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大家慢慢走

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高中语文第四专题慢慢走欣赏啊边城节选)教师用书苏教版必修2

边城(节选) [预习——夯实基础] [知识·梳理] 第1步读字音——千言万语总关音 一、单音字 蘸.酒( ) 牛犊.( ) 鹳.河( ) 泅.水( ) 蚱.蜢( ) 悖.时( ) 欺侮.( ) 俨.然( ) 拮.据( ) 怏.怏( ) 歇憩.( ) 揺橹.( ) 眺.望( ) 糍.粑( ) 棕榈.( ) 镂.空( ) 【答案】 zhàn dú ɡuàn qiú zhà bèi wǔ yǎn jié yànɡ qì lǔ tiào cí lǘ lòu 二、多音字 1.组词辨析法 (1)扛 ????? 扛.凳子 力能扛.鼎 (2)吁????? 气吁.吁 呼吁. 【答案】 (1)kánɡɡānɡ (2)xū yù 2.语境辨析法 (3)你这着.( )真绝,让他干着.( )急,又无法着.( )手应付,心里老是悬着.( )。 【答案】 (3)zhāo zháo zhuó zhe 第2步写字形——奥妙无穷方块字 (1) ????? 呐 屑 门(2) ????? 送 派河 【答案】 (1)唢 琐 锁 (2)傩 摊 滩 第3步辨词语——于细微处细斟酌 1.明确词义 (1)平淡无奇:_____________________________________________ (2)闭口不谈:_____________________________________________ 【答案】 (1)指事物或文章等平平常常,没有吸引人的地方。 (2)指紧闭着嘴不说话或谈论秘密。 2.理解辨析

(1)踪迹·踪影 踪迹:行动所留的痕迹。踪影:踪迹(指寻找的对象,多用于否定式)。前者只用于人或动物,后者除用于人或动物之外,还可用于其他事物。 (2)放肆·放纵 放肆:(言行)轻率任意,毫无顾忌。放纵:纵容,不加约束;不守规矩,没有礼貌。后者作动词时可带宾语,而前者不可以。 (3)粗鄙·粗鲁 粗鄙:粗俗。粗鲁:粗暴鲁莽。前者侧重谈吐、举止庸俗低下,词义重;后者侧重性格或行为粗暴鲁莽。 3.对点小测 判断下列加点词语的运用是否正确。(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)假期里,人们难免会放肆 ..自己大吃大喝,所以很多人都难逃“每逢佳节胖三斤”的厄运。( ) (2)他的这篇文章写得枯燥乏味,让人读过之后感觉平淡无奇 ....。( ) (3)照他原来的设想,这种雷厉风行的手段,也许可以收到效果,使工人在暴力下闭口不谈 ....。( ) 【答案】(1)ד放肆”不带宾语,应改为“放纵”。 (2)×强调文章枯燥而非平常,应用“味同嚼蜡”。 (3)×此处强调工人因畏惧而不敢说话,故用“噤若寒蝉”更准确。 [常识·速览] [识作者] 中国第一流的现代文学作家——沈从文 沈从文(1902—1988),原名沈岳焕,湖南凤凰人,我国现代小说家、 散文家、文物研究家。 沈从文1926年开始发表作品,1927年参加新月社。抗战全面爆发后 到昆明西南联合大学任教。在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著,有 许多专著。其文学创作丰富,数量惊人,有小说、散文、文论、自传、通 信等集子七十余种,是现代文学史上最多产的作家之一。主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学。他的《边城》被誉为“田园诗的杰作”,是我国现代文学史上“一颗千古不磨的珠玉”。 代表作有短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》《蜜柑》《老实人》《雨后及其他》,中篇小说《边城》,长篇小说《长河》等。 [探背景] 沈从文将表现一种“优美健康,自然又不悖乎人性的人生形式”作为自己的艺术追求。他生在湘西,长期生活在湘西,对故乡人民怀有特殊的深厚的感情。于是,他便用自己的笔,勾勒了一幅幅湘西风俗画,以自然、民风和人性的美来表现自己所崇奉的民族传统美德。就边城而言,“我要表现的本是一种‘人生的形式’,一种‘优美、健康而又不悖乎人性的人生形式’。主意不在领导读者去桃源旅行,却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城市

十送红军教学设计

十送红军教学设计 十送红军教学设计范文 篇一:十送红军教学设计 一、教材分析 背景知识:在中国工农红军两万五千里长征之前,江西革命根据地流传着许多革命民歌。如:《送郎当红军》等。其中,《十送红军》是在第五次国内革命战争反“围剿”失败、红军即将踏上长征路的背景下,流传在江西革命根据地的民歌。现在,我们听到的《十送红军》是经过专业音乐工作者搜集整理后的作品。它保留了原民歌的素材基础,同时也有艺术上的加工与提高。 《十送红军》的歌词以叙事为基础,并借叙事来表达革命根据地人民对红军的深厚感情以及对革命成功的强烈期盼。歌词采用情景交融,借景抒情的手法,使人感到情真意切、难舍难分。 《十送红军》的旋律有一个主体(A)和两个变体(B与C),从而构成ABABACA的结构形态。应该说,各段之间都有着内在的联系,从而形成整首歌曲的统一风格。与此同时,每段旋律又融进独具特色的音乐因素。从而使各段之间又形成鲜明的对比。此外,在每一段的旋律运行中,多以短句的形态出现,并且在短句的后面予以停顿。尽管在短句间歇时有短小的间奏穿插其中,然而从整体上,它依然给人以抽噎的感觉,在情绪上难脱压抑、沉重的印象。统观全歌,其音乐情感是留恋、期盼、祝福、深情等多种情绪融为一体的。

歌曲由来:江西革命根据地战斗非常频繁每当红军上前线,各村的老百姓到村头,大道,河边送别红军,边唱边送,其中流传着一首送别红军的民歌,曲调口语化,歌词中夹杂着不少方言,唱半句歇半句,旋律优美,如泣如诉。我们今天听到的《十送红军》就是经过专业音乐工作者在保留原来流传的民歌的基本素材,搜集,整理,艺术的加工创作的音乐作品,他艺术的再现了革命根据地的历史画面。江西民歌特点:曲调委婉悠扬,优美流畅,节奏规整,结构严谨,感情真挚。 二、教学目标 (一)欣赏江西革命根据地流传的革命民歌《十送红军》,通过这首歌曲了解当地的民歌及民间音乐特点,了解歌曲的创作背景及音乐风格。 (二)能够感受《十送红军》的内容及地方风格,并学会用深情、怀念的情绪演唱《十送红军》。 (三)喜欢我国江南地区的民歌及民间音乐,乐于主动了解江南地区的音乐文化。 三、教学重点和难点 重点: 1、了解歌曲的音乐风格特点及所表达的情绪。 2、歌曲演唱的正确性及流畅性,注意旋律中连音与顿音,准确表达 歌曲情感。

《慢慢走欣赏啊》材料作文

阅读下面的材料,根据要求作文。 阿尔卑斯山谷中有一条风景极美的大路,路边有一块标志牌,上面写着:“慢慢走,欣赏啊!”劝告游人放慢脚步欣赏美景;西方还有一句著名的谚语:“放慢脚步,让灵魂跟上”。放慢脚步,才能体会到“欣赏”的意趣…… 请写一篇文章,谈谈你生活中与“慢”有关的经历或你对“慢”的看法,自拟标题,自选文体,不少于800字。 于“慢”中穿梭 高二(11)班方慧敏 日夜交替,于悄然无息中进行,星辰于天边一角徐徐升起,草木于芳芳土地上缓缓生长。大自然的一切,都那么平静地萌发着声息,不急不忙,不慌不乱。而体味人世间的真善美,更需于“慢”中穿梭。 淡看苦难与磨砺,放慢人生的脚步。匆匆脚步行走于人生路上,往往会被那扬起的尘土侵袭得苦不堪言。此刻,仰天问道:何以解忧?有语叹焉:唯有“慢”也。早年的锋芒毕露,快言快语令苏子饱受贬谪之苦,在煎熬与困苦中,他也终于收敛锋芒,以一介文人自居。驾一叶扁舟,于赤壁下缓缓而下,欣赏沿路美景;于清清流水中,悠然自得。因为看破一切苦痛,所以尤为平静;因为放慢步伐,所以东坡体味到政绩以外更美的事物;因为“慢”思静想带来的豁达,所以才有前后《赤壁赋》的流传千古。挥挥衣袖,苏子已远去,却留给我们关于“慢”最完美的阐释。人生既苦,何不放缓脚步,寻求更多的宁静与澄明。夕阳西下,留一抹余晖,照着缓缓而行的远方人。 品味人间至诚之情,放缓心灵的追逐。情,如春雨般温和,它不是夏天的疾风骤雨,它需要静息的心去慢慢感受。林徽因,一个秀外慧中的才女,她以一颗最平和的心去唱响她关于情的感慨。“你是一树的花开,是燕在梁间呢喃,你是爱,是暖,是希望,你是人间四月天。”她低吟浅唱着自己的心思,那么轻慢地传递着至纯至美的情。林徽因的赞誉,是那颗纯净的心聚拢的;林徽因的诗歌成就,是她放缓心灵,慢慢去触摸那柔软之情所带来的礼物;林徽因,因为懂得缓冲心境,所以才将自己温婉的一面展现得淋漓尽致。情,洁白得令人心旷神怡,它需要我们暂停追逐,慢慢地去靠近它,了解它。渐渐明亮的雨后彩虹,注视着多少因情而绽放的笑脸。 赏析传统文化,于徐徐技艺中体会“慢工出细活”。一身白衣,淡雅素朴,轻移慢动,那是太极;三两针脚,灵动秀美,上下翻转,那是刺绣;婀娜外形,亮丽晶莹,轻拿慢放,那是瓷器。太极,因慢而于武学中独树一帜,成为多少人心中的向往;刺绣,一针一线穿织而成,因慢而更显特点;瓷器,那是用手慢慢铸成的,传达的更是一种技艺。多少精致的艺术,都是由“慢”成就的,于作品中体味“慢”带来的震撼。 高速发展的社会,更需要我们慢下来,在合适的时间和空间于“慢”中穿梭,让心灵得到洗礼,感受最纯粹的美好。 放慢脚步,欣赏人生 高二(10)班刘馨予 阿尔卑斯山谷中风景如画,而这样的一句话“慢慢走,欣赏啊!”更是引人注目。有人说,人生的意义在于欣赏,而欣赏的意趣在于慢。在一切都以高速发展的今天,“慢”反而成了稀有品。在我看来,适当的时候我们应学会放慢脚步,欣赏人生。 翻开色彩斑斓的书页,何不放慢目光,在文字的海洋中细细品味?作者的深意、情怀藏在字里行间,只有一字一句地慢慢欣赏,才能还原出意境。宋词有一种叫“慢词”,如《木兰花慢》《扬州慢》等,配上一字一句的慢曲,诗中悠长韵味便显香醇。要是没有慢,一目十行,一不小心便错过了精彩;要是没有慢,风急雨赶,不经意间就丢失了内涵。慢下来,遨游于书海,何乐而不为! 站立于舞台之上,与人交流沟通之时,何不放慢语速,在话锋之间游刃有余?被喻为相声艺术之旗帜的马三立先生,有自己独特的“慢艺术”。开口并不开门见山,而是从生活琐事谈起,在絮叨细碎之间流水无痕地转入正题,不慌不忙,循循善诱,慢的同时表现出一种从容不迫,常让观众在幡然醒悟之时忘情失笑。马三立先生的慢不仅是艺术,更是一种风度。放慢语速,恰恰体现了讲演者的胸有成竹。慢下来,气长而韵足,实在应该! 放眼于自然之色,游走于山水之间时,何不放慢脚步放宽心境,在柳绿花红之中全心享受?昔日的跟团旅游曾被人用一句话概括:“上车睡觉,下车拍照,回家一问,啥都不知道。”走马观花,蜻蜓点水,旅途便显得索

慢慢地走作文范文

慢慢地走作文范文 第一篇:慢慢走,也许更诗意“人生就像一场旅行,不必在乎目的地,在乎的只是沿途的风景和看风景时的心情。”这是我很喜欢的一句广告语。每当想起这句话时,我总会想起广告中那个人在火车上向窗外眺望的样子。是的,人生就是一次旅行,一次所有来到这个世界上的人都必须参加的旅行。也许我们根本就不知道目的地在何方,也许我们曾在这旅途中迷惘徘徊,甚至也许我们无法控制场旅行在何时开始、又在何时结束。但是我们终究还是无法逃避这场旅行。太多的人,只顾着奔向目的地而匆匆地走,无暇去看这途中的桃红柳绿;太多的人只顾追名逐利而匆匆地走,不屑去看这途中的朝阳东升日落大江;太多的人,只着眼于下一站将在何处而匆匆地走,漠然地错过了一处处诗情画意。因此,有太多的人到达了这场旅途的终点只能空悲切、空遗憾。那,我们为什么不该把结果看淡些,把脚步放慢些呢?慢慢走,我们能看到更多的风景。早晨朦胧而微湿的晨雾,树尖上高歌的鸟儿,小草上附着的露珠,花朵苏醒在清新的阳光中。这些不都是美丽吗?中午的艳阳高照,阵阵蝉鸣回荡,整齐的白杨树们在风中摇曳,也许还有田边的青蛙在歌唱。这些不都是画意吗?慢慢走,你还会在傍晚的时侯看到一片一片绯红的晚霞,会看见隔江的小村落有炊烟袅袅升起,会看见倦鸟成群地飞会树林。这些不都是诗情吗?还有那夜晚,也有明月别枝,星垂平野。这些风景,那些匆匆地走的人怕是不曾见过的吧。慢慢走,用一种淡雅闲适的心境度过我们的人生。用我们的眼睛去收集所有的美丽,用所有的美

丽来丰富我们的记忆。这样慢慢走,慢慢地、愉快地、平和地去看人生路上所有值得我们用心珍藏的风景,把它们作为我们到达人生旅途终点时的记忆,用这些记忆来雕刻我们生命的年轮。匆匆地走的人也许会拥有更多的物质上的财富,更多同伴,更多为他们夹道欢呼的人。但慢慢地走的人一定会拥有更多诗意的回忆,更多精神上的财富。匆匆地走的人也许会比慢慢地走的人去过更多的地方,但慢慢地走的人一定会比匆匆地走的人拥有更多风景。与其匆忙地在人生路上行走,不如把脚步放慢些,把视线放宽些。过程如此美好,何必那么在乎那好的、坏的所谓的结果呢?且行且欣赏,且看且珍惜。慢慢走,也许更诗意!篇二:我们的心在慢慢地靠近我向往着变成一只美丽又漂亮的蝴蝶,因为我是小小的毛毛虫。我曾经告诉过伙伴们,我身上的金色毛刺,就说明我会变成漂亮的蝴蝶!但是,他们不信,认为是妄想,因为,我顽抗·调皮·不听话……说实话,我确实不是大人们心中的乖小孩,总是大祸不犯,小祸不断,我喜欢拥有自己的空间,按自己的意愿做事,但是他们却说这荒谬,说我无知。喜欢幻想,幻想自己是漂亮的蝴蝶,是蝶中女王,有自己的城堡;我幻想,我会飞,在梦里,我常常会长出漂亮翅膀飞起来……我喜欢幻想,它在我眼中那么神秘,那么自由!但是最终还是要面对现实,幻想,也许,也许只是空虚的吧……空虚的可怕! 她她是只漂亮的蝴蝶,从金刺毛毛虫蜕变来的蝴蝶,她好像明白一切的样子,知道什么是痛苦,什么是失落,什么是成功,什么是努力……她长大了,懂得面对现实,她不是那么迷恋幻想,她成就了自己的梦,因为,以

苏教版语文高一第四专题慢慢走欣赏啊专题测试

高中语文第四专题“慢慢走,欣赏啊”专题测试苏教版必修2 一、基础知识(共6小题,每题3分) 1.下列各组中加点字,读音全都正确的一项是 A.逸.事(yì)便.宜(pián)机杼.(zhù)撮.合(chuō) B.瞑.目(míng)般.配(bān)闺.女(guī)相.亲(xiāng) C.筐系.(xì)抛掷.(zhī)不讳.(wéi)屡.次(lǚ) D.散.会(sàn)横.批(hèng)横.祸(héng)粜.米(tiào) 2.下列各组词语中,没有错别字的一组是 A.幽僻惦记着没精打彩娇生惯养 B.寒暄不更事沸反盈天宽鸿大量 C.厮打醉醺醺安分守己走投无路 D.绊倒催化剂致敬尽礼如愿以尝 3.依次填入下列句子中横线处的词语,最恰当的一组是 ①我很,一见她的眼钉着我的,背上也就遭了芒刺一般,比在学校里遇到不及豫防的临时考,教师又偏是站在身旁的时候,惶急得多了。 ②“怎么死的?”——“怎么死的?——还不是穷死的?”他的回答,仍然没有抬头向我看,出去了。 ③晚饭摆出来了,四叔的陪着。我也还想打听些关于祥林嫂的消息,但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”,而忌讳仍然极多。 ④冬至的祭祖时节,她做得更出力,看四婶装好祭品,和阿牛将桌子抬到堂屋中央,她便的去拿酒杯和筷子。 A.淡然俨然坦然悚然 B.悚然淡然俨然坦然 C.坦然悚然淡然俨然 D.俨然坦然悚然淡然 4.下列各句中加点的成语,使用恰当的一项是 A.《边城》中的翠翠在成熟,她的胡思乱想还不能为这些正处于豆蔻年华 ....的大学生所理解。 B.我最喜欢《围城》,它具有深刻的思想性,还有妙趣横生的语言以及出奇制胜 ....的形象比喻。 C.沈从文的《边城》,其淳朴自然是优美健全人性的最高表现,田园牧歌的情调真是值 得人人心驰神往 ....的生活佳境? D.赛船过后,城中的长官,便把绿头长颈大雄鸭,放入河中,于是长潭水面各处是鸭子, 各处都有上下其手 ....追赶鸭子的人。 5.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是 A.金先生对我所知甚少,希望熟知金先生的人把金先生好好写一写。 B.余光中的散文开拓了现代新散文的境界,在《听听那冷雨》中,作者借助通感的手法,将不同的感官联接在一起,使形象在奇妙的联想中得到凸现。 C.他就这样穿着黄夹克,微仰着脑袋,深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。 D.为了防止类似的事情不再发生,四婶有时当面警告她:“祥林嫂怎么这样了?倒不如那时不留你。”

初中音乐_《打支山歌过横排》教学设计学情分析教材分析课后反思

《打支山歌过横排》 教学内容: 学唱《打支山歌过横排》 教学目标: 1.通过学习歌曲《打支山歌过横排》和欣赏“兴国山歌”了解其相关文化及其内涵,加深学生对兴国山歌的热爱。 2.引导学生用优美豪放的声音演唱《打支山歌过横排》,通过合作与交流的方法,来表现“兴国山歌”,进而表现、感受和体验“兴国山歌”的意境、情绪和风格。 3.拓展聆听不同的兴国山歌作品,了解兴国山歌音乐特点。 教学重点: 学会用有感情、优美豪放的声音去演唱歌曲,采用合作与交流的方法来表现“兴国山歌”,进而感受和体验“兴国山歌”,的意境、情绪和风格。 教学难点: 唱好歌头“哎呀嘞哎”,掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方法,唱出歌曲的特点、风格。 教学过程: 一、导入 1.老师给同学们带来一首歌,仔细听这首歌曲表现的是一种什么情景?教师范唱歌曲《红军阿哥你慢慢走》一小段,提问同学们这首歌曲表现的是怎样的情景?(送红军)这是一首在江西井冈山战斗中红军战

士间传唱的《红军阿哥你慢慢走》。江西有个“红军县”那里曾因走出过50多位将军而得名“将军县”同学们知道是哪里吗?——兴国。兴国除了是烈士县将军县而且那里还有一样民族的瑰宝——山歌,兴国县亦是"中国山歌之乡"。 明确山歌的概念。回顾复习民歌的种类。 2.欣赏一首山歌那一句印象最深刻? “哎呀嘞哎”的吆喝声,这是山歌中常用的引腔。客家人在山歌中以不同的语气音调表示不同的意思,有的激动豪放、有的温柔婉转、有的深沉、有的惊叹。这也是兴国山歌特有的一种标志。 我们来唱一唱这一句,该用什么样的声音演唱这句?(用高位、激情、圆润的声音来演唱)我们试着来唱一唱。 可用师生对唱和分组对唱的形式反复练习,把握演唱特点。 3.下面我们来唱唱这首《打支山歌过横排》,看看这首歌里都讲了什么?表达了一种怎样的情绪特征? 4.听歌曲(出示歌词)歌词发音与我们不同,同学们试着读一读。注意这里的“横”在方言中读wang。什么是“横排”?横排:两山之间崎岖的小路。 5.跟范唱方言模唱一遍。 二、歌曲《打支山歌过横排》 1.听老师唱唱歌曲旋律又有什么特点?同学们轻声哼唱。 学生跟伴奏完整唱谱子。注意开始的弱起节奏 这段主旋律是612三音列的创作特点。

陕北民歌

《神仙挡不住人爱人》 正月十五挂红灯 黑夜里睡下实难盛 云遮月芽天不明 唱起那酸曲想情人 高山唱曲圈不住音 想起那干妹妹收不住心 闲言碎语都不听 站着说话不腰疼 兰格莹莹天飘彩云 看见干妹妹实在亲 山挡不住风雪挡不住春 神仙挡不住人爱人 《五哥放羊》 演唱:任慧 民歌原词曲 配器:尚建三 歌词: 正月里,正月正, 正月十五挂红灯, 红灯那个挂在大门外, 单等我五哥他上工来。 六月里,二十三, 五哥放羊在草滩。 身披那个蓑衣他手里打着伞,怀中又抱着上那个放羊铲。 九月里,秋风凉, 五哥放羊没有衣裳。

小妹妹有件小袄袄, 改一改领那个口你里边儿穿上。 十一月,三九天, 五哥放羊真是可怜, 刮风那个下雪常在外, 日落西山他才回来。 十二月,整一年, 五哥年底转回还。 有朝那个一日天睁眼, 我与我五哥你把婚完。 道情十字调《灵英降香》: 三月三日天门开,灵英小姐降香来,祷告天间众神灵,保佑我丈夫早回门。 一炷香奴敬上,上天的玉皇哎咳哟, 你保佑奴丈夫,早早地回哎哎来; 二炷香奴敬上,关公二郎哎咳哟, 你保佑奴丈夫,早早地回哎哎来; 三炷香奴敬上,三圣母娘娘哎咳哟, 你保佑奴丈夫,早早地回哎哎来; 四炷香奴敬上,四大天王哎咳哟, 你保佑奴丈夫,早早地回哎哎来; 五炷香奴敬上,五帝五方哎咳哟, 你保佑奴丈夫,早早地回哎哎来; 六炷香奴敬上,南斗七郎哎咳哟, 你保佑奴丈夫,早早地回哎哎来; 七炷香奴敬上,北斗七星哎咳哟, 你保佑奴丈夫,早早地回哎哎来; 八炷香奴敬上,八大金刚哎咳哟, 你保佑奴丈夫,早早地回哎哎来;

九炷香奴敬上,九天玄女哎咳哟, 你保佑奴丈夫,早早地回哎哎来; 十炷香奴敬上,十殿阎君哎咳哟, 你保佑奴丈夫,早早地回哎哎来; 十殿阎君,九天玄女,八大金刚, 北斗七星,南斗六郎,五帝五方; 四大天王,三圣母娘娘,关公二郎, 上天玉皇,你保佑奴丈夫哎,哎咳哟嗨,你保佑奴丈夫早早地回来。 《看妹妹》 头一回看妹妹呀你不在, 你的妈妈给我一个长烟袋,亲亲爱。 二一回看妹妹呀你不在, 你的妈妈给我吃的扁豆捞饭酸白菜,亲亲爱。 三一回看妹妹呀你不在, 你的妈妈说你山里掏苦菜,亲亲爱。 四一回看妹妹呀你不在, 你的哥哥把我打了两锅盖,亲亲爱。 五一回看妹妹呀你不在, 你的妈妈拿起扁担翻过调过直打坏,亲亲爱。 男方三番五次来,却总是见不到女方,而且引起女方家长反感,吃了苦头。就这么简单的过程,却一唱三叹,如闻其声,如见其人,真是妙笔生花,想象力十分丰富。 脚夫调 李治文唱宋建栋记 四十里长涧羊羔山,好婆姨出在我们张家畔。

慢慢走欣赏啊材料作文

慢慢走欣赏啊材料作文Newly compiled on November 23, 2020

阅读下面的材料,根据要求作文。 阿尔卑斯山谷中有一条风景极美的大路,路边有一块标志牌,上面写着:“慢慢走,欣赏啊!”劝告游人放慢脚步欣赏美景;西方还有一句着名的谚语:“放慢脚步,让灵魂跟上”。放慢脚步,才能体会到“欣赏”的意趣…… 请写一篇文章,谈谈你生活中与“慢”有关的经历或你对“慢”的看法,自拟标题,自选文体,不少于800字。 于“慢”中穿梭 高二(11)班方慧敏 日夜交替,于悄然无息中进行,星辰于天边一角徐徐升起,草木于芳芳土地上缓缓生长。大自然的一切,都那么平静地萌发着声息,不急不忙,不慌不乱。而体味人世间的真善美,更需于“慢”中穿梭。 淡看苦难与磨砺,放慢人生的脚步。匆匆脚步行走于人生路上,往往会被那扬起的尘土侵袭得苦不堪言。此刻,仰天问道:何以解忧有语叹焉:唯有“慢”也。早年的锋芒毕露,快言快语令苏子饱受贬谪之苦,在煎熬与困苦中,他也终于收敛锋芒,以一介文人自居。驾一叶扁舟,于赤壁下缓缓而下,欣赏沿路美景;于清清流水中,悠然自得。因为看破一切苦痛,所以尤为平静;因为放慢步伐,所以东坡体味到政绩以外更美的事物;因为“慢”思静想带来的豁达,所以才有前后《赤壁赋》的流传千古。挥挥衣袖,苏子已远去,却留给我们关于“慢”最完美的阐释。人生既苦,何不放缓脚步,寻求更多的宁静与澄明。夕阳西下,留一抹余晖,照着缓缓而行的远方人。 品味人间至诚之情,放缓心灵的追逐。情,如春雨般温和,它不是夏天的疾风骤雨,它需要静息的心去慢慢感受。林徽因,一个秀外慧中的才女,她以一颗最平和的心去唱响她关于情的感慨。“你是一树的花开,是燕在梁间呢喃,你是爱,是暖,是希望,你是人间四月天。”她低吟浅唱着自己的心思,那么轻慢地传递着至纯至美的情。林徽因的赞誉,是那颗纯净的心聚拢的;林徽因的诗歌成就,是她放缓心灵,慢慢去触摸那柔软之情所带来的礼物;林徽因,因为懂得缓冲心境,所以才将自己温婉的一面展现得淋漓尽致。情,洁白得令人心旷神怡,它需要我们暂停追逐,慢慢地去靠近它,了解它。渐渐明亮的雨后彩虹,注视着多少因情而绽放的笑脸。 赏析传统文化,于徐徐技艺中体会“慢工出细活”。一身白衣,淡雅素朴,轻移慢动,那是太极;三两针脚,灵动秀美,上下翻转,那是刺绣;婀娜外形,亮丽晶莹,轻拿慢放,那是瓷器。太极,因慢而于武学中独树一帜,成为多少人心中的向往;刺绣,一针一线穿织而成,因慢而更显特点;瓷器,那是用手慢慢铸成的,传达的更是一种技艺。多少精致的艺术,都是由“慢”成就的,于作品中体味“慢”带来的震撼。 高速发展的社会,更需要我们慢下来,在合适的时间和空间于“慢”中穿梭,让心灵得到洗礼,感受最纯粹的美好。 放慢脚步,欣赏人生 高二(10)班刘馨予 阿尔卑斯山谷中风景如画,而这样的一句话“慢慢走,欣赏啊!”更是引人注目。有人说,人生的意义在于欣赏,而欣赏的意趣在于慢。在一切都以高速发展的今天,“慢”反而成了稀有品。在我看来,适当的时候我们应学会放慢脚步,欣赏人生。 翻开色彩斑斓的书页,何不放慢目光,在文字的海洋中细细品味作者的深意、情怀藏在字里行间,只有一字一句地慢慢欣赏,才能还原出意境。宋词有一种叫“慢词”,如《木兰花慢》《扬州慢》等,配上一字一句的慢曲,诗中悠长韵味便显香醇。要是没有

【高考作文】慢慢走

【高考作文】慢慢走 威廉福克纳有言:“人生确实需要不断地前行,但倘若一刻不停地赶路,终将会迷失 与徘徊”,诚如斯言,人生没有回头车,若因一味地追求行走的速度而错失了人生中最美 的风景岂不可悲? 犹记得法国著作家左拉于写作这到巅峰之时,搬离巴黎市中心,舍弃了那快节奏的都 市生活,来到纯朴自然的园隐居,专心写作,英国作家毛姆曾说:“你应将心思专注于你 的事业,日光不经透镜曲折集于一点,绝不能使物体燃烧起来”。若不是舍弃了快节奏的 生活,若不是深谙“慢”的真谛,左拉何以潜心于写作,最终成为一代于古文豪。同样地 梭罗曾一个人走进森林,过起了两年零两个月的隐居生活。正是这两年的“慢”生活,促 使梭罗用手中的笔将“回归本心,亲近自然”的生活哲学蕴含于《瓦尔登湖》中的字里行间……梭罗因慢而从客,他于从零中完成一部传世之作。 丹麦著名哲学家克尔·凯郭尔曾说:“大多数人在追求快乐的时候急得上气不接下气,以至于和快乐擦身而过”确实如此,追求快乐本没有错,但眼睛只盯着自己奔跑的速度, 最终只会让自己迷失。 在《爱丽丝梦游仙境》中有这样一个经典片段:一只西装革履的兔子一边飞奔一边看表,大喊道:“我没有时间了,来不及了”此情此景,不也折射出了我们现代人的生活吗?多少人,因一叶追求生活的速度而忽略了生活的质量?多少人,又因赶着上班而违反交通 规则?当“快餐文化”大行其道时,当“中国式”过马路频频上演时,作为人,万物之灵 长是不是应该反思自己盲目求快的误区? 感谢您的阅读,希望文章能帮助到您。 当然,慢慢走并不意味着你可以理直气壮地消磨光阴,在无度地玩耍,荒废中放弃宝 贵的时间,慢慢折射出的人生意义不是停在原地不动或打转,而是行进,但不是讲究速度,而是追求质量。 台湾著名作家林清玄说:“慢生活常常被曲解为不积极的,消积的生活,其实,慢生 活重要的不是时间的进程,而是做这件事时,你的内心是否从容”是的,慢生活不是“慢”,而是从容不迫地去生活,行走于世,没有一颗从容不迫的心,焉能从容面对人生? 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

献给六一儿童节搞笑感人的小品剧本《红军哥哥慢慢走》

献给六一儿童节!搞笑感人的小品剧本《红军哥哥慢慢走》 人物:大丫(朱永丽),二丫(王睿槿),三娃子:哑巴(陈钰鹏),爸爸(段劲松) 红军战士(穆志伟) 背景音效(枪炮声,灯光灰暗)稍后…三个娃儿吃力的拖着红军从幕后上… 大丫,二丫:(齐声)爸爸,爸爸…快来帮帮我们, 爸爸:(急急忙忙出门)来了,来了,出什么事了, 大丫,二丫:爸爸,爸爸,这个人快不行了,快点救救他, 爸爸:(紧张的看了看红军)大丫,这个人是谁呀! 大丫:我也不知道他是谁, 爸爸:(生气地)不知道他是谁,那你们怎么把他带回家呢!二丫:爸爸你别问了,先救人要紧,年会小品 爸爸:不要慌,你们在哪里发现他的, 大丫:我们在后山坡看他倒在草苁里,见他还有一口气,我就把他往家里拖,爸爸爸:你们这不是给我找麻烦吗? 二丫:爸爸,你别说了,他流了好多血,还是先救救他吧! 爸爸:(责怪地)就你事多,万一他是坏人怎么办,现在兵荒马乱的,叫你们别多管闲事,你们就是不听, 大丫:爸爸,他不像坏人,爸爸,我们还是先救救他吧! 二丫:爸爸,爸爸你看他快不行了,爸爸你快救救他吧!

爸爸:唉,真拿你们没办法,让开,我来看看...来先把他抬进屋再说, 大丫,二丫:嗯,(七手八脚把红军抬进院中) 爸爸:大丫,二丫,三娃子把他扶起来,(爸爸解下裤腰带帮红军包伤口) 大丫,二丫:爸爸, 你慢点, 小心点… 红军:( 慢慢睁开眼睛) 水…水…水… 大丫,二丫:( 高兴地) 爸爸, 爸爸他醒了, 爸爸: 大丫快去端碗水来, 大丫: 嗯... 二丫:叔叔,你终于醒了, 大丫端水上:爸爸水来了, 爸爸:(接过水给红军喝)你慢点喝…慢点喝… 红军: (睁开眼睛看着大丫一家)这是…这是…什么地方… 二丫: 这是我们家, 你晕倒在后山坡草苁里, 是我和姐姐还有我弟弟把你抬回来的, 是我爸爸救了你, 红军: 谢谢你们, 谢谢你们,你们叫什么名字, 二丫: 我叫二丫, 这是我姐姐叫大丫,这是我弟弟叫三娃子,对了,对了,还有我爸爸, 是抬石头的,大家都叫他任老实, 红军:谢谢你大丫,二丫,三娃子,谢谢你任大哥. 爸爸: ( 对红军) 你是什么人, 你是怎么受的伤, 红军:我…我是红军…我们…

慢慢走初中作文600字精选

慢慢走初中作文600字精选 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎借鉴参考阅读下载,侵删。您的努力学习和创新是为了更美好的未来! 慢慢走初中作文600字精选篇1:慢慢走时光是一杯积淀了千年的酒,愈陈愈香。岁月是一棵没有年轮的树,悄然滋长,慢慢地走,走过人生百味、走过岁月沧桑,朝看旭日东升、夜观月色如水,亦是一种幸福。 世间百味,为尊茶为国饮。国人沏茶,亦是在浸泡心灵。曾有幸见过饮茶的完整仪式。繁复细碎,讲究颇多。可饮茶者的虔诚却令人回味,能花此功夫精心侍茶的人,必然有一颗精致细腻的心。看茶在杯中吐纳飘香,需要诗意去感知。一瓢江湖,独我沉浮,既是茶道,亦是人生之道。 慢慢地走,品人生,如品茶。这份心灵的陶醉,是即饮茶包、速溶咖啡所不及的。 又想起了我国“突飞猛进”的高铁事业,短短几年从一无所有到尖端科技,高铁的发展速度着实令人惊讶。新干线花了几年时间试运行,我国只用了几个月匆匆完成。正当我们自鸣得意之时,甬温线的事故猛然击碎我们的幻想。欲速则不达,生活有时就得慢慢的,太快就必然会浮躁,其结果定不如我们所愿。 值得一提的是,当我们费尽周折开设高速网络车厢时,科技发展迅速的美国却正在计划建设无网车厢。关掉手机、关掉电话,捧一本厚重的书在手边,既有创意,又有诗意。 当每天海量的信息向我们汹涌袭来时,我们不会再有新鲜感。我们只会感到累。多少年了,我们努力打造“地球村”,却忘了给自己留下一片休养生息不被打扰的净土。时代像个齿轮在转动,人仿佛就站在这只大齿轮上。当大齿轮转得太快太快时,不知所措的人们只会被强大的离心力甩出。 恐惧、茫然、疲惫,这就是我们全力打造的高速时代吗?君不见上班族中午吃泡面抢时间的辛苦,君不见晚高峰被车流拥堵得瘫痪的交通,难道这就是人们憧憬的幸福生活吗?欲速则不达,高速的时代令人生的旅客丢失了看风景的权利,不知这是不是悲哀。

2015年日照中考优秀作文《在岁月的堤岸慢慢走》(5篇)第5篇

2015年日照中考优秀作文《在岁月的堤岸慢慢走》(5篇)第5篇 【作文原题】 屠格涅夫说:“人生之最美,当是一边走,一边拣拾散落在路边的花朵,那么,你的人生,都将芬芳美丽。”走得太快了,四野的花朵就一朵一朵地消失了;遍地的草叶,就一片片地黯淡下去。在岁月的堤岸慢慢走,轻嗅草长的幽香,慢慢 走,静听花开的声音……请以“在岁月的堤岸慢慢走”为话题作文。 【优秀作文】 【范文五】:在岁月的堤岸慢慢行走 漫漫人生路,不停地经历着,不断地感悟着,慢慢走着,渐渐沉淀着,我们会变得越来越精致,越来越明媚,越来越温婉优雅。 岁月如歌,有高潮有低谷。高潮犹如看得见晨曦才能欢天喜地,低谷犹如看得见真心才能支离破碎。多少人说过岁月是一把双刃剑,虽无情却又柔情似水,岁月如歌,潮起潮落。 清浅的流年里,谁为谁哭花了媚妆,谁为谁等破了天明,到头来,信仰的一切都丢下了你,而你只是一个被岁月遗弃得空瓶。岁月如歌,潮起潮落,不要执迷不悟,只有心中的那一抹阳光才是你的归宿。流年甚是清浅,只是对于那些人才会如此轻切,抬头仰望45°的那一片天,还是那么蓝,蓝得有些忧伤,碎碎语,轻轻念,忧伤的不是蓝,是你。不要忧伤,不要皱眉,总有一片阳光为你而灿烂。 葱茏的季节,葳蕤了整个世界。夏日的阳光投射到树尖的缝隙间,闪烁着。心中的那一抹绿,清新淡雅,如一汪清泉流过心房,凉凉的,立于清泉之畔,颔首低眉,倾听一朵花开的声音,叮咚的幽曲传来悠悠禅意,述说幸福的渊源。 盈一眸深情,氲一脸微笑,撷一枚绿叶,采一片白云,揽一袖清风,踏一地温柔,清浅流年,素心婉约,缱绻岁月,恬谧优雅,简宁淡泊,如此便好! 窗外,小雨淅淅沥沥的下着,透过玻璃细数着雨珠,不经回忆起了小时候:那时,才六七岁,总是喜欢下雨天,特别是淅淅沥沥的小雨,喜欢伸手去接住那一滴滴的小圆珠,喜欢落在手中的触感,喜欢透过清澈的水镜照着天真烂漫的笑脸。那时总是很有闲情,会把一个空瓶放在屋檐下,静静的听着雨珠落下,抨击着玻璃的脆响,如一曲优美悦耳的乐章,朦胧之中,乐符和雨点伴着音乐跳起了舞曲。想着想着,又浮现出了天真幸福的笑脸。 不久,雨停了,打开窗子,一阵花香袭来。踏着露水,慢慢的来到了池塘边,一场小雨后,荷叶上还残留着几滴不愿远走的露珠,荷花还是依旧的美丽,在夹杂着点点水珠,更是增添了几分韵味,好一场的小雨,好一池的荷花,好一幅清新脱俗,墨香缠绕的美画啊。慢慢走,一路吻着花香,在岁月的堤岸慢慢走。脑海里不经又回放着那些话语。孩子,不要放弃,不要放弃,你要相信世界上总有一抹阳光为你而闪烁。你要带着幸福的脚步,去走过这漫长的岁月,不要被岁月的锋利划伤了脸,不要被挫折的寒风刮花了眼,不要被错误的美象迷惑了心。去相信,去追逐,去寻找,去享受,阳光会照耀着你。但愿,那一抹属于我的阳光会照

慢慢走精选作文范文

慢慢走精选作文范文 篇一:不急慢慢走 多久没见到你了? 有好些日子了吧?车一停,我便急匆匆地穿过街道和人群去找你。拐进巷口,径直走进小园子,嗯,一切都没变:有圆铁门,有树,有阳光,还有你。“喂。”我欣喜地唤着,你听到声音扭头乐颠乐颠跑过来,我弯腰摸着你的头,“好久不见。”你“汪汪”叫着回应,尾音兴奋地打着旋儿。 多久没带你散步了? 比没见你的时间还长哈。我漫无目的地走,一只大苏牧跟在我旁边慢慢走,我看见你脖子上银白的毛发闪着光,想起我从小时候起就喜欢看你这样子。嗯,小时候。那时你也是小时候,年轻气盛的汪星人天生呆不住,爱狗心切的主人买了条结实的狗绳防止你跑丢。不驯的你哪里把这狗绳放在眼里,散步时你只一个劲儿地向前冲,结果经常是带着狗绳从主人手中挣脱然后欢快地蹦跶、蹦跶,毛发在阳光下闪着光,你乐此不疲,彷佛把这当成了一项显示你力气的活动……想到这儿,我不禁笑出了声,看着旁边自由的你乖乖跟我走着,我是不是该奖励你?走,去吃肉吧。 在排队等肉吃时,你的眼睛放光,盯着前方,还不时转头瞟我,我拍拍你的头:“安啦,不急。”贪吃这一点你还真是完全没变。我还记得当年因贪吃闹出的事呢。想当年,年轻气盛的汪星人在某一天打败了狗绳然后跑丢了,毫不知情的主人在N小时后发现园中只剩一

条孤零零的狗绳时几近暴走,呼朋唤友大家出动去找狗。当时的我被留在家里,随着时间的流逝,内心的急躁转变为害怕,不会再也见不到你了吧……以往的种种欢乐一一浮现在眼前,酸度在鼻尖越来越浓。不记得过了多久,电话中终于传来有关你的消息:找到你了,你正乐哈哈两眼放光坐在烤鸭店门口呢。上一刻已酝酿得极深的恐惧和悲哀在这一刻完全崩溃,我只记得当时笑得肚子疼。你被拎回来时的神情什么的我完全不记得了哈。我听说吃货是永远不会变的属性,对不对?此时,你只专注于扒拉纸袋狼吞虎咽完全不理我,嗯,看来是对的。 你还是老样子地吃完后仍意犹未尽不肯走,我只好向前走几步 引你跟上来,然后听见后面两小孩惊恐的声音:“有大狗,怎么办?”转头看见表情动作略浮夸的小孩躲在大人身后对你保持一级警戒。“没事,它很乖,不咬人。”我说完后瞬感骄傲。现在的你乖巧到在整个巷子里出名,和当初顽劣的你几乎像两只汪星人。当初,你慢慢学会看家、慢慢学会认路、慢慢各种进步时,我总是颇骄傲,到处夸你。现在想起来当初俨然把你当成了家人,哦,对,你就是家人。陪伴彼此这么久所产生的羁绊将你我的生命缠绕在一起。我们早已是一家人。时间抑或空间的转变都无所谓,你最珍贵。 你跟着我慢慢走,风吹起你蓬松的毛发。并不冷。已经春天了。不管多么不想承认,但时间在不断流逝却是无法改变的事实。它带走了你的年轻和活力,将你打磨成了一个老者,不爱动,易累,变懒,这些都是时光赠你的附加属性,你只能默默接受这身躯,而我也能在一旁默默接受这事实。相同的时间于我们而言却是完全不同的概念,

红军阿哥你慢慢走教案

欣赏《红军阿哥你慢慢走》教学设计 -----井冈山红色经典音乐课进课堂实践研究课 吉安三中罗路珍 作品简介: 《红军阿哥你慢慢走》是一首在革命老区江西被传唱几十年的抒情经典民歌。歌词是在井冈山红军宣传队的江治华搜集整理并于1927年随红军进行战略转移时创作的。曲调为这名红军烈士的后代、原唱江满凤1982年用当地客家山歌曲调所配。 2007年该歌曲被用作建军80周年献礼片电视剧《井冈山》中的插曲,由姚贝娜和孙维良共同演唱。 创作背景 江治华早年参加了井冈山的红军队伍,是红军宣传队一位负责文艺宣传的红军干部。在和许许多多革命志士一道浴血奋战、艰苦卓绝的武装斗争中,江治华搜集整理了一批红军歌谣。他1927年随红军进行战略转移临走时创作的这首《红军阿哥你慢慢走》,录于记满歌词的手抄歌本而留在了家里,后来江治华牺牲在井冈山的下庄村,记载了30多首歌谣的歌本作为遗物保存了下来。这首歌素材取自20世纪二十年代红军战士随军北上临走前对妻子承诺的话,和亲人心里始终没有放下过的思念。 教学目标: 1、通过欣赏歌曲,让学生感受井冈山红歌歌曲优美、抒情、信念坚定的情绪; 2、通过对作品介绍,让学生了解井冈山革命斗争时代红军坚定不移的革命信念、艰苦奋斗的长征精神、紧密联系群众的思想作风和血浓于水的党群关系。 3、通过欣赏歌曲,学生能分小组合作分角色演唱歌曲并创编情景表演。 教学重点:欣赏歌曲,能体验歌曲的音乐情绪和音乐情景。 教学难点:分角色演唱歌曲,为歌曲创编情景表演。 教学准备: 1、让学生课前收集歌曲相关资料,熟悉歌曲歌词和旋律; 2、多媒体课件,情景表演道具; 3、钢琴。 教学过程: 一、练声、导入 教师:“今天我们一起来上一节音乐欣赏课,请同学们先跟老师开声”,教师弹琴,带学生简单开声练习。 教师导入:“请同学们跟老师玩一个猜歌游戏,我唱歌曲你们猜歌名。”教师分别唱《映山红》《井冈山上太阳红》《十送红军》猜完歌名,教师问:“你们发现这些歌曲有什么共同点吗?”(都是井冈山经典的红歌) 教师引出近几年最新创编的井冈山红歌《红军阿哥你慢慢走》并板书课题。 二、新课教授 1、教师播放ppt作品介绍:《红军哥哥你慢慢走》是一曲反映红军时期的

慢慢走作文800字精选3篇

慢慢走作文800字精选3篇 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是作者为各位老师家长学生收集整理的范本,欢迎借鉴参考阅读,您的努力学习和创新是为了更美好的未来,欢迎下载! 慢慢走作文800字精选篇1:慢慢走,欣赏啊美国的《幸福》杂志曾登过这样一个题目:假如让你重新选择,你会做什么?一位军界要人回答,去乡间开一个杂货铺,一位市长的愿望去改行当记者,还有一些人想当外交官、面点师.....应有尽有,但很少有人想做现在的自己. 有位诗人曾说过“凡是遥远的地方,对人们都是一种诱惑。”所以许多人将远方设为目标去实现,并且眼中只有那个朦胧的目标,别无他物。可实现后却又无欣喜之感。为什么呢?原来他们在过程中丢了一件东西------一份一直欣赏过程的心。可见我们要追求的不只是目标,而是让我们爱恨交加、难以忘怀的过程。我们只有在那个过程中不断地净化自己,才会得到提升。 但现在还有很多人想“一步登天”,可真的在“一步登天”之后该去做什么呢? 记得曾有这样一个故事。 有一个穷人在圣诞节时遇到了一个天使,天使问他想要什么?他想了想说,我要整箱的钱。天使立即拿给了他。他开心的回家了。之后他不再为生计而奔波,可真正的开心却远离了他。他真的想不明白,为什么得到了自己想要的却不开心?直到有一天,他看见人们忙碌的身影后,忽然想明白了,过回了自己的生活。原来他真正需要的是对生活的动力,而钱只不过是他一个虚设的目标罢了。 其实,我们曾经有过和那位穷人一样急于求成的心,可仔细想想就算当下拥有了又怎样,所以我们要调整心态,以平常心去看待人生路上各种问题。 在阿尔卑斯山谷有一条汽车路,两旁的景物很美,路上插着一个标语劝告人们“慢慢走,欣赏啊!” 是啊!慢慢地走过遗憾的岁月,让陈旧的华章一页页悄然翻过,我们要在时间流逝的同时,及时的欣赏每一分每一秒,从而调整心态去过下一分下一秒。 我们改变不了周围的环境,但我们可以改变自己;我们改变不了过去,但我

慢慢走欣赏啊人生的艺术化-zgq

“慢慢走,欣赏啊!”——人生的艺术化朱光潜 一直到现在,我们都是讨论艺术的创造与欣赏。在收尾这一节中,我提议约略说明艺术和人生的关系。 我在开张明义时就着重美感态度和实用态度的分别,以及艺术和世纪人生之中所应有的距离。如果话说到这里为止,你也许误解我把艺术和人生看成漠不相关的两件事。我的意思并不如此。 人生是多方面而又相互和谐的整体,把它分析开来看,我们说某部分是实用的活动,某部分是科学的活动,某部分是美感的活动。为正名析理起见,原应有此分别;但是我们不要忘记,完满的人生见于这三种活动的平均发展,它们虽是可分别的却不是互相冲突的。“实际人生”比整个人生的意义较为窄狭。一般人的错误在把他们认为相等,以为艺术对于“实际人生”既是隔着一层,它在整个人生中也就没有什么价值。有些人为维护艺术的地位,又想把它硬纳到“实际人生”的小范围里去。这班人不但是误解艺术,而且有没有认识人生。我们把实际生活看做整个人生之中的一片断,所以在肯定艺术与实际人生的距离时,并非肯定艺术与整个人生的隔阂。严格地说,离开人生便无所谓艺术,因为艺术是情趣的表现,而情趣的根源就在人生;反之,离开艺术也便无所谓人生,因为凡是创造和欣赏都是艺术的活动,无创造、无欣赏的人生是一个自相矛盾的名词。 人生本来就是一种较广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。这种作品可以是艺术的,也可以不是艺术的,正犹如同是一种顽石,这个人能把它雕成一座伟大的雕像,而另一个人却不能使它“成器”,分别在性分与修养。知道生活的人就是艺术家,他的生活就是艺术作品。 过一世生活好比做一篇文章。完美的生活都有上品文章所应有的美点。 第一,一篇好文章一定是一个完整的有机体,其中全体与部分都息息相关,不能稍有移动或增减。一字一句之中都可以见出全篇精神的贯注。比如陶渊明的《饮酒》诗本来是“采菊东篱下,悠然见南山”,后人把“见”字误印为“望”字,原文的自然与物相遇相得的神情便完全丧失。这种艺术的完整性在生活中叫做“人格”。凡是完美的生活都是人格的表现。大而进退取与,小而声音笑貌,都没有一件和全人格相冲突。不肯为五斗米折腰向乡里小儿,是陶渊明的生命史中所应有的一段文章,如果他错过这一个小节,便失其为陶渊明。下狱不肯脱逃,临刑时还叮咛嘱咐还邻人一只鸡的债,是苏格拉底的生命史中所应有的一段文章,否则他便失其为苏格拉底。这种生命史才可以使人把它当作一幅图画去惊赞,它就是一种艺术的杰作。 其次,“修辞立其诚”是文章的要诀,一首诗或是一篇美文一定是至性深情的流露,存于中然后形于外,不容有丝毫假借。情趣本来是物我交感共鸣的结果。景物变动不居,情趣亦自生生不息。我有我的个性,物也有物的个性,这种个性又随时地变迁而生长发展。每人在某一时会所见到的景物,和每种景物在某一时会所引起的情趣,都有它的特殊性,断不容与另一人在另一时会所见到的景物,和另一景物在另一是会所引起的情趣完全相同。毫厘之差,微妙所在。在这种生生不息的情趣中我们可以见出生命的造化。把这种生命流露于语言文字,就是好文章;把它流露于言行风采,就是美满的生命史。 文章忌俗滥,生命也忌俗滥。俗滥就是自己没有本色而蹈袭别人的成规旧矩。西施患心病,常捧心颦眉,这是自然的流露,所以愈增其美。东施没有心病,强学捧心颦眉的姿态,只能引人嫌恶。在西施是创作,在东施便是滥调。滥调起于生命的干枯,也就是虚伪的表现。“虚伪的表现”就是“丑”,克罗齐已经说过。“风行水上,自然成纹”,文章的妙处如此,生活的妙处也是如此。在什么地位,是怎样的人,感到怎样的情趣,便现出怎样的言行风采,叫人一见就觉其谐和完整,这才是艺术的生活。

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