绘本阅读对儿童发展的重要性分析及教育建议

第31卷第10期湖南科技学院学报V ol.31 No.10 2010年10月 Journal of Hunan University of Science and Engineering Oct.2010

绘本阅读对儿童发展的重要性分析及教育建议

耿明磊

(河南师范大学 教育技术学系,河南 新乡453007)

摘 要:早期阅读教育是促进儿童发展的重要环节。该文以儿童早期阅读的特点为基点,分析和讨论了绘本阅读在儿童早期阅读和成长过程中的关键作用。进而对绘本的选择及阅读指导方法进行探讨,并给出合理化建议,为儿童的早期阅读教育提供帮助。

关键词:绘本;早期阅读;儿童发展

中图分类号:I058 文献标识码:A 文章编号:1673-2219(2010)10-0054-03

早期阅读,也叫“前阅读”,是让学前儿童通过图文并茂的图书或成人生动形象的朗读,学习从口头语言向书面语言过渡,获得前阅读、前书写、前识字的兴趣、习惯、技能和自主阅读的能力,促使语言、思维、想象和个性等协同发展,“最终成长为对阅读充满热情,渴望并能有效阅读的人”。[1]P182010年教育部印发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中就把幼儿早期阅读教育纳入其中,明确指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美”,“利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”等。由此可见,早期阅读在儿童教育和发展过程中有着极其重要的作用,本文试从儿童早期阅读的特点入手,分析和讨论绘本在儿童早期阅读中的关键作用,进而对绘本选择和阅读指导方法进行探讨。

一儿童早期阅读的特点

对于儿童来说,所有与阅读活动有关的行为都是阅读,阅读内容不仅仅包括印刷的文字,且包括图画、图表、符号等其它各种材料。早期阅读是儿童认识世界,获得全面发展的主要途径,早期读写萌发(emergent literacy)观点认为,“阅读是从出生开始到生命结束连续发展的,早期阅读水平在学前阶段随着年龄的发展不断提高,4到5岁是快速发展时期”。[2]这样看来,儿童在学前就有必要大量接触和阅读书籍,才能适时养成良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,从而有效提高阅读能力。

由于学前儿童识字量有限,此阶段的阅读主要有以下特

收稿日期:2010-07-14

作者简介:耿明磊(1977-),女,河南登封人,河南师范大学教育技术学系2008级硕士研究生,主要研究方向为教育理论和教育教学方法。点:1.以图画阅读为主,内容以图大、图多、文字少的书为主;2.阅读方式以亲子共读为主;3.以培养儿童的阅读兴趣、阅读能力和阅读习惯为主。根据这些特点,儿童早期阅读应该主要以非文字的图画(或符号)材料为主,而阅读图画能将口头语言与书面语言对应起来,从而帮助儿童加深对文本的理解。

绘本的出现,无疑为儿童早期阅读提供了适宜的阅读材料。绘本是用连贯的图画与相对较少的文字(或无文字)互相结合来传递信息或讲述故事的图画书。与普通图画书不同,“绘本中的图画是作为故事内容在每一页出现的,并且对故事完整性有着不可或缺的作用,图文互相依赖并互为影响”。[3]由此可知,绘本不仅迎合了儿童的阅读心理,而且能激发儿童的阅读兴趣,再加上故事简短、意义深刻,是儿童早期阅读的最佳选择品。我国当代著名作家、儿童文学家曹文轩曾说,“相较于西方,中国儿童在阅读的过程当中省略了一个重要环节,就是一个人在四、五岁的时候绘本的阅读”[4]。因此,在儿童早期教育中,我们应该重视绘本阅读对儿童发展的重要作用。

二绘本对儿童发展的重要性分析

绘本是以图为主的书,其语言简洁、图画优美、故事有趣,能大大激发儿童的阅读兴趣。优秀经典的绘本,只要看图就能读懂故事的主要情节,不识字的幼儿也能通过图画进入故事世界,并从中发现乐趣。阅读绘本对儿童阅读能力的培养乃至一生的成长发展都有着不可估量的作用,主要可概述为以下几个方面。

(一)有助于提高儿童的语言表达能力

根据皮亚杰认知发展阶段理论,2到7岁是儿童认知发展的前运算阶段,也是语言迅速发展的阶段。“尼农和布鲁曼(Ninio&Brumer,1978)指出,母亲和儿童在图画书阅读过程中的相互作用,不仅是理解图画的基石,也是掌握语言

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