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小学科学冀人版五年级上册第6课葵花向阳教学设计

【名师授课教案】

1教学目标

1.能通过观察记录,分析出向日葵花盘的朝向与太阳位置的关系。

2.通过观察或实验,归纳出向光性的现象在植物中可能是普遍存在的假设。

3.能设计实验验证自己的假设。

4.能体会到环境对生物的影响及生物对环境的适应。

5.能通过与其他人交流共同得出自己的结论。

2学情分析

学生对上一单元的学习,已经知道温度、阳光、水、土壤是生物生长的基本条件,但对于生物与周围环境的作用方式及如何保持平衡的理解不清晰,同时五年级学生以形象思维为主,向抽象思维迈进,根据这一思维特点,本课的设计尽可能创设情境,把抽象知识形象化。

3重点难点

教学重点:通过观察或实验,归纳出向光性的现象在植物中可能是普遍存在的假设。

教学难点:能设计实验验证自己的假设。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】教学过程

【导入】情景导入,激发兴趣

师:同学们,你们喜欢做游戏吗?我们一块儿来做个游戏:贴鼻子。(找两位同学做游戏)

游戏规则:用红领巾蒙住双眼,原地转三圈,再走上讲台把鼻子贴在正确的位置。

师:请说一说做游戏时的感觉。

生1:黑乎乎的,什么也看不见。

生2:一点光也看不见,根本贴不准。

师:请同学们结合小游戏和日常经验,说说阳光和我们的生活有什么关系?

生1:没有阳光,世界上将到处都是黑暗,我们什么都看不见。

生2:没有阳光,世界万物就不会生存。

……

师:我们的生活离不开阳光,在没有阳光的黑暗世界里,人们将很难正常地学习和工作,阳光与我们的生活是密切相关的。

【讲授】探究新知

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