什么是真教育

教师应该追求真教育

一、什么样的教育是真教育

我们常常在思考什么是真教育？我的结论是上学≠学习、学习≠教育。那么究竟什么是真教育呢？著名心理学家史金纳是这样概括的：教育是把学校所学的东西忘光了以后，还留下来的东西。当你走上社会若干年后，再回过头来看看学校给你留下了些什么，真正留下来的不外乎这三样东西：文明素养、学习习惯、生活能力。素养、习惯和能力的培养就是教育，这是真正的素质教育，那么其它的我们只好统统归入知识教育（这里区别于带有一定贬义的应试教育），如做题目、背单词等等。我们也可以这样说，我们忘掉的或者还给老师的那些东西，都是知识教育的成果，现在还留下的能够或者正在影响着我们一生的素养、习惯和能力，这都是素质教育的成果，也是真教育的成果。

网络流行旧词新解，有些固然是恶搞，但有些却解出了新意，如教学、学生等。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，从词的结构角度来说，教与学是两个并列关系的动词。如果我们重新解释教学这个词，把它变成动宾结构的词，教——什么，教学就是教学生学习，教学的真义恰恰就是教学生如何学习，教知识更要教方法。可是遗憾的是，在我们的教育实践中，教学并不是教学生如何学习，而是教学生如何考试应考，“教——学”变成了“教——考”。学生一词，按照汉语词汇的要求，生应该读轻声，学就是学习，生是人的意思，学生，就是学习的人。我们不妨把这个词也变化一下，读xuéshēng，学字变成了动词，学——什么，生变成了学的内容，词的结构也发生了变化，由偏正结构变成动宾结构。学生（xuéshēng）就是学习如何去生活，在学校学知识，更重要的是要学习生活的本领技能，养成良好的文明行为习惯。同样遗憾的是，我们的学生并不是在学习如何去生活，而是在学习如何去考试，“学——生”变成了“学考”。“教——学”变成了“教——考”，“学——生”变成了“学——考”，这是我们教育的悲哀。教学就是教学生如何去学习，学生就是学习如何去生活，如果我们做到了做好了，这才是我们追求的真教育。

多年来，我们学校在校园文化建设中，确定了的培养目标为：学会生活，做一名文明守纪的中学生；学会学习，做一名学有所进的中学生；学会健身，做一名身心健康的中学生；学会创新，做一名追求发展的中学生。全校师生朝着“四个学会”的目标，不懈努力，因为我们认为：留在我们生命里能够影响我们一生的教育是真教育，教学生如何去生活的教育是真教育，教学生如何去学习的教育是真教育，教学生如何去强健身心的教育是真教育，教学生如何去创新的教育同样是真教育。陶行知先生说过：千教万教教人求真，千学万学学做真人，教人学做真人的教育是真教育。

校园真善美

校园真善美 校园的天空流转着多彩的祥云，校园的大海飘扬着远行航船扬起的风帆，真善美一直是我们大家所追求的，而这些恰恰在校园是随处可见的。 校园中真善美虽然无处不在，但却隐藏在校园的一个个角落中，隐藏在被我们时常忽略的笑容里，需要我们用心去感受，用耳朵去聆听，用眼睛去发现。 我亲爱的同学们，每天的朝夕相处，让我们之间的关系比旁人来的更加亲密。虽然有时候我们之间会产生误会，产生隔阂，和因为小事而闹别扭，但当彼此遇到困难，都会伸出援手，挺身而出。那些小的不愉快的插曲，最终被我们心底那真善美所取代。 校园里操场上，也有许多真善美，老师拿东西一不小心掉在地上会有同学上前帮忙，同学们在操场上不小心摔倒会有人上前扶她，看到别人有困难会生出自己的手去帮助别人。 比如在篮球场上，我班一位同学在运动

时不慎扭伤了脚，无法走路，几名不相识的同学轮流背着把他送到了医院，并且为他垫付了医药费。事后，我班的同学表示要答谢那几位同学，但他们却推辞到：“一点小事,不用客气。” 有时操场干净了许多。只见地上纸屑少了，尘土少了，那些打扫的值日生们脸上趟满了汗水。同学为了减轻老师的压力和工作量，帮老师。 有时一夜的大雪后,我们的校园银装束裹,格外清新宜人。但大雪后校园内主要道路上,厚厚的积雪也给师生的出行带来了不便那是我们会一起冒着严寒及时清扫了主要道路上的积雪。为此，保证了校园安全。 老师说过人之一生，俯仰一世，无不以友情、亲情、爱情为真。此三者，人间真情也：友情为真，亲情为善，爱情为美。 校园里友情，亲情无处不在，虽然没有爱情却也觉得充满真善美的校园很美丽。 希望大家可以让真善美充满校园，不要让假恶丑代替他们。

教育学考试

《教育学》复习资料 一、名词解释 1．教育 2、教育目的 3、形成性评价 4. 课程设计 5、学校教育： 6、发现学习： 7、教育目的： 8、课程目标： 9、绝对评价法： 10、教育自传： 11、人性化教育： 12、读书指导法： 二、简答题 1、简述教育的政治意义。 2、简述校本资源开发与利用的途径。 3、简述校本研究的特点。 4、简述新课程的教学观。 5. 简述现代教育制度的发展趋势 6、简述现代教育的基本特征： 7、简述新课程培养目标的特点有哪些？ 8、简述学生学习的特点。 9、简述教学的基本原则。 10、简述多元智力视野中的学生观。 11、简述读书指导法的内涵、意义和注意事项。 12、简述表现性测验评价的含义与方式。 13、简述课堂人种志研究的特点。 14、简述多元智力视野中的学生观。 15、简述教师专业发展的途径 三、论述题 1. 结合实际论述如何建立良好的师生关系。 2. 结合实际论述一个好教师应该具备的基本素质。 3. 结合基础教育课程改革的实际，谈谈教师应如何实现有效教学？ 4、结合实际，谈谈教学实践中如何遵循教学的基本规律。 5、结合实际，谈谈新课程背景下教师应树立什么样的教学观。 6、试论述新课程背景下教师角色与传统教学中教师角色相比发生了哪些变化？ 7、结合基础教育课程改革的背景，谈谈新时期教师应具备哪些专业素养。 8、试述教育目的的“社会本位论”和“个人本位论”的主要观点。

《教育学》复习资料参考答案 一、名词解释 1.教育:教育就其定义来说，有广义和狭义之分。广义的教育泛指增进人们的知识、技能和身体 健康，影响人们的思想观念的所有活动。包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育 主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者 施加身心影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。 2.教育目的：一般来讲，教育目的是指国家或社会对教育所要造就的人的质量规格所作的总体规定与要求。具体来讲，教育目的是指教育活动所要达到预期结果，是人们对受教育者达成状态的期望，即人们期望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。 3.课程标准:课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理教育和评价教育质量的基础性文件。课程标准体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定了各门课程的性质、目标、内容框架，并针对课程实施中的重要问题提出了建议。 4. 课程设计:课程设计是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。 5、学校教育：学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加身心影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。 6、发现学习：是在教师不加讲述的情况下，学生依靠自己的力量去获得新知识，寻求解决问题方法的一种学习方式 7、教育目的：教育目的是培养人的总目标，是含有方向性的总体目标和最高目标，它反映的是一个国家总体的终极的教育意图和方针，它所要说明的是教育应满足什么样的社会需求和应培养人的哪些身心素质。 8、课程目标：课程目标广义为课程总目标，狭义为分科课程目标，各领域、各学科的教育目标，是指从某一领域或某一学科的角度所规定的人才培养具体规格和质量要求（分科目标）。9、绝对评价法：是在被评价对象的集合之外，确定一个要达到的目标或标准（客观标准），再将评价对象与这个客观标准进行比较，从而判断其到达目标的程度的一种评价方法。 10、教育自传：当教师们讲述他们自己的教育故事时，这种谈论教育的方式有些像叙述自己的“自传”。我们把它叫做“教育自传” 11、人性化教育：是建立在人本心理学基础上的教育理念，它强调教育应以人为中心，重视教育的人性需要，尊重人的尊严和人格，重视人的主体性、主动性、创造性和人的个性的全面发展。人性化教育是以尊重人格和学生的主体性存在为前提的教育，是使人获得健全人格，使人性得到完满实现的教育。 12、读书指导法：是教师指导学生通过阅读教科书、参考书和课外读物获取知识、培养独立阅读能力的教学方法。亦称阅读和围绕阅读材料进行的活动法。 二、简答题 1.简述教育的政治意义。 （1）通过学校教育制造政治舆论，宣传一定的政治观点、政治理论或政治路线与方针， 为某种政治活动的需要做思想准备。 （2）通过国家制定的学校教育制度，实现对受教育者的选择与分配，使原有的社会政 治关系得以延续和发展，是实现学校教育政治价值的一种重要方式。 （3）通过教育培养合格的公民以及各种政治人才。其一，教育为社会培养各种政治人 才。其二，教育培养具有一定政治素质的社会公民。 2.简述课程资源开发与利用的基本途径。

真善美作文(共10篇)

《真善美作文》 真善美作文（一）： 追求真善美 在这个人人谈贫富论成败，忙忙碌碌汲汲营营的当下，如何让心灵透过纷攘嘈杂，在芜杂中找到秩序，在纷乱中感受宁静？诚如爱因斯坦所言：照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。这定能让我们深思再三，我想，追求真善美才是我们走向至高的明途。 相信康德的预言：诚实比一切智谋更好，在明星犯错不与庶民同罪的当下，高晓松知错认错，在看守所呆足184天，坚持了黑是黑，白是白的童真曲直观，不隐瞒、不逃避、不争辩，稀缺又显得个性真实。倘若他没有追求、向往、践行真诚，怎能在11月出狱时没有被指责，没有被谩骂，反而获得罕见的全民热迎，成为诚信偶像？韩寒，常常就是那个说出皇帝什么都没穿的孩子，他拥有真实的力量，入选全球最具影响力100人；请相信真，请微笑着理解富兰克林先生的一句忠告：失足，你能够立刻恢复站立；失信，你也许永难挽回。 真是春风，拂去心灵的微尘。那么善犹如三月的春雨，浇灌出生命的花朵。信客忍受风霜苦旅的艰辛，传递着城市与乡村的期盼；病中的老王送香油和鸡蛋，温暖了杨绛苦难的岁月；阿长奔波于街头巷尾买来的《山海经》娱乐了鲁迅的童年，如此善意之举怎能不令人感动？但在如今的食品行业，智慧无穷的商家充分发挥克隆技术，炮制出一个又一个骇人听闻的奇怪食物。他们见利益舍大义，丧尽天良。狄更斯在《我们共同的朋友》中就提前为我们时代的人们留下警告：恶往往是昙花一现的，都要和作恶者一同灭亡；善，则永世长存。 大善至美，听听泰戈尔在《飞鸟集》中的吟唱：美呀，在爱中找你自己吧。爱传递着美，美蕴含着爱。烤羊肉串的爱心巴郎依靠每串羊肉串仅赚得的三毛钱，做起草根慈善家，迄今共捐出15万元，阿里木给晴天很少的贵州带来了照亮内心世界的爱的阳光；当刚为人母的吴菊萍看到危险裹胁生命呼啸而来，她张开爱的怀抱，接住女童妞妞，托住了幼吾幼及人之幼的传统美德成为最美妈妈。他们书写了人间的大爱。 真善美，早就是亘古不变的人之血脉；真善美，真切地存在于生活的每一天；真善美，被复制与仿效；真善美，汇聚而成无穷的力量，真善美，甚至撑起夜空中一片璀璨的星空。 在泥沙俱下的世相面前，高举真善美的大旗，我们从不缺乏这样的美！让我们面带微笑，用真善美待人，从一朝一夕做起，从举手之劳做起，在人群中激荡起向真向善向美的涟漪，将真善美积累成明日的太阳。如此我们将迎来至真至善至美，如此我们将迎来史诗中新的圣诞。 真善美作文（二）：

安全教育培训要求课时要求

精心整理 安全教育培训细则 第一章编制依据 1、《中华人民共和国安全生产法》2002年11月1日施行； 2、《公路水运工程安全生产监督管理办法》交通部2007年第1号令3月1日 6处， 川互通终点。设计桩号：K58+609.703-K78+004.8路基标全长19.395km，路面全长24.022km，包括道路、桥梁、隧道、路面、交安、绿化，合同造价9.35亿元。 2、安全教育培训要求

（1）项目经理部将依据培训计划定期组织对管理人员和作业人员进行安全生产教育培训（三级安全教育），保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。 （2）特种作业人员应严格按操作规程进行施工，杜绝“三违”（违章指挥，违章操作，违反劳动纪律）现象发生，并接受各级安全管理部门和人员的检查和监督。（3 （4 “安全第一”的安全理念，为构建工地安全生产创造良好的安全氛围。熟悉、了解《安全生产法》等法律法规，牢固树立“安全第一”的人本思想，杜绝各类安全生产事故的发生。并熟练掌握安全操作基本技能，为安全生产提供有力保障。其中：（1）主要负责人、分管负责人、安全管理人员持证上岗率为100%。 （2）特种设备操作人员、特种作业人员持证上岗率为100%。

（3）新员工参加三级安全培训、转岗换岗员工培训合格上岗率为100%。 （4）员工每年安全再培训参训率为100%，一次培训合格率≥98%。 3、安全教育培训对象 项目部的安全管理人员、各施工队负责人、特殊工种和技岗人员（包括新入场和转岗人员）。 6、安全教育培训内容 （1）管理人员 a、根据要求每年必须参加开工前的安全教育培训，安全教育培训内容包括：安全生产法规、政策、规章及规程；项目安全生产管理，施工安全检查标准，安全生

真善美教学反思

《真善美的小世界》教学反思《真善美的小世界》这一课题是人教版艺术课程五年级上册中的一唱歌课，本节课我根据新课程的理念和标准，以音乐为切入点，主要是教唱歌曲《真善美的小世界》。这是一首赞颂“迪斯尼乐园”的美国歌曲，歌曲表达了儿童们对真善美小世界的向往。整堂课教学环节清晰，节奏紧凑，音乐性较强，并进行了德育的关注和渗透，学习落实比较细化，教学手段有针对性，每个环节都有很强的目的性，在学习音乐，表现音乐，创作音乐上均很注意。充分调动了学生学习和参与的积极性，课堂气氛较为活跃，基本达到预期的教学效果。 1、深挖教材，拓宽思路。 要想上好一堂艺术课，教师在备课时就要深挖教材，抓住着眼点，然后拓宽思路。在教学设计方面，我根据儿童的心理进行设计，使教学充满了童趣，激活了儿童对学习艺术的兴趣。例如，刚上课时，老师头带米老鼠头饰进入课堂，一下子就抓住了学生的心，拉近了距离，创设了情境，学生学习的兴趣瞬间就提高了。在课中始终体现了“面向全体学生，以学生发展为本”这一基本理念，教学中为学生创设了参与体验、主动探索、积极实践的条件，注重给予每一位学生平等的艺术教育机会，使每个学生都积极地参与到艺术活动中来，让他们都能尝到艺术学习的快乐。 2、以人文为主线，以个性为主导。 在艺术教学中，我们要转变“教师教，学生学”的观念，以人文精神为主线，以知识技能为隐线，让学生在轻松、快乐中学习艺术知识、

了解艺术，形成艺术经验和艺术能力。艺术教育要给学生个性展示的空间，不要以统一的规格、统一的要求去约束他们，为他们创造参与体验、主动探索、积极实践的条件，帮助他们认识自己的独特性和价值，形成个性化的审美趣味。在创作表演中鼓励学生进行个性化的艺术活动，培养个性化的审美情趣。 本课时的亮点在于让学生选择自己喜爱的艺术形式，载歌载舞的举办一个以“迪斯尼乐园欢乐大巡游”为主题的艺术活动，表达了孩子们对迪斯尼的喜爱之情。学生非常踊跃、乐于参与，他们兴高采烈地用艺术的形式表现出来，气氛热烈，使本课时在此达到了高潮，可孩子们还未尽兴，都想有一个展示自己才华的机会，你争我抢的上台表现一番，让我感动得不得了，心想孩子们天生就是可爱的“表演家”。我想我们应该为他们创造潜能的发挥提供更广阔的舞台，使他们有更多的机会去体验成功，促进他们多种艺术能力的形成。 3、找出不足，总结经验 艺术是情感的表现，也是过程的体现，学生们已经不在满足于“棒、棒、棒、你真棒”，翘个大拇指、鼓掌等单纯的评价方式。而我，恰恰在整堂课中评价方式比较单一，课后细细回想起来，总感觉有不足之处，例如，我应该多抓住学生的精彩点适时的进行评价，也可以生生互评，课堂上应让学生学会欣赏别人，鼓励别人，表达自己的分析、评价。当同学们表演得非常棒时，我可以说：你们真是个表演天才！等等。 整堂课最遗憾的地方是我的范唱。由于受嗓音的影响，我的范唱

安全教育培训计划格式范文范文格式

2018年度安全教育培训计划安全教育是企业安全管理工作的重要组成部分，是预防和控制事故的重要手段之一。为做好企业的安全教育培训工作，使公司2018年的教育培训有规划、有重点的进行，特制定以下年度安全教育培训计划。 一、基本思路 （一）加强“安全第一、预防为主”的安全意识教育。安全意识教育就是通过对员工深入细致的思想工作，帮助员工端正事项，提高他们对安全生产的重要性的认识。在提高思想意识的基础上，才能正确理解并积极贯彻执行相关的安全生产规章制度，加强自身的保护意识，不违章操作，不违反劳动纪律，做到“三不伤害”：不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。 同时对公司各级管理人员也应加强安全思想意识教育，确保他们在工作时做好带头作用，从关心人、爱护人的生命与健康出发，重视安全生产，做到不违章指挥。 （二）将安全教育贯穿于生产的全过程中，加强全员参与的积极性和安全教育的长期性。做到“全员、全面、全过程”的安全教育。因为生产与安全是不可分割的统一体，哪里有生产，哪里就需要进行安全教育。 （三）开展多种渠道、多种形式的安全教育。安全教育形式要因地制宜，因人而异，灵活多用，尽量采用符合人的认识特点的、感兴趣

的、易于接受的方式。针对我公司的具体情况，安全教育的形式主要有以下几个方面： （1）会议形式。主要有：安全知识讲座、座谈会、报告会、先进经验交流会、事故教训现场会等。 （2）张挂形式。主要有：安全宣传横幅、标语、标志、图片、安全宣传栏等。 （3）音像制品。主要有：安全教育光碟、安全讲座录象等。 （4）现场观摩演示形式。主要有：安全操作方法演示、消防演习、触电急救方法演示等。 （四）严格执行公司的三级安全教育制度，杜绝未经三级安全教育就直接上岗的现象。对于新员工，应严格要求进行三级安全教育，学习内容包括安全技术知识、设备性能、操作规程、安全制度和严禁事项，并经考核合格后方可进入操作岗位，考核情况要记录在案，三级安全教育时间不少于24学时。 二、主要的培训内容计划：

第2课 弘扬真善美 教学设计 (1)

第2课弘扬真善美教学设计 1教学目标 过程与方法:知道美术创作是某种理念和情感的表达 知识与技能:了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。 情感、态度和价值观:提高对美术作品的欣赏能力。 2学情分析 学生美术鉴赏能力太差 3重点难点 教学重点:了解美术作品的审美价值,文化价值和社会价值。 教学难点:理解作品说要表达的意思,使自己形成正确的价值观。 4教学过程 活动1【导入】弘扬真善美 导入新课:请同学们对比以下两幅中外作品,说说你所看到的内容和感受。 王文彬《夯歌》 委拉斯贵支《纺织女》 图片展示《夯歌》和《纺织女》的图片。 活动2【讲授】弘扬真善美 分析: 请同学们用美术语言,说说画面中的人物造型,结构和特点。 同学们通过这两幅画面的构图和内容,能够联想到什么样的意境和审美取向?你能分析作者的意图吗? 教师总结:真善美是人类精神世界最求的永恒主题,是人类社会永远歌颂的主旋律。通过以上两幅作品我们可以看出:作品在艺术的表现手法上虽然各有不同,但都表现出了劳动人民的质朴,勤劳的美。 下面以小组为单位进行分组讨论: 潘荣本《铁肩担道义》和《1808年5月3日夜起义者被枪杀》的图片。 和《1808年5月3日夜起义者被枪杀》的图片。 1这两件作品的艺术表现和处理手法有什么特点?

2就这两件作品的艺术表现形式,美术语言与作品的深层意蕴的内在联系在组内发表看法。教师总结:艺术的功能主要是满足人们的精神需要,提高人们的文化素质,陶冶人们的道德情操,以促进社会的进步和发展。为此,美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美,揭露和鞭笞假恶丑。 欣赏下面中外美术作品: 1东汉《铜奔马》 戈雅《1808年5月3日夜起义者被枪杀》。 展示《铜奔马》《和平鸽》的图片。 结合各自的民族文化传统进行讨论和比较分析,尝试解释其不同的审美意蕴和文化价值。 2《和平鸽》的图片。 提出问题请学生思考: 我们再欣赏任何一幅作品时候,作品的艺术表现形式,绘画语言与作品的内在深层意蕴有什么样的关系呢? 教师总结:通过对这些作品的分析我们可以看出,无论古今中外,任何形式的艺术作品都是表现形式,艺术语言和内在意蕴的有机完美和谐的统一,这样才能使作品更加突出体现画家的情感并成为一幅经典之作。 活动3【讲授】小结 优秀的美术作品,它借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象之中,大都有着一些更为内在和深远的意蕴,只有感受和领悟美术作品的深层意蕴,才能更好的了解美术作品的审美价值和社会文化价值。 活动4【讲授】拓展 1、扩大美术欣赏领域和视野,关注生活所见的各种美术表现形式和视觉传达形象。运用所掌握的欣赏方法进行判断和评价。 2、选择自己最有欣赏心得的美术作品,进行评述短文的写作练习。

[展现藏XX真善美的眩目彩练]关于真善美的教育理念

[展现藏XX真善美的眩目彩练]关于真善美的教育理念编者按：由重庆出版社出版的《西藏民间艺术丛书》图册一套八本，分别是《脱模泥塑》、《面具艺术》、《服装配饰》、《绘画唐卡》、《器具纺织》、《建筑装饰》、《玛尼石刻》、《工艺雕刻》，由张鹰、韩书力、余有心、边多等主编，共刊出图片2000多张，集西藏民间艺术之大成。为隆重推出这套丛书，本刊特选发丛书总序，以飨读者。 如果说世界上没有不爱美的民族的话，那么我以为藏民族应算是最懂美又最会美的民族之一。 亿万年前，天公之伟力在地球这片高耸的大地上塑造出近乎平行的喜马拉雅山、雅鲁藏布江和羌塘草原那寥远苍茫的自然景观。这片被称为地球第三极地的世界屋脊最显著的生态特征便是高寒缺氧 与关山阻隔。然而，千百年来向以骁勇、智慧、隐忍、善良著称的藏民族(也包括生活在西藏的其他兄弟民族)不仅极好地顺应了艰苦的 生存环境，并且能世代连绵，不屈不挠地在这片无垠的生命禁区里创造与传承着独属于雪域高原的物质文明与精神文明，令世人钦羡与瞩目。 前西藏自治区党委副书记，现云南省委副书记丹增为这套书题辞，译文为：“高天厚土，浑金璞玉，打开山门，走向世界。”

毫无疑问，藏民族正是得益于险恶的生存环境，才锤炼与锻造了自己强健的体魄与坚忍的性格，同时又激发培养出人们那超乎寻常的宗教感与想象力。人们在获取了物质上的温饱之后，自然而然地生出改善与提升其生活品质的念头。对于藏民族来说，羊皮袍是必需的，是形而下的；而袍上缝缀出的五色护边，后背部位勾挑出的吉祥图案连同胸前的松石佩饰更是不可或缺的，因为它是形而上的，是信仰与理想的体现与物化。而一件未经加工装饰的羊皮袍，藏族人是难以接受的，就如同他们不能接受酥油茶里没有盐，劳作时没有歌一样。又如我们在西藏的农村与牧场会常常见到脸颊上对称贴满白胶布和涂 抹着厚厚的牛羊鲜血的妇女，其本意是美化容颜。而追根溯源遥想当初恐怕仅仅是为了吓跑与驱赶魔鬼。斗转星移，这种观念的潜移默化是否可以归解为藏民族的生活文化、习惯文化或是经验文化的动态表现。 在西藏城乡各地稍作细心观察，便会发现称得上民间艺术的物品车载斗量，称得上艺术家的工匠比比皆是。由于信仰与民俗使然，自古以来，西藏的社会分工较内地要粗疏许多，一个膀大腰圆的壮汉回到家里可能是飞针走线的好手， __家庭主妇同时会是厨房糌粑画和院墙牛粪饼的创作者。即使是技艺要求甚高的雕刻与绘画艺人也是农忙务农，农闲从艺的自如地变换着角色。

尊重是教育的前提

尊重是教育的前提 师生关系特别是班主任和学生的关系是教师工作中需要面对的最核心的关系。如何在教育教学中做到尊重,是教师专业生活和道德修养过程中必须回应的一个问题。我有以下看法：尊重是教育的前提，教育呼唤真正的尊重。 把尊重放在首要位置来讨论,不仅因为尊重是教育产生效力的基础,而且因为在实践中,教师在教育教学中的尊重存在不足。 一、教育教学中存在的不足 1、师生之间的年龄和角色差异很容易导致教师对学生不尊重。一方面,教师和学生之间不仅存在成人和未成年人的年龄差异,而且相对学生而言,教师“闻道在先”，班主任是行政管理者，级别和权力差别很大。另一方面,出于对教师的尊重和信任,加上要求尊重的（维权）意识不强,学生对教师的不尊重行为往往迫于威严，有苦难言，忍气吞声。久而久之,学生对老师敬而远之。 2、教师的责任和使命是促进学生成长和发展,而这种责任和使命很容易使教师忽略尊重。教师承担着学校巨大的升学压力，班主任承担着巨大的管理压力，纵然要求过高甚至不合理，也只有落实的份。在压力面前，有些工作就会变形。对于学校的管理和思想工作并没有做好解释，没有彻底沟通，落实起来非常生硬，让学生难以理解和接受。学生最多处于教师的威严表面上照做，实际上内心是排斥的，对管理制度并没有做到深度认同。这样的学生容易存在侥幸心理，早晚还会出现问题。 由于缺乏尊重的前提和基础,教师出于爱的教育行为并不为学生理解和接受,其结果轻一点是教师的努力看不到效果,重一点是师生间产生矛盾和冲突。对艰辛的付出没有取得好的效果,很多教师感到委屈,甚至感觉到教师特别是班主任工作是高危行业，自己的生活都惴惴不安。他们没有意识到,缺乏尊重的基础,致使学生产生了抵触和逆反心理，教育才没有成效。 二、如何做到尊重学生呢？ 1、学会理解和换位思考 教育学生的前提是尊重学生,尊重学生的前提是理解学生。如何理解学生呢?从被接受者的角度“将心比心”是一种有效的理解方式。在理解学生时,不妨想一想“假如我是学生”,“假如我在他的处境”,然后再“己所不欲,勿施于人”,“己所欲,亦勿强加于人”。 07级李姓女生学习很好，压力很大，世界观、人生观、价值观在我看来有些另类。由于压力大经常找我谈话，有时候哭闹。虽然我很有耐心，但是看到她的表现，仍然想改变她的三观，每次谈得还都挺好。但是过不了一两个星期，依然如故。终于有一次谈话，她主动提出来，老师，您有您的观念，我有我的观念，为什么您总把您的观念强加给我?我一下子就怔了，当时很气愤，平时都是我教育学生的份，哪有学生教育老师的？！谈话草草了事，待我心平静后，好好想了一想：我确实没有完全站在她的角度、她的处境处理问题。我和她的观念虽然不同，在我看来虽然有些另类，但不代表她的观念就不好就全错，也许学习好的同学就该有点“个性”，我有尊重她吗？我是不是一副管理者的架子？我愿意让别人改变我的既有正确认识吗？或许我们只是观察角度不同罢了。后来的数次谈话，我再也没有强加我的意识给她，而是侧重于引导她分析解决问题，她的状态

安全教育的内容及形式

安全教育的内容及形式集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

安全教育的内容及形式 一、安全教的基本内容 1、安全生产思想教育 就是要从思想认识、安全态度、法制观念等方面提高班组人员对安全生产的认识，使其正确处理安全与生产的关系，增强其法制观念和安全生产的主动性。 主要包括安全法律法规教育、安全生产方针政策教育、劳动纪律、典型经验及事故案例教育。 （1）通过安全生产法规和劳动纪律教育，使班组人员了解和懂和国家有关安全生产的法律、法规和企业各项安全生产规章制，促使其依法进行安全生产。 （2）通过学习安全生产方针、政策，提高班组人员对安全生产重要意义的认识，使其在日常工作中坚定地树立“安全第一”的思想，正确处理好安全与生产的关系，确保企业安全生产。

（3）通过典型经验和事故案例剖析教育，可以使班组人员受到教育和启发，又可结合实际对照先进找出差距，使工作进一步提高，同时，可以使员工了解到安全生产和企业发展、个人和家庭幸福之间的关系，从而坚定安全生产的信念。 2、安全知识教育 安全生产知识教育的内容一般包括：企业的基本生产概况、工艺流程、设备的相关知识、原材料的相关知识、作业方法、产品的规格及性能、企业内的危险场所、安全防护知识等。 3、安全技能培训 安全技能包括“作业技能、应急处置技能、使用安全防护设施的技能等。 二、安全教育的类型 安全教育的类型，一般包括三级安全教育、特种作业人员安全教育、转岗和复工人员的安全教和“五新”安全教育、全员安全教育、经常性安全教育、重大危险源和事故隐患管理教育等。

浅谈教师之真善美

浅谈教师之“真善美” 教务科高一曦 捷克教育家夸美纽斯说：“教师应该是道德卓越的优秀人物。”法国教育家卢梭也说过：在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须早就成一个人，自己就必须是一个值得崇拜的模范。教师的职业要求每一位人民教师必须做一个有道德的人，高尚的人，真正成为一个为人师表的“人类灵魂的工程师”。为人师表蕴含着真善美，中国现代漫画大师、教育家丰子恺曾经说过：圆满的人格就像一只鼎，真、善、美好比鼎的三足。为人师表作为一种教师职业德性的基本内涵，蕴含着丰富而深刻的道德内容，最突出的就是体现了教师对真善美理想人格的追求。 教师的“真”就是表现为诚实守信、公平正直，言行一致，表里如一。就像陶行知所说的那样：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教育之真。就是教师需要用真诚面对学生，用真心关爱学生，用真行感化学生。平时我们对学生的说教行为不可能一蹴而就，很多时候都是一个长期而不间断的过程，我们需要有耐心，在学生的成长的道路上做一名正确的引导者，让“危险”及时得到排除，为学生的成长扫清障碍。在帮助学生斧正的过程中，教师的行为并不是一朝一夕就能让学生记忆深刻的，这需要润物无声的浸染，慢慢的学生就会在心灵深处滋生感恩，滋长健康的种子。 教师的“善”就是把促进学生的健全发展当作自我职业人生的目的，并为之无私无悔的奉献，善待每一个学生，关爱每一个学生，帮

助每一个学生，陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”充分体现了教师职业善的内涵。学生在学习和生活中难免会出现这样那样的问题，而且有时是经常性的，反复性的。这就要求在教育的过程中要有宽容之心，只有这样才能在坚持不懈中公平、公正的处理问题并解决问题。新时代的教师应当具有宽容之心，执着之心，忍耐之心，凝聚成善良之心，以身作则，为人师表，教书育人，以高尚的师德风范感召学生。 教师的“美”就是在教育教学工作中除了要具有美的仪容服饰外，还要有美的举止。教师是学生的教育者，教师在教书育人和日常生活中要注意自己的行为举止，让自己的举止体现出良好的道德文化修养，让美德表现在外部行为上，让学生真切的感受到教师的人格魅力，人格之美。教师心灵也要美，只有心灵美了，才能以心育心，育出德才兼备的学生，才能让大家满意。 著名教育家陶行知说过：“教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。他们所要创造的是真善美的活人。”希望通过不断的努力学习，使自己成为真的火种，善的信使，美的旗帜，用思想与知识的骅犁，在学生的心田里垦出一片开阔土地，播种真、善、美。

安全教育培训规定

第三章安全教育培训规定 第一节总则 第一条为了加强和规范公司安全生产培训工作，提高从业人员安全意识和安全素质，防范伤亡事故，减轻职业危害，根据《安全生产法》的有关规定和国家安全生产监督管理总局第三号令《生产经营单位安全培训规定》中的有关要求，结合本公司实际，制定本办法。 第二条人事劳动部负责组织从业人员安全培训工作，安全环保监察部负责监督安全培训管理工作。 第三条公司主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员和其他从业人员，应当接受安全培训教育，懂得《安全生产法》和有关法律、行政法规，熟悉有关安全生产规章制度和安全操作规程，具备必要的安全生产知识，掌握本岗位的安全操作技能，增强预防事故、控制职业危害和应急处理的能力。 第四条公司主要负责人、安全生产管理人员必须接受专门的培训，经省、市安全生产监督管理部门对安全生产知识和管理能力考核合格，取得安全资格证书，方可任职。 第五条培训的目的是为了提高公司主要负责人、安全管理人员、从事安全生产工作的相关人员安全知识和管理能力、隐患的识别能力，加强安全意识以及安全隐患和安全事故处理能力。 第二节安全培训 第六条公司主要负责人、安全生产管理人员和特种作业人员及从事安全生产工作的相关人员的安全培训，由国家、省、市批准单位培训

考试合格后，方可上岗。 第七条公司的主要负责人、安全生产管理人员初次安全培训时间不得少于48学时。每年再培训时间不得少于16学时。 第八条特种作业人员安全培训按照《特种工种岗位人员持证上岗管理办法》执行。特种作业人员是指从事特种作业的员工，特种作业范围及对特种作业人员的要求见附件1《特种作业范围及人员要求》。 第九条从事与安全生产相关的工作人员初次培训时间不得少于24学时。每年再培训时间不得少于20学时。 第十条新招员工初次培训时间不得少于72学时；每年再培训时间不得少于20学时；新招员工必须要经过三级教育，由安全部门对其进行初步安全教育，经理论考试合格后，从事与安全相关的工作，安全部门的教育、培训时间不得少于24学时；在从事安全生产工作前，各部门及班组负责人对其进行岗位培训、安全教育，培训时间不得少于48学时，并在实际操作3个月后，具备熟练掌握能力，方可独立上岗。 第十一条从业人员调整工作岗位或采用新技术、新设备、新材料的，应当对其进行专业的安全教育和培训；未经安全教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。 第十二条公司主要负责人员培训的内容包括： （一）国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准。 （二）安全生产管理基本知识、安全生产技术、安全生产专业知识。 （三）危险源管理、事故防范、应急管理和救援组织以及事故调查处理的有关规定。 （四）职业危害及其预防措施。 （五）国内外先进的安全生产管理经验。

以爱为前提,尊重学生教育叙事

以爱为前提，尊重学生 ----教育叙事 三堡寄宿制小学蔡晓玲 学校是教书育人的地方，学校管理、学风、教师的素质，教师的工作方法及态度等对育人的质量都有直接的影响，我们要用爱心去爱护他们、关心他们，教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同生成的伙伴，我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实自己的保证。 作为一名老师，对待自己的工作，对待自己的学生必须以爱为前提。而且爱也是相互的。只有让学生体会到老师对他（她）的爱，学生才会产生一种对老师的信任感和依赖感，才会朝着老师所期望的方向发展。而如何让学生体会到老师对他们的爱呢？第一重要的是尊重他们，理解他们，做他们的知心朋友。 班中有一位多动的孩子,课上总会突然的发出一个奇怪的响声,课上也有时会突然走到某某的身旁"偷"喝他的一口饮料或忽然地推谁 一下.对于他,我是伤透了脑筋,他总会弄出点意外的事让我难以应对. 而在当今的时代,对孩子的教育重在引导,一味的批评打击只会让他变得更顽劣。要缩小孩子之间得差距，我认为要多与学生进行交流。 他的课堂作业已经连续三天没有完成了,下课一让他补作业,他就借口说上厕所,然后就一去不返.把他叫到楼上来,他趁我不注意就溜. 我知道对于他不能再纵容下去,可如何让他改变呢?今天的大课间,我 把他叫到身边:"这几天你为什么课上不爱写作业呢?"他腆着个小肚子撅着个小嘴拉拉着脸默不作声."别的同学都写完了,你看后面的一大 摞子作业本,唯独缺少你一个,你想搞特殊化吗?你不想好好学了吗?"

我话音一落,他竟然"噗嗤"的笑了出来.看来和他讲道理行不通,于是我话题一转:"爸爸妈妈每天很辛苦的挣钱是为了谁?"" 为我.""可你三天都没完成课堂作业了,你对得起妈妈吗!看你每天穿得漂漂亮干干净净的,妈妈多喜欢你啊!如果你在学校还不好好表现,她得多伤心啊!""嗯,妈妈给我做饭洗衣,还陪我学习.我要什么妈妈就给我买什么."小文的脸上表现出了少有的深沉和严肃,我接着说:"其实,你很聪明,不比咱班的任何一个同学差.只要你肯努力你一定会相当优秀!"他抬起眼睛看 着我,一副可怜兮兮的样子,我接着说:"以前你写作业很快,老师还经常表扬你.其实你有能力按时完成课堂作业,只是你贪玩了.老师也为你 感到难过.""我错了老师!"我一看机会来了,就顺势说:"三天没完成作 业的事我先不告诉你妈妈,但是你得快点把作业补上!老师想给你一个好好表现的机会."小文很诚恳地对我说:"谢谢老师,我肯定能补上,明 天一定交给你!"我也用信任的目光看着他:"我相信你!" 我认为教育的优先任务是激发学生的正能量，而不是一味的批评指责。要教给学生这种能力，单靠在课堂上发表长篇大论显然是不行的。而谈话却可以创造出一种祥和的氛围，达到师生情感融洽，使学生自然而然地接受教师的观点，比纯粹的理论要有用得多。 多与学生谈心，是一门艺术，更是细致入微的工作。浇花要浇根，帮人须帮心，谈心正是一个思想的传递，一个心灵的沟通。谈心是老师有针对性的，又是及时的、贴近的工作手段，谈心可以使教师与学生之间增进了解，会使学生对教师产生一种信任，使他们看到教师对他们的爱。让学生认识到学生在完成老师交给的任务时并不是机械的服从，而是乐意接受。学生在看见老师以后，眼中闪现的不是畏惧，而是一种亲切感。这才是从事老师工作的成功之处。 我对学习有困难和意志，品质较差的学生，我不是一味地批评他

安全教育的形式和要求

行业资料：________ 安全教育的形式和要求 单位：______________________ 部门：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共8 页

安全教育的形式和要求 1、三级教育是指上级教育和班组教育，是企业单位安全生产教育制度的基本形式，教育的主要对象是新工人、学徒工、临时工、合同工和代培实习人员，这些人员由于缺乏生产技术和安全操作知识，容易陷入盲目性，人员由于缺乏生产技术和安全操作知识，容易陷入盲目性，容易造成工伤事故，因此，对他们逐级进行严格的安全教育，是十分重要的。 上级教育由人事劳动部门组织，安全部门进行，教育的主要内容：国家有关安全生产法令和规定，本单位安全生产的一般状况和规章制度，特殊危险部位的介绍，一般机械、电气的安全常识和预防事故的基本知识等。 安全教育是上述人员在分配工地时所进行的第二安全教育，有项目经理及专（兼）职安技人员负责，采取直接上课、谈话、实地参观等形式进行，主要内容是本工区的生产工艺流程、设备情况、人员构成。安全生产组织形式，危险区域，有害有毒作业注意事项，安全生产规章制度，经验教训，先进事例，典型事故分析等。 班组（岗位）安全教育是上述人员到了岗位，开始工作之前，由班组长进行的安全生产教育，班组是生产活动的基础，是发生事故的源点。因此，班组安全教育是不可缺少的重要一环，内容力求生动具体包括班组安全生产概括，工作性质和职责范围，岗位工种的工作性质，机具设备的安全操作方法，各种安全防护设施的性能和作用、工作地点的环境卫生及尘、毒源、危险机具件、危险物品的控制方法，以及个人防护用品的作用和使用方法。还要讲解发生事故时的紧急处理措施和安全撤退 第 2 页共 8 页

真善美的关系

马克思主义美学在批判吸收各家学说的基础上，科学地阐明了真善美的辩证关系。从内容方面说，美既不是单纯的自然，也不是纯粹的主观意识，美是显现在感性形式中的人的本质力量，是真善的统一体，即人在实践中合目的性与合规律性的统一体。人类的实践活动，是一种求真向善的活动。求真，即合规律性的活动；向善，即合目的性的活动。所以，按照马克思主义的实践观点，美与真、善有机地结合在一起。从内容看，美是真和善的辩证统一；从形式看，美也是真和善的辩证统一。 1、美与真 什么是真呢？真不是客观精神，也不是主观意识（真理），而是真实存在着的客观物质及其运动，是不依人的意识和意志为转移的外部现实世界。真也不单指外部现实世界的本质规律，应指由本质与现象、规律和结构、形式统一组成的客观物质世界。当外部现实世界作为真实的存在，并且按照自身的规律永不停息地运动时，它只是真，还不成其为美。美与真的关系表现为： ①美以真为基础，真是美的前提。 真是指不依赖于人的意志和意识的客观物质世界及其运动变化规律，它是美的基础和前提。这是因为： 其一、美必须把自然界作为自己得以存在的基础和前提。 所谓历史，就是人类征服和改造自然的实践活动过程。美虽然是历史的产物，但必须以自然界的现实存在为基础和前提。没有自然界，人类的社会实践，就失去了对象，也就无法展开。人虽是大自然的骄子，人也从自然中来。大自然是人类赖以生存、实践、创造、审美的对象。离开自然界，人既不能生活，也不能创造。作为人类第一历史活动的物质生产，是以自然界为对象的。狩猎，是对自然界自然物的直接获取。劳动工具的制造，首先是利用自然界的天然石块。即使现代的大工业生产，也同样离不开自然界。它是人类在更高层次上，利用现代化的工具和技术手段，对自然的加工和创造。钢铁的冶炼，煤炭的开采，水电站的兴修，其活动对象都要依赖于自然界。现实美的创造如此，艺术美的创造也不例外。人类童年的神话艺术，就是借助想象和幻想以征服自然力、支配自然力，把自然力加以形象化的结果。所以，无论是现实美的创造，还是艺术美的创造，都不是纯粹主观意志的活动，而是依赖于自然界，根据自然的客观规律以改造自然的物质

安全教育培训细则课时要求

安全教育培训细则 第一章编制依据 1、《中华人民共和国安全生产法》2002年11月1日施行； 2、《公路水运工程安全生产监督管理办法》交通部2007年第1号令3月1日起施行； 3、《建设工程安全生产管理条例》自2004年2月1日起施行； 4、《施工企业安全生产评价标准》JGJT77-2010； 5、成都路桥JTL05合同段《承包合同》； 第二章本工程安全生产特点 1、工程概况 集双高速集安至通化段路线长度82.213公里，设计时速80公里/小时，整体式路基宽度24.5米，分离式路基宽度12.25米。全线设特大桥3638.25米/2座，大桥7606.5米/27座，中桥666米/9座，涵洞93道，隧道18636米/9座，互通立交6处，U型转弯1处，分离立交1处，通道26处，天桥3座。 本合同段起点位于集安头道镇，途经苇沙河村、砬子沟村、夹皮沟村至通化县湾湾川互通终点。设计桩号：K58+609.703-K78+004.8路基标全长19.395km，路面全长24.022km，包括道路、桥梁、隧道、路面、交安、绿化，合同造价9.35亿元。 2、安全教育培训要求

（1）项目经理部将依据培训计划定期组织对管理人员和作业人员进行安全生产教育培训（三级安全教育），保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。 （2）特种作业人员应严格按操作规程进行施工，杜绝“三违”（违章指挥，违章操作，违反劳动纪律）现象发生，并接受各级安全管理部门和人员的检查和监督。 （3）对新入职工人或变更工种的工人，应及时安排安全教育培训。同时填写好安全教育档案，教育者与受教育者都要签字备查。 （4）凡有变更工种工作的工人各工区必须及时通知项目部安全员进行变更工种工作的安全技术教育。责任划分：由公司变更的，由公司安全部进行教育。由工地变更的，要通知项目安全环保部进行安全教育。变更工种安全教育，要求进行新工作安全技术交底，教育者与受教育者都要签字备查。 第三章培训计划 1、指导思想 坚持“安全生产”指导原则和“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，认真落实《安全生产法》，以提高项目负责人、安全管理人员和特种作业人员安全意识、安全素质为目标，预防和减少各类伤亡事故为目的。 2、培训目的 通过各类安全培训，进一步促使项目部全体人员切实提高安全意识，牢固树立“安全第一”的安全理念，为构建工地安全生产创造良好的安全氛围。熟悉、了解《安全生产法》

人间真善美

人间真善美 人所追求的十全十美，无非就是想达到真善美的境界。可是，却有人说不清自己追求的真善美到底是什么。我猜，每一个人都有自己的理解，真如“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”一样。当然，我也有属于我的看法。 真，则是真诚，真心。 真善美中的真，是指要真诚，对人或事要真心，做真实的自己，不吹嘘，不浮夸。大家也都知道《三国演义》中的刘备吧。他曾三顾茅庐，请诸葛亮出山。刘备，张飞和关羽到卧龙岗去请诸葛亮，来帮刘备为国做事，恰巧，这天诸葛亮有事不在，他们只好失望地回去了。不久，刘备再一次到卧龙岗去时，诸葛亮又外出云游去了。待诸葛亮回来时，刘备又第三次去诸葛亮那里去，到那里时，刘备件诸葛亮正在屋中午睡，不敢惊动他。一直在门外站到诸葛亮起来，他才坐下与诸葛亮谈话。在谈话中，诸葛亮见刘备待人真诚，心中有志，便答应他，与他共建蜀汉皇朝。刘备的三顾茅庐，使他得到了诸葛亮的帮助，让他完成了大业，也让后人看到了他真诚的一面。 如果我们也向刘备那样真诚待人，别人也会用真诚来对待你。这样一来，人世间就会少了两样东西——猜疑与欺骗。 善，则是善良。 三字经中的“人之初，性本善，性相近，习相远”说的就是人在出生时，本性都是善良的，性情也相近。淡水这环境与生存空间的变化和影响，每个人的习性就会产生差异，有所不同。善良，就是让我

们有一颗善心。《西游记》中唐僧说过“慈悲为怀”善良就是让我们做有利于他人、社会的时，不计报酬，不求名利，人有困难，要互相帮助。我想，善良便是人不可缺的美德吧。 善良，是对他人的关心与祝福。是来自心灵，发自内心的，怜悯、同情、关爱与祝福。坐看庭前花开花落，《红楼梦》中黛玉葬花，是善，去驱使他爱花、怜花；这就是他善心所在。李从飞用爱心感动了中国，这就是爱心所在；每一份小小的善，都会让人为之感动。美，则是心灵的美。 在我看来，美不仅仅只是靠外在美，条件美，最重要的则是心灵的美，心灵美，才是真的美。伊丽莎白曾说过：“玫瑰是美的，更美的是它所包含的香味。”一张洁白的纸什么也没有，画家却能画出美丽的少女、迷人的风景。一个简单的乐器，聪明的音乐家，也会把它演绎成不朽的篇章。 美丽是可以创造的，在任何条件下都可以，只要你有一颗真善美的心，不拘于小节、无私奉献，便可创造美丽、 知识的欲望去追求真，道德的欲望去追求善，心灵的欲望去追求美。真善美，把知识、道德、心灵结于一体。真善美是需要我们去追求，去执行，同样，也要去发现。