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幼儿园家园联系栏内容(12篇)

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经常“受刺激”的宝宝更聪明

家长们知不知道,其实一个孩子的智力有多少、到底聪明不聪明,除了先天的因素以外,很大程度上取决于家长施与的外界刺激对不对、够不够。经常“受刺激”的宝宝更聪明。

一、自然刺激

刚出生的孩子,我们要选择一些有声音、颜色鲜艳、有动感的玩具,这时候,对感官的刺激训练就开始了。另外父母亲的笑容、陪伴和言语刺激等等是不可缺少的刺激。对于低龄的孩子来说,父母亲的抚触也非常重要。抚触是每个人都需要的,成年人也需要握手、拥抱,对婴幼儿来说更为必要。不仅能开发孩子的触觉能力,促进他们成长,还传递着父母的爱心,让孩子产生良好的情感体验,培养健康的心态,是亲子交流的绝佳手段。

二、活动刺激

孩子的任何能力都是在活动中得到体现,也是在活动中得到锻炼的。所以我们要为孩子提供各种各样的活动机会,比如鼓励他和同伴去游戏、交往,参加竞赛、演讲、辩论、公益活动等等,培养他们的语言表达能力和人际交往能力,并且提高生活中的娱乐性和趣味性。并且引导孩子多使用左眼、左耳、左手、左脚,发挥其功能,促进右脑的发育。很多父母会比较注重孩子的安全性而忽视了孩子的活动需求,会对孩子提很多的限制,这些限制会牢牢地捆住孩子的手脚而影响孩子的身心发展。比较正确的做法是家长一边鼓励孩子参与活动,一边用加强监护和安全教育来预防安全问题的发生。因噎废食是不可取的做法。

三、兴趣刺激

父母可以有意识地去发现或者培养孩子各种各样的兴趣爱好,比如可以让孩子参加集邮、摄影、下棋、收藏、插花、剪报、饲养小动物等等兴趣活动,这些兴趣爱好不仅可以开发孩子的智力,而且可以磨炼孩子的耐心和意志力。在孩子的兴趣爱好中,往往隐藏着孩子的潜能,因为一个孩子在参加自己感兴趣的活动时,他的潜能最容易被激发出来,也容易去克服困难,坚持到底。在孩子三岁以前,家长可以把世界名曲作为家庭的背景音乐让孩子熏陶其中,因为这个时期是孩子对音乐的敏感期。您的孩子三岁前可以不学乐理,但不可错过听音乐的最佳时机。专家建议在孩子三岁前,让他看遍世界名画、世界著名风景和建筑物的画片,让这些美的“画面”深深地印在孩子的脑海里。未来,这些音乐和画面将会成为一个孩子最宝贵的“艺术财富”,在他的生命中慢慢散发出艺术的气息来。

四、专业刺激

当我们发现了孩子在某些方面的特长时,我们可以给孩子提供接受进一步专业训练的机会,比如舞蹈、声乐、吟诗、作画、主持、书法、雕刻、泥塑、演奏乐器、练武术、踢足球、搞小发明、航模制作等等,这些专业的训练既可以深入地培养孩子的求知欲和创造精神,而且会让孩子在专业训练中获得一技之长。或许这些专业训练将会让孩子从此找到自己发展的方向。但是需要注意的是,父母很容易把专业训练和兴趣爱好混淆起来。有兴趣爱好不等于为了专业训练,而专业训练也不一定是为了兴趣爱好。兴趣爱好可以让孩子自由选择,而专业训练需要请教有关的专业老师,协助判断孩子是否具有某方面的专业天赋或者素质。另外在教孩子专业技能的过程中,也要选择合适的老师,使用合适的方法。任何一种对孩子有伤害的方法都是不足取的。如果有些父母为了某个专业在社会上很吃香,而强迫自己的孩子去接受专业训练,那么非但起不到培养孩子的作用,甚至会让孩子误入歧途。因材施教,任何时候我们都不能忘了这一点。

少儿英语学习的四个误区

当下,家长们越来越重视对孩子的外语教育。而众多五花八门的培训班让家长们迷茫困惑,难做取舍。世纪青年教育少儿英语培训专家友情提示:只有充分了解少儿英语教育的基本规律,把握理性的原则和途径,认清英语学习的若干误区,才能作出较为明智的选择。

误区之一:“钱花到了就行”

对策:正确的选择是成功的一半,不是钱花到了就行,而是钱花对了才行。

家长在选择学校时,首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。选择正确了,会使其成为校内学习的有力补充,相得益彰;反之,耗时低效,不如不上。学校类型选对了,还要考察办学的质量和信誉。家长们应该慎重地分析比较,选择社会信誉好,办学态度严肃踏实,管理正规,有一定规模和历史的培训学校。

误区之二:背单词是外语学习的首要

对策:语言运用能力最重要。

有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词,就是不负责任;在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准,甚至对幼儿园和小学生也不例外。对于学前和小学生来说,培养兴趣,获取语感,形成规范的语音语调,养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。对于小学生和中学生来说,以听说为主,正所谓要把耳朵“打通”,让舌头“灵活”,培养交际能力的训练更重要。

误区三:寻找速成英语班

对策:循序渐进才是真。

培养孩子成材,最忌拔苗助长。事实上,中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境,除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外,无任何捷径可走。当然教学得法,效率会高很多。

误区四:崇尚全外教

对策:不盲目迷信外教。

一听说是全外教授课,一些家长会认为孩子一定能学到最正规、最地道的英语,但事实证明并非如此。外教上口语交流课,对于已有一定英语词汇积累和基础语言知识的人来说是非常必要的,可以学到最真实地道的英语,迅速提高口语交际能力。但如果孩子的词汇量还在三四百以下,且名词居多,就没有太大的必要了。因为能够交谈的范围实在太小,效率太低。追求全外教,孩子因为能听懂、能表达的太少,交流的艰难会使他们沮丧。对初学阶段的年幼孩子来说,兴趣和信心才是最重要的。

上呼吸道感染的病原体有哪些

上呼吸道感染包括鼻、咽、喉这些器官的感染,统称为上呼吸道感染,与我们平时说的感冒、伤风是一回事。那么引起上呼吸道感染的病原体有哪些呢?

一、病毒性感冒是最常见的。

包括鼻病毒、呼吸道合胞病毒、流感病毒、副流感病毒、腺病毒(少见)等。据统计由各种病毒引起的上呼吸道感染占90%以上。通常冬季在寒冷空气刺激下,呼吸道上皮细胞防御能力下降,由人群间呼吸道飞沫传播引起的病毒感染,经过1-2天的潜伏期,病人出现乏力、喷嚏、流鼻涕、咽疼、发热等症状,各种症状表现轻重不一,先后顺序不定,或以某一症状为主,其它症状不明显。

一般普通感冒以副流感病毒、呼吸道合胞病毒为多。全球性流感病毒感染大约10年有一次大流行,致病力强,症状重。这种流行在不同地区、不同季节,不同年份感染的情况也有一定差异。

二、细菌引起上感的机会比病毒少。

一旦感染症状多较严重,定位比较明显,如扁桃体炎、中耳炎、鼻窦炎等。主要为A族溶血性链球菌、葡萄球菌、嗜血流感杆菌引起;其中链球菌在感染后约2-3周部分病人可能会引起自身免疫疾病,如肾炎、风湿热等,应予以重视。

三、由支原体、衣原体感染导致的上呼吸道感染与其它病原体感染的早期临床表现相差无几。

可能在2-3天后咳嗽的症状会表现比较突出,呈刺激性干咳、少痰,此时应注意及时采取相应的治疗。

值得特别提醒的是,一些病毒、细菌性传染性疾病如麻疹、腮腺炎、猩红热、流脑等的早期表现与上感一样,应密切观察,或及时去医院就诊。

由此,我们了解了上呼吸道感染病原学特点,由于抗生素对病毒感染无效,在治疗上一般不用抗生素。

如何预防手足口病

夏季正是感染性腹泻,腮腺炎和手足口病的高发期,以散居儿童和托儿所的集体场所发病率最高,专家说手足口病口服药物无法起到预防的作用,最好的预防方法就是注意卫生,增强免疫力。如果家里正有在发热的儿童,要随时观察儿童是不是有咽喉肿痛,嘴痛,不想吃饭的现象,同时要非常密切的观察儿童手心和足心有没有长一些红色的小水疱,这些都是手足口病的症状。

一、什么是手足口病?

资料显示,手足口病是一种由肠道病毒引起的传染病,它的主要攻击对象是5岁以下的幼儿,尤其是2岁以下的婴幼儿。患上手足口病的患儿发病前1-2天或发病的同时有程度不同的发热,持续2-3天。患儿发病后,有嘴痛、厌食、咽喉痛、流口水的症状。手足口病的典型症状是手心、足心、口腔黏膜出现米粒大小的小水疱、小疙瘩,一般为淡红色、红色,小水疱里疱液很少,疱壁周围有一红晕。口腔黏膜出现的疱疹疼痛明显,造成婴幼儿进食困难,流涎不止。很多患儿同时在双侧膝盖、臀部出现淡红色、红色的小疙瘩。手足口病发病后,各部位的水疱很快出现结痂,大部分患儿皮疹经过一周左右自然消退,不留瘢痕。有一部分患儿发病初期还会出现低热、咳嗽、流涕等轻度上感症状。一旦发现这些症状,就不要拖延,马上去医院诊治,家长们千万不要随便买一些退烧药和涂抹的东西给孩子使用。

二、如何预防手足口病?

家长一定在饭前便后、外出回家后用洗手液等给儿童洗手。这段非常时期不要带儿童到人群聚集、空气流通差的公共场所,减少被感染的机会。同时要注意保持家庭环境卫生,家里面可以经常熏一下白醋,晨起要通风,孩子的衣服每天都要换洗,棉被要经常在阳光下晾晒。

另外儿童尽量不要喝生水、吃生冷食物,避免接触患病儿童;婴幼儿使用的奶瓶、奶嘴使用前后应充分清洗消毒。为了预防粪便的传染,家长在接触儿童前、替孩子更换尿布、处理粪便后均要洗手,并妥善处理污物。

这段时间要孩子养成规律的作息时间,不要过度疲劳,降低身体的抵抗力。

风疹的表现

风疹是由风疹病毒引起的急性呼吸道传染病。由于我国还没有将风疹疫苗列入计划免疫接种,所以在儿童中发生风疹者较多,约每两至三年有一次流行。各年龄期儿童均可发病,以5岁以内幼儿多见。6个月内婴儿因有来自母亲的抗体,所以发病者少。学龄儿童发病少的原因,可能是既往已有过风疹感染,因病情轻的没有确诊,但体内已有风疹抗体,所以不再得病。

风疹的病状轻,可有流涕、轻咳、但流泪少见,常有低热或中等度发热,高热少见,有些患儿甚至可无发热。由于出疹前的症状轻,家长往往在发现孩子出现皮疹时才来医院就诊。皮疹出现早,多在病后1-2天开始,在24小时内出齐,无分批出现现象。皮疹起始于耳后、颈部、继而胸背部,四肢少见。多为散在红色斑丘疹,偶见融合成片。皮疹须2-3天消退,不遗留色素沉着。总的病程约1周左右。医生检查时,口腔粘膜清洁光滑,无斑点。耳后的淋巴结常肿大。风疹也可并发脑炎,但较少见,而且也很轻,不会有不良后果。

孩子得风疹后,不必用抗生素,可服用板蓝根、双黄连等中成药。一般不必住院,可在家治疗。注意皮肤清洁卫生,不要让孩子抓搔,可避免继发皮肤感染。如病情轻,食欲多正常,饮食无须限制。发热高时应多喂水。即使孩子情况良好,也不该让孩子上学或去幼儿园,因为可传染别的孩子。一般在皮疹出现5天后即无传染性,可以解除隔离。得过一次风疹后,很少再得第二次。现已有单独的风疹疫苗,或与预防其他疾病的混合制剂,已在试用中。

小儿沙眼病需从小预防

沙眼是临床上最为常见的一种慢性传染性眼病,小儿时期的发病并非罕见,其患儿是以托儿所、幼儿园、学校内的儿童多见,往往造成流行。

导致这种病患的原因是:患儿的传播感染,是小儿共同使用公用的脸盆和毛巾洗手、洗脸而被传染。沙眼的病毒介于细菌和病毒之间,称为衣原体。

怎样发现小儿得沙眼病?

初被感染的患儿早期症状不明显,一经发现已转变成慢性期。如不及时发现和治疗,患儿可发生眼睑内翻倒睫,视力障碍,继而失明。同时还能引起沙眼性结膜炎、泪道阻塞或慢性泪囊炎等并发症。因此,年轻的父母和医师们,应加以警惕和注意,争取尽早诊治,避免不良后果发生。

医学研究表明,沙眼患儿早期诊断较为困难,但可通过仔细观察。在沙眼病流行期间,患儿在人群密集的场合中生活,并使用过公用脸盆和毛巾,感到眼内有摩擦感、痒感或有少许分泌物,继而有见风流泪、怕光、眼疼、眼睑水肿、结膜充血和伴有分泌物时,应考虑孩子已患了沙眼,可去医院请医生检查治疗。

如何检查儿童视力

如何检查儿童视力?一般将检查分为三个阶段:

第一个阶段(3岁以前):小儿完全不能合作,几乎全凭客观观察判断。

第二个阶段(3-5岁):小儿稍能配合工作,可采用一些简单的主观方法检查。如儿童易辨认的图形视力表。

第三个阶段(5岁以上):小儿基本上能合作,检查方法与成人相同。

以上三个阶段的划分不能单纯一年龄为界,主要要结合孩子智力发育的情况而决定。

对于3岁以下的婴幼儿的视力检查,主要是观察其眼睛对光的反应和眼的注视运动。比如出生的婴儿,对强光应有闭目反应;生后1-2个月就能明显地注视目标和追踪目标;3-4个月以后,可以观察婴儿的视动性眼球震颤:用一个画有纵行黑白相间条纹的圆筒在其眼前旋转,如果孩子有视觉,眼球将追随圆筒的转动而做水平运动。另外,用手掌遮挡住幼儿的一只眼睛时,如果引起孩子的反感,则提醒你被遮挡的眼视力较好,反之。则不会拒绝。这是一种用来判断单眼视力的好坏的方法。

对于3岁幼儿及学龄前儿童,可配合一定的检查,如用专供儿童使用的图形视力表进行检查。图形视力表是用一些大小相当的日常用品图案或小动物图案作视标,如椅子、猫、狗等,如能说出这些图案的名称,就说明他们看清了这个图案的轮廓和细节。检查时要耐心细致,与幼儿沟通感情,争取得到孩子的信任及配合,从而获得较为准确的视力。

5岁以上幼儿的检查及标准同成年人。检查前要仔细讲解检查的意思和识别视标的方法,要求儿童不偷看,不眯眼,不揉眼。如果发现儿童一时觉得视力模糊,允许休息1-2分钟,闭一下眼或望一下远再查。

龋齿是怎样发生的

龋齿是牙齿健康的大敌,那么人是怎么会患龋齿的呢?龋齿俗称"虫牙",但实际上并没有肉眼可见的虫子。龋齿并不是由一种因素引起的,根据现代医学的观点,它主要是细菌、宿主(指人体)和食物三种因素相互作用的结果。下面我们就介绍一下这三种因素是怎样相互作用的。

细菌在龋齿发生过程中起着主要作用。一些实验证明,完全不接触细菌的牙齿不会发生龋齿。口腔中的细菌种类很多,但并不是所有的细菌都会引起龋齿,其中致龋性最强的当数变形链球菌。而这种细菌又是通过形成牙菌斑才产生致龋作用的。那么,牙菌斑又是怎么形成的呢?我们都知道口腔里有唾液,在唾液中有一种叫糖蛋白的物质,它可以在牙齿表面形成均匀、无色透明的薄膜,成为细菌的温床,细菌会很快附着在上面生长繁殖,同时继续吸附其它细菌,变得越来越厚,牙菌斑就形成了。牙菌斑粘附在牙齿的表面,其中的细菌要在显微镜下才能看到。牙菌斑与牙面贴得很紧,一般通过漱口不能将其漱掉,只有认真刷牙才能使之脱落,但在6小时之内又会重新附着在牙齿上。牙菌斑最容易在牙齿咬合面的窝沟里或邻接面等缺少咬合,摩擦又不易清洁的区域形成。菌斑中的细菌大量繁殖,这些细菌能将食物中的糖类特别是蔗糖分解、发酵产生酸,酸不断作用于牙齿,使牙齿内的矿物质溶解,牙齿脱钙软化,因而出现龋洞,龋齿就是这样发生的。所以每天早晚刷牙,及时清除牙菌斑,可以有效地预防龋齿。

宿主是指人体,我们每个人的牙齿对龋病的敏感性和抗龋能力与是否发生龋齿密切相关,它包括牙齿的状况,唾液和全身状态。牙齿表面窝沟较深的地方、排列拥挤的牙齿都容易积存食物残渣,也易于形成牙菌斑。牙齿钙化不良,则抗酸能力差,容易被腐蚀,这些都是龋齿发生的有利条件;唾液对牙齿的代谢有重要影响,唾液稀薄量多有利于清洁牙面,同时也有助于稀释酸性产物,唾液中所含的钙、磷、氟有助于增强牙齿的抗龋能力;另外全身的营养和健康也与龋齿的发生有一定关系。如果营养不良,缺乏维生素、矿物质和某种微量元素如氟等,牙齿的结构会受到影响;患结核病、佝偻病或在牙齿发育期患过严重的发热性疾病的儿童,患龋率往往较高。

此外,食物对牙齿的生长发育也有重要影响。一方面关系到牙齿的钙化程度和抗龋能力,同时食物也会产生对牙齿局部的作用,如细菌能将食物中的糖分解、发酵后产生酸,对牙齿具有腐蚀作用。在各种糖类中蔗糖能加速口腔中致龋菌-变形链球菌的繁殖,具有更强的致龋性。但一些食物对龋齿的发生又有抑制作用,如某些纤维素类食物如蔬菜、肉类等对牙齿表面有机械摩擦和清洗作用,而且不容易发酵,有一定的抑制龋齿发生的作用。

除上述因素外,龋齿还与其它一些因素如免疫、遗传等有关,因此龋齿并不是单一因素造成的。

怎样选择牙膏和牙刷?

保持口腔卫生除了采用正确的刷牙方法外,牙刷的选择也很重要。这里想请家长注意的是,要为孩子选择适合孩子年龄的、符合保健要求的牙刷。

保健牙刷的特点:一是刷头要小,便于牙刷在口腔中灵活转动,能够刷到牙齿的各个面,并容易刷到最后一颗牙齿。我国规定的保健牙刷标准为幼儿牙刷的刷头长度不超过25毫米,宽度不超过8毫米,毛束不超过3排。二是刷毛柔软有弹性,毛端光滑,这样既不会损伤牙齿,有可以起到对牙龈的的按摩作用。最好选购包装完好并注有保健字样的牙刷。

此外,牙刷的保护也很重要。每个人应该有自己的专用牙刷和漱口杯,以避免交叉感染。刷牙后应将牙刷彻底冲洗干净,刷头朝上放在漱口杯中;而倒置或放于封闭的套中,由于潮湿易滋生细菌。如果刷毛已经弯曲或分叉,要及时更换,以防分叉的刷毛刺伤牙龈。一般牙刷使用2-3月应更换新的。

清洁口腔主要是使用合适的牙刷和采用正确的刷牙方法,牙膏只是辅助用品,但在牙膏中加入一些特殊的成分可有助于机械性的清洁牙齿,消除口臭,并使刷牙后口感清爽、舒适,同时有轻度的抗菌、抑菌作用。目前市场上牙膏的种类很多,对儿童来说应使用为儿童特制的牙膏。4岁以上的孩子可使用含氟牙膏。因为含氟牙膏不仅能够抑制细菌的生长,而且可以提高牙齿的硬度,增强牙齿的抗酸能力,预防龋齿。年龄在3-4岁以下的儿童则不宜使用含氟牙膏。因为他们常常会将牙膏吞入肚内,小孩子摄入过量的氟对身体也是有害的。

培养儿童心理健康要“十注意”

心理学家普遍认为,儿童时期是培养健康心理的黄金时代,各种习惯和行为模式都在这个时期奠定基础,如果此时忽略了孩子的心理卫生,对孩子以后的发展会造成不利的影响。为此,内蒙古心理卫生协会专家提醒,培养儿童心理健康,应注意以下几点:

一、不要过分关心孩子。这样做容易使孩子过度地以自我为中心,认为人人都应该尊重他,结果成为自高自大的人。

二、不要贿赂孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关系,不尽义务不能享受权利。

三、不要太亲近孩子。应该鼓励孩子同同龄人一起生活、学习、玩耍,这样才能学会与人相处的方法。

四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而来,强迫他们做力所不能及的事情,只会打击他们的自信心。

五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理,或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。

六、不要欺骗和无谓的恐吓孩子。吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性。

七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。这样会造成孩子怀恨和害羞的心理,损害孩子的自尊心。

八、不要过分夸奖孩子。孩子做事取得了成绩,略表赞许即可,过分夸赞会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。

九、不要对孩子喜怒无常。这样会使孩子敏感多疑、情绪不稳、胆小畏缩。

十、要帮助孩子去分析他所处的环境。帮助孩子解决困难,而不是代替他们解决困难。应教会孩子分析问题、解决问题的方法。

幼小衔接家长有哪些错误认识?

又一批大班的小朋友就要迈入小学了。面对陌生的环境和相对紧张的学习生活,许多孩子在入学初期往往表现出种种的不适应,家长该怎样做才能帮助宝宝做好入学准备呢?

家长有哪些错误认识?

1、轻描淡写,漠不关心

有些家长由于工作繁忙,精力有限或是自身素质所限,不注重自身与幼儿的心灵沟通与交流,不关注幼儿在园期间的发展变化,不配合教师所开展的主题活动,不参与幼儿园举办的专题家长会,更不和幼儿聊任何有关入学的话题。这就使幼儿感受不到来自父母的重视与关怀,更谈不上主动发展了。

2、简单粗暴,施加压力

个别家长不了解幼儿身心发展特点,把幼儿活泼好动的年龄特点归结为调皮捣蛋,经常用简单粗暴的语言吓唬幼儿:“一天到晚就知道调皮捣蛋,我不管你,到时候老师会好好收拾你。”“连十分钟也坐不住,到时候你就等着让老师罚站吧!”听到这些语言,幼儿对小学还有什么向往与企盼?大概就只剩下恐惧与不安了。

3、重视知识,忽视习惯

很多家长认为幼儿的入学准备就是提前认字、学习拼音、学习英语、学会算题等知识技能,却忽视了对幼儿学习生活习惯的培养,更忽视了诸如观察能力、生活自理能力和人际交往能力的提升。

家长普遍存在的这些问题,无形中会对幼儿产生消极影响,无法与幼儿园形成有效的家园教育合力。建议家长从以下几方面入手,定会收到意想不到的效果。

1、激发幼儿的入学愿望

茶余饭后,家人要经常和幼儿讨论有关入学的话题,激发其对小学学习生活的向往。如:“上小学以后能学到很多知识呢!到时候你各方面表现优秀,还会被评上少先队员,戴上红领巾呢!”如果确定了要去的学校,可以利用周末带幼儿去参观小学的校舍,以减少对小学的陌生感。对于入学的一些相关问题,既不能简单粗暴,更不能不懂装懂,而是要对孩子进行积极、正面引导,让幼儿从心底产生上小学的强烈愿望。

2、培养良好的学习习惯

为幼儿选择图文并茂、以图画为主的图画书,让幼儿在画面和故事内容的吸引下逐渐喜欢上读书,在养成良好阅读习惯的同时进行随机识字和游戏识字。有了良好的阅读习惯,对于孩子入学后的知识学习和理解能力都是极大的帮助。大班下学期老师会有意识地为幼儿布置一些简单的书面作业,家长不要一味包办,让孩子练习自己记作业并独立完成作业,会为入学后的家庭作业完成打下扎实的基础。

3、提高幼儿的自理能力

入学前的知识准备要积累,生活自理能力培养更重要。家长要有意识培养幼儿自己整理书包,自己安排作息时间,教育幼儿要有纪律意识,遵守各种规则。在家中可为幼儿创设一方属于他自己的小天地,引导他学会自己管理自己,这对于其自理能力的提高会有很大帮助。

不要让零食成为儿童健康的杀手

零食,是指非正常时间食用的各种少量的食物或者饮料(不包括水),是儿童饮食中的重要内容,用以补充不足的能量和营养素,应予以科学的认识和合理的选择。

我国卫生部发布的《儿童青少年零食消费指南》中把零食分为三类:

第一类为可经常食用的零食(指的是可以每天都吃),包括:低脂、低盐、低糖类。如,水煮蛋、无糖或低糖燕麦片、煮玉米、全麦面包、全麦饼干、豆浆、烤黄豆、香蕉、西红柿、黄瓜、梨、桃、苹果、柑橘、西瓜、葡萄、纯鲜牛奶、纯酸奶、瓜子、大杏仁、松子、榛子、蒸、煮烤制的红薯、地瓜、土豆,不加糖的鲜榨橙汁、西瓜汁、芹菜汁等。

第二类为适当食用的零食(指的是可以一周吃一次),包括:中等量的脂肪、盐、糖类。如,黑巧克力、牛肉片、松花蛋、火腿肠、酱鸭翅、肉脯、卤蛋、鱼片、蛋糕、月饼、怪味蚕豆、卤豆干、海苔片、苹果干、葡萄干、奶酪、奶片、琥珀核桃干、盐炬腰果、甘薯球、干地瓜干、果汁含量超过30%的果(蔬)饮料、如咖啡、山楂饮料、杏仁露、乳酸饮料等,鲜奶冰淇淋、水果冰淇淋。

第三类为限制食用的零食(指的是一个月可以吃一次),包括:高糖、高盐、高脂肪类。如,棉花糖、奶糖、糖豆、软糖、水果糖、话梅糖、炸鸡块、炸鸡翅、膨化食品、巧克力派、奶油夹心饼干、方便面、奶油蛋糕、罐头、蜜枣脯、胡萝卜脯、苹果脯、炼乳、炸薯片、可乐、雪糕、冰淇淋等。

第二类适当食用零食和第三类限制食用的零食,如不加以注意和限制,会引发健康问题。如:

1、油炸类食品,这一类食品在加工过程中大量的营养素被破坏,长期食用增加成年时发生心血管疾病的危险,还可能含有致癌物;

2、腌制类食品,这一类食品含盐类过高,增加肾脏负担,长期食用增加患高血压的危险;加工类肉食品(香肠、肉松等),这一类食品通常添加多种食品添加剂(如防腐剂、着色剂、香料或香精等);

3、饼干类食品(不含低温烘烤和全麦饼干),常常添加多种香精和色素,加工过程导致大量维生素被破坏,通常含能量较高,营养成分不均衡;

4、汽水可乐类食品,这一类食品含糖量过高,如果在餐前饮用,会影响正餐进食量,而且这一类食品含磷酸、碳酸,长期饮用可能会导致体内钙的丢失;

5、方便类食品(主要指方便面和膨化食品),这一类食品通常添加多种食品添加剂,如防腐剂和香精等,且多数产品含能量较高,营养不平衡;

6、罐头类食品(包括鱼肉类和水果类),这一类食品通常采用高温灌装,导致大量维生素被破坏,含能量较高,营养成分不平衡;

7、话梅蜜饯类食品(果脯),这一类食品通常添加多种食品添加剂,如防腐剂和显色作用,有的还含盐分较高;

8、冷冻甜品类食品(冰激凌、冰棒和各种雪糕),这一类食品含奶油和糖较高,食用过多会影响正餐,长期食用易引起肥胖;

9、烧烤类食品,这一类食品含有大量的“苯并芘”(致癌物质)类物质,街头烧烤产品还容易发生多种食品安全问题。

喜好吃零食是孩子们的天性,应该引导孩子们从小学会正确地选择零食,指导他们学会在合适的时间吃一些健康的零食,这样既能使孩子们享受到吃零食的快乐,又能获得均衡的营养,避免零食成为儿童健康的杀手。

家园共育计划

家园共育计划 家园共育"是幼儿园工作的重要任务,其本质就是一个共字,强调幼儿园与家庭的双向互动,指导家长遵循家庭教育的基本规律,提高家长科学育儿水平。要求家长参与到幼儿园的教育与管理,实现家园相互配合,同步教育,促进幼儿素质的提高。为此我们进行以下活动: 一、开展日常性的"家园共育"内容: ①每周"家园联系表"。 ②充分利用班级家园联系栏。 ③电话、信息追访。 ④个别交谈。利用晨间、离园活动时与家长的交流。 ⑤家长会及家长开放日活动。 二、结合班级幼儿及家长情况开展具有本班特色的"家园共育"系列活动。 (一)、召开有针对性的"小型家长交流研讨会" 根据本班幼儿的薄弱环节,例:"自助进餐、取餐"、"生活自理能力"及半数幼儿存在"挑食、偏食"等。开展"小型家长交流研讨会",由家委会成员及幼儿能力较好的家长介

绍经验,(最好结为一对一的对子,)以点带面的进行。并及时把幼儿的进步告知家长。

(二)定期举行育儿经验交流活动 充分利用"班级家委会"的作用,由教师与家委会共同商讨,有针对性的家长专题讲座。结合不同时期家长教育孩子中存在的问题与困惑,邀请有经验的家长撰写经验材料,向家长介绍家教经验和育儿方法。例:孩子在家中任性、发脾气的原因及对策。 (三)开发利用家长资源: 征询班级家长志愿者,了解家长志愿者的资源,进行汇总。利用有特长的家长走进教育教学第一线。以节日的亲教活动为基点,拓宽“快乐亲教”计划实施渠道,进一步尝试把家长资源、社区资源引入“快乐亲教”计划实施中,形成“引导家长快乐亲教,夯实共育平台。 (注:文档可能无法思考全面,请浏览后下载,供参考。可复制、编制,期待你的好评与关注!)

幼儿园家园联系栏内容(12篇)

经常“受刺激”的宝宝更聪明 家长们知不知道,其实一个孩子的智力有多少、到底聪明不聪明,除了先天的因素以外,很大程度上取决于家长施与的外界刺激对不对、够不够。经常“受刺激”的宝宝更聪明。 一、自然刺激 刚出生的孩子,我们要选择一些有声音、颜色鲜艳、有动感的玩具,这时候,对感官的刺激训练就开始了。另外父母亲的笑容、陪伴和言语刺激等等是不可缺少的刺激。对于低龄的孩子来说,父母亲的抚触也非常重要。抚触是每个人都需要的,成年人也需要握手、拥抱,对婴幼儿来说更为必要。不仅能开发孩子的触觉能力,促进他们成长,还传递着父母的爱心,让孩子产生良好的情感体验,培养健康的心态,是亲子交流的绝佳手段。 二、活动刺激 孩子的任何能力都是在活动中得到体现,也是在活动中得到锻炼的。所以我们要为孩子提供各种各样的活动机会,比如鼓励他和同伴去游戏、交往,参加竞赛、演讲、辩论、公益活动等等,培养他们的语言表达能力和人际交往能力,并且提高生活中的娱乐性和趣味性。并且引导孩子多使用左眼、左耳、左手、左脚,发挥其功能,促进右脑的发育。很多父母会比较注重孩子的安全性而忽视了孩子的活动需求,会对孩子提很多的限制,这些限制会牢牢地捆住孩子的手脚而影响孩子的身心发展。比较正确的做法是家长一边鼓励孩子参与活动,一边用加强监护和安全教育来预防安全问题的发生。因噎废食是不可取的做法。 三、兴趣刺激 父母可以有意识地去发现或者培养孩子各种各样的兴趣爱好,比如可以让孩子参加集邮、摄影、下棋、收藏、插花、剪报、饲养小动物等等兴趣活动,这些兴趣

爱好不仅可以开发孩子的智力,而且可以磨炼孩子的耐心和意志力。在孩子的兴趣爱好中,往往隐藏着孩子的潜能,因为一个孩子在参加自己感兴趣的活动时,他的潜能最容易被激发出来,也容易去克服困难,坚持到底。在孩子三岁以前,家长可以把世界名曲作为家庭的背景音乐让孩子熏陶其中,因为这个时期是孩子对音乐的敏感期。您的孩子三岁前可以不学乐理,但不可错过听音乐的最佳时机。专家建议在孩子三岁前,让他看遍世界名画、世界著名风景和建筑物的画片,让这些美的“画面”深深地印在孩子的脑海里。未来,这些音乐和画面将会成为一个孩子最宝贵的“艺术财富”,在他的生命中慢慢散发出艺术的气息来。 四、专业刺激 当我们发现了孩子在某些方面的特长时,我们可以给孩子提供接受进一步专业训练的机会,比如舞蹈、声乐、吟诗、作画、主持、书法、雕刻、泥塑、演奏乐器、练武术、踢足球、搞小发明、航模制作等等,这些专业的训练既可以深入地培养孩子的求知欲和创造精神,而且会让孩子在专业训练中获得一技之长。或许这些专业训练将会让孩子从此找到自己发展的方向。但是需要注意的是,父母很容易把专业训练和兴趣爱好混淆起来。有兴趣爱好不等于为了专业训练,而专业训练也不一定是为了兴趣爱好。兴趣爱好可以让孩子自由选择,而专业训练需要请教有关的专业老师,协助判断孩子是否具有某方面的专业天赋或者素质。另外在教孩子专业技能的过程中,也要选择合适的老师,使用合适的方法。任何一种对孩子有伤害的方法都是不足取的。如果有些父母为了某个专业在社会上很吃香,而强迫自己的孩子去接受专业训练,那么非但起不到培养孩子的作用,甚至会让孩子误入歧途。因材施教,任何时候我们都不能忘了这一点。 少儿英语学习的四个误区 当下,家长们越来越重视对孩子的外语教育。而众多五花八门的培训班让家长们迷茫困惑,难做取舍。世纪青年教育少儿英语培训专家友情提示:只有充分了解少儿英语教育的基本规律,把握理性的原则和途径,认清英语学习的若干误区,才能作出较为明智的选择。

幼儿园家园联系方法

高村幼儿园家园联系计划 李英广 2016年8月 高村幼儿园家园联系计划 一、班况分析 暑假过去了,我们迎来了新学期。现如今,我们班的新生经过上学期的学习生活情绪基本已稳定,个别孩子还有哭泣行为,情绪不大稳定。原来的孩子们经过了上学期在园的生活和学习之后,有了很大进步,每位幼儿都愿意上幼儿园,同时能积极参与教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯,会自己动手吃饭,并注意将餐具轻轻放,在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时,能安静坐下来,举手回答问题,积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏,主动参与活动;在语言表达方面,孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说,上学期经过我们的努力,取得了一定的成绩,但是,还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面,还要给孩子们以机会,让他们多锻炼,同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。 二、本学期主要目标 针对本班的具体情况及存在的问题,本学期的主要目标是:在上学期的基础上,继续抓好幼儿的一日常规,培养幼儿养成良好的生活行为习惯,能尊敬父母、长辈,能为集体服务,形成集体观念,使幼儿以此为基础,促进全面发展。 三、各个领域的具体内容和要求。

在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌,讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱,互相谦让,形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈,在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容,学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等,在平时注意让幼儿学做力所能及的事。开发幼儿的智力,在日常生活中,要求幼儿用普通话与教师、同伴交流,说话完整,培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容,组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步,游戏的时间,启发幼儿观察周围的变化,发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇,通过讲故事,学儿歌的形式,帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏,及课间休息,播放音乐或进行游戏,培养幼儿感受艺术的美。增强幼儿体质,在日常生活中,每天进行一定量的运动,以发展体质。根据天气变化,及时为幼儿穿脱衣服,午睡时,注意增减被子,养成幼儿良好的午睡习惯。日常生活中,时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势,并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起,在家少看电视,多运动,养成一定的作息习惯。美育方面通过语言故事中的不同形象,体验善与恶,让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动,创造美的作品,让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事,让幼儿了解及时表扬鼓励,以达到教育的效果。 四、家园联系 1、家长密切联系,主动向家长反映幼儿在园的情况,同时从交谈中了解幼儿在家情况。 2、每周写好“家园联系册”,搞好它的桥梁作用。 3、定期出好“家园共育”栏目,让家长及时了解教学安排及内容,并向家长介绍育儿经验。 4、利用下班时间家访,及时反馈幼儿在家情况。

城南幼儿园家园合作访谈记录表

附录 表 1: 20 位老师访谈总结表 访谈问题回答纬度所占比例总结 1、该园会在什么时候开展家园合节假日( 20 人)100%该幼儿园会在特殊节日邀请家长参加亲 作活动?开学( 18 人)90%子活动。 2、该园都有什么方式进行家园合电话短信( 20 人)100%该园进行家园合作的方式有很多 作?平时交谈( 19 人)95% 家长活动日(20)100% 家园联系栏(18 人)90% 家长会( 18 人)??90% 3、家长会多久来一次?内容是什1-2 次( 17 人)85%该园开展家长会大概一学期2-3 次;家么?1-3 次( 3 人)15%长会的内容主要是向家长交代幼儿在园 交代幼儿在园的情况,与100%的学习情况以及与家长沟通教育工作的 家长交流工作意见意见。 4、家园联系栏多久更新一次?不清楚( 3 人)15%家园联系栏信息更新不及时。 2-3 天( 15 人)75% 一周( 2)10% 5、怎样与家长进行沟通?接送时( 18 人)90%老师会主动跟家长沟通;有顺利时代的 微信、 QQ(19 人)95%家园合作延续方式。 打电话发短信( 20 人)100% 6、觉得为什么要开展家园合作活帮助幼儿健康成长老师认为家园合作的作用可以总体归纳动?促进师幼、亲子关系100%为这三方面。 培养相关意识 7、对看展家园合作活动的态度?听安排( 5 人)25%有些老师是园长安排通知了就组织家园 支持( 11 人)55%合作活动;有些完全支持开展活动,对 反对( 4 人)20%幼儿好;有些不支持,觉得加重工作 量。 表 2:城南幼儿园园区环境观察总结表 观察的地方观察情况总结 1、教室窗户由不透明玻璃组成,中间大概1.5米的地方开了大这样的装修设计很好,家长可以在外面通过5 概 5 厘米的透明地带。厘米的透明玻璃观看教室里幼儿的表现以及老 师的教学情况。 2、进园转角处有软垫和起球组成的幼儿游戏区。可提供给早上家长送幼儿到园但还没到锦教室 时间和放学后家长接上孩子但孩子还想玩一会 儿时家长可以陪着孩子一起游戏。 3、种植园区一小块土地用来种植一些东西。家长开放日的时候可以让幼儿和家长在其中合 作完成一些种植任务,但是地方太小。 4、校门口的放放学时家长来接幼儿时有些老师会与家长沟通交老师与家长的交谈没有抓住细微有用的东西与 学接送流,交流的内容每天类似。家长交谈,之前没有准备;家长只关心幼儿在 园的情况而不会主动咨询老师、提幼儿园的情 况、发表自己的意见等。 72

幼儿园家园联系制度

大地幼儿园家园联系制度 1、家长委员会每学期召开一次,研究幼儿园与家庭如何取得联系,以及需要解决的大问题,由园领导主持。 2、新生入园前,老师要进行家访,了解儿童在家情况(生活习惯、个性)以减少新入园时的哭闹现象。 3、每学期向家长开放一天,请家长来园看自己的孩子在园的学习、生活情况。并组织座谈,留下意见。 4、每学期召开家长会1-2次,可以是全园或年龄组开,内容为专家讲座或园领导汇报工作,宣传幼儿园的教育思想、改革思路。 5、每月填写“家长联系本”一次,介绍儿童在园学习情况及生活情况,并要求家长写上家长意见,以取得联系,互相配合,共同向儿童进行教育。 6、各班定期向家长公布每月目标、周目标的主要活动内容,并根据本班幼儿实际情况撰写或摘抄宣传文章。 7、儿童生病老师要去家里看望,儿童缺勤老师要去家访或用电话了解,做到心中有数。 8、每次接送孩子时,教师要有计划地向家长介绍孩子的情况,以便更好的取得配合。 9、设家长意见箱,听取家长意见和建议。 10、设园长接待日,接待需要帮助的家长。

大地幼儿园家园联系工作目标(1)幼儿园要主动与幼儿家庭配合,帮助家长创设良好的家庭教育环境,向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识,共同担负教育幼儿的任务。 (2)建立幼儿园与家长联系的制度。 采取多种形式,指导家长正确了解幼儿园保教的内容和方法,定期召开家长会议,并接待家长的来访和咨询。认真分析、吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见与建议。 (3)成立家长委员会,实行对家长开放日的制度。 帮助家长了解幼儿园工作计划和要求,协助幼儿园工作,反映家长对幼儿园的意见建议,协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。(4)密切同社区联系和合作,宣传幼教知识,支持社区开展有益的文化教育活动,争取社区的支持和参与幼儿园建设和奖惩及园舍、设备和经营管理等。 (5)密切与家长和社区的联系,向家长和社区宣传正确的教育思想和科学育儿知识,争取家长和社区支持幼儿园工作。

幼儿园家园联系内容

环保知识宣传 生活习惯环保小知识 1、陪孩子多进行户外活动,少逛商场,少到空调室内运动场。 2、支持生态旅游,减少破坏当地环境。 3、多给孩子自制玩具,既益智、省钱、又多满足感。 4、带孩子一起,多用旧物料自制礼物或贺卡,既有心思、省钱、又省资源;多用电子贺卡代替纸制贺卡。 5、教孩子实行垃圾分类,送废纸、胶瓶、铝罐等去再造。 6、习惯每张纸写两面才丢掉,把旧信封再次使用。 7、多用再造纸及其他循环再造的物质。 8、宠物罐头及粪便用沙浪费资源又花钱,尽量少买。 9、凡是“一次性”的物品都尽量少用。 10、尽量多用尿布,少用婴儿纸尿片,减少垃圾。 11、尽量用充电电池,少用普通电池。 12、习惯随身带手帕,少用纸巾,减少树林破坏。 13、商店购物使用自带布袋,拒买过度包装的食品。 14、用盆栽代替切花作礼物,圣诞树不买真树,珍惜树木花草。 15、不吸烟,劝使他人勿在人前吸烟。

家教知识宣传 任何一个孩子,都是由于父母的教育和环境的影响,才形成了不同的人格品质和能力的。家长可以因势利导,把握孩子这个时期的心理特点,在保证孩子安全的前提下,放手让孩子去做力所能及的事情。 一、在日常生活中,本着“大人放手,孩子动手”的原则,培养幼儿的自理能力。在现实生活中,有一些家长怕累着孩子,怕孩子做不好,自己重新再做太麻烦,因而不让孩子做一些力所能及的事;还有一些家长认为,吃饭、穿脱衣服等生活技能是不用训练的,因为小孩长大自然就会。其实这些观念都是不正确的。从儿童发展的观点来看,不给予孩子锻炼的机会,就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会,久而久之,孩子也就丧失了独立能力。所以我们要本着“大人放手,孩子动手”的原则,让幼儿做一些力所能及的事情。当孩子完成一项工作后,作父母的要给以适当的肯定和赞赏,当孩子的存在价值被肯定,自己的工作能力被肯定,他们也会感到无比的兴奋和快乐,在很大程度上增进孩子的自信心。 二、尊重幼儿的好奇心,激发幼儿探索的兴趣,培养幼儿独立思考的能力。家长应该尊重孩子的好奇心,千万不要因为孩子提的问题过于幼稚而加以嘲笑,以免伤害孩子的自尊心。随着家教观念的更新,有一些具有现代家教观、教子有方的家长,注意创造机会,从小培养孩子独立生活和独立思考的能力。家长可以给孩子讲一些科学家、发明家成长的故事,以激励孩子从小立志,培养孩子对学习新知识、探

剑桥幼儿园英语家园联系表

剑桥幼儿园英语家园联系表 __________ 的家长: 您好!本学期我们剑桥英语的课程已进入了第四本书,希望以下的沟通能对孩子们更好地持续学习英语起到帮助。我先对本学期大致的学习内容做个介绍。主要如下: (1)W ords: 动物(农场中常见的)、数字(1--12)、动词短语(在幼儿园一天当中说发生的事)星期 (2)S entences: 问这是什么、那是什么?以及回答 问某样东西在哪里?以及回答 问现在几点?以及回答 问今天星期几?以及回答 表达一天当中几点干什么的句子 (3)S ong:配合每个主题都有不同的歌曲,当然也会有一些书中没有但很适合主题的歌曲,Miss张也会教给孩子们。 (4)一些之前学过的日常用语我们也会经常复习。 那么这么多的知识点及单词,句型是否需要孩子逐一掌握,没有遗漏呢?我想对于大部分孩子可能很难做到,当然也有些孩子每个内容都掌握地很好,那首先应该鼓励和表扬这样的孩子及父母,因为孩子的坚持有他的努力之外也一定有家长的不断鼓励与付出。那么对于咱们其他的孩子来说应该怎样继续加油保持兴趣呢?我想细心的家长都应该和我一起分析以下原因。 1、Miss张会尽力使每一节课都生动有趣,让孩子们在玩中学,保持较高的参与度以及说英语的热情。 2、Miss张还会一各种形式激发他们的积极性,如发放各种小礼物,让孩

子们通过努力集齐一定数量的小贴纸来兑换小礼物等。 3、那么孩子们在家时就一定要保证孩子们听碟子的时间,我想通过几个学期的学习大多数孩子已养成了固定时间听碟子的习惯,这很棒。这不但对他现在的学习有帮助,也对他们长大后的学习习惯养成很有好处,要知道现在辛苦一点养成好的习惯,以后学习起来可是会很轻松哦。但也有一些家长会说放碟时孩子不是很认真很专心在听,其实这个不必过多地担心,他们完全可以边玩边听,边吃边听,回想我们学母语时不也是东听一句西听一句,有一天就爆发出来了,那个时候哪里知道什么是认真?所以您不必担心他没听到,在孩子的潜意识中是能听见的,或者快睡没睡着的时候听,都是会有效果的。这就是人类学习语言的天赋。 4、另外当家长发现孩子们有一点点小进步都应该及时鼓励,虽然这句话看起来很老套,但的确是百用不厌的。因为孩子的成长可以有很多的个性上的差异,但自信的源泉一定是来自他人的鼓励,对于咱们的宝宝来说父母的鼓励就尤其重要了。 好了,最后我还想说,咱们的宝宝毕竟是幼儿园的小朋友,开心最重要,Miss 张希望他们能开心快乐地学英语,也希望咱们的家长能对孩子们有合理的期望,Miss张在这谢谢各位家长的支持及对孩子的理解。希望这个学期中,我们能共同努力,继续为了我们的宝宝能快乐地学习英语而做好每一步工作!而Miss张也会以此方式与您继续沟通。我的号码每周都会写在教室门口的学习计划表上如果您有什么具体情况,也可以和我联系。愿我们的孩子能真正地快乐地学习英文! 剑桥幼儿英语Miss张 2009年4月

中班家园联系手册范文_中班家园联系内容

中班家园联系手册范文_中班家园联系 内容 家园联系手册充满了幼师对幼儿的关爱,中班每个学生都有一本家园联系手册,下面是小编为你带来的中班家园联系手册的文章,欢迎参阅。 中班家园联系手册范文1 1、你是一个懂事、自尊心较强的小男孩,你做事情认真细心,你上课时能认真听讲,特别能够积极动脑,大胆举手发言,你还愿意帮助老师和小朋友做事。本学期你各方面都有很大的进步。希望你以后能够再接再厉,更上一层楼。 2、活泼好动是我对你的第一印象,在班级中你尊敬师长,做事认真,自我服务能力也较强,各项活动你都非常乐意参加。只可惜小手举得少了点,有时还会不小心损坏教室中的财物。我希望你提高自己的自控能力,学会自律,你将成为老师最值得骄傲的孩子。 3、你是个诚实善良的小女孩,脸上总是洋溢着淳朴的

笑容。虽然,你的动作协调性没有别的孩子强,但你总是很努力地完成每一项任务,看着你那一脸的真诚与坚强,老师都会为之动容。加油吧!凯勤,老师希望你充分发扬自己的优点,奋起直追,相信经过你的努力,一定能赶上或超过别人的! 4、你是一个懂事讲道理的孩子,自尊心较强。你很乐意自己的事情自己做,生活自理能力有了较大进步,你在课堂游戏活动中表现认真,能积极举手发言,老师也替你感到高兴。希望你上大班以后能养成午睡的好习惯,使身体更棒,好吗? 5、你是一个活泼能干的小女孩。你很乐意帮助集体做事情,小组长工作认真负责,你上课的时候能专心听讲,积极动脑,经常举手发言,语言表达能力较强,可以说是能说会道。愿你的交往能力较强,和小朋友相处都非常好,各方面的习惯也很好,希望你上大班后,能再接再厉,更上一层楼。 6、你是个善良又大方的女孩子。你这学期的表现很好,自理能力变强了,上课也很认真,有时也能举手发言,做小组长也非常负责。老师希望你以后做事速度加快一点,胆子

幼儿园家园联系册

百树幼儿园家园联系手册设计方案 一.封面:底版可以以幼儿园的外观图为主,文字在图片上面。 二?给家长的一段话:(彩色字体) 孩子从他们的生活中学习 孩子若生活于批评中,他学会谴责。 孩子若生活于同情中,他学会自怜。 孩子若生活于嘲笑中,他学会害羞。 孩子若生活于敌意中,他学会对抗。 孩子若生活于妒忌中,他学会羡慕。 孩子若生活于羞耻中,他学会有罪恶感。 孩子若生活于接纳中,他学会爱。 孩子若生活于赞美中,他学会感激。 孩子若生活于分享中,他学会慷慨。 孩子若生活于鼓励中,他学会充满信心。 孩子若生活于容忍中,他学会具有耐心。 孩子若生活于允许中,他学会喜欢自己。 孩子若生活于诚实中,他知道什么是真理。 孩子若生活于公平中,他知道什么是正义。 孩子若生活于赏识中,他知道生活要有目标。 孩子若生活于保护中,他学会对自己周围的人有信心。 孩子若生活于友善中,他知道这个世界是生活的好地方。 你若生活平静,你的孩子将心境平和------ 三.第二页:使用说明,告知家长家园联系册的意义。 使用说明 本手册是联系幼儿园与家庭之间相互了解、沟通、交流合作的纽带,更是凝聚着家园共育,孩子成长的一份真实写照,为此,请教师、家长正确使用手册,不要随意涂改,乱画。 为了减少教师和家长的负担,手册内容力求使用简便易懂,图文并茂,使用前请阅读下列说明: 1.请教师、家长认真填写自己所需填写的栏目。 2.幼儿每日观察交流表,温馨话题由教师依据幼儿个别差异进行填写,提醒家长对幼儿的某些方面予以关注,家长叮咛由家 长针对孩子在家中的表现填写需园方进行配合的工作需求。 3.每周教学计划表将附在家园联系手册中,请家长阅览。 四.第三页:幼儿园的简介。 五.第四页傢长须知: 1.入园须知: A.幼儿每天晨间入园时间及下午离园时间按《幼儿一日作息制度》执行;上午入园:7: 30---8 : 30;下午离园: 5;00---6 : 00;请家长务必按时接送幼儿。 B.幼儿入园须背幼儿园统一发放的书包,托小班幼儿必须准备替换用的衣裤,中大班幼儿视需要自带。 C.幼儿必须衣着整齐入园。 D.入园所有费用都一次性交清,每学期结束时财务会整理请假天数给予退费,一周内连续3天以上给与退费。 E.凡请假幼儿的家长,需于请假前填写请假条或致电班主任老师。 F.把幼儿体检卡和疫苗接种卡交给园医保管。 G.一寸照片3张。 2.接送事宜:

家园联系记录

家园联系记录

一、教师对幼儿发展的观察与评价 写给爸爸妈妈的话(九月) 新的学期开始了,晓钰在各方面的能力比在小班时有了明显的提高,胆子也大了,能高高兴兴地来园,什么事情都能自己做,需要老师帮忙时能主动地用礼貌用语请求老师的帮助,在幼儿园还有几个要好的玩伴呢! 给爸爸妈妈的建议 多喝水,勤洗手,尽量不去人员密集的场所。祝全家国庆节及中秋节快乐! 写给爸爸妈妈的话(十月) 幼儿在园情况 本月晓钰表现较好,学习能力有了明显的提高,本月主题是“给你一封信”幼儿学会了简单的写信方法,知道爸爸妈妈爱自己,自己也爱爸爸妈妈,变得更懂事了。 给爸爸妈妈建议 让孩子自己练习把秋衣放进秋裤里,不露小肚皮,避免着凉。写给爸爸妈妈的话(十一月) 幼儿在园情况 晓钰在集体生活中情绪安定、愉快,喜欢参加体育活动,动作协调灵活,喜欢听故事,看图书,能清楚地说出自己想说的事,和小伙伴们相处地非常愉快。 给爸爸妈妈的建议 既要高度重视和满足幼儿受保护受照顾的需要,又要尊重和满足她不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代劳,鼓

励并指导幼儿自理、自立的尝试。 写给爸爸妈妈的话(十二月) 幼儿在园情况 晓钰本月表现很好,喜欢主动与老师和小朋友交流,表达自己的感受。在本月的主题活动《好忙的市场》中,晓钰体验到了购物过程并感受到了购物的乐趣,还学到了很多相关的知识。 在排练新年节目《欢乐中国年》中,晓钰与小朋友一起积极练习,不怕累,乐观向上,精神可嘉! 给爸爸妈妈的建议 鼓励并知道孩子自理,自立的尝试,为关心父母老师,愿意为集体和大家做力所能及的事情奠定能力基础。 写给爸爸妈妈的话(一月) 幼儿在园情况 本月我们把本学期主题活动的知识点、数学、英语进行了全面的总复习,晓钰对各门知识点基本上能够掌握,并得到了许多小印章,希望下个学期晓钰在学习方面再有所提高,加油! 在体能锻炼方面,晓钰各项成绩也符合评价标准,非常棒!给爸爸妈妈的建议 教材已陆续发回,让孩子再为家长讲述一遍,即巩固所学知识,又锻炼孩子的语言表达能力。 孩子的闪光点(轶事记录) 晓钰在排练新年舞蹈期间,聚精会神,每个动作都认真到位,

幼儿园家园联系计划

高村幼儿园家园联系计划 一、班况分析 寒假过去了,我们迎来了新学期。现如今,我们班的新生经过上学期的学习生活情绪基本已稳定,个别孩子还有哭泣行为,情绪不大稳定。原来的孩子们经过了上学期在园的生活和学习之后,有了很大进步,每位幼儿都愿意上幼儿园,同时能积极参与教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯,会自己动手吃饭,并注意将餐具轻轻放,在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时,能安静坐下来,举手回答问题,积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏,主动参与活动;在语言表达方面,孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说,上学期经过我们的努力,取得了一定的成绩,但是,还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面,还要给孩子们以机会,让他们多锻炼,同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。 二、本学期主要目标 针对本班的具体情况及存在的问题,本学期的主要目标是:在上学期的基础上,继续抓好幼儿的一日常规,培养幼儿养成良好的生活行为习惯,能尊敬父母、长辈,能为集体服务,形成集体观念,使幼儿以此为基础,促进全面发展。 三、各个领域的具体内容和要求。 在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌,讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱,互相谦让,形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈,在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容,学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等,在平时注意让幼儿学做力所能及的事。开发幼儿的智力,在日常生活中,要求幼儿用普通话与教师、同伴交流,说话完整,培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容,组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步,游戏的时间,启发幼儿观察周

小班家园联系表

班级:小五班 家访对象王艺淳 家访 时间 2016-9 家访 形式 面谈 家访目的1.宝贝最近总是流鼻血,在家是以前是否会有这种情况出现。 2.与家长沟通幼儿在园情况。 家访过程 1.宝贝这几天在园总是容易流鼻血,我们老师每次都让宝贝多接水,多喝水,但效果似乎不明显,宝贝在家是否也会有流鼻血的现象出现? 2.宝贝在园自理能力比较好,吃饭午睡都特别的好。喜欢和老师说话聊天,也喜欢和小朋友一起玩游戏;在园表现欲望比较强。 家长意见或要求 在家吃饭特别好,不挑食,最近会出现放学胆子饿的现象,麻烦老师中午吃饭的时候多打点饭菜她。 流鼻血可能是以前在老家每天都喝宝宝清的原因,来到这边以后就没有再喝了,我们家长会多注意的,在园麻烦老师让她多喝水。 家访人:

班级:小五班 家访对象陈妍 家访 时间 2016-9 家访 形式 面谈 家访目的1.宝贝在园午睡经常咳嗽,爱出虚汗,与家长沟通宝贝在家情况。 2.与家长沟通幼儿在园情况,自理方面都是特别好。 家访过程 1.宝贝在园自理能力特别强,能独立吃完一饭饭菜,不挑食,中午也能很好的入睡,但是宝贝性格比较脆弱,一点小事就器鼻子,在家要多鼓励宝贝面对困难的勇气,多给宝贝锻炼的机会,遇到事情学着解决想办法。 2.午睡的时候,宝贝告别容易出虚汗,每次睡觉老师都是只给宝贝盖了个被角,有时睡醒衣服后面的是湿的,起床后风一吹很容易感冒的,建议给宝贝带条汗巾或衣服,午睡汗湿的时候可以及时的为宝贝更换。 家长意见或要求 在家性格比较胆小,遇到事情比较着急,哭鼻子,需要老师帮助一起让宝贝勇敢,从小身体比较弱,容易感冒,在学样让老师多费心了。 家访人:

家园联系记录范文

家园联系记录范文 篇一:家园联系记录表 地步湾幼儿园家园联系记录表 篇二:家园联系记录 幼儿姓名:王柏苏 幼儿表现: 开学一个月了王柏苏小朋友能高高兴兴地和妈妈一起入园能在老师的的鼓励下跟小朋友打招呼能安静的听讲安静的看同伴做完成操作材料能在老师的帮助下安静入厕中午能安静的进餐只是还不会使用筷子有时需要老师喂饭继续加油!老师觉得你一定会更能干的!班级近期教育内容重点及需要家庭联合指导的内容: 班级近期教育内容重点及需要家庭联合指导的内容: 班级近期教育内容重点及需要家庭联合指导的内容: 班级近期教育重点: 1.本月我们进行的主题是:我们的新班级、中国娃 孩子已经进入大班进行学习和生活要让孩子知道自己的大班的哥哥姐姐喜欢参加各类活动;并认识一些标志、会自己设计标志;在“中秋”、“国庆”两节来临之际引导幼儿了解关于两节的一些知识萌发幼儿热爱家乡、热爱祖国的情感需要家庭联合指导: 1.和孩子共同完成各项调查表、幼儿操作材料让孩子养成良好的学习习惯

2.带盆景、花卉、小动物、种子等丰富自然角家庭教育的问题、困难及对教师的建议: 家庭教育的问题、困难及对教师的建议: 家庭教育的问题、困难及对教师的建议: 家长签名 教师签名施萍梅日期xx年9月26日教师签名施萍梅日期xx年9月26日 幼儿姓名:王柏苏 幼儿表现: 在幼儿园学习生活有一个多月了了但由于自身的原因王柏苏还不能融入我们这个大家庭特别是户外活动时他都不能参加但是王柏苏已经能慢慢的自己上下楼梯只是速度很慢很慢游戏的时候小朋友跑动如果不小心碰到他他都会倒下来于是户外活动的时候他自己喜欢看着小朋友做游戏!王柏苏加油! 班级近期教育内容重点及需要家庭联合指导的内容: 班级近期教育内容重点及需要家庭联合指导的内容: 班级近期教育内容重点及需要家庭联合指导的内容: 班级近期教育重点: 散文《秋天的雨》、故事《种子的旅行》、歌曲《拾豆豆》 需要家庭联合指导: 1.引导幼儿关注周围事物在秋季的变化感受秋天的美积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识用自己的方式记录自己的发现

幼儿园家园联系栏知识

幼儿园家园联系栏知识 防溺水安全知识炎夏游泳,本是一件令人乐此不疲的事情,但每年因游泳而出现的险情也不可忽视。在游泳中究竟需要掌握哪些安全知识呢?1、不要用鼻子吸气游泳时用鼻子吸气,最容易引起呛水。孩子下水前,家长要向孩子讲清楚这一问题,以引起孩子的警觉。如果呛了水,首先要张大嘴,做深呼吸,哪怕喝上几口水,也一定要张大嘴,而不能用鼻子喘气。孩子往往对喝水有恐惧感。2、不要在游泳池四周打闹游泳池的四周大多是马赛克地面,游泳的人在上面来回走动,留下了许多水,因此地面很滑。孩子们好动,常在上面跑着追逐打闹,一旦摔倒,就会出现危险。3、切勿倒着身子跳水有的孩子喜欢在池边倒着身子跳水,认为很刺激,但殊不知这里面却隐藏着险情。孩子倒着身子跳水,身体稍微一斜,下嘴巴很容易碰到池边磕破下巴。还有的孩子转着身子跳水,若不注意,也会出现险情。有的孩子则头朝下扎猛子,认为很好玩;可有的泳池水不深,有的孩子用力又猛,为此头触池底碰破头者也时有发生,严重的会有生命危险。4、防止腿抽筋孩子初学游泳,心存恐慌,加上水凉,泡在水里时间一长,就有可能腿抽筋。这个时候家长与孩子都不要太过紧张,要立即让孩子停止游泳,仰面浮在水面上。有效地防止抽筋的方法之一是在游泳前做好准备工作,准备活动包括头、颈、双肩、双臂、腰腿、手、脚的关节都要活动开。有时家长还可以先在孩子的四肢泼点水,让孩子逐渐适应水温,然后再下水游泳。还可以预先喝点淡盐水。5、不让孩子离开家长的视线孩子年龄过小,对安全少有概念。尽管家长讲了一些这方面的知识,他们还是因水而玩,忘记了家长的忠告。所以孩子游泳时,家长必须随时留意,以确保孩子的安全。即使孩子学会了游泳,或者所在的区域看起来比较安全,家长还是最好时时将视线放在孩子身上,这样,才能在察觉到情况不妙时立即采取行动。6、防孩子耳痛耳鸣孩子游泳时如果耳朵灌进水去,则将头歪向耳朵进水的一侧,用力拉住耳垂,用同侧腿单脚跳;手心对准耳道,用手把耳朵堵严压紧,左耳进水就把头歪向左边,右耳进水就把头歪向右边,然后迅速将手挪开,水就会被吸出来。此后再用消毒棉签送入耳道内将水吸出即可。7、防孩子恶心呕吐孩子游泳时由于鼻子呛水、喝进水、疲乏劳累、情绪紧张,有的会造成一时性的反胃,应及时上岸,用手指压中脘、内关穴或服几粒人丹。8、不到江河湖海和水库游泳尽量不让孩子到江、河、湖、海及水库里游泳,这些地方的水看似平静,可是由于水下暗藏漩涡,一入水中便有可能被漩涡卷走。如果要去这些地方,也务必要有家长相伴,并带上浮漂等安全装备。在海中游泳,最好沿着海岸线平行游,游泳技术不佳和体力不充沛者,不要涉水至深处。预防手足口病安全知识1、什么是手足口病?手足口病是一种常见多发传染病,以婴幼儿发病为主,多种肠道病毒都能引起,一般全年均有发生,5━7 月为高发期。手足口病一般症状较轻,大多数患者发病时,往往先出现发烧症状,手掌心、脚掌心出现斑丘疹和疱疹(疹子周围可发红),口腔粘膜出现疱疹和/或溃疡,疼痛明显。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。少数患者病情较重,可并发脑炎、脑膜炎、心肌炎、肺炎等,如不及时治疗可危及生命。婴幼儿和儿童普遍多发,3 岁及3 岁以下婴幼儿更容易得病。2、孩子出现可疑症状怎么办?如果孩子出现发热、皮疹等症状,要及时到医疗机构就诊,同时要密切观察。不要去幼儿园和人群聚集的公共场所,避免与其他孩子接触玩耍。一旦出现突然发高烧或神志不清、昏睡、肌肉或身体抽动、呼吸困难等,应立即送孩子到医院就诊。3、一般家庭怎么预防?预防手足口病的关键是注意家庭及周围环境卫生,讲究个人卫生。饭前便后、外出后要用肥皂或洗手液洗手;不喝生水,不吃生冷的食物;居室要经常通风;要勤晒衣被。流行期间不带孩子到人群密集、空气流通差的公共场所,要避免接触患病儿童。流行期可每天晨起检查孩子皮肤(主要是手心、脚心)和口腔有没有异常,注意孩子体温的变化。4、如果家里有孩子感染要特别注意什么?要注意不让生病的孩子接

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[小班家园共育家园沟通幼儿进步]幼儿园家长沟通记录100 时间真的过的很快,这个学期也已经悄悄过半了。开学初,带着 班上所有家长和我们3位老师共同的愿望,我们展开了一个全新的与这些小班孩子们在一起的工作和生活。是缘分让我们和当初陌生的孩子、家长们紧紧走在一起。陈鹤琴先生说过“幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面能单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”带着这样的理念,我们始终相信只有和家长达成一定的共识,形成教育的合力,才能更好地促进幼儿的新发展。 因为孩子们不同的家庭,每个家庭都有自己的教养方式,每个孩 子的成长情况都有很大的差别。而家长们也是形形色色的,在对待孩子的教育问题上,起初有些家长都有着自己执意的观点,为了孩子能有新的发展,如何让我们老师真正与家长成为朋友,而让我们与家长在教育孩子的方法上也能真正地磨合呢!我们从多方面做了很多和家长互动、沟通的工作,同时,沟通也是一门学问,更是一门艺术,尤其是与家长的有效沟通更是对我们提出了很大挑战! 同时,我们也采取了很多与家长沟通的方式,比如随时更换家园 一线牵的信息,和家长进行面对面的交流,电话交流,网上交流等等,而这本每个孩子都有的、每两周发放一次的家园互动手册,就成了我们和家长沟通的最简单也是最有效的方式之一。每次发放互动手册,

在有同一要求,比如通知呀,温馨提示啊,统一填写一到两条老师的话后,我们老师再对每个孩子进行仔细斟酌,有针对性地加几条孩子近段时间在幼儿园的突出表现、或进步或目前还存在的一些问题,还有就是接上两周家长在留言栏里填写的话,比如家长对教育孩子有了困惑向我们咨询时,我们便会一一解答,对家长们一定会尽力配合老师工作的意愿我们会表示真诚的感谢等等,而在评价每个孩子的生活、学习、行为习惯时,我们也是认真细读每条内容,根据孩子的实际情况从起初的需努力或是较好,到现在某些方面孩子们都能达到好的评价,我班大部分家长都很细心,关注到了孩子们在园的较快进步,从而表达了他们看到自己孩子某些进步而高兴万分,很多家长还一再地把这些功劳归功于我们老师的时候,我们顿时有了一种莫名的小小的成就感,为孩子们有了新的发展而和家长同乐,为家长真诚的谢意而深深感动。 我们非常欣喜——家园互动手册带来的有效作用,带着让每个孩 子进步的愿望,这本小小的互动手册架起了家园沟通的桥梁。莹莹今年4岁,在我班个头算是高的了,但各方面的发展,并不是特别快。有一次放学,莹莹在幼儿园门口大发脾气,又蹦又跳,不肯上奶奶的三轮车回家,奶奶对她也没撤。后来金老师打我电话,我下去看了,什么事也没有,她就是不中意奶奶带来的牛奶。莹莹的爸爸也在互动手册上向我们反应:“孩子在家时不时闹情绪,爱挑衣服呀,不称心时就发脾气。”莹莹的个性很急躁,和孩子们相处起来总是有那么一

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怎样帮孩子消除开学综合症 第一期每个学期刚开始的一段时间,都是孩子们最难熬的时刻:开学了,就意味着要告别悠闲的假期,每天风雨无阻地上学,由于很难适应从假期到开学的过渡,很多孩子难以将精神集中在课堂和作业上。因此,“开学综合征”在暑假结束前夕也进入高发期。“他们的症状为焦虑、易怒、情绪不稳定,甚至记忆力减退、理解力下降。”严重者还会引发一些儿童疾病的发生! 早上赖床,晚不想睡 不少家长认为,孩子好不容易放假了,平时学习也挺累的,难得休息一下,也应该趁此假期,让孩子好好休息。因而对孩子晚睡晚起的现象并不予阻止。渐渐地,因为不规范的生活作息,孩子原本规律的生物钟被打乱,到新学期开始后,有的孩子一时无法适应过来,还不如上学的时候活泼,饮食也不规律了。 心烦意乱,头疼厌食 假期里,许多孩子都窝在家里看电视或上网,常常是一看电视就是一整天。医生表示,孩子处在生长发育阶段,这样很容易造成视力下降。此外,还容易使孩子出现头痛、耳鸣、食欲不振、精神委靡等状况。快开学了,这些孩子自己也想收心,但一看书就感觉心烦意乱,注意力没法集中。 调整生物钟,消除“开学综合征” 怎样让孩子渐渐调整到学习状态呢?专家为孩子和家长提出了一些建议。 支招1:父母应避免将焦虑情绪影响到孩子,以理解的心态帮助孩子进入正常的学习状态。 支招2:调整作息时间。孩子要开始调整自己的作息时间,做到早睡早起,慢慢将自己的生物钟调整成与上学时一样的状态。 支招3:家长要帮助孩子收心,要控制、压缩孩子玩乐的时间。与孩子沟通时,最好采取商量的办法,让孩子理解并自觉地回归学习。如果孩子不是很自觉,家长也不要急,多花时间督促孩子,关心孩子,相信一定会让孩子找到学习的感觉。

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幼儿园家长沟通记录3篇 王欣小朋友近段时间经常和高琪小朋友呆在一起,本来很乖的她变得上课不专心听讲,总是和旁边的小朋友讲话,不好好听课,午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙,我们就电话联系了她的外公。 我说:"王欣的外公,你好!近段时间,你家王欣小朋友经常同高琪小朋友在一起玩,无论干什么,她们两人总喜欢粘在一起,现在,上课时比以前不认真了许多,总是乘我们老师不注意偷偷地同小朋友讲话,午睡时也是如此。"王欣外公说:"老师,你好!我们最近采茶叶比较忙,也没有时间来管她,放学后就让她跟曼琪自己玩的。以后我们一定要多抽时间来关心孩子,经常和孩子进行交流,多和老师联系,一起来教育孩子,让孩子健康活泼的成长,并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。感谢你们与我们及时沟通让我们了解了她在学校的情况,我们会与她沟通了解情况,同时我们也会进行适当的教育。" 通过这次我们对王欣小朋友的电话家访,在我们的共同努力下,她在上课时能认真听讲,午睡方面也有了一定的改善,现在王欣小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。通过这次家访,使家长了解孩子在园情况,家园共同培养孩子良好的学习习惯。 今天,我去文欣宜家,和她妈妈聊了聊,一方面了解孩子在家的动手能力,另一方面反馈孩子在学校的变化。我们谈了文欣宜小朋友在幼儿园的表现情况:近来孩子在语言表达上有了很大的进步,但在园中总是很少说话,老是坐在自己的位上,不愿参加集体活动,不愿

把自己的兴趣爱好表现出来,孩子的学习缺乏耐性,动手能力不是很好。通过家访得知她在家和在幼儿园的表现不太一致,在家里是一个非常活泼,什么话也说爱唱、爱跳的孩子,只是孩子在家都是奶奶喂饭的,衣服自己没穿过,所以自理能力差。很多时候父母说的话没有老师的话管用,因此老师除了在课堂上应用各种教学方式让孩子学到知识外,我还打算尽快和文欣宜交朋友,让孩子感觉老师就象妈妈一样,表现出自己的性格来。课余时鼓励孩子们与她玩耍,增强孩子间的亲和力,正确引导孩子的发展。提醒家长孩子的动手能力差是因为没锻炼造成的,告诉孩子自己的事情要自己做。孩子在家还是要靠父母的引导,父母是孩子的第一任老师,在家有父母指导,在园有老师教导,双方一起努力一定能让她学好的。 与家长的沟通架起了幼儿园和家的桥梁,有利于孩子的成长。通过家访,我们不仅了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通,达成了共识。一方面家访给家长全新的感动:"老师的家教理念让家长们耳目一新,从来没有想到,教养孩子还有那么多的道理!"另一方面,让我清晰的认识到:每个孩子的生活成长环境不同,会让孩子性格、理解能力、接受能力和处事方式各异,身为教师的我们要深入了解每一个幼儿的全部情况,因材施教。幼儿园家长沟通记录2 1多看 即多细致观察班内的幼儿,对班级幼儿在一日活动中的情况做到心中有数。

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幼儿园家园联系表 年月日幼儿姓名:性别出生年月: 年月日宝宝乳名:家庭成员关系姓名年龄学历工作单位(部门)移动电话和身份证号码休息时间父亲母亲主要接送人关系姓名联络电话家庭住址:家长需要特别说明:保健要点是否有过入厕训练: 是否以前有否入园: 否有:是否自己吃饭: 是否是否忌口: 否有:是否会穿脱衣服: 会否午睡是否有特殊习惯:无有:备注请家长仔细阅读本备注事宜,本着对孩子和学校负责的态度,如实填写,如因填写情况不明或不实所造成的儿童病情延误或救治措施不力而形成成果的,责任由填写者自负。 一、如果您的孩子在园内身体不适或遭突发事件,您希望(请选择): 1、委托幼儿园带孩子就医或采取应急措施。() 2、委托幼儿园边采取措施边告知家长。() 3、先告知家长,由家长决定怎么办。() 4、紧急联络人电话:

二、您的孩子曾患过哪种疾病(请在疾病名称上打“√”)水痘皮肤病肝炎肺炎哮喘胃病骨折肾病腮腺炎癫痫心脏病风疹贫血其他(请写明疾病名称)___________、 ____________ 三、对哪些食物过敏?无();有()主要是: _______________ 四、对哪些药物过敏?无();有()主要是: _______________我对以上事项均已知晓、认可,并如实向幼儿园反映孩子的健康状况。 家长签名:_______________以下栏目由家长认真填写,给孩子上保险时用到这些信息是否上户口有无出生证明孩子的身份证号上保险时孩子直系亲属身份证号称呼圣泉社区幼儿园新生入园报名表填表人: 填表时期: 年月日幼儿姓名:性别出生年月: 年月日宝宝乳名:家庭成员关系姓名年龄学历工作单位(部门)移动电话和身份证号码休息时间父亲母亲主要接送人关系姓名联络电话家庭住址:家长需要特别说明:保健要点是否有过入厕训练: 是否以前有否入园: 否有:是否自己吃饭: 是否是否忌口:

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