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班主任是学生人生的导师

班主任是学生人生的导师
班主任是学生人生的导师

班主任是学生人生的导师

班主任是学生人生的导师

把中学班主任定位为学生的人生导师,是对班主任工作的新认识,是对多年来“做人教育”的再强调。班主任既要管理好繁杂的学生事务,又不能淹没在事务堆里,见事不见人,而要关注每一个学生的人生发展,从人生发展的高度来处理具体事务,透过具体事务的处理来助益学生的人生发展;既要关注学生的做人现状,又要着眼于他们的未来发展,在促进学生人生的可持续发展上下功夫。

学生作为求学者,要求两门学问,一是科学的学问,二是人生的学问。这就是所谓的学知识和学做人。会学习科学知识的人叫聪明人,人生经验丰富的人叫做有智慧的人。聪明人不一定就有智慧,有智慧的人不一定都很聪明,有时甚至在常人眼中看来有些笨拙,故有

“大智若愚”一说。学习要严谨,不能马虎,但日常生活不能太求精确,太求精确就是机械,太机械人就痛苦。有人生智慧的人深谙“舍得,舍得,有舍才有得”,最终成为物质和精神的富有者。只知道用科学思维去解决人生问题,便是人们常说的“书呆子”,是缺乏人生智慧的人。

讲一个大家熟悉的古老的故事:有一天,一位哲学家坐渔夫的船过河。行船途中,哲学家问渔夫:“请问,你会数学吗?”渔夫答:“我不会。”再问:“你会物理吗?”渔夫答:“我不会。”还问:“你会化学吗?”渔夫答:“我不会。”哲学家感叹道:“这样你就失去了一半的生命!”此时,河面上刮起了大风,船被掀翻了,渔夫问哲学家:“请问,先生你会游泳吗?”哲学家答:“我不会。”渔夫感叹道:“这样你就失去了整个的生命!”这个故事的题目叫《哲学家和渔夫》。科学知识固然重要,但还有比它更基础的东西,就是一个人在人生长河中游泳的本领,

一个人在现实社会中生存发展的能力,也就是人生智慧。

人生是立体多面的,人生辅导是“全人教育”,班主任要关注生命教育。例如,引导学生树立正确的人生观和价值观,悦纳自己,珍惜人生,克服懒散懈怠,抵御不良诱惑,超越各种挫折去实现自己的人生追求。再如,引导学生用积极理性的信念看待各种生活事件,掌握合理宣泄情绪的各种技巧,积极表达关爱、欣赏、感激、歉意等令他人愉悦的情绪,学会无伤害地表达愤怒和不满,善于体验平凡乃至艰苦生活的快乐和幸福。又如,培养学生人际交往的主动性,学会有技巧地展示、表现自己,养成换位思考的习惯,提高理解、洞察他人心灵世界的能力,妥善地拒绝他人不合理的或自己难以满足的要求,能吸纳别人的合理意见,能妥善处理人际冲突。一个人的格特征决定了他的思维方式、情感体验和人际关系,决定了他的人生发展命运。教师要善于透过学生的外在行为表

现发现其内在人格缺陷,引导学生变懒惰为勤奋、变自私为助人、变狭隘为豁达、变冲动为理智、变挑剔为宽容,使人生奠基时期的教育影响成为其终身受益的财富。

浅谈中小学教师与学生的关系

浅谈中小学教师与学生的关系 美国心理学家威廉•詹姆斯说:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”每位学生都希望自己的成绩与优点得到教师的认可与尊重。尤其是民族 学生,更注重教师的夸奖,教师要善于发现学生身上的优点和闪光点,并即时表示欣赏之意。作为教师,不要吝啬赞美的语言,它会给学生带来极大鼓舞。 长期以来,评价一堂课的质量高低,通常用语是“讲得如何”,而不是“学生学得怎么样”,这种评价方式很容易让教学过程中走入误区。高中新课程要求教师在教学 中要充分构建以教师为主导、学生为主体的新型课堂教学模式。首先是要以现代教育思想和教育理论作指导,以先进的教学思想、科学的教学原则、准确的教学方法为前提;其次是要遵循学生认知规律,适合学生身心发展需要;再次是要依据教学内容和学生特点,恰当地创设情景,科学地组织教学活动,有效评价反馈教学效果;另外在构建新型教学模式过程中要大力增强对教学设计原理的研究,努力实现由传统备课型向课堂教学设计型的转变。 同时构建新型教学模式时也应注意:在注重以教师为主导、学生为主体的同时, 要以培养学生水平为教学目标,改变以往旧的教学模式,为现代教学课堂的发展寻找一条培养创造型人才的新途径。 班级是一个小社会,在这个体系中,教师与学生的相互作用是一种互动的关系, 对班集体建设具有举足轻重的影响。而班主任与中学生之间的关系对班集体的影响更为直接,影响力更强。有资料表明:一个人的学生时代,与老师相处的时间超过与父母相处时间的两倍;而老师的人际交往,则有80%是与学生的交往。这种朝夕相伴的生活,如果没有和谐的师生关系,没有师生之间的相互理解和相互信任,班主任工作便更难以收效。那么,怎样才能建立和谐的师生关系呢?第一建立良好的第一印象。第一印象是中学生对老师的第一次最深刻、最清晰的直观感觉,它将长时间地镌刻在学生的心目中。每一个学生,无论是优秀生还是后进生,对一个新的集体、新的老师都会产生某种渴望,渴望得到老师的注重和理解,渴望自己在新的集体中能占有满意的“角色”。所以,班主任给中学生的第一印象如何,能否点燃他们心灵深处的希望之火,将对中学生的成长产生重要的影响。当然,因为班主任的

生活老师如何管理学生

生活老师如何管理学生 ?教育就是一门艺术,我们生活老师就是这门艺术得重要组成部分。一个好得生活老师就就是要给学生提供一个良好得学习环境,让她们在快乐成长中接受教育,在活动中增长才干与发挥创造能力,在被关爱中塑造健全得人格。我们要全身心地投入到工作中去,不断学习、不断探索、不断总结,使自己得教育水平不断提高,更好得为学生服务-—让学生学会生活、学会做人,健康地成长! 生活老师如何管理学生 一、明确工作中心,端正管理意识 我们要做好学生得教育工作,首先要明确我们得工作中心。我们得教育地点主要就是在生活区。生活区作为起居之地,学生在校得家,有着其特定得位置。学生在教学区经过一天紧张学习,回到生活区后,无论精神负担方面还就是学习压力方面相对要放松一些,在生活区,学生要处理各自得生活琐事,自主性较强,也就容易显现出学生得个性、品质及她们得思想状态最为真实得一面。由此决定了生活老师得重要性:一方面通过生活区可以了解学生暴露出来得思想上以及行为上得弱点;另一方面又可以引导学生在日常生活中慢慢养成良好得习惯.所以,我们得工作,不单纯就是对学生饮食起居得管理,更应该担负起教育工作,就是对学生进行思想品德教育得重要场所,就是学校德育工作得重要组成部分,这应该就是作为我们生活老师得出发点。?二、严格执行学校纪律,使学生行为规范化?“没有规矩,不成方圆。”在生活区对学生得教育,就是从日常琐事着手,从细微处开始,不可能像科任老师那样以学科知识来吸引学生,甚至在教育过程中,会

遇到学生对存在得问题轻视或抵触情绪,给教育得开展增加很大难度,加上学生在生活区得时间比较零乱,不能像上课那样集中处理某个问题.因此,作为生活老师,同样必须严格地执行学校得各项纪律,从而避免造成一种无组织、无纪律、涣散得局面,达到文明行为规范化。?三、耐心细致得做好学生思想工作,引导学生健康成长?在日常生活中,我们应该细心得观察自己寝室得每一位学生,掌握她们得思想及行为状态.同时,还应该明白,学生在日常生活中出现问题就是很正常得事情,无需过分紧张.当学生出现问题时,我们应分析学生出现问题得原因,对症下药,耐心细致得做学生得思想教育工作,帮助她们明辨就是与非、美与丑、好与坏,引导她们摒弃错误得观点与做法,尽量避免学生犯重复性得错误,达到教育学生得目得。?四、学会并善于合作,处理好日常事务?作为生活老师,首先要与家长形成合力,才能起到最佳教育效果。所以,我们必须做好家访工作,与家长紧密联系,互通学生情况,这样才能及时掌握学生得思想动态,有得放矢得开展教育。其次,我们还应该及时与班主任联系,将学生在宿舍得表现与班主任进行定时沟通,共同关注学生得思想与行为发展,尤其就是对日常事务或个别极度偏激学生得处理,应该与班主任共同协商处理。 五、提高安全意识,确保不出任何安全事故?安全无小事,责任重于泰山,容不得我们半点马虎与懈怠。学生有一半得时间就是在寝室里度过得,尤其就是我们世纪星学校,发展得步伐很快,这就要求我们生活老师,不仅要从学生得身心发展考虑,更要在安全方面多操心。我认为,我们生活老师首先要从用电方面严加管理,确保不发生火灾;其次,要从床铺护栏得高度注意,让睡得不安分得学生睡下床;再次,要从细节方

生活老师的岗位职责

生活老师岗位职责 一、生活老师在学生处直接领导下开展工作,在工作中要遵守规定、履行岗位职责。 二、负责教育、引导、规范学生的行为习惯和生活习惯,同时对学生做人、处世、礼仪常规、心理健康等方面进行辅导和培养。 三、随时对寝室的环境和设施进行检查统计,按照划分的寝室责任区对需要维修的桌椅、门窗、电器、钥匙等,及时上报维修,如学生损坏,必须落实督促限期赔偿,如不服从赔偿及时上报学生处。 四、每天按时起床开灯、关灯,并各自打开所管瞎的公寓大门,保证通道畅通。 五、整理值班室内外卫生,布置值班室外工作台,并保持干净,整齐。 六、督促学生按时起床、出操、用餐、上课、午休、熄灯、就寝、做清洁、整理内务。必须树立服务育人的思想,对待学生必须有责任心、爱心、热心、耐心、细心,任何人不得消极对待学生,更不得体罚、歧视学生。 七、准时到岗,不迟到、不早退;上班期间,原则上不得离开学校;情况特殊,确需请假换班,应先找好换班的老师同意后写好换班条双方签字为证,再向学生处提出书面申请,待学生处同意后方可离开。还班也同样写好书面材料。在岗时须穿戴整齐,按规定统一着装,禁止穿拖鞋、服装整洁、言谈举止文明大方。 八、工作时间,不得做与工作无关的事情,当班时间不能关闭值班室大门,落实学校各项管理制度;坚持作好寝室的“三查”工作(早查、

午查、夜查)和宿舍安全抽查与上报工作,白班不少于4次的不定时巡逻。夜间要保障学生安全就寝,避免、干涉和消除影响睡眠因素,晚班不少于2次的巡逻,并在值班记录本上体现。 九、对于晚归的学生或违纪寝室(不按时熄灯、大声喧哗)查明原因进行说服教育,并做好登记,次日上报学生处进行谈话批评处理,如态度恶劣不服从管理,应立即通知辅导员或学生处负责人。 十、每周一、周四带领层长、楼长对学生公寓寝室的清洁卫生进行检查评比,以及过道、楼梯转角(死角)检查,一并进行通报。 十一、教育学生爱清洁、讲卫生、注意保洁;当学生的内务、卫生等不达标时,必须协助处理。关心生病学生,定期与校医室联系,做好房间消毒和学生防疫工作。 十二、教育学生节约水电,树立爱校如家的良好风尚,养成随手关灯、关水的习惯。提醒学生保管好自己的钱物,对学生的贵重物品必须登记保管。 十三、加强公寓寝室钥匙的清理和保管,落实借还钥匙制度。必须要经辅导员签字同意方可借出,用完后立即归还到值班室,并做好登记。十四、严格遵守查寝制度,每晚寝室逐一清查,并在生活老师查寝记录本上认真详细的填写。同时也监督督促辅导员夜间是否坚持入舍查铺签到制度。 十五、督促学生按时午休和就寝;晚十一点半后,待所负责的学生全部入睡,才能休息,值班室门24小时敞开,若有情况须及时处理。 十六、忠于职守,避免恶性或重大事件发生,若遇公寓异常情况,应

做孩子生命中的贵人

做孩子生命中的贵人 -孙延茹 尊敬的各位领导,幼教同仁: 大家好! 今天站在这里重新提起上海携程亲子园和北京红黄蓝幼儿园事件,这两件事让我震惊也让我感到羞愧,职业自豪感有史以来降到最低,取而代之的是一种深深的迷茫和无力感,也让我重新思索我为什么选择这个职业,脑海里还经常想起我的幼儿园老师。 我们上学时叫育红班,相信在座的很多人和我一样都从那里得到启蒙,我第一天上学因为家里没有小板凳,爸爸随便拿了一个树墩拉上我就把我送到了幼儿园,领我进教室的是一位四十岁左右笑起来眼睛眯成一条月牙很好看的女老师,当我和我的树墩凳子被老师带到教室时迎接我的并不是善意的欢迎,而是哄堂大笑,我低着头快哭了,老师先看了同学们一眼,然后把我拉到她跟前,把自己的小凳子递给我,自己坐在了我的小树墩上,还得意的说:“艳茹小朋友的树墩坐着真美呀!我要和她换凳子。”然后把我拉到怀里抱了一下,让我坐在她跟前,顿时小朋友们的眼神都变的羡慕不已,我的委屈瞬间烟消云散,直到现在我已经忘了老师的姓名甚至容貌,但我永远记得那种幸福温暖的感觉。 爱终能培育出爱,许是受老师的影响,从事幼教工作以来,我首先要求自己是一个温暖的老师,幼儿园里有个叫鹏鹏的小朋友,快两岁时父母离异,爸爸为了生计出去打工,孩子也没有爷爷奶奶照顾,

鹏鹏的爸爸把他送来我时看着大大的脑袋,大大的眼睛细胳膊细腿皮肤粗糙的像个小老头一样的鹏鹏,再看看自己和他一般大的孩子,没再说啥就收了第一个全托的学生,白天跟着老师上课,晚上和我同吃同住,老师们笑我说:“鹏鹏现在谁都不怕,还很神气的给孩子们说幼儿园就是他家的,谁都不能欺负他。”我儿子有时也会不解的充满委屈的问?“妈妈,你为什么对他那么好,有时我俩吵架你总是先说我。给我买的玩具也总是先让他玩。”孩子的话竟让我无言以对,或许大一点他自然会理解妈妈吧。 转眼五年过去了,鹏鹏已经上二年级了,他现在和爸爸住一起,今年冬天,我之前帮他联系的爱心人士给他寄来了一件大红色的羽绒服,我给他打电话,他提了一袋子花生来看我,我把衣服包裹给他时他高兴的问是谁给他寄来的,我说是妈妈,孩子把脸埋在衣服里闻了好久,我想他一定闻到了妈妈的味道。 要做一名优秀的幼儿教师,只有一颗仁爱的心还是不够,我们还要用正确的理念和方法引领孩子成长,这时学习就必不可少,现在是终身学习的时代,就算是博士硕士毕业五年内不持续学习你的知识就会陈旧,反过来说,就算你不是专业出身只要坚持不断的学习,五年十年你在一个行业也会成为专家。学习的乐趣还在于你能认识很多同路人,携手并肩前行。 在河南大学学习时,国培班的班主任刘先锋老师说过一句话,他说,你能做到的比你羡慕的更有价值。是啊!我也许永远也做不了像浙江安吉和山东利津这样的名园,也成不了像应彩云、许卓雅一样的

浅谈教师对学生发展的影响

浅谈教师对学生发展的影响 【内容摘要】:在新的课改下,教师作为知识的引导者,首先要具有高尚的人格魅力,这样在教学生的过程中,就可以对学生的身心发展起着重要的作用,我认为教师的人格魅力主要有以下几个方面: 1、渊博的知识 2、语言 3、德行 4、掌握现代的教学技术 【关键词】:教师的人格魅力;知识;语言;德行;现代教学技术一、渊博的知识对学生的影响。 教师的知识必须是积极的、向上的,而且教师在传统知识时要有判断、有批判,在这样的基础上,教师要广览群书,积百家知识于一身,才可以对学生的认识过程中的行为出现的问题加以解释,才会对学生产生一定的积极的影响。 我作为学生时,很注意教师的知识素养。由于当时我是资智比较好的学生,所以我会有心地去问一些刁钻的问题,有的教师对我问题看似不屑一顾,但从他的眼神中得出的结论是: 这个问题他不会。 所以就认为这个教师的水平低,在上他的课时无形中就会有一种抵触情绪,这样在我的文化层面上就出现了裂痕。相反,也有很多教师对我的问题给予仔细的解释,同时鼓励我学习上的标新立异,但不能偏离正轨,对这样的教师我有很深的敬意,所以在上他的课的时候,无形中就会加大自己的注意力,对我的知识结构起着重要的作用。

我作为教师已经九年了,在这九年中,深受学生的喜欢,我觉得这与我的知识结构有关。我读的书虽然不是很多,但很注意知识的积累,并能融入一定自己的层面的一些问题。这样学生就很容易从我这儿得到他们想得到的东西,同时,对学生本身的人格也有很重要的影响。我曾经教过这样的一名学生,他从我上他的第一节课时就昏昏欲睡。出于对他的关心,我想我应该适时地帮他一把,但我想我不能伤他的自尊,于是我在一节课的课间对他说:你能问我一个问题吗?我的这个问题很可能大大出乎他的意料,但他没有浪费这次机会,反问我: 人睡觉能学习吗? 他的这个问题又大大出乎我的意料,但我想我的回答是很恰到好处的: 睡觉可以有一定的发明和创造,但必须在有足够的知识和思考的能动力,比如凯库勒,就是在经过深思之后得不到的结构的时候,就是在睡梦中梦到了苯的结构,从而得到了苯的结构型,如果没有足够的知识作为前导,即你睡一年或许只能做一些诞的梦,可以说是一个十足的痴呆。我的这个学生听后,没有任何语言,但从那起,他就象换了一个人,上课再也没有睡觉,成绩相当不错,最后考入了一所名牌大学。后来我想,如果没有读那么多的有关科学家的故事书,我就不会象上面那样回答我的学生的问题,那么,我想这个学生的结果不会有现在的样子,那我也是一个失败的教师。 另外,教师有了广博的知识,在课堂上就会游刃有余,对于课堂知识的把握也会有一个新的高度,学生在学习过程中也会有意外的收获,这样,无形之中把学生引入了更高的知识境界,学生也会更加地加入到学习中来。曾经有学生这样说: 老师,您的知识让我们佩

生活老师如何管理学生

生活老师如何管理学生 教育是一门艺术,我们生活老师是这门艺术的重要组成部分。一个好的生活老师就是要给学生提供一个良好的学习环境,让他们在快乐成长中接受教育,在活动中增长才干和发挥创造能力,在被关爱中塑造健全的人格。我们要全身心地投入到工作中去,不断学习、不断探索、不断总结,使自己的教育水平不断提高,更好的为学生服务——让学生学会生活、学会做人,健康地成长! 生活老师如何管理学生 一、明确工作中心,端正管理意识 我们要做好学生的教育工作,首先要明确我们的工作中心。我们的教育地点主要是在生活区。生活区作为起居之地,学生在校的家,有着其特定的位置。学生在教学区经过一天紧张学习,回到生活区后,无论精神负担方面还是学习压力方面相对要放松一些,在生活区,学生要处理各自的生活琐事,自主性较强,也就容易显现出学生的个性、品质及他们的思想状态最为真实的一面。由此决定了生活老师的重要性:一方面通过生活区可以了解学生暴露出来的思想上以及行为上的弱点;另一方面又可以引导学生在日常生活中慢慢养成良好的习惯。所以,我们的工作,不单纯是对学生饮食起居的管理,更应该担负起教育工作,是对学生进行思想品德教育的重要场所,是学校德育工作的重要组成部分,这应该是作为我们生活老师的出发点。 二、严格执行学校纪律,使学生行为规范化 “没有规矩,不成方圆。”在生活区对学生的教育,是从日常琐事着手,从细微处开始,不可能像科任老师那样以学科知识来吸引学生,甚至在教育过程中,会遇到学生对存在的问题轻视或抵触情绪,给教育的开展增加很大难度,加上学生在生活区的时间比较零乱,不能像上课那样集中处理某个问题。因此,作为生活老师,同样必须严格地执行学校的各项纪律,从而避免造成一种无组织、无纪律、涣散的局面,达到文明行为规范化。 三、耐心细致的做好学生思想工作,引导学生健康成长 在日常生活中,我们应该细心的观察自己寝室的每一位学生,掌握他们的思想及行为状态。同时,还应该明白,学生在日常生活中出现问题是很正常的事情,无需过分紧张。当学生出现问题时,我们应分析学生

做学生生命中的贵人演讲稿

做学生生命中的贵人演讲稿 徐小敏 尊敬的各位领导,家长,同事以及在座的各位: 大家好! 今天是我们毛村中学一个学期一次的家长会,非常感谢大家百忙之中来学校。我是毛村中学的一名教师,我教徐小敏,也借这个机会和大家聊聊我们的工作。聊聊我们是怎么教育你们的子女,你们的孙子孙女的?让大家对我们教师有更深的了解。 说实在话你们把孩子交给我们教育,我们有很大的压力,我们的孩子有成绩好的,有成绩落后点的,有听话的,有调皮捣蛋的,有好教育的,有难教育的。面临这么多性格上,思想上,认识上,行为上不同的学生,得用不同的方法,碰到好教育的还好,碰到那些难教育的说实话我们都想放弃,但是我们内心当中真的没有放弃过一个孩子,为什么呢?因为我们有良心在这里,有老师的道德在这里,我们将心比心。我们把他们当成自己的孩子一样对待,但是我们面对的孩子多有时候真的力不从心,所以在这里我说我们需要你们家长的理解和配合。那么面对这么多的孩子是什么让我们坚持下去,那就是我们有一颗“做学生生命中的贵人”的心。 对于那些成绩好的听话的各方面优秀的我这里就不说了,今天这里我特别想讲的是对于那些成绩一般但是又不自信不善于 表达交流的同学我怎么对待的?说实在的我比较关注这些孩子,

我们大家都知道这个社会是一个人与人交流的社会,对于这样的学生我知道以后他走向社会比较容易吃亏的,没有自信,不敢闯,怎么办?我举个例子啊!记得有一年班上有个学生是山岩的叫王小明的同学,平时成绩一般,但是很不善于表达和交流,也得不到太多的关注比较自卑,我注意到这点后平时就多留意他了,结果不久后的一节物理课上的课堂练习,班上很多成绩好的同学都没有答对,但是我注意到他却有一种欲言又止的感觉,我马上就叫他上去试试,但是开始他不上去,后来我鼓励他说你上去做错了不要紧的,他勉强上去做了,结果他做的全对了,当时我心里很激动,想改变这个学生的机会来了,我当着全班同学的面给他竖起了大拇指,大声的说了句:“王小明同学你是我见过最棒的同学”,还让在抬起头接受大家热烈的鼓掌,当时他的手紧紧捂着拳头都有点颤抖,但是那种喜悦又激动又不好意思的感觉我到现在都记忆犹新。从此后物理课上很认真,敢回答问题,作业按时完成,物理成绩一步一步上升,中考后物理成绩很可以的,但是很遗憾没有继续上高中了。但是你们绝对想不到事情碰到了,前年在杭州汽车东站的汽配城里,突然有个人叫徐小敏老师,我当时几乎认不出来他,他跑过来和我说我是你那一届的学生啊,叫什么什么名字的,我还是想不起来,结果他说这样晚上我请你一起吃饭我说个事情老师你就能想起来了,结果晚上饭桌上他谈起了那个上课的事情,突然我想起来了。他现在还是一个汽车修理厂的老板呢,晚上他不停的敬我酒,估计他也喝多了,聊着聊

浅谈教师的性格特点对学生的影响

浅谈教师的性格特点对学生的影响 有一次在朋友聚会上,大家不约而同的谈到自己的老师,我发现他们谈论的焦点大都集中在几位老师身上,其余老师对他们来说好像无任何印象,作为班主任,在学生毕业多年后,能够让学生记忆犹新,并对学生的成长发挥着积极的影响,老师鲜明的个性显得尤其重要,老师的哪些个性对学生影响最为深刻呢? 一班主任坚强的信念,能够经久不息的感染学生心灵 1、曾经遇到有一位班主任李老师,被老师们亲切的称为“救火”队长,在学校,哪个班级不好管,学校就将他安排到这样的班级,一般不过一、两个月,班级秩序必然迅速扭转。 2、有一年遇到一个教学质量极为低劣的班级,每次考试学生综合成绩不仅位居学校倒数第一,而且离全校倒数第二名的成绩还差一大截,我老师担任班主任后,并不是想象中的“新官上任三把火”,而是从抓努力学习的学生入手,一个班级学生无论多么的厌学,总有部分爱学习的学生,每天在课余时间,我老师都到教室一对一的辅导这些学生,在我的辅导下,这些学生成绩迅速上升,他们成绩的上升又会带动部分学生。最后整个班级学生成绩都有了大幅度的攀升,不到一学期就将一个厌学成风的班集体扭转成好学的班集体。 3、作为班主任,无论教什么样的班集体,自己都要做到以身作则,相信学生能够改变、一定会进步,并将取得优异成绩的信念用行动转递给学生,让学生感受到老师对他们的进步,所持有的坚强信念,而不是光嘴上说说而已,通过老师无声的行动帮助他们取得明显的进步,他们就会更加信任老师。 二老师的随和,让学生感受到人格的尊重 1、在每次学生评教中,我总是高票当选为学生最喜爱的老师,主要是我待学生特别随和,有一次我要一名学生将作业交上来,这名学生说:“老师,您知道我不爱学习,就不要逼我学习好不好?”“可以,我不逼你学习,我引导你爱学习,不交作业是因为你不会做,我教你不就行了吗?”这名学生没有办法在我的引导下,在办公室将作业做完后交上来为止。我从来不发脾气,也很尊重学生,但从来没有出现管不住学生的现象,学生不仅和我关系处理得很融洽,而且关系也很亲近,用一位学生的话说:“和班主任相处,我们感觉到自己处处受到尊重。” 2、老师管住学生不靠老师脾气多大,也不靠老师多么会整学生,其实老师的随和一样赢得学生的尊重,面对打架学生,摸一摸打学生的头:“你这一次打架真凶,不仅将他打伤,医药费也去了上千元,你父母和你还要赔礼道歉,你图的啥呀!”轻轻的几句话远远胜过一大堆道理。“不要为倒掉的牛奶而哭泣。”学生在每违纪前多引导,违纪后他自己已经后悔了,何必老师再去将他挖苦讽刺一番呢? 三老师的敏感能让学生防患于未然 1、一天下晚自习后,看到一群学生汇集在楼梯,看样子好像个个都义愤填膺的讨论着什么?我感觉到他们中间一定有问题,我将中的一名同学叫到办公室,他说:“老师,我也没犯错误,为什么要我到办公室?”“你是老师的学生,犯了错误才会进办公室吗?老师想和你谈谈你这几天的学习感受!我感觉到你这几天

生活老师工作细则

生活老师工作细则

宜春昌黎实验学校 生活教师工作细则 为了帮助生活老师理清工作思路,提高工作效益,让生活老师把“指导生活,管理育人,服务于人”的职责细化落到实处,特制定生活老师一日工作程序。以规范生活老师的日常工作。 一、起床 1、生活老师提前十五分钟起床,洗漱,整理仪表,做好学生起床后的一切准备工作。 2、起床铃一响,逐个房间逐人轻声叫醒学生,切忌大声喊叫和大声敲门,往返循环三次以上,不断催促懒床、动作慢的学生起床。 二、穿衣 1、检查、指导学生穿衣,穿鞋的步骤与方法,帮助动作缓慢的学生。(如果天气变化,应提醒学生加减衣服。) 2、每逢周一或重大节日,提醒学生穿统一的校服,按照学校要求,平时教育学生尽量穿校服。 三、整理 1、检查指导学生被子是否叠整齐,床单是否平整符合要求,对不符合要求的,应耐心予以指导示范。 2、检查窗台、杯具,洗漱用品摆放的情况,对不符合要求的要帮助其重新整理。

3、检查生活柜的摆放情况,发现脏衣服、鞋袜要求其收拾整理,发现危险物品立即收交学校,并对学生进行教育。 四、洗漱 1、检查学生的洗漱用具是否带齐,刷牙、洗脸的方法是否正确,不符合要求的应随时予以指导。 2、检查每个学生是否都进行了洗漱,对不洗漱或敷衍的要耐心教育,强制洗漱,养成习惯。 3、要趁集中洗漱时讲一些生活中的问题。 4、要教育学生节约用水和注意安全。 5、要防止学生在洗漱间打闹引发矛盾,保持良好的秩序。 6、对学生遗忘的洗漱用具要及时收捡和认领。 7、检查水池畅通情况。 五、下楼 监督学生下楼梯要慢步、文明、有序,按时进入教室晨读。 六、早餐 1、生活老师要在规定时间内就餐 2、学生餐厅就餐时值班的生活老师应按餐厅值班职责认真履职。 (1)检查学生就餐人数和学生是否按要求就餐。 (2)注意观察学生食量,维持餐厅纪律,要求学生不挑食、不暴食,合理营养。 (3)密切注视学生动向,发现问题及时处理,遇有新问题及时报告反映。对突发事件果断、坚决制止。

感恩生命中的贵人【精选】

感恩生命中的贵人 人人都在说感恩,谈感恩还说要感恩那些我们的贵人,那么何为贵人?贵人就是为我们默默付出却不求回报的人,那么准确的说就是我们的父母了。我们又应该如何去感谢他们呢?我觉得做到感恩父母的唯一办法就是“坚守孝道” 孝敬老人,善待老人是每一个作为子女的我们应该做的也是必须做的。因为,它是我们中华民族的传统美德,它是需要我们每个中华子女传承和发扬的一种可贵精神。 以前我对“我们的生日是妈妈的苦日”这句话不理解,直到我看到这样一则新闻我明白了,我后悔了这段新闻是这样的:一位妈妈为了自己的宝宝能平安降生在上手术台前跪求医生一定要让自己顺产可是事与愿违这位妈妈手术中出现了生命危险尽管这样这位妈妈还是坚持要顺产后来一个漂亮的千金降生了这是我们再回头看看这位妈妈她已经在宝宝平安降生的欣慰中离开了人世,这位妈妈用自己的生命换来了孩子的平安和幸福。当时我悔,我悔我没有早点孝敬妈妈. 所以,我呼吁天下的孩子们请你们在自己的父母还没有皱纹的时候去好好的爱他们,孝敬他们千万别等,千万别让自己后悔。 高三:张世豪

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面: 、深入学习课改理论,积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。 、强化教学过程管理,转变学生的学习方式,提高课堂效益,规范教学常规管理,抓好“五关”。 ()备课关。要求教龄五年以下的教师备详案,提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 ()上课关。 ()作业关。首先要控制学生作业的量,本着切实减轻学生负担的精神,要在作业批改上狠下工夫。 ()考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 ()质量关。 、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神,做好新教师带教工作。 二、常规教学方面: 加强教研组建设。兴教研之风,树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次,定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点 、教研组活动要有计划、有措施、有内容,在实效上下工夫,要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动,每位教师听课不少于20节,青年教师不少于节,兴“听课,评课”之风,大力提倡组内,校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页,加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结上一学年经验教训的前提下,出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818四朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一.指导思想: 本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中心工作,深入学习和研究新课程标准,积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作,加强课程改革,紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题,寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究,积极支持和开展校本研究,提高教研质量,提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二.主要工作及活动: .加强理论学习,推进新课程改革。 组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度,积极实践高中英语牛津教材,组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点,探索新教材的教学模式,组织好新教材的研究课活动,为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 .加强课堂教学常规,提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上,抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节,从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究,引导教师改进教学方法的同时,引导学生改进学习方法和学习策略。 .加强课题研究,提升教科研研究水平;加强师资队伍建设,提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结,并在此基础上撰写教育教学论文,并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划,并组织好听课、评课等工作。 三.具体安排: 二月份:制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。 三月份:、组织理论学习。 、高一英语教学研讨活动。 、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份:、组织好高三英语口语测试。 、高三英语复习研讨会。 五月份:、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。 六月份:、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划 一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,认真学习贯彻课程改革精神,以贯彻实施基础教育课程改革为核心,以研究课堂教学为重点,以促进教师队伍建设为根本,以提高教学质量为目标,全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导,使教师的评课规范化,系统化,定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”,促进新教师的成长,加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排,开展各项有意义的学生活动,培养提高学生的语文素养,调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 、以课改为中心,组织教师学习语文课程标准,转变教学观念,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。 、进一步加强语文教师队伍建设,让“语文研究小组”,充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。 、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙,提高教师说课能力,和评课能力,能够结合主题教研活动,对典型课例进行互动研讨,开展教例赏析活动。 、加强教研组集体备课,每周以段为单位组织一次集体备课,分析教材,赏析重点课文,进行文本细读,交流教学心得。让备课不再是走场,形式主义,而是真真实实为提高课堂效率服务,提高教师的素质服务。 、根据上学期制定的语文常规活动计划,开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的综合实践能力,促进个性和谐发展。 、加强学习质量调查、检测工作,及时分析,寻找得失,确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 (一)骨干教师示范、把关,当好“领头羊”。 、本学期,语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题,深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段(1-2年级)则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动,使教研活动更成熟、有效,切实提高我校语文老师的专业水平。 、开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。 (二)年轻教师取经、学习,争取出成绩。 、为了提高教学质量,促成新教师迅速成长,—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径,根据个人教学需要,有选择性地进行局部模仿,从而使新教师形成个人的教学风格。 2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展,为高三年级的文科历史教学打下良好的基础,为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念,紧跟高考形势的发展,研究考试的变化,力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 按照《教学大纲》和《考试说明》的要求,认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主,落实基础知识要到位,适当兼顾史地政三个学科的综合要求,培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发,落实基础,提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 二、教学依据和教材使用 全班共40人,其中男生15人,女生人。学生的数学基础较一般,多数学生能掌握所学内容,少部分学生由于反映要慢一些,学习方法死板,没有人进行辅导,加之缺乏学习的主动性,不能掌握学习的内容。能跟上课的学生,课上活泼,发言积极,上课专心听讲,完成作业认真,学习比较积极主动,课后也很自觉,当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强,不管遇到什么题,只要读了两次,就能找到方法,有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法,稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容:()混合运算和应用题;()整数和整数四则运算;()量的计量;()小数的意义和性质;()小数的加法和减法;()平行四边形和梯形 本册的重点:混合运算和应用题是本册的一个重点,这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序,学习使用小括号,继续学习解答两步应用题的学习,进一步学习解答比较容易的三步应用题,使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系,提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力,并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算,是在前三年半所学的有关内容的基础上,进行复习、概括,整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位,总结十进制计数法,然后对整数四则运算的意义,运算定律加以概括总结,这样就为学习小数,分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理,一方面使学生所学的知识更加巩固,一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标 (一)知识与技能: 、使学生认识自然数和整数,掌握十进制计数法,会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 、使学生理解整数四则运算的意义,掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 ③提出教学任务:在全面发展体能的基础上,进一步发展灵敏、力量,速度和有氧耐力,武德的培养;引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间,了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中,表现出适宜的自信心,形成勇于克服困难积极向上,乐观开朗的优良品质;认识现代社会所必需的合作和竞争意识,在武术学习过程中学会尊重和关心他人,将自身健康与社会需要相,表现出良好的体育道德品质,结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价;加强研究性的学习,去讨论与研究技能的实用性,加强同学之间的讨论交流的环节。 ()教学目标: ①总体目标:建立“健康第一”的理念,培养学生的健康意识和体魄,在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣,培养学生的终身体育意识,以学生身心健康发展为中心,重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生都受益,以及多样性和选择性的教学理念,结合学校的实际情况,设计本教学工作计划,以满足学生选项学生的需求,加深学生的运动体验和理解,保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性,再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路,提升学习的的兴趣,提升学生本身的素质,特别是武德的培养。 ②具体目标: 运动参与:养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则,制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能:认识武术运动项目的价值,并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平,并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法,并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康:能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识,并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康:自觉通过体育活动改变心理状态,并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 社会适应:在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 ()教学措施: 采用教师示范与讲解,学生讨论,练习,教师评价,再进行个别指导,后进行学生练习,最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法,培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务,达到教学目标;实行培优扶中辅差,,采用学习小组的建立,加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能,提升学习的效率;加强多边学科的整合,特别是加强心理健康的教育,加强运动力学、运动医学等进行学习,以提升学生的运动自我保护意识与能力。 二、教学研究的计划 ()课题研究:加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学;做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员,协助课题组进行研究,开展活动。 ()校本教研:加强校本课程的开发,加强体育备课组的教研能力,做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发,本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上,有所侧重。 ()论文撰写:结合课题研究的内容进行撰写。 ()校际、教研组、备课组教研活动:做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员,积极参加校际组开展的各项活动,加强提升在校际组的教研水平,做好兼职教研员的本职工作,协助教研员开展教研活动;积极参加教研组的各项活动,提升教研水平;做为备课组长的我,我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平,集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题,针对选项会出现的问题进行沟通,加强学习过程的评价,协调选项内容的评价标准及认证过程。 高二下学期语文备课组工作计划 高二下学期化学教学计划 高二下学期语文教学工作计划 关于高二下学期班主任工作计划范文 20X学年高二下学期班主任工作计划范文 20X高二下学期班主任工作计划 高二下学期工作计划范文 20X年高二下学期地理教学计划 高二下学期物理教学计划 高二下学期语文教学计划 生积极性,要求作业在课堂上完成,并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作,实施“课内补课”的方法,组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。 五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 一、混合运算和应用题(11课时) 、混合运算课时 、两、三步计算的应用题课时 、整理和复习课时 二、整数和整数四则运算(18课时) 、十进制计数法课时 、加法的意义和运算定律课时 、减法的意义和运算定律课时 、乘法的意义和运算定律课时 、除法的意义课时 、整理和复习课时 三、量的计量(课时) 、常用的计量单位课时 、名数的改写课时 四、小数的意义和性质(17课时) 、小数的意义和读写法课时 、小数的性质和小数的大小比较课时 、小数点位置移动引起小数大小的变化课时 、小数和复名数课时 、求一个小数的近似数 2课时 、整理和复习课时 五、小数的加法和减法(课时) 小管家课时 六、三角形、平行四边形和梯形(10课时) 、角的度量课时 、垂直和平行课时 、三角形课时 、平行四边形和梯形课时 、整理和复习课时 七、总复习(课时) XX年月26日 向纵深发展。 、做好论文的撰写、参评工作。 活动安排: 二月份:课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课;课题成员进行子课题研究交流。 三月份:课例展示交流。(姚爱祥)组织课题学习,程中华、戴辉文、孙小娟上研究课;课题成员进行子课题研究交流。 四月份:课例展示交流。(姚爱祥)组织课题学习,刘华波、曹辉、钱芸上研究课;课题成员进行子课题研究交流。 五月份:课题研究小结 、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动,有效,切实提高我校年轻语文老师的专业水平,获得快速成长。 、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛,并做好指导、培训工作。 (三)教研形式稳中有变,踏实而生动。 、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙,结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点,写成评课稿,在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是,在保证互动评课活动开展同时,不影响正常教学,本学期安排次集体评课活动,其他评课通过qq群来交流、研讨。

苏东 《浅谈教师“言传身教”对学生的影响》

校区:马泉营校区作者姓名:苏东任教学科:语文数学浅谈教师“言传身教”对学生的影响 当代教育家叶圣陶先生说过:“身教最为贵,知行不可分。”古今哲人更有这样的论断:教师就好比学生的一面镜子,你的言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。可见,教师“言传身教”对学生的影响之大。我从初上讲台执教乡村小学复式班到如今的单式班管理,从教20多年,接触了数以千计的小学生,也积累了一些工作感悟。下面,就谈谈我的切身经历: 一、教师“身教”对学生的影响 多年的小学高年级班主任经验告诉我,必须严格要求自己,用模范行为来感染学生,教育学生。班主任还应时刻注意从小事做起,比如,一直以来我积极响应学校倡导的“节约粮食”号召,在班级里提倡学生午餐“光盘”——不倒饭。因此,我每天就在班级和学生一起午餐,坚持做到“光盘”不倒饭。我的做法影响到了学生。记忆犹新——2018届六年级的杨乾同学,在临近毕业的两月,每次午餐后都会撒着娇对我说“老师,您看俺吃得干净吗?.......”我也常常回应一句:“呀,你真棒!又比老师吃的干净......”。更令我欣喜的是,如今执教的五年级,午餐“光盘娃”也在日益增多,我一口气可数出:胡晴阳、安约瑟、刘煜伟等等。所以,我在工作中常常提醒自己:要求学生做到的,自己要率先做到;要求学生不能做的,自己坚决不能做。 二、教师的仪表对学生的影响 教师良好的外在形象对学生的影响也非常大。当你走进教室时,学生的目光

都聚集在教师的身上。老师什么样的穿着,什么样的发型,什么样的配饰......都会成为学生视觉的焦点,并且还会想着如何去模仿。难忘今年春季,我因为眼病配了一架眼镜。想不到几天后,班级里好多学生不约而同地戴起了眼镜,尤其是匡正雨,多次问我哪家医院的配镜技术好,嚷着也要配...... 那一刻让我感受到学生具有很强的模仿心理,教师的仪表具有鲜明的示范性。因此,教师要优化自身形象,把外在形象与内在素质结合起来,用良好的形象熏陶学生,以自己的人格魅力来影响学生,注意以身教化,为人师表。 三、教师的言行一致对学生的影响 我们知道,一年中除去节假日,孩子们每天的大部分时间都是在老师的影响下生活着,老师的一言一谈都会引起孩子们的注意。记得2016年寒假,安民学校举行“春节习俗征文”活动,我在布置作业时说:“同学们,大家在寒假里人人都要遵照学校要求,积极创作,每个投稿者,老师奖励钢笔一支......”然而,节后开学,班级里只有陈雅轩和李欣宇按时上交了征文稿。而其他学生都以各种理由搪塞,当时我控制住了自己的情绪,没有对这些学生进行指责,马上对两位“投稿生”进行了奖励。当两位“获奖”学生手捧奖品站在班级的讲台上时,我发现班级里少了平常的诋毁之声,大部分学生的羡慕之情溢于言表...... 在随后安民学校举行的“我与书的故事”征文活动中,无需我要求,班级全员投稿,班级初选合格的9篇作文,结果有7篇获奖。由此可见,教师的言行一致,会激活学生的诚信良知。 我国古代教育家孔子说过:“其身正,无令则行,其身不正虽令不行。”几

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