“研究设计方案”

临床试验方案设计的每一个步骤不仅需要满足方案的专业性和可操作性，还必须符合《赫尔辛基宣言》原则和相关法规的要求，如《药物临床试验质量管理规范》、《医疗器械临床试验质量管理规范》，两者对试验方案需要包含的内容也进行了规定。尽管随着国家食品药品监督管理局对各类指南和指导原则的颁布和不断更新，临床试验方案的设计质量和规范有了很大程度的提高，但因为缺乏对每项条目内容进行具体的解释及限定，在实际开展临床试验方案的设计中仍然存在一些值得关注的问题。

1、临床试验常用设计类型

在撰写临床试验方案时，首先需要明确整个试验的设计类型，只有选择合适的试验设计类型，才能更快、更好的达到试验的预期目的。临床试验常用的设计类型包括平行组设计、交叉设计、析因设计和成组序贯设计四种。目前临床上多采用平行组设计和交叉设计，可根据实际需要考虑采用析因设计和成组序贯设计进行试验。

1.1 平行组设计

平行组设计是将符合试验要求的受试者随机分为试验组和对照组进行观察，常用于探索性临床试验和确证性临床试验。对照组的类型包括安慰剂对照、空白对照、剂量对照、阳性药对照和外部对照5种，其中安慰剂对照和阳性对照最为常用。合理设置对照组，需要在当前已有的药物、疾病背景进行全面的循证评价基础上进行，方能不会因为选择失误而造成伦理上的违背以及人力、物力的浪费。

1.2 交叉设计

交叉设计是一种自身对照的试验方法，是将每个受试者随机地在两个或多个不同试验阶段分别接受试验药或对照药处理，常用于药物的生物等效性或临床等效性试验。交叉设计多用于慢性病，特别适合症状或体征在病程中反复出现且病程较长的疾病，如溃疡病、风湿病、高血压等。优点是消除个体差异，节省研究样本;缺点在于洗脱期时间难以确定，两阶段病情轻重程度难以一致、影响可比性及研究时间较长。

1.3 析因设计

析因设计是一种多因素的交叉分组试验方法，通过对处理因素的不同组合，可以对两个或更多的处理因素同时进行评价，适用于多个药物采用不同剂量(水平)组合的临床试验评价。如贺君等采用两因素(穴位、药物)和两水平(常规、虚寒)析因设计的方法(2×2)，探寻天灸疗法治疗虚寒型哮喘的最佳穴位组合及药物配伍，发现虚寒穴位配合虚寒药物可减轻患者的临床症状，控制哮喘发作，并提高患者生存质量。

1.4 成组序贯设计

成组序贯设计指将试验组与对照组按相同比例分成数个批次，每一批受试者完成方案规定的试验后，即将该批次揭盲并对结果进行分析，以确定试验是否继续进行。成组序贯设计可避免盲目加大样本而造成浪费、但又不至于因样本过小而得不到应有的结论，常用于大型、观察期较长或事先不能确定样本量的临床试验。如王传航等进行的一项益肾活络丸治疗慢性非细菌性前列腺炎的临床试验，事先不固定样本

量，每完成20~30例(两组合计)观察作一次序贯检验，直到可以作出统计学结论为止，不再继续观察。最终仅需观察检验一次(共24例患者)，其综合疗效即存在显著性差异，减少了样本量，节约了试验成本，同时缩短了试验周期。

2、临床研究方案设计时常见问题

2.1 受试者的选择

样本代表性的好与差直接影响临床试验结果的普适性，受试者/研究对象作为临床试验的主体，应该具有样本代表性。受试者能否入组取决于临床试验方案中的纳入、排除标准，合理的纳入、排除过程是保证临床试验科学、顺利开展的前提。

目前国家法律法规对纳入、排除标准并没有明确的定义，也没有可供参考的指导原则、论著和文献，导致各试验方案中纳入、排除标准各不相同。张强等认为纳入标准应当是指能够人组的基本条件，只要诊断符合，就可以被纳入;排除应该是在符合纳入标准基础上的其他不满足试验要求的特殊情况，因此诸如年龄、性别、妊娠、肝肾功能不全、对试验药物可能过敏、有其它重大疾病等，这些均应放入排除标准。

本团队认为每个临床试验方案中具体的纳入、排除标准应根据该临床试验目的进行制定，选择合适的受试者，不仅要具有样本代表性，还要排除可能会对试验的开展、试验结果造成影响的受试者人群。简而言之，排除标准应该是纳入标准的补充，而非其对立面或相反面，如“纳入心血管疾病的患者”时，排除标准应为“排除心血管疾病合并

糖尿病的患者”而非“排除非心血管疾病患者”。

2.2 伦理设计时应考虑的问题

伦理设计是所有临床试验都必不可少的部分并占有及其重要的地位。伦理设计应遵循《赫尔辛基宣言》、国际医学科学组织委员会《人体生物医学研究国际伦理指南》和我国《药物临床试验质量管理规范》的原则，使受试者的尊严、权力、安全和健康得到保证。

在伦理设计时应充分考虑以下7个方面:

临床试验方案设计应认真评估试验的利益与风险、权利与隐私(代码)，试验研究过程中不应对患者带来身心方面的伤害。

研究者首先应对研究全过程和受试者负责，试验前需报请伦理委员会审批，研究方案应符合赫尔辛基宣言和伦理道德要求，试验前获得伦理委员会批准和学术委员会审定后方可开始临床试验。

遵循自愿参加原则。受试者入选前，研究人员须获得受试者签字的书面知情通知书。研究人员首先向受试者说明本项临床研究的性质、目的和风险，并使受试者确信同意参加本研究后有权随时退出，给受试者足够的时间考虑后，由其本人自愿决定参加临床研究，并与负责医生一同在知情同意书上签字。

患者有权在试验的任何阶段不需要任何理由退出研究。对中途退出研究的患者应该一如既往地给予关心和治疗，不应歧视他们。

参加试验的医生应时刻负有医疗职责，应充分掌握试验药物可能的不良反应及抢救措施;观察病房要备有抢救药品与设备，以保障受试者的安全。

每名参加试验的研究人员应经过GCP培训/学习，具有合格的资格。临床试验应建立试验质量控制系统(质保员)。

2.3. 样本量估算

临床研究的客观规律性需要通过一定数量的重复观测才能显现出来。科学、合理的对临床试验样本含量进行估算，不仅可以达到预期研究结果，还能有效减少人力、物力、财力和时间的浪费。因为不同的研究设计类型其样本量估算的方法是有所区别的，因此在估算样本量之前，要充分理解研究的假设检验是属于优效性检验、非劣效性检验还是等效检验，并根据科研假设的目的及其测量参数的性质，选择相应的统计计算公式进行样本量估算。估算的样本量是研究最少需要量，要充分考虑到受试者中可能有不合作、中途脱落、失访的情况，一般试验时增加10%~20%的观察对象。样本含量估计要求估计每组的样本数，估计率间或均数间差异时要符合客观事实，必要时应做预实验或文献调查。除考虑研究设计类型外，还应考虑结局指标是属于计量指标还是计数指标，这也会影响到样本量的估算。

2.4 临床试验方案的报告与发表

与临床试验一样，临床试验方案也有其自己的报告规范SPIRIT 2013(Standard Protocol Items:Recommendations for Interventional Trials)，该报告规范包括了33个条目，是当前推荐使用的临床试验方案报告规范。在完成临床试验方案设计后，需要在注册平台上进行注册，当前要求前瞻性随机对照试验必须在开始前注册，观察性研究尚未进行统一要求，但越来越多的医学期刊杂志

对注册研究的范围进行了扩大，要求与人相关的临床试验都要进行注册。越来越多的期刊、特别是高质量高影响力的国际刊物明确提出只接受正式注册过的临床试验论文投稿，因此不进行注册会大大缩小目标期刊的范围，造成不必要的损失。

3、保险条款常见问题及管理

虽然《药物临床试验质量管理规范》和《医疗器械临床试验质量管理规范》对临床试验方案的内容进行了规定，但临床试验方案的设计并不简单。本文结合本团队在日常工作中的经验对方案设计的几个容易出现考虑纰漏或疑惑的方面进行了简要的介绍及分析，为在进行临床试验方案设计时，充分考虑每个步骤的各方面因素，确保设计出一份科学、合理、操作性强的临床试验方案提供参考。

此外，随着我国慢性疾病的疾病负担加重及N-of-1试验的方法学不断完善和普及，这种研究方法也在得到不断的重视，其使用频率应该会增加，其方案设计同样要考虑上述除样本量之外的问题，有关N-of-1试验的方法介绍可参考商洪才研究员团队的系列文章。再者，真实世界研究也需要进行研究方案的设计，且真实世界研究并不单是观察性研究，在设计真实世界研究的方案时，本文亦可提供参考。总之，结合研究的具体主题，全面综合临床专家及方法学家的意见，设计出考虑全面、设计优良的临床试验方案既能够保证试验的顺利推进，又可以避免因为考虑不到位所带来的实施、发表时不必要的损失。

教育研究方案设计

教育研究方案设计 --中国传统孝文化对小学生的影响及其教育维度研究一、课题的表述 （一）研究背景 最近一段时间，由于“彭宇案”、“许云鹤案”、“小悦悦事件”等社会道德缺失的案件的发生，新闻和互联网上到处充斥着有关社会道德讨论的话题，拯救中国社会道德的呼声日益高涨，传统孝文化又渐渐进入人们的视野。小学生作为国家未来的希望，对他们的孝德教育尤为重要。 （二）研究的意义 随着中国经济的迅速发展，人们越来越着重对物质的追求，而忽视了精神追求，中国正面临着社会道德危机，传统孝文化是中华五千年的文化积淀，对现代社会道德的形成与发展有着深远的影响，社会道德缺失越来越严重，传统孝文化也越来越需要弘扬，弘扬孝文化关键在于教育，而小学生心理还未成熟，处于成长的初级阶段，对于他们的孝德教育成效会更明显，也更有利于弘扬孝文化，从根本上抵制道德缺失。本课题试图解决的主要问题就是中国传统孝文化对小学生的影响以及怎样对小学生进行传统孝文化的教育，本课题的研究，可以对挽救社会道德危机做出些许的贡献。 （三）概念界定 父母子女之间的伦理规范。后来孝的含义却远远 由家庭逐步扩展到国家和社会的过程。孝文化是指一切有关“孝”的物质、精神和制度等的总和。维度是指一种视角，而不是一个固定的数字；是一个判断、说明、评价和确定一个事物的多方位、多角度、多层次的条件和概念。 （四）研究假设 1、中国传统孝文化对小学生的影响有积极和消极两个方面 2、对小学生的传统孝文化的教育可以从家庭、学校、社会、自我四方面来进行（五）理论依据 文化对人的影响，具有潜移默化、深远持久的特点，一般不是有形的、强制的。世界观、人生观、、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。文化塑造人。优秀的文化能够丰富人的精神世界。优秀的文化能增强人的精神力量。优秀的文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，诗人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前

课题研究实施方案设计基本格式

课题研究的实施步骤与基本要求 (一、课题研究程序 课题研究程序，包括制订课题研究方案、开题论证、实施研究（注意收集资料、整理资料，撰写中期报告）、课题总结等。 （一）课题研究实施中具体做的工作 我们的课题立项通知书下来了，下一步该怎样做啊。课题研究实施过程中应做哪些工作。具体讲，应做好以下几项工作： 1、制定实施方案 课题研究是—项复杂的探索性工作，又是一项有序的系统工程，需要很强的计划性，要做到有序、有控，以确保课题研究的质量。因此，课题研究必须重视研究方案的设计。当研究者确定了研究课题后，就应为完成研究课题的任务制订必需的研究方案。 课题研究的方案(亦称课题实施方案)有多种形式。它是合理组织课题研究活动的必要条件，是为完成课题研究任务而详细编制成的“施工蓝图”。在制订课题研究的方案时，不仅需要认真考虑课题研究的理论基础、具体题目、研究方法，以及研究条件、程序步骤，还应充分预计到可能遇到的问题与困难，留有备用的时间，增加调整、回旋的余地。在课题研究方案的制订过程中，还应广泛征询导师的意见，听取同学的建议，多交流研究构思，多讨论切磋课题研究的具体方法，从而使整个课题研究方案趋向完善。

课题研究实施方案基本格式 一、问题的提出 1.界定课题名称(内涵与外延) 2.研究背景 1）历史与现状分析 2）文献综述（包括该课题的理论基础和其他人的相关研究进行到什么程度） 3）研究基础（学校或个人在前期有哪些经验成果） 二、研究目标（课题最终要达到怎样实际效果，解决怎样的实际问题） 三、研究内容（对研究目标的详细阐述，通常从现状、归因、对策三个角度来确定研究内容） 四、研究方法（具体说明采用何种研究方法，并详细阐述如何具体使用该方法） 五、实施步骤（包括时间、任务、负责人） 六、研究组成员及分工 七、课题方案实施的保障措施（财力、人力、物力的保障） 八、阶段性成果和最终研究成果（研究报告、论文等和其它有关材料）。 二、召开课题开题论证会

(完整版)初中数学研究性学习方案设计

研究性学习设计方案 研究课题名称：图形的变换 设计者姓名所在学校 所教年级八年级研究学科数学 联系电话电子邮件 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 从古至今，数学知识不仅帮助我们解决了很多的计算问题，也为我们的生活增添了美感。在我们生活中随处可见到美丽的图案，那么这些美丽的图案是怎样得到的呢？研究图形变换的内容，体会平移、对称及旋转在图案设计中的应用，让学生感受图形变换创造的美，使学生进一步感受数学美和数学方法的价值。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 本课学习的内容是在原有基础上的延伸，把学生的视角引入到图形的旋转，意在通过欣赏、探索、创作等一系列活动，使学生体验到简单图形变成复杂图案的过程，理解旋转的中心点、方向、角度不同，形成的图案也不同，进一步发展学生的空间观念，为今后继续学习图形变换奠定基础。 3、课题介绍 本课题主要安排了三个活动，具体内容是“图形的变换”、“欣赏图案”、“设计图案”等。遵循了学生的认识规律，由易到难，先从图形的变换入手，再到图案的欣赏和设计，最后到学生自己绘制图形 二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述） 1、能知识与技能 基础知识： （1）学生在研究前已经初步感知了生活中的对称、平移及旋转现象。（2）能够有条理地描述图形的平移、对称及旋转的变换过程。（3）学生已经掌握了对称、平移和旋转的特征及性质，也掌握了在方格纸上将图形平移、对称和旋转的方法。 基本技能： （1）学生学会从生活、图书中查找资料，学会观察、操作、想象等的方法来研究问题。（2）在欣赏美丽图案的同时，分析平移、对称或旋转在生活中的应用。（3）使学生学会应用平移、对称及旋转的方法设计美丽的图案。（4）培养学生具有提出问题、分析问题、解决问题、自主、探究、合作的能力。 2、过程与方法 （1）通过教科书、相关书藉、相关网站、生活中搜索的美丽图案等多种途径收集资料，并且将之整理、分类、总结等方面加以分析，初步形成有特色的成功展示。（2）组织学生讨论、动手实践、让学生自己从生活中搜索一些图案，小组相互交流，用语言描述图案行程的过程。（3）用圆规直尺通过平移、对称及旋转设计简单的图案，发展想象力和创造力。（4）教师搜集到的美图让学生欣赏、观察，感受美就在我们身边，培养学生的鉴赏能力。然后说一说，这些图案是由哪些基本图形组成，怎样组成的（如基本图形经过了哪些变换），让学生感受基本图形在图案设计中的作用，提高分析图形的能力。（5）在上面基础上放手让学生自己设计美丽的图案，并组织班级巡展。

社会调查方案设计

社会调查方案设计

会计专业考研情况调查方案设计 毛利刚12141628 一、调查背景 随着国民教育水平的不断发展，学生特别是大学生成为推动社会经济发展的一支不可忽视的重要群体。但在一些时候，依靠本科四年的学习还不足以将某门专业学通，学精。也许十年前本科生还是社会的骄子，然而走到今天，本科生已经不是那么受宠和独占鳌头。伴随着就业压力的增大，为了能够更好地就业，不被时代边缘化，进一步学习和深造显得尤为必要。也有越来越多的学子希望经过研究生阶段的深入系统的学习，获得研究生学历，能在未来的市场竞争的天平上增加砝码。虽然会计是一门偏重实践的学科，但是依然有很多会计本科生希望通过考研进一本提高的自己的专业知识与工作起点。 二、调查目的 1. 详细了解会计专业考研各方面的情况，为大学生制定考研计划提供依据。如何选择研究生学校提供依据。 2.全面了解本专业学生对未来的规划与展望，从而根据他们的想法调整自己的步伐。 3.通过网络了解调查各高校的会计专业研究生水平，从而有针对性的制定考研目标。 三、调查对象及抽样 因为本次调查方案将目标定位于会计专业，所以调查对象主要是来自于会计学院从大一到大三的学生，性别比例也会有所控制。但为了准确、快速的得出调查结果，此次调查决定采用分年级比例抽样法：大一，大二，大三比例分别占10%，80%，10%，然后在各年级中进行随机抽样。 四、调查内容与工具： 1、调查工具：问卷准备 2、调查内容：会计学院本科生对于考研的看法以及具体考研学校的选择 五、调查方法及具体实施 1、以问卷调查为主，具体实施方法如下： 由于同学们在28号就开始陆续离校，所以问卷调查在27号就要陆续开始，男生这边可以统一选择中餐之后或者晚上两段时间开始进行调查，此时学生们多刚呆在宿舍里，便于集中调查，能够给本次调查节约时间。以寝室为单位发放调查问卷之后，再以寝室为单位陆续收回，既让同学们有足够的时间考虑，也可以加快效率。

教育科研课题研究方案设计参考

教育科研课题研究方案设计参考 一、什么是课题研究方案设计 教育科研课题方案设计，是指研究人员为完成研究任务而进行的总体谋划工作。它包括课题研究所必须的人、财、物、信息等，必须按研究的内容、要求和客观实际的可能性构成为一个包含时间序列、人员活动序列、信息传递序列等方面综合相关的合理系统。 课题方案不是研究的终结，而仅是开始的谋划，不可能做到尽善尽美。故一切方案都只能是逐步完善的，要随着研究的进展而更改，包括预期之外的新发现、新设想，我们应当允许研究者在研究过程中根据发展的需要对原有方案进行调整。我们既要反对无计划的盲目行为，也要反对消极地僵化地按计划方案一走到底。 二、课题研究方案应包括的主要内容 设计课题研究方案必须考虑和研究的主要内容与一般要求可归 纳为六个方面：(1)课题依据与意义；(2)研究目标与范畴；（3）研究任务（实验内容）(4)研究方法与步骤；(5)课题成果形式与构成；(6)课题研究保证措施。现简要分述如下： (一)课题依据与意义 课题依据包括课题形成的理论或实践上的依据。这常体现在：研究方案的“问题提出”部分中对课题有关的国内外研究具体情况分析。研究者只有明确了这些，才能真正明确课题研究的目的、意义，这是制定课题方案首先要考虑的问题。 课题的实践依据，其核心问题是认真思考和分析所选定的研究课题是否反映了现实教育实践、教育改革中迫切需要解决的问题，或对

现在、将来的指导意义的问题。倘对实践的反映越深刻，越迅速，课题的实践依据越充分，其指导意义就越大，价值也就越高。 (二)课题目标与范畴 1、研究目标 课题研究目标是研究者根据课题依据所收集到的有限资料和事实，根据自己的经验和知识，对要探索、解决的问题进行综合性思考后，所提出的一个研究目标。 2、课题研究范畴。课题研究范畴是指研究类型、研究内容、研究对象等方面的界定。当课题目标确定之后，相应地就要投入到某种范畴中去研究，要充分注意研究类型、对象、范围的界定；否则在研究过程中很容易产生目标的变更或方向的转移，也容易产生研究范围的扩大或缩小。这样，才能使研究抓住主要矛盾，各得其所，不致雷同或偏离研究主题。 （三）研究任务（实验内容） 在确定研究目标和研究范畴的基础上，确立在研究范畴内，围绕研究目标所要完成的任务。通常包括理论的探究、教师、学生能力的培养和创新型教学模式的确立等内容。要找准研究的重点和难点，并预测出将在哪些方面有所突破，便于在实验过程中有的放矢。 (四)研究方法与步骤 1、课题研究的方法。 近些年来，我国中小学教育科研较多采用行动研究法。其研究的步骤主要包括：(1)发现问题(观察、思考、发现实际工作中存在的问题)；(2)鉴定问题(选定研究主题)；(3)文献探讨(深入探讨有关文献)； (4)拟订计划(克服研究的盲目性和随意性)；(5)设立假设(将要采取的行动和对行动结果的预测)；(6)收集资料(常用观察法、问卷法；调查

研究性学习设计方案大自然的启示

语文研究性学习设计方案《大自然的启示》 研究课题名称：《大自然的启示》 所在年级小学四年级课题组其他成员本组语文教师及四年级学生 一、课题背景、意义 1、背景说明（怎么会想到本课题的）：前几年突袭而来的雪灾，地震、海啸、等让我们受到了一次深刻的教训，我国人口日益增多，环境保护意识日益变浅，所以我国出现了很多环境污染问题，直接或间接导致了我国的经济发展以及人民的身心健康。通过本课题研究提醒大家我们每个人都要保护环境大自然是我们最好的老师，走进大自然，认真观察，用心体会，在奇妙的大自然中得到启发，来爱护大自然，在奇妙的大自然中得到启发，这应该是孩子们比较感兴趣的内容，所以我选择了本课题。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过本次课题研究让学生知道大自然的现状，要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处，从大自然中受到启示。通过亲身实践，较为全面地了解大自然，热爱家乡，热爱家庭的情感，增强保护环境保护意识。通过参与实践活动，。通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验课题探索的过程与方法，从观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。 3、课题介绍：本次研究性学习的选题与小孩子喜欢大自然的特点相适应，学生从大自然中受到启示，有所发现或发明，重在播下兴趣的幼芽。他们的发现或发明可能是前人已经有了的，但只要是学生自己观察、思考、实践所得一些科学常识，让学生明白想改造大自然就必须先要了解大自然，懂得大自然，学习大自然。想当然，往往会事与愿违，还会给人类带来致命性的毁灭。学生通过查阅书籍，上网收集资料，通过请教长辈和专家等等，了解大自然，学到更多的知识，更加热爱大自然、保护环境等专题的延伸与发展，本课题学习对象是四年级的学生，采用分组活动，社会调查，讨论研究，撰写研究报告，开展擂台赛、互动游戏等形式进行研究性学习和展示活动成果。 二、资源准备 教师准备：准备相关多媒体课件；组织学生搜集相关仿生学的资料。根据主题教师提供的资源：相关的主题活动图片、辅助研究的量表和样张。 学生准备：搜集人类从动植物身上受到启示而有所发明创造的课外资料。 三、研究性学习的阶段设计（总研究学习时间为5周，每周为1课时时间） 研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）听介绍、提出自己的疑难和想法小组交流课堂讨论。激发兴趣，选定课题。用第一篇为例子引导学生提出问题，思考问题，产生研究的欲望。例如：讲述鲁班是怎样发明锯子的故事引起共鸣或讲述响尾蛇与现代军事装备的联系。第1周 第2至3周 第二阶段：课题准备阶段全班讨论提出子课题1、学生分组选定课题后走进大自然、走进生活开展观察发现活动，形成个人研究方向。 2、在课后交流、研讨，初步产生小组合作内容。策略：头脑风暴，形成方案 小组合作，继续通过各种途径查阅、收集有关方面的图文资料。视情况提供。帮助学生完成活动前的知识铺垫。 1.开放地设计教学，让学生在自主解释中提升自己。 2.揭示研究内容，选定课题。 学生选择自己感兴趣的课题，或者参与同伴的课题建立学习小组等从百科全书、词典辞海、购书中心、互联网络等各种途径查阅、收集有关方面的图文资料，交流、研讨，在小组中合作、沟通、交往的能

社会调查方案的内容与设计原则

社会调查方案的内容与设计原则

第一章社会调查和社会调查学 1、社会调查定义:社会调查就是人们有目的有意识地经过对社会现象的考察、了解和分析、研究来认识社会生活的本质及其发展规律的一种自觉活动。(p8) 第三章社会调查的准备 1、社会调查的一般程序 (1)准备阶段:选择调查课题、进行初步探讨、提出研究假设、设计调查方案、课题操作化与指标设计、组建调查队伍 (2)调查阶段:进入调查现场、采用调查方法、收集调查资料、做好外部协调、做好内部指导 (3)分析阶段:资料整理录入、进行统计分析、进行思维加工 (4)总结阶段:撰写调查报告、总结调查工作、评估调查结果 2、选择调查课题: (1)调查课题也称为调查题目,就是社会调查所要说明或解决的具体社会问题。 (2)类型: 根据调查的关注点或侧重点:理论性课题、应用性课题

?根据调查目的与调查深度:描述性课题、解释性课题、、预测性课题 ?根据课题的来源:自选课题、委派课题 (3)选题的重要意义: ①决定调查方向②体现调查水平③制约调查过程④影响调查质量 3、(1)什么是课题明确化(名词解释、问答) 所谓课题的明确化指的是经过对调查课题进行某种界定,给予明确的陈述,将最初比较含糊的想法变成清楚明确的调查主题,将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域变成特定领域中的特定现象或特定问题。 (2) 如何将调查课题明确化 ①缩小问题的内容范围,即先采取把宽泛的问题转化为狭窄的问题,把一般性问题转化为特定的问题的做法,经过不断缩小问题的内容范围来达到这一目标. ②清楚明确的陈述问题,问题陈述必须清楚明白,在对调查课题进行界定、陈述和明确化的过程中,最好能运用变量语言对调查课题进行陈述。 ③进行文献回顾 ④专业范围内热点问题探索性/宜小不宜大 4、如何论证调查课题(问答) ①课题的重要性论证·······具有的价值意义/用处用途

课题的研究方案的内容及格式及范例

课题研究方案的内容及格式及范例 根据青年教师读书组计划安排,本学期最后一次活动拟于1月中旬举行。本次活动主要包括两个方面的内容： 一、根据一定的要求在网络环境下，设计一个课题研究方案。（不带任何资料） 二、根据课题研究方案的内容制作一份多媒体课件或电子灯片，用来向别人介绍你的课题。具体参赛要求另有通知。 现从网上搜集有关资料供大家参考。 课题研究方案的内容及格式 １、课题名称（题目）。 ２、承担单位。 ３、课题论证。 ４、课题的界定。 ５、研究的内容及目标。 ６、研究方法。 ７、研究对象。 ８、研究原则。 ９、研究的操作措施。 10、研究的周期及步骤。 11、研究的预期成果。 12、研究的条件、经费预算及来源。 13、研究的组织机构及成员。 （来源：《教育科研指南》） 课题研究方案的结构与写法 课题研究方案主要包括以下几个方面： 一、课题名称 课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢？ 第一，名称要准确、规范。准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。 第二，名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。这次各个学校课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了。 二、课题研究的目的、意义 研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。 三、课题研究的指导思想 指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，

教育研究方案设计案例

教育研究方案设计案例 教育研究是由教育部主管中央教育科学研究所主办的教育理论类学术期刊创刊于1979年如下是小编在网上找的教育研究方案设计案例希望对你有所帮助 1.对不同性格、程度、背景的学生进行多元的激励性评价使各种类型的学生能真正找回自我成为学习的主人 2.使学生的主体参与意识、创新意识、实践能力以及情感、态度、价值观等方面得到较好的发展人格得到尊重学习成绩得到不同程度的提高减少或避免“学困生”的产生 研究内容 1.目前数学课堂中存在的口头评价的问题及原因分析 2.小学数学课堂口头评价的构建 A、营造和谐民主情境 B、针对个性进行选择 C、化解表达差异 D、多角度的评价 3.把握激励的时机 A、瞬时评价适时发现捕捉学生的闪光点 B、延缓评价给学生思维发展的空间 创新之处 由过于注重数学基础知识和基本技能的评价转向注重学生学习过程、学习方法、情感态度与价值观的评价；由过于注重口头评价的

单向传递转向评价的多向互动；由过于注重口头评价的随意性转向注重口头评价的激励功能 研究思路 首先是不断深入理论学习进行相关的资料查询和研究工作以及对学生课堂学习评价情况的问卷调查与反馈为课题研究提供参考和 理论依据；接着是运用“注重激励评价过程促进学生个性发展”的思路进行探索与研究；最后是不断在时间中总结和反思整理一些实践方法 研究方法 1.观察法:通过对学生学习热情以及投入学习状态的观察来了解、判断口头评价在教学中的作用 2.调查法：了解当前数学课堂口头评价的情况 3.问卷法：了解学生对课堂中口头评价的态度、需求研究学生在课堂学习过程中的评价过程中的想法 4.4.行动研究法：在数学课堂教学中勤于将自已从课题研究中获得的教学理念转化为教学行为在实际教学过程中不断总结、反思、修正、再实践逐步积累经验 实施步骤 第一阶段：xx年2月xx年4月（准备阶段） 该课题国内外研究现状和发展趋势理论学习进行开题论证讨确立课题 第二阶段：xx年4月xx年7月（实践研究阶段）

中小学课题研究方案的设计

中小学课题研究方案的设计 发表时间：2019-06-13T15:07:24.117Z 来源：《知识-力量》2019年9月30期作者：徐会娟余冰陈海燚曾鸣 [导读] 设计研究方案是为了对课题研究的方向和进程形成清晰的认识，做到心中有数，有事可为，一步一步地走向预期的目标。可以说良好的研究方案是研究成功的一半，然而在中小学课题立项评审中，仍然存在概念模糊，陈述混乱，没有整体规划，对后继行动缺少实际的帮助，其原因除了不够重视之外，还存在研究者不清楚方案的基本要素和基本设计思路也是其症结所在。 （重庆师范大学初等教育学院，重庆北碚 400700） 摘要：设计研究方案是为了对课题研究的方向和进程形成清晰的认识，做到心中有数，有事可为，一步一步地走向预期的目标。可以说良好的研究方案是研究成功的一半，然而在中小学课题立项评审中，仍然存在概念模糊，陈述混乱，没有整体规划，对后继行动缺少实际的帮助，其原因除了不够重视之外，还存在研究者不清楚方案的基本要素和基本设计思路也是其症结所在。 关键词：课题研究方法；设计；研究内容；课题 1背景清 1.1课题的现实背景及意义 介绍背景与意义，主要是说明课题的来源，阐述为什么要研究。建议从以下几个方面考虑: ⑴本课题与时代发展、社会变革的联系。这是课题提出的大背景，如果课题的时代特征不明显，也可不写。⑵结合自己当前的教育教学实际，提出实践中需要解决的现实问题。⑶阐述研究的意义，说明理论价值（如课题的研究能更深刻、更精确地揭示事物的本质与规律，能完善、突破或者校正某一教育理论。对于重在实践研究的课题，也可不写）和实践价值（可找到解决问题的新思路、新方法、新技术和新模式）。 1.2国内外相关研究综述 撰写综述时注意：⑴紧扣主题。综述应与课题直接相关。⑵高度概括。对引文要精心梳理避免繁复。⑶考究原文。慎用对原始文献的解释或转述。⑷有所选择。选择出自政府或专业机构有影响、有价值、正式出版的文献。⑸内容翔实。对相关观点和成果的叙述要全面客观，内容精炼而不干瘪，选择精要而不偏颇。⑹有述有评。引述不可扭曲别人的观点，但可阐述自己的看法，指出存在的问题。如课题“关于加强对高中生历史学习中社会实践活动指导的研究”，其中“国内外研究现状评述”的要点如下：⑴国外研究现状；⑵国内研究现状；⑶对样本学校活动实践的调查；⑷存在的问题。 1.3理论依据 新的研究成果都是在已有研究成果基础上的突破与发展，因此寻求已有理论的依据，可以让研究在正确理论的指导下顺利进展。如要开展学生认知结构一类的课题研究，就需要以认知心理学及相关知识作为理论依据。当然，理论的选择要有启发性和针对性，能指导实际操作对课题研究具有支撑作用，可以引经据典，也可自圆其说，但不要乱贴标签，不能为理论而理论。 2主题新 2.1课题名称 课题名称是对课题研究实质的高度概括，应力求文字简洁而又能展示课题的面貌，最好能体现研究的对象、范围、内容和方法，让人一看就明白研究什么和怎样研究。如“初中代数自学辅导教学的实验研究”。课题名称多以陈述式句型表述，慎用疑问句，不用似是而非的辞藻和口号式或结论式的句型。课题名称中往往包含“实践”、“探索”、“研究”等涉及研究方法的词汇。我们的理解是：含有“实践”的，则课题多以动为载体而展开；有“探索”的，则需要研究者有所创新；单写“研究”的，则课题采用的是思辨性方法，或是多种方法的组合。“××研究”类课题如果采用单一的科研方法，则可在课题名中直接写明，如“××行动研究”、“对××的调查研究”等。 2.2变量界定 变量即变化着的客观事物。事物是相互联系的，一个事物的变化可能会引起其他事物的变化。由于教育现象和规律的复杂性和模糊性，变量之间的关系往往不是简单的一一对应。一个课题往往涉及多个变量，对这些变量的理解也可能因人而异。越是富有新意的课题，变量的公共认知度也往往越低。因此，在研究方案中对表现主题的重要变量或者容易误解的变量，必须给予明确的界定。这样才能使阅读者不会误解，使课题组的成员能形成统一的思路，使研究在确定的范围内开展，避免不必要的目标变更、方向转移和范围的缩放。反之，对研究变量缺乏明确界定，如“挫折教育”与“磨难教育”，“创新精神的培养”与“考试成绩的提高”就容易混为一谈。给变量下定义有两种基本方式。⑴变量的抽象定义。即对变量的内涵做出说明，可以参照有关辞典、教育理论书籍、课程标准、教材，或国家对教育问题的方针政策、法规守则等对概念进行科学定义。如果变量的含义不通俗，又查不到确切的定义，一般应该回避，另换别的概念。 3任务明 3.1研究假设 提出研究假设通常要遵守：⑴不能与已被证实的正确理论或事实相悖；⑵对变量关系的推测要合乎逻辑；⑶应以陈述句的形式简单、明了地直接表达；⑷能用一定的方法收集数据和事实加以验证。当然，研究者可根据研究性质决定是否正式提出研究假设，定性研究、描述性研究及单一变量的研究则不一定要预先提出明确的假设。 3.2研究内容 研究内容要回答课题究竟研究什么的问题，即区分“做什么和不做什么”的问题。基本要求是把主题展开为具有内在联系的问题结构并确定重点，提出解决这些重点问题的实施构想，从而把大问题细化为几个具体而又关联的便于操作的子问题，用陈述句表述明白。如“高中学困生与非学困生学习习惯的比较研究”的研究内容：⑴调查学困生和非学困生在上课、作业、复习和考试习惯上的不同特点；⑵不同性别的学困生和非学困生学习习惯的比较；⑶不同年级的学困生和非学困生学习习惯的比较；⑷分类调查分析造成学习困难生学习习惯不良的因素；⑸提出矫正学困生不良学习习惯的对策。 3.3预期成果 预期成果就是研究正式展开之前希望得到的收获，包括问题解决的程度，可能产生的效益, 成果表现的方式。成果的表现方式是成果的物化形态，如研究报告、学术论文、专著、案例等等，研究者可根据实际情况，选择书刊、光盘、网页、软件等不同的载体。预先设计

研究性学习设计方案怎样写 研究性学习设计方案

研究性学习设计方案怎样写研究性学习设计方案 研究性学习是基础教育课程改革的一项重要内容，是综合活动板块的一项重要内容。下面是有研究性学习设计方案，欢迎参阅。 研究性学习设计方案范文1 一、课题背景、意义及介绍： 1、背景说明： 作文其实就是说话，而说话人人都会，那为什么学生会害怕作文，甚至把作文当作苦差事呢?针对这种现象，我在所实验的班级中提出了创新作文这一理念。 、课题的意义： 我在所实验的班级中提出的创新作文这一理念，实际也是一种快乐作文、个性化作文，学生通过这次研究性学习，写作达到一种“乐此不疲”的境地，有创造性的收获。 、课题介绍： 创新作文的理念，就是要让学生觉得：教育提供的东西，应该作为一种宝贵的礼物来享受，而不是一种艰苦的负担来承担。创新作文要想让学生在作文的过程中感到快乐，就必须着力于激发学生的作文兴趣;对学生进行专门的思维训练和语言训练;积累创新作文素材等。快乐作文、个性化作文，这便是我提出的创新作文研究的基本理念。 二、研究性学习的教学目的和方法

(一)知识与技能目标： 1、了解学生目前作文现状。 2、明确创新作文的理念。 3、把握创新作文的实验目标。 4、掌握创新作文的技法。 (二)过程与方法目标： 1、实施创新作文三要素训练。 2、引爆学生情感触点，鼓足创新动力。 3、开发思维专题训练，把握创新技法。消除学生害怕作文的恐惧心理，让学生由厌恶作文转变为爱写作文。 (二)、通过下面内容的研究来达成这一目标： 1、如何激发学生写作积极性，引爆学生情感触发点的研究。 2、如何开发学生思维，让学生把握创新技法的研究。 3、如何夯实作文基础，丰满创新羽翼的研究。 三、参与者特征分析 学生特征：(1)、六年级学生，都有一定的写作基本功，大部分学生都能写出500字以上的文章。(2)、很多学生的作文水平还不高，表达能力较差，语言生硬，审题立意能力不强。(3)、作文没新意，缺个性。(4)、这些学生都积极上进，渴望有好的方法指导，写出好作文。 四、研究的目标与内容 (一)、课题研究要解决的问题： 一篇总结;每一训练阶段都要求学生按要求写一篇创新作文，后结集成校园专辑;要求学生建立创新作文学习小组q

社会调查方案设计案例

市场调查方案设计案例 调查方案的内容和撰写 （一）调查方案的主要内容 1、确定调查目的 2、确定调查的对象和调查单位 调查对象是指依据调查的任务和目的，确定本次调查的范围及需要调查的那些现象的总体。 调查单位是指所要调查的现象总体所组成的个体，也就是调查对象中所要调查的具体单位，即我们在调查中要进行调查研究的一个个具体的承担者。 3、调查内容和调查表 （1）调查课题如何转化为调查内容 调查课题转化为调查内容是把已经确定了的调查课题进行概念化和具体化。 （2）调查内容如何转化为调查表 如何把调查内容设计为调查表，这一问题会在下一章中专门介绍。 4、调查方式和方法 5、调查项目定价与预算 6、数据分析方案 7、其他内容 包括确定调查时间，安排调查进度，确定提交报告的方式，调查人员的选择、培训和组织等。（二）调查方案的撰写 1、调查方案的格式 包括摘要、前言、调查的目的和意义、调查的内容和范围、调查采用方式和方法、调查进度安排和有关经费开支预算、附件等部分。 2、撰写调查方案应注意的问题 （1）一份完整的调查方案，上述1—7部分的内容均应涉及，不能有遗漏。否则就是不完整的。 （2）调查方案的制订必须建立在对调查课题的背景的深刻认识上。 （3）调查方案要尽量做到科学性与经济性的结合。 （4）调查方案的格式方面可以灵活，不一定要采用固定格式。 （5）调查方案的书面报告是非常重要的一项工作。一般来说，调查方案的起草与撰写应由课题的负责人来完成。

四、调查方案的可行性研究 （一）调查方案的可行性研究的方法 1、逻辑分析法 逻辑分析法是指从逻辑的层面对调查方案进行把关，考察其是否符合逻辑和情理。 2、经验判断法 经验判断法是指通过组织一些具有丰富市场调查经验的人士，对设计出来的市场调查方案进行初步研究和判断，以说明调查方案的合理性和可行性。 3、试点调查法 试点调查法是通过在小范围内选择部分单位进行试点调查，对调查方案进行实地检验，以说明调查方案的可行性的方法。 （二）调查方案的模拟实施 调查方案的模拟实施是只对那些调查内容很重要，调查规模又很大的调查项目才采用模拟调查，并不是所有的调查方案都需要进模拟调查。模拟调查的形式很多，如客户论证会和专家评审会等形式。 （三）调查方案的总体评价 调查方案的总体评价可以从不同角度来衡量。但是，一般情况下，对调查方案进行评价应包括四个方面的内容,即：调查方案是否体现调查目的和要求；调查方案是否具有可操作性；调查方案是否科学和完整；调查方案是否具有调查质量高、效果好。 案例：湘潭大学单放机市场调查计划书 一、前言 单放机——又称随身听，是一种集娱乐性和学习性于一体的小型电器，因其方便实用而在大学校园内广为流行。目前各高校都大力强调学习英语的重要性，湘潭大学已经把学生英语能否过四级和学位证挂钩，为了练好听力，湘大学子几乎人人都需要单方机，市场容量巨大。 为配合某单放机产品扩大在湘大的市场占有率，评估湘大单放机行销环境，制定响应的营销策略，预先进行湘大单放机市场调查大有必要。 本次市场调查将围绕市场环境、消费者、竞争者为中心来进行。 二、调查目的

教育研究方案设计

教育研究方案设计 --初中英语教学方式的变革对中学生的影响 （一）研究问题及解释 1、研究问题 初中英语教学方式的变革对中学生的影响 2、研究背景 随着全球经济化和社会生活信息化的不断发展，英语的地 位日显著，它已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。 传统教学模式是以“教师中心、课堂中心、教材中心”，学生是 学习被动的客体。然而，根据新课改的要求，倡导以学生为本 的学生观，学生是学习的主体。因此，改革开放30多年来，我 国初中英语教学方式也经历了明显的变革。 3、研究的意义 初中英语教学改革对于我国培养德智体美全面发展的社会 主义事业的建设者和接班人的教育目的的实现起着关键作用。 而教学方式的变革是其中重要一部分。研究初中英语教学方式 变革对学生的影响有两大重要意义。第一，理论意义。即能为 英语教学方式改革提供指导性意见和促使中学生的发展顺应我 国经济建设和社会发展的需要，和时代的发展。第二，实践意 义。即引导学生改善学习方式和增加教师对学生学习状况，兴 趣和态度的了解以求达到英语教学方式的多样性，趣味性和启 发性。 （二）目前相关的研究文献评述 一、前言 影响中学生英语学习的因素是多维，其中教学方式的变革就重要因素之一。教学方式是传输知识的纽带，教学方式 的恰当与否直接影响着学生学习英语的水平和效率。为顺应 我国经济建设和社会发展的需要以及时代的发展，我国已有 很多学者对这方面进行了研究。而本文主要对现有研究中有 关初中英语教学方式变革的相关资料文献进行分析，了解英 语教学方式的发展方向，以及该从哪方面着手研究变革对中 学生带来的影响。 二、初中英语教学方式变革对中学生影响研究的基 本现状 传统初中英语教学方式只注重语法结构和词汇释义，所以学生的英语可以说是“哑巴”英语，只会读和看，而不会 说。为顺应我国经济建设和社会发展的需要以及时代的发

“小课题研究”方案的设计与撰写 (附案例)#(精选.)

“小课题研究”方案的设计与撰写（附案例） 引子： 教育科研在学校发展中起着先导作用，这已经逐渐成为教育工作者的共识。但不可否认的是，当今学校教育科研也面临着不少困难，存在着不少问题，主要表现为“三多三少”，即：课题多，精品少；论文多，成果少；人员多，人才少。其原因是多方面的，具体到一线教师，也可以归纳出许多种，其中之一就是：一个“六认真”就已经让我们教师累得筋疲力尽，很少有时间和精力进行这方面的研究与探索；另一个原因便是我们缺乏这方面的有效培训，特别是年轻教师，对如何开展教育科研还比较陌生，有的甚至连一个像样的课题方案都不知如何撰写。 为了增强教师的教育科研意识，提高教育科研能力，今天，想围绕最基础的“如何撰写小课题方案”这个话题，与大家谈谈自己的认识。 一、课题方案就包括哪些内容 （一）完整的课题方案就包括哪些方面 1．课题的表述（课题名称） 2．课题涵义（课题的界定）（研究对象与范围） 3．研究的目的和意义 4．研究的内容 5．研究的方法 6．研究的步骤 7．研究的预期成果形式 8．课题组成员及其分工 9．经费预算与设备条件要求 其它还可以写入研究的理论依据、国内外研究现状、水平和发展趋势等。 （二）小课题方案可以简单一些 1．课题的表述（课题名称） 2．课题涵义（课题的界定）（研究对象与范围）

3．课题提出背景 4．研究目标 5．研究方法 6．研究步骤 7．成果形式 二、撰写注意点 1．课题名称（课题的表述） 研究课题必须有一个名称表述其所研究的问题。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响了整个课题的形象和质量。 一个好的课题名，要符合准确、规范、简洁、醒目的要求。 准确，就是课题名称要把课题研究的问题（研究内容）是什么，研究的对象是什么交待清楚。 表述准确的课题举例：“提高数学课堂听课效率的研究”、“研究的对象十分明确——数学课堂的听课效率”。 表述不准确的课题举例：“情境教学——优化课堂”。“情境教学”本身就是一个大课题，有许多值得研究的领域；“课堂”是一个场所，不能用“优化”与其组成动宾结构的词（应该是“优化课堂教学”）；如果是“优化课堂教学”，是什么学科的课堂教学？ 规范，就是所用的词语、句型规范、科学，特别是结论式的句型不能用。如“合理运用学具，提高数学课堂教学效率”，如果是一篇经验总结或论文的题目还不错，但作为课题的名称，则不好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正准备进行研究，不能有结论性的口气。宜改为“运用学具提高数学课堂教学效率的研究”。 表述不规范举例：“语言训练融入课堂教学”（在后面加上“的研究”三字即可）； “让学生学会自主学习，优化中年级语文课堂教学”（改为“中年级语文课堂教学学生自主学习的研究”）； “注重学生动手操作，优化数学课堂教学”（改为“数学课堂教学学生动手操作的研究”）；

级社会调查设计方案

级社会调查设计方 案

级会计、会电专业(专科)社会调查设计方案 社会调查是高职会计、会电专业教学过程中的重要环节，它不但要求学生对所学知识和技能进行综合运用，而且使学生经过对关键或焦点问题进行社会调查，完成学习计划，实现教学目标。为指导本专业级学生更好的进行社会调查，特制定方案如下： 一、社会调查时间 4月2日至 4月15日（含调查报告写作时间）;计两周。 二、教学目的 经过社会调查，加强学生对国情、民情及社会政治经济、文化生活等方面的了解，提升学生理论、方法与技能的素养，促进所学理论与实践结合；运用在校学习的专业理论知识与技能分析问题、解决问题及观察社会进行社会调查的基本能力。 三、指导教师职责 1．按照教学计划的具体要去和安排，制定详细的社会调查计划； 2．根据选题，对学生实践全过程进行指导，解决实践中的有关问题； 3．指导学生制定反映社会调查成果的文字材料写作计划，检查提纲； 4．指导学生进行文件检索，推荐参考书目和资料并指导阅

读； 5．针对学生社会实践全过程表现写出具体评语，并按标准核定成绩； 6．特别注意对学生理论、方法与技能水平的提升，充分考虑与毕业实习环节衔接。 四、返校后时间安排 4月15日学生返校后，将写作完成的调查报告及时交给实习指导教师。 五、基本要求 1.选题要求：在指导教师指导下结合社会、经济、文化现状等 方面选题，可参照后面给定题目来确定； 2.操作步骤： （1）由学生选定调查题目 （2）写出调查方案：明确调查目的、调查对象、调查内容和调查方法 （3）进行调查：能够根据选题选择调查方法 （4）撰写调查报告 六、调查报告的写作要求 调查报告必须由学生本人独立完成，不得弄虚作假，不得抄袭她人成果。题目应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。在调查报告末尾要列出在调查报告中参考过的专著、论文及其它资料（3篇以上），所列参考文献应按参考或引证的先后顺

调查报告的方案设计及技术路线范文

调查报告的研究方案及技术路线 一、研究背景及意义分析 1、研究背景 随着我国蔬菜生产力的提高，蔬菜产业成为农民增收的重要产业，蔬菜供应也由短缺到供需平衡，并出现结构性过剩，大大提高了人们的生活水平。但我国蔬菜质量并未同步跟进，由于农药、化肥等农业投入品的过度不合理使用，使得蔬菜中农药等有害物质残留超标问题突出。蔬菜质量安全问题不仅影响着蔬菜产业的持续发展，影响农民增收，也影响着大众消费安全，影响社会和谐定。基于此，本课题拟对呈贡区蔬菜生产过程中农药的使用情况做出调查，以了解当前呈贡区蔬菜生产中存在的问题，并提出相应对策及建议。 2、研究意义 蔬菜质量安全工作，是一项涉及生态、环境、资源、经济、人口、社会等问题的系统工程，因此，选择“呈贡县蔬菜质量安全控制的研究”，发展无公害蔬菜产销事业，顺应了当前的国际、国内形势，是农业、农村经济发展到现阶段的客观需要，对于推进农业结构调整，全面提高蔬菜产品竞争力，切实增加农民收入具有较强的现实意义。 本研究试图通过调查呈贡县蔬菜生产过程中存在的问题，分析造成蔬菜质量安全问题的原因及对农民增收的影响，找出主要因素，重点从蔬菜生产过程中的投入品使用、管理等生产源头方面探索有效的蔬菜质量安全控制措施，以为推动呈贡区蔬菜无害化生产、提升蔬菜产品质量、保障消费安全、增强呈贡蔬菜的市场竞争力、实现农业增效和农民增收提供有益的借鉴。 二调查方案设计、研究内容及技术路线 １、研究内容 本论文的研究内容主要包括以下几部分： （1）、呈贡县蔬菜质量存在的问题及原因。通过对呈贡县农药、肥料等农业投入品经营使用情况、违禁农药销售使用情况、农药残留超标情况等的调查，分析存在问题的主要因素。 （2）、呈贡县蔬菜质量安全管理现状及存在问题。调查分析呈贡县蔬菜质量安全管理现行体制、采取的措施、制度、蔬菜标准化生产管理情况，目前管理取得的成效及存在的漏洞。 （3）、进一步保证和加强呈贡县蔬菜安全生产的对策建议。通过前文对呈贡县蔬菜安全生产中存在的问题及原因的分析，对如何保证蔬菜的安全生产给出针对性的对策建议。 ２、研究方法 本研究立足呈贡市实际，研究方法主要有： （1）、实地调研法 ①对呈贡县蔬菜生产全过程进行实地调查，采用问卷法和访谈法获得第一手资料，了解农户农药、化肥使用的品种、数量、安全间隔期、使用次数等情况，了解当前蔬菜主要种植品种。 （2）、定性分析和定量分析相结合。 在实地调查的基础上，对呈贡县蔬菜质量状况及蔬菜质量安全控制现状进行

中学校本小课题研究实施计划方案

校本小课题研究实施方案 为适应实施素质教育和推进新课改的要求，不断促进教师的教科研能力提升和专业发展，努力提高教育教学质量，建设学习、科研型学校，立足学校实际，学校决定在全校广泛开展校本小课题研究活动，并制定如下实施方案： 一、开展小课题研究的背景意义 1．实施素质教育，推进课程改革的需要 随着素质教育和课程改革的深入推进，教师如何有效的落实素质教育和课改要求，如何改变教育教学方式，如何走教育教学质量的涵提升之路等，将伴随着课程改革的深入实施，新情况、新问题不断涌现，教师心中的困惑也不断增多。校本小课题研究无疑顺应了课程改革推进的需要，将课改过程中遇到的困惑和问题，以课题化的形式呈现并予以探讨实践。通过针对性强、具体而又可操作性的小课题研究实践，达到进一步更新教育观念，不断变革教与学的方式，改善教育教学行为，有效推进素质教育和新课改实施的目的。 2．提高教学质量，促进教师专业发展的需要 校本小课题研究的课题来源于教育教学中急需解决的问题，或制约各学科教学质量效果提高的难题，来源于教育教学实际，是从教情、学情、校情出发，由教师个人或教研组教师共同确立、研究的，研究成果直接作用于教育教学实践的应用性课题，利于改进教学，提高教学质量，从而使学科课题的研究有了较强的生命力和研究价值。同时教师积极参与课题的研究，在教中研，在研中用，这种教、研、用一体化、系统性的行动研究，对提高教师研究能力和专业水平，促进教师成长为学习型、研究型教师具有较大的作用。 二、校本小课题的概念涵 校本小课题研究是一种扎根于实践、扎根于学校、扎根于教师的研究。它成活的“土壤”是学校教育教学实践，是广大教师的积极参与，与教师的专业发展紧密相关，具有鲜明的“本校化”特征。 “校本小课题”研究是以课堂为现场、以教学为中心、以教师和学生为主体，从教育教学实际出发进行的教学研究。它从“小”处着手，在“实”字上做文章，达到了真正研究问题，解决问题的效果。它具有“小”和“实”的特征，所研究的课题全部来自教师在教学中遇到疑惑问题、实际问题，非常现实和有利于操作，教师可从整体上把握，从局部考虑，从微观入手，在实践中落实。 归纳起来，校本小课题研究就是从自己开始，从自己的课堂和教育教学实践开始，以敏锐理性的眼光发现需要解决的制约教育教学质量提高和学生发展成长的问题，并在教育教学实践中思考、探索解决问题的策略方法。 三、开展小课题研究的总体思路、基本原则和步骤