4月1日后考生可登陆https://www.sodocs.net/doc/7c863012.html,查询专业成绩。专业成绩合格者，可在成绩查询页面直接打印专业合格证，学校不再邮寄。 2、按类别划定专业合格线，达到报考类别合格线的考生，高考志愿填报时可在合格类别中选择任意专业报考。 3、考生依据各生源省份要求参加文化课考试。 ●录取办法 设计类、美术类专业：根据各类别招生计划及相关规定比例划定文化最低分数线。文化线上的一志愿考生，按专业成绩排序，择优录取;遵循志愿，参照成绩，确定录取专业。专业志愿无法满足时，服从调剂的考生，可调剂至未完成计划的专业;不服从调剂的，作退档处理。 史论类专业：校考专业成绩合格，以文化课成绩排序，且英语限制最低分数线，择优录取;遵循志愿，参照成绩，确定录取专业。专业志愿无法满足时，服从调剂的考生，可调剂至未完成计划的专业;不服从调剂的，作退档处理。 优录政策： 1、设计类校考专业成绩前三十名、美术类校考专业成绩前十八名的考生，文化成绩可享受20分的优录政策。 2、设计类、美术类专业：文化课成绩达到生源所在省份普通类二本控制线上且校考专业成绩合格的考生，优先录取。 ●文化考试外语语种不限，但我校只提供英语教学，请考生斟酌报考。 ●新生入学后，学校根据招生政策和录取标准进行复查，凡不符合条件、有舞弊行为者，取消其入学资格。 ●学费：高等教育是非义务教育，学生均须交费上学。依照山东省人民政府有关规定，严格执行山东省物价局规定的学费标准。请考生家长根据家庭条件，量力报考。 ●我校实行奖学金制度，奖励品学兼优的学生，对生活困难的学生实行助学金、国家助学贷款、勤工助学制度。 网址：https://www.sodocs.net/doc/7c863012.html,/xsc/。 ●毕业 学生学习期满成绩合格者，发放国家学历证书。本科毕业生符合授予学位条件者，授予学士学位。 ●本简章未尽事宜，按上级和我校规定办理。以上内容如有变动，以我校招生办公室公告为准。 ●2014年招生计划如有变动，以山东省发改委和山东省教育厅最终下达的计划为准。 文档来源：2014年山东工艺美术学院本科招生简章（省外部分）

重医大一附院住院医规培招收简章

重庆医科大学附属第一医院2012年住院医师规范化培训招生简章重庆医科大学附属第一医院为重庆市住院医师规范化培训基地。根据重庆市卫生局人力社保局《关于开展住院医师规范化培训的意见》和重庆市卫生局《关于开展临床住院医师规范化培训工作的通知》（【2011】13号）精神，现将我院2012年住院医师规范化培训招生事宜公布如下：一、培训目的经过严格规范的3-5年培训，培养具有高尚医德、较强的临床思维能力和系统的专业知识，较熟练掌握培训学科基本临床技能，能独立处理本学科常见病及某些疑难病症的临床住院医师。二、招收对象和条件1．从事或拟从事临床工作的高等院校医学专业本科及以上毕业生。2．具有适应岗位要求的身体条件及专业从业基础。3．自愿进入临床住院医师培训，遵守《临床住院医师培训合同》有关条款的规定，并按相应学科培训大纲的要求完成培训工作。三、培养模式参照卫生部住院医师规范化培训要求：第一阶段（普通专科）3年，第二阶段（亚专科）2年。四、报名时间和要求时间：2012年5月15日-5月30日报名方式：在报名期间登录重庆市卫生科技教育网（网址：https://www.sodocs.net/doc/7c863012.html,）填报报名信息及培训学科志愿。五、招收程序（一）考试1．理论考试：由重庆市卫生局及人力社保局举行统一的入学理论考试。2．面试：第一志愿报考我院的考生在卫生局规定时间，参加我院专业面试和英语口语面试。3．考试成绩计算：总分100分=理论考试成绩（40%）+专业面试（50%）+英语口语(10%) - 1 -第 1 页共7 页 （二）录取办法按总分和培训学科志愿择优录取。

六、招生计划医院共有16个培训基地，拟面向全国 招收住院医师规范化培训学员共计285名，单位人 仅限我院新进医师和其他医疗单位选送的在编医师。具体培训学科及招收人员见下表。重庆医科大学附 属第一医院2012年住院医师规范化培训招生计划 学员身份计划招生人基地名称学历要求数单位人 社会人内科 100 本科及以上 70 30 外科 45 本科及以上 30 15 妇产科 10 本科及以上 8 2 急诊科 5 本科及以上 3 2 神经内科 14 本科及以上 10 4 皮肤科 4 本科及以上 2 2 眼科 6 本科及以上 4 2 耳 鼻咽喉科 9 本科及以上 5 4 精神科 5 本科及以上 3 2 康复医学科 5 本科及以上 3 2 麻醉科 10 本科及以 上 7 3 医学影像科 12 本科及以上 8 4 医学检验科20 本科及以上 5 15 临床病理科 5 本科及以上 3 2 口腔科 5 本科及以上 3 2 全科医学科 30 本科及以 上 5 25 合计 285 169 116 七、培训学员待遇- 2 -第 2 页共 7 页 1．学员自愿以培训学员身份与我院签订培训合同， 我院将为“社会人”身份的培训学员提供助学金、奖学 金及医疗、养老、工伤、生育、失业五个险种的社会 保障。2．学员档案由重庆市卫生人才交流中心统一 代管。3．我院积极协助培训学员参加执业医师资格

对艺术类高职院校专业教学的几点思考

对艺术类高职院校专业教学的几点思考 [摘要]近几年来，在文化产业快速发展的同时，高质量的艺术人才短缺也成了文化艺术产业健康持续发展的瓶颈。文章指出，作为高素质艺术人才主要来源的艺术类高职院校应当责无旁贷，尽快查明自身专业教学过程中所存在的问题，必须与时俱进地把握文化产业市场化发展所需人才的动向，并能结合实际有效合理地解决这些问题。 [关键词]艺术类高职院校专业教学 近几年来，在中央大力发展文化产业的政策支持下，我国的文化体制改革与文化产业获得了长足发展，特别是由于文化艺术产业的壮大发展促使文化艺术经济在国民经济的比重也有了前所未有的提升。但是不可否认的是，在文化产业快速发展的同时，高质量的艺术人才短缺也成了文化产业健康持续发展的瓶颈，怎样来解决这一棘手问题？本文认为作为高素质艺术人才主要来源地的艺术类高职院校责无旁贷，应当承担起培养目前市场需要人才的重任，尤其是要尽快查明自身专业教学过程中所存在的问题，必须与时俱进地把握文化产业市场化发展所需人才的动向，并能结合实际采取解决这些问题的有效合理措施。本文就当前艺术类高职院校专业教学存在的问题提出几点合理化意见，以期促使我国艺术类高职院校专业教学发展能顺应时代的发展要求。 一、与时俱进，调整专业结构 在当前的艺术类高职院校专业设置中，以舞蹈专业为例，各高职院校的专业培养方向都趋向于舞蹈编导、舞蹈教育和舞蹈表演这三个方向。而按照原来的教学培养方案，我们虽然能按部就班地培养出一些优秀的三大舞蹈专业人才，但这样所谓的艺术人才在直接面对舞蹈专业的市场化需求方面还存在着很大距离，甚至部分艺术人才刚踏入社会很迷茫不知何去何从，感觉没有自己的立锥之地和发展空间。这样来看，当前艺术院校培养专业人才的方法和目标与文化产业市场需求严重脱钩，直接带来了两方面的严重后果：其一，由于我们艺术类高职院校专业设置过于单一、陈旧，结果花费很多人力、财力、物力辛辛苦苦培养出的艺术人才找不到理想的工作。甚至还有很大一部分艺术人才毕业之后因找不到糊口立足的工作不得不从事他业，白白浪费了自己的艺术特长。其二，由于快速发展的文化产业特别需要懂得文化市场前沿化的人才，能招进企业立马进入工作状态的人才，可现实情况是我们的文化艺术产业选进来的艺术专业人才往往都得培训一段时期才能上岗，这对企业来说一方面增加了企业的培训成本，另一方面又丧失了许多机会成本。对国家社会经济来说，非常不利于文化艺术产业的健康持续发展，甚至有可能延缓我们建设小康社会的进程，因而艺术类高职院校专业设置的培养方向必须要与时俱进、有所创新，开拓新的专业方向。 众所周知，艺术类高职院校专业的培养思路原本就是依据社会职业岗位或岗

2014年艺术类招生简章大全 - 全国各省市2014年艺术院校招生简章汇总,2014年艺术高考院校招生简章

北京2014年艺术类招生简章专题 中央美术学院中国传媒大学北京电影学院中国音乐学院中央音乐学院北京舞蹈学院 中央戏剧学院清华大学美术学院北京师范大学北京服装学院中国戏曲学院解放军艺术学院 中国人民大学中央财经大学北京科技大学北京航空航天大学北京交通大学北京体育大学北京工业大学北京理工大学北京林业大学北京邮电大学中央民族大学中国地质大学首都体育学院首都师范大学北京印刷学院北方工业大学北京工商大学北京语言大学中国劳动关系学院中华女子学院北京城市学院北京联合大学北京农学院北京化工大学首都师范大学科德学院法国电影学院（北京）中国传媒大学高等职业技术学院（公办）天津2014年艺术类招生简章专题 天津音乐学院天津美术学院天津大学南开大学天津工业大学天津理工大学 天津师范大学天津科技大学天津商业大学天津财经大学天津体育学院天津城市建设学院 天津职业技术师范大学河北工业大学天津天狮学院 上海2014年艺术类招生简章专题 上海戏剧学院上海音乐学院华东理工大学华东师范大学上海交通大学同济大学 上海视觉艺术学院上海师范大学谢晋影视艺术学院东华大学上海大学上海理工大学上海工程技术大学 上海杉达学院上海师范大学上海体育学院上海海事大学上海第二工业大学上海工艺美术职业学院 上海应用技术学院上海商学院上海师范大学 黑龙江2014年艺术类招生简章专题 哈尔滨工业大学东北农业大学东北林业大学哈尔滨师范大学哈尔滨学院齐齐哈尔大学黑龙江大学佳木斯大学牡丹江师范学院绥化学院哈尔滨理工大学哈尔滨工程大学 东北石油大学哈尔滨商业大学黑龙江工程学院大庆师范学院哈尔滨体育学院黑龙江东方学院 黑河学院黑龙江外国语学院哈尔滨剑桥学院哈尔滨华德学院哈尔滨石油学院吉林2014年艺术类招生简章专题 吉林艺术学院吉林大学延边大学东北师范大学长春师范学院长春大学 吉林师范大学长春工业大学北华大学长春建筑学院白城师范学院吉林动画学院 通化师范学院吉林建筑大学东北电力大学长春理工大学吉林农业大学长春工程学院吉林工程技术师范学院

医疗救护师招生简章

医疗救护师招生简章 职业定义： 运用救护知识和技能，对各种急症、意外事故、创伤和突发公共卫生事件等施行现场初步紧急救护的人员。 从事的主要工作内容包括：对常见急症进行现场初步处理；对伤员进行通气、止血、包扎、骨折固定等初步救治；搬运、护送伤病员；现场心肺复苏；在现场指导群众自救、互救；开展群众性现场救护知识普及培训。 职业概况： 现场救护是我国现有急救医疗服务体系（EMSS）中的薄弱环节，也是与发达国家存在差距的关键所在。现场救护及时，处置恰当，能为后续的救治打下良好的基础，并减少并发症，降低死亡率和病残率。医疗救护员能在及时的现场救护过程中起到“挽救生命、减轻伤残”的关键作用。近年来，我国各种意外伤亡事故有所增加。意外事故已成为社会人口的第4位至第5位死因，且为45岁以下青壮年致死、致残的首要原因。意外伤亡曾被称为现代社会被忽视的“疾病”，不仅危及生命，更因其致残率高（严重创伤达36.1%），伤后潜在寿命损失大，医治创伤所需的费用高，严重影响社会生产力和社会经济发展，是当今我国乃至全球严重的公害。在发生各种急症、意外事故、创伤和突发的公共卫生事件等情况下，现场救护极为重要。严重创伤患者从受伤开始至得到有效救治的这段“黄金时间”，决定了绝大部分伤员的愈后状况。一个健全的院前急救系统是确保伤者能在最短时间内得到有效救治的前提，这就要求在重视急诊与急救专业人员培养及群众性救护普及教育的同时，亦要十分重视医疗救护员的职业教育。但是，医疗救护员的职业培训还是一个空白，这直接影响到院前急救的成功率。 大多数欧美国家从事院前急救的人员，大致有急救技术员（EMT）和急救医士（EMT-P）两类。高中毕业后经6周左右初级救护专业（基础生命支持，BLS）培训后即可获得EMT 资格，可到救护站、消防队等部门从事相应的工作；高中毕业经半年左右的急救专业培训，即可获得EMT-P的中级职称，亦可从事相应的工作。这样，由EMT和EMT-P在救护车或消防车上服务，较之配置急救医师更为合适。 国家将医疗救护员确立为职业，并进一步规范和提高医疗救护人员的职业能力，对于有效保障我国广大人民群众的生命安全有着重要意义。 我国幅员辽阔，人口众多，所需医疗救护人员的绝对数将是巨大的。目前我国达到一定规模的急救中心就有130多个，急救站点数千个，对医疗救护员需求量超过10万名。需要配置医疗救护员的部门有城市120急救中心（站），城市119、110、122，城市社区卫生服务中心和广大农村的乡镇卫生院，旅游景点、游泳场（馆）等以及电力、铁路、大型生产企业等都需设置医疗救护岗位，配备医疗救护员。医疗救护员的市场需求潜力很大。 职业等级： 该职业资格共分三级：助理医疗救护师、医疗救护师、高级医疗救护师。 申报条件：（具备下列条件之一） 一、助理医疗救护师：

浅析艺术类高职院校职业生涯规划教育

浅析艺术类高职院校职业生涯规划教育 [摘要]艺术类高职院校的职业生涯规划和就业指导在有共同性的基础上又有着其特殊性，因此，职业生涯规划和就业指导不能与普通高校相同，必须对自身有深刻的认识，把握自身特点，合理的构建职业规划和就业指导体系。本文结合我校特点进行职业生涯规划及就业指导教育的体系研究、师资队伍建设研究及我校职业生涯规划及就业指导教育的特点及创新研究。 [关键词]职业规划体系；师资队伍；创新 一、引言 近年来，随着我国高校的不断扩张，我国高校毕业生的数量在逐年增长，由此而来的就业压力与日俱增，学生毕业后面临着就业市场激烈的竞争，大学生的就业形势变得异常严峻。在这种前提下，以提高学生就业率为目的的职业生涯规划和就业指导体系就显得异常重要了。我国的职业生涯规划和就业指导教育起步较晚，其教育的内容也仅仅局限于毕业生就业政策咨询以及毕业生派遣等低层次的服务，对学生的长久职业发展并没有什么太大的帮助。 具体来讲，在高职院校中搞好职业生涯规划和就业指导具有以下几点意义：第一、能够帮助学生对自己有正确、合

理的认识，对自己未来的职业选择更加理性。很多同学在刚进入社会后志气满满，但经过一段时间后就灰头土脸，其原因是工作没有达到自己的心理预期，或者面临的压力过大，这一点对于感性的艺术类高职院校毕业生来说更为明显，因此通过职业生涯规划，及时的调整自己的求职状态，适应自己的角色的转变。第二、是提高毕业生的综合素质。对于刚走出校园的艺术类高职院校毕业生来讲，他们可能拥有较强的职业技能，但在人文或者是心理素质上可能会欠缺，通过职业规划，让同学们认清楚自己欠缺的地方，在?W校期间合理的锻炼自己，充实自己，让自己的综合素质不断提高，只有这样学生才能快速的适应职场生活。 二、我校职业生涯规划及就业指导体系的现状及存在的问题。 笔者对我校2016届毕业生的就业情况进行了问卷调查，并做出了调查问卷饼形图，通过图形我们可以清晰地看出毕业生面临就业的状态如何。调查结果如下：在问及学生对毕业后的职业生涯有什么规划时，有54%的学生表示知道自己想要干什么，但还没有详细的规划。还有21%的同学表示没有规划，走一步算一步。这表明了学校的职业生涯规划教育并没有做到位。此外，在问及是否准备简历的问题中，仅有34%的同学同时准备了电子版和纸质版的简历。这一点直接说明了学校在就业指导方面仍有不足，在就业方面没有给予

XX学院2015年本科招生简章【模板】

****学院2015年本科招生简章 一、招生计划及专业 （二）以上为各专业招生预报计划数，最后以教育部、上海市教委下达的批准计划数为准。 （三）除委培、一本招生专业外，其余专业不作分省市计划，全国统一择优录取。 （四）戏剧影视文学、戏剧影视文学（教育戏剧）专业共有5个计划指标用于“新概念”作文大赛一等奖获得者报考。 二、报考条件 （一）遵守中华人民共和国宪法、法律的高级中等教育学校和中等专科学校毕业生或具有同等学力者。（二）身体健康，无生理缺陷，无色盲、色弱。 表演专业要求体形匀称，五官端正，口齿清楚，普通话较标准，两眼裸眼视力一般不低于0.8。

（三）表演（戏剧影视、音乐剧）专业年龄一般限在22周岁以下(1993年9月1日后出生)。 舞蹈表演专业年龄限在16到20周岁（1995年9月1日至1999年8月31日出生）。 （四）符合各省市高考报名条件的现役军人，需经大军区政治部批准可报考。入学后保留军籍，毕业后由原选送单位负责分配就业。 （五）下列人员不能报考： 1、具有高等学历教育资格的高等学校在校生。 2、高中阶段学校非应届毕业的在校生。 3、在高中阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名，并违规参加普通高等学校招生全国统一考试的应届毕业生。 4、因违反国家教育考试规定，被给予暂停参加高校招生考试处理且在停考期内的考生。 5、因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。 三、报名办法 （一）几个重要事项 1、各艺术类专业(方向)面向全国，文理兼收。 2、“一本”专业公共事业管理(艺术管理)分省计划另行公布。 3、外地考生应了解本省市艺术类考生专业与高考的报名办法，并参加本省市组织的艺术类考试报名和相关专业的统考，省统考成绩合格者方能按我校的录取规则参加录取。经省级招办批准可不参加本省 艺术类统考的专业，考生可直接参加校考。 （二）报名网址、时间、流程与交费 1、考生需登录我校本科招生网（网址: ***https://www.sodocs.net/doc/7c863012.html,）进行专业考试报名注册及缴费、打印准考证,不设现场报名。 2、网上报名时间：2015年1月12日起至2015年2月12日。网上报名注册及缴费截止时间为2月12日18:00。 3、网上报名流程：注册—信息填写—选择专业方向—确定考点考试时间—网上缴费—导入照片—打印准考证。 4、报考费：初试100元，复试100元，三试100元，报名完毕，一律不退报考费。考生确定考试时间后，须于当天进行网上缴费，如当天未完成缴费步骤，需重新选择考试时间。 （三）相关专业与考生报名须知 1、戏剧影视美术设计（舞台设计、灯光设计、服装与化妆设计）、数字媒体艺术（动画设计）专业绘画科目（色彩画、素描、命题创作）统一考试（具体考试科目详见附表二），考生可以兼报。 2、戏剧影视文学、戏剧影视文学（教育戏剧）、广播电视编导三个专业初、复试统一考试，三试分别面试。考生可以兼报。 3、影视摄影与制作专业设导演、摄影、录音、剪辑四个方向。考生报名时只需选择专业，入学后，将在高年级根据学习情况分方向培养。 4、报考云南委培、内蒙委培相关专业的考生可以兼报统招性质的该专业。例如：报考表演（音乐剧）[云南委培]专业的考生可以兼报统招性质的表演（音乐剧）专业。兼报考生只需选择一个时间参加专业考试。 5、新疆委培专业的报考时间详见新疆自治区文化厅2015年定向培养相关招生简章。 6、华侨及港澳台考生高考报名办法：华侨及港澳台考生报考我校，应向我驻所在国(地区)使馆或有关

2014年九江学院艺术类专业招生简章

2014年九江学院艺术类专业招生简章 九江学院2014年美术、音乐、舞蹈类艺术类专业招生简章 九江学院是经国家教育部批准设立的国有公办全日制本科普通高等院校,面向全国30个省(市、自治区)招生。办学历史可上溯至1901年由美国基督教卫理公会创办的但福德学校，现办学体制为军地共建、省市共建。 学校坐落在长江中下游的历史文化名郡—江西省九江市，位于庐山之麓、长江之滨、鄱阳湖之畔，校园美丽如诗，生态环境优越。名城、名山、名江、名湖，造就了九江学院的灵气，尤其是具有千年历史、享有“天下书院之首”美誉的白鹿洞书院，更为九江学院赋予深厚的文化气息和办学氛围。 九江学院艺术学院有35年的办学历史，主要为社会培养文化、艺术教育事业和经济建设服务的各类应用型人才，目前开设有省级特色专业4个：环境设计、产品设计、视觉传达设计、数字媒体艺术;师范类专业2个：美术学、音乐学，以及服装与服饰设计、绘画、舞蹈学、舞蹈表演等共10个本科专业。毕业生遍布全国20多个省市、自治区，就业率近90%。 九江学院艺术学院聚集了一批治学严谨、从艺精深、教学经验丰富、业务能力强，在省内外有一定影响的教师。现有在校学生2701人，教师117人，其中教授5人，副教授23人，博士2人、硕士70余人形成了一支颇具实力的教师队伍。近2年，已获国家专利授权99余件，学生在国家级各类专业比赛中获奖68项，省市级各类专业比赛获奖246项。 为了加强实践教育，强化能力培养，艺术学院已建立校外实践(实习)基地共25个。其中，教育实习基地8个、艺术设计类实习基地9个、写生教学实习基地3个、非物质文化遗产实习基地2个、艺术表演实践基地3个，并拥有江西省唯一一家非物质文化遗产研究基地。此外，艺术学院还与俄罗斯圣彼得堡国立工艺美术学院，芬兰卡亚尼理工大学开展合作办学，每年选聘优秀学生赴国外学习。 九江学院艺术学院秉承教学型、应用型的办学目标定位，密切结合经济社会的发展对人才需求的变化，积极实行教学改革，努力走有特色的发展之路。 美术学专业(本科) 全国普通高校美术学(教师教育)本科专业课程试点 ● 学制和招生人数：学制四年。2014年拟招收计划50人(具体招生计划以各省招办下达计划为准)。 ● 培养目标：培养具有本专业掌握美术学科基本理论、基本知识与基本技能，具有较高的艺术修养和审美水平，文化视野开阔，具有传承和弘扬中华民族优秀文化艺术的使命感，具有终身学习的能力和善于探究的学习态度的能力,毕业后适合在高等和中等学校进行美术教学研究的教师、教学研究人员和其他教育工作者;适合到各文化站点从事美术研究与活动策划工作;适合到部队、工矿企业、媒体出版等事业单位、社区从事城乡美术文化普及工作的高级应用型专门人才。 ● 专业主干课程：中小学美术课程教学论、绘画基础、设计基础、工艺基础、设计与制作、中国美术史、外国美术史、书法与篆刻、中国画、油画、美术创作 ● 考试科目：(一)素描，(二)色彩 绘画专业(本科) ● 学制和招生人数：学制四年。2014年拟招收计划40人(具体招生计划以各省招办下达计划为准)。

2020年艺术类招生简章：中国戏曲学

2020 年艺术类招生简章：中国戏曲学 院今年艺术 类专业考试说明 中国戏曲学院2012 年戏曲影视导演专业招生考试说明 初试——命题创作 初试为笔试，从题库中随机抽取一题目进行命题创作；或从题库中随机抽取三个词语进行组合，要求将三个词语作为重要的叙事元素贯穿起来进行创作。不拘泥于题材、风格和样式，可以写成小说、剧本、记叙文，考试时间为三个小时，要求字数不少于1500 字。 复试——影片分析 从题库中随机抽取一个片目，放映影片，进行影片分析。考试时间为两个半小时，字数要求不少于1500 字。 三试——综合面试 通过当面交谈的方式对考生的爱好、特长、考试目的、文艺常识以及考生对某一社会时事或某一文艺作品的评价等进行理解，内容包括：图片分析、音乐分析、命题小品以及现场问答（爱好、特长、文艺常识、社会理解力、当下文艺作品点评）。 戏曲导演专业入学考试说明 一、编讲故事 编讲故事考察学生结构故事的能力、想象力、理解力、语言表达能力。 考试方法： 单人编讲故事 现场抽题——二题选一 限时间——编讲故事长度 5 分钟，准备时间（包括审题、选材、构思）30

分钟。 闭卷——单独构思 二、特长展示 自备戏曲表演片段或其它表演片段（5-7 分钟） 考察考生表演基础。 三、作品分析（笔试） 观看戏曲剧目。 考察考生基本写作能力以及对戏曲表演特点的理解能力。 四、命题小品 考察考生的专业基本素质。构思能力：理解力“理解题目,理解生活”、想象力、感受力。表现能力:：舞台适应（信念、真实感）小品考试方式 单人或双人小品，小品表演长度 5 分钟,准备时间（包括审题、选材、构思、默排）30 分钟. 闭卷 -- 单独构思. 影视表演专业招生考试说明 一初试：朗诵集体小品 要求 1 自备一篇诗歌,散文,小说,或寓言等进行朗诵。 2 声音宏亮,吐字清晰。 3 时间在五分钟以内。 4 根据考官命题分组即兴表演多人小品。 二复试：声乐形体台词 要求 1 自备一首通俗，美声或民族等歌曲进行清唱。

高职院校艺术类学生的特色教育研究

高职院校艺术类学生的特色教育研究 朱广丽（青岛市酒店管理职业技术学院山东青岛266000） 【摘要】本文从高职院校艺术生培养目标出发，鉴于艺术生的思想政治素质、世界观、人生观、心理素质、文化生活习惯、学习习惯等方面的实际现状, 以“学习美的艺术，铸造美的人格”特色德育体系为例，探索德育工作如何贴近学生心灵的需要、成长的需要、学业的需要，从而论述了高职院校艺术生思想政治教育工作的创新对策。 【关键词】高职院校；艺术生；特色德育体系；创新对策 “青年代表未来，青年创造未来。只有赢得青年，才能赢得未来。”思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容，是解决社会矛盾和问题的主要途径之一，是高校应该常抓不懈的一项日常工作。思想政治教育的功能不仅在于能够解决学生对某一事物的直接态度和日常的思想认识问题,更在于它能够引导学生自觉地树立科学的世界观、人生观、价值观。 当下，高校的思想政治教育工作面临着各种挑战，这也是高职院校同样面临的问题，尤其艺术类学生具有更鲜明的性格特征，在艺术类学生管理上，我们需要冷静地面对和分析挑战，积极寻求艺术生思想政治教育的新思路及对策。依托培养具有艺术创新人才的学院背景,实施“学习美的艺术，铸造美的人格”特色德育体系，积极寻求德育与艺术教育相融合的契合点, 探索性地研究高职院校艺术生的思想现状,着眼于提高高职院校艺术生德育工作的针对性和实效性,在工作开展中切实发挥出德育的功能。 1.实施“学习美的艺术，铸造美的人格”特色德育体系的现实依据与目标定位 高职院校艺术专业学生的思想道德素质状况存在着明显的自身特点。 1.1思想观念与思维方式的特点：艺术与政治有着不解之缘，艺术思潮与政治斗争密切相联，创作方法、审美观念与世界观互为作用，艺术专业学生因此更多地接受着政治的影响。但从整体上比较，高职院校艺术生对党和国家的政治号召及政治活动较少热情和积极性，不大关心形势与政策。而在思维方式上，艺术奉行求新、求异、求变的创作观，最忌雷同和保守。艺术专业的学生在自我意识的强化和张扬个性方面，有极强的自觉性，思想敏锐、敢于标新立异、富有创新精神。 1.2文化素质与学习方式的特点：艺术专业招生录取分数线相对文、理科低，这在一定程度上标示了艺术生的基础教育程度。基础教育的残缺，德智体美劳全面发展的失衡，一定程度地制约了艺术生的自身素质，存在“贫血”现象，他们的文化水平相对低于其他专业的学生。大单元模块式上课方式，没有统一教材，评分标准是一把“软尺子”，使得艺术专业学生的学习方式比其他专业更具自主性和松散性。 1.3生活方式与行为习惯的特点: 艺术生具有较强的自主自由性，受情绪支配，强烈直露，努力追随和表现他们心目中的“艺术家风度”，诸如浪漫放达、傲骨脱俗、不拘小节、不修边幅等。不喜欢拘泥于常规、平实、规矩、不动声色、风平浪静的“过日子”，喜欢奇思遐想，追求新奇的体验、冒险的经历、一波三折的诗意，追求浪漫的艺术情调。 综上所述，高职院校艺术生在思想政治素质、世界观、人生观、心理素质、文化生活习惯、学习习惯等方面具有鲜明的特殊性。因而，高职院校艺术生的思想政治工作，需要采取适合他们的教育管理原则和方法，才能有效地组织教育管理过程，实现思想政治工作科学化，收到良好的效果。 高职艺术学院应借助专业学习的优势,积极发挥德育的指导性作用，坚持以“从严求实、创新求美”的育人方针，围绕“学习美的艺术，铸造美的人格”的目标，突显艺术教育的办学特色，培养学生审美意识和创新意识的同时，教育学生“学画先学做人，画品亦是人品”，营造一流的艺术育人环境。做事先学做人，做人先要立德。新生入校首先接受这样的思想教育。因而，强调教师在自己的工作范围内实行人格化管理。人格化管理，把学生德育放在重要位置，要求教师和学生要有以我为本的觉悟，树立强烈的管理主体意识和主人翁责任感，培养从我做起的优良品德和习惯，坚持严于律己，宽以待人，做到自尊、自重、自信、自强。教师和学生之间彼此要尊重各自人格、人权和情感，明确“做人”的基本内涵，向学生提出要做“理想高远、品德高尚、行为文明、学业精湛、特长突出、身心健康、有创新精神和实践能力的人”。 2.实施“学习美的艺术，铸造美的人格”特色德育体系的基本内容与目标思路 2.1树立“学习美的艺术，铸造美的人格”特色德育体系的指导思想：以德育为核心，以育人为根本，以民族精神教育、养成教育、诚信教育为育人工作重点，结合学校学生的实际情况，围绕建设优秀独特校园文化，以走艺术特色内涵发展之路为主线，完善以学校、家庭、社区为依托的教育网络。促进学

济南大学2014年艺术类招生简章

济南大学2014年艺术类招生简章 （一）济南大学美术学院2014年招生简章 济南大学是山东省重点建设的综合性大学和首批应用型人才培养特色名校，拥有学士、硕士、博士学位授予权和硕士研究生免试推荐权，面向全国招生。学校现设25个学院、2个教学中心。拥有3个博士学位授权一级学科、26个博士学位授权学科（专业），20个硕士学位授权一级学科、144个硕士学位授权学科（专业），3个硕士专业学位培养类别，86个本科专业。学科专业涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学和艺术学等10个门类。 美术学院共有本科专业7个，硕士学位授权二级学科1个，教学实验室7个，具有完善的办学条件及硬件设施，教学活动规范而严谨。学生作品获得全国和省级展览与大赛260余项奖励：其中获教育部主办的全国大学生广告艺术大赛金奖3项、银奖3项、铜奖5项、优秀奖30余项；全国第六届白金创意平面设计大赛金奖1项；首届“设计之星”全国大学生平面设计大赛一等奖2项，优秀奖9项；第三届“金鼎杯”全国书法美术作品大赛银奖1项，以及省级大奖多项。 一、2014年济南大学美术学院招生计划

二、报考对象及条件 凡符合教育部及山东省艺术类考生报名条件的普通高中及中等艺术学校的毕业生或具有同等学历的社会青年均可报考（报考摄影专业的每名考生入学时要自备600万像素以上数码单反相机）。 三、考试 考试分为专业测试和文化考试。美术学、设计类（视觉传达设计、环境设计、产品设计）、服饰与服装设计、摄影专业测试成绩使用考生所在省美术类专业统考成绩，我校不再组织专业测试；服饰与服装设计（形象设计方向）和服饰与服装设计（服装表演方向）专业测试由本校组织，考生必须到济南大学参加专业测试。 四、服饰与服装设计（形象设计方向）和服饰与服装设计（服装表演方向）专业测试 1、专业测试由本校组织进行，考生须携带本人身份证、《山东省2014年艺术类专业考试报考证》及我校专业测试准考证，参加专业测试。专业测试报名费90元。 2、将考生专业测试成绩从高到低排序，根据招生计划数，按1:4的比例确定专业测试合格考生名单，经省考试院审核后于4月份发放 《济南大学2014年艺术类专业测试合格证》，同时，考生专业测试成绩通过济南大学招生信息网公布。专业测试成绩在合格线以下者，不再另行通知。 五、专业报名及考试时间、地点

青岛科技大学2014年艺术类招生简章

青岛科技大学2014年艺术类招生简章 一、学校简介 青岛科技大学始建于1950年,是一所以工为主，理、工、经、管、文、医、法、艺等协调发展，特色鲜明的多科性大学。学校现有全日制在校生3万余人，其中研究生3000余人；拥有学士、硕士和博士学位授予权，现有3个一级学科博士点，21个二级学科博士点，4个博士后流动站，20个硕士学位授权一级学科，122个硕士点，68个本科专业；学校现有专任教师1645人，其中具有高级专业技术职务的740人，有工程院院士1人，双聘院士4人，国家级教学名师奖获得者1人；拥有1个国家工程实验室，1个国家工程技术研究中心，1个国家重点实验室培育基地， 2个教育部重点实验室，1个教育部工程技术研究中心；学校有国家级教学团队2个，拥有国家级特色专业5个，国家级人才培养模式创新实验区1个；学校获得国家级教学成果奖2项，国家级精品课程2门，国家级双语教学示范课程1门，国家级实验教学示范中心1个，国家级工程实践教育中心2个。 学校现有崂山校区、四方校区和高密校区三个校区，艺术专业考生入学后就读于崂山校区。崂山校区位于青岛市石老人国家旅游度假区内，占地2000余亩，依山傍海，风光秀丽。学校现有6个美术类本科专业，1个音乐类本科专业，美术学、设计学两个一级学科硕士点，学生本科毕业后可以在本校继续攻读硕士研究生。 二、招生专业及计划

注： 1、音乐表演（器乐方向）仅招收二胡、琵琶、中阮、扬琴、长笛、单簧管、笛子、笙、打击乐、小提琴、大提琴、倍大提琴类的考生。 2、具体招生专业及招生计划以各省级招生主管部门公布为准。 三、报考条件 凡符合国家及考生所在省份普通高等学校年度招生工作规定中确定的报考条件并具有一定的艺术基础和技能的考生均可报考。 四、报名及专业考试 （一）、美术类： 1、山东、湖北、新疆、内蒙古四省（自治区）不单独设点考试，使用所在省的统考成绩； 2、其他外省籍考生必须在本省指定考点按照所在省相关规定办理报考手续，各考点报名考试时间、地点及考试科目具体安排如下： （二）、音乐类： 1、山东省： 报名及考试地点：青岛科技大学崂山校区（青岛市松岭路99号）； 报名时间：2月20日；考试时间：2月21日（根据报名考试情况可顺延）