我身边的师德案例

师爱无垠——发现身边的美丽

张体学中学叶文翠

有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人类灵魂的基石，道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。

她很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，没有光辉的历程，没有显赫的业绩,但就是在这些平凡的日子里，她的心却实实在在感到了前所未有的满足与充实。如果说非要找出什么原因的话，我想，那便是因为心中有爱。

她便是我前年与我共事一年的蕲春彭思中心小学叶秀华老师。叶老师是个非常爱学生的一个，很少严厉地批评过谁，性格温和的她，说话时总是面带微笑，同学们都很爱她，她也特别爱学生。

说到爱学生，我这里还有一个关于她的小故事：在我们班有一个女孩子叫遥遥，非常地聪明可爱，与她共班的老师都可以从叶老师那里掌握全班每个学生的情况。刚来时叶老师就跟我说了遥遥的情况：孩子很聪明但是很内向，她的父母离异，现在大多数时间都是跟着奶奶过。遥遥对紫菜过敏，学校每周之中有一天的汤便是紫菜蛋汤。只要是吃紫菜汤叶老师总是及时提醒我，有时她会把自己的菜分给遥遥，叶老师在学习上和生活上关心着每位同学。

每次叶老师班吃饭时，全班同学的饭菜都是叶老师根据她对班上同学饭量的了解来打的。每天中午孩子们总会把吃剩下的饭菜拿过来，说：老师我吃不下了，叶老师总是看后说再吃两口，那么多，再吃点，要不然下午会饿的。简短的对话每天重复着，随着时间的推移，使我明白了她的用心，叶老师是在用她的爱心，她的热情关心着这些孩子，关心他们的生活，像妈妈一样关爱着孩子们。

记得有一次下着小雨，我们班的小胖墩俊俊的爸爸因为临时有事没能来接孩子，于是叶老师就送他回家，可是车子没气了，一路上就推着小胖墩，自己却淋着雨。

叶老师的故事很平常，我想每一位老师都有着许多鲜为人知的感人故事。但她用行动述说着对学生的爱。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的感情，而是出自社会的需要、教育的需要，这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的，这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，创造出我们光辉和伟大的事业。

我身边的师德故事

我身边的师德小故事 师德，是热爱孩子的赤诚之心，师德，是热爱岗位的敬业精神， 师德，是热爱事业的博大胸怀，师德，是以身立教的形象之本。 师德，是孔圣人“学而不厌，诲人不倦”的伟大修养， 师德，是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信仰，师德，是“其身正，不令而行”的无声影响…… 有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切；有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。而我认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。让每个孩子都快乐的成长。 为了让孩子们在简单快乐的环境中成长，我向孩子们提出“老师给你们一个笑脸，你们还老师一份快乐，让我们一齐幸福、快乐”。因而每次上课前我总是先调整好自己的心态，怀着愉快的情绪去和孩子们一齐学习。我发现心态变了，看什么都顺眼，也就是所谓的“情人眼里出西施”吧。比如：在这天的数学课上，同学们没有一点精神，阴死阳活的，要是在往常我会火冒三丈，先狠狠批评一通，然后再气呼呼的开始上课，

可想而知那样的教学效果会是多糟！可这天我没有，而是笑眯眯的说：“怎样了，我们班同学平时是十分注意形象的，总是站如松，坐如钟，这天的‘钟’呢？”大家都哈哈一笑，立刻挺直了身子，神采奕奕。我们在简单愉快的氛围中完成了教学任务。是啊，人人都需要赞美，调动孩子最好的办法就是不要吝啬，给予他们赞美吧！ 快乐是世界上最神圣的情感需要，让我们在赞美中获得快乐，因为赞美是照在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无法发育和成长，一次鼓励表扬胜过一百次甚至一千次的批评指责。苏霍姆林斯基说过：“没有不想成为好孩子的儿童。从儿童来校的第一天起，教师就就应善于发现并不断巩固和发展她身上所有的好东西。”

师德案例——我身边的师德故事

我身边的师德故事 没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们乡村教师的工作和生活写照。 作为学校的副校长，我是光荣的，更是自豪的。因为，不止一次，我听到过朋友的羡慕；不止一次，我听到过家长的赞誉。其实，我心里非常清楚，这样的荣誉，这样的赞美，不是来自于一两次优异的考试成绩，它来自于学校全体教职工脚踏实地的工作，来自于大家默默耕耘的汗水，来自于大家奉献给学生们的无私爱心，这些凝聚起来，形成了学校良好的师风，同时也涌现出许多感人的师德故事。 他是一名普通的教师，从事教育工作十多年，他的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。他就是我校“心中始终装着学生”的 老师。 从早晨踏进校门的那一刻起，老师的心中便装满了他的学生们。不经意间，你会看见教室里闪过他的身影。那是他在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。他的话语不多，却在举手投足间写满了浓浓的爱。他对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。对于学生的学习丝毫不松懈。作业本上，学生的回答不符合要求， 老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关。下

课了，你经常会看到他在教室里耐心辅导学习有困难学生；放学后，忙完一天教学任务的他仍端坐在电脑前查阅教育教学资料，这样的爱生画面不胜枚举！因为，他的心中始终装着学生。由于他把绝大部分的时间和精力放在教学和学生身上，他对自己正在上高中的儿子照顾得很少。也许他不是一个称职的父亲，但他是一名称职的老师。他用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。他所带的班每学期在全年级数学期末考试中总是排在前列。 工作中，老师严格要求自己，始终如一地认真负责。从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。校园中，他总是会心的一笑，拉近了与同事的距离；工作之余，细心的他，主动和同学科老师探讨在教学中遇到的一些问题；疲惫的他不顾劳累，加班加点，精心策划每节课如何给学生讲授，只为给学生带来快乐……他，就是这样全身心地投入学校工作，无怨无悔。用牺牲般的敬业精神来形容老师，丝毫不过分。他就像一支燃烧的蜡烛，给他人以光亮，给他人以温暖。 再说说他吧，一眼望去中等的身材，睿智的目光显得尤为宽厚，在教育管理中，他能够为人师表，以德立身，集中体现了师德修养的基本内涵，其意义是不言而喻的，他能够激励我们老师把自觉的师德意识转化为实际的师德行为习惯，这也正是作为教师的我们朝着努力的方向。他就是担任我们学校多年担任九年级物理教学的 老师，在工作中他从容淡定，从他身上，我看到了作为一名

作业名称：《身边最美师德小故事》

通过学习我进一步认识到要不断提升人格修养和学识修养，就要在日常生活中做到： 1、热爱教育事业。 要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生，奉献社会”的精神。 2、热爱学生。 学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。 关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。 3、不断提高自身素质和教育教学科研水平。 要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。 4、工作积极、认真负责。 工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。

5、团结互助、廉洁从教、为人师表。 团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助;另一方面教师与学生之 间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。 通过学习，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。 通过学习，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。” 以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

我身边的师德故事

师爱的魅力——我身边的师德故事 通过学习，我感受到教师的人格魅力，对学生起着长远的教育作用。师德在日常生活中具体体现为师爱，这种爱是情感与理性的融合。曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向瞿秋白就义一样凛然。现在我想说高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德榜样；大而言之，他们是农村教育的脊梁。这就是我身边的师德故事。 案例：课间十分钟，张杰铅笔盒里的十元钱不翼而飞了，同学们议论纷纷：“我看见张茵茵一个人偷偷摸摸的在教室里，一定是她，她家只靠她妈妈一个人挣钱供姐弟俩上学，可穷了。”“搜身，搜身。”不知谁提出了建议，立即有一些同学也赞成。我当时并没有发火，也没有搜查，只是感到心里沉甸甸的。我把目光一一扫过每一个学生，教室里出现了从来没有过的安静。当我的眼神与张茵茵的眼神相碰的一刹那，一种复杂的情感从她的脸上掠过。我马上意识到，不能伤害孩子的自尊心，要把坏事变成好事。“同学们，张杰同学准备买钢笔的钱不见了，大家能帮帮他吗？”“老师，我们大家每个人给他凑一点钱。”“老师，我把这支钢笔送给

他。”同学们纷纷伸出了热情之手。张杰非常感动，我也被这一颗颗可爱的童心感染着。我接着说：“同学们表现得很好，当别人遇到困难时一定要鼎力相助，使他感受到集体的温暖。我不能断言这十元钱一定被某个同学拿走了，但肯定是咱们班的同学，我猜他一定遇到了什么困难，我想他心里也很难受。我们班是个优秀的班集体，希望每个学生都做诚实的孩子，不希望再发生这样的事。”第二天，我在语文书里发现了十元钱和一封短信：“老师，真对不起，我不应该做出这样的事。爸爸吸毒被抓后，妈妈为供我和姐姐上学累倒了，我想给妈妈买点好吃的……”泪水顿时模糊了我的视线。随即我也给她回了一封信，悄悄地放进了她的铅笔盒：“看了你的信让我很感动。你是个懂事的孩子，生活的重担过早的压在了你的肩头，但人穷不能志短，有困难我和同学们都愿意帮助你。”以后的两年学习生活再也没有发生过这样的事情。我号召大家共同帮助他，把省下来的本送给她。她在爱的呵护下，学习成绩进步很大。 正如一位教育家所说：“一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人。”苏霍姆林斯基说：“教师的爱应该是明智的爱。”理性的爱是独立的人与人之间的情感。因此，理性的爱意味着尊重。师生之间也只有这样的情感才是最宝贵的。这就是说教师要尽量使自己具备“学生的心灵”——用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好！正如一位教育家所说：“从早到晚我们一直生活在孩子们中间，

师德小故事10个

师德小故事10个 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 师德小故事10个篇一有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”，难！可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。 所以，我能够骄傲地说，我们学校每一位老师，都是我学习的楷模。师德师风其实是一种状态，就是老师们的温文尔雅，精益求精；师德师风是一种行动，就是老师们对学生的悉心呵护，耐心辅导；师德师风也是一种精神，是老师们的一丝不苟，严肃认真；师德师风更是一种风格，是老师们的朝气蓬勃，安定从容。 你看，在晨露微曦的清晨，匆匆赶往学校的x校长，她总

是第一个到校，为大伙开启一天的奋斗之门；你看，在满天星斗的夜晚，和那星辉交相辉映的，是学校办公室里还亮着的那一盏盏灯。灯下，xx老师，xx老师，xx老师，xxx老师，xx老师，xxx老师，xxx老师，xx老师，xxx老师，xx老师。。。。。。大伙依然在紧张的忙碌着，尽管葛校长一遍遍的催促着大家赶紧回家，赶紧回家，嘴上虽然答应着，但是，却没有停下手中的笔。要批阅孩子们刚刚收上来的作业呢；要准备明天的课呢；要和淘气的孩子家长沟通呢；要完成领导分配的新任务呢。。。。。。忙碌的手实在是停不下来啊！耳畔时常回响着葛校长的殷切嘱托：“我们要打造精品学校，我们要为人民奉献优质的教育。”没有超常的付出，没有加倍的努力，怎样去达成那个完美的誓言呢？忙碌的身影还在继续出现，还有更多的人自愿加入这个队伍。领导没有要求，学校也不给付费，但是他们依然停止不住加班的脚步。 在我身边的范例不胜枚举，那我就说一说和我搭班的x老师。吕老师她虽然没什么豪言壮语，也没什么轰轰烈烈的伟大事迹，但我却从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。吕老师是个十分爱孩子的一个人，很少严厉地批评过谁，她性格十分温和，说话总是很温柔的，就连批评孩子的口气都柔柔的，但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们明白吕老师说的十分有道理。班级里有一位学生在刚转来我们班的时候，每一天的家庭作业一个字也不写，吕老师每一天不厌其烦得教导他，

师德师风优秀案例

撰写论文修师德，勤勉教学树师风 参评单位：省市射阳县临海初级中学 通讯地址：省市射阳县临海镇兴盛街西首 邮编： 224351 联系人：朱强 联系： 撰写论文修师德，勤勉教学树师风 射阳县临海初级中学大力加强师德师风建设践行党的群众路

线。我校领导班子带领广大教职工解放思想，振奋精神，与时俱进，努力创新。始终以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨，重管理、求效益、重质量、求发展。做到班子团结，氛围正气；教师爱岗敬业，修身尚德；学生文明勤奋，创新，定制度鼓励教师加强德育论文德撰写，加强理论研究和工作实践相集合来提高师德修养的创新之路，勤勉教学求发展的质量意识，树高尚师风。使得学校以较高的质量立足于社会。 近年来，学校先后被评为教育教学先进单位、德育工作先进单位。教师撰写德育论文获得中国教育学会、中国教育部的联合表彰，学校连续四年获得县委县政府表彰为教育教学工作先进集体。我校以创建“师德师风建设先进校”为契机，不断加快科学发展，努力构建和谐校园，一所校风正、学风浓、环境美的农村初级中学已经形成。 一、校长带头，加强德育理论研究 首先，学校成立师德师风工作领导机构，戴华校长任组长，副校长朱强任副组长，主抓师德师风建设工作。政教处、工青妇、任组员的师德师风建设领导小组，组长和组员责任明确，各负其责，分抓共管。首先是校长带头加强德育工作实践和理论相集合的创新之路，鼓励全体教师，特别是班主任要把工作实践中的点点滴滴撰写成论文去发表，既能提高我们的管理水平，又能提升我们的师德修养，还能积累我们的工作经验。在学校制度和校长的带领下，我校教师今几年来，教师撰写并公开发表的论文100多篇,2008年我校教师撰写德育论文13篇，被中国教育学会和中国教育部联合表彰为先进集体。其次是校长室人员，一心为公、履职尽责，勇于创新，

感人的师德故事

爱就在身边，感动就在身边 -------我身边的师德小故事 爱心是真情，是温暖，是无穷的力量。爱护学生是教师的天职，是教师热爱教育事业的具体表现。一个教师只要对学生抱有强烈诚挚的爱，平等对待和尊重他们，就能相应地引起学生对教师的尊敬、信任和爱戴。只有热爱学生的教师，才能把自己的才能淋漓尽致地发挥出来，使自己辛勤的劳动产生最佳的效果。 我这里所讲述的都是从事教育工作十多年，既没有惊天动地的感人故事，也没有感召世人的豪言壮语的普通教师普通人的普通故事。 经常路过六（1）班的教室的人，都会看到班主任张老师在教室里忙碌的身影。有时你能看到他在与学生谈心；有时候看到张老师帮助其他任课老师在抓学生的落实；还有时候看到他与学生家长进行沟通。他就是这样只要自己有时间，就全身心的投入班级，做好每一项分内与分外的工作。 有一位比较特殊的学生小宁。父母离异，因为父亲平时工作很忙经常无暇管小宁，而奶奶的身体很不好，对于孩子的教育问题奶奶是心有余而力不足。因此疏于管教的小宁的行为习惯比较差，常常做一些随心所欲的事情：上课上到一半突然从凳子上摔了下去、上课时发怪声音、上体育课带一把工具刀、卷尺等等，而且他还不善与周围人沟通。教过小宁同学的老师都知道，他是无论你批评他，还是表扬他，他给你的回应永远都是张着嘴巴看着你，跟他谈心真有点浪费时间。张老师用自己的爱心、耐心与他沟通交流，鼓励他将自己的想法说出来，还和家长进行了多次沟通，并且还制定在每天每节课课后评价机制，及时的将小宁在学校里的表现与家长进行细致的沟通。功夫不负有心人，经过张老师的努力，小宁同学在行规方面有了明显的进步。 将近45岁的马老师，虽然眼角已爬上了些许皱纹，但这决不影响她在学生心目中的形象，反而更增添了一种魅力。因为她的心中充满了爱，她就像一方沃土，在教育工作岗位上踏踏实实地耕耘着，滋润着祖国的花朵，让每一个孩子都健康快乐地成长着。 班级里有名学生，头脑够用，就是纪律差。上课和周围同学没话找话，周围无人呼应便自言自语，老师管多了便发呆。发呆之后，依旧是说话，干其他的。马老师找他，他一脸的诚恳的保证要改正缺点。但事隔几天，依旧故我。面对这样一个学生，怎么办？与家长联系，取得家长的支持。那天放学后，他、他家长、马老师谈了很久。家长感动地说：“老师这样都是为了你呀！”学生也深有感触，说：“老师，看我的表现吧！”他现在确实变了。虽然还时有反复，但他已经知道怎样控制自己了。 什么是师德？张老师、马老师、……他们用自己的言行为我们做了最朴实的阐释。我每天都被这些平平凡凡的故事感动着，我觉得自己很幸福。我生活在爱的包围中，我知道自己的平凡与普通，但我切实感到了学生对我的爱：我的书笔落在教室了，立马会有学生送到我家；黑板上有通知了，我很快就被学生通知了；学校发福利了，很多学生自觉帮助我领到家了；我的孩子常有人帮助扶起来，送回家……我知道后面的这些不是师德故事，但我忍不住还是要讲出来——起码，它和师德有关，和你、我、他的付出有关……

我身边的师德典范

我身边的师德模范 有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！可见，教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。但就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，却涌现出许多值得我学习的师德楷模。 爱生如子的文老师 她没有什么豪言壮语，也没有轰轰烈烈的伟大事迹，但从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。文老师是个非常爱孩子的一人，和她共事的两年里，从没看见她严厉地批评过谁，她性格非常温和，说话总是很温柔的，就连批评孩子的口气都柔柔的，但孩子们都愿意听她的话，因为他们知道文老师说得非常有道理。文老师不但对学生有爱心，而且治学严谨。她有一套独特的教学风格，在每一节课上每位学生都能得到平等的教育。她非常注重学生的自主学习，课堂上始终坚持让每一位学生动脑思考、动口表达、动手练笔。她所在班级的学生语言表达能力和写作能力都很强。 工作严谨的丁老师 丁老师为人非常谦虚，质朴，细心。丁老师在教学上非常严谨，上课思路清晰，遇到问题一定要寻求问题出现的原因所在，直到成功解决问题。班主任工作有规则和制度，她调教的班级学生非常听话，

严的时候严格，松的时候放松，很多事情心平气和的就能被她处理的非常好，整个班级氛围很和谐。在平时的日常生活中，丁老师还非常注意身边的小事，让学生觉得老师就在他们身边，时刻在关心他们。如学生的红领巾歪了，她帮着整理一下；头发长了，提醒一下该理发了；衣服脏了，提醒该换洗了……她常说：教师的爱，是照亮学生心灵窗户的点点烛光。 “师德”是爱，更是一份沉甸甸的责任。作为教师，要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长中的每个过程。要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。 “师德”是良心，是高尚中的朴素，它没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。 而现在，我就工作在这些朴素而又高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德榜样；大而言之，他们是祖国教育的脊梁。这就是我身边的师德模范。

师德案例故事及分析

师德案例故事及分析 通过学习《教师职业理想与道德》一书，我感受到教师的人格魅力，对学生起着长远的教育作用。师德在日常生活中就是要富有一颗爱心。教师的人生就应该是一部爱的经典，爱教育，中小学教师师德修养爱学校，爱岗位，爱学生，只有倾注了全部的爱，师德修养才能在爱的奉献中得到提升，才能真正做到为人师表、教书育人。 案例： 那是发生在我刚刚调入一所新学校的时候，高中历史又快到了会考的时候，由于带的是理科班，学生本身对会考的重视程度不够，所以有的学生的上课也是在半玩半学中度过的。 班上有这样一位男同学，特别活跃，上课经常随便说话，搞小动作，注意力十分不集中。开始我采取了容忍的态度，所做的最明显的批评方式也就是上课时用微怒的眼神提醒他。他的回应也很快，在他看到我的神态后，他会收敛一些，但用不了十分钟他就又管不住自己了。在以后的两个星期里，我发现我的这种做法并没能使他明白我的用心良苦，反而他违反课堂纪律的现象愈演愈烈。可想而知，他这样的听课效果会带来怎样的学习成绩！的确，他的成绩越来越差。我想，是该找他谈谈的时候了。 这一天，我像往常一样拿着书，走进教室。他呢，还是像往常一样，吊儿郎当的一副漫不经心的样子，偶尔还想张开嘴，又要和别人说话的样子。我心里很生气，心想，就这个样子怎么过会考。即使再聪明，不学习也过不去呀。正当我讲到一半在黑板上写字时，突然，只听后边的同学“啊”一声，我回过头，正想发火，发现那个爱说话的男生，吐了满地的东西。周边的其他同学恶心的只想找个地方躲起来。我走上前去，摸了摸他的额头，并不烫。然后快速的到黑板前，把绰子和扫把拿来，扫了起来。其他同学见我这样，也都纷纷抢过来，主动帮助，将呕吐物扫除。然后我轻声问了一句：“还难受吗？能坚持上课吗？”他说：“行！”这一节课是在很安静的氛围中上玩的。 接下来的日子里，他像变了个人似的，再也没有像以前一样随便说话，而且周边的同学也像受他的感染一样，根本不用我在做任何的思想工作，就能轻易改掉坏毛病，学习成绩也一路飙升，最终在会考中取得了A的好成绩。 这件事是我教师生涯中是一段小小的插曲，是一个小小的闪光点，但它却使我更加相信教育的力量是伟大的。 案例分析： 常言道：机不可失，时不再来。一个人事业的成功，常常离不开善于把握垂青于身边的机遇，失去一次机遇，也许就失去了一回成功。同样之理，教育工作者要取得德育工作的成功，也往往离不开德育机遇，更离不开对德育机遇的艺术把握。一个善于把握德育机遇的教育工作者，他的德育工作总是充满着朝气与活力，总是富有时代感和预见性，总是事半功倍，成效显着。对于课堂上发生的类似这样的事件，教师只要抓住这个偶然的机会，把它作为一个良好的教育契机，能充分利用偶发事件，开展教育工作，不仅会促使个别学生的转变，而且会对其他学生也收到良好的教育成效。这让我认识到爱的力量是如此巨大，我用师爱为学生引路，用师爱谱写一曲最美的歌。爱与责任是教育的双翅，没有责任办不好教育，没有爱同样没有教育。有人把师爱比作春雨，滋润孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖孩子的心房。师爱是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入脊髓的甜蜜。多年的教育实践使我深深体会到：爱生是师德的核心。然而，热爱学生是一条非常抽象的师德规范要求，它需要我们每位教师在心里为自己评判达成度。只要我们善于对照规范反思自己的教育教学行为，哪怕是每天反思一点点，我们的师德修养水平也会前进一大步的。教育，作为人对人的影响，是教育者为受教育者

1.2我身边的师德小故事

我身边的师德小故事 “天空没有留下翅膀的痕迹，而我已经飞过。”每次读到泰戈尔的这句诗，我心里总会受到强烈的震撼。在人类所有的爱中，最高尚的便是师爱。因为它无私的，只讲付出，不求回报；因为他智慧，严慈结合，刚柔相济。师爱，如花一般灿烂美丽。 她是一名普通的年轻教师，从事教育工作二十多年，既没有惊天动地的感人故事，也没有感召世人的豪言壮语。她的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。她就是我校心中装着学生，惟独没有自己的王老师。 从早晨踏进校门的那一刻起，王老师的心中便装满了她的学生们。不经意间，你会看见教室里闪过她的身影。那是她在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。她的话语不多，却在举手投足间，写满了浓浓的爱。她对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格；对于学生的学习丝毫不松懈。作业本上，学生的回答不符合要求，王老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关；下课了，你经常会看到她在教室里耐心辅导学习有困难学生；放学后，忙完一天教学任务的她仍端坐在电脑前查阅教育教学资料及看优秀的课堂教学实录，有时带到自己家里给予培优补差。这样的爱生画面不胜枚举！因为，她的心中始终装着学生，惟独没有自己。由于她把绝大部分的时间和精力放在教学和学生身上，她对自己刚满一周岁的儿子照顾得很少。也许她不是一个称职的母亲，但她是一名称职的老师。她用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。每学期末在全镇学生素质考核中总是排在前列。 工作中，王老师严格要求自己，始终如一地认真负责。从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。 校园中，内向的她总是会心的一笑，拉近了与老师间的距离；工作之余，细心的她主动帮助解决年纪大的老师在教学中遇到的一些问题；疲惫的她不顾劳累，加班加点（有时到深夜十一点），精心策划每周五播出的广播活动，只为给学生带来快乐……她，就是这样全身心地投入学校工作，无怨无悔。 用牺牲般的敬业精神来形容王老师，丝毫不过分。她就像一支燃烧的蜡烛，给他人以光亮，给他人以温暖。 我身边的师德小故事 有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出感人的师德故事。 在我身边就有这样一位教师，她没什么豪言壮语，也没轰轰烈烈的伟大事迹，但从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。王老师是个非常爱孩子的一个人，很少严厉地批评过谁，她总是很有艺术，但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们知道王老师

师德案例我身边的师德故事

附件1 我身边的师德故事 参评单位：巩义市康店镇康北学校 通讯地址：巩义市康店镇康北村 邮编：451250 联系人：孟景周 联系电话：“立德树人，成就最美”师德师风优秀案例评选

我身边的师德故事 作者：孟景周 没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。 作为康北学校的一名教师，我是光荣的，更是自豪的。因为，不止一次，我听到过朋友的羡慕；不止一次，我听到过家长的赞誉。其实，我心里非常清楚，这样的荣誉，这样的赞美，不是来自于一两次优异的考试成绩，不是来自于大大小小的奖牌奖杯，它来自于康北学校全体教职工脚踏实地的工作，来自于大家默默耕耘的汗水，来自于大家奉献给学生们的无私爱心，这些凝聚起来，形成了康北学校良好的师风，同时也涌现出许多感人的师德故事。 她是一名普通的教师，从事教育工作近二十年，她的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。她就是我校心中装着学生的葛素梅老师。 从早晨踏进校门的那一刻起，葛素梅老师的心中便装满了她的学生们。不经意间，你会看见教室里闪过她的身影。那是她在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。她的话语不多，却在举手投足间写满了浓浓的爱。她对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严，严中

有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格；对于学生的学习丝毫不松懈。作业本上，学生的回答不符合要求，葛素梅老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关；下课了，你经常会看到她在教室里耐心辅导学习有困难学生；放学后，忙完一天教学任务的她仍端坐在电脑前查阅教育教学资料，有时带到办公室里给予培优补差。这样的爱生画面不胜枚举！因为，她的心中始终装着学生，由于她把绝大部分的时间和精力放在教学和学生身上，她对自己正在上初中的儿子照顾得很少。也许她不是一个称职的母亲，但她是一名称职的老师。她用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。每学期末在全年级数学期末考试中总是排在前列。 工作中，葛素梅老师严格要求自己，始终如一地认真负责。从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。校园中，她总是会心的一笑，拉近了与老师间的距离；工作之余，细心的她主动和同学科老师探讨在教学中遇到的一些问题；疲惫的她不顾劳累，加班加点，精心策划每节课如何给学生讲授，只为给学生带来快乐……她，就是这样全身心地投入学校工作，无怨无悔。 用牺牲般的敬业精神来形容葛素梅老师，丝毫不过分。她就像一支燃烧的蜡烛，给他人以光亮，给他人以温暖。 再说说她吧，一眼望去中等身材，睿智的目光显得尤为宽厚，

我身边的师德小故事[1]

我身边的师德小故事 何为师德？百度百科中是这样阐述的：师德既教师道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适合的道德观点、情操和品质。 在我的身边也有这样一位与师德相匹配的教师——张老师。张老师她没什么豪言壮语，也没轰轰烈烈的伟大事迹，但从她身上我却看到了作为一名教师的优良品质。张老师是一个非常爱孩子的人，很少严厉地批评过谁，她性格非常温和，说话总是很温柔的，就连批评孩子的口气都柔柔的，但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们知道张老师说的非常有道理。 张老师非常注重培养学生的思维水平，作为一名语文教师，她认真准备每一堂课，就算是随堂课她也精心准备，研究教材，制作课件这样的过程对于她来说是稀松平常的。因为只有这样精心设计的课堂才能调动学生思考，培养学生的思维水平。张老师常说：“一二年级是小朋友思维水平理应被发掘的时候，教师有责任协助他们开发思维水平”。就是这样的观点让她加倍努力，为了学生潜心研究。特别是当她要上一节公开课时，她都会提前一个月就开始思考，为了那短短40分钟里上得有效，促动学生获得发展。张老师确定课题后就先研究教材及教参，确定教学目标及重点难点，设计教学过程，并自己制作课件，每天思考所设计的教学过程，想到有什么需要改进的就修改教案与课件，在思考中持续完善教学过程，因为只有这样，才能实现高效地课堂教学，实现学生的可持续发展，也只有这样才能做到她所说的“对得起学生”。 这就是张老师，一个爱学生，钻研教学的好老师，她的课堂永远是以学生为主，注重学生的即时生成，跟着学生的思维教学，促动学生在学习中有更好的发展。我想，这样的教师是有师德风范的教师，是能为学生树立榜样并能实行准确引导学生的教师，我理应努力学习这样的师德品质，才能对得起自己的职业，对得起自己的学生。

我身边的师德小故事 (2)

我身边的师德小故事 做为一名年轻教师，这次能够有机会谈谈我身边的师德榜样，脑海中立刻浮现出许许多多的老师的形象，我常被他们感动，在我的周围，工作一丝不苟，教学严谨，办事踏实细致的老师很多，他们工作积极，生活乐观，却甘为绿叶。今天我先谈谈我们办公室的李新娟老师。师德，不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位。师德需要培养，需要教育，同时也更加需要每位教师的自我修养，而李老师正是这样一位兼具着外在的亲和与内在修养的智慧型教师。 一、为人——平易近人，勤奋踏实 有幸能够与她在一个办公室工作，我感到非常的荣幸，“佛说的前世五百次的回眸才换来今生的擦肩而过，我想前世我一定是只顾着看李老师了”。李老师待人非常热情，对于年轻老师的她总是给予热心指导。记得有一次，我批评班里的马桂芬言辞过于激烈了，李老师给我暗示，一会儿还亲自问问是怎么回事，又对马桂芬进行了疏导和安慰，让做为年轻老师的我深受感动和启发，心里又是满当当的感激。另外，李老师早上经常来的很早，而且经常会以锻炼身体为由把办公室的地面拖得锃亮。她勤奋的工作生活态度，都深深的值得我学习。 李老师始终把教学质量放在首位，在教学中她遵循先进的教学理念，积极探索适合学生发展的教学形式和方法，一丝不苟，每一节课，都早早地做好了充分的准备工作，从不打无准备之仗。她从自身做起，从小事干起，从点滴抓起，养成了严谨细致、求实高效的工作作风。无论是课堂教学，还是课外辅导、备课批改，等等，都是非常繁琐细致的工作，但李老师能够做到工作标准坚持一流，一丝不苟，勇于争先。严谨细致的态度使她不断取得优异的成绩，也得到了学校领导和老师们的肯定。 三、为师——心系学生，诲人不倦 在孩子的心目中，李教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。她对学生真是关爱有加，当学生遇到烦恼的时候，愿意向她倾诉，她就会很耐心地倾听学生的诉说，帮助学生分析现状，找到走出困境的途径；当学生遇到挫折的时候，她会通过她的智慧，让学生认识到“只

身边的师德小故事

身边的师德小故事 有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。 所以，我可以骄傲地说，我们学校每一位老师，都是我学习的楷模。师德师风其实是一种状态，就是老师们的温文尔雅，精益求精；师德师风是一种行动，就是老师们对学生的悉心呵护，耐心辅导；师德师风也是一种精神，是老师们的一丝不苟，严肃认真；师德师风更是一种风格，是老师们的朝气蓬勃，安定从容。 你看，在晨露微曦的清晨，匆匆赶往学校的校长，她总是第一个到校，为大伙开启一天的奋斗之门；你看，在满天星斗的夜晚，和那星辉交相辉映的，是学校办公室里还亮着的那一盏盏灯。灯下，赵老师，胡老师，李老师，于老师，张老师，陈老师，刘老师。。。。。。大伙依然在紧张的忙碌着，尽管校长一遍遍的催促着大家赶紧回家，赶紧回家，嘴上虽然答应着，可是，却没有停下手中的笔。要批阅孩子们刚刚收上来的作业呢；要准备明天的课呢；要和淘气的孩子家长沟通呢；要完成领导分配的新任务呢。。。。。。忙碌的手实在是停不下来啊！耳畔时常回响着校长的殷切嘱托：“我们要打造精品学校，我们要为人民奉献优质的教育。”没有超常的付出，没有加倍的努力，怎么去达成那个美好的誓言呢？忙碌的身影还在继续出现，还有更多的人自愿加入这个队伍。领导没有要求，学校也不给付费，可是他们依然停止不住加班的脚步。 在我身边的范例不胜枚举，那我就说一说和我搭班的老师。她虽然没什么豪言壮语，也没什么轰轰烈烈的伟大事迹，但我却从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。她是个非常爱孩子的一个人，很少严厉地批评过谁，她性格非常温和，说话总是很温柔的，就连批评孩子的口气都柔柔的，但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们知道老师说的非常有道理。班级里有一位学生在刚转来我们班的时候，每天的家庭作业一个字也不写，她每天不厌其烦得教导他，慢慢的，从不写到开始写一点儿……这位学生在这半个学期中改变了自己的行为。

我身边的师德典范

我身边的师德典范 有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人类灵魂的基石，道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。 他很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，没有光辉的历程，没有显赫的业绩,但就是在这些平凡的日子里，他的心却实实在在感到了前所未有的满足与充实。如果说非要找出什么原因的话，我想，那便是因为心中有爱。 他便是我们学校的曾庆红老师。曾老师是个非常爱学生的老师，他很少严厉地批评过谁，性格温和的他，说话时总是面带微笑，同学们都很爱他，他也特别爱学生。 说到爱学生，我这里还有一个关于他的小故事：在我们班有一个男孩子叫董耀辉，非常地聪明乖巧，我刚分来时曾老师就跟我说了董耀辉的情况：孩子很聪明但是很内向，他的父母离异，现在大多数时间都是跟着奶奶过。董耀辉上课不喜欢回答问题，下课也不大跟同学们玩，希望我在生活上还是在学习上多关注他，帮助他。这样的孩子最需要老师对他的关心了。除了叮嘱我们科任老师之外，他还常常把董耀辉请到办公室帮他辅导功课，有时甚至把自己买的水果和牛奶也给他。 还有就是我们班同学吃饭时，全班同学的饭菜都要给曾老师看了以后才能出去，开始时我还不知道曾老师的用意，每天中午孩子们总会把吃剩下的饭菜拿过来，说：老师我吃不下了，曾老师总是看后说再吃两口，那么多，再吃点，要不然下午会饿的。简短的对话每天重复着，随着时间的推移，使我明白了他的用心，曾老师是在用他的爱心，他的热情关心着这些孩子，关心他们的生活，像父母一样关爱着孩子们。 记得还有一次下着小雨，我们班的陈子豪同学突然肚子痛，痛得直掉眼泪，头上冒汗，正好那节课是曾老师上，他看到这情景，赶快叫我帮忙看一下班，他二话没说背起陈子豪就往医院跑，到了医院后才记起通知孩子的父母。后来经医生诊治原来是急性肠胃炎，多亏了曾老师及时送来啊！ 虽然曾老师的故事很平常，但是我想每一位老师都有着许多鲜为人知的感人故事。他用行动述说着对学生的爱。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的感情，而是出自社会的需要、教育的需要，这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的，这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，创造出我们光辉和伟大的事业。

师德师风优秀案例

师德师风优秀案例 小霸王变形记 作者：李刚 有一句话，我一直铭记于心：“教师这份职业，据我想，并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面，更重要的，是他有没有一颗热爱儿童的心！也许正是因为这样，教师——这才被称为高尚的职业”。这是着名作家魏巍先生说的一句话，这句话伴我走过了无忧无虑的学生时代，现在它又和我一起走上了教师这一神圣的岗位，时刻提醒着我身为人师的准则。 爱与责任，是师德之魂。“爱”是师德之源，是教育的永恒，没有爱就没有教育。而教师的“责任”涉及到教育教学的方方面面，在教育对象上要关注全体学生，在教育目标上要关注人的整体发展，在教育途径方法上要关注教育规律和人才的成长规律。把自己的教学态度调整到个合适的状态，重视学生，重视教师对学生的影响，重视自我全方面的方展。这是当好一名好教师的基础，也是关键。 自参加工作以来，我一直担任初中政治课教学及班主任工作，接触了许多有这样那样问题的学生，其中张东文同学的转变使我记忆犹新。 案例描述： 张东文是一个学习基础不太好而又调皮的学生。在开学之初，我就留意了这个孩子，他身体强壮，高高胖胖的，性格又比较倔强，不经意就和同学发生了冲突，发生冲突后又急于用自己的体型“优势”来解决。所以在与同学交往中经常发生小至口角，大到大打出手，同学生们都害

怕和他交往，虽然也是个活泼外向的孩子，但他常常将自己排除在集体之外，有一些集体活动中也不大配合。上课的时候很少用心听讲，总是做小动作，作业不按时完成。老师一批评，他就撇撇嘴耸耸肩，满不在乎的样子。在班里已经成为任课老师和同学们头疼的“小霸王”。 一天，我去教室收作业。一进门，就看到他一边使劲地推着同桌王帅，一边说：“我不要你坐在这里，滚一边去!”我赶忙走过去，一边制止他的做法，一边问原因。他理直气壮地说：“他钢笔坏了要用我的！”我耐心地对他说：“同学之间要互相帮助，今天你帮助了他，下次你遇到困难，他也会帮助你的。让他坐下，好吗?”“不行!我就不要他作同桌！”“铃……”上课铃响了，为了不影响学生上课，我只好暂时把王帅调到邻座。 案例分析： 为了了解这个看上去有些活泼，却又有些自私的孩子，以便有的放矢的对他进行教育，我去他家进行了家访，并通过班内其他小学跟他同班的同学了解情况，得到如下信息： 1、家庭因素：他的爸爸在外务工，妈妈爱好打麻将，对他疏于照顾，甚至因为打牌保证不了他的一日三餐。他还有一个姐姐，是家中唯一的男孩子，姐弟俩经常跟着爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶过于溺爱，升入初中后妈妈干脆把他送来寄宿制学校。 2、个人因素：由于特殊的家庭情况和唯一男孩子的家庭地位，逐渐养成了他不健全的性格特点： 任性，说一不二，喜欢对别人颐指气使。

作文素材-中学小学课外阅读-我身边的师德小故事3则

我身边的师德小故事3则 唐代文豪韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”老师，不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习得可贵品质。励志故事网的小编为大家编辑了【我身边的师德小故事】3则，一起来看看吧。 我身边的师德小故事1 当清晨的一声号角吹响时，当校园的生活区出现第一个孩子的身影时，他已奔忙于水龙头与每个宿舍前，拉开了小学孩子们一天学习生活的帷幕······他叫蒲景列，今年59周岁，1982年参加工作，几十年来，已经在教育这个平凡的岗位上默默奉献了几十个春秋.2011年，我顺利考进了乐至县石佛镇保安九义校，这个学校是一个寄宿制学校，让我对他有了更深刻的了解，由于学校缺老师，他主动当起了生活老师。他既是一名老师又是一名优秀的生活老师。他与孩子们的吃、喝、拉、撒、睡都绑在了一起，扎根偏远的农村，无怨无悔。 当生活老师的这几年不长也不算短，他给孩子喂过药、梳过头、洗过脚、穿过衣。学生的床边回荡着他的摇篮曲，食堂里留下了他他忙碌的足迹；孩子的一日三餐他常叮嘱，孩子的起居冷暖他时挂怀，他很少给自己的家人打电话，却常常把电话打进学生家里。凭着对党的教育事业的忠诚，凭着对祖国花朵的大爱情怀，他无微不至地关爱着每一个学生。 “爱心，只有充满爱心才能当好生活老师。”这就是他对生活老师的理解。在生活中，他也是这样做的。孩子们刚来寄宿时，自理能力差，再加上一切都有一个适应期，吃饭、穿衣、睡觉、上下床，叠被洗漱、尤其一到晚上哭着闹着想家的······状况百出，此情此景，他暗自想：既然家长把孩子交给学校，我们就应该对他们的成长负责，在学校，他们老师就是他们的亲人，“生活老师就是“第二家长”，心里拿定主意，于是他便开始了这个大家庭母亲的角色。清晨手把手地教他们叠被子铺床单、清宿舍扫门前。中午，面对面饭前训话注意，饭后整理就绪。晚上，水龙头前打水得看、鸡蛋发放得管、睡前洗漱夜间安全得查，时不时地也要为尿了床的孩子晒床单、掖被角、讲安全这微小的情节在不知不觉中定格成了他工作中最美的一章。现在有孩子病了、忘拿东西了、或一不小心尿床了，他们第一个想到的生活老师，第一个要找的也是生活老师。在这里，无论从日常生活起居的服务、管理，还是良好生活习惯、遵守纪律习惯的养成，以至于团结协作的精神培养他既给了孩子们父亲般的坚实依靠，也给了他们母亲般的细腻柔和。“作为一名生活老师，能父母般地疼爱孩子，心里总觉得暖烘烘地。”他经常对别人这样说。 寄校的生活管理复杂繁琐，对每一件事都要有特别的耐心。在学校住宿，每个星期一到校，孩子们既兴奋又恐惧。晚上熄灯钟响后，开始很多人叽叽喳喳地说个