诵读诗文经典,提升学生素养

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诵读诗文经典,提升学生素养

作者:赵建英

来源:《中学课程辅导·教学研究》2016年第05期

摘要:经典古诗文是中华民族文化的精华,诵读古诗文能提升人的民族精神。在教学中,笔者坚持把古诗文诵读与儿童养成教育结合起来,让学生认识中华文化的丰厚博大,进而提高语文素养,养成良好的习惯。

关键词:经典古诗文;诵读;学生;素养

中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2016)03-0013

中国是一个诗歌的王国,从春秋以来,经历唐、宋、元、明、清,每一个时期,都有熠熠生辉的经典诗篇。这些经典的古诗文是中华民族文化艺术殿堂里的瑰宝,长期闪现着耀眼的光芒。其广泛的知识、华丽的辞章、丰富的内涵,是任何一个民族都难以望其项背的。

一、诵读经典诗文的价值

1. 文化的传承

中华经典古诗文已成为祖国文化的命脉。弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,促进学生可持续发展,是我们学校和教育工作者不可推卸的责任。我们调查发现,学生中对经典古诗文感兴趣的仅占百分之十二左右;对经典古诗文的基本常识有所了解的仅占百分之三左右。因此,我们认为在小学阶段开展经典诵读迫在眉睫。

2. 素养的提升

尤其是地处城乡结合地带的农村小学,经济比较发达,但文化氛围不够浓厚。大多数家长外出经商,家庭条件比较优越,孩子基本上是跟随老人长大的,他们过着衣来伸手、饭来张口的生活,对民族优良秀文化的传承少之又少。加上应试教育的影响,家长重分数轻能力,重智育轻德育,重知识轻文化。他们对孩子的要求就是学好课本知识,考个高分,将来有一份好工作,甚至于有的家长认为能赚钱就行。经典古诗文中蕴涵着的一些人文精神,在我们这些学生的身上缺失了。我们希望通过经典古诗文的诵读活动能对学生的语文素养和精神领域产生一些影响。

3. 习惯的养成

传统教育观认为:“养习于童蒙”,少年儿童良好习惯的养成,须从小抓起。养成教育指的是从小培养学生良好的行为习惯。其内容十分广泛,包括语言习惯、思维习惯、学习习惯、卫生习惯以及待人接物的行为习惯等等。养成教育理论认为培养学生良好行为习惯要从幼儿开

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