2019教科版高中物理选修3-2学案:第一章电磁感应1电磁感应的发现 感应电流产生的条件

2019教科版高中物理选修3-2学案:第一章电磁感应1电磁感应的发现 感应电流产生的条件

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2019教科版高中物理选修3-2学案:第一章电磁感应1电磁感

应的发现 感应电流产生的条件

[学习目标定位] 1.能理解什么是电磁感应现象.2.能记住产生感应电流的条件.3.会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验.4.能说出磁通量变化的含义.5.会利用电磁感应产生的条件解决实际问题.

1.磁通量的计算公式Φ=BS 的适用条件是匀强磁场且磁感线与平面垂直.若在匀强磁场B 中,磁感线与平面不垂直,公式Φ=BS 中的S 应为平面在垂直于磁场方向上的投影面积.

2.磁通量是标量,但有正、负之分.一般来说,如果磁感线从线圈

的正面穿入,线圈的磁通量就为“+”,磁感线从线圈的反面穿入,线圈的磁通量就为“-”.

3.由Φ=BS 可知,磁通量的变化有三种情况:

(1)磁感应强度B 不变,有效面积S 变化;

(2)磁感应强度B 变化,有效面积S 不变;

(3)磁感应强度B 和有效面积S 同时变化.

一、奥斯特实验的启迪

1820年,奥斯特从实验中发现了电流的磁效应,不少物理学家根据对称性的思考,提出既然电能产生磁,是否也存在逆效应,即磁产生电呢?

二、电磁感应现象的发现

1831年,英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象.他将“磁生电”现象分为五类:(1)变化中的电流;(2)变化中的磁场;(3)运动中的恒定电流;(4)运动中的磁铁;(5)运动中的导线.

三、电磁感应规律的发现及其对社会发展的意义

1.电磁感应的发现,使人们发明了发电机,把机械能转化成电能;

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